党员教育活动

党员教育活动（精选15篇）

1.党员教育活动 篇一

通过党员学习活动简报，领会党的精神，提高自己的思想境界，并将学习到的先进理论应用于教育教学的实践中去。下面是文库小编为大家收集整理的党员学习活动简报，欢迎大家阅读。

党员学习活动简报篇1

6月5日，石首市妇幼保健院组织全体党员及各科室负责人开展一场“做合格共产党员”的专题学习活动。

此次活动中，该院党员学习相关文件，“照镜子”找差距。党员干部纷纷发言：要做好一名合格共产党员，必须坚持以知促行，严格按照讲__、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为的标准要求自己。对党要忠诚，时刻铭记党员身份，处处发挥党员先锋模范作用，将本职工作做到最好。

该院部署强调：加强党支部建设，充分发挥党小组、党支部的战斗堡垒作用，定期过好组织生活;每个党员干部要紧跟时代步伐，加强理论学习、做好心得笔记;严格要求自己，以身作则，忠于职守，讲纪律、守规矩，在平凡的工作岗位上作出不平凡的业绩。

党员学习活动简报篇2

连日来，漯河市卫计委在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动，深入学习贯彻在庆祝中国共产党成立95周年大会上的重要讲话精神。

市卫计委主任吴书清表示，学习讲话精神要从根本上达到“真学、真做”。“真学”重在用讲话精神武装头脑，统一思想行动。市卫计委系统近1100名党员要从讲话中领悟到重大思想理论观点，领悟科学的思想方法和工作方法，领悟讲话彰显的坚定信仰追求、历史担当精神、真挚为民情怀、务实思想作风，用讲话精神全面提升党员干部的思想__素质，进一步凝心聚力，奋发作为。“真做”要立足岗位，自觉践行，发挥作用，“做”出党员的样子，彰显党员本色，用行动体现信仰信念的力量，做好道德模范的引领者，带头弘扬传统美德，带头传承优良作风，带头廉洁修身齐家。

党员学习活动简报篇3

为切实深化“两学一做”主题教育，倡导做“讲__，有信念;讲规矩，有纪律;讲道德，有品行;讲奉献，有作为”的审计干部，鄂州市审计局近期组织开展了“党员学习日”活动。全局党员干部集中学习《党章》，重温入党誓词，局党组成员分别上台作“四讲四有”主题学习报告，结合岗位谈理想信念，进社区参加义务劳动。

为了学习贯彻新颁布的《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，同庆社区党支部组织社区党支部党员在12月25日下午进行党员学习活动。

通过认真学习《中国共产党廉洁自律准则》和《中国共产党纪律处分条例》，让社区党员们充分了解到，只有时刻保持自身廉洁，时刻遵守党的纪律，才可以更好地为人民群众服务，让人民群众信任党员，在有困难的时候可以依靠党员。

党员学习活动简报篇4

7月21日上午，初中党支部认真落实党总支的工作要求，在初中级部办公室召集全体党员开展学习交流活动。此次学习交流活动围绕“厉行节约，坚持党的群众路线”主题展开。初中支部书记宋丙立老师介绍了学习精神及学习安排，宣读了大学党委荆兆勋书记的关于此次学习活动的重要讲话，提出所有初中部党员同志要以这次学习活动为契机，领会党的精神，提高自己的思想境界，并将学习到的先进理论应用于教育教学的实践中去，为我国我党的教育事业做出更大贡献，培养出更多更好的人才。

参加学习的党员老师们首先自学学习材料，然后踊跃发言，交流心得体会，场面热烈。全体党员老师一致表示集中学习结束后，仍要积极自学，在日常的学习工作中常常“照镜子”、“正衣冠”、“把把脉”、“洗洗澡”，勤恳工作，为教育事业做出更大贡献。

党员学习活动简报篇5

建立“党员活动日”__，搭建党员活动经常化平台，是安徽公司推进“两学一做”学习教育常态化__化的首要抓手。目的是通过固定活动时间，切实推动“三会一课”等基本__执行到位，推动党的组织生活经常、认真、严肃，推动党员教育管理严格、规范。结合工作实际，安徽公司把每月第三周的周三确定为“大唐皖电党员活动日”。

首个“党员活动日”当天，安徽公司各级党组织积极行动，围绕现阶段生产经营实际，周密部署，精心组织，着力发挥好党支部主体作用，结合实际策划内容、明确主题，活动开展得丰富多彩、有声有色。

安徽公司本部各党支部结合工作实际，召开支部党员会议，公司领导班子成员以普通党员身份参加到支部活动中，集中学习党章党规，学习陈进行董事长在庆祝建党96周年大会上的讲话，共同研究党内事务，特别是围绕“讲__，我们怎么讲”“重规矩，我们怎么做”专题进行了深入的学习讨论，开展了高质量的学习活动，为省公司系统活动的开展作出了表率。

系统各单位党支部全面行动，组织广大党员认真“学”、扎实“做”：开展“三会一课”，重温入党誓词，进行“配煤掺烧”大讨论，组织现场技术攻关，开展防汛突击活动，参观爱国主义教育基地，关爱病困群众，进行送清凉慰问……活动当天，安徽公司系统2000多名党员分别以不同形式参与了所在党支部的活动。公司所属海外印尼芝拉扎、吉利普多项目，国内福建宁德、宁夏大坝等项目党支部，也通过主题学习和义务劳动等多种形式同步开展活动，让党旗在“一带一路”上高高飘扬，让大唐精神在国内、海外发声发光。

在首个“党员活动日”取得成功的基础上，安徽公司将组织系统各单位，有效运用“两学一做”学习教育常态化__化督导工作机制，对“党员活动日”开展情况定期进行督导检查，并把“党员活动日”__落实情况与党建工作考评挂钩，把党员参加“党员活动日”活动情况与评先评优挂钩，以此确保“党员活动日”持续深入开展。

党员学习活动简报篇6

为了进一步提高全体党员学习能动性，促进党员的岗位创新能力，北门桥社区4月15日下午两点在社区三楼大会议室进行党员学习大会。

这次学习会是目的是，按照《县委班子“讲__、有信念”专题讨论工作安排》，重点围绕如何确保__合格，做到对党忠诚，挺起理想信念的“主心骨”，做到在党言党、在党忧党、在党爱党，以“讲__、有信念”为主题进行了研讨。

一，这次“两学一做”学习教育，中央对全体党员提出了“四讲四有”的新要求，其中，突出把“讲__、有信念”作为合格党员的首要标准，可以说，__指向性鲜明、现实针对性极强，更加凸显了坚定正确的__方向和理想信念对党员干部的极端重要性。县委中心组成员要认真贯彻提出的“四铁要求”，对照“五个必须”、“七个有之”等重要论段，带头做到“讲__、有信念”，切实为全县党员干部树立新的标杆。

二，讲__、有信念，县委中心组成员首先要牢固树立__意识、大局意识、核心意识、看齐意识“四种意识”。

三，其次就是要注重吃准上情、吃透下情、了解和把握外情，并善于把“三情”的结合点作为工作的突破口和着力点，在认真贯彻落实中央、省、市重大决策部署的同时，将新的发展理念、发展思路和发展要求融入到工作实践中，创造性地抓好全县经济社会各项工作。

县委中心组成员要带头保持忠诚可靠，做到对党绝对忠诚。要以此次“两学一做”学习教育为新的契机，在学党章党规、学系列讲话过程中，积极引导全县广大党员干部站稳立场、把准方向，始终保持对党绝对忠诚。要带头加强党性修养，时刻铭记党员身份，牢牢把握__方向，努力学习马克思列宁主义的基本理论，做到学有所得、思有所悟，切实解决好世界观、人生观、价值观的根本问题。

看了“党员学习活动简报”又看了：

1.党员学习会议主持词

2.党支部会议议程范文

3.党员培训会议主持词

4.党员会议通知范文

5.召开党员学习会议通知范文

6.党员学习大会主持词

2.党员教育活动 篇二

一、了解家长对“亲子教育”的认识程度, 不急于宣传

首次调查问卷显示, 有好多家长压根就没听说过“亲子教育”一词, 有极少一部分家长知道此项活动, 也是在电视、网络、杂志上看过, 但都是属于只看表面不知实质, 概念很模糊的那种。考虑到亲子教育对农村来说是一个新名词, 开展、普及亲子教育对于我们和家长来说都是涉及的一个新领域的这一特殊性, 所以, 我们改变了以往的那种“新事物先宣传”的传统认可方式。这次我们没有先召开家长会, 也没有发放有关亲子教育的宣传单, 更没有举办任何的讲座。我们认为就“亲子教育”而言, 表面性的宣传、理论性的资料太空洞, 远没有实际活动来得更直接更具体, 大城市开展的活动再好, 那是别人的, 是遥不可及的, 只有家长自己从活动中尝到了甜头, 才会真正地认可它。

二、在丰富多彩的亲子活动中, 指导家长以正确的方式与孩子沟通

1. 亲子秋游:

大自然是一个广阔的教室, 赋予了我们取之不尽的源泉, 为了扩展幼儿的视野, 丰富孩子们的社会经验, 也为了给父母和孩子提供一个情感交流的机会, 增进亲子感情, 我们第一次组织了“亲子秋游”活动。走进云龙公园, 盛开的菊花、多彩的秋叶、弯弯的小桥、潺潺的流水令孩子们欢呼雀跃, 欣赏、陶醉、教育……亲子活动在美景中拉开了序幕。在公园里, 我们开展了丰富多彩的亲子游戏, 在《找妈妈 (爸爸) 》游戏中, 孩子蒙着眼睛, 听声音去找家长, 罗煜喆爸爸的一声柔情呼唤“宝宝我爱你!”当孩子找到爸爸相拥的那一瞬间, 让公园里好多的围观者为之感动。“登云龙山“比赛, 是对幼儿耐力、体力、坚强意志的训练和考验, 培养幼儿从小不怕苦不怕累的精神, 另外也想看看幼儿在家长面前的表现。没想到大多数孩子都是自己完成了上山、下山的任务, 表现还真的很出色。有的家长看到孩子累了想抱抱他, 没想到孩子却说, “老师说我们长大了, 不要爸爸妈妈抱了, 我不嫌累!”有个别幼儿偷偷让爸爸、妈妈抱着, 看到老师后立刻不好意思得溜了下来。我们说———这就是“累并快乐着”!美丽的云龙公园、小南湖畔, 东坡运动广场、云龙山上留下了孩子们的串串脚印、阵阵笑声, 随行中我们不忘时时捕捉教育契机, 让家长们充分感受到了身边处处是教育以及自然环境的教育作用。

2. 第二届亲子运动会:

有了对亲子教育的正确认识, 也有了上次参与运动会的经验, 第二届的亲子运动会, 可以说家长是有备而来, 同样是精神鼓励与物质奖励相结合, 这次的场面更是热闹非凡。当孩子说:“爸爸, 你真棒!我们跑了第一名!”时, 当孩子说“妈妈, 不得奖也没关系, 我们下次继续努力!”时, 我想比赛、奖品并不重要, 重要的是孩子们收获了自信、快乐, 家长们得到了欣慰和满足。

3. 第二届亲子互动玩具大赛:

如果说“第一届亲子互动手工大赛”是无意试探的话, 那“第二届亲子互动玩具大赛”, 就可以说是我们的有意挖掘了。通知上我们写明:“玩具, 不一定非要到商店里去买, 有时家里的小塑料瓶、塑料袋、空易拉罐、剩布头、旧扣子、旧挂历纸等, 经过你们的巧手一翻加工后, 都可以变成孩子们喜爱的玩具, 而且这些玩具会更具有实用意义。”几天后, 我们见到了比上次更丰富、更实用的手工玩具作品, 无论从外观造型、还是从内在实用性上, 我们都能看出家长是用了心思、费了功夫的, 孩子们自然也是有资格炫耀一番了。亲子制作活动, 给更多热爱手工的大朋友、小朋友提供了一个展示的平台, 同时在亲子互动制作的过程中, 也增进了亲子之间的情感。其实亲子教育并不是一件很难的事情, 它就是生活的点点滴滴, 有时候不需要家长有多么高深的理论知识, 只需要一颗设身处地为孩子着想、与孩子同乐的心就够了。

4. 亲子教育讲座:

家长们有了对亲子教育的认识, 体验到了参与亲子活动的乐趣, 感受到了亲子教育带来的实效, 再聘请亲子教育专家来解读疑惑, 学习“什么是亲子教育?”“亲子教育的意义是什么?”……有了专家的引领, 让家长真正走进亲子教育就显得容易多了。在学习中再结合我园开展亲子教育活动走过的历程, 向家长介绍亲子活动的目的、意义、在活动中家长应承担的角色以及需要家长配合和注意的事项等内容, 有了理论和实践的结合, 感受颇深的家长们会更加理解亲子活动蕴含的教育意义, 也从而拓宽了家长亲子教育的思路。

在亲子教育的研究探索过程中, 我们通过不同的教学主题、不同的教育理念、不同的活动形式为家长和幼儿提供了丰富多彩的教育环境、心理环境。亲子教育是现代大教育观的必然趋势, 我们老师就是亲子教育的呼吁者、引领者、指导者, 在以后的工作中, 我们将继续深入研究下去, 为最终实现幼儿健康和谐发展而不懈努力!

参考文献

[1]常州市北环幼儿园“早教研究”课题小组的“0——3岁亲子教育活动的研究”[Z].

[2]太仓市城厢镇四小幼儿园的“挖掘家长资源开展幼儿园亲子活动的研究”[Z].

[3]刘金花.儿童发展心理学[M].上海:华东师范大学出版社, 1997.

[4]卢乐珍.走进童心[M].南京:江苏人民出版社, 1998.

3.数学教育中的集体活动和小组活动 篇三

一、实现教师直接指导和幼儿自主学习的统一

集体活动一般是由教师直接指导幼儿进行学习。在教师有目的、有计划的指导和帮助下，幼儿能够借助教师的适当经验和有效教学策略，学习自己能够接受的数学概念、方法和语言等。在幼儿数学教育中，有些教学内容是幼儿难以通过自主操作独立感知和发现的，需要教师在集体活动中演示、讲解或引导幼儿观察、讨论。比如，阿拉伯数字及加号、减号等数学符号，幼儿要依赖教师的讲解和引导才能认识；在引入分类、对应等活动时，教师需要通过集体讲解、演示，帮助幼儿明确活动任务和操作规则；在幼儿积累了一定的数学感性经验之后，教师可以通过集体评价帮助幼儿整理和归纳相关经验，从而帮助幼儿获得系统化、概括化的经验，形成一定的认知结构……总之，在集体活动中，教师可充分发挥主导作用，直接、明确地支持幼儿解决问题，推动幼儿学习。

然而，由于幼儿处于前运算阶段，他们的思维具有前逻辑性、不可逆性等特点，因此尽管教师的“教”对他们的数学学习具有支持作用，但仅仅依靠教师的直观演示或语言传授是难以让幼儿达到完全理解的目的的。数学作为一种抽象的知识，需要幼儿通过作用于事物的动作去解答那些需要逻辑思维的问题。为此，我们借助小组活动形式，在同一时间内设计若干个小组活动，根据不同幼儿的发展水平，为他们提供有差异的数学学习环境，提供充分的、多层次的学习材料，以让幼儿通过选择活动内容，主动、独立操作各种材料，在与材料发生相互作用的过程中获得数、量、形等有关数学的感性经验。

二、实现整体目标和多重发展的统一

幼儿的数学学习遵循一定的发展路径，某个年龄段幼儿的数学能力和水平大体相当，集体活动能够高效地达成教学目标，使大部分幼儿沿着一定的发展路径稳步前进。因此，教师可通过系统的集体教学活动设计和组织，设置统一的教学目标，创设适宜的问题情境，提供具有典型意义的材料，采用适宜的教学策略，面对全体幼儿施加教育影响，为全体幼儿的共同发展提供条件，满足他们数学发展的共同需要，帮助幼儿感知和把握数学的本质属性，促使幼儿从动作水平向抽象水平的思维迈进。建构起初步的数概念。

虽然整体来说，幼儿发展的路径基本一致，但是每个幼儿都有自己的认知特点，他们在学习过程中存在着各种差异，例如学习形式、学习速度、解决问题时的认知策略，等等。教育应该促进每个幼儿的发展，因此，在教学过程中必须考虑不同幼儿的需求。但统一的集体活动目标往往会忽视幼儿在发展上的个体差异，同一方法、同一速度和同一形式的教学指导也无法满足不同幼儿的发展需要。而在小组活动中，教师可以使教育内容安排和活动组织形式灵活多样。例如，可设计由不同内容组成的不同小组活动，或设计同一内容通过不同感知觉形式(或不同层次材料)学习的小组活动，幼儿因而会有充分的机会选择与自己发展水平相适应的材料进行学习，能根据自己的能力水平，以自己的学习方式、学习速度、认知策略进行主动的、创造性的学习。这样，教师就不是用同一个标准去要求、评价幼儿了，而是让每个幼儿在自己原有的水平上获得进步，从而实现多样化发展的目标。

三、实现集体分享和个别交流的统一

在集体活动中，教师通过呈现统一的活动任务，提示统一的核心内容、共性问题等，引发幼儿集体讨论或相互交流自己的操作过程和结果，分享解决问题的策略，从而不断丰富数学活动经验。例如，在学习“数的组成”这一内容时，幼儿通过操作材料探索5的分合，发现5可以有多种分法，于是形成了关于分合的个别化经验。教师进而通过集体交流环节，引导幼儿讲述自己的分合过程和结果，倾听同伴的回答，使其发现自己和他人操作结果的异同，进而提出疑问，表达观点，学习他人的策略等。教师和幼儿之间、幼儿和幼儿之间的互动，能使原本个别化的知识得到交流和分享，从而促进幼儿之间的思维碰撞，扩展幼儿对数学内容的认识和理解。

不过，集体活动重在解决主要的学习目标和普遍存在的问题，教师在一对多的互动情境和有限的时间内难以观察每个幼儿的表现，倾听每个幼儿的想法，并施以有针对性的指导。而在小组活动中，教师可以穿梭在各个小组之间，仔细观察、了解幼儿的活动情况，对幼儿的发展情况作出判断，和幼儿进行个别的交流并给予指导等。例如，可向幼儿提出建议或启发性问题：提醒幼儿遵守规则或明确任务：帮助幼儿回忆已有的知识经验和技能：给幼儿再次进行示范和讲解，等等，使幼儿接受及时、有针对性的指导。而小组成员之间也因此有了直接交往的机会，他们可以共用操作材料，发挥同伴互助的作用，彼此合作，共同学习。

4.党员教育论坛活动心得 篇四

怀着无比激动的心情，我十分荣幸地参加了经管学院学生党员教育论坛活动。党员教育论坛活动是一种特殊的高水准的学习，突出的是更多的政治理论学习和现实形势教育,通过听报告、集体讨论、观看视频、参观革命纪念馆等各种活动，全体学员饱尝了一顿“理论大餐”，接受了一次“精神洗礼”，思想上“充”了“电”，行动上“加”了“油”。短暂的党员教育论坛活动是每个学员人生的“加油站”，也是新的岗位的“起跑线”，必将对个人今后的工作产生积极而深远的影响。通过此次活动，使我对新时期党的性质、党的最终目标和现阶段任务有了全面而深刻的认识，对新时期党员应具备的基本条件、党员的权利和义务有了系统的认识。更重要的是，使我能够更好的树立责任感，以提高自身修养，增强模范作用。以下是我这次党校学习的几点心得体会：

首先，通过这次活动，使我认识到以前我对党性的认识只是表面上很肤浅的认识。经过这次活动，我更加清楚地认识到，中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最高理想和最终目标是实现共产主义。中国共产党的指导思想是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。此外，胡锦涛总书记在党的十七大中强调，中国特色社会主义，是当代中国发展进步的旗帜，是全党全国各族人民团结奋斗的旗帜。走中国特色社会主义道路，鲜明地回答了当代中国走什么路、举什么旗的根本问题，鲜明地指出了坚持和发展中国特色社会主义对于加快推进我国社会主义现代化的极端重要性，鲜明地表达了我们党团结带领全国各族人民坚持和发展中国特色社会主义的坚定信念。并且，太平天国运动、义和团运动及辛亥革命的失败，都说明了没有共产党就没有新中国，只有在共产党的领导下，我们的国家才能日益富强，人民才能安居乐业。

第二，通过这次活动，也使我对“三各代表”重要思想的认识有了进一步的升华。“三个代表”，即中国共产党要始终代表中国先进生产力发展要求，始终代表中国先进文化的前进方向，始终代表中国最广大人民的根本利益。“三个代表”作为党的性质的重要内容，是有着十分具体的内容和要求的，即在经济上建设高度的社会主义物质文明，就要代表中国先进生产力的发展要求；在文化上，建设高度的社会主义精神文明，就要代表中国先进文化的前进方向；在政治上，建设高度的社会主义政治文明，就要代表最广大人民的根本利益。做到了这“三个代表”，中国共产党就有了立党之本、执政之基、力量之源；做到了这“三个代表”，中国共产党就能引领时代潮流，推进社会发展。总之，“三个代表”是相互联系、相互促进的一个统一的整体。我们要始终以“三个代表”重要思想为指导，始终保持党员的先进性，更好地肩负起历史和时代赋予的庄严使命，更加朝气蓬勃地团结带领全国各族人民全面建设小康社会。

第三，通过这次活动，我才清楚地知道，作为一名预备党员，在接受组织考验的同时，要更加注重自身的修养，不断学习，了解自己的使命。作为一名预备党员，我应该更加严格地要求自己，加紧学习，因为，要做到“三个代表”之中的“代表先进文化的前进方向”，我们自己的科学文化知识就显得尤为重要，只有牢牢的掌握了科学文化知识，我们才可以继承和发扬中华民族的一切优秀传统，努力学习和吸收一切外国的优秀文化成果，真正起到代表的作用。我也深知更重要的是要有坚忍不拔的意志，坚定对马克思主义，建设有中国特色社会主义和我国改革开放现代化建设的信心，不断增强对党和政府的信任，在工作和学习中，牢固树立共产党员的政治意识，大局意识，责任意识，创新意识，积极从思想上争取入党，才能成为新时期的合格共产党员。党员在享有八项权利的同时，还必须履行八项义务，它们是党员生活的相互联系的两个方面。履行义务是享有权利的体现，享有权利是履行义务的保障。作为一名入党积极分子，我要认真学习党章对党员义务和权利的规定，以使自己在入党后积极履行义务，正确行使权利。我觉得，认真学习和实践八项义务更为重要、更为紧迫，因为这八项义务是具体的党员条件。提高自身先进性，增强模范作用，坚定信念、自我超越、勇于奉献，使自己成为一名合格的中国共产党党员。

第四，通过这次活动，使我对端正入党动机的重要性，有了更深一层面的认识。只有具备正确的入党动机，将来入党后才能很好的履行党员义务，才能全身心地投入到党的事业中去，才能经受住党组织的考验，才能做到真正意义上的思想上入党，才能坚持共产主义。在现实中，很多人都是抱着一份私心去申请入党的，他们对党的认识都是表面的、模糊的、不自觉的感性认识。一些人觉得入党可以使自己脸上光彩、办事方便；一些人入党是为了将来可以更容易的升官发财；也有一些人是看到身边的人都是党员了，自己也应该和他们一样，一种盲从的表现。这些都是不正确的。这些入党动机，只是为了谋取个人的私利，这种个人主义的入党动机，完全背离了党的全心全意为人民服务的根本宗旨，也不符合党的历史使命与任务。因此，要入党就要端正入党动机，就要树立为实现共产主义奋斗终生的信念和全心全意为广大人民谋利益的思想，在日常工作、学习和生活中起到先锋模范作用，并勇于积极自觉地接受党的教育和考察。

第五，通过这次活动，使我更加深刻的体会到党全心全意为人民服务的宗旨，树立了更加牢固的为人民服务的思想。通过这次学生党员教育论坛活动，各位老师对党的精辟解析，独到的见解和大量的旁征博引，让我在无比叹服的同时深受鼓舞和教育。使我对党组织有了更深刻的了解，使我更加热爱我们伟大的中国共产党！坚定了我为共产主义奋斗终生的信念，感觉自己的思想收到了进一步的升华，也使我更坚定树立全心全意为人民服务的宗旨，始终不渝地为最广大人民谋利益，坚持权为民所用，情为民所系，利为民所谋，把人民群众的利益维护好、实现好、发展好。要牢记党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验，以艰苦奋斗的精神做好各项工作，脚踏实地，埋头苦干，不畏艰难，奋力拼搏，勇于开拓，要牢记党和人民的重托和肩负的历史责任，自觉在艰苦奋斗的实践中加强党性锻炼。保持和弘扬艰苦奋斗的精神，牢固坚持和树立正确的人生观、价值观。

5.党员活动日活动方案 篇五

——师生共建“绿色校园”

一、活动目的意义：

为贯彻我镇全力推进生态文明建设工程的方针政策，我校党支部活化党员活动日的形式，切实增强活动的实效，积极组织丰富多彩的课外活动，让学生感受自然、认识环境，懂得责任，参加环境保护的宣传和争创绿色学校的活动，可以培养学生关心他人、关心社会、关心人类的品质和提高交往能力、审美能力，提高学生的环保责任感和可持续发展的能力。

二、主要工作和步骤：

（一）发动党员干部加强宣传教育，增强全校师生的环保意识，使创建“绿色校园”活动深入人心。

1、向全校师生宣讲什么是“绿色校园”，如何创建“绿色校园”等有关知识，使师生明确我校创建工作的目的意义，增强创建意识。

2、宣讲环境保护的有关知识及其意义，在全校师生中做好充分宣传发动工作，在学校展览橱窗展出有关环保知识的宣讲内容。

（二）广大党员干部积极组织学生参加社会实践活动，通过社会实践，搞好课外环保教育工作。

1、党支部牵头组织护绿小组，校园内的每一块绿化地带承包到每一个党员，责任到每一个党员。

2、党员干部积极组织同学对校园及周边得绿化地进行调查研究，及时清理影响环境得垃圾。

3、配合镇政府全力推进生态文明建设工程，组织师生积极参加清除阶段“牛皮癣”社会实践活动。

6.党员活动日活动记录 篇六

地点：

出席人员：

主持人：

会议内容：《关于认真学习宣传贯彻党的十九大精神的通知》。

一、充分认识学习宣传贯彻党的十九大精神的重大意义。党的十九大是全体建成小康社会决胜阶段，中国特色社会主义新时代的关键时期召开的一次十分重要的大会，是一次不忘初心，牢记使命，高举旗帜团结奋进的大会，是党和国家发展史上的重大里程碑。

二、准确把握精神实质，以十九大精神为动力，全面推进公司各项工作。

三、加强组织领导掀起学习宣传贯彻党的十九大精神的热潮。

1、要坚持领导带头，党员干部要带头学习，带头宣讲，带头贯彻落实做到先学一步，学透学深。

2、要组织好宣传引导，大力学习贯彻十九大精神的新典型。

7.党员教育活动 篇七

一、高校学生党员主题教育活动的主题选择

进行主题教育活动, 首先应当选择好的主题。作为学生党员培养教育工作的重要载体, 高校学生党员主题教育活动的主题选择应当符合当前形势, 契合学生党员的发展需要, 即所谓“选准点”。主题教育活动的特点是内容突出、目标集中、主题鲜明。有些主题教育活动的目标偏广, 深度不够, 活动浅尝辄止, 未能使得学生党员在某个特定的主题上接受更为深刻的教育。此类主题教育活动往往失于笼统空泛, 提不起学生党员积极主动参与的兴趣, 学生党员往往不愿意参加活动, 即使勉强参加也多流于形式。因此, 主题教育活动切入点的选择十分重要。

主题教育活动在内容的设计上, 既要与时俱进, 充分考虑宏观环境下的形势政策, 又要不失时机, 兼顾微观环境下的个案分析;既要充分重视传统的一般性教育主题, 又要创造性地推出匠心独具的活动品牌, 实现主题教育内容的多元化。主题教育活动的主题, 应以战略的眼光, 站在历史的高度来确定, 在全面了解当前学生党员所面临的国际国内形势, 深入领会党和国家的教育方针、政策、法律、法规, 明确学校自身的办学定位及发展战略的基础上, 根据学生党员的思想实际状况来制定主题教育活动方案。主题教育活动的内容要紧跟国际国内形势, 捕捉大学生党员关心的最敏感而且最具有教育意义的问题;要符合党和国家的相关方针政策, 选择符合时代要求的主题;要符合大学生党员的思想状况, 在全面了解学生党员的思想实际和自身需求的基础上, 把握关键问题, 设计切合学生党员思想状况的教育主题活动内容。

主题教育活动, 应当树立“以生为本”的理念, 强调学生党员的主体地位, 从学生党员的身心发展、知识与能力发展、理想信念与价值系统发展、个性与主体性发展等几个方面着手, 将维护学生党员的利益、满足学生党员的需求作为主题教育活动的切入点和着眼点, 坚持以学生为本, 做到贴近实际、贴近生活、贴近学生。应当把学生党员的思想问题和实际困难相结合, 激发学生党员积极主动参与的兴趣, 为主题教育活动营造一种和谐的氛围。只有这样, 才能不断提高主题教育活动的针对性、实效性、吸引力和感染力, 实现主题教育活动成效的最大化。

二、高校学生党员主题教育活动的形式选择

高校学生党员主题教育活动的形式应当灵活多样, 坚持理论教育与社会实践相结合。主题教育活动的形式应根据学生党员的规模和特点, 充分调动学生党员的积极性与创造性, 不断优化。伴随着社会的不断发展, 主题教育活动的开展环境发生了深刻的变化, 传统的报告宣讲、知识竞赛等教育渠道已不能满足学生党员的实际教育需求。我们需要根据出现的新形势、新变化, 努力丰富主题教育活动的教育渠道, 以丰富多彩的活动形式贴近学生党员的思想和生活, 在潜移默化中发挥育人功效。考虑到不同教育渠道有着不同的适用性, 我们需要根据不同主题教育活动的特点, 创新教育方式和手段, 既要注意教育渠道与活动主题的匹配, 又要注重活动开展的实效性。

在时间选择上, 主题教育活动的时间可以进行更加灵活的设计, 在集中统一时间教育的同时, 广泛开展时间自由的分散式教育活动, 使主题教育活动符合学生党员的作息时间和生活习惯。在形式选择上, 一方面可以充分利用传媒技术的优势, 在网络发展迅速的今天, 抢抓网络教育阵地, 利用现代科技手段和网络平台开展相应的教育活动, 增强活动的吸引力和感召力;另一方面可以发挥学生党员骨干的模范带头作用, 让他们抢占学生宿舍教育阵地, 开展党员宿舍文化建设、党员先进性教育、政治理论小组学习、微型党课等形式多样的主题教育活动;还可以充分利用社会资源和德育教育资源, 为学生党员提供走进基层、深入群众、接触社会的机会和平台, 通过社会调查、参观访问、义务劳动等实践教学形式, 让学生党员在实践中接受教育、增长才干。在传统的主题教育活动中, 还可以适当引入奖励机制, 对于在活动中扮演组织、领导角色或者积极参与的学生党员给予一定的精神或物质奖励, 这样可以极大地提高学生党员的参与度, 把主题教育活动搞得生动活泼、扎实有效。

三、高校学生党员主题教育活动的对象选择

学生党员主题教育活动的对象选择也应当坚持“以生为本”的理念, 教育对象的选择应当具有针对性, 从不同学生群体的实际出发制定适合不同群体的教育方法和教育内容。大学生的身心发展具有特殊性和多样性, 因此, 在对学生党员进行普适性教育的同时, 一定要充分把握学生党员的身心特点和成长规律, 根据学生党员不同时期的生理、心理和情感特点, 区分层次性、体现差异性的开展形式新颖、内容丰富的主题教育活动, 以增强主题教育活动的针对性和实效性, 收到“各取所需、各有所得”的积极效果。例如, 针对学生党员的实际需求加强基本政治理论教育、形势政策教育和综合能力提升教育等;又如, 针对学生党员的不同年级层次和党龄的长短, 对大一新生党员重点加强入学后的适应性教育, 使其尽快适应大学生活, 并作为学生骨干力量加以重点培养, 对新加入党组织的学生党员重点加强入党以后的培训和再教育工作, 加强对新党员思想上入党的教育, 引导他们始终如一地严格要求自己, 进一步培养学生党员发挥先锋模范作用的意识, 对于即将走向社会的毕业生党员则应重点加强诚信守法、廉洁自律等方面的教育, 使其在工作岗位上能够继续保持党员的先进性, 坚定树立共产主义的理想信念, 全心全意为人民服务等等。

四、高校学生党员主题教育活动的后期深入

应当加强学生党员主题教育活动后期的总结、宣传和推广。主题教育的开展不应是做完工作总结就算完成了, 而应循序渐进、坚持不懈、持续引向深入。升华主题、巩固成果, 润物无声的将教育持之以恒的开展, 使主题教育活动真正起到教育作用, 是学生党员主题教育活动的最终目标。因此, 工作总结并非标志着主题教育活动的告一段落, 而是后续的巩固教育的开始。在集中教育结束后, 及时掌握来自学生党员中的信息反馈, 抓住学生党员思想情感方面的变化, 继续加以引导, 是教育活动的关键。要力争在每次活动之后, 让学生党员有所触动, 并使他们在行动上有所表现;要利用总结来启发、诱导和点拨, 使学生党员能认识到主题教育活动的目的和意义、认识到自己今后努力的方向, 使学生党员的认识有提高, 行动有准则, 前进有方向。

此外, 开展主题教育活动, 还要树立创新意识, 根据开展学生党员思想政治教育的实际情况, 结合学生党员的专业特点, 依托党建和学生工作网站、校报等媒体和平台, 加大对主题教育活动的总结和宣传工作的力度, 打造精品, 将优秀的活动案例实现资源共享, 以扩大主题教育活动的影响力。总之, 在新形势下, 必须努力探索行之有效的途径, 不断提高主题教育活动的感召力、渗透力和有效性, 才能使高校学生党员主题教育活动取得新的突破。

参考文献

[1] .艾曦锋, 孟楠, 强添纲.高校主题教育活动探讨[J].教育探索, 2012

[2] .陈卉.高校主题教育活动创新规律研究[J].黑龙江教育学院学报, 2012

8.党员教育活动 篇八

一、 科学设计环境，培养幼儿行为习惯

在活动室的设计上，我重视周围环境因素对幼儿行为的促进作用，不断引发幼儿对自身行为提出新的要求。 我们都知道幼儿期在道德上是自利的，当结果或规则对他们有利的时候他们会很好地遵守。这一点在通常的教育观念中被看作一种缺点，但是我却将它看作一个绝佳的起点，因为幼儿道德的自利为幼儿个体的道德行为提供了宝贵的自然动机。例如：红花栏的设置，如果今天某某小朋友做好事了，奖一朵小红花；某某小朋友今天哪方面有进步了，奖一朵小红花……等等。让孩子明白，只要行为是符合社会规则的，就能够得到肯定。红花栏使每个孩子奖到小红花的数量是多是少，哪个孩子表现更优秀，可以一目了然。从而激发幼儿的内在动机，使道德要求内化为品质，能自然的调节自己的行为，养成良好的行为习惯。

二、目标在前，活动在后，是培养幼儿良好习惯的前提

世界著名心理学家威廉·詹姆士说过：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见，习惯是一种顽强的力量，它可以主宰人的一生。因此，从小就应该建立一种好习惯，通过教育，通过陶冶，直到孩子终生不忘。可现在大部分幼儿都是独生子女，是“小太阳”、“小皇帝”，父母十分宠爱不少幼儿从小养成了饭来张口、衣裳来伸手的娇生惯养习惯。生活处理能力相当差，有的幼儿不会整理玩具、不会收拾书包……这样长期下去，对幼儿的发展极其不利。针对这种情况，我们首先制定活动目标，然后组织幼儿活动，让幼儿在活动中不知不觉养成良好的习惯。

例如：幼儿在活动区中游戏时，我发现他们不爱护玩具、各种游戏材料，经常发现玩具及游戏材料扔满地，游戏结束后，大部分幼儿不收拾玩具、材料，活动区中乱七八糟，不干净、不整齐、不美观，为避免这种现象的发生，我在幼儿游戏前总是和蔼可亲地对他们说：“玩具宝宝们和我们是好朋友，它们害怕摔坏身体，我们小朋友们要保护它们、爱护它们，千万别把它们扔在地上，好吗？”在幼儿游戏后，总是提醒幼儿：“玩具宝宝们要回家了，请小朋友们把它们送回去吧！”就这样提醒幼儿及时把玩具、活动材料有序地或有规律地摆放整齐，提醒幼儿保持自身与活动区的清洁。在生活区域活动中我还经常组织幼儿举行“自我服务竞赛”活动，由幼儿互相比一下谁穿衣服、叠被子、系鞋带等又快又好，训练幼儿的生活自理能力。还有在美工区、计算区中，有剪刀、小塑料棍等工具材料，这些材料对幼儿来说都是危险品，游戏时，我及时提醒幼儿注意安全。这样，一学期下来，大部分幼儿都能进行自我服务，而且做事比较有条理，自我保护意识比较强，卫生习惯比较好，收到了较好的效果。

三、选择好孩子、好习惯主题，在一段时间内利用各种教育活动，对幼儿进行培养

即好孩子、好习惯主题活动，它的优点是时间具有连续性，主题突出，各学科教育活动内容紧密相联，易于幼儿接受。比如对幼儿进行礼貌教育，语言教育活动可以通过故事《有礼貌的小白兔》教育幼儿在向别人请教时应该怎么说又应该怎么做，让幼儿掌握礼貌用语：“谢谢”，“别客气”等；美工教育活动可以把故事中的某一个情节画下来，然后再让幼儿讲述，这不但复习故事内容，而且还锻炼了幼儿的绘画能力，两节课衔接紧密，主题统一；音乐教育活动可通过学习“谢谢你，别客气”这首歌，以进一步加强幼儿对礼貌用语“谢谢你，别客气”的掌握；最后还可以组织一个故事表演《有礼貌的小白兔》，让幼儿分别扮演“小白兔”，“山羊妈妈”和“小山羊”，“大乌龟”，“老狼”等，既锻炼了幼儿的表演能力，又巩固复习了礼貌用语，形式多样，内容突出，效果很好。利用这种形式，不可以对幼儿进行“团结友爱的教育”、“爱家长的教育”，“诚实勇敢的教育”，“爱妈妈的教育”等主题活动。

四、家园密切配合，达成共识，是培养幼儿良好生习惯的有效保障

著名的生理学家巴甫洛夫说过：各种各样的习惯都是一种连锁条件反射系统。可见要养成任何一种习惯就必须持之以恒，按一定的要求坚持着去做，从而这种行为逐步形成条件反射，成为自觉遵循的行为。所以养成良好的生活习惯，光靠幼儿园培养是不行的，必须家园密切配合，达成共识，共同教育培养，方能见效。

9.党员学习教育活动讲话 篇九

(一)加强能力建设，全面提高素质。

全体党员要进一步增强学习实践“三个代表”重要思想的自觉性、坚定性，增强党员意识和执政意识，增强立党为公、执政为民的观念，增强发挥先锋模范作用的荣誉感和使命感、积极性和创造力。在此基础上，结合党对共青团加强自身建设提出的要求，要着重做到锤炼合格素质、练就过硬本领。要加强理论学习、提高党性修养，坚定政治立场、提高政治觉悟、增强政治敏锐性、严守政治纪律，做一名“党放心、青年满意”的团干部。要不断加强能力建设，提高服务能力，把竭诚为青年服务作为一切工作的出发点和落脚点;提高凝聚能力，切实把广大团员青年凝聚在党的周围;提高学习能力，不断用发展的马克思主义理论、现代科学文化知识和实践经验来充实提高自己;提高合作能力，以合作求活力、以合作促发展;提高执行能力，培养过硬的工作本领和求真务实的工作作风;提高创新能力，始终保持解放思想、与时俱进的精神状态，不断适应新情况，在工作思路和工作方式方法上创新。要向新时代共产党员的楷模学习，使每一个党员都在工作中提升素质与能力，靠全面的素质与能力促进工作，树立时代先锋的崭新形象。

(二)加强组织建设，增强内在活力。

要着重增强党组织的凝聚力和战斗力，建好、建强共青团系统内的各级党组织，发挥各级党组织的领导核心与战斗堡垒作用，改进党务工作，增强针对性和实效性，努力成为贯彻“三个代表”重要思想的组织者、推动者和实践者。要坚持党建带团建，把团的组织建设更紧密地纳入到党的组织建设的整体规划中，为团的建设创造更好的发展环境、争取更加完备的政策保障。要通过加强团的各级委员会建设和信息化建设，努力使基层团组织更加健全，领导班子更加坚强有力，各项规章制度更加完善，信息管理与沟通更加高效。要深化团建创新，努力加大在新经济组织、新社会组织和社区建立团组织和青年组织工作的力度，扩大团组织的覆盖面，为扩大党组织的覆盖面、增强党组织的凝聚力打基础、作贡献。要认真学习党建先进经验，加强学习型组织与服务型组织建设，焕发组织的内在活力，促进各级团组织的职能及履行职能的方式与经济社会发展相适应。要加强青年中心建设，积极稳妥地推进青年社团组织发展和青年民主实践，不断强化团组织的正确引导功能。

(三)立足服务大局，推进事业发展。

要围绕临沧工作大局，坚决贯彻执行党的路线方针政策，牢固树立和落实科学发展观与正确政绩观，推动各项工作取得新进展，逐步提高对临沧社会发展进步的贡献程度。要引导青年并和青年一道诚实劳动、安全生产，立足岗位、建功成才，发挥青年在经济建设主战场的生力军作用。要教育青年增强社会责任感，调动青年中的一切积极因素，带领青年为构建社会主义和谐社会作贡献。要发挥“青年突击队”和“青年文明号”的骨干和模范作用，通过临沧志愿者协会等载体，切实承担起各项志愿服务工作;要以青少年文明礼仪宣传教育实践活动为基础，着力培养青少年的文明素养，提升全市整体文明程度，展示临沧的时代风采和人文魅力。

(四)改进青年工作，竭诚服务青年。

要进一步增强广大党员全心全意为人民服务的宗旨观念，牢固树立马克思主义青年观，做好青年群众工作，以服务赢得青年，巩固党在青年中的执政基础。要明确社会组织的凝聚力源于服务，时刻把青年的利益放在第一位,关注青年成长中最现实、最直接的问题, 兼顾不同青年群体的利益，找准服务青年的工作着力点，把为青年办了多少实事、解了多少难题、青年满意不满意作为衡量先进性的重要标准。要努力改进服务方式、创新服务手段,增加多样化和个性化的内容, 扩大服务覆盖面，多做雪中送炭和暖人心、稳人心的工作，使青年得到更多实惠。当前，服务青年的重点是：加强未成年人思想道德建设和大学生思想政治教育工作，引导青少年沿着正确的方向健康成长;加强青年成才服务工作，提升一代青少年的综合素质，为他们成为国家的有用之才打牢基础;加强青少年权益保护工作，关注青少年心理健康，关心帮助遇到特殊困难的青年、协助政府解决他们的实际问题，着力促进大学生就业创业和维护外来务工青年的合法权益;加强青年文化建设，为青少年奉献更多的文化艺术精品，提供更丰富的文化生活服务。

(五)践行“三个代表”，努力当好表率。

10.党员活动日活动情况 篇十

X月XX日是我单位按照公司要求持续开展的第X个党员活动日，为确保活动取得实实在在的效果，根据公司安排及我单位实际情况，本次党员活动日共分三个步骤完成。一是上午组织党员干部到XXX进行除草活动；二是下午2点30分组织党员干部收看黄大年同志事迹视频，接受先进人物教育；三是下午3点后组织党员干部同公司办公室一起清理XXX的枯枝、杂草。

一、为避免XX周围的杂草因不慎点燃烧坏设备，造成重大经济损失。上午9点30分，XXX单位7名党员在支部书记XX、主任XX的带领下前往装车站进行除草活动，经过接近一个小时的辛勤劳动，XXX附近的杂草被彻底清除干净，清洁了现场环境，消除了安全隐患。

二、下午2点30分，所有上班党员、入党积极分子准时坐在科会议室观看黄大年同志的事迹视频。观看过程中，同志们深深被黄大年同志爱岗敬业、为人师表、甘做人梯、淡伯利名、乐于奉献的精神所感染，纷纷表示要以黄大年同志为榜样，不忘初心，以饱满的热情、艰苦奋斗的精神投入到今后的工作中去。

11.群众路线教育实践活动 篇十一

党的群众路线教育实践活动开展以来，商洛市审计局确保“自选动作”体现审计机关特色，要求在全市审计系统开展以“审计人要牢固树立大局意识，开展全局一盘棋”为主题的思想大讨论活动和以“努力践行审计核心价值观——责任、忠诚、清廉、依法、独立、奉献”为主题的演讲比赛，以增强审计人员的大局观念。同时结合“双包双促”扶贫工作，要求全体党员干部进村入户，结队认亲，此外以党小组为单位，分组认养绿化林。

◆镇安县

为了扎实开展好第二批党的群众路线教育实践活动，更好地开门纳谏，镇安县审计局采取6种途径公开征求意见：一是设立党的群众路线教育实践活动征求意见箱；二是通过网络公开电子信箱、电话、传真等方式征求意见；三是印发征求意见公函；四是领导带队上门征求意见；五是向审计机关聘请的12名特约审计监督员征求意见；六是向各股室发放征求意见表。通过以上6种方式共收集意见和建议4类22条。 （卢锋）

◆大荔县

为强化干部职工宗旨意识，提高群众路线教育学习阶段效果，大荔审计局开展了“观经典、学党史、见行动”活动。相继观看了《四风之害》、《苦难辉煌》、《苏联亡党亡国二十年祭》等，使干部职工从经典影视剧及记录片中学党史受启发，进一步强化宗旨意识，树立群众观点。 （王富民 张雪萍）

◆西乡县

西乡县审计局在党的群众路线教育实践活动中，“规定动作”与“自选动作”相结合，通过开展讲廉政党课、延安精神，集中观看教育片、学习党章、学习雷锋等先进事迹，教育和引导全局党员干部尤其是领导干部提高廉洁从政意识和拒腐防变能力，正确对待和行使权力，在全局党员干部中营造“为民务实清廉”的浓厚氛围。 （张伟）

◆留坝县

12.党员教育活动 篇十二

1 实施背景

1) 中职“尚上教育”。谭绍华研究员将中职“尚上教育”理解为按照社会的要求, 有目的有计划有组织地对中职学生实施的“崇尚美好, 追求上进, 完善自我, 贡献社会”的教育实践活动。强健身体教育是“尚上教育”的主要内容之一。基于积极心理学理论的尚上教育, 致力于给予学生幸福的体验。通过“中国知网”“全文”搜索关键词“尚上教育”, 目前尚未发现有关“尚上教育”的研究。可以认为中职“成功教育”“素质教育”“幸福教育”等与中职“尚上教育”具有相关性。其中, 关于“成功教育”和“素质教育”的研究成果较多, 而关于“幸福教育”的研究成果很少。例如, 倪福疆在“职业学校‘三成教育’体系的构建与实践——以江苏省邗江中等专业学校为例”中提出了“三成教育”的理念, 即成人、成才、成功教育。成人教育是基础, 常规养成、活动体验、文化陶冶等路径可引领学生做“进德厚德”的文明人。显而易见, 强健身体教育与“三成教育”中“成人教育”相关。

2) 重庆市开县巨龙中等职业技术学校开展强健身体教育活动主要是为了解决如下问题:其一, 中职学生体质健康水平偏低。中职学生中留守儿童、残缺家庭儿童、特困儿童、孤儿、伤残儿童所占比例较大, 其生活习惯相对较差, 他们的体质健康状况可想而知, 提高中职学生体质健康水平势在必行。其二, 中职学校体育与健康教育课堂, 学生缺乏参与热情。99%的当下中职学生是重点高中和普通高中录取线下的学生, 其学习行为习惯普遍缺乏自觉性和主动性, 有明显的懒惰情绪, 上体育课也不例外。帮助学生找回自信, 激发学生学习积极性, 引导学生追求上进, 是现代中职学校及中职教师面临的共同问题。其三, 现行中职体育教材所承载的主体内容以通识性内容为主, 不适应中职学生体质健康实际和中职学生专业成长要求。中职体育与健康教育课程内容有必要开发职业模块和拓展模块内容。

2 主要方法

2.1 建立学校、专业组、班级联动机制

首先是学校统一部署强健身体教育系列活动, 落实专门的工作团队, 设立奖项, 以鼓励专业组、班级、教师和学生自觉参与活动。其次是专业组、班级遵照学校统一部署分项训练、评比、择优组队参加学校评比活动。

2.2 开放体质与健康教育课堂

体育课程的目标体系包括运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个方面。就中职体育课程而言, 我们综合学生心理与体质健康状况实际、学校设备实际和学生专业所对应的职业岗位对员工的要求等, 确立教学目标, 开发教学内容, 设计教学活动, 使之适应学生职业生涯发展要求。同时在教学中留下足够的时间让学生进行体育活动实践, 让学生主动体验和领会体育与健康实践活动带来的愉悦, 发现自己的所长和不足, 使学生变被动为主动, 从活动中产生对强健身体项目的浓厚兴趣, 把积极的热情投入到锻炼中, 实现“要我强健身体”“我会强健身体”“我要强健身体”过程的转变。以篮球为例, 我们只用下雨天室内课课时进行篮球的系统基本技术教学, 更多的是让学生自由组合进行篮球比赛, 教师参与活动并作必要指导。又如, 中职学生普遍缺乏耐心、耐力。我们学校统一要求, 体育与健康课、韵律体操课课前必须跑1000~1500米。

2.3 开展强健身体系列展示和评比活动

重庆市开县巨龙中等职业技术学校常年开展有拔河、乒乓球、篮球、羽毛球、啦啦操等比赛, 并坚持大课间跑步和跳韵律体操、周四下午展示象棋、街舞和太极拳等。每项活动由学校落实1名教师具体负责活动方案设计、活动过程指导和督促, 班主任和相关教师直接指导学生活动。开展这些活动, 一方面丰富了学生校园体育生活, 增强了学生体能, 磨练了学生心智, 增进了学生之间的正常交往和友谊, 彰显了学生所长, 增强了学生成功体验和“尚上”信心。另一方面, 自闭的学生、恶意损坏公物和伤害他人的学生、沉迷于游戏的学生一天天少了。

2.4 实施强健身体活动成效评价

一是测验班级组织动员和活动开展过程及学生参与面。例如, 以“强健身体, 人人参与”为目标的跑操和韵律体操, 每周随机测评并公示测评成绩, 不断激励着教师和学生参加活动。二是测验学生参与强健身体的态度转变和兴趣提升程度, 特别关注强健身体活动中教师和学生请假及活动中的表现情况, 并作为成效评价的重要内容纳入综合考核。三是测验班级和学生身体健康与心理健康整体提升效果, 教师每年统一进行全面体检, 学生每年进行健康体测, 让教师和学生明了自己的体质状况, 促进教师和学生逐步提升强健身体意识, 并不断规范强健身体行为, 以强健其体质。四是具体明确各项强健身体活动的目标要求, 促进教师和学生端正态度、统一认识、统一行动, 朝着统一的目标努力。五是构建强健身体活动评价指标体系。

3 主要成果与成效

3.1 理论成效

1) 设计并实践验证了强健身体活动系列活动方案, 包括大型活动的安全预案。

2) 经过2年实践, 初步证实了“强健身体活动能有效强化强健身体意识和强健身体行为”的理论思考。

3.2 实践成果

重庆市开县巨龙中等职业技术学校所有班级参与了强健身体教育活动, 师生参与面100%。拉拉队创编的韵律操“加油”在第十一届“文明风采”竞赛中获得市级三等奖。13级学生在企业社会实践中没有因为不适应8—12小时持续上班时间而晕倒、逃跑、离开企业等现象。

3.3 社会影响

重庆市开县巨龙中等职业技术学校拉拉队被开县文化委员会聘用, 先后为在我县举办的大中型篮球、足球比赛和运动会的活动出演23场次。得到了中外运动员、各界人士、开县人民的好评。

参考文献

[1]谭绍华.“尚上教育”:基于教育终极目标研究的中职教育司考.

[2]崔绒花.“中职校课堂教学开展‘成功教育’的调查报告:以江苏省南通中等专业学校为例”.

[3]倪福疆.“职业学校‘三成教育’体系的构建与实践:以江苏省邗江中等专业学校为例”.

13.教师党员教育主题实践活动方案 篇十三

践活动方案

一、指导思想

坚持邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，按照构建社会主义和谐社会的要求，紧紧围绕领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好的“五好”目标，积极探索学院党的基层党组织先进性建设的有效途径；紧密结合学校“评估创建”的重点工作，发挥党员的先锋模范作用，以良好的精神风貌，充分展现学院共产党员与时俱进、开拓创新的时代精神和不怕困难、艰苦奋斗、无私奉献的良好形象，为实现学校高职教育评估创建的目标提供坚强保证。

二、活动目的按照“围绕中心抓党建，抓好党建促中心”的要求，通过进一步加强党的基层组织先进性建设，充分发挥党组织在本学院各项工作中的参与、支持、保证、监督的基本职能，找准党建工作与教学、科研、学科建设、育人、管理、服务等各项工作的结合点。通过开展形式多样、内容丰富的党员“争先创建”教育主题实践活动，积极引导党员和入党积极分子自觉学习实践“三个代表”重要思想，全面树立和落实科学发展观，以饱满的热情，积极投入到学校的各项具体工作中去，发扬主人翁精神，增强责任感和使命感，上下一致、齐心协力、团结奋进、共同拼搏，努力完成学校工作中布置的各项目标任务。

三、活动方案设计

教职工党员教育主题实践活动。

（一）教职工专题组织生活会

1.活动主题：“为评估创建出力，展现党员风采”主题大讨论。

2.活动内容：针对学校学院现状，献计献策，加快学院发展，以评促建大讨论。

3.活动时间：9月24日－10月20日

4.活动形式：

①各支部通过对中央《关于加强党员经常性教育的意见》等四个保持共产党员先进性长效机制文件和省委“1+9”文件精神及学校有关评估工作文件精神的学习，要求每位党员写出专题发言提纲，全面深刻地总结自己在学校开展评估工作以来的表现情况，深入查找学院存在的问题和不足，提出具体的努力方向。

②召开党员教育专题组织生活会，每个党员根据书面发言提纲认真讨论，找出差距，共谋发展大计，会后由各支部写出总结，并将总结及个人专题发言提纲交到学院党总支。③学院进行总结，由各支部书记进行总结，并各推荐教工党员1名，在学院党总支开展的教工党员总结大会中进行发言，其中对学院发展提出好的意见和建设的党员进行表彰。④由总支对本次活动做出总结，并上报组织部。

（二）“党员带头争先创建”教学技能大评比活动

1.活动主题；“党员带头，争先创建”，教学、科研争先创建评比活动。

2.活动内容：在教职工中开展“精彩一课”教学能手评比和科研能手评比活动。

3.活动时间：2008年2月－2008年4月

4.成立活动领导小组：

组长：杨建红副组长：刘卫

成员：印明富、陈燕菲、郑环、龚维、左伟

5.活动形式：

①教师党员“精彩一课”教学技能评比。

教学技能比赛具体由学院督导组安排（由非党员教师参与评比），随堂听课，通过课堂评比，学生反馈，同行意见等进行综合评分，得出最终结果，对表现突出前两名党员进行表彰。

②“教师党员科研能手”评比

对教师党员在科研工作中表现突出的进行表彰，具体由学院研究所陈昌礼老师负责组建评比小组，对近三年来教师在论文发表、参与课题项目申报等方面进行综合测评，评出2名科研能手。

③“教师党员育人先锋”评比

通过党员联系制度，对能深入到学生当中在学生学习、生活中起到很好的引导作用，及时帮助学生解决学习、生活中的困难和问题，在学生中起到全过程育人，全方位育人的作用。对在联系制度中表现突出的教师党员评出2名“育人先锋”奖。此项评比具体由印明富老师负责。

（三）教师党员岗联系制度活动

1.活动主题：开展教师党员责任岗联系制度活动。

2.活动内容

结合“评估创建”工作，进一步完善党员领导干部联系到班级和学生公寓，党员教师联系学生制度

3．活动形式：

①建立学院党员领导干部联系学科组、班级和学生公寓制度。通过学院对学生中出的问题，经疏理后，由学院定期向有关部门反馈，并督促解决

②以支部为单位建立党员教师联系学生制度，建立“党员责任岗”，根据学院实际，党支部对各支部党员安排责任岗，对象可以为班级、宿舍、个人，通过党员深入到学生基层，了解学生的思想、学习、工作等方面的情况。并协助做好细致的思想政治工作。

4.评比方式

根据各党支部的工作计划和实际工作情况，进行综合评比，评出集体奖和个人奖

14.农村党员学习教育活动总结 篇十四

镇“小学教”动员大会后，党总支及时召开支委会议，并召开了全体党员参加的动员大会，进行动员和布署，精心谋划抓好落实。

一是成立了以支部书记为组长的“小学教”活动领导组，结合村情科学制定实施方案。我村高度重视农村党员干部主题学习教育活动，结合“五级书记大走访”活动的各项工作要求，采取“自下而上、自上而下、上下结合”的方式进行调研，从不同层次征求意见，在此基础上制定我村 “小学教”活动方案，确保了整体活动的针对性和实效性。二是周密安排部署，制定了我村党总支开展农村党员干部主题教育时间工作按排表，对我村“小学教”活动共分学习培训、走访做汤、为民办事三个阶段进行。在学习培训阶段，认真组织党员、干部学习十七届六中全会、胡锦涛“七一”讲话以及省第九次党代会精神，充分发挥农村现代远程教育优势开展培训。同时，为确保村“小学教”活动取得明显成效，注重抓好典型和创先争优优秀党员评议工作，有步骤有计划的安排好学习教育和集中培训活动。

二、切实抓好走访座谈和集中学习。

在集中学习阶段，坚持把学习理论与推动工作紧密结合，以“领会全会精神、激发创争热情”为主线，突出针对性，坚持实效性。在学习内容上，明确学习重点，一是先后集中学习了十八届四中全会精神，“七一”重要讲话精神和省党代会精神。二是深入开展向沈浩、李传扬、金岚岚等先进典型学习。三是根据村情结合党员自身情况采取灵活多样的方式进行了广泛学习和宣传。

在走访座谈阶段，以“理清发展思路、凝聚发展活力”为主线，组织开展调研讨论，理清科学发展思路。一是深入开展调研。村党总支围绕“总结十一五、谋划十二五”，以“学习贯彻党代会精神、建设美好新安徽”为主题，通过发放“小学教”活动意见征求表、分片召开群众座谈会、请联系村领导点评、与共建单位恳谈等形式，深入开展调研。二是搞好思想讨论。党支部围绕“过去怎么看，未来怎么干”、“我为实施五大战略做贡献，我为建设新农村做贡献”、“新班子要有新作为”三个主题，村党支部召开民主生活会,并就“小学教”活动开展情况，今后村级工作发展思路进行了解放思想大讨论。通过座谈讨论，加深了对省第九次党代会和合肥市第十次党代会精神的理解，进一步解放了思想，更新了观念，明确了加快推进新农村建设的新思路、新目标、新举措，明确了争先进位的方向，为制定本村新一年规划打下了坚实的思想基础和工作基础。

三、切实抓好承诺点评

以“展现先锋形象、发挥引领作用”为主线，组织开展了党总支及党员的承诺和点评工作，深入推进了我村创先争优活动的开展。

一是开展公开承诺。按照长远承诺为基础、年度承诺为主体、即时承诺为补充的承诺新模式，村党组织和党员开展了新一轮双向承诺，引导党员上岗履责、依岗承诺、岗位竞争，并通过会议、文件、党务公开栏、公告等形式向党员、群众公开，接受群众监督。二是抓好领导点评。结合“双向述职”评议工作，集中开展了领导点评工作。点评工作以双向承诺为重点，并就党组织开展的创先争优情况、新形式下的当前群众工作情况、党组织履行责任人情况、党员参加创先争优活动等情况一并进行了点评，村支部书记在深入开展调查研究，详细掌握情况的基础上对全体党员进行了点评。三是组织进行了群众评议活动。在“小学教”活动过程中，始终坚持做到开门搞活动，把群众的参与和满意度作为主题教育和农村创先争优活动的重要衡量标准，较好的组织了广大群众对党组织和党员创先争优、践行承诺情况进行群众评议，真正使广大党员和群众共同参与到“小学教”和创先争优活动当中来，并形成了共同的价值取向。

四、狠抓实践推动，踏实为民办事

村党支部以“学习贯彻党代会精神、建设美好新安徽”为主线，把突出实践特色、服务于农民群众贯穿活动全过程，引导党员干部立说立行、边学边做，在解决问题上下真功夫。

一是开展了以“暖民心、顺民意、解民忧”为主题的服务群众工作，组织党员干部两节期间走访慰问困难群众，结合新农村建设帮助村民办实事、解难事，广泛开展了服务人民群众的实践活动。二是以推动科学发展为思路，着眼于“收好尾、开好局”对岁末年初的工作进行倒排，组织党员干部围绕重点工作的落实、难点问题的突破、焦点问题的化解，具体开展了推动科学发展的实践活动，有力的确保了工作目标任务的园满完成，同时又极大的促进了工作的良好开端。三是通过学教活动的有力开展促进了村内和谐发展。在学教活动过程中着眼于“保平安、促和谐”，组织党员干部倾听群众诉求，疏导群众情绪，及时把各类矛盾纠纷化解在村基层和萌芽状态，充分发挥了共青团、妇女参与主题教育，以党建带群建，真正实现了党群共建和谐发展。

15.幼儿教育活动行动研究 篇十五

在日常的教育活动中,不论是园长还是教师,总要面对大量的实际问题,也要随时随地地解决这些问题,这些日常实际问题,就是行动研究的内容;在教育活动中研究、研究教育活动中的实际问题、研究目的是为了更好地开展教育活动,这种研究方法,就是行动研究;有一部分管理者和教师,在解决这些问题的时候,会把问题从实践中抽出来,纳入理性的思考,再把思考的结果应用到实践中去验证,去完善,从而改进自己的教育活动质量,这个过程本身,就是行动研究。

行动研究于20世纪40年代出现在美国的社会科学研究中,50年代始被应用于教育研究,70年代始为教育工作者所认识并逐渐受到欢迎,目前众多学者从不同的角度对行动研究的定义做了界定。我国学者孙俊三认为,行动研究是在实际的教育活动中,由实践工作者和理论工作者共同合作,根据实践活动的需求和发展状况,针对具体的问题提出研究方案和实施计划,通过在实践活动中的操作、验证、修正来促进行动的改进和完善的研究。从这个界定中我们不难看出,行动研究是为解决实践工作者真实的工作情境中所遇到的实际问题所做的研究;行动研究的研究过程,即是实践工作者解决实际问题的过程,是一种行动的表现,也是实践工作者形成反省、问题探究与问题解决能力的过程。换句话说,行动研究就是由与问题有关的所有人员共同参与研究和实践,对问题情景进行全程干预,并在此实践活动中找到有关理论依据及解决问题的方法,从而解决问题,改善实践工作的一种教育研究。下面就是一个典型的行动研究的案例。

关于XX美术作品脏乱问题的研究:

问题提出:布置展示栏了。XX的作品太脏太乱了,这已经是第四次不能上展示栏了。作品总是上不了展示栏,肯定会对幼儿产生不良的心理影响,怎么办?

解决方案一:让XX观察其他小朋友的作品,并和自己的4幅作品比较,认识不足,改掉脏乱毛病。

后续观察结果:作品依旧脏、乱。

反思一:没找到作品脏乱原因,方案失败。

解决方案二:及时与家长沟通,了解孩子在家里的表现:在家里“称王称霸”,习惯特别不好,常常是边吃零食边看书、看电视、写写画画,谁说也不听。我生气责令他必须改正。

观察结果:接下来的一周里,XX的作品更脏更乱了。

反思二:教育方法不得当,孩子产生了逆反心理。对于孩子的不良习惯,应该正面引导。

解决方案三:仔细查看作品,比较,寻找异同,发现第五份、第六份作品虽然脏乱,但下笔明显有加重的力道。说明孩子曾经有过努力,至少在态度上是努力了,只是因为没有得到及时肯定,后来的作品才没有改善。于是我在每一份作品上寻找干净的部分用剪刀剪下来,粘贴到一张张干净的白纸上,写上XX的名字,和其一起把作品贴到展示栏里。告诉XX,只要努力,也能画出干净的作品来。在接下来的一段时间里,我坚持和他一起做“剪贴画”,他作品中干净的部分越来越多了。在活动中,注意培养XX做事专心的习惯,并请家长配合,杜绝孩子边吃东西边做其它事情。

观察:最近一段时间,XX的作品越来越干净了,已经有好几次完整地登上了展示栏。XX也比以前听话了,有礼貌了。

反思三:不能依靠语言或训诫纠正幼儿不良习惯。面对父母、老师的一味责备和批评,他们的自尊心也会受到伤害,他们也要面子,更会使小性子,甚至产生逆反心理。他们渴望表扬,喜欢听到赞美鼓励的词句,更喜欢得到认可。在帮助孩子克服不良习惯的过程中,鼓励与认可比责备和批评更有效。做为老师,我们应该注重幼儿心理发展特点,适时给与孩子鼓励、赞许,并且根据孩子的性格和年龄特点给与正确的引导,让孩子体验到成功、满足,主动要求进步,这才是帮助孩子健康成长的最佳做法,这样的教师才是负责任的好教师。(此案例由辽宁省葫芦岛市智慧之林幼儿园教师时俊波提供,有删改)

上述案例是教师为解决一幼儿美术作品脏乱问题而开展的行动研究。研究针对一个问题,采取三个解决方案,三次行动,三次反思,最终圆满解决问题,并做出理性思考:“在帮助孩子克服不良习惯的过程中,鼓励与认可比责备和批评更有效”。这种针对工作实践中的具体问题、设计有针对性的解决方案并付诸实施、逐步解决问题、直到问题最终解决的过程,就是行动研究。

老师或管理者即为研究主体。在行动研究中,研究主体主动关注教育活动的内在价值和规律,关注教育实践活动对幼儿身心发展所产生的实际影响,通过不断反思教育行为,对所从事的教育活动实践进行研究,并将研究成果直接应用于改善教育活动,提高教育活动质量,完善教育行动策略,进而提高自身专业素养,提高改造教育实践的能力。

幼儿园或班级即为研究基地。行动研究不是在实验室里进行,而是在实践过程中进行。幼儿教育活动的主要场所是幼儿园及活动室,幼儿园和活动室也就是行动研究的基地。研究过程是从实践需要出发,在教育活动情境中去发现、研究和解决实际问题。研究情境是研究者(真实的工作情境,解决的问题是研究者所处工作情境中遇到的真实问题。案例中,研究基地就是幼儿园内(活动室和展示栏前),不管是方案实施、观察、反思,还是最终的问题解决,都是在幼儿园内进行的。

改善工作实践效果即为研究目的。行动研究关注的是教育工作者日常遇到的和亟待解决的实践问题。正如案例中研究者所关心的不是影响幼儿作品质量的身心发展特点,而是解决作品脏乱的实际问题,兴奋点在如何改善幼儿作品质量、如何克服幼儿脏乱习惯上;行动研究为改善工作实践效果而展开研究。研究者对自己的实践工作随时作批判式反思,通过不断反思和实际行动解决工作情境中的问题,伴随着问题圆满解决,研究亦即完成。行动研究的根本目的是为了实践本身的改进,因此,它把解决问题放在第一位,强调问题来源于实践,在实践中解决。通过实践者的研究和对自己实践工作的反思,不断提高行动质量。

观察反思即为研究手段。案例中,研究者在每次方案实施之后都有一个观察、反思过程。行动研究正是运用这一基本手段,对研究者自身所从事的实践工作和为解决问题而设计和实施的方案进行持续观察、反思,并不断修改和完善,直到最终解决问题,改善行动,发现新问题。行动研究正是在这种不断观察、行动、反思、修正和完善中螺旋上升;研究者也正是通过反思,从第一周期的研究中获得经验、知识,产生修正以后行动的动机,最后圆满解决问题。

摘要：幼儿教师在教育活动中不断反思、研究、探索的过程,称之为教育活动行动研究,是为解决真实工作情境中所遇到的实际问题所做的研究,它对于促进幼儿教师专业发展、推动幼儿园解决实际问题、提高幼儿教育水平具有极其重要的意义。教师或管理者即为研究主体,幼儿园或班级即为研究基地,改善工作实践效果即为研究目的,观察反思即为研究手段。