2016-2017三年级英语集体备课总结

2016-2017三年级英语集体备课总结（精选10篇）

1.2016-2017三年级英语集体备课总结 篇一

2016-2017年九年级下期英语备课组工作总结

万成志

2017/6/9 我们初三英语备课组全体老师在学校各级部门的指导下，在教研组长的带领下, 尽心尽责，努力工作，团结协作，关注每位学生，努力实现每个学生在原有基础上都能得到发展，因此在全体初三英语教师的共同努力下，我们备课组做了如下工作：

一、认真落实集体备课

我们坚持集体备课，共同制定教学进度，无论是新授课、复习课或辅导课，我们都集体商量教学对策，做到重点、难点突出，教学层次目标分明，及时交流复习效果，调整复习计划和策略，精心挑选模拟题让学生练习，不搞题海战术，典型的重要的题型反复做。每位老师都认真学习《2017年英语中考考试标准》，了解考查学生的语言技能、语言知识、跨文化交际意识和跨文化交际能力。备课组内除营造了浓厚的教研氛围，尽可能做到了信息畅通，资源共享，集思广益，形成合力，充分发挥整体优势。

二、教学计划清晰化

开学初，在制定本学期工作计划时，我们对本届学生情况做了深入的了解和分析，制定了详实的备课组的英语教学计划，根据我校对今年中考的目标，分别讨论制定了“培优扶差计划”、和“中考冲刺复习计划”。

三、研究复习方法，提高复习效率。

本期主要是复习初中英语基础知识，讲究必要的教学方法，不仅可以提高复习效率，也可以增强学生的学习兴趣，进而提高学生的学习成绩。我们英语备课组定于三月底结束新课，从四月份开始复习，我们组采用“三轮复习法”作为初三英语总复习计划：

第一轮复习阶段针对学生对已学基础知识，因时间久，部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。这一阶段按照各年级教材顺序归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注重基础词汇、词组、句型的过关（从近几年中招试题看，逐渐加强词汇、词组的考查）并通过配套练习、复习检测形成能力。

第二轮复习要求突出重点，牢固掌握。在总揽教材，学生对基础知识掌握得比较扎实基础上，相应地提高要求，进行系统整理消化，抓住重点，加深理解，强化记忆。要求学生对那些在教材中多次出现和辅导教材中一再提及，反复强调部分，应视为重点，格外加以注意。同时有针对性地指导学生记忆的方法，培养记忆能力。

第三轮是考前指导与适应性训练，主要目的是适应中考要求，提高应试技巧。本轮侧重

培养学生审题解题能力，同时要在教师指导下进行综合练习和模拟测试，知识考查和能力考查并重，从而使复习达到良性的循环：知识——能力——知识。

四、因材施教，分层教学。

我们备课组老师认真分析学生，摆正心态，对学生树立进步的信心，不要将失望的情绪带到教学上，从而影响学生的积极性。全体老师都根据自己的计划，采取了具体的行动,尽最大的努力使工作细化，具体化。如培优扶差的落实：确立培优扶差的对象，进行课堂教学的小分层，作业的分层，课后的个别辅导，一个一个小目标的落实等，老师们可是费尽心机。学生的英语成绩参差不齐，所以在上课时布置许多难易不同层次的练习，以满足各位学生的需求，进而让每一位学生都学有所获。

五、抓“六校联考”、月考、“二诊”，及时分析和总结。

本学期共有三次校内考试（“六校联考”、月考、“二诊”）。试题既注重了课本基础，又适当培养创新能力，考试后认真做好总结，寻找不足，商讨对策，使每次考试都有收获。并做好试卷成绩分析工作。每次考试后，都要进行横向纵向比较，分析考试的得与失，每次都对各题型的得失情况进行详尽的分析，明白教学的差距在哪,教师本身的教学策略是否需要调整、怎么调整、学生的潜力在哪等，从而找到师生提升的空间,实现整体进步。

六、听课、评课、议课。

配合学校及教务处组织进行校内外的教学研究活动，组织了老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。大家互相学习，取长补短，齐心协力，共同作好教书育人工作。

七、教学成果总结

在备课组各位同仁的共同努力下，初三英语教学工作井然有序，大家在和谐的氛围中可谓是“八仙过海，各显神通。”我们备课组每位老师都是优秀。我可以问心无愧的说我们全心全力搞好教学工作，对得起学校更对得起学生。

八、存在问题

我们组各班的英语水平差距也比较大，比如说有的班级的优秀数有一些差距。备课组活动时激情还不够，所学习的文章价值不太高等。

回想过去的一学期，我们教的很苦，很累，但我们却毫无怨言，我们在不断地挑战自我，在研讨教学中分工合作、教学相长。在今后的教学中，我们将一如既往探索出一套符合自己校情的、行之有效的教学方法，不断提高我们的教学质量，取得更好的成绩。我们完全相信我们的学生一定能在中考考出优异的成绩！

2.2016-2017三年级英语集体备课总结 篇二

总作总结

古宝针

2017-6-16

一学期在忙忙碌碌中又将过去，本学期我们九年级数学老师依据教学计划认真开展工作，充分发挥备课组功能，每位教师兢兢业业，相互学习，团结协作，共同提高。并积极参加学校开展的各种教研活动，努力完善和改进教学方法和手段，适应合作、交流、探究的学习模式，提升学生的整体水平，顺利完成了学期初制定的计划。现对本学期的工作总结如下：

一、加强组内团结，坚持集体备课。

作为一个称职的教师，应要求对教材有高度的理解和把握能力。而且作为一个备课组集体，应该是集体智慧的体现，所以在每次集体备课前，针对重点内容先要求每位教师自己认真备课，就像我们要求学生课前预习一样，先熟悉教材，掌握重点，发现问题。备课时间安排在每周二的第一节（与学校工作有冲突时，另定时间），在集体备课时，由一位老师主题课题，其他几位教师讲自己对教材的理解与欣赏，讲自己的困惑与疑问，然后针对问题，大家讨论，最后得出一个科学的结论。这样备课，体现了群策群力，所以我们的每一节课都是集体智慧的结晶。除了备每一节课之外，我们备课组内的教师经常在一起探讨教学中出现的问题，有学科知识方面、教学方法方面，管理学生方面等。取别人的优点补自己的不足，不断地服务于我们的教学。

二、多听课，多评课，提高课堂教学效率。

古人云：“它山之石，可以攻玉”。凭借自身的努力，教师能够有较大的进步，但是在相互的交流与学习中，我们更能得到宝贵的经验，取得更大进步。为此，我们备课组的全体成员非常珍惜每一次教研活动，无论是学校集体组织的听课活动，还是自己创造的学习听课机会，我都认真把握，积极参加区教育局组织的听课、评课或统一评卷、质量分析等。从中吸取同事们的在教学上的优秀方式方法，从听课中领悟教学艺术。提高了教师课堂教学效率。

三、做好复习备考工作。

备考复习作为初中阶段数学教学的最后一个环节，有着至关重要的作用。通过对《数学课程标准》及近三年的中考试题的详细分析，我们在制定计划、例习题选择、考题编制、分层推进、课堂时间分配等方面作了一些思考。将复习分为四个阶段：

（一）、第一轮复习——版块复习

时间大致定为2月13日----4月13日，8周左右。目的是让学生全面掌握初中数学基础知识，提高基本技能，熟练基本方法，做到全面、扎实、系统，形成知识网络，是总复习的重点。主要采取了以下策略：

1、版块复习，梳理考点

2、同步检测，查缺补漏 3.、错题记录，温故知新

（二）、第二轮复习——专题复习：综合运用知识，加强能力培养。时间大致定为4月16日----5月6日，3周左右。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。主要采取以下复习策略： 1.合理划分专题

2、打造精品专题课

3.专题复习的重点是揭示思维过程。

4、精讲、精练，改广种薄收为精讲细作。

5、关注学生丢分原因：

（三）、第三轮复习：模拟训练，提高应试技能。

时间大致定为5月7日----6月1日，大约3周时间，重点是加强解题指导，训练学生的解题策略，提高学生的综合解题能力，提高应试能力。

采取的策略是从山东17地市考题以及各地中考试题中精选考题，进行改编，对照近几年中考试题结构和分值、难度比例制成2-4套模拟试题，训练学生解题速度及解题技巧，积累应试经验。这一轮复习中还可以将近三年中考原卷印发给学生课外练习。

（四）、第四轮复习：回归课本，做到三“通览”，一“不钻”

一学期以来我们反复研究近几年的东营中考试题，利用一切手段收集中考信息，资料，深入思考研究，做好中考复习工作。备课中发挥备课组的核心作用，四位数学教师打总体战，分工协作，资料、资源共享。发挥集体的优势和团结合作的精神。充分整合复习资料，确保数学学科的复习有的放矢。

3.四年级英语集体备课教学总结 篇三

俗话说：一花独放不是春，百花齐放春满院。只有搞好集体备课才能从整体上提高教学质量。集体备课是集众人智慧采众家之长，加强集体备课可以提高教学效益，实现资源共享。我认为集体备课优点颇多：第一，集体备课集众人的智慧与经验于一体，有利于提高教育教学水平。第二，有利于教师的取长补短，这样能站在更高起点上发展，加快了专业化成长的进程。第三，促进教师间的团结协作，营造轻松愉快的工作氛围。在每次集体备课活动中我都受益匪浅，并从中学到了很多东西。

（一）、集体备课活动有利于帮助我理解新教材。

新教材一改过去的精细化和条款式，内容简洁新颖，图文并茂，知识丰富，它需要我们切实理解新教材的编写意图，充分挖掘教材资源，把握教材的目标和重难点，积极构想课堂教学的策略，预设课堂生成，灵活应对课堂上出现的问题。但是，教师个人的独立思维却不能使课堂达到完美，难免出现没有预料的问题，其结局是高耗低效。特别是我，解决教材教给学生什么，怎样教的问题，单靠自己个人的力量无法圆满完成教学任务。集体备课研讨能有效帮助我深入理解教材，准确把握教学目标，抓住教学重点，有效突破难点，能促进了我和其他老师从意识间的合作走向行为上的合作，从单一的知识结构形成集体智慧的结晶，形成教师间平等、互助、合作、共进步的良好风尚。

（二）、集体备课活动有利于帮助我提高课堂的教学效益。

集体备课研讨活动能充分发挥备课的作用，使我在和其他老师交流时碰撞出智慧的火花。当我们坐在一起对课的重点、难点进行研讨以及讨论这节课该怎样上，每个人都说说自己的方法，年轻人思维活跃，老教师经验丰富，通过交流，大家可以取长补短，加深对教材的理解，拓展教学思路，在教材教法上取得基本一致的看法，形成最佳的课堂教学方案，有利于提高教学效率，提高教学效果。

(三）、集体备课活动有利于帮助我提高教学水平。

以前我对新教材的研究总不够深入，总认为自己教学经验丰富，知识储备深厚，导致独立备课时不愿意下功夫，得过且过，上课不能达到预期效果，自身的教学水平难以提高。但通过参加集体备课活动，促使我不得不认真钻研教材，认真制定教学方案，认真研究改进措施，认真进行教学反思。因为作为集体备课的备课组长，年级集体备课的 “中心发言人”，我必须保证年级的每一次研讨活动顺利进行，大到教学方法，小到每一个知识点都要讨论。为了一个有争议的问题，我们必须分头找资料，然后进行讨论，每一个知识点，每一个问题都要明朗化，最后才达成共识，把最科学的知识传授给学生们。在这样不断的实践中我提高了自己的教学水平，收到了较好的教学效果。

4.2016-2017三年级英语集体备课总结 篇四

转眼这一学期的工作已接近尾声,回顾这半年的工作，有收获也有不足，下面，我仅对这一学期以来的工作做一个总结：

一、思想政治方面

在这学期的教学工作中, 我自始至终以认真、严谨的工作态度，勤恳、坚持不懈的工作精神从事英语教学。我积极响应学校的各项号召，积极参加政治、业务学习，认真领会学习内容，以教师职业道德规范为准绳，严格要自己。思想积极向上，要求进步。

二、业务素质方面

为了提高教学能力，我不断地钻研新的教学理念，探索新的教学方法，不断将自己的所学运用到课堂教学之中，并取得了一定的教学效果。但是与一些优秀英语教师相比，还存在着一定的差距。由此，我积极参加学校组织的业务学习，认真领会其精神实质，学习先进的教学理念、教学方法。并积极与我校的其他英语教师研究教材、教法，同时，听课20节，对他们在教学中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地发表自己的见解，以此来共同提高业务水平。

三、教育教学工作方面

这学期我担任的是八年级1、2班的英语教学。学生基础差，我在实践中积极探索新的教学方式，潜心研究英语课堂教学，深刻领会新课改的理念，注重激发和培养学生学习英语的兴趣，开展了“英语单词竞赛”等活动，树立学习英语的自信心，注重形成性评价在英语教学中的运用，并能够及时总结经验。具体成效如下：

1、充分认识教材的特点，了解学生的特性。

这届学生用的是人教版的教材，针对的是有一定英语基础的学生，起点比较高，单词的呈现比较多，而且难度梯度不明显，提倡“用到即学”，很多内容对于大多数学生理解起来是有难度的。而我们作为农村地区的学生本来基础就差，在这种情况下，我感觉上课难度比较大。所以在授课时我尽量使抽象的问题具体化、枯燥的问题趣味化，尽力采取多种方法去提高学生学习英语的兴趣。

2、注重因材施教，准确把握难易度。

了解和分析学生情况，有针对性地教学对教学成功与否至关重要。在一节课上，既有大量的单词呈现，又有句子、篇章的理解，还会有语法的讲解，给人的感觉乱而无序。有的学生更有一种“丈二和尚摸不着头脑”的感觉。所以我在备课的时候，就会根据学生的实际情况把教材内容进行适当的改编、整理，每节课确定一个重点内容，对于那些难度较大的内容我先适当降低难度再逐步增加，这样学生更容易接受。

3、认真完成各项常规教学环节，注重学法指导。

教师的教学活动是否能取得好的效果最主要还是体现在落实好常规教学环节上。我仍然坚持认真备好每节课，做到备教材、备学生及备教参课辅资料三结合，总是以最充分的准备去完成每次教学任务。在教学活动中，我针对不同的教学内容采取不同的教学方法和教学手段，多让他们注重对基础知识的积累，抓词汇和句型学习，经常进行听写训练，每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写，提高学生对记忆单词和句型的能力。认真抓常规教学，注意培养学生的听说读写的能力，充

分利用早读时间，要求学生大声朗读并背诵课文。并能耐心细致地给学生做好辅导工作，详细地批改每份作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。注意教学的侧重点和难点，加大阅读和听力的训练力度，效果明显；抓小测验，坚持单元检测，及时发现并提醒学习出现问题的学生，帮助他们把成绩赶上来，培养他们的综合运用知识的能力。

四、存在的问题和今后努力的方向

总的来说，这一年的工作我取得了一定的进步，但也还有许多不足之处。

1、班级整体学习氛围不浓

2、学生整体基础非常差，英语基本功弱。

3、部分学生学习态度不端正，学习自主性差，不能独立完成作业。

4、一些学生不能坚持并按时背诵老师布置的单词、句型及课文。

5、写作能力差，很多学生不能造完整的句子。

6、学生成绩两极分化严重，对部分后进生关注还不够，对优等生的培养力度还很需要加大。

今后在工作中，学习新的教学方法，努力在做好教学常规工作的情况下，要不断优化课堂教学，多注意学法指导，加强和学生之间的互动，并坚持多听课，学习同科目教师先进的教学方法及教学理念，加大对学生单词、句型及课文背诵的检查力度，指导学生一些学习英语及做题的方法。加强转差培优力度，加强教学反思，加大英语写作训练力度，在对知识的积累过程中，提高学生的综合运用知识的能力，力争在下半学期教育教学

中上一个新的高度。

?? ??

5.2016-2017三年级英语集体备课总结 篇五

英语教学工作总结

教师：暴献民

本学期我严格遵守学校各项制度，按时出操、上课、组织学生早读及晚修，积极参加学校组织的各种教学活动，从各方面更加严格要求自己，结合本校的实际条件和学生的实际情况，认真备课、听课，虚心请教，及时反思教学，使教学有计划、有组织、有步骤地开展。我已完成本学期的教学工作，现对本学期以来的教学教育工作做以下总结，希望不断发扬优点，克服缺点，总结经验，吸取教训，使自己的教学工作更上一层楼。

一、努力提高自身素质，严格遵守工作纪律

在工作中，我能够严格要求自己，时时处处以一个优秀教师的标准来要求自己，模范遵守学校的各项规章制度，做到不迟到、不早退。认真学习教师职业道德规范，不断提高自己的道德修养和政治理论水平；认真学习新课改理论，努力提高业务能力，通过学习，使我对新课改理念有了更全面的、深入的理解，为本人改进教学方法打好了基础。

二、认真制定教学计划，使教学有序地进行。在参加学校组织的课改和教学理念的培训之后，依照学校工作计划、课标、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，规划好阶段计划，课时计划。在此基础上，设计好每一堂课。

三、认真备课。作为一名教师，我的体会是，上好一堂课很难，但备好一堂课更难。在备课之前，必须对所有内容进行熟悉，参考多方面的资料，认真深入钻研教材，确定重点难点，同时，备课不仅要备教材，而且要备教法，备教学方法，因此，我在努力钻研教材和教法的基础上，积极配合搞好小组集体备课。

四、认真组织课堂教学。一堂课的四十分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。

五、认真批改作业。坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生做值日报告，坚持每天检查一次。每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业和听写。并针对学生的作业情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。

六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操作不大理想的地方，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组

之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神

七、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。充分结合课本知识，给学生讲相关的英语故事，了解外国文化，扩大知识面。引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。

八、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。培养多种兴趣爱好，到网上查阅资料，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液。

6.三年级数学上册集体备课计划 篇六

一、工作目标

三年级数学备课组本学期将紧紧围绕学校教学工作计划、教导工作计划、教研室工作计划，认真组织教师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学发展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动研究，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。

二、工作思路

1、组织全组教师认真学习学校教学工作计划、教导工作计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。

2、按学校、教研室的要求，本学期间周活动。

三、工作措施

1、严格按照学校教学工作计划、教研室工作计划、备课组工作计划开展本组的备课研究，并做好相关备课资料的积累。

2、严格按学校的规定，认真钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。精心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。

3、备课探讨时，用心听，多提出修改意见，着重提出值得探讨的问题，“不客气”地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。

4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要根据自己理解、班级学生实际，本校教学条件，作出相应的修改，防止两种情况：① 把集体备课的教案“冷”在抽屉，凭“经验”上课。② “死记硬背”，全盘照搬。

5、提倡教学相长，平时多开展个人间的合作研讨，交流教学经验，讨论教学问题，努力提高备课质量。

6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力汲取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。

7、开展必要的数学“发展辅导”研讨，每位教师出好10道“发展题”。狠抓学困生的补习工作，要求每位教师以自己班级里出现的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。具体分工按照集体备课分工执行。

四、备课流程

1、备“草案”。每次活动前两周，备课组长将教学内容分配给任课教师，教师在两周内完成“草案”和相关教具的制作。在集体备课时，划分确定下一次的备课内容和主备人。要求：主备人在A4纸上备写课题、课时、学习目标、重点、难点、教学过程（详备，按照新课程标准备写）及精选备写当堂训练题。

2、备“成案”。主备人将“草案”打印发给任课教师，教师根据自己对教材的理解、把握进行修改，然后利用教研活动时间集体讨论“草案”，教师根据讨论的意见，进一步修改定出“成案”。集体备课任务是：

（1）、主备人说课，其他教师补充、完善；

（2）、重点研讨：①钻研教材时碰到的疑难问题；②如何引导学生自学；③学生自学后可能出现什么问题；④如何针对这些问题点拨、归纳；

（3）、在讨论的基础上，备课组长总结达到五个统一认识：①统一划分课时；②统一确定每课时的学习目标；③统一自学指导，包括自学思考题和检测题；④统一学生自学后可能出现的疑难问题及解决的方法；⑤统一课堂作业。

3、备“个案”。在“成案”的基础上，每个教师根据所教班级实际情况写出“个案”（写在“成案”两边上）。“个案”要求结合本班学生的特点，着重进行学情分析与教材分析，特别是在重点、难点和难点的突破方法上下功夫，而不是照抄照搬“成案”上的内容。教师要主动进行课前的“三案”备课，使每一节课在充分准备的基础上开展。一是要钻研课标，吃透教材，吃透学生。二是面向全体，尊重差异，确定阶段或单元的教学目标。三是提前两周集体研究下次备课时的教学方案，要及时修改或重新设计。

五、任务安排

集体备课教案执笔分工

1.第一至四单元刘宏洋

2.第五至八单元吴玉田

3.第九至十二单元盛久珍

7.三年级数学教师集体备课活动小结 篇七

三(1)刘松三(2)张清莲三（3）陈礼积三（4）彭显林 2014-7-4

时间过得真快，一学期的工作即将结束。在这一学期中，我们三年级的全体数学老师，勤奋敬业，团结协作，顺利圆满地完成了各项教育教学任务。

（一）加强学习、实践创新，转变思想观念

新学期学校对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战，要在新教材教学过程中使用题组导学案。以此来指导我们的教育教学实践活动，从而不断提高学生的自主学习能力。这是一种全新而又非常好的教学模式，但是人人都出于摸索阶段，在实践过程中遇到问题是很正常的。不怕遇到问题，不怕存在缺点，就怕没有特点。为了适应新教学模式的要求，我们三年级数学组积极开展集体备课活动，前有方案，后有总结。整个活动自始至终都要求严格，组织严密，工作扎实，收到了较好的效果。每个细节都经过了多人合作、多轮反思。可以说最后形成的意见，既是个人的见解，又是大家集体智慧的结晶。

（二）深入课题研究，优化高效课堂教学

我组研究的课题是“小学数学作业的有效性”。全组人员针对学生的薄弱环节，经常集体备课，共同研讨教案，把课题研究渗透到学科教学中。在教学中，我们能根据学生实际情况，坚持贯彻启发式教学的原则，坚持以学生为主体，以能力训练为主线，不断激发学生学习的兴趣，培养学生的应用意识、创新意识和实践能力。如在教学解决问题时，老师们在上课时能结合新的理念，创设宽松愉悦的学习氛围，设计情趣横生的生活数学，使学生学得有趣，学得轻松。在教学面积时，让学生充分动脑、动手、动口，通过亲自实验推导出长方形面积的计算公式，让学生亲自体验知识的形成过程，便于学生理解知识，掌握知识。

（三）注重对学生自主学习习惯的培养

除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养，我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法，引导他们怎样进行课前预习，把遇到的疑难问题记录下来，以便在课堂上与老师和同学一起探讨，提高学习效率。并通过电话常与家长联系，及时交换信息，共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。

（四）积极开展教研活动，不断反思提高

本组共有4位老师，我们结合自己的研究课题，平时能积极参加学校组织的各种教研活动，严格执行互听互评课制度，在上课、听课、评课活动中，取长

补短，不断提高自己的业务水平。使自己在学习中成长，在不断反思中提高。作为中心发言人，既要精心制作课件，又要制作学具、教具，花了很多时间和精力。为了备好自己的课，大家查资料、上网络，仔细钻研教材，认真制作课件。特别是刘老师和彭老师，在集体备课中不断提出创造性的建议。通过交流研讨，大家找到集体备课的意义，对新教材的处理交换了意见，大家对新教材又有了更深刻的认识。

大家共同的感悟是：集体备课是教学科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师集体智慧的结晶。可以说，集体备课教师专业发展收获多多，学生学业受益匪浅。

总结人：陈礼积

8.六年级语文下册第三单元集体备课 篇八

和乐中心学校

夏雨莲

教材内容及建议

一个民族不应该忘记历史，不应该忘记英雄。本组课文追纪了革命先辈的感人事迹：我党创始人之一李大钊被捕后备受酷刑，面对敌人始终大义凛然，坚贞不屈；解放战争时期的郝副营长在一次战斗中舍身为后续部队引路，壮烈牺牲；开国总理周恩来为了新中国的发展，呕心沥血，日夜操荣；毛泽东在《为人民服务》一文中虽然没有具体介绍张恩德的事迹，但通过查找资料我们可以知道战士张恩德打仗、纺线、烧炭、干一行爱一行专一行，为救战友献出了年轻的生命。本组教材中的人物所处时期不同，岗位不同，事迹不同，“为人民服务”的信念却是相同的。为了人民的利益，他们甚至不惜牺牲自己的生命。因此，本组课文的教学可以围绕革命志士共同的理想与信念，加强各篇课文教学之间的联系，还可以尝试进行单元整组教学。

紧扣单元专题，“口语交际习作”安排的是“我的理想”，希望学生在学完课文后，受到情感上的熏陶，并将自己的理想和革命先驱的理想联系起来。“回顾、拓展”安排的是交流课文的写法，阅读、积累一些革命诗歌，并在课外阅读一些革命题材的名著。编选这组教材的目的，一是让学生受到革命传统教育，纪念革命前辈的丰功伟绩，懂得为人民服务的道理；二是引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。

基于本组课文的特点，本组课文的教学还应该注意以下几点：

1、本组教材不仅内容感人，写法上也很有特点，教学时应引导学生去发现。

2、本组课文距离学生生活都比较远，因此课前应引导学生搜集相关资料，并在重点、难点上给以必要的点拨，以此激发学生的阅读兴趣，调动学生自主学习的积极性。

3、本学期是小学阶段最后一个学期，学生已经具备一定的自学能力。教学本组课文时，要尽可能让学生独立阅读、思考，放手让他们讨论交流，从而进一步提高自学能力。

本组教学时间可安排12—14课时，两篇精读课文可安排4—5课时，略读课文可安排2—3课时；口语交际可安排1课时，习作可安排3课时（包括讲评），“回顾、拓展”中“交流平台”与“日各月累”合用1课时，“课外书屋”的1课时可以开展一次班组读书会，让学生交流阅读革命题材小说后的感想。

课时备课

《十六年前的回忆》教学设想

本文是一篇回忆录。作者采用第一人称的叙述方式，回忆了父亲被害的全过程，内容真实可信，感情直挚感人，语言朴实自然。

教学目标：

1、读读写写“书籍、含糊、尖锐、恐怖、粗暴、魔鬼、肥胖、苦刑、匪徒、拘留、乱蓬蓬”等词语。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、了解李大钊在被捕前，被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，受到生动的革命传统教育。

4、领悟课文前后照应，首尾连贯的表达方法。教学重点：引导学生学习课文，了解李大钊被害的过程，感受李大钊的高贵品质，理解课文前后照应的写法。

教学难点：结合当时的社会背景，理解文中的一些含义深刻的句子。

教学时数：两课时

第一课时

教学目标：

1、初读课文，联系上下文理解词语。

2、了解时代背景，正确朗读课文。

3、整体感知课文内容，理清文章的条理。

4、了解李大钊被捕前的事迹，体会李大钊的革命精神。课前准备：

1、搜集关于李大钊的资料。

2、自学生字新词。教学过程：

一、激情导入，激发兴趣。

同学们，当我们每天都背着书包来到学校，坐在宽敞明亮的教室里学习时，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的？本组课文展现的就是一幅幅难忘的历史画面，带我们去缅怀革命先辈。今天，我们来认识其中的一位英雄—李大钊。

二、了解背景，简介李大钊。

1、了解背景：今天我们要学习《十六年前的回忆》，请同学们结合题目，看看注解释，再读读第1自然段，说说自己知道了一些什么。

2、简介李大钊。

李大钊是河北乐亭县人，是中国共产党的创始者和早期优秀领导者之一。他领导了1926年3月18日北京人民反帝反军阀的群众示威运动。当时，奉系军阀张作霖在日本帝国主义支持下，率兵进关，占领河北、山东等地，下令通辑李大钊同志。但李大钊同志毫不畏惧，在极端危险的情况下，4 仍然留在北京从事革命工作。1927年4月6日，被张作霖逮捕，受尽了酷刑，始终坚贞不屈，在狱中继续领导党的工作，4月28日被敌人绞死，牺牲时年仅38岁。

三、初读课文，理清层次

1、学生自读课文，要求：

①将课文读通顺，画出生字词，读准字音，尝试理解词意。

②读后思考：作者回忆了十六年前的哪些事情？分别是哪些自然段写到的？注意找出表示时间的词语。

③认真读读反映李大钊革命精神的句子，与同桌交流自己的感想。

2、认读生字新词，提醒“胖”字的读音，“峻、舅”字的写法。交流词语“军阀、宪兵”的意思。

3、组织交流：①读完课文后，你觉得李大钊是个怎样的人？②课文写了他什么事？③本文按时间的顺序可分为几部分？每部分讲了什么？

4、指名反馈，理清层次：2—7自然段（第一部分）：写父亲被捕的经过。8—17自然段（第二部分）：写父亲被捕的经过。18—29自然段（第三部分）：写我们和父亲在法庭上最后一次见面的情景。30—32自然段（第四部分）：写父亲被害后，一家人悲痛万分。（板书：被捕前、被捕时、法庭 5 上、被害后）

四、品读课文，感受人物的形象

1、请同学们用自己喜欢的方式朗读第一部分内容，重点读读这段中描写李大钊的语句，把你最受感动的地方勾画出来。和同学交流一下自己的体会。

2、组织交流如下句子：

①“父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。”

从中你能看出什么？（体会李大钊每天都早出晚归在外面为革命事业奔忙。）

②“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件，”“把书和有字的纸片报到火炉里去。”

父亲为什么要将这些东西丢到火炉里？（体会当时局势的严重）

文中还有哪些地方体会到当时局势的严重？（工友阎振三被抓）

③待了一会儿，父亲才回答：“不要了就烧掉。小孩子家知道什么？”

为什么平时慈祥，耐心回答我问题的父亲这一次却含糊地回答我的问题？

（①引导学生抓住“含糊”和“耐心”进行对比体会李 6 大钊对亲人的慈爱和对工作的认真严肃。②“含糊”感受局势的紧张。不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命书籍和文件落入敌人手晨这样的事情，也不是几句话能说清楚的。）

3、启发思考：从以上语句可以看出当时的局势越来越严重，李大钊的处境越来越危险，对此，李大钊持一种什么态度？他会离开北京吗？

指导学生有感情地朗读李大钊的话“不是常对你们说吗？„„我哪能离开呢？”

4、组织讨论：从这段话中你感受到李大钊怎样的精神？（体会：李大钊明白处境的危险，但他把革命工作看得比自己的生命还要重要，体现了他忠于革命，对革命工作高度负责的精神。）

五、课堂小结，感悟品质

同学们，通过这节课的学习，我们知道了李大钊是一个革命者，他不顾局势的危险，不顾个人的安危，坚持留在北京进行革命工作，体现了一个革命者的坚决无私和大无畏精神，下节课我们将继续学习他这种精神。

第二课时

教学目标：

1、学习李大钊被捕的经过和在法庭上与敌人做斗争的情景，由人物的语言，行动感受人物的精神。

2、体会文章开头和结尾响应和作用。

3、体会文中前后照应的句子。教学重点、难点：

品读、交流重点句，感悟李大钊的精神，教学过程：

一、复习，导入新课

同学们，课文回忆了李大钊的哪些事？上节课，我们学习了“被捕前”这一部分，通过对重点句子的交流，体会到了李大钊同志对革命事业的高度负责精神。这节课，我们将继续学习李大钊言、行的句子，感悟他的伟大精神。

二、学习“被捕经过”

1、指名学生朗读课文

2、启发思考：这是一群怎么样的敌人？

（凶狠、残暴）你是从哪些词、句体会到的？（抓住“像一群魔鬼”、“满脸横肉”等词体会）

3、引导谈话：面对如此凶狠、残暴的敌人，李大钊的表现怎么样？从中可以看出他怎样的品质？（不慌不忙，保持着他那贯有的严峻的态度。他在敌人面前表现很镇定，临危不惧。）

在这里，李大钊的不慌不忙态度与敌人的来势汹汹形成了鲜明的对比。文中还有哪些内容也形成了对比？（启发学 8 生以“一拥而入”、“挤满”等词体会到敌人的兴师动众，而抓的仅仅是父亲和“我”两个人，这也是鲜明的对比）。

4、小结：这一段我们通过对比的学习，体会到了李大钊作为一个革命者在敌人面前镇定从容和大无畏精神。

三、学习“法庭上的斗争”

1、同学们用心默读课文，画出最能表现李大钊精神或品质的句子来。

2、交流品读句子：

①“父亲仍旧穿着他那件„„平静而慈祥的脸。”从“乱蓬蓬”、“没戴眼镜”你想到了什么？“平静”“慈祥”又说明了什么？

（启发学生体会到：李大钊虽然受到了折磨，但依旧坚强。“慈祥”体现了他对亲人的爱。）

②“父亲瞅了瞅我们，没对„„他对于革命事业的信心。”

面对亲人的哭声、喊志，李大钊为什么仍那么安定、沉着？伟大的力量指什么？（对革命事业充满必胜的信心。）从这句话中体会到什么？（引导学生充分体会到：正因为李大钊同志对革命充满了必胜的信心，所以在极端危险和困难的情况下仍坚持革命工作；正因为他对革命事业充满了必胜的信心，所以不但在敌人的严刑拷打下毫不动摇，而且也不 9 因亲人的喊声、哭声而忧伤„„）

3、指导朗读句子②。

四、学习“被害之后。”体会首尾呼应的好处。

1、自由读最后一段。

2、这一段主要写什么？

点拨：在得知父亲被害后，母亲和“我”仅仅是悲痛吗？“咬紧牙”说明什么？

（对亲人的怀念，对敌人的憎恨）

3、现在我们把第1自然段和最后3个自然段连起来读读，你发现了什么？（首尾呼应）

这样写有什么好处？（引导学生体会：这样写更加突出了作者对父亲被害的事情记忆深刻，也表达了作者对父亲深深的怀念。）

4、文中还有哪些地方运用了前后照应的写法，找出相关句子，体会好处。

五、总结谈话，升华感情。

学习了课文，我们深深地体会到了李大钊的崇高精神，他忠于革命事业，面对敌人坚贞不屈。同时，我们也感受了作者对父亲的敬仰与深切的怀念之情。同学们，我们今天的幸福生活就是李大钊等革命先烈用鲜血和生命换来的，我们一定要好好珍惜。让我们永远记住他们。

板书设计 十六年前的回忆

永生难忘：1927年4月28日 前 被捕前：局势严峻、工作紧张被捕时：敌人凶恶法庭上：毫不畏惧被害后：沉痛怀念

父亲镇定机智坚定憎恨敌人11

9.一年级语文上册第三单元集体备课 篇九

周丽萍

主题

三单元

时间

研讨人

疑问和建议

教学内容：

本单元教材内容包括《静夜思》、《小小的船》、《阳光》、《影子》、《比尾巴》和语文园地三，在语文园地三里面有个口语交际这样做不好，本单元以生活常识为主题，让学生从课文中识字、写字和练习朗读，并且了解一些生活小常识，增加学生的生活知识，丰富学生的知识层面。

教材解读：

《静夜思》---该诗语言凝练，感情真挚，意境深远。背景图是诗句内

容的形象反映，可帮助学生理解古诗，进入诗句描绘的情境。

《小小的船》---这是一篇韵文。语言优美，形象生动。韵文中形象的比喻，奇妙的想象，易于激发儿童朗读的兴趣，驱遣他们的想象。

《阳光》---课文以抒情的笔调，诗一般的语言，描绘了阳光给万物

带来的生机和美丽──禾苗更绿了、小树更高了、河面也成了长长的锦

缎──有形、有色，一幅色彩斑斓的图景，它让孩子们明白，这一切都

是阳光的功劳。没有阳光，就没有生机蓬勃的世界，让孩子们充分感受

阳光的美好和宝贵。课文插图形象鲜艳，语言简洁流畅，富有童真童趣，贴近儿童生活，能引起孩子们感受阳光的强烈愿望，生发对大自然无限

热爱和珍惜的思想感情。

《影子》--一这一课以简洁、生动、形象的语言，向孩子们介绍了影子和人总是“形影不离”这一重要特征，读起来亲切上口，活泼俏皮，非

常符合儿童的年龄特征。

《比尾巴》--本篇短文通过三问三答的对话方式，介绍了六种动物尾巴的特点。全文读来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣。

《语文园地三》—这个园地有四项内容，分别是数笔画填空、看图读词语、读字涂色和背儿歌。口语交际——“这样做不好”是人们对不良行为进行劝说的通常说法。文中第一幅图是几个小朋友在草地上踢足球，一位大姐姐在旁边劝说他们不要在草地上踢足球；第二幅图上是一位阿姨在洗萝卜，水龙头开着，盆里的水正哗哗的往外流，一位小朋友看见了，劝说阿姨要节约用水

教学目标：

1、学习古诗，结合图文理解内容。

2、朗读，背诵课文，理解句子。

3、培养学生热爱大自然的情感，了解动物尾巴的特点。

4、认识54个生字，其中会写18个字，学会笔画和偏旁。

5、培养学生热爱阅读的好习惯。

教学重点、难点：

疑问和建议

1、《静夜思》教学重点是朗读、背诵古诗和认字

2、《小小的船》是朗读、背诵课文和识字写字。理解诗的第一句话。

3、《阳光》理解“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了”这句话，教学重点是识字、写字和练习朗读。

4《影子》是理解课文内容，认识生字、写字、朗读和背诵课文。

5、《比尾巴》这一课的重点是识字、写字和朗读，难点是读好文中的问句。

6、语文园地三是复习字词。

学情分析：

教学建议：《画》在教学时应突出“以读为本”，强调“读中感悟”，落实“读中积累”。理解诗意是本文的难点，在教学时可以充分利用好教学资源，比如学生的生活实际，课文的插图等，让学生思考：诗中的“山有色”，那么山会是什么颜色？流水的声音应该是什么样的？为什么诗中却说“水无声”呢？指导学生朗读时，可以用不同角色来表演朗读，在游戏中，孩子会不自觉地背诵上来这首小诗。学生第一次接触反义词，让学生明白什么是反义词，说出一些他们知道的反义词。

《小小竹排画中游》的教学应该充分利用好书本上现有的教学资源，引导学生理解课文。同时本文中有两出语言训练点我们不能忽略，一处是“两岸树木密”，让学生懂得“密”在此处的意思，再让学生说说生活中“什么长得密？”使学生地语言发展和思维发展同步。第二处是“绿油油”这种格式的词语是第一次出现，也可进行拓展训练。最后，让学生说说画画，让水乡变得更美丽。《哪座房子最漂亮》：本文的理解应以“最漂亮”展开，感知“漂亮”，理解“漂亮”,表达“漂亮”，创造“漂亮”。说说你心中想象的漂亮房子后，找找课文中写房子的句子，并模仿课文中的句式练习说话。也可以画出你心目中漂亮的房子。读课文时，让学生展示自己的表演天赋。留给学生有充分的准备时间后，让学生用手指指着画面，学着导游的样子，配上诗句，说说做做。

《爷爷和小树》课文有三个自然段五句话，写天冷了，爷爷爱护小树，照顾小树；天热了，小树给爷爷遮挡烈日，渗透着人与自然和谐相处的思想。文字活泼，富有情趣，且配有两幅生动有趣的插图，适合低年级儿童的审美情趣和阅读心理。根据课文特点和低年级儿童的年龄特征，本课第一课时可通过“看、读、演、议”进行教学。了解课文内容，知道应该爱护小树，初步懂得一些人与自然之间的关系。让学生.参加讨论并且发言。知道“衣裳”、“绿伞”在句子里指的是什么；知道“爷爷真好”、“小树真好”的原因。教材只是例子，可以灵活运用，借助文中直观形象的插图，引导学生想象人物对话的内容，进行口语交际训练，激发学生学习和创造的热情。教师可以创设情境：让学生增强环保意识：.小树和爷爷的关系怎样？.如果没有人的帮助，小树会怎样？树木会给人带来什么好处？.你帮树木做过什么？今后打算帮助树木做点什么？

课时安排：静夜思、、、、、、、2课时 小小的船、、、、、、2课时 阳光、、、、、、、2课时 影子、、、、、、、2课时

比尾巴、、、、、、、2课时

语文园地三、、、、、2课时

口语交际——这样做不好、、、、、、1课时

10.2016-2017三年级英语集体备课总结 篇十

转眼间，一期的工作又近尾声。在学校领导的关心和我们英语组团队的帮助下，我和我的英语组通过不懈的努力，迅速成长并顺利完成了本期教学教研工作。现将本期主要工作汇报如下：

一、认真制定教研计划

开学伊始，我们以《英语新课程标准》为依据，以学校教导处教研计划为指导，以提高课堂教学效益和提高英语课堂效率为目标，组织教研组全体成员学习《英语新课程标准》，感悟《新课标》的理念，丰富组员的理论水平，并结合《新课标》制定了切实可行的各年级教研计划。并设定了组内的教案、听课本在每月25日进行检查的要求。

二、加强学习，提升素质。

只有勤于学习才会乐于施教，也只有勤于学习，我们才能真正教好书、育好人。为此，我们教研组不断强化学习教育，充实教师知识结构，提高教师理论素养。

1、拓宽学习渠道，做到三结合。在每个月教研组的业务学习中，我们把自主学习和集中学习相结合，理论学习和实践探究相结合，同事间彼此交流探讨和网上资源阅览相结合，不断提高英语组每位教师的业务素质。

2、优选学习内容，做到有的放矢。本学期，结合学科专业和自身工作需要我们先后自学了《怎样听课与评课》、《任务型教学的有效研究》，同时还认真阅读了《小学英语有效教学》《被讨厌的勇气》《正面管教》《非暴力沟通》等书籍，从中受到很多启发，使我们每位教师对工作的态度，对人生的追求有了更深刻的反思和认识，尊重自己的工作，热爱自己的工作，乐在其中，不断提升自我。

3、加强学后反思，做到学用结合。区教科室在每一次培训的内容和形式上都做了详尽的部署和精心的安排，可谓用心良苦。我们在活动认真学习，及时消化，并注意与自己的教研实际紧密结合，随时调整自己的教学状态。可以说，每次的培训学习对我们来说就是一次次难得的精神享受，是丰厚自己文化底蕴、积淀知识含量，提高教科研能力的捷径。

三、抓好教研组业务工作，促进教师专业化发展

1、加强对教材的创造性研究，教学资源共享。本学期我们把教学研究的重 点放在对一年级教材的分析和研究上：根据一年级教材的特点、主要内容，对教材提出了整合的研究意向，将较难把握的内容筛选出来共同分析、比较，确定了具体的操作方法。微观上，我们以一个典型单元为例，就单元内容的课节划分，重难点的把握，语言目标的确定，任务的科学设计，以及练习题的编写和筛选，包括每课的预复习作业的安排进行探讨研究，大家交换不同的想法，彼此在争辩中进行思维的碰撞，在分歧中启迪心智、激发灵感。

2、组织校内示范课、公开课，开展听课、评课活动。每一位开课教师都要以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体教师都参与评课并由一位教师主评。教研组还组织教师参加市级、区级的优质课、示范课的听课，学习先进的教学经验，并结合本校本班的实际情况提出自己的教学调整方案。

3、积极开展课题研究工作，提高教学效果。“以科研促教改，以教改谋发展”。为了更好地提高学生英语水平，提高教学效果，我组教师把开展教育教学研究立为工作之重。本学期全体教师与西区教师共同探讨研究国家级课题《小学英语数字教学资源开发与利用》的子课题《小学英语绘本阅读教学与数字化资源深入融合应用研究》。课题研究提高了每位教师参加教科研的意识，提高了教师教科研实验的能力。同时，课题研究中也促进了学生在英语各方面能力的提高，让学生体验到了学习的乐趣，享受了学习的成果，改进了学习的策略，培养了创新意识和实践能力。

四、今后工作设想：

1、加强案例研究、个案分析，注重对优秀教师经验的总结提炼和推广。

2、继续强化教师的专业协作和教学反思，进一步提高教师的教学基本功。

每位教师注重自身教学基本功的锤炼，自觉学习英语方面的论文和杂志，并做好笔记摘录。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”--创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。在课堂教学中，我们倡导任务型的学习方式，充分利用实物、图片、手势、直观教具和表演等方法，运用电教媒体等多种手段为学生创设真实的语言交际情景，引导学生理解、模仿和运用语言，提高学生综合运用语言的能力，在 2 我们每个人的研究课中都得到充分体现。课堂教学是学校教学工作的中心，也是教研活动的重要环节。教研活动的重要作用就是指导如何提高课堂教学的水平和教学质量。