幼儿评语（中班）

幼儿评语（中班）（精选13篇）

1.幼儿评语（中班） 篇一

1.龚成旭：你是个可爱又活泼的孩子，游戏时总能见到你欢乐的身影，听到你开心的笑声。虽然你年龄最小，但本领可不小，你会用小画笔画出漂亮的图画，会用积木搭出花儿、小碗等很多东西，还会大胆、响亮地唱歌、念儿歌，真了不起呀!假如你在与小朋友的交往中，学会谦让，那就更棒了!

2.周科羽：比起上学期，你学会了很多，懂得了很多，乐意和老师、小朋友交流，乐意参加各种活动，在你的脸上常常可以看到欢乐的笑容，你也力争在活动中做得更好。看，我们的小羽在体育比赛“袋鼠跳”中多勇敢啊!孩子，再大胆一点，再主动一点，你已经有了不少进步。所以，老师相信你能行的，对吗?

3.谢家伟：聪明能干的你对老师有礼貌，和同伴友好相处。在老师和小伙伴的帮助和鼓励下，可爱的你现在做每一样事情都很认真，手工活动时，你那漂亮的作品还赢得小朋友的称赞;大家都说你是我们班级的“小小建筑师”呢!如果你能大胆地在集体面前表现自己，那你就更棒了!

4.季茜：你是个可爱的小姑娘，平时喜欢和老师讲一些自己的高兴事，虽然有时会耍点小脾气，但听老师的话，早上来园总是和老师、小伙伴主动问好，小朋友在你的感染下也都会主动的向老师、同伴打招呼了，希望你在新的学期继续发扬礼仪小标兵的精神，加油啊!

5.季樊宇：活泼可爱的你能和小朋友们友好相处，虽然脾气很倔强，但做事很认真，能有始有终，平时在活动中也较有创意，看，这个漂亮的大轮船就是小宇搭的最得意的作品，你用自己的智慧赢得了小伙伴的赞许，愿你在新的学期保持自己的优点在以后取得更大进步!

6.曹晨曦：你是个乖巧懂事的小姑娘，平时非常讲卫生，这学期你的生活自理能力也增强了。户外活动，常看见你和同伴们高兴地玩耍，有事能主动告诉老师，你长大了，会交往了，真棒!祝贺你被评为好孩子。在以后的学习中再接再历，争取更大的成绩。老师相信你是最棒的。

7.章勇梁：你活泼、好动，有点调皮!本学期上课能认真听讲。但有时会不专心，注意力易分散，爱做小动作。你的画进步很大，用笔大胆，构图新颖。老师希望你以后能更加努力，不断地学习，取得更大的进步。

8.宣舒怡：你是一个聪明、懂事的小女孩，你很能干，你生活自理能力很强，还喜欢经常帮助老师和其他小朋友做事情，你上课很专心，老师真为你高兴。希望以后能更加大胆、更加大方一些，好吗?

9.任彬：你是一个活泼好动的小男孩。尊敬老师、友爱同伴。上课有时能认真听讲，举手发言。但有时还会做小动作，与同伴讲悄悄话。老师希望你以后能快乐地学习、快乐地成长，好吗

10.赵奕锦：你是个快乐的男孩，有许多的兴趣爱好。你喜欢和小朋友做游戏，每次游戏时你都眉开眼笑，开心极了;你喜欢参加体育活动;你还学会了许多的新本领：唱歌、画画、做手工……特别是画画特别棒，每次展示作品大家都会称赞你的画最漂亮，如果你学本领时再专心一些，积极举手发言，相信你会取得更大的进步

11.谢硕：天真、可爱的你在本学期取得了很大的进步，你知道吗?当你乐意在集体面前表演儿歌、歌曲时;当你能认真地完成绘画、手工、等各种活动;当你能勇敢地参加各项体育活动时，老师和小朋友都为你感到高兴!如果我们的小硕硕在上课时不做小动作，相信你会取得更大的进步!

12.沈文慧：你是一个特别有礼貌的小女孩。现在的你可棒了!在早上来园时，你会主动地和老师问好;你还会在吃饭前把小手洗干净并且能干干净净地吃完自己的一份饭菜;涂色时，你涂的颜色既漂亮又干净，是小伙伴学习的榜样，在你的带领下，你们那一张桌的小朋友在画画方面也有了进步，祝你在新的学期取得更大的进步!

13.严筱辉：你知道吗?老师很喜欢你那甜甜的声音、灿烂的笑容，最近你越来越活泼了，你比以前更大胆、自信了。你有许多的兴趣爱好：唱歌、跳舞、做游戏。最了不起的是你改变了吃饭拖拉的习惯，在老师督促下也能安静的入睡。希望你在以后的活动中，能学会认真的倾听，好吗?

14.王梓康：聪明调皮的你是个讲卫生、懂礼貌的孩子，本学期在你的努力下获得了很大的进步：体育活动时你活跃的身影透露出你的勇敢;午餐时你能认真又干净地吃完自己的饭菜;歌唱活动中你洪亮的歌声赢得同伴的掌声更证明你是个了不起的孩子。如果你在各种活动中、游戏时能学会和同伴互相谦让、共同分享，那你一定会拥有更多的好朋友!

15.龚智涵：你是一个活泼、可爱的孩子，讲卫生、有礼貌。每天，你都能快乐地跟老师、小朋友做游戏，会小兔跳、蚂蚁爬、小鸟飞，学会了讲故事、念儿歌等许多本领!善于表现的你能大方地在小伙伴面前表演歌曲;能干的你会自己穿脱鞋子、自己小便、自己吃饭。如果你上课能仔细倾听，并能持之以恒的做好每一件事的话，相信你一定会有更加出色的表现!

16.杨松：可爱懂事的你尊敬老师，和同伴能友好相处;你还有着良好的个人卫生习惯。在你的努力下你的绘画水平有了很大的进步，你的有声有色的儿歌表演经常赢得老师和同伴的称赞。如果你上课时能专心地倾听，并积极发言，那你一定会取得更大的进步!

17.严宛苏：你是个可爱又调皮的小男孩。你在园养成了良好的进餐习惯，学会了自己的事情尽量自己做;上课也认真多了，有时也能举手，大胆发言了;只是做每件事还不够自觉，总需要老师的提醒和帮助。希望新的学期学本领时能再专心些，做事再利索些，那样你的进步一定会更大!

18.吴正：文静和开朗都是你的真实写照.记得你上学期总是一个人坐在小椅子上，而现在的你和在家一样的活泼、热情、有礼貌.动手能力也有了很大的提高，大家都在夸你“正正真棒”!特别是你唱歌真好听，是大家学习的榜样，正正，如果你能在课堂上大声回答老师提出的问题那就更棒了!

19.小王梓羽：你是一个诚实、内向的小男孩。羞涩、可爱的你却是个聪明能干、做事认真的孩子。和班上的小朋友相处融洽，能够自己吃饭，乐意参加集体活动。做每件事都那么出色，你的美术作品整洁而漂亮，你的衣服折得整整齐齐，老师常常夸奖你的能干;你的认真，如果你在生活中再多一点大胆和自信，你一定会更出色的!

20.陈宇昊：谁吃饭时吃得最干净?又是谁做操的时候最认真?当然就是你喽，聪明、可爱的你这学期进步可大了，动手能力和交往能力都有了明显提高。如果你能在集体中大胆表述自己的意愿那就更棒了，老师相信你一定能够做到的!

21.在班上，你的点滴进步老师都看在眼里，乐在心里。现在的你性格开朗了很多，愿意和小朋友一起交流，和老师一起聊天;上课的时候，你认真听讲，并能积极主动地表现自己;吃饭不挑食，还吃得又快又好，表现特别棒，老师真喜欢!你兴趣广泛，喜欢看书唱歌在哪里都能够看到你积极参与活动的身影，真棒!老师希望你在下学期会有更大的进步，加油!

22.在经历了每个新入园宝宝必经的不适应甚至哭闹过程后，你已经完全融入到了集体生活中，真好!现在你能和周围的小伙伴自在的嬉闹玩耍，开心的享受每一天的幼儿园生活了。另外，你的自理能力也有了进步，会自己穿脱衣服。希望在新的一年里你能多锻炼身体，把身体养的棒棒的，这样才能学到更多的本领哦!

23.你是一个好孩子，虽然平时不太说话，但是老师知道你学到的本领可不少：你能主动和小伙伴做游戏，交到了很多好朋友，;你还坚持自己的事情自己做，自理能力也增强了，每次看到你午睡前主动地摆好鞋子午睡时自己穿脱裤子老师真的很高兴。老师希望长大一岁的皓皓能耐心细致地做好每一件事，不管有什么事都能主动告诉老师，做个更加出色的好宝宝。

24.你是个聪明漂亮的小女孩，就像公主一样，那双圆溜溜的大眼睛里闪着智慧的光芒。上课时能认真听讲，回答问题声音响亮，你乐意自己的事情自己做，自理能力很强，上课时爱动脑筋。但是，你每天来园都很晚，老师给你提个小要求，以后早睡早起，才会越来越漂亮，相信你一定可以做到的，伊澜，加油!

25.你是一个聪明的小男孩，现在你爱上幼儿园了，脸上总是洋溢着腼腆的笑容。一学期下来你的进步可真不小，学习自己的事情自己做，自己大口吃饭，自己上厕所，主动和小伙伴做游戏。看到你一天天的成长，老师真为你感到高兴!继续努力吧，好孩子!马上又要大一岁了，老师和小朋友都希望我们的杨杨能变得更加勇敢，遇到困难学着自己解决。如果老是哭鼻子，那该有多难为情啊!加油哦!

26.叶芯雨小朋友，你天真，可爱.喜欢和小朋友做游戏，对老师有礼貌，上课能认真听讲，但发言不够积极，老师希望你能大胆地在集体面前发言，做个自信、勇敢的孩子，争取更大的进步。

27.王柄盛小朋友，你是一个聪明、懂事的小男孩。但是有点腼腆、胆小，一学期以来，你已经有了很大的进步，有时也能举手发言，老师希望你以后更大胆些，能主动表达自己的想法和感受，好吗?

28.：夏嘉祺小朋友，你是个聪明、可爱又能干的小女孩。你很喜欢和老师交朋友，说一些自己发生的事。你上课时很认真，很爱学习、爱看书认字。你的字写得也不错。你很喜欢帮老师做事，老师希望你以后做事更仔细一些，做更能干的小女孩。你是最棒的!

29.彭真真小朋友，你是个可爱、善良又能干的小女孩。这学期你的表现很好，你各方面提高较快。认字、念儿歌都很棒，你很爱劳动，经常帮老师做一些事，而且做得很好。你的认字水平也提高较快，认识了较多的汉字。你还学会了许多的歌曲，希望你以后上课能更认真一些，不要和其他小朋友说话。你一定会更棒的。

30.王芷欣：你是一个文静、可爱的小女孩。在活动中遵守规则，也能积极地发言，也很乐意参加各项游戏活动，你的数字写的特别漂亮;在绘画方面表现地很出色，能独立完成各种活动要求，并取得较大的进步，在生活中和小朋友能够友好的相处，在吃饭、午睡的时候，你的表现也非常好。希望你在新的学年中，上课积极开动脑筋、大胆举手发言，变得更活泼、大方些好吗?

2.幼儿评语（中班） 篇二

一、培养幼儿养成良好的喝水习惯

中国自古就有“药补不如食补, 食补不如水补”的说法。水能促进物质的代谢, 没有水人体就无法维持正常的循环、呼吸、消化、物质交换以及排泄等生理活动。婴幼儿的新陈代谢比较旺盛, 每天消耗的水分占体重的10%~15% , 而成人仅为2% ~4% 。因此, 孩子的年龄越小, 需水量越大。

结合中班幼儿身心发展特点, 教师在喝水环节中创造适切的物质环境, 重鼓励、多督促, 发挥幼儿自主能动性, 就显得尤为重要。

(一) 提供必要帮助, 重喝水时机提醒

3~6岁儿童身体内的水分大约占其体重的65%。幼儿在一日生活中是否愿意喝水、是否主动喝水、喝水量是否科学等, 都会影响到他们身体的健康发育和成长。水虽然是人体不可缺少的物质, 但幼儿饮水量若超标的话, 也是不科学的。因此, 老师要注重细节, 引导幼儿适度喝水。

幼儿饮水量为每天每千克体重大约100~150毫升, 这样的饮水量不是喝一次、两次水就能达到的。通过实践摸索, 我们发现了幼儿最佳喝水时段:上午10时左右, 午睡起床后, 户外活动后, 下午3~4点等。老师可以根据科学的饮水时间, 固定集体喝水时间段, 提醒幼儿注意补水。

(二) 提供物质保障, 注重幼儿自主喝水

重自主, 即喝水时间自主, 喝什么水自主, 喝多少水自主。

喝水时间自主是指除班级固定喝水时间段外, 随渴随喝。中班幼儿身心发展已经达到能够主动表达喝水愿望。只要教师能够关注幼儿实际需求, 让幼儿随渴随喝, 会促使幼儿养成常喝白开水的习惯。

喝什么水自主, 是指幼儿可以自由选择温度不同的水。为减少幼儿喝水时等待及兼顾个性差异, 老师可以为幼儿准备两种温度的水, 温度高一点的水存放在保温桶里, 温度低一点的存放在水罐里, 幼儿根据所需自主选择。

喝水量如何控制?如何体现幼儿自主?中班幼儿已经能看懂简单的图示, 工作中, 我也和孩子们一起制作过关于控制水量的展示图, 展示图上画有满杯水、半杯水、少于半杯水的标志。但实际工作中, 我发现根据图示提醒, 幼儿仍旧控制不好水量。接少了不够喝;接多了, 不小心水就洒出来, 造成排队接水时间延长, 产生拥挤现象。因此, 和孩子们共同商讨过后, 我虽然没有更改展示图设计, 却在日常活动中反复鼓励、提醒幼儿接水时注意不浪费水, 喝多少接多少。慢慢地, 幼儿便能对喝水量进行良好的选择与控制。

(三) 提供适宜机会, 重幼儿科学记录、统计

《3~6岁儿童学习与发展指南》科学领域中对幼儿学习与发展的合理期望值为:要培养幼儿具有初步的探究能力。中、大班幼儿能用数字、图画、图表或其他符号记录。要鼓励和引导幼儿学习做简单的计划和记录, 并与他人交流分享。让幼儿进行喝水次数记录, 不仅培养了幼儿自理能力, 更为幼儿创设感知和理解数、量及数量关系, 提供自主记录、统计、比较、观察等学习与发展的机会。

具体做法如:教师可在班级内设置一块主题板, 将全班幼儿分为几个小组, 为每个小组提供一份记录单, 记录单上贴有幼儿照片或其他体现幼儿身份的图示, 旁边悬挂用于记录的笔。幼儿每次喝完水后, 教师都鼓励幼儿用自己喜欢的图形、数字或其他符号记录自己喝水的次数。一天结束后, 统计当天喝水总次数。一周结束后, 引导幼儿根据一周内每天喝水次数, 用自己喜欢的方式做柱形统计图, 统计图上清晰地展现出幼儿一周内每天喝水的次数。柱形统计图有利于幼儿对自己的喝水次数进行观察、比较, 为幼儿升入大班时学习10以内数加减法奠定基础。

(四) 创设互帮互助氛围, 重幼儿间合作交流

人际交往和社会适应是幼儿社会领域学习的主要内容, 也是其社会性发展的基本途径。在喝水环节中, 为幼儿提供同伴间互帮互助及交流、分享的机会, 必会促使幼儿与同伴友好相处, 在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感, 形成基本的认同感和归属感, 促进其社会性的良好发展。

喝水环节中, 促使幼儿互帮互助、合作交流的时机处处都有。在班级固定喝水时间段, 鼓励自理能力强的幼儿提醒其他幼儿主动喝水;自主选择喝什么样的水时, 当有的幼儿打不开装水的水罐时, 教师要鼓励幼儿间互相帮助;对喝水的次数进行记录、统计时, 要鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的;对统计图进行观察、分析时, 要鼓励幼儿相互间进行比较、交流、分享……

二、培养幼儿养成良好的入厕习惯

入厕是幼儿园一日活动中的重要生活环节, 它能反映一个人最基本的生活自理能力和卫生习惯。根据笔者实际工作经验, 幼儿入厕时主要存在问题有:不排队、争抢便位、尿裤子、憋尿与憋便等。教师要对幼儿进行细心的观察和了解, 用恰当的方法帮助幼儿养成良好的入厕习惯, 通过个别交流与集体教育相结合、家园共育的方法来培养幼儿养成好习惯。

(一) 帮助幼儿掌握入厕方法

1. 排队入厕。

幼儿园卫生间地面有时会有水渍, 幼儿入厕若不排队, 在厕所挤来挤去, 极易发生危险。幼儿入厕时, 教师要教育幼儿按照秩序一个一个来, 排队进行, 避免发生危险。

在培养幼儿入厕时, 通过环境布置来引导幼儿有序入厕, 让环境说话不失为一个好办法。在盥洗室中, 可以在地面贴上小脚印, 让幼儿踩住小脚印, 通过小脚印来告诉幼儿应该怎样走、在什么地方入厕。

2. 定时入厕。

幼儿园中经常尿湿裤子、排便不及时的幼儿, 通常是因为贪玩忘记入厕、对幼儿园便池不适应、羞于告诉老师、自理能力弱等。教师要根据幼儿的年龄特点, 科学制定好幼儿的一日生活制度, 安排好幼儿大小便的次数及时间。如, 半个小时左右就要提醒中班幼儿入厕。同时, 认真观察每个幼儿的入厕情况, 对有需要的幼儿适时提醒, 对于自理能力弱的幼儿及时给予帮助。这样幼儿就会感受到教师的关心, 慢慢养成好习惯, 不再随意大小便, 也不会因为过分投入当前的活动而忘记入厕, 或者太着急又一时脱不下裤子而尿湿。

3. 养成良好的卫生习惯。

进入幼儿园后, 幼儿入厕环境发生了变化。幼儿园的便池同幼儿家里的马桶或者痰盂不同, 入厕时, 必须先登上台阶, 跨过便池, 然后拉裤子, 蹲下来, 便后还要将衣裤整理好, 将便池冲洗干净。这一系列的动作, 需要教师细致指导, 需要教师耐心、细心、持之以恒。帮助幼儿养成良好卫生习惯, 定会让幼儿受益终生。

(二) 个别交流与集体教育相结合

对于如何排队入厕、如何定时入厕、什么样的卫生习惯最棒等, 这样的方法都需要教师在集体教育活动中教授幼儿。但当出现一些特殊情况, 就需要教师保护幼儿的自尊心, 与幼儿进行个别交流。如, 当出现有的幼儿因没有及时入厕而弄脏裤子时, 教师先不要急于批评孩子, 而要认真观察, 多和幼儿进行交流, 了解发生状况的原因, 及时稳定幼儿情绪, 耐心疏导。同时, 注意引导其他幼儿不嘲笑、不讽刺挖苦, 避免幼儿对入厕产生羞怯与恐惧心理。

(三) 家园配合

家园同步教育是教育取得成功的关键之一, 良好入厕习惯的养成同样需要家长配合。让幼儿在家里也能做到独立入厕、定时入厕、养成良好卫生习惯, 这也需要家长和老师共同配合, 及时沟通, 发现情况共同解决。教师要能及时向家长反馈幼儿在园入厕的优点与不足, 让家长了解幼儿园对幼儿入厕的标准与要求, 有的放矢地对幼儿进行帮教。

三、培养幼儿养成良好的盥洗习惯

(一) 盥洗时机

幼儿园是孩子们的乐园, 幼儿在园内欢畅生活、游戏的同时, 也会接触大量的病菌。为了保障幼儿身体健康, 把握时机, 培养幼儿养成良好盥洗习惯就显得尤为重要。除了饭前、便后提醒幼儿洗手, 在幼儿早晨入园后、户外活动后、进行区域活动 (尤其是美工活动) 后等, 都要提醒幼儿手脏时及时洗手。病从口入, 只有幼儿养成手脏了马上洗手的习惯, 才能有效减少疾病的发生。

(二) 盥洗方法

1. 养成正确的洗手习惯。

只要教师严格要求, 跟踪指导, 绝大部分幼儿都能认识到手脏了洗手的重要性, 但洗手方法不对, 对于预防疾病事倍功半。

教师要培养幼儿养成正确的洗手习惯。正确的洗手方法为:洗手前要挽好衣袖, 轻轻打开水龙头;接水把手打湿, 将手心、手背擦上肥皂;按手心、手背、手指、手腕的顺序反复擦洗;用水冲洗干净, 轻轻甩去手上的水;用毛巾擦干手。

2. 正确使用毛巾擦手。

(1) 认识自己的毛巾标志

混用毛巾, 会增大疾病交叉感染几率, 幼儿园倡导幼儿使用自己的毛巾。让幼儿认识自己的毛巾标志, 方法多样, 教师可以根据班级幼儿实际情况选择使用。如, 中班幼儿能初步认识简单的图形和标识, 也能做简单的记录。教师可以在毛巾架上贴上幼儿照片, 便于幼儿找到自己的毛巾;可以在挂毛巾处画上自己喜欢的标识, 识记自己的毛巾;也可以在自己的小毛巾上做安全、卫生的标识, 方便幼儿识记等。

(2) 正确使用毛巾

正确使用毛巾的方法为:把毛巾摊开放在一只手上, 擦另一只手;左右手互换着擦, 擦完后, 挂好毛巾, 放下衣袖。中班幼儿的年龄特点决定了小肌肉群协调性、灵活性发展较差, 因而, 教师指导幼儿使用毛巾时应加强方法指导, 在培养幼儿养成良好自理能力同时, 也锻炼了幼儿小肌肉群的发展。

3.幼儿中班社会活动实践 篇三

关键词：幼儿中班；活动实践；社会意义

此次活动时间是以花为主线从而开展一系列的情景，不仅起到了教育作用还有很大一部分的社会意义，这其中的教育目标很明显，让孩子主动参与进来，观察社会生活，在这个过程中不断成长，懂得解决问题的方法，考虑问题更加全面。

一、活动主题：五颜六色的花

活动切入点：春天到来了，形态各异的花朵也渐渐绽放开来，五颜六色非常漂亮，教室前的花坛里冒出各种小野花，在风中微微摆动着身姿，每个季节都有花盛开，但是春天是万物复苏的季节，在各种植物绿草的衬托下显得异常鲜活，而下课的时候就经常看到孩子们围在花坛边好奇地望着五颜六色的花，有的孩子大胆地用手去摸，有的拿起掉落的花放在手心舍不得扔掉，或者在上课的时候夹在书本里，有的女孩将花朵戴在头上，看到他们对花如此感兴趣，所以才有了这个活动，让孩子一起来研究花的

乐趣。

二、活动目的：培养幼儿的探索精神，鼓励他们进行想象研究，产生创新意识

活动发展角度：提升了幼儿的各项能力，其中最明显的就是动手能力与创新能力，可以说是在教导给孩子方法，让孩子一步一个脚印认真地完成任务，在这个过程中提升自我，展现社会

意义。

三、活动准备

1.颜色各异、不同种类的花朵若干。2.关于花朵的图片若干。

3.纸张、剪刀、水彩笔。4.关于花的影像两个。5.音乐《识花》。

四、活动过程

1.让幼儿观察花朵，从季节、气温、环境各种情况入手观察花的变化，有条件的话可以不局限在幼儿园内，可以去附近的地点观察，让孩子对不同颜色的花进行区分，可根据大小、种类以及颜色进行分类。

2.拿出各种花朵的图片，让孩子识别现实中的花与图片中的是否一样，如果不一样，有哪些不同，收集一些落花，欣赏他们的形状、颜色以及特征。

3.回去将收集来的花朵放于桌面，用纸笔将他们画下来，再用水彩笔上色，在这个过程中进行拓展，引导他们进行讨论，你还见过什么颜色、什么样的花，用语言描述出来，以问题“花为什么会有这么多颜色以及花为什么会枯萎”来吸引幼儿。

4.观看影像资料，教师解释为什么花有这么多颜色和花盛开枯萎的过程原因。

5.引导幼儿进行想象“花可以用来做什么”，让幼儿将自己认为的花的用途说出来并进行实验，让幼儿了解是否可以这样做。

6.鼓励幼儿利用手上收集来的花大胆地制作东西，想到什么就做什么，例如，笑脸、小船、花圈等，不断创造出新的作品。

7.手把手教幼儿怎么保存干花，在这之后给每个孩子发一张空白的纸，让他们利用这些花来制作一幅画，结束之后进行评选。

8.进行猜谜语的活动，让幼儿根据谜语来猜测是哪一种花，例如一朵花，像圆盘，绿裙子，黄衣裳，喜欢围着太阳转，光明使者就是它。答案：向日葵。

9.进行亲情活动，让幼儿将自己的作品保存起来，回家后送给自己的妈妈并将今天的过程说给父母听，最后对妈妈说一句最想说的话。

10.最后播放歌曲《识花》，让大家一起学习唱这首歌。

五、活动总结

对幼儿中班的孩子来说，活动实践的举办是很有意义的一项活动，在这个过程中他们享受这种乐趣，自己动手探索未知事物，和同学一起学习唱歌，这种经验是难能可贵的，实践的经验也影响着他们日后的学习，对社会的意义又了解深了一层。在这个过程中无疑幼师的教学水平也得到了提高，培养了幼师的心性，就目前来说，活动实践对幼儿社会意义来说是最好的选择，实践活动看似简单，但其实涉及的领域非常多，需要多方面的考虑以及細心的准备才能达到最好的效果。

参考文献：

赵爱玲.混龄教育对3岁幼儿社会行为的影响[D].浙江理工大学，2010.

4.幼儿园幼儿评语中班 篇四

2、你是个善解人意的孩子，平时比较讲卫生，尊敬老师，团结同伴，热爱劳动，你做事耐心、细心，你还喜欢跳舞，跳的舞可真好看。你上课能认真听讲，有时也能举手发言，如果再大胆自信一点，你会更棒的，好吗?

3、你是一个聪明、可爱的小男孩，对人有礼貌，小朋友都喜欢和你做朋友。你热爱劳动，做事耐心，细心。上课能认真听讲，有时能举手发言，但是你吃饭速度较慢。如果上课时能经常看到你高高举起的小手，那老师就更高兴了。

4、你是一个活泼、可爱的孩子，平时能和同伴友好相处，尊敬老师，热爱劳动，动手能力也增强了，语言表达能力有了很大的提高。但是你睡觉时总是难以入睡，上课时不太专心，做事缺乏耐心。老师希望你以后做个爱动脑筋的好孩子。

5、安琪你是个可爱、聪明的小女孩，在幼儿园里你的耳朵最灵，是个又听话、又能干的好孩子，你最喜欢和老师说悄悄话，和同伴之间也能友好相处。

6、你聪明可爱，尊敬老师，能和小朋友友好相处。睡觉很好，吃饭有进步。你的小手也比以前能干，能捏出很多东西。如果你上课大胆一些，积极举手发言，相信你会获得更好的发展。

7、你是一个聪明又活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，愿意和老师交谈，能主动帮小朋友解决问题。

5.中班幼儿期末评语 篇五

二〇一五学年第一学期

李佳萱：

亲，你是个可爱的小萱萱喔，老师超喜欢你啦。你的各方面表现出色，你是我们班的开心果，常常逗得我们开怀大笑，你的从容就表现出了你优秀的能力，升入中班后你的独立和自理能力得到了充分的体现，自己穿脱衣服叠衣服，帮助他人扣扣子，真是厉害，真是一位活泼可爱的小公主。亲，老师们的加油包可是限量正藏版的哦，免费赠送，快快来领取哦！祝新年快乐！

杨皓轩：

瞧你，仿佛就是童话世界里走出来的可爱天使，每天快快乐乐，蹦蹦跳跳，无忧无虑。在这半学期的进步是我们有目共睹的，大妈妈经常向你竖起大拇指呢，现在你能大方的向老师问好，还能高举小手要求回答问题，老师看在眼里可真高兴。更让老师高兴的是你的能力的提高，如涂色能力、剪纸能力、注意力等，希望你在新的学期能再接再厉，做得更棒哦！。祝新年快乐！

王思诺：

诺诺，老师喜欢这样称呼你——聪明活泼、漂亮能干的小姑娘！升入中班后，你表现出来的种种都证明你已经是个大姐姐了，每天开开心心来幼儿园，懂礼貌、讲卫生是你的优点。另外，你是个助人为乐的好孩子，会愉快的去帮助不懂得小朋友，帮助他们解决难题。真棒！新的学期有新的要求，老师希望你在活动中能更专心更投入，这样才能学到更多本领，更好的体现出你的聪明才智哦！我们一起加油！祝新年快乐！

胡壹天：

天天，老师还是喜欢这样称呼你——阳光帅气、聪明能干的男子汉！虽然你的年龄小一点，但这学期你的表现很好，你喜欢自由的玩玩具，在放松的状态下你能充分发挥你的想象力和创造力，建构出好多种造型，会与好伙伴一起解决困难，在建构出好的东西后你还会给他们取好听的名字，更愿意将你的作品和想法

呈现给伙伴们看，而当得到给予肯定和表扬时，你的脸笑得像一朵花，看来你很享受被表扬的感觉哦！平时，你也会帮助老师做些力所能及的事情，真棒！在新的学期，老师希望你能把那么点小调皮改正，做个乖孩子，也希望你能凭自己的努力和进步得到更多的表扬！老师为你加油！祝新年快乐！

茅旭文：

亲，你是一个很聪明的宝宝，在这学期，老师看到你身上很多的闪光点，老师教的本领学得特别快，你的知识面比同龄的小伙伴要广，你是我们班的佼佼者。平时，你也是一个有爱心的好孩子，喜欢帮助小朋友，亲，老师们的加油包可是限量珍藏版的哦，快快来领取吧！祝新年快乐！

程羽暄：

撒下一路笑声，好像从未体验过有仇，你的快乐感染了与你一起的小伙伴，因此，大家都喜欢接近你，跟你做朋友。你是个特别乖巧的孩子，会帮助小伙伴做事，还喜欢跟老师玩耍、亲热，在活动中看到你认真倾听的样子，真厉害！你点点滴滴的进步都看在眼里，甜在心里，为你感到很开心。新的学期有新的要求，希望你下学期里能够早点来幼儿园好吗？最后祝新年快乐！

陈亦然：

“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，小小的身体里到处隐藏着运动细胞，你精力充沛，浑身像是有使不完的劲，老师还发现你是个懂事的宝宝，你都是十分乐意帮助老师和小伙伴，而且你喜欢在小伙伴面前大胆的展示自己才艺。真棒！不过希望你在穿衣或是进餐都要快点，好吗？我们一起加油，一起进步！祝新年快乐！

陈慧敏：

爱唱、爱跳、爱笑是你的优点，瞧，你认真起来，可真棒。你喜欢在同伴们面前展示自己的才艺。你很喜欢看书，还会把好看的书与其他小伙伴一起分享，也会把你觉得好看的书推荐给老师看！看书的时候你常常会提醒小伙伴要爱护图

书呢，小大人的样子真是可爱。新的学期老师期待能看到你更多的成长！要加油哦！祝新年快乐！

曾可欣：

瞧你，仿佛就是童话世界里走出来的可爱天使，你的一言一行让老师觉得天真烂漫，非常喜欢。游戏时，你忙碌地来回穿梭，到处洋溢着你甜甜的笑声。在朗读诗歌时，你的声音朗朗上口，老师很喜欢听！你活泼开朗，乐于助人，让你也认识了更多的朋友，获得了更多的快乐！在新的学期希望你以小组长的身份带动你们组的成员共同进步，共同努力！老师期待你的表现，加油！祝新年快乐！

史朗玮：

你聪明好学，活泼开朗，做事之前都会好好的想一想，十分好学，不懂的问题也会来问老师，常常得到到表扬，你的进步都看在眼里！你喜欢和老师聊天，常常告诉我们你的有趣事情，你喜欢喝同伴们欢声笑语打成一片，仿佛就是从童话世界里走出来的可爱天使。希望在新的一年里，希望你能不断进步，成为全面发展的好孩子。祝新年快乐！

方卓余：

如果每个孩子是夜空的明星，那么你一定是最璀璨的颗。看着你那光光的盘子，听着你那精彩的发言，欣赏着你的乖巧„„老师真为你感到骄傲。你就是这样一个聪明、认真、听话的好孩子。你有着良好行为习惯和进餐习惯，我们都为你点赞。在新的一学期里希望你能来领取老师为你准备的加油包，有了这个，相信你会做得更棒、更出色！祝新年快乐！

王泽洋：

有些调皮、有些好动的你，在老师眼中是个有潜力的孩子。虽然你是新进来的孩子，但是你能很快融入我们这个集体，还拥有了很多的朋友，每天最开心的就是和小伙伴们一起嘻嘻哈哈。瞧，你认真做起手工来，做的多好！在老师的指导下，你的作品贴在展示墙上真好看。相信你能用认真、乖巧的实际行动证明你

是棒的！祝新年快乐！

徐语浛：

“真人不露相”这句话很适合你，在你不爱说话，说话声音轻的外表下，藏着一颗努力、上进的心，虽然你的年龄小，但是你学本领可是很快的哦。瞧你，开心的参加每个活动，也学会了左右手交替拍球，儿歌、故事也难不倒你，真棒啊！只要肯努力同样会追上哥哥姐姐，不是吗？“有志者，事竟成”老师相信你一定会更棒！祝新年快乐！

李子潇：

你是一个文静、乖巧的小女孩，你很讲卫生，在老师的帮助下，愿意自己的事情自己做，吃饭和睡觉的习惯都有了很大进步。在活动时，听到老师讲故事，看到老师拿画笔，两眼就放光，你喜欢听老师讲故事，听的特别认真，真棒！你能很认真的对待每件事情，但是动作慢了点哦！过了新年，希望长大一岁的你，能更加积极参与各类活动，不论是穿衣、做手工动作都要继续加油哦！老师期待你更神气的表现。我们一起加油！祝新年快乐！

徐瑞霖：

给人一片温暖，撒下一片笑声，你喜欢自己的事情自己做，热情的打招呼，有礼貌，老师最喜欢看你举手发言，你有好的学习习惯和行为习惯，小伙伴们超喜欢你哦。你在启蒙数学中你总能学得很棒，反应也很快，插棋子的速度更是名列前茅。在新的学期，长大一岁的你，老师也希望你能做得更好，学到更多的本领，把自己的小脑袋装的满满的，成为一个聪明、健康的好孩子！祝新年快乐！

陈佳欣：运动方面话减少，优点再挖掘1、2 “佳欣，佳欣，永远开心”这是老师送给你的祝福，每天早晨老师都能听到你甜甜的问好“老师好！老师好！”老师听了很开心。你进入中班后，有了很大的进步，动作快了，会讲故事了，会左右手交替拍球了„„区域活动时，碰到不会操作的东西，你会不断地尝试，反复地练习，看到你一副高兴地样子老师也很

开心，希望你以后继续加油，为你点赞，希望你争取更大的进步！祝新年快乐！

赵冠屹：

“小雨、小雨，欢乐无敌”，一看到你的脸就是笑眯眯的、肉嘟嘟的，就连你的声音也是那么的可爱，老师超喜欢你哦。你喜欢自由的玩玩具，在放松的状态下你能充分发挥你的想象力和创造力，建构出好多种造型，会与好伙伴一起解决困难，在建构出好的东西后你还会给他们取好听的名字，更愿意将你的作品和想法呈现给老师看，而当老师给予肯定和表扬时，你的脸笑得像一朵花，看来你很享受被表扬的感觉哦！平时，你也会帮助老师做些力所能及的事情，真棒！新的学期，希望你来领取老师为你准备的加油包，为你点赞，带上我们的祝福加油！祝新年快乐！

韩城鸿：

懂事的你深受小伙伴的喜欢，这学期你的进步可不小：生活自理能力有了更大的进步，在活动、游戏活动中表现认真，专注，深得老师的喜爱。你的绘画作品贴在教室里真好看，老师为你的进步感到高兴啊。也要跟你说句悄悄话：小伙伴们喜欢听你大声唱歌、快乐跳舞哦！希望你要继续加油哦，不能气馁！希望你在新学期里有更大的进步！祝新年快乐！

苑涛：

偶尔你有些调皮，有些好动，但是在你在老师的眼中，你聪明机灵，是个很有潜力的孩子，瞧，你认真起来，什么事都做得很棒！喜欢看图书、玩玩具，对周围的新鲜事物有着浓厚的兴趣，喜欢动动小手，好好探索一番。遇到困难，不会解决的时候你会过来询问老师，请求老师给你帮助，真棒！相信你能用实际行动证明你是很棒的！希望你在新的一年里继续加油。祝新年快乐！

张峥：

进入中班的你有了进步，你能在老师的指导下学习用调羹吃饭，学习唱歌曲，有时还能唱给小伙伴们听，还在老师和小伙伴的引导带领下搭建积木，但是你的小屁股还是坐不住，老师希望你在新的一年里你会有更多的进步，能学习听指令活动和游戏，与小伙伴友好相处，好吗？让我们一起加油吧！

陈钰锟：

活泼可爱的你喜欢和小伙伴们一起游戏，通过你的努力，小手变得越来越能干了，点数起来，又快又对；现在你还会自已穿鞋，自已吃饭，表现得像个男子汉。每天你都能高高兴兴地来幼儿园，常常能看见你脸上挂着灿烂的笑容，愉快的跟老师、小伙伴打招呼。你也能每天认真积极地参加早操，参加户外活动，把身体锻炼的棒棒的！希望长大一岁的你能找到更多的朋友，找到更多的快乐。祝新年快乐！

郭博文：

文文，老师喜欢这样称呼你——日认真乖巧的小小男子汉！在老师的帮助下，已经会自己穿脱衣服，什么事都乐意自己学着做，在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步，自理能力有了较大的进步，老师希望你以后要大胆、响亮的发言，这样你就会更加能干的。希望在新一年，文文小朋友更大胆些，老师会带领着小伙伴和你进行交流的，也能看到你高高举起的小手，好吗？我们一起加油！期待有更好的表现！祝新年快乐！

何子豪：

“子豪、子豪，自信自豪”你要成为一个让老师、爸爸妈妈自豪的孩子，升入中班的你在老师的帮助下，已经会自己穿脱衣服，什么事都乐意自己学着做，在幼儿园就餐和午睡习惯有了很大的进步，自理能力有了较大的进步，活动时，老师希望你能听得更认真，也希望你以后要大胆、响亮的发言，这样你就会更加能干的。希望在新一年，子豪小朋友更大胆些，变得越来越棒，也能看到你高高举起的小手，好吗？我们一起加油！期待有更好的表现！祝新年快乐！

黄天佑：

你是一个活泼、可爱的小男孩，每天你都能高高兴兴地来幼儿园，常常能看

见你脸上挂着灿烂的笑容，愉快的跟老师、小伙伴打招呼，对老师十分有礼貌。你的故事讲得很好听，得到了小伙伴们的赞，你也能认真积极地参加户外活动，把身体锻炼的棒棒的！但是老师希望你在新的学期里动作都要加快，也能够早早来到幼儿园，做个不迟到的好孩子，好吗？祝新年快乐！

沈子涵：

如果我们班的每个孩子是夜空的明星，那么你一定是最璀璨的一颗。看着你那活泼的表演，听着你那流利而精彩的发言，欣赏着你那潇洒的身影„„我真为你感到骄傲。可你一定不想因为随意的行为而成为班中的“焦点”人物吧？那你还等什么呢，赶快和你的小缺点说再见吧！。，没有了缺点老师和小伙伴肯定会为你点赞。相信你能做到，因为你做事从来不放弃，认定了就会努力把它完成，是吗？在新的学期，长大一岁的你，老师也希望你能做得更好，学到更多的本领，把自己的小脑袋装的满满的，能够成功逆袭！祝新年快乐！

叶先聪：

“聪聪、聪聪、一路前冲”你的名字蕴含着聪明好学，活泼开朗，跟你这个人一样，做事之前都会好好的想一想，十分好学，不懂的问题也会来问老师，常常得到老师的表扬，你的启蒙数学学得很好，进步很大！活动中老师还看到了你频频高举的手，总想回答问题。平时，你也会帮助老师做些力所能及的事情，真棒！希望在新的一年里，老师希望你能不断进步。祝新年快乐！

周雅彤：

6.中班幼儿家长评语 篇六

2.最近每天，孩子都是早早就起床，然后自己到门口等车。他这么积极主动要求去幼儿园，他一定适应了那里的生活，在园里，他是快乐的，而快乐的根源来自于老师和同学们。这段难忘的幼儿园生活会为他留下深刻印象，将是他长大以后最美好的回忆之一幼儿园家长评语幼儿园家长评语。谢谢这么久以来老师对孩子的关爱!

3.一视同仁，每位家长都希望幼儿在园身、心能健康、快乐的成长，这就要求老师能一视同仁的对待每一位幼儿，不要因为……而偏向个别的幼儿，应鼓励每个幼儿都积极参与每项活动，老师一句表扬激励的话，会让幼儿受用一生的。

4.幼儿送到幼儿园，是老师您教会了他们背诗、背歌谣、识字、写字，是老师您用语言播种，用彩笔耕耘，您就像蒲公英把知识撒向他们的远方。在此，向老师诚挚的说声：“谢谢。”

5.老师对孩子的情感影响到孩子们对世间百态、人情冷暖的感受体验，他们会把这种积极的情感体验转移到对他人的信任、尊敬和热爱。因此，我的孩子现在的表现让我非常满意，这和你们长期对他的教育分不开的，作为孩子的家长，我发自内心的表示感谢!祝你们天天开心，幸福健康永远!

6.理解万岁，因有那么多性别、性格、爱好不一的幼儿在一起玩耍，一起吃饭，一起睡觉难免有嗑碰的事情发生，所以事情发生了，请老师不要自责看护的不到位，只要您尽心了。家长们都会理解的。

7.我并不企求您优待我的孩子，那样可能会导致她产生优越感，导致她日后歧视比自己弱小的人，甚至变得自私自利。我希望我的孩子只是班级里一个与其他孩子平等的成员，而这个班级里的“每个孩子都是老师的宝贝”。我希望她在一个平等、和睦的成长环境中获得自在感、安全感和归属感

8.自从去年，我的孩子就读你们幼儿园以来，从入园前不懂事的孩子，已长成懂规矩、懂礼貌，学会自己的事情自己做的好孩子幼儿园家长评语评语。作为家长，我们感到非常高兴，也对老师的辛勤付出，表示由衷地感谢。感谢她们对我们的宝贝女儿的悉心照顾和谆谆教导。

9.孩子本学期的进步离不开老师的指导，非常感谢老师。但是我家孩子有时候兴趣并不是很集中，有的时候不能有始有终的做完一件事，而且一受到挫折就不坚强了，希望老师能引导他，让他能自己完成事情，并且坚强起来!

7.中班幼儿语言能力的培养浅析 篇七

一、创设轻松的语言学习气氛, 以“儿歌生活化”的形式调动幼儿语言学习的兴趣

儿歌是幼儿易于理解和接受的, 是发展幼儿语言的有效手段。我根据幼儿的这一特点, 采用句型短小的儿歌或由3~5个字构成的儿歌式的短句来组织活动、提出要求, 表扬与激励幼儿等, 使他们经常感知规范语言表达方式的同时, 积极主动地模仿学说。如户外活动时, 我说儿歌式短句:“眼睛看着前面, 小脚跟着走, 宝宝不要推, 宝宝不要跑, 一个跟着一个走。”幼儿就会不自觉地跟着说:“不要推, 不要跑。”幼儿就乐于开口, 敢于说话。

二、创设各种语言游戏活动, 丰富幼儿的生活经验, 使幼儿乐意与人交往

在语言活动中, 我根据幼儿好动、喜爱新奇变化的事物、注意力分散、情绪不稳定的特点, 每次我都精心设计适合幼儿年龄特点的活动, 制作一些生动形象、色彩鲜艳的玩具和图片, 从而吸引和感染幼儿。如在新授儿歌《找尾巴》时, 我出示一只只活泼可爱、生动形象的小动物, 幼儿一下子被吸引住了, 并以游戏的形式让幼儿动动玩玩, 感受语言内容, 让幼儿积极发言、交流。

三、重视个别幼儿的语言辅导, 促进每个幼儿获得良好的语言发展

幼儿的语言发展水平存在着明显差异, 具体表现为:发音清晰度不同, 对语言刺激敏感不同, 语言表达方式不同等。对那些语言发展中出现各种问题的幼儿, 要更细心地去观察、去了解他们语言发展中的实际情况, 找出问题、分析原因。如我班的周卓文小朋友是个非常可爱的孩子, 但是一说起话来就断断续续、口齿不清, 我就利用晨间、课间、饭后休息时与他说说家中的有趣事情:爸爸妈妈烧了什么好吃的菜, 买了什么玩具。让他知道老师非常喜欢他, 消除他的紧张感、自卑感。当他说出一些让人难以听懂的话语时, 我就表现出兴趣, 耐心地猜测他所要表达的意思, 并用眼神、点头、赞赏的语气鼓励他继续交谈。有不准的发音或啰啰嗦嗦的话语时, 我就用标准的语音重复他的话, 使他在有意无意的交谈过程中模仿正确的发音。

四、家长在家中进行培养, 家园配合, 共同促进幼儿的语言发展

家长可以通过游戏的方式来提高幼儿的语言表达能力。让孩子看一些简单的、感兴趣的图画, 与他们进行问答式游戏。家长问一句, 幼儿答一句, 这样的一问一答幼儿感兴趣, 还可以让孩子边说边表演。同时帮助孩子积累一些素材。如好听的故事磁带、好看的动画片等, 并且有意识地逐步引导孩子看图讲故事。让孩子一边看图一边指着图画中的人和景一个画面、一个画面地讲, 然后让孩子合上画册, 一边回忆一边讲, 之后再大声地在大人面前讲述。

8.中班幼儿自由活动现状调查分析 篇八

自由活动是指让幼儿自己选择活动内容、玩具材料和玩伴，在活动过程中幼儿能主动参与、充分交往，获得直接经验，体验各种情感的活动。幼儿一日活动环节中餐点之后，集体活动前后过渡、衔接环节都是自由活动时间。但是，目前幼儿园教师普遍针对一日环节中课程、游戏等时间相对较长的活动有深入研究，而针对自由活动等时间较短、内容单一的环节研究甚少，忽略了一日活动中自由活动的教育价值，存在认识上的误区，认为让孩子在自由活动中好好玩，自己正好轻松一下，或者做一些准备工作，只要注意安全就可以了，于是自由活动环节往往被老师所忽视，出现了“放羊式”现象。

为此，我园《中班幼儿自由活动中交往能力的研究》课题组针对中班幼儿自由活动现状进行了调查，旨在了解教师为幼儿自由活动中场地、内容及材料的提供情况，分析寻找改善幼儿自由活动中交往方式的有效对策，提高幼儿自由交往的质量。

二、调查方法

1.调查时间：2011年6月

2.调查对象：本园中班组教师共14人。

3.调查内容：（1）活动场地安排；（2）活动内容与形式；（3）教师提供或幼儿自备的活动材料。

三、调查结果与分析

（一）自由活动场地的选择一定是在教师视觉范围之内

由上表可以看出，无论是餐点之后，还是各集体活动之间的过渡衔接环节，幼儿自由活动场地由教师统一安排，选择场地依次为活动室、室内走廊、午睡房、室外走廊、操场。可见，教师基于“安全第一”，同时也是兼顾管理便利的考虑，将所有孩子的活动范围都控制在老师的视线范围之内。导致幼儿自由活动因受制于活动室内外空间限制，因而只能选择一些相对安静、安全，活动范围固定的活动模式。

（二）自由活动形式单一，整体规划多，自主选择少

调查发现，中班幼儿自由活动中选择哪种形式多由教师统一部署、整体规划，教师安排的活动形式也是视自由活动时间长短决定的。时间相对长一些时，如餐点之后，幼儿以看书、画画、玩自带的玩具为主；时间较短时，如起床、集体活动过渡衔接环节，幼儿以自由交谈为主，而能够促进幼儿互动交往的角色扮演模式只允许幼儿在晚餐后离园之前玩。幼儿活动方式以结伴坐、倚靠窗台、床边坐为主，不使用活动桌，需要桌面活动时幼儿会选择自己的椅面，如画画、下棋、玩玩具时。幼儿有固定活动范围，不允许乱跑动。

（三）自由活动材料以幼儿自备为主

调查发现，中班每位幼儿有固定的小抽屉，因而其自带的图书、玩具、画纸画笔等游戏材料成为自由活动中的“主打”，期间，幼儿对玩自己带来的玩具乐此不疲，与同伴一起玩、交换玩、创新玩的激情较高。而教师提供的材料以方便取放的图书为主，其他游戏材料明显不足。单纯利用幼儿自带玩具开展自由活动，导致教师规避、阻止一些运动感强的、能够多人合作交流的游戏材料，无意中又为中班幼儿交往能力的发展人为设置了一道屏障。

三、讨论与建议

针对上述结论，我们在自由活动中促进中班幼儿交往能力方面提出以下建议：

（一）进一步引导教师明确自由活动的教育价值

针对教师对自由活动认识上的偏差，迫切需要在理论上给予教师支持，围绕“幼儿自由活动如何有效组织”、“自由活动中如何提高幼儿交往能力”等最直接的问题，开展理论学习和研讨，帮助教师认识自由活动对促进幼儿个性发展，提高幼儿自由交往质量具有直接、直观、即时的积极作用。

（二）帮助幼儿建立自由活动规则

自由是建立在规则基础上的。在自由活动中，教师的首要任务应该是帮助幼儿建立良好的活动规则，如玩具不够用怎么办，场地小相互影响怎么办。由此引导幼儿共同协商活动规则，达成共识并自觉遵守，从而解决先前的由于安全困扰，限制幼儿活动范围、空间及组织形式的偏差。

（三）通过实践探索，拓展班级自由活动空间、材料与组织形式

实践出真知，教师只有付诸实践，才能弥补当前自由活动中出现的偏差。要在班级自由活动空间、游戏材料、活动组织形式上进行深入探讨，挖掘适合中班幼儿自由活动的游戏材料，如引入民间游戏（翻花绳等）促进幼儿互动交往；拓展自由活动组织形式，如引导幼儿根据自己的兴趣需要自由结伴自主选择游戏材料；尝试自由开放的、活泼有序的活动空间，如在形成一定规则基础上将活动场地拓宽，分隔成区域，让兴趣相同的幼儿自由结伴选择材料互动交往，从空间上给予幼儿更多的自由度。

9.幼儿每周中班评语 篇九

2、你是一个好学上进的小男孩，你乐意自己的事情自己做，在幼儿园有良好的午睡习惯，在绘画举手发言等很多方面都比原来有进步。你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你上课时能认真听讲，游戏活动中遵守规则，做事特别细心，希望你以后更大胆些，加强语言表达能力，好吗?

3、你好学上进，自尊心强，非常聪明，什么本领一学就会，上课时能经常看到你高高举起的小手，老师真高兴。你喜欢画画，想象大胆奇特，经常受到老师的表扬。本学期你其他方面也进步了许多，希望你在新的一学期里继续努力，做小朋友的榜样。

4、你是一个活泼可爱的小男孩，你对老师有礼貌，与同伴友好相处，你特别爱干净，衣服总是整整齐齐的。午睡时，你的衣服小被子也叠得很好。你吃饭已有进步，能独立吃完自己的饭菜，上课有时能举手发言，但有时不够专心，需要老师不断提醒，希望你在新的一学期里改掉缺点，争取更大的进步。

5、你是个活泼，开朗的小姑娘。活动时能较认真听讲，我们常可以听到你清脆的发言声。你尊敬老师，与小朋友们能友好相处;你舞跳得很好，大家都乐意欣赏您精彩的表演。本学期，你在各方面均取得了较大的进步。老师希望你今后能表现得更好!

6、你是一个聪明又活泼的小男孩，你乐意自己的事情自己做，愿意和老师交谈，能主动帮小朋友解决问题。上课时倾听习惯较好，发言也积极主动，接受能力较强，是其他小朋友的榜样，希望你以后和同伴在一起能够友好相处，好吗?

7、在集体活动中，你总是悄悄地躲在最后面，可老师还是发现了你很多优点，你学习很踏实，画画比以前进步了许多，数学作业总是完成得又快又好。知道吗，老师是很喜欢你的，以后不管遇到什么事，大胆一点，好吗?因为你是一个小男子汉呀!

8、你活泼可爱，尊敬老师，友爱同伴，积极参加幼儿园的各项活动，你做事较认真，动手能力较强，老师布置的任务能按时完成;上课能认真听讲，积极举手发言，语言表达能力有很大提高。但是你千万不能骄傲，争取有更大的进步。

9、你是一个腼腆可爱独立性强的小女孩。你能积极参加体育活动，对美术活动有一定的兴趣，爱清洁讲卫生，上课时能认真听讲，有时能举手发言，但不够积极踊跃。希望你升入大班后更大胆些，做个自信勇敢的孩子。

10、你是一个活泼好动的小男孩。对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书玩玩具。上课有时能大胆举手发言，但你注意力容易分散，需老师不断提醒和督促，睡觉的时候喜欢和旁边的小朋友讲话，这样可不好呀。希望在新的一学期里，你能养成良好的学习习惯和午睡习惯，好吗?

11、刚来我们班时，你爱哭鼻子，想家，想找妈妈，老师拿你真没办法。可是不久，你发生了很大化：到班后不哭了;午休时睡觉了;还乖乖吃饭了!放学时会主动跟老师说再见了!如果你能在学习上再用点心，就更棒了!好吗?

12、你是一个活泼好动的小男孩，你愿意自己的事情自己做，对老师有礼貌，能主动与老师交谈，特别喜欢看图书玩玩具，上课有时能大胆举手发言，但你注意力易分散，需老师不断提醒和督促，希望你在新的一学期里上课能认真听讲，养成良好的学习习惯，好吗?

13、你聪明能干，是个有礼貌的好孩子，你的生活自理能力很强，不但会自己的事自己做，还乐意帮助别的小朋友穿脱衣服，你总是抢着为班级做事，课间和小朋友一起游戏;上课能认真听讲，积极举手发言;你念的儿歌很好听，画的画也很美，老师希望你以后继续努力，以取得更大进步。

14、你不但聪明能干，还很有个性。你总是喜欢说“凭什么呀”像个小大人一样。你做每一件事都有自己的主见，而且很会表达你自己。你喜欢为集体服务，是老师的得力小助手。老师教的本领你总是第一个学会，真棒!你讲的故事也很好听，小朋友们都喜欢听，老师也喜欢听。以后请你经常讲给大家听，做我们班的“故事大王”，好吗?

10.刍议中班幼儿的班级管理策略 篇十

关键词：班级管理；自我管理；管理策略

中图分类号：G615文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2015）21-017-2

尝试一：我们的信号——儿歌的创编

在4月，我阅读了一本书籍《给幼儿教师的100个创意》，其中有一章节这样说道：“在一群忙着做不同的事情的嘈杂的孩子堆里，想让他们听到你的声音或者吸引他们的注意力并不容易。通过唱一段简单、重复的曲子，孩子们会意识到这是一个信号，他们需要停下正在做的事情，把注意力投向我们。”的确，作为新教师，我发现最困难的事情，就是在他们的生活活动中，午餐前吸引他们的注意。于是，我按照书中提供的做法，通过让孩子模仿我的歌唱，将注意力转向我，参与到我的活动中去。如《两只老虎》：“准备好了吗？（准备好了吗）在听吗？（在听吗）小手放膝盖啊，（小手放膝盖啊）好好听，（好好听）。”在多次试验中，这种新型的歌唱方式让每个孩子都能集中注意，跟着你一起歌唱。通过这一活动的开展，一首首脍炙人口的歌曲让幼儿在享受回音乐趣的同时，从另一方面提升了他们创编的能力，教师站在孩子的角度解决了管理中出现的问题，同时又满足了孩子的需求。

尝试二：角色的转变——你是班级小帮手

冬日里寒冷的天气是幼儿每日准时入园的大敌，印象深刻的是有一天到了做操时间才来了两组人，八点过后一批又一批的孩子开始涌入班级。而一名叫涵涵的小朋友更是一个冬季没有参与晨间的区域游戏，在与孩子家长进行谈话后，收获甚微。于是，我们开展了“我是班级小帮手”的活动。每天请小组中来得最早的小朋友做小组和班内的小帮手。比如帮老师照顾自然角的植物，帮助小组上的小朋友拿学习用品，整理玩具，保持班级的干净整洁，在小组排队时站在第一个，主动维护好小组的秩序……在这一个个活动中，幼儿肩上有了责任，在互助与管理之间达成了自我约束和管理的效果。令人惊讶的是，涵涵除了每天能早早入园，原来不爱吃的肉类食物也尝试着慢慢接受，因为老师的小帮手可不能挑食！而调皮的纾纾能在幼儿排队时提醒他人排好队伍，不挤不推；西瓜更是在教学活动中坐得神气极了，两只眼睛一直看着老师。这些都是在他们身上发生的悄悄变化。

尝试三：绘本的介入——不要告状，除非是大事

幼儿告状是幼儿园里十分普遍的一种现象。特别是进入中班下学期后，幼儿之间的矛盾与摩擦开始多起来。每天听得最多的就是：“老师！老师！老师！”面对幼儿的告状，我也曾经迷惘过，如果温柔对待，到最后就是全班的小朋友都是你的眼线，不但教师根本处理不过来这些问题，还会给一日活动的安排带来许多麻烦。但如果我又以敷衍或消极的态度对待他们，又不利于幼儿是非观念的形成。于是，我开始反思，幼儿为什么喜欢告状，主要原因是他们缺乏自主处理问题的能力和策略。要解决告状问题，首先要教会幼儿辨识区分事情的轻重缓急，哪些是可以自己商量解决的小事，哪些是需要大人帮忙解决的大事。在一次寻找优秀绘本的旅途中，我发现了一本由美国心理学会推出的情绪管理绘本《不要告状，除非是大事》，绘本以图文并茂的方式全面、清楚地向我们展现了围绕告状发生的一系列故事。将绘本介绍给孩子们后，我们尝试着分析了告状后隐藏的不良影响，并将班级里、生活中发生的大事小事进行归纳。“大多数小朋友之间发生的事，都是可以自己解决的，只要你们好好商量，听听别人的想法，互相帮助就可以解决。但是有时也会发生一些大事，比如有人故意伤害你，有人受伤或处境比较危险，有人伤害小动物，或者破坏一些属于大家的公共设施。这个时候可以告状，因为是大事！”听完我的话，孩子们对大小事情也有了了解。于是，“不要告状，除非是大事！”也变成了我们的新班规。渐渐地，打小报告的现象也逐渐减少了。更重要的是，在幼儿自己解决问题的过程中，他们的社交能力也得到了进一步的发展。

尝试四：适当放手——这是他们自己的事情

在日常生活中，我更多的时候是给予孩子们自由，静静地在一旁等待，让他们解决自己的事情。如在晨间游戏中，几个男孩子围着圆圈蹲在地上，手里还拿着躲避球和皮球，他们的中间是一些游戏圈，里面放着不少的球。只听林林嚷嚷起来：“快把你们的炸弹运到圈圈里面来，不要掉地上，要爆炸的！”几个男孩听后小心翼翼地走着，球一个接一个运到游戏塑料圈中，但放了没几个，圈内的球就放不下了，而男孩子们的手里还有许多的“炸弹”，圈内的“炸弹”不管怎么调整，总是有“炸弹不断地掉出来”。他们用手扶着球也无济于事，这可急坏了小家伙们。蹲在地上好一会后，聪明的航航想到只要外面的“墙壁”足够高，里面的“炸弹”就不容易掉出。他将手里的圈圈运用垒高的方式一个接一个，而林林配合着航航先放大皮球，在空隙内将小躲避球填满，再往上垒皮球……到最后，由几个塑料圈组成的“墙壁”竟然容纳了四个大皮球和十几个躲避球。在不断的实验和合作之中，孩子们完成了“炸弹”的运输过程。就是这件小小的事情，让我看见了幼儿合作能力的萌芽，在他们探索的过程中，更是渗透着幼儿对“解决问题、完成任务”的执着，通过对周围环境的判断，有效地利用人力和物力来达成自己的目的，解决了自己活动中遇到的难题。

尝试五：借助游戏——你可以拥有好习惯

良好的行为习惯使人终身受益，而习惯的培养多在幼儿时期形成。对于班级管理也一样，良好习惯的形成，使班级管理变得更加有序。然习惯之养成，并非一朝一夕之功，需要长时间有意识地培养。借助游戏的开展能帮助孩子养成良好的行为习惯。游戏最为孩子们喜爱，也最容易让他们受到潜移默化的影响，通过游戏进行习惯培养，可以收到事半功倍的效果。

在进行角色游戏之前，我们通常会请孩子将自己的小椅子摆放在规定的位置，但往往这些椅子是东倒西歪的，一些椅子摔倒了也没有人将它扶起。在这之后，我们经常要花费一些时间请孩子们重新去整理。面对一群中班的小大人们，我们一直灌输“和小椅子做好朋友”“椅子摔到了会哭的”，这些情境显然对他们起不了多少作用。于是，我尝试开展了摆放凳子的比赛，一些竞赛和“军事化的命令”更能激发起他们的兴趣。在活动中，我们观看两组小朋友的比赛状况并一起评价哪组摆放得又快又整齐，最后将小小的奖品发给冠军组的小朋友，以示鼓励。在这样的游戏中，他们加深了印象，在之后的活动中，椅子也摆放得更加整齐有序。

当然习惯的养成，需要教师借助和蔼的语言、正确的示范以及持之以恒的努力，给孩子足够的爱心，从而收到良好的效果。不只是摆放凳子，班级的其他事项，我们也可以借助游戏开展，以此来加深小朋友的印象，让他们养成习惯，让班级管理变得轻松愉悦。

尝试六：鼓励表扬——你可以做得更好

一群顽皮的孩子，一个年轻的教师，如果只是用约束进行班级管理，那么，每天喊破喉咙也无济于事。陈鹤琴先生认为：相比较于消极的刺激而言，积极的鼓励更容易收到好的效果。为了让班级的孩子更欣然地接受管理，更主动地配合教师，肯定离不开鼓励表扬。在表扬鼓励下，孩子们会感到愉悦、开心，会积极地表现。例如：在教室里嘈杂声一片，而需要让大家安静下来的时候，除了运用儿歌，让孩子们不再喧哗，还可以运用表扬的方式，“你们看，航航已经坐好了，在静静地听老师讲话；佳佳也坐好了，还有乐乐、琪琪……好，小朋友们都坐好了，而且安静下来的速度特别快，下次我们更快些，好吗？”得到了鼓励表扬的孩子们会异口同声地喊“好”。为了得到老师的表扬，下次再听到老师的要求后，会有更多的小朋友乖乖地坐好，等待老师的肯定，如此一来，要求大家尽快静下来，会变得轻而易举。

尝试七：融洽关系——我和你们是一起的

良好的师幼关系是幼儿园班级管理的良性助力。为了和孩子们形成融洽的师生关系，我们更是要关心孩子，爱孩子。爱是理解和尊重，爱是心与心的交流，我相信谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才能教育孩子。

幼儿有着稚嫩的思想，活泼中不失可爱，对于他们，一味地约束，只能让他们的创造性受到阻碍，影响他们今后的发展，因而，作为教师，需要讲究策略，运用适宜的方法，让孩子们学会自我管理，让班级管理不再是如狼似虎，而是如诗如歌，让教师和孩子都体会到生活在班级中的乐趣。

柏拉图说过人的本质是精神的，而精神的本质是理性的，理性的本质是永无止境的探索和发现。对于班级管理，需要多引导，多讲究策略和办法，多进行探索，让幼儿和教师都能享受到其间的乐趣。虽然我是一名新教师，但只要自己积极探索，只要激发幼儿管理的意识，相信我们带着激情，踏着理性，带着具有人文性的管理模式，一定会有更广阔的空间，一定会让班级管理变得轻松自如，从中感受到孩子成长、班级蒸蒸日上的欣慰。

[参考文献]

11.幼儿园中班科学活动:玩声音 篇十一

声音无处不在,幼儿的感官又是非常敏感的,各种各样的声音都会吸引他们的注意。为此,本次活动笔者根据幼儿的心理和思维的特点,试图通过创设生动活泼的教学环境,提供充足的可操作的材料,先让幼儿聆听和分辨各种声音,引发他们的兴趣, 再让他们自选各种材料并用不同的方法探索声音,最后引导他们选择最佳的方法随动画片的播放进行模拟配音。活动的目的是拓展幼儿的思维领域,为幼儿积极、主动的探索创造最大的空间,使其已有的知识经验得到巩固,并且能迁移到其他方面,不断生成新的问题,获得新的知识经验。

【活动目标】

1.引导幼儿感知各种声音,关注生活中声音的多样性。2.鼓励幼儿积极探索用不同的方法发出声音,并乐意与同伴交流。3.发挥幼儿的想象 力,培养其创新意识和合作能力。

【活动准备】

1. 各种物品 :竹筷 、竹勺 、 木梳、刷子、瓶盖 (铁)、茶杯 (瓷)、 塑料杯、纸、算盘、拉链、塑料袋、 砂纸、鼓、气球、自制纸杯电话等。 2.教学课件。

【活动过程】

一、玩一玩,让物体发出声音

小朋友们好,今天老师给大家带来了很多的东西,请你们玩一玩,让它们能发出不同的声音。

幼儿自由地玩,老师与幼儿即时交流。

(评析:这是幼儿与材料之间的第一次互动。丰富多样的材料,激发了幼儿的探索的欲望。通过自己的探索,幼儿获得了各种感性的经验。)

师:谁来说一说,刚才你玩的是什么?你是用的什么方法让它发出声音来的?

(幼儿讲述。老师帮助幼儿丰富词汇 : 搓一搓 , 按一按 , 敲一敲 ……)

师:我们让手里的东西动了,它就会发出声音来。为什么现在它们不响了呢?

(幼儿:我不吹,口哨就不响了;我不敲,茶杯就不响了……)

师:这些东西我们不再动它,它就没有声音了。

(评析:通过探索,让幼儿浅显地了解:只有震动物品才能产生声音。)

二、感受声音的不同

师:刚才是大家一起玩,太吵了,什么声音也听不清。让我们分开来玩,再来听一听吧。

1.敲玻璃杯。

师:大家仔细地听,好听吗?它的声音是什么样的?

(幼儿回答。老师即时点评。) 。

2.吹口哨 。

师:大家按“一、二、一”的节奏走一走,好吗? (幼儿活动。)

3.敲鼓。

师:鼓发出的声音和玻璃杯一样吗? (幼儿回答。老师即时点评。)

4.摇算盘。先轻轻地摇,再用劲摇,让幼儿比较前后的声音有什么不同。

(评析:这一环节是为后面给动画配音作铺垫,有一定的目的性。)

三、听录音想象,感受声音的多样性

师:生活中有各种各样的声音, 老师这儿录下了一些,让我们一起来听一听。听到这些声音,你会想到什么事?

1.实际声音再现:

(1) 打雷下雨的声音。(2)刮风的声音。(3)流水叮咚叮咚,青蛙呱呱叫。(4) 汽车的喇叭声。(5)小鸟的叫声。

小结:不同的声音可以告诉我们不同的事情。我们可以根据听到的声音想一想,然后猜出发生了什么事情。

2.说一说,你在生活中还听到过哪些不同的声音,用嘴巴模仿一下。

(幼儿模仿。比如节日里鞭炮的声音、大街上的各种汽车声等。)

四、探索模拟发声

1.看课件 。

师:今天老师还给大家带来了一个动画片,这个动画片里也有很多的声音。我们一起看一看,听一听,请你想一想动画片里讲了哪些事情。

(播放动画片。)

2.示范模仿 。

师:你看到了什么?听到了哪些声音呢?我们能不能来模仿小马走路的声音呢?可以用什么来模仿?还可以用什么来模仿呢? (幼儿回答。老师即时点评。)

师:我们玩的这些东西中,什么发出的声音和小马走的声音很像?还有什么也很像?其他小动物发出的声音,你能不能也找些东西来模仿一下呢? (幼儿回答。老师即时点评。)

3.幼儿自由探索,老师与个别的幼儿交流,引导幼儿大胆想象自己的物品所发出的声音。

4.交流玩法,互相学习。

师:××,你刚才模仿的是什么小动物,用什么来模仿的呢?我们一起来听一听像不像,好不好?

5.合作配音。

新年快到了,森林里面的小动物们一起举行联欢会

小鸟们飞来了。

(吹口哨或揉搓塑料袋 。 )

小马也奔跑着过来 。

(敲打鼓或水桶。)

小乌龟也慢吞吞地爬了过来。

(用刷子刷砂纸。)

小朋友们也来和小动物们一起来庆新年。

你瞧,他们敲锣打鼓可高兴了。

(敲打鼓 、 水桶 、 铁盖等 。 )

鞭炮声啪啪地响个不停 。

(老师扎破气球,气球爆炸 。 )

12.中班幼儿评语 篇十二

2.俊俊,你是一名聪明外向活泼的孩子。可是老师实在抱歉的跟你说,你实在太调皮了。你上课总是不能专心听讲,还经常影响其他的小朋友,老师希望你可以少插嘴,多动脑,多吃饭,做个健康快乐的孩子,相信你可以做到的,加油,吴俊,你可以的。

3.祥运,你是一名聪明可爱的孩子,平时愿意与其他的小朋友交流。只是老师希望你上课时可以专心听讲,不调皮,积极举手发言;也不要挑食,各种各样的菜都能吃。新的一年,你又长大一岁,希望你能够改掉你的这些习惯,做个健康向上的好孩子。

4.杨阳,你是老师非常喜欢的孩子。文质彬彬内向聪明有礼貌是你留给老师的第一印象。你总是让老师觉得很放心,因为你是个非常懂事的孩子。你的画画的很棒,记忆力也很强,上课时也能积极思考举手,问题也经常都回答的很棒。新的一年,你又长大了一岁,希望平时你能多和小朋友老师交流,相信杨阳会越来越棒的。

5.小杰,你是一名聪明诚实有礼貌的孩子。在各个方面的表现都很不错。你有很不错的自理能力,平时上课也能专心听讲,肯动脑积极回答问题。只是老师希望你在遵守纪律方面可以表现的更好,尽量控制住不和其他小朋友打闹,相信这样的你一定会更招人喜欢。

6.丁睿安小朋友:你是一个聪明活泼可爱的小朋友。在幼儿园中常常能听到你那快乐的笑声。我特别喜欢你寻求问题答案时的那份执着,你是个很能干的孩子,生活习惯自理能力都非常强,在学习方面你也是佼佼者。我希望你在今后的学习中能多多举手,主动的帮助那些需要帮助的同伴。

7.姜阳小朋友:你太文静了,所以老师很少能听见你那甜美的声音。你也不喜欢表现自己,所以老师看不见你那优美的舞姿。其实你很能干,你很有礼貌,对待同伴非常谦让,你每天吃饭时的表现也很好,不讲话不乱挑食,你少的就是你的自信心。希望你进入大班后能积极举手发言,做一个自信自强爱学习爱动脑筋的小朋友。

8.吴雨冲小朋友:你的数学能力很棒,所以你很爱学习,能较好的掌握各种知识内容,上课时你能积极举手发言,乐意参加各项游戏活动;尊敬老师,团结友爱。但你容易受其他小朋友的影响,学习活动中常常会看见你和同伴一起作做一些和学习无关的事,希望你在下学期中能改掉课堂中的不良习惯,好吗?

9.张娟小朋友:可爱的你平时太文静也太胆小了,每次老师看着你的时候,你马上就躲开,其实老师很喜欢你的,你上课遵守纪律,很乐意参加各项集体游戏活动;和小朋友能够友好的相处,尊敬师长;在吃饭午睡的时候,你的表现也是很棒的。希望你能够在大班的学习生活中成为一个上课积极开动小脑大胆举手发言活泼大方的小姑娘。

10.施羽岭小朋友:在我的眼中你永远都是一个乖巧聪明懂事的好孩子。我特别喜欢看你表演舞蹈,你的舞姿是那样的优美,让老师很骄傲;你的学习习惯很棒,所以你能很好的掌握各门学科的教学内容;在与同学相处时,你也能够很好的和伙伴合作;希望你进入大班后能变的勇敢大胆些,成为老师的好帮手好吗?

11.王文储小朋友:还记得你那次挽着姜圆圆的手,在舞台上表演的时候吗?那天你真的将所有的老师都迷倒了,我为你感到特别自豪。你在这个学期中的表现很出人意料,特别在学习上,你能认真积极的参与每一次学习活动,数学方面有很大的提高。你很热心,常常能看见你主动的帮助其他小朋友。我希望你能坚持下去,相信你自己会成为老师最棒的学生。

12.徐文筠小朋友:很喜欢看见你那甜美的笑容,不喜欢看你任性时的样子。在我的眼中你是一个聪明活泼可爱的小女孩。你讲文明讲礼貌,和小伙伴们能友好的相处。学习习惯也不错,常常看见你那高举的小手,你在这个学期中有了很大的进步:做事不拖拉上课不插嘴,爱劳动,讲卫生。希望你进入大班后,能改掉自己任性的习惯,成为同学学习的好榜样。

13.茆嘉文小朋友:活泼可爱的你。上课能遵守课堂纪律,不乱插嘴。对老师有礼貌,热爱集体,跟小朋友友好相处,乐意帮助有困难的同学,喜欢参加各项游戏活动。吃饭不乱挑食偏食。午睡时的表现也很好。今年你比上学期进步了很多,希望你在数学方面能多多练习,成为各方面全面发展的好孩子。

14.徐文洁小朋友:你是个可爱的女生,在幼儿园中你尊敬老师,待人有礼貌,能跟小朋友友好的相处。只是,你对学习不怎么感兴趣,有时会分散注意力。但你在这个学期中,绘画能力表达能力交往能力自理能力都有了很大的提高。马上就要上大班了,希望你养成良好的学习习惯,主动的和老师同伴多交往一下,改正自己以往的不良习惯。

15.欧阳继伟小朋友:你很能干,每天都帮助老师收拾桌子,你很热心,小朋友们一有困难你就去帮忙,我知道你希望成为大家的好朋友,所以你

16.要注意你自己的个人卫生。在这个学期中,你的表现是不错的,每次的学习活动你都很积极的参与,很主动的动脑筋。但有时你会与好朋友在课堂中打打闹闹。我希望你学会自律,成为老师的好帮手,同学的好朋友。

17.张臻小朋友:你的活泼大方是我最喜欢的地方。你能和小朋友合作完成各种实验,和小朋友共同讨论各种问题。待人有礼貌上课能认真听讲,遵守纪律;吃饭睡觉的表现也较好,你的数学绘画方面在这个学期中也有了很大的提高。希望你在今后的学习生活中能更为主动积极些,成为老师的好帮手。

18.黄阳小朋友:你在童话剧表演的时候最神气,你那响亮的声音,搞笑的动作,一看就知道你是个聪明,能干大方的小男孩。在班级中你尊敬师长,集体荣誉感强,能和小伙伴友好相处。平时也能帮老师做些力所能及的事情,能积极参与各项游戏活动,希望你在学习活动中能积极的开动脑筋,成为同学学习的好榜样。周悦小朋友:“谢谢老师”是你常对老师说的话,我知道你很有礼貌,你也是个活泼可爱的小姑娘。在各项活动中你总是很遵守纪律,很乐意参加幼儿园的各项游戏活动,你也很能干,能尽职的做好小组长工作,我希望我认识的周悦,在大班的学习生活中能再接再厉,成为老师的好帮手,同学的好榜样。

19.杨钦羽：你是个聪明内向的小男孩。你和小朋友能友好相处，从来不会跟别人打闹，你画画真仔细，做事很认真，作业做的特别漂亮，现在也能主动积极的参加各种活动了，经常会和别的小朋友一起玩了，小组长工作认真负责。希望下学期变的更活泼大方好吗?

13.中班下册幼儿评语 篇十三

2. 你是一个聪明能干的小男孩，你很好强，什么事都乐意帮老师和小朋友去做，自理能力和动手能力发展较好，在园能很好遵守就餐和午睡纪律。你经常主动和老师交谈，上课和游戏活动都积极参与，认真动脑，大胆响亮的发言，语言表达能力提高较快。希望你以后再接再厉，取得更大的进步。

3. 何卓宏你是一个活泼好动的小男孩。尊敬老师友爱同伴。上课有时能认真听讲，举手发言。但有时还会做小动作，与同伴讲悄悄话。老师希望你以后能快乐地学习快乐地成长，好吗!

4. 你是一个稳重大方的小男孩。你对各类事物的感知快，观察事物细致，接受能力较强，能正确地表达自己的意愿，有良好的学习习惯，本学期回答问题声音响亮，有了较大的进步。希望秋秋以后再接再厉，更上一层楼。

5. 时间过得真快，转眼就要临近放假，你也要离开幼儿园，做一个小学生了。在幼儿园的三年时间里，你对老师同伴有礼貌，不论在幼儿园还是在园外，你看到老师总能主动的打招呼。你能认真参加各种活动，上课专心偶尔也能发言。你的小手也变得能干了，画画手工写字进步都很飞速，对学习兴趣也有了较大的提高。希望凡凡进小学后能更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。

6. 你是一个较独立的孩子，懂得自己照顾自己，生活自理能力较强，是个较懂事的孩子。你有较好的劳动习惯，能关心班级并愿意帮助别人。上课能做到认真听讲，有时也能回答问题，喜欢音乐活动，会合拍地跟着音乐做模仿动作，音乐游戏等。你不仅能管好自己也能帮助他人，深得小朋友的喜欢。希望佳卉能少看电视，把眼睛保养好。进小学后要更加懂事听话，做个聪明能干的好孩子。

7. 你是个做事认真踏实爱学习的好女孩子。你遵守纪律，友爱同伴。本学期小组长做得很认真，是老师的好帮手。老师很喜欢你的绘画，色彩漂亮，想象丰富，画面很安静，真棒!现在，在课堂上老师常能看到你大胆地举起小手积极发言。有事主动和老师交流，自信心增强了。希望你在一年级成为三好学生。

8. 你是个活泼开朗的孩子，有很强的自尊心，平日里最喜欢听大家的表扬。你在活动中的大胆表现令大家欣赏听，儿歌念得多么流利，回答问题多么响亮!这就是你——可爱的小苏苏。相信你在新的学期里，一定会学会香香地吃饭，不再边吃边玩了。

9. 邵江腾—腾腾在“笑笑”的一个学期里是快乐的,有意义的。记得腾腾第一天来的时候,是那样的羞涩,但今天腾腾完全变了,开朗活泼遇事有想法,看了动画片还能临摹,什么“天地双龙”,“宇宙奥特曼”„„腾腾都能逼真地表现出来,我们认为腾腾进步最大的是语言表达能力,以前腾腾讲的都是方言,今天腾腾能讲一口流利的普通话,到了小学准能让别的小朋友羡慕一番,但是腾腾也不能骄傲,一定要努力喔!我们四位老师等着你的好消息。

10. 张竟尹你是一个文静内向的小朋友，你的小手很能干被子能叠得整整齐齐，手工作品做得特别精巧。上课你能认真听讲，有时能举手发言。但你遇到困难不能主动与老师小朋友交流，下学期，老师希望你与人相处大胆一些，主动一些，好吗?

11. 韩一蓉你是一个聪明能干的小朋友，本学期你的进步很大，口语表达能力提高了，动手能力也变强了，上课还能积极举手发言，大胆发表自己的见解，遇到困难能主动与老师交流。下学期，老师希望你能学会关心别人，帮助别人。争取更大的进步。

12. 陆景越小朋友:你是一个腼腆可爱独立性强的小女孩。你能积极参加体育活动,对美术活动有一定的兴趣,爱清洁讲卫生,上课时能认真听讲,有时能举手发言,但不够积极踊跃。希望越越小朋友升入大班后更大胆些,做个自信勇敢的孩子。

13. 刘晓宇小朋友你是一个活泼可爱的小男孩。你吃饭不挑食不偏食,积极参加各种体育活动,身体平衡性好,上课有时能举手发言,声音响亮,但你上课会做小动作,午睡时会影响别人。希望小宇小朋友以后严格要求自己,养成良好的生活习惯和学习习惯,你一定会更棒的,好吗?

14. 丁仕杰小朋友你是一个大方自信的孩子。你很有主见,能主动与老师交流,发表自己的见解,能讲长而精彩的故事和各种事情,上课时头脑反映灵活,思维活跃,接受能力较强,但你有时做事不能坚持到底,需要老师督促。希望杰杰小朋友改掉缺点,在各方面都成为其他小朋友的榜样,好吗?唐皓天小朋友你是一个懂事讲道理的孩子。你做事情很认真,乐意帮助别人,能安静睡觉,自己穿脱整理衣服,本学期动手能力有了明显进步,上课时注意力集中,有时能举手回答问题,但性格内向,有点胆怯。希望天天小朋友以后更勇敢些,多在集体中发表自己的见解,做个自信的孩子。

15. 眭秋涵小朋友你是一个稳重大方的小男孩。你对各类事物的感知快,观察事物细致,接受能力较强,能正确地表达自己的意愿,有良好的学习习惯,本学期回答问题声音响亮,有了较大的进步。希望秋秋以后再接再厉,更上一层楼。

16. 徐帆小朋友你是一个有主见自尊心较强的小女孩。你能安静睡觉,自己穿脱衣服,做事有条理,能积极参加各种文体活动,本学期上课认真听讲,踊跃发言,各方面取得了明显进步,老师真为你高兴。希望帆帆小朋友继续努力,多锻炼动手能力,争取更大的进步。

17. 陈卓伟小朋友你是一个活泼可爱的小男孩。你主动帮助班级做值日生工作,做事情认真,对老师有礼貌,积极参加体育锻炼,本学期上课有时能认真听讲,但坚持性差,需要老师不断督促,午睡较难入睡。希望伟伟小朋友以后严格要求自己,做一名爱学习,守纪律的孩子。刘炜豪小朋友你是一个热情活泼的小男孩。爱帮助别的小朋友,对老师有礼貌,吃饭不挑食不偏食,生活自理能力强,上课能大胆举手发言,但有时不能遵守常规,做事马虎。希望炜豪小朋友升入大班后改掉缺点,做个守纪律爱学习的好孩子。

18. 张瑾小朋友:你是个大方又文静的小女孩。你在这学期里的表现很好,也学会了许多新本领,特别是画画提高较快。你喜欢帮助别人,也喜欢劳动。你的自理能力也很强。但是你的胆子还不够大,老师希望你以后上能经常举手发言,开动自己的小脑筋。遇到事情能及时告诉老师,不要为一些小事就哭鼻子。下课要经常去多认识一些字宝宝。让自己变得更棒,好吗?

19. 陈雅菡小朋友:你是个可爱善良又聪明的小女孩。这学期你进步了很多,你比以前能干多了。上课你喜欢开动小脑筋,常举手发言。你的自理能力也变强了,你的画语言发展进步很快。你参加了舞蹈兴趣小组后,动作的协调性强多了。在这次节目中你表现得非常出色。希望星星以后能多参加这些大型活动,让自己得到很好的锻炼。你一定会变得最棒的,加油!