三上美术复习计划

三上美术复习计划（共10篇）

1.三上美术复习计划 篇一

葵英小学三年级上册语文复习计划

（2013.12）

在落实常规的基础上，加强规范管理，采用计划先行，任务到人，知识准确，方法多样，先练后讲，讲练结合，分层教学等形式，提高期末期末复习的科学性、针对性、实效性。

一、复习时间：

12月20左右进行总复习。

12月20日——27日：分单元复习

12月30日——1月5日：归类复习

1月6日——8日：综合复习

二、主要复习方法:

（一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。

在单元复习阶段，具体可以从以下几点展开复习；

1、教师对课文内容进行讲授梳理，让学生对所学知识有一个整体的把握。

2、对课文中的重点文段进行细致的分析，把平时所做的试题中有关阅读材料找出来，先让学生看一遍，互相提问，然后教师提问，学生抢答。

3、积累课文中的优美词语、精彩句段，并帮助学生分析理解意思，让学生学会把这些词句运用到自己的文段里。

4、要让学生知道一些课文的结构，如：《美丽的小兴安岭》是总分总结构等。

（二）归类复习

从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。

基础知识

1、汉语拼音

汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。如：shi yan 这组音节，可以写出“实验”和“试验”，关键要读准声调，辨清词语。

2、汉字

新《课程标准》对识字和写字教学都十分重视。本册要“认识常用汉字500个，其中300个左右会写”。所谓认识，就是要能读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。文中出现了很多形近字，如：“矛”和“予”、“拢”和“扰”等字仅一撇之差，很容易写错；还有很多同音字，如：侧、测、厕，桐、铜，淘、陶等，关键要让学生理解这些字的意思，分清它们的用法。另外，还有一些多音字，如：降、调、给、扇等。

3、词语

词语是语言的最小单位。掌握的词语越多，阅读的速度就快，表达的意思就越正确。要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇。新《课程标准》和教材中，对词语的积累非常重视。要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语，如：引人注目、一本正经、千呼万唤、物产丰富、合二为

一、风景优美等，可对这些词语进行分类，帮助学生记忆，让

学生理解意思，并能用这些词语写句子。

4、句子

一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生了解基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句。要找出课文中的例子让学生学习，并模仿这些句子自己写出一些来。

认识句子中所运用的修辞手法——比喻，知道把什么比作什么。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。如课文《槐乡的孩子》、《秋天的雨》等课文中都有优美的比喻句，从文中找出比喻句，让学生总结比喻句的特征，并学会自己写一些简单的比喻句。

掌握一些关联词，如：因为„„所以„„、不但„„而且„„、如果„„那么„„等，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。

要能修改有明显错误的病句。如：句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。

5、标点符号

能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等数书中出现的标点符号。

阅读

阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，现针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分，因此对这部分要重点讲方法，让学生学会自己分析短文。

首先，要让学生学会从文中找出句子回答问题，这要培养学生认真读题和认真思考的态度；另外，还要锻炼学生初步的总结概括能力，能用自己的话来总结短文的内容，并能说说自己的收获。

习作

从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动）、有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。

(三)综合复习

本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。做一些试题，教师认真评讲，要重视讲评的作用，不能就题论题，要举一反三，展开来讲，让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。

三、复习策略

1．制定好切实有效的复习计划，确定详细的复习内容，同时结合以往期末试卷，从形式与内容上相一致。

2．狠抓基础知识和语言积累。要让每一位学生掌握好，争取在基础知识上不失分，不丢分。

3．由点到面，突破难点、突出重点。三年级的阅读与作文是中年级的重点难点。阅读与作文的复习不可以面面俱到，要由点到面，从训练中提高阅读与写作的能

力。

4．因材施教。对不同层次的学生采取不同的方法。优生要强化训练，中等生要培优，学困生要个别辅导。特别要关注学困生，重点辅导，不离不弃，真心实意耐心地做好学困生的转化工作。

5、趣中复习，乐中复习。重视组织形式和复习形式的多样化，注重激励与表扬，激发学生的兴趣。

6、精讲精练。训练题要精选、题型要广，注意统一讲解和学生自主练习相结合。

7、加强学生学习习惯的培养。如审题、读题、检查等习惯。

四、注意的问题

1、下午自习时间能够针对学生实际分层辅导，尤其关注学困生的个别辅导。

2、严格控制作业量，杜绝布置机械抄写性质和惩罚性质的作业，不得做成卷，确保每张试卷上的每道题都经过教师的研做，通过提升自己，减少学生过重的课业负担。

3、作业批改要及时，全批全改。布置的量要适中，布置太多批不过来加重学生负担，也加重自己负担。

2.三上复习资料 篇二

（一）2014-01-02 08:58:35| 分类： 学习天地 | 标签： |字号大 中

三年级上册近义词、反义词总汇

1、近义词：绚丽---()敬爱—()飘扬—()穿戴—()

鼓舞—()反义词：古老—()

粗壮—()洁白—()欢唱—()

喜爱—()

2、近义词：盛开—()假装—()快乐—()仔细—()常常—()

反义词：盛开—()傍晚—()张开—()仔细—()快乐—()

3、近义词：居然—()汲取—()似乎—()奋力—()笔陡—()

反义词：笔陡—()现在—()鼓舞—()始---()

特别—()

4、近义词：散发—()勤劳—()耷拉—()火热—()

道歉—()

反义词：黎明—()勤劳—()劳累—()火热—()调皮—()

5、近义词：可惜—()喜爱—()诚实—()肯定—()

发颤—()

反义词：仰望—()严寒—()诚实—()肯定—()

喜欢—()

6、近义词：突然—()仔细—()马上—()停当—()

喜爱—()

反义词：仔细—()经常—()哭—()

忙—()

寒—()

7、近义词：考察—()著名—()明白—()奇怪—()

使劲—()

反义词：突兀—()明白—()震惊—()遥远—()

深--()

8、近义词：漂亮—()高兴—()忘记—()奇怪—()解释—()

反义词：失信—()漂亮—()留心—()迎--()异--()

9、近义词：憧憬—()快活—()希望—()精心—()

辽阔—()

反义词：快乐—()幸福—()飞快—()希望—()

干燥—()

10、近义词：温柔—()留意—()炎热—()躲—()歌吟—()

反义词：温柔—()炎热—()丰收—()躲—()

舒展—()

11、近义词：道别—()振动—()掠过—()叮咛—()（叮嘱）

反义词：道别—()辽阔—()绽开—()撒下—()苏醒—()

12、近义词：艳丽—()苏醒—()传播—()希望—()证实—()

辩论—()无论—()损伤—()寻找—()推测—()包括—()

看守—()清闲—()观察—()拜访—()获得—()激动—()反义词：陌生—()遥远—()准确—()差 超常—()伟大—()浪费—()细微—()薄—()

详细—()不紧不慢—()

13、近义词：指点—()果然—()究竟—()详细—()渊博—()

纳闷—()传授—()漆黑—()滋润—()逐渐—()

茂盛—()

绽开—()匆匆—()

庞大—()思考-()反义词：渊博—()长进—()敬重—()佩服—()漆黑—()

上升—()缓缓—()茂盛—()

庞大—()富饶—()

14、近义词：节省—()

坚固—()宝贵—()

保存—()

悠闲—()

惊扰—()

风貌—()

瑰丽—()

富饶—()

威武—()

反义词：减轻—()节省—()

美观—()

坚固—()

热闹—()

保存—()

普通—()

悠闲—()

优美—()

美丽—()

15、近义词：融化—()

苍翠—()

汇成—()

乐意—()

闪耀—()

危急—()

固然—()

进攻—()

善于—()

文静—()

反义词：巨大—()

融化—()

松软—()

鲜嫩—()

清澈—()

跃出—()

明亮—()

进攻—()

安全—()

胜利—()

16、近义词：躲避—()

当初—()

仍然—()

难过—()

轻蔑—()

懦弱—()

恼怒—()

奚落—()

欣赏—()

匀称—()

抱怨—()

机灵—()

注视—()忧郁—()

顺利—()

宽裕—()

诚挚—()

援助—()

调皮—()

度假—()反义词：难过—()

挖出—()

随便—()

躲避—()

谦虚—()

懦弱—()

朴素—()

羞耻—()

机灵—()

犹豫—()

凶猛—()

镇定—()

获得—()

陌生—()

善良—()

三年级一字多义练习题

1、端：A、事情的开头；B、平举着拿； C、东西的一头；D、端正；E、项目。

(1)看，前端是2米多长的象牙。（）(2)这回，他正端坐着，听爷爷讲故事。（）(3)好客的主人端出食品招待客人。（）

2、故：A、缘故，原因；B、故意，有意； C、原来的，目的；D、意外的事。

(1)今天我故地重游，心情显得格外激动。（）(2)老师再三提醒同学们在活动中要注意不要出安全事故。（）(3)张书记反复强调今天的会议不要有无故缺席的人。（）

3、益：A、好处；B、增加；C、更加；D、有益的。

(1)经过一番谈话，我觉得受益不浅。（）(2)我们要保护益虫。（）(3)人与山的关系日益密切。（）(4)多参加体育活动能使人延年益寿。（）

4、透：A、液体光线等渗透，穿透；B、暗地里告诉； C、达到饱满的、充分的程度；D、透彻；E、显露。

(1)是啊，是啊，天气坏透了！（）(2)太阳所在的地方，黄中透出红来，色彩十分艳丽。（）(3)早晨的阳光透过树梢照着五光十色的画檐。（）

5、尽：A、表示某个范围为极限，不得超过；B、达到极端； C、用力完成；D、全部用处；E、全，所有的。

(1)我用尽了方法想说服他，都没有成功。（）(2)我们应尽自己的义务，好好工作。（）(3)恩格斯竭尽全力帮助马克思。（）

6、生：A、果实没有成熟；B、没有经过加工的；C、生硬、勉强； D、很。E、生长；F、产生、发生；G、使柴、煤等燃烧；H、生疏。

(1)对周总理崇敬和爱戴的思想感情已在人民心中生了根。（）(2)我们开始垒灶生火烧饭了。（）(3)写作时，对学过的词语不能生搬硬套。（）(4)这西瓜是生的，真难吃。（）

7、着：A、接触，挨上；B、感受，受到；C、燃烧。

(1)炉子着得很旺。

（）(2)那是一个前不着村，后不着店的地方。

（）(3)天气骤然变冷，你要小心着凉。（）

8、临：A、靠近，对着；B、来到、到达；C、将要，快要。

(1)居高临下。

（）(2)临危不惧。（）(3)身临其境。（）

(4)临别。

（）

9、风：A、风气，风俗；B、景象；C、态度；D、传说。

(1)风言风语

（）(2)移风易俗

（）(3)风景优美

（）(4)作风

（）

10、尽：A、完；B、达到极端；C、全部用出； D、用力完成；E、全，所有的。

(1)尽心尽力

（）(2)取之不尽

（）(3)山穷水尽

（）(4)人尽皆知

（）

11、张：A、看，望；B、姓；C、把合拢的东西分开； D、陈设，铺排；E、扩大、夸张。

(1)张灯结彩

（）(2)张牙舞爪

（）(3)东张西望

（）(4)张冠李戴

（）

12、开：A、把关闭的东西打开；B、发动，操纵； C、设置，建立；D、举行。

(1)今天学校开运动会。（）(2)开国大典。（）

(3)他学会了开车。（）(4)请开门。（）

13、会：A、聚合；B、见面；C、理解，懂得； D、有一定目的的集会；E、熟习，通晓。

(1)他心领神会地走了。（）(2)晚会开始了。（）(3)他们在学校门口会合。

（）(4)她会四种语言。（）

14、开：A、使关闭着的东西不再关闭，打开；B、打通，开辟； C、合拢或连接的东西舒张，分离；D、发动或操纵枪、炮、车等。E、开办；F、开始；G、举行；H、写出；I、液体受热而沸腾。

(1)开花

()

(2)开运动会

（）(3)开汽车

()

(4)水开了

（）(5)开箱子

()

(6)开路

（）(7)开演

()

(8)开工厂

（）(9)开发票

（）

15、深①不易理解，难懂。②跟“浅”相反。③颜色浓。④距开始的时间长久（1）、这道数学题很深。（）

（2）、晚上，我望着深蓝的天空遐想。（）

(3)、深夜了，妈妈还在缝补衣服。（）

(4)、这个湖很深，要小心。（）

16、老：①旧，跟“新”相对。②经常、总是。③年纪大 ④经历丰富，经验多。(1)、她是这方面的老手。（）

(2)、张叔叔是我爸爸的老朋友。（）（3）、他老是自以为了不起。（）

（4）、我们要尊敬老人。（）

17、冒：①涌出、露出

②顶着、不顾

③以假的充真的（1）、他气得快冒烟了。（）

（2）、妈妈冒雨来接我。（）

（3）、我们不要买冒牌商品。（）（4）、我哥哥最爱冒险了。（）

（5）、小草从泥土里冒了出来。（）

18、毕：①完成、结束

②全部、完全

（1）、这次活动已经准备完毕了。（）

（2）、爷爷把毕生的精力献给教育事业。（）（30、大灰狼终于原形毕露了。（）

19、光: ①只，仅。②光线、亮光。

③完、尽。(1)不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（2）明亮的月光照在湖面上，真宁静啊！（3）哥哥把零用钱全花光了。

20、通：A

贯通

B

通顺

C 全部

(1)他通宵未眠（）

(2)这篇文章写的不通（）

(3)山洞就要打通了（）

21、打

A 举

B 玩

C

对人进行攻击(!)好孩子不应该打人（）(2)他打着伞去上学（）(3)我们经常去打篮球（）22光

A

完了，没有

B景象

C光线（1）月光柔和地照射着大地（）（2）眼前是一片灿烂的春光（）（3）

他把身上的钱都花光了（）

23、开：A、把关闭的东西打开；B、发动，操纵；C、设置，建立；D、举行。（1）今天学校开运动会。（D)（2）开国大典。(C)

（3）他学会了开车。(B)（4）请开门。(A)

24、益：A、好处；B、增加；C、更加；D、有益的。

（1）经过一番谈话，我觉得受益不浅。()

（2）我们要保护益虫。（）（3）人与山的关系日益密切。（）

（4）多参加体育活动能使人延年益寿。()

三年级形近字组词

斧（）

锯（）

免（）

底（）

难（）

爷（）

据（）

兔（）

低（）

滩（）

坪（）

坝（）

招（）

蝴（）

桐（）

评（）

贝（）

绍（）

糊（）

铜（）

耍（）

劲（）

假（）

些（）

钓（）

要（）

经（）

暇（）

此（）

钩（）

辩（）

拢（）

待（）

枪（）

仰（）

辨（）

笼（）

等（）

抢（）

迎（）

辫（）阶（）价（）成（）城（）峰（）锋（）遗（）贵（）拼（）并（）枚（）玫（）湿（）温（）工（）功（）按（）案（）披（）坡（）刮（）舌（）兵（）丘（）谦（）歉（）朴（）扑（）励（）厉（）堵（）绪（）舞（）聋（）租（）粗（）胶（）郊（）推（）准（）促（）捉（）村（）材（）油（）邮（）娇（）骄（）尘（）尖（）抓（）爪（）拣（）练（）矛（）予（）退（）腿（）虚（）虎（）受（）授（）瓶（）饼（）欲（）谷（）爬（）持（）遍（）编（）秘（）必（）究（）穷（）异（）导（）抖（）蚪（）紧（）系（）嫩（）懒（）拦（）栏（）断（）继（）壮（）状（）眉（）盾（）挂（）鞋（）脑（）恼（）列（）烈（）茶（）余（）买（）卖（）震（）苍（）惜（）惜（）杂（）朵（）蜂（）峰（）逢（）缝（）磨（）魔（）扬（）杨（）适（）恰（）境（）镜（）孤（）狐（）赏（）党（）炮（）泡（）锯（）剧（）怒（）努（）投（）设（）险（）检（）糖（）塘（）诚（）柳（）

措（）错（）旅（）族（）记（）纪（）睛（）晴（）访（）坊（）醒（）酒（）堂（）党（）设（）没（）蓝（）篮（）现（）视（）伸（）神（）难（）准（）慌（）荒（）通（）勇（）俩（）两（）即（）既（）予（）

武（）

抓（）

振（）

城（）

矛（）但（）

原（）

值（）

吵（）

才（）担（）

源（）

直（）

抄（）

财（）胆（）

愿（）

植（）

炒（）

材（）买（）

即（）

虚（）

娇（）

免（）买（）

既（）

虑（）

骄（）

兔（）试（）

朴（）

镜（）

线（）

枪（）式（）

仆（）

境（）

钱（）

抢（）

第五册多音字练习

三年（）班 姓名 得分

1、给多音字组词你最行。

jiǎ()cháo()liáng()假 朝 量 jià()zhāo()liàng()huǎng()jī()shǔ()晃

几 数 huàng()jǐ()shù()dōu()zhēng()tiáo()都 挣 调 dū()zhèng()diào()kàn()fà()zuò()看 发 作

kān()fā()zuō()dàng()juǎn()xiàng()当 卷 相 dāng()juàn()xiāng()kǎ()shèng()yìng()卡 乘 应 qiǎ()chéng()yīng()

2、给带点的字选出正确的读音。1）、爸爸经常出差(chā chāi)。

我比妹妹大一岁，但她跟我差(chā chāi)不多高。2）、在一次车祸中，杰西的腿落(lào là)下了残疾。黄叶片片飘落(lùo lào)，像是秋天的小信使。3）、尽(jǐn jìn)管我的英语考到了满分，但我还是要继续努力。

金吉娅用所剩的钱买了尽(jǐn jìn)可能多的棒棒糖。4）、同学们热心地教(jiāo jiào)英子跳圆圈舞。

《给予树》这篇课文对我们大家非常有教(jiāo jiào)育意义。5）、小鹿挣(zhēng zhèng)扎了老半天才将自己精美别致的角从树枝中挣(zhēng zhèng)脱出来。6）、画上有一溜(liū liù)各种各样的店铺、作坊、酒楼……，还有走在街上形态各异的人：有骑马的，有赶毛驴的，有在街上溜(liū liù)达的。7）、查理心里很是纳闷(mèn mēn)：原本晴朗的天气，怎么这么快就变了脸，让人又闷(mèn mēn)又热。8）、过生日时，爸爸送了我一个漂亮的背(bèi bēi)包。

小时侯，一到元宵节爸爸便背(bèi bēi)着我去看花灯。

9)、银杏树的叶子像一把把小扇(shān shàn)子，扇(shān shàn)走了夏天的凉爽。

三年级上学期语文专项复习-选词填空

试验 实验

1．我们这节课到（）室里上。2．经过无数次（），卫星终于上天了。丰盛 丰富

1．这顿晚餐太（）了。2．（）的节目，使我们忘记了疲劳。连续 继续

1．解放军向敌人阵地（）开炮。2．中场休息之后，足球赛（）进行。改正 改进

1．工作人员的服务态度有了明显的（）。2．我们要发扬优点，（）缺点，做一名好学生。防止 阻止

1．为了（）发霉和虫蛀，小牛经常把那袋麦子搬到屋外透透风晒晒太阳。2．警察叔叔站在马路中央，（）每一位行人闯红灯。收获 收成

1．今年粮食（）不错，家家麦囤里堆得满满的。2．我把麦子种下了地，这都是我的（）。要求 请求

1．老师（）我们在下课之前把作业做好。

2．由于我的功课还没有完成，所以我没有答应他一块儿玩的（）。强大 强壮

1．现在，我们的祖国已经变得越来越（），再也不会受别国欺负了。2．经过一段时间的锻炼，他的身体（）多了。降临 降落

1．夜幕（）了，草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。2．飞机已经（）在机场的跑道上。亲切 关切

1．奶奶（）地对小明说：“穿好衣服，别着凉。”

2．售货员阿姨（）地对冬冬说：“小朋友，欢迎下次再来。” 突然 忽然

1．他的心脏病（）发作，一下子倒在地上。2．天上（）下起了雨。嘱咐 叮嘱

1．妈妈反复（）他考试不能再粗心了。2．王晶把老师（）的事告诉了爸爸。免除 解除

1．高考前，我各个在老师的帮助下终于（）了紧张心理。2．吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，（）后患。平静 宁静

1．夜深了，乡村是那么的（）。2．微风轻轻地吹过（）的湖面。详细 仔细

1．王宁做什么事情，都非常（）。2．张晶的这篇文章，写得十分（）。观赏 观看

1．明天，我和爸爸要去体育馆（）一场足球比赛。2．前来（）菊花的人川流不息。奇怪 奇特 1．真（），今天竟然下起了大雪。2．黄山的迎客松很（），特别引人注目。热闹 热烈 热情

1．“猴子爬竿”的表演刚结束，台下就响起了（）的掌声。2．节日的大街上（）非凡。

3．客人来了，我（）地招待他们。将要 正在 已经

1．电影（）开始了，王冬还没有来。2．（）期终考试了，我们一定要认真学习。3．李强（）全神贯注地做作业。

持久 很久 久久

1．在（）以前，禹带领老百姓治理洪水。

2．王芳精彩的表演刚结束，教室里就响起了（）的掌声。3．看了小英的来信，我心里（）不能平静。

承受 忍受 难受

1．刘伯承（）了巨大的痛苦，做完了手术。2．我知道这件事做错了，心里十分（）。

3．这块薄木版（）不住一百斤的重物，终于断了。

坚定 坚强 坚决

1．小金花是一个（）的孩子。

2．要动手术了，可年轻人却（）不愿意使用麻醉药。

3．我（）地对老师说：“别人能做到的，我也一定能做到！”

效果 结果 后果

1．这种新药对心脏病的（）很好。2．这次试验的（）的比较令人满意。3．幸亏发现得早，不然（）真不敢想象。

壮丽 美丽 雄壮

1．路边开满了（）的小野花。

2．我爬过上海长风公园的铁臂山，可没见过黄山这样陡峭（）的峰峦。3．乐队奏起了（）的乐曲。

爱护 爱惜 珍惜

1．他从小就养成了（）书籍的好习惯。2．她十分（）时间，分分秒秒都能抓紧。3．粮食是个宝，人人都要（）。

可爱 热爱 心爱

1．我有一个（）的变形金刚玩具。2．我们每个人都（）自己的祖国。3．那只狮子狗非常（）。

高兴 愉快 快活

1．看到美丽的西湖，我们的心情非常（）。

2．我的妹妹穿着花衣服，在屋里跳来跳去，像一只（）的小鸟。3．王晓军被评为“十佳”少年，同学们都为他（）。慢慢地 轻轻地 渐渐地

1．乌鸦把小石子一粒一粒丢进瓶中，瓶子里的水（）升高了。2．小木船顺着水流（）漂向远方。

3．爸爸趴在桌上睡着了，我拿了件衣服（）披在他身上。

关心 热心 耐心 专心

1．老师布置的事情，陈华总是十分（）地去做。

2．张小军把班级当成了自己的家，被评为（）集体的“好少年”。3．他对同学很（），谁有了困难，他都尽力去帮助。4．同学有不懂的问题向他请教，他总是（）地讲解。

渐渐平息 经久不息

3.三上数学总复习教案范文 篇三

第一课时

课 题：时、分、秒、千米和吨

学习内容：课本109页1题，111页的1、2、3、4题。

学习目标：掌握时间单位、长度单位、质量单位，知道它们的进率，并熟练的进行简单的计算和估计。

教学重难点：正确利用计量单位进行简单的计算。

教具准备：课件 学习过程：

一、板书课题

师：同学们，今天我们来复习时、分、秒、千米和吨（板题）

二、学习目标。

师：通过复习，我们要达到以下目标：掌握时间单位、长度单位、质量单位，知道它们的进率，并熟练的进行简单的计算和估计。

三、做一做。

（一）出示检测要求：要求认真答题，细心做题，把字写端正。

（二）出示检测题。1.填写： 时—→分—→秒

千米—→米—→分米—→厘米—→毫米 吨—→千克—→克 2.单位换算。

3千米=（）米 2分米=（）厘米 8000m=（）千米 40毫米=（）厘米 5000千克=（）吨 2小时=（）分 4吨=（）千克 7分=（）秒

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3.应用。

①填写合适的单位名称或数。

我的身高是15（），体重是15（）茶杯的高是10（），书本的厚约（）厘米 汽车的速度是每小时70（）

大象的体重约（）吨，小明大约每天睡10（）②计算

3千米－200米=（）m 7000千克+5000千克=（）吨 2分－20秒=（）秒

四、议一议。

（一）同桌对改。

教师出示检测题的答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。

（二）讨论。

1.同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。（限时2-3分钟）过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。

2.看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样做？为什么？

五、练一练。

1.在（）里填上适当的数。千米＝（）米厘米＝（）毫米

厘米＝（）分米分＝（）秒

9000 千克＝（）吨

分＝（）时 2.在（）里填上合适的单位。

（1）北京到上海的高速铁路长1318（）。（2）一桶色拉油重5（）。（3）一个鸭蛋约重60（）。（4）一部手机大约厚1（）。

3.综合练习。课本109页1题的（1）（2）题，111页的3、4题

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第二课时

课 题：万以内数的加法、减法

学习内容：课本109页1题的（3），112页的5题。

学习目标：熟练正确的计算三位数加、减三位数，会进行验算，结合情境进行估算，提高估算意识和能力，养成检查和验算的习惯。

教学重难点：提高学生的计算能力和估算能力；连续进位的加法和连续退位的减法。

教具准备：课件 学习过程：

一、板书课题

师：同学们，今天我们来复习万以内数的加法、减法（板题）

二、学习目标。

师：通过复习，我们要达到以下目标：练正确的计算三位数加、减三位数，会进行验算，结合情境进行估算，提高估算意识和能力，养成检查和验算的习惯。

三、做一做。

（一）出示检测要求：要求认真答题，细心做题，把字写端正。

（二）出示检测题。1.竖式计算并验算。

578+265 492+771 369+428 298+397 714-335 987-549

985-568 826-643 2.解决问题。

（1）养鸡场有公鸡168只，公鸡比母鸡少382只。母鸡有多少只？（2）果园里有桃树348棵，比梨树少182棵，梨树有多少棵？桃树和梨树共多少棵？

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（3）养殖场有938只白兔，黑兔比白兔多212只，白兔和黑兔共有多少只？

（4）学校买来600米绳子，第一次用去了200米，第二次比第一次多用了200米，这根绳子用完了吗？

四、议一议。

（一）同桌对改。

教师出示检测题的答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。

（二）讨论。

1.同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。（限时2-3分钟）过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。

2.看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样做？为什么？

3.交流：笔算加减法要注意什么？

①计算法则 ②易错地方 ③验算

五、练一练。1.计算。

460+798=

590+41=

230+55=

990+63= 109-13=

350-79=

1000-7=

214-108= 2．脱式计算

78-29+355

9×9-67

395+72÷8（352-289）×3

105-6×8

593-（271+169）3.估算

159+97≈

969-789≈

104+89≈

300-101≈

4、解决问题。

一个网上书店上午接了279个订单，下午接了395个订单，今天准备600张快递单够吗？还差多少张快递单？

5、练习。课本112页5题

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第三课时

课 题：多位数乘一位数

学习内容：课本110页1题的（4）（5），112页的6、7、8，9、17、18题。

学习目标：熟练掌握多位数乘一位数计算方法，加深学生对其计算方法的理解。提高学生的计算能力和准确率。

教学重难点：提高学生的计算能力和估算能力，解决日常生活中的实际问题。

教具准备：课件。学习过程：

一、板书课题

师：同学们，今天我们来复习多位数乘一位数（板题）

二、学习目标。

师：通过复习，我们要达到以下目标：熟练掌握多位数乘一位数计算方法，加深学生对其计算方法的理解。提高学生的计算能力和准确率。

三、做一做。

（一）出示检测要求：要求认真答题，细心做题，把字写端正。

（二）出示检测题。1.计算能口算的就口算。

22×3=

15×6=

204×7=

913×8= 41×2=

156×9=

2600×4=

190×5= 2.先估算，练一练，在计算。

3.脱式计算。

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740-（280+93）

200-45×2

63×5×3 4.解决问题。

（1）一个工程队挖土方，连续挖7天，每天都挖210方。这个工程队共挖多少方？

（2）上午来参观的学生有450人，下午来参观的学生分3批，每批135人。下午来参观的学生有多少人？这一天来参观的学生的有多少人？

（3）王师傅3天做了27朵花，照这样计算，一个星期（5天）可以做多少朵花？

（4）一堆煤，货车每次运4吨，9次可以运完，如果每次运6吨，几次可以运完？如果货车4次运完这堆煤，平均每次运几吨？

（5）小东今年4岁，妈妈今年28岁。（1）妈妈的岁数是小东的几倍？（2）两年后妈妈的岁数是小东的几倍？

四、议一议。

（一）同桌对改。

教师出示检测题的答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。

（二）讨论。

1.同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。（限时2-3分钟）过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。

2.看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样做？为什么？

五、练一练。

1、课本110页（4）（5）题。2.112页8、9题。3.114页17.18题

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第四课时

课 题：长方形和正方形 分数的初步认识

学习内容：课本110页2题3题，112页的10题，113页11、12题。114页的15、16题。

学习目标：熟练掌握长方形和正方形的特点及周长计算方法，会利用相关知识解决问题；掌握分数的读写法、会比较大小，进行简单的计算和应用。

教学重难点：提高学生的计算能力，解决日常生活中的实际问题。教具准备：课件。学习过程：

一、板书课题

师：同学们，今天我们来复习长方形和正方形及分数（板题）

二、学习目标。

师：通过复习，我们要达到以下目标：熟练掌握长方形和正方形的特点及周长计算方法，会利用相关知识解决问题；掌握分数的读写法、会比较大小，进行简单的计算和应用。

三、做一做。

（一）出示检测要求：要求认真答题，细心做题，把字写端正。

（二）出示检测题。1.口述。

（1）长方形和正方形有什么特点？（2）长方向和正方形的周长怎样计算？（3）你学到了哪些分数知识？ 2.观察课件“分数墙”你知道了什么？ 3.填空。1

1里面有（）个5。

11里面有（）个71。6的7就是（）

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4.解决问题。

（1）李叔叔靠墙角用篱笆围了一块长方形地（地长8米，宽6米）用来养鸡。篱笆长多少米？

（2）班级图书角里有72少本？

5本图书，其中连环画占这些图书的8，连环画有多

3，第二次用了71

（3）一条绳子，第一次用了7，两次一共用了几分之几？还剩几分之几？

（4）右图中小正方形的边长是10 厘米，大正方形的周长是多少？

四、议一议。

（一）同桌对改。

教师出示检测题的答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。

（二）讨论。

1.同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。（限时2-3分钟）过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看这几道题。

2.看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样做？为什么？

五、练一练。

1、计算。

课本112页的10题。2.解决问题。1.113页12、13题。2.114页16题和思考题。

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第五课时

课 题：综合复习学习内容：综合测试卷。

学习目标：掌握本学期学过的知识点，熟练运用所学知识，提高综合运用知识能力和计算正确率。

教学重难点：熟练运用所学知识完成测试题。

教具准备：期末测试卷 学习过程：

一、板书课题

师：同学们，今天我们来进行综合复习（板题）

二、学习目标。

师：通过测试，我们要达到以下目标：掌握本学期学过的知识点，熟练运用所学知识，提高综合运用知识能力和计算正确率。

三、做一做。

（一）出示检测要求：要求认真答题，细心做题，把字写端正。

（二）分发测试卷。学生独立答卷

四、议一议。

（一）同桌对改。

教师出示检测题的答案，学生同桌对改，得上分数，并统计做题情况，对全部做对的要给予表扬。

（二）讨论。

1.同桌互相交流，兵教兵，会的学生教不会的。（限时2-3分钟）过渡：都弄懂的同学请举手，下面我们一起来看进行评析。

2.看每道题，请做错的同学举手。并让其说出自己错在哪里？应该怎样做？为什么？

五、总结。教师讲解易错的和重难点题。

4.四年级美术复习计划 篇四

根据新课标制定的各项要求，负责教师根据各年级、各班的具体情况制定相应的复习计划。具体复习内容应从造型表现、设计尝试、欣赏评述和综合探究四个方面进行。让学生了解基本美术语言的表达方式和方法，激发他们的创造精神，形成基本的美术素养。

二、复习内容

1, 复习简笔画。

1.了解本学期中外优秀作品的出处，知道作品的国籍、画种和作者;

2.知道我国传统绘画的名称、表现技法及用笔的方法。四年级学生知道色彩的冷暖及其带给人的不同感受;五、六年级学生要知道世界上3种不同建筑的名称及其建筑的形式;

3.知道设计创作的基本步骤。四年级学生知道设计邮票的票面结构;五、六年级学生知道黑白画创作中，线条和黑白两色的应用及对画面产生的黑白对比效果;

4、掌握基本的陶泥技法，知道四种不同的技法术语。

三、复习方式

随堂练习，充分利用教材，紧紧围绕课本内容对所学知识和技法进行系统的理解和巩固，对个别后进学生采取反复提问的复习策略，从实践中加深理解。

四、时间安排

17周 学生自主复习，整理本学期的美术作业，查漏补缺。

18周 师带领学生复习本期知识要点。

19周 随堂进行期末综合考评。

五、复习措施：

1、对新课标和大纲制定的各项要求，要了如指掌：理解掌握其中的重难点。

2、加强备课组的集体备课，针对每个年级各班具体情况制定复习计划。认真上好复习课。

3、全面复习本期所学的有关概念、技法方面的有关知识。加强与班主任联系，督促学生完成平时作业。

4、了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么技法;分析学生的知识层次，因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。

5、了解学生对期末考试的看法和态度，了解他们对复习有什么

要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。并采用集中复习和自主复习相结合的方法。

6、加强对后进生的辅导，针对其实际能力设计作业内容及要求激发其学习积极性。

六、预期效果

5.小学四年级上册美术复习计划 篇五

从我任教的四年级学生来看，大部分学生都对美术学科具有浓厚的学习兴趣，学习态度端正，上课能准备好学习用具。对美术方面的理论知识掌握得不太好，但绘画和手工方面的技能较强。只有个别学生绘画和动手操作能力较弱，需要加强训练。

二、复习目的：

通过本次复习，增强学生对美的欣赏能力，帮助学生牢固掌握本期所学的美术理论知识及绘画、手工的技能，并能把这些技能运用到生活实践中去。

三、复习内容：

1、会基本的写生技巧，能对生活中的事物进行写生。

2、能创作想象画。

3、复习欣赏评述类的基本美术语言。

4、复习手工制作的基本方法。

四、复习措施：

1、根据学生实际情况，制定好复习计划，备好复习课。

2、认真上好每一节复习课，温故而知新，对于学生掌握不够牢固的美术理论知识和绘画、操作等技能加强练习。

3、让学生多实践，巩固学生绘画时线条的流畅性，构图的整体性及对色彩的感觉等等。

4、开展绘画比赛，手工比赛等等，帮助学生消除复习时的枯燥感，增强复习的趣味性。

6.三上美术复习计划 篇六

大柏老中心小学 王栓保

一、复习目的以提高学生对美术知识的系统掌握能力巩固这学期的学习重点和必须掌握的技能、技巧和基本知识为目的，具体复习内容以造型表现为主，包含设计应用、欣赏评述这三领域。使学生通过复习了解基本美术语言的表达方式和方法，激发他们的创造精神，形成基本的美术素养。

二、复习内容

1.了解冷暖色知识（知道暖色有红色、橙色、黄色等，冷色有蓝色、紫色等）能以冷色或暖色为主画一副画。

2.初步了解剪纸艺术，能够分辨出剪纸作品中的阴刻和阳刻。

3.初步了解中国画的艺术表现形式，能够用国画工具表现水果或花卉，并注意墨色的变化。

4.运用多种材料涉及制作美术作品。

三、复习措施

1.对新课标和大纲制定的各项要求，要了如指掌：理解掌握其中的重难点。

2.全面复习本期所学的有关概念、技法方面的有关知识。加强与班主任联系，督促学生完成平时作业。

3.了解学生的知识漏洞，了解学生最需要老师帮助他们解决什么技法；分析学生的知识层次，因材施教使得复习有针对性，使得每一个学生在复习中有满足感，能较好的受到复习的效果。

4.了解学生对期末考试的看法和态度，了解他们对复习有什么要求：分析学生的心理层次，可以开展一些活动，给学生一些精神食粮，调动每一个学生的积极性，使学生以饱满的热情投入到期末复习中来。并采用集中复习和自主复习相结合的方法。

7.三上美术复习计划 篇七

这应该是苏教版新增加的一课，在编写教案的时候，在网上都很难搜索到现成教学设计参考，有的只是零星的碎片，没有成型的教学设计。因此，这就给这一堂课增加了难度。我仔细看了一下教材，这一课应该是由欣赏和动手设计制作两块组成。欣赏中出现了从西周到现代的图形印章，内容有鸟、鱼、龙、虎、人等等。在欣赏中需要解决的问题是让学生概括图形印章的特点：简洁大方、图形概括、饱满、造型快涨，也要能感受到图形印章那种特殊的魅力。还有就是那些小小印章背后的文化。比如说，汉代的车马印章，它所反映的是那个时代的历史文化，那个时代的交通工具，因为这印章超越千年的呈现在了我们的面前。西周时的龙文印也显示那个时代的图腾，我们只有了解了这些文化才能够更加深刻的领会和欣赏图形印章的魅力。所以，我认为，美术教师在上一堂课之前一定要亲自去搜索，去了解一下与课程相关的历史和文化，这样才不会把课程上的单薄，教学内容的丰富与否与教师的文化底蕴息息相关，美术教师终其一生都应该不断去积累与美术有关的文化知识，才能更好的胜任这一学科的教学工作。

在网络时代，这一点很容易做到，但是很少有老师这么做。为什么呢？我想可能是大家都更看重学生画出来的画，看重学生的作品是否在大赛中获奖，这一一些实际的效果。而文化是看不见的，它只会变成素养在孩子们的内心深处沉淀下来，为孩子们将来更好的生活，和获得更多的幸福感做贡献。我们更多的做着我们所看重的事情，很少真正去替孩子们的未来考虑。一件事情，你花费了多少心力在上面，就会取得多大的效果。教师应该把育人放在首位，以此来安排好自己的时间和精力，做好教学工作是教师的本分，我想无论在什么时候，教师都不能忘掉自己的这一身份，能够做到问心无愧就好。

在制作的过程中，需要注意的是安全问题，三年级的孩子还不能很好的掌握运用刻刀的技巧，很容易伤着手，所以，选择安全的制作材料很重要。石头显然不行，连大人刻制起来都会感到费劲，不要说孩子了，橡皮很好用，只是那刻刀真的很让人不放心。所以，我想最好的应该是用透明皂和塑料刻刀来完成这项工作。但是透明皂刻好以后，不易印制，印泥不易附着在肥皂的表层。相比之下，粘土是比较不错的材料。

8.三上个人读书计划 篇八

三年（3）班 逯云莲

为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要，读书不仅是满足自己的精神需要，不断充实自己，也能通过这样的途径学习他人的先进经验，让自己能更加胜任教育教学工作。特制定如下的读书计划。

一、指导思想：

通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力，努力转变思想 关念、思维模式，进行教育创新；通过阅读经典，丰富人生，让生命在阅读 中更加精彩！

二、读书目标：

通过学习教育经典理论，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新 能力，同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容，逐步养成多 读书，读好书的习惯。

三、主要措施：

1、个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，养成不动笔墨不读 书的习惯，勤于做读书笔记，写好心得体会。每天确保一小时的读书时间，让读书成为自己的自觉行动，学习成为自己的一种需要。

2、读书活动做到“六个结合”：读书与反思相结合，带着问题读书，研究 问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用，注重实效；读书与“校本教 研－校本培训一体化”工作相结合，切实化解实践中的难题；个人阅读与集中 学习相结合，广泛交流，相互启发，共同提高；读书与课改相结合,理解新课 程,融入新课程,实施新课程；读书与不断解放思想相结合，提高认识，创新工 作思路。

3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作

实践，紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心，为学生的发展提供开放的空 间。边学习教育理论，转变教育观念，及时认真地进行教学反思，真正 做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。

4、充分利用网络，进行网上阅读，了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会，努力向专家、名师、优秀教师学习，使自己 的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验，经常反思自己的 不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

5、坚持读书与反思相结合，带着问题读书，寻求解决问题的方法，潜 心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合，充分理解新课程，在课堂教 学中融入新课程理念，实施新课程。

四、阅读时间：

1、利用课余时间。

2、利用周六周日及节假日.五、读书安排：

每周阅读两篇教育教学文章，每月通读一本教学杂志，精读一本教育教学著作。

1、经典阅读：《给教师的一百条建议》

2、选读书目：窦桂梅的《玫瑰与教育》，《吉林教育》等杂志读书，能够改变教师的精神、气质和品性，读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。为了能把自己的课上得更高效，更有吸引力，我唯有用一生的时间来备课了。希望自己每天能不断地补充自己的知识，与学生共成长吧！

9.三上美术复习计划 篇九

课型：绘画课 授课教师： 授课时间：1课时

教学目标：

1、知识目标：让学生明白实物的结构，能以绘画方式表现

2、能力目标：大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。

3、人文目标：能够按照学习要求收集所需的蔬果材料。培养动手能力。教学重点: 大胆地用线条记录下蔬果切开后的结构形态，能使用流畅的线条。教学难点:怎样让学生表现蔬果的内部。教具准备：教科书、课件、绘画工具、蔬果。

教学方法：讨论法、活动、总结、讲解、指导、启发与鼓励等。教学过程 ：

一、导入

把一个水果切开问同学们切开和没切开有什么区别。引出课题新发现

二、观察体验

1、看图片，猜猜这究竟是什么？

原来是切开后的白菜呀！我发现切开后的白菜的内部形态与外观真是有很大差别。

2、其他蔬果切开后也会有新的发现吗？大胆猜想。

3、猜猜橙子切开后会是什么样子的呢？

问：为什么切开的橙子的内部结构呈现出不一样的效果？

横向切开与纵向切开。

4、怎样切蔬果，既安全又能切得美观呢？动手实践。

三、学生创作

挑选一种蔬菜或水果，将其切开看看是什么样子，把你的发现用线条画下来。生创作，师指导。

四展评：

10.三上美术复习计划 篇十

第二课 民间面塑

教学目的： 初步了解面塑艺术，感受我国民间丰富多彩的面塑艺术的特点。

教学重点：了解面塑艺术，掌握面塑制作的基本方法，并试着塑造一个自己喜欢的形象。

教学难点：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等不同技法的实际应用。

课前准备：橡皮泥、牙签等

教学过程： 一、激情导入

暑假老师去公园玩，看到有人在用面团做小人，你们见过没有呢？

二、形象回忆 作品赏析

你们都见过什么样的面人。同时介绍面人的流派知识。

除了面人，你还见过其他用面做的工艺品么？

不同地域、不同题材的“面花”作品，同时介绍一些春节、端午节、七巧节、老人做寿婴儿满月等不同时节场合的讲究规则。

请同学结合自己生活的所见来谈一谈，有的同学可能过年的时候随父母回农村探亲见过，有的同学在民俗村见过，也有可能有的同学曾经生活在农村，还亲自动手制作过，谈谈他们的感受。

三、小组探究

为什么我们用面来塑造？感受一下面和橡皮泥有什么不同？紧密细腻，黏合力

联系捏橡皮泥的经验，想一想我们可以用哪些手段来造型？揉球、搓条、扎眼。

看看书中的作品，有哪些地方你不知道是怎么做的？

四、动手操作

介绍几种不常见但实用的方法，如碾、压、剪、拧、捻，以及用这些方法可以制作哪些特殊的装饰。

五、自主创作

结合不同的造型手法，创造一个自己喜爱的形象。

六、互相交流

面塑博览会开幕啦！组织学生有秩序的互相欣赏浏览。

谈谈自己分别的发现，分别从造型设计，创意、色彩搭配、造型手段等方面进行评述。

七、课堂延伸

由于时代、地域、风土人情等各不相同，我国的面塑艺术也呈现出各种各样的风貌；今天你创造出了面塑作品，珍藏了好朋友的面塑作品，这可能是你的第一件藏品，希望今后同学们更多地关注这一古老的艺术奇葩。

板书设计：

民间面塑

技法：揉、捏、剪、挑、压、粘、贴等

课后反思：

《民间面塑》选材新颖，选用了民间艺术中的面塑。面塑艺术在我国有着悠久的历史和丰厚的文化底蕴，是中华民族艺术的瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩。

将民间艺术引入课堂，让学生了解民间艺术的特的魅力，从而增强民族自豪感，弘扬民族文化。

课堂上要做到教师语言简练，思路清晰，组织课堂有条不紊，课堂氛围活泼。课堂稳，但不缺生气。因此在课堂上应该怎么做到呢？首先，所讲内容一定要吸引学生，如果学生对所学的内容不感兴趣，那么课堂就活不起来。其次，要有特别的评价方式；有创意的鼓励方式也能调动学生的积极性，于是我采用才子才女队PK的办法，让男女生竞争，哪一队得到的笑脸多为胜。还有就是老师自身的人格魅力。教师要对自己充满信心，正是要用这种自信吸引学生，使学生愿意乐意听老师讲课。

由于我们学校的资源有限，找不到面塑的材料，因此我让孩子们用胶泥代替。在课堂展示的时候，学生做好的作品除了上讲台展示外，如果遇到是上公开课，还跑到我们后面听课的老师面前展示。看听课的老师怎么评价你的作品，谁得到的赞扬多，就可以得到相应的奖项。这个展示的方法是我在书中学到的，我们还可以在辅导学生作品的时候，用照相机将学生制作过程中的快乐画面以及成功的作品拍摄下来。并在下一个环节中进行展示，当学生看到自己上了大屏幕顿时积极性倍增。这样的展示方式使课堂显得更加的有序，不至于在展示的时候感觉课堂混乱。用相机保留学生的作品，我以前也在课堂上也用过，但是照过以后基本上就没有下文了。从来没有想过当时就让学生欣赏一下自己的作品，让学生体验成功的喜悦。这个是我们学校安装了电子白板时我受到的启发。这也许将是我们美术课的一大亮点了。