邢台学院自动化专业学士学位评估情况汇报

2024-07-06

邢台学院自动化专业学士学位评估情况汇报（共7篇）

1.邢台学院自动化专业学士学位评估情况汇报篇一

长春工业大学人文信息学院申请学士学位授权专业审核工作自评报告

所属系别：制药工程系专业名称：制药工程专业

二○一一年十二月

自评报告撰写要求

1．此报告按评估一级指标体系及优势项目分成六部分，即

第一部分：专业定位与规划；第二部分：专业师资队伍；第三部分：教学改革与研究；

第四部分：教学条件与教学管理；第五部分：教学质量；第六部分：优势项目。

2．大标题即第几部分为三号黑体字；一级标题为小三号黑体字，正文部分为小四仿宋体字。

3．页边距为2.2cm,正文行间距为固定值20。4．落款为“长春工业大学人文信息学院***系”全称。

第一部分：专业定位与规划

1.1专业定位与规划

1.专业定位：本专业培养学生在学习人文知识和公共基础理论课的基础上，主要学习制药工程方面的基本理论和基本知识，受到有关化学制药、生物制药、中药制药和药物制剂等方面的实验技能、工程实践、计算机应用、工程设计方法的基本训练，具有对医药产品的生产、管理、工程设计的基本能力。能在药品生产企业、营销企业、检验监督部门、科研院所，从事药品生产管理、质量管理、营销、研发、工程设计、技术服务等工作的应用型专门人才。

2.专业规划：本专业依据国家教育部对本科教学的要求安排教学计划，加强本科理论基础教育，同时进行教学改革，本着“够用的基础知识、通用的基础能力、实用的专业技能”的原则，优化课程和实践教学体系，体现应用型人才培养目标，培养基础扎实、能力（技能）强、素质高的专门人才，形成自己的专业特色。

（1）坚持厚基础、宽口径、重技能的原则，在人才培养模式和课程体系方面切实注意学生知识结构的调整和能力培养，办出特色。在已有教学计划实施的基础上，建设好各门课程的教学大纲、授课计划，教辅材料、试题库等。（2）加强专业方向建设。制药工程专业的培养目标与地方经济特色相结合，考虑药物制剂工程、药品检验、生物制药工程等专业方向。各学科方向找准发展重点和研究领域，并制定切实可行的工作计划，逐步形成特色鲜明的学科方向。（3）在2012年争取有1-2门校级优秀课程。使其在全国同类院校中具有较高知名度和影响力。积极鼓励教师进行教改项目的立项研究，争取获得1-2项校级以上优秀教学成果奖。教材建设。一方面选用优质教材，如国家规划教材、面向21世纪教材等；另一方面要加强自身教材建设、参与联合编写教材的工作，结合学生的实际编写有我校特色的教材、实验教材和教辅材料。（4）在实验教学中，实验开出率基本满足实验教学大纲要求，每一门实验课程中都要求有综合设计性实验。在目前的实践教学基地的基础上，逐年增加并完善实践教学基地的建设，满足学生专业认识、生产实践、毕业论文等学习的需要，争取到2012年再增加省内外实践教学基地3-4个。（5）积极组织教师以联合或课题组等多种形式申报各级课题（含教改），找到适当的切入点，争取到2012年有省、部级及以上教学科研项目1项以上，争取省级教学或科研成果奖1项。

1.2 *培养方案

我系在制定人才培养方案时，调研参考了重点大学吉林大学生命科学学院制药工程专业的人才培养方案，参考了二本院校长春工业大学化工学院、长春中医药大学药学院制药工程专业的人才培养方案，同时也参考了三本院校吉林大学珠海学院制药工程专业、东北师范大学人文学院生物工程专业的人才培养方案，更重要的是我们调研了多家药厂、医药公司的人才需求，再结合我系自身特点，制定了制药工程专业人才培养方案及相关的教育教学管理制度。

根据学校的定位，制药工程专业培养目标本专业培养学生德智体全面发展，具有本专业扎实的基础理论知识，掌握本专业的基本能力，能在药品生产企业、营销企业、检验监督部门、科研院所，从事药品生产管理、质量管理、营销、研发、工程设计、技术服务等工作的应用型专门人才。最终能够达到如下培养目标：

1．思想素质

热爱祖国，热爱社会主义，拥护中国共产党，努力为人民服务，具有正确的世界观、人生观、价值观，奉献与创新精神强，综合素质高，并具备医药行业诚实守信、保证质量、维护人的健康和生命安全的职业道德素养。

2．理论知识

（1）具有化学、生命科学、物理学、数学等自然科学方面的基本理论和基本知识。（2）具有化学工程、工程制图、工程原理等工程技术方面的基本知识。

（3）掌握制药工程专业知识及生物制药工程方面的应用知识；了解学科的理论前沿、应用前景、最新发展动态，以及相关产业发展状况。

3．技能与能力

（1）基础（通用）能力：具有较强的外语应用能力、计算机应用能力、汉语应用能力。

（2）专业基本能力：掌握通用的中药制药、化学制药、生物制药、药物制剂、药物分析、药物研发等技能；

（3）专业核心能力：掌握实用的生物制药技能。

第二部分：专业师资队伍

2.1*整体结构

1.师资队伍整体结构基本合理，有本学科专业带头人，教师数量基本满足教学需要。制药工程专业经过5年的师资队伍培养，已经形成了“以老教师为主，中青结合”的教师队伍。目前我专业具有教学经验丰富、科研能力较强的专职教师23人，有高级职称的教师17人，中级职称2人。具有博士学位 10人，博士学位在读 1人；具有硕士学位 7人；35岁以下教师具有硕士以上学位

7人。

2.专任教师中具有硕士（含）以上学位的比例为68%（≥20%），青年教师（≤35岁）中具有硕士（含）以上学位为77.77%（≥40%）。

2.2*主讲教师

⒈符合岗位资格的教师为91%（21/23）；≥75% ⒉专业必修课由讲师（含）以上职称教师主讲占91%(21/23)； ⒊教授、副教授每学年均为本科生授课。

2.3师资培养与教学水平

师资培养：1.本专业有符合专业建设规划的师资培养计划。本着强化能力提升，注重实践能力培养的精神，重视教师科研能力、实践能力和创新能力的培养，分别与长春百克药业有限公司；长春长生基因药业有限公司；长春博奥生化药业有限公司；长春迪瑞制药有限公司、吉大生命科学学院等企业和学校建立长期的培养机制，不定期选派老师去公司或学校进行短期的学习和交流。

2.有鼓励青年教师提高教学质量和业务水平的政策与措施，青年教师教学效果符合要求。鼓励青年教师报考博士研究生。并创造一定条件让青年教师参与一些科研工作，培养出一批思想品质好，业务能力强，作风踏实，有献身精神的教学骨干教师，逐步形成思想好，水平高，教学作风过硬的的教学梯队。

3.经过几年的努力，目前中青年教师的力量正在不断壮大，理论及动手实践能力逐年提高，已逐步成为教学和科研的栋梁之材及骨干力量，为今后学科的发展奠定了坚实的基础。

教学水平：教师能为人师表，教书育人，教学过程比较规范，能保证教学质量。本专业有年轻教师在全校的讲课比赛中，获得二等奖一项，多次被院督导组评为优秀，在历次学生测评中，得分率90%以上，都得到好评。

2.4学科水平

⒈正主持承担一项吉林省教育厅教改项目；参加1项吉林省科技厅科研项目，没有结题。

⒉有校级（含）以上科研成果，获第六届吉林省教育科学优秀成果奖二等奖（2009年12月）一项。

⒊教师中参加科研（或教学研究）的人数为16人，占比例64%（≥50%）。⒋教师以第一作者公开发表科研(教研)论文9篇。人年均以第一作者公开发表科研(教研)论文不少于0.36篇（不少于0.4篇），其中发表于本学科知名刊物论文数人年均不少于0.3篇（不少于0.2篇）。

第三部分：教学改革与研究

3.1教学研究与成果 ⒈有从专业实际出发的教学改革思路和教改研究项目，有鼓励教学改革与研究的政策和措施。本专业目前正在承担一项吉林省教育厅课题--独立学院制药工程专业人才培养模式的研究。将于2012年底结题。该项目对我省独立学院中唯一设有的制药工程专业，进行人才培养模式研究。

⒉有校级（含）以上教学成果奖。制药工程专业人才培养项目获第六届吉林省教育科学优秀成果奖二等奖（2009年12月）

3.2＊教学内容与课程体系

课程体系设置思路：首先参考教育部高等学校制药工程本科专业规范课程设置要求，在充分吸取国内不同类型学校“制药工程专业”课程设置的基础上，考虑我校的办学特色（“二强一高”），进行课程体系的设置。

课程体系设置原则：理论够用，注重实践技能。制药工程专业的建设是奠定在药学、化学、生物学、工程学等多种学科基础上的，课程的设置既要避免偏向某一学科的倾向，又要防止形成各种课程简单的叠加。

我们建立了药学、化学、生物学和工程学四个主要的课程体系。

（1）药学课程体系主要包括：药理学、药物化学、药剂学、药物分析等课程；

根据专业方向培养需要（生物制药和现代中药制药），开设中药学类课程有：中药学、天然药物化学、覆盖课程有中药化学、中药药剂学、中药药理学、中药制药工艺学。

（2）化学课程体系主要包括：无机化学、分析化学、有机化学、物理化学等课程；（3）工程学课程体系主要包括：化工原理、机械制图基础、制药工程原理与设备、制药工程学、制药工艺学、药物制剂工程学、药厂车间与设计等课程。

（4）生物学课程体系主要包括：微生物学、生物化学、分子生物学。

根据生物制药专业方向的需要，新开设了生物制药工艺学、生物技术制药等课程。此外，我们又增设职业资格证书课程（药品检验技术）；在保证理论够用的前提下，加大学生专业实践技能课时。

⒈注重教学内容的改革与更新：理论够用，注重实践技能，与前两级的教学计划相比，09级教学计划有明显的不同：考虑了专业特色和学生将来的市场定位，将专业课整体向前移动，以前专业课主要集中在6、7两个学期，现在将重要的课程都集中在4、5、6三个学期，保证实践技能教学效果，执行情况良好。

⒉能开出本专业全部课程（除公共课外），课程教学大纲完整、合理；课程设置中专业课共有36门，其中选修课11门，选修课占43%的比例（≥15%。）。

3.3教学方法与手段在教学方法上，以培养学生创新思维和创新精神为目标，加强对学生的自学能力、分析解决问题能力和实践能力的培养，促进学生的个性发展；

在教学手段上，大面积使用现代教育技术，提高教师的授课质量和学生的学习效率。⒈能进行教学方法和手段的改革,有成效，注重抓教学方法的改革，鼓励教师在教学方法和手段上进行改革。在教学过程中，教师重视学生在教学中的主体地位，积极将启发式、讨论式、交互式等教学方法运用到教学中。

⒉现代教育技术手段为教学方法和教学手段改革提供了完善的物质条件，鼓励教师自行研发多媒体课件。80%教师能使用现代化教学手段，专业必修课16门中应用多媒体授课的课时不低于10％；

3、积极推进考试方式改革，将逐渐从原来单一的闭卷考试过渡到包括教考分离、技能测试、开卷考试等多种形式的考试方式。如专业主干课程均制定了实验基本技能考核规范，对学生的实验技能进行考核。通过考试方式的改革引导学生由单纯注重知识向注重能力转变。30%的专业基础课程实行了考教分离，建立了试题库或试卷库。

3.4＊实践教学

⒈实践教学内容、体系设计基本符合培养目标要求,实践教学方案完备,有利于学生实践能力和创新能力的培养，该专业实践教学体系共分三个层次，即基础实验、专业实验和综合技能训练。

1、基础实验：包括“无机及分析化学实验”，“有机化学实验”，“物理化学实验”，基础微生物实验、基础生物化学实验等等，培养学生的实验基本操作能力。

2、专业实验：包括“药物制剂实验”，“中药制药实验”，“化学制药实验”，“生物制药实验”，“药物分析实验”等，培养学生具有了解决实际问题的专业知识和专业技能。

3、综合技能训练：制药工程专业综合实验，以增强学生的综合应用所学知识的能力。实践教学方案完备,有利于学生实践能力和创新能力的培养；

2、实施过程中严格管理，认真把关，能按照实践教学方案实施教学。

实践环节的指导思想主要是提高学生的基础知识，基础能力，培养学生熟练的基本技能。目前实践环节主要采取6种主要的方式： 1.与理论教学同步的实验课程。2.课程设计。3.专业技能培训。4.认知实习。5.毕业实习。6.毕业设计和毕业论文。

7、创新实验（选修）。

校内实习基地--制药工程实验室和制剂室，主要聘请药厂车间主任、化验室主任对学生进行“药物制剂技能培训”，“药品检验技能实训”，共4周。此外开展大学生“创新实验”培训。

校外实习基地：主要进行认知实习、生产实习。

第四部分：教学条件与教学管理 4.1＊实验室建设

⒈实验教学队伍由任课教师和专职实验员组成。要求任课教师必须参与实验课的指导，实验员进行协助。实验环节的质量可以得到保证。实验教学队伍结构基本合理，符合教学要求

⒉目前本专业有化学基础实验室2个、药学基础实验室1个、生物基础实验室1个、制药工程专业实验室1个、仪器室（HPLC）1个、制剂室1个。仪器设备132台件，总价值41.9万元，建筑面积为400平方米。专业实验室设施及仪器设备台套数基本符合教学要求

⒊按教学大纲要求，实验开出率80%；

⒋专业基础课、专业课中带有综合性、设计性课程设计的课程占有实验的课程总数的比例为33%<50%（3/9），但根据每年的学生反馈，效果较好。

4.2＊实习基地建设

⒈校内实习基地较完善：

校内有1个实习基地---制药工程专业实验室和制剂室，聘请药厂车间主任、化验室主任担任实习指导教师。

校外实习教学基地---长春迪瑞制药有限公司、长春博奥生化药业有限公司。已经开展认知实习和生产实习。基本能满足其教学要求。

另外，建立5个认知实习基地，并开展专业认知实习。

已聘请3位药厂负责人为客座教授。冯大强、陈晓辉（长春百克生物科技有限公司，副总）、李世军（长春长生基因药业股份有限公司，总经理，博士）。

⒉实习时间有保证，效果较好。

按照教学计划，共安排16周实习。实习效果比较理想。

4.3教材与图书资料

⒈课程建设中要求教材选用高质量的精品教材，以高等教育出版社出版的教育部制药工程专业指导委员会统编的制药工程专业系列教材为主，教材的选择由任课教师全权负责，系主任负责把关。

在教材建设方面，部分实验课程教材、部分学习辅导教材已自编。

⒉藏书量

12000册，其中：中文 11080册，外文

920 册，电子读物 1600盘。拥有期刊 56种，其中：中文 49 种，外文7种，电子刊物520种。近3年图书资料购置费45 万元。专业图书文献资料基本能满足教学要求，图书资料经费有保障。

4.4＊教学管理

⒈教学管理由教务处负责整体的要求，系主任负责教学质量和教学培养方案的制定。教研室主任负责课程的安排和任课教师的聘任，教学效果的把关。教学秘书负责教学方面的协调和管理。各部门分工明确，各负其职。

⒉教学制度齐全，建立了教师教学质量评价、新任教师试讲、教学信息反馈、教师综合量化考核办法等教学管理制度，执行情况较好。

⒊专业教学档案齐全，整理比较规范，按照教学的办学指导思想、师资队伍、教学条件与利用、专业建设与教学改革、教育教学管理、教学效果六个方面进行分类归档。

第五部分：教学质量

5.1＊基本理论与基本技能

⒈学生的知识能力与素质结构基本符合培养目标要求，以“够用的基础知识、通用的基础能力、实用的专业技能”为原则，动手能力较强。

⒉学生基本理论与基本技能实际水平合格，07级基本技能合格率为98%； ⒊部分学生有研究实践成果和校级以上竞赛奖励。

2008年组织开展制药工程系第一届专业技能竞赛，同时参加参加学院第一届“挑

战杯”大学生课外学术科技作品竞赛。全系07级学生78人共有68人（87%学生）参加技能竞赛，共有13个项目参加。同时参加学院第一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛，取得的成效：获得学院一等奖1项、二等奖2项，三等奖3项，优秀奖3项。

竞赛奖励：

1.2008年我系有1名学生（07级段叶叶）获得全国大学生英语竞赛（非英语专业）三等奖；

2.2011年，我系10级学生田智伟获2011‘外研社杯’全国英语演讲大赛长春工业大学人文信息学院赛区第一名，吉林省独立学院组个人第一名。

3.2010年我系学生08级李玲玲08张欠欠获全国数学建模大赛省赛区一等奖一项，二等奖一项；

4.2011年．我系学生08蔡易杉获2011年吉林省高校语言文字基本功大赛 C组非师范类个人全省第一名。

5.2＊毕业设计（论文）

⒈为了符合培养应用型人才的培养目标，毕业设计、论文的选题要求是应用型的题目，毕业设计（论文）课题时应遵循以下原则：

（1）课题的选择应符合专业培养目标要求，难易程度适中，工作量大小适当，达到毕业设计（论文）教学大纲的基本要求。

（2）课题的选择应体现教学与生产、科研相结合的原则。即选题在符合毕业设计（论文）教学要求的前提下，应尽量结合生产实际、科学研究进行，以利于增强学生面对实际的意识，培养学生严谨的科学态度和一丝不苟的工作精神，也有利于调动学生的积极性，增强责任感和紧迫感。

（3）选题的范围和深度应符合学生的实际情况，并尽可能多地反映现代科学技术发展水平。

（4）毕业设计（论文）题目原则上应做到一人一题。若多人一个大题的，在设计要求上应有明确的分工侧重，避免抄袭（坐车）现象的发生。

⒉毕业设计、论文实习要求严格。

每年毕业设计的流程如下：将学生分配给指导教师，指导教师和学生见面，确定论文题目，系里审核题目是否合格，上交开题报告，实验、设计、研究，期中论文检查，要求所有学生返校，上交论文初稿，上交论文终稿及相关资料，学生准备答辩幻灯片，系样里审核论文这12个步骤进行。本专业07级学生2011年已经完成毕业答辩。08级的论文正在进行中，2012年6月答辩。

⒊毕业设计、论文指导教师均为讲师以上职称，每位教师指导学生数≤8人。

5.3＊思想道德与身心素质

⒈学生思想道德和文化素质较好，心理健康。

自2007年招生以来，我专业学生在全院学风建设综合检查评比中全校第一。早晚自习、课堂出勤率名列前茅，迟到早退、旷课率为0%。课堂纪律得到好评：课堂纪律，各公共课教师普遍给予好评。学习成绩普遍上升：（主要指07级全院公共外语、计算机、高等数学期末考试）也从中下等上升为上等，显示出全系良好的学习氛围，学风建设在稳步上升。07英语四级过级率，全校第一，07级学生英语四级过级率为40 %；计算机国二过级率，全校第一，08级学生计算机国二过级率为38%。考试作弊率全校最低。寝室文明评比全校第一。我系辅导员兼任学校大学生心理健康咨询师，负责学生的心理健康。

⒉学生积极参加各种课外科技文化及社会实践活动。我系开展以培养学生奉献精神和创新精神为主要内容的制药工程系特色文化活动---制药工程系第一届创新大赛。同时参加学院第一届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛（2009年），特点：1学生参与面大，全系07级学生78人共有68人（87%学生）参加创新大赛；共有13个项目参加；2获奖面大：占学校1/3，获得学院一等奖1项、二等奖2项，三等奖3项，优秀奖3项。

我系学生（45人次）连续两年（2009、2010、2011年）参加吉林省青少年科技创新大赛志愿者活动。

⒊大学生积极参加体育活动。可选择的体育课有篮球，排球，轮滑，网球，健美操，乒乓球，足球，跆拳道等科目。体质健康的合格率≥95％。

5.4生源与社会需求

⒈目前本专业生源较好，有来自吉林、辽宁、内蒙古、江苏等21个省市的学生，能够达到招生计划的规模。07年招生78人，08年招生69人，09年招生103人，2010年招生123人。呈现增加趋势。

⒉毕业生就业趋势比较好。

本专业2011年首届毕业生就业率高。

就业率为98.7%，从事本专业率为79.5%。名列我校前列。主要职业去向：

有很多同学应聘进入我国知名药企，如修正药业、康恩贝药业、国药深圳中药、长春生物制品所、白求恩医大制药厂等。

还有同学进入医院和学校，如长春市第二医院、四平卫生学校等。（1）药品质检、研发、技术：15人，占19.2 %；（2）药品营销：10人，占12.8 %；（3）药品生产：33人，占40.1 %；（4）考研：7人，占8.9 %。

本专业2011年首届毕业生考研率高

2011年6月我系第一届毕业生（07级78人）考取硕士研究生7人，考研率为8.9%，名列我校第二。其中张欣冉同学刻苦学习，顽强拼搏，以初试377分（名列该院第4）的优异成绩，考取了吉林大学生命科学学院生物化学与分子生物学专业，攻读硕士研究生学位。付

茵

同学以初试370分（名列第3），复试第1名的优异成绩，考取北京生物制品所硕士研究生。

我国现有药品制剂和原料药生产企业5082家，这些制药企业是制药工程专业毕业生的主要去向。根据医药工业发展的要求和制药工程专业的培养目标，制药工程专业的学生毕业后能够从事药品生产、新药研制及企业管理药品等工作。结合我国5000家左右的医药企业，制药工程就业前景非常广阔。

据«中国教育报»（2008年1月28日）报道，制药类专业毕业生需求却比较大。

我国普通高校制药类专业学生招生数量较少，近几年招生规模增长速度相对较慢，在高等教育总规模中的比例有好所下降。毕业生人数相对其他专业人数较少，而这些学科的毕业生需求却比较大，近几年就业率都比较高。吉林省是医药大省，在化学药物、中药、生物制药及医疗仪器设备等领域在全国名列前茅。医药工业产值、工业增加值、利税、产品销售收入多年来居全国前列，均超过全国总量的1/10，可见医药工业是本省经济中成长性较好的产业之一。已成为吉林省四大支柱产业之一。随着社会经济发展，民众医疗保健意识的增强和人口老龄化，医药市场将不断扩大.为了培养跨世纪的高素质创新人才，适应新时期我国社会经济发展对新型专业人才的需要，实现我国制药工业的现代化，一门新专业——制药工程，在20世纪末诞生了。1998年，根据国家教育部制定的“面向21世纪教学内容和课程体系改革”的要求，我国高等药学教育的专业设置发生了重大变革。改革前药学教育共有15个专业。改革后药学类仅保留了药学、药物制剂、中药学三个专业；同时在工学门类的化工与制药类中增加了制药工程专业。

在国家大幅度削减专业的情况下，新增加制药工程这一专业，反映了制药工业对工程型人才的需求。制药工业是当前社会需求的主流方向，毕业生流向与社会需求基本吻合，就业趋势比较好。

第六部分：优势项目

1、学风建设

自2007年招生以来，我专业学生在全院学风建设综合检查评比中全校第一。制药工程系以学风优秀著称全院。

自2007年建系以来，通过抓学风和考风建设，严格管理，加强教育，规范学习行为。使学生养成良好的学习和行为习惯，形成制药工程系良好的学风氛围，学习成绩等各方面在稳步上升。具体体现在以下方面：

通过实施六项措施；第一、以严格管理督导学风第二、以严抓考风引导学风第三

以树立榜样激励学风第四以活动促进学风第五以教风带动学风第六以考研提升学风

我系学风建设、人才培养质量取得的初步成绩，主要体现抓好六个“率” 上。

一、早晚自习率

我系名列全校前列

二、课堂出勤率

我系名列全校第一（制药系99.8%）

三、英语四级通过率

我系07级38.4%名列全校第二，08级43.5%全校第一；

四、计算机国二通过率

我系07级14.1%名列全校第四，08级49.3%全校第一；

五、就业率

我系就业率为94.7%，名列全校第4。但从事本专业率为80%。

六、考研率

我系首届毕业生（07级）考研率为8.9%，名列全校第二。考试作弊率全校最低。寝室文明评比全校第一。

除此之外，制药工程系的人才培养质量还体现在如下国家、省级竞赛成绩上： 1.在公外部教师指导下，我系10级学生田智伟获2011‘外研社杯’全国英语演讲大赛长春工业大学人文信息学院赛区第一名，吉林省独立学院组第一名。

2.在数学部教师指导下，2010年我系学生08李玲玲08张欠欠获全国数学建模大赛省赛区一等奖一项，二等奖一项；

3.在中文部教师指导下，我系学生08蔡易杉获2011年吉林省高校语言文字基本功大赛 C组非师范类个人全省第一名。

2、药检技能培训

利用我系有2名专职教师（曾任药厂车间主任、化验室主任），利用校内实习基地----药品检验实验室和制剂室，对07、08级学生进行“药品检验技能实训”，共4周。教学效果良好。07级毕业生中从事（1）药品质检、研发、技术：15人，占19.2 %；（2）考研：7人，占8.9 %。指导教师：

（1）李顺福（在编专职教师，高级工程师，曾在医大药厂、修正药业、迪瑞制药化验室工作20多年）；

（2）刘洪岩（在编专职教师，实验员，曾在通化金马药业、长春新宇制药化验室工作5年）；

校内实习、实践基地有：

1.制药制剂实习实验室：（1）面积有112（㎡）；

（2）仪器设备有单冲式压片机、摇摆式颗粒机、包衣机、槽型混合机、粉碎机、手动胶囊填充器、高速万能粉碎机、高速分散均质机等；高速冷冻离心机、旋转蒸发器、循环水真空泵、高级自动核酸蛋白分离层析仪、双稳定时电泳仪、生物显微镜、超净工作台、生化培养箱、恒温水浴振荡器、超级恒温水浴、电子天平；

（3）指导教师有：白求恩医大药厂车间主任袁湘杰（外聘），刘洪岩（在编，实验员，曾在通化金马药业、长春新宇制药化验室工作5年）

2.药品检验实习实验室：（1）面积有112（㎡）；

（2）仪器设备有高效液相色谱仪、紫外分光光度计、可见分光光度计、药物熔点测定仪、自动旋光仪、智能崩解仪、药物溶出度仪、片剂脆碎度测定仪；

（3）指导教师有：李顺福（在编，高级工程师，曾在医大药厂、修正药业、迪瑞制药化验室工作20多年），戴鸣辉（在编，实验员，曾在药厂化验室工作）。

长春工业大学人文信息学院制药工程系

2011年12月12日

2.梧州学院授予学士学位工作细则篇二

（修订）

一、总则

第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》和广西壮族自治区学位委员会《关于进一步加强学士学位管理工作的通知》（桂学位„2000‟24号）的规定，结合我院实际，特制订本工作细则。

第二条凡遵守中国法律法规、国家政策和学校纪律，具有一定学术水平的梧州学院本科毕业生可依照本细则规定授予相应学士学位。

二、学士学位的评定标准

第三条完成教学计划的各项要求，较好地掌握本学科的基础理论、专门知识和基本技能，经审核准予毕业的本科毕业生，并具备以下条件者，可授予学士学位：

1.初步掌握一门外国语，大学外语综合成绩合格。非外语专业学生全国大学英语等级考试（四级）成绩400 分以上者大学外语综合成绩合格；未达到400 分者，大学外语综合成绩按以下方法计算（60 分以上为合格）：

a.（非艺术类专业学生）大学外语综合成绩＝《大学英语》（教学计划公共必修课）学期平均成绩×60%＋全国大学英语等级考试（四级）成绩（单次、最高）÷７.1×４0%。b.（艺术类专业学生）大学外语综合成绩＝《大学英语》（教学计划公共必修课）学期平均成绩×80%＋全国大学英语等级考试（四级）成绩（单次、最高）÷７.1×20% 2.具有一定的计算机基础知识和上机操作能力。非计算机专业学生通过全国高校非计算机专业计算机联合考试一级以上；计算机专业学生通过全国计算机等级考试二级以上或全国高校非计算机专业计算机联考二级以上。

第四条学生因个别条件不符合学士学位授予条件，如在校期间代表学院参加学科专业竞赛获得省部级二等奖以上奖励者，经学院学位评定委员会同意，可破格授予学士学位。第五条有下列情况之一者，不授予学士学位。1.凡违反细则第二条的具体行为者；

2.在校期间考试作弊者、受到留校察看处分者或受到其他处分在毕业前尚未解除者；

3.在校学习期间，课程学习成绩平均学分绩点未达2.0 者； 4.因其他原因，学院学位评定委员会决定不能授予学士学位者。

三、系学位评定分委员会

第六条根据《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》的有关规定，学院学位评定委员会在系一级建立学位评定分委员会。

第七条分委员会由5 —7 人组成。成员应由系主任或主持工作的领导、高级职称（或相当职称）的教师组成，并设秘书一名。第八条分委员会的职责范围 1.协助学院学位评定委员会工作；

2.审查本系本科生的成绩及操行表现，提出拟授予学位和拟不授予学位的学生名单；

3.接受本系学生学士学位授予的复议申请，复议结果报送学院学位评定委员会复核，并向学生转达复核结果。4.研究、处理其他有关学位问题的事宜。

四、授予学士学位的程序

第九条学院学位评定委员会下设办公室，办公室负责学院学位评定的日常事务工作。第十条授予学士学位程序

1.系学位评定分委员会，根据专业教学计划的规定，逐个审核本科毕业生的政治思想表现及其历年的学习成绩等毕业鉴定材料，按照本细则第二条至第五条的规定，提出各专业拟授予学士学位和拟不授予学士学位的学生名单，于每年5 月下旬送学院学位评定委员会办公室复核，学院学位评定委员会办公室将复核结果提请学院学位评定委员会审议通过。

2.学院学位评定委员会于每年6 月的第二个星期对拟授予学士学位和拟不授予学士学位的学生名单进行审议。会议须有学位评定委员会全体成员的2/3 以上出席，决议以无记名投票方式，经出席会议的委员的1/2 以上通过有效。

3.学院学位评定委员会办公室根据学院学位评定委员会确定的名单，颁发学士学位证书。学生毕业后不再补授学士学位。

五、附则

第十一条如发现学士学位获得者有舞弊或违反学位授予工作有关规定行为的，经查实和学院学位评定委员会审议后，撤销所授予的学士学位。

3.邢台学院自动化专业学士学位评估情况汇报篇三

第一章总则

第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》、《国务院学位委员会关于授予成人高等教育本科毕业生学士学位暂行规定》，保证我院授予各种办学形式培养的本科毕业生学士学位的质量，制定本规范。

第二章普通高等教育本科毕业生学士学位授予工作

第二条授予学士学位的条件：

1、拥护中国共产党，拥护社会主义制度，热爱祖国，愿意为社会主义建设事业服务，遵守国家法律和学校纪律，具有良好的道德品行。

2、完成本科教学计划规定的全部课程，学习成绩（包括理论课，毕业实习，毕业考试或毕业设计）确已表明较好地掌握了本学科的基础理论，专门知识与基本技能，并且有从事科学研究工作或担负专业技术工作的初步能力，经审核准予毕业的本科生。

第三条凡有下列情况之一者，不授予学士学位：

1、因违反国家法律、法令、法规和校规校纪受到一次记过（含记过）以上处分或两次（含两次）以上记过以下处分者。

2、考试舞弊或提供条件帮助他人作弊而受到纪律处分者；

3、在校学习期间必修课补考课程（包括考试、考查及实习）。累计达到5门及其以上者（实习期间本专业主要学科实习不及格必须补实习及格，并作为一门不及格课程累计）；

4、因学习成绩不合格留级，又有3门及其以上必修课补考者（包括考试、考查及实习）；

5、在毕业实习期间有严重的责任事故者。

第三章成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作

第四条各类成人高等教育本科毕业生申请学士学位，必须在省教育厅为此组织的外国语考试中成绩合格。

第五条全脱产高中起点本科毕业生学士学位授予工作按普通高等教育本科毕业生学士学位授予工作规定执行。

第六条全脱产专科起点本科毕业生学士学位授予工作按普通高等教育本科毕业生学士学位工作规定执行，其中第三条第3款改为“在校学习期间必修课补考课程（包括考试、考查及实习）。累计达到3门及其以上者（实习期间本专业主要学科实习不及格必须补实习及格，并作为一门不及格课程累计）”；第三条第4款改为“因学习成绩不合格留级，又有2门及其以上必修课补考（包括考试、考查及实习）者。

第七条经成人高考取得学籍的其它各类（业余学习、半脱产学习、夜大学学习等）成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作执行以下规定：

1、授予学士学位的条件

（1）拥护中国共产党，拥护社会主义制度，热爱祖国，愿意为社会主义建设事业服务，遵守国家法律和学校纪律，具有良好的道德品行。

（2）完成本科教学计划规定的全部课程，学习成绩（包括理论课，毕业实习，毕业考试或毕业设计）确已表明较好地掌握了本学科的基础理论，专门知识与基本技能，并且有从事科学研究工作或担负专业技术工作的初步能力，经审核准予毕业的本科生。

（3）各门课程平均成绩达较好以上；毕业实习一次完成，成绩达较好以上。

（4）参加学院组织的申请学士学位课程（本专业两门主要课程）考试，成绩合格。

2、凡有下列情况之一者，不授予学士学位：

（1）因违反国家法律、法令、法规和校规校纪受到一次记过（含记过）以上处分或两次（含两次）以上记过以下处分者。

（2）考试舞弊或提供条件帮助他人作弊而受到纪律处分者；

（3）在校学习期间必修课补考课程（包括考试、考查及实习）。累计达到3门及其以上者（实习期间本专业主要学科实习不及格必须补实习及格，并作为一门不及格课程累计）；

（4）因学习成绩不合格留级又有课程补考者；

（5）在毕业实习期间有严重的责任事故者。

第八条成人自学考试医学类专业本科毕业生学士学位授予工作

1、授予学士学位的条件

（1）拥护中国共产党，拥护社会主义制度，热爱祖国，愿意为社会主义建设事业服务，遵守国家法律和学校纪律，具有良好的道德品行。

（2）通过成人自学考试医学类专业本科规定的全部课程（包括理论、实验考核）考试，成绩合格，经审批准予毕业的本科生。

（3）各门课程平均成绩达较好以上。

（4）参加学院组织的申请学士学位课程（本专业三门主要课程）考试，成绩合格。

2、凡有下列情况之一者，不授予学士学位：

（1）因违反国家法律、法令法规被司法机关追究责任并受过处罚者。

（2）有明显反对党的十一届三中全会以来的路线、方针、政策的言行者。

（3）考试舞弊或提供条件帮助他人作弊而受到纪律处分者。

第四章学士学位授予工作程序

第九条普通高等教育本科毕业生学士学位

在每届学生毕业前由教务处根据本规定对学生成绩、在校表现等方面进行审核，提出授予和不授予学士学位的初步意见，报学院学位评定委员会审定。

第十条成人高等教育本科毕业生学士学位授予工作

1、成人高等教育本科应届毕业生如向我院申请医学学士学位，应在毕业后两个月内向我院成人教育学院提出申请，逾期不再受理。院成人教育学院接到申请后，根据本规定对申请者进行初审，择优推荐，并将择优推荐名单报送我院学士学位授予工作主管部门——教务处，同时报送如下材料：

（1）学士学位申请表；

（2）申请者在学习期间政治思想表现和品行鉴定材料（包括学校和工作单位）；

（3）所学课程分学期成绩考核登记表（包括补考情况、毕业实习成绩）；

（4）分类、分专业教学计划；

（5）分类、分专业学士学位申请总表。

2、教务处接到上述材料后，组织申请者参加申请学士学位课程考试。

3、教务处根据本规定，对成人教育学院报送的申请者的材料及申请学士学位课程考试成绩进行初审，择优受理，一个月内决定是否接受申请，并将结果通知成人教育学院，由成人教育学院通知申请者本人。

4、教务处将择优受理的建议授予学士学位申请者名单和有关材料报院学位评定委员会，提请院学位评定委员会对列入建议授予学士学位的申请者进行逐个审定。第十一条院学位评定委员会在评定学位时，实到会人数达应到会人数的三分之二

以上方能开会研究学士学位授予工作；讨论中如意见不统一，可采取表决方式，获应到会人数二分之一以上视为通过。

第十二条通过院学位评定委员会评定的各类本科毕业生，由院学位评定委员会授

予学士学位，并获《学士学位证书》。

第五章附则

第十三条在申请、审核、推荐和授予学士学位过程中，必须坚持标准保证质量、公平公正，如发现违反本规定的情况一经查实，由院学位评定委员会严肃处理同时追究有关人员责任并撤消所授予的学士学位。

第十四条对符合第二章第三条第一款的学生经一年以上的观察，确已改正错误，且有突出表现或立功受奖，由各所在系（成人教育学院）提供有关证明材料报院学位评定委员会审定是否授予学士学位。

第十五条对未被授予学士学位持有异议者，在一个月内由本人提出局面申诉材料报教务处审核，审核后提交院学位评定委员会复议。

第十六条成人教育学院在报送学士学位申请者名单时，应按规定交纳考务费和评审费等。

第十七条本规定未尽事宜由教务处提交院学位评定委员会讨论审定。

第十八条教务处在每次学位评定结束后，负责向省教育厅报送学位评定总结材料。

第十九条本规定由教务处负责解释，并负责承办学士学位授予工作。

4.邢台学院自动化专业学士学位评估情况汇报篇四

本期主角：李靖(化名)，应届高中毕业生，希望攻读计算机网络方面的专业。

国内学历：高中毕业国外目标学历：名牌高校学士学位

家长描述：他从小就对计算机比较感兴趣，高中的时候还自学编程序获了奖。信息技术这个专业就业相对比较容易，但国内名牌大学的分数要求很高，所以就想送他出国深造。

同学评价：他动手能力很强，而且平时和我们相处得很好。

老师评价：李靖同学对计算机比较感兴趣，擅长钻研。除了完成课程的要求以外，还学习了许多课外新知识。

方案设计：

互联网日益普及和全球信息基础设施网的逐步建立，使数字信息化变得容易。社会的运转将越来越依赖计算机网络，这使计算机网络人才在未来间成为最热门的人才。目前，世界各地每年都有成千上万的学生在接受网络培训，如果通过国际考试认证中心的ccna认证考试(全球范围认可的网络资格水平考试)，便成为一个合格的网络人才，年薪10万―30万。

● 留学路径一：家庭经济富裕，可选择英国

升学途径：高中毕业→暑期雅思培训→英国大学预科→英国大学本科→完成学士学位

优势：信息技术的发展非常迅速，始终处于最前沿。英国具有极高的教学质量、师资强大、英语纯正(这是信息技术研究人员交流最新发展时使用的语言)、学制短的优势。

推荐院校：英国华威大学、利兹大学、伦敦大学等。所需时间：预科(1年)+本科(2―3年)所需费用：每年学费及生活费20万元人民币左右。

5.邢台学院自动化专业学士学位评估情况汇报篇五

光电工程学院举办2013届学士学位论文答辩会 2013年6月5日下午1:00，光电工程学院进行了2012届毕业生论文答辩。答辩分为5个小组同时进行，20位教师担任此次答辩委员会委员，他们的专业研究领域分布广泛，基本涵盖答辩人的选题范围。答辩学生129位，分别是来自我院2009级物理学、2009级电子信息工程和2011级专升本学生。

下午1:00，参加答辩的同学已经准备就绪，等待大学期间最后一场实战性的“考试”。首先是各答辩小组负责老师讲述答辩流程、要求及答辩中应注意的事项，紧接着答辩正式开始。参加答辩的同学先进行3到5分钟的自述，对所写论文进行简单介绍分别阐述了自己的学位论文的选题目的、理论框架、研究问题和方法以及研究的理论和实际意义等。然后，主辩老师针对论文内容提出相关问题，由同学做现场回答，答辩评委从论文撰写质量、对待论文的态度、研究水平与实际能力、学术水平与创新能力及答辩情况等方面对每位学生的论文进行了评审，对答辩学生的综合素质进行了一次全面的检验。最后，答辩老师将同学的回答做书面记录，针对同学们的不足之处提出改进建议，帮助学生更好的完善毕业设计，并结合论文内容、创新程度、论文书写、答辩情况给出相应成绩，整个答辩会持续了4个小时.此次答辩不仅考验了同学们对论文的熟悉程度和对专业知识的掌握程度，还考察了同学的胆量和反应速度。为同学们以后的学习积累了宝贵的经验，为即将踏入工作岗位奠定了良好的基础。

6.邢台学院自动化专业学士学位评估情况汇报篇六

6月19日上午，物理科学与工程技术学院2014届毕业生典礼暨学士学位授予仪式于我校东区学术报告厅隆重举行。本次典礼由物理学院党委副书记方琨老师主持，该院院长郑容森，副院长陈其全、庞寿全，电子技术教研室主任钟超荣，大学物理教研室主任孙耀荣，教育技术学教研室主任吴兰岸，各毕业班班主任以及该院全体毕业生参加典礼。

典礼伊始，由陈副院长为大家宣布《物理科学与工程技术学院关于2014届毕业生及学士学位授予的决定》，庞副院长宣读《关于表彰物理科学与工程技术学院优秀毕业生的决定》，根据《玉林师范学院毕业生资格审核管理办法》、《玉林师范学院学生学位证书管理条例》和《玉林师范学院授予学士学位共同细则》，在玉林师范学院的指导下，该院对2010级以及部分尚未毕业的学生进行了严格的审核，最终物理学院共有郭登楚等192位学生获得毕业证并取得学士学位证，根据《玉林师范学院学生奖励管理规定》，该院有彭彩虹等10名同学获得“2014届玉林师范学院优秀大学毕业生”称号，同时，根据《关于评选2014年全区高校普通高等教育优秀毕业生的通知》，该院共有刘冰梅、周海燕2名同学获得“2014年度广西壮族自治区普通高等教育优秀大学毕业生”称号。

两位副院长提出了几点希望：希望获得表彰的同学以此为新的起点，不懈努力，在今后的人生中再创佳绩，希望全体学生把所学的知识和技能运用到社会主义现代化建设中去，努力为全面建成小康社会贡献青春和力量，希望广大毕业生和在校大学生向获得表彰的同学学习，树立远大理想，勇于进取，为实现国家富强，民族复兴，人民幸福的“中国梦”而发奋学习，不懈奋斗。

随后是教师代表发言、学生代表发言以及学生家长代表发言，教师代表希望毕业生们要勇于面对人生，在以后的道路上要不畏艰辛，勇敢挑战自我；学生代表则表示，会牢记师长的教诲，努力进取，努力实现自己的人生目标，不辜负师长们对我们的期望；学生家长代表首先表示对老师领导们对学生们的指导和教诲的感谢，希望毕业生们要不忘师恩，谨记教诲，在以后的人生中活得精彩、漂亮。同时恭贺玉林师范学院物理学院的教学越办越好。

接着是郑院长为毕业生们致辞，他提出了希望在以后的工作生活中，同学们既要自信，勇于担当，又要有坚持的精神；既要有理想，又要脚踏实地；既要大胆实验，也要不断学习等几点希望。他指出，无论同学们成功与否，母校永远是他们的精神家园，也希望同学们常回母校看看。

7.邢台学院自动化专业学士学位评估情况汇报篇七

三峡学院教〔2010〕20号

第一章总则

第一条根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》，结合我校实际情况，特制定本实施细则。

第二条本细则适用于经国务院学位委员会批准的我校有学士学位授予权的实行学分制的全日制本科专业。

第二章学位评定委员会

第三条学校成立学位评定委员会，主任由校长担任。校学位评定委员会履行以下职责：制（修）订学位授予工作实施细则；审定通过学士学位获得者名单；做出撤销授予学位的决定；研究处理授予学位的争议问题和其它事项。

第四条二级教学院（系）成立学位评定分委员会，主任由校学位评定委员会委员兼任。学位评定分委员会履行以下职责：逐个审核本院（系）本科毕业生的成绩和毕业鉴定等材料；据实统计填报学位申请人基本情况；向校学位评定委员会提交本院（系）拟授予学士学位和不授予学士学位者名单，并附相关证明材料。

第五条校学位评定委员会下设办公室（挂靠在教务处），教务处处长兼任办公室主任。办公室履行以下职责：处理学位评定工作的日常事务；汇总、复核、审查各学位评定分委员会上报的学位材料；整理学位材料，统计相关数据，提交校学位评定委员会审定；根据校学位评定委员会审定通过的学士学位获得者名单，组织发放学士学位证书；开展学位工作研究，及时总结经验，不断改进工作。

第三章学士学位的授予

第六条凡具备下列条件，可授予学士学位：

（一）拥护中国共产党的领导，拥护社会主义制度，坚持四项基本原则，热爱祖国、遵纪守法、诚实守信；

（二）在修业年限内，完成人才培养方案中规定的学分要求，经审核准予毕业，其课程学习和毕业设计（论文）（或其他实践教学环节）的成绩表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担任专门技术工作的初步能力；

（三）身心健康。

第七条有下列情况之一者，不授予学士学位：

（一）修业期满时，未获得毕业证书者；

（二）受过留校察看处分者；

（三）平均学分绩点低于1.8者；

（四）大学英语和计算机应用基础水平未达到学校规定要求者（见第五章）。

第四章学士学位办理程序

第八条学士学位授予程序：