《小水滴的旅行》课堂实录

《小水滴的旅行》课堂实录（9篇）

1.《小水滴的旅行》课堂实录 篇一

在密密的云层中，小水滴问太阳公公：“世界就是我们这里这么一点点吗?”

太阳公公回答道：“不，孩子，世界远不止这些，还有很多很多地方呢!就是你没有去过而已。”

小水滴听了太阳公公的话以后，蠢蠢欲动。它招来同伴，对大家说：“我们去帮助山区的植物吧!那里年年闹旱灾，水分不充足，植物会枯死的。”同伴们想了想，一起说：“好吧!”于是一次漫长而快乐的旅行即将开始了。

小水滴们觉得步行太慢，就请来太阳公公帮忙，把它们变成水蒸气，又找来风伯伯将它们吹呀，吹呀，吹到了山区，最后请来雷公公、云奶奶，一起把它们凝结成小水滴又落下去。

瞧!小水滴多欢快呀!伙伴们激动地左蹦右跳，好像一个个调皮的娃娃。它们在寻找合适的地方降落：有的降到了小草上，小草顿时变得青绿，随着微风轻轻点头，好像在感谢它们呢;有的落到了小溪里，小溪“叮咚，叮咚”地唱着歌，好像在为它们弹奏一曲“感谢之歌”;有的滴在干枯的森林里，森林立刻变得苍翠欲滴……山区的景色变得美丽了，变得更生机勃勃了，小水滴们别提有多高兴啦!

这次愉快的旅行就要结束了，小水滴们都觉得这是它们一生中最有意义的一次旅行。

2.小水滴的旅行作文 篇二

我出生于《诗经》里那条关睢河，听过关睢鸟优美的歌声，和伊人玩过水仗。然而有天被一个香草美人带到了汨罗江，被他《离骚》的音韵所感动，哭泣完我的.最后一滴眼泪，却飘飘然变成了那一朵白云。

就这样，我在天上飘了数年，偶听到“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之”;又听到“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”。偶看到不知何时建立起的绵延万里的长城;又看到波涛滚滚的大渡河

忽而有一天，一阵冷风把我变成一朵美丽的雪花，落在了一个小女孩的手里，她说我“未若柳絮因风起”。哈哈，小姑娘，我可比柳絮美丽多了。

就这样我又变成了小水滴，落进了悠悠小河里，一路流淌。有天正在桃花潭里睡觉，被一阵踏歌声吵醒，原来是一位诗仙要远行，他的好朋友在给他践行。于是就悄悄地跟着这位诗仙，可是他太爱旅行了，一会到天门山，一会到峨眉山直到那天在庐山上坐了一趟落九天的过山车后，我决定不再跟着他了。

我又在悠悠小河里慢慢流淌着，有天路过玄都观，被一个叫刘郎的人抓住了，他把我放在了那片桃林边。还对我说，“玄都观里桃千树，尽是刘郎去后栽。”可是当天晚上，他就被贬官搬走了。当我好不容易跟桃林里的小伙伴们都熟悉的时候。这个刘郎又来了，他依旧抓住我说“种花道士归何处?前度刘郎今又来”。可是当天晚上，他又再次被贬官搬走了。哎，刘郎啊刘郎，你能否别再来桃林?

那天下了一场大雨，又把我带到悠悠小河里。终于从桃林里解放了，我一路欢快地畅游着，可是却被前方惊起的一滩鸥鹭吓到了，只见一位美女，在船上争渡争渡，兴尽晚回舟，也许沉醉不知归路了。抱歉，这位美丽的姑娘，我也不知道你家在何处，帮不了你哦。

妖怪会吃人，会画皮不知道什么时开始，大家都讲小说了，有个人还专门开了一个茶舍，专门记录鬼故事。吓的我哇哇大哭，又变成了一朵天空中的云。

本想跟上次一样，可以继续看看连绵起伏的大山，听听奔腾的长江、黄河可是我却被一团团战烟熏了眼。一片硝烟弥漫的战火，家园被毁，妻离子散，到处都是尸体，子弹和炸弹的残壳直到一声声的呐喊，一个个英雄儿女们站立起来。和平鸽才在这个国家的上空飞翔起来。

如今，看着这万里山河浩浩荡荡从天安门前走过，走过一队队英雄人物走出中国人民最自豪的步伐;走出华夏民族最壮观方阵!仰望蓝天，神州飞船，太空穿梭;俯瞰大地、三峡工程，旷世神奇。

3.小水滴的旅行作文700字 篇三

在大自然中，水的世界是那么的绚丽多彩，有朦胧雾色中的绵绵秋雨;有波涛壮阔的大海中汹涌的浪花;也有滚滚流水向远方的黄河。

而我就是一滴大自然中不起眼的小水滴。我没有小河的那种清澈见底;也没有像秋雨那么淅淅沥沥;更没有大海的波澜壮阔。但我是玲珑剔透的，是大自然中不可少的一员，因为大自然的一切繁衍都不能离开我。

我是小溪中的一员，在小溪里有鱼儿姐姐教我知识;还有柔软的水草，但夜幕降临时，水草就给我当枕头，让我一觉睡到大天亮。小鱼喜欢我，小虾喜欢我，水草也喜欢我，天上的彩虹小姐用小溪当他的镜子，梳妆打扮!它们与我生活在一起，陪我一起玩耍，一起嬉闹。每当下雨的时候，雨滴落入水中，我们便能交到新的伙伴。雨过天晴，太阳公公为我们披上彩衣。有它们在，我的生活充满了欢歌笑语。

我完全陶醉在这个快乐、幸福的世界里了，从来没有想过自己的未来。不过，我有一个愿望，就是能够去看看外面的世界。

一天，月亮姐姐唱着悠扬动听的歌声伴我入睡，不知睡了多久，一缕强烈的阳光将我唤醒，我慢慢地睁开双眼，忽然觉得自己好像融化了一样，我还以为自己在做梦，顿时觉得自己就像嫦娥奔月似的，身子轻飘飘的，不断的升高，而且地面也离我越来越远，我看着小溪，那个曾经自己生活过的地方，在自己的视线中越来越迷糊。我惊慌地闭上了眼睛。过了一会儿，我好奇地睁开眼睛，发现有很多来自世界各地的兄弟姐妹，都汇集在白云伯伯里，我仰视下面的世界，真是“会当凌绝顶，一览众山小”，而我的愿望也终于实现了。日复一日，来这儿的小伙伴越来越多，白云伯伯终于抱不住我们，让风奶奶把我们带下去，滋养大自然的土地，为大自然做一点儿奉献。于是我们就被洒到了世界的`每个角落，有的落到了树枝上，有的跳进大海里，还有的去了熙熙攘攘的都市......

我游荡在繁华的城市，在街上的人们撑起各式各样的花伞，小伙伴们落在上面发出“叭嗒，叭嗒”的声音，声音化作了一个个音符，成了一首大自然的乐曲。

之后我来到了田野。我环顾四周，田野里层层梯田一片金黄，一人高的玉米，像老人捋着胡子笑口常开，沉甸甸的谷穗好像害羞的小妹妹低着头。那柿子犹如一盏盏小灯笼把那柿子树压弯了跟。那高挂在枝头的苹果不知有害羞，还有那橘子，已不再羞涩，变得成熟美丽……在金黄的稻田里，早有农民在开镰割稻，金黄灿灿，一望无际，到处是金黄的稻浪。秋风拂过那沉甸甸的稻穗，发出声响，仿佛在催促人们：“快收吧，快收吧!”我微笑的望着稻田，使劲全身的力气将雨泼洒，农民伯伯高兴地收获着秋带来的丰硕成果。

4.《小水滴的旅行》课堂实录 篇四

【教

材】 六年制——五年级上册

【教学目标】

1、选择自己喜欢的研究方式，设计研究问题的方案；将实验中收集到的数据进行分析、推理，揭示自然现象；将探究结果与当前所承认的科学知识相比较，修正自己的结论；能够运用自己擅长的方式，表达小水滴在自然界中的循环变化。

2、通过探究云、雾、雨、雪、露、霜等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响。

3、使学生认识到水在自然界里是永恒变化和运动的，向学生进行科学自然观的教育。

从学生已掌握的“蒸发”、“沸腾”、“凝结”以及“水的三态变化”开始探索，搜集有关水不同形态的图片，欣赏水的形态美。观察生活中水的状态变化。【案例背景分析】

本课是《义务教育课程标准实验教科书·科学》五年级上册第五单元《水循环》的最后一课。遵循小学生心理和生理的发展需要，以学生对小水滴在自然界中不同状态的生活体验为基础，通过研究小水滴的不同变化，使学生经历科学探究过程。

教科书展示“露和霜”、“雾和云”、“雨和雪”三个专题研究方案，其目的是引导学生根据自己的设计方案进行专题研究。在选择研究专题上给学生一

个指向，让学生根据自己的生活体验，选择自己喜欢的研究方式，自行确立研究专题，设计研究方案进行探究。每个研究专题既是整个课题的一部分，又是一个相对独立完整的探究过程。探究活动，我设计了四个活动：一是探究小水滴在自然界中变化莫测，它会变成什么。二是实验模拟降雨过程。三是小水滴在自然界中的旅行活动。四是水循环与我们生活的关系。为了让学生意识到，尽管水在自然界中不停地循环，但淡水资源却极为贫乏，节约淡水应引起人们的高度关注。人与自然要和谐相处，在拓展活动中，让学生举办一期主题为“小水滴的循环旅行”班报。【教学过程描述 】

一、情境导入：

教师播放视频：水的故事。学生欣赏视频。师解说：你猜水会到自然界哪些地方旅游去了呢？ 引导学生猜想：小水滴在自然界可能变成了„„

学生到讲台前，展示课前搜集的有关水的不同形态的图片。

教师根据学生的介绍播放课件《小水滴的变化》：小水滴在自然界中可能变成了雨、雪、霜、露„„。

学生观看。

二、猜想——探究：小水滴为什么会以不同的状态在自然中出现呢？

（一）谈话：我们知道了小水滴在自然界中可能以不同的形态的存在着，那为什么会这样呢？

学生讨论、猜想各种形态是怎样形成的？绘制流程图。学生用实物投影仪展示流程图。

（二）分组设计探究方案并进行实验验证

师：下面我们以专题的形式进行研究。（根据猜想设计研究雾和云、露和霜、雨和雪的形成方案）

学生分组交流所要研究的专题的资料，设计研究方案。交流研究方案

分组进行实验验证，教师巡视指导。在实验过程中，教师提醒学生做好实验记录。

（三）汇报交流

研究雾和云的小组进行汇报。

学生汇报：联系实际想到，做饭时锅里冒出的热气变成白雾，用酒精灯加热烧瓶内的水，冒出的气体变成雾。猜想可能是水蒸气受冷变成的。（学生汇报时，教师配以课件演示讲解）

研究露和霜的小组进行汇报。

猜想可能是空气中的水蒸汽受冷凝结而成，因此把盛冰的铁桶放在空气中，不久就会发现铁通外币挂满了小水珠，如果空气温度很低，估计能结霜。（学生汇报时，教师配以课件演示讲解）

研究雨和雪的小组汇报模拟降雨过程。

学生通过交流、分析、归纳，获得水蒸气遇冷凝结成小水滴，聚集滴下形成雨的认识。（学生汇报时，教师配以课件演示讲解）

教师指导学生比较猜测与探究结果的异同点。

（四）总结雨雪的形成

师：根据我们刚才的降雨模拟实验，来推测推测自然界中的雨是怎样形成 的？

学生说出自己的推测来。

教师课件演示讲解：雨来自云，当云中的这些小水点或小冰晶大到空气托不住的时候就会向下降落。如果低空气温高于0℃，降落下来的是水滴，就是雨。

提问：我们知道了雨的成因，那么雨和雪有什么不同呢？下雪时和下雨时气温有什么不同呢？

学生以小组为单位讨论，推想出雪的成因。

教师小结：在寒冷的冬季，低空气温在0℃以下，小冰晶在降落过程中不会融化，这就是雪。

（五）交流总结小水滴在自然界中的变化

1.学生多种形式交流：画小水滴旅行路线图、文字描述、制作模型等方式表达。

教师根据描述，课件链接视频播放小水滴的变化，让学生整体把握水循环过程。

师：我们把自己的探究结果与学习的水循环资料卡相比较，来检查自己的结论是否正确。

学生进行相互比较、交流、汇报。

三、练习拓展延伸

1.讨论：雨和雪与我们的生活有什么关系？

学生雨雪天的生活体验谈感受，交流课前搜集的雨雪与我们生活关系的资料。

教师播放雨雪与生活关系的资料。

2.谈话：我们知道了雨雪与我们的生活息息相关，我们在需要雨时候，还可以进行人工降雨，我们一起来看人工降雨的资料卡。

学生学习资料卡。

3.了解：水循环与我们生活的关系。

教师出示一组关于水循环对生活关系的图片，提问：水在自然界里的循环与我们的生活有什么关系？

学生根据图片来回答问题。

讨论：水在自然界不停地循环，为什么还要节约用水呢？ 学生讨论、交流，充分发表自己的认识和见解。【这个环节很好体现了动态生成性课堂教学策略研究。】 教师播放课件《节约用水的重要性》，来增强学生的节水观念。

【让学生意识到，尽管水在自然界中不停地循环，但淡水资源却极为贫乏，节约淡水应引起人们的高度关注。人与自然要和谐相处，要保护我们赖以生存的地球。这个环节也很好地促进了动态生成性课堂教学策略研究。】

4.拓展活动：

让我们办一期主题为“小水滴的循环旅行”班报吧！体会与反思：

本课在教学设计上，主要体现在以下几个方面：

一、利用多媒体引起学生对教学内容的高度注意，创设情境引起学生学习兴趣。要使学生自主学习，调动学生的学习积极性是前提条件。而调动学生学习的积极性，最有效的方法就是激发学生学习兴趣，使他们乐于学习。心理学实验表明，在教学过程中，运用声音、图片、录象、多媒

体课件等直观教具，能调动学生眼、耳、口、手等多种感官参与学习，并使大脑保持兴奋状态，能为学生完成学习任务创造良好的条件。如在上《小水滴的旅行》一课时，我讲水循环部分的内容，就利用多媒体展示的，这样，不但开阔了学生的知识面，而且在他们的脑海里留下了深刻的印象，丰富了他们的想象。

二、通过实验发展学生的猜想能力

牛顿说“没有大胆的猜测，就作不出伟大的发现。”猜想是创新的前奏，学生们提出的各种猜想越多，离发现科学结论的距离就越近。即使猜想是错误的，也会为提出更多的猜想而创造灵感。因此，我尝试着把猜想引入课堂。例如在学习“小水滴在旅行中有可能变成什么”？”的探究中，学生对此问题都很感兴趣却不清楚原因。他们都有各自的猜测，因此我们鼓励他们大胆的猜测和假设。如他们的猜测有“可能是云”、“可能是雨”、“可能是雾”、“可能是雪”、等假设并说明了自己的猜测依据都挺有理，那到底是什么原因呢？我们就根据学生的假设而琢个进行探究，最终得出了正确的结论---是露、霜、云、雾、雨、雪，而解开了学生心中的疑团。

三、通过实验培养学生的探究能力，促进动态生成性课堂教学策略研究 探究性实验是指有教师先指导学生做实验，后讲授知识；或者在课前布置实验内容，提出问题，让学生思考、实验，再用学生的实验结果来讲授新知识。在教学中让学生在实践中多思考，勤分析，通过自己的劳动获取新知识，加强实验探究是培养创新能力的一条切实有效的途径。在探究露、霜、雾、云、雨、雪的形成过程，他们通过观察、提问、猜想、动手实验、表达、交流等探究活动，认识到水在循环变化。这样的教学方式改变了学生“学”的行为，使学生成为学习的主动者；也改变了教师“教”的行为，使教师成为学习的指导者，成为学生学习的合作伙伴。

5.小水滴的梦想作文 篇五

它们是残余的水，没有跟随大部队一起向山谷流去，向大海奔去。

其中一滴极为清澈透亮的水滴正在努力地向下山的地方滚动着。它渴望到大海去，渴望去一览大海的辽阔无边。它想做一名威武的水滴。它羡慕大海的波涛，因为它认为只有勇士才配去完成这项庄严的使命。

为此，它努力着。

高山的崖壁极为陡峭，这不，小水滴一个不小心踩空了，整个身体就不受控制的向下滚去。水滴滚到的地方都发出“丁丁咚咚”有节奏地敲打出一段优美的旋律。

好不容易终于滚到了山底，可小水滴却越变越小了，原来有大拇指般大，如今只有小拇指那样小了。身上也沾了一些泥土，腐烂的树叶。

小水滴并不灰心，心想：没有什么可以阻挡我前进的脚步。它抖了抖身子，将身上的脏东西拍打掉，继续前进。

小水滴的目标十分明确，它要到大海去!

小水滴才走不远，整个天空便明朗了起来，太阳公公露出了自己的.招牌式微笑，整个大地便又重新恢复了生机。

呀!这可不妙，小水滴心想。要是被阳光蒸发掉，我岂不是又得升上天空，这样的话，再下来就不知道得何年何月了。这样想着，小水滴不禁加快了脚步。

但小水滴是怎样的渺小呀!才不出几分钟，太阳便又重新升上了天空，阳光又洒向了大地，小水滴感受到自己正慢慢地被蒸发掉，它的眼睛死死地盯着离它不远的一片叶子下面，那儿有一个遮荫处。可它没有了力气，它感觉到自己正慢慢地上升，可它依然想着大海，想让自己成为大海的一份子。最后只得无奈的闭上了眼。

6.小水滴的求救小学作文 篇六

夜深了，寂静的校园里，一只生锈的水龙头下面，一群小水滴聚在了一起。“嘀嗒”，一个小水滴高兴地蹦出来打着招呼：“嘿!你们好，水龙头爷爷怎么给我们放假了，平常他管得可严了，今天我可要好好地逛一逛，玩个疼快” 。

“嘀嗒”，又一个小水滴跳出来，“哼!就知道玩，你难道忘了昨天小皮同学浪费水的事了，他从来就不知道讲卫生，手上不是黑呼呼的铅笔屑就是脏兮兮的泥巴团，每次都把我们弄得又脏又臭，而且总是忘记关水龙头，害得我们许多兄弟姐妹白白流走了。

对了!还有上次你偷偷溜到河里去洗澡却被工业废水污染成铅中毒的事，最后还是关闭了有毒工厂，经过几十天的治疗才洗干净，我最喜欢老师了，她们总是用香皂洗手，洗得我浑身都是香味，你闻一闻，我身上是不是很香啊。”

“别臭美了”，一个躲在角落里的小水滴伤心地说：“你们总是想着自己，也不知道关心水龙头爷爷，难道不知道这样下去很浪费水吗!难道不知道我国还是一个干旱缺水的国家吗?”于是，三个小水滴争吵起来，声音越吵越大，水龙头爷爷听见了笑着对他们说：“孩子们，别吵了，水是生命之源，万物都离不开水，我国是水资源严重缺乏的国家之一，而且水质有恶化趋势，如果大家都不节约用水，世界上的`最后一滴水将是人类自己的眼泪了，我老了，受伤了，你们赶快叫人来修吧。”

7.小水滴的自述五年级作文 篇七

我是一个小水滴，在宽阔的溪流中快乐的生活着，可是有一天森林里来了一群叫人类的动物

他们拿着斧头把树砍了，把草推了，把小溪里的水吸干了，他们建起了高楼大厦，工厂冒起浓浓的烟。动物们濒临灭绝。

我被装进水缸，被那一群人装上车子，我被送到一个陌生的`城市，那里没有树姐姐，没有草哥哥，也没有可爱的小动物们，而全是工厂、人类、高楼大厦。我害怕极了。

我被放进了一个过滤水源的机器里，它把我分到了一户人家，我被眼前兄弟姐妹的惨叫声吓到了，原来这里的人们，并不懂得珍惜水资源，他们不断地浪费水，洗菜、浇花、淘米，都再不停地使用水，水资源日渐减少。

为了地球上为数不多的小水滴，我给人类做了一张节约水资源的计划：1。用洗菜的水浇花;2。洗脸、洗衣服的水先擦桌子，在拖地，最后冲便池;3。洗手时水龙头开小些，以免水溅到外面;4。用完水要把水龙头拧紧，防止水龙头滴水。我的计划是很好，可是那群可恶的人类并不听我的劝阻。

8.《小水滴的旅行》课堂实录 篇八

小水滴本来是很快乐而单纯的，享受着太阳公公慈祥的微笑，沉浸在月亮婆婆温柔的抚摸里，在云妈妈温暖的怀抱中，和小伙伴快乐地捉迷藏。突然有一天，玩累了，就偷偷拨开云妈妈的白纱裙往下看。哇，好漂亮呀!只见青山碧水，红花绿草，弯弯的河流，成群的牛羊，还有一群可爱的小朋友。小水滴想：这个世界一定很好玩，于是，它挣脱了妈妈的怀抱，牵着风姐姐的手来到了山间那条弯弯的河里。

河水清澈见底，河里有许多大大小小、形状各异的石头，还有许多叫不上名字的鱼儿游来游去，仰起头，小水滴看到太阳公公在向它笑眯眯地打招呼。小水滴一路欢唱，向前奔跑着。

走着走着经过一个村庄，小水滴终于看到那群小朋友了，他们在水里嬉戏玩耍，有几个小男孩在玩水枪，河岸上到处是水，小水滴看到它的许多小伙伴被摔得粉身碎骨。远处的一户人家，水龙头的水哗哗的响着，女主人在洗衣服，一件衣服不知已经用了几盆水了。

“唉，这些人们怎么一点儿都不知道节约呢?”

小水滴心里很难过，它低着头继续向前走。忽然，一股难闻的气味扑鼻而来，小水滴抬起头想要看看发生了什么，这一抬头，它一下子愣住了，太阳公公的脸变得模糊不清，清澈的河水不知何时已经变得浑浊，身旁的鱼儿不停地向上跳着，试图钻出水面呼吸新鲜空气，有几条鱼已经奄奄一息。往旁边看去，只见碗口粗的水管里，一股股的污水正肆意地向河里排放着。

“唉，清澈的河水就这样被污染了!”

小水滴伤心极了。它向河边的大树爷爷描述自己的经历，倾诉自己的伤心难过。大树爷爷长叹一声，“孩子，你知道吗，每天站在高处，看着人们将一滴滴水白白地浪费，我何尝不伤心难过呢，人们如果再不知道节约用水，那么地球上的最后一滴水终将是他们的眼泪!”

“爷爷，那你告诉我，人们怎样才能做到节约用水呢?”

“比如说，衣物集中洗，洗过衣物的水冲厕所，洗脸水用来洗脚，洗澡时及时关淋浴，洗手的水浇花拖地，勤关水龙头，用节水器具等。还有啊，水污染也是一种极大的浪费，所以防治水污染也很重要……”

“树爷爷，我现在要走了。”听着树爷爷的话，小水滴有些等不及了，“我得赶紧把您说的这些告诉人们去!”

9.小水滴的作文 篇九

小水滴的作文

作者/赵 诺

我是一滴普通的小水滴，名字叫“亮亮”。我来自长江，江里有我数百亿个兄弟姐妹。我们在一起玩耍，一起唱歌，一起跳舞„„

那天，我和兄弟姐妹们像往常一样嬉戏打闹，突然，一股强大的吸力将我吸进了个黑咕隆咚的地方。接着，我便开始控制不住自己的身体了，只能随着大家前进的方向，跑啊跑。不知跑了多久，我与兄弟姐妹们就纷纷跳进了一个个大水瓶里。

太阳升起又落下，不知多少个日夜过去了„„

突然，我被一个机器人拿了起来。“这里是哪里？我会去到哪里？我还能不能回家？”趁此良机，我将心中的疑问一股脑儿地说了出来。机器人慢悠悠地回答：“这里是自来水厂，你会被加工成自来水，等你被人使用过后，就会从下水道回到你的家园。”听到这儿，我又难过又担心，怕自己从此就消失不见了，怕再也回不到长江，更怕见不到自己可爱的兄弟姐妹了。

还没等我回过神，我就被放到了一个大机器上，听广播说我进入了净化车间。又一个机器人来到我面前，他用净水药剂帮我进行化学反应。我被转得昏头昏脑的，只觉眼前一黑，就失去知觉了。

等我醒来时，发现自己正被兄弟姐妹推着往前走，大伙儿又快又有秩序地往前行进。弟弟告诉我，我们要到沉淀池去，进入净化的第二阶段。经过这次沉淀后，我们又急忙进入了三层滤料滤池，开始第三阶段净化，第一层是无烟煤、第二层是石英砂、第三层是磁铁矿，据说经过这一步骤，我们自身的体质就得到提高了。第四阶段就是进入清水库消毒。机器人将一定量的氯加入清水库，确保杀死我们体内的细菌，保证健康。

经过重重检查，我终于成了合格的自来水，机器人说我可以走出自来水厂了。

我心里满是兴奋。终于轮到我了，我一个劲儿地冲了出去。但是看见的并不是我想象中的那样美好，而是有的小朋友在玩水，有的小朋友用水来恶作剧，有的小朋友洗完手后不关水龙头„„

我的心里很不是滋味儿，心想：如果每个人都节约用水的话，那世界上就不会有沙漠了吧？

想着想着，我就随着下水道回到了我的家园„„

◆江苏昆山市锦溪中心校五（1）班