做最好的自己600字

做最好的自己600字（精选17篇）

1.做最好的自己600字 篇一

遥远的光年中，不会出现两颗同样的星球;南北半球不会出现相同的时节;庞大的森林中不会出现两片相同的树叶……这如同人一般，硕大的地球不会出现两缕相同的灵魂，每个人都是独一无二的。

我总是会觉得自己是被上帝抛弃的，不管我做什么，他总是与我作对。有时去买东西，却发现那东西刚好卖完;有时出门，出门前还好好的，可我一出门便下了雨;有时去找人，却发现那人刚好不在;还有时上课，却突然发现找不到作业和课本……难道，我真的被抛弃了吗?

有时候的`我，遇到难事总是说：“没事儿，明天再做吧。”可是，又会有多少个明天呢?我总是放松自己，对自己宽容，可最后吃苦的不还是自己吗?为什么我们不能吸取教训?总把事情往后推，总给自己找许多借口，可是到了明天又不一定会去做，这是颓废啊!

我们总是把坏的地方无限放大，而好的地方却在缩小，以至于将它们遗忘。也许我们可以试着换位思考：虽然没有在那个商店买到自己想要的东西，但不是还可以在其他商店买到吗?虽然出门下了雨，但不是还可以回家拿伞吗?虽然要找的人刚才不在，但现在不还是回来了吗?虽然刚才课本和作业找不到了，可多翻了一会儿，不还是在书包里找到了吗?我并没有被抛弃，只不过是我没有看到上帝的眷顾罢了。假如生活中我们都能学会换位思考，以最好的状态去面对生活，就可以做最好的自己，不是吗?当遇到困难时，不应该向它低头，面对它才是最好的选择。命运在自己的手中，努力一下，做一个最好的自己，一个独一无二的自己!

我不祈祷有多优秀的人生，只希望自己的人生是精彩的，是独一无二的!我不祈求自己将会有多么伟大，只想让自己成为最好的自己，让自己的人生永不遗憾!

2.做最好的自己600字 篇二

或许经济危机带来的就业隐忧依然弥漫在不少大学生的心头,但是2009年,已然进入春回大地、万象更新的时节!

3月5日,在十一届全国人大二次会议上,国务院总理温家宝在政府工作报告中提出,要实施更加积极的就业政策,而且明确表态,第一就是把促进高校毕业生就业放在突出位置。

这是继六部委《关于开展2009年就业服务系列活动的通知》和国务院办公厅《关于加强普通高等学校毕业生就业工作的通知》后,政府再一次以“非常时期,非常举措”的气概,向高校毕业生们伸出了最有力的臂膀。

谁也不可否认,在人生路上,把握时机比埋头耕作更重要。“与其待时,不如乘势”,顺流而行、乘势而动,是打开局面,获得成功的源头。

从政府连续出台的一系列关于大学生就业政策中我们可以看出,政府积极倡导的就业方向有一个大框架:面向基层、一线;面向非公经济、进军中小企业;倡导自主创业。社会转型也需要我们改变择业观念。在未来,区域的协调发展、产业结构优化升级、社会主义新农村建设、西部大开发、中部崛起、东北振兴,必定都会让人才的需求和流向发生重大变化。这就要求我们即将毕业的大学生以更加务实求真的心态、更加扎实的综合素质来适应社会的发展。

正如温总理所说:“在经济困难面前,信心比黄金和货币更重要”,挑战依然存在,道路也不会平坦,我们需要更大的勇气与信心,继续努力。

3.做最好的自己 篇三

我追过高举科学与民主教育大旗的魏书生，追过提倡爱心与民主教育的李镇西，追过从美国引进赏识教育的黄痊愈，追过实施春风化雨感化教育的李圣珍，追过实践个性教育的“人才魔术师”蔡笑晚……面对每个名家的经验，我都报以无限的热情去学习去模仿。我以为采尽百花之后会酿成蜜，以为博采众长之后会功到自然成。

但事与愿违。

一走进教学现场，所有的教育技巧都忘记了，一切都乱套了。面对乱哄哄的教室，我只会大声吼叫：“别吵了别吵了！”面对不交作业的学生，我只能采用最原始的方法——留堂……更多的时候，面对学生的挑衅我束手无策，面对频频违纪的学生我无能为力，面对谈恋爱的学生我不知所措。

那段时间我非常痛苦非常迷茫，我甚至怀疑自己是否该继续这份我挚爱的职业。我的痛苦是不能言说的痛苦，我的苦闷是不能言说的苦闷。隐忍曲折的心事总像那条没有出口的山间小径难以通幽。

直到有一天我读到了美国教育家帕克·帕尔默的《教学勇气》。他说：“有的老师整堂讲解不停，有的老师却惜字如金；有的老师紧循材料，有的老师却天马行空；有的老师用软功，有的老师用硬功……真正好的教学不能降低到技术层面，真正好的教学来自于教师的自身认同与自身完整。”我像一个在夜海中独行的孩子，一下子找到了远处的灯塔。那天，我在自己的日记本上写下了八个大字：寻门而入，破门而出。

我要做独一无二的自己

上课铃响，走进乱哄哄的教室，我不动声色。终于安静下来后，我对同学们说：“好了，今天我们练习人物心理活动的描写。要写的人物就是老师，要写的心理就是老师刚才面对乱糟糟的教室的心理活动。”全班哗然。学生写完，当堂评价，效果奇好。学生们在换位思考中已经体验了我的感受，明白了我的意图，就这样，尊重在学生心中开始萌芽。

去一个陌生的班级监考，发现一名男生在黑板上写着某老师的绰号。见我进来，他赶紧转身到讲台上拿起黑板擦，笑嘻嘻地对我说：“老师，我擦黑板。”我面带微笑对全班同学说：“大家要向这个同学学习啊，主动承担擦黑板的任务。”过了一会儿，他擦完了，但不干净。我故意说：“早就听说过××班同学素质高，每次擦黑板都要擦两遍。先用黑板擦，再用湿抹布擦一遍。今天我要好好见识一下，下回我叫自己班的同学也向你们学习。”其他同学非常配合我，大声地说：“是啊，我们都擦两遍的。”这名男生在全班同学的督促下，不得不拿了抹布再认真地擦了一遍……然后，我在非常明亮的黑板上写：“考试科目——语文。”跟学生的不良行为做斗争，不只有批评这一种方式，善意的惩罚或许更能让学生明白为师者的良苦用心。

全班同学精心设计的班会课在比赛中与一等奖擦肩而过，学生情绪低落。我在黑板上写了五个大字：争强不好胜。然后说：争强是做事的态度，不好胜是处事的态度。“争强”是激发我们向上的能量，“不好胜”是我们拥有良好人际关系与心态的保证。“争强”让我们养成虚心请教的精神，有“海纳百川”的雅量；“不好胜”让我们养成从容淡然的态度，有“无欲则刚”的胸襟。“争强不好胜”并非懈怠学习怠慢工作，而是在竞争激烈的社会中找寻一种攻守平衡。

生活是一场不能彩排的即时秀，班主任工作亦然。每一天，总有许多让你意想不到的事情发生，有精彩也有无奈。

我要做永不言败的自己

早读课，我对学生A说：“暑假作业什么时候交？”A说：“不想交。”我笑着说：“是做了不想交，还是没做交不了？”他答：“没做，不喜欢做。”我依然笑着说：“世界上有多少事情是我们喜欢做的？你认为全中国有多少中学生是因为喜欢念书才到学校的？”他不吭声。我继续说：“是你自己想来上学的吧？不是学校到你家里把你生拉硬扯来的吧？你自己选择的，当然要为你的选择享受权利也承担责任。”A说：“我就是不想做。”我心平气和地说：“能不能说我想做中国人，但就不想遵守《宪法》？你作为学生，当然要遵守《中学生守则》上的‘按时完成作业’这一条的。”A说：“你是老师，我说不过你。”我不紧不慢地说：“不是因为我是老师你说不过我，而是我说的在理，你理亏。你什么时候想做？”“我自己都不知道。”

这是一次不成功的师生谈话，但不是一次失败的谈话。从教多年，已经褪去青涩的我不再急于求成。我知道，发泄式的说教只会损毁教师自身的形象。今天没有成功不代表就是失败。不让事情恶化下去，不让学生对我产生敌意，就是成功。我有必胜的信念，这种信念、这份底气源于我心底无私的坦荡，源于我对每个学生一视同仁的爱。

作为一名高中的班主任，学生恋爱是一道年年面对的必考题。面对这个挑战，我成功过，也失败过，但我从没有气馁过。随着经验的逐渐丰富，我学会了防患于未然，学会了提前给学生打预防针。每接手一个新班，我都会上一节《做灌木，还是做木棉？》的班会课。班会课结束的时候，我说：“我希望每个同学都是一株理性的木棉——幼年时心无旁骛茁壮成长，成年后开枝散叶荫庇大地母亲。我希望大家像长着刺的小木棉树一样，要学会拒绝，拒绝外来的诱惑和伤害。在我看来，今天你不会拒绝朦胧的爱情，明天也就不会选择真正的爱情。一个连自己现阶段需要什么都不清楚的人，他将来的生活一定不会由他自己主宰。” 开诚布公的爱情教育是学生人格教育的一部分。公开地谈爱情，是为了让中学生树立理性的爱情观，是为了让学生更懂得控制自己的情感。

我要做成功的自己

有人说，一名后进生就是一笔财富。确实如此，在帮教后进生的过程中我也在不断长进。曾经接手一名被同事评价为“无可就药”的学生B。他说谎，吸烟，酗酒，敲诈，打架，离家出走……他的过去可以说是劣迹斑斑。我和他谈心，家访，联系他初中时的老师，寻求专家帮助，设计帮教方案……他一点点蜕变，我为他写下1万多字的跟踪日记《孩子，我拿什么拯救你》。在家长、老师、学生的共同努力下，他担任了班上的体育委员，并在学期末民主评比中被评为“班级十大优秀班干部”。那天，当我把这个好消息告诉他父亲时，这位父亲说：“老师，谢谢你！以前我跟孩子说：‘什么时候爸爸到学校去不是挨批评就好了！’现在我终于实现了这个愿望！谢谢你，老师！”让一个“浪子”回头，我感受到职业的神圣与伟大，感受到自身的价值。或许，这种成就感就是许多人选择做老师的真正原因吧！

我要做最好的自己

9年前我选择了我爱的教育，9年后的今天我还爱着自己选择的教育。因为爱，我学会了思考，学会了坚守。不知道从什么时候开始，每天反思教育，关注教育细节，记录教育的失败与成功，书写教育的迷茫与困惑，已经成了我的习惯。苏格拉底说：没有反思的生活是不值得过的生活。为了使自己的生活过得更有意义更有价值，反思与写作成了我每天的必修课。迄今为止，我已经写下了30多万字的班主任工作日记。在反思中成长，在反思中积累做班主任的智慧，在反思中升华自己，这是我恒久的理想。

4.做最好的自己作文600字作文 篇四

没有盛夏，没有中考，该多好!我的内心很焦虑!临近中考，可是我的状态很差。开学前，老师跟大家说开学要有测试，让我们做好准备。我没太在意，觉得自己没问题。依旧按照自己的节奏走，整个寒假安逸得不像话。

考试的结果，跟我想象的不一样。

我原以为的高分卷子被红色叉号覆盖，心里也被这叉号深深的搲了几道口子。面对老师隐晦的批评，我明白，他们其实都很相信我的，只是我令他们失望了。

一次失利并不能影响什么，可偏偏又有了第二次。

开学第二次考试，我再一次的被挤下了前列。我开始变得茫然，原来我以前在盲目自信，原来我什么都不好，我已经失去了能让我变得自信的利器。

我开始无尽的反思和斥责自己，为什么我会变成这样，明明以前从来不会发生的错误，现在却发生。我开始琢磨卷子上的一道道叉号，鲜红的笔墨印在心里，久久无法淡去。

父母对此也是满面愁容，这自然是我意料之中的。我不知道以什么表情面对他们，我不想他们对我失去信心，我还可以成为他们的骄傲，我并不想一味地心里只有难过、焦急啊!我的内心不想被灰暗所笼罩。初春的时节，大家的心里应该都会有勃勃生机，绿意盎然的感觉，我为什么不能有?

因为疫情，我们各自居家上网课，老师还是特意打电话过来鼓励我，她说我一定可以，我一直都很好的，她让我加油。父母还是没有怨我，他们也鼓励我，告诉我这次不行，下次努力好好考，中考之前我一定可以找回最好的自己。

心里那一片灰暗的天空微微透出一点光，大抵是前路被照亮的原因吧，我竟觉得一切并没有想象的那么糟糕，我们还没有中考，一切都还来得及。

5.做最好的自己600字 篇五

大家好

有位哲人曾说过：“如果你不能成为大道，那就当一条小路;如果你不能成为太阳，那就当一颗星星，决定成败的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一个最好的自己。”

世界上没有完全相同的两片叶子，每一个人在这个世界上都是独一无二的。成为更好的自己，其实是一个追求卓越的过程。成就自己，“不是最好，而是更好”。 成为更好的自己，是一个不断积累的过程，“百尺之台，起于垒土;千里之行，始于足下。”

成为更好的自己，是一个不断学习的过程，“学而时习之，不亦说乎?”尤其当我们正处于这样一个学习的年龄，当你走出华中的校园，希望老师所传递于你的学习种子——学习的欲望、学习的精神、学习的习惯、学习的乐趣，还会继续生长，使自己的生命不断变得丰盈、充实、使自己的精神逐渐饱满，心胸日益宽广。

成为更好的自己，是一个不断超越的过程，超越自己的老师，“青出于蓝而胜于蓝”，“雏凤新于老凤声”。当然，更重要的，是超越自己。我们相信“三百六十行，行行出状元。”相信华中的每一个学子，都能够成就最适合自己的人生之路。刚刚我讲的成为更好的自己有三个关键词，是哪三个呢?为了成为做好的自己，今天我们可以怎么做呢?

成为最好的自己，就要严格要求自己，自觉遵守学校纪律，上学不迟到，自习不说话，上课专心听;作业独立做，课本仔细看，学案认真写，有问题及时请教老师;课间文明休息，集队速度快，精神面貌好。

成为最好的自己，就要珍惜你的分分秒秒，不虚度年华。走进校门，就不玩手机，不上网玩游戏、聊天、看小说。不课间玩篮球、乒乓球。你们的时间太过宝贵，休息是为了更好的学习。

成为最好的自己，就必须正确把握同学间的交往分寸，不要错读同学间友谊，不能盲目制造小圈子，过早地把自己的追求和理想浓缩于小小的世界，就要伤害着你的未来，伤害着你的梦想。

成为最好的自己，就要热爱你的老师，欣赏你的老师，赞美你的老师。为了给你们上好一节课，老师们兢兢业业;为了给你讲清讲会一道题，老师们想方设法;为了纠正你的失误，老师们苦口婆心。只有老师，才象父母一样，关心着你的成长，高兴着你的进步，感慨着你的迷茫。亲爱的同学们，上课时你的走神、发呆;不交作业这些行为是多么伤害这些爱着你的老师们。

亲爱的同学们，做最好的自己，志存高远，相信自己，努力自己，超越自己。一切有力量也肯努力的人，一定会取得成功。真诚的祝愿你们六月梦想成真，未来像春天一样灿烂!

6.做最好的自己作文500字 篇六

东皋坡地上那个背影、那段美谈、那代宗师、那位令千万人敬仰的“战士”―苏轼。他不受当时君王的赏识，甚至受到了排挤与憎恨，但他还是坚持自己的行事风格，用笔写出自己的不满和对世事的评价。刚正不阿、留将正气冲霄汉；忧愁发愤，著成信使照尘寰的司马迁。他不畏惧权威，勇于发表自己的意见、勇于为自己的朋友辩护。尽管最后被当朝君王施以宫刑，但他并不为苦痛所打倒，坚持写完了千古绝篇《史记》。虽然在后人看来他们的结局并不完美，但对于他们自己来说，他们做到的了最好，并且升华了自己人生的意义。

不要太在乎结局，尽管它也很重要，值得重视，但要注重当下，注重过程中的每一点每一滴，让我们尽情地做最好的自己。

在英国人心目中，地位仅次于莎士比亚的狄更斯，有着极其悲惨的童年。他小时候因为父亲欠债锒铛入狱，而终止了学业，但没有终止他对学习、对读书的渴望。年满十八岁后，他马上就到大英图书馆办了一张借书证，从此成了阅览室里孜孜不倦的常客，随后他开始尝试写作，并以“博兹”这一笔名轰动英伦三岛。他做着自己想做的事情，并且在不断提升，力求做到最好的自己。狄更斯曾经说过：“世界在变、环境在变，但仍然一成未变的是我对梦想的那份执着。”

所以，不要因为先天条件的不足或早期追寻的失败就放弃梦想，要勇敢去追，不要怕被人嘲笑，因为说出来就被人嘲笑的梦想，才有实现的价值，即使跌倒了，姿势也会和豪迈。李开复教授曾写过一本书叫《做最好的自己》，令我久久不能忘怀：如果一个人只在乎别人怎莫想、怎莫看待自己而丢失了真正的自己，那么他也就失去了存在的意义。

7.做最好的自己600字 篇七

一、从心开始, 为教师的发展提供展示自我的舞台

我们希望每一位教师都能坚定这样一个信念:既然选择了教师这个职业, 就要充分享受这个职业所带来的幸福感受。笔者认为只有当学校把教师放在第一位的时候, 教师才会把学生放在第一位, 才能真正实现学生第一。为了实现“让学生享受幸福教育, 让教师享受教育幸福”的办学愿景, 作为校长, 我们从以下几个方面做了尝试。

1. 换位思考, 理解教师

被理解是莫大的幸福, 作为校长笔者尽量站在教师的立场, 设身处地为教师谋事。因此, 在学校时努力创造一种“和睦共处, 其乐融融”的人际环境, 最大限度地满足教师的合理需求, 最大可能地创造条件为教师服务, 并且充分地信任教师。看起来似乎是管理上的矛盾, 但正是因为学校对教师的充分信任, 教师也用自己的实际行动维护、优化了学校形象, 并把对教师的精神鼓励和改善物质生活结合起来。几年的实践证明, 这正是对教师完整的人文关怀的正确解读。

2. 搭建舞台, 助推教师

为促进教师专业发展, 我们搭建了多种形式的教师成长平台。创设成功的体验“幸福像花儿开放”各类评比活动, 包括幸福教师、幸福班主任等活动, 争取让每位教师都有一次上台受奖的机会。本着“学习是最大的福利”的理念, 我们依托“走出去、请进来”两种形式。

“走出去”, 即到名校学习、交流、拓展视野, 我们积极创造机会, 让教师有更多外出学习听课、培训的机会, 学校先后派出教师到省、市名校学习交流, 与他们的教师同台献艺, 同课异构。

“请进来”, 则让省、市优秀的教育理论专家和名校特级教师来校把脉、传经送宝。利用名师工作室资源, 加强与指导学校和中心学校的联系, 通过开展教学研讨、科研辅导、学术指导、教师轮岗、师徒结对等活动, 帮助他们不断肯定自我、展示自我、超越自我, 让他们用智慧去教育, 在教育中智慧, 体现生命的价值。

3. 无悔修德, 锻造教师

为强化青年教师的责任心和爱心, 规范师德行为, 在实际行动中尊重每一名学生的人格, 学会赏识学生、做家长信赖的好老师。学校组织近三年入职的新教师, 到台州市最偏远的山区学校———安岭石舍小学等学校参观, 交流工作心得, 体验山区学校生活, 从而坚定了从教、乐教的信念。精心组建了“班主任成长俱乐部”, 开展了“班主任文化活动周”。邀请省特级教师, 县名师班主任工作室姜毅校长来校指导, 邀请台州市最美教师、县十佳班主任李秀凤老师为老师们做讲座。通过“班主任故事汇”让优秀班主任从师生关系、潜能生转化、行为习惯养成等方面, 介绍自己管理班级的所感、所想、所做、所得。学校不断为班主任的成长搭建有效平台, 组织班主任外出学习。

4. 重视节日, 关怀教师

在以教师成长促进学校发展的问题上, 我们以现代学校的核心理念———以人为本作为内动力, 来充分彰显她的光辉。笔者所在学校十分重视对教师的人文关怀, 每个学期的重要节日, 都会开展丰富多彩的活动, 丰富教师的业余生活。教师节, 校级领导班子起早在校门口迎接教师, 给每位教师送上一束玫瑰花, 以示节日的问候;三八妇女节, 开展包饺子比赛、夹气球比赛等活动, 让全体教师在节日中感受集体的温暖;重阳节, 召开全体离退休教师会议, 为退休教师过集体生日;春节, 校级领导班子一起去慰问80 岁以上退休老教师。

5. 关注课堂, 赏识教师

我们扎实地推进县教育局的“课堂及培训”理念, 引领所有教师关注课堂, 提高课堂效率, 向有限的课堂教学时间要质量。为此, 在教师中大力倡导行动研究法, 解决教师角色定位中的三个问题:我的角色是什么?我能做什么?我应该怎么做?让其成长、脱颖成才, 让其生命的活力得以舒展, 拥有自己无悔青春, 金色年华。

同时, 通过开家长会、创设家长委员会, 引领家长赏识教师。让家长懂得, 赞美老师比指责老师更重要:如果您发现老师在教育孩子的过程中, 有做得特别周到、细致、智慧的地方, 麻烦您跟我们的老师说一声“谢谢”或者说“老师您真好”。

当这些都已经成为教师专业成长发展的重要举措时, 特别需要做的, 就是让教师微笑着度过每一天, 营造一种笑声朗朗的如家般生命化的幸福校园。

二、用心沟通, 走进生命, 在赏识中做最好的学生

我们把“不求学生个个成材, 但求学生个个成人”作为工作的出发点和归宿点, 让教师走近生命, 用智慧去“赏识”, 注重发现、发扬学生的优点和长处, 让学生惊喜地发现“我能行”, 逐步燎原, 进而充满自信地走好人生每一步。要求教师在赏识过程中做到:真心;适当的批评、惩罚;赏识自己;与学生共同成长。

1. 家校联动, 实现家庭赏识

家庭是学生的港湾, 家长是学生的第一位老师, 所以家庭教育的好坏直接关系着学校教育的成败, 所以我们非常重视与家长的沟通。第一, 开展“教育大走访”活动, 我们要求教师平时多与家长联系沟通, 并定期开展“教育大走访”活动, 要求教师不但要走进学生的家门, 更要走进家长的心门, 切实加强家校联系, 把握学生的动态思想, 了解学生的情绪波动, 助力学生的学习和生活。针对父母或监护人外出不在家的部分学生, 我们更加关注他们的思想动态, 与他们积极沟通, 即时反馈他们的不良行为, 并通过双方合作排解困难, 同时做好 《家校联系记载册》。第二, 开家长会、创设家长委员会。我们通过每个学期至少开一次全校性的家长会和家长委员会会议, 使教师和家长面对面交流, 让教师广泛听取家长意见和要求, 了解社会各个层面对学校的需求, 让家长为学生、学校的发展出谋划策。

2. 注重特长, 实现自我赏识

我们学校注重赏识学生, 重视学生的特长培养。学校的文化布置虽然没有高大上的作品, 但是每一张图画都是来自教师和学生自己的创作, 走廊、各功能室都张贴着师生的原创作品。学校通过开展文化艺术节、校园好声音、我是“小画家”等活动发挥学生各种特长, 激发学生潜能, 使被展示作品的学生有强烈的幸福感和归属感, 现在, 学校的每一个走廊、每一块黑板、每一堵墙壁都成为了学生展示的舞台。

笔者所在学校还开展了“五好学生”达标制、人人都是运动员等活动, 通过这些活动, 使学生每天有期盼。例如, 荣誉星期一:各种比赛获奖表彰;快乐星期二:安排看经典 (微) 电影;娱乐星期三:社团活动, 晚上无书面作业;人文星期四:经典阅读, 打造故事校园。我们赏识学生, 学生就乐于展示特长, 两者相辅相成。

3. 快乐管理, 培养赏识意识

成绩是一时的, 成功常在一事, 成长才是一生, 只有生命的良好发展, 才能取得成绩, 才能获得成功, 才使成绩与成功显得有意义。我们着力推行快乐管理岗位化行动, 以责任激发主体意识, 以自主管理培育细节习惯。

所谓快乐管理岗位化行动, 就是根据班级管理的内容设立相应的学生自主管理岗位, 将这些岗位让学生进行管理认领, 明确各岗位行动人在人、事、物等各项业务中的权利和义务, 由学生来管理, 从而达到让学生主动参与班级管理的目的。这种管理模式能够有效地改变传统班级管理中班干部形同虚设、班主任事必躬亲、学生被动参与的弊端, 促进学校形成“人人有事做、事事有人做, 人人有舞台, 时时有责任”的良好格局。

快乐管理岗位化行动, 既给学生自主管理和能力展现的机会, 更给了学生相互对照、合作发展的空间, 在管理中提升信心, 在思索中提升智慧, 在发展中形成习惯, 在积淀中塑造气质。为了推进学生的团队建设, 学校层面还成立了各个快乐管理岗位俱乐部, 俱乐部成员自主聘请教师、家长来当俱乐部的指导顾问。这样一来, 学生可以在俱乐部的活动中, 得到同伴间的交流与分享, 得到指导顾问的引领与指导, 从而更进一步地规范管理, 提升教育品质。

4. 关爱教育, 实现赏识他人

高尔基曾说, 真诚的关心, 让人心里那股高兴劲儿就跟清晨的小鸟迎着春天的朝阳一样。教师对待学生就是要给予真诚的关心, 尤其是那些平时容易受到忽视的“特殊学生”。我们主要做了两项工作:一是关爱“三困生”, “三困生”即“德困、学困、家困”学生。我们先对学校各班的学生进行排摸, 对全校的“三困”学生列出名单, 再让每位教师结对3 ~ 5 人, 并填写“留守儿童”帮扶记录表, 内容包括:帮扶目标、具体措施、成效等。对学生从学业、品德、心理等层面进行辅导。二是建立“阳光之家”活动室, 我们安排心理辅导教师每星期定期进行心理辅导培训, 使每个班级的特殊学生有机会及时地进行心理辅导, 开设各种棋类活动, 不但锻炼提升他们的智力, 还能缓解他们的心理压力。

三、乡土为经, 国学为纬, 构建快乐课程, 做最好的校园

让学生能自由选择自己喜欢的课程, 在自由选择中个性地发展。我们精心设置拓展课程, 奉行理论与实践并行的思想, 左手理论, 右手实践, 开发了乡土体艺课程和国学课程。

1. 体艺课程

开发体艺课程我们坚持课程课题化, 课题课程化。从2001 年开始, 我们学校历经从闲暇作业到快乐体育, 从闲暇课程到幸福教育, 从快乐体艺到乡土体艺的教育改革, 在传承中不断发展, 始终根据学校富足的场地和体艺特长这一实际情况, 围绕体艺课程这一核心, 探索如何解放学生, 为此, 我们埠头小学师生付出了大量的心血, 近三年我们学校共有17 项市县课题立项, 已经结题的有15 项, 所有的课题我们都以体艺和课程为主题。现在乡土体艺成了学校的一道靓丽的风景线, 2011 年学校承办了台州市仙居站的节目;花样跳绳队参加了台州市第十六届全民健身月启动仪式;2012 年4 月学校花样跳绳队代表台州市参加了全国休闲体育大会开幕式和浙江省全民健身月活动启动仪式优秀健身团队展示, 受到国家体育总局、省体育局领导题词表彰;2013 年代表仙居县参加台州市休闲体育大赛;2016 年3 月4 日省教科院院长朱永祥专程到我校指导课题研究和学校的体艺工作, 《浙江教育科学》《上海教育科研》 都曾专版报道了学校的闲暇活动。 (1) 乡土体艺课程的设置。

在课程设置上我们遵循适合性、民俗性、趣味性、发展性四个原则, 开设一系列的课程。分体育课程、艺术课程、民俗文化课程三类, 体育类包括绳舞飞扬、民间体育游戏、快乐跑起来等7 个课程;艺术课程包括毽子飞扬、巧手剪纸、花儿合唱、翩翩舞姿、竹竿舞动等11 个课程;民俗文化包括埠小对韵、仙居山歌、九都风情、文革探秘、红色文化、仙居方言、仙居传说、雅俗共赏等8 个课程。

(2) 乡土体艺课程的整合。

乡土体艺课程园对乡土的体艺资源和传统民间艺术进行收集、整理、筛选、拓展, 在内容上与国家课程和地方课程整合, 校园体艺和民间体艺整合, 将拓展性课程和竞技比赛融合, 在教学方式与课堂教学整合, 学校学习与家庭学习和社区活动整合, 在学习方式上与自主探究学习整合。

(3) 乡土体艺课程的实施。

本次课程设置中, 在课时安排上打破了原来单一的40 分钟课时长度。根据不同课程特点, 安排了短课 (20 分钟) 、长课 (40 分钟) 、大长课 (60 分钟) 。每周二下午作为集中活动的时间, 各门课程同时活动, 学校的特色队和竞技队, 每天的大课间也开展活动, 有些课程鼓励学生利用在家里和社区活动的闲暇时间, 比如学说仙居方言, 了解搜集仙居的民间传说等。

我们奉行活动即评价、展示即激励的指导思想, 注重在活动过程中的及时反馈, 每月举行一次校园吉尼斯活动, 分学期举行艺术节、体育节、读书节、家校联动节, 充分展示体艺课程的学习成果, 不仅在学校的宣传橱窗张贴照片, 还留入学校档案, 作为学生积分加分的一个主要依据。

2. 国学课程

与经典相伴的人生, 一定有质量、有生机;书香飘溢的校园, 一定有内涵, 有发展。我们学校经历了读国学、教国学、用国学的国学课程开发之路。

(1) 建“国学苑”, 创设阅读的氛围。

我们把校园的东北角原来幼儿园的活动场地, 建成单门独院的“国学苑”, 在里面建起读书长廊, 种上花草, 在树下放上别致的石头, 成为学生读国学的小天地。根据学生的年龄特点, 我们精选各年级的阅读书目, 每个教室建立一个国学书柜。学生读国学的书目分两部分, 一部分来自小学生必背古诗文, 供学生平时阅读;一部分每年级选一本, 作为集中阅读的书籍。午间、大课间、放学10 分钟, 开启校园广播播放国学诵读, 营造一种人人读国学、时时读国学、处处读国学的氛围。

(2) 设“国学课”, 保证阅读的效果。

读不是目的, 我们以各种形式保证阅读的效果, 每周每班开设一节国学阅读指导课, 每天中午10 分钟作为经典阅读时间, 学生书吧全天候对学生开放。在开学典礼等大型仪式上齐诵 《少年中国说》《弟子规》《三字经》, 开展国学吉尼斯、国学达人挑战赛、国学表演剧评比等竞赛活动, 这样把多种形式的阅读融合在一起, 以保证读书的效果。

(3) 办“国学节”, 展示阅读的成果。

我们把每年的五月最后一个星期作为经典国学节, 集中展示经典国学的阅读成果。既有经典国学的齐诵, 也有国学表演剧, 还有国学班会课的展示等多种形式, 同时对经典国学活动中所取得优异成绩予以表彰。

教育名家李镇西说过, “最好”就是“更好”, 虽然这个“最好”永远达不到, 但一个一个的“更好”, 便汇成了一个人一生的“最好”。

参考文献

[1]李开福.做最好的自己[M].北京:人民出版社, 2005.

[2]李希贵.学生第二[M].上海:华东师范大学出版社, 2006.

[3]周弘.翘起你的大拇指[M].广州:广东南方日报出版社, 2009.

[4]周建忠.如何激发教师专业自主发展的内驱力[J].小学教学参考, 2007 (27) .

8.做最好的自己 篇八

老师们、同学们：

大家早上好！

经过国庆长假的休息和调整，大家的精力更加充沛，斗志更加昂扬，借此机会，今天我想演讲的主题是“做最好的自己”。

做最好的自己，首先要承认每个个体的差异，成功是没有绝对的标准。有位哲人曾说过：“如果你不能成为大道，那就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星，决定成败的不是尺寸的大小，而在于每天都要做一个最好的自己。”这段话，就是阐述一种可能性：我们每个人要对自己的命运负责，同时我们又能够有机会超越自身和环境的局限，做到生命价值的最大化。其次，作为惠州一中的学生，在学校创建全国有影响力的岭南名校的过程中，“做最好的自己”应该是每位同学的追求。

怎样做最好的自己？

做最好的自己，要心存梦想，志存高远。最近我们对我校近十年的高考情况作了一个分析，发现处于顶尖大学（清华、北大等）的学生群体：有“富二代”、有“官二代”、还有“穷二代”。不管是什么“代”，他们有一个共同特点就是有“远大理想的一代”。哈佛大学也曾经做过一个长达25年的著名实验，他们在一群智力、年龄、学历、环境等客观条件都差不多的年轻人中进行了一次关于人生目标的调查，结果发现：3%的人有十分清晰的长远目标，10%的人有清晰的短期目标，60%的人有一般模糊的目标，27%的人根本没有目标。25年后再跟踪调查，结果是：那3%的人全部成为社会的精英、行业的领袖；10%的人是各行业各领域的成功人士；60%的人大部分胸无大志，事业平平；那27%的人过得很不如意，工作收入不太稳定。

这两个事例充分说明，杰出人士与平庸之辈的最根本的差别，并不完全在于天赋，也不完全在于机遇，而很大程度在于有无人生目标，就象驴子围着磨盘打转一样，平庸的人只能日复一日地重复自己，一生始终走不出那个狭隘的空间。只有我们为自己设下目标并持之以恒地向前迈进时，才能超越自己，做最好的自己。

做最好的自己，要有“学习为我”的信念，增强学习的动力。我们学习不能和任何事情挂钩，学习不为获得金钱和物质的奖励，不为家长老师和学校，更不为面子和虚荣，学习是你对自己的人生应尽的责任。对学生来说，好的学习成绩固然重要，它让我们找到成功和自信。但糟糕的学习成绩也会告诉我们自己，我还有很多不足之处，我要下工夫弥补，由此而获得新的学习动力，让自己的今天比昨天做得好，明天要比今天做得好，天天都在做最好的自己。

做最好的自己，要有积极的心态，主动出击。当Google的创始人谢尔盖在被问及成功应归功于哪一所学校时，他们的回答中没有斯坦福大学，也没有密西根大学，而是培养他们的蒙台梭利小学。因为在蒙台梭利小学那种鼓励学生主动地学习、对事情不能消极对待的教育环境下，他们学会了“自己的事，自己负责，自己解决”。正是这种积极的教育方式赋予了他们勇于尝试、积极主动的习惯并因此给他们带来了成功。这个故事告诉我们的是：成功来源于积极主动。任何事情都积极去想、积极去做、积极去反思，每天多做一点点，每天多发现一点点，你每天就能多成长一点点！同学们：成功是自己做出来的！

做最好的自己，要有纪律意识，提高对制度的执行力。有人做过统计，近20年来，在全球500强中，从美国西点军校培养出来的董事长有1000多名，副董事长、总经理或董事近一万名。世界上也许没有任何一家商学院能够培养出这么多的顶级人才。为什么不是商学院培养了企业领导人，而是西点军校呢？因为西点军校为学生营造了积极的学校文化：“准时、守纪、严格、正直、刚毅”，把“职责、荣誉、国家”放在首位，这些都是任何一家优秀企业对其领导人要求的最基本的素质。相比较而言，商学院却更多地教给学生商业知识和经验，缺乏对学生最基本的人文素质的培养。这个案例告诉我们：做最好的自己，纪律是保证。

有一本传记说得特别好：“别人还在沉睡，他已经醒来；别人醒来，他已经起身；别人起身，他已经行动，那是早春的行动”！

如果我们追求有价值的目标，如果我们有“早春的行动”，如果我们一开始就把事情做好，那么，我们的成功就不是梦！

9.做最好的自己作文1000字 篇九

教师和家长，社会角色不同，身负使命不一，性格特征也有个性差异。但是不同的任务分工却拥有一个共同的使命——给孩子最好的教育，让孩子成材。什么是真正的人才?思索着，目光投向窗外。花坛里，一棵小小的石榴树与我对视。花开得正旺，一团团小火焰从浓密的枝叶中挤开来，七分张扬，三分憨野，在朝阳的映射下透出鲜艳而明丽的光芒。它并不粗壮的身姿分明在骄傲地宣告：“我也是一棵树!”

是啊，每个人都是一棵树，每棵树都在用自己的方式展现自己独特的魅力。你能说浓郁苍劲，高大挺拔的才是树，而身材矮小，枝叶稀落的就不是树吗?答案是否定的。我们的孩子不是生来就是做天才的，咱们为什么要用统一的尺码(100分)来衡量孩子呢?你正确认识了自己的孩子吗?

我的女儿今年四年级。她本学期刚转入韩愈小学时，第一单元数学测验考了个全班22名。这对于一直优秀的她可谓当头一棒!看着刺目的85分，我真想幸灾乐祸一句：“你知道什么是天外有天，人外有人了吧?”理智告诉我，假如一味地呵斥，也许当时解了气，她却会因此对我紧闭心灵的大门。从此，我将不知道她在想什么，她的烦恼。这将是多可怕的事呀。于是，我告诉她：

“宝贝，你刚到一个陌生的环境，考试失误很正常。因为你不熟悉老师的授课方式，不熟悉班级的管理制度，不熟悉同学之间的交流习惯……一切都意味着重新开始，只要你坚持以善待人，坚持不懈地努力，很快就能适应这个新家的，妈妈相信你。”

“爸爸妈妈不重视你的分数和名次，我们只希望你能每天超过自己一点点。今天的你是否比昨天的你又增长了本领?这次的考试成绩是否比上次有进步?本月的收获是否比上月有增多?记住：做最好的自己，你是爸妈最优秀的女儿!”

事实证明，孩子有了动力，后来的学习状态越来越好，成绩日益突显。

10.做最好的自己500字作文 篇十

在人生的道路上，我们都在寻找一个目标，那就是最好的自己。最好的自己并不意味着我们要追求完美，而是要我们不断改进，不断进步。这个过程虽然痛苦，但是结果却是甜蜜的。

首先，我们要明白，每个人都有自己的优点和缺点。我们的优点可能让我们在某些方面比别人更优秀，但是我们的缺点却可能让我们在另一些方面落后于他人。因此，我们需要承认并接受自己的优点和缺点，才能更好地发展自己。

其次，我们要懂得自我评价。这并不意味着我们要评价别人，而是要评价自己。我们需要了解自己的实际情况，了解自己的能力，了解自己的兴趣，这样才能找到最适合自己的方向。

再次，我们要有决心和勇气。决心让我们坚持自己的方向，不放弃自己的目标。勇气让我们面对困难时不退缩，面对挫折时不气馁。只有有了决心和勇气，我们才能在人生的道路上勇往直前。

最后，我们要有行动。有了方向，有了决心，有了勇气，还不够，我们需要有行动来实现自己的目标。只有通过实际行动，我们才能不断改进自己，提高自己，成为最好的自己。

11.做最好的自己 篇十一

那就做一棵山谷中自在的灌木吧！

须记得，是小溪之畔最好的那株；

如果不能成为森林中奔跑的麋鹿，

那就做一条游弋浅底的小鱼吧！

须记得，是整个湖中最活泼的那条！

并非所有人都是船长，一定得有人去充当船员，

不是大路，羊肠小道也无妨；

不是太阳，星星亦能发光.

成败无论大小——只是在于你是否竭尽所能.

每个人都拥有许多未曾开发的潜能，你不必为自己不像其他人而担心！

以前没有和你一样的人，以后也不会有.你在这个世界上是独一无二的！正如遗传学告诉我们的那样，我们由来自父亲和母亲的23对染色体构成，而正是这些染色体决定了你的基因，每一条染色体里都蕴涵了数百个基因序列，其中每一个单一的基因都足够改变一个人的一生. 这样想，人类的生命难道不是一种令人敬畏的奥秘吗？

即使你的父母孕育了你，也只有3000万亿分之一的机会能够产生一个和你相同的人. 换句话说，即使你有3000万亿个兄弟姐妹，他们也和你不同.这并非猜测，完全是科学事实.

所以，何必去做别人的复制版，人生在世，做好自己足矣.

虽然我在这里大谈如何保持自我，但其实我也曾经犯过这样滑稽的错误：

当我刚刚从密苏里州来到纽约时，我憧憬成为一名著名演员，于是报考了美国戏剧学院，并且试图模仿当时几位著名的演员. 我浅薄地认为，这是一条通往成功的捷径，我甚至还在嗤笑为什么没有人先于我发现这样的方法. 可事实上，在浪费了数年时间之后，我才发现，我就是我，绝不可能成为其他任何人.

做你自己！这是最好的打破限制却经常被人漠视的方法. 许多人都是在碰壁之后才发现这条真理之路的存在. 譬如卓别林，一开始他被导演要求去模仿当时的当红明星，可是一事无成，直到他慢慢开始形成了自己的风格，做回自己，才尝到成功的滋味.

做你自己！这也正是美国作曲家欧文·柏林给自己后辈乔治·格希文的忠告. 当格希文还默默无闻的时候，欧文已经声名卓著. 欧文欣赏格希文的才华，提出要用高薪聘请他做自己的音乐秘书，可是同时他也警告说：“要是你接收了这份工作，充其量只能成为欧文第二，可是，如果你不接受，终有一天你会成为世界的格希文第一.” 他说对了，在其后的时间里，没有接受这份工作的格希文经过努力终于成为美国一流的作曲家.

12.做最好的自己200字作文 篇十二

我们每个人都是独一无二的，我们的性格、能力、爱好、兴趣等都会影响我们的行为和思维方式。因此，我们需要了解自己，找到自己的优点和缺点，以便更好地发挥自己的潜力。

首先，我们需要关注自己的情绪和行为。我们要学会控制自己的情绪，不要轻易发脾气或放弃。同时，我们也要注意自己的行为，不要做出一些让自己后悔的事情。

其次，我们需要关注自己的健康。身体健康是心理健康的基础，只有身体健康才能有更好的生活和更好的未来。因此，我们需要养成良好的生活习惯，注意饮食和运动，以保持身体健康。

最后，我们需要关注自己的成长和发展。我们需要不断学习，不断提高自己的能力，以便更好地适应社会的发展和变化。同时，我们也需要积极探索自己的兴趣爱好，拓展自己的视野和经验。

13.做最好的自己作文750字 篇十三

我们每一个人都是独特的，没有人能完全一样。因此，我们要尽力做好自己，成为最好的自己。

首先，我们要做的就是发掘自己的潜力。每个人都有自己独特的才能，有些人擅长音乐，有些人擅长运动，还有些人擅长绘画。无论你擅长什么，都要勇敢地去尝试，不要害怕失败。因为只有在尝试中，我们才能发现自己的潜力，从而更好地发挥它。

其次，我们要学会自我接纳。我们每个人都有自己的缺点，这是不可避免的。但是，我们要学会接受自己的不足，不要总是想着去改变自己。因为我们是独特的，我们的缺点也是我们的一部分。只有接受自己，才能更好地自我改进。

再者，我们要有自我提升的意愿。虽然我们不能改变自己的缺点，但是我们可以改变自己对待缺点的态度。我们要学会从失败中吸取经验，不断地自我改进。只有这样，我们才能不断进步，成为更好的自己。

最后，我们要学会自我激励。我们要时刻保持积极向上的心态，不断鼓励自己，相信自己可以做到。只有这样，我们才能在面对困难时坚持不懈，最终取得成功。

14.做最好的自己 篇十四

国学文化丰富“领袖”内涵

桃李不言让孩子感受国学，春风化雨让孩子享受国学，童蒙养正让孩子扎根国学，娃小采用润物细无声的方式，让孩子们在潜移默化中享受国学的润泽。作为领袖成长试点学校，娃小借助杭州市建设学习型社会的东风，充分利用学校得天独厚的地理位置和文化资源，让国学走进每一个孩子的心中，丰富“领袖”内涵。学校定期开展“每日国学”“国学达人秀”“国学之旅”等系列活动，让每一个孩子通过对国学的学习“养性、养正、养志、修德”，让国学思想成为娃小学子们未来腾飞的坚实基础和原动力；学校依靠杭州西湖国学馆，杭州孔庙，中国美术学院，从《三字经》到《笠翁对韵》，从孔子的《论语》到唐宋的诗词，从大师讲“龙”到国学经典课堂，从校园国学文化布置到篆刻校本课程，让所有的娃小师生都沉浸在国学带给我们的享受中。

娃小还将书法融入到校本课程中，利用书法这一博大精深的艺术载体，让“领袖”们通过学习书法感受我国数千年的文明，体会我国博大精深的文化精髓，亲身体验凝聚在书法文化中的国学内涵，从积极正面的方向引导孩子们热爱国学，教会孩子们做人的道理，培养他们刚健的人格，使他们成为内外兼修的中国儿童，成为未来的精英和真正的领袖。

艺术活动彰显“领袖”气质

娃小的校长胡君说：“教育殿堂有了艺术的浸润，才高贵典雅；学生有了艺术的滋养才恢弘大气。”所以娃小坚持实施“课内打基础，课外显特长”的艺术教育双轨运行制。2008年开始，娃小充分利用小班化的优势，实施课时制改革，将原有每节40分钟的课缩短到35分钟，多出来的时间用来开设每天一小时的艺术特色课程，聘请校内外的书画、器乐、音乐、舞蹈名师和名家“坐堂”，为孩子们传授技艺。学校开设了小小主持人、小天鹅舞蹈团、小爱乐民乐团（琵琶）、七彩画笔社（儿童画）、墨趣书社等20多个社团，让每位学生都能找到适合自己发展的平台，让孩子的心灵不知不觉地融入艺术，感受生活，爱上学习。

学校还创立了六大校园文化节，即多姿多彩的3月读书节，活力四射的4月体育节，光芒璀璨的5月艺术节，奇思妙想的10月科技节，脚踏实地的11月学习节，收获感动的12月感恩节。每个节日都有学生自己设计的节徽和主题，每项特色活动的策划都以学生为本，让学生在活动中磨练自我，展示自我，提高自我。2009年至今，学校每年举办一次艺术小明星比赛，《杭州日报》曾对六一儿童节开展的走红地毯活动进行了全程报道，称之为“走上红地毯的小学生，比明星还有‘范儿’”。2010年和2014年学校举办了“同心璀璨——六一文艺展演”，活动盛典在红星剧院举行，“小明星们”在真正的大舞台上演出，展现着“小领袖”的独特风采，每一个“小领袖”都成为娃哈哈的“闪亮小星星”。丰富多彩的艺术活动丰富了孩子们的生活，彰显了“小领袖”的独特气质，提升了他们的“领袖”实践能力，让他们的综合素质不断提高。

邻里资源开阔“领袖”视野

娃小地处杭州市文化艺术硅谷，有着特殊的地理位置。它以“吴山天风”为屏，以“西湖南线”为廊，邻里资源非常丰富。西湖周边的杭州孔庙碑林、西湖博物馆、杭州历史博物馆是学生参观学习的第二课堂资源，落户娃小的上城区艺术教育、生存教育两大基地为学生的健康成长搭建了平台，“娃哈哈”企业品牌为娃小提供了丰富的企业文化资源，中国美院是娃小独特的邻里资源。

“拥有资源，就拥有了财富”，借力双赢才能快速与成功相约。娃小凭借丰富的第二课堂资源，充分利用中国美院这一独特的邻里资源，“大手牵小手”，共建邻里情，共享一片天，让孩子们“一手”传承儒家文化，“一手”链接美院文化，实施邻里资源课程，让娃小学子在美院专家和“大朋友”的引领下，汲取博大精深的儒家文化，领略东西方美学的魅力。邻里资源课程化，让娃小的校园变“大”了，让“领袖”的老师变“多”了，让小“领袖”们学得更“宽”了。作为生存教育基地，学校的“安全应急体验教室”通过“情景式和体验式”的教学模式，向广大学生普及各种应对突发事件的防范自救知识，训练并提升对危机的应急处理能力，为娃小“小领袖”的健康成长奠定基础。

关注每一个，适合每一个，精彩每一个，成功每一个，这是每一个娃小人的美好愿景。在娃小，每一个孩子都是一颗独特、耀眼的“明星”！“让每一个孩子成为自己心目中的领袖！”是娃小领袖成长营最响亮的口号。

【陆褒，浙江省杭州市娃哈哈小学学生发展中心主任】

15.做最好的自己的作文800字 篇十五

教室里的同学们神态各异，有的因为即将放假可以打游戏而欢呼雀跃，有的却也因为考试有题目没写出来而懊恼后悔，还有的在和小伙伴们讨论这个暑假要去哪儿玩耍……当老师宣布学期结束，暑期正式开始时，同学们欢呼起来，大家顾不上听老师布置作业，都在迅速地收拾东西准备回家。我也不例外。

回到家，还沉浸在刚刚放假的喜悦中的我，因为老妈的一句话——考得怎么样——顿时傻了眼，我冒了一身冷汗，没敢回答，悄悄地走到房间看电视去了，妈妈也没说什么。电视实在太精彩，不知不觉一下午过去了，到了吃晚饭的时间了。饭桌上死一般的寂静，我知道，我得好好表现了。吃完晚饭，我抢着洗碗，让妈妈到一旁歇息，心想：成绩出来之前在家里帮忙干家务，考得不好老妈兴许还能看在我这么乖巧听话的样子上手下留点情。

时光如白驹过隙，终于到了出成绩的这一天了。当老师在班群里说让学生自己去拿成绩时，我有些窃喜：实在考得太差还可以稍微改动一下成绩。其实，我要求也不高，我就希望能拿个奖状，这样我也开心，妈妈也能开心点。功夫不负有心人，老天可能听到了我的祈祷，当老师把写有“进步之星”四个亮堂堂大字的奖状拿给我时，我简直不能再开心，心想这下回去可算有个交代了。

回到家后，我刻意压制激动的心情，十分淡定地把素质报告书拿给我妈，将奖状放在最显眼的地方之后，我顺手拿起了扫把扫起了地。妈妈盯着素质教育报告书，看了一会儿，跟我说：“表现不错，期末和月考相比有进步，但是和期中考试相比还是有所退步，好好反省，找找原因！”听见妈妈这么说，我也算是松了一口气，“还好，还好，”心里默念着。

暑假的这些天，我每天都起得比妈妈早，做好早饭等妈妈起床吃。大概是被我的勤奋感动了，妈妈虽然嘴上不说，但我总感觉她越来越喜欢我了。慢慢地，我开始习惯了每天早上起床做早饭给妈妈吃，而妈妈也习惯了抱着一份欣慰迎接美好的一天。有几次和妈妈出门，遇上熟人妈妈都会跟别人夸我，说我懂事了，知道帮妈妈分担家务了。妈妈说的时候喜滋滋的，我听着也喜滋滋的。

16.做最好的自己作文1000字 篇十六

在平时工作中，不管做任何事，都应该把心态回归到零，始终抱着学习的态度，将每次任务都视为一个新的开始，一段新的历程。在刚工作的时候，我热情满怀，踌躇满志，但是随着时间的推移，不但当初的热情减少了很多，而且有时怀疑自己当初的选择是否正确。

这样的心态首先让我失去了对工作的积极性，显得很消极，没有正确的心态，连成功的基础也没有，如何到达成功?所以，只要我争取摆正心态，积极面对一切，每天都有进步，每天都做得更好，一定会有所收获。

人所处的位置是不相同的，社会给每个人提供了不同的生活环境，只要正确找准自己位置努力去做，不盲目的比较，不管是出类拔萃，还是默默无闻，那都是一个成功者。

比如：拿自己的优点与别人的缺点比，可能会比出上进心，也可能是比出沾沾自喜;拿自己的缺点与别人优点比，可能比出自卑，也可能比出努力奋斗。其实，成功有大小之异，无轻重之别，何必在意是否超越了别人，要在乎的是超越自己。因为，这个社会需要居里夫人、爱因斯坦，也需要李素丽、徐虎，只要敢于和不断超越自己，就有资格，也有可能成为最好的自己。

成功的标准不是单一的，社会给每个人提供了不同的舞台，只要在自己的舞台上竭尽全力扮好自己的角色，将自己的价值发挥到极限，不管是令人瞩目的，还是普通平凡的，那都是一个成功者。

比如：梅的凌寒，兰的幽香，竹的坚贞，菊的淡泊，他们都在自己的天地中展示他们独有的风韵;鹰击长空，鱼翔浅底，虎啸深山，驼走大漠，他们都在自己的领域中尽显独特的魅力。当然，在现实社会中，或许我们每个人都有自己无法实现的梦想，或许我们的理想和现实存在差距，但是，许多事情是我们无法改变的，我们所能做到的就是不要茫然，改变自己的心态，改变自己的情绪，改变自己的思考方式，尽自己最大的努力让自己的生命充分燃烧，追求做最好的自己。

选择成功的道路是多样的，成功给每个人提供了不同的途径，只要综合考虑各种因素的利弊，选择一条最理想、最适合自己的道路，不管是功成名就，还是身败名裂，那都是一个成功者。

比如：中庸就是要在复杂、多变的环境中，审慎而冷静地选择最好的解决方案;中庸就是要在诸多对立统一的因素中，敏锐而智慧地寻找最佳的均衡状态。其实，无论抉择正确与否，无论结果如何，已经做出的决定就无法收回了，只有坦然接受。因为，现实社会上不是每个人做每件事情都能达到自己理想的目标，只要达到择前“重重”思考、择后“轻轻”放下，那就能成为最好的自己。

17.做最好的自己 篇十七

走进我们的校园，校园门口那“做最好的自己”的六字校训，在阳光下金光闪闪。课堂上，同学们端正的坐姿与回答问题时高高举起的小手，再加上统一的校服成了我们学校一道靓丽的风景线。

讲台上，永远是老师辛劳的身影。老师期盼我们每一个学生都能健康成长，快乐学习。老师教会我们的不仅仅是知识，更教会我们做人的道理。在时光长河里，老师把一个个四十五分钟，用辛劳汗水和无限的智慧，编织成无数耀眼的光环，照耀着我们的漫漫求学路。作为学生，我们不期盼什么奖励，在我们心中，老师脸上呈现出的欣慰和笑容，就是对我们最好的奖赏。

开学了，我就是六年级的学生了，一路走来，都离不开老师的关心与教导。小草感谢泥土，因为泥土让它茁壮成长；花儿感谢雨露，因为雨露让它芬芳吐艳。我要感谢我的恩师，是他们教给了我知识，让我们相信自己，做最好的自己。

我就是我，世界上独一无二的我。所以，没有必要去刻意模仿别人，只需要努力做好自己，在人生的舞台上散发最璀璨的光，开辟一条新的道路，为自己的生命涂上多彩的颜色，创造一个最好的自己，做一个最好的自己。