交通安全知识调查

交通安全知识调查（精选17篇）

1.交通安全知识调查 篇一

消防安全知识调查问卷

一、判断题：（每题1分、共计30分）

1、要使可燃物着火不必有充足的氧气就可燃烧。（╳）

2、所有的火灾刚开始时都是小火，随着火灾的发展输出的热量越大，火灾蔓延的速度和范围也愈大，所以扑灭初起火灾最容易的。（√）

3、使用手提式灭火顺序为：拔出铁销子拉环、将喷嘴对住火源、人站在上风头、用手压住提手（压手）、这时灭火剂即可喷出。（√）

4、火灾发生时烟雾太浓可大声呼叫或晃动鲜艳的衣物以救援者的注意。（╳）

5、防止烟气危害最简单的方法是用湿毛巾捂嘴逃身。（√）

6、用二氧化碳扑救室内火灾后，应先打开门窗通风，然后人再进入这是为了以防窒息。（√）

7、对个人来说，思想麻痹，存在侥幸心理，导致行为失误和违章操作进而有可能发生火灾。（√）

8、手动报警器不可随便按动。（√）9、12、13、从火场出来后，可返回去取贵重物品或钱票。（╳）

11、大学生宿舍楼安装限电装置，是为了控制学生违章使用大功率电器，预防火灾发生。（√）

12、可以拨打火险报警电话“119”演练报火警。（╳）

13、若宿舍门外已被大火封死，要紧闭房门，用湿毛巾等堵塞门缝，在室内等待救援。（√）

14、二氧化碳灭火器使用不当，可能会冻伤手指。（√）

15、高层住宅发生火灾，逃生的最佳方法是乘坐电梯。（╳）

16、物质的燃点越低、越不容易引起火灾。（╳）

17、岗位消防安全“四知四会”中的“四会”是指：会报警，会使用消防器材，会扑救初期火灾，会逃生自救。（√）

18、灭火器材设置点附近不能堆放物品,以免影响灭火器的取用。(√)

二、单项选择题（每题1分，共40分）

1、我国目前通用的火警电话是(B)。

【A】911 【B】119 【C】1102、今年“11月9消防宣传日”活动主题是(C)。

【A】关注安全，关爱生命 【B】生命至上，平安和谐 【C】关注消防，珍爱生命，共享平安

3、消防车和消火栓的颜色是(C)。

【A】白色 【B】黄色 【C】红色

4、由于行为人的过失引起火灾，造成严重后果的行为，构成(B)。

【A】纵火罪 【B】失火罪 【C】玩忽职守罪 【D】重大责任事故罪

5、阻拦报火警或者谎报火警的，给予(C)处罚。

【A】劳动教养 【B】撤掉其电话 【C】警告、罚款或者十日以下拘留

6、火灾扑灭后，为隐瞒、掩饰起火原因、推卸责任，故意破坏或伪造现场，尚不构成犯罪的，处警告、罚款或者(C)日以下拘留。

【A】5 【B】10 【C】15 【D】207、火场逃生的原则是(C)。

【A】抢救国家财产为上 【B】先带上日后生活必需钱财要紧

【C】安全撤离、救助结合 【D】逃命要紧

8、火灾中引起人员大量伤亡的主要原因是(B)

【A】相互挤压致死 【B】吸入烟气窒息死亡 【C】被火烧死

9、火灾初起阶段是扑救火灾(B)的阶段。

【A】最不利 【B】最有利 【C】较不利

10、当遇到火灾时，要迅速向（B）逃生。

【A】着火相反的方向 【B】安全出口的方向 【C】人员多的方向

11、使用灭火器扑救火灾时要对准火焰(C)喷射。

【A】上部 【B】中部 【C】根部

12、下列(B)着火不能用水扑灭?。

【A】棉布、家具 【B】金属钾、钠 【C】木材、纸张

13、所居住的高层建筑发生火灾时，居住的学生可通过什么方法逃生？（D）

【A】乘坐电梯 【B】向楼顶奔跑 【C】从窗口跳出 【D】从安全通道有秩序下楼

14、学生宿舍不能乱拉电线、乱接电源、违章使用电器、生火做饭、乱扔烟头，主要目的是切断着火的什么条件？(C)

【A】可燃物 【B】助燃物 【C】着火源 【D】易燃物

15、身上着火后,下列哪种灭火方法是错误的(C)。

【A】就地打滚 【B】用厚重衣物覆盖压灭火苗 【C】迎风快跑

16、电脑着火了,应怎么办？(B)。

【A】迅速往电脑上泼水灭火 【B】拔掉电源后用湿棉被盖住电脑

【C】拿楼道上的干粉灭火器灭火 【D】马上拨打火警电话,请消防队来灭火

17、用灭火器进行灭火的最佳位置是（C）。

【A】下风位置 【B】离起火点10米以上的位置

【C】上风或侧风位置 【D】离起火点10米以下的位置

18、火场中防止烟气危害最简单的方法是(C)。

【A】跳楼或窗口逃生 【B】大声呼救 【C】用毛巾或衣服捂住口鼻低姿势沿疏散通道逃生

三、多项选择题（每题2分，共30分）

1、造成火灾的三个条件是什么？（ACD）

【A】可燃物 【B】风 【C】助燃剂 【D】着火源

2、使用ABC类干粉灭火器可以扑灭以下哪几类火灾？（ABCD）

【A】含碳固体火灾 【B】可燃液体火灾 【C】可燃气体火灾 【D】金属火灾

3、停电时，该怎么办？（ABC）。

【A】要尽可能用应急照明灯照明 【B】要及时关闭电源开关或拔掉插头

【C】要采用有玻璃罩的油灯 【D】可以用汽油代替煤油或柴油做燃料使用

4、电器设备引起火灾的原因是什么？（ACD）

【A】短路 【B】用电量小 【C】超负荷 【D】电线老化

5、高层楼上发生火灾时，我们不应该做什么？（AC）

【A】乘坐电梯 【B】从楼梯逃生 【C】跳楼 【D】到窗户呼救

6、发生火灾后，如何逃生?（BCD）

【A】发生火灾后，应选择电梯逃生

【B】逃离火场的路线上遇有浓烟烈火时，必须把自己的衣服淋湿，再找一块湿毛巾捂住口鼻，以起到隔热虑毒的作用。

【C】在有浓烟的情况下，采用低姿势撤离，视线不清时，手摸墙壁徐徐撤离。

【D】楼道内烟雾过浓，无法冲出时，应利用窗户阳台逃生，拴上安全绳或床单逃生。

7、预防学生宿舍火灾，应注意以下哪几条？（ABCD）

【A】不在宿舍使用“热得快”等违章电器 【B】不在宿舍使用酒精炉

【C】不躺卧吸烟和乱扔烟头，最好不在宿舍抽烟 【D】离开宿舍时拔下电源插头

8、报火警时，应注意以下哪几条？（ABCD）

【A】讲清着火的单位或地点 【B】讲清火险所处的楼号、楼层

【C】尽可能讲清着火物质 【D】讲清报警人的姓名和电话

9、遭遇火险正确脱险方法有下面的哪几条？（ABCD）

【A】用湿毛巾掩住口鼻，从安全通道匍匐前进

【B】披上浸湿的衣物，向安全出口方向逃生

【C】用床单、衣服等自制简易救生绳从楼上小心滑下

【D】身上着火，可就地打滚或用厚重的衣物压灭火苗

2.交通安全知识调查 篇二

1 对象与方法

1.1 对象

采用整群抽样的方法, 随机抽取曲阜市辖区内乡镇2所中学初一、初二年级中的2个班级、4所小学四～六年级所有班级的学生作为调查对象。共发放问卷1 123份, 回收有效问卷1 062份, 有效回收率为94.57%。调查男生512名, 女生550名;年龄9～16岁, 平均 (12.01±1.47) 岁;年级分布为:四年级187名, 五年级192名, 六年级260名, 初一208名, 初二215名。

1.2 方法

参考国内文献及中小学生安全知识手册, 结合农村实际情况, 自行设计学生安全知识调查问卷。问卷包括: (1) 一般情况, 包括性别、年龄、年级、学校、父母文化水平、上学交通方式; (2) 安全知识, 包括交通、消防、急救、社会安全等方面, 共21题, 为选择题, 选对1题得1分; (3) 安全知识来源, 为排序题。问卷经过2位具有20余年工作经验的农村教师把关, 具有良好的区分度和可行性。

由经过专门培训的调查员进行调查, 利用学生在校上课时间闭卷答卷, 问卷调查由调查员主持, 学校教师回避, 对于不明白者给予不带暗示的适当解释, 当场回收问卷, 平均答卷时间为8 min。

1.3 统计学处理

将所有数据输入SPSS 16.0建立数据库, 采用t检验, 方差分析进行统计分析, P<0.05为有统计学意义。

2 结果

2.1 安全知识掌握现状

调查结果显示, 总体得分为8～21分, 平均 (14.96±2.71) 分。得分13分 (相当于及格分数) 以下者192人, 占18.1%;得分13～17分 (相当于优秀分数) 者564人, 占总数的53.1%;得分17分及以上者为306人, 仅占总数的28.8%。交通安全知识 (满分为5分) 得分为2～5分, 平均 (4.12±0.81) 分。消防安全知识 (满分为5分) , 得分为0～5分, 平均 (3.43±1.15) 分。急救知识 (满分为6分) , 得分为0～6分, 平均 (3.41±1.34) 分。社会安全知识方面 (满分为5分) , 得分为1～5分, 平均 (3.91±0.80) 分。见表1。

2.2 不同人口学特征学生安全知识得分比较

女生安全知识得分高于男生, 但差异无统计学意义 (P>0.05) 。年级越高, 学生得分越高, 不同年级总分之间差异有统计学意义 (F=44.698, P<0.05) 。经LSD两两比较发现, 四、五、六年级之间差异无统计学意义 (P>0.05) ;小学生总分与初一、初二相比较, 差异有统计学意义 (P<0.05) 。将父母的文化水平分为文盲、小学、初中、高中及以上4个等级, 不同文化程度间进行比较, 结果显示, 父亲的文化水平对得分没有影响 (F=2.155, P>0.05) ;不同母亲的文化水平之间比较差异有统计学意义 (F=12.876, P<0.05) , 母亲的文化水平越高, 学生的得分越高。经LSD两两比较发现, 母亲文化水平初中和高中及以上组差异无统计学意义, 其余各组差异均有统计学意义 (P值均<0.05) 。

2.3 知识来源

知识的主要来源是教师和家长。知识来源的排序为教师 (74.5%) 、家长 (70.4%) 、书本 (32.9%) 、电视 (15.5%) 、同学 (8.2%) 等。

3 讨论

知识-信念-行为模式提示, 知识是基础, 是形成正确信念和行为的前提[3], 对于青少年安全来说, 安全知识是安全行为的基础。调查结果显示, 农村中小学生对于安全知识有一定的了解, 但是整体水平较低。其中交通知识的掌握较好, 但是近50%学生不知道12岁以下不能骑自行车上路, 与姚玉华等[4]的研究相似, 另外调查中发现, 年龄小于12岁的学生有159人 (43.1%) 骑自行车上学, 高于李延红等[5]的发现, 可能与农村中小学普遍合校 (邻近几个村庄1所小学) 、而农村又缺少其他交通工具有关。中小学生自控、应变能力较差, 注意力易分散, 有研究表明10～14岁儿童交通意外以骑自行车为主[6]。为减少交通伤害, 除加强对孩子的安全教育以外, 相关部门可采取相应的措施, 如开通学校班车、在农村学校附近设立交通警示等。在消防知识方面, 约30%学生不知道火场中自我保护和逃生方法, 如果发生火灾, 后果将不堪设想。在急救知识方面, 被狗咬伤、关节扭伤、烫伤、煤气中毒的紧急处理知识掌握较差, 而触电、溺水知识较好。在社会安全方面, 50%以上的学生不知道将钥匙挂在脖子上容易引起坏人的觊觎, 可能发生危险, 部分学生不知道如何和陌生人打交道。

从影响学生安全知识掌握的因素来看, 教育起主导作用。调查结果显示, 不同年级学生安全知识得分差异有统计学意义, 与其他学者[7,8]的结论相似, 表明文化程度与安全知识有显著相关, 因此应该特别关注低年级学生的安全教育;不同性别学生安全知识差异无统计学意义, 与张瑾等[7,9]的研究结果不同, 与张一英等[10,11]的调查相似, 可能与研究对象所处区域有关;父亲的文化水平对得分没有影响, 而母亲的文化水平对得分有影响, 与牛静萍等[8]的研究结果不同, 可能与当地农村依旧保持的母亲是孩子的主要教育者, 而父亲与孩子的沟通较少有关。

农村学生的安全知识来源主要是教师和家长, 可以通过对教师和家长进行教育达到增加学生安全知识的目的;书本来源位于知识来源的第3位, 建议学校有效利用已有资源 (安全教育读本) 进一步开展安全知识教育;另外, 其他来源的知识相对较少, 可以尝试开发电视、广播等新途径, 以加强农村中小学生的安全教育。

安全教育是学生获得安全知识的主要途径, 是减少伤害发生的有效方法。牛静萍等[12]研究发现, 经过不同方式的安全教育, 学生的安全知识答卷成绩有所提高, 学生所具有的安全知识和安全意识明显增强。徐浩锋等[13]研究也发现, 通过1 a的强化宣传交通安全知识和危害性, 交通安全知识显著提高, 有效减少了交通伤害, 说明安全教育在预防和控制学生交通伤害中具有重要作用。

3.中小学生戏曲知识调查报告 篇三

当代社会，人们的生活方式、生活节奏，现代的音乐、舞台艺术和传播媒介等都发生了翻天覆地的变化与革新，这对我国的戏曲艺术产生了什么样的影响或冲击？我们的戏曲在中小学音乐教学过程中的地位如何？我们的青少年尤其是中小学生到底对戏曲知识了解多少？我们艺术工作者应该如何应对？

为了掌握这些信息，笔者设计了一份调查表，对衡阳市部分中小学生进行了调查，以期得到真实的第一手资料，进而为培养基础音乐教师的高师音乐教育改革提供科学的理论依据。

一、调查对象、时间及实施人

调查对象及方式：本次调查主要是对衡阳市成章实验中学、童星实验小学、常宁白沙镇阳加中学等中小学五年级、七年级、八年级的部分学生进行随机抽查的方式进行问卷调查。

调查时间：成章实验中学2010年10月、童星实验小学2010年5月、阳加中学2010年6月。

二、调查的内容

本次调查内容主要是有关“戏曲”方面几个非常普遍的常识性问题。如中国的戏曲是什么？能说出多少个中国戏曲剧种？爱看戏曲节目或听戏曲演唱吗？会唱戏曲唱段吗？希望在音乐课上多学唱什么歌曲？海内外著名的“梅兰芳”是谁？等等。

三、调查结果

我们在三所学校的部分班级共发放调查问卷300份，回收有效答卷300份。数据统计结果如下：

参与调查的学生来自衡阳市区重点中小学以及常宁农村中学，被调查的生源结构较为合理，既有市区学生又有农村学生，既有五年级的小学生，也有七年级、八年级的初中生，具有一定的代表性；调查的内容主要是一些与戏曲有关的几个简单问题；被调查的学生男生占54.7%，女生占45.3%。从上表的统计数据可以看出，我们青少年对中国戏曲知识的了解及喜爱程度不容乐观。

1.你知道中国的戏曲是什么吗？

调查结果表明，当前中小学生对什么是我国传统戏曲知之甚少，近六成（58%）学生仅仅是“知道一点”，而“不知道”的占了近三成（29%）。

戏曲是中国传统的戏剧形式，是中国民族戏剧文化的通称，因以“戏”和“曲”为基本构成因素，所以称为“戏曲”。中国戏曲（ChinaOpera）主要是由民间歌舞、说唱和滑稽戏三种不同艺术形式综合而成。它起源于原始歌舞，是一种历史悠久的综合舞台艺术形式。经过汉、唐到宋、金才形成比较完整的戏曲艺术，它由文学、音乐、舞蹈、美术、武术、杂技以及表演艺术综合而成，经过不断丰富、革新与漫长的发展过程，才逐渐形成较完整的戏曲艺术体系。它的特点是将众多艺术形式以一种标准聚合在一起，在共同具有的性质中体现其各自的个性。比较著名的戲曲种类有：京剧、昆曲、越剧、豫剧、粤剧、川剧、秦腔、评剧、晋剧、汉剧、河北梆子、湘剧、黄梅戏、花鼓戏等。

2.你能说出多少个中国戏曲剧种？

调查结果表明，56.4%的学生仅仅能说出一二个剧种，而33.3%的学生一个都说不出来。

戏曲剧种是根据起源地点、流行地区、艺术特色和民族等因素而划分的戏曲种类。据统计，我国戏曲种类共有360多种，中国的民族戏曲历史悠久，剧种种类繁多，尚有据可考的有275个剧种。仅湖南省就有长沙、衡阳、岳阳、邵阳、零陵、常德等地方花鼓戏、湘剧、祁剧、常德汉剧、巴陵戏、辰河戏、湘西花灯戏、阳戏、师道戏、苗剧、新晃侗族傩戏等等剧种。

中国戏曲在世界的戏剧舞台上独树一帜，博大精深，有着辉煌灿烂的历史，在世界的戏剧史上占有重要地位。在中国拥有几百个剧种、多达上万个剧目的戏曲，表达人们的思想感情、喜怒哀乐，有浓厚的乡土气息，唱、念、做、打兼。从它诞生之日起，就深深地扎根在广大群众之中。

3.你爱看戏曲节目或听戏曲演唱吗？

调查结果表明，“喜欢”的学生只有7.3%，明确“不喜欢”的占了43%，从这个调查可以发现，我们的戏曲观众基础不容乐观。戏曲是演给人看的，戏曲的创作演出时刻应当为观众而存在，失去了观众，戏曲就成了无源之水、无本之木。

因此，戏曲创作必须考虑观众的需求。过去的戏曲编剧在选材时，大都取材于广大群众喜闻乐见的历史故事、民间传记及社会上的奇闻轶事等，以此来引起观众的兴趣。而演员则必须唱得好、演得好、舞得好、打得好，才能赢得观众的赞赏和肯定。总之，戏曲的创作与演出要以观众为中心，以观众的欣赏需要为目的，承认观众的存在，重视观众的需求，就是尊重戏曲的艺术规律。综观戏曲舞台上历来产生的大批优秀剧目，正是遵循艺术规律，以观众为出发点，发挥戏曲独特的表现手段，才会深深地打动群众，受到观众的好评。

4.会唱戏曲唱段或者希望在音乐课上多学唱什么歌曲

调查结果表明，“会几句”或“不会”唱的占了97.3%；在音乐课上73.3%的学生愿意学唱“流行歌曲”，23.7%的学生愿意学唱“民歌”，只有3%的学生愿意学唱戏曲。

面对这样的结果，我们艺术工作者尤其是高校音乐院系及广大的中小学音乐教育者应该深思：学生缘何不会或不爱唱戏曲唱段？我们的中小学教师尤其是音乐教师又是否会唱？即使有个别教师会唱，又是否能唱出戏曲唱段的“韵味”，调动学生学习的兴趣？作为培养中小学音乐教师的高师音乐院系该如何突出戏曲教学？

5.你知道海内外著名的“梅兰芳”是谁？

调查结果表明，91.3%的学生知道是“戏曲名旦”。但调查中我们也了解到，相当一部分学生是因为看了电影《梅兰芳》才知道的。

梅兰芳于1894年农历9月24日出生于梨园世家，京剧大师，原籍江苏泰州，长期寓居北京。梅兰芳在半个多世纪的舞台生活中，精心钻研，勇于革新，创造了众多优美的艺术形象，积累了大量优秀剧目，发展和提高了京剧旦角的演唱和表演艺术，形成一个具有独特风格的艺术流派，世称“梅派”，深受我国广大观众的喜爱，并在国际上享有盛誉。梅兰芳的艺术成就，对现代中国戏曲艺术的发展起了承前启后的作用。

四、基本观点与问题

出现如此不容乐观的结果，与近年来戏曲演出团体萎缩，戏曲艺术在中国的发展日趋衰弱有关。究其根源，一是当今社会快速发展，受到了各种新生艺术的冲击，人们的娱乐和休闲生活呈现多元化，戏曲不再是观众唯一的选择；二是流行歌曲大量侵入人们的生活，学生追星捧星，趋之若鹜，年轻人对我们中华民族的戏曲却是知之甚少，对戏曲缺乏兴趣和爱好；三是戏曲没有创作出更多的受观众喜爱的剧目，戏曲创作与时代脱节；四是中小学能教授戏曲的教师非常有限，使得戏曲传承出现断层现象，等等。这些因素导致戏曲失去了它赖以生存与传承的基础——观众。

要改变戏曲观众断层现象，首先就要改革艺术教育的体制。我们要发展、繁荣戏曲艺术，可以以汇集和融合了各地方剧的艺术精华、我国目前影响最大、艺术成就最高的代表性剧种“京剧”为突破口，结合各省市地方剧种，在中小学积极开展有关“戏曲”教学的课程与活动（戏曲鉴赏或兴趣小组等），从小培养学生的戏曲爱好，為发展、繁荣我国的戏曲艺术奠定坚实的观众基础，达到更好地展现我国戏曲独特而绚丽的艺术风采。

可喜的是，从2008年春天开始，教育部实施“京剧进校园”工程，并率先在全国十个省市的中小学学校开展“京剧进校园”的试点，将京剧这一国粹纳入九年义务教育阶段音乐课程，旨在贯彻党的十七大精神，传承中华民族优秀的戏剧文化。目前在已修订的《义务教育音乐课程标准》中已增加了有关京剧教学的内容，确定了部分经典唱段作为中小学音乐课的教学内容。可以说发展我国优秀的“戏曲”文化艺术的春天即将来临。虽然我们湖南并不是首批试点的省份之一，但发展传统戏曲是每一个中国人、每一级教育主管部门与各级学校义不容辞的责任与义务。由“京剧进校园”进而推广到全国各地优秀的地方戏曲进校园，将对发展我们的国粹及各地传统戏曲文化产生巨大而深远的积极意义。

当前中小学生普遍存在民族文化艺术鉴赏能力较低的问题。在音乐课中增加一定比例的戏曲内容的教学，让学生认识并喜欢上更多的传统艺术，增加对传统文化的了解和喜爱，有利于强化学生对民族文化的学习意识，有利于民族文化的传承与发展。这就要求我们必须有足够且能胜任戏曲教学的师资，如果师资关过不了，传承优秀文化的教学效果就将大打折扣。目前，一些试点省份在推广京剧的过程中就凸显了师资培养与培训等方面的问题。中小学音乐教师难以掌握戏曲如京剧的韵味，音乐老师能讲解一些戏曲理论知识已属不易，能唱几段京剧或地方戏选段的就更少了，这样的教学效果可想而知，很难使学生对戏曲产生美感、产生兴趣。

由此笔者提出两个问题，即中小学音乐戏曲教学的师资培养与高师音乐教育改革如何有效对接？中小学的音乐戏曲教学如何有效实施？这些问题将在本课题今后的研究及教学实践中得以解答。

参考资料

[1] 周青青.中国民间音乐概论.北京：人民音乐出版社，2003.

[2] http：//q.sohu.com/forum/14/topic/46318139（2011-4-25）.

[3] http：//zhidao.baidu.com/question/25856149.html（2011-3-15）.

[4] http：//www.mybetter.cn/renwu/c3b7c0bcb7bc.htm（2011-3-15）.

4.民航安全知识社区居民调查问卷 篇四

您好！

感谢您能够抽出宝贵的时间配合我们上海工程技术大学航空运输学院理论部所做的关于民用航空安全知识的了解程度的调查，您的真实反应是我们普及民航安全知识的动力，您的相关了解也是对自己安全知识的储备，答题如下：

1.您的性别：□ 男□女

2.您乘坐过飞机出行吗？□ 有□没有

3.您知道根据民用航空局制定的相关规定不能携带的东西有哪些吗？（）

A.很清楚B.略知一二C.完全不清楚

4.以下哪种东西不能随身携带？（）

A.适当少量的化妆品B.水C.榴莲

5.根据有关规定：进出境每人每次携带人民币限额为多少元？（）

A.20000元B.40000元C.50000元

6.根据《民用航空飞行标准管理条例（草案）》规定：“在飞机上使用便携式电子设备，影响飞机起降安全的”处以最高多少元罚款？（）

A.20元B.200元C.2000元

7.航空器在飞行中遇到特殊情况时，谁对航空器有最后处置权？（）

A.乘警B.航空安全员C.机长

8.以下哪些乘客乘坐飞机不需要提前申报？（）

A.孕妇B.病残人士C.老年人

9.您认为醉酒乘客可以乘坐飞机吗？（）

A.能B.不能C.不清楚

10.不满两周岁的婴儿乘机按成人票价的l0％购买婴儿票；年龄满两周岁、但不满多少周岁的儿童按成人票价的50％购买儿童票？（）

A.12岁B.10岁C.8岁

11.购买儿童票时，应提供儿童、婴儿出生年月的有效证件，下列哪些证明不可以？（）

A.出生证B.户口簿C.独生子女证

12.目前国内航班延误的主要原因有3种：

一是由于天气，自然灾害等不可抗拒的原因造成的；

二是空管部门为了保证航空安全，采取航班流量控制；

三是由于机械故障等航空公司自身原因造成的。您认为正确吗？（）

A.正确B.不正确C.不清楚

13.磁铁玩具可以带上飞机吗？（）

A.可以B.不可以C.不清楚

14.经过此次调查，您会开始密切关注和航空安全相关的知识与信息吗？

A.会B.不会C.不一定

谢谢您的宝贵信息，感谢您的配合！

上海工程技术大学航空运输学院·理论部

5.交通安全知识调查 篇五

姓名

1、如果你发现屋里有很浓的煤气味，首先应做：（）

A.进屋打开所有窗户 B.进屋关闭煤气阀门

C.开灯检查屋里情况 D.关闭煤气打开窗户

2、如果你在炒菜时油锅起火，首先正确的处理方法是：（）

A.往锅里倒水 B.关闭煤气 C.马上盖上锅盖 D.端起锅子往外跑

3、如果你遇到大火灾时，首先应做：（）

A.打119报警 B.逃离现场 C.奋不顾身救火 D.逃离现场 打119报警

4、当你在学校里遗失贵重物品时，首要的处理方法是：（）

A.自认倒霉 B.及时向老师或学校保卫部门汇报

C.打110报警 D.自己张贴遗失告示

5、用湿手开关电器或用湿布擦拭电器容易触电：（）

A.是 B.不是 C.无所谓 D。不要大惊小怪

6、抢救触电者，首先应采取的正确方法是：（）

A.切断电源，对触电者施行心肺复苏 B.等着漏电保险起作用

C.马上去寻找救护人员 D.立即拉开触电者

7、当好朋友叫你帮他殴打某人时，首先应如何正确处理：（）

A.马上报告班主任或辅导员、其他老师 B.根据和某人的关系好坏决定是否参与

C.不参与也不报告 D.劝说好友不要打架

8、如果与同学发生摩擦时，不正确的处理是：（）

A.宽容处理，互相体谅 B.请同学调解

C.报告老师，让老师处理 D.互不相让，大打出手

9、如果你单独在家，有人自称上门检查煤气或电路，不正确的做法是：（）

A.立即开门 B.告诉他，大人不在不能开门

C.打电话告诉邻居，请求帮助 D.询问确认后请他改日再来

10、你认为避免受到校园内外暴力伤害有哪些好的方法：（可多项选择）（）

A.不去或者少去娱乐性场所，不去未成年人不得入内的场所

B.上学、放学路上，与同学结伴而行

C.不与陌生人搭讪

D.为防止受到伤害，带好防身器械

11、看到有人溺水了，不正确的做法：（）

A.大声求救 B.打110求救 C.请求成年人救人 D.装作没看见

12、看到未成年人在江河里游泳，应：（）

A.看看就走B.劝阻C.一起游泳D.无所谓

13、如果外出遇到交通事故，你会拨打哪个电话号码：（）

A.120B.122C.110D.91114、过马路时，最重要的是：（）

A.快速冲过去B.看见附近有车，抢在前面跑过去

C.看清路面情况，快速冲过去D.看清红绿灯及路面情况，走横道线

15、你选购食品时，最关键的是：（）

A.价格B.好吃C.生产日期、保质期、有效期及相关检验证明D.产品包装

16、如果有过了保质期的食品，应：（）

A.吃掉B.不吃，扔掉C.尝尝看，再作决定D.烧一下，再吃掉

17、在校园内同学之间奔跑嬉戏打闹（）

A．锻炼身体B．培养同学友谊C．容易发生伤害事故D．容易损坏公物

18、自身在学校感到身体不适时，应该（）

A.挺住B.回家后再说C.与老师讲D.自己休息下会好的19、发现同学因违反纪律而发生危险时，应该（）

A.因为是违纪的，所以还是不说的好B.悄悄地帮助他

C.过一会儿再跟老师讲D.大声呼救

20、如果被猫狗咬伤或抓伤后，应该怎么紧急处理：（）

A.打110报警，要求把它抓起来B.要求赔偿

C.马上去注射狂犬疫苗D.很勇敢，能挺住

21、手足被烧（烫）伤后，首先采取的急救方法是：（）

A.立即用冷水冲洗伤口B.在伤口处涂上紫药水

C.将水泡刺破D.包扎伤口

22、发生地震时，应该：（）

A.从窗口跳出B.躲在床底下C.躲在墙角下D.原地不动

23、考试成绩不好，应该采取的正确方法是：（）

A.怕父母打骂离家出走B.不把考试成绩告诉父母

C.实话告诉父母并制定新的学习计划D.请求老师在父母面前讲好话

24、小学生应该学会一些自我保护的方法：（）

A.不需要B.需要C.自然形成25、哪个季节的青菜可以多吃：（）

A.春季B.夏季C.秋季D.冬季

26、我喜欢长时间看电视、看书或玩电脑这种习惯：（）

A.好B.不好C.没关系

27、爸爸喜欢吸烟，与我的身体健康有没有关系：（）

A.有B.没有

28、玩电脑时，在网上对自己的个人信息应该：（）

A.保密B.无需保密

29、乘坐小车的最佳位置是：（）

A.副驾驶B.右后座C.无所谓

30、每年全国中小学生“安全教育日”确定为3月的:()

A.第一周的星期一B.最后一周的星期一

31、汽车的转向灯左边闪烁时,汽车向:()

A.左转B.右转

32、汽车车尾白灯闪烁时,表示汽车:()

A.前进B.倒车

33、乘坐车时从哪边下车最安全()

A.左边B.右边

34、乘坐小汽车要系安全带,下面哪个说法正确:()

A.前排乘车人可以不系安全带B.司机和前排乘车人必须系安全带

35、全国统一规定的交通事故报警电话:()

A.110B.122C.12036、如果看到有汽车撞人后要逃跑了,你应该立即:()

6.小学生食品安全卫生知识调查问卷 篇六

——余干县三塘中心小学

为了让您掌握相关食品安全卫生知识,远离不合格和假冒伪劣食品，保护您和家人免受食品相关疾病的影响。珍爱生命，从小做起。请您认真配合完成以下调查问卷：

一、请选择你认为正确的答案打“∨”

1、食品色彩越鲜艳越好吗？是()否()

2、你认为带零食到校园吃的行为好吗？好()不好()

3、你认为可以购买流动摊贩或路边无卫生许可证的小店里现做现卖的食品吗？可以()不可以()

4、你是否认准了食品安全QS标志才购买食品 是()否()

5、你是否能做到认真对待食品“有效期”和“保质期”；不购买过期产品，发现过期产品向商店经营者报告。如果包装食品在包装上标明的有效期内“变坏”或回家后发现包装破损，立即退货并向零售商或食品加工商报告。是()否()

6、你在准备食物和吃饭前一定洗手吗 是()否()

7、如果对水果和蔬菜等生鲜食品质量有怀疑,正确的做法是"煮食,烹调,削皮或扔掉,对吗 对()不对()

8、食品标签，是指在食品包装容器上或附于食品包装容器上的一切附签、吊牌、文字、图形、符号说明物。标签的基本功能为：食品名称、配料表、净含量及固形物含量、厂名、批号、日期标志等，它是对食品质量特性、安全特性、食用、饮用说明的描述对吗 对()不对()

9、食品标签不得与包装容器分开，食品标签的一切内容，不得在流通环节中变得模糊甚至脱落；必须保证消费者购买和食用时醒目，易于辨认和识读对吗 对()不对()

10、白开水最适合人的生理需要,是儿童的最佳饮品。对吗？

对()不对()1

1、经常大量饮用易拉罐饮料对儿童有危害吗？ 有()没有()

12、长期饮用矿泉水和纯净水不利于儿童健康是吗？ 是()不是()

13、彩色汽水和膨化食品对儿童身体有害无益,不利于儿童的身体健康对吗？ 对()不对()

14、蔬菜是碱性食品，鱼、肉和谷物是酸性食物，碱性食品对身体有益对吗？ 对()不对()

15、从2006年4月，我国将启动儿童食品安全信用体系。家长们在购买儿童食品只要输入企业名称，就可以查出企业的生产、销售档案，并可通过档案凭企业的信用指标明白消费，是吗？

是()不是()

16、食品绿色标志由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为保护。AA级绿色食品标志与字体为绿色，底色为白色，A级绿色食品标志与字体为白色,底色为绿色。对吗？对()不对()

7.交通安全知识调查 篇七

1 材料与方法

1.1 调查对象

同期内, 街头采血屋及各乡镇流动采血车献血者共1428人。年龄18～55岁。

1.2 方法

设置调查表。体检医生核对献血者有效身份证件、献血证。进行健康征询前先按调查表内容询问。按初次、再次献血分类。乡村、个体社区诊所、乡镇和市级医疗机构献血者作为医务人员, 余均按非医务人员统计。

2 结果

初次献血者972人, 再次献血者456人。对安全献血知识的知晓情况, 见表1。

3 讨论

调查可见, 初次献血者中, 医务人员有7项的知晓率基本达到我国无偿献血先进 (省) 市的表彰要求:在15～55周岁公民中, 对无偿献血的知晓率, 城市居民达到85%。另3项的知晓率只有20%左右, 这部分人员集中在乡村、社区、城镇个体诊所。非医务人员知晓率在0～50%, 组内差距较大, 明显低于医务人员。再次献血者, 知晓率都有不同程度的提高。说明献血知识宣传教育对提高公民的知晓率有重要意义。

献血者有关知识的欠缺与采供血机构的献血环境设施不到位、工作人员数量少、人员配置不当、质量意识淡薄, 对宣传不够重视等有关。有些采供血机构采血场所没有划分健康征询区域或没有专职的体检医生;把采血数量和个人利益挂钩, 使个别人员不注意对献血者进行健康教育和征询, 只要初筛合格即可献血;采血现场没有经血液传播疾病特别是艾滋病的宣传材料, 没有公告保密性弃血途径等。侧重于血液生理知识、献血对身体的好处、献血后的免费用血宣传, 对安全献血知识的宣传不够重视。目前公民的安全献血意识较薄弱, 安全献血宣传不够到位, 献血中HIV病毒携带者的比例有逐年上升的趋势[2]。献血者健康征询表[3]中没有除阿司匹林外药物使用情况征询等, 这些情况直接影响公民安全献血知识的知晓率。

安全献血的含义, 即献血行为对献血者和受血者不构成危害[1]。初次献血者对献血知识不了解, 伴有精神紧张、献血环境不佳、工作人员服务水平和采血技术不高等原因, 均易诱发献血不良反应。高危人群献血增加了血液安全隐患。采供血机构须制定合理的宣传教育策略, 开展安全献血知识宣传教育, 使公民知晓什么样的身体状态下不能献血。增加工作人员数量, 适当延长献血者沟通时间, 缓解初次献血者的精神压力。安排有一定工作经验的医生负责献血者的健康征询。注重人性化的沟通, 更多地了解献血者/咨询者的有关信息[4,5]。用通俗易懂的语言向献血者解释“窗口期”、血液检测阴、阳性的意义, 告知保密性弃血的途径, 给予献血者提供良心回告的机会。掌握服药后的献血者安全献血间隔。采供血机构通过建立严格的献血者招募制度, 人员培训、保障献血者和受血者安全。

摘要：目的 探讨献血宣传教育策略, 保障献血者和受血者的安全。方法 设置调查表, 对2011年8月参加献血者进行调查分析。结果初次献血者中, 非医务人员对10项内容的知晓率为050%;医务人员对其中7项知晓率为88%100%, 另3项的知晓率仅在20%左右。再次献血者知晓率都有不同程度的提高。结论 血站应注重人员培训, 改善献血环境, 加强对初次献血者、非医务人员献血者安全献血知识的宣传教育。

关键词：初次,再次,安全献血知识,宣传教育,人员,设施

参考文献

[1]高峰.WHO安全血液和血液制品[M].上海:上海血液中心, 2002:60.

[2]吴建忠, 郭永建, 陈君海.建立安全献血机制筑牢血液安全第一道防线[J].中国输血杂志, 2010, 23 (10) :810.

[3]中华人民共和国国家质量监督检验检疫总局.献血者健康检查要求.中华血数量、服务态度、告知义务, 操作技术等进行全面的绩效考核、及时向献血者反馈血液检测结果, 必要时进行随访检测和医学指导、改善献血环境等措施保障人民共和国国家标准献血者体检标准GB18467-2001[S].

[4]李纪平, 罗凌飞.开放性问、辐射性的问诊在献血征询中的实践[J].中国输血杂志, 2009, 22 (1) :733.

8.交通安全知识调查 篇八

关键词：中职生；生物知识；中职教育；教材编写

调查起因：一次在上课时，偶尔看到一名学生画了一只小蜜蜂。那只小蜜蜂的脚长在她的腹部，我问学生，你知道真的小蜜蜂是什么样吗？她说知道，可是小蜜蜂的脚是长在这吗？学生很疑惑地看着我。我给她讲了一些关于昆虫形态的知识。她明白了。可她告诉我书上就是这么画的，我是照着这本书画的，儿童画就是这样的。我认为虽然是儿童画，但对于这样的常识学生是应该掌握的，在科学领域的知识同样重要，对于我们的学生应该进行这方面的教育。于是，设计了试题进行测试。

调查时间：2012年5月

调查对象：中等职业学校一年级、二年级及高中后班学生

调查方法：问卷调查

调查人：高玉霞、关云威

调查结果：

一、被调查总人数204人。其中学前专业157人，电子技术专业28人，电脑美术专业19人。一年级174人，二年级21人，高中后9人。

三、数据分析

1．高中后组在18道测试题中，有16道明显高于其他样本。高中后学生的生物基础是高中水平，对于大多数题目掌握得很好，但对于一些书本上没有的题目，仍然答不上来，说明学生对日常生活中常见的现象还是缺乏足够的好奇与探究精神。

2．第二题的第二小题没有学生答对，分析原因是由于学生的观察能力及对问题的探究思想没有形成，即使发现了事件，也没有去深入思考和探究。说明学生的学习缺乏主动性，还是主要跟着教师，受教师的影响大，或者说有主动性和探索愿望的学生都没来上中职。

3．在各题的总正确率中，只有第二题、第八题的正确率高于60%，达到了及格的标准，其他题的正确率都很低。可以看出学生对于日常生活或媒体中常见的知识掌握得好。对于初中学习过的知识记忆得也不算好。

4．一年级、二年级各题的正确率有一年级高于二年级的，有二年级高于一年级的，对于年级没有绝对的关系，因为我们学校的课程中没有生物这一学科。学生的生物基础仍然是初中的水平。

5．对于“写出你认识的昆虫的名称”这道题，高中后的学生只答对了3.8种，其他学生略低一些，学生对于昆虫的认识还是很不足的，有的学生写上了蜘蛛、毛毛虫等，说明学生对于昆虫的基本特征还是没有掌握。

6．对于“写出你身边正在发生着的破坏生态平衡的事件”学生大多数写出了乱砍滥伐、破坏环境。从学生的答题中可以看出他们对生态平衡没有更深刻的理解，对于这方面的知识也没有全面的认识和学习。

7．存在的问题

（1）各年级样本的数量有很大的差别，可能造成对数据的影响。在测试时只考虑到了样本的总量，没有考虑到各分量的关系。

（２）在测试过程中，由于中职生对测试目的的认可程度不同，尤其是对测试的态度存在一定的问题，使测试成绩有偏差。

（３）有的学生想取得更好的成绩，而采取了其他的答题方式，也可能导致数据的偏高。根据测试现场的观察，偏差不大于5%。

四、结论

1．中职生需要进行生物学知识的教育，尤其有必要开展环保教育。

2．需要编写适合中职生的普及型教材。

3．需要编写适合有专业素养需求的适合专业使用的教材，例如：学前教育专业生物教材。

五、建议及解决问题

1．根据各专业的专业要求开发合适的生物课程，例如：学前教育专业，在幼儿园的课程中自然科学部分占有很大的比重，其中生物知识又很多。如果我们的学生没有形成一个准确、系统的知识体系，是很难胜任这方面工作的。

《幼儿园教育指导纲要》中在科学部分的目标中有这样的规定：“幼儿能运用各种感官，动手动脑，探究问题；爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识；能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”在内容与要求中规定“提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬；在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入手，培养初步的环保意识和行为。”其中的探究方法正是在生物学的学习中常用的学习方法，幼儿所需要的生物学知识与学生在初高中所学有所不同，深度要浅一些，而范围要广的多。学生的初高中基础又不尽如人满意，就是说我们的学生学得本来就不多，记住的也有限，因此，学前教育专业有必要研发一种能够满足需要的生物教材。

2.没有专业需求的，开发中职生公共生物知识教材，提高中职生的生物知识水平。毕竟，生物知识是我们生活中必不可少的，保护环境是我们每个人的责任，教给学生提高生存本领的基础知识，增强学生的环保能力，也是中职阶段的教育目标之一。

四、简答题

1．写出你认识的昆虫的名称。

2．写出你身边正在发生着的破坏生态平衡的事件。

9.交通安全知识调查 篇九

亲爱的同学：

您好！为了更好地了解您的饮食习惯和对于食品安全知识的认识情况，发现其中可能存在的问题，以便提出一些建议和措施，从而提高您的健康水平。我们特做此调查，只占用您几分钟时间，希望能得到您的积极配合。本调查采用匿名方式填写，所有问题的回答没有对错之分，请您根据自己的情况如实回答。

衷心地感谢您的积极参与！

营养与食品安全知识调查小组

2014年5月11日

年龄 岁 性别 民族 年级

一、饮食习惯

1.您是否经常吃早餐？

A.每天都吃 B.每周四到五次 C.每周两到三次 D.基本不吃 2.您平时常吃什么主食？

A.大米 B.馒头 C.会吃一些粗粮 D.完全不吃粗粮 3.每次用餐时间：

A.小于10分钟 B.10至20分钟 C.20至30分钟 D.30分钟以上 4.您经常吃水果吗？

A.每天都吃 B.经常吃 C.有时吃 D.基本不吃 5.您经常食用动物内脏吗，如猪肝、鸡肝、羊肝等？

A.每周都吃 B.每月吃 C.有时吃 D.基本不吃 6.您经常吃坚果类食品吗，如松子，核桃，开心果等？

A.每天都吃 B.经常吃 C.有时吃 D.基本不吃 7.您经常吃水产品吗，如海带、紫菜、鱼、虾等？

A.每周都吃 B.经常吃 C.有时吃 D.基本不吃

8.您是否经常吃奶类及其制品（如鲜奶、纯奶、酸奶、含乳饮料、奶粉、乳酪等）？ A.每天都会喝奶 B.几天会保证喝一袋奶 C.有时会喝奶 D.几乎不喝奶 9.您经常吃豆类及其制品吗，如豆腐、豆浆、豆干等？

A.每天都吃 B.经常吃 C.有时吃 D.基本不吃 10.您经常吃油炸类、烧烤类食品吗？

A.每天都吃 B.经常吃 C.有时吃 D.基本不吃 11.您经常吃腌制食品吗？

A.每天都吃 B.经常吃 C.有时吃 D.基本不吃 12.关于零食，您认为应该：

A.多吃零食 B.适当选用零食 C.不要吃零食 D.无所谓

13.您是否喜欢吃蔬菜? A.非常喜欢 B.喜欢 C.不太喜欢 D.不喜欢（转背面）14.（1）您是否经常吃蛋类食品？ A.每天都吃 B.经常吃 C.有时吃 D.基本不吃（2）若吃鸡蛋，您常吃鸡蛋的哪部分？

A.整蛋吃 B.去蛋黄、只吃蛋清 C.去蛋清、只吃蛋黄 15.您的饮食口味倾向于？

A.清淡 B.偏甜 C.偏咸 D.偏油腻

16.您喜欢吃黄、红、紫等深颜色的蔬菜吗？如胡萝卜、辣椒、西红柿等。A.经常吃 B.每周2-3次 C.很少吃 D.不吃 17.您的长期饮用水是哪一种？

A.矿泉水 B.白开水 C.茶水 D.纯净水 18.您常喝的饮料是哪一种？

A.纯果汁 B.无碳酸含糖饮料 C.咖啡 D.碳酸饮料

二、食品安全知识

1.您选择食品时主要考虑：

A.食品的营养价值 B.食品的价格 C.个人喜好 D.食品的卫生状况 2.在超市购买食品时，您是否经常看食品的保质期？

A.每次都看 B.经常看 C.偶尔看 D.几乎不看 3.如果您买到质量不合格的食品，怎么办？

A.找有关部门，要求退货、赔偿 B.谨慎食用，密切观察食用后的反应 C.无所谓，照样食用 D.扔掉 4.您在购买食品时是否索要发票或购买凭证？

A.每次都要 B.偶尔不要 C.几乎不要 D.无所谓 5.你知道食品添加剂食用过多有害健康吗？ A.知道 B.不知道 C.无所谓 6.你是否愿意了解更多的食品安全知识？ A.愿意 B.不愿意 C.无所谓 7.你最想通过哪种途径获得食品安全知识？

A.报刊、杂志 B.电视、广播、网络 C.科普讲座 D.其他 8.（1）您在购买食品时，是否看营养标签？

A.每次都看 B.经常看 C.偶尔看 D.几乎不看（2）若您看营养标签，常关注哪种营养素的含量？

A.Na B.能量 C.蛋白质 D.脂肪 E.碳水化合物 F.其他 9.您认为是否有必要在学校开设有关营养与食品知识的课程？ A.非常必要 B.可有可无.C.没有必要 D.无所谓 10.您在购买食品时，会看食品的生产日期吗？

A.每次都看 B.经常看 C.偶尔看 D.几乎不看

10.环保知识调查问卷 篇十

班级：姓名：

1、世界环境日是每年的那一天？（）A、4月1日 B、6月5日 C、5月6日

2、请问您觉得自己的环保意识如何？（）A、很强 B、一般 C、几乎没有

3、你平时吃完东西但身边没有垃圾桶或周围是荒地时，你会把包装袋（）A、随手丢弃 B、带到有垃圾桶的地方再扔

4、当您发现有损于环境保护的现象发生时，您的态度是（）A、积极制止 B、观望 C、知道不对，但不敢多管闲事 D、无所谓

5、在您使用一次性食品包装时，是否想到白色污染?（）A、是 B、否 C、认为不对，但仍继续使用 D、无所谓

6、您在购物时会注意到商品上有环保标志或建议使用后的正确做法吗?（）A会，而且会按建议去做，因为平时关注环保

B、会，因为环保标志是时尚潮流的象征，但不一定按照建议去做。C、不会，也不会按照建议去做，因为不相信厂商的宣传

D、不会，也不会按照建议去做，因为我的选择和做法不足以改变世界的环 境状况

7、是否对环境的污染与破坏环境的行为表示反感？（）A、没有感觉 B、一般反感 C、非常反感

8、对于环保方面的知识,您是通过下列哪种方式获得？（）[多选题] A、电视广播 B、书刊/杂志/报纸 C、网络信息 D、同学朋友老师父母

9、你是否经常踩踏草地？（）A、经常 B、偶尔 C、不曾

10、日常生活中您是如何处理旧电池的？（）

A、放进专门回收箱 B、随便扔进垃圾桶 C、随便放

11、如今发传单泛滥，请问你对待发传单现象（）

A、信息有用保存，有空白处做草稿 B、接到不久，随手丢掉 C、不接

12、我们身边有什么破坏环境的行为？你有什么好的建议？答：(提示：从身边用的、废弃的、出行等方面去思考)

非常感谢你对本次调查活动的支持！希望我们的天越来越蓝，水越来越清。

环保知识调查问卷

班级：姓名：

1、世界环境日是每年的那一天？（）A、4月1日 B、6月5日 C、5月6日

2、请问您觉得自己的环保意识如何？（）A、很强 B、一般 C、几乎没有

3、你平时吃完东西但身边没有垃圾桶或周围是荒地时，你会把包装袋（）A、随手丢弃 B、带到有垃圾桶的地方再扔

4、当您发现有损于环境保护的现象发生时，您的态度是（）A、积极制止 B、观望 C、知道不对，但不敢多管闲事 D、无所谓

5、在您使用一次性食品包装时，是否想到白色污染?（）A、是 B、否 C、认为不对，但仍继续使用 D、无所谓

6、您在购物时会注意到商品上有环保标志或建议使用后的正确做法吗?（）A会，而且会按建议去做，因为平时关注环保

B、会，因为环保标志是时尚潮流的象征，但不一定按照建议去做。C、不会，也不会按照建议去做，因为不相信厂商的宣传

D、不会，也不会按照建议去做，因为我的选择和做法不足以改变世界的环 境状况

7、是否对环境的污染与破坏环境的行为表示反感？（）A、没有感觉 B、一般反感 C、非常反感

8、对于环保方面的知识,您是通过下列哪种方式获得？（）[多选题] A、电视广播 B、书刊/杂志/报纸 C、网络信息 D、同学朋友老师父母

9、你是否经常踩踏草地？（）A、经常 B、偶尔 C、不曾

10、日常生活中您是如何处理旧电池的？（）

A、放进专门回收箱 B、随便扔进垃圾桶 C、随便放

11、如今发传单泛滥，请问你对待发传单现象（）

A、信息有用保存，有空白处做草稿 B、接到不久，随手丢掉 C、不接

12、我们身边有什么破坏环境的行为？你有什么好的建议？答：(提示：从身边用的、废弃的、出行等方面去思考)

11.交通安全知识调查 篇十一

关键词石河子市出生缺陷知晓情况调查

doi:10.3969/j.issn.1007-614x.2012.27.301

出生缺陷是导致婴儿死亡的主要原因。本文收集抽取2011年1～11月在石河子市公立医疗机构接受产前检查并住院分娩的孕妇、产妇为本次调查研究的对象，其中孕妇在满12孕周后方被纳入调查对象范围，现将调查情况报告如下。

资料与方法

调查对象：本研究采用整群抽样的方法，抽取2011年1～11月在石河子市公立医疗机构接受产前检查并住院分娩的孕妇、产妇为本次调查研究的对象，其中孕妇在满12孕周后方被纳入调查对象范围。

调查方法：采用自行设计的调查表，在产检门诊、产科病房和孕妇学校由经过统一培训的调查员与调查对象面对面访谈，逐项问答，填写调查问卷。调查中实行调查人员签名制，审核员现场对调查问卷进行复核。

数据录入：采用Epidata3.0软件建立数据库进行统计。

调查内容：本次调查问卷包括孕产妇的一般情况、本次孕产情况、出生缺陷相关知识的知晓情况三大部分。

调查结果

调查对象的基本人口学特征：①分娩年龄分布：全市孕产妇的平均分娩年龄19～45岁，平均28.81±4.913岁；分娩年龄＜20岁和40～45岁的比例分别为07%和27%，25～岁年龄组的人数最多284人，占407%。孕产妇配偶的平均分娩年龄18～45岁，平均3159±5313岁；分娩年龄＜20岁和40～45岁的比例分别为03%和75%。②文化程度及民族分类：孕产妇和其配偶的文化程度均以小学及以下和研究生及以上最少，分别占27%、44%和13%、49%。在民族构成上，孕产妇及其配偶均以汉族为主。初产妇588例，占844%；经产妇109例，占156%。③家庭年收入：家庭年收入水平分为低(＜1万)78例，占112%；中低(1万～)217例，占311%；中高(3万～)226例，占324%；高(5万～)176例，占253%。四个水平组，构成比分别为112%、311%、324%和253%。

孕产妇对出生缺陷相关知识的知晓情况：①出生缺陷及其常见类型知晓情况：所有被调查孕产妇中听说过出生缺陷的占816%；在未听说过出生缺陷的人中听说过先天性畸形的占859%。②出生缺陷信息需求和获取途径551%的孕产妇在怀孕前主动了解过预防出生缺陷相关知识。孕产妇获取出生缺陷相关信息最主要的方式是报纸、杂志、书刊，其次是电视、广播，与亲戚朋友交谈等。③出生缺陷危险因素的知晓情况：在引起出生缺陷的原因中，孕产妇对近亲结婚的知晓率最高，对农药、化肥、汞/铅/苯等有害物质、环境污染、宠物、孕期用药等常见危险因素的知晓率较高，对营养不良和慢性疾病的危险性的知晓率偏低，对情绪不稳定、高温及劳累的危险性的知晓率最低。

[CSX]

讨论

出生缺陷的发生是多种因素共同作用的结果，必须重视社会和行为因素在出生缺陷干预中的重要性。

本组调查结果显示，所有被调查孕产妇中听说过出生缺陷的占81.6%，出生缺陷信息需求和获取途径55.1%的孕产妇在怀孕前主动了解过预防出生缺陷相关知识。孕产妇获取出生缺陷相关信息最主要的方式是报纸、杂志、书刊，其次是电视、广播，与亲戚朋友交谈等。而从医生和计生人员得到的知识相对较少，目前状况是大部分人只有怀孕后才到医院来，唯一正规途径来自于婚前检查，除此之外她们不知道如何从医生处获取优生知识。当孕妇到社区建卡时，作为孕妇的初诊医生，不仅要对其进行临床检查，更应对其进行有关出生缺陷预防知识的宣传。很多孕妇没有意识到妊娠最初几个星期的健康状况、患有慢性病、接受药物治疗、职业或生活中接触有害物质、吸烟饮酒等不良生活方式对胚胎可能产生的影响。因此，要经济有效地提高我国出生人口素质，降低出生缺陷发生风险，首先要实现出生缺陷预防模式的转变：从产前—围产保健预防模式转变为孕前—围孕保健预防模式_［1］。而预防出生缺陷健康教育是“孕前—围孕保健预防模式”的重中之重。社区可以为育龄妇女发放有关预防出生缺陷的宣传小册子，增设优生专题板报和宣传橱窗，加大宣传优生知识的力度。将出生缺陷预防与民政部门的婚姻登记工作结合起来，大力宣传婚前医学检查与预防出生缺陷的关系及有关预防出生缺陷的知识。

参考文献

1郑晓瑛,宋新明,陈功.提高出生人口素质的战略转变：从产前-围产保健到孕前-围孕保健［J］.中国计划生育学杂志,2005(8):452-456.

12.肿瘤患者化疗知识需求调查与对策 篇十二

1 对象

2007年—2008年在我科化疗患者260例, 符合WHO诊断标准, 其中男102例, 女158例, 年龄21岁～70岁。将260例化疗患者随机分为干预组和对照组各130例, 2组患者均为第一次用药。

2 方法

2.1 数据处理

采用自行设计的问卷首先对患者在用药前进行调查, 了解其对化疗知识的需求, 然后根据调查结果对干预组患者给予主动的护理干预, 对照组患者采取常规护理。最后对2组患者的化疗副反应进行比较, 用Excel建立数据库, 采用χ2检验进行统计学分析。

2.2 护理干预

根据调查结果, 在化疗期间给予主动护理干预: (1) 化疗前1 d, 找合适时间与患者交流, 讲解本次化疗用药的方案, 及化疗药副作用的预防措施, 讲解情绪对用药的影响, 良好的心态是保证化疗顺利进行的前提; (2) 化疗当日的饮食指导:告知患者饮食以清淡为主, 把早饭时间提前, 晚饭推后, 进餐3 h～4 h后用药, 化疗当日禁止进食含五羟色胺 (5-HT) 高的食物如:茄子、香蕉、核桃, 多食高蛋白高维生素、高热量食物, 鼓励患者少量多餐, 进食时取端坐位, 进食半小时后再平卧; (3) 化疗期间采用耳穴压豆疗法, 通过穴位刺激减少胃肠道反应; (4) 化疗期间血管的保护:讲解化疗药物对血管的危害程度, 特别是外周应用化疗药时做好血管保护的预防措施, 鼓励患者使用深静脉置管, 干预组采用深静脉置管用药65例; (5) 指导患者自我监测:化疗结束后定期监测血象, 做好自我保护, 根据患者具体情况选择运动方式, 劳逸结合; (6) 对不知病情者采取单独讲解, 勿使用“化疗”一词, 以免加重病情, 或请家属协助完成, 可向家属讲解本次化疗用药的注意事项, 做好患者家属的解释工作。

3 结果

3.1 2组患者对化疗知识需求情况比较

见表1.

3.2 2组患者用药副作用发生情况比较

见表2.

4 讨论

4.1 化疗患者对化疗知识的需求:

调查表明, 干预组和对照组对化疗知识的需求无明显差异, 对化疗知识均有不同程度的需求, 患者对用药知识的需求达100%, 对饮食知识、心理指导、副作用预防需求达90%以上, 对血管保护、自我监测方法均有不同程度的需求。因此在化疗用药前, 应系统全面地对化疗患者进行健康指导, 满足患者所需知识, 但对于不知病情的患者, 先勿强行告知, 和家属一起商讨做好家属的宣教工作共同满足患者的需求, 减轻化疗药物的毒副作用, 使患者顺利地接受化疗用药[2]。

4.2 做好用药前宣教工作。

患者一听“化疗”大多数会产生恐惧、抵触心理, 做好心理、用药指导, 让患者接受治疗、配合治疗, 会大大减轻副作用的发生率。患者只有在掌握化疗知识的前提下, 才能更好地控制副作用, 顺利度过化疗周期。

4.3 减少副作用的发生率。

干预组胃肠道反应, 药物渗漏发生率明显低于对照组, 说明患者只有在全面掌握化疗知识后, 才会自觉地进行自我预防、自我监测、自我观察、准确遵从医嘱、定时复诊、及时发现各种潜在并发症, 提高治疗效果。

4.4 减轻患者痛苦, 提高生活质量。

患者之所以害怕化疗, 大多数是缘于化疗药物的副反应太大, 严重的胃肠道反应甚至可使患者放弃化疗。护理人员在进行用药时, 针对患者的主要需求重点有的放矢地讲解预防措施, 让患者心中有数, 从而积极地配合治疗, 副作用的减少可大大减轻患者用药带来的不适[3]。

参考文献

[1]张惠兰, 陈荣秀.肿瘤护理学[M].天津:天津科学技术出版社, 1999:174-175.

[2]贾喜花, 李金福.肿瘤非手术治疗与调理[M].北京:人民军医出版社, 2006:99.

13.住户调查知识技能大赛题库 篇十三

您好！为了解本村村民对“新农村建设、城乡一体化”进展的看法，特做此调查问卷。本次调查问卷采取无记名式，希望能得到您的支持，请回答以下问题（多项选择题）： 您所在的村是：________村

文化程度：□小学 □初中 □高中或者中专 □大专或大专以上 年 龄：□18岁以下 □19—40岁 □41—60岁 □60岁以上

1、您知道新农村建设、城乡一体化吗？

A、知道 B、听说过 C、不知道 D、其他

2、您是从什么渠道知道“新农村建设、城乡一体化”的？

A、网络、电视、广播等通讯方式 B、听村委会工作人员宣传的 C、看宣传栏、横幅 D、其他

3、您是否支持推行社会主义新农村建设，搞城乡一体化？

A、支持，对村民有好处 B、不支持，对我们没有多大影响

4、新农村建设进展以来，村内发生哪些变化？

A、生产发展、生活宽裕 B、乡风文明、村容整洁、民主管理 C、生产业发展、公共配套服务好 D、其他

5、对村委会工作人员的服务是否满意？ A、满意 B、一般 C、不满意

6、您认为推进城乡统筹发展关键基础在哪里？ A、村级集体经济好，规划协调 B、农业 C、调高公共服务水平D、其他

7、您的家庭主要经济来源有哪些？

A、企业工作 B、自谋职业 C、农业 D、其他

8、您家庭月收入多少？

A、1000元以下 B、1000-2000元 C、2000-3500元 D、3500元以上

9、月消费占总收入的多少？

A、20%以下 B、50%左右 C、80%左右 D、99% 以上

10、您希望以哪种方式养老？

A、养老保险 B、使用存款 C、子女抚养 D、其他

11、您认为城乡主要还存在哪些差距？

A、交通、通讯 B、公共服务、综合配套体系 C、市场经营 D、其他

12、您知道“村村通路路通”政策吗？

A、知道 B、听说过 C、不知道 D、其他

14.儿童预防接种知识调查问卷 篇十四

姓名：性别：年龄：得分：调查说明：

在你认为正确的问题右上方打“√”；

一、基本信息

1、文化程度：①小学②初中③高中④大专以上

2、职业：①居民②工人③老师④机关干部⑤医生⑥其它

二、知识

1、目前我省实施的扩大免疫规划疫苗有几种？可防几种病？ ①11种可防12种病②14种可防15种病③7种可防9种病

2、国家免疫规划程序规定，疫苗接种针次间隔多少天？ ①不少于28②不少于20天③不少于25天

3、哪两种疫苗必须在婴儿出生后24小时内接种？

①乙肝、卡介苗②脊灰、百白破疫苗③乙脑、流脑疫苗

4、儿童接种疫苗后出现局部红肿、低热等一般性症状怎么处置？ ①热敷②吃退烧药

三、行为

1、你家宝宝是不是都全程接种了免疫规划疫苗？

①都接种了②一针都没接种③接种不全

2、你是不是每个月我都按医生规定时间，带宝宝接种疫苗？ ①是②没有

四、态度与信念

1、按要求接种疫苗，是预防相应传染病最经济、最简便、最有效的途径

15.金平区农民癌症相关知识的调查 篇十五

1 对象与方法

1.1 调查对象

2011年4～10月从汕头市金平区4个涉农街道中,随机抽取10个村或涉农居委会,在每个村或涉农居委会随机抽取50个家庭,共抽取500个家庭,选择15岁以上常住农民为调查对象,共发放问卷1 200份,回收合格问卷1 050份,其中,男540名,女510名;年龄15～40岁430名,41～65岁471名,65岁以上149名;文化程度:大学(含大专)69名,中专(高中)410名,初中335名,小学236名。

1.2 调查方法

问卷参照邱卫黎等[2]设计的调查表,并根据笔者在临床工作中了解到的有关癌症防治实际加以修改补充而成。调查员从各村或涉农居委中选取,经过培训合格后进行调查。调查采用入户问卷调查方式,问卷当场收回,对于文化程度低者,由调查员现场询问并予以记录。调查表内容包括农民基本情况、对癌症病因、诱因和早期症状的认识、对癌症预防行为的认知、癌症知识来源、癌症防制的态度等。合格问卷采用EXCEL软件录入计算机进行分析。

2 结果

2.1 农民对癌症相关知识的知晓情况

农民对常见癌症病因、诱因中知晓率最高为吸烟有致癌作用和促癌作用,达92.5%,对过多吃高脂肪食物可增加患癌的危险性知晓率较低,仅为54.6%(表1)。农民对常见癌症信号的知晓率最高为赘生物突然增大或破溃不愈,达65.6%,对突然体重减轻或食欲丧失知晓率较低,仅为38.7%(表2)。农民在预防癌症的行为认知中,对不吸烟知晓率最高,达80.8%,对防癌症健康检查知晓率较低,仅为30.6%(表3)。

2.2 农民对癌症防治的态度

对于目前癌症防治科普宣传的充分性问题,仅11.2%的农民认为充分,认为癌症预防非常重要的占93.2%;88.0%的农民表示愿意接受癌症防治健康教育,认为政府应加大环境污染治理力度的农民占93.1%(表4)。

2.3 农民防癌知识获取途径

农民防癌知识的获取途径主要是通过电视广播,占66.4%,报纸杂志占59.9%,此外还有通过社区(村)卫生服务站健教宣传栏、向医生咨询、电脑上网查询等途径获取防癌知识(表5)。

3 讨论

对癌症病因、诱因知识的调查结果显示,农民对吸烟有致癌和促癌作用、酗酒可增加患癌危险性等知晓率高,对过多吃高脂食物可增加患癌的危险性认识不足,可能与这方面的知识宣传过少有关,因此,只有54.6%的农民能够限制高脂肪的摄入。农民对癌症早期信号的认知普遍不高,因此,在农村开展防癌健康教育时,应重点教育广大农民认识癌症的早期症状和体征。在癌症预防行为上,农民对不吸烟知晓率较高,可能与我国通过电视、报纸等媒体,加大对吸烟危害健康的宣传有关,能使农民改变个人的吸烟行为;但对少吃腌咸食物、防癌健康检查的知晓率较低,分别为36.2%和30.6%。研究发现,食用酸菜、咸鱼和咸肉均是食管癌的危险因素[3],而广东省潮汕地区又有经常食用腌制酸菜、咸鱼的传统饮食习惯,因此应加强农民对该方面危险因素的认知。防癌健康检查能够早期发现癌症,但农民每年能进行防癌体检的只有30.6%,可能与经济承受力差及怕去医院麻烦有关[4]。

从本次调查结果来看,绝大多数农民认为癌症预防非常重要,并表示愿意接受癌症防治健康教育;大多数农民认为目前在农村有关癌症的科普宣传还不充分。调查显示,肿瘤科普知识健康教育的途径包括:电视广播、报纸杂志、社区(村)卫生服务站健康宣传栏等。因此,应充分利用上述的媒体工具,编写老百姓喜闻乐见的科普电视节目、科普文章等,开展多方式、生动、卓有成效的科普健康教育[5,6],有效提高农民的防癌意识。

随着工业化的进程及农村生态环境的破坏,农村地区的环境污染日益加重,尤其是水、空气、食品的污染严重。有研究表明,江河的污染、生态植被破坏所致的微量元素失衡等是消化道等癌症发生的危险因素。本次调查显示,93.1%的农民强烈要求政府加大环境污染的治理力度。提示从政府到个人,都应增强环保意识,保护赖以生存的自然家园,彻底治理环境污染,不断改善生态环境的质量,阻断各种致癌因素对人体的危害。这不仅是政府在健康促进应做的事情,也是广大老百姓关心、关注的问题。

综上所述,癌症死因占总死因的比重正在逐年提高,政府应该将癌症的预防及早诊、早治放在医疗和公共卫生体系的最前沿,国家才可以少花钱,这样既能提高劳动价值,又能改进公众的健康质量。提高癌症防治的成效是提高人民的健康素质、建设和谐社会的一项重要指征,它需要全社会的共同参与和努力[7]。

摘要：目的 通过对金平区农民癌症预防知识和态度、行为的调查,为癌症的预防与干预提供基础资料。方法 采用自编调查问卷,对1 050名农民肿瘤相关知识和态度、行为进行问卷调查。结果 金平区农民对癌症的病因、诱因有较好的认识,对癌症信号认知率最高为赘生物突然增大或破溃不愈(65.6%),癌症预防行为认知率最高的是不吸烟(80.8%)。93.2%的农民认为癌症预防非常重要;88.0%农民愿意接受防癌健康教育;93.1%农民要求政府应加大环境污染的治理力度。结论 政府应将癌症防治健康教育、健康促进纳入初级卫生保健,开展多形式、卓有成效的防癌科普教育,提高农民防癌意识,加大环境污染的治理力度,做好癌症的“三早”防治。

关键词：癌症,农民,卫生保健调查,预防

参考文献

[1]陈竺.全国第三次死因回顾抽样调查报告[M].北京:中国协和医科大学出版社,2008:18-28.

[2]邱卫黎,詹幼芳,陈英群,等.南澳县居民癌症相关知识的调查[J].国际医药卫生导报,2008,22(14):10-12.

[3]于萍,张致新.广东汕头地区食管癌高发区食物中危险因素的研究[J].癌症,2001,20(2):160-163.

[4]齐玉梅,王生锋,王桂华.湖北省农民防癌知识及获取途径的调查研究[J].中国全科医学,2011,14(7B):2287-2289.

[5]杨忠民,孙秀娣,陈汶,等.林州市城乡居民肿瘤知识及肿瘤科普需求调查[J].中国健康教育,2002,18(8):480-482.

[6]刘连珍,王瑞海,柯梅.家居癌症患者家属知识、信念、健康教育需求的调查分析[J].中外医学研究,2011,9(21):79-80.

16.交通安全知识调查 篇十六

【关键词】社区护理；保健知识；生活行为

【中图分类号】R-4 【文献标识码】A 【文章编号】1004-7484（2012）08-0492-02

《社区护理》是集预防、保健、医疗、康复、健康教育、计划生育技术服务为一体的综合性卫生服务[1]。学生通过《社区护理》课程的学习，不仅要获得社区护理的相应知识和技能，更重要的是要建立预防保健意识和现代的健康观，不断提高自身的保健意识和建立自身的健康行为，为今后的护理工作奠定良好的基础。为了解学生学习《社区护理》课程后保健知识和不良行为是否有所改变，笔者进行了相关内容的调查，现报告如下。

1 方法和对象

1.1对象

采用整群抽样的方法随机抽取2008级和2009级4个5年制高职英护班共240人，年龄17-21岁，在她们学习《社区护理》前后各进行了一次自行设计的问卷调查。

1.2统计处理方法

Excel2003录入整理数据，应用SPPSS18.0软件进行X2检验，所有P值均为双侧检验，以P＜0.05为有统计学意义。

2 调查结果

2.1学生的保健意识

学习《社区护理》前后，学生对健康的认识及各项保健知识差异均有统计学意义，见表1。

2.2学生的生活行为

见表2。学生各项生活行为，在《社区护理》学习前后差异均有统计学意义。

3 讨论

学习《社区护理》对护生建立正确的保健意识和行为具有重要意义。经调查显示，学习《社区护理》课程前有65.4%的学生不吃早餐，学习后下降至4.5%；学习《社区护理》课程前分别有48.1%和78.7%的学生有饭后即睡和强忍小便的习惯，学习后分别下降至10.5%和11.4%；学习《社区护理》课程前有空腹吃糖、经常过饱饮食、喜欢睡懒觉、睡前不刷牙习惯的学生分别是55.9%、89.3%、90.3%、86.3 %，学习后分别下降至9.2%、15.1%、26.5%、21.1%。此结果表明，许多护生在学习社区护理之前，因缺乏应有的保健知识（见表1）而导致了各种不良行为的产生，如果不通过《社区护理》学习认识到自身的不良行为，今后必将影响她们开展维护和促进人们健康的护理工作。

现代护理要求护士不但要有熟练的专业技能，掌握各种社区护理知识，还要有很好的基础素质和应变能力[2]。其中现代护士具备健康行为和正确的保健意识是开展护理工作的必备条件之一，健康行为是指个体为了预防疾病、保护自身健康所采取的行为[3]。

《社区护理》这门课程阐述了人体健康的新概念，以促進和维护社区人群健康为主线，以提高人们的保健意识和自我保健能力，建立科学的健康生活方式为重点，因此，学习该课后学生应该能树立正确的保健意识和健康的行为，上述结果已经证实了学习该课的重要意义。

总之，护理专业开设《社区护理》课程，对于护生树立保健意识的建立健康的行为生活方式，从而更好的胜任将来护士工作具有重要的意义和作用。

参考文献：

[1] 李春玉.社区护理学（一）（M）.北京：北京大学医学出版社，2010.5.

[2] 潘锦.卫校学生保健意识和行为改变的调查[J].现代预防医学，2008，35（17）：:3369-3370

[3] 柏友平.现代健康意识培养[J].中国健康教育，2004，20（1）：65-66.

作者简介：

17.知识棋项目调查报告 篇十七

一、知识棋简介

知识棋是魏传祥老人从1989年开始独立自主研发的一套适合5到15周岁孩子玩的，将知识融入其中的棋类游戏，知识棋共计20多种，已获得国家专利。75岁的魏老师潜心致力于知识棋的研究与开发与传承，家里的客厅和我卧室全部都摆放着关于知识棋的相关东西。为了研发推广知识棋，魏老师卖掉了家里的老房出资十万余元印制一万多副知识棋，但是家里现在还有七千余副，在知识棋的传承上遇到了较大问题。尽管问题重重，魏老师一直坚定信念想要把知识棋传承下去。不为盈利，只为传承。

二、遇到的困难

魏老师75岁高龄不会上网，所以不能了解到网上相关信息及知识，网上的宣传，魏老师只是听别人告诉的，而自己把报纸上有关报道都整理收藏到一起了。魏老师手机使用的也不是太好，不会发信息（上次有一个广东人给魏老师打电话详谈合作相关事项，但是魏老师听不懂，信息又不会回，没能合作成功）。而魏老师的儿女们也没有时间精力来传承知识棋，知识棋的传承上遇到了很大麻烦。

三、知识棋的劣势

1． 生产成本高，没有形成规模效益；

2． 部分规则太过简单，可玩性不大；

3． 融入的知识有限。

四、团队帮扶项目的内容

1.在校内将与棋类协会商讨，举办一次知识棋大赛；

2.联系青年志愿者协会把知识棋送到福利院给孩子们玩，在孩子中普及；

3.为了更好地在社会上普及知识棋，SIFE团队将在社会上开展社会调查，了

解一下孩子们是否喜欢知识棋；

4.考虑邀请专业人士分析棋的可开发投资性，吸引商家投资推广；