江苏高三优秀作文

江苏高三优秀作文（11篇）

1.江苏高三优秀作文 篇一

漫漫人生路上，要我们判断、选择的东西实在太多了!人生就像在做选择题，答对了，你将继续攀登下一座高峰;答错了，你将会停滞不前，甚至倒退。

在人生道路上，一定有人问“你的理想是什么?”我会坚定地回答：“我想当官!”因为这是我不想抗拒的诱惑，也是我不该抗拒的诱惑。

我要以不贪小利、不徇私情的王翱为榜样，也要以为民请命、不惜罢官的海瑞为楷模，还要效仿为中华之崛起而鞠躬尽瘁的周，更要学习锐意改革，使国家百废俱兴的邓小平。因为他们心胸坦荡，毫不利己，堪称国家栋梁。

也许有人奇怪，想干什么不好，为何偏偏想当官呢?

我想当官，想用人民给予的权力做一个人民的勤务员。当你看见一些态度恶劣的服务员给社会增加了不安定因素时，你不想当他们的经理，改善经营作风，提高服务质量，给广大顾客送去温暖的春风吗?当你看见危害人民利益的歹徒逍遥法外时，你不愿做个公正的法官为民除害吗?“位卑未敢忘忧国”，想当官，正是我们新世纪年轻人自信和富有责任感的体现。

我想当官，是为了让世界上多些欢声笑语，为了让世界少些污秽不平。我不想当“救世主”，而是要做主人翁。

我要当一个有坚强毅力，具备多种能力，有铁腕作风的清官、大官、良心官。

回想我国波澜壮阔的历史：秦始皇统一分裂的国家，修筑长城;武则天上承“贞观之治”，下启“开元盛世”。纵观变幻莫测的世界舞台：不可一世的拿破仑强化中央集权，连任四届总统的罗斯福勇施新政，女强人撒切尔夫人在政坛上纵横捭阖，他们建立的丰功伟绩让我心动不已。为偿夙愿，我要不懈追求，不断进取。

巨龙腾飞，睡狮已醒，不可逆转的改革洪流声势浩大，威武雄壮的史剧已拉开帷幕，为实现理想，我将执著地追求。不会因甘地夫人遇刺身亡而退缩，不会像寻找世外桃源的陶潜那样弃官隐退，更不会像忧国忧民的屈原那样因壮志未酬而投汨罗江!

我呼吸着催人奋进的空气，沐浴着改革开放的阳光，为实现理想，我甘愿付出双倍的汗水，因为我有刻苦学习的毅力，有永远进取的勇气，有百折不挠的决心，更有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念。

2.江苏高三优秀作文 篇二

通过这几年的高三地理教学，我们在复习中，往往会遇到学生做题时出现的各种各样的错误，而面对这些错误，老师一般都会在课堂上讲解，可是发现在课堂上不管老师讲解得多仔细，学生听得多认真，等到下一次做题时，学生的错误又死灰复燃，有时甚至屡次犯下同样的错误，使不少高三教师感到十分头痛。为什么会出现这些情况呢?其实主要是因为学生没有完全通过自己的思考，自己的思维去理解，而只是机械的在听。那怎样才能使学生的错误越变越少呢?，我认为主要是要增强学生学习的主动性，对自己的错误主动去思考，去解决，这样才能真正去理解。

因此我们结合学生在解题过程中出现的错误，尝试一种新的课堂纠错的方法，提出了“纠错教学”。

一、正确认识和对待学生的错误

学习就是一个不断尝试错误的过程，学生正是在不断地发生错误、纠正错误的过程中获得了丰富的知识、找到了科学的方法、提高了学习的能力、增进了情感的体验。对人的成长而言，经历过程比获得结果更富积极的人生意义。谁不知“不经历风雨，怎么能见彩虹”这个简单而有诗意的人生哲理呢?

当学生在课堂上出现错误时，有些教师可能会一笔带过，从而丢失了课堂中许多“亮点”，浪费了宝贵的课堂动态资源。心理学家盖耶说过：“谁不愿意尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富有成效的学习时刻”。利用学生学习中出现的错误，让学生在纠正错误的过程中，自主地发现问题、解决问题，是培养发现意识的有效途径。

二、纠错教学的实践过程

（一）教师方面

1. 发现错误。

学生的错误主要是在练习中发现的，因此每一份同步练习，每一份综合卷都做到“有发必收，有收必批”，这样才能了解学生错误的知识点，没掌握的知识。

2. 错误统计。

对每个学生错误的题目进行统计，大家都错的多的，在课堂上讲，只有个别同学错的，记好名字，抽自修课时间单独讲解。

3. 错因分析。

把学生错误的题目进行错因分析，哪些是因为粗心做错的，哪些是因为审题不清做错的，哪些是因为读图不细致导致的，哪些是因为答题不全面导致失分的，等等。找到错误的原因，让学生认识到错误，为以后的学习减少错误的机会。

4. 知识概括。

对学生做错的题目进行归纳总结，按照考查的知识点进行分类，在讲解时，一类的题目放一起讲解，先把重要知识点进行回顾归纳，然后根据知识点解题，这样既回顾了知识点，又增强了学生的解题能力。

5. 编制纠错训练卷。

在编制纠错训练卷的时候，针对学生重点知识掌握不牢而做错的题进行再做。我们采取的模式是：【知识回顾】+【错题巩固】+【变式训练】，在挑选题目的时候，主要遵循两个原则：涉及主干知识的题目和涉及考查基本能力的题目，不做偏题和怪题。

6. 纠错卷的再评讲。

当纠错卷做完后，进行批阅，若发现还有同学做错，基本上是在自修课上利用一节课学生之间相互讨论，得出正确答案，个别不理解的题目可单独跟学生讲解，这样既锻炼了学生之间相互合作的能力，也养成了学生动脑筋思考问题的良好习惯。

7. 学生进步。

通过纠错教学的一步步实施，最终的目的就是让学生在错误中进步，不再做错，从而达到掌握知识的效果。

（二）学生方面

在教师评讲过后，把自己做错的典型的题目订正在纠错本上。纠错本上用黑色笔写好题目和图，用红色笔在下面写好解题的思路，并用红色笔在右侧写好错误原因分析。题目不要多，不要把自己所有的错题都订正，要有选择性，选择那些典型错题或考查基本知识的题目或考查学生基本能力的题目。长期坚持下来，学生的纠错本会越来越薄。

三、收获与反思

（一）收获

1、负担减轻

原来教师出试卷都是从网上下载教学资源及教辅资料，部份教师不加筛选与重组，直接印发学生，作业重复，针对性不强，作业无效或低效现象严重。如今，通过文印室登记、留底，教务处监控作业量的措施是有效的。目前学生的作业除配套作业本之外，教师只补充了少量以纠错为主的作业，多发、滥发作业得到有效遏止，机械重复、低效作业大大减少。

2、能力提升

对老师而言：自从开展“纠错教学”以来，学校教师的教学能力已在悄悄发生变化：部分教师针对学生错题的反思意识加强，教学思考增多，备课质量、课堂教学效率有所提高;自觉开展个人教学问题研究开始增多;在各个年级的备课组活动以及教研组活动中都有教学的探究活动体现。

对学生而言：通过纠错训练，锻炼学生举一反三的能力，解答问题的能力，相互合作的能力，审题的能力等等。目前，大部分学生已养成纠错习惯，并能利用纠错本在教师指导下纠错，部分学生能认真利用纠错本做好纠错分析，初步形成错题分析意识和习惯，有的还能结合纠错本有针对性的进行复习，自主学习能力进一步提高。

（二）反思

在实施教学过程中，我们也存在着很多的不足。

1. 编制纠错训练卷还不够及时，有时隔的时间过长，导致学生对知识点已经遗忘，最好在学生的记忆周期内进行巩固，从而更好的达到加深巩固的目的。

2. 在编制过程中，知识点的归纳，变式训练题目的挑选应紧密联系考纲，不挑没有意义的题目。

3.江苏高三优秀作文 篇三

1. 已知空间中两点P1（x，2，3）和P2（5，4，7）的距离为6，则x的值是.

2. 已知圆锥的母线长为2，高为3，则该圆锥的侧面积是.

3. 已知空间不共面的四点，无三点共线，则可以确定 个平面.

4. 若a、b为异面直线，直线c∥a，则c与b的位置关系是 .

5. 已知正方体外接球的体积是323π，则正方体的长等于.

6. 用一个平面去截正方体，其截面是一个多边形，则这个多边形的边数最多是条.

7. 三个平面两两垂直，它们的三条交线交于一点O，P到三个平面的距离分别为3、4、5，则OP的长为.

8. 四面体ABCD的四个面中，是直角三角形的面至多有.

9. 如图BD是边长为3的正方形ABCD的对角线，将△BCD绕直线AB旋转一周后形成的几何体的体积等于.

10. 如图，一个正三棱柱的底面边长为2，侧棱CC1=3，有一小虫从A沿三个侧面爬到A1，则小虫爬行的最短距离是.

（第9题）（第10题）

11. 已知三棱锥SABC的所有顶点都在球O的球面上，△ABC是边长为1的正三角形，SC为球O的直径且SC=2；则此棱锥的体积为.

12. 已知α，β、γ是三个互不重合的平面，l是一条直线，给出下列四个命题：

①若α⊥β，l⊥β，则l∥α；②若l⊥α，l∥β，则α⊥β；③若l上有两个点到α的距离相等，则l∥α；④若α⊥β，α∥γ，则γ⊥β.

其中正确命题的序号是.

13. 在棱长为4的正方体ABCDA1B1C1D1中，E、F分别为棱AA1、D1C1上的动点，点G为正方形B1BCC1 的中心. 则空间四边形AEFG在该正方体各个面上的正投影所构成的图形中，面积的最大值为.

14. 已知两个不同的平面α、β和两条不重合的直线m、n，有下列四个命题：

①若m∥n，m⊥α，则n⊥α；② 若m⊥α，m⊥β，则α∥β；③若m⊥α，m∥n，nβ，则α⊥β；④若m∥α，α∩β=n，则m∥n.

其中正确命题的序号是.

二、 解答题（本大题共6小题，共90分。解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤，解答写在指定区域内）

15. （本小题满分14分）在空间四边形ABCD中，E，F分别是AB，BC的中点.求证：EF和AD为异面直线.

高三数学阶段测试（一）第2页16. （本小题满分14分）在空间四边形ABCD中，E，H分别是AB，AD的中点，F，G分别是CB，CD的中点.

（1）求证：E，F，G，H四点共面；

（2）若AC+BD=a，AC·BD=b，求EG2+FH2的值（用a，b表示）.

17. （本小题满分15分）B为△ACD所在平面外一点，M、N、G分别为△ABC、△ABD、ΔBCD的重心.

（1）求证：平面MNG∥平面ACD；

（2）求S△MNG∶S△ADC.

高三数学阶段测试（一）第3页18. （本小题满分15分）如图，在六面体ABCDA1B1C1D1中，AA1∥CC1，A1B=A1D，AB=AD.求证：

（1）AA1⊥BD；

（2）BB1∥DD1.

19. （本小题满分16分）如图，四棱锥PABCD中，底面ABCD是矩形，PA⊥底面ABCD，PA=AB=1，AD=3，点F是PB的中点，点E在边BC上移动.

（1）求三棱锥EPAD的体积；

（2） 点E为BC的中点时，试判断EF与平面PAC的位置关系，并说明理由；

（3） 证明：无论点E在BC边的何处，都有PE⊥AF.

高三数学阶段测试（一）第4页20. （本小题满分16分）如图所示，在直三棱柱ABCA1B1C1中，AB=BB1，AC1⊥平面A1BD，D为AC的中点.

（1）求证：B1C∥平面A1BD；

（2）求证：B1C1⊥平面ABB1A1；

（3）设E是CC1上一点，试确定E的位置使平面A1BD⊥平面BDE，并说明理由.

4.江苏各市届高三模拟试卷作文 篇四

过往总是极快的，但也总是最为深刻的。坐于门前柳荫下，仰头看如洗的碧空偶尔飘着几朵绵软的云，掠过几只鸟的疾影，垂下眉目看土壤上穿梭的忙忙碌碌的蚂蚁，以及归隐于草丛间的蟋蟀，远方青黛似的山影，近处河流的波光鳞鳞。耳边传来几声欣喜的欢呼。哦，是伙伴来了。拍拍裤子上的泥尘，挥了挥胳膊奔向他们，在落日融金的夕阳霞光照耀之下，他们的笑容被镀上了金辉，温情流于每个人之间，温暖了我的心。

记忆远去，啜一口香茗，现实呢?高楼耸立，车水马龙，科技在发展，可人与人之间却没了真情。每天行尸走肉一般生活，囚禁在这冰冷的、令人窒息的钢筋水泥石块中。唯有这书籍是唯一的慰藉，在万千字海中徜徉，与古人说“之乎者也”，同今贤论“精神意志”，看《红岩》中江姐的顽强，听《诗经》中女子的低诉。翻开那浸染了文艺气息的书页，内心隔于世间之外，静如止水，与戴望舒相约雨巷，漫步了汩罗江畔，体会屈原的报国之心，远离尘世纷扰，独留万千世间的一隅安宁。

未来?没有到来的世界怎可能随意臆想?但人总喜欢对未来进行一个幻想。未来确实无法决定，但至少，我们可以努力让变为我们憧憬中的未来的几率大一些，再大一些。李白想象着“长风破流会有时，直挂云帆济沧海”。纵然仕途不顺，可他的诗却名垂千古，所以，只要从现在努力，最坏不过是大器晚成。人生本来就不是十全十美的，世界也不会一直风和日丽，谁都有遇到挫折和事情不尽如人意的时候，相信自己，你要成为何种人，就该为之努力，即使结局未卜，也强过在樱花般绚烂的年华中荒废自己、耗尽自己的资本。

我们在不断地展望未来，又不断地在缅怀过去，就在这展望与缅怀中，在这樱华里，一天天长大，樱华似流年，纵流而不悔，愿你初心依旧，清澈无忧，做你愿做之事，成你愿成之梦!

江苏各市2021届高三模拟试卷作文5

个体生命之于广大的自然界是渺小的，然而，个体生命从不会因为体量的大小决定其意义之有无。我们无力选择自己的出身，但是，作为万物之灵的人，我们可以凭借努力掌握自身的命运。从事创新研究工作是有意义的，将自己的焊接工艺提高到艺术的高度是有意义的，用自己的镜头展现丰富多彩的世界同样是有意义的。生命的意义从来不拘形式，人生的精彩始终来自坚持。

“人贵有恒”，古往今来，有多少通过自身不懈努力“到达光辉顶点”的故事：苏武持节，牧羊北海归汉而不辱使命;甘地投身民族解放运动，终其一生无怨无悔;陈景润钻研数学，呕心沥血破-解哥德-猜想。当然，对于我们生活在大千世界的普通人而言，也许注定要度过平凡的一生，但是，只要保持热情与专注，我们同样可以让平凡的生命显现光彩。我们知道有那样一些身处偏远山村的小学教师，辛苦育人而自得其乐;我们知道有那样一些井下作业的矿山工人，于黑暗中发掘光明而毫无怨言;我们知道有那样一些出海航行的水手，凭借礁石一般的意志面对与爱人的别离。是的，绚丽多彩的世界不正是来自于这些散在色彩的集合吗?诚然，一个人的能力有大小。从事创新研究工作，带领创新团队为社会所作的贡献要大于焊接工艺，但是我们知道，大自然的美丽绝不是仅仅由鲜花构成的，绿叶的作用同样重要。人类需要凭借灵魂交流获得精神愉悦，艺术产品的功用往往大过食粮，人们渴望通过艺术再现现实，从而思考自身存在的意义。这也许正是艺术产品往往具有更高价值的原因。

一个阳光健康，心态向上的儿子，便是父亲眼中“最有风采的人”;一个独立聪慧，大方善良的女子，便是男友眼中“最有风采的人”;一个刚强勇敢，无畏牺牲的战士，便是战友眼中“最有风采的人”。如果要问我，谁是“最有风采的人”?答案就是，生活在这个世界上所有的人。

5.江苏高三优秀作文 篇五

2011-12-30 110

42012新作文

命题作文“耕种自己的土地”写作导引及优秀作文

来源三槐居

【文题展示】

江苏省苏北四市2012届高三一模作文

每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。贫瘠、肥沃我们或许无法选择，荒芜、繁茂将由自己来决定。请以“耕种自己的土地”为题，写一篇不少于800字的文章。

【思路提示】

本题命题意图是引导考生思考如何负责任的走好自己的人生路。“耕种自己的土地”采用了比喻的手法。审题时，要牢牢把握“耕种”一词，“耕种”意味着要有脚踏实地的人生态度，要有一种负责任的精神，要付出艰辛的努力，要面对各种意想不到的挫折。“自己的”则强调个体、个性。写记叙文，应重在抒写自己成长过程中的情感经历与感悟；写议论文，应针对“耕种”的必要性、如何“耕种”、“耕种”的意义等展开论证。

【作文示例】

耕种自己的土地

有人说，人生是一场梦；有人说，人生是一局棋；而我说，人生是一次播种，一种耕耘。每个人都有一块属于自己的土地，我们应该怎样去耕种，才能使自己的土地硕果累累，禾黍丰茂？

“临池学书，池水尽黑”见证了成功人生的轨迹。1700多年前，王羲之用自己的执着和勤奋在自己的书法园地上挥毫泼墨，留下了许多流传千古的名篇佳作。他的书法作品被人们称为“飘若浮云，惊若游龙”，它的《兰亭序贴》更是被誉为“天下第一行书”。

我们或许会惊叹他的惊世才情，我们或许会对他的天赋顶礼膜拜，但是如果我们忽视了他的勤奋和执着无疑是大错特错了。倘若不是日琢夜磨，倘若不是体察万物，倘若不是倾洒汗水，辛勤播种，王羲之的书法又怎能入木三分，他怎能成为万世敬仰的书圣？

“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”阐释了追求完美的真谛。杜甫不是苦吟诗人，可是他在自己的文学园地里踽踽独行，追寻着尽善尽美的理想。虽然他曾自嘲“名岂文章著，官应老病休”，是的，舞文弄墨终究不能实现他“致君尧舜上，再使风俗淳”的理想，但是他仍愿意“吟安一个字，拈断数茎须”！在仕途不通时，文学成了杜甫笔耕不辍的沃土，他不断地积淀、升华、创新，终于在盛唐的诗坛上耸立起一座后人不可企及的高峰，让人仰之弥高！“诗圣”不足以表明其诗名之盛，“诗史”足以证明其诗作之永恒！

“一支粉笔写冬夏，三尺讲台贯春秋”表明了了奉献的崇高意义。也许有的土地太过广袤，有的土地太过富饶，即使只有三尺讲台，只要它属于自己，也要将它耕种的花繁叶茂。被誉为“最美乡村教师”的王生英30年如一日扎根在条件最艰苦的山村学校任教，一场暴雨冲毁了教室，她就把孩子领回家里教，从教30多年她从来没有让一个孩子因为贫穷而辍学。条件艰苦怎样，土地贫瘠又怎样，只要怀有一颗爱心，只要肯于奉献，就可以让石缝长出松柏，就可以让沙漠开出奇葩！王生英，不愧“最美乡村教师”称号！

每个人都有自己的土地，我们终其一生都要在这块土地上耕耘、劳作。我们要坚信，播种希望，收获理想；播种毅力，收获坚强；播种美好，收获幸福；播种懒惰，收获如梦一场。

耕种自己的土地

一粒种子，冲破土壤，茁壮成长；一只雄鹰，击破长空，展翅飞翔；一艘轮船，乘风破浪，到达彼岸；我们自己，耕种土地，收获未来。

当山风拂过脸庞，河水淌过脚底，荆棘荆破手掌，我们依然执着，耕种属于自己的土地，最后闻到的是一阵遥远的暗香。我们狂奔在撒哈拉的沙漠中，将梦想放飞成太阳，越过沙漠，翻过山岭，耕种出一份无与伦比的丰收土地。书是山，卷是海，笔是船，考是风，耕种着那个叫“高三”的土地。我们一路打拼，用笔作枪，朝着自己胜利奋勇前行。或许每每在书山卷海中折腾得精疲力竭的时候，总不得不长叹一声“唉—”，有时我们“急行走八百里”，但又在不经意间一个跟头翻出了十万八千里，又是几声感慨，几声悲鸣，但这一切，我们都不悔，因为我们在编织属于我们自己的人生，耕种属于自己的那方土地。

耕种自己的土地，如夸父逐日的激情。有“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的伟岸，有“为中华之崛起而读书”的坚定，年轻的我们扬起激昂的生命风帆，向心中的圣地远行。

耕种自己的土地，有精卫填海的意志。天道酬勤。在坚强的倔强的意志下，金石可镂；在不懈的努力下，岩石可穿。马丁·路德金迎着白人仇视的目光，让自由之声在加利福尼亚的每座山岗歌唱；毛泽东带领中国人民穿越几十年的沧桑，让28声礼炮在天安门广场上响起。只有坚强的意志才能炼就坚硬的翅膀，载梦飞翔。

耕种自己的土地，要有自然、坦然的胸怀。不以物喜，不以己悲，心平如镜，波澜不惊，淡薄功名利禄，轻视褒贬荣誉，用一颗平常心来对待世事的风云变化、起起落落，才能保持清醒的头脑。有“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”，有“一蓑烟雨任平生，也无风雨也无晴”，要有看门前花开花落，云卷云舒。

耕种自己的土地，难免有一些羁绊，但走到现在，似锦前程你已实现了一半。这条土地上，随时播种，随时努力，随时开花、结果，将这一径土地点缀的无语伦比，是我们唯一“拼搏”的选择。我们迎着朝晖，送走夕阳；我们兵不解甲，夜战更酣；我们无怨无悔，耕种土地。

看那天边，晚霞环抱的夕阳又一次红着脸向我道别，我期待着朝阳，期待着我的那一径土地，明天又会是啥样„„

耕种自己的土地

头戴草帽，面庞黝黑，半蹲在稻田里，凝视着一株稻穗——他就是著名杂交水稻专家袁隆平。他把稻田看作自己耕种的土地，他用一生在研究这块土地。作为2004年“感动中国”的十大人物之一，曾获得这样的评价“他是一位真正的耕耘者。当他还是一个乡村教师的时候，已经具有颠覆世界权威的胆识；当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。喜看稻菽千重浪，最是风流袁隆平。”

这位有着古铜色皮肤的科学家，就像一位普通的农民，经常两腿沾满了泥点子，穿梭在田间地头。以至有记者把电话打到他家里，他女儿很自然的回答“下地去了。”袁隆平说，搞科研你就不要怕辛苦，书本上是种不出小麦、种不出水稻来的。这是他用自己的行动实践的真理。

其实，每个人都应有一块自己耕种的土地。不拘大小，不管肥沃还是贫瘠，都要用自己的血汗耕种，完成收获。你是工人，车间是你的土地，产品是你的收获；你是教师，课堂是你的土地，学生成才是你的收获；你是科研工，实验室是你的土地，科研成果是你的收获；你是警察，千家万户的生活区是你的土地，国泰民安体现着你的价值„„各行各业，各司其职，每个人的岗位都是一块自己耕种的土地。面对自己的土地，不要以挑剔的眼光品评好坏，你只需要俯下身来，辛勤的耕种。

放眼古今，哪一位真正的成功人士不是经过艰辛的耕种之后，才能有所收获？

两千多年前，蜀国太守李冰，为解除百姓疾苦，带领子孙治理水患。他以使命为学校，死钻几载，总结出治水三字经、八字真言；他手握一把长锸，身先士卒，亲自实践，完成了历史上最有名的工程——都江堰。他把这当作自己耕种的土地，倾注了毕生的心血。至今都江堰仍灌溉田地，哺育人民，发挥着巨大的作用。他在自己的土地上，创造了不可估量的价值！

纵观中外，任何一位实现了自己的理想的英雄，不都有一部厚厚的 “耕种”史吗?

李时珍遍尝百草，终成《本草纲目》；曹雪芹，举家食粥，完成红学巨著；贝多芬，把琴键当作自己的土地，艰难的播下音乐的种子；王顺友，几十年如一日，跋涉于山间小路，做人民的忠诚信使„„“自古华山一条路”，要登上人生的巅峰，靠的不是不切实际的空想，不是投机取巧的行为，而是脚踏实地的付出——在自己的土地上挥汗如雨，精耕细作。

俗话说“种瓜得瓜，种豆得豆。”在自己的土地上，种下什么便会收获什么。有人栽下玫瑰，收获了爱情；有人栽下了腊梅，收获了坚强；有人栽下了丁香，收获了芬芳；有人栽下了苦楝，收获的便只有酸涩。有人什么都栽，有人什么也不栽。

什么都栽的收获不一定丰美，但什么也不栽的人则注定一无所获。

走在人生之路上,不知不觉间,我们已是尘满面,鬓如霜。青春不会为你停留,时光不会止住脚步，请珍惜这美好时光，在有限的人生中种下有价值的东西吧，那样才会为自已的人生留下一道美丽的印记。

《庄子.逍遥游》中有这样一段话“水之积也不厚,则其负大舟也无

力。”“风之积也不厚,则其负大翼也无力。”这段话形象、生动而又精辟的向我们说明了厚积薄发这个真理。没有平日辛勤的劳动，没有充分的准备与积累，怎么能奢望取得成功呢？没有准备的人生，纵然命运之神已经向你招手，你也会与它失之交臂。

作家张洁曾经说过“我不应白白地耗费时间，去无尽地感慨生命的艰辛；也不应该自艾自怜命运怎么不济，偏偏给了我这样一块不毛之地。我要做的是咬紧牙关，闷着脑袋，拼却全身的力气，压到我的犁头上去。我绝不企望有谁来代替，因为在这世界上，每人都有一块必得由他自己来耕种的土地。”天道酬勤，勤劳是收获的基础，付出是得到的前提，世上没有不劳而获的事。朋友，你希望自已的人生之树硕果累累吗?那就在自己的土地上，努力的耕种吧!

耕种自己的土地

“为什么我的眼里常含泪水，因为我对这土地爱的深沉。”

我扛着锄头站在自己的土地上面，满怀期待地想把它改造成一片果园，或者是一片麦田。

一向自诩洒脱少年不知愁滋味的我站在了高三的田头，本以为迈过这个田头我将得以踏入大学的门槛，我刚开始怀着自信投入到复习中去，每天早晨，我满怀着激情投入到早读的洪流中，晚自习时，我心情沉静，伏案疾书，两耳不闻窗外事，就像是一个热衷于土地的农夫，我匍匐着耕耘，这只属于我的高三的土地，辛苦自是不用说，可是想到下年丰硕的成果，我就想汗水总会在土地上浇灌出果实。

烈日晒得我大汗淋漓，可我更担心的却是我干裂的土地，我焦急祈盼这一场透雨。

日渐干涩而黯淡的眼睛，日益麻木而代之的脸庞，为了我的理想我奉献了所有，偶尔驻足窥望，我看见同桌轻松地拿到了高分，而我，只能在成绩单的下部寻找我的名字，寻寻觅觅，凄凄惨惨戚戚，我艳羡被人聪慧的大脑，自己只能埋头苦干，我想农夫一样，也会把抱怨，上帝给了我一块不毛之地，曾经的激情在一次次的考试中被消弭，曾经为自己建造的壁垒被一个又一个红叉打破，高分啊，我的渴望。

土地再贫瘠，我却不能让它荒芜，于是，我拒绝绿荫，拒绝媚人的蝴蝶，只专注于我的土地。

面对上不去的成绩，抱怨之后，我只能再加把劲，同学在周末会邀请我去玩，我坚定地委婉地拒绝，客厅里望着有趣的动画片、缠绵悱恻的爱情剧，我关紧房门，埋头于我的土地。

无论，我的付出是否被别人认可，但我至少心无旁骛。

收获的季节到了，别人用推车把圆滚滚的谷粒或者果实推入仓库，我捏着干瘪的稻穗和果实躺在自己的土地上。

高考落榜，我带着不甘来到高四的课堂，这片我如此熟悉的土地，高三对于大多数人来说就像是飞快写下的无法辨识的狂草，匆匆几笔，便翻去。而这对我而言，却是一块必须由自己耕种的土地。

我再次站在这片土地上，吟诵这首诗

这被暴风雨所打击的土地

这永远汹涌这我们悲伤的河流

这无止息地吹刮这激怒的风

和那来自林间无比温柔的黎明

我期待着

我的土地

结出硕大的果实

点评1.由虚到实，表面上写的是土地的耕种，其实是面对高三和高四的态度。2.土地和学生生活联系紧密。3.开头引用艾青的诗歌给人震撼的力量。结尾的诗歌透出奋斗的呐喊和不屈的斗志。4.语言华美，如张爱玲的一袭长袍，书卷气十足。

耕种自己的土地

一个焦灼的夜晚，我无法入眠，是那岁月撞到了流星迸发出耀眼的光束，亦或是那青春的悸动让我一刻也不能安宁。

“我恨透了自己”，我自言自语，是的，我到了爱美的年龄。看到周围的女同学有高挑的身材，飘逸的长发，还有那非常秀气的脸庞——每思及此，我不得不低下头去。把自己深深埋在土地，幻想着受甘露之净化也长出风姿卓越的外貌。

我面对着镜子，希望镜子的那一端是个美女朝我优雅地笑。可是我总是被现实打回原形。矮矮的个子，黑黑的皮肤，胖胖的身形，更有一双细缝似的小眼睛，压一下，再压一下，就像一个圆乎乎是软皮球一松一缩，我的心也跟着一松一缩，不争气的眼泪也每每适时地落下„„

深夜，微风乍起，寒露分降。我打开窗户，竟看到邻家的小孩——一个轮椅上的小孩，天生的腿脚畸形。他用手在地上比划着白天跳格子的步骤，讲到高兴时，眼中散发出灼人的神采，在月光下，就好像是一位翩翩动人的仙子。我大喊了一声“回家去吧！外面怪冷的。”他冲我做了个鬼脸说“我要再玩一会？”玩？他有此处境，却依旧天真烂漫。是啊，他活在自己的世界里，细心地耕种自己的土地，他那心里的荒凉的土地在我俨然已变得异常茂密。耕种自己的土地，我的土地和他的一样荒凉，可我也可以像他那样让自己快乐幸福起来，比起邻家孩子那与生俱来的苦痛，我的那一点点青春的躁动又算得了什么。

对，要好好地耕种自己的土地，我丑陋的外貌不是我能改变的，但却拥有乐观积极的心，有把握凭借自己出色的才华让众人注目，成为佼佼者。当我再次出现在镜子前，我依旧是那个圆乎乎并且透着土气的球儿，可我不以为意，我迈着较为矫健的步伐向校园走去。学校的校园里依旧是帅哥美女如云，我依旧是那只土的掉渣的丑小鸭，我勇敢地抬起头大步向前，我知道世界正在为我让路，即使我只是一只丑小鸭。

那一晚，我梦见自己正坐在长满稻谷的土地的地头，开心地笑。耕种自己的土地。

6.江苏高三优秀作文 篇六

一．听力

1-5 BBAAC6-10 BACBC11-15 ACBAC16-20 CABCA

二．单项选择

21-25 DACBA26-30 ACADB31-35 ACDBA

三．完形填空

36-40 BCDAC41-45 ABDAC46-50 DBCCA51-55 DBCDB

四．阅读理解

56-59ABDD60-62 BDB63-64 DC65-70 ACDBCA

五．任务型阅读

71.opinions/views/viewpoints 72.rarely/seldom/hardly/infrequently

73.disappointed 74.support75.listener76.keep/hold/maintain

77.trouble/difficulty/hardship/misfortune/need 78.trust79.Honesty

80.tests / barriers

六．书面表达

7.江苏高三优秀作文 篇七

时尚表现为服饰、语言、文艺等方面的新奇事物在一定时期内的模仿和流传。各种-时尚层出不穷，其间美与丑、雅与俗、好与坏，交错陈列。创新与模仿永不停息地互动。有些时尚如过眼云烟，有些时尚会沉淀为经典。

以“品味时尚”为题写一篇不少于800字的文章。

佳作show 1

品味时尚

江苏一考生

去年的现在，我在上海黄浦江，经不起旅游宣传手册上“江枫渔火对愁眠”的诱惑，登上了一叶扁舟。

“现在最流行这个了，”漂亮的导游说，“大城市里就兴这个，复古嘛。”

摇摇晃晃的小船上覆盖着一顶编织的棚，游人就坐在里面。棚里贴着一张打印纸：“30分钟50元。”导游见我盯着纸看，不无得意地说：“我们的团员只要30块钱，1分钟才1块钱。你看这意蕴!”

意蕴，船头的老人在摇桨，沉默地重复这急切的动作，我走过去也不回头来看一眼。而走近时才发现，老人的白汗衫上露出的标签赫然写着“Made in China”。原准备与老人搭讪的，也只好悻悻地回到船舱。

船继续在江面晃荡，隔着展雾依旧能看到这繁华的上海。高楼屹立在雾间，消失在云尖，好像在得意地诉说什么。而不远处飞快地驶来一艘不大的轮船，只留下一道巨大的水痕，让我们的小船颠得更厉害。

而这所谓的“复古时尚”，在这繁华的城市面前，卑微得一如这摇桨的老人，一言不发，格格不入。

从上海回来，又到妈妈的老家逗留了几天。那是个沿海的小城镇。承载整个小镇衣食住行的黄海混浊不堪。我来到海边的时候是傍晚，潮水不安地咕咕冒泡。恰好妈妈遇到她的舅爷爷，便叫我到他的船里玩一会儿。这是只极老的木船，船沿高高地围着船膛。舅爷爷和我一并爬进来，让我坐在小凳上。船里有一张绿色粗绳编织的网，也许是在海水里泡久了的缘故，已经快成黑色了，上面粘着鱼鳞，散发出阵阵腥味。“待明天再热些就禁捕了，那时候就不能下海啦。”舅爷爷说。

老人的儿子也来了，他是在海上开快艇的。10块钱坐1次的快艇可以让你在海上飞快地打旋，惊险却有趣。这是这个小镇上最有趣的游戏。白天很多渔民的孩子会花上10块钱在海上刺激一把。老人力劝我也坐一回，说不会收我的钱，我却因恐惧不敢一试。这小镇上的“时尚”，是那么的惊险，弄不好就会翻船。他们没有更多的钱来构建更安全的游戏，只能在这海上嬉闹一回。老人也很无奈：“这有什么办法，开这玩意儿来钱啊!”

不一会儿又有人来乘快艇。看着快艇离我们的老木船越来越远，开始不停地急转弯而激起一阵阵白浪，又想起上海那“复古的时尚”，不知为什么，心里涌上一阵无名的酸涩。

而这两种时尚下，又有着怎样的我所看不见的落差?

亮点品味尼采曰：一切文学，余爱以血書者。此文乃以“心”写就。从“世相”之下，审视“人心”，从“意蕴”中窥见“真相”，作者始终投入了自己的“真情”“真意”乃至“真魂”。“扁舟”与“快艇”，都市与渔村的“时尚”之间，存在的是何种“落差”?作者似乎没有说什么。似乎什么都说了……

佳作show 2

品味时尚

江苏一考生

(一)

“一代不如一代!”九斤老太愤愤地小声嘀咕着，一边不自觉地又朝右边小木椅上忘我拥吻的情侣瞥了一眼，便像犯了罪似的收回了目光。

眼见着街头闪烁的标语——“情侣街，品味衣，品味时尚，有爱大声喊出来”，伊吓了一大跳，慌忙朝出口走去，喃喃道：“品味啥时尚?我们那时啊，挑开盖头才知道新娘啥模样啊!真是一代不如一代!”

(二)

九斤老太怎么会认字的呢?哈哈，自从孙女七斤在城里当上了《品味时尚》杂志的主编，九斤老太便经常来城市探望。七斤本想给老太报个老年大学，把老太吓了个半死，伊连忙摆手：“男男女女共处一室，都是有孙儿辈的人，怎么行呢?哎，真是一代不如一代哪!”好在九斤老太耳聪目明，七斤便教伊学字念报，还准备将最新潮的“火星文”一并教授。却不料九斤老太脸上的皱纹都拧在了一处，撇着瘪嘴骂道：“祖宗之字不可乱改，我们那时谁敢乱改?哎，真是一代不如一代!”

(三)

这天，七斤没事做，便从包中拿出《品味时尚》杂志，嚷嚷着要给九斤老太念一段文章。

老太的瘪嘴鼓了鼓，终没叨咕出一句话，便坐下听孙女读。

“38度的阳光温柔地在我微闭的睫毛上跳跃。”七斤声情并茂地读着，又不禁自我陶醉地闭上双眼。“啥玩意儿?”九斤老太几乎觉得自己耳背了。

“我的嘴角上扬，不禁定格成43度的微笑，”七斤自然不理会老太的问题，继续半读半诵。“瞎折腾!”老太不屑地耸了耸肩。

“空气中弥漫着78度摩卡或68度卡布奇诺的芬芳……”七斤恋恋不舍地放下杂志，期待着伊的夸赞。听得一头雾水的老太，看着孙女的眼神，局促不安起来，想了半天，还是将口头禅涌了出来：“哎呦，一代不如一代哪!”

“什么什么呀!这叫‘小资文，这叫时尚，教您品味时尚您都不会!”七斤脸上露出不屑的神气。

(四)

“奶奶，您太时尚了!城里现在都流行吃您那种玉米窝窝头，拎您那破蛇皮口袋，尤其是您那句‘一代不如一代，火了，火了!”七斤兴奋地在电话里嚷嚷，“您现在有空教我品味时尚啊!”

九斤老太脸上露出不可置信的神色，望着破旧瓷碗中的几个硬面窝窝头，又浮想到七斤衣服上故意张开的破洞洞，本想骂句“真是一代不如一代”，忽地又想到这又成了时尚，伊觉得不合身份，思来想去，一句话也说不出，便默默挂了电话。

伊失了神，心里叨咕：品味时尚，真是……

8.江苏高三优秀作文 篇八

《古代中国与世界》

一、选择题

1．“先王之法，立天子不使诸侯疑焉，立嫡子不使庶孽疑焉。疑生争，争生乱。是故诸侯失位则天下乱，大夫无等则朝廷乱。”这表明西周实行嫡长子继承制的目的是

A．确立嫡长子的最高地位B．防止内部纷争，强化中央集权

C．保证贵族血统的纯正D．解决权位和财产的继承与分配，稳定统治秩序

2．易中天在《帝国的终结》中说秦始皇称帝是“一场革命”，“始皇帝”为“新制度的第一人”。“新制度”最突出的特点是

A．率土之滨，莫非王臣B．皇权至高无上

C．官员直接由皇帝任免D．书同文，人同伦

3．唐朝规定，男丁年满20岁开始服兵役，到60岁则免于征发。《贞观政要》记载：“简点使右仆射封德彝等，并欲中男十八已上，简点入军。敕三四出，征（指魏征）执奏以为不可。”由此可以看出

A．当时唐朝已经具备君主立宪制的特征B．中书省草拟的诏敕超越其部门权限

C．当时魏征供职于门下省D．体现了三权分立，权力制衡的原则

4．某一本历史著作中有这样的叙述：“在万历的祖父嘉靖皇帝以前，内阁大学士为3至6人，皇帝可能对其中一人的咨询较为频繁，但从名义上说，他和另外的几位大学士仍然处于平等的地位。这以后情况发生了变化，张居正名为首辅（或称元辅），其他大学士的任命则出于他的推荐„„”以上材料讲述的是

A．汉代察举制B．唐代三省制C．明代内阁制D．清代军机处

5．中国传统工艺常常出现失传现象，如蜀锦某些制作工艺在古代就已失传。中国古代工艺失传的原因最有可能的是

A．国家对技术传承重视不够B．传统制作工艺难学

C．官营手工业技术的封闭性D．市场缺乏对传统工艺品的需求

6．“在最小的空间内用最简单的耕作方式养活尽可能多的人是中国的终极目标，为此，他们将土地分成小块，劳动者把全部精力都投入到比他的房子大不了多少倍的那块土地上面。”这段材料最主要反映了

A．精耕细作的必要性B．井田制的瓦解

C．人口膨胀的压力D．小农经济的脆弱性

7．万历二十一年（1601年），江苏巡抚曹时聘因苏州民变上疏皇帝，内中提到“浮食奇民，朝不谋夕，得业则生，失业则死。臣所睹之，染坊罢而染工散者数千人，机房罢而织工散者又数千人，此皆自食其力之良民也。”材料主要反映苏州

A．人们流离失所，社会动荡不安B．出现了资本主义萌芽

C．地方官员与商人勾结欺压百姓D．大量产业工人罢工

8．古代中国社会“凡民曰四，一曰士，二曰农，三曰工，四曰商”。明清之际，江南等地出现了“士商相混”的现象。这反映了

A．工商皆本思想产生，平等观念深入人心B．重农抑商政策松弛，传统社会结构解体

1C．商品经济发展，等级观念淡化D．广州是中国古代重要的对外贸易港口

9．法国学者谢和耐写道：“它同时又接受了取消‘公行’（十三行）的垄断专营权。这种公行本意要配合官府而调节与外国人的通商活动。”下列表述中不正确的是

A．公行实际上是闭关锁国政策的产物

B．取消公行垄断专营权是顺应世界市场的体现

C．公行开始取消应该发生在鸦片战争以后

D．垄断专营是古代帝制政府长期推行的政策

10．中新网2010年7月22日电，据中央电视台报道，中共中央政治局今天召开会议，决定2010年10月在北京召开中国共产党第十七届中央委员会第五次全体会议。会议指出“切实保障和改善民生，巩固和扩大应对国际金融危机冲击成果，促进经济长期平稳较快发展”。与这一指示精神一致的中国古代思想是

A．“礼之用，和为贵”B．“仁人无敌于天下”

C．“易其田畴，薄其税敛，民可使富也”D．“养心莫于寡欲”

11．他认为人的认识活动受命于天，而认识的目的是了解天意。通过内省的途径就能判断是非，达到‘知天’的目的。另外还必须通过对阴阳五行的观察，才能达到对天意、天道的了解。“他”是指

A．陆九渊B．董仲舒C．朱熹D．王阳明

12．南宋抗元名将文天祥被俘后凛然不屈，写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的名句。文天祥民族气节的形成与下列思想最为密切的是

A．道家思想B．阳明心学C．程朱理学D．佛教思想

13．校训“博学而笃志，切问而近思”，出自中国某典籍，全句是“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣”。按语义判断，复旦校训当出自以下哪部经典

A．《尚书》B．《孟子》C．《老子》D．《论语》

造成上表科技成果分布情况的根本原因是

A．重农抑商政策B．儒家民本思想C．古代农耕经济D．手工业发达

15．王国维在《宋元戏剧史序》中说：“一代有一代之文学，楚之骚，汉之赋，唐之诗，宋之词，元之曲，皆所谓一代之文学，而后世莫能继焉者也。”王国维这句话的主要含义是

A．赞美宋元文学的辉煌B．强调文学具有很强的时代性

C．认为古代文学是我国文学的顶峰D．哀叹古代文学时间的短暂

16．《十二铜表法》规定，利息不得超过一分（年利息最高为8.33%）；债务人对所欠债务的偿还，有30天的法定宽限期。这说明此法律

A．保护贵族的既得利益B．维护借贷双方的平等权利

C．不鼓励高利贷的存在D．对平民具有一定的保护作用

17．某校学生在开展研究性学习活动时搜集到以下材料：①普罗泰戈拉②苏格拉底之死③克里斯提尼④陶片放逐法据此判断，他们研究的课题最可能是

A．古代欧洲民主政治的起源及缺陷B．西方国家制度的起源与发展

C．古代西方人文思想的起源D．古希腊人文思想和民主政治的利弊

18．孟子认为：“人不可以无耻，无耻之耻，无耻矣。”与孟子思想相似的思想家是

A．普罗泰戈拉B．苏格拉底C．梭伦D．彼特拉克

19．中国隋唐的科举制、雅典梭伦的财产等级制、罗马的万民法，它们相似的作用是

A．拓宽了官吏选拔途径B．扩大了统治基础

C．推动了民主政治的发展D．实现了选贤任能

20．鲁迅在《门外文谈》中认为：“在社会里，仓颉也不止一个，有的在刀柄上刻一点图，有的在门户上画些画，心心相印，口口相传，文字就多起来，史官一采集，便可以敷衍记事了。”这段材料主要可以说明

A．文字起源于图画B．仓颉是汉字唯一的创造者

C．史学萌芽于文字发明D．仓颉是一个虚伪的人物

二、非选择题

21．阅读下列材料：

材料一秦律规定：“盗封徒，赎耐。”即私自移动田界，要判处耐罪，可赎。严禁对私有土地的侵犯。“盗”——采别人桑叶不满一钱者，也要判处30天劳役。在《田律》、《徭律》、《仓律》、《公律》、《金布律》、《关布律》等律中，对劳动人民缴纳田赋、赋税、服徭役以及手工业生产和商业活动都有明确的规定和限制，违反者处以严厉的刑罚。秦法对“宦大夫”等地主阶级，“隶臣妾”等被压迫阶级的身份、地位以及户籍等都有明确的规定，不得任意变更。

材料二中国历代有卷册浩繁、分支众多的法律，法有“六典”，刑有“八议”，都是对特权与等级的保护。……中国法的界定十分模糊，倒是皇帝圣旨、朝廷法令、祖宗遗训更具威力。因为法自君出，皇帝“钦定”法律，皇权置于法律之上，法律对皇权的约束作 用微乎其微。——史仲文《中国人走出死胡同》

材料三没有东西比皇帝陛下更高贵和更神圣。皇帝敕令具有法律的效力。

——东罗马帝国《民法大全》

材料四法是一种自然的权利，是理智的人的精神和理性，是衡量正义和非正义的标准……自然法是整个法律科学的思想基础和各种具体法规的指导原则，它高于一切人定法和人为权力。——西塞罗（古罗马）

（1）据材料一，说明《秦律》反映了秦朝封建法制的哪些特点？（3分）

（2）从材料二、三可以看出，东罗马帝国和古代中国在皇权与法律的关系上具有什么相同点？（3分）

（3）材料四认为立法的指导原则是什么？与材料一、二相比，它的进步之处主要表现在哪里？请简要评价罗马法的地位。（5分）

22．阅读下列材料：

材料一（战国时的大都市）“燕之涿、蓟，赵之邯郸，魏之温、轵，韩之荥阳，齐之临淄，楚之宛丘，郑之阳翟，三川之两周，富冠海内，皆天下名都，非有助之耕其野而田其地者，居五诸侯之衢，跨街冲之路也。”

——《盐铁论——通有篇》

材料二“凡欲安君治民，兴霸称王，从近制远，必先立城郭设守备。”

——《吴越春秋〃阖闾内外》

材料三“然本州（杭州）所赖苏、湖、常、秀、淮、广等处客米到来，湖州市、米市桥、黑桥（皆为杭州撑风地名）俱是米行……又有新开门外草桥下南街，亦开米市三四十家，接客打发，分依铺家……”

“杭城（杭州）之外，城南西东北各数十里，人烟生聚，民物阜蕃，市井坊陌。铺席骈盛，数日经行不尽，各可比外路一州郡，足见杭城繁盛矣。”

——宋〃吴自牧《梦梁录》

材料四明清时期，江南地区出现了一些城市，如纺织业发达的松江、陶瓷业发达的景德镇、冶铁业发达的佛山、长江的商品转运码头汉口等，南京的“织机愈百张”，繁阜喧盛。

（1）依据材料一、二，概括春秋战国时期城市的特点，并分析其主要成因。（7分）

（2）指出材料三反映的历史现象，结合材料三和所学知识分析其原因。（7分）

（3）根据材料四及所学知识，分析明清时期城市经济发展的特点。（2分）

23．阅读下列材料：

材料一董仲舒说：“《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。今师异道，人异论，百家殊方，指意不同，是以上亡持一统；法制数变，下不知所守。臣愚以为诸不在六艺之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭息，然后统纪可一而法度可明，知所从矣。”

材料二耕稼陶渔之人既无不可取，则千圣万贤之善，独不可取乎？又何必专学孔子而后为正脉也。

——李贽《焚书〃答耿司寇》

材料三凡天下之无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，荼毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然！曰：“我固为子孙创业也。”其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：“此我产业之花息也。”然则为天下之大害者，君而已矣。

——黄宗羲《明夷待访录〃原君》

（1）依据材料一和所学知识，概括董仲舒为发展儒学而提出的主张。（2分）

（2）根据材料二分析李贽对待儒学的态度。（2分）

（3）根据材料三概述黄宗羲最主要的思想主张，并结合所学知识分析与李贽思想 共同点。（4分）

（4）在建设社会主义和谐社会的今天，儒家思想作为中国传统文化的主流思想，我们应该怎样对待它？（3分）

参考答案：

1——5DBCCC6——10ABCBC11——15BCDCB16——20DDBBA

21．（1）《秦律》的特点：以维护封建地主阶级的统治为核心；法律较为严密，涉及内容广泛；体现法家思想，刑罚严酷，轻罪重刑。

（2）相同点：皇权至上，皇帝的命令成为法律的来源之一，具有绝对的效力。

（3）指导原则：自然法

表现：强调自然法高于一切人定法和人为权力，认为在自然法体系下，人人生而平等，都有资格享有某些基本权利。

地位：是世界史上内容最丰富、体系最完善、对后世影响最广泛的古代法律。

22．（1）特点：地处交通要塞，城市繁荣，政治军事功能突出（或大多为政治中心和军事要地）。

主要成因：受到西周分封制的影响；诸侯争霸的需要，生产力水平低（小农经济为主），商品市场出现。

（2）杭州多依赖外地粮食；杭州米行、米市众多。

原因：农业生产发展，粮食产量提高；江浙地区成为全国的经济重心；长途贸易发展；城市发展，对粮食需求增加；商品经济繁荣，商业环境相对宽松；交通便利。

（3）专业化的城市出现；资本主义萌芽产生。

23．（1）“春秋大一统”、“罢黜百家，独尊儒术”。

（2）否定孔子思想的权威性。

（3）君主专制是天下之大害。

共同点：反传统、反教条；反封建专制；具有一定的民主色彩，反映了资本主义萌芽时代的要求。

9.江苏高三优秀作文 篇九

一、语言文字运用(15分)

1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是(3分)

A．暴晒／一暴十寒攒钱／人头攒动屏障／屏气凝神

B．轴心／压轴大戏塞车／敷衍塞责隽秀／隽语箴言

C．闪烁／流金铄石佳肴／混淆是非逡巡／怙恶不悛

D．贻误／春风骀荡龃龉／踽踽独行砥柱／抵掌而谈

答：B（A.bào＜pù＞pù, zǎn＜cuán＞cuán,píngbǐng；

B.zhóuzhòu,sāisâ,jùnjuàn；C.shuò,yáoxiáo,qūnquàn；D.yídài,jǔ,dǐzhǐ）（曝pù晒是联合词组，曝与晒近义；暴bào晒是偏正词组，暴表示程度）

2．下列各句中，没有语病的一项是(3分)

A．根据国家统计局公布的数据显示，2月份全国居民消费价格指数同比上涨

3.2％，创20个月以来的新低，我国居民实际存款利率也首度由负转正。

B．今年，江苏将在全国率先开展并实时公布可入肺颗粒物监测的数值，体现了地方政府绝不靠牺牲生态环境和人民健康来换取经济增长的执政理念。

C．为了在文化产业发展的需要和维护国家意识形态与社会稳定的需要之间实现平衡，相关部门应慎重考虑对文化产业发展的管制范围和程度。

D．我国计划在2013年前后发射首个月球着陆探测器——嫦娥三号，以获取月球内部的物质成分并进行分析，这将是我国探月工程的又一重大进展。

D（A.“根据„„”“„„显示”杂揉；B.“开展”“数值”动宾不当；C.“文化产业发展”前缺少“促进”）

3．根据下面一段文字，概括出欧洲有关国家爆发主权债务危机的四点内在原因。(每点不超过8个 字)(4分)

欧洲许多国家国民经济更多依赖服务业尤其是旅游业。随着欧洲区域一体化的日渐深入，一些经济发展水平较低的国家，在社会福利、失业救济等方面逐渐向发达国家看齐，导致政府巨额的预算赤字。2008年美国爆发的主权债务危机，对这些国家的国民经济造成巨大冲击，这些国家逐渐失去继续借贷的资本。加上欧元区国家实行统一发行货币政策，每个成员国无权使用货币政策，通过新发债务弥补赤字。于是，主权债务危机就不可避免地爆发了。

产业结构单一 巨额财政赤字 失去借贷资本 无权新发债务

4．今年是雷锋同志牺牲五十周年。1963年，领袖的一声号召，催生了一场历久弥高的学习热潮；而诗人的一首《雷锋之歌》，唱出了亿万民众对榜样的敬仰之情。请写出《雷锋之歌》作者的姓名，并为纪念雷锋同志拟一副不超过30个字的对联。(5分)

(1)作者姓名：————————

贺进之

(2)对 联：————————————————————————

爱党爱国爱民精神永存，崇真崇善崇美内涵常新

携春风奉献社会点点温暖，播春雨润泽他人滴滴蜜甜

二、文言文阅读(19分)

阅读下面的文言文，完成5—8题。

刘古塘墓志铭

[清)方苞

雍正四年五月望后二日，兄子道希书至，告古塘之丧。昔余咸童，从先兄求友闾巷间，得古塘。其后之近邑，／3故乡，客京师，学同而志相近者，复得数人，而惟古塘为本交。古塘少以雄豪自处，短衣厉饰，惟恐见者知为儒生，而先兄独义之。余少好气，数以气盖余，心不能平，久之乃见谓直谅。古塘早丧母，家贫，母家给田数十亩；少长，觅食自活，以田归庶弟。匹边型牡乙型当蛙l壁壬生江生童巫些生岁时口3家，解装，遇亲友，随手尽，俄而乏绝，饥不得餐，晏如也。年羹尧巡抚四川，固请与偕。议加赋，力争而止。遂以他故行，曰：“其心神外我矣!能守吾言以期月邪?”及督川陕，复固请以往，再三见，浃月而归。． 古塘貌精悍。有与同姓名者，大患乡里，督学邵嗣尧闻之而未察也，按试呼名，忽注视冯怒，榜笞数十。众皆哗，群聚而诟之，嗣尧愧恨，发疾死。古塘始无愠色，既无宽容。尝语余曰：“士之大闲二：其一义利也，其一利害也。君子怀刑，逗王型睡姐些鱼蕴退避／达旦盟童上卫士l”及余以《南山集》被逮，冒危险以急余，如所言。辛卯乡试为举首，以随部檄，挈余妻子北上，失会试期，后遂绝意进取。年六十有九，终于家。

始余出刑部狱，传客诸公间。诸公计数余兄弟早岁诸同好，数之奇，彼此如一辙。时存者惟彝叹、古塘，因谱其行及殁而未见余文者，作《四君子传》。无何彝叹亦殁，至于今无一存者矣，而余独留其衰疾之躯，其尚足控揣邪?然吾闻古之为交者，其有失言过行，则相引以为羞；全壁壬扛l良些皇古塘于幼，道希与翁君止园纪其丧，余恐不宿，乃豫为志铭。古塘姓刘氏，名捷，怀宁人，流寓江宁。其卒以四月廿五日。某年月日葬于某乡某原。

(选自《方苞姚鼐集》，有删改)

5．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分)

A．久饥不得餐，晏如也晏：安定

B．其心神外我矣外：疏远

C．众皆哗，群聚而诟之诟：辱骂

D．数之奇，彼此如一辙奇：非凡

D（凶，不顺，不好）

6．下列句子中，全都表现刘古塘为人侠义的一组是(3分)

①雄豪自处，短衣厉饰②解装，遇亲友，随手尽③议加赋，力争而止 ④古塘始无愠色，既无宽容 ⑤冒危险以急余⑥挈余妻子北上，失会试期

A．①②④ B．②⑤⑥ C．①③⑤ D．③④⑥

B（①从衣着角度表现年轻时总英雄自居，②是讨论“加赋”的与结果，④是刘无端遭到督学打后的态度）

7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是(3分)

A．年少时的刘古塘，虽为一介书生，但总以英雄豪杰自居，多次在气概上压过当年争强好胜的作者，不过后来两人却成为挚友。

B．刘古塘在年羹尧担任四川巡抚期间，受邀人其幕府，但因为与年羹尧在加赋问题上意见相左，他只待了一个月时间便离开了。

C．刘古塘早年因与一个祸患乡里的人同名同姓，曾遭到行事鲁莽的督学邵嗣尧的毒打，督学也为此犯了众怒，愧恨、发病而死。

D．作者出狱后，为当年与自己志趣相投的朋友相继离世而悲痛万分，由于担心自己不久于人世，就预先为亡友刘古塘写好了墓志铭。

B（刘古塘“只待了一个月时间便离开了”是年羹尧担任川陕总督之间，时间不对）

8．把文中画线的句子翻译成现代汉语。(10分)

(1)既为诸生，得时誉，学使常以重币延。(3分)

（古塘）成为生员后，得到当时人们的赞誉，学使常用重金来招请他。（通顺1分，时人赞誉与邀请各1分）

(2)设子遘祸殃而我退避，以为明哲，可乎?(4分)

假如您遭遇灾祸而我躲避，并认为很明智，（您认为）可以吗？（通顺1分，遭遇、明智与疑问句各1分）

(3)今诸君子各以身名完，未为不幸，独后死者滋惧耳。(3分)

现在各位君子都因为声誉名望得以保全，而不能算是不幸运，只是让后死的人更加害怕罢了。（通顺1分，保全与更加各1分）

三、古诗词鉴赏(10分)

9．阅读下面这首宋词，然后回答问题。

水调歌头·题剑阁

崔与之

万里云间戍，立马剑门关。乱山极目无际，直北是长安。人苦百年涂炭，鬼哭三边锋镝，天道久应还。手写留屯奏，炯炯寸心丹。

对青灯，搔白首，漏声残。老来勋业未就，妨却一身闲。梅岭绿阴青子，蒲涧清泉白石，怪我旧盟寒。烽火平安夜，归梦到家山。

[注]崔与之：南宋名臣，广东人。此词写于词人出任成都知府兼成都府路安抚使时。当时，淮河秦岭以北的大片国土，尽沦于金人之手。

(1)这首词上片以词人立马剑门、遥望中原开篇，写了哪几层意思?(3分)

怀念沦陷中原；痛心于战争惨烈与百姓苦难；深信失地终将收复；决心戍边抗敌，为国尽忠（答一点给1分，不加分）

(2)“梅岭绿阴青子，蒲涧清泉白的石，怪我旧盟寒”运用了哪种修辞手法?表达了怎样的思想感情?(3分)

拟人（1分）。借写青梅、流泉责怪自己背约，既委婉表达思家而不能归的复杂心情，烘托殷切的报国之意（2分）

(3)吴世昌《词林新话》评此词称：“此词直逼稼轩。”请对此作简要分析。(4分)

风格豪迈而沉郁，主旨爱国激情，与辛词风格、主题逼近（风格、主旨各2分）

四、名句名篇默写(8分)

10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

(1)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。(《论语》)

(2)————————，潦倒新停浊酒杯。(杜甫《登高》)

(3)钉头磷磷，————————；瓦缝参差，多于周身之帛缕。(杜牧《阿房宫赋》)

(4)————————，杂然而前陈者，太守宴也。(欧阳修《醉翁亭记》)

(5)桂棹兮兰桨，————————。———————，望美人兮天一方。(苏轼{赤壁赋》)

(6)了却君王天下事，————————。(辛弃疾(破阵子·醉里挑灯看剑))

(7)铁肩担道义，妙手著文章。(李大钊)

五、现代文阅读：文学类文本(20分)

阅读下面的作品，完成11～14题。

水乡的日子

史良高

只有把小船撑到蓬蓬勃勃的茭草深处，头顶只剩巴掌大的一方天空，而你一伸手就可以随意地采菱摘莲时，你才有资格说你到了真正的水乡。

水乡的水是一眼望不到边的，一座小小的村庄笼罩在一片水雾与绿荫之中，周围都被一汪绿水紧紧地包围着，泱泱漾漾的河水就从一家家的门前窗下流过。早起盥洗梳头，蹲在伸到水中的麻石上，河水就是一面清澈的镜子。长长的麻石又和女人结下了不解之缘，“吧嗒！吧嗒！”的棒槌声每天就是从这一条条麻石上响起，把那一个又一个黎明濯洗得晶亮晶亮。

夏天的许多日子，我都是静静地坐在河边看太阳从水中升起，躺在水边的竹榻上数天上的点点繁星。我和伙伴们从水边摸来螺蛳，砸碎坚壳，放在竹篮里钓虾，那些贪吃的大虾便一个个成了我们盘中的美味。有了兴致的时候，祖父就划着小船，穿过一片清悠悠的河面，去不远处的一个河湾。那时，我便和大人一起兴高采烈地采摘青乎乎的莲蓬和水淋淋的菱角。有时也打荷叶，然后和大人一起运到岸上晒干打捆。偶尔一阵狂风吹来，荷叶们便快活地飞到天空中跳起了迪斯科，我们这些伢们便纷纷去追，跑着、跳着、抓着，把笑声抛撒得满满一河。荷叶们后来都到了镇上的供销社，成为包装红糖与咸盐的“包装纸”。河里有一种叫“高苗”的东西，其实就是茭白开花后结成的米，细细长长，形状如梭，颜色像红红的玫瑰。将“高苗”捋回晒干，磨成粉，粉是红的，做成粑，锅里便是一朵朵盛开的玫瑰。揭开锅盖，那水乡植物特有的清香由不得你不口水四溢。以至我后来走遍大江南北，再也没有寻到过这种东西。祖父把船停在河心的那一刻便开始钓鱼。祖父钓鱼很特别，他将竹篙在水中击打几下，就有鳊鱼、鲫鱼、草鱼黑压压地来了，祖父从茭草上捋下一把“高苗”撒向鱼群，接着将一粒“高苗”迅速地穿到钩上，刚一下钩，就被一尾大鳊鱼死死咬住。不上一袋烟工夫，准能钓上三条五条。

水乡的孩子没有不玩水的，也没有不会水的。白天摸鱼捉蟹，扎猛子，玩狗刨，把黝黑的肚皮漂在水面，一个个没命地疯，回到家里就难免有个头疼脑热的。于是在夜幕四合的时候，就有踮着小脚的奶奶手里拿着一件小孩的衣物什么的来到河边喊骇。喊骇一般叫的是乳名：“伢子耶，莫骇噢，快些回家去吧——”那拖得长长的尾音时常从沉寂的河面一直弥漫到村庄的角落。

也许因了水的滋润，岸边那一丛丛芦苇总是显得特别的茂密鲜活。我常常与小伙伴们钻进苇丛挖甜甜的芦根，打鲜嫩的芦叶，用自制的芦枪打“游击战”，有时也用芦笛吹起一支支跑调的歌曲。秋风中的苇花如絮似雪很有诗意，软软的，柔柔的，四处飘荡。水乡人说那是一位痴情女子的魂。那时节，村庄的屋顶、树梢、田野和河面上，到处游荡着那痴情女子洁白洁白的魂，不过，没有人感到害怕与讨厌。不经意间，一年的秋天就这样地过去了。

水乡还是水鸟的天堂，水乡人也离不开水鸟。河边的水草里、稻田里时常见到水鸟的窝，水鸟的蛋，有时还有刚出壳的雏鸟。没有人捡它、碰它，谁家不懂事的孩子要是招它惹它，准会遭到大人一顿训斥。他们像呵护自己的孩子一样呵护大自然中的生命。一窝窝小鸟长大后远远地飞走了，飞到河里，然后亮起悦耳的歌声。水乡人最能理解百鸟争鸣的含义，那是水鸟们回报大自然的一场场露天音乐会！干活累了，坐在田垄地边抽根烟，听着那水鸟的欢唱是一种享受；心情快要

下雨时，听着那水鸟的欢唱是一种慰藉。从水鸟的鸣叫中，水乡人知道什么时候刮风下雨，什么时候插田收割，甚至，还能从鸟语中揣测到年成的丰歉。

水乡的日子已经是几十年以前的事了，水乡的水早已远离了水乡的乡民。水乡人早已习惯了在稻田里种藕，在池塘里养鱼，飞絮的芦花成了诗人笔下的浪漫，欢快的鸟语悄悄走进往日的梦乡。提到过去的日子，水乡的人说：十年河东，十年河西，这世界变化快呢！我听了，心里总有一种说不出的感觉。

《广州日报》 2011-09-29

11．请分析文中画线句子的表达特色。(4分)

选取有代表性的生活情趣，从听觉、视觉的角度，运用比喻、拟人手法，展现水乡生活情趣，语言表达富有韵味。（特色2分，分析2分）

12．文章第三段两次写祖父，请结合该段的结构思路说说这样安排的作用。(4分)

祖父的悠闲自在与孩子、大人们的劳作收获相映成趣，共同构成了水乡优美的风情画；对“我们”与祖父穿插描写，角度灵活，行文富于变化。（内容、结构各2分）

13．“水乡的人说：十年河东，十年河西，这世界变化快呢!”这句话表现了水乡人什么样的情感?(盼)

对水乡快乐而富有情趣生活的眷念；对水乡淳朴风情失落的叹惜；对世事沧桑变化的感慨追思；对与水相依的美好不再的（每点2分）

14．本文写了水乡生活的几个片断，请探究其中的深刻意蕴。(6分)

人与水的关系：亲近自然，生命有所滋养，心情得以纯洁，生活富有希望；人水鸟的关系，要敬畏生命，学会感恩，并与自然和谐相处；水乡的风情，传统文化令生活富有情趣，应加以保护与传承（每点2分）

六、现代文阅读：论述类文本(18分)

阅读下面的文章，完成15～17题。

“天人合一”与生态学

周国平

九十年代以来，国学好像又咸了显学。而在国学热中，有一个概念赫然高悬，这便是“天人合一”。在一些人嘴里，它简直是新福音，用它可以解决当今人类所面临的几乎一切重大难题。其最旗帜鲜明者甚至断言，惟“天人合一”才能拯救人类，舍此别无出路。按照他们的解释，西方文化的要害在于天人相分乃至对立，由此导致人性异化和生态危机，殊不知完备的人性理论和生态哲学在中国古已有之，“天人合一”便是，它的威力足以引导人类重建内心的和外部的和谐。我的印象是，“天人合一”原是一种儒家学说，把道家的“物我两忘”、禅宗的“见性成佛”硬塞入“天人合一”的模子里，未免牛头不对马嘴。即使儒家学说也不能归结为“天人合一”，“天人合一”仅是儒家在人与宇宙之关系问题上的一种较有代表性的观点。关于“天人合一”的含义，我认为张岱年先生在《中国哲学大纲》中的归纳最为准确，即一是滥觞于孟子、流布于宋儒的天人相通思想，二是董仲舒的天人相类思想。他认为，后者纯属牵强附会的无稽之谈；而前者主张人的心性与宇宙的本质相通，因而人藉内省或良知即可知天道。这是基本上属于认识论的范畴，颇有些道理，我们自可对之作学理的探讨，却没有理由无限地扩大其涵义和夸大其价值。事实上，在西方哲学中也不乏类似的思想，例如柏拉图的回忆说，笛卡儿的天赋观念说，可是人家并没有从中寻找什么新福音，相反倒是挖掘出了西方文明危机的根源。

把“天人合一”解释成人与自然的和谐相处，又进一步解释成一种生态哲学，这已经成为国学新时髦。最近看到一本书，是美国科学家和学术活动家普里迈克写的《保护生物学概论》，译咸中文洋洋五十多万字，对生态保护的一个重要方面即生物多样性保护的问题作了系统的研究和论述。我一面翻看这本书，一面想起某些国人欲靠“天人合一”解救世界生态危机的雄心，不禁感到啼笑皆非。当然，学有专攻，我们不能要求研究中国哲学的学者精通生态学，但我们也许有权要求一切学者尊重科学，承认环境保护也是科学，而不要在一种望文生义的“天人合一”境界中飘飘然自我陶醉。

15．请简要概括本文的论述思路。(6分)

首先，摆出谬论“天人合人”可以解决当今人类所面临的一切概重大难题；接着，揭示谬论错误所在，阐明对“天人合一”的正确理解；最后，提出希望，学者应该尊重科学。（每点2分）

16．文中画线句表明了作者什么观点?(6分)

作者认为鼓吹者一方面杂糅了儒道佛思想，缩小了中国哲学的内涵；另一方面又扩大了“天人合一”的内涵并夸大了它的价值。（每点3分）

17．文中说“想起某些国人欲靠‘天人合一’解救世界生态危机的雄心，不禁感到啼笑皆非”，结合全文，简述“啼笑皆非”的原因。(6分)

因为“天人合一”论是杂取拼凑出来的伪科学，鼓吹者却宣称可以解救世界生态危机，实在可笑；把本是认识论的儒家的“天人合人”思想加以拔高，不懂科学也不尊重科学，却自我陶醉，实在可悲。（每点3分）

七、作文(70分)

18．阅读下面的文字，根据要求作文。

千里之行始于足下：道德修炼始于点滴，走好第一步才能奠定人生的基石；智能发展重在探索，迈出第一步才能呈现预约的精彩；梦想成真贵在创新，尝试第一步才能做到出发就会到达„„前行之路沟沟坎坎，走稳自己第一步，才能走好今后每一步。

请以“第一步”为题，写一篇不少于800字的文章。

10.江苏高考作文命题回眸与展望 篇十

自2004年开始，江苏实行高考自主命题，至今已有七个年头。七年一路走来，那披在高考作文题上的神秘面纱正在逐步被揭去，江苏的高考作文命题正在以愈来愈清晰的面目展示在我们面前。

回眸七年的江苏高考作文命题，给人最直接最主要的感觉。主要体现在以下几个方面的变化与坚持：

一是从话题作文向命题作文的转变。命题作文已经成为江苏高考作文题的主角。七年的高考作文题，前三年的试题均是话题作文，后四年都转入了命题作文。命题作文日益成為主角。从话题向命题转变，主要原因：首先，话题作文一度备受宠爱，主要是话题相对比较宽泛，给考生的束缚与限制较少，给考生以较多的写作空间和自由，使考生能够充分展示自己的写作能力和个性才情，从而让一部分写作能力强的考生在高考作文中能够脱颖而出。但与此同时，因话题过于宽泛而造成考生的套作与宿构的弊端在话题作文后期日渐凸显，从而影响了作文评分的信度。针对日渐暴露的问题，命题组予以纠正，这是必然。其次，针对话题作文暴露出的套作与宿构问题，命题作文更加突出对考生审题能力的考查，着力考查学生对题意的准确理解和把握程度，考生只有紧扣题目中的关键词写作，才能够不偏题，这样能够较好地避免考生用考前精心准备的套作去蒙骗阅卷老师获取高分，从而更有力地保证高考作为选拔性考试的信度和效度。第三，命题作文在题目的关键词设置上，不仅考查考生对题目理解的准确程度，同时还着力考查学生对写作对象本身的认识、理解的深刻程度，把握得愈准确，理解得愈深刻，作文才愈可能得到高分。这样使作文评分能体现出较好的区分度。

二是命题从最初追求作文题目本身的大气和具有一定的文化内涵逐步向简明平实、平稳出新转变。首先，表现在题目本身，从“山的沉稳水的灵动”的虚实结合空灵飘逸，到“好奇心”的平实简明质朴精炼，体现了命题者对优良文风的追求。从追求积淀深厚、文采浮华，逐步向追求严谨朴实、生活气息浓郁的文风转变。那种一度在高考中盛行，并深受阅卷老师青睐的，看似“文采飞扬、学识满腹”的所谓文化散文，正逐渐失去市场。那种“在古人堆里‘讨生活’，在名人典故中‘乱打滚’，到处引用名言警句滥抒情瞎议论”的华而不实的文风必须转变。其次，表现在作文的选材方面，特别是最近三年的作文题，命题者不断向我们传递着这样的信息，高考作文的选材必须贴近自我，贴近生活，关注社会，保持与时代最紧密的联系，强调作文一定要抒写真实的生活，表达真实的思想和情感。不要胡编乱造。生活是写作的唯一源泉。指导学生写好作文必须从生活的源头抓起，作文的素材源于生活，作文教学必须指导学生学会观察生活，提炼生活。这进一步凸显了高考作文对整个中学作文教学的导向和引领作用。

三是关注时代社会热点，贴近学生生活是命题者的不懈追求。从2008年的“好奇心”到2009年的“品味时尚”再到今年的“绿色生活”，连续三年的作文命题，无不紧扣时代和社会热点话题进行写作。这期间，尽管也遭到一些人对猜题押题和过于“跟风”的质疑，但命题者坚定不移，不为舆论所动。连续三年高考作文始终紧扣时代热点与焦点话题展开，命题者的用意可谓十分明显。就是要着力引导学生走出书斋，紧跟时代跳动的脉搏，关注社会生活，并能用自己的眼光去观察生活，用心灵去感悟生活，用思想去思考生活，用行动去创造生活，再用自己手中的笔去记录生活，让写作成为生活的一部分。

四是平实而富有张力是高考作文命题一贯保持的特点。从2008年的“好奇心”开始，近三年的高考作文题一改前几年作文题虚实结合比较空灵的表现形式，命题显得平实朴素简洁明了，考生在进行作文审题时，不再需要化虚为实，化大为小，考生只要阅读作文题就能够一下子抓到其中的关键词，而且关键词一般都指向明确，清楚明白地告诉考生命题人对作文的要求是什么，考生应该在什么范围内写作，写作的着力点是什么。比如2009年的“品味时尚”，题目中的“时尚”清楚地为考生划定了写作的范围，考生只能在“时尚”的话题内进行写作，超出这个范围即为偏题。“品味”则清楚地告诉考生作文应该在品味、感悟与思考上下工夫。“品味时尚”不是简单地叙写时尚，追求时尚，而是着重考查学生对“时尚”话题认识与理解的深刻程度，使试题既有一定的限制，同时又富有张力，确保作文能够具有良好的区分度，确保那些平时会思考、多思考和善思考的考生能够在作文中脱颖而出。同样，2010年的“绿色生活”，作文题中的“生活”直接告诉考生作文必须要贴近生活，必须写自己熟悉的生活，同时，题目中的“绿色”又给考生非常大的想象与自由发挥的空间。考生既可以从宏观的角度切入，抒写自我对当前全球范围内提倡的“绿色环保”生活理念的思考和认识，做一个关注人类共同家园的21世纪公民。同时，也可以从自身的生活实际出发，采取微观叙事的方法切入，比如写身边生活环境的变化，人们生活方式的改变，以小见大表现人们的绿色环保理念：也可以写自身对自然山水、田园风光的喜爱，在美丽绿色的大自然中获得对生活的启示。对“绿色”的内涵既可以作“自然绿色”的理解，也可以作“人文绿色”的领悟。所有以上这些，无论是从文章的选材立意，还是在表达方式的选用和文体选择上，命题者都给广大考生以非常广阔的空间，让考生能够自由尽情地发挥，以充分展示考生的学识、思想和才情。

展望

为让高考更好地指导中学语文教学，我们必须站在一个更高的平台上去思考和展望。如果我们能从新课程实施和推进素质教育的高度，对江苏自主高考作文命题进行一个理性的分析和思考，我们会发现尽管每年的作文题尽在意料之外，但细细想来又都在情理之中。因为命题者透过作文题向我们传递了一个又一个重要的信息，其实就是在表达命题者始终不变的追求。

一是高考作文虽然是应试必不可少的重要组成部分，但是高考作文却绝不仅仅就是为了应试。高考作文是学生语言素养与人文素养的综合展示，也是对学生思想感情、人生态度和价值观的一次全面检阅，是生活中“真人”的显现，所谓“文如其人”。所以，我们的中学语文教学不仅要教书更要育人，在全力抓好学生语文基础知识与语文能力训练的同时更要关注学生情感、态度与价值观的教育与熏陶，中学语文教学的目标要真正定位在全面提升学生语文素养这个目标上。这不仅是落实新课程标准的要求，也是社会对教育应该培养什么人的根本要求。加强语文的人文性，突出语文的育人功能，语文教师责无旁贷。

二是中学作文教学必须走出应试教育的泥淖，回归作文教学的本源。“生活即语文”“语文的外延与生活相等”的大语文观念，在高考作文中正日益彰显。高考作为中学教学的指挥棒，高考作文其实已经为我们指明了方向：中学语文教学必须引导中学生关注时代、关注社会，观察生活、感悟生活、思考生活，并能用自己手中的笔记录下自己对生活的真实的思想和情感，真正让写作成为我们中学生生活所不可缺少的组成部分。只有这样，我们的语文教育才能真正培养出时代所需要的人才。这是当前高考作文复习与训练必须正视的问题。以往那种单单瞄准高考应试所做的各种考场作文的技能技巧训练，只能是“末”而不是“本”，高考作文的复习与训练千万不能本末倒置。

三是中学作文教学要着力培养学生朴实健康的优良文风。唐代大诗人白居易说：“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”一切优秀的文章都是时代生活的最直接最真实的反映。优秀的高考作文自然也应该如此。中学生虽然身处校园小社会，但必须要有胸怀天下的气魄与胸襟，要能够放眼社会关注生活，要像古代读书人所提倡的那样“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心”。中学生读书学习不是去死读书，读死书。读书、作文更不仅仅就是为了应试。读书、作文与做人是密不可分的。要读好书、作好文首先必须做好人。高考作文不是为应试而做的脱离生活的随意编造，也不是为应试而做的“为赋新词强说愁”的无病呻吟，而是生活不可缺少的组成部分。

11.江苏高三优秀作文 篇十一

语 文

2014年5月29日

（本卷满分160分，考试用时150分钟）

一．语言文字运用（15分）

1.下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一组是：（）（2分）．．．．A.殷富/ 内怀殷忧 稽首/ 稽查 辟邪/ 开辟 ．．．．．．B.埋单/ 互相埋怨 躯壳/ 脑壳 颤栗/ 打颤 ．．．．．．C.缱绻／卷土重来 揩油/ 楷书 旗帜/ 炽热 ．．．．．．D.挑剔/ 踢踢踏踏

纰缪/ 包庇 桎梏／诰命 ．．．．．．

2①.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是：（）（2分）．．A．四合院是中国封建社会血缘制度的产物，在其背后反应的是社会、艺术与家庭结构的文化现象，并与世俗化的宗教和民俗有着藕断丝连的联系。．．．．B．在词的发展史上，苏轼和辛弃疾是别开生面的大家。他们的创作实践，极大地提．．．．高了词的地位，使之成为我国古代诗歌的一朵奇葩。

C．卡夫卡的尸体被运回布拉格的时候，那里的人们还不清楚，运回来的是一位与但丁、莎士比亚、歌德一样举足轻重的划时代的作家。．．．．D．在2月的《廊坊共识》、4月的“北京高层论坛”，以及6月的环渤海地区合作机制会议上，各方坐而论道，这说明环渤海经济圈的区域规划已经引起有关各方的高度重视，．．．．并进入实质性阶段。

2②．下列各选项中，没有语病的一项是（）（2分）．．A．尽管警方表示泰国红衫军首领坦白该组织手中已经没有了毒气，但是谁也不敢保证这一坦白是真是假。

B.美国驻日大使贝克在于东京举行的国内外形势调查会全国例行恳谈会上向朝鲜发出了警告，摆出了不惜采取武力解决问题的姿态。

C．伊拉克战争中，美军首开不用侧翼掩护，不顾后勤支持，利用高科技向前狂飙突进的作战先例，取得惊人战果，改变了传统作战观念。

D．腐败现象不是市场经济取向的改革造成的，不是市场经济的产物，而恰恰是由于尚未真正建立起平等竞争的市场经济。

3．下面的文字就国家为何调整法定节假日做了说明，请分两条概括。（4分）

对为何要调整现行的国家法定节假日，国务院有关部门负责人指出：随着时间的推移和经济社会的进一步发展，现行放假制度也逐步暴露出一些问题。我国是一个有着几千年历史的文明古国，长期的历史积淀已经形成了一批历代相传、富有中华民族文化特色的传 统节日，但目前我国的法定节假日中只有春节一个传统节日，法定节假日安排缺乏中国特色。三个“黄金周”中，人员流动数量逐步增加，交通拥挤，旅游安全隐患增大；居民大规模集中出游导致旅游产品短期内供给不足，旅游景区人满为患，破坏现象时有发生；长假期间消费过于集中，也给旅游及相关企业经营活动安排带来较大困难。

答：①__________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________

4．阅读下面的材料，然后完成题目。（5分）

2010年参观上海世博会的游客预计达7000万，这对上海旅游接待力是巨大的考验。为此，上海市旅游局等单位启动了“世博人家”计划，上海质量技术监督局颁布了《世博人家服务质量要求》，对“世博人家”的住宿空间、生活设施、服务、安全、卫生等都作了相应规定。凡符合标准的家庭须自愿申报，由街道办统一申请，经审核后成为“世博人家”。政府将给予这些家庭一定的补贴。

目前，上海首个“世博人家”试点社区闸北区临汾路街道已有47户“世博人家”。这些居民家里基本设施齐全，家庭成员热情好客，擅长烹饪、茶艺、插花、书法、绘画、摄影、歌舞等。为了接待好游客，“世博人家”的居民们作了充分细致的准备，他们要让客人在“世博人家”体验原汁原味的上海普通市民的日常生活。

现在，你家要申报“世博人家”，请写一份简要的申请表达这一愿望。正文部分不超过60字（含标点）。

二．文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成5—8题。

书左仲甫事 张惠言

霍丘知县阳湖左君，治霍丘既一载，其冬有年。父老数十人，来自下乡，盛米于筐，有稻有稉，豚蹄鸭鸡，伛偻提携，造于县门。君呼之入，曰：‚父老良苦，曷为来哉？‛顿首曰：‚边界之乡，尤扰益偷。自耶之至，吾民无事，得耕种吾田。吾田幸熟，有此新谷，皆耶之赐，以为耶尝。‛君曰：‚天降吾民丰年，乐与父老食之；且彼家畜，胡以来?‛则又顿首曰：‚往耶未来，吾民之猪鸡鹅鸭，率用供吏，余者盗又取之。今视吾圈栅，数吾所育，终岁不一失，是耶为吾民畜也，是耶物非民物也。‛君笑而受之，劳以酒食。皆欢舞而去，曰：‚本以奉耶，反为耶费焉。‛士民相与谋曰：‚吾耶无所取于民，而禄不足以自给，其谓百姓何?请分乡为四，各以月入米若薪。‛众曰：‚善。‛则请于君，君笑曰：‚百姓所以厚我，以我不妄取也，我资米若薪于百姓，后之人必尔乎索之，是我之妄取无．．穷期也。‛不可。亳州之民，有诉于府者曰：‚亳旧寡盗，今而多，其来自霍丘。霍丘左耶不容盗，以祸亳，愿左耶兼治之。‛嘉庆四年十二月，霍丘有吴生在京师，为余说如此。

余同年友仁和汤吉士金钊告余曰：‚往岁北来，道凤、颍间，往往询其民人繇俗。有 刑狱不当、赋役无节者，民曰：‘非霍丘左耶来，谁与辨之?’有风俗乖忤、水旱冤抑者，又曰：‘非霍丘左耶来，吾属不安乐矣。’曰：‘霍丘左耶能为河南省治狱。’吾不识左君何如人也。‛余曰：‚吾友左君二十余年，其为人守规矩，质重不可徙，非有超绝不可及之才，特以其忠诚悱愉之心，推所学于古者而施之，治效遂如此。今之为治者，辄曰儒者迂阔，．患才不任事。以吾观左君，迂阔人也，如其才，如其才!‛

左君名辅，字仲甫，以进士分发安徽为知县。初为南陵，调霍丘。嘉庆三年，坐征南．陵钱粮不如期，落职。入见，仍用知县。未补，又坐征霍丘钱粮不如期，落职。巡抚为请，天子知其名，特许补合肥县云。吴生，名书常，亦笃实君子人也。

（选自《茗柯文三编》，有删改）

5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是：（）（3分）

A．后之人必尔乎索之 尔：这样 ．B．我资米若薪于百姓 若：或者 ．C．特以其忠诚悱愉之心 特：特别 ．D．坐征南陵钱粮不如期 坐：因„„而犯罪 ．

6．下列各组句子中，均为说明百姓“厚”左仲甫的原因的一组是：（）（3分）

①得耕种吾田 ②是耶为吾民畜也 ③各以月入米若薪 ④往往询其民人繇俗 ⑤推所学于古者而施之 ⑥征霍丘钱粮不如期

A．①③⑥ B．①②⑤ C．②④⑤ D．①④⑥

7．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是：（）（3分）

A．左仲甫治理霍丘，受到百姓的欢迎。在获得丰收以后，大家带着食物来感谢左仲甫，他也欣然接受了大家馈赠的食物。

B．左仲甫善政的影响不仅仅局限在南陵、霍丘一带，亳州的百姓也希望他来治理，而且在凤阳、颍川一带依旧能感受到那样的影响。

C．在文中，百姓称呼左仲甫为“耶”，“耶”是主人得意思，这称呼表达来人民对他的爱戴之情；作者称其为“君”，流露了作者对左君的尊重。

D．张惠言通过文章塑造了一位廉洁奉公、勤政爱民的清官形象，在对左仲甫赞不绝口的同时，流露了“以儒者治天下”的政治心声。

8．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）

⑴伛偻提携，造于县门。（3分）

⑵霍丘左耶不容盗，以祸亳，愿左耶兼治之。（3分）

⑶今之为治者，辄曰儒者迂阔，患才不任事。（4分）

三．古诗词鉴赏（10分）

9.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

暮 归

杜 甫

霜黄碧梧白鹤栖，城上击柝复乌啼。客子入门月皎皎，谁家捣练风凄凄。南渡桂水阙舟楫，北归秦川多鼓鼙【注】。年过半百不称意，明日看云还杖藜。【注】 鼙：pí 军鼓。

（1）在这首诗中，除自然景色外，写“秋暮”的词语还有哪几个？（2分）

（2）请对本诗的颔联中的两处叠字作简要赏析。（4分）

（3）清人浦起龙在《读杜心解》中评价此诗时说：“结语见去志。”有人认为此评不正确，请结合《暮归》一诗的相关内容，试说说你的理解。（4分）

四．名句名篇默写（8分）

10．补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）总角之宴。（氓《诗经》）

（2）吾师道也，？（韩愈《师说》）

（3）不过数仞而下，此亦飞之至也，（庄子《逍遥游》）（4）西当太白有鸟道。（李白《蜀道难》）（5）。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。（李商隐《无题》）（6）子夏曰：“，；仁在其中矣。”（《论语》）

五．文学类文本阅读（23分）阅读下面的作品，完成11—14题

山乡的五月 金 光

天刚蒙蒙亮，根西就听见父亲窸窸窣窣地起了床，他翻了一个身又睡着了。这一觉他睡得好香，醒来已经是上午10点了，他洗了把脸，就坐在屋檐下看书。妈从灶房出来时说：“根西，去窑场地叫你大回来吃饭。”根西放下手中的书，朝窑场地走去。

五月的山乡，到处都是金灿灿的颜色，田里熟透了的小麦散发出醉人的芳香。根西走 在田埂上，看到了他童年的影子。18岁那年，在父亲的奔忙中，他从这里走出去，上了市技校，毕业后就到市一家化工厂当了一名化验员。根西走着走着，禁不住随手掐了一颗麦穗在手中揉搓起来，然后展开手掌用嘴一吹，留下一把嫩嫩的青麦，嘴一张嚼将起来。

父亲正弯着腰在那里割麦，他的身后，已倒下去大片的麦子，裸露的地面上摆着整齐的麦铺。父亲手上的镰刀飞舞着，弄得周围一片呼呼啦啦的声响。

“大，回家吃饭。”根西喊了一声。

父亲根本没有听见，仍然在飞舞着镰刀割麦子，白色的汗衫已变得昏黄且湿漉漉地贴在了他的脊背上。

“大，回去吃饭哩。”根西又叫了一声，嗓门比刚才高了些。

“啊，喔，饭熟了？”父亲终于醒悟过来，缓缓地站起身，用肩膀上的毛巾擦了一把脸上的汗水。

根西上前接下镰刀，父亲用极快的速度将两铺麦合在一起，扎了一捆就要往肩上扛。根西说：“我来拿吧。”

父亲说：“还是让我扛，小心弄脏了衣服。”说完扛起麦捆就走。根西用手拈掉沾在衣服上的一根麦芒，拿着镰刀跟在父亲的后面。

饭桌上，根西对父亲说：“大，我看不如把咱那几亩地让给别人种去。” “为啥？”父亲有点吃惊。

根西木木地说：“不为啥，种田不划算，一年忙到头，一亩地就说打700斤麦子，6毛钱一斤才420块，抵不上在外干一个月的收入。”

父亲没有说话。根西又说：“你把地包出去，我到我们厂里给你找个临时活，一月能开500多块，行不？”

父亲这才说：“娃，大是庄稼汉，一辈子跟土坷垃打交道，习惯了，没觉着受罪，我跟你妈在一起挺好，想家了你就回来看看我们。”

根西在家停了一周，父亲不让他沾庄稼的边儿，他是眼看着父亲割了麦再脱粒，然后扬麦、晒场，一点点将麦子弄回家里的。临走时，他无可奈何地摇了摇头。

世上的事就这么不如意，两年后，根西所在的那家化工厂出现了意想不到的困境：化工原料价格猛增，化工产品却销不出去，全厂1000多名职工几个月发不下工资。厂里实在抵挡不住了，便痛下了改革的决心，决定减员增效，第一批减员百分之二十，根西首当其冲。

下岗了，根西好几天不吃不喝躺在床上，他毕竟已跳出农门了哇，现在怎么办？想来想去想不出个好法子来，根西只好爬起来狠狠地抽烟，但烟抽了一支又一支，还是没有好法子，根西就回到了家。父子俩静静地对坐着，良久，父亲终于开口了：“娃，土地是人的根啊，不行咱回来，只要有地就饿不死！”

根西掐灭了手中的烟，无奈地点了点头。

根西上地了，起初，那双稚嫩的手打出了许多血泡，他咬牙挺了过来。一年时间，他重新跟着父亲学会了种麦子，种玉米，种大豆，种各种蔬菜，根西成了种庄稼的好把式。

第二年，根西和父亲商量，说要种地就要种出名堂来，小打小闹不行。父亲赞许地点了点头。根西就承包了村里的60亩红土坡地，他雇了两个帮手在上面栽上烟苗，一天到 晚忙碌起来。秋后，除了交清承包费、付清雇工的工资外，净挣两万元。根西成了当地有名的种田大户，当上了县里的劳动模范。

又是五月，山乡的小麦一片金黄，根西家的窑场地里，一条大汉正挥舞着镰刀在割麦，身后的空地上，码放着一排排整齐的麦铺。上午10点多，根西父亲来到地头，喊：“娃，回去吃饭。”

根西仍然弯着腰在那里割麦，他根本没听见父亲在叫他。父亲提高嗓门又喊了一声。“啊，喔，饭熟了？”根西这才醒悟过来，缓缓地站起身，用肩膀上的手巾擦了一把脸上的汗水。

父亲上前接下镰刀，用极快的速度将两铺麦合在一起，扎了一捆就要往肩上扛。根西抢过说：“我来拿。”然后手一提将麦捆放在了肩膀上。

五月的田埂上，走着一老一小两个庄稼汉。

（选自《语文世界》2009年第6期）

11．小说前后两次设置了割麦的情节，这样安排有什么用意？（5分）

12．概括小说中根西父子这两个人物形象。（6分）

13．根据要求，回答问题。（6分）

（1）文章第二段划线的句子在结构上有何作用？请简要概述。（3分）

（2）文章写根西“无可奈何地摇了摇头”，又“无奈地点了点头”，“摇头”和“点头”的含义是否相同？请简析。（3分）

14．小说结尾写道：“五月的田埂上，走着一老一小两个庄稼汉。”这一剪影式的描写给人无尽的想象，其中包含着作者怎样的情感？请你结合全文加以探究。（6分）

六．实用类文本阅读（15分）

阅读下面的文章，回答15—17题。

《南京！南京！》的日本感觉

陈冲

对于南京大屠杀这段历史事实，日本政府和相当多的日本人，采取的态度是不认账、不认错、不道歉、不反省、不忏悔。这五个“不”，是“日本可以说不”的典型实例。东京审判的时候，他们还不敢这样说，到了“日本可以说不”的时候，就说出来了，而且说得很“坚决”，从而形成了他们对那段历史事实的历史判断。作为一种立场，这个历史判断从来没有改变过。看起来，这让编导陆川先生很着急，就在影片里设置了一个日本兵，让他在一群兽性发作的日本兵中间罕见地玩了一个“人性的觉醒”，并最终以自杀来表示——表示了什么呢？这就算是“谢罪”了吗？

日本对南京大屠杀采取的这种“五不”态度，确实让人着急——不过应该是替他们着急，不是我们自己着急。对于中国政府来说，这是与日本政府之间的一个重要的外交问题。但是对于中国、中国人来说，这个并不重要。这个问题只对日本人重要。对日本人重要的事，应该让日本人去想，什么时候他们想明白了，真心地认账了，认错了，道歉了，反省了，忏悔了，我们宽容地予以接受就行了。从同一个南京大屠杀事件中，加害者和受害者所应记取的教训是不同的。对于日本、日本人来说，重要的是不要再发生把原子弹投到广岛的美国飞行员蒂贝兹所说的“当年一模一样的情景”，而他们的“五不”态度，危险性正在这里。我们也要防止再出现“当年一模一样的情景”，但这个“情景”对我们和对他们是截然不同的——他们是杀人！我们是被杀！我们要想的，是怎样才不会再次陷入这种任人宰割的境地，不会再次成为别人兽性发作时的宰割对象，不会成为“百人斩竞赛”的目标物。我们希望他们“不来”；但究竟来不来，最终取决于他们而不是我们，我们要做的，是“来了也不怕”。他们自己不反省，倒由我们先假装变成了他们再代他们反省，算数吗？管用吗？

据说《南京！南京！》有两项“突破”，一个叫“人性”，一个叫“反战”。虽然这两个词语很时髦，但硬要拿南京大屠杀来说这俩事儿，太离谱了吧？什么叫南京大屠杀？就是从1937年12月至1938年5月，在南京城内外，有30万个中国人的生命被毁灭。发生于此前的南京保卫战，是另一个历史事件。那倒是战争。在那场战争中阵亡的中国抗日将士，是不算在这30万人之内的。这30万被屠杀的中国人，绝大多数是平民，包括大量的老人、妇女和儿童。这是真正的屠杀，根本不是战争！对于中国人来说，这儿只有抗战不抗战的问题，根本没有反战不反战的问题。我为鱼肉，人为刀俎，还去跟人家讲反战，讲人性，讲得下来吗？在南京大屠杀这个特定的事件中，这两个话题，只有“为刀俎”者才可以讲，“为鱼肉”者是没资格讲的。

面对30万失去抵抗能力的中国人被恣意杀戮奸淫，一个中国人应该是什么感觉？面对30万这个巨大的、让人无比震撼的数字，一个中国人最痛心的应该是什么？不错，我们的国家积贫积弱，我们打不过人家，我们今后要努力富民强国。但是这就完了吗？国有强弱，战有胜败，在世界历史中，一个国家弄到保护不了自己子民百姓的程度，南京大屠杀并非孤例，但是被杀害了那么多人，实属罕见。日军的极端残暴是一方面，在我们这一面，除了人口密度的因素外，还有没有别的原因？我们能不能少让人家杀掉一点？显然，这不能靠杀人者的“人性觉醒”，只能靠让杀人者付出更高的代价。代价高到一定程度，他就不得不少杀一点了。在南京大屠杀中，没有令人信服的证据显示，出现过有组织的、有效的抵抗——退一步，哪怕是出现过有组织的、有效的逃离——再退一步，出现过哪怕是无效的、但毕竟是有组织的抵抗或逃离。我上学的时候，老师们教导我们要记取中国被侵略、中国人被杀戮的种种教训，其中之一，就是中国人像“一盘散沙”。老师们也讲了 为什么会这样的原因。半个多世纪过去了，没人再说这个话了。然而，这是进步吗？

不想中国人该想的事，却替日本人去想他们该想的事，是荒唐。拿日本人该想的事，来遮蔽中国人该想的事，是罪过。

（选自《文学自由谈》2009年第4期，有删改）

15．下列说法中不符合文意的一项是：（）

A．对于南京大屠杀这段历史事实，日本政府采取的是“五不”态度，这也形成了他们对那段历史的判断立场。

B．作者认为《南京！南京！》中那个自杀的日本兵，虽然体现了人性的觉醒，但仅以此向中国人民“谢罪”还不够。

C．南京大屠杀这个事件中，关于“人性”与“反战”两个话题，我们是没有资格讲的。

D．美国飞行员蒂贝兹所说的“当年一模一样的情景”中的“情景”对于日本和我们是不同的，因为日本是杀人，我们是被杀。

16．根据文意，“加害者和受害者” 所应记取的教训有什么不同？（6分）

17．根据文意，作者认为我们应怎样做才能做到即使侵略者“来了也不怕”？（6分）

七．作文（70分）

18．视野的意思是“眼睛看到的空间范围”或“眼界”，然而人们总喜欢在“视野”前加一个“新”字，如“新视野作文”“新视野英语”“新视野杂志”“新视野音像”“新视野图文网”等，你是怎样理解“新视野”的？又有怎样的体验和感受？

请以“新视野”为题写一篇作文。立意自定，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。江苏省海门中学2014届高三适应性考试试卷

语文参考答案

1．C（A.yīn qǐ/jī bì/pì B.mái/ mán qiào /ké zhàn

c.quǎn/ juǎn kāi/kǎi zhì/chì D.tī pī/bì gù/gào）2①．B（B、别开生面：另外开展新的局面或创造新的形式。A、“藕断丝连”：藕已断开，但丝还连着。比喻表面上断了关系，实际上还有牵连。改为“千丝万缕”。C、举足轻重：指所处地位重要，一举一动都关系到全局。作家的创作从世界文学发展的角度看，有重要位置；但不是他们个人的一举一动都关系到全局。D、坐而论道：坐着空谈大道理。指口头说说，不见行动。望文生义。）2②．B（A不合事理。去掉“是假”。C 项“首开”与“先例”重复累赘。D杂糅。改为“而恰恰是尚未真正建立起平等竞争的市场经济造成的”。）3． ①现行的国家法定节假日缺乏中国传统文化特色。

②黄金周期间交通、旅游、消费等存在诸多问题。4．参考答案： ××街道办：

本家庭自愿申报“世博人家”。家中各项条件符合相关条件，家人热情好客，家庭文化氛围浓郁，保证让客人舒适满意。恳请审批。

申请人：×××

××年××月××日

[5分。称谓1分，诉求1分，理由（条件、人文）每点1分。落款1分。“恳请审批”不作为给分点。]

5.C（特：只是）6.B（③是百姓厚待左君的表现 ④是汤吉士的举动 ⑥从文章看，“征钱粮不如期”无法证明这是对百姓有利的举动）7.B（在南陵有影响的说法没有依据）

8． ⑴老老少少，来到县衙门。（“伛偻”“提携”“造”各1分）

⑵霍丘左君不能容忍盗贼，因而害了亳州，希望左君同时治理亳州。（“容”、“祸”、“兼”各1分）

⑶如今的治理国家的人，往往说儒者不切合实际，担忧其才能不能委以职事。（“为治者”、“辄”、“迂阔”、“患”各1分）【参考译文】

霍丘的知县阳湖人左君，治理霍丘已满一年，那一年冬天收成不错。父老乡亲几十人，从下面的乡里来到府衙，筐里装满了大米，还有猪蹄鸡鸭，老老少少，来到县衙门。左君叫他们进来，说：“父老乡亲实在辛苦了，为什么要到这里来呢？”父老叩头说：“我们所生活的边界地区，多侵扰、盗窃之事。从您来到这里，我们百姓没有不快之事，能够耕种自己的田地。我们的田地幸亏您而能丰收，有这新米，都是您赐予的，我们带来给您尝尝。”左君曰：“上天赐予百姓丰年，乐意给予百姓东西让大家吃；再说那些家畜，凭什么而来呢?”父老就又叩头说：“往年您没有来的时候，我们的猪鸡鹅鸭，都用来提供给 官吏了，剩下的又被偷走。如今看看我们饲养牲口的圈栏，点点我们所豢养的牲口，一年到头没有丢失一只牲口，这是您为我们蓄养的牲口啊，这些都是您的东西不是我们的东西。”左君微笑着而接受了这些东西，用酒食犒劳了送东西来的父老乡亲。大家都欢欣鼓舞地离开，说道：“本来想把这些东西奉送给县令，反而让县令破费了。”士民一起商量说：“我们县令不拿取百姓的东西，而俸禄又不足以供养自己，让百姓怎么办呢?请把乡邑一分为四，各自按月份送大米或柴火。”大家说：“好。”大家就向左君请求，左君笑着说：“百姓厚待我的原因，是因为我不胡乱拿取百姓的东西，我向百姓求取大米或柴火，后来的人必然依照这个惯例来索取薪米，这样我胡乱拿取百姓的东西就变得没完没了了。”没有答应。亳州有百姓向官府诉讼：“亳州以前没有偷盗之事，如今多了，那些盗贼来自霍丘。霍丘左君不能容忍盗贼，因而害了亳州，希望左君同时治理亳州。”嘉庆四年十二月，京城有个来自霍丘的姓吴的读书人，对我讲了这些话。

我同科好友仁和人汤金钊（吉士：明清时庶吉士的简称）告诉我说：“往年到北方来，取道凤阳、颍州一带，我常常询问当地百姓那里的民风。如果遇见案件处置不当的、赋税徭役没有节制的，百姓就说：‘如果不是霍丘的左君到来，谁会给我们分辨事实呢？’如有风俗相抵触、水旱灾害以及冤屈的情况，人们又会说：‘如果不是霍丘的左君到来，我们不会快乐啊。’又说：‘霍丘的左君能替河南省治审理案子。’吾不了解左君是个什么样的人。”余曰：“我和左君结交二十多年了，他为人守规矩，诚朴敦厚不可改变志向，没有超出常人、不可企及的才能，只是凭借着忠诚而洞达的心，推广实施从古人那里学来的东西，于是达到了这样的治理效果。如今的治理国家的人，往往说儒者不切合实际，担忧其才能不能委以职事。依据我观察到的左君，是个不切合实际的人，这就是他的才能，这就是他的才能!”

左君名叫辅，字仲甫，凭进士的身份被分发到安徽担任知县。起初担任南陵知县，后来调任霍丘知县。嘉庆三年，因为不能如期征收南陵应上缴的钱粮而获罪，被罢免了官职。入朝觐见，仍被起用为知县。未补受职务，又因为不能如期征收霍丘应上缴的钱粮而获罪，被罢免了官职。巡抚替他向朝廷请罪，天子知道他的名声，特别允许补授合肥知县。吴生，名叫书常，也是个纯厚朴实的君子。

9.（1）击柝、捣练（2分）

（2）明月，凄风引起诗人对家乡的思念之情（1分）。“月皎皎”写出了诗人明月之夜客居他乡的惆怅与无奈（1分）；“风凄凄”则形象地表达了晚风中传送来的捣衣声，引起游子心中对母亲、妻子的思念，于是风也变得“凄凄”了（1分）。“月皎皎”“风凄凄”恰到好处地表达了客子胸中的悠悠乡愁（1分）。

（3）示例：此评不正确。应该说第三联见去志，“南渡桂水阙舟楫，北归秦川多鼓鼙”，抒发了作者想要渡桂水而南行，可没有船；想要北归长安，路上还多兵戎，都是去不得的感慨。结句所表现的并不是去志，而是寂寞无聊。（观点1分，理由2分，结合诗句分析1分。开放性试题，判定此评不正确或正确都可以，言之成理即可）10．（1）言笑晏晏（2）夫庸知其年之先后生于吾乎

（3）翱翔蓬蒿之间（4）可以横绝峨眉颠（5）晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。（6）博学而笃志，切问而近思 11．第一次写的是父亲割麦，儿子不屑；第二次写的是儿子主动割麦；前后对比中突出根西情感的变化，体现了两代农民对土地的不同（价值观）态度。

12．根西父亲：老一代农民形象，他勤劳朴实，对土地有着深挚的感情。根西：新一代农村青年形象，他有文化，有理想，对土地由漠视到热爱。13．（1）用插叙的手法交代人物身份，为刻画人物形象作铺垫。

（2）在文字上看似矛盾，其实都是表现他不热爱（不屑）种田的心理。

14．欣赏、赞美、热爱。对这一老一小父子俩的欣赏，因为他们是最朴实的劳动者；用“庄稼汉”一词来形容根西，则是对他的赞美；这其中也包含着作者本人对农村、农民，对劳动的热爱之情。（答案不限上面所列，言之有理、有据即可。）

15． B【解析】B“人性的觉醒”不是作者的观点，作者也不承认这是“谢罪”。

16．（6分）①加害者要改变自己错误的历史判断，对自己在“南京大屠杀”事件中所犯下的罪行真心认账、认错、道歉、反省，要真正做到“人性觉醒”，抛弃极端残暴的一面，不再制造这样的惨案。（3分）②受害者要多想想怎样才不会再次陷入这种任人宰割的境地，不会再次成为别人兽性发作时的宰割对象，不会成为“百人斩竞赛”的目标物。（3分）