工程设计实习报告格式_实习报告格式

工程设计实习报告格式_实习报告格式（共11篇）

1.工程设计实习报告格式_实习报告格式 篇一

实习报告格式及要求_实习报告格式

时间：20XX 年 X 月 X 日

实习报告格式及要求

题 目

题目：

(小一号、黑体、加粗)

姓 名：

专 业：

班 级：

学 号：

指导老师：

(宋体三号加粗)

(宋体三号加粗)

书写要求：

1.语言表述

报告书写简明扼要、语言准确、条理清晰、论述有据、重点突出。

2.标题和层次

层次要清楚，标题要重点突出，简明扼要。

图、表、公式等与正文之间要有一行的间距，且图、表、公式编号与报告正文相对应;文中的图、表、附注、公式一律采用阿拉伯数字连续编号。如：图 1，2，3，……，表 1，2，3，……，公式 1，2，3……等。若图或表中有附注，采用英文小写字母顺序编号。(具体可参见毕业论文格式要求)

3.论文字体、字号要求

大 标 题 黑体小三号

一级标题 黑体四号

二级标题 黑体四号

三级标题 黑体小四号

正文及参考文献 宋体小四号

4.段落及行间距要求

a.正文段落行距取 22 磅。

b.按照标题的不同，分别采用不同的段前、段后间距：

标题级别 段前、段后间距

大 标 题 18 磅

一级标题 12 磅

二级标题 9 磅

三级标题 6 磅

5.页边距要求：默认

6.打印纸张规格、尺寸(mm)：a4 实习报告格式及要求 相关内容:精选康复机构实习报告格式 实习单位概况：我们实习单位是的听力康复中心，市听力康复中心成立于年月日，是中国残疾人联合会特批的听力言语康复中心，是一所集听力技术开发、耳聋康复科研、言语康复教育于一体的专业听力语言康复机构。

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实习报告格式和基本要求(一)要求观点明确，论据详实，条理清楚，文字简练，格式规范，具有鲜明的针对性和创新性，正文字数一般不少于 xx 字。

实习报告格式

致自己的励志语录：

读万卷书，行万里路！

把握现在、就是创造未来。不问收获，但问耕耘！

所谓的成功，就是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。

浪花，从不伴随躲在避风港的小表演，而始终追赶着拼搏向前的巨轮。

天道酬勤，加油，加油，再加油！

2.工程设计实习报告格式_实习报告格式 篇二

(单位:%)

一数据统计分析

1. 学生对现在的作业形式的满意度

根据调查, 有40.4%的学生表示满意, 9.6%的学生表示不满意, 46.2%的学生表示还可以, 3.8%的学生表示无所谓。很显然, 至少有86.6%的学生对现在的作业形式是赞同的。这说明现在的作业形式是符合学生学习要求的。

2. 学生完成作业情况分析

根据调查显示, 55.8%的学生能够完成作业, 11.5%的学生只能完成部分作业, 26.9%的学生是有时完成, 5.8%的学生不能完成作业。显然, 至少有67.3%的学生能完成教师布置的作业, 至少有5.8%的学生不能完成作业, 这说明学生对作业还不够重视、不够积极。

3. 学生抄作业题目的概况分析

根据调查, 有50%的学生抄写作业题目, 15.4%的学生抄一点, 26.9%的学生有时抄一点, 7.7%的学生从来没有抄过。这说明有部分学生对做作业不够重视, 也比较懒惰, 没有学习兴趣。

4. 学生作业整体性分析

从调查问卷的第4～11题分析, 部分学生根本没有把作业写规范、写整齐。据调查可知, 只有51.9%的学生在作业本上保持不会涂写;36.5%的学生能保持作业本上干净、整洁;至少有17.3%的学生涂改过老师批阅的字迹;至少46.2%的学生做作业时是一笔一画地写;作业做错时, 有46.2%的学生更正过;甚至在作业需画图时, 42.3%的学生都是用圆珠笔或水笔画图, 只有26.9%的学生是用铅笔画图……总之, 学生作业问题较多, 部分学生根本无视自己的作业, 这说明学生作业整体较差。

二现状分析与对策

根据调查情况显示, 学生作业情况不太理想, 对作业不太重视, 是一个教学的失败。其主要原因有: (1) 教师对教学不够严谨; (2) 教师对学生不够负责; (3) 学生不爱学习。由于这些原因, 影响了学生的文化素质和学习态度。

一般来说, 作业是教学不可缺少的环节, 是检验教学的重要途径, 是教师教学的重要考验手段。对学生作业, 我们应加以重视。我们认为, 教师应从几个方面做起:

1. 对教学要严谨

教学是教师实施教育手段的重要途径, 是学生学习新知的重要环节, 是学校教育必须经过的教育方式。要使学生认真学习, 那么教师在教学环节就必须严谨, 使学生感到学习的重要性。这样就能促使学生更好地完成作业, 使学生作业做得更好。

2. 对学生要负责

众所周知, 差生是每一个教师最头痛的问题。一般情况下, 这些学生不但成绩差, 而且顽劣, 对自己的学习不闻不问, 当然作业问题就更不用谈了。对于这些学生, 教师应该给予高度的重视和关照, 要激起这些学生对学习的信心和兴趣, 使学生懂得学习的道理。只有学生学习好了, 才能认真对待作业。

3. 对学生的学习习惯要重视

我们都知道, 态度决定一切, 学习也不例外。学生学习的态度是学生学习的思想基础, 学习态度好, 其成绩就会提升, 而学生学习的态度是学生平时学习所表现出来的。因此, 重视学生的学习习惯, 使得学生改变学习的态度, 从而提高学生作业的质量。

〖附:关于小学生作业格式规范化问题的研究调查问卷〗同学们:

你们好!为了探究作业中存在的真实问题, 获得第一手资料, 我们设计了调查问卷。关于书面作业的调查问卷, 请根据你的真实想法如实填写, 不填姓名。谢谢你的合作!

1.你对现在的作业形式满意吗? ()

A.满意B.不满意C.还可以D.无所谓

2.每次, 你能完成老师布置的作业吗? ()

A.完成B.完成部分

C.有时完成D.不完成

3.每次做作业时, 你抄作业题目吗? ()

A.抄B.抄一点

C.有时抄D.从来没有抄过

4. 每次做作业时, 你在作业本上乱画、乱涂吗? ()

A.不涂B.涂一点

C.经常画涂D.有时画涂

5. 每次做作业时, 你能保持作业本上干净、整洁吗? ()

A.能B.有时能C.不能D.无所谓

6. 每次做作业时, 你每做一题空一行吗? ()

A.空行B.不空行C.有时空行D.无所谓

7. 每次做作业时, 作业本正反面你都写吗? ()

A.都写B.写一部分

C.不写D.有时写有时不写

8. 每次做作业时, 你涂过老师批改的字迹吗? ()

A.涂过B.涂过一点

C.有时涂过D.从来没有涂过

9. 每次做作业时, 你都是一笔一画地写吗? ()

A.是的B.有一点

C.有时写过D.从来没有写过

10. 每次作业做错时, 你更正过吗? ()

A.更正过B.更正过部分

C.有时更正过D.从来没有更正过

11. 每次作业需画图时, 你是用什么笔画的? ()

A.钢笔B.水彩笔

3.工程设计实习报告格式_实习报告格式 篇三

依据专业人才培养计划，11届毕业生2010-2011年第一学期将进入毕业实习阶段，同时将撰写毕业实习报告。撰写实习报告是学生综合运用所学基础理论、专业知识和基本技能，进行科学研究的初步训练，掌握科学研究基本方法，培养独立工作能力的主要环节，做好毕业实习及实习报告的撰写工作对提高学业生实践能力，创新能力，全面提高学生的综合素质具有十分重要的意义。根据《黑龙江农垦职业学院毕业论文及毕业设计方案》，结合我系的具体情况，制定了《计算机应用技术系毕业生实习报告的格式和要求的规定》，望各教研室认真学习、准备，确保高质量的完成2011年学生的实习报告的撰写工作。

黑龙江农垦职业学院计算机应用技术系2010年6月9日

附1：计算机应用技术系毕业实习报告撰写的若干规定

附2：2011届毕业生实习报告分组

附1：

毕业生实习报告的格式和要求

计算机专业毕业实习报告是对实习中看到的、参与的各种计算机应用、软件设计、网站开发维护的现象和工作加以综合、分析和概括，用简练流畅的文字表达出来。写毕业实习报告是对实习内容的系统化、巩固和提高的过程，是以后计算机各类报告的入门尝试，是进行计算机应用、软件开发、网站规划等思维的训练。

为了使我系毕业实习报告规范统一，便于存档，现将毕业实习报告的有关格式具体化为以下事项，请大家在整理毕业实习报告材料时遵行以下要求：

一、毕业实习报告基本要求

1、文字要求：文字要工整通顺，语言流畅，基本无错字，不准请他人代写或照抄。

2、以实习亲身经历和体验为依据，报告要有鲜明的主题，确切的依据，严密的逻辑性，要简明扼要，图文并茂；

3、字数要求：毕业实习报告字数不少于4000字以上。

4、页面设置：纸张大小为A4打印纸，纵向打印，边距均2.5 厘米。

5、毕业实习报告要求发给指导教师指导,待合格后打印，并将终稿发给指导老师。

6、不完成毕业实习报告者或毕业实习报告不及格者，不得毕业。

二、毕业实习报告格式

1、报告应有封面，封面应有标题、姓名、班级、专业、实习单位、实习起止日期等。

2、目录：应是实习报告的提纲，也是实习报告组成部分的小标题。

3、正文：是实习报告的核心。写作内容可根据实习内容和性质而不同。

(1)实习目的 ：(介绍实习目的和意义，选题的发展情况及背景简介，方案论证或实习单位的发展情况及实习要求等。)

(2)实习内容：（若已经上岗的毕业生，实习内容力求结合生产实际或以具体工作为背景；没有上岗的毕业生，应按学校的指定课题撰写设计报告。）

本部分是报告的核心内容，具体写出完成项目的具体过程、各环节的组织方式，完成该环节的工作应具备的知识、能力和素质，你自己的体会。

本部分内容按工作的各个环节设置小标题1、2、……来书写。

如果你是参与了软件开发，那么你所开发的软件经历了需求分析阶段、设计编码阶段测试、调试阶段，要写出每个阶段的工作要求、组织形式、所需的知识点，以及你在本阶段的体会和收获。格式可如下：

需求分析阶段：设计编码阶段：调试阶段：

(3)实习总结或体会：(专业知识在实习过程中的应用；对用人单位岗位需求的适应情况。是对实习的体会和最终的、总体的结论，不是正文中各段小结的简单重复；不足与努力方向),说明实习后的体会、感想、意见和要求。

(4)实习单位鉴定 ：（有实习单位的，鉴定结果由实习单位提供，并加盖公章；没有实习单位的，此项可以省略。）

4、参考文献：（是实习过程中查阅过的，对实习过程和实习报告有直接作用或有影响的书籍与论文。）

5、致谢

三、毕业实习报告目录字体格式

宋体、加粗、四号、1.5倍行距

四、毕业实习报告正文字体格式

(1)、实习目的 ：（宋体、加粗、四号、左对齐）

小标题用宋体、加粗、小四号，1.5倍行距

正文用宋体、五号，1.5倍行距

(2)、实习内容(宋体、加粗、四号、左对齐)

小标题用宋体、加粗、小四号，1.5倍行距

正文用宋体、五号，1.5半行距

(3)、实习总结或体会(宋体、加粗、四号、左对齐)

(正文：宋体、五号，1.5倍行距)

(4)、致谢

(宋体、五号、1.5倍行距)

(5)、实习单位鉴定(评语)

(由实习单位提供，加盖公章)

五、实习报告上交时间

2010年6月5日前。

计算机应用技术系

2010年6月9日

附2：

2011届毕业生毕业实习报告分组

1、指导教师：赵静宇电话：*** 张慧、赵红波、付培凤、高丽娜、廉彬

2、指导教师：丁晓香电话：*** 佟金玲、赵孟婷、宋国庆、李菲、常志杨

3、指导教师：王立福电话：*** 赵刚、姜旺、冯朝晖、宿树才、隋丽娜

4、指导教师：翟莲秋电话：*** 郝伟玉、于倩、侯美巍、李月、李洁

5、指导教师：王薇 电话：*** 赵福华、刘瑞涛、苏翠翠、张永帅、李京京

6、指导教师：林忠会电话：*** 高明、乔志宇、何金兰、苏堪峰、蔡婷婷

7、指导教师：陈立山 电话：*** 李丹、李晓慧、连珊、程穆鹏、尹昱博

4.工程设计实习报告格式_实习报告格式 篇四

摘要：

本文对一例儿童学校恐怖症求助者的咨询案例研究，结合咨询过程，运用支持疗法和行为疗法及放松疗法对求助者心理问题的形成原因与发展过程进行了解释和分析，最后结合该案例总结了学校恐怖症的成因、特征、治疗和预防办法。一、一般资料

小雪，12岁女孩，小学五年级学生。

二、主诉

让她上学她就会非常烦躁，说想跳楼。近2周来，尤其是每到星期一早晨上学时出现腹痛并伴有恶心呕吐，周六和周日情绪明显好转。曾到几家大医院诊治，都查不出任何问题，最后想到了心理门诊。

小雪自称： “害怕去学校，害怕老师批评”；“跟爸爸妈妈说，他们总是说有什么害怕的，老师批评是正常的，别的孩子也挨老师批评，难道都不上学了？” “喜欢周末在家玩，不想去学校了，想自己在家学习”。

心理测验结果：

1、《EPQ少年版》测验结果：结果有效；E：40分；P：48分N：63分。

3、《韦氏儿童智力测验》测验结果：IQ分值：120

三、咨询师了解的情况

小雪是独生女，性格内向、胆小、敏感，依赖性强。其出生后父母感情不合，经常吵架，使得小雪更加紧张。后来由奶奶接回抚养，对她十分宠爱和保护。小雪平时学习成绩很好，和同学关系好，当过学校中队长，老师也喜欢她。一年前更换班主任，班主任年近50岁，情绪不稳定，对学生态度粗暴，方法简单。一次因一件小事受到班主任的严厉批评，以后孩子就总是紧张、害怕，担心自己做错事，担心考试出错挨老师批评而害怕上学，早上醒来就不愿去上学，提起上学就哭。

家族无精神疾病历史。小雪也无重大躯体疾病史。

四、评估与诊断

根据对临床资料的收集，该求助者智力水平正常；个性温顺、胆小、退缩；一提上学焦虑不安，并出现躯体症状。整体心理健康状态较差。求助者的心理与行为异常表现属于心理障碍的范畴。

综合分析所获得的临床资料，求助者问题持续的时间将近一年；社会功能受影响，无法正常学习；根据心理测验结果和躯体疾病历史、精神病家族历史以及典型心理与行为异常的表现排除了其他儿童精神障碍，诊断为儿童“学校恐怖症”1。学校恐怖症有三个特征： 1.害怕上学，甚至公开表示拒绝上学。

2.发病期间，如果父母强迫患儿去上学，会使其焦虑加重，倘若父母同意暂时不去上学，则孩子焦虑马上缓解。

3.焦虑的症状表现为：心神不安，惶惶不安，面色苍白，全身出冷汗，心率加快，呼吸急促，甚至有呕吐、腹疼、尿频、便急等。

五、咨询目标的制定

根据以上的评估与诊断，同家长和求助者协商，确定如下咨询目标： 具体目标与近期目标：减少求助者的焦虑情绪；减少对学校及老师的恐惧心里 ；

最终目标与长期目标：改变家长教育方式；完善求助者的个性，增强其社会适应能力。

六、咨询方案的制定

1、主要咨询方法与适用原理：支持疗法、放松疗法、行为疗法

2、双方权利和义务

咨询过程中，求助者及其监护人的权利和义务： 权利：

（1）求助者可以根据个人意愿选择咨询师；（2）对咨询进程不满意可要求更换咨询师；

（3）对咨询方案、咨询收费、咨询时间的知情权、协商权和选择权。义务：

（1）遵守咨询机构的有关规定；

（2）遵守和执行商定好的咨询方案、咨询收费、咨询时间等方面的规 则；

（3）求助者应尊重咨询师，按照预约时间不失约、不迟到，如有特殊 情况提前通知咨询师。咨询过程中，咨询师的权利和义务：

（1）热爱本职工作，坚定为社会做奉献的信念，刻苦钻研专业知识，增强技能，提高自身素质，遵守国家法律法规，与求助者建立平等友好的咨询关系。

（2）心理咨询师不得因求助者的性别、年龄、职业、民族、国籍、宗 教信仰、价值观等任何方面的因素歧视求助者；

（3）心理咨询师在咨询关系建立之前，必须让求助者了解心理咨询工 作的性质、特点、这一工作可能的局限以及求助者自身的权利和义务；

（4）心理咨询师在对求助者进行工作时，应与求助者对工作的重点进 行讨论并达成一致意见，必要时（如采用某些疗法）应与求助者达成书面协议；

（5）心理咨询师与求助者之间不得产生和建立咨询以外的任何关系。尽量避免双重关系（尽量不与熟人、亲友、同事建立咨询关系），更不得利用求助者对咨询师的信任谋取私利，尤其不得对异性有非礼的言行；

（6）当心理咨询师认为自己不适合对某个求助者进行咨询时，应向求 助者作出明确的说明，并且应本着对求助者负责的态度将其介绍给另一位合适的心理咨询师或医师；

（7）心理咨询师始终严格遵守保密原则

3、咨询时间与收费

咨询时间：每周1次，每次1小时 咨询收费：每次100元人民币 心理测验收费：《EPQ少年版》50元 《韦氏儿童智力测验》100元

七、咨询过程： 咨询阶段大致分为：

1、诊断评估与咨询关系建立阶段；

2、心理帮助阶段；

3、结束与巩固阶段。具体咨询过程： 第1次 2005/3/2 方法：会谈、心理测验 过程：

1）填写咨询登记表，询问基本情况；介绍咨询中的有关事项与规则；

2）做儿童EPQ和智力测验，同时向家长了解孩子的成长过程，尤其是重大事件；

3）确定咨询目标；

4）与孩子交谈，收集临床资料，探寻孩子的心理矛盾及改变意愿； 5）将测验结果反馈家长及孩子，并作出初步问题分析。6）布置咨询作业：

a.让家长与学校老师商量：要求教师与同学尽量能创造一个宽松的环 境，让孩子体会到班级的温暖及被接受，配合小雪的治疗。

第2次 2005/3/6 方法：会谈、支持疗法 过程：

1）向孩子家长说明小雪成长环境中的不利因素和孩子目前存在的主要 问题；

2）支持疗法：孩子不愿意上学先不勉强她去学校，暂时在家里学习，多表扬她好的方面，帮助她建立自信；

第3次 2005/3/10 方法：会谈；行为疗法 过程：

1）系统脱敏2（行为疗法）：家长先领孩子到学校附近去散步或玩耍，并在学校外面看学生在操场活动的情况。

2）邀请小雪的同班同学到家里来陪她玩，并谈一些学校及班级的情况，让小雪对学校产生好感。

第4次 2005/3/14 方法：会谈、行为疗法、放松疗法 过程：

1）家长逐步鼓励孩子回学校：即开头第一天由家长亲自送到学校，并鼓励她走到校门为止，观察小雪有无紧张焦虑情绪，如有，进行放松，直至其不紧张为止；

2）由家长送孩子从校门走到教室门口，观察其是否紧张，并进行放松。3）由家长陪同孩子进教室坐下来，进行放松疗法。第9次2005/4/5 方法：会谈、奖赏法 过程：

1）如果小雪第一天去上课，就给她一个红旗挂在卧室；连续三天都去 上课，得了三个红旗后，就带她去买喜欢的水果；如果得了五个红旗就给她买喜欢的洋娃娃；如果整个学期都上学，就带她去旅游。

2）与其家长交谈纠正其不合理的教育方式，促进孩子人格的成长。经 过三个疗程的治疗，小雪完全不害怕学校也不害怕老师了，又象以前那样快快乐乐地去上学了。

八、咨询效果评估

1、求助者及家长的评价：

“同学们都很喜欢我我不再害怕老师了”；“我喜欢学校，可以有好多小朋友一起玩。”

“孩子回家后经常谈起学校里的事，学习也不错，和同学老师相处得比较融洽，有时候会帮我们干一些家务活。”

“去学校也积极了，没有再出现一上学就肚子痛，呕吐的现象。“

2、咨询师的评估及总结：

通过回访和跟踪，发现咨询已基本达到预期目标：改善了其学校恐 怖症，能很好的适应学校的学习和生活。咨询过程较完整，有条理。

学校恐怖症的病因是： 1.内因。这类孩子均有以下的性格特点：胆小、仔细、敏感、多疑特别爱面子，经不起批评。

2.外因。这类孩子的家长、老师及本人常期望过高，往往超过患儿心理所能承受的程度，导致孩子心理失衡，逐渐形成焦虑感。

如果孩子得了学校恐怖症，首先，要寻找孩子不肯上学的原因。当发现孩子有不肯上学的现象时，家长应该与他们谈心，尽可能了解所有与他们上学有关的情况。要注意开导，不要采用简单的恐吓的办法，迫使孩子去上学，以免加重孩子的心理创伤。要正面诱导，讲清目前上学和将来工作之间的关系，让孩子在认识上有所提高，切忌各种强迫性、惩罚性的言行。

当不肯上学的原因找到后，父母、老师、医生应共同制定一个治疗计 划。这个计划应包括以下下两点：

1、尽快设法使孩子回到学校去假如不肯上学的孩子焦虑症状明显，父母不要性急，应通知学校取得老师的配合。然后，家长要耐心等待，并陪伴孩子，以消除或减轻其焦虑症状。开始时让孩子在学校呆一个小时也好，如果这步成功了，可将时间延长至2小时，然后再延长至半天。逐渐过渡到不陪孩子上学和让孩子独自去学校。每当孩子有进步时，即应及时给予表扬和奖励。

2、帮助孩子克服恐惧心理。患学校恐怖症的孩子均有不同程度的焦虑症状，在找到原因后，要有针对性地请儿童心理医师进行心理治疗。

防止学校恐怖症要做到：1.注意对孩子的性格培养。家长和老师对胆小、细心、忧郁的孩子，不宜要求过于严格。相反，宜劝导这些孩子处事不要过分认真，要让他们了解生活必然有成功，也有失败的道理。

2、对孩子期望不应太高。家长切勿对这类孩子期望太高，由于这类孩子的性格特点，决定了他们经受失败和挫折能力较差，因此，期望太高易使这些孩子在不良的性格基础上增加心理压力，促发学校恐怖症。

3、及早发现，及早治疗。一旦发现孩子有学校恐怖症的迹象，即应立即去心理门诊，请儿童心理医师进行心理治疗。家长们更应注意防范这些孩子可能发生的离家出走等不良行为。

注释：

1学校恐怖症是一种较为严重的儿童心理疾病。多见于7-12岁的小学生。由于存在各种不良心理因素，使学生害怕上上学，害怕学习，具有恐怖心理，故又称“恐学症”。2系统脱敏疗法：是让一个原可以引起微弱焦虑的刺激，在求助者面前重复暴露，同时求助者以全身放松予以对抗，从而使这一刺激逐渐失去了引起焦虑的作用。

参考文献：

1、曾文星编著的《青少年的心理与治疗》 北京医科大学出版社 2001 第1版 P156-158

5.课程设计报告格式 篇五

自己的设计报告，特此申明）。

通信网综合课程设计

设

计

报

告

课题名称：专业班级：姓名：学号：起止时间：

重庆交通大学

信息科学与工程学院

（注：以上手写，打印前去掉本行。下同，斜体字均为说明，打印前去掉）

目录

一、课题内容

二、设计目的三、设计要求

四、相关知识

五、实验条件

六、详细设计与编码

1.设计方案

2.编码与测试

3.运行结果及分析

七、设计心得

八、参考文献……………………………….……………….20

（从本页开始编页码，居中）

一、课题内容

本课题是……

二、设计目的三、设计要求

四、相关知识

建议不要照抄我给的资料，可以根据自己的理解来写

五、实验条件

硬件条件：连接局域网的计算机

软件条件：WinPCap、Visual C++6.0 或其他软件

六、详细设计与编码

1.设计方案(可以画出编程的流程图，阐述设计思路等)

2.编码与测试（写出源代码，分析核心代码完成的功能；编码与调试过程：编程过程中遇到的问题、如何解决）

3.运行结果及分析

七、设计心得

（每位同学介绍自己的体会和收获，对本次设计进行全面总结。

本次设计你查阅了哪些资料、对网络底层编程的理解、编程方面等方面的心得体会；你在本次设计存在哪些有待继续完善的地方（或者发现了哪些问题），并给出思路。（本部分是重点内容）

八、参考文献（参考文献严格按照毕业论文的规范来写）

[1] Willam Stallings著, 王海译.数据与计算机通信（第七版）[M].北京: 电子工业出版社, 2004

[2]

6.工程制图测绘报告-格式 篇六

报 告

姓 名：

班 级： 学 号： 组 别：

2016年6月 焦作大学机电学院

目 录

1．减速器简介……………………………………………………………2 2．减速器拆装过程………………………………………………………2 3．减速器零件的测绘……………………………………………………3 4．减速器零件图的CAD绘制…………………………………………4 5.小结……………………………………………………………………5 附图

2．减速器拆装过程

4．减速器零件图的CAD绘制

附图

1．装配示意图（1张）2．手工零件图（6张）

7.工程延期申请报告格式 篇七

我公司承建的富强路(北江路至人民西路)道路工程于2010年4月9日正式开工，计划竣工时间为20XX年10月9日，工程合同总工期为548日历天。

然而，由于征地拆迁、拆迁遗留问题、施工图变更、海仔明渠工程和天气因素等原因造成工期延误，致使工程无法按要求正常竣工，特向贵公司申请该工程延长工期，具体情况说明如下：

一、征地拆迁问题

总体施工进度计划CFG桩软基处理计划施工时间2010年3月1日至2010年12月31日，共计305天(前提条件是施工范围内所有地面构筑物必须拆除，否则工期将顺延)，但由于本工程分三次征地：第一次于2010年3月26日进行K1+080~K1+880段征地，第二次于2010年8月10日进行K0+560~K1+080段征地，第三次于20XX年4月19日进行K0+000~K0+560段征地(其中K0+000~K0+160段于20XX年7月10日交付使用)，因此我施工单位必须分两阶段进行施工，第一阶段K0+560~K1+880于2010年4月12日—20XX年1月1日完成，

第二阶段K0+090~K0+560于20XX年5月4日—20XX年8月12日完成，共计487天，期间有123天造成机械停滞和无法进行下步工序施工，因此造成总工期延误共计123天(详见附件施组进度计划横道图、CFG桩现场施工工程量确认表)。

二、征地后遗留问题

本工程于20XX年2月28日前完成K0+560~K1+880右幅沥青路面，于20XX年4月19日进行K0+000~K0+560段征地，并分两次交付用地后，仍存在许多问题未解决：

1、第一次K0+160~K0+560段于20XX年4月19日交付用地，存在的问题主要是K0+460~K0+500右幅有4栋居民楼未征地拆迁(其中有2栋居民楼在主车道上)、K0+460~K0+500左幅有2栋居民楼未征地拆迁和K0+480处通信电线1条未迁移，因以上问题无法进行软基处理和排水工程施工，造成工期延误共30天(详见附件施工单位工作联系单015、关于富强路(北江路至人民西路)道路工程存在问题情况汇报、工程例会周报55期—70期)。

2、第二次K0+000~K0+160段于20XX年7月10日交付用地，存在的问题主要是：K0+000~K0+030段树木(绿化)未征地迁移;K0+030~K0+080左幅养鸡场未征地拆迁;K0+080~K0+180段坟墓若干个未征地拆迁;K0+170处有高压线1条、家用电线(弱电)1条;K0+060~K0+120左幅房地产开发地块未征地拆迁，因以上问题无法进行施工，造成工期延误共35天(详见附件施工单位工作联系单014、关于富强路(北江路至人民西路)道路工程存在问题情况汇报、工程例会周报55期—70期)。

三、施工图变更问题

本工程因施工图经常变更，现有施工图纸与原招标图纸变更较大，导致在施工过程中施工图纸存在较多的问题及工程作废后

重复施工，造成工期延误共184天，(详见附见富强路变更(签证)汇总表)。

四、海仔明渠改造工程问题

海仔明渠改造工程位于富强路(北江路至人民西路)道路工程东侧(具体桩号：K1+200~K1+880左幅)，于20XX年8月15日正式开工。由于富强路K1+260~K1+880左幅必须等海仔明渠挡墙工程完工后才能进行雨水管道、路基工程和路面工程施工，造成工期延误共30天(详见附件富强路道路工程K1+200~K1+880施工图设计)。

五、天气因素

因清远市春节后雨季天气较多，造成工期延误共105天(详见附件施工月报)。

综合上述因素，累计延误工期共507天，现根据合同条款第31条，进行工期顺延申请，使竣工日期从原来的20XX年10月9日延迟到20XX年2月27日。

请贵公司予以批复。

广州市xx建设工程有限公司

20xx年5月15日

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8.于聪平面设计顶岗实习报告格式 篇八

学号1504090106

河北化工医药职业技术学院

顶岗实习的岗位技术工作报告

姓名于聪

专业 动漫设计与制作专业

指导教师

河北化工医药职业技术学院信息工程系

二0一二年五月

一、公司简介

石家庄智锐广告有限公司是河北省第一家专门致力于校园文化规划设计的专业化公司。我们以系统化、特色化为基点，帮助学校提炼科学系统的办学理念体系；设计个性鲜明的视觉形象系统；建设内涵丰富的校园文化；实施学校品牌战略。并从不同角度把科学、文化、艺术、时尚与每个学校的历史融为一体，建设浓郁的校园新文化，为学校沉淀出特色的、个性的校园精神和价值体系作出贡献，让新时代的学子在充满个性魅力的环境中成长、发展„„

二、实习过程

2011年10月通过学校的招聘，我办理离校手续离开学校，去往山东就任山东泰盈科技有限公司的储备干部一职。工作内容就是中国移动10086外呼客服，负责给移动用户推销业务。意识到工作的局限性与公司对我们的欺瞒性。2012年1月离职。

2012年2月我回到学校，在藤蔓苑动画工作室就任flash实习生一职。通过flash制作动画。由于工作压力大，技术差距大，无经济来源。在4月底，经济、身体和精神都透支时我选择了辞职。

2012年5月我来到了智锐广告有限公司。就任平面设计一职。通过Photoshop、Illustrator、CorelDRAW软件完成客户要求。

三、实习内容

学校文化整体规划

（一）、学校理念文化识别系统

1、概要：学校理念识别系统是学校文化建设的核心工程。学校理念是学校高层次的思想和战略系统，是学校形象定位与传播的原点，是由学校师生的思想、观念等因素长期影响、积淀而形成的一种内含于师生学习、教育中的主导意识和深层心理定势。它包括办学宗旨、办学精神、办学目标、发展战略、治学方针等，对内可以激励师生为学校的办学目标奋斗，对外可以展示学校锐意进取的追求。

2、具体规划：

基本理念：核心理念、学校精神、校训、校风、政风、学风、学校座右铭、学校发展思想、学校形象定位等。

治学理念：教育理念、办学理念、办学特色、办学宗旨、培养目标等。治校理念：治校理念、发展理念、管理理念、用人理念、服务理念等。口号誓词：学校口号、教师誓词、学生誓词、学校宣言、校长寄词等。

（二）、学校行为文化识别系统

1、概要：学校行为识别系统的规划设计是学校文化建设的保障工程，是实践学校理念与创新的办学运行模式，是对学校办学、行为方式进行统一规范的动态识别系统。它以学校理念为基本出发点，规范着学校的教学科研活动，对内建立完善的组织制度、管理规范、行为规范；对外进行学校宣传，交流活动等，使学校理念和学校行为保持统一和完整，通过学校的行为特征来识别学校。

2、设计原则

与上级教育部门的各项指示一致的原则；

行为识别与学校理念、视觉识别一致的原则；

重在执行的原则。

（三）、学校文化识别系统

1、摘要：视觉识别系统是学校文化建设中最外在、最直观的部分，是以校徽、标准字、标准色为核心的系统，将学校理念、文化特质、价值取向、整体建设、办学特色、学校规范等抽象语意转化成具体符号的概念，通过个性化、标准化、系统化的视觉方案，体现学校的办学理念和精神文化，营造独特的学校视觉新形象。

2、规划内容

基本要素：校徽、标准字、标准色。

应用要素：办公、服饰、宣传、运输、指示等80余个设计元素。

（四）学校环境文化识别系统

1、摘要：学校环境是学校文化建设的基础工程。环境育人，作为学校文化教育的隐性教育因素，主题突出的走廊文化、教室文化、办公室文化、个性鲜明的人文景观等对学生起到“润物细无声”的影响。

2、规划内容

校园环境文化建设总主题、主色调、实施总方案。

教学区的文化主题规划与设计：楼名命名、走廊文化、教室文化等。办公区的文化主题规划与设计：楼名命名、走廊文化、办公室文化等。生活区、活动区、校园景观区的文化主题规划与设计：景观（包括：雕塑、喷泉、假山、园景区、绿化带等）、体育活动区、道路（包括：道路的设计、命名和释义）等。

（五）校园文化设计

通过学校文化识别系统和具体规划与学校的文化、历史融为一体，通过photoshop等平面软件制作出可实行的作品，发给客户，再通过客户的意见修改。最后定稿、制作、安装。

9.毕业设计开题报告格式 篇九

入 学 年 月 导师姓名、职称 所 在 院、系 学 科、专 业

20xx年

9月

30日

说 明

一、毕业设计开题报告是学生开展学位论文工作的重要环节,开题报告一般于第八学期进行，完成时间最迟不能超过第八学期第五周。

二、开题报告评议小组由3-5名讲师以上职称的教师组成。评议小组设秘书一人，协助组织和处理评议事宜，并做好详细记录，记录由各系部作为原始材料保存备查。

三、本开题报告第1—3部分均可另加附页。

10.工程设计实习报告格式_实习报告格式 篇十

生产实习报告

姓名:

系： 黄军 学 号： 机械工程系

机械工程及自动化

（不填写）080104221 专业: 指导老师

成绩：

(姓 名)(专业技术职务)

2012年3月

正文要求：小四号宋体，1.5倍行距，字数不少于4000字。提交时间：2011年3月27日之前。

报告内容提示：实习报告要求反映规定的实习内容：

（1）实习工厂整体情况简介；

（2）企业工厂（车间）的设备布局、人员配置情况；

（3）所观察的主要典型工艺装备（机床）、夹具的结构、性能、用途等（此部分为主要内容）；

（4）每个企业的典型产品及其相关工艺过程（此部分为主要内容）；

（5）对每家企业的生产过程（生产线）提出自己的看法，自己认为不满意的地方或自己从书本上未学到的地方（此部分为主要内容）；

（6）自己的收获体会，结合自己毕业设计课题或将来的工作谈谈对所述问题的认识和分析（此部分为主要内容）。

11.土木工程认识实习总结报告格式 篇十一

认识实习总结（报告）

学生姓名：学号：指导教师：土木工程 学院专业班 年月

认识实习总结（报告）的题目（居中，小二黑体）

姓名（居中，小四号宋体）

E-mail：Tel：（居中，小四号宋体）

1.对所参观工程的简单介绍（四号，宋体，加粗）

……可以结合总结或报告的题目介绍所有参观的工程，或主要介绍你特别感兴趣的工程（正文小四号宋体，段首空两汉字字符，1.25倍行间距）。页边距: 上下左右各:2.54cm；左侧装订，装订线：1cm；单面打印。

2.自拟标题（不少于1500字）（如：对总结，可以按照结构形式、施工过

程等拟定标题；如：对专题报告，可以按专题方向拟定标题，如打算对参观工程的结构形式比较，可以按照框架结构、框架剪力墙结构等拟定分标题）

2.1 ×××××（小四号，宋体，加粗）

2.1.1 ×××××（小四号，宋体，加粗）

……

3.本人对认识实习的体会与建议

参 考 文 献：

[1] 李秋义，李艳美，毛高峰，等.再生细骨料种类和取代量对混凝土强度的影响.青岛理工大学学报，2008，29(3)：10-15