求职遇到挫折如何正确看待？

求职遇到挫折如何正确看待？（精选2篇）

1.求职遇到挫折如何正确看待？ 篇一

作为学生，同学们要经历大大小小、不计其数的考试，平时的小测验、期中、期末考试、中考等，“优胜劣汰”是自然法则，谁也无法逃避、无法更改！因此对待考试成绩的态度就显得尤为重要。

同学们刚刚经历了进入中学的第一次月考，你是如何对待考试成绩，又是如何进行成绩分析的呢？对待考试成绩的角度不同，就会产生截然不同的结果。你是关注结果，还是更加关注过程呢？过于关注结果，学习也就变成了负担。如果更加的关注过程，就会在经历了一次次的考试之后，找到适合自己的学习方法，培养探究的精神，对学习本身就会产生浓厚的兴趣。这样，考试就变成了帮助同学们查漏补缺的良好工具。

对于月考、甚至其它的任何一次考试，同学们应该更加的关注过程，利用考试结果正确分析学习过程中存在的问题。可以先进行自我反思，请家长、老师帮助分析，在平时的学习过程中，哪些地方存在着漏洞：

“学习过程中你是否每次都认真完 成了老师布置的作业了？”

“作业完成有没有偷工减料应付的现象？”

“学习某一科目的时候存在着哪些困难？”

“是不是某一学科难度大，力量达不到？”

“学习的时候是否存在懒散、注意力分散的现象？”

……

透过考试成绩，分析学习过程，发现问题，及时寻找正确的对策，制定适合自己的学习计划，通过努力能够达到的切实可行的学习目标，然后在以后的学习过程中，能够做到扬长避短，认真执行学习计划，朝着自己的学习目标不断的努力，你一定会在大考中脱颖而出的。

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孩子们，希望你们都能够正确对待考试成绩，使得考试成为促进学习的良好工具。

2.如何正确看待传统的教学行为？ 篇二

学习《新课标》没有正确的理论指导不行，要科学地、全面地、辩证地对《新课标》加以分析、研究，深刻领悟其精神实质。否则，我们就会一知半解、一叶障目，或只注意到事物的表象，而忽略了本质，就有可能以一种倾向掩盖着另一种倾向，对《新课标》的认识理解产生偏颇。例如，有人动辄把传统的教学行为当做批判对象，认为新课改是“打倒一个另立一个”。这种否定一切、割断历史的认识是不足取的。

上海华师大的季浏在《体育（与健康）课程标准解读》中写道：“中华人民共和国成立以来，体育课程已经经历了七次改革，每一次体育课程改革都取得了明显的成绩……为当前的体育课程改革积累了经验，打下了基础。”由此可见，新一轮的体育课程改革，正是在总结和继承前七次体育课程改革经验的基础上进行的。时代在发展，用现代的观点来看传统的体育教学行为，总会有一些不相适应的地方，需要进行改革，这是社会进步的必然。否则我们这个社会就会停滞不前。例如，学生在课程学习中的主体地位未能得到有效的确立；学生的运动兴趣和情感体验未能得到足够的重视；教材内容不同程度地存在“难、繁、偏、旧”；体育学习评价的内容、形式、方法比较单一等等。对于传统的教学行为，我们采取的办法应该是吸取其精华，去除其不足。绝不能把传统的教学行为看成一无是处。退一步说，对于几千年以来的孔子教育思想尚且还有许多值得继承的东西，更何况建国50多年来积累的体育教学成果和经验呢？再进一步说，即便现在的《新课标》已经很先进了，但若干年以后，随着时代进步，随着实践操作研究的深入，它又有需要补充、完善和改进的地方，这就是历史。

不仅一些经过实践证明对学生体质健康行之有效的传统教学内容可以继承，就是教学方法也可以继承，例如示范法、讲授法、练习法等。