农村党员干部现代远程教育站点学习制度

农村党员干部现代远程教育站点学习制度（共12篇）

1.农村党员干部现代远程教育站点学习制度 篇一

农村党员干部现代远程教育站点操作制度

为把远程教育站点建设好、管理好、使用好，充分发挥其“让干部经常受教育，使群众长期得实惠”的重要作用，根据上级要求，我们制定了远程教育站点管理制度，望各级管理人员认真贯彻执行。

一、远程教育站点管理人员主要职责

1、热爱远程教育工作，忠于职守，遵纪守法，严格执行远程教育工作的有关制度和规定。

2、了解现代远程教育站点的基本性能，掌握远程教育设备的使用和管理方法。

3、根据上级安排部署，围绕党委、政府的中心工作，制订工作计划和远程教育器材及教材的订购计划；按要求做好报表统计工作。

4、根据远程教育节目播出安排和本地农村实际情况，合理规定接收站点收看时间，组织农村党员干部和广大农民群众按时收看节目，提高收看率。

5、联系搞好教学辅导，提高党员干部群众对所学知识的吸收和应用能力。

6、发现并总结典型，为上级提供课件制作线索和素材。

7、及时做好信息的收集、汇总、报送和反馈工作。

8、协助做好远程教育培训及音像教材使用登记、汇总工作；做好远程教学播放及设备使用等情况的登记工作。

9、现代远程教育设备和教材要定室、定柜、定位、分类存放，做好日常的防潮、防尘、防高温、防雷击、防磁、防盗和定期检查保养工作，确保设备完好，随时可用。

10、按规定建立实物明细账。做好远程教育设备、资料的添置、验收、入帐、损坏赔偿、报耗等工作。年终清理一次，做到帐物相符。调离岗位时要办妥交接手续。

11、及时向主管部门领导报告终端接收站点的意外事故和突发事件。

二、远程教育站点管理制度

1、站点由远程教育管理员专门负责管理，其他人员无权管理站点，未经批准不得随意使用站点设备。

2、使用站点开展教学和学习，需经远程教育管理员批准，办理使用登记手续后，方可使用；使用结束时，要向有关人员进行交接。

3、远程教育管理员应定期维护站点内的各种设备，并按时做好月检和年检工作。

4、操作人员应按规定程序安全操作站点设备，因操作不当造成的损失，要追究有关人员的责任并按价赔偿；操作人员不得擅自挪动、拆卸设备。如遇特殊情况需改动连线时，须经技术人员同意，并严格按技术要求进行。

5、严禁在站点机房内制作、播放和复制与教学无关的任何视频、音频及IP数据内容。

6、定期检查消防设备，杜绝一切事故隐患。站点机房内严禁烟

火，严禁带入易燃、易爆和带有腐蚀性的物品，严禁在室内吃食物、喝水。爱护机房内电器设备，不准随意改变设备的配置。离开机房时，做好整理，关好门窗，切断电源。

7、爱护站点机房内接收设备及其他教学设施。保持清洁卫生，设备、设施排列整齐，放置合理。

8、远程教育管理员应按要求定期向上级部门汇报有关站点管理、教学组织及站点设备运行维护情况。

9、严防非法信号攻击，遇到非法信号干扰或攻击，要立即清除，不准传播扩散并应立即向有关部门报告。

三、设备管理制度

1、站点设备要有专人操作、专人管理，明确责任，确保设备正常运行。

2、所有设备要放置在安全的环境内，保证安全供电，采取有效的防雷、防火、防冻、防潮、防锈、防盗、防破坏等项措施。放置设备的房间，要加强门窗管理，房间钥匙不得随意转借他人使用，做到人走门锁。一旦发现设备被盗，要及时报告。

3、管理人员应定期保养设备，确保设备处于良好运行状态。精心操作，人走电断，出现故障及时报告，及时处理。

4、计算机按统一要求装入软件，出现故障需要维修或升级时，由管理人员协助技术人员及时处理，不得影响正常使用。

5、计算机中应安装正版防病毒软件，尽量不使用外来软件。禁止将各种游戏软件装入计算机系统。做好系统备份，建立系统的应急

计划。

6、杜绝黄色和反动电子出版物的传播，不准将与教学无关的软件在计算机上运行，对计算机存储介质要进行定期清理。

7、及时记录设备运行情况，建立设备运行和维护、维修档案。

8、设备不得私自出借，如有特殊情况需要出借，须报上级领导审批。

9、站点设备及其他教学设施要有专人管理，及时入帐，登记造册。

四、课件资料库管理制度

1、现代远程教育资料库的课件资料均属集体财产，由管理员专人负责管理。

2、课件资料要分类编目、整理，做到井然有序。按照课件资料的技术要求，定期对其维护保养，保证完好无损。

3、课件资料库应保持干燥通风，室内须有温度计、湿度计及灭火器。

4、课件资料要做到十防：防高温、防日晒、防磁、防潮、防霉、防尘、防油渍、防酸碱、防火、防盗。

5、严格执行借用登记制度。资料管理员不得私自将资料借出或私自带出资料库。因工作需要借用资料，须办理借用手续。课件借用后，应及时归还，如有损坏，酌情赔偿。

6、资料管理员每年要对资料核查一次，并将出借课件资料一并收回、清点。

7、课件资料库管理人员调整时，须及时办好交接手续。

五、档案管理制度

1、远程教育管理员负责有关档案资料的收集、整理、归类、立卷和存档工作。

2、凡上级下发的文件材料，管理员要统一登记、编号、分发。各类文件定期按内容分类，装入档案盒内，填好目录、份数、页数，以便查阅。

3、有关现代远程教育的文件、通知、工作规划、计划、总结、工作经验、典型材料、统计报表、活动记录等要及时做好登记，按不同类别存入档案盒内，填写好目录。

4、有关现代远程教育的技术资料、书籍和杂志等要注意及时整理和归档。

5、定期清查档案，档案管理要做到防潮、防蛀、防火、防盗。借阅档案资料要办理借阅手续，阅后及时归还。

六、信息接收管理制度

1、现代远程教育内容的接收和教学辅导，必须在站点管理人员的协助下进行。

2、站点要认真制定教学计划，根据实际情况和党员干部的需求，每年就接收培训的内容、时间、目的和要求等做出具体安排。

3、认真落实现代远程教育定点、定期接收节目和教学辅导工作责任制。保证党员干部及时收看节目和接受教学辅导。

4、严格接收内容的把关。非党员干部现代远程教育系统传输的

教育内容，未经审查，一律不准点播和下载。严禁点播和下载不健康的网络传媒内容。

5、严格培训制度。定期组织党员干部参加教学辅导，认真组织座谈讨论，及时填写《学习记录手册》。

6、接收站点建立健全三册一卡，即《设备器材及资料登记册》、《培训记录册》、《学习记录手册》和《党员干部收看节目登记卡》。每半年进行一次自查，并将接收信息和教学辅导情况逐级上报。

七、信息反馈制度

1、基层党组织和站点管理员在接收现代远程教育节目和参加教学辅导中，应对党员干部接受现代远程教育后的反馈信息进行综合分析，及时向上级现代远程教育部门汇报情况，并不断改进自己的工作。

2、接收点反馈的内容：

（1）接收现代远程教育网络信息和教学辅导的基本情况；

（2）对现代远程教育网络信息内容、形式的反馈；

（3）对现代远程教育课件质量的反馈；

（4）对开展现代远程教育工作的建设性意见的反馈；

（5）对现代远程教育其他相关工作的反馈；

3、接收点应及时向上级部门反馈有关信息，认真填写《学习记录手册》。如遇技术或其它疑难问题，也可直接向市党员干部现代远程教育中心反映。

4、接收点可利用电话、信件、电子邮件或当面反映等方式反馈信息。

八、远程教育系统操作指南

（一）电视节目接收

首先，打开电视机电源，并将电视显示模式调至“AV”（视频1或视频2）模式；然后打开接收机电源，电源指示灯（红灯）亮，等待数秒后信号锁定灯（绿灯）亮，即可正常接受电视节目。调节接收机的遥控器可切换节目频道。

（二）IP数据接收

1、按正常顺序开机：VGA分配器——电视机——计算机显示器——计算机音箱——计算机主机。

2、切换电视显示模式至VGA状态（方法：按下电视遥控器上的VGA键）。

3、运行接收软件，选择要收看的网台（中央网台或浙江网台，点击网台切换按钮上相应的图标即可选择）。如接收信息类节目，请点击“节目单”菜单，选择要收看的节目，点击鼠标即可接收；如接收流媒体节目，则点击“流媒体”菜单，选择要收看的流媒体节目，点击“播放”按钮即可观看。

4、节目收看完毕后，按照计算机主机——计算机音箱——计算机显示器——电视机——VGA分配器的顺序关机。

九、注意事项

1、在用电视收看卫星节目时，如果同时打开电脑，会出现电视收不到卫星信号的现象。解决办法：在电脑画面右上方的“网台切换”窗口中，点击“中央网台”，电视画面即可恢复正常。

2、由于中央网台的节目较多且每日更新，故每天应打开计算机接收中央网台的节目。方法：开机后，切换网台至中央网台，接收软件即开始自动接收数据并保存至计算机，这样就能保持计算机与中央网台的信息同步。

3、设备通电运行过程中，切勿随意搬动设备和插拔线缆，设备开关机应严格按照正确顺序进行，以防止设备损坏。

4、雷雨天气时，室外避雷引下线埋地处严禁接近，以防触电。

5、设备出现故障，应及时与有关厂家联系，尽快修复，以保证正常的观看和使用。

2.农村党员干部现代远程教育站点学习制度 篇二

1 甘肃省农村党员干部现代远程教育的应用现状

1.1 成立领导班子

省委成立甘肃省农村党员干部现代远程教育工作领导协调小组, 负责领导、指导和协调全省农村党员干部现代远程教育工作。领导协调小组成员由22个部门 (厅局) 组成, 办公室依托省委组织部党员电教中心开展日常工作。各市州也成立了相应的领导机构和工作机构, 负责对本地区远程教育工作的领导和具体实施。

1.2 资源整合, 共建共享

甘肃省农村党员干部现代远程教育整合了现有的农村中小学远程教育工程、党员电化教育网点建设、村级组织活动场所建设、农村信息网络建设、科技信息示范点建设、文化信息资源共享工程等资源。对场地、教学、人才和资金等资源进行了整合, 通盘考虑, 做到共建共享, 避免重复建设。

1.3 搭建省市县三级教学平台和辅助教学网站

根据甘肃省总体方案, 省远程办已经建成省级教学平台和嘉峪关、酒泉、张掖、金昌、庆阳5个电信宽带模式市级教学平台以及省级辅助教学网站 (陇原先锋www.lyxfw.gov.cn) 。2008年7月份举行开通仪式后正式投入运行, 9月份通过竣工验收。采用卫星模式的9个市州和86个县区, 通过挂建、托管和自建等方式, 于当年7月底全部建成了辅助教学网站, 并投入运行。省级辅助教学网站开通以来, 共加载信息16000条, 日平均加载45条, 网站点击量累计达140万余次, 日均点击3894余次。在教学平台和辅助教学网站建设中, 平凉市发挥资源优势, 厉行节约成本, 在建设市级辅助教学网站的同时, 为7个县区设置了子网;金昌市打造了具有前端播出等多项功能的市级综合平台;甘南州采用双语版式建设辅助教学网站, 突出地方特色, 实用性较强;庆阳市鼓励有条件的地区采用电信宽带模式建点;嘉峪关市将远程教育网络从农村拓展到社区及其他领域;瓜州县以实现远程教育信息入户为目标, 开通了远程教育有线电视专用频道。

1.4 不断丰富教学资源课件

按照以用为本要求, 制定下发了教学资源建设意见, 充分发挥领导协调小组成员单位和市州、县区的作用, 共同开发制作具有甘肃省地域特色的教学资源课件。截至目前, 共整合制作本省特色节目700个450小时, 其中省远程办自主开发20个15小时, 省领导小组成员单位开发380个250小时, 市州开发300个185小时。已开发制作的教学资源内容涵盖政治理论、新农村建设、基层党建、农业科技、文化生活、农村卫生、就业技能等方面, 能够满足农村党员干部群众的实际需求。在此基础上, 接收下载

全国通用的政治理论、基层党建、新农村建设、农业实用技术等12个门类17890个教学课件, 使省级教学资源库容量达到18590个1万多个小时, 存储总量达到6TB。5·12特大地震后, 省远程办拍摄制作了《挺立的脊梁》和《震灾无情》两部片子, 其中《挺立的脊梁》由中组部党建读物出版社正式出版, 在全国第十届党员教育电视片观摩评比活动中评为一等奖, 此次评奖共获9个奖项。

1.5 多模式建设终端接收站点

农村党员干部现代远程教育从技术上说, 主要有卫星模式、电信模式和有线电视模式, 甘肃省采用的是卫星为主, 电信宽带为辅的模式。目前, 依托农村中小学远程教育建成991个乡镇、11708个乡村终端站点, 投资新建231个乡镇、4947个行政村站点, 实现嘉峪关、酒泉、张掖、金昌、武威、兰州、白银、定西、平凉、庆阳10个市终端站点全面覆盖。其中, 计划完成电信模式终端站点建设1381个, 现已完成1870个, 完成率达135%, 使用率85%。根据以上建设进度, 全省年内终端站点建设数量 (包括依托和新建) 可按计划完成18525个, 完成总任务的91%, 与全国远程办60%的要求相比, 高出了31个百分点。总的来看, 甘肃省建设进度在全国19个新推开省区中将名列前5位。

1.6 建立行之有效、规范化的工作制度

甘肃省农村党员干部现代远程教育管理工作不断加强, 逐步向制度化规范化迈进。一是组建骨干队伍。采取专兼职结合的方式, 在全省组建了一支43186人的专职干部、教学辅导、站点管理、资源开发和技术服务队伍, 基本解决了“有人管”的问题。二是开展教育培训。以省远程办编写的《甘肃省远程教育终端管理人员培训教程》为主要教材, 各地采取专题培训、以会代训等方式, 分两批对16281名终端管理员进行了岗前培训, 基本解决了“有能力管”的问题。三是加强平台网站的安全管理。各地按照省远程办下发的加强安全工作的通知, 建立健全制度, 从教学节目内容审查、安全播出管理、网络信息管理、机房管理等环节加强对平台网站的安全监管。四是加强终端站点管理。各地立足本地实际, 探索建立了依托站点联席会议制度、教学时间交叉安排制度、设备管理制度、学习培训情况反馈制度等一系列制度, 初步形成了以制度管人、管设备、管学习培训的工作机制。

2 存在的问题及原因分析

2.1 电信网络信号不稳定, 对开展工作影响较大

省级教学平台建设一年来, 基层干部反映最多的问题集中在网络信号不稳定, 卡顿现象和无法正常连接现象存在。

2.2 部分乡镇领导对远程教育工作重视力度不够

存在重建轻管现象和重安排、轻检查落实现象, 说起来重要、做起来次要、忙起来不要现象。虽然各乡镇都成立了领导小组和办公室, 明确了工作人员, 但在管理和使用上没有真正地抓好落实, 特别是部分乡镇从事远程教育工作的人员, 连基本的操作都不懂, 基本故障都无法解决, 一定程度上使远程教育设备成为了村里的一种摆设。

2.3 远程教育电信模式覆盖面太小

甘肃省的电信模式直接接收省级教学平台的教学资源, 包括全国远程办的直播频道和点播频道、省远程办的点播频道和图文电视网站等信息。卫星模式接收全国远程办的党建频道。电信模式覆盖比卫星模式较少, 对统计工作和站点监控带来不便。

2.4 学习任务不落实、学习时长不够

远程教育工作“建”是基础, “管、学、用”是目的, 站点建设成功后, 一方面要按照每月任务学, 另一方面要结合自身需求学。有些站点接到省远程办学习通知后, 未按照指定内容学习, 即使打开了学习内容, 播放时长也只有2、3min, 时长严重不够。大部分站点娱乐性节目点播较多, 而政策法规、农业科技类学习较少。

2.5 站点管理员队伍建设有待加强

一是部分管理员身兼数职, 自身任务繁重, 从事远程教育日常管理工作有时显得力不从心。二是部分管理员责任心不强。设备管理不到位, 导致设备出现被雷击、受潮、被盗等意外损坏现象。三是部分管理员业务水平不高。在农村, 管理员知识水平参差不齐, 难以满足远程教育设备高技能操作要求, 外加他们平时不注重自学, 仅靠县远程办及乡镇党委的几次培训, 操作上显得生疏或存在一定的失误。

3 解决的对策

3.1 统筹推进基础设施建设与教学资源建设

经过一年多的建设, 省市教学平台和终端站点陆续开通并投入运行, 各项建设任务稳步推进。下一步, 要扎实推进新建站点、教学平台等基础设施建设。同时, 要高度重视教学资源建设, 特别是要确定重点选题, 加大乡土教材的开发力度, 制作适合农村党员干部和农民群众的教材。

3.2 统筹推进骨干队伍建设与站点工作人员培训管理

加强远程教育骨干队伍建设, 是顺利推进远程教育工作并取得实效的重要保证。下一步主要是解决“能管好”、“管长远”的问题, 解决这一问题必须加强培训和管理。要建立健全工作责任制和激励约束机制, 明确职责, 加强考核, 把工作完成情况和评先评优、报酬待遇挂起钩来, 充分调动他们的工作积极性。

3.3 统筹推进“建、管、学、用”各项工作

已经建好的终端站点, 一定要维护好、使用好, 最大限度地发挥作用。要建立健全终端站点管理制度, 建立就近、及时、有效、低成本的技术支持服务体系, 定期维护, 定期检修, 保证正常运行。要充分利用终端站点对农村党员干部进行教育培训, 同时向广大农民群众开放, 开展群众喜闻乐见的活动, 吸引农民群众积极参与。

3.4 统筹推进各地远程教育工作

全省远程教育工作是一盘棋, 无论哪一个地区、哪一个部门工作的滞后, 都会影响全省工作大局。从调研督查的情况看, 全省的工作进展不够平衡, 个别市县认识不够到位、工作力量薄弱、沟通协调不够到位;少数地方是推一下动一下, 工作缺乏积极性、主动性;一些站点还存在着设备闲置、工作不够等问题。对这些问题, 要认真研究, 采取得力措施加以改进和解决。

参考文献

[1]甘肃省农村党员干部现代远程教育工作方案[EB/OL].2009-07-10.http://www.lyxfw.gov.cn/html/9/28/28-415.html.

[2]在全省农村党员干部现代远程教育工作会议上的讲话[EB/OL].2009-07-10.http://www.lyxfw.gov.cn/html/9/29/29-401.html.

3.农村党员干部现代远程教育站点学习制度 篇三

第一章

总则

第一条

为建立科学规范的农村党员干部现代远程教育管理机制，切实发挥作用，达到“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的目的，根据商丘市《关于开展党员干部现代远程教育“学用年”活动的通知》（商远程办[2007]6号）、民权县《关于进一步加强农村党员干部现代远程教育“学用”工作的意见》（民远程办[2007]2号）等文件精神，特制定本办法。

第二条 星级站点管理的指导思想：紧紧围绕建立远程教育长效工作机制，以增强农村党员干部现代远程教育成效为目标，以制度化规范化建设为主线，以进一步完善基础设施建设、深化拓展教学资源建设、加强骨干队伍建设、强化教学组织管理为保障，全力抓好“管、学、用”工作，确保农村党员干部现代远程教育真正发挥作用。

第二章 评定办法

第三条 星级站点的评定采取百分制考核，按照《民权县农村党员干部现代远程教育星级站点考核验收细则》的规定，根据各站点综合打分情况确定星级，具体标准如下：60—70分为一星级站点；71-80分为二星级站点；81-90分为三星级站点；91-95分为四星级站点；95分以上为五星级站点。

第四条

星级站点考核实行申报制度，由各站点按照《民权县农村党员干部现代远程教育星级站点考核验收细则》进行自评后，符合申报要求的向乡镇远程办提交申报材料(包括自查得分情况和申报表格)。

第五条一、二、三星级村接收站点由所在乡镇党委相关人员组成考核组，依据管理办法和考核标准，对申报的站点逐个进行考核评估，报县远程办备案。

第六条四、五星级村接收站点由乡镇组织人员初审后，再报县远程办，由县远程办组织相关人员进行考核评定。

第七条 各乡镇政府接收站点的星级由县远程办组织相关人员进行考核评定。

第八条 每年年底进行一次星级站点评定工作，星级匾牌制作颁发统一由县远程办负责。

第九条

对星级站点实行动态管理，每年根据考核情况，重新认档定级。第十条

各乡镇的各星级站点创建比例如下：一星级站点占总数的20%；二星级站点占总数的20%；三星级站点占总数的40%；四星级站点占总数的15%；五星级站点占总数的5%。

第三章 评定内容

第十一条 场地环境（15分）:场地建设规范、教学环境舒适。

第十二条 站点管理（20分）：管理制度齐全、各项记录健全、设备维护及时、考勤登记完整。

第十三条 活动组织（20分）：教学组织有序、学习形式多样、信息反馈及时。第十四条 队伍建设（20分）:组织机构健全、管理员业务熟练。

第十五条 学用成效（25分）：示范户和示范基地培育好；远程教育与产业发展结合好；远程教育普及率高；基层组织建设好。

第四章 结果运用

第十六条 基层接收站点星级动态管理情况纳入各乡镇远程教育工作考核，作为评先评优的重要依据。对未完成星级站点创建目标的乡镇，在远程教育工作年终目标管理考核中扣除相应分数。

第十七条 凡被评定为二星级以下（含二星级）的村接收站点，提出黄牌警告，限期整改升级；达不到一星级（含一星级）标准或连续两年被评定为二星级的站点，对村党组织书记及管理员取消远程教育工作评先评优资格。

第十八条 凡乡镇政府接收站点被评定为二星级以下(含二星级)或连续两年被评定为三星级的，乡镇党委分管领导及管理员取消远程教育工作评先评优资格，并建议县委对分管领导降级（降职）使用。

第十九条 四、五星级站点管理员列入村级后备干部队伍，重点培养，并对优秀管理员给予适当的荣誉、物质奖励。第五章 附则

第二十条

本实施办法由民权县农村党员干部现代远程教育领导协调小组办公室负责解释。

4.农村党员干部现代远程教育站点学习制度 篇四

总局党委组织部：

根据琼垦组发〔2013〕××号文件精神和《关于做好党员干部现代远程教育终端站点党课学习年度考核工作的通知》，我场于12月3日，对党委机关××楼会议室的终端站点进行检查，现将情况报告如下：

一、基本概况

农场现有电信模式终端站点1个，安装在农场机关二楼会议室。2010年6月起终端站点覆盖率便达100%。远程教育站点建立后，为了充分发挥远程教育的网络资源，农场在开展远程教育工作过程中，充分利用现有的远教平台，积极探索远程教育服务与全场经济发展的新模式，多渠道促进职工增收增效，尽可能满足群众需求。

二、检查情况

1.党课学习情况：我场以党的十八大、省第六次党代会、党的群众路线教育实践活动及廉政教育等方面为主要学习内容，分期分批以党支部为单位，组织党员干部开展专题学习。截至12月9日止，共播放党课学习××次，学习了《××××》和《×××××》等××个专题，累计学习人数× 1

×人，播放时长××分钟。

2.基层党员干部对终端站点开展党课学习反映较好，通过学习使他们受到了深刻的教育，对发挥先锋模范作用的要求有了更深的认识，对照身边的先进典型事迹，进行了深刻反思和检查，找到了差距，认识到了不足，进一步增强了争先创优、树好形象的责任感和紧迫感。通过组织学习有力地促进了各项工作，其收获是多方面的。一是经过学习培训，党员的思想政治素质有了新的提高，党性修养得到明显加强；二是服务人民群众的水平进一步提高，各项工作得到明显促进；三是对党的路线方针政策有了更深的理解和把握，自身政治素质和思想觉悟有了较大的提高；四是党员干部的廉政意识得到进一步的增强，正确树立了世界观价值观。

三、存在的不足

个别党组织集中学习不够到位，有待于进一步的加强。

海南省国营××农场

5.农村党员干部现代远程教育站点学习制度 篇五

工作人员守则

1、坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真宣传贯彻党的路线、方针和政策，刻苦学习专业技术，不断提高政策理论水平和业务能力。

2、严格执行设备管理制度，熟悉设备基本情况和操作、维护方法，及时了解掌握设备运行情况，认真组织党员干部和广大农民群众按时收看节目，提高收看率。

3、严格按照远程教育的各项规章制度办事，做好设备的管理维护工作，保证正常运行。严禁将设备挪作他用，严禁私进、私拿、私用、私借物品；非党员干部远程教育系统发布的内容，未经审查，一律不准下载；不得将与播放点无关的光盘、软件等带入机房，更不准安装在播放点设备中使用，违者严肃处理。

4、按时参加上级主管部门组织的学习培训和考核，做好反馈信息收集。及时了解党员干部对远程教育的意见、建议以及对课件的需求情况，做好收集、汇总和上报工作。

5、定期对远教信息资源进行下载、收集，下载收集的信息要分门别类地储存好，以便于在以后的学习中方便地使用。

6、认真填写工作记录，建立设备运行和维护工作档案。

7、做好设备的防雷、防潮、防盗、防破坏等安全防范工作，并按操作规程要求做好安全供电、除湿、除尘和其他定期维护工作。

8、不得利用设备进行远程教育以外的其他节目信号的接收，遇到 非法信号的攻击时，要立即清除，不能传播、不能扩散，并立即向上级主管部门汇报.屯留县农村党员干部现代远程教育

管理员（播放员）工作职责

一、认真贯彻党在农村的路线方针政策，遵守保护知识产权的法律法规，协助支部制定本村党员干部远程教育规划和实施方案。

二、建立健全各种规章制度，严格远程教育管理，完善远程教育工作档案。

三、要爱护远程教育设备，熟悉设备性能，了解使用及保养维护方法，能排除设备一般故障。

四、每天打扫工作间卫生，保持工作室设备、地面干净整洁。

五、定时开机、关机，接收远程教育信息。下班后要切断电源，关好门窗。

六、及时了解所在地农村党员干部对远程教育的意见、建议以及对课件的需求情况，做好收集、汇总和上报工作。

七、定期对信息资源收集下载，收集下载的信息要做好处理工作，整理过的信息要分门别类做好储存，以便于在以后的远程教育学习中方便地提取和使用。

屯留县农村党员干部现代远程教育

学习制度

一、现代远程教育是新时期对党员干部和农民进行教育的一种先进手段，每个党员干部和农民要积极参加现代远程教育学习。

二、要根据本地需要，经常组织党员干部和农民学习政治理论、政策法规、农业科技等知识。

三、基层党组织要定期组织党员干部和农民开展远程教育学习，党员干部参与率要达到90%以上，观看教材后要积极撰写心得体会。

四、学员要勤于思考，对于不懂问题可以通过多种途径相互沟通学习，反馈交流，支部要经常组织学习讨论，共同提高远程教育的质量。

五、注意选择适当的时间上网学习，做到学习和劳动工作两不误。

屯留县农村党员干部现代远程教育

设备管理制度

一、终端接收设备要有专人操作、专人管理，明确责任，不得擅自外借仪器和设备，确保设备正常运行。

二、建立设备管理档案，对各接收站点的设备名称、型号、机号、价格、启用时间和维护、管理情况，要登记造册，填写准确清楚，定期核对，做到帐物相符。管理人员变动时，必须办理移交手续。

三、对设备要有严格的安全防范措施，定期进行检查和维护，做好防盗、防火、防尘、防潮、防磁、防雷、防腐蚀、防破坏等方面的防范工作，保证设备完好无损。设备出现安全事故，要及时处理；重大事故，要及时逐级上报到县远程教育领导小组办公室。

四、远程教育设备只能用于农村党员干部、群众的教育培训，不准挪作他用，不准在微机中安装与现代远程教育无关的软件、游戏、操作系统等，不准播放与工作无关的音频视频内容，更不准从事非法活动。

五、严格执行管理制度，对损坏或报废的设备、器材，办理报损、报废手续并及时更新，乡村站点设备须经县远程教育中心查验确认批准后，方可凭据销帐，不得擅自处理。属于人为因素造成设备损坏的，当事人要承担责任，赔偿损失。

屯留县农村党员干部现代远程教育

播放收看制度

一、根据农村基层组织建设和经济发展的需要，做出播放的总体安排和具体计划，保证农村党员干部每月至少能集体收看三次远程教育的节目。

二、各播放点播放时由管理员进行操作，严禁其他人乱动设备。

三、各播放点要根据节目预告，事先确定播放内容。

四、各播放点要建立播放收看节目的记录和存档工作，每半年检查一次，确保播放、收看落实到实处。

五、播放一旦遇到有非法信号，应立即关闭设备，严禁传播和扩散，并立即向有关部门汇报。

六、严禁播放工作无关的音频视频内容，更不准从事非法活动。屯留县农村党员干部现代远程教育

信息接收及反馈制度

一、现代远程教育内容的接收和教学辅导，必须在接收站点管理人员的协助下进行。

二、要认真制定教学计划，根据实际情况和党员干部的需求，每年就接收培训的内容、时间、目的和要求等做出具体安排。

三、严格接收内容的把关。非党员干部现代远程教育系统传输的教育内容，未经审查，一律不准点播和下载。严禁点播和下载不健康的网络传媒内容。

四、建立健全收看、学习、培训和活动的档案，每半年进行一次自查，并将接收信息和教学辅导情况逐级上报。

五、基层党组织和接收点管理员在接收现代远程教育节目和参加教学辅导中，应对党员干部接受现代远程教育后的反馈信息进行综合分析，及时向上级现代远程教育部门汇报情况。

六、接收点反馈的内容：

（1）接收现代远程教育网络信息和教学辅导的基本情况；

（2）对现代远程教育网络信息内容、形式的反馈；

（3）对现代远程教育课件质量的反馈；

（4）对开展现代远程教育工作的建设性意见的反馈；

（5）对现代远程教育其他相关工作的反馈；

（6）对接收点的网络运行、维护、维修的情况的反馈。

七、接收点可利用电话、信件、电子邮件或当面反映等方式反馈信息。屯留县农村党员干部现代远程教育

课件资料库管理制度

一、现代远程教育资料库的课件资料均属集体财产，由管理员专人负责管理。

二、课件资料要分类编目、整理，做到井然有序。按照课件资料的技术要求，定期对其维护保养，保证完好无损。

三、课件资料要做到十防：防高温、防日晒、防磁、防潮、防霉、防尘、防油渍、防酸碱、防火、防盗。

四、严格执行借用登记制度。资料管理员不得私自将资料借出或私自带出资料库。因工作需要借用资料，须办理借用手续。课件借用后，应及时归还，如有损坏，酌情赔偿。

五、资料管理员每年要对资料核查一次，并将出借课件资料一并收回、清点。

六、课件资料库管理人员调整时，须及时办好交接手续。屯留县农村党员干部现代远程教育

档案管理制度

一、远程教育管理员负责有关档案资料的收集、整理、归类、立卷和存档工作。凡是在远程教育工作中形成的各种工作表册等资料均在归档管理范围。

二、现代远程教育的文件、通知、工作规划、计划、总结、工作经验、典型材料、统计报表、活动记录、站点维护、修理等要及时做好登记，按不同类别存入档案盒内，填写好目录。分类归档存放

三、定期清查档案，档案管理要做到防潮、防蛀、防火、防盗。借阅档案资料要办理借阅手续，阅后及时归还。

6.农村党员干部现代远程教育站点学习制度 篇六

2009年底索贝成功签约广东省农村党员干部现代远程教育建设项目 (以下简称“广东农党”) 。该项目是广东省委响应中央“让干部经常受教育, 使农民长期得实惠”的号召而筹划建设的一个集媒体资产管理、节目制作、转码发布等多种功能于一体的新媒体平台。该系统以Cybervision新媒体内容集成运营系统为蓝本, 并参考全国农村党员干部现代远程教育系统相关标准进行设计。主要由1个省中心平台和21个地市级平台组成。省中心平台拥有节目资源上载子系统、节目制作子系统、iOffer远程共享传输子系统、发布转码子系统、媒体资产管理子系统、媒体资产存储子系统;地市级平台则包括节目转码系统、省中心节目资源iOffer共享传输客户端。两个核心平台和各个子系统有机统一, 由完善的内部逻辑结构将其整合起来, 为广东农党的业务开展起着支撑和推动的作用。

7.农村党员干部现代远程教育站点学习制度 篇七

设备管理制度

一、远程教育设备实行专人操作、专人管理，专门用于党员群众的教育和培训，不能挪作他用，不能外借，不能播放与远程教育无关的节目内容。在管理人员、操作人员变动时，要办好交接手续。

二、远程教育设备必须有完善的安全防范措施。主要包括安全供电、设备防盗、防雷、防汛、防火等措施。绝不允许安装与现代远程教育无关的娱乐、游戏等软件。一旦遇到卫星节目被非法信号干扰，要立即清除非法画面和非法声音，不能传播，不能扩散，应立即向上级组织部门报告。

三、远程教育设备必须建立完整的档案。接收站点要建立《设备运行登记簿》，详细记录本单位设备器材的名称、型号、数量、性能、启用时间、使用和维修情况等。对设备器材要定期清查核对，对损坏或报废的设备器材，要办理报损、报废手续，不得擅自处理。

四、远程教育设备必须严格按照技术要求操作使用，设备安装、调试妥当后，不得轻易挪动、拆卸，以免损坏。

五、远程教育设备必须定期维护保养。设备出现故障时，要及时维修。如因管理不善或违反操作规程而造成丢失、损坏的，应视情节轻重给予责任人批评教育、纪律处分或经济处罚，并报上级组织部门备案。

8.农村党员干部现代远程教育学习课 篇八

一、高度重视，打造远程教育平台。

20xx年7月，我村建成了农村党员干部远程教育终端接收站点。村支部充分认识到，现代远程教育是新时期对农村党员干部进行教育的一种先进手段，是让党员经常受教育、群众长期得实惠的有效措施。村支部把远程教育工作列为重要工作，全力确保该项工作开展。一是给场地。在村委会办公室相当紧张的情况下，经村民代表大会讨论通过，将原村会议室改造为村远教室，并增设20把长木椅，安排专人负责远教室的清洁卫生。二是给经费。年初村财务预算明确，全年列支5000元用于远程教育工作，主要用来完善远教室设备，添置教育用品，购买学习辅导资料。三是给人才。村支部决定由支部书记担任专职操作员，副书记兼任管理员，辅导员。四是订制度。我们建立健全了播放收看、村干部轮流值班、教学信息联络员、设备使用、管理及维护制度等，并狠抓落实。在配套相关安全设施的基础上，制定了“四防”(防火、防盗、防雷击、防人为故障)制度、设备使用登记制度、设备故障报修等制度确保设备正常安全运行。通过以上措施，确保了远教工作的正常开展，远程教育逐渐发挥了转变党员干部作风，服务全村人民群众平台的作用。

二、全力宣传，扩大远程教育影响。

建立远程教育站点之初，有些村民不关心、不理解，甚至认为所有设备都是摆设，对群众的生产、生活没有实际意义。为改变村民认识，我们加大了宣传力度：一是会议宣传。建站后，村党支部迅速召开党员组长大会，阐明建站目的，宣布学习制度和学习计划。会后我们又印发了告村民书《欢迎您到远教站上网查阅实用技术和致富信息》向全村农户发放，在告村民书上公布学习日期、地址和值班电话。二是行动宣传。村支部规定，每天都由操作员或管理员在远教室值班，白天开着门，晚上开着灯，吸引村民视线，让每个人都知道村里建立了教育基站，引导村民从看稀奇到感兴趣。三是典型宣传。杂交水稻制种是我村的支柱产业之一，以前群众因对制种技术掌握不够，产量无法持续增加，效益不太明显，影响了制种的发展，我们利用远教设施上网查找杂交水稻制种资料，并将有关技术资料下载，组织群众学习，收到了较好的反响。制种大户刘桥仔等通过学习逐步掌握了增加单位面积内母本总颖花数的综合农艺措施，提高异交结实、增加千粒重、综合防治病虫害等技术，今年亩产量平均增加10%以上。刘桥仔等人逢人便大发感慨：远程教育帮我们请到了一位随喊随应的师傅，是农民致富的好帮手。随着远教工作的进一步开展，群众对远程教育的信任和依赖也日益增加。

三、学用结合，发挥远程教育作用。

远教站点作用的发挥关键看学用。为充分发挥站点在学用方面的作用，一方面我们坚持做到“三贴近”。一是贴近农民需求。我们设立意见反馈栏，按月在告示栏内预告学习内容，我们在每个村民小组按老人、妇女、行政设立教学信息联络员，虚心接受他们提出的学用效果反馈意见和建议，根据反馈意见和建议确定学习内容，做到教学内容与群众需求密切联系。二是贴近农业生产。我们坚持教学为农业生产服务，注重在教学内容上配合农业生产的季节性。今年6月，集中培训全村池塘养鱼户，学习池塘养鱼技术及鱼塘内的病虫害防治。7月，我县降雨明显偏多，且暴雨天气频繁出现，教学内容主要是抗洪救灾、抗涝保收常识。8月，针对今年田间病虫多、发病急的现象，着力传授科学治虫知识。9月，是杨树害虫天牛的突发季节，站点将组织退耕还林和林场承包农户集中学习杨树天牛和介壳虫的综合防治技术。三是贴近农村实际。在保证学习数量和质量的基础上，我们注重学习方式和具体时间配合本村实际。农忙时候少学，农闲时候多学，针对村民不容易集中的特点，我们开展了光盘借阅，安排了全天候专人值班，还请实用技术讲师团教员到村上课指导。现在每天都有村民找值班人员帮忙上网查阅资料，了解信息。

另一方面我们坚持做到多形式。一是实行网上村务管理。我们建立了村级网站。网站设有村务公开、招商引资、致富信息、留言建议等8个栏目。网站村务公开栏里公开了村里大大小小的事务，如创建“和谐家庭”实施方案、干部工资、特困户名单、杉树砍伐竞标公告，紧急植物病虫情报等等，事关村级事务管理、村民的生产生活等等方面的内容。64岁的村民王祖恩说：“自从村里开办了网站，我没事总要到村远教室去看看，干部的工资，接待的费用，村里大事小事，看得清清楚楚，对村委会更放心了。”村里把什么都说得明白，老百姓对村里的事务更加关心，有什么“高见”，大家都乐意在网上发表。办冲组村民李建伟办了个木材加工厂。6月20日上午，他在网上反映自己厂里的设备因电跳闸受损耗的意见，帖子在“留言建议”里发出13分钟后，网站管理员代表村委会做了回复，3天后，李建伟又在网上留言了：“感谢村委会，没想到困扰两年电跳闸的问题两天就解决了。”二是开通网上亲情互动。根据外出打工人员的要求，我们在网站上把一些村民的生活近照上传到网上，让他们远在异乡也能见到亲人。现在在外的里旺人有事无事都要点击家乡的网站。三是实行网络征集民意。前不久，村里准备引资建“年产5000吨的炼铅厂”，一时间，消息在里旺村的网站上炸开了锅。村民们争相在网上发贴，有留言说“炼铅虽然不是国家限制项目，但它对环境的破坏力很大。希望家乡是青山绿水，对于办铅厂一事我们强烈反对。”“铅厂对环境肯定有污染,只是污染程度多少的问题。”村民的意见，引起了村委会的高度重视。经过村支两委研究，“如果此厂不符合国家产业发展政策，达不到国家环保要求坚决不办。”的回应很快就在网站上出现了。网站成了民意的传声筒，达到了很好的监督效果。四是进行网上招商引资。今年，我们先后在网上发布招商信息工作，发布项目5个。占地近3000亩的村花炮工业园经网上发布之后，已有3位外地老板到实地考察并有意投资。日前，工业园已通过了安监、环保等部门的初步评审。

远教室建立一年多来，不少村民与远程教育结下了不解之缘。谢家组村民谢良丰是个养鱼大户，以前不懂技术，鱼塘经常死鱼、病鱼，产量不高，收入微薄，通过上网查询和技术培训后，对照讲课内容操作，增设给氧设备，预计今年产量比去年增加50%以上。香古山组村民李石珠曾因一时糊涂，失过足、坐过牢，刑满释放后，决定搞小规模的养殖生产，当年略有盈余。9月，通过远教站组织的学习，掌握了科学养殖技术后，大胆扩大规模，至今养鸭5批，每批10000只，养鸡300多只，养猪30多头，纯收入近4万元。尝到甜头后，他经常一个人到远教室查看资料，了解信息，对比分析，今年又添置了插秧机，收割机及养殖设备，走上规模化、机械化经营道路。总之，远程教育正在成为群众致富的好帮手，党员干部受教育的大学校。远程教育的地位和作用日益突出，越来越受到党员干部和群众的欢迎远程教育最大的优势在于它的内容丰富和信息及时，它摆脱了原有固定学习团体、时间和地点的教学模式，可以在同一时间对不同空间的个人、团体进行个性化教学。依托现代远程教育开展政治理论学习，为新形势下卓有成效地开展党员教育，发展农村经济提供了新途径。农村的远程教育在具体实施中按学习主体分为两大块：党员干部和农民群众。1、党员干部培训党员干部是农村致富的带头人，是国家政策的解读人和宣传人。因此对国家干部的要求是综合性的、高要求的。干部除要具备基本的法律常识、行政知识外，还要具备行政能力、领导能力、干部自身职业道德修养等个人素质。农村工作任务繁重，村干部有许多的工作要抓，以致于自身建设都没有足够的意识和实践。现在每星期的干部培训已经纳入了日常规范，成为了基层党员的一项基本要求。2、农民群众培训目前农民的文化素质普遍较低，而要让他们运用现代科技去接触外边的世界，学习相关的农业知识，则是一件比较困难的事情。现阶段的工作还是依靠党员干部和站点管理人员来具体操作和实施。因此，为农民提供所需信息的内容尽量要做到简单易懂，清晰明了，易于掌握。致富才是农民的切实需要，让农民改变落后的思想是关键，但是激发他们的积极性靠的是发财致富，让农民过上好日子，用俗话说就是“找钱”。所以农民最关心的是农业技术信息和农产品市场信息。

二、主要做法

一是在学习时间上做到“一站多用”。充分利用每周村支两委工作例会、支部会议、党员大会，每周学习1次以上，每次不少于2小时，每月学习不少于四次，每月学习不少于10个小时，同时，利用远程教育开放日对全村党员干部群众和外业务工人员进行开放式教学，民主村远程教育播放点每周五定为开放教学日，在村委大楼门口、各厂区、民工公寓发布播放预告，邀请党员干部群众和外来务工人员到远程教育播放点观看爱国主义教育片、卫生保健知识和廉政法律影片等

二是在培训对象上，对培训学员进行分类教学。为用足用好远程教育设备，民主村远程教育播放点把培训对象从党员干部扩大到普通群众、外来务工人员，根据当前生产生活需要在教学计划中有重点地安排播放内容。培训对象大致分三个层面：第一个层面是党员干部，该层面注重政治理论，党的路线、方针、政策、法律、法规，市场经济知识和管理知识及保持共产党员先进性教育的培训;第二个层面是普通群众，培训的重点是农村先进实用技术、农业经营管理知识、农村卫生、科普知识等方面;第三个层面是企业职工和外来务人员，培训教育主要侧重于安全生产、劳动就业、法律法规等方面三是在学习内容上做到有的放矢，循序渐进。教学设计坚持“学习形式随着村情走，学习内容紧跟项目走，学习培训紧贴群众走，学习效果赶上发展走”的四学方式，把教学培训与推进社会主义新农村建设有机结合起来，与当前国家政治形势结合起来，紧跟时代步伐开展教学工作。在教学计划安排中做到先易后难，由浅入深，引导和培养党员干部群众广泛的学习兴趣，使对党员干部群众的培训由“要我学”逐步转变为“我要学”。

四、取得实效

开展农村党员干部现代远程教育，其根本目的是为了建立健全“让干部经常受教育，使农民长期得实惠”的长效机制，推进社会主义新农村建设，进一步密切党同农民群众的血肉联系，巩固党在农村的执政基础，达到“生产发展、生活宽裕、村容整浩、乡风文明、管理民主”。民主村远程教育围绕“五个结合”，努力促进现代远程教育取得实效。

一是抓好远程教育与外来务工人员管理培训教育相结合，提高外业务工人员综合素质，促进“生产发展”。

民主村造纸工业较为发达，目前来民主打工的外业务工人员已达1100人，与本地人口基本持平，大量外来务工人员在弥补本地劳动力不足的同时，由于自身文化素质不高，也给当地安全生产、治安形势带来了不安全因素。为此民主村把远程教育作为对外来务工人员劳动安全、法制教育的一个阵地。一是专门组织企业安全产管理人员进行安全管理知识培训，提高管理人员的管理水平。二是采用开放式教育的形式，把通知发到各个企业，利用每周五学习开放日组织广大外来务工人员到播放点参加学习，此举吸引了不少外来务工人员前来观看，通过远程教育不仅丰富了外来务工人员的业余文化生活，而且提高了外来务工人员法制意识，提高了劳动生产中自我保护意识，提高了生产效率，促进了生产的发展。今年以来，民主村未发生过一起重大治安案件、刑事安件和安全生产事故，良好的外来职工队伍，也受

到了企业主的欢迎。

二是抓好远程教育与失土农民劳动力培训相结合，提高农村劳动力综合素质，达到“生活宽裕”。

民主村工业发达，但村里大部份土地被征用，人均耕地不到0.2亩，而失土农民，特别地广大失土农村妇女大都文化水平较低，再就业难度很大，为加快失土农民劳动力转移就业，促进农民增收致富，民主村将开展农村远程教育和抓好农村劳动力培训转移工作相结合，充分利用农村远程教育设备，整合培训资源，按照抓培训、强素质、增收入的思路，多渠道、多层次、多形式地开展农村科技培训、农村劳动力转移培训和职业技能培训，转变农村劳动者就业观念，提高农村劳动者素质和就业能力，促进农村富余劳动力的有序流动和农民增收。9月28日，为进一步加强对失地农村妇女的培训，民主村专门邀请了富阳市技工学校朱文英老师结合现代远程教育开展了一次对30至45周岁农村失地妇女劳动力转移就业培训班，参加培训人数达到72人，培训内容包括安全生产、劳动法规、环境保护、实用技术等方面的内容，失地妇女对利用远程教育系统进行新颖的教学兴趣倍增，收效明显，她们中的大部分也成为了以后开放式教学中的常客。

三是抓好远程教育与推进“百千”整治结合，达到“村容整洁”。开展农村党员干部现代远程教育，必须与推进新农村建设有机结合，大力开展“百千”整治工程，改善农村居住生活条件，真达到“村容整洁”，确保农民取得实惠。为此民主村专门组织广大党员干部和村民代表观看学习了华西村新农村先进典型，激发他们建设新农村的热情，为新农村建设献计献策，在广大党员干部的大力支持下，民主村大力开展“双整治、双建设”活动：投资20万元进行村池溏砌坎美化，投资30万元建成民主村老年公园和廉政文化公园，投资20万元硬化村内所有道路，投资19万元开展村庄绿化，并配备了专门的养护人员和保洁人员，投资37万元创建“东海明珠文化”工程，内设乒乓室、书画展览室、多功能厅、图书室、电子阅览室等，成为村

民娱乐学习的最佳场所。

四是抓好远程教育与党员“双联”工作相结合，促进干群关系的融洽，达到“乡风文明”。

实施农村现代远程教育的主要目的，是为了更直接、更快速地传达贯彻党和国家的路线、方针、政策，利用远程教育基地，通过与党员“双联”工作相结合，加强对干部的政治理论、农村适用技术、文艺体育、科普知识等的培训、不断提高党员干部的理论水平和依法自治能力，改变了过去党员“双联”工作中无所作为，与群众无话可说的现象，党员成了村民思想宣传员，党的政策解说员，经济发展服务员，公益事业领航员，综合治理的调解员，通过远程教育和“双联”工作的有机结合，民主村民事纠纷调解率达到100%，做到矛盾不上交，直接带动和促进了“乡风文明”。

五是抓好远程教育与农村基层组织建设相结合，达到“管理民主”。

加强农村基层组织建设是党建工作的重点，有了远程教育这个全新的载体，基层组织建设的内涵更加丰富。在远程教育实施过程中，逢会必学，见缝插针，通过大量廉政文化教育、村民自治教育，法律法规学习，调动干部群众学习的积极性，为农村基层组织建设积累丰富的经验，为开展村民自治、管理民主提供了坚强的政治保障。，民主村没有发生一起上访事件。

9.农村党员干部现代远程教育站点学习制度 篇九

一、经常组织党员群众到基地观摩学习，实地操作掌握技术要领。

二、深入开展“党员先锋岗”、“党员示范岗”、“党员责任区”等创建活动，充分发挥党员先进性的引领、示范和辐射作用。

三、定期不定期的邀请科技人员、种养殖大户到基地开展教学辅导，现场解决生产生活上遇到的疑难问题。

四、有计划地开展党员技术大比武、党员传帮带等活动，评选表彰一批技术能手，在广大农村党员群众中营造“学习技术知识、争做致富模范”的良好氛围。

10.农村党员干部现代远程教育站点学习制度 篇十

分类定级 星级创建工作的通知

各乡镇、街道办事处党委：

为全面推动我市党员干部现代远程教育终端站点规范化建设，不断提升站点管理和学用工作水平，根据中共河南省委组织部办公室〘关于转发中央组织部办公厅〖关于开展党员干部现代远程教育终端站点分类定级工作的通知〗的通知〙（豫组办〔2012〕12号）要求，结合我市最近出台的〘长葛市党员干部现代远程教育“创新考评机制，强化„管‟、保证„学‟、力促„用‟活动实施方案”〙（长组文〔2012〕35号）文件精神，现就在基层组织建设年中切实做好终端站点分类定级、星级创建工作有关事项通知如下：

一、评定标准和办法

1.关于分类定级

按照中组部办公厅〘关于开展党员干部现代远程教育终端站点分类定级工作的通知〙（组厅字〔2012〕20号）提出的关于终端站点分类定级评分标准，确定“设施设备、站点管理、学用组织、学用效果”等分类定级主要指标，采用百分制评分方式，对照标准逐项评分，评定80分以上的为“先进”站点，60—79分的为“一般”站点，60分以下的为“后进”站点。

分类定级工作以乡（镇、办）为单位组织实施，“先进”站点比例原则上不超过辖区内站点总数的30%，评定结果上报市

委组织部后，由市委组织部进行抽查复验认定。

2.关于星级创建

在对全市终端站点分类定级的基础上，按照长组文〔2012〕35号文件关于星级站点考评标准，开展站点升级达标、星级创建活动，提升先进站点创五星、推动一般站点上台阶、整顿后进站点摘帽子。根据终端站点基础设施、管理维护、教学组织、学用转化和工作创新等情况，设立“基础星、管理星、学习星、应用星、创新星”，每星独立实行百分制考评。

考评工作自2012年起，每年年底集中进行，实行自下而上的方式量化打分，考核把关。“四星”及以下站点按照站点申报、乡（镇、办）初评、市委组织部验收认定的程序进行评定，“五星”站点由各乡（镇、办）按照不高于辖区内先进站点总数10%的比例自行组织初评后，向市委组织部申报，经市委组织部进行验收通过后报许昌市委组织部予以评定。

二、实施步骤

1.自查自评阶段（5月30日—6月20日）。各乡（镇、办）根据辖区内已建成终端站点清单，组织力量开展调查摸底，通过查阅资料、问卷调查、随机走访、实地察看等方式，全面了解终端站点设施设备、站点管理、学用组织、学用效果等方面的实际状况，依据分类定级评分标准对辖区内站点逐一进行定级。分类定级情况统计表和工作报告于6月20日前上报市委组织部。

2.整改提升阶段（6月21日—11月30日）。在分类定级

过程中发现的各类问题，以各乡（镇、办）自行进行解决为主，有各乡（镇、办）无法解决的问题，上报市委组织部电教科，由电教科统一汇总后与市联通公司联合成立问题站点整治小组，对有问题的镇村逐一解决。对申报评定的各等级站点要实行动态管理，采取定期回访、不定期抽查等方式进行跟踪检查，及时反馈指导。如发现与其等级不相称的问题，视情况做出限期整改或降级处理，对提升效果明显、管理规范、学用组织好、效果好的站点，可组织现场观摩，交流经验，推动全市远程教育终端站点“管、学、用”工作水平的提升。

3.集中考评阶段（12月1日—12月31日）。整改提升工作结束后，进入“星级”站点创建考评阶段。在各终端站点自评的基础上，乡（镇、办）按照星级站点考评标准进行量化打分，考评结果申报市委组织部；市委组织部抽调有关人员组成考评组，依据星级站点考评标准对各终端站点进行考评，并将考评结果书面报许昌市委组织部；许昌市委组织部对五星站点逐一进行考评认定，验收合格后颁发“许昌市远程教育五星站点”牌匾。

三、有关要求

1.加强组织领导。各乡（镇、办）要高度重视，把终端站点分类定级、星级创建工作摆上重要议事日程，加强领导，精心组织，周密安排，确保工作扎实推进，取得实效。

2.强化督查指导。各乡（镇、办）要对分类定级、星级创建工作实行动态管理，强化督导检查，及时掌握工作进展情

况。同时，将此项工作纳入党建目标责任制考核，其结果作为乡镇党政领导班子和领导干部主要责任指标考核、村级党组织评优以及优秀村党组织书记、村委会主任评先、大学生村干部考核的重要依据。

11.农村党员干部现代远程教育站点学习制度 篇十一

党的十六大及十六大六中全会中提出，“形成全民学习，终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”，为此，要“发展继续教育，构建终身教育体系”，这就明确提出了在全面建设小康社会的进程中要着力构建终身教育体系。现阶段所开展的农村党员干部现代远程教育则是构建终身教育体系的一个

重要举措。

知识社会的到来，使得学习已经成为人的一种生存方式，作为一种生存方式的知识社会的学习，和我们以往讲的学习已经发生了很大的变化。在学习化背景下探讨农村党员干部现代远程教育功能的定位问题就必须站在与时俱进的角度理解终身教育的概念。终身教育在过去是一种理念，但是现在很多国家已经把终身教育体系的构建作为21世纪教育的一个重要目标，学习型组织的兴起，也是在终身教育和学习化社会里边必然要出现的。在这样一种背景下，教育的含义正在发生变革。1997年教科文组织通过了一个新的国际教育标准分类，在这个新的国际教育标准分类里面，把教育定义为能够导致学习的交流活动，简单地讲，教育已经变为学习。联合国教科文组织21世纪的教育报告，叫德洛尔报告，现在中文的翻译叫《教育：财富蕴藏其中》，但是英文原文的教育并没有用“Education”，而是用的“Learning”。所以，国际上认为教科文组织把21世纪的教育直接用Learning来表示，就表明21世纪的教育正在变为学习，这是一个很大的变化，这会引起教育上一系列的变革。因此，我们也应该从学习化社会、知识社会教育的这种本身的变革来考虑农村党员干部现代远程教育。

当我们提出建学习化社会、学习化城市时，网络的建设肯定是它的一个基础。网络教育也是全民教育，尤其是教育平等目标实现的工具。在中国，利用网络实现推进农村党员干部远程教育的目标，是更好地满足社会更多群体需求的一种方式，尤其是对于得不到学校正规教育的弱势群体来说，通过网络教育能够使他们中的更多的人受到更多的教育。

当然，我们在学习化背景下为农村党员干部现代远程教育定位的时候不得不正视农村党员干部现代远程教育在发展过程中存在着的一些问题，这主要表现在以下方面：首先，目前国内的传播媒体局限很多，Internet网络的普及程度尚待提高。目前，上网用户的人数仍很有限，而且许多用户的上网形式仍是公费上网，这对网络远程教育的开展是极大的限制。网络费用和电信资费的价格仍然很高，农村党员干部要完成学习所需费用过高，这影响到学习双方的积极性，在这样的网络上实行远程教育，交互式的教学，现场答疑就有困难。在我国经济发达、地理优越的地区，当地大学密集。对网络远程教育的需求反不如经济落后、地理偏远的农村地区。但经济落后地区又由于条件限制，无法快速发展网络教育，这也是亟待解决的一个问题。由于对网络远程教育的了解不够，各部门对这种新型的教育方式宣传力度不够，人们的观念还没有得到根本的转变，仍持有观望的心态。其次，教学资源的匮乏。虽然现在已出现了许多种类的教学媒体，比如CAI、IP课件、直播课堂等等，但其内容仍非常不完善。这需要花大量的时间、精力来制作，涉及人力、物力、财力的大量投入，在短时间内还不可能迅速实现。由于计算机事业起步较晚，新观念的更新非常快，因而许多党员干部措手不及，无以应对，在实践中有些迷失方向，找不到目标，对计算机等现代教学工具的使用也非常滞后，需要提高自身素质。就农村党员干部而言，他们可能习惯于教师面授的被动学习方法，缺乏学习的自主性，老师讲什么，我学什么，对学习缺乏目的性和兴趣感，也没有良好的学习习惯。因此，他们在学习过程中，一下难以适应现代远程教育的新模式，所以，农村党员干部的自主学习能力也需要提高。

党的十六大报告提出在全面建设小康社会的进程中，要“繁荣农村经济，加快城镇化进程”，强调走中国特色的城镇化发展道路和新型工业化道路，作为解决农村、农业和农民“三农问题”的战略举措。这对现行农村教育的改革发展提出了新任务。在学习化背景下发展农村党员干部现代远程教育就是要突破以往局限于地域性和单一产业性的农村教育长期陷入需求不振，发展不足的困境。就是要突破区域和产业的限制。我们深信，随着农村党员干部现代远程教育的开展，随着多样化、开放化的农村教育体系的形成，一定能培养出千千万万适应农村经济社会发展需要的劳动者和专门人才，一定能成功实现农村教育的分流及拓展功能。

12.农村党员干部现代远程教育站点学习制度 篇十二

南乡村门户网站

oa.ahxf.gov.cn 2011年6月2日

来源：南乡村

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中店乡南乡村位于六安市南郊，地处江淮分水岭，六舒三、六毛公路经过我村约7公里，交通便利，全村总面积5.8平方公里，辖14个村民组，总人口近2000人。

我村党员干部现代远程教育站点于2008年10月24日正式建成运行，在这近一年半的时间里，我村紧紧围绕“党员干部受教育，人民群众得实惠”这一主题，合理利用远程教育站点的各种优势，广泛组织开展党的理论知识和农业实用技术培训活动，充分发挥远程教育站点在党员、干部、群众心中的向心力，真切的使党员、干部、群众感觉到“第二课

堂”的吸引力。

一、以远程教育站点为载体，推动学习实践活动深入开展

在开展深入学习实践科学发展观活动中，村党支部利用远程教育资源组织党员干部集中学习收看了学习实践活动有关的动态报道、十七大精神专题讲座和沈浩等同志先进典型事迹报告会。广大党员干部同志能及时了解学习实践活动有关的各种新闻信息、重要文件以及工作部署、先进典型事迹以及其他基层党组织开展活动的经验做法，并要求我村广大党员干部谈谈学习心得体会、观后感等。丰富了我村在开展学习实践活动的思路、方法，对提升学习实践活动的整体效果起着极大的作用。

二、以远程教育站点为核心，构建党员干部教育学习长效机制

一是抓学习的平台建设。充分发挥村级党员干部培训基地建设，为适应我村党组织发展需要，除配齐远程教育的基本硬件设施外，我村还新建了能容纳50余人的党员活动室，去年区文广局还为我村配置了投影设备和音箱，通过投影屏幕和音响的应用，改善了以往坐在后排的老党员、老干部看不清、听不真的情况，从而提高了广大党员干部的学习效果。

二是抓学习内容创新，由于我村广大党员的文化水平不高，在理论学习的时候，对理论知识学不进去、理解不了的情况时有发生。党员干部远程教育平台在解决这一问题时，发挥了至关重要的作用。我们通过视频、电视讲座等更直观更容易让广大党员同志接受的途径，来达到理论学习的目的，学习的内容不拘一格，有理论知识学习，有农业技术培训，也有开展座谈会的形式边学习边讨论，这样可以真正让站点为广大党员干部所用，发挥出

它的最大的功用。

三是抓学习效果深化，利用远程教育系统内容的可持续性、可回看的特点，坚持在党员学习中开展“回头看”的学习形式，对之前一段时间的学习内容进行“再次学习”，加深党员干部学习的印象，避免学过就忘、不能真正与实际联系起来的情况的发生，对于那些学习后广大党员干部评价高的学习内容，再组织其他群众和部分党员再学习，加强巩固，在实际生产生活中为民所用。

三、以远程教育站点为平台，为农民提供增收致富的技术保证

通过远程教育站点的农村实用技术培训课件等资源，开展形式多样的教育培训。我村组织群众观看关于新品种油桃的种植技术的讲座，观看之后群众积极组织承包山地100亩，购苗种植油桃，油桃林现已初见规模；组织群众观看农作物种植技术及病虫害防治知识讲座，从而提高了农作物的产量，为农民增收；还组织群众观看农村实用技术的讲座，如常用家电的维护与维修等实用技术和家庭用电注意事项等生活常识，提高了农民群众的日常知识

水平。

我村的党员远程教育站点在党员干部队伍建设和农村农用技术培训方面都发挥着巨大的作用，它已成为南乡村接受外界信息的主要平台，我村在年初制定年度计划，规定每个月不少于2次集中收看、学习远程教育节目，并做好详细的学习和活动记录。做到事前有讲解、事中有讨论、事后有心得，及时收集党员干部和群众的反馈信息，为农村经济发展、农村基层组织建设和农民群众的增收致富服务。充分发挥远程教育站点作用，积极组织党员、干部认真学习十七大精神，学习党的路线、方针、政策，不断提高自己的政治理论水