大学寝室公约

大学寝室公约（精选18篇）

1.大学寝室公约 篇一

为了规范和完善我校学生宿舍管理制度，提高宿舍的管理水平，增强学生的自律意识和文明意识，努力创造人身财物安全、纪律严格有序、环境整洁优美、氛围文明温馨的住宿环境，特制订我校学生寝室文明公约。

1、学校统一调配寝室和床位，全体住校生请服从安排，未经许可，请勿变动。

2、上课期间，住校生未经批准请勿离校。寝室内勿留宿他人。

3、就寝铃响后，马上回寝室就寝;熄灯后，不要讲话或从事其他活动。

4、按时起床，做到衣洁、脸净、牙白、发顺;按要求、高规格整理好自己的床铺。

5、寝室值日生负责本室卫生清扫和内务整理。箱子、脸盆、毛巾、鞋子一律按 整齐划一 的要求摆放。

6、服从纪律管理，爱护环境卫生，爱惜设施设备，恪守公共道德。

7、在室内斗殴、赌博、用火、违章用电、藏匿违禁物品会危及人身和财产安全，请把安全体现在您的行为中。

8、室员之间互相关心，亲如兄弟姊妹;若有同学生病或缺席须及时向寝管老师报告，关心他人就是关心您自己。

9、寝室是我家，管理靠大家，文明你我他，和谐一朵花。

2.大学寝室公约 篇二

一、大学寝室文化创建的困境

高校后勤社会化改革的深入推进, 给寝室文化的创建带来了挑战和困境。这体现在学生公寓安排的可选择性不强、寝室文化建设缺乏具体落实部门, 以及在文化创建过程中, 大学生参与活动的主体意识淡薄和形式主义较为严重等方面。

(一) 学生主体意识淡薄

随着高校后勤社会化改革的深入推进, 越来越多的社会机构参与到了高校学生寝室的管理之中, 学生与公寓管理者的关系并非师生关系, 虽然一些高校安排了驻楼辅导员, 但学分制的实行又导致同一楼栋集中了多个学院的学生, 这影响了学生参与公寓民主化管理的效果, 导致学生参与社区事务的积极性不高, 难以在真正意义上参与到学生寝室社区化的管理之中。

(二) 公寓安排可选择性不强

在国外, 学生公寓能满足学生多层次、个性化发展的需求, 从而形成浓郁的公寓文化氛围。大学生可以自由选择寝室, “可以独居, 可以与一个室友住一起, 可以与两三个人共住一套公寓, 甚至与四个或更多的学生共租一座房子”[1]。这为不少有共同志趣爱好的学生住在同一个寝室, 提供了较大的自由, 有利于他们形成共同的价值观念。然而, 国内绝大多数高校的学生寝室都是随机分配的, 有共同价值爱好和理想追求的学生住在一个寝室显然还需要“缘分”。

(三) 缺乏文化建设部门

目前, 寝室文化虽然在各大高校被重视, 但是尚未被纳入学校文化建设的总体规划中。在实践中, 由于学生公寓后勤化改革时间不长, 学生公寓社区化管理相关体制不健全, 导致大学生寝室文化建设缺乏具体的指导和组织机构。有的高校负责寝室文化组织实施的是团委、校学联, 有的是学工部门和宿舍管理中心, 有的则是这些部门多头领导。这些现象导致寝室文化建设难以真正组织实施, 不能形成多个部门通力合作、协同育人的局面。

(四) 形式主义风气较重

近年来, 诸多高校在学生社区内开展了形式丰富多样的活动, 但是大部分活动还是局限于“文明寝室评比”、“卫生寝室创建”、“党员示范寝室创建”、“星级寝室评选”等活动。这些活动基本由学校寝室管理部门以文件的形式下发, 学生在公寓管理员或者辅导员的指导下参与, 虽然覆盖面较广, 但是这些活动很少是学生主动创新的, 作为被动的参与者, 他们往往只是应付任务, 从而让寝室文化建设流于形式。

二、“学习型寝室”创建对寝室文化的培育作用

(一) “学习型寝室”的理论基础

“学习型寝室”的理念是基于学习型组织理论为背景提出的, 这一概念最早是美国哈佛大学教授佛睿思特在《企业的新设计》一文中首次提出, 此后, 他的学生彼得·圣吉又对学习型组织作出了比较全面的概括:学习型组织是“能够不断创新、进步的组织, 在其中的人可以不断突破能力上限, 制定真心向往的目标, 培养全新、前瞻而开阔的思考方式, 全力实现共同的抱负, 以及不断一起学习如何共同学习”[2]。在创建寝室文化的思路下, 我们希望通过学生公寓这一载体促进学生全面发展, 让学生在寝室中形成优良的学习和生活氛围。这一点, 与学习型组织的本质具有内在的一致性, 换而言之, 以学习型组织为理论基础, 以“学习型寝室”创建为实践平台来构建大学寝室文化, 具有一定的可行性。

(二) “学习型寝室”与寝室文化

按照传统的观点, 寝室文化是校园文化的一个重要组成部分。在校园文化的影响下, 寝室成员共同努力形成独具特色的寝室文化, 反过来, 寝室文化又对参与其中创建的大学生形成凝聚、促进、约束的作用。近年来, 在学生社区开展的寝室文化创建活动, 说明了广大高校思政工作者越来越认识到, 寝室作为大学文化创建过程中一个必不可少的载体的重要意义。在当前, 创建大学寝室文化显然已经超越了这一工作本来的价值, 其不仅是高校对大学生进行思想引领和教育的延伸阵地, 也是高校扩展课堂育人功能、强化学生党团管理、提升大学生道德水平的重要手段。所以说, 新时期下大学生寝室文化的创建, 直接对接了高校人才培养的任务和目标。本文作者认为, 要把寝室文化建设的内涵继续深化, 创建“学习型寝室”是较为适合的尝试。

三、“学习型寝室”的创建路径

大学四年, 寝室就是大学生的家园, 良好的寝室环境与学习风气是大学生健康成长、实现梦想的基本保障。若每位大学生都能致力于创建积极向上、团结互助、共同学习的优良寝室文化, 必将为学校的学风建设工作打下坚实基础。基于此, 东华大学信息学院在全员范围内探索了“学习型寝室”创建活动。

(一) 以典型引路为切入点, 举办寝室文化节

1. 建立文明寝室展示长廊。

学院把学习优秀生和文明寝室事迹做成展板, 贴在新生楼栋的走廊里, 新生在入学时, 就能感受到浓郁的学习氛围和环境。新生入学一个月后, 将带领寝室长参观高年级学长和学姐的“学习型”示范寝室, 通过典型引路, 让新生感受到“学习型寝室”创建的浓郁氛围。

2. 举办社区寝室文化节。

“学习型寝室”文化节分为两个阶段:第一阶段引导报名参赛寝室打造“学习型寝室”的环境文化, 把寝室装扮得有书香气息, 此后, 组织寝室进行“秀出你的学习型寝室”风采展示活动, 引导学生把学习型寝室创建的思路和成果做成精美的展板、图片等向全校同学展示, 并就装扮风格、装扮主题、装扮效果进行现场投票;第二阶段举办才艺展示晚会, 以寝室为单位, 通过不同的节目展示新生对“学习型寝室”的理解, 进一步将“学习型”寝室创建的理念深入人心。

(二) 以共同愿景与团体学习为突破点, 增强寝室内部动力

按照学习型组织理论, 学习者之间以团队学习的共同愿景为目标, 以分工合作为联系纽带, 学习者之间共享学习资源, 共同克服学习上的各种困难, 相互学习和帮助, 成为不可分割的学习共同体[3]。因此, 共同愿景是学习型组织的动力源泉, 也是创建“学习型寝室”可以借鉴的重要理论。不少高校中经常出现全体寝室成员获得奖学金的现象, 其实这与身处寝室的每个大学生精神风貌、学习动机趋向一致有关, 也就是说寝室成员之间持有的共同愿景。

为此, 信息学院对申报重点立项的寝室进行团队答辩。答辩之前, 寝室成员需要共同撰写“学习型寝室”创建策划书, 阐明该寝室申报重点立项所具备的可行性条件和共同努力目标, 由社区主管教师、年级辅导员、楼栋责任区党员、社区团总支书记组成评审团, 对其进行答辩。答辩通过的, 按照学习型示范类寝室、学习型优秀寝室、学习型进步寝室予以重点立项。

为了让参与寝室时时意识到责任, 学院把重点立项寝室学生撰写的方案和承诺书进行公示, 让其他寝室同学监督, 并自觉学习他们的做法和经验。经历了共同答辩、撰写创建计划书等环节, 参与创建的寝室成员更加容易对学习目标达成一致, 有利于共同愿景的实现。

(三) 培育指导为落脚点, 落实学习型寝室的创建成效

“学习型寝室”立项之后, 信息学院思考的最重要的问题就是, 如何引导推动学生来建设“学习型寝室”, 引导学生把取得创建的成效引到学习中来。

1. 建立社区优秀学子学风墙。

社区学风墙目前主要设立在信息学院社区温馨屋内, 学风墙主要由学习优秀学生的学习笔记, 以及优秀学生的学习经验、竞赛心得等组成。主要针对大一入学的新生, 帮助他们在“学习型寝室”创建过程中找到提高学习成绩的“他山之石”。

2. 实行“学习型支部”对接“学习型寝室”。

在大一年级选取30个学习寝室进行对接试点, 由7个学生党支部一一对接。要求支部党员必须深入到对接的寝室中了解寝室同学的学习困难, 帮助他们养成良好的学习习惯, 并且对接工作的成效将作为支部“创先争优”考评的重要标准。

3. 配备社区学业导师进行学业指导。

学院从保研学生中挑选学习优秀的学生干部担任学生社区学业导师, 主要服务参与“学习型寝室”创建的大一、大二学生。学业导师具体指导学生的学习, 回答他们对专业分流、学科竞赛、课外科技创新项目指导等。一共委任了10名研究生担任了30个“学习型寝室”学生的社区学业导师工作。

4. 成立“学习型寝室”学风督导队。

为了督促学生在寝室养成良好的学习和行为习惯, 帮助部分学生改正喜好打电脑游戏的痼疾, 信息学院成立了社区寝室学风督导队。对大一、大二的寝室进行走访, 尤其对参与“学习型寝室”创建的寝室推行打分考核制, 发现有沉迷网络和游戏的寝室将被扣分, 直至取消“学习型寝室”创建的资格和经费资助。学院还对每次检查的结果进行公示, 对表现好的寝室进行星级评分, 累计5星就可获得学院发放的日常生活用品作为奖励。

5. 建立社区关工委老教授咨询基地。

学院10多名退休老教授组成了“关心下一代工作委员会”, 挂牌成立了信息学院社区关工委老教授咨询基地, 发挥德高望重、学识渊博老教师和老教授们的余热, 每周二下午定期召开座谈会, 对参与“学习型寝室”创建学生的学业、就业、竞赛等方面进行有效的引导。

摘要：寝室文化对于建设和谐校园, 形成良好学习风气, 提高思想政治教育的有效性具有至关重要的意义。以学习型组织理论为依据, 阐述了“学习型寝室”创建面临的困难与创建路径。东华大学信息学院以学生公寓为载体作了初步探索。

关键词：学习型组织,学习型寝室,大学生

参考文献

[1][美]戴维·波谱诺;李强等译.社会学:第十版[M].北京:中国人民大学出版社, 1998:180.

[2][美]彼得·圣吉;郭进隆译.第五项修炼——学习型组织的艺术与实务[M].上海:上海三联书店, 1998:11.

3.大学生寝室和谐关系的构建 篇三

关键词：大学生 寝室 人际关系

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）07（c）-0243-01

校园暴力，尤其是寝室暴力，成了社会广泛关注的话题。“谢谢室友不杀之恩”，成为微博热门用语，充分表达了高校学生对寝室安全的担忧—— 自己日常一同起居饮食、毫无防备的同学和室友中，居然会出现居心叵测、作案手段高明的凶手！ 从清华大学、北京大学分别发生铊盐投毒事件到马加爵案、从扬州大学秋水仙碱投毒事件到中国矿业大学铊盐投毒案，再到复旦研究生黄洋遭室友投毒案都炒得沸沸扬扬。因此，对高校寝室人际关系问题进行探讨，及时发现寝室同学间的矛盾并提出一些行之有效的应对策略就显得尤为重要。

1 大学生寝室人际关系的现状

随着信息化时代的到来，大学生喜欢上网消遣，加之大多数是独生子女，形成了独立自主的个性，考虑问题常以自我为中心，交往知识不健全及交往技能匱乏，这些是引起寝室人际关系不和谐的主要因素。在集体生活中，交往空间距离较小，交往频率较高，可以形成非常亲密友好的关系，但也可能产生某些厌恶感，出现“同室操戈”的悲剧。具体表现在如下几个方面：

①生活习惯不同，如作息时间、卫生习惯、饮食方式、民俗信仰等。②个体存在差异，主要是指大学生的气质、性格、能力、兴趣和爱好等个性差异等。③关系切身利益，因各种评奖评优以及奖助学金、困难补助等产生利益冲突。④成长环境不同，包括地域、经济水平、家庭结构与家庭氛围等方面的差异。⑤小团体主义多，有些同学过于争强好胜， 功利心和虚荣心太强， 喜欢拉帮结派。

2 高校管理上存在的问题

高校缺乏对大学生寝室人际交往知识与技能的指导，大部分高校至今还没有专门开设人际交往的相关课程。大学生很难获得人际关系方面的理论认知和实践指导。此外，高校学生工作偏重于对学生寝室纪律和卫生方面的管理，对人际关系方面的问题有所忽视，对成员间的摩擦往往采取小而化之的冷处理，不作深入了解和细致的思想工作，缺乏有效的干预指导。具体分以下三方面：

①教师因为肩负教学、科研的重任，除上课时间外，几乎很少与学生接触。

②辅导员因学院行政事务繁多，一般采用“抓两头、放中间”的方式来管理学生，容易忽略对大学生寝室的监督和管理。

③公寓管理人员，特别是生活指导老师，因物业管理占了很大一部分，针对对寝室内部关系的关注和协调，缺乏管理经验和理论指导。

这些因素影响大学生身心的健康发展，也不利于和谐校园的构建。

3 公寓管理人员如何发现寝友间的矛盾

生活指导老师应及时发现学生在寝室内产生的矛盾，找出影响大学生和谐寝室创建的重要原因，分析各因素，提出相应的对策与措施，尽量把恶性事件扑灭在萌芽中。

①抓好楼层长。每幢楼由学生民主选举产生楼长、层长，在生活区组成宿管委员会，定期召开会议，交流学生寝室生活近况，并经常与生活指导老师互通信息，共同解决问题，引导学生自我教育、自我管理、自我服务。

②利用好义工同学。在杭州电子科技大学做义工的同学往往都是贫困生，但又积极向上，他们会因工时需要主动来做义工。生活指导老师可以先了解他们寝室是否和谐，如果不和谐，先从他们寝室开始调查，经常关注该寝室，及时解决他们的矛盾。

③发挥学生党员作用。生活指导老师在写党员发展对象评价表时，可以登记并观察他们的言行、寝室的和谐度，如相处不融洽，生活指导老师应第一时间尽力化解矛盾。

④联合值班员和保洁员。值班员的工作是窗口工作，学生都会亲切的喊他们阿姨。同学都会将自己内心的事情一一向阿姨倾诉，所以阿姨很容易发现学生的问题；保洁员工作时可能会听到寝室内有争吵声或是打骂声，因此值班员和保洁员应该及时告诉生活指导老师，生活指导老师要进寝室化解矛盾。

4 处理矛盾的具体措施

大学生和谐寝室的创建需要多方努力，作为与学生接触时间最长的生活指导老师，对同学一般都比较熟悉和了解，应该与学工线上的辅导员形成合力，真正实现对学生的“齐抓共管”。

①在新生入学时就主动联系辅导员，了解特殊学生的信息（如身体有残疾、心理有问题、家庭有困难等），从学生入住寝室开始，生活指导老师就可以关注这类学生并给予关心。

②在每周一次的寝室内务检查时，多关注学生的表情，如有哭泣、精神不振等异常情况，及时开导，了解原委并给予安慰。如因寝室其他人引起，做双方的思想工作，并将情况通报给辅导员。

③在每日两次的巡楼过程中，多去学生寝室内走走，跟他们聊聊家常，获得信任后，可以抓住机会，深入挖掘寝室成员间的关系，如有矛盾帮忙化解。

④在每月收缴水电费的时候，询问拖欠水电费的原因。如有寝室的水电费会有4—5个同学去交，一般来说寝室关系不太和谐。这个时候可以找个别同学询问情况，如有矛盾，逐一了解情况，化解他们的内部矛盾，增强他们的团队协助意识。

⑤经常联系辅导员，定期召开辅导员和生活指导老师的座谈会。双方互通信息，实现双管齐下，齐抓共管。

⑥每月编制《学生公寓管理情况月报》，内容包括早出晚归同学的统计、违禁电器使用情况、内务情况、好人好事、治安等项目。汇总后发给学工、保卫、各学院等，达到全校各部门互通信息。

⑦建立楼内QQ群、微博等信息化通信渠道，时常查看同学的签名或微博，关注他们的内心世界，经常跟他们进行互动，了解彼此，加深感情，有助于更好的发现矛盾、解决矛盾。同时公寓管理中心也开通了微信公众平台，通过网络等新的形式做好与学生的沟通和交流工作。

4.学校文明寝室公约（范文模版） 篇四

一、寝室风气正：

1、人人动手，积极开展争创“文明寝室”活动。

2、谈吐文雅，互相尊重，互相帮助，团结友爱。

3、阅读内容健康的书刊，严禁抽烟、喝酒、打扑克。

4、注意个人卫生，文明使用厕所和自来水。

5、有健全的轮流值日制度，并张贴上墙。

6、服从寝室管理人员、学生会干部、值日老师的管理。

二、行动军事化：

1、晚上就寝动作快，熄灯铃响后寝室安静，不吃零食。

2、早晨起床铃响后立即起床，并迅速整理好内务。

3、就寝不迟到，不早起，不讲话，不使用随身听。

4、就寝、起床要静、齐、快，做到准军事化。

三、内务卫生好：

1、果壳纸屑入垃圾桶，垃圾桶、扫帚、拖把摆放整齐放在室内。

2、晚就寝熄灯后室内地面干净，无乱仍垃圾现象。

3、桌面、门窗、墙面保持干净，无污迹。

4、保持寝室地面、走廊干燥。

四、内务摆设整齐：

1、床架统一靠墙摆放。

2、棉被折成方块，放在靠墙一头，开口朝外，枕头放在棉被上方。

3、鞋子放床下成一直线，毛巾、牙杯、热水瓶、箱子等物品摆放整齐，个人其他物品不得乱丢乱放。

五、爱护公物：

1、不在走廊、寝室玩球，不损坏墙面、玻璃等公共设施。

2、不拉扯电线，不毁坏开关、日光灯、不私用电器。

3、节约用水，不准往楼下泼水，抛杂物。

4、栏杆上不摆放任何物品。

六、安全保卫好：

1、安全防范意识强，寝室及时关门加锁。

2、无有意外伤害事故。

5.大学寝室公约 篇五

寝室管理公约

为加强寝室管理，保证广大学生有一个良好的学习、生活环境，根据学校寝室管理的有关规定，特制订本公约。

1、尊敬师长、服从管理，邻里、寝室间和睦相处、团结互助、共同进步。

2、学生必须按所分配的楼层、寝室和床位住宿，不准擅自调换或占用其它房间或寝室。

3、服从宿管员和值周教师级学生会干部的管理，自觉遵守寝室管理制度。上课时间不得在寝室逗留、睡懒觉，有事有病需请假；休息时间不准夜不归宿、外出上网或从事其它活动；不得在寝室留宿他人或会客。

4、寝室内务整理要严格按照“五个一”的标准进行。即被子、枕头摆放一条线，被子统一放在宿舍进门靠里面，枕头放在进门靠外面处，被子开口与枕头相对，上、下床均一样；第二个一条线，床单拉平，外边压在垫子里面，外边拉直成一条线；第三个一条线，床下鞋子、物品摆放一条线；第四个一条线，水瓶、水桶、脸盆、口杯、牙膏牙刷等摆放一条线；第五个一条线，毛巾搭、挂摆放一条线。箱子、袋子、包包等其它物品摆放整齐化一，寝室内的衣物等要勤换、勤洗，不得乱搭、乱放。

5、清洁卫生每天三打扫，即早晨、中午起床后和晚自习前各打扫一次。

6、保证寝室秩序稳定，不得在寝室及走廊起哄、大声喧哗、嬉闹、玩球等，不得抽烟、酗酒、赌博、打架斗殴、偷盗等。不说脏话、不看和不传播黄色书籍和其它有害的音像制品。

7、严禁在寝室私藏管制刀具等其它凶器，严禁使用或存放生火用具、点蜡烛、蚊香、燃烧各类物品或易燃、易爆、有毒、有害物品等，严禁私自乱接电线、电灯、使用大功率电器，不准破坏和擅自使用防火栓。

8、不准在寝室及走道乱丢、乱泼、乱倒垃圾和水，保持室内外墙壁、天花板、门窗、扶栏洁净。爱抚公共财产，不得损坏公寓的一切设施和物品。节约用水、用电。

9、加强自我防范，贵重物品妥善保管，现金在50元以上必须妥善保管在其他安全的地方，如有盗窃、危险或意外情况等发生应及时向管理员、班主任和政教处报告。

全体同学必须遵守以上公约，对违反此公约的将依据其情节的轻重和认错的态度，按有关规定予以处理和处分。

保康县中等职业技术学校

6.大学生班级公约 篇六

----计算机科学与技术13-1班

前言：作为班级的一员，每个人都有责任与义务为这个班的集体荣誉、整体形象尽心尽力，贡献自己的绵薄之力。为此，特制定如下班约，目的只有一个：让计算机一班在所有同学的精心努力下能够成为史上的最强一班。当然，目标的实现离不开所有同学的共同努力，共同奋斗。就像在拔河中，只有劲往一处使，才有胜利的希望。在此，我希望班级公约的制定有一定的实际效果，每个人都自觉的遵守，不要让美丽的约定成为海市蜃楼！

总章： 第一条：“身体是革命的本钱。”作为大学生的我们，要坚持每周至少锻炼一次，不可整天呆寝室。没有了健康的身体，祖国的江山怎能扛起？

第二条：永远记住：学习是大学生最重要的事。从此刻开始，努力学习，学习课内的、课外的任何知识，学好专业知识，学好广泛性知识，学好如何提升自我价值的知识。宁可用知识来武装自己，不要用衣物来过分的装饰自己！

第三条：做任何事都要有自己的计划。有了计划，事情才会安排地井井有条，时间也不会浪费在无聊的空谈中。每学年、每月、每周、每天都要有自己的计划与安排，纸上的或者脑海里记忆的都可以。

第四条：经常去图书馆。这是很多很多成功人士的一句口头禅。是的，只有在大学，我们才可以奢侈地享受那段安静看书的时光。时光一过不再有，请看一些专业的、非专业的各类书籍，多多益善！

第五条：对于感兴趣的事要去做，而对于不感兴趣的事更要去做。要知道，不愿吃苦是不能修成正果的。无聊、枯燥的事情对于每个人都是一样的，只有迎难而上的人，才能成为胜者。

第六条：利用公共场合说话的机会。成大事者，必须具有公众演讲的能力，高效的事情是：说一句话，有无数的人听到并去完成。只有这样，才有成为亿万富翁的可能。任何一个“有钱人”都是具有好口才的，像马云，俞敏洪，比尔盖茨„„

第七条：关心父母，经常打电话回家问候。父母是你一生永远要感谢的人。从牙牙学语到长大成人，这期间孕育了父母多少的呵护与期盼。乌鸦尚且知道反哺，更何况我们人呢？

第八条：不要轻易地批评、责怪和抱怨别人，要以一颗真诚的心对待身边的每一个人。卡莱尔曾说过，要表现一个伟人的伟大之处，只要看他怎样对待一个卑微的人就可以了。

第九条：乐于助人，帮助身边一切需要帮助的人。散播你的爱，得到的可能就是一个个善意的微笑。要分清弱者与打着残弱旗号的骗子，不要放纵你的爱心。

第十条：营造良好的舍友关系。如果说班级是一个大家庭，那么宿舍就是一个个小家庭。“一屋不扫何以扫天下？”同样，宿舍都搞不好，何来和睦团结的集体？所以，用心去对待宿舍的其他人。

第十一条：不要迷恋游戏。学习之余适度地游戏放松自己是可以的，但是游戏成瘾、虚度年华是绝对不允许的。所以，要找一件自己感兴趣的事来代替游戏，每个人都可以找到自己的放松途径。

第十二条：恋爱要随缘。不要因为无聊而谈恋爱，不要因为寂寞而谈恋爱，不要因为别人谈恋爱而谈恋爱。真正地爱一个人，是学习之间的交流，是大学毕业之后的继续联系，是找到好工作之后回来找她（他），如果她（他）还没有男女朋友的话。这时候，才是爱情萌芽生长的时候。

第十三条：尊重师长。毕竟，师者是传道授业解惑的人。见到师长要问好，这是做人最起码的尊重。当然，遇到问题也要及时向师长寻求帮助。

第十四条：要相信，成功一定有方法，失败一定有原因。要知道，成功背后是无数次失败堆砌而成的。遇到失败，不轻言放弃，寻求成功的方法才是解决之道。

第十五条：积极参加班级的集体活动。一次集体活动的圆满成功离不开每一个人的努力。正如，一个圆缺少一个点也终将成为不了圆。每一次活动都有班级体同学策划、精心准备的汗水，请珍惜！

第十六条：不要乱花钱。几乎所有人的学费、生活费都是父母一点一滴挣来的，都是来之不易的，除了个别同学打暑假工、兼职之类，所以，该节省的地方还是要节约一点。但是，不该节约的地方不要乱节约，例如新书之类，该花的还是省不了。

7.浅议如何处理大学寝室内部矛盾 篇七

一、引发寝室内部矛盾的原因分析

(一)作息时间的不同和生活习惯的差异

一般来说,大学生都来自不同的地方,地方与地方之间有着不一样的文化底蕴,所谓“一方水土养一方人”,大家生长的环境不同,在生活习惯上一定有着或多或少的差异。并且,进入大学之后,不再像中学时期那样受约束。由于每个同学既有生活习惯不同,在作息时间上差异较大,早起晚睡的,早起早睡的,甚至是午睡时间也不一致,加上大学生自由支配时间较多,寝室生活内容往往出现错位,有的同学需要休息,而同一时间有些同学却在寝室看电影、洗衣服等,这些生活小事的不统一,往往会引发寝室关系矛盾。调查显示,寝室生活内容上,卫生问题非常突出,例如有些同学从小讲卫生注重个人仪表,而有些同学则不在乎这些小节,在寝室中不爱整理内务打扫卫生,这小小的习惯差异,久而久之就会激化矛盾。

(二)性格差异

以“90后”为主体的当代大学生,多为独生子女,在家受父母宠爱,几乎没有独立生活过,很多同学中学阶段都没有体验过寝室集体生活,这些成长背景,形成了当今大学生独特的性格特点。另外,大学生来自不同的省市地区,地域差异也造成了学生个体的性格差异,比如北方人直爽、南方人细腻,这些反映到寝室日常生活中,就会出现行为习惯的迥异,在处理矛盾方面也是这样。有些同学性格粗放,和寝室同学出现矛盾都是直来直去,吵架过后就像没什么事情发生一样。但是对另外一些同学而言,可能一旦出现矛盾会长期积压在心里,这种差异很可能会引发后期严重的寝室矛盾。另外,由于当代大学生入学前经受的心理挫折很少,导致性格过于脆弱,一方面想在寝室关系中找到归属感和依赖感,另一方面又表现出较为任性自私的行为。这些情况的出现,对同学寝室关系而言都是挑战因素。

除了以上两个主要原因,家庭教育方式、经济状况也是影响大学生寝室人际关系的重要原因。

二、如何解决寝室内部矛盾

(一)调整心态,加强沟通,试着理解宽容

人是社会性动物,行为的复杂性一方面体现出人的社会行为丰富多彩,一方面要求生活的共性原则高。大学生在寝室生活中,要保持和谐的关系,就需要调整心态,学会求同存异,遇到事情加强彼此间的理解与沟通。大学生要学会宽容,宽容不等于忍让,真正的宽容是接受。在调查了很多大学生之后,笔者发现当代绝大多数的大学寝室在出现矛盾争端后采用的方法就是忍。但是,忍不是解决问题的方法,相反,正是这种忍的态度导致了最后矛盾的不可调解。所以,在寝室问题中,永远离不开及时沟通交流,有不顺心或者对方让你不舒服的地方,首先摆正心态,及时与对方说明想法,试着去宽容对方,对方也定会理解,做出让步。

(二)待人真诚,多举行寝室聚餐或者外出活动

人无完人。大学生在寝室的交往过程中不用太在意自己的缺点,应该树立信心,知道自己能获得寝室同学的认可,不是因为自己各方面有多优秀,相反,别人对自己的认可可能仅仅因为一句体谅的话,一个关切的举动。另外,真诚是一切人际交往的基础,寝室交往也不例外,大学生要将真诚待人放在首位。再者,笔者认为当代大学生业余生活丰富,经常会有出去聚餐的行为发生。当然,寝室作为大学生生活最重要的小集体之一,更应该定时外出游玩或者聚餐,不仅能巩固室友间的感情,更能开拓自己的视野,获得好心情。

(三)明确集体概念,注重个人行为和卫生

时刻牢记寝室是一个集体,不是一个人的家,例如在熄灯之后,如果要接电话应该找一个安静的地方,尽量不要打扰室友休息,切记不要把宿舍当做自己的私有地盘,这是集体。卫生方面,笔者认为安排一个值日表不太可取,若有人不按照值日表执行,势必会引起其他成员的不满,引起寝室矛盾,而且上了大学,在没有人强迫的前提下,卫生责任制很难实行起来,不如发扬一下奉献精神,寝室哪里不干净看到的学生能够主动自觉清理一下。另外,班主任、辅导员的引导是催化剂。在平时的学生教育过程中,多了解学生的思想动态,关注特别学生的性格特点,多走访寝室,了解学生的生活习惯以及为人处世的方式。在出现问题时,做到有的放矢,以便有效解决学生寝室矛盾。

三、结束语

寝室矛盾的解决也是一个持续的过程。在寝室矛盾出现后,需要同学之间的合理沟通,这样才能建立起相互尊重、相互理解、相互信任的友好关系。为此,需要寝室成员的共同努力,才能有效化解寝室矛盾。所以如何能更好地解决寝室内部矛盾,对当代大学生有着很重要的意义。

参考文献

8.浅谈大学生寝室文化建设 篇八

关键词：大学生;寝室文化;建设

寝室是大学生学习、生活、思想交流的重要场所。现在很多大学都实施住校制度，因此进行寝室文化建设不仅便于学校的管理，对于学生的思想教育也具有很大的帮助。加强大学生寝室文化建设，强调在寝室营造一种文化氛围，通过这种气氛影响学生、感染学生，能使学生树立积极的价值观。

一、大学生寝室文化的特点

寝室文化具有以下特点：

融合性。寝室中的所有成员来自不同的地方，需要在生活中不断地交流思想，互相沟通，兴趣和价值观念等都会互相融合，形成一种融合性的思想文化。

凝聚性。寝室是一个集体，同一个寝室的学生在对外时会表现出很强的凝聚力。

持久性。寝室文化是经历长时间不断地磨练形成的，包涵了所有成员的观念，一旦形成会长久地影响每一个名成员。

自主性。每名成员在寝室中都是独立的，都是寝室的主人，对于自己的寝室都有支配权。

约束性。寝室文化对每一名成员都有约束，约束着每个学生的发展。

二、加强大学生寝室文化建设的措施

1.营造良好的寝室文化氛围

打造寝室文化，首先要创造良好的寝室环境。寝室要卫生、干净，这有助于学生休息，学生在设计寝室的过程中，能培养审美和情操。寝室的干净与整洁需要每一个寝室成员的维护，整理寝室能够锻炼学生的动手能力，良好的生活环境对于培养人才非常重要，因此学校要加大整理寝室外观的力度。要对寝室的卫生情况进行审查，制定出卫生制度标准和奖惩制度，对于表现良好的寝室进行表扬，从而提升学生整理寝室的积极性。要求不合格的寝室进行整理，让学生养成良好的卫生习惯。学校可以定期举办美化寝室的评比活动，这样既能让寝室的外观有很好的改善，同时也能提升学生的动手操作能力，从而让学生的素养得到更好的提升。

2.加强人文关怀

班主任、寝室的管理人员等要时常去寝室看望学生，给予学生人文关怀，关注学生的生活状态，及时帮助学生解决生活中遇到的问题，对于一些特殊的学生要进行重点记录。关注学生的心理，多与学生进行交流，掌握学生的思想状况，切实帮助学生解决各方面存在的困难。管理员要与学生平等相处，站在学生的角度思考问题，从而减少管理者与学生之间的矛盾和隔阂。对学生进行人文教育，让学生主动参与到寝室文化建设中。

3.建立完善的管理制度

良好的寝室文化需要有完善的制度进行约束。根据学校的文化环境和寝室建设方针完善宿舍现有的制度，并且坚持管理和教育相结合的方式，对学生进行思想教育。正确的思想能够对学生的言行起到规范作用，完善的制度管理有助于加强寝室文化建设，让学生有规章制度可以遵守。管理要有力度，让制度引导大学生树立正确的思想观，养成良好的生活习惯。

4.举办寝室文化建设评比活动

在建设寝室文化的过程中，学校要经常举办寝室文化活动，以各院系、寝室为单位，举办一些评比活动，从而培养学生的竞争意识，让学生在竞争中培养积极向上的心态。通过这些活动，加强各个寝室之间的联系，延伸各个寝室的文化，激活学生的思维，让大学生在各种活动中更好地发挥潜能，从而提升信心。

5.提升大学生的自我管理能力

加强大学生寝室文化建设，除了学校管理之外，还要树立优秀大学生典型，发挥榜样的作用，让学生进行自我管理。学生的自我管理会很大程度地提升管理的效果，提升学生的管理能动性，让每一名学生都能够养成良好的生活习惯，形成正确的思想观和价值观。

加强寝室文化建设，对于引导大学生思想文明具有非常重要的意义。学校在对大学生进行管理的时候要积极地建立寝室文化，从而引导学生树立正确的价值观，维护校园文化，推动素质教育的发展。

参考文献：

[1]白云.大学生寝室文化建设的研究[D].沈阳：沈阳航空航天大学，2013.

[2]刘燕.浅谈大学生寝室文化建设[J].南京工程学院学报（社会科学版），2012（8）.

[3]孟炎，汪琯琪.浅谈大学生寝室文化建设的策略[J].教育探索，2014（5）.

[4]董玲，傅早霞，彭立春，朱佳文.浅谈大学生寝室文化建设[J].中国教师，2012（10）.

9.大学生宿舍文明公约（推荐） 篇九

一、遵守学校作息制度，按时起床、就寝，积极参加体育锻炼。

二、坚持卫生值日制度，每天有值日，每周大扫除，保持寝室内务整洁。做到：地面干净，无痰迹、果皮、纸屑、积尘；墙壁、门窗、天花板清洁，无涂刻、积尘、蛛网；床铺、被子叠放整齐，被单整洁，床下鞋子摆放整齐。室内装饰大方、健康、美观、简洁，书桌、书架等处物品放置定位整齐，排列有序。

三、自觉维护宿舍环境卫生。按时清扫垃圾，不随地吐痰，不乱倒杂物、垃圾、污水，不从窗口乱扔废纸、果皮等废弃物。按要求承担宿舍安全卫生值日，认真负责。

四、讲究个人卫生，服饰整洁，勤洗衣物。勤俭节约，合理消费，节约粮食。

五、爱护公物。不损毁和私自拆装宿舍设备，不在宿舍内打球，节约用水用电，不违章使用电器。

六、注意安全防火，认真搞好安全值班。寝室无人时应做到：锁好抽屉、箱子，关好门窗。不留宿外人，不在室内燃烧废纸，不燃放鞭炮等易燃物品，不私接电线。

七、自习期间认真学习，不许做与学习无关的事。保持寝室安静，不聊天、喧哗、吵闹，不抄袭作业。

八、不赌博，不打麻将，不酗酒，不传看黄色书刊，勇于同不良行为作斗争。

九、尊敬师长，尊重他人；同学之间，团结友爱，互相学习，互相帮助，互相关心。

10.大学寝室消防安全 篇十

寝室是我们的第二个家,是我们生活学习的重要场所.有人形容大学生就是”三点一线”寝室---食堂----教室,可见寝室在我们日常生活中的重要地位!在寝室管理中最重要就是安全问题,其中重中之重就是消防安全!

首先谈一下在大学寝室中常见的起火原因:

一.使用劣质电器和大功率电器。学生基本没有经济收入，又缺乏社会经验，往往会购买价低劣质的电器在宿舍使用,还有的学生在宿舍使用大功率电器，使电线超负荷，因此很容易造成短路引起火情。

二、使用热得快。这在学生宿舍起火原因中占很大的比例。不少学生为了图方便，往往在宿舍用热得快烧水,有的忘记了正在烧水，热水瓶里的水烧干后，烧着了外壳或其他易燃物品引发火情,有的则是因为使用劣质热得快而起火。

三、一些学生考试前临时抱佛脚，晚上在宿舍点起蜡烛“加夜班”，或是加班加点看小说，有的一不小心碰倒蜡烛，或是睡着了而蜡烛未熄，结果蜡烛烧到底，点燃了书籍、床板等可燃物品，引起火灾。

四、男同学中抽烟的为数不少，有的烟抽完后不掐灭烟头，随手扔掉，万一掉在易燃物品上，很容易引起火情。等等

接下来是几点建议

一.二.三.四.五.消防工作要贯彻“预防为主、防消结合”的方针，让同学们认识到火灾的危害,对自己以及他人人身财危害!建立消防责任制.一级一级的承担责任.责任落实到个人!每个人都要负担自己的责任!定期组织检查消防安全，实行每日防火巡查制度，建立消防巡查记录,记录在查寝单上，及时消除火灾隐患(像吸烟现象)。加强消防器材、设备的管理、养护，每月进行一次全面系统的检查。加强对师生员工的消防安全教育，增强教职工的法制观念和安全意识，使师生员

工了解本岗位的防火措施，做到会报警，会使用灭火材料扑救初期火灾，会自救

逃生，会组织人员疏通

11.新时期大学生寝室文化建设探析 篇十一

摘要：大学生寝室文化是校园文化中至关重要的组成部分，寝室关系的好坏直接影响寝室文化建设。文章通过问卷调查的形式，首先分析了影响寝室关系的因素，进而探讨了寝室文化与影响寝室关系诸因素间的内在联系，最后从不同角度来剖析寝室文化建设问题。

关键词：寝室关系；影响因素；寝室文化

一、大学生寝室关系现状

寝室是大学生在校学习和生活的主要场所，是大学生人际交往的重要阵地，也是人际交往紧张的高危地带。通过对100名同学进行寝室关系调查，我们发现68%的同学与室友相处融洽，27%的同学与室友之间有矛盾，另有5%的同学觉得矛盾高发。可见，大学生在共同生活里并非一帆风顺，矛盾时有发生。调查报告显示寝室成员的性格、生活习惯及室友间的沟通是影响寝室关系的主要因子。

二、大学生寝室关系影响因素分析

以上数据显示，新时期大学生暴露出寝室关系紧张的不良面，而破坏寝室和谐的因素来自诸多方面，在此对主要三大影响因素进行分析：

（一）性格因素

31%的同学认为性格对寝室关系影响很大。

个人性格养成主要受后天环境影响，包括家庭环境、学校环境、社会环境。

家庭是人成长中接触的第一个环境。家庭结构完整，父母关系和谐，能够为孩子提供一种抱持性环境，有利于健康性格培养。同时父母的教育方式也对性格塑造有重要影响。若采取严厉教养，对孩子过于严苛干涉，易造成孩子的反抗抵触，形成攻击或消极不安的性格；采取溺爱教养，对孩子百依百顺，易造成孩子以自我为中心、任性的性格。

学校校风、时代背景同样影响性格的塑造，良好的学校、社会风气利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观，益于团体意识和社会责任感的形成，为塑造良好性格提供了得天独厚的条件。

（二）沟通问题

30%的同学认为沟通对寝室关系影响大。

沟通是人际情感的基石，良好的人际关系往往建立在良好的人际沟通基础之上。调查显示寝室成员间是否进行沟通及沟通的效果好坏与寝室关系密切相关，有效的沟通通过恰当的表达方式，达到让对方理解和接受的目的，促进寝室成员间相互了解，增加寝室成员间的凝聚力，促使寝室关系的良性发展；而无效的沟通则是沟而不通，易滋生寝室成员间的误会，甚至会加剧误会引发冲突，严重影响寝室和谐。

（三）生活习惯差异

18%的同学认为生活习惯对寝室关系影响较大。

进入大学前，寝室成员个体特有的生活习惯已基本形成。大学里，每个人将原有的习惯带入寝室，增加了寝室成员间和谐相处的难度。在有限的寝室范围中长期共同生活，成员间不同生活习惯摩擦会引发矛盾，并日益突出。如：成员间作息时间和卫生习惯不同，且不能很好地尊重和体谅对方，我行我素，容易引发寝室矛盾。

三、寝室关系与寝室文化的内在联系

一种观点认为：大学生寝室文化是以大学生为主体，寝室环境为客体，由大学生在寝室生活涉及到的学习、生活和娱乐等各方面组成的一种群体文化，由物质文化、精神文化、行为文化和制度文化四方面组成。其中，物质文化是基础，精神文化是核心，行为文化是表现形式，制度文化是根本保障。它们相互联系，相互影响，共同构成大学生寝室文化。按此说法，影响寝室关系的诸因素一定程度上可以看成寝室文化的组成部分。下面具体从寝室成员关系的角度探讨寝室文化。

物质文化是寝室文化的基础，主要包括寝室生活环境以及一些基础设施的硬件环境。寝室物质文化需要寝室成员共同的努力。不同气质的寝室成员往往造就不同的寝室物质文化，协同、向上的寝室关系有利于推动良好的寝室物质文化的形成。

精神文化是寝室文化的核心，主要体现为大学生的思想道德意识、精神面貌及价值取向等方面。不同家庭背景的寝室成员，在价值观方面表现各异，其受教育背景也直接或间接地影响着各自思想道德状况。不同背景的寝室成员在一个小圈子里共同生活要经过彼此熟悉、磨合的过程，渐渐形成各具特色的寝室精神文化。

行为文化是寝室文化的外在表现，其形成机制与寝室成员的整体风貌息息相关。故不在此赘述。

制度文化是寝室文化的根本保障，保证了每个成员在寝室正常的学习和生活，是约束大学生行为必不可少的一项措施。90后的价值观多元化，其中一少部分学生不愿墨守成规，不甘束缚，更有甚者故意挑战制度。制度文化的建立需要个体的配合，要求有自主意识，建立常规的寝室卫生条例，自觉遵守，才能使寝室、校园正常运转。

四、关于建设寝室文化的对策

百年修得同班学，千年修得同寝眠。室友是每个大学生在校园生活中接触最多的人，因此建立良好的寝室人际关系尤为重要。而改善大学生寝室关系，建设良好的寝室文化，需要寝室成员和学校两方面作出努力：

（一）学生角度

1.加强自身修养，学会理解包容

大学生应加强自身修养，明白“己所不欲，勿施于人”，经常换位思考，避免以自我为中心。大学生在与室友相处中要学会自省、包容、求同存异，与室友共同营造一个良好的寝室氛围，建立和谐的寝室关系。

2.进行交流沟通，积极参加活动

与室友的交往中，要学会积极交流、有效沟通。当与室友产生误会和偏见时不能以偏概全，要敢于说出自己的内心想法，增进彼此了解，以免产生矛盾。此外，踊跃参加寝室活动，有利于寝室成员之间交流沟通，建立良好的寝室关系。

（二）学校角度

1.加大对寝室区的管理，建立健全寝室制度

学校应重视学生寝室关系矛盾的解决，以人为本，建立健全寝室管理制度，促进寝室文化建设顺利进行。通过一系列的制度条例，加强对学生寝室管理的力度，用良好的制度约束和规范学生行为，使学生寝室的管理更加有序、规范。

2.组织以寝室为单位的活动，促进寝室交流

学校可以组织以寝室为单位的活动，鼓励学生踊跃参与，用健康的活动增进学生间的友谊，拉近彼此间的距离，同时促进学生的全面发展，丰富校园寝室文化。

五、结论

寝室文化在高校思想道德建设扮演着重要角色，加强寝室文化建设刻不容缓。如今许多大学都逐步重视、加强寝室文化建设，引导学生树立正确的交际观念。但就新时期大学生的寝室现状来看，寝室文化建设还有一条长远的路要走。

参考文献：

[1]郭艳蕊：《当代大学生寝室文化内容与影响因素的探究（D）》，安徽：安徽大学，2014

[2]林晓：《大学生寝室和谐人际关系的构建（J）》，《高校辅导员学刊》，2009，（1）

[3]白云：《大学生寝室文化建设的研究（D）》，沈阳：沈阳航空航天大学，2013

[4]李向东：《大学生寝室文化现状与影响因素研究——对武汉某高校的调查研究（D）》，武汉：华中农业大学，2007

12.大学寝室公约 篇十二

大学生是未来祖国建设的栋梁之材，进入大学学习的学生，年龄多在17～24岁之间，并且大多为独生子女，天资聪颖，爱好体育运动，好学上进，但生活自理能力较差。大学生寝室通常每室居住8名学生，尤其是男生寝室，大多存在脏、乱、差的情况，气味很大。学生平时不注意室内的通风换气，在秋冬时节，经常是一名学生感冒，寝室里的其他同学不久就被传染上了，因此加强大学生寝室室内空气流通已迫在眉睫。针对大学生寝室室内空气不佳的状况，设计一个自动空气调节系统装置，当室内空气降低到低于健康标准的时候，时，该装置能自动启动换气扇运转，并驱动声光报警电路报警，提醒学生开窗通风换气。

（二）大学生寝室自动空气调节系统装置的设计

1. 总体方案设计（1）设计思路

本设计采用AF30L(或AF38L)气敏传感器作为探测头，用于检测室内空气污染是否超过健康指标。它是一种低功耗、高灵敏度的气敏半导体元件，适用于检测烟雾、臭味等污染气体。当传感器接触到超过健康指标的污染空气时，发生氧化还原化学反应，使其自身的导电率改变，电阻阻值迅速下降，通过比较器将信号传递给继电器控制电路和发声集成片，使继电器接通，排风扇起动通风换气;同时发声集成片发出报警信号，提醒学生室内空气不良，需要开窗通风换气。

2. 原理框图

3. 设计电路及其工作原理

设计电路如图二所示。气敏电阻工作时要先进行予热，从而加速被测气体的化学吸附和电离的过程并烧去气敏电阻表面的污物(起清洁作用)。本设计采用直流或交流加热丝，其电压值为5 V土0.2 V，消耗功率为300 mW，工作温度为-10℃～+55℃。图中7805为直流稳压器，为AF30L提供+5V稳定电压，它的发热会影响AF30L的特性，因此，AF30L要远离7805的安装。A2、R5与C2等元件组成延时电路，防止开机瞬间由于传感器阻值不稳定而发生的误动作，因为开机瞬间，电容C2的电压为0, A2输出低电平，Vl截止，即使传感器误动作使V2导通，继电器K和发声集成片KD9561因无电流通过也不会动作;当经过一定延时 (由R5与C2的数值确定) ，C2充足电，V2输出高电平，Vl处于导通状态。A1为比较器，RP1调节设定电压值。当被检测气体洁净时，AF30L的A—B极间电阻大，A1的同相输入端电压低于反相输入端 (设定值，即为影响健康标准的空气的临界电压值) 电压，A1输出低电平，V1截止，继电器K和发声集成片KD9561因无电流通过不动作，排气扇因开关J1断开不运转。当被测气体浓度超过设定值时，A—B极间电阻迅速减小，A1的同相输入端电位高于反相输入端，A1输出高电平，V1导通，继电器K因有电流通过而吸合开关J1，接通排气扇转动，达到自动换气的目的。同时，发声集成片KD9561因为有电流通过而发出报警声响。当室内空气经过换气达到健康指标时，因为污染空气浓度下降，至使A—B极间电阻恢复高阻态，A1输出低电平，V1截止，发声集成片KD9561报警解除。继电器K的开关J1断开，排气扇停转。J1是换气扇电路手动开关，学生可手动操作调节室内空气。

（三）结束语

大学生寝室自动空气调节系统装置的特点是：体积小，结构简单，操作方便，能耗小，经济实用，不仅能解决大学生寝室空气不良的状况，也可作为家用空气调节器使用，具有广阔地市场开发前景。

参考文献

[1]何希才.传感器技术及应用.北京:北京航空航天大学出版社, 2005, 4:146-164.

[2]丁镇生.传感及其遥控遥测技术应用.北京:电子工业出版社, 2003, 1:201-207.

[3]梁森, 王侃夫, 黄杭美.自动检测与转换技术.北京:机械工业出版社, 2002, 5:55-64.

13.大学寝室规章制度 篇十三

一、全体寝室人员团结友爱，生活上互相关心，思想上互相帮助。

二、按时就寝，休息时间不要在寝室内大声喧哗和高声播放音乐，及时熄灯（11:30以前）。

三、及时整理内务，尊重他人财产及隐私，服从寝室长安排。

四、不在寝室内打球、踢球；禁止观看传播不健康信息。

五、节约使用水电，外出前关好门窗、水电。个人财产存放于隐蔽区域，注意防盗。若有丢失，责任自负。

六、不准乱接电源、不使用取暖电器设备等各种大功率设电器。

七、严禁外宿，严禁下河游泳，严禁赌博、酗酒。严禁参加传销组织，严禁沉溺于网络、网络游戏、虚拟世界等活动中。

八、增强安全意识和法制观念。提高自我防范意识和自律能力，努力学习，积极向上，为宿舍、班级争光。

14.大学寝室检讨书 篇十四

您好!

想来您在知道我们一寝室被宿管阿姨抓到在打牌的时候是很吃惊的，因为我们不是简单的打扑克，而是在打麻将。

一个寝室四个人，打扑克玩斗地主也只能三个人玩，剩下的那一个人就只能在一旁无聊的看着，为此我就偷偷在网上买了一桌小麻将。小小的牌，又不占什么地方，我们随便用个桌子，然后坐在地上就能玩了。但是学校虽然没有明确反对我们学生打牌这样的事情，但绝对是不支持的。我们寝室四个人都是比较好玩的，平常关系又不错，其实小李和小王他们两个是不会打牌的，但是我买了麻将，他们比较感兴趣，我就教他们玩。但是单就这么玩很没意思，我们就提议打点小钱，就一块钱一把的那种，赢的人到时候请全寝室的人吃冰淇淋。当然，为了装个样子，模仿电影里“赌神”的样子，我们还特意有墨镜的带墨镜，抽烟的人就点支烟夹在手里，然后把生活费往桌子上一摆，装阔，就这么闹闹腾腾的。只是没想到，宿管阿姨竟然来了……

我们寝室在六楼，宿管阿姨在隔壁寝室楼的一楼，平常根本就不来，谁知道她今天破天荒的来检查了，把我们这一行人抓了个正着。她进寝室的时候，我们几个人正在大声吆喝，抽烟的弄得寝室烟雾缭绕，零食袋子，饮料瓶子都乱丢在地上，完全没有一个寝室该有的样子。何况宿管阿姨跟我们也不怎么熟，看我们这架势，活像那些社会作乱分子跑到学校里开赌场来了。更别说证据确凿——我们装样子摆在桌子上的钱。即便我们怎么解释，阿姨也是不信的，直接上报给了学校，学校也给我们几个人做记大过的处分，还做了通报批评，把通知贴在了男生宿舍门口，并且还要写1000字的检讨书做保证。这下子，我们寝室可就出名了，整个男寝都知道我们寝室四个人打麻将赌博被抓了，只是这种火的方式，我实在是接受不来。

我为我们打牌这样的行为向您道歉，如果不是我的提议，不是我在网上买了麻将，我们就不会有现在这样的下场了，也不会让您感到头疼，在其他的辅导员老师面前出糗了。我代表我们寝室四个人像您保证，绝对不会再犯这样的错误，请您原谅。

此致

敬礼!

检讨人：xxx

15.大学寝室公约 篇十五

学生寝室是大学生在校期间生活、学习的主要场所, 是大学生学习生涯的重要组成部分, 良好的寝室人际环境对于大学生的健康成长成才有非常重要的促进作用。随着时代的发展, 当代大学生寝室人际关系呈现出更加多元复杂的变化趋势, 近些年来高校因寝室人际关系问题引发的突发事件频现, 这引起了整个社会的广泛议论, 教育工作与研究者也一直在深入思考当代大学生寝室关系问题及其影响因素。2013年6月, 中共浙江省教育工委、浙江省教育厅要求在全省范围深入开展学校文明寝室建设, 重点提升学生的自我教育、自我管理和自我服务能力, 其中寝室文化氛围的积极营造, 很大一部分都有赖于和谐寝室人际关系的维持。究其本质, 寝室文明建设的核心要素是寝室成员个体的主观能动性, 而个体对寝室人际关系的界定、体验、评价, 直接决定着其在寝室平台的自我发展趋向。可以想象, 没有良好的人际环境做基础, 寝室硬件条件的改善是很难实现学生寝室文明行为的持久内化和学生高尚道德人格的塑造。

其实, 对于大学寝室人际关系问题的关注由来已久, 2004年发生的云南大学马加爵事件让整个社会震惊, 之后每年高校都陆续出现因寝室矛盾导致的恶性极端事件。前几年复旦大学的寝室投毒案、南京航空航天大学的刺死室友案以及南昌航空大学男生寝室死亡后长期无人知晓等事件, 再次将社会的目光聚焦到寝室这一大学生重要生活场所。西南大学有关调查发现, 近四成学生认为自己的寝室关系不够融洽, 近七成的女生对自己寝室的人际关系不太满意, 相反只有12%的学生对寝室关系表示满意。因此, 明确当前大学生寝室人际问题的发生发展机制, 改善大学生寝室人际关系是当务之急。面对这一现实, 围绕寝室生活开展关于当代大学生的思想道德、环境适应、个性人格、挫折应对等深入探索, 也成为当前高校思政与管理领域的重要课题之一。

纵观当前有关大学生寝室人际关系问题的理论与实践研究, 多见三种取向:其一, 聚焦大学生寝室同学关系现状进行分析, 如寝室人际冲突的表现形式与特点, 寝室交往障碍的类型、寝室小团体的危害性等, 这类研究多以问卷调查、工作总结或个案报告形式呈现, 属于比较基础的问题性描述, 也是早期研究的主要组成部分。其二, 聚焦于导致学生寝室人际关系问题的因素分析, 专门针对家庭背景、年级年龄、性别等亚群体特点展开讨论, 尤其是近两年, 许多此方面研究对“90后”大学生心理成长发展特点带来的寝室集体生活问题、女大学生寝室人际关系问题等重点进行了深入探索。其三, 一部分研究开始尝试提出教育引导策略, 选择不同的载体对改善大学生寝室人际关系质量提出建设性策略建议。

但是, 截止到目前, 已有相关研究整体上还存在割裂倾向, 即问题分析与问题解决之间缺乏清晰的内在联系, 要么是原因分析虽然全面但是过于停留表面, 难以提出针对性较强的对策, 要么是对策很新颖, 但是缺乏有效的理论及实践依据, 尤其是多数研究者来自思想政治教育一线, 对社会学、心理学、管理学等涉及人际交往的专业知识掌握有所欠缺, 很难从专业角度来看待大学生寝室人际问题, 尤其是对寝室小团体、亚文化等现象, 团体自组织规律以及人际冲突发生机制等问题, 更多的是基于工作经历的经验之谈, 鲜有系统、深刻的专业性探索, 难免出现观点的偏颇和问题解决的实效性缺乏。

基于对当前研究和实践现状, 有必要从人际心理学专业视角探索当前大学生寝室的人际结构主要存在模式, 更加明确地呈现出当代大学生寝室人际交往的微观本质特点, 从微观层面揭示当代大学生寝室人际关系的本质存在, 以明晰已有种种大学生寝室人际关系问题的发生路径与机制, 并在此基础上寻找切入点, 通过大学生寝室人际结构的调整, 打破不良的人际结构模式, 实现寝室人际交往质量的提升, 从而从人际关系更普遍意义上促进当前大学生寝室人际关系的和谐发展。

二、模型与调查设计

目前高校里寝室成员人数多为4人 (个别高校为6人) , 因此本研究选取四人寝为样本开展调查 (下文论述不再另行说明) 。在寝室人际结构上考察单一联结, 四人寝共有以下6种人际结构类型:

本调查研究按照大规模社会调查方式开展, 旨在探索高校四人寝的人际结构分布, 以及与寝室关系和谐度的关系。调查设计如下:

在寝室人际结构方面, 对所抽取寝室的成员随机编号, 分别为A、B、C、D, 每一成员结合实际, 进行关系排序, 引导问题如下:

请按照寝室同学与你的个人关系远近程度, 进行迫选排序:1.___2.___3.___ (发对应卡片)

在寝室和谐程度主观评价方面, 让成员进行1—10级迫选, 示例:

请结合实际, 对你们寝室同学关系和谐程度进行评分, 1为非常不满意, 10为非常满意:

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

调查数据选取被选中的第一联结与第三联结, 编为亲近类型与疏远类型两类, 分别反映寝室同学关系的亲近与疏远, 再分别取每组平均值作为每一寝室的人际结构衡量指标, 寝室4人的和谐度打分平均值作为每组人际关系和谐度衡量指标。

三、调查结果与分析

(一) 人际结构类型分布

根据人际联结模式相关理论, 这6种结构类型中, 从关系联结角度看, a型环式人际结构映出寝室的松散无序性, c型、d型均为链式人际结构, 在此调查设计中是较为良好的寝室人际结构模式, e型轮式人际结构反映出寝室的中心集群特点, 体现出较好的凝聚力, 而b型、f型则为我们通常所说的小团体现象。

亲近类型与疏远类型统计结果如下:

由上表看出, 四人寝人际结构中, 第一联结亲近类型以d型居多, 占了一半以上, f型其次, 占了1/5, e型也占了近15%, 而a型与b型为少见。结果显示:当前大学生寝室人际结构整体分布良好, 人际联结也较为稳定;小团体现象突出, 这其中独立个体被孤立的比例并不多, 大多数属于是“2 vs 2”模式, 这其中可能存在对立现象, 但更多的可能是由于受“90后”学生的个性影响, 交往行为更加直接、自我, 在实际工作中我们也会发现, 同一个寝室的同学彼此关系疏远, 也并是因为不存在矛盾冲突, 可能仅仅是与所谓小团体中的室友在学习、生活节奏上更加相似, 甚至部分寝室人际关系仅仅还停留在入学时的初始状态, 学生个体并没有与寝室其他同学深入交往的需求。另外, 对各类型比例按照性别进行统计, 未发现男女生存在差异, 几种典型类型在男女生寝室中的分布基本一致。

(二) 寝室关系和谐度分析

1.总体和谐水平

所调查寝室人际关系和谐均分8.93 (满分为10分) , 远高于平均值, 表明所调查大学寝室人际关系整体和谐水平较高。尽管有文献认为当前大学生寝室矛盾突出, 甚至是导致许多突发事件的首要因素, 但是本调查表明当代大学生对寝室关系仍然持积极态度 (最低均分7.25) 。

2.性别差异

对男女生寝室人际和谐度差异分析如下表:

可以看出, 男女生在寝室人际和谐程度上, 差异不显著。有文献认为女大学生寝室关系更加复杂, 小团体现象更加突出, 但从人际结构和关系和谐度来看, 男女生并没有明显差别。在已有文献中, 有关不同性别学生寝室的探讨很多, 其中大量是针对女大学生寝室关系和存在问题的研究, 已有结论似乎都表明女大学生在寝室人际关系上问题更加突出, 但是本调查并没有发现此类差异。

3.寝室人际结构类型与关系和谐度关系

对寝室人际结构类型与寝室关系和谐程度进行相关分析, 结果如下表:

亲近型与和谐度之间存在显著相关, 疏远型与和谐度之间相关不显著。结合前文所述, c型、d型、e型作为较好人际结构类型, 比例占了约3/4, 这代表着当前大学寝室的主流人际模式。当然, 因为本研究只针对第一联结与第三联结进行了笼统分析, 不能全面代表寝室人际关系的发展现状, 现实中大学寝室人际联结不仅停留在表象距离上的远近, 室友之间因交往内容不同, 呈现出更加错综复杂的交往模式。

四、提高大学生寝室交往品质的对策

通过以上结果分析, 我们可以对当前大学寝室人际交往持较为积极乐观的态度, 但是同时也发现存在的两个较为突出问题:其一, 从寝室人际结构来看, 寝室凝聚力缺乏是较为普遍的现象, 整体偏向于散漫分布。在以往的高校学生管理中, 寝室长这一角色具有重要的核心作用, 但随着时代的发展, “90后”个体的自我意识增强, 这一角色的地位在不断弱化。其二, 以“2—2”型为代表的小团体现象明显, 体现出当代大学生在寝室集体观念上的逐渐淡化, 寝室整体利益观正在被削弱, 不少学生不再追求整个寝室对自己的接纳与认可, 而停留在只要有人甚至是个别人接纳即可, “只要有朋友”替代了“人人做朋友”, 这在日常学生管理工作中会经常发现, 体现出个体的组织协调性降低。基于对这些问题的思考, 我们认为, 从人际结构特点出发, 提高当代大学生寝室交往品质主要有以下几方面:

(一) 巩固寝室长的核心能力, 增强寝室凝聚力

俗话说得好, 火车跑得快, 全凭车头带。一个具有高认可度和权威性的寝室长, 能够给寝室团体注入活力, 因此, 在日常学生管理中, 要不断巩固寝室长的统领能力。在目前高校的学生干部设置中, 绝大多数还是传统的班级设置, 寝室长基本没有纳入学生干部序列, 其作用也没有得到很好的发挥。通过阅览文献可以发现, 只有个别高校推行了以寝室为单位的管理模式, 将寝室长作为大学生自我管理的重要一环。随着当代大学生的自我管理成为趋势, 寝室长的统领作用更加重要, 对寝室同学状况的信息反馈也更加准确及时, 因此要不断提高寝室长的组织协调能力, 将之纳入重要的管理层面。从学生主观需要角度, 一个信得过的寝室长, 能够对自己的发展发挥重要作用, 甚至在一定程度上超过了班长、团支部书记等重要班委的存在性。在具体做法上, 可以通过开展寝室长业务培训, 成立寝室自治委员会, 寝室长民主评选等途径, 突出寝室长的地位, 细化寝室长的工作职责, 提高寝室长的工作积极性, 进一步挖掘寝室长的领导作用。

(二) 丰富寝室文化, 加强寝室文化建设

大学的本质是文化, 寝室也不例外。随着组织文化学的发展, 组织文化在任何群体中的作用都得到了公认。好的寝室文化, 能够将寝室成员团结在一起。当前大学寝室人际结构之所以单联结现象普遍, 与寝室成员之间缺少文化上的共识与沟通密切联系。随着大学课程改革的深入, 大学学习生活更加自由、自主, 许多同学除了晚上回寝室睡觉之外, 找不到与其他寝室成员的交集, 学生在寝室甚至还不如在学生社团组织更能找到沟通渠道。许多教育管理理论及实践者都已经意识到这一问题的存在, 增强寝室文化建设也成为了目前改善大学寝室人际关系的重要途径之一。通过建立并加强寝室文化建设, 增强寝室成员对集体存在感的直观感受性, 让具有寝室特色的文化来提高成员的归属感和幸福感。具体而言, 可以举办各级寝室文化建设比赛, 比如寝室内务整理大赛、寝室装饰大赛、寝室主题摄影大赛等, 也可以举办以寝室为单位的团队比赛, 让文化来连接寝室成员, 以文化为载体促进寝室成员彼此的沟通与帮助。另外, 学校文化进寝室也是不错的做法, 将成熟的学校文化植入寝室层面, 形成具有特色的寝室亚文化。

(三) 开展团体辅导, 增强成员的相互理解

随着心理咨询与辅导在高校中的成熟运用, 团体辅导被越来越多地运用到日常学生管理与指导中, 针对当前大学寝室矛盾尤其是小团体问题, 团体心理辅导也大有用武之地。在日常工作中, 我们发现, 学生之间的交往问题, 多是由沟通缺乏和理解偏差造成的, 而通过一定的团体辅导技术, 可以建立很好的沟通平台, 通过语言、动作的标准化、程序化训练, 能够帮助大学生打破人际交往的僵局, 走出人际交往的误区, 较为迅速地建立起人与人之间的情感联结。除了寝室内部成员的团体辅导, 还可以几个寝室一起参与团体辅导, 促进寝室成员的相互合作, 这种默契感的积累, 对于增强寝室凝聚力有很好的作用。

(四) 转变管理模式, 推进寝室社区化建设

传统的行政班级已经难以满足当代大学生的交往需求, 学生的人际联结更多地集中在寝室, 基于这种考虑, 以及大学生的自我管理需求, 立足寝室生活环境开展社区化管理, 是很好的尝试。关于社区化管理, 国外高校屡见不鲜, 可以说寝室的社区化管理是学生迈向社会有效的过渡性促进, 让学生打破行政班级的交往界限, 通过寝室之间的相互沟通, 相互合作和相互监督, 可以让寝室形成更加具有凝聚力和整体活力的交往圈。对日常工作而言, 这种由自上而下的纵向单一沟通方式向平行横向的朋辈沟通方式, 能够弥补班级单位带来的信息误差和沟通延迟, 是自组织管理在大学生寝室生活中灵活运用的典型途径之一。

五、结束语

寝室环境, 关系到大学生能否顺利进行各类校园学习生活, 关系到大学生在校幸福感的高低。以人际结构为核心的寝室人际交往模式, 是营造寝室环境的关键因素, 本文就四人寝为代表的当前大学寝室人际结构进行了初步调查分析, 能够为当前高校学生管理工作提供一定的借鉴。同时我们也意识到, 现实生活中的大学生寝室生活远不是单一结构能反映的, 在亲近类型和疏远类型之外, 还有更复杂的多层次交往模式, 这些都或多或少地影响着大学生的交往质量和生活质量, 值得以后更深入地开展此方面研究。

摘要：寝室人际关系质量对大学生在校生活有重要影响, 关于影响寝室人际关系质量的探讨中, 鲜有从人际结构角度进行的。本文通过调查当前大学寝室人际结构的微观状态, 探索大学寝室的人际结构类型及特点, 以及人际结构对大学生寝室人际和谐的影响。并在此基础上对提高大学寝室交往品质提出建议, 以期对当前高校学生管理提供一定的借鉴。

关键词：大学寝室,人际结构,人际和谐

参考文献

[1]陈致中, 张德.中国背景下组织人际和谐结构与作用机制研究[J].科学管理研究, 2010 (02) .

[2]李勇.不恰当人际定位及其纠正[J].现代交际, 2010 (05) .

[3]周观兵.大学生人际互动性的结构与测量[J].福建师范大学, 2011 (05) .

[4]李勇, 李玲.大学生心理健康状况发展趋势的分析[J].高校辅导员学刊, 2011 (08) .

[5]李丁丁.人际关系模型的研究:结构、关系及展望[A].王丽.增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C], 2011 (10) .

[6]吕林.大学生寝室人际关系质量与孤独感的关系研究[J].绵阳师范学院学报, 2014 (05) .

16.大学寝室公约 篇十六

【关键词】大学；德育；宿舍建设

从震惊全国的马家爵事件到近年来复旦大学投毒案，南航金城学院一学生因琐事刺死同寝室舍友。“防盗防火防舍友”、“惹谁都不要惹舍友，谢谢舍友不杀之恩”的调侃沸沸扬扬，在社会上掀起阵阵言论漩涡。然而人们关注的却是是否从道德、法律方面谴责惩治这些学生，却忽略了是什么原因使这些接受过高等教育的青年做出泯灭人性的残忍事情？究其根本，作为高校德育教育工作者需要从教育方面找出更深层次的原因，通过这些案件反思大学德育工作的问题。

一、高校寝室建设现状

高校学生寝室是大学生晨起夜息的生活之地，也是勤学修身的奋斗之所。学生在校期间的大部分时间是在寝室中度过的，因此，一个宿舍的环境和精神文化对学生的养成习惯、道德塑造产生了不可小觑的影响。

宿舍环境是学生养成习惯的试金石。从宿舍是否干净、整洁可以看出学生的是否具有良好的养成习惯。现在的大学生大部分是独身子女，服务意识，动手能力不强。寝室里垃圾触目皆是，衣物随处可见，桌子杂物杯盘狼藉，白天亮灯无人关，人走不关电这些浪费的现象屡见不鲜。最近“史上最脏最差女生宿舍”的热门搜素，让人们再次关注到加强大学寝室的环境建设已经势在必行。

二、德育工作生活化与寝室文明长效机制

当前高校的德育目标不贴进社会基础，过于理想化，长期以往把德育目标束之高阁，学生只能望尘莫及。德育所发扬的精神应该是人最基本的品质，礼、仪、知、孝、仁、俭、信。在此基础上最求的道德修养才是能够支撑起整个人生的道德修养。

1.用德育生活化来指导寝室建设

建设高校文明寝室，必须以德育生活化为中心。而学生作为建设文明寝室的主体，必须让学生切身感受到主人的意识和文明寝室建设对个人发展的积极作用。“以学生为主体”，充分利用有效合理的资源引导生活价值导向。让德育生活化的过程中潜移默化地影响学生学生道德品质的塑造，从而指导实践建设文明的寝室。以“家”为主题建设文明寝室，通过举办优秀寝室大赛，评选特色寝室，强调以寝室为单位参赛的水果拼盘大赛，插花艺术大赛等活动，构建如家庭一般团结、温暖的宿舍氛围。通过寝室团体活动培养学生团结合作的精神，形成别具风格的宿舍文化。在学校举办活动之前，分派教师与参赛寝室沟通交流，在精神文化方面进行及时教育引导，提前预设是否有不文明作品参赛，全方位引导学生在德育生活化的主题下建设精神文明宿舍。

2.多措并举创建文明寝室长效机制

德育在大学文明寝室中的建设工作并非是一蹴而就而是要持之以恒，如何把文明寝室建设工作常态化、规范化、科学化，从而形成稳定、长效机制值得不断探究。

英国著名作家查·艾霍尔说：“有什么样的思想，就有什么样的行为；有什么样的行为，就有什么样的习惯；有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。”因此，应该高度重视德育生活化建设文明寝室的成果，通过师生签订“文明寝室创建承若书”等多种形式开展宣传活动，全面提高全校师生的思想意识，把创建文明寝室的工作形成全员参与的常态化格局。

从近几年的寝室案例中不难发现要把安全问题当作建设文明寝室的工作重点。从夜点蚊香引发火灾到残忍杀害同学的恶性事件都提醒着我们要强抓寝室管理。制定科学规范的管理制度，明确各单位，各人的职责所在。不仅要从评比卫生、特色宿舍上做长效有续的工作，还要让学校领导，教职员工深入宿舍一线，收缴危险物品，积极排查学生矛盾，主动关心学生，引导学生树立积极健康的生活态度。

三、创新德育寝室模式

高校文明寝室的建设是一项长期开展的工作，但是在不断创建的过程中不能固步自封，而是要与时俱进。鼓励创新宿舍管理模式，多项并举把文明寝室建成德育实践的前沿阵地。建设学生自我管理制度，采取班内自检、跨班互检的检查方式，最大限度发挥学生的积极主动性实现自我管理目标。实行寝室专责学长制，通过在高年级优秀学生中选拔一批思想素质觉悟高，服务意识好，具有一定实践基础的学生，进行相关培训担任低年级宿舍学长。由于学生之间年龄相仿，心理特点相似，以寝室专责学长制更容易推进德育在寝室建设工作。通过高年级学生的自身经历，言传身教，从入校心理、生活、人际关系等方面的变化，引导低年级学生尽快适应新环境。在双方交流过程中，不仅要对低年级学生的学业、生活上的问题答疑解惑，还要定期组织寝室外出活动，通过让学生积极参与到社会志愿者服务中，深化德育内涵，提升自我道德品质，完善自我。

参考文献：

[1]江宗超.高校少数民族学生德育生活化路径刍议[J].学理论.2015（04）

[2]江宗超.大学生德育生活化研究综述[J].广西教育.2014（03）

[3]缪晓静，刘蓓.我国高校德育生活化探究[J].才智.2011（11）

[4]侯文华.高校德育生活化的生成路径[J].南通大学学报（社会科学版）.2011（05）

[5]钱广荣.置疑“德育生活化”[J].思想理论教育导刊.2011（12）

作者简介：

17.大学寝室卫生倡议书 篇十七

寝室，是我们学习生活的重要场所。同时，寝室环境也是一个学校文明程度的重要标志，是学校对外形象好坏的直观影响因素。整洁的环境，让我们安心学习，潜心研究；整洁的环境让我们学会谦让，学会做人。只有在整洁的寝室环境中，我们才能更好地学习和生活。整洁的生活环境不仅可以让我们远离疾病，而且可以让我们心情舒畅，让我们以更好的状态投入学习。

可是，在我们的寝室中仍然存在许多的卫生问题，这为病毒的滋生和传播提供了温床，在当前甲流感盛行的季节，我们在搞好个人卫生的同时，还应积极行动，彻底搞好寝室卫生，在此，我们发出以下倡议：

1、彻底清除寝室内沉积的垃圾和废弃物。

2、清除桌面、窗台、墙角等处的灰尘。

3、将寝室内的行李、箱子等各种物品摆放整齐。

4、清理寝室内的各种电源线、网线等，不乱牵电源线和网线。

5、对寝室进行适当的装饰，努力营造舒适的寝室环境。

6、自觉维护寝室的清洁卫生，寝室值日生做好每天寝室打扫工作。

7、不在寝室墙壁、桌椅等室内设施乱画，发现桌椅等物品有污迹应主动檫除。

8、建立环保观念，节约各项资源。做到适度消费，资源再生。

同学们，创建卫生寝室，人人有责，人人受益。让我们积极行动起来，从点滴做起，自觉保持，互相监督，为防控甲流，创建文明卫生校园贡献出自己的一份力量，用你我的热情和真诚，塑造崭新的校园环境；努力学习，提高修养，早日实现人生价值的飞跃。

我们每周将定期对全校寝室进行卫生检查，对检查不合格寝室将进行限期整改，同时希望广大同学对我们的工作进行监督，监督电话：3372808

18.大学生公寓文明公约 篇十八

创建文明雅室

1.营造高尚、高雅、和谐、文明的宿舍文化氛围，宿舍文化设计应突显专业特点;

2.坚决抵制各种不健康、不正确的思潮侵袭，严禁观看和传播不健康的、非法的音像制品等;

3.严禁在宿舍开展任何形式的宗教活动;

4.讲文明、讲礼貌、讲风貌、讲团结，各民族同学之间相互帮助、相互激励、相互促进，营造浓厚的学习氛围;

5.严格遵守学校规定的作息制度，自觉维护宿舍正常生活环境，严禁在宿舍内大声喧哗、嘻闹，严禁在自修、午休和熄灯后的时间影响他人休息;

6.节约水电，养成随手关灯、随手关闭自来水龙头的`良好习惯。

打造温馨洁室

1.不准擅自调换房间和床位，不准私自转让给他人住宿，不准留宿舍外人员;

2.自觉维护宿舍清洁，制定宿舍卫生值日表，坚持每天打扫房间，保持室内干净、整齐、空气新鲜，床单、枕巾、被罩等要及时清洗;

3.严禁在墙上乱涂、乱画、乱贴、乱钉，严禁在床上拉帘子，严禁在宿舍内饲养动物，每周必须安排一次大扫除;

4.自觉保持公共卫生，严禁往窗外、走廊、盥洗室地上泼水，抛洒杂物，严禁往水槽倒剩饭、剩菜;

5.严禁在宿舍门口、卫生间及宿舍楼内的任何地方丢弃垃圾;

6.毕业离校时将宿舍内的垃圾清理干净，还石大一个清洁明亮的空间。

营造平安居室

1.自觉遵守国家法律和学校各项规章制度，坚决抵制违法乱纪的不良行为，禁止出现打架、赌博、饮酒等不良行为;

2.自觉维护校园的生活秩序，严禁晚归和夜不归宿;

3.自觉爱护宿舍内的公共设施物品。

4.严禁使用电炉、电热杯、电热器、热得快等违章电器，严禁私拉电线和网线、私接灯头和电源插座;

5.严禁在宿舍内吸烟，燃烧废纸、酒精、汽油等易燃易爆物品;

6.室内无人时锁门、关窗，做好安全防范工作。个人贵重物品(电脑、手机、现金、银行卡等)妥善保管。