大学生校外租房管理探析论文

2024-10-06

大学生校外租房管理探析论文（精选6篇）

1.大学生校外租房管理探析论文篇一

大学生校外租房的利弊分析

近年来，大学生校外租房的现象越来越多，校外租房和住集体宿舍存在诸多异同点。针对校外租房的利弊，我们小组通过实地采访四名校外租房的学生（刘玲玲、辛艳艳、王可佳和徐晶），进行了以下的利弊分析。

校外租房的主力军是大三或大四的学生，他们主要是为了考研或实习就业，选择一个相对独立且安静的环境，以便静下心来看书。也有相当一部分人是因为在外兼职，他们认为在外租房更方便上下班，且不会影响到室友的起居休息。此外，还有因与室友性格不合，带着“惹不起躲得起”的心理搬出去住。最后一部分是情侣，他们为了突破学校宿管的限制，到校外租房共享“二人世界”，开始同居生活。

大学生校外租房越来越多，主要由以下优点。

首先，生活自由，不受拘束。对于考研的学霸来说，大三下学期到大四上学期的一年内，高效的复习至关重要，甚至可以说决定了最后的成败。就扬大瘦西湖校区而言，女生宿舍一般四人一间，男生则是五人一间，大部分考研的学生白天奋战图书馆或自习教室，晚上才回去，有时候想看会书，却又嫌室友聊天或放音乐太吵。有时候想开灯通宵看书，又有人嫌灯光亮睡不着，诸如此类的问题确实给学霸的复习带来不便。90后大学生大多是独生子女，普遍比较自我，谁也不愿迁就对方。长此以往，学霸们的校外租房想法便开始生根发芽，一直到最后的落实。大四阶段，几乎所有人都开始为以后的就业辗转奔波，离学校近点的单位还好，离学校远的，如果每天从学校出发，那么路上耽搁的时间就会比较多，自然造成时间浪费，影响面试或实习就业。也有部分人因为在外兼职的原因，晚上下班回到学校，常常在宿舍楼前吃“闭门羹”。校外租房免去了这一尴尬，他们不会再因为学校宿管的各种牵制而手足无措。同时，也不必担心早出晚归影响室友休息，甚至影响宿舍的关系。据刘玲玲表示：“有完全属于自己、独立的、最大化的自由空间。”总之，独立的生活空间方便了他们的兼职生活。除此之外，徐晶还透露道：“校外租房各种清净，也没有阿姨检查卫生，还可以自己动手洗衣做饭。”没有宿管阿姨的管制，生活各种惬意，可以做许多自己想做的事。其次，有利于缓和同学之间的矛盾。因与室友相处不和在校外租房的学生中也占了一部分，这些人抱着“惹不起躲得起”的心理，独自或找人合租在校外生活。这样一来，确实减少了在生活上与同学正面发生冲突的可能，对于那些不适合集体生活的人来说有一定的好处。最后，有利于增强独立生活的能力。校外生活除了带来各种便利，也面临着生活配套设施不如学校方便的问题。比如，学校有食堂、浴室运动场等，虽然外面也有，但是不会像学校这么经济实惠且集中。此外，一个人生活，脱离集体，内心难免会孤独，尤其在出现问题时，更容易出现孤立无助的感觉。所以校外租房的学生除了要独自应对各种生活上的问题，还要学会适应孤独，使得他们不得不增强独立生活的能力。

校外生活有如上所述的优点，但缺点也不容忽视。

不利于人际交往。校外租房最典型的就是独居，长期与班集体脱离联系，缺少与同学碰面的机会，自然不利于正常的人际交往。而人际交往是我们生活的重要组成部分，它可以让我们在集体中正确定位自己，学会与人相处，完善自身的性格，最终走上社会工作岗位。金钱和时间上的投入较大。采访中，据王可佳反映：“花销加大，离学校比较远，花在路上的时间增加。”校外租房，房东都是以营利为目的，不会像学校宿舍这样经济实惠，因

此租房成本和水电费将是一笔不小的开支。为了上课，学生还得在学校和住处之间往返奔波，时间上的花费远比住校生来得多。除此之外，学校的各种设施相对集中，价格低廉，校外虽然各类设施也应有尽有，但是开销较大，而且较为分散。

安全没有保障，存在隐患。学校宿舍每栋楼会有一名宿管阿姨，还有电子摄像头，一定程度上保障了学生的生命财产安全。如果是单独租房，学生一般选择的是单间房屋的那种，缺乏必要的安全措施，对学生的安全构成一定的威胁。如果是合租的话，那么选择合租人也是一个问题，选择不当，合租人也是一个威胁因素。在安全问题上，女生校外租房更应该值得注意，网上的相关信息显示，家长对女大学生校外租房坚决否定，认为一旦出现问题，不仅有伤风化，还将影响身体健康。从家长的角度出发，我想这种担心是有必要的。

综上所述，校外租房利弊都有，不同的人应根据自己的需要有所取舍，辩证地看待校外租房这一问题。这里，接受采访的对象给我们几点建议，如刘玲玲认为：“个人建议一般还是不要轻易出去住，在外面感受不到学生时代的气息，更多的是社会化。假如心理承受能力不强，会有孤独感，如果心理承受能力较好，能够适应孤独并且想做一些自己的事情，是可以出去的。”她以自己的亲身经历和我们分享了校外住房的心理感受，值得参考。同时徐晶特别提到：“合租的人要靠谱。”这个在安全问题上，提醒我们寻找合租的人时，除了分担房租的需要，更要警惕“引狼入室”的潜在隐患。另外，以上的利弊分析中，很多时候都与室友相关，我觉得如果是能协调的情况下，我们尽可能处理好与室友的关系。同时，我们也应该去理解室友，避免宿舍不和甚至一系列问题。因此，校外租房不能一概否定，结合自己的需要和现状，辩证分析，最后决定是否有必要校外租房。

2.大学生校外租房管理探析论文篇二

(1) 刘某, 今年20岁, 家住河南商丘永成, 2010年来校就读煤11年秋季开学前, 就租好房子不住校, 因家长不同意, 又未及时来校签字, 在徘徊, 班主任和家长恐出现安全隐患, 催其回校。

(2) 薛某, 今年18岁, 家住河南焦作武陟, 在外租房, 因过期不交房费, 房东找学校讨房费, 后经学校协调, 家长到校才解决此事。

(3) 张某, 在外租房, 未到期, 学校安排校外实习, 到房东家要求退房费未果, 便纠集人员威胁房东, 被派出所传唤。

几乎所有的技工学校都规定, 不允许学生擅自到校外租房住宿。而相当多的受访学生出于学习与生活自由考虑, 认为到校外租房也不是什么大不了的事。据了解, 中职生在外租房子外地的高年级学生占的比例大, 许多家庭条件好的家长舍不得子女在外“吃苦”, 嫌学校住宿条件差, 默认孩子的行为。有些学生行为习惯懒散, 没有学习兴趣, 好上网, 家长多是被迫让孩子租房子。对于

一、分析学生需求

(1) 中职生学习要求:学习不紧张, 无升学压力, 学生课余无事可做, 闲的无聊, 想在外打发时光。

(2) 学生生理需求:晚上兴奋不瞌睡, 早上不愿意起早, 好睡懒觉, 更不愿出早操。

(3) 生活要求:追求有个性的生活, 而学生课余生活单调, 中午、下午放学在外玩, 时间短, 不过瘾, 容易迟到受批评。

(4) 年龄需求:长大了, 有独立能力了, 不愿意受拘束, 想在外租个“家”。这类学生多为高年级学生。

二、需求与现实的冲突

学校主张学生必须遵守服从校纪校规, 严格履行走读生申请协议;家长担心孩子安全, 恐管不住孩子, 又无法说服孩子, 迟迟不到学校签字。任由学生在校外租房子, 如果没出什么问题, 还好;出事, 没有家长的书面保证, 涉及违法犯罪或人身安全问题, 家长就会追究学校的责任, 那就会有更大的麻烦。

远路的家长来校签协议成为中职生安全问题的焦点

三、教育策略

教育学生应从关心帮助入手, 改变角色, 由对面改为面对, 全面分析利弊, 交给学生自己选择。

现在的学生与以往的不同, 追求独立, 张扬个性, 学校应该信任学生, 在新生入校教育就告诫中告诫学生:要为自己的行为负责。在目前的宿舍条件比较拥挤, 空调也没有条件, 满足不了部分学生的要求。实际上, 全国相当多的学校还认为宿舍不是教育的一个环节, 仅仅是吃喝拉撒睡的地方, 重视不够, 投入不够, 其实宿舍还应该可以成为一个能学习、能生活的地方。

(1) 围绕“安全”讲安全

安全随处可见, 像出门走路注意交通安全, 上下楼梯注意拥挤踩踏, 居住安全尤为重要, 怎样才能安全, 有人提醒, 不独自一人居住, 对生活能力、社会生存能力还很弱学生来说, 贸然进入一个陌生环境, 很容易引发安全问题。

(2) 围绕“亲情”讲安全

在外擅自租房子, 家长肯定不会同意, 如果在假期没能和家长很好沟通, 最好还在学校住, 免得家长担忧, 如果和家长充分沟通, 让家长知道你的居住环境, 同意你的决定, 相信会配合学校的要求, 及时签订走读协议, 承担一切后果。

在校内居住可以与同学躺在床上, 夜深人静时分开“卧谈会”, 打球、踢在外擅自租房子球也方便。何必出去住呢?一个人租房太孤单, 合伙租赁钱虽少了, 但会因个人行为容易学坏。

(3) 围绕“租房”讲安全

在外租房子的学生大多数都是独生子女, 他们中大部分孩子涉世未深, 自幼娇生惯养, 自我辨别能力及人际交流等方面的能力都明显薄弱, 因此, 交友不慎、租房内酗酒、早恋等问题随时都可能出现, 住地一般离学校较近周边的农村或社区, 外来闲散人员增加, 造成社会治安状况不断下降。

房东与学生一般不会签订租房协议, 几乎为口头协议, 房东也不上报社区, 片区民警更不知晓, 一旦学生个人权益受到侵害, 得不到及时保护, 很容易受到伤害, 极易引发治安事件。

(4) 围绕“成长”讲安全

中职生在校两年在校, 第三年顶岗实习, 没有必要提前居住实习, 就算是在外实习, 厂房也会考虑生产提供必要的住宿, 也不会不提倡在厂外租房。安心住校二年, 回味学生生活。

总得来说在外租房是弊大于利, 利比较自由。弊作为一名中职生, 刚成年, 很多事情都没什么经验, 容易受他人的误导, 很难适应复杂的社会环境, 加之在外面租房, 就少了学校的约束, 如果自己本身自制能力相对较弱的话, 就会放任自流, 在学习上会松懈。

曾经有个学生, 和同学一起在外面租房, 结果有一段时间无心学习, 只是和同学一起出去玩, 上网, 后来老师和家长及时阻止了我, 我重心回到了学校, 慢慢静下心来读书, 顺利地毕业。

还有便是经济问题, 在外租房不仅需要房租还有平时的各项支出都会相应增加, 远比在学校里住多的多, 如果你的经济比较好, 那还能承受, 如果相应中等水平, 那还是节约下这些钱, 用在学习或生活上会更好。

四、你的问题, 你来回答

1、长大了, 要求另立门户, 租房出了事, 谁最担心, 谁该负责?

2、自己这样做, 家长支持吗?

3、你能保证在外住, 又能促进学习吗?有那些具体措施有那些?

总之, 如果你能解决个人的安全问题, 做到了让家长支持, 班主任同意, 又能促进学习, 对超过十八周岁成熟的孩子有自己的独立空间, 早一点了解社会, 在履行有关手续, 特别是在家长书面担保, 不忘监护责任前提下, 能提出在外租房子是你真正“成熟”的内在需求。

把选择权还给孩子, 把安全责任交给家长, 把帮助教育让给老师。应该是最和谐的方案。

3.中学生校外租房现象调查分析篇三

一、高中生租房居住的诸种形式

本来，食宿在家就近入学就称之为“走读”，住在学校集体宿舍并在学校食堂就餐就是“住读”。所谓“租房走读”，指的是寄宿学校的部分学生，家不在学校附近，却不在学校集体宿舍居住，而是单独或者结伴住在学校周围居民（包括学校教师）家中。他们个别是投亲靠友，大部分是赁房租住；其中约有60%的学生还有家长全天或早出晚到的陪读。仅仅是晚上在外住宿而仍然在校内学生食堂用餐，称之为“夜走读”；食宿全在外面，称之为“全走读”。全走读学生有的在聚集校门前的小饭馆固定订餐，或在小吃摊上打游击；有的是由陪读的父母在住宿处亲自弄好，或者在家里弄好送来。笔者所调查的三所高中，分别是省市区重点高中，它们的高三年级中，最少的有28％的学生办理“外住走读”，多的达到了38％。在这些学校，“赁房单住”以及陪读现象已经在高二甚至高一年级出现。笔者在其中一所市级示范学校抽查了11个班共计625人，其中外住走读的237人，占37.92％（有家长陪读的74人，占外住走读生的31％）；在学校集体宿舍住宿的315人，仅占50.4％；另有家在学校附近的少数真正意义上的走读生74人，占抽查学生的12％。

目前农村和城区郊县，高中几乎全部是寄宿制。例如，武汉市新洲区公立、私立共8所普高、1所职高、一所复读中心共10所高中全部都是寄宿制，租房走读自然就是相当庞大的一个群体。而在城市非寄宿学校，部分远道无法走读的学生、借读生和外来人口子弟自主赁房单住或者三两同学合租，也是普遍现象，其性质与本文所涉及的现象相同，也应当引起人们的关注。

二、高中生租房走读形成气候的原因

1.利益集团的有意促使

学生和学校是个庞大的消费群体，围绕一所学校牵连起众多的利益链条。以某校为例，沿着校门外的大路摆开的是众多的饭馆摊点、网吧发廊等，路两边停靠着接送学生和陪读、送饭的家长的各类车辆，两边延伸是教师们的私宅和邻近的居民，正是这些教师及其邻近居民成为提供租赁房源的主要群体。所以，学校要做到彻底的封闭管理几乎不可能，因为这样损害了各种依靠学校生存的商户们的利益。该校曾经一刀切地实行封闭管理，结果经常与周围居民、商户和交通运输从业者发生冲突，学校多次被堵路封门。许多学校的教师尤其是学校部分干部在校外建起私房大量出租尝到甜头，封闭管理的大门就开了很大一条缝隙。如果不是租房走读严重降低教学质量，增加了管理难度，甚至危害到学校生存，学校也许早就放弃了对租房走读的适度控制了。

2.学生方面的原因

少数学生是从生活角度考虑的：或者是不习惯于集体生活；或者是追求舒适的物质生活条件；或者是缺乏生活自理的能力，需要租房带父母陪读料理生活；有的甚至看中的是外住在一定程度上获得了某些“自由”。但是，大多数学生是从有利于学习的角度考虑的：有的认为集体宿舍晚上就寝纪律不好，聊天甚晚，影响睡眠，导致白天的学习没有精力，而外住可以拥有一个安静的睡眠环境；有的是嫌集体宿舍熄灯早开灯迟，而且时间固定，想挤点时间消化一下白天所学都不能，而外住可以晚睡早起，挤出更多的学习时间；有的是希望家长陪读帮助处理生活琐事如做饭洗衣等，自己专心学习，时间充裕。

3.家长方面的原因

这个年龄层次的家长接受高等教育的比例不大，因而千方百计创造条件希望孩子实现自己未曾实现的理想；而且几乎都只有一个孩子，强烈的爱心聚焦使他们愿意给孩子最优越的生活待遇；现实中知识程度与生活层次、质量的正比例关系越来越明显，使他们认识到知识的重要性；经济发展使家长们有了一定的经济实力能够拿出较多的钱花在孩子身上；一些下岗了的家长有了陪读的时间，同时通过读书改变命运的要求更强烈更迫切了；社会上严峻的就业形势也促使家长孤注一掷让孩子考上大学。因此，选择“租房走读”，为孩子创造一个舒适的生活和学习环境，就成为众多家长的选择。

4.囿于一般生活常理和互相攀比心理的驱使

一般的生活常理使人们包括家长和学生偏执地相信，单独住宿和优越的住宿条件理所当然地有利于学习。学校对学生外住走读的控制，造成了一种心理导向，好像这是有门路的家长开后门才能得到的权利，如果不能享受这样的权利，家长就像对不起孩子，学生就觉得低人一等。所以，有的家长学生就是为了赌这口气也要享受这样的权利，甚至各显神通或真或假地把户口迁移到学校附近的村镇。

此外，在城市则是有些学校没有学生集体宿舍，而学生中又有借读生和外来民工子弟插班，这些学生更是只能赁房外住走读。

三、高中生租房走读的实际效果

1.学生学习成绩下降

与那些希望借助“租房走读”提高成绩的家长和学生的初衷大相径庭，绝大部分租房走读生的学习成绩不仅没有如愿提高，反而出现较大幅度的下滑，租房走读生的平均成绩低于集体住读生6～7个百分点。经验使老师们都有一个共识：各班成绩前十几名的，很少有租房走读生；凡是租房走读生，成绩都要下滑一个等次；表现在高考上，就是租房走读生的分数批次要降低一等。仍旧以上述抽查的11个班635名学生06年高考成绩为例，其中过重点线的151名学生中，租房走读生38名，仅占25％，远远低于租房走读生在625名学生中的比例37.92％；相反，取11个班最后20名学生分析，220名学生中竟然有128名学生租房走读，比例高达58.18％。

2.学生道德品质滑坡

租房走读生普遍陷入早恋的感情漩涡，甚至有的突破了道德底线；有的出入不健康场所；更多的上网成瘾；打架斗殴和赌博现象时有发生。总之，综合素质明显低于集体住读生。

3.租房走读生常在小吃摊点就餐，易感染疾病

去年学校高考体检，95名乙肝病毒携带者中70名是租房走读生，约占74％。

由于缺乏周密的调查研究，没有令人信服的数据分析，还没有人从理论上探讨这种看似不合常理的现象产生的原因，“租房走读”仍然是众多家长和学生在高考前最后一搏时的选择。他们有自己浅显明白的逻辑：住宿条件好了，时间充裕了，成绩怎么会下滑呢？

四、外住走读生成绩普遍下滑的原因

原因是多方面的，有学习状况和学习方法上的，有监督管理上的，有心理因素方面的。

1.凡是因为不适应集体生活环境，或为了生活舒适的，多是有心理障碍，或意志薄弱者

舒适的生活条件，并不能消除他们既有的性格或品质缺陷，相反会在“租房走读”造成的温床上得到发展。那些追求享受的学生得其所哉，把大量的时间用在享受和精心梳洗打扮的“形象工程”上。对于这一部分学生，“租房走读”当然不利于学习成才。

2.分散外住形成了管理死角

没有家长陪读而赁房外住的学生，常常利用晚上的时间出入网吧、录像厅等场合；有些住在亲友家里的则两边撒谎，家长和亲友都以为学生在对方那里，结果学生脱离了有效监护。如今大学生自行校外租房尚且有许多负面现象，我们又怎能要求青春期的高中生们有那么靠得住的自律能力？处在管理死角的“租房走读生”，“成人”尚且不易，“成才”当然困难。租房走读生中由内部或者外部原因造成的意外事故频繁发生，应该引起人们的关注。

3.作息时间没有规律，影响学习效率

一些有志于学习的学生，利用租房走读可以自行决定起居时间的便利，三更灯火五更鸡鸣地苦学，结果睡眠严重不足，导致白天听课效率极差。中学阶段基本上是接受前人现存的思维成果，因此，课堂教学作为中学生获取知识的主渠道显得尤为重要，“终日而思不如须臾所学”准确地反映了这一阶段的学习特征。租房走读生没有节制的低效率的自学，影响了他们从课堂主渠道获取知识的效果，当然会在竞争中处于不利的形势。

4.特别的爱和特别的希望造成了租房走读生巨大的心理负担

为了让孩子在校外住宿，家长额外付出了一笔不菲的资金，有的还要丢下工作或者家务来陪读。寄托之重，期盼之殷，使学生背上了沉重的爱的十字架，急切地希望报答父母的“三春晖”。因此，有些租房走读生学得特别拼命，特别喜欢熬夜，考试尤其紧张，其结果严重影响考场发挥和考试成绩，而且越是大型的考试他们与住校生的差距越大。

5.租房走读生的心理疏导不畅

租房走读生因其生活环境是个别的、独特的，因而面临许多独有的心理挑战；正因为这些心理问题是他们所独有的，只能是由他们独自承担，因而显得分外沉重；而这种心理情绪又因独居或同居的伙伴少，缺少可以倾诉和帮助疏解的对象，因此，极容易造成不良心理情绪的郁积。反观集体住校生，他们所面对的环境和由此产生的心理状况是大同小异的，因此，可以互相理解，互相慰藉，有某种共同承担压力的感觉，相对于外住生有较大的心理优势。

无庸讳言，住校生集体宿舍必有交谈闲聊到较晚的情况，这正是许多学生和家长要求外住的重要原因之一，对此需要有辩证分析。事实证明，这种睡前交谈哪怕是无意义的闲聊，如果稍加约束和引导，在很大程度上是有益的，它有助于学生之间的心灵沟通和情感交流，更有助于他们宣泄心理压力，避免造成不良情绪的郁积，有些闲聊甚至有助于知识的扩展和学习经验、生活经验的总结和交流。况且租房走读生如果不是独居，大部分也是三两个结伴居住，仍然存在着睡前谈话闲聊影响休息的问题，而且在时间上没有约束限制，在内容上因其私密性更无从约束，消极作用大于积极作用；而住校生的睡前谈话在时间上受到值日教师和学生干部的约束，内容上由于交谈闲聊参与者众，形成了某种“小型社会”的约束机制，积极作用远大于消极作用。

6.缺乏中学生学习必需的一种氛围

高中时期是人生的关键阶段，因而高中是全社会最勤奋、最紧张有序的地方，住校生甚至在闲谈聊天时，都多少涉及到与学习有关的内容。而租房走读生所居住的环境，则具有商业性、消费性和娱乐休闲的特点，人们的作息规律、生活状态和生活节奏与学校迥异，就是陪读的家长也因久而久之无所事事，于是聚集起来方城鏖战，所有这些都容易使租房走读生受到渐染，养成慵懒散漫的习性，不利于紧张的学习生活。同时，缺乏住校生之间那样一种切磋讨论、竞争合作的氛围，部分失去了学习的动力动因。

7.租房走读生与集体住校生之间产生了情感隔阂

许多租房走读生因其生活学习较为方便，在同学面前产生了某种优越感，招致众多住校生的反感，产生了某种情感对立，而租房走读生之间却并无心理上的认同感，这样就造成了租房走读生在班集体中的相对孤独。由于长期在孤独环境或很小的圈子中生活，甚至造成了他们跟所有人的交际困难，这无疑会影响他们健全人格的形成，然后反映到学习成绩的滑坡上来。

五、对外住走读现象应该采取的若干措施

租房走读既然有上述弊端，而学校在管理上又鞭长莫及，形成管理死角，因此，应该从如下几方面着手，消除租房走读现象。

1. 用事实说明租房走读的不利之处

应该对往届和应届外住生学习成绩进行数据分析，与自身和住校生进行纵横方向的对比分析，以令人信服的数据说明问题，使学生和家长对租房走读有理性的认识。陈某某等5名品质好、学习勤奋的学生，在二年级下学期时曾为了成绩更优秀而赁房外住，陈某等两名女生甚至有母亲陪读，结果成绩均下滑，班主任将他们劝回后，都制止了下滑趋势，陈某甚至取得了从未有过的好成绩。对这几名学生外住前后的情况进行量化对比分析，结果这一个班的外住生都回到了学校。有位余姓班主任大力控制外住走读，全班58名学生只有5名赁房外住，结果06高考仅有7名学生未过重点线。相反另外一个“关系户”集中的班，虽然这个班教师配备优越，但由于59名学生仅有7名在校住宿，结果考试成绩不理想。这次调查分析还说明，在校住读甚至优于家在附近的同学的走读。这是否说明，家长的关注在孩子学习过程的正面效应不及于同学之间的互助，还有待研究。

2. 从思想上加强认识

加强对租房走读生实际生活情况的全面调查，尤其是心理上的解剖分析，从理论上说明租房走读的不利结果产生的原因。要让家长懂得这样一个道理，给孩子选择租房走读，仅仅是从保证时间和物质条件上考虑，忽视了对学生学习心理的关注，是一种极不明智的选择。对于青春期的孩子，影响他们成长的，主要是心理因素和情感因素，物质因素并不起作用、至少是不起主要作用。

3. 科学安排教学时间

教学中教师应加大课前投入，精讲精练，杜绝满堂灌和题海战术，给予学生充分的自习时间，消化课堂教学内容，使学生不需要利用宝贵的睡眠时间学习。同时，注意讲清中学阶段学习的特点，分清课堂学习与自学的主次关系，指出租房走读对课堂学习的严重干扰。

4. 加强管理做到防微杜渐

加强学生宿舍水电温控等生活设施建设，实行人性化管理，把学校管理与学生自治有机地结合起来，强化就寝纪律，确保宿舍的安全和卫生，保证学生有充分的睡眠时间。对住校生每晚睡前的交谈闲聊加以约束和引导，消除其影响睡眠的消极因素，发挥它在学生交流沟通和心理宣泄上的积极作用。

5.强化住校管理力度

力争形成这样的社会心态：住校才是一种优越地位。可以从这些方面造成这样的心理定势：提高学生宿舍的住宿费，同时对困难户加以补贴；允许学生租房走读，相反，对寄宿则要求申请，签订合同；提高硬件设施的档次，加强管理力度；在寄宿生中举行一些丰富多彩的集娱乐与知识于一体的活动，切实使寄宿生能够获得相对于租房走读生优越的成才环境。

6.进一步完善学校管理制度

相当一部分非寄宿制学校，由于招收了部分择校生、计划外招生、农民工子弟等等来源不一的学生，这些学生也因客观原因而在学校周围赁房外住。应该在招生制度上改革，严格按照就近入学的原则招生，或者为这部分学生解决住宿问题，形成部分寄宿制。

与学生自行租房走读相反，依据班级安排宿舍，集体住宿显现出巨大的优势，是学校对学生进行思想品质教育的一个重要阵地。笔者所在的学校连续十二年高考成绩领先全区同类高中，连续五年处全市同类学校第一名，素质教育成绩斐然。其中一个重要的经验，就是高度重视学生宿舍的建设和管理，近期学校更对租房走读生现状进行全面调查研究，严格控制租房走读。学校干部和教师也从学生的长远利益出发，清理出租住在自己家里的学生，把吸引租房走读生回集体宿舍住读作为教育教学再创新高的新的增长点。