实习报告-格式规范

实习报告-格式规范（13篇）

1.实习报告-格式规范 篇一

第一部分 基本情况概述

1.1 单位情况

根据学校的实习计划安排，我从XX底到XX底，到XX实习。XX共有干部教师4名，岗位为财务室主任、财务收费员、会计和出纳。主要职责是负责全院学生收费工作、学院财务管理、学院各项经费报账、学院日常开销申报、学院员工工资发放、学院课酬核实、发放等工作。

1.2 实习岗位描述

经过在学院财务室近两个月的实习，是我能比较顺利的从学校向社会工作的过度。为以后工作积累了不少宝贵的经验!在实习的过程中使我养成了对同事谦虚、尊重、相互理解、相互帮助和相互关心等的良好习惯。在整个实习的过程我得到了财务室主任王纪伟老师的悉心指导、培养和无私的帮助!在整个实习的过程中众多老师对我的影响和栽培下我的人生观、生活心态和对生命意义的认识都有了很大积极改变。我变得比以前更加开朗，对生命更积极，觉得自己生命的意义不仅仅是个人的，我现在也能为社会做出自己的一份力!

第二部分 实习过程介绍

2.1 实习内容安排

XX年X月X日——XX年X月X日，跟随指导老师售前跟进跟客户详谈，了解客户的需求，客户购买能力，客户在经营当中面对的问题等等，根据这些大概的内容，做好整体的解决方案，跟客户演示软件等等的内容。售前技术支持要求充分的了解软件，了解各行业的特点，语言表达能力，沟通能力，以及应变能力，是销售成功与否的关键。

XX年X月X日——XX年X月X日，由我根据指导老师的指导和在指导老师那里学习到的售前技术知识，单独与客户接触、交流，要让客户明白你要说的是什么，要解决客户提出来的问题或者为客户提供解决方案。

2.2专业技能训练记载

在实习的开始头两个星期里，我主要是熟悉产品，包括：学习各种产品的使用和简单障碍处理、向客户详细介绍产品的性能和演示产品。纸上得来终觉浅，要知此事要躬行。课本上早已学过的东西，因为没有接触过实物，使得在刚使用机器时有“心有余而力不足”的感觉。一款全自动打印复印机，看起来很简单就是那么几个键，可要真正能熟练操作，我甚至用了比预期多一整天的时间才能真正地操作。因为这是我接触的第一项产品，成绩如此不济，也激起了的兴趣和好学的愿望。因此在以后的操作学习中，我倍加用功，专心致志，却也收到了事半功倍的效果。自己操作产品、熟悉产品，还不算难的，真正要下功夫学的是怎样向客户全面、生动，而又要简明、扼要、有所侧重要地介绍出自己的产品和业务。这里面的关键是要会说，不仅要说对，还要说得能引起客户的兴趣，从而能成功地作成一庄生意。这也是对我一个巨大挑战，因为我本就不善言语，就更没有什么说话技巧和口才了，这也就是我就克服的困难。

接下来的一个星期里是实习业务阶段，就是通俗上说的“跑业务”。“跑业务”关键是要“跑”，顾名思义，要求我们能吃苦，能坚持，有韧力。因为业务技巧有过培训，产品自己也能了然于胸，但怎样正确地向客户表达出来，还需要师傅们实际教导。我就要向我的同事表示感谢，因为他们不仅教会了我怎样和客户沟通、怎样从客户处获得对自己有用的信息，还教会了我怎样排除困难、战胜自我。第一次接触生人，开始正式交谈，未免有些局促、放不开，话语的表达也不是很通顺、清楚、扼要，在跟着他们几天之后，我基本上克服了自己胆小毛病，同事们也赞扬我进步很快。接下来就是自己去跑业务了，当然开始几次难免不失败，有了第一次的不幸和失败之后，我深知自己还很嫩，要学习和练习的东西还真得很多。因此，我在以后的实习工作中也充分认识到这一点，随时提醒自己要学习。

然后实习方面的事就是动手操作了。扎实的专业知识是提高工作水平的坚实基础。在学校学习专业知识时,可能感觉枯燥无味,但当工作以后,才会发现专业知识是多么的重要。我们在学校都是学些基本理论，这些知识只是知道是远远不行的,而是要做到运用。当遇到设备问题怎能快速有效的解决呢?工作中不但要有良好的工作态度,而且要有很好的表现力。中国有句俗语:“踏踏实实做人,老老实实做事。”在今天,只是老老实实,勤勤恳恳做事是不够的,你还要学会适时地,恰当地表现自己。让老板知道你做了什么,让老板知道你的存在是必要的!这样你才有发展的的可能,别人才会认可你,承认你!团结协作,善于沟通。团结协作指的是部门内部。你这个部门肯定不止你一个人,作为部门担当,你若想把本部门的事做的出色,那你必须把部门成员团结起来,发挥集体的力量,那样才能事半功倍!虽然我们这次的实习没有考虑这些，但我想这些都是在今后的工作学习中都非常必要的。善于沟通是指部门之间。任何一个公司都是由众多部门组成的。部门之间的沟通是必要的也是必须的。总之，用知识武装起自己来，学会做人，学会做事。你才能成功!

第三部分 实习小结

3.1 个人体会

XX年X月初至X月底，我通过近两个月的自主实习，让我有了与在学校不一样的体会和收获。

我坚信通过这一段时间的实习，从中获得的实践经验使我终身受益，并会在我毕业后的实际工作中不断地得到印证，我会持续地理解和体会实习中所学到的知识，期望在未来的工作中把学到的理论知识和实践经验不断的应用到实际工作中来，充分展示我的个人价值和人生价值，为实现自我的理想和光明的前程而努力。在这半周的时间里，我受益非浅。我在那里不仅学到了许多关于专业的知识，最重要的是进一步体会到了做人的原则。在去公司的第一天，我们就本着一定要正直、要实事求是，诚以待人，人品对一个人来说非常重要的。我充分的体验到了你如何待人，他人也会如是回报。总之，在公司的半周时间里，我们脱离了学校的庇护，开始接触社会、了解我们今后工作的性质。不但增长了专业知识，还学习到了不少为人处是的方法。

1、自主学习

工作后不再象在学校里学习那样，有老师，有作业，有考试，而是一切要自己主动去学去做。只要你想学习，学习的机会还是很多的，老员工们从不吝惜自己的经验来指导你工作，让你少走弯路;集团公司、公司内部有各种各样的培训来提高自己，你所要作的只是甄别哪些是你需要了解的，哪些是你感兴趣的。

2、积极进取的工作态度

在工作中，你不只为公司创造了效益，同时也提高了自己，象我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做事情来积累经验。特别是现在实习工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，如果工作态度不够积极就可能没有事情做，所以平时就更需要主动争取多做事，这样才能多积累多提高。

3、团队精神

工作往往不是一个人的事情，是一个团队在完成一个项目，在工作的过程中如何去保持和团队中其他同事的交流和沟通也是相当重要的。一位资深人力资源专家曾对团队精神的能力要求有这样的观点：要有与别人沟通、交流的能力以及与人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各尽所长，团结合作，配合默契，共赴成功。个人要想成功及获得好的业绩，必须牢记一个规则：我们永远不能将个人利益凌驾于团队利益之上，在团队工作中，会出现在自己的协助下同时也从中受益的情况，反过来看，自己本身受益其中，这是保证自己成功的最重要的因素之一。

4、基本礼仪

步入社会就需要了解基本礼仪，而这往往是原来作为学生不大重视的，无论是着装还是待人接物，都应该合乎礼仪，才不会影响工作的正常进行。这就需要平时多学习，比如注意其他人的做法或向专家请教。

5、为人处事

作为学生面对的无非是同学、老师、家长，而工作后就要面对更为复杂的关系。无论是和领导、同事还是客户接触，都要做到妥善处理，要多沟通，并要设身处地从对方角度换位思考，而不是只是考虑自己的事。

3。2 建议和意见

通过短短的实习时间，让一个先前只有经历过学校小社会的学生对进入大社会有了充分的锻炼。在学校和公司的很大一个不同就是进入社会以后必须要有很强的责任心。在工作岗位上，必须要有强烈的责任感，要对自己的岗位负责。如果没有完成当天应该完成的工作，那职员必须得加班，来完成当天的任务。

最后，我至少还有以下问题需要解决：

1、缺乏工作经验

因为自己缺乏经验，很多问题而不能分清主次，还有些培训或是学习不能找到重点，随着实习工作的进行，我想我会逐渐积累经验的。

2、工作时仍需追求完美

工作是不允许任何小动作，不能有一丝马虎的，所以要时刻的提醒自己要态度端正、小心谨慎。这次实习我所学到的很多内容都是在学校难以学到的，因此可以说，这次的实习让我获益匪浅。它不但让我的专业知识得到了有效的应用，同时也让我对专业知识有了更多的把握，让自己的专业技能得到了更深层次的提升，同时还让我真正看清了这个社会，懂得社会所需要的人才是什么样子的。让我们为了毕业后能更好的适应这个社会而倍加努力!

2.实习报告-格式规范 篇二

来稿格式规范:1.篇名一般不超过20个汉字且黑体 (副题除外) 。2.作者姓名、单位全称、所在省、城市、邮政编码。如:张三 (安徽大学经济学院, 安徽合肥230039) 。3.作者简介姓名、出生年月、性别、民族 (汉族可省略) 、籍贯 (省、市或县) 、学位、现供职单位全称及职务、职称、研究方向……。如:张三 (1980-) , 男, 汉族, 湖北武汉人, 博士, 华中师范大学··学院院长、教授, 研究方向:·· (或主要研究方向为。) 4.基金项目注明项目名称, 并在圆括号内注明项目编号。紧随作者简介后。5.摘要用第三人称写法, 不超过200字。如:摘要:针对大学在建设和发展过程中软环境建设存在的问题, 提出了对大学正确定位、建立科学的多校区运行机制和管理模式、抓好以学科为龙头的“软资源”融合以及创新用人机制、积聚优秀人才等建议。6.关键词3~5个。如:关键词:大学建设;软环境;探索7.内文标题简洁、明确, 层次不宜过多, 序号为:一, (一) , 1, (1) 。第一层次一般为黑体。8.数字用法几公历世纪、年代、年、月、日、时刻、各种记数、计量均用阿拉伯数字;夏历和清代以前的历史纪年用汉字, 并以圆括号加注公元纪年;邻近两个数字并列连用表示的概数, 采用汉字。9.表格采用三线表, 表内序号一律为阿拉伯数字, 表序与表题居中置于表格上方。10.参考文献对引文作者、出处、版本等详细情况的注明。格式样与示例:/⑴专著格式:主要责任者.题名.出版地:出版者, 出版年.示例:丨1]刘大为, 陈胜.图书馆目录[Ml.北京民出版社, j957. (2) 论文集格式:作者.题名.编者.文集名也:出版者, 出辟·年.示例:[2]傅斯年.中国历史分期之研究[&.关鸿, 魏凭人生问题发端斯年学术散论丨C].上海:学林出版社, 1997. (3) 期刊文章格式:主要责任者.题名.刊i�年, 卷期.示例:[3]何龄修.读顾城《南明史》U].中蛴究, 丨, (4) 报纸文章格式:主要责任者.文献题名, 报纸名, 出版日期版次.示例:[4]谢希德.创造学习的新思路[N].人民日报, 1998—12—25 (10) ..A、tm

3.制定格式化操作清单规范司法行为 篇三

一是结合实际制定操作清单。该院结合办案实际，对线索受理、初查、立案、采取强制措施、侦查终结、移送审查起诉等各个办案环节所有涉及的法律文书及注意事项进行梳理，编制表格、列明目录，作为职务犯罪侦查部门严格规范司法的依据。

二是汲取经验完善操作清单。组织人员观摩学习兄弟院职务犯罪侦查工作经验，对照查摆、整改自身在办案中存在的瑕疵和问题，制定侦查终结移交下级院办理案件应配置换押手续、个案风险评估预警表、杜绝手工填写法律文书等操作规范，进一步丰富完善自侦办案格式化操作清单，拓展操作清单的管控范围和规范实效。

三是培训先行落实操作清单。召开全市检察机关自侦部门规范司法专题培训会议，邀请区院有关领导、安排本院侦查业务骨干对全市自侦干警进行授课，就格式化操作清单的流程、审批、时限、注意事项等内容进行系统讲解、分类培训。

四是一案一单应用操作清单。推行“一案一清单”工作制度，要求承办案件的职务犯罪侦查人员人手一份操作清单，严格对照清单逐项落实，并要求对照完成情况逐项销号，强化内控约束，防止发生司法不规范问题。

4.调查报告规范格式 篇四

1.页边距：上下各2.5CM，左3.0CM，右2.0CM;

2.字体字号:

正文:11.5号宋体，行间距21磅;

一级标题：三号黑体，单倍行距，上下各空1行，单独成行，居中对齐。

二级标题：四号黑体，行间距20磅，上下各空0.5行，单独成行，行尾不加符号，左对齐，首行空两字符;三级标题：小四号黑体，行间距20磅，上下各空0.5行，单独成行，行尾不加符号，左对齐，首行空两字符;四级标题：11.5号黑体，行间距18磅，上下不空行，单独成行，行尾不加符号，左对齐，首行空两字符;五级标题：11.5号宋体加粗，单独成行;

图表标题：11.5号黑体，行间距18磅，上下各空0.5行，单独成行，居中对齐；

图表本身一定要居中；

一二三级标题格式：

一级：”。

5．不要对图表进行编号，因为最后统稿的时候还要对图表重新编号；同时还要注意，在描述图表的时候，不要文中引述图表的编号（如见图XX），只要说“见下图/表”即可。此外，要将描述图表的文字放在图表上方。

6．图片标题放在图片下方，而表格标题则应放在表格上方。

7．多级标题在一起时，不要多级标题累积，即标题间的裸连，应在标题之间加上文字，这些文字可以是本部分的意义、重要性和内容概括。

8．关于特点与问题的概括，不要直接将前面数据描述的结论照搬过来，而应该是对这些分项数据描述的提升，由于已进入分析部分，因此应该是分析性的，包括对前面数据描述的高度概括和重要数据结论的简单列举、基本观点、本特点与问题的重要性、特点与问题的原因、对分析单位的影响等内容。

9．多级标题的格式设定应预先设定好，否则无法自动生成目录和文档结构图。

10．使用WORD的首行缩进功能，不要使用空格，一二三级标题格式。

11．图表的规范：线条、对齐、合计与小计等。

12．注释与参考文献格式。

13．图表的做法。

14．注释全部采用当页下注，每页重新自动编号，注释一律使用小5号楷体，注意注释符号的还原。注释格式参考下面的例子：

A马列著作经典类：《江泽民文选》（第2卷），人民出版社2006年版，第129页。

B专编著作类：彭岚嘉，陈占彪：《中国文化发展战略研究》，中国社会科学出版社2000年版，第23页。C报纸类：徐世丕：《国家公共服务职能与城乡文化设施建设》，《中国文化报》2005年2月1日。

D网站类：徐晓军（作者如果有的话，新闻类可能没有）《中国农村文化建设亟待解决四大问题》，2006年01月10日。

E期刊文章类：李巨澜：《略论民初中国乡村社会控制的结构失衡》,《河南师范大学学报》2005年第6期。

15．参考文献格式。参考文献的格式与注释同，仅仅在A、B类去掉“第XX页”字样，参考文献排列顺序：中文在前、外文在后，文章（文件）在前、著作（文件汇编，已公开出版）在后。

16．最好在每个二级（相对你们的文档而言，相对总报告应该是三级）描述结束时能有个简单的小结，总结这一单元的基本结论。

17．图表尽量素雅，不要大红大紫，让人惊心动迫，但要保证不同单元之间有足够的反差，以保证在黑白打印机上能体现出是不同的单元。

18．图表里面的字体字号统一，见下面的范例。

范例：

基层团组织的分化与整合孙奥（20081101）

分化与整合是从动态的角度来考察组织运转状态的一组指标。两者只有在程度上表现出较强的一致性时，组织的效能才能充分的展现出来。本部分紧紧围绕着目前基层团组织在分化和整合方面上的状态、关系来进行研究，将基层团组织在分化和整合上的特征切实的反映出来。

根据组织的成长原理，任何一个组织结构的演化，可说是一种分化与整合的螺旋进程，如能把握期间的合理关系，设法促使它们同时达到高度的分化与整合时，自然能为组织带来高度的效能。显然，分化和整合对于整个组织的发展和成长来说具有十分重要的作用，是整个组织运转过程中一个不可或缺的重点内容。但是，当一个组织愈形分化，其冲突的潜在性也就愈大，不仅会发生资源调配的争夺之中，而且也会发生效忠对象的问题。那么，从组织分化结果的角度来看，我们可以从其结构功能和观念三个方面切入进行研究。此外，组织的整合也是必须的。对于组织的系统行动而言，个体组织成员的多样性必须要予以整合。并且组织的整合应当按照组织分化轨迹来进行。亦即从组织分化的视角来看，组织整合的过程可以分为资源（功能），制度（结构）和文化整合这三个维度来思考。

据资料显示，共青团的基层组织30%在农村,农村青年占全国青年总数的70%。从基层团组织和农村青年的比重上来看，农村基层团组织建设的发展空间较为广阔。同时，这还表明农村基层团组织建设业已成为强

23 彭文贤：《组织原理》，三民书局有限公司1983年版，第252、267、255页。王彦斌：《组织管理整合的三个维度》，《思想战线》2005年第2期。郭鹏：《农村基层团组织建设现状与对策》，《中国青年研究》2007年第12期。

化和推动整个团组织建设的重点内容，并且也是完善基层民主建设，扩大基层民主的自治性和参与性的必要选择。那么，结合上述的两个重点，我们不难看出研究农村基层团组织的分化和整合，在加强基层农村团组织建设、完善和切实贯彻基层民主以及保障青年农民权益等方面显有格外重要的意义。

（一）基层团组织目前的分化状况及特点：

任何一个组织除了将以工作上的特质而做结构上以及功能上的分工之外，在人际关系的取向上，亦将因工作特质而作结构上及功能上的分工之外，自然导致不同的价值态度和认知取向。农村基层团组织作为中国共产党领导的先进农村青年的群众组织，其在结构、功能以及观念上的分化也是必定存在的。下面我们就围绕着结构、功能以及观念三个维度，来探讨农村基层团组织分化的状况和特点。

1．功能分化初现：职能专业趋向下的职位集中

为了进行活动，社会组织要保证它的一系列功能都得到执行，这些功能主要分为：再现标准和价值、适应、执行和维持。其言外之意是一个组织若要从事社会性的活动，其功能上的分化是必须。那么，农村基层团组织在功能上的分化也就变得毋庸置疑了。具体来看，其在功能分化可以体现在以下几个方面。

（1）农村基层团组织职能专业化趋势明显

依据调查所显示的数据，在针对团员干部和农村广大青年对于团组织职能认知方面所呈现出的结果具有明显认知多样性的色彩。具体如下表格：

表：农村青年对团组织职能上的认知情况

组织职能认知情况

收缴团费、发展党员

教育团员和青年学习革命传统

组织团员和青年学习理论知识

开展文化、娱乐、体育活动

宣传、执行党和团组织的政策

保障团员权利、监督团员义务

合计 频次 602 627 610 761 773 413 3786 占回答数的百分比 15.9% 16.6% 16.1% 20.1% 20.4% 10.9% 100% 占接受调查者 百分比 43.2% 44.9% 43.7% 54.6% 55.4% 29.6% 271.4%

4由上表可以看出，广大农村青年在对团组织职能的认知做出选择时，认为“宣传、执行党和团组织的政策”和“开展文化、娱乐、体育活动”的频次最多，分别为773人（占55.4%）和761人（占54.6%）。而在“教育团员和青年学习革命传统”、“组织团员和青年学习理论知识”、“收缴团费、发展党员”这些职能的选择上，频次也较为集中，分别为：627人（占44.9%）、610人（占43.2%）以及602人（占43.7%）。由此我们可以推断出，广大农村青年在对于团组织职能的认知上呈现出一种分散的多样性。

（2）农村基层团组织职位设置过于集中 4 [法]克罗戴特〃拉法耶，安延译：《组织社会学》，社会科学文献出版社2000年版，第27页。

基于上述团组织职能专业化明显的特征，我们通过调查选取的各个乡镇内基层团组织干部配置的情况发现，伴随着基层团组织职能专业分化，其相关职位的设置却过于集中。具体如下图所示：

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***72008

图：2004年-2008年乡镇基层团组织干部配置情况

据上图，我们可以清晰的看到，自2004年—2008年乡镇基层团组织在干部配置上是一直是专职低于兼职的状态。于此同时，专职干部配置人数趋向于减少，兼职干部配置人数总体呈现上升趋势。那么，依据上述团组织职能分化多样性的特点，就会出现一种矛盾的现象：功能专业化的多样与组织职位设置的集中，即分化的广度大于分化的深度。

5.调研报告格式规范要求 篇五

一、内容

实习调研报告一般包括四个内容：（1）实习概况，包括实习的时间、公司简介、实习工作简介、调查目的和方法；（2）调查发现，包括调研问题的现状和存在问题；（3）调查结果的原因分析及对策；（4）调查结果的启发（可有可无）。

二、调研报告格式说明

1.调研报告题目用宋体三号字，加粗。字体全用宋体。

2.正文中一级标题，标题序号为“

一、”，用四号宋体，加粗，独占

行，末尾不加标点；

二级标题，标题序号为“

（一）”，用小四号字加粗，独占行，末尾不加标点；

三级以下标题，三、四、五级标题序号分别为“1.”、“（1）”和1”“○，与正文字体字号相同，课根据标题的长短确定是否独占行。若独占行，则末尾不使用标点，否则，标题后必须加句号。每级标题的下一级标题应各自连续编号。

正文文字用小四号字；每段起首空两格，回行顶格，正文行距用

1.5倍，间距、段前段后0行。该设置在界面功能栏中的“格式”中的“段落”内进行。找到相关内容依次选择、点击就可以完成。

3.调研报告编辑统一采用WORD文字处理软件，统一使用简化汉

字打印；

4.打印纸张统一使用A4纸（宽度21CM，高度29.7CM），页面设

置装订线：0.7CM；正文需加页码；

6.实习报告-格式规范 篇六

发表人：hxx发布时间：2013年01月08日 14时14分20秒

实验报告规范格式：

1、论文统一以A4纸页面排版，统一学校封面。

2、全文字体：宋体。

实习时间：第十八周，第十九周，第二十周，共三周3、标题要求：加黑；题目小二号，一级标题三号，二级标题小三号，三级标题四号。

4、标题序号标号：

一级标号：

一、二、„„

二级标号：

（一）（二）„„

三级标号： 1、2、3、5、正文要求：宋体，小四号，行距1.5倍，段前0.5，字间距为标准值。

6、图表标号：

图1.1图1.2图2.1图2.2„„（标在图方）

表1.1图1.2表2.1表2.2„„（标在表上方）

7、页眉和页脚。

页眉的左上角为“外贸交易磋商与履约实习报告”，右上角为论文题目。页脚为以阿拉伯数字标示的页码，页码自正文第一页起至参考文献结束止，格式居中。

页眉页脚的字体为默认字体。

8、字数要求：3000字以上

7.来稿要求及一般技术格式规范 篇七

1、文稿应资料可靠、数据准确、书写规范, 文责自负。一版字数在2200字左右 (含字符) , 2版4500字左右 (含字符) , 以此类推。来稿严格按学术论文格式要求, 附有摘要、关键词、参考文献等。

2、署名在文题下按序排列, 多名作者排列应在投搞时确定。来文随附作者单位、邮编、手机、电话、电子信箱等个人信息。

3、论文涉及的课题如取得国家或部、省级以上专项基金或属攻关项目, 应脚注于文题页左下方。

4、来稿一律采取电子档, 投稿邮箱为:xxtxbjb@163.com, 电子档一律为作者姓名, 以便查询。电话:027-88615253。5、本刊常年征稿, 来稿不退;严禁抄袭, 文章自负。请勿一稿多投!来稿必复, 如采用, 将在一周内通知作者。6、本刊所发论文将为中国学术期刊网、万方数据库收录。若有异议, 来稿时请予以注明。

一般技术格式规范:

1、篇名一般不超过20个汉字且黑体 (副题除外) , 一般用小二以上字号。

2、作者、单位篇名下署作者姓名、单位全称、所在省、城市、邮政编码。如:李丽 (武汉大学信息工程学院, 湖北武汉430072) 。

3、摘要用第三人称写法, 不超过200字。

4、关键词3~5个。如, 关键词:机房;综合布线系统;路由设计。

5、文内标题简洁、明确, 层次不宜过多, 序号为:1、1.1、1.1.1。第一层次一般为黑体, 不加任何标点符号;同一层次的格式须统一。

6、数字用法凡公历世纪、年代、年、月、日、时刻、各种记数、计量均用阿拉伯数字;夏历和建国以前的历史纪年用汉字, 并以圆括号加注公元纪年。

7、表格采用三线表, 表内序号一律为阿拉伯数字, 表序与表题居中置于表格上方。

8、注释用于对文内某一特定内容的解释或说明, 其序号为: (1) (2) (3) …。注释置于正文尾部、“参考文献”上面。

8.本科毕业论文开题报告格式规范 篇八

1.1研究背景

1.2研究意义

2 文献综述

3 研究的主要内容及预期目标

3.1 研究的主要内容

3.2 研究的预期目标

4 研究方案

4.1 研究方法

4.2 技术路线

5.论文进度安排

6 主要参考文献

格式要求：

1、正文

(1)标题用宋体加粗并且居左，字号为：一级标题小四号，二级标题五号; 1-2级标题段前间距0行，段后间距0行，1.5倍行距。

(2)标题序号标号

一级标号：1 2 3 ……

二级标号：1.1 1.2 1.3 ……

(3)正文用宋体五号，1.5倍行距，段前间距0行，段后间距0行。

如正文2级标题后要再设标题，可继续3级标题如1.1.1 1.1.2 1.1.3的形式，如3级标题后还有小标题，注意不要中英文混用，4级标题宜采取 (1) (2) (3)的形式，5级标题宜采取① ② ③的形式。

2、参考文献

引用的参考文献统一列示于开题报告第6部分，直接引用的文字、数据、表格等应将参考文献序号标注于正文。要求第6部分所列参考文献不少于15篇，其中最好其中有2篇外文文献，按文中引用的先后顺序编码。

论文中参考文献的标注方式

如果引用的是论文中的观点，则写法是：

“一段观点或结论(姓名，YYYY)”，或 ：“姓名(YYYY)的观点是……”。

其中，YYYY是4位数的年号。

如果作者在该年发表2篇以上的文章，则按照发表的时间顺序分别标注a、b、c之类，例如：YYYYa，或YYYYb。

如果引用的是著作中的观点，则写法是：

“一段观点或结论(姓名，YYYYa，P.×××)”，或：“姓名(YYYYb，P.××—××)的观点是……”。

其中，P.×××表示被引用观点所在页码，例如，P.203。

第6部分参考文献的标列方法(选用悬挂缩进)

▲ 刊物上的论文类：

[序号]作者.文献题名[J].刊物名称，年，卷号(期号)：起始页码-终止页码

示例

[8]李里特，候文义.农业产业化和结构调整的几个关键问题[J].科技导报，(1)：36-39

▲ 著作类

[序号]作者.书名[M].出版地：出版者，出版年：起始页码-终止页码

示例

[1]郭健.哈佛大学发展史研究[M].石家庄：河北教育出版社，2019：2-3

▲ 论文集

[序号]作者.文献题名[A](或编者，文集名[C]).出版地：出版者，出版年：起始页码-终止页码

示例：

[18]江举谦.中国传统士道与从政观念[A].刘小枫.中国文化的特质[C].北京：生活·读书·新知三联书店出版社，1990：251-263

[18]刘小枫.中国文化的特质[C] .北京：生活·读书·新知三联书店出版社，1990：251-263

▲ 学位论文

[序号]作者.文献题名[D].博士(或硕士学位论文)，授予单位，授予年

示例：

[28]陈华森.模块化专业课程计划的研究与开发[D].硕士学位论文，浙江大学，1989

▲电子文献：

[序号]作者.电子文献题名[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期(任选)

示例

电子文献及载体类型标识：DB/OL—联机网上数据库，DB/MT—磁带数据库，M/CD—光盘图书，CP/DK—磁盘软件，J/OL——网上期刊，EB/OL——网上电子公告。

(3) 英文参考文献，也按照上述规则写。

作者姓名必须是“姓在前，名在后;姓不缩写，名缩写”。例如，论文类的标列方式是“姓，名.文章题目[J].刊物名称，年，卷号(期号)：起始页码-终止页码”。

示例

[1]Richard, O.& Kirby, S. L. Organizational justice and the justification of work force diversity programs[J]. Journal of Business and Psychology, , 14(1): 109-118

[2]Stuart, T. E.& Podolny, J. M. Local search and the evolution of technological capabilities[J]. Strategic Management Journal, , 17(1): 21-38

[3]Wagner, W. G., Pfeffer, J.& O’Reilly, C. A. Organizational demography and turnover in top-management groups[J]. Administrative Science Quarterly, 1984, 29(1): 74-92

(4)参考文献按在文中出现的顺序排列;或按英文在前，中文在后排列，英文按照英文字母顺序排列，中文按照汉语拼音的字母顺序排列。

9.实习报告-格式规范 篇九

一、毕业论文开题报告格式规范?

一份完整的毕业论文开题报告应包括下列页面：

(一)中文封面

(二)英文封面

(三)报告主体

(四)封底

分述如下：

(一)中文页面

中文页面由上到下包括十二项内容，分别为：

1.编号(即作者的学号)

2.仿毛体校名

3.校徽图样

4.毕业论文开题报告字样

5.作者届别

6.论文题目

7.作者所在学院

8.作者所学专业

9.作者所在班级

10.作者姓名

11.指导教师姓名及职称

12.报告完成日期

除2、3、4、5四项之外，其余八项内容均应根据实际情况填写完整。特别是第6项论文题目，应力求简短、明确、有概括性，直接反映毕业论文(设计)预解决的问题和学科特点。题目长度一般不超过20个汉字，如确有必要，可用副标题的方式予以补充。

(二)英文页面

英文页面由上到下包括七项内容，分别为：

1.Research Proposal

2.The author’s name

3.The class and grade the author belongs to

4.The author’s schooling number

5.The supervisor’s name and professional title

6.Completion date

7.The school and university

除第1和7项外，其余各项均要求论文作者根据实际情况用英文进行补充或填写。论文题目不超过15个单词，如有必要，可用副标题的方式予以补充。论文题目的其它要求参见“(一)中文页面”中对中文题目的相关说明。

(三)报告主体

1.题头部分(Heading of Proposal)

这部分包括Research Proposal, 作者姓名、所在学院三项，均用英文书写。学院名称录完后空一行(小四号字体),再录入主体部分的其它内容.

2.主体部分(Body)

主体部分包括题目(Title)、研究的目的和意义(Purpose and significance of study)、国内外研究现状(Situation of study)、拟研究的主要问题和难点(Research questions and difficulty of study);研究方法及步骤(Method and procedure of conduction);研究工作进展安排(Schedule of study);论文提纲(Outline of thesis);参考文献(References)八个部分构成。总词数在2,500左右。各部分要求如下：

1)题目(Title)

即作者选定的论文题目。

2)研究的目的和意义(Purpose and significance of study)

研究的目的和意义指的是为何要选这个题目进行研究，研究它有什么价值。一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这样的问题，需要去研究、去解决，然后再写研究的理论价值和学术价值。主要内容包括：根据什么或受什么启发而搞这项研究;通过对现实社会或本领域实际情况的分析，指出为什么要研究该课题、研究的价值、要解决的问题。另外，理论和现实意义(theoretical and practical significance)可以先概括，再说明。

3)国内外研究现状(Situation of study)

明确指出国内外文献就这一问题已经提出的观点、结论、解决方法、阶段性成果等，评述这些文献所提出的观点或研究成果的不足，寻找有待进一步研究的问题，从而为确定本课题研究的平台。只简单评述与论文拟研究解决的问题密切相关的前沿文献，其他相关文献评述在文献综述中评述。撰写研究现状不宜一味罗列，要有作者本人的分析和归纳，并适当举出观点或理论的实例。

4)拟研究的主要问题和难点(Research questions and difficulty of study)

明确提出论文所要解决的具体学术问题，也就是论文拟定的创新点。一般提出3或4个问题，可以是一个大问题下的几个子问题，也可以是几个并行的相关问题。

5)研究方法及步骤(Method and procedure of conduction)

选择这个题目后如何解决这个问题，也就是有了问题后，以什么样的方式寻求答案。撰写研究方法可简述自己的答题思路，同时重点阐述用什么方法去研究。具体的研究方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、问卷法、比较研究法、文献阐述法、访谈法等。

确定研究方法是还要叙述清楚“做些什么”和“怎样做”。撰写学术论文时，常常需要使用综合的研究方法。在应用各种方法时，一定要严格按照该方法的要求，不能凭空对一些基本概念的了解草率行事。比如用调查法，就要讲清楚调查的目的、任务、对象、范围、调查方法、问卷的设计或来源，最好能把调查方案附上。

6)研究工作进展安排(Schedule of study)

从选题开始到答辩结束整个过程中的每一个环节要有较为明确的时间安排，同时安排要与学校特别是外国语学院的安排吻合。

7)论文提纲(Outline of thesis)

初步提出整个论文的写作大纲或内容结构。提纲的目的是让人清楚论文的基本框架，没有必要像论文目录那样详细，但列出二级目录是起码的要求。

8)参考文献(References)

根据外国语学院对参考文献著录格式的规定罗列出主要的参考文献。

二、毕业论文书写与打印规范

(一)毕业论文开题报告一律使用A4白纸单面打印。

(二)字符间距：标准(中文封面和英文封面除外)

(三)行距：1.5倍(中文封面和英文封面除外)

(四)页边距：上下2.5厘米、左3厘米、右2厘米

(五)页眉：1.5厘米，页脚：1厘米

(六)页码：中文封面和英文封面不用页码，报告主体部分的页码用阿拉伯数字从1开始连续标出。

(七)标点符号：中文标点符号必须在中文状态下录入;英文标点符号必须在英文状态下录入。中文的省略号为“……”，英文中的省略号为“…”。英文中没有书名号“”。

(八)编排格式

1.中文封面和英文封面上的内容及格式设置不得随意改动，作者只需根据自己的实际情况，按照默认的格式填写或完善相关信息即可。

另外，中文封面上除编号(学号)项保持左对齐外，其它各项均采用居中对齐的方式。论文题目如果太长，可采用延长下划线或另加一行的办法，论文题目之下的其它各项也要随论文题目项的变换而变化，要保持论文题目、学院、专业、班级、作者姓名、指导教师及职称、完成日期等七项内容左右对齐并保持居中状态。

英文封面上的各项内容均采用居中对齐的方式。英文论文题目如果太长，可另起一行。

英文标题中的实词首字母都大写，虚词的首字母不大写，但多音节的介词可例外。若虚词在行首，其首字母必须大写。

2.主体部分

1)报告主体的题头部分：“Research Proposal”字样为3号Times New Roman字体加粗居中;作者的英文署名另起一行用小四号Times New Roman居中;作者所在学院即School of Foreign Languages and Literature, Longdong University用小四号Times New Roman居中。学院名后空一行(小四号)开始录入主体部分的内容。

2)主体部分的八个方面内容的标题(包括序号)用四号Times New Roman字体加粗左对齐,标题序号用罗马数字大写形式,即I.、II. 、III.、…等。

各部分内容在对应的标题下一行用小四号Times New Roman字体录入，段落首行缩进4个半角字符。

主体部分的表和图的要求参见《外国语学院英语专业本科生毕业论文撰写规范与格式要求》中的相关内容。

3)写作提纲部分的内容

写作提纲中的一级标题的字体为小四号Times New Roman加粗。二级标题的字体均为Times New Roman小四号。一级标题缩进两个半角字符，序号用阿拉伯数字标注，序号后用圆点，圆点后空半角字符，开始录入一级标题的内容。

二级标题依次以1.1, 1.2, …，2.1, 2.2，…，的形式标出序号，序号后(不用圆点)空半角字符，开始录入对应的标题。与一级标题缩进2个半角字符不同，二级标题要缩进(小四号字)4个半角字符。同一级别的标题，上下行的左边必须对齐。

同级标题必须有两个以上，即有1就应有2，有1.1就应有1.2，依次类推。

4)参考文献

参考文献按先英文后中文排序;英文文献条目用Times New Roman字体五号录入，中文文献条目用宋体五号录入;标点统一用英文半角状态;标点后统一空一格。参文献条目排列的规范及相关要求参见《陇东学院外国语学院本科生毕业论文参考文献引注规范》。

各级标题中首字母大写相关规定参见《外国语学院英语专业本科生毕业论文撰写规范与格式要求》中的“(八)编排格式”中有关说明。

英文标题内容一般用词组形式而不用句子形式表达。同一篇论文中的标题，语言表达形式要统一。标题一般采用名词词组形式，也可采用动词不定式、动名词、动词的现在分词、形容词或介词等词组形式。但无论采用哪种形式，在同一级标题中必须统一，不可几种形式混用。

三、毕业论文开题报告装订规范?

(一)毕业论文开题报告文本按下列次序装订成册

1.中文封面(全校统一格式)

2.英文封面(学院统一格式)

3.报告主体

4.封底

10.实习报告-格式规范 篇十

推行工学结合的人才培养模式改革是提高职业教育教学质量的重要手段和途径之一, 而顶岗实习是落实工学结合的重要形式, 顶岗实习的重要性已经为高职院校所认同。然而, 顶岗实习在实际运行中却存在着一些问题, 使顶岗实习的有效性受到了制约, 难以取得预想效果。

1. 岗位分散, 易出现“放羊式”管理。

学校将学生安排到企业岗位后, 将管理完全交给企业, 疏于管理, 使其流于形式, 不能达到预期效果。

2. 教学目标不明确。

缺乏教学设计、单元训练等实施方案, 使得校企双方指导教师对学生只是进行表面的岗位指导, 指导针对性不强带有一定的随意性、盲目性, 使其教学效果大打折扣。

3. 学生岗位适应能力差, 到企业实习, 未能扮好“在校学生”与“企业员工”的双重角色。

部分学生面对新的学习、工作环境与实际工作任务, 未能将学校所学知识很好地运用到生产实践中, 产生消极情绪, 使顶岗实习难以取得实效。

4. 由于化工企业对安全、质量要求高, 再加上顾虑

产品技术、配方泄密等特殊性, 学生下企业顶岗实习, 增加了企业的管理成本、生产成本、风险成本, 不少企业不乐意。

因此, 如何对顶岗实习进行科学设计、合理安排、精心组织与规范管理是研究提高其教学质量与有效性的关键, 也是研究提高学生实际动手能力、增强学生职业能力、提高人才培养质量的重要课题, 根据我院多年的实践, 提出顶岗实习的微格式教学与管理, 取得了一定成效。

二、微格式顶岗实习教学设计

1. 对岗位技能目标进行分类, 进行岗位目标设计。

微格教学由美国斯坦福大学在教学实践中开创, 现已发展成稳定完善的教学系统。其特点之一是“训练课题微型化”, 即将训练的技能单一化、最小化, 这就涉及到在顶岗实习中要求学生学习什么知识、掌握什么技能, 并将这些知识技能进行归类划分。根据其教学思想, 结合企业精细化管理理念以及“布鲁姆”目标教学理论, 在顶岗实习的过程中, 对各专业的岗位职业能力目标进行分析和分解, 将其分解为可分割的最小化单元, 确定每一项技能训练目标, 精心设计其整体训练方案和阶段性进程, 通过制订“顶岗实习环节教学要求细则”和实习手册予以明确。学生根据其学习的具体单元训练要求进行顶岗实习, 指导教师适时进行评价、指导, 学生将实习收获与失误等记录下来, 指导教师将意见记录在反馈表上, 然后改进, 循环往复, 直到掌握该项技能的所有要求, 而后再设计下一阶段的岗位技能目标, 再进行技能训练与学习。

2. 对于整个实习过程中的有效监控进行设计。

根据微格式教学“反馈及时性”特征来设计顶岗实习教学与管理, 以提高其在岗位能力培养方面的有效性。学校通过教师到企业走访、学生返校等形式进行跟踪式管理, 一般以月为检查周期, 学校教师对学生的阶段性作业文件、实习手册和企业指导教师的反馈表进行检查与评阅, 对其整体学习过程进行把握, 作为对其顶岗实习过程评价的重要依据, 最后进行存档管理。微格式顶岗实习教学与管理设计了顶岗实习任务书、学生阶段性技能学习自评表、企业指导老师用表、学校指导老师用表、企业评价用表等。另外, 在对学生顶岗实习的过程管理中, 建立了“教师管理有记录, 学生定期有反馈, 系部日常有督查, 实习单位有沟通”的四有制度, 实现了有效监控。

三、微格式顶岗实习教学的特征

1. 满足“微型化课堂”特征。

在顶岗实习教学过程中, 一个班的学生被安排在不同企业与岗位, 每个岗位的学生数大多不超过5名, 这与微格化教学“化整为零”、“微型化课堂”教学特征一致。采取企业岗位师傅与学生一对一或一带多的指导方式, 确保学生技能操作与训练在师傅的关注下进行, 每一阶段都有师傅指导和修正, 以促进其技能的掌握与提高。

2. 满足“微观性”教学特征。

“训练课题微型化”是微格式顶岗实习教学与管理最显著的特征, 即将顶岗实习的职业能力目标分解成若干具体的单项技能, 并对每一单项技能提出训练目标, 运用一定手段, 系统训练学生的职业技能。在顶岗实习教学设计中, 对岗位任务进行工作任务分析, 根据岗位操作规范分解出一系列岗位任务和对应的岗位能力要求, 对岗位能力目标的实现进行精心教学设计, 包括能力目标训练的整体设计和分解目标的单元安排。这就体现了微格式教学中将技能单一化的要求, 满足了“微观性”教学特征。例如在生产工艺与操作企业实习时, 将岗位实习技能目标分解成:产品生产工艺、国内外技术现状、发展趋势比较技能;岗位工艺文件准备、操作规程与安全操作技能;岗位生产设备使用与维护技能;岗位常见事故隐患分析、事故判断、异常判断与预防及处理技能等若干个单项技能, 并逐级提升。

3. 体现“评价反馈及时化”的特征。

采用“双师” (企业与学校的指导教师) 一对一的指导形式, 在这个过程中强调对阶段性目标训练情况进行跟踪检查与反馈, 一般以月为单位分成3~4个阶段, 要求教师走访企业或学生定期返校汇报, 带回实习阶段报告、企业指导教师的考核反馈意见表等, 学校教师进行检查并给予指导, 提出下一阶段实习计划, 以确保其连续性、有效性。这也体现了微格式教学中即时评价的特点。

四、微格式顶岗实习教学的实践成效

运用微格式教学与管理的顶岗实习与传统顶岗实习相比, 实习的有效性得到明显提高。

1. 微格式顶岗实习目标明晰、方案规范。

传统顶岗经常会出现“将顶岗实习视为终端目标”, “为顶岗实习而顶岗实习”等一些认识误区, 学生顶岗实习岗位一旦落实, 学校就将教育、管理等责任交给企业。没有明确的实习目标、整体的教学设计、训练方案, 不具备具体教学的实施性, 学生在该环节中盲目实习、“双师”在过程中随意指导, 严重影响了顶岗实习的效果。与传统教学顶岗实习相比, 微格式顶岗实习的一个显著特征就是“实习训练课题微型化”, 即将不同类别的顶岗实习要求掌握的整体职业能力分解成若干具体的单项技能, 每一部分技能都有具体、详实的目标和更具可操作性的阶段性实施方案。学生落实到企业具体岗位后, 指导教师根据企业岗位实际, 与企业师傅共同对能力目标训练的整体设计和分解目标的单元安排进行调整和修正, 便于师生在顶岗实习中参照执行, 因此, 微格式顶岗实习的目标明确、教学属性突出、方案规范、可操作强, 从源头上提高了顶岗实习的有效性。

2. 微格式顶岗实习可控性强。

传统的顶岗实习最易出现教学的“不可控性”及随意性, 俗称“放羊式”管理的弊端。微格式顶岗实习教学的“微型化”特征有效弥补其不足, 通过岗位分析对顶岗实习进行精心策划与管理, 将其过程设计为有目标、有反馈、分阶段实施的可控“顶岗实习系统”, 建立校方实习指导 (管理) 教师将与学生、实习单位保持定期联系制度和“三重管理”体系, 每阶段都有汇报、反馈与沟通, 杜绝“失踪”、“失控”现象, 实现顶岗实习管理无盲点。

3. 微格式顶岗实习成果丰富。

按传统要求, 学生顶岗实习的成果往往是完成一份规范的论文或设计, 长期以来, 师生都存在一定的困惑:论文不能完全反映顶岗实习的成果, 或研究型、或综述型, 与岗位实际操作技能探讨的关联度较小。有时, 学生虽洋洋洒洒完成了数千字的论文或设计, 但对实际操作技能仍缺乏深入的探究。微格式顶岗实习从能力目标要求出发, 对各阶段顶岗实习要达到的技能统一要求, 创新和规范了其作业文件形式, 是实习过程中的重要指导文件, 也是学生实习成果的展示文件。如学生根据“顶岗实习技能训练任务书与作业文件”规定的要求来完成岗位的工艺与操作、设备的使用及维护、实习岗位的常见异常与处理等阶段技能训练的要求与形成最终的成果“顶岗实习作业文件”的内容是一致的, 做到“有的放矢”, 因此, “顶岗实习作业文件”对学生实习具有导向作用, 而学生完成“顶岗实习作业文件”过程也是对岗位技能的实践总结、提升巩固的过程, 可以很好地反映学生的实习成果。

4. 微格式顶岗实习教学模式获得认可。

微格式顶岗实习教学与管理模式在全院化工类专业毕业生顶岗实习中进行试点与推行, 已有近1000名毕业生与近百家企业在此过程中受益, 被企业和学生认可。企业认识到了自身的教学功能, 不再视其为一种形式而当成培养学生职业能力和企业储备合格人才的关键环节;学生认识到理论与实践结合的重要性, 明显提高了学习的积极性与职业能力, 大多学生成为企业岗位的主操手、班组长或技术骨干, 实现了体面就业。微格式顶岗实习教学与管理模式可为高职学生顶岗实习提供有益经验, 并具有普遍推广应用的可能性, 从而使更多学生受益。

摘要：顶岗实习是高职人才培养方案中的重要教学环节, 对学生职业技能提高起着不可替代的作用。针对如何进行顶岗实习的科学设计、合理安排、精心组织与规范管理等问题, 提出了微格式顶岗实习教学与管理, 经实践探索对顶岗实习有效性的提高作用显著。

关键词：顶岗实习,微格思想,有效性,反馈

参考文献

[1]魏良模, 程忠国, 曾光辉.高职顶岗实习存在的主要问题与改革实践[J].高等职业教育 (天津职业大学学报) , 2011, 20 (1) .

[2]沈澄英.化工专业顶岗实习的实践[J].中国职业技术教育, 2006, N O.256.

[3]王金岗, 李玉香.高职顶岗实习有效教学评价的研究与实践[J].职业技术教育, 2011, (23) .

[4]蔡勤生.高职院校推进顶岗实习教学模式的问题与对策[J].职业教育研究, 2008, (6) .

[5]胡同德.高职院校顶岗实习管理模式创新[J].职业技术教育, 2009, (3) .

11.实习报告-格式规范 篇十一

特别提示：2012年8月1日之前发生的贸易信贷业务，是否还需要通过贸易信贷登记管理系统进行登记？是否需要通过监测系统进行贸易信贷报告？

答2012年8月1日之前发生的贸易信贷业务，8月1日后无需再通过贸易信贷登记管理系统进行注销等登记操作。

2012年8月1日后，企业通过货物贸易外汇监测系统报告新发生的贸易信贷业务信息。对于债权或债务关系发生在8月1日之前、了结于8月1日之后的贸易信贷业务，企业可根据其对本企业进出口与收付汇匹配情况的影响程度，自行决定是否报告。若企业决定进行报告，报告日期距贸易信贷业务发生日期未超过30天的，可通过监测系统网上报告；超过30天的，须到外汇局现场报告。

一、企业报告内容：

企业报告包括网上报告和现场报告。企业自业务发生之日（进出口日期或收付汇日期）起30天内未在“货物贸易监测系统”（以下简称“监测系统”）企业网上报告模块进行报告操作的，应按照现场报告流程和对应的格式要求到外汇局现场核查科提交现场报告

企业报告内容即企业通过监测系统或到外汇局现场对贸易信贷、远期信用证、转口贸易、进出口与收付汇存在较大差额、出口收入存放境外及进出口与收付汇主体不一致等可能导致贸易外汇收支进出口不匹配的交易进行的报告。

企业报告类别按照业务性质和约束程度可分为义务性报告和主动性报告。义务性报告包括贸易信贷业务报告、远期信用证业务报告、转口贸易收支业务报告、出口收入存放境外业务报告、辅导期业务报告；主动性报告包括贸易主体不一致业务报告、差额业务报告、非义务性报告范围的贸易信贷业务报告或转口贸易收支业务报告以及其他特殊交易报告。其中辅导期企业报告、贸易主体不一致业务报告不能通过监测系统进行报告操作，只能通过现场报告的方式办理，其他报告种类在超过规定时间未在监测系统提交报告的情况下才需现场报告。

义务性报告是指企业必须按法规规定对贸易外汇收支及进出口情况进行的报告，未按规定进行义务性报告的，外汇局可将其列为B类企业，主动性报告是指企业可根据是否影响其外汇收支与进出口的匹配自主决定是否对贸易外汇收支及进出口情况进行报告。

二、企业现场报告业务流程

（一）贸易主体不一致报告

1、业务范围：

（1）因企业分立、合并等原因导致进出口与收付汇主体不一致；（2）捐赠进口项下进口与付汇主体不一致；

（3）经外汇局认定的其他进出口与收付汇主体不一致的情况。

2、提交相关材料：

（1）企业书面情况说明（说明受贸易主体不一致原因导致的货物贸易货物流和资金流不匹配的具体情况）和报告表（见附件

1、附件2）；（2）出口合同或进口合同；（3）收入申报单证或进口货物报关单；

（4）捐赠协议（仅捐赠业务提供）；（5）相关部门出具的分立、合并证明文件（仅企业分立、合并的提供）；

（6）外汇局要求的其他材料。

3、对企业已报告的贸易主体不一致业务信息有误的，外汇局审核下列材料为办理撤销主体变更手续：

（1）企业书面情况说明（说明撤销原因和原报告事项及具体内容）；

（2）外汇局要求的其他材料。

（二）企业现场报告差额业务

1、业务范围：

差额原因可包括但不限于：商品国际市场行情变动，商品质量问题，动物及鲜活产品变质、腐烂、非正常死亡或损耗，自然灾害、战争、国家紧急政策等不可抗力因素，境外交易商破产、关闭、解散，汇率变动，溢短装，实物投资，实物外债，境内交货境外收汇，运保费、杂费等进口贸易从属费，金属矿砂等大宗散装货物进口。企业未在实际发生之日起30天内通过监测系统企业端向外汇局报告的，应当向所在地外汇局提交相关材料现场报告。

2、提交相关材料：

（1）企业书面情况说明（说明差额原因，及受企业描述的差额原因影响的货物流和资金流差异的具体事项）和报告表（见附件

3、附件4）（2）外汇局要求的相关证明材料。

3、对企业已报告的业务信息有误的，外汇局审核下列材料办理变更或撤消手续：

（1）企业书面情况说明（说明变更或撤消原因和原报告事项及具体内容）；（2）外汇局要求的其他材料。

（三）企业现场报告贸易信贷业务

1、业务范围：对于A类企业30天以上（不含）的预收货款或预付货款、B类和C类企业在监管期内发生的预收货款或预付货款和对于A类企业90天以上（不含）的延期收款或延期付款、B类或C类企业在监管期内发生的30天以上（不含）的延期收款或延期付款的，企业未在实际发生之日起30天内通过监测系统企业端向外汇局报告的，应当向所在地外汇局提交相交材料现场报告。

2、提交相关材料：

（1）企业书面情况说明（说明超期报告的符合上述业务范围的贸易信贷发生情况，及超期报告的原因）和报告表（见附表

5、附表6）

（2）外汇局要求的相关证明材料。

3、对企业已报告的业务信息有误的，外汇局审核下列材料办理变更或撤消手续：

（1）企业书面情况说明（说明变更或撤消原因和原报告事项及具体内容）；（2）外汇局要求的其他材料。

（四）企业现场报告远期信用证业务

1、业务范围：对于企业以90天以上（不含）信用证方式结算的贸易付汇，预计付款日期在货物进口日期之后的，企业未在实际发生之日起30天内通过监测系统企业端向外汇局报告的，应当向所在地外汇局提交相交材料现场报告。

2、提交相关材料：

（1）企业书面情况说明（说明超期报告的符合业务范围要求的远期信用证涉及的进口及预计付款情况，及超期报告的原因）和报告表（见附件7）（2）外汇局要求的相关证明材料。

3、对企业已报告的业务信息有误的，外汇局审核下列材料办理变更或撤消手续：

（1）企业书面情况说明（说明变更或撤消原因和原报告事项及具体内容）；（2）外汇局要求的其他材料。

（五）企业现场报告转口贸易收支业务

1、业务范围：对于企业单笔合同项下转口贸易收支日期间隔 超过90天（不含）且先收后支项下收汇金额超过等值50万美元（不含）业务的，企业未在实际发生之日起30天内通过监测系统企业端向外汇局报告的，应当向所在地外汇局提交相交材料现场报告。

2、提交相关材料：

1企业书面情况说明（超期未报告的上述转口贸易收付汇业务情况，及超期未报告的原因）和报告表（见附件8）

（2）外汇局要求的相关证明材料。

3、对企业已报告的业务信息有误的，外汇局审核下列材料办理变更或撤消手续：

（1）企业书面情况说明（说明变更或撤消原因和原报告事项及具体内容）；（2）外汇局要求的其他材料。

（六）企业辅导期业务报告

1、业务范围：对2012年8月1日起新列入名录，并在发生首笔贸易外汇收支业务之日起90天内（辅导期）的企业实行政策法规、系统操作等辅导。辅导期企业在辅导期结束后10个工作日内，持书面材料到外汇局报告辅导期内发生的货物进出口与贸易外汇收支的逐笔对应情况。辅导期企业未按规定履行报告义务的，外汇局可将其列为B类企业。

2、提交相关材料：

（1）企业书面情况说明（辅导期内发生贸易进出口货物流和资金流的总体匹配情况，辅导期内对外汇货物贸易改革学习情况）和报告表（见附件9）；

（2）相关进出口和收付汇证明材料；（3）对于有进出口或收付汇差额、不能逐笔匹配情况的，还需填写书面报告（见附件10）。（4）外汇局要求的其他材料。

三、企业报告注意事项

对于符合规定的的贸易信贷、贸易融资业务、转口贸易收支业务等义务性报告，企业未按规定进行的，外汇局可按下列原则处理：（1）对于按规定应报告而未报告的，若因企业自身原因造成，可按规定移交外汇检查部门或将其列为B类企业；

（2）对于因逾期到现场报告的，外汇局审核相关材料无误后将报告数据录入监测系统。若因企业自身原因造成逾期，可按规定移交外汇检查部门或将其列为B类企业；

12.英文论文规范格式 篇十二

一

1、标题。应能归纳整个论文最重要的内容，要言不烦，有目共睹，通常不宜超越20个字。

2、论文摘要和要害字。

论文摘要应论述学位论文的首要观念。阐明本论文的意图、研讨办法、作用和定论。尽可能保存原论文的基本信息，杰出论文的发明性作用和新见地。而不应是各章节标题的简略罗列。摘要以500字左右为宜。

要害字 是能反映论文宗旨最要害的词句，通常3-5个。

3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成有些的小标题，应标示相应页码。

4、导言(或序文)。内容应包含本研讨范畴的国内外现状，本论文所要处理的疑问及这项研讨作业在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论含义与实用价值。

5、正文。是毕业论文的主体。

6、定论。论文定论需求明晰、精粹、完好，应阐明自个的发明性作用或新见地，以及在本范畴的含义。

7、参阅文献和注释。按论文中所引证文献或注释编号的次第列在论文正文之后，参阅文献之前。图表或数据有必要注明来历和出处。

(参阅文献是期刊时，书写格局为：

[编号]、作者、文章标题、期刊名(外文可缩写)、年份、卷号、期数、页码。

参阅文献是图书时，书写格局为：

[编号]、作者、书名、出书单位、年份、版次、页码。)

8、附录。包含放在正文内过份冗长的公式推导，以备别人阅览便利所需的辅助性数学东西、重复性数据图表、论文运用的符号含义、单位缩写、程序全文及有关阐明等。

二

1、本科毕业论文格局需求：

装订次第：目录--内容提要--正文--参阅文献--写作进程状况表--辅导教员评议表

参阅文献应另起一页。

纸张类型：A4纸。A4 210×297毫米

论文份数：一式三份。

其他(调查陈述、学习心得)：一概需求打印。

2、论文的封面由校园一致供给。(或听教员的组织)

3、论文格局的字体：各类标题(包含“参阅文献”标题)用粗宋体;作者名字、辅导教员名字、摘要、要害字、图表名、参阅文献内容用楷体;正文、图表、页眉、页脚中的文字用宋体;英文用Times New Roman字体。

4、字体需求：

(1)论文标题2号黑体加粗、居中。

(2)论文副标题小2号字，紧挨正标题下居中，文字前加破折号。

(3)填写名字、专业、学号等项目时用3号楷体。

(4)内容提要3号黑体，居中上下各空一行，内容为小4号楷体。

(5)要害字4号黑体，内容为小4号黑体。

(6)目录另起页，3号黑体，内容为小4号仿宋，并列出页码。

(7)正文文字另起页，论文标题用3号黑体，正文文字通常用小4 号宋体，每段首起空两个格，单倍行距。

(8)正文文中标题

一级标题：标题序号为“

一、”，4号黑体，独占行，结尾不加标点符号。

二级标题：标题序号为“(一)”与正文字号一样，独占行，结尾不加标点符号。

三级标题：标题序号为“ 1.”与正文字号、字体一样。

四级标题：标题序号为“(1)”与正文字号、字体一样。

五级标题：标题序号为“ ① ”与正文字号、字体一样。

(9)注释：4号黑体，内容为5号宋体。

(10)附录： 4号黑体，内容为5号宋体。

(11)参阅文献：另起页，4号黑体，内容为5号宋体。

(12)页眉用小五号字体打印“上海复旦大学XX学院2007级XX专业学年论文”字样，并左对齐。

5、纸型及页边距：A4纸(297mm×210mm)。

6、页边距：天头(上)20mm，地角(下)15mm，订口(左)25mm，翻口(右)20mm。

7、装订需求：先将目录、内容摘要、正文、参阅文献、写作进程状况表、辅导教员评议表等装订好，然后套装在校园一致印制的论文封面之内(用胶水张贴，订书钉不能露在封面外)。

1.纸张与页面设置

(1)A4，纵向;

(2)页边距：上1.0cm，下2cm，左侧2.5cm，右侧2cm

2.页眉

(1)设置：1.4cm

(2)字体：一致运用汉语：小五号宋体。

(3)切割线：3磅双线;

(4)内容：××学院本科期末论文，居中。

3.页脚

内容：页码，居中。

4.论文基本内容与需求

(1)论文标题：独自成行，居中，日语：小2号黑体;英语：Times New Roman 18号;

(2)作者名字：另起一行，居中，日语：小4号宋体;英语：Times New Roman 12号;

(3)内容提要：另起一行，日语：4号黑体，内容为小4号黑体，长度需求150字以上;英语：Times New Roman 12号，长度需求在100字左右;

(4)要害字：另起一行，日语：4号黑体，3-5个要害字，每个要害字之间用“;”切割，内容为小4号黑体;英语Times New Roman 12号;

(5)正文

正文有些的需求如下：①正文有些与“要害字”行间空两行 英语正文文字选用Times New Roman 12号，英语选用Times New Roman 14号，每段首起空两格，1.25倍行距;③阶段间层非必须清楚，题号运用要规范。理工类专业毕业设计，能够联系实际状况断定详细的序号与层次需求;④文字需求：文字通畅，言语流通，无错别字，无违背政治上的原则疑问与言辞，要选用计算机打印文稿;⑤图表需求：一切图表、线路图、流程图、程序框图、示意图等禁绝用徒手图，有必要按国家规定的作业需求选用计算机或手艺绘图，图表中的文字日语用小五号宋体;英语选用Times New Roman 10.5号;图表编号要接连，如图

1、图2等，表

1、表2等;图的编号放在图的下方，表的编号放在表的上方，表的左右两头不能有边;⑥字数需求：通常不少于1500(按教员需求);⑦学年论文引证的观念、数据等要注明出处，一概选用尾注。

(6)注释

注释有些的需求如下：①与正文有些空出两行;②依照文中的索引编号别离或兼并注释;③“注释”选用五号黑体，注释内容日语选用小五号宋体，英语选用Times New Roman 9号。

英语注释详细需求如下：

①在文中要有引证标示，如××× [1];②若是重复呈现同一作者的同一著作时，只注明作者的姓和引文地点页码(姓和页码之间加逗号);格局需求如下：

[1](空两格)作者名(名在前，姓在后，后加英文句号)，书名(用斜体，后加英文句号)，出书地(后加冒号)，出书社或出书商(后加逗号)，出书日期(后加逗号)，页码(后加英文句号)。

[2](空两格)作者名(名在前，姓在后，后加英文句号)，文章标题(文章标题用“”引起来)(空一格)紧接杂志名(用斜体，后加逗号)，卷号(期号)，出书年，起止页码，英文句号。

(7)参阅文献

参阅文献有些的需求如下：①与注释有些间空两行;②应列明期末论文参阅的首要文献资料，“参阅文献” 选用五号黑体，参阅文献内容日语、汉语选用小五号宋体，英语Times New Roman 10.5号。参阅文献的著录，按著录、标题、出书事项次第排列，其格局为：

期刊类：著者.落款[J].杂志名,年份,(期号)。

书本类：著者.书名[M].城市名:出书社,年份,页数。

网络类：著者.落款[EB/OL]..年-月-日。

③英文作者超越3人写“et al”(斜体)。

英文参阅文献格局需求如下：

[1](空两格)作者名(姓在前，名在后，姓与名之间用逗号分隔，后加英文句号)，书名(用斜体，后加英文句号)，出书地(后加冒号)，出书社或出书商(后加逗号)，出书日期(后加英文句号)。

[2](空两格)作者名(姓在前，名在后，姓与名之间用逗号分隔，后加英文句号)，文章标题(文章标题用“”引起来)(空一格)紧接杂志名(用斜体，后加逗号)，卷号(期号)，出书年，英文句号。

格局需求

1.封面

2.论文

(1)标题

标题应以最恰当、最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，能归纳整篇论文最重要的内容。对论文标题的基本需求是：文、题恰当，简略精粹，外延和内在界定恰如其分。标题通常不超越20个汉字，若简略落款不足以显现论文内容，则可使用正标题、副标题的办法处理，经过副标题对正标题进行弥补、延伸或限制。

(2)名字

(3)院、系、学号

(4)中文摘要、要害字

摘要是对论文内容关键的摘抄。其作用是使读者不用阅览论文全文即能取得论文的必要信息。摘要的内容要会集，言语要精粹、精确，通常不再分阶段，字数在100—300字。注意不要把摘要写成论文的导语。

要害字是从论文中选用以表明全文首要内容信息的词或词组。一篇论文可选择3-8个要害字;多个要害字之间用分号离隔。注意要害字不能是语句。

(5)正文

正文是学年论文的主体。需求观点明晰，论据详尽、牢靠，证明充沛、有力。正文应做到层次清楚，头绪明晰，合乎逻辑。通常需求分几个有些来写，有导语(导言、引语、序言)、有小标题的各有些、结语(余论)方式;有一、二、三„„方式;有首要、其次、再有„„方式。不发起不分有些的写法。

正文字数不少于5000字(言语类不少于3000字)。

6)参阅文献

学年论文要有必定数量的参阅文献，直接引文要标出页码。参阅文献依照正文中呈现次第列于文后。论文中引证文献处用上角标标明序号，在上标序号后用[P ]标出页码(选中打印好的标明序号，在格局栏中选字体，在作用下选上标，最终打断定)。

文献类型标识办法为：专著[M]，论文集[C]，报纸文章[N]，期刊文章[J]，学位论文[D]，陈述[R]，规范[S]，专利[P]，专著、论文集分出文献[A]，其他未阐明文献[Z]。如：

①专著、论文集、学位论文、陈述

[序号] 首要责任者.文献落款[文献类型标识].出书地：出书者,出书年.[1]周振甫.周易译注[M].北京:中华书局,1991.②期刊文章

[序号]首要责任者.文献落款[J].刊名,出书年，卷(期)：页码.[1]何文秀.裁判自律[J].法学研讨,1998，(2)：231.③论文会集的分出文献

[序号]分出文献首要责任者.分出文献名[A].原文献落款[C].出书地:出书者,出书年.[1]陈寅恪.李唐氏族之估测[A].金明馆丛稿二编[C].上海：上海古籍出书社,1982.④报纸文章

[序号]首要责任者.文献落款[N].报纸名，出书日期(版次).[1]谢溪德.发明学习的新思路[N].人民日报,1998-12-25

(4).⑤电子文献

[序号]首要责任者.电子文献落款[电子文献及载体类型标识].电子文献的出处或可取得地址,宣布或更新日期.⑥国际规范、国家规范

[序号]规范编号，规范称号[S].(7)字体、字号、纸型、页边距、行间距

13.实习报告-格式规范 篇十三

一、高职顶岗实习过程管理规范化研究

高等职业院校的学生参加顶岗实习是由教育部要求必要的实践教学环节, 通过考察和调研大量学生实习情况, 阅读相关的文献资料, 我们可以了解到无论什么地域, 何等层次的高职院校, 学生在完成顶岗实习的时候都存在这样或者那样的实际问题。根据实际情况, 可以拟设立一个专门的顶岗实习管理机构, 管理人员可以由学校和顶岗实习企业共同组建而成。具体包括以下几点。

1. 创建顶岗实习管理小组。

为了统一对顶岗实习进行管理, 应该成立领导小组。具体成员可以来自高职院校和接纳学生的企业中具有资源调动权的行政管理人员构成。学校人员可包含分管教学的副校长、教务处领导及各院系分管实践教学的领导, 实习企业分管的副总及其它管理人员, 以上人员协调统筹来指导学生完成顶岗实习。

质量监控小组, 主要负责学生顶岗实习各环节的管理和控制, 是提升实习质量的关键机构。按照顶岗实习管理规定, 由各教学部门具体联系本部门学生顶岗实习的对口企业, 质量管理办公室和教务处等负责审核并监控学生完成实习过程, 全程进行督导, 提出改进建议。负责审核和落实各专业各环节进行评估, 包括成绩评定、管理和考核等。

2. 规范顶岗实习管理过程。

顶岗实习要取得成功的关键是要制定和完善相关的管理制度和规范化管理, 建立顶岗实习过程监控体系, 注重学生实践能力提升。通过课题研究使高职校外顶岗实习进行规范化, 做到制度规范化、管理模式规范化、监控体系规范化和质量评价规范化。其中制度规范化是要针对高职学生在顶岗实习中存在的管理不到位的实际情况, 制定符合实际情况的“高职学生顶岗实习管理制度”, 并要求制度适应性强、可操作强。管理模式规范化是指要建立一套创新的、有针对性的管理方法, 普遍指导当代高职学生顶岗实习, 提高校企合作质量。监控体系规范化是指要建立院、系、指导教师和辅导员三级管理体系, 明确管理职责, 畅通管理信息反馈渠道, 注重管理实效性的提升。同时改进考核形式, 注重顶岗实习过程考核, 使学生能够充分利用顶岗实习进行专业实践能力的提升, 强化职业素质的培养。通过一系列规范化的实施提高校企合作质量, 保证顶岗实习取得好的效果。

3. 搭建顶岗实习管理平台。

通常情况下学生的顶岗实习大致可分为集中式和分散式两种基本的实习模式。经过调研发现, 目前绝大部分高职学生都是自主联系企业, 采用分散实习的模式具有灵活多变的优点, 但缺点是实习地点远离学校, 校内指导教师没有办法对学生进行指导, 管理很难到位, 加上部分学生频繁更换实习单位, 工作缺乏耐力, 随意性大, 指导起来更加困难。无论是集中实习模式还是分散实习模式, 学校在教育管理过程中面临的一个必须要解决的问题, 是如何跟学校教育一样监控学生顶岗实习的全过程, 以保证顶岗实习的质量。学校作为沟通链中的核心, 起着纽带和桥梁的重要作用, 在建立起一套行之有效的沟通机制的基础上, 还需要创立顶岗实习管理平台, 以保证各个环节顺利进行。顶岗实习管理系统创建的目的是为了协调院校和企业之间的沟通, 旨在记忆网络和手机等流行的通信手段或者工具, 实现对学生顶岗实习全程跟踪。整个系统应具备的主要功能模块及作用包括:系统管理、实习岗位管理、实习过程监控、实习评价反馈、统计分析等。

二、高职院校顶岗实习质量监控体系构建

1. 完善高职顶岗实习质量标准。

综合实际情况, 左右顶岗实习的效果实际因素很多。主要问题出现在对学生顶岗实习结束后评价不到位, 包括实际的评价指标和评价方法, 所以, 应建立相对完善的质量监控和评价体系以指导学生高效的完成实习。具体应该包括三个方面, 首先是学校指导教师要在学生顶岗实习前布置相应的任务, 学生在企业完成实践操作的同时, 还要完成老师布置的专业任务, 形成具体的成果。校内指导老师要根据不同的任务制定对应的评价细则, 充分体现职业性。然后还要制订顶岗实习考核方法, 并对各个指标统一标准和量化, 尽量客观、全面评价学生的实习效果和质量。在具体制订顶岗实习成绩评价指标时还可以通过增加权重和引入二级指标, 充分体现学生在实习中学习能力的考查。最后是要对实习各项资料统一规范, 学校和企业可以利用顶岗实习管理平台和现场抽查等形式, 对顶岗实习学生来进行监控。从而保证校内指导教师和企业指导教师对学生的顶岗实习。

2. 建立多级评价组织机构指导到位。

创立学校、二级分院系部和课程组三个级别管理模式对高职学生顶岗实习进行全面、科学的管理。由学院负责教学管理的教务处和教育质量管理办公室统一制定有针对性的可操作的校级顶岗实习工作管理办法, 全面负责顶岗实习的整体管理, 具体有顶岗实习相关材料的制定, 学生顶岗实习的质量监控, 多种实现方式保证科学管理顶岗实习的工作流程, 实现对岗前教育、实习计划的制订、过程监控措施、效果总结等各阶段全程跟踪指导, 通过顶岗实习管理机构的设置、明确顶岗实习过程中学校、企业、学生三方的责任、权利、义务及要求, 做到事先预案、过程监控与及时纠偏一体化。建立以学校为主、企业为辅的立体、交互式的顶岗实习质量监控体系。

三、结语

高职顶岗实习中是整个教学环节中极为重要的环节, 本文提出了规范化管理的思路, 整个项目兼顾到制度建设、管理模式、监控体系建设、质量评价体系建设四个方面, 全面、系统、科学的提出了高职顶岗实习全过程创新改革的想法, 对高职学生顶岗实习有科学指导的意义。

摘要：现代职业教育体系建设规划指出高职教育必须重视校企合作、产教融合, 加大实践教学课程比重, 提升学生职业精神和专业能力, 要加强校外顶岗实习管理, 切实提高学生的实际工作能力。由于各种原因, 使校外顶岗实习成为制约高职教育发展的薄弱环节。为此我们对现行顶岗管理模式作了调查分析, 总结认为顶岗实习应统一规范化管理研究。创新高职校外顶岗实习管理机制, 研究高职院校学生顶岗实习管理模式改革, 寻求以制度促顶岗实习质量提升, 从而实现学生顶岗实习管理过程全程监控, 完善考核形式, 通过建立规范化质量评价体系提升学生专业实践能力。

关键词：高职顶岗实习,规范化,质量评价体系

参考文献

[1]孙燕秋.高职院校实践教学质量监控体系的构建[J].电脑知识与技术, 2012 (12) .