大学生劳动课心得体会

大学生劳动课心得体会（精选18篇）

1.大学生劳动课心得体会 篇一

踏着晨曦去劳动，不管睡眼惺忪，不管挥汗如雨;忍着酸痛去劳动，不管灰尘充满,不管气喘吁吁。从楼梯扫到走廊，从墙壁擦到玻璃，一周的劳动课，来也匆忙，去也匆忙。苦中有乐，酸中有甜，留下不尽思索。

劳动创建了美，它是脑力劳动和体力劳动的完备结合。在我们的汗水浇灌下，一栋教学楼里里外外面貌一新;;从垃圾散乱到窗明几净，这凝合了我们的无尽心血。

劳动培育了我们吃苦耐劳的精神。以前的我，是一个饭来张口，衣来伸手的`“小太阳”。在家懒懒散散，四体不勤，五谷不分。初上劳动课，感到簇新。上完一天，腰酸背疼。其次天早晨，迟迟不愿起床，结果误了时间，造成恶性循环。经过几天的磨练，我已有所变更了，变得不怕脏，不怕累，俨然一个劳动者了。

劳动使我们相识到“团结就是力气，众人拾柴火焰高”。这次劳动课，我和三个女生负责打扫教学区的清洁卫生，可谓人少任务重。我们统筹兼顾、各负其责、协作默契、互帮互助，渐渐缩短劳动时间，提高劳动效率，提高劳动质量。

劳动启示我们无论做什么事情，都必需持之以恒，不达目的誓不罢休。劳动如此，学习如此，工作也如此只有认定目标，脚踏实地，才能“绳锯木断，水滴石穿”。我会在以后的人生道路上，发扬吃苦耐劳的优秀品质，正视一切挫折，不屈不挠，勇往直前。

劳动培育了我们的社会实践实力，它使我相识到：课本学问是不够的，应主动投身于社会实践，经风雨，见世面，丰富人生阅历，为以后的工作打下坚实的基础，为社会主义建设添砖加瓦。

劳动还培育了我们的责任心，使我们树立了要回报社会，回报人民的人生观。它使我们相识到：职业没有凹凸贵贱之分。我要在自己的岗位上，兢兢业业，尽职尽责，鞠躬尽瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一个合格的社会主义新人。

一周的劳动如白驹过隙，但它使我的思想发生了质的飞跃，它促使我早日摒弃那些“小太阳”的思想，从而树立起正确的世界观、人生观、价值观，我将会在漫漫人生路上勇挑重担，锐意进取，不畏艰险，奋勉有为!

2.大学生劳动课心得体会 篇二

一、注重“互补性”原则

在传统的生物学科课程里, 课程是服务于未来生活的, 远离学生的生活实际, 它不仅使学习活动与学生的实际产生隔膜, 也与学生的未来发展相去甚远。要上好活动课关键是设计的活动方案要与学生实际生活互补。例如, “用当地某种生物做有性杂交试验”时, 可以让学生自己选择当地容易得到的试验材料, 玉米、小麦、番茄等, 需采取哪些措施才能保证成活, 才能多结果, 按照试验的目的要求动手操作, 学生自己设计试验步骤, 再根据学科理论依据记录分析观察的结果。然后, 请各个小组成员讨论试验结果。如果不符合, 是什么原因造成的。这种与日常生活密切相关的活动课教学, 极大地调动了学生的求知欲与积极性, 引发他们独立思考, 培养了他们良好的思维习惯。

二、注重“实效性”原则

生物活动课作为正式课程出现, 它不是“第二课堂”, 不是学生随意支配的课余生活, 它有更强的实效性特征。其层次高于课外活动, 内容更为丰富, 功能更加全面。通过这种训练, 能够开阔学生的视野, 提高学生的科学文化素质, 既培养了学生独立进行科学实验的能力, 也培养了他们勇于战胜困难的科学精神。

三、注重“趣味性”原则

生物活动课程必须以学生的兴趣、活动能力、感性与知性相统一为基本原则。例如, 在做“植物向性运动的实验设计和观察”时, 这个实验与学生平时生活中的生物学现象密切相关。学生的兴趣很高, 教师可让学生自己选择引起向性运动的因素, 因此, 生物活动课是为那些有特殊能力的学生在自己感兴趣的活动中施展才能, 或没有发现自己有特长的学生提供条件和机会, 促使他们的“特长”得以发挥。

四、注重“多样性”原则

生物活动课不仅有利于培养学生的兴趣、爱好、特长, 更有利于培养学生的创造力。活动课的形式可以多样化, 比如, 带领学生参观生物博物馆、植物园, 带领学生进行生物实验的设计, 进行社会实践, 开展一些实际调查报告的研究, 还可以就活动课开展的方式方法提出自己的见解, 设计活动方案等。

3.大学生劳动课心得体会 篇三

這是北京市密云县的一片小山，当地的农民将小山包开辟出了一片片的花生田，花生已经收获了，田里到处都是被丢弃的花生秧，不过，仔细地一瞧，花生秧上还有不少没有择净的花生呢，反正在别人的眼里，這些已经是没有用的“废品”了，不如我们就地来个二度开发，也让在城里生活惯了的孩子体会一下干农活的乐趣。

临时充当起“生产队长”，把我的“社员”叫拢过来，分配工作：“我们今天下午的目标——择净脚下這片花生地里的花生。“没想到”社员“们进入角色比我还快，迅速地从四处集中了第一批花生秧，而后席地而坐，一手抓起一把花生秧，将其根部的土再轻轻地抖掉些(农民大哥大姐已经过了一遍手了)，然后，将长在花生秧根部的那些花生一颗颗小心地揪下来，放进衣兜里，這就算是“战利品”了。

原来还以为平时闲不住的孩子根本就没有耐心来干這样的农活，可谁知，小哥俩竟忙活得乐此不疲，坐在黄土坡上，阳光照着孩子们泛红的脸膛上，看着他们一边畅聊着彼此平日的生活，一边忙不迭地择着花生，时不时地大笑上一阵，笑声在這一片田地里回荡着，置身在這样的一幅田园画卷中，那感觉让人的心从里往外透着舒服惬意。不大一会儿，小哥俩的衣兜就满了，可是似乎并没有罢手的意思，问他们是不是差不多了，他们竟回答：“平时难得這么玩上一回，今天既然赶上，索性玩到极致，就把這片地的花生择干净……”说完，小哥俩又一头扎进花生秧里去了。

终于忙到了夕阳西下的时候，找来了一个塑料袋，孩子们兴奋地将身上所有衣兜里的花生翻腾出来，汇总到一起，嗬!还真不少，足有两三斤。于是，跟孩子们通报道，“为了表彰大家的劳动热情，晚餐中将推出一道‘硬菜’——煮花生!”

4.大学生劳动心得体会 篇四

回到老家的几天里是忙碌且充实的。我帮爸爸清理了水管，帮妈妈做家务，洗碗、扫地、洗衣服。虽然平时也在帮忙，但是最近似乎更加劳累。爸爸妈妈没有因为放假就放松，因此我也不能松懈偷懒。平时一直认为劳动和照顾家庭是父母的责任和义务，可是，现在才明白，家庭是每一个人一起支撑的，劳动不能只依赖一个人做，共同承担才是的方式。

仔细劳动，就能体会劳动的真正意义，它并不等于脏乱累，真正的意义是我们可以在过程中提高责任感，锻炼技能并且通过自我努力获得劳动后的自我满足感和社会认可。所以，在以后，我会更加珍惜劳动的日子，珍惜劳动的回忆，进而主动为家庭、学校、社会付出我的劳动。

5.大学劳动心得体会 篇五

劳动是一种锻炼；劳动是一种美德；劳动是一种修养。任何一种有益的社会劳动，都是人类求生存谋发展获取物质精神产品的活动。人们在劳动中逐步探索，认识事物，为社会创造和积累更多财富。同时，在劳动中不断完善自身。从古代“钻木取火”到现代卫星遨游太空，从栖身洞穴到如今建造高楼大厦，从刀耕火种到时下科学种植养殖等，无一不充满着艰辛和创造，充满着人类智慧的结晶。于是这次义务劳动的实践，通过小组为单位的劳动，使我们受到教育，有所感悟，引导我们去了解劳动的价值。我们小组的同学毫不嫌脏，仔细地打扫了教室，在我们同学们的积极努力之下，终于把自己分内的事情做好了，我们在休息之余，看着桌面，地面，黑板如此明净，看着自己辛勤劳动的成果我们都会心的笑了，我们都不因天气寒冷而退缩，是这些成果让我们忘记了劳累。

苏霍姆林斯基说：“一个人能在劳动的物质成果中体现他的智慧、技艺、对事业的无私热爱和把自己的荣誉、自尊，能为自己的成果而自豪。”每个人都希望过上美好的生活，可是，怎样才能过上美好的生活呢？有的人期待着别人的恩赐；有的人想投机取巧，甚至坑害别人来获得，其实，真正的美好生活，只有靠劳动去创造。人们常说，劳动是伟大的，是光荣的，没有劳动就没有这个丰富多彩的世界。也就是说，只要是劳动，不论是什么劳动，都是光荣伟大的。

义务劳动是忘我的劳动，是培养我们关心公共事业热情的。参加义务劳动的光荣感，塑造自己美好的心灵。义务劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。这次的义务劳动让我们明白了学会劳动的重要意义。在竞争如此激烈的今天，对于我们这些在校的大学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。所以通过这次的义务劳动可以明白劳动的辛苦，可以更好的体会父母的辛苦。应该在以后多参加这种活动。更好的锻炼自己，让自己可以吃苦耐劳，对自己进入社会有很大的帮助。在这个更新速度飞快的今天，如何适应社会也是我们即将面临的问题。对于现在的.我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。我们应该做我们力所能及的事情，从小事做起、从我做起，不辜负祖国对我们的期待。

6.大学生劳动心得 篇六

劳动是什么？很多人并不能真正了解，他们都认为劳动是苦的，是累的。其实这只是“劳动”一词的障眼法，劳动是甜的是快乐的，只是亲身才能体会。因此，本学期我班进行了为期多周的劳动，校园里的保卫工作以及学院的各个角落的工作都交由我班同学负责，还记得第一次劳动时大家那股新鲜的劲头，有的抗着耙子，有的拿着扫帚，当然还有一两个抬着筐，大家浩浩汤汤的集体走向劳动指定地点，欢声笑语无法言表。大家几个人一块，有的扫，有的扒，扫成堆，然后拿筐和簸箕的立马来揽，最后倒入垃圾桶。很轻松的，分配的任务就被我们这个小集体一会儿完成了。真的，每名学生都能在自己的岗位上尽职尽责，而且劳动兴趣浓厚，表现积极，不仅能够认真的完成自己的本职工作，还能帮助其他同学完成，形成了一个团结的集体。第二次，第三次……就这样我们过到了十七周，来到了劳动周的尽头。

在同学们的努力下顺利完成任务的同时也让我们对校园卫生有了更深的感触！校园是我们学习和生活的场所，校园卫生也时刻影响着学生的日常生活。通过这次劳动，让学生们体会到了环境卫生的重要性，同时也体验到了保洁人员劳动的艰辛，更深一步体会了“苦尽甘来”的涵义。经过这几周的劳动，我们知道了，现在我们的安心的学习是由其他同学辛勤工作作为保证的！所以我们要珍惜这种幸福的时光，好好学习。校园文明离我们只有几步之遥！

在劳动周期间，我们深深体会到了不爱护校园卫生那些种种陋习给别人带来的不便，对这种不文明的行为深恶痛绝。并督促自己养成良好的卫生习惯。为了学校的美丽，劳动周是我们应该做的贡献。度过难忘的劳动周后，我们的收获也是同样的难忘！劳动是世界上一切欢乐、一切美好东西的源泉。学校每年安排学生在学生进行劳动，让我们更好的将理论与实践结合、提升自身能力与素质。

处于这个时代的我们，大多都是独生子女，对待一些人际关系和自我评估的方面都有所欠缺。而这次的集体劳动，使我们体会到了集体的力量、集体的温暖和自己的不足。也让我们亲身体会到了劳动的光荣感。这些都促进了我努力改正自身错误，正确认识自己。而现在，由于一切向钱看的思想的影响，在一些人的头脑中装满了金钱的利益，干什么事都讲钱，干活不讲报酬认为是傻瓜，甚至有的“劳动”也变相要钱。在这种情况下，学校有意识地组织了我们去参加力所能及的劳动，对于抵制一切向钱看的思想腐蚀可以起到一定的作用。让我们亲身体会到了劳动的艰辛和劳动穿早世界的真理，抵制了我们轻视劳动和不劳而获的思想的侵蚀，避免了我们形成好逸恶劳的坏习惯。劳动也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。无偿劳动同样培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。

学校这次组织的劳动课让我懂得了劳动不仅能造福校园，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们大学生的劳动态度的一个特征。不记报酬也是我们大学生劳动态度的一个特征。我们讲的公益劳动，就是以不记报酬为前提的;那是根据以公共利益而劳动;我们必须为公共利益而劳动，自觉要求进行劳动。积极参加劳动是为学校尽力，是热爱劳动的表现。

经过这次实践，我们学到的不仅仅是劳动方法，更是为人处事之道，团结就是力量！同学们累着并快乐着，经历过越多，理解的就越多，就长大一点。通过劳动实践周活动，增强了学生的劳动观念，更增强我班学生的劳动意识和团结协作的精神，锻炼了学生的意志品格，让我们懂得了应该珍惜每个人的劳动成果，尊重别人的劳动。并把这种观念和思想带到今后的学习和工作当中，形成良好的生活习惯和优良作风，提高我们的综合素质。

劳动周即将结束，短短几日的劳动跟日后在工作岗位上的劳动是远远没法比的，我们不能就此停住脚步，我们会把劳动当成一项长期的、必需的、自发性的任务和要求，作为一个大学生我们不仅要在学习上刻苦钻研，更应该在生活上严格要求自己，争当国民表率，社会栋梁。真正做一个无愧于父母、无愧于祖国、无愧于时代的人。

劳动的乐趣无穷无尽，比如说你劳动为人做出了贡献，心情就像春天开放的花儿一样灿烂。当你用劳动做好一件事受到了别人的赞赏。心里一定比蜜还甜。这时你就能体会到劳动的乐趣。

劳动像一块甜甜的豆沙糕，让你体会到乐趣。劳动像一个苦果，让你感受到疲劳。

有喜有忧，有苦有甜，真是百般滋味在心头。

劳动是一件非常美好的事，假如说地球创造了人类，那么劳动将是人类创造新地球的最好武器。

中华延绵五千年，有许多是教我们要劳动：劳动创造了一切。勤劳的人再穷，也会有富裕的一天。懒惰的人再富，也会有贫穷的一天。自己动手，丰衣足食的字样，应该永远牢记我们心中。劳动是体现一个人有修养有道德有文化，有内涵的最明显的标志。是呀，老舍先生也曾经说过：不劳动连棵花也养不活。这句话真是耐人寻味，即讽刺了不会劳动的人，又体现了劳动的可贵。有一位商人曾说过：辛勤的劳动是发家最关键的本钱。劳动似一把无坚不摧的利剑，只要好好运用就能穿透世上一切坚硬的东西。劳动是最光荣的，不劳动是最可耻的。

7.大学生劳动课心得体会 篇七

一、经历实验过程, 体悟知识形成

通过实验让学生亲身经历知识的形成过程, 让他们获得真实的内心体验, 让学生在理解的基础上学习。 在教学中, 我们通常强调一个实验怎么做, 如:把圆剪拼成近似长方形;把圆柱体切拼成长方体……而忽略另一个问题: 学生想不想做这个实验? 为什么要做这个实验?

在教学“圆柱的体积”时, 老师为了让学生通过预设和情境创设, 产生一定的实验需求, 就提醒学生:我们在学习圆的面积时是怎样做的啊? 你有什么办法把这个数学问题转化成我们已经学习过的问题呢? 想一想能不能把圆柱这样我们没有学习过的形体转化成我们熟悉的形体呢? 在教师的引导下, 可能有学生会想到用圆面积计算的办法, 把圆柱切拼成一个近似的长方体, 再去求出它的体积。 但是整个数学知识的形成过程有没有活动呢?有没有学生的有效参与呢? 能不能积累一定的数学活动经验呢? 显然是不能的, 学生根本不清楚要求圆柱的体积为什么要做这个实验, 只是按着老师的要求机械地完成实验, 并没有主动参与实验。

从上述活动过程看, 很显然学生没有这样的需要, 也就不可能有实验的需求。 要让学生有需要, 还是要让学生有一定的数学思维空间, 让学生在数学知识探究的过程中, 从内心出发形成需求。 可以组织学生对圆柱与圆之间的关系进行梳理, 让学生调用原有的数学活动经验, 然后组织学生进行实验。 实验之前可以对圆的面积进行简单复习, 并激发学生已有的知识经验与活动经验, 迁移学生的经验, 将圆与圆柱的相似知识有机整合。 这样再让学生对圆柱的体积公式进行研究, 让他们探索自己的疑问———圆柱的体积与圆的面积有什么关系呢? 圆柱的体积和长方体的体积又有什么样的关系呢? 激发学生的求知欲望, 不是教师领着学生做实验, 而是学生自己想去做这个实验, 把主动权交给学生。 学生有了需求, 才有探索的欲望, 才能全身心投入实验, 变“要我学”为“我要学”, 让学生的需求真正从实验中得到满足。

二、指导操作过程, 获取有效知识

《数学课程标准 》指出:要让学生积极参与数学活动, 对数学有好奇心和求知欲, 经历数学过程、参与数学的活动、体验知识形成。 教师在学生数学活动的操作过程中, 要扮演好自己的角色, 做指导者与参与者, 让学生在正确操作活动的过程中获取有用的数学信息, 掌握数学知识, 发展数学技能。

三、丰富体验过程, 形成数学思想

《数学课程标准 》明确指出:要让每一个学生在数学上都得到发展, 不同的学生在数学上得到不同的发展。 如果一味强调数学知识与技能的培训与训练就只能让一部分学生在数学知识层面上得到发展而不能使每一位学生都得到不同的发展。 如何才能实现这一目标, 就要让每一位学生经历数学知识的形成过程, 体验数学结果的发展过程, 最终为每一位学生形成数学思想而服务。

例如在教学《表面积的变化》这一课时, 我充分利用活动培养学生的基本活动经验与基本数学思想方法。

1.尝试猜想

师:我们已经学习过正方体表面积了, 你知道正方体有几个面吗?

生:有6个面。

师:那一个正方体有6个面, 两个正方体拼成一个长方体有几个面呢?

生1:12个面。

生2:不对, 应该是10个面。

师:为什么有的说10个面, 有的说12个面呢? 说一说你的理由, 并且你有什么方法证明你的想法呢?

2.经历操作

生2:因为一个正方体有6个面, 而2个正方体拼成一个长方体后会少2个面, 所以是10个面。

学生操作:

师:你们看明白了吗? 为什么一个正方体是6个面, 而2个正方体拼成一个长方体后就成了10个面呢?

生:因为两个正方体中间有两个面被盖住了, 所以只有10个面。

师:很好, 那么利用你已有的经验, 猜一猜3个小正方体拼成一个长方体后表面积是多少呢?

生思考了有近半分钟。

生:应该是14个面, 因为3个小正方体有18个面, 而它们拼成后有两处两个面被盖住了, 所以只有14个面。

学生演示:

师:你的想法很好, 那么4个呢?

8.关于实践活动课的几点看法与体会 篇八

关键词：实践活动；情境；兴趣；评价

所谓综合实践活动，主要指以学生的兴趣和直接经验为基础，以学生学习生活和社会生活密切相关的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以研究性学习为主导学习方式，以培养学生的创新精神、实践能力及体现知识的综合运用为主要目的的一类新型课程。

综合实践活动最普遍的学习方式是学生实践。注重学生的实践体验、亲身经历，是综合实践活动区别于其他各类课程的根本特点，没有学生的实践，就等于没有综合实践活动课。

一、实践活动主题的选择——有趣有益

实践活动离不开一个主题，它是活动的灵魂，它是学生活动的研究方向。综合实践活动不是面向少数学生，而是面向全体，培养学生的精神和实践能力的活动。因此，在主题的选择上，要能激发起学生的兴趣，还要以能提高学生能力为基础，要使学生在活动中充分发挥主动性，能够有表现自己的机会，使学生积极参与。托尔斯泰说过：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生学习的兴趣。”

因此，在综合实践活动实施时，主题应选择学生感兴趣，贴近学生的好奇心和对祖国未来的企盼，这样可以引导学生去思考、去探索、去创造。教师要充分发挥自己的作用，引导学生去关心社会、关心大家生活的环境和家庭，关心国家大事等。

因此，主题选题就可以从以下这些学生感兴趣的方面展开选择：

从生活中发现的问题里提炼主题，比如“爱护水资源”“我们身边的垃圾”等。

选择本地区的特色来确立主题，比如“家乡的特产”“门前的河”等。

从学校的活动中选择主题，如“我班学生近视调查与研究”“动画片知多少”等。

这样的选题贴近学生生活，又是学生感兴趣的，而且也是学生有能力做到的，所以，学生的参与积极性就高，兴趣就浓，在进行活动时完成度就好。

如本学期笔者就听了“探秘菊花脑”及“小筷子、大学问”等实践活动课，在“探秘菊花脑”实践课中，学生通过认识及采摘菊花脑及用菊花脑做菊花脑鸡蛋汤等活动，学生既玩得开心，又学得快乐，在动手动脑中学到了知识。

二、实践活动中角色定位与师生关系

由于实践活动课的实践性、开放性、生成性很强，一些习惯了学科教学的教师在实践活动课中往往对其认识不到位，不能把握好自己的角色定位，使实践活动课不能达到其应有目的。那么在实践活动中教师如何定位，如何认识师生之间的关系呢？

1.教师是参谋。在综合实践课中，要求活动的内容最大限度地回归学生的生活世界，因此，教师要把主动权下放，教师只是起到参谋的作用，教师只能在学生遇到困难的时候在一旁给学生当当“参谋”，教师或在学生选题困难时适当提示，或在学生提出方案后进行合理建议，或学生在进行实践活动时恰当提醒等，放后让学生进行实践，只有这样才能让学生自信，发挥学生潜能。

2.教师是伙伴。学生在综合实践活动中是主人，是参与者，教师是以伙伴的身份平等参与，使学生在活动中感受到教师的亲切、关心。在这种民主、和谐的环境中，学生可尽量发挥自己的潜力，方便师生思想的沟通，拉近师生关系。同时，毕竟由于学生年龄比较小，会发生这样或那样的错误，偏离预设研究方向，教师这时便要负责任地担任好伙伴的角色，在充分尊重学生的基础上，引导学生回归到适合自己的活动计划中来。

3.教师是主持人。在综合实践活动中，教师的角色也更像一位主持人，主角是学生，然而串联起这些活动主角的便是主持人。主持人的作用就是把展示、交流的机会留给学生，适当启发学生发挥想象力、创造力，适时活跃活动氛围，引导展示者与观念思维走向更深层次。

如“走进水果王国”综合实践活动进行到“巧手拼盘大赛”时，有一个“星级设计评比”的内容，学生表现出了极高的兴奋度，个个做好了充分的准备，跃跃欲试。在“星级设计评比”时，我以主持人的身份出现，在学生展示自己的作品时给予肯定，并适时提问点拨，以完善深化他们的表达。结果，学生在介绍自己的作品时，一个比一个精彩，一个比一个有特色。这次活动，无疑对于学生的表达能力也是一次提升。

4.教师是协调员。由于综合实践活动的开放性，其活动空间可小至课堂，大至社会、大自然，其涉及的教育关系非常复杂，对活动场所的要求也非常繁杂，而这些关系的协调也要靠教师来完成。因此，在综合实践活动中，教师要有能够调控学习环境的能力，做好协调员的工作。比如学校与家长的关系，社会有关部门、机构与学生活动的关系等等，而这些能力的提出也给教师提出更高的要求，使教师在教学过程中，要不断增强自己的人际关系能力，能与活动目标所涉及的人员建立良好的合作关系。

三、实践活动与其他学科的整合

在实践研究性学习的过程中，我认识到，如果单纯学习实践活动，有时会显得单一且局限，而且学生的能力也得不到更好的发展。因此，我也在时常寻找着更好的机会进行学科间的整合。

1.综合实践与美术的整合。在“我们的班徽设计”中，我邀请了美术教师作为导师进行现场解说和指导，学生不仅在专业知识上了解得更丰富，而且听讲过程中更是聚精会神，兴趣浓厚！这让我豁然开朗，为什么不能把这两门课程的部分课时进行合理整合呢？美术教师对设计与制作的指导远比我更专业、更有效！

我们在研究性学习中，组织学生学习思考的同时，完全可以翻阅一下学生的美术书，关注他们设计与制作的进度，在课题研究需要的时候进行导师团合作，达到课程实施的相互促进，让学生得到更全面、更深入的发展！

2.综合实践与科学的整合。之前，我也曾带领学生研究“校园垃圾”，在校园垃圾分类、回收、宣传等方面进行了深入了解，也曾计划着参观垃圾填埋场，却未实施。在听了沈国琴教师“垃圾的处理——填埋实验及创意设计”后，我反思自己没能在一个活动中更广更深地带领学生学习、探究。我也在想：这可能和我的科学知识素养匮乏有关，同时也未向科学教师求助，白白浪费了身边可贵的物力资源和人力资源。

在类似的研究性学习活动中，我们是否该涉猎更多的学科，不仅仅是邀请导师指导或上一节课，是否能结合科学课的单元知识和实验，把课时进行整合研究，达到双学科共同发展的效果呢！例如，科学课的土壤、植物根系与综合课的种植；科学课的摩擦力与数学课的怎样滚得远……借助研究性学习的平台，只要我们想到，学生就会有更好更深更远的发展！

诚然，综合实践活动的意义显然不止于此，但令我们教师欣慰的是，学生对参与综合实践活动的兴趣很浓，积极性很高，我们教师要坚定信心，努力探索，在实践活动过程中，有意识地引导学生主动创新，为学生创造动手动脑的条件，使学生不断地进取，不断地提高自身素质、能力，为国家培养有用人才。

9.学生劳动实践心得体会 篇九

本次走出校园，虽然走过的是一个大门，但我内心的重量却不是一样的。过去，我单纯是作为一名学生享受社会的各种服务，只是作为一名消费者。但如今，再次踏进社会，我的目的却是为社会做出贡献，作为一名志愿者！不同的心态下，我看到的社会也变得完全不一样了。

回顾这次活动，本次的活动中我们主要的目标是作为志愿者负责社区的清洁工作。起初，我认为这的不过就是简单的打扫，在学校和在社会又有什么差别呢？但在真正的体验了这的实践之后，我才发现自己想的太过简单。在这次得到实践中，我得到锻炼的不仅仅是自己的身体，更是自己的内心和思想。

本次活动开始后，我们根据队伍的分配分别拿着劳动工具打扫自己负责的职责。而我负责的正好是对小广告的清理。一开始我还觉得简单，认为只要将贴有小广告的地方打扫就的行了！可真正的工作和说说大话可是不一样的！在活动中，因为刻意去看，我才发现，虽然是平时就会走过的路，但仔细一看才发现字这条道路上竟不知什么时候竟贴满了小广告！但仔细的查看才发现，这些小广告，有些是近期张贴的，有些却已经处在很久了。一直以来，张贴小广告的人将社区的公共区域当做自己的宣传墙实在是让人无比的生气。更别说，因为张贴的久了，一些几乎没法弄下来！即使我们又铲又刮，但仍然没法完全的处理干净，留下的一大片污渍严重影响环境的美观。但即使如此，我也一直在努力的坚持着去做，毕竟这也是活动中非常重要的体会。

互动的最后，在大家的辛勤努力下，经我们打扫的地方可以说是焕然一新！虽然很辛苦，但回头看去被清理干净的街道墙壁，我的心中也感到十分的满足。

10.大学公益实践劳动心得体会 篇十

校园是我们学习和生活的场所，校园的卫生和环境时刻影响着学生的学习的心情和我们的日常生活。通过每一次的劳动，让我们学生自己体会到了环境卫生的重要性，同时也体验到了我们学校以及所有保洁人员劳动的艰辛和他们对我们所作出的贡献，更深一步体会了“苦尽甘来”的内涵。经过这几周的劳动以及刘老师和郭助教的教导，我们知道了，现在我们的安心的学习是由我们背后一群人努力所造就的!我想我们每一个人都应该要珍惜，好好学习，不辜负他妈的期望，不忘记他们的辛劳。

公益劳动活动不仅仅增强了我们学生的劳动观念，更增强了我们的劳动意识和团结协作的精神，锻炼了学生的意志品格，让我们懂得了我们要尊重别人的劳动，珍惜每个人的劳动成果。并把这种观念和思想带到今后的学习，生活以及工作当中，养成良好的生活习惯和优良作风，提高我们的综合素质。为我们的文明时代尽一点微薄之力，我们会时刻牢记我们的一小步，也会是我们这个时代的一小步。。

校园文明离我们只有几步之遥!期间，我们深深体会到了不爱护校园卫生那些种种陋习给别人带来的不便，对于这种不文明的行为我深恶痛绝。在今后的生活当中我会督促自己养成良好的卫生习惯。为了学校的美丽，为了他人也为了我们自己!度过难忘的公益劳动课后，我们的收获也是巨大的!我想我们也会通过这短短几周的公益劳动受益终生!

劳动是人类产生的源泉，也同样是世界上一切快乐乐和一切美好东西的源泉。学校每年安排学生在学生进行劳动，让我们更好的将理论与实践结合、并能够通过劳动提升自身能力与素质。因此，在此我想对学校的领导们说出我作为一名普通学员心中的一点想法：希望学校学校对公益劳动这一门课程能够投入更大的教学力度。经过公益劳动实践，我们学到的不仅仅是劳动方法，更是为人处事之道，我们的这个小集体虽小，但我想成千上万个这样的小集体无疑会是巨大的。团结就是力量!我们同学累着并快乐着，经历过越多，我想理解的也会会越多。

11.“劳动”应是大学生的必修课 篇十一

现在的大学生大都是独生子女，习惯于“饭来张口、衣来伸手”的生活。鄙视劳动、懒于动手的倾向在他们十几年的求学生涯中竟“蔚然成风”，生活自理能力低下成了习以为常的现象。向家中邮寄脏衣物、放假回家给妈妈的礼物就是一大包脏袜子等，这样极具冲击力的新闻也屡次挑战民众对大学生独立生活能力的预期。这样的倾向又怎能利于他们今后的成长与发展呢？

要知道，劳动不单纯是一种体力上的消耗，同样能使体格健壮、手眼协调，更是对吃苦耐劳品质的培养和对生活技能的磨炼。同时，体验接触社会现实，还能形成对体力劳动的正确认识，养成珍惜劳动成果的意识，孕育出正确的人生观和价值观。劳动还与大学生自身的生存和安全息息相关。劳动习惯的缺乏、生活技能的缺失会成为他们涉世之初的短板和缺项。

教育家黄炎培曾经说过，仅仅教学生职业，而不注重精神和习惯的养成，教育就会变成机械的教育。这种弊病在当前大学中普遍存在，重视智育而忽视学生的整体发展和综合素质的提高，使学生成为象牙塔内的“神仙”、温室里的花朵，怎么能让学生适应社会呢？为此，黄炎培先生开出的药方是“在工作和授课以外，极力提倡劳动、服务”。也就是说，要通过引导学生参加各种劳动和服务，以培养学生良好的职业道德素质和能力，使学生能够成长为真正的人才。

12.论大学生劳动兼职类型划分 篇十二

大学生的主要任务是学习, 在完成学习任务之余, 大可以享受青春美好时光和大学校园宽松自由的氛围, 何苦自己找累, 给自己增加负担呢?这其中必定有很多原因。通过调查小组进行的实地探访与调研, 我们了解到大学生选择兼职的原因主要有以下几点:

1. 经济因素。

在当今社会高物价、高消费的压力之下, 除去国家与学校提供的助学贷款与生活补助以外, 大多数家庭条件并不富裕的学生群体利用课余时间参与到校外兼职和校内勤工俭学活动中, 以赚取生活费和学杂费, 甚至于补贴家用, 从而在一定程度上减轻家庭的负担。同时也有很多不愁基本生活费的同学, 希望通过兼职积攒一部分零花钱, 为自己购置喜欢的物件 (如换新的手机, 攒钱去旅游等) 。这些都是在校大学生用自身的劳动力合法合理换取的劳动报酬, 是值得赞扬的。

2. 社会因素。

除了经济因素, 不可忽视的是, 很多大学生选择兼职并非因为金钱。金钱以外的另一个重要目的就是“工作经验”。近年来, 大学生就业压力越来越大, 各企事业单位的用人标准越来越高, 对应聘者的综合素质特别是经验方面的要求与日俱增。现在的企事业单位在招聘时往往会要求应聘者具有与职位有关的工作经验, 甚至会以此作为抉择的最终指标[1]。在这样的就业压力之下, 在校大学生必须采取行动, 加入到兼职的队伍当中, 积累所谓的工作经验, 为将来的成功求职增加一份把握。

3. 自身历练。

几乎所有的在校大学生都认为从事兼职工作是他们了解实际生活, 贴近社会现实的有效方式, 一份适合自己的兼职能够帮助他们对自身有一个准确的认知和定位, 从而能够适应瞬息万变的社会, 为更好地走上工作岗位做好准备。另外, 现代大学生 (以“90后”为代表) 的素养、心态、观念同以前的大学生已经产生了很大的不同, 表现在更强的自尊心, 更远的见识, 更牢固的独立意识, 更全面的信息获取渠道等方面。他们能认识到对社会阶段性适应的重要性, 明白从学生向社会人的角色转换的紧迫性, 同时在兼职过程中还能结交志同道合的朋友, 为学习和生活增添乐趣, 对日后人脉的积累功不可没。

二、大学生兼职特点

1. 目的多重。

大学生从事兼职工作具有很多不同的目的, 主要目的无外乎“金钱”、“经验”、“自我提升”。很多大学生家庭条件不好, 所以经济状况的窘迫使得兼职成为在校大学生的不二选择。还有的大学生虽无经济压力, 但是他们也愿意寻找兼职, 期待为家庭减轻负担。大学生除了家庭供给本无经济来源, 所以通过兼职获取一定的经济收益是非常理想的选择。同时做兼职不仅可以获得报酬, 还能收获工作经验, 结识朋友, 提升竞争力, 何乐不为?也有个别大学生是为了体验生活, 寻求不同, 抱着试一试的态度参与兼职。

2. 形式简单。

在校大学生兼职主要是为雇主提供简单劳动。学生尚处在获取知识技能的阶段, 在岗经验匮乏, 知识储备和工作技能不够系统充实, 难以从事比较专业的工作, 因此, 与自己专业相关的工作类型甚少, 多数集中在廉价、低级的体力劳动上, 多以餐厅服务员, 散发宣传资料, 在商场超市做促销搬运等为主[2]。这些工作对技术知识的要求不高, 只要付出时间和体力就能基本胜任。

3. 类型多样。

虽然在校大学生兼职的形式简单, 但是对当代大学生来说, 兼职类型的选择已经大大增加。过去, 一提到兼职人们似乎只能想到家教之类, 但是现在, 话务员、服务员、各种校园代理 (教育行业、化妆品行业、日化品行业等) 、礼仪模特、解说员、管理员等各种各样的兼职工作都可供大学生自由选择。只要有特长, 能够发掘自身才能, 肯付出努力, 还是能够找到理想的兼职工作的。

4. 时间灵活。

较之其他的工作, 兼职的时间安排可谓灵活多变。学校在学期之初就会给定本学期的课程安排, 学生可以根据课程表结合自身情况开始安排兼职时间。对于大学生来说, 兼职时间可长可短, 可繁可简, 有的兼职属于临时性, 做一两天就可以完成结算工资, 比如商业表演、活动礼仪、展览会现场辅助等;有的往往可以持续数月甚至贯穿大学四年, 如常见的必胜客、肯德基服务员。

5. 待遇差别大。

兼职的待遇差别较大, 其根本原因来自兼职对象的性别以及自身条件差异。常见的兼职形式如服务员平均薪资水平为10元/小时左右, 发放传单平均8元/小时左右;然而诸如身高在168cm以上、外貌气质佳的女生做一场活动的礼仪模特就能拿到300元, 一天工作按8小时算, 平均每小时37.5元/小时;还有一些兼职形式无法用固定薪酬统计, 而是采用提成的方式, 如话务员以成功的电话录音记录 (平均一条2元) 为依据, 校园考研班代理人以成功报名的人数为提成依据。由此可见, 这种待遇差距是相当大的。

三、大学生兼职类型

现今大学生选择利用课余时间进行兼职工作的越来越多, 然而市场上兼职种类繁多, 为了便于大家根据自身需求和能力选择合适的兼职工作, 现将一些适合大学生做的兼职进行分类整理, 并列出该工作的特点、要求及平均薪金标准, 便于大家选择。

1. 兼职工作之“服务员”———餐饮服务业。

这是在大学生中最为常见的, 从事人数最多的兼职项目之一。需求单位多为“麦当劳”、“肯德基”等餐厅, 也有大型酒店、婚庆公司, 或者酒吧、咖啡厅等。职位包括传菜员、烘焙师、服务员、清洁工、收银员等。特点是操作容易上手快, 技术含量低, 薪资待遇中等偏下, 平均10元/小时, 需要长期做, 而且必须具备健康证, 可以提供自己的时间表让管理人员排班。基本上按照时薪制结算工资, 婚礼助理通常按场次计算, 而且每逢法定节假日按照国家规定工资为平时标准的3倍。在工资发放方面, 以每月定期往固定的工资卡打工资为主要表现形式。

2. 兼职工作之“发放传单、宣传资料”———多行业。

时常看到校内街旁有年轻人捧着一大摞传单, 见到路人便送出一张, 这样的人十有八九是大学生, 这种工作形式就是在校大学生流行的兼职之二———发放传单和各种宣传资料。所发放的主体——传单涉及到很多行业, 有的传单来自于教育培训机构, 外语培训、考研班宣传等极为常见, 特别是在校区周边, 当然也有其他行业如医疗机构、商业机构包括房地产开发商、房产中介、商场超市等等。机构或者公司单位经常印刷传单来推销自己, 因此要求从事此兼职工作的人手脚勤快, 工作态度负责认真。工作地点灵活多变, 十字路口、步行街、公交站, 各种活动现场等都可以进行。这类工作机械简单, 而且不对雇主直接产生经济效益, 还要有金钱的支出 (从心理学的角度来看, 雇主是极度不愿出钱的, 所以更倾向压低工资) , 而且任务执行情况难以监督统计, 因此报酬始终处在较低的水平, 大致为8元/小时, 也有的实行按发放数量计算薪酬。这种工作的缺点在于工作地点通常在室外, 天气不好的时候会觉得难以忍受, 比较辛苦。

3. 兼职工作之“家教、助教、培训师”———教育行业。

家教这种低成本、易操作, 相对安全又能很好地利用自身知识资源的兼职工作从很早开始就广受欢迎, 随着时代的发展, 又演变出了助教、机构培训师等新颖形式, 但本质并无太大区别。需求单位多为家长或各教育培训机构, 授课对象多为“小初高”学生, 根据兼职者所擅长的科目进行授课, 报酬按照课时计费。这对于学生本身的素质具有较高的要求, 最基本的知识储备要充足, 还要兼具一定的表达能力, 因而这类兼职的待遇是比较可观的, 根据课时计费, 每节课的待遇从30元到100元不等, 依据不同科目、不同受众, 待遇差距跨度也较大。从现在的趋势来看, 一般学历越高的大学生越受欢迎待遇也越好, 所授知识越难待遇越好, 所面对的受众年级越高课时费也就越丰厚。而其他机构的培训师则要求专业性较强, 例如人力资源的培训师则多为人力资源专业的学生, 这类兼职的薪酬比较可观, 但对大学生的个人能力要求也更高一些。

4. 兼职工作之“话务员”———信息服务行业。

对于嗓音条件具有优势的学生 (多为女生) 来说话务员是一个很好的选择。需求单位多为一些调查公司, 兼职者需要通过电话与人沟通, 一般做问卷回访或者产品售后回访等工作, 要求普通话标准、沟通能力强。这类兼职不属于体力劳动, 更多倾向于脑力活动, 薪资水平处于中等水平。但是需要注意的是, 从事这类兼职的同学必须要具备良好的心理素质, 因为工作过程中往往会遭遇访问者的拒绝甚至恶言回应。

5. 兼职工作之“促销员、货品整理员”———大型超市、商业品牌。

这类兼职对于在校大学生来说相对理想, 因为它所涉及到的素质要求比较全面:既要对商品有了解, 又要跟各类顾客打交道, 还要擅长表达, 对于自身能力的培养和提升具有意义。需求单位多为各大品牌 (通常有服装、食品、办公用品等) , 要求兼职者配合厂商的宣传时间, 多数在各大商场、超市或者高校食堂进行工作, 收入一般, 多采用“底薪+提成”的计费方式, 销售量越高, 收入越高。

6. 兼职工作之“校园代理”———多行业。

此类兼职事务繁多, 权责关系复杂, 一般从事校园代理的同学要与用人单位保证密切联系的同时, 还要与校内同学保持千丝万缕的联系。被代理者常常有产品生产商 (化妆品、日用品) 或者是考研培训机构、外语培训机构等。要求有很强的交际和销售能力, 所需要的时间多, 对学生的时间管控能力要求极大, 报酬比较客观, 主要与销售数量有关, 按销售数量提成结算。

7. 兼职工作之“市场调查”———信息服务行业。

有些大学生会参与到公司的市场调研活动中去, 主要有问卷发放、信息采集、数据录入等。雇主多为调查公司或者咨询公司, 要求兼职人员掌握调查技巧, 尤其要善于和陌生人沟通。此工作比发放传单报酬高很多, 成功完成一份调查问卷可以提成3元~5元。但是在做调查的过程中很多人会以各种理由拒绝调查, 心理承受能力差, 或者不善与人打交道者不适合此类兼职。

8. 兼职工作之“主持、商业演出”———服务业。

此类兼职体面轻松, 但是对大学生的艺术才能要求较高, 一般口齿伶俐具有主持播音才干, 或者歌舞乐器魔术等才艺者可以考虑。兼职场所集中在会展公司、组织协会、酒吧、歌厅等演艺场所, 要求形象好、口才好、反应快, 有一定的歌唱和表演天赋。收入水平很高, 通常按场计算, 一场表演均能达到200元以上。

9. 兼职工作之“礼仪、模特”———服务业。

礼仪、模特是近年来新兴的兼职类别。对于大学生的个人身体素质要求极高, 针对外貌、身高、气质甚至肤色、发型都提出要求, 而且以女性为主。需求单位多为会展公司、房地产公司, 或者活动组织单位等。所花时间不多, 一般为半天时间, 报酬丰厚, 一次200元~500元不等。此工作自由度大, 工作轻松, 薪水丰厚, 但是起点较高, 一般为专业人士兼职。

1 0. 兼职工作之“翻译”。

需求单位主要有涉外业务的小公司, 因为这类企业规模较小, 偶尔会有一些外文资料需要翻译或者是外宾需要接待, 没有必要聘请专业的翻译人员, 因此, 一般会找大学生兼职。多数要求兼职者为专业外语院校或外语专业的学生, 对专业知识要求较高。时间安排较为随意, 机动性强。报酬水平“笔译”一般是按字数计价, “口译”是计时报酬, 一般来说小语种的价格更高一些, 在所有兼职工作中是一种较为高级的脑力劳动。

1 1. 兼职工作之“导游、解说员”。

这类工作主要分为两种方式:第一, 通过旅游公司招聘。由于大学生没有正规的导游证, 因此这类工作主要以“一日游”的形式呈现, 要求大学生熟悉本地的各大旅游景点的历史和文化, 兼职导游主要是按时间和游客数量以及游客购物消费的金额计算报酬。第二, 独立创业者。主要采取蹲守的方式, 在各大旅游景点之内, 早上买门票进入, 晚上出来, 一天在旅游景点里面拉客讲解。收入不是很稳定, 如果一整天都没有客人的话还要白搭一张门票钱, 得不偿失, 而且占用了较多的时间。

1 2. 校勤工助学。

这类工作的优点是不用担心诈骗和拖欠工资, 工作类型也较多, 主要包括在学校的网络信息中心销售网卡, 帮助行政部门的老师整理资料, 在图书馆做图书管理员等等。工作时间不等, 但大多是在周一到周五的一天或者某几天, 每天工作几小时, 具体情况根据不同学校提供的不同岗位以及不同的要求也有不同。薪酬一般来说比较可观, 毕竟是学校, 不会出现压榨学生的情况。

1 3. 群众演员、观众。

这类兼职在大连地区可能较少, 但是在北上广地区却比较普遍, 特别是学习影视表演专业的学生则更具优势, 一方面做兼职赚取生活补贴, 另一方面也期待能够被导演或剧组发现, 一跃成为未来之星。具体的薪金报酬根据剧组的实力和场景的大小各有不同, 通常按参与出镜的场次计算薪酬。

1 4. 托管。

近年来流行的一种新颖的兼职方式是放学托管或者周末托管, 主要面向幼儿园、小学的年龄幼小、家长下班来不及按时接孩子回家的群体。托管主要内容为在孩子放学后, 派专门人员接孩子到固定地点 (托管班、活动室等) , 然后扮演家长的角色照看孩子, 并且可以为孩子提供课桌, 督促其完成当天作业, 也可以进行功课辅导, 有的还会提供食物等额外服务, 直到孩子家长接回家中, 就算工作结束。这种兼职难度低, 主要是责任重大, 低龄儿童活泼好动, 万一有所疏忽后果不堪设想, 所以要格外细心, 而且脾气也要温和, 不可对孩子呵斥施暴。计酬方式为时薪制。

参考文献

[1]郭迈丁.大学生兼职热下的冷思考[J].法制与社会, 2007, (6) .

13.学生做家务劳动的心得体会 篇十三

放假这几天，我干了些洗碗筷，拖地等简单的家务都倍感劳累，更何况日复一日，年复一年呢？这种辛苦只有妈妈自己知道。

我已经六年级了，是个大孩子了。以后每天帮妈妈做些力所能及的家务，让妈妈少一些辛苦。

14.中小学生劳动节心得体会 篇十四

今天本想着随便随便得打打球玩玩游戏就过去了。毕竟他们也很忙。中午，老爸说“我有点忙，就带你去摸田螺好了。”对此。我有点喜出望外这是出乎意料的嘛。几个对话间就决定傍晚出发……

几个小时的车程，一个又一个的弯，随着盘山公路如银蛇一般在山际乱舞，车外的景色仿佛都是千篇 一律。每一个路口仿佛都是似曾相识。

幽静的大山中，只有几处破落的房屋还有远处山顶的几条黄色这里，留下的只有时间的痕迹。无论何时，自然地力量总是碾压着文明。转过几个弯便是一些梯田。工业文明的兴起导致着这里的没落。杂草肆无忌惮地生长着，腐烂的竹竿暗示着这里往日也有着健全的灌溉系统。田埂上少了些黑呼呼的黏土多了几分黄色的沙石。田中也只有水草在耀武扬威的炫耀着这里是它的领地。

下田前，遇到了几位老人坐在石头上聊着天。他们的头发上衣服上腿上都是泥渣。显然，他们还在辛勤劳动着，可就凭他们那风烛残年的力量又怎能改变这里的没落的趋势呢。

不久，便和老爸在田间摸索起来。双腿在田间飞舞，留下只有刷刷的水花声和泥渣落田的吧吧声。父亲看我那么急。笑骂道：干这些活，要慢一些，心思要平静一些，不然会错过很多的。听着我尝试着放宽心，在水坑中慢慢摸索。渐渐的，我放慢了速度。回想着，自己是那么傻，学校里家里被琐事所迷茫，被虚假所蒙蔽，被情绪所折磨。这一切，又何苦呢。干嘛要那么急呢，放宽心来。谁都不过是沧海一粟，我们不是伟人，无需困扰在天下苍生的问题前，我们又不必须是君子。又何必一副道高德重的样子。一切本有所谓只有合适的放肆心灵，才能让心灵得到升华，不需要伪装，不需要敷衍，需要的仅仅是做自己。

15.大学生劳动课心得体会 篇十五

中国的经济体制转轨是从传统的计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨的过程, 其中包括劳动力资源从计划配置转向市场配置的机制转变。经济体制和劳动就业机制的转轨给大学生的劳动就业既带来挑战也带来了机遇。在转轨过程中, 国家政府机关不断深化改革, 企业不断进行结构性调整, 下岗分流人员不断增加。这种矛盾的长期存在, 使得大学生就业竞争激烈, 就业压力增大。但与此同时, 转轨时期劳动就业的压力也给大学生通过自主创业, 展示自己才华、实现自身价值创造了条件。大学生是最具活力和创造性的群体, 蕴含着巨大的创造热情和创业的潜能。大学生创业可为自己全面发展提供广阔的舞台。大学毕业生选择自主创业既可以为自己寻找出路, 又可以为社会减轻压力。

创业属于积极的就业形式, 大学生通过个人及组织的努力, 利用所学到的知识、才能、技术, 以自筹资金、技术入股、寻求合作等方式, 在有限环境下, 努力创新, 寻求机会, 不断成长。这一过程不仅是为自己创造就业机会的过程, 而且也是为社会创造就业岗位的过程。资料表明, 通常情况下, 一个创业者能带动3至5人就业。可以想象随着创业群体, 特别是大学生自主创业群体的增加, 劳动就业的压力必将得到很大的缓解。

大学生自主创业不仅能带动社会就业, 而且能为社会发展提供良好的智力支持, 为科技成果成功、快捷地转换为现实生产力提供支撑。自主创新离不开创业精神, 更离不开以创业家为主导、以创新型企业为主体的创业活动。20世纪90年代以来, 美国经济的强劲增长和旺盛活力, 关键在于其整个社会旺盛不衰的创业精神和千百万家小型企业生生不息的创业活动。因此, 鼓励创业和创新已经成为近年来各国竞相采纳的国家战略。创业是自主创新的催化剂。大学生创业带来的不仅仅是个人财富增长, 更重要的是促进了整个社会经济的发展, 为整个国家的科技创新注入了活力, 最终提供广阔的就业空间。

二、转轨时期大学生劳动就业与自主创新

技术创新是企业赢得竞争、快速发展的重要战略, 是培育企业核心能力、增强企业长期竞争优势的关键, 是打造核心竞争力的硬功夫。因此, 大学生要解决好自己转轨时期的劳动就业问题必须加强自主创新。

大学生转轨时期的自主创业, 大多数创办的是民营小企业, 而小企业和大企业相比又有其自身的自主创新优势。从熊彼特开始, 经济学界对大、小企业的创新优势进行了大量的研究和分析。罗斯维尔认为大企业比小企业有更复杂的管理结构及官僚体制, 这使得小企业的创新相对而言更具开放性和对市场变化更敏感灵活。大企业的行政等级制度常会窒息研究人员的创新热情, 中小企业可以从其科研人才的溢出中获益。此外, 大企业对小的、不太重要的创新往往不重视, 而中小企业则对其充满热情, 这也是小企业一个优势。与国有大企业相比, 民营小企业还有其特有的体制优势。它是一种全新的运行机制:决策独立自主、经营面向市场、经营与利益挂钩及人才优胜劣汰。这使得民营企业特别是中小型企业与市场经济有着天然的联系, 具有对市场反应灵敏、科技成果转化快的优点。另外, 高新技术及信息技术的迅速发展, 使中小企业面临的市场形势发生了很大的改变, 如产品更新换代速度的加快、投入结构的改变、信息的普及等, 这些使得中小企业可以用比以往更少的投入获得更多的技术和信息, 从而一定程度上降低了小企业的资源劣势, 更易于其创新和成长。

历史经验也告诉我们, 大学生自主创业必须加强自主创新。市场经济发展的初期, 许多小企业在其赖以生存的产品完成生命周期以后, 就开始走下坡路。有些小企业无视新经济潮流, 不进行相应的调整和创新, 从此销声匿迹。所以, 大学生自主创业, 为了长久生存及持续壮大, 一定要根据自己的资源状况、产业特点进行有效创新。在技术创新时, 应根据自身的资源禀赋及该项技术的市场前景进行考虑, 在不同时期选择不同的创新目标和创新行为, 并适时转换创新模式。大力发展合作创新和集群创新, 以克服自身创新能力不足的弱点, 缩短创新周期及克服科研与生产脱节等问题, 改善小企业在技术和市场竞争中的弱势地位。另外, 大学生创办的小企业资源有限, 应集中有效资源向“专、精、特”领域发展, 运用市场细分策略, 寻求大企业不愿或不能涉足的领域, 从某一工序、某个零件生产入手, 利用自己在生产和服务提供方面具有的灵活性及多样性的优势, 形成有别于大企业的竞争优势。

三、转轨时期大学生劳动就业与专家主导型企业

大学生创业的优势不在于它的物质资本而在于它们所具有的人力资本, 因此, 在所创建的企业类型上不应是物质资本所有者为主和经理人员为主的传统企业, 而应是新型的人力资本所有者为主的专家主导型企业。所谓专家主导型企业是指创造企业的主角不是物质资本所有者, 而是具有创新和创业才能的技术专家, 与此同时, 技术专家又取代了传统的经理人员, 成为企业真正意义上的经营者, 决定着企业的生产方向。这是因为在知识经济条件下同时具有技术创新能力和管理能力的技术专家的作用越来越明显。

第一, 随着现代科学技术革命的迅猛发展, 企业市场竞争力越来越取决于技术创新, “不创新, 毋宁死”已成为许多企业的共识, 所以企业的发展, 不单需要具有管理能力的人员, 更需要具有创新创业能力的技术专家。

第二, 技术专家创新能力的形成, 投资期限长、学习费用高, 其他机构难以复制, 因此其市场供给特别有限。

第三, 技术创新是一种创造性劳动、知识性劳动、试错性劳动, 与重复性的简单劳动相比, 这种劳动的可监督性、可控制性、可替代性都大大降低了, 因而其绩效最不易测评。这样, 要充分调动技术专家的创造性也有必要从产权制度上集所有权和经营权于技术专家一身。

第四, 具有较强技术发明和决策能力的技术专家可以使企业抢占行业发展的技术制高点, 在市场竞争中处于最有利的地位。因此, 在专家主导型企业中, 技术专家的决策能力是现代企业生存与发展的关键。一个得力的技术专家的存在, 能够使企业在信息革命中临危不惧, 反败为胜。

第五, 专家主导型企业实现了决策者与技术专家的统一, 使技术专家具有科学地“制定技术发明的方向”的决策职能。在信息化时代, 通常不缺少一般技术, 而缺少具有重要创意的前沿性技术。在这里, 技术专家就起了带路人的作用。奈特指出, 在不确定性下, “实施某种具体的经济活动成了生活的次要部分, 首要的问题或功能是决定干什么以及如何干。”奈特进一步提出, 公司制企业最重要的决策就是对做出决策的人的选择, 而其他任何一种决策或意见的实施自然归结为日常功能。

大学生是最具活力和创造性的群体, 创建专家主导型企业不仅可以解决本身的劳动就业问题, 而且有利于提高我国企业的自主创新水平, 优化整个国民经济的产业结构和产品结构, 加快实现经济发展方式的转变。

摘要：中国经济体制转轨给大学生劳动就业带来了机遇也带来了挑战, 大学生在劳动就业过程中应注意发挥自身知识和人力资本优势, 用自主创业推动劳动就业, 用自主创新推动自主创业, 建立专家主导型企业, 提高企业在市场上的竞争力。

关键词：大学生,劳动就业,路径选择

参考文献

[1]胡锦涛.高举中国特色社会主义伟大旗帜为夺取全面建设小康社会的新胜利而奋斗——在中国共产党第十七次全国代表大会上的报告[M].北京:人民出版社, 2007-10.

16.大学生劳动课心得体会 篇十六

关键词：大学生   新型劳动者   方法   引导

一、观念引领

作为“新型劳动者”——文明的现代公民，应以“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信和友善”为核心价值观，以“劳动光荣、懒惰可耻”为劳动观，以孝老爱亲为人伦观，以“莫以善小而不为 ，莫以恶小而为之”为善恶是非观，以“己所不欲，勿施于人”为公德观，以及奋斗成才、有作为、敢担当等观念，内化于心，外化于行，方能成长为合格的现代新型劳动者。

二、制度规范

常言道：“没有规矩，不成方圆。”制度就是人们行为、活动的规矩，是要求人们共同遵守的办事规程或者行动准则。虽然制度管理不是管理的最高境界和最终阶段，但对绝大多数人来讲，它仍然是一个不可缺少的行为养成过程。

在高职院校教学管理中，用制度来规范学生的行为是一个必经阶段。没有规范化的制度作为保障，学生不可能形成自觉的行为，只有经历一个长期严格遵守制度的过程，学生才能把约束变成习惯，把习惯变成自然。

三、环境熏陶

正如陶行知先生所讲，要把教育和知识变成空气，弥漫于宇宙，于耳濡目染中熏陶人，于潜移默化中教育人。

学院把“点亮人性之美，发掘潜在之能，打造蓝领精英，奠基幸福人生”的育人理念渗透到建设校园环境的方方面面。如从校舍的格局到设备的摆放，从亭台石块到一草一木，无不融入了学院的文化精神，营造出安全和谐、文明舒适、积极入世、阳光向上的学习生活环境，这不仅有利于学生快乐成长、健康成才，也有利于他们成长为有知识、有技能、有教养的现代公民和新型劳动者，为现代经济建设服务。

四、行为引导

子曰：“君子欲讷于言而敏于行。”这句话的第一层意思是指说话要谨慎，每个人都要对自己的言行负责，践行学院人“方向、安全、动力、速度”的品质追求;第二层意思是指行为机智、迅速，反应快，能把握时代脉搏，紧跟行业发展的步伐;第三层意思是指注重理论与实践的紧密结合，重视培养学生的动手操作能力和社会实践能力。只有在各自的领域有所作为，创新、创优、创先，才能争做时代的“弄潮儿”。

首先，学生要养成积极向上、追求优秀的品质。学生只有追求“方向、安全、动力、速度”的良好品质，才会追求做事的質量，追求产品的质量过硬。

其次，学生要有平而不凡的追求。教师应要求学生承认平凡，但拒绝平庸，用平常心去面对世态人情;要求学生做平凡的人，但做不平凡的事，在平凡的岗位上有所建树，创造不凡的业绩，争做各行、各业、各个岗位的行家里手;要求学生过平凡的日子，但追求出彩的人生。

第三，学生要形成知行合一、少说多做的风格。知行合一，就是理论联系实际，用理论指导行动，在行动中丰富思想，不盲目跟风，善于思考;少说废话和没有建设性的话，多动手实践，做实事、做好事。

第四，学生要养成做人豁达、做事认真的品性。做善良人，包容明理，不小鸡肚肠、鸡鸣狗盗，善解人意、助人为乐，认真地对待工作、对待人生。

作为学生，以做一名合格的新时代公民为基准，响应“自觉践行社会主义核心价值观”和“努力创造精彩人生”的号召，追求“方向、安全、动力、速度”的品质，在成长过程中，虚心接受教师的教诲、长辈的劝诫、朋友的忠告，及时反省自己日常行为习惯中的偏差与不足，迅速改进;在实践中，勤于动脑动手，善于发现问题、解决问题，努力成长为受企业青睐的员工，成长为有修养和素质的文明公民，成长为踏实靠谱、有责任、有担当的现代公民。只有发现自身的闪光点，树立信心，开足马力，从“做人”和“做事”两个方面着手，才能努力修炼成为有修养的高素质技能型人才。

※ 本文系2015年山东省企业培训与职工教育重点课题《引导大学生成为“新型劳动者”的途径和方法》，立项编号：2015-159，主持人：潘家珍。

17.小学生难忘的劳动节心得体会 篇十七

晚上，在住的宾馆的房间里突然听到奇怪的叫声，我和妈妈都很害怕，爸爸说不用怕这就是鸟叫的声音，可能是孔雀吧，妈妈说这地方怎么会有孔雀呀，爸爸让我们快睡，等明天起来看看就知道了。

我们两个一夜忐忑，第二天一早爸爸就领我们到楼下，穿过一片竹林，有一个水塘，水塘里金鱼一群群游来游去，池塘边有垂柳、走廊和亭子，槐树上槐花怒放，清香扑鼻，真是想不到有这么好的环境。

18.学生家务劳动心得体会 篇十八

在这个假期里，母亲是都要去上班的，所以我就有了很多机会可以做一下家务。

这些天下来，我很有感悟。事情虽小但是包涵的东西并非三言两语能够表达。

首先，我现在才知道家务是做不完的！上学的时候总是觉得很累，回家也不管那么多东西，总是认为自己很累，虽然会偶尔帮父母做些能所能及的事，但从未将家务事当作自己的责任。但在放假这么多天里，系统地履行起家务的义务让我反而觉得惭愧啊。因为我发现这个家务真是一项任重而道远的任务，一年四季，春夏秋冬，不分寒暑都要坚持下来。家务里有夏日洗衣的惬意，更有冬日入水的刺骨；有日日锻炼般的打扫，也有腰酸背痛的无奈。

母亲的毅力是让人人敬佩的。坦率的说，如今的孩子们（父母眼中我们始终是孩子）学习压力越来越大，功课越来越重，已经没有父辈们那时的童年乐趣，学习成为我们生活的全部而不仅仅是主要部分，在繁忙的学习任务中，又有几个家长会想到要孩子为家里帮忙做点家务呢？其实我觉得让孩子学做家务，并不是简单的为了使孩子学会几件家务事，增强狭义的生活能力，更重要的是通过做家务培养孩子的独立自主意识，摆脱依赖意识，促进孩子心理的成熟，同时还可以促进家庭的融洽关系。

一、通过做家务促进孩子心理的成熟由于升学的巨大压力，学校只能增加学生的学习负担，减负成了一句大空话，它仅仅是冠冕堂皇的官方和媒体语言，实际上目前我国的教育体制留给孩子发挥主动性的空间是非常少也非常小的，孩子的一切几乎都被学校、被父母安排停当，孩子只能围着转，连独立思考和体会的时间也没有。然而，做家务却可以给提供孩子一个自由主宰的小小空间，满足了孩子在这方面的需求。你看，家务中的物品可以听由孩子摆布，孩子只要尽心做，就可以立竿见影地得到回报，耕耘和收获之间的关系来得很是快捷。你看，孩子的书房经过自己一收拾变得整洁漂亮，落满灰尘的地板被擦的铮亮，绿绿的菠菜和青菜一转眼就会变成口中的美味佳肴，连孩子烧的最普通的榨菜鸡蛋汤也使爸爸妈妈喝的津津有味。虽然孩子在劳动的过程中有一些小小的插曲，然而这毕竟是孩子第一次做家务，我想作为家长，心里会非常高兴。我觉得孩子在独立做家务的过程中所带来的这种自主感觉对如今孩子尤为珍贵，而收获所带来的成就感能极大的培养孩子的自信心，也极有营养价值，而自主和自信本身就是一个人心理成熟的标志之一。

二、学会做家务，是一个使孩子摆脱依赖的过程。孩子在日常生活中具有很强的依赖性，首先是对父母或保姆或者清洁工等人依赖；其次是对于处境的依赖，摆脱对于他人和处境的依赖，使得孩子不论将来处境是优或劣都能够从容应付，不是书读好了就万事大吉，人生之路是漫长的，谁也难免置身逆境，当孩子没有好工作、挣不到钱，吃不起馆子请不起保姆的时候，四体不勤的孩子如何处理生活问题？更可怕的是，在生活方面依赖惯了的孩子，更可能不具备凡事应该自力更生的意识。在处境改变的时候，他们比较容易失去勇气和信心。因此摆脱任何形式的依赖，在任何时候对于任何人，也是促进个体心理成熟、建立自我的过程。

三、通过做家务使孩子理解、体贴父母在做家务的过程中，孩子会渐渐地学会为他人着想、学会孝顺长辈、体贴父母，小孩子正是如此。过去的小孩子经常喜欢指手画脚地挑毛病，如厨房东西乱摆放、地面打扫不够干净、做菜味道不够好等等，自从我本身自己开始承担一些家务后，嘴巴就不那么讨人嫌了，脾气也好多了。

我想这是因为孩子自己动手做事，便能深入体会往日长辈为他操持一日三餐、衣食住行的繁琐和辛苦，也就能使孩子增进对长辈的理解，产生感激之情，并且学会体贴长辈。当父母和孩子一起干活的时候，温馨和睦的气氛便不期而至。我们曾和孩子一起包饺子煮饺子、一起洗衣服，每一次都那么愉快，令人回味。我想那一刻带给孩子的家庭幸福感一定会深深的烙在孩子的心里，当孩子长大离开父母，自己成家后，永远盘旋于孩子脑海中这种感觉，会使孩子们从床上一跃而起，立即打电话回家，并且说爸妈：我要回来看你们。四、做家务对学习有好处做家务可以调剂紧张的学习生活。它和体育活动一样属于身体活动，而身体活动属于左右脑互换兴奋活动区域，是一种积极的大脑休息方式。

孩子一天到晚学习，学习的效率会下降，这时做做家务、运动运动反而可以适当地给予孩子调整，从而将孩子的学习效率提高。此外，家务活对学习还有另一种帮助，家务活能训练人办事的条理性，而且本身就是一种很好的效率训练。

学生家务劳动心得体会2

通过假期帮妈妈做些家务，让我深深体会到了全职妈妈的辛苦。做饭，买菜，收拾卫生，洗衣……这些看似简单的家务，做起来，特别是做的好更是相当的不容易。

放假这几天，我干了些洗碗筷，拖地等简单的家务都倍感劳累，更何况日复一日，年复一年呢？这种辛苦只有妈妈自己知道。

我已经六年级了，是个大孩子了。以后每天帮妈妈做些力所能及的家务，让妈妈少一些辛苦。

看着洗得干净的碗筷，看着拖得光亮的地面；看着妈妈欣慰的笑容，劳动的快感、自豪感、成就感油然而生。深切的体会到了劳动的美、劳动的甜和劳动者的伟大！

“一分耕耘，一分收获”，通过这次劳动我体会到了，只有付出辛勤的汗水，才能收获丰硕的劳动成果。劳动让我不那么浮躁与凌乱，劳动磨练了我的意志。做好一件小小的事情，做其它的事情也变得容易。我爱劳动，劳动使我快乐。

学生家务劳动心得体会3

记得孩子小的时候，有意识的让她学着洗碗，因为小的缘故，洗的很慢，也不能洗的干净，水会溅到台面上，甚至会摔碎碗，但她洗的时候很尽心，当她洗完，开心的向我们汇报时，听到我们对她的肯定，心里极大的成就感和满足感让她很欢喜。其实每次她洗完后，我会趁她不注意的时候重新洗一遍，看上去麻烦，却能让孩子在体验中知道她是棒棒的，能在家里尽上一份力量，有能力做家务。

让孩子学做家务实在是益处多多，训练她做家务的同时，也养成了沟通的习惯。比如做饭时让孩子帮忙洗洗菜，摆碗筷，收拾桌子，一起忙碌也彼此交流，各样困惑问题也在交流中解决了；做面食的时候，面团是最天然的粘土工具，可以做花样面点；学习做简单的饭食，满足的快乐感油然而生；一起打扫卫生整理房间，知道凡物各从其类各归各位，各有次序才是整洁美观；一起外出采购物品，学习置办合宜物品，培养着金钱观……

在家务中孩子开始体谅父母心，也才真能享受父母爱。在我们有限的陪伴时间里，引导孩子学习料理家务，帮助她学习承担，学习爱并关心家里的事，培养她的独立性，以至于也能去帮助人，这是父母给孩子很大的祝福。一个家庭里无论大小能各尽所能，相互承担和分享，这是何等美好。

父母爱儿女，就容易在不知不觉中替代孩子做各样家务，不舍的让孩子劳动，甚至只以学习为孩子任务，其实是把本该属于孩子的锻炼和成长的机会剥夺了，也失去了很多亲子成长的乐趣，同时孩子还容易养成从小依附人的习惯，不能自理，凡事只顾念自己需要，这对孩子是个很大的亏损。

爱孩子就让她做家务吧，在家务中管教孩子，她的成长会使你得安息，心里得喜乐。

学生家务劳动心得体会4

马上要过年了，今天我按照我的寒假计划，早早的起床写完了作业，因为我要做一件大事，就是帮妈妈做家务，迎接“年”的到来。

我先把书和作业本收拾整理到一起，然后把家里的每一个角落都清扫干净。我一路小跑到厨房看到妈妈准备洗碗，我说：“妈妈，我来帮您，您休息休息吧。”虽然很累，但是我很开心，因为我是妈妈的小帮手了。

经过这次家务劳动，我终于明白了妈妈的辛苦，因为妈妈每天除了繁重的工作还有家务要做，擦地、、做饭、洗碗、洗衣服、擦玻璃等等，一天下来筋疲力尽。以前，对于妈妈做家务总是不以为然，通过我亲身体验，感受到了妈妈的`不容易，以后一定为妈妈多分担一些家务。

学生家务劳动心得体会5

平时呆在学校，很少在家做家务，就算回家了，也少有这个意识。而在这个寒假，进行了这些少有的活动，可惜，今年我家不待客，也没有采购很多年货，主要是做客。但现在，只要我在家，家里的碗都是我刷的，偶尔会拖一次地。

有时会有一些懒，但我十分清楚，这些都是生活技能，无论如何都要会一些，起码不会饿着自己。就如某次我在家蒸腊肠，只是晚了几分钟，锅就被蒸干了，冒出了浓烟，整间屋子都是煤气味，锅和碗都糊了。虽然不是有意的，但我与危险擦肩而过，想想就后怕。

因为父母比较疼爱我，我接触的事情很少，也很少关心家里的事务，所以我为人处世的能力很欠缺。仅仅比我大不足一岁的姐姐就不一样了，会做饭、会接人待物等等。有的时候很羡慕她，但我亦明白，每个人的际遇是不一样的，我能做的只是努力进步，让自己更加优秀。

我想，家庭劳动是为了提高学生的生存能力，在安逸的校园生活中，我们很少接触这些现实的家庭劳动。我们应该珍惜这为数不多的锻炼机会，做德智体美劳全面发展的新时代大学生。

学生家务劳动心得体会6

作为幸福的一代，我们每天都享受着爸爸妈妈的照顾。当看到妈妈每天下班回家还得辛辛苦苦做家务时，我就深深地感到妈妈很不容易，所以今天我想为妈妈做一顿晚餐——手擀面，希望能够减轻妈妈的负担，使她感到欣慰。通过这次家务劳动，我体验到父母的辛苦，以后要经常帮父母分担家务，我在今天的劳动中也收获了很多道理，父母给了我们生命，也给了我们一生的爱。无论岁月如何轮回，无论形势如何变化，父母的爱才是最真最纯的。

学生家务劳动心得体会7

辞旧迎新过新年是我们中国传统风俗。所以春节前大扫除就变成了家里“必修课”。今天，我和爸爸把家里柜中物品拿出来，擦干净后再放回原位，一些脏死角也由我这双小手负责。

我的小书架也经过我的一翻细心的“照顾”变得面目一新。妈妈心疼地对我说：“休息一会吧！”“没事，不累。”我又拿起抹布把家里一些镜子擦湿后，再用面巾纸擦试一遍，“吱咯吱咯”镜子在快乐歌唱中亮了起来，镜中我显得是格外神气十足。

几个小时过去了，脸蛋红了，汗都出来了，太累了。我拖着疲惫声音说道：“大家休息一会吧！”就这样干一会儿，休息会儿；休息会儿再干会儿，经过一整天的忙碌我家“变样了”。看到自己的成果，我开心地笑了，劳动真的很快乐！

学生家务劳动心得体会8

放寒假了，马上也快过年了，在这段时间里我最深的体会就是劳动的辛苦与劳动后带给我的满满的成就感。

临近过年了，家家户户都在打扫卫生、准备年货，做一些与春节有关的事情，我家也不例外，这些天我都会帮妈妈洗碗刷锅、扫地拖地、收拾床铺，也会和妈妈一起贴窗花，做一些力所能及的家务。虽然做这些事情花费的时间并不多，但我每次刚做一会儿就觉得很累，一碰到沙发就不想起来了。当我不停地抱怨每天都要做这些繁琐的家务时，我深深体会到了爸爸妈妈的不易，他们每天上班之后还得去做家务，得多累呀！就是因为有了他们辛苦的劳动，我才有了干净整洁的家，我才吃上了可口的饭菜。而我却每天只有写作业、看电视，哪有他们辛苦，我也是这个家庭的一份子，却总是以自己小为借口，把家务全推给了他们。

自从我开始帮妈妈做家务，我才明白原来我可以做这么多的事情，以后我一定要多帮爸爸妈妈做家务，让他们可以有时间多休息休息，因为我们是一家人，家务就应该我们一起完成，这也是我的责任与义务。

这些天做家务，让我懂得了要珍惜别人的劳动成果，而且帮妈妈做完家务后也给我带来了很大的成就感。

学生家务劳动心得体会9

寒假里做假期生活计划时，我觉得自己已经六年级了，应该多帮爸爸妈妈干点活儿了。当我把这个想法告诉妈妈时，妈妈开心极了，立刻吩咐道：“先从整理自已的房间做起吧！记得先收拾床和桌面，再打扫地面，用小掸子时要轻一些稳一些！”

“整理房间还不简单！”我心里嘀咕着，说干就干。我先把早上铺好的床单铺平，把桌面上的书本和笔分类放好，把笔盒等小东西摆整齐；然后用小掸子把床头、桌面和书架掸了一遍；最后又用抹布擦了一下。地面就用吸尘器吸，又快又干净，我索性帮妈妈把整个房子都吸了一遍。这一系列干下来，足足用了二十分钟，别说还真有点累啊！妈妈每天都做这些，可真是辛苦啊，以后我一定要注意保持房间的整洁，不乱放东西了！

妈妈看着整洁明亮的房间欣慰地说：“我的宝贝越来越会干活了！这么洁净的房间，我都不忍心进来了！”看着妈妈的笑脸我的心里有种说不出的感觉。我决定以后我一定多帮妈妈做些力所能及的事！于是在妈妈的指导下，我又给缺水的花花们浇饱了水！扶着有点酸痛的腰，我仿佛听到了花花们喝水后欢快的歌声，客厅都变得更清新了起来。

“自己的事情自己做”，从小妈妈便这样教育我，虽然在学习上和生活自理上我从不让妈妈操心，但现在想来我还真的是“只做自己的事情”。通过这次家务劳动，我深深体会到了父母平日的艰辛，在以后的日子里我一定要更加勤快一些，多做些家务，减轻爸爸妈妈的负担，努力成长为一个勤劳懂事的好孩子！

学生家务劳动心得体会10

今天下午，爷爷说要炒花生米。一听说是我最爱吃的炒花生米，我的兴趣马上就来了，便问爷爷：“爷爷，我来炒花生米，怎么样？” “世上无难事，只怕有心人。” 我一本正经地说。爷爷甘拜下风，只好同意了。

我先把锅热上，然后倒入少许的油，最后放入花生米。这些东西放好以后，开始用铲子不停地翻炒。炒了不一会儿，我的胳膊就酸了，身上的汗水滴滴嗒嗒地掉了下来。眼前不时闪过爷爷每天做饭时，汗水沁满了整个身体的情形。爷爷每天都是这样不辞劳苦地在太阳炎热的酷烤下给我们做着饭菜，可我们却不知道爷爷在厨房里是这么辛苦，还在空调屋里美美地看着电视，吃着点心。

通过这次炒花生米，我体会到了爷爷每天做饭有多辛苦。我以后要多学做一些菜，多给爷爷帮帮忙，让爷爷省省心，享享福。

学生家务劳动心得体会11

当我真正参加到劳动中才发现劳动周给我的远远不止这些。打扫卫生、拖地板、在大厅登记外来人员，这些看起来不起眼的事，做好并不容易。首先要服从教师的安排，还要和其他同学分工合作。这就需要有团队精神、团体观念，不能拈轻怕重。

可能所有的同学都有这种体会，打扫后的宿舍楼十分整洁，在这种环境里会感觉很舒服。可到晚上，楼道、地板上就十分地脏乱。瓜子皮、水果皮、塑料袋，甚至污水、烟头满地都是。其实只要我们平时稍微注意一下，我们的生活环境就不至于此。在垃极桶的附近每一天都有很多塑料袋，地上甚至会有残羹冷炙。礼貌只离我们几步之遥！在劳动期间，我深深地体会到了这种陋习给别人带来的不便，对这种不礼貌行为深恶痛绝，并督促自我改正，养成良好的卫生习惯。劳动周里参加完劳动后，还会有很多空闲时间。这是一个复习功课的绝好时机，平时难得这么集中的时间。或总结前一段的学习或预习下头的课程或看自我喜欢看的书，总之我们要好好把握而不是浪费时间。有这种时间观念，一个星期才不会转眼就溜走。

学生家务劳动心得体会12

暑假作业马上就写完了，可以适宜的休息了，这个时候才发现，家里已经乱的不行了，所以，我和妈妈决定大扫除。

平日里，我是不怎么做家务的，偶尔做起来还是很有新鲜感的。妈妈说：“家里需要收拾的地方很多应该从哪开始呢？”我说：“先擦地板吧！地板可是很好擦的呢。”我和妈妈就准备先擦地板。

我和妈妈仔仔细细的擦了起来，刚擦了一会儿，我已经热得满头大汗，气喘吁吁了。想到妈妈每天都要做这些家务，今天我终于体验到了妈妈的辛苦。坚持就是胜利，大约过了一个小时，我终于将地板擦完了。看着亮亮的地板我的心情也很好。

我和妈妈把地板擦干净后，就开始整理屋子，这项任务根本难不倒我的，只是把东西放回原位，并把屋子里脏的家具擦一擦。但做起来挺费精力跟时间的。……家具也擦完了，屋子大体就收拾完了。

我收拾完了屋子，再看妈妈，已经把玻璃擦完了。用了大半天时间，终于把家里收拾的干干净净，在以后的日子里，我也要多做家务，不仅帮妈妈分担了家务，也是在锻炼自己！

今天放学后，我回到家里，我把作业做完后，就帮妈妈做家务，一边做一边想：妈妈的工作很辛苦，除了上班以外，在家里，常常做家务，她为我付出了很多，我却不懂得关心她。我越想越恨自己，为什么自己不会关心我的妈妈？想着想着，几乎忘了自己在扫地，我提起精神，把家里所有的垃圾全扫走了。接着，我打来一桶水，拿起拖把，用力地抹着地板，不一会儿，就把地板拖得干干净净。我看着干净的地板，心里有说不出的高兴。

妈妈回来后，看见地板干干净净的，她笑了，我从没有看见过她笑得那么甜。

虽然，妈妈对我是非常严格，但我并不会因此而生她的气，因为我知道，她对我严格要求是对我学习方面有利的，她只是有跟其它父母不同的方法来教育我。

今天，我很累，却感到很快活，因为我为爸爸妈妈做了一件事，同时，也减轻他们的负担。

这个假期，我在家写完了作业之后没有事情做，突发奇想的想要打扫一下家里的卫生。之前我都是在打扫学校的卫生，从来没有打扫过家里的卫生，都是爸爸妈妈下班之后回来打扫的。我这次想试着一个人打扫一遍家里，学习一下怎么打扫卫生，让爸妈下班之后不用打扫卫生。作为我们这个家的成员之一，我也有义务打扫好家里的卫生。

做好决定之后，我先规划了自己需要打扫的地方和要做的事情，准备按着这个计划一个一个的完成。但是计划好了之后我就遇到了问题，我不知道应该从哪里开始。我想了很久之后决定先擦桌子、床头柜之类的容易积累灰尘的家具。我们家所有房间的床头柜还有衣柜都需要擦，再加上客厅的茶几、电视柜，还有厨房的一些家具，我擦了差不多一个小时才擦完。因为我觉得既然要打扫卫生，就要打扫得干净一点。难度最大的就是厨房了，因为厨房很多油污，需要用力的擦，还要用洗洁精擦，花了我很多的时间和精力。还有擦窗台，窗台上有很多的灰尘，擦完一两个窗台之后就需要换水了，可见窗台有多脏。

接下来就是扫地了，扫地虽然比较的轻松，但也有一些死角的地方不好打扫，比如家具的底下，还有床底下，都是灰尘大量堆积的地方，我用扫把扫的时候，灰尘都扬起来了。我扫地也花了很多的时间，因为我想把床底下和沙发底下这些容易积灰的地方都扫干净。扫完之后，我感觉自己特别的累，腰也很酸。我坐在沙发上休息了一下才开始继续打扫卫生。接下来就是拖地，这个比较的费力，因为地板被我扫出来的灰弄脏了，拖把不经常洗的话就会有脏水印子，就会显得更脏。

最后做的就是整理自己的房间了，因为我喜欢把东西乱丢，每次用完一个东西不会放回原处，所以房间都是乱糟糟的。我先把书桌上用不到的书放到书柜里，把书桌上的东西都摆放整齐。我还整理了一下自己的衣柜，把衣服都一件件的叠好，码好。因为我喜欢收集东西，所以我整理了一下自己的东西，把一些已经没用了的东西都丢掉。真的是做完之后才知道多么的累，我以后一定要养成一个随手把东西放回原处的习惯。

爸爸妈妈下班之后看到家里这么的干净整洁，非常的高兴，还夸我了，妈妈给我做了我喜欢吃的菜。虽然累，但是我很开心。

学生家务劳动心得体会13

我经常帮助妈妈做家务，一般都是整理房间，刷刷碗，偶尔拖拖地，做一些力所能及的家务劳动。做家务是一件很累的事，有时候做了一半就想放弃了，但是为了减轻妈妈的负担，想想自己已经是个男子汉了，就又挺起胸膛继续劳动。每次看着自己的劳动成果非常有成就感，感觉自己长大了，能为家里分担一些事情了，“美德在劳动中产生”，劳动让我学会了很多，也明白父母为我付出的汗水，体会到了他们的辛苦，同时我也学会很多生活常识和技能，做事情更细心不会那么笨手笨脚了。我学会了做早餐，父母累的时候给他们做一顿早餐让他们多睡一会，看着他们幸福的笑容我真的很开心。在书上看到马克思说过“劳动创造世界”，我也要用劳动创造我的美好世界。

学生家务劳动心得体会14

春节前，妈妈说要把家里彻底清扫一遍，干干净净过大年！我主动提出当妈妈的小助手。我们开始了家庭大扫除……

过去我总是想偷懒，总是找很多借口逃脱劳动，以前坐在妈妈打扫得干干净净的房间里时，总感觉打扫房间是一件很容易很轻松的事情，但是当我自己开始做家务后，才体会到并没有那么容易。书桌上的橡皮屑，掉在地板上的断笔芯都是最难打扫的部分，我体会到了妈妈的辛苦。

通过今天的大扫除，我知道了：我是家中的一员，打扫房间也是我的责任，我以后再也不做小懒虫了，我也要为家庭最贡献！我们从小就要养成爱劳动的好习惯，久而久之,你会发现劳动不但给你带来许多乐趣,还陶冶了你的性情,你的人生价值也得到了体现。我们从现在就开始学习吧!因为不管科学有多发达,到了什么时代,劳动永远都是人类生存的最基本的技能，没有劳动就不会有幸福和快乐；没有劳动就不会有一个崭新的世界!

学生家务劳动心得体会15

充实的快乐，是本人五一在家做家务劳动的感受。本以为会让自己累得不行，后来做完了家务劳动才发现，原来在家多做做家务劳动，反而会因为活动了筋骨而更加舒服，而且时间用来做家务劳动之后，整个人也更加充实的快乐了。

这一次五一在家做家务劳动之前，我从来没有在家做过家务劳动。家里所有的家务活都由我的爸爸妈妈做完了，每次我想要抢着做家务活时，他们总是以“你好好学习就行，其他的都别管”为由，拒绝我的请求。这一次我申请在家做家务劳动，还是因为我说老师让我们五一做家务劳动再写做家务劳动的感受，他们才同意的。

当我在家做那些家务劳动时，我的爸爸妈妈还总是跟在我的身后盯着，生怕我在劳动的过程中出现什么闪失。后来还是我赶走他们，才落得一个清净做家务劳动的过程。我在家先是学着扫了扫地，本以为扫地应该是非常简单，我一拿起扫把就会的，之后真正扫起地来了才明白，那些卷在掉在地上的头发里的灰尘就好像是专门跟我作对似的，我往这边扫，它们就飘去了那边，怎么都不让我扫进簸箕里似的。最后我只好非常小心翼翼地把那些灰尘和头发，扫一下就撮一下到簸箕里面，以防扫的过程中，那些灰尘又飞得到处都是。

这次在家里除了扫地，我还进行了好几项家务劳动。比如说洗碗，比如说擦灰，比如套被子。这些家务劳动中，我最不怎么喜欢的是洗碗，我觉得最好玩的是套被子，而最让人喷嚏不止的是擦灰。本来我洗碗也还是遭到了我的爸爸妈妈反对的，他们怕我把碗都给摔碎了，我坚持保证我不会给摔碎，他们才半信半疑的让我洗了碗。不过我洗完碗后最大的感受就是洗碗真是太油腻了，洗完之后整个手都像是浮了猪肉似的难受。

在给家里的桌子柜子椅子擦灰时，哪怕是我戴上了口罩才去擦灰的，也没什么用，我在擦灰过程中一直打喷嚏，让爸爸妈妈赶紧让我洗洗手去套被子。套被子可以说是我家的家务劳动中最有趣的家务劳动了。以前我总是笑话我的爸爸套被子的时候把自己给套进去了，这一次我套被子不仅套了一个小时，还也把自己套了进去，最后还是爸爸妈妈大笑着把我“救”出来的。