汉字的规律和特点

汉字的规律和特点（精选8篇）

1.汉字的规律和特点 篇一

把握全面从严治党的特点和规律

2015年05月20日08:21 来源：人民网－人民日报

“四个全面”是一个不可分割的有机整体，全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国都要靠全面从严治党作为根本保障。认真研究和深刻把握新形势下全面从严治党的特点和规律，对于我们党提高党的建设科学化水平，协调推进“四个全面”战略布局，带领人民进行具有许多新的历史特点的伟大斗争，具有重要意义。

把握新特点，提高管党治党成效

从严治党是我们党加强自身建设的一贯要求和优良传统。建党90多年来，正是因为始终把党的建设放在重要位置，从严管党治党，我们党才始终保持先进性和纯洁性，团结带领全国各族人民不断取得革命、建设和改革事业的伟大胜利。党的十一届三中全会开启了历史新征程。在党的领导下，中国特色社会主义道路越走越宽广，但执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验和精神懈怠危险、能力不足危险、脱离群众危险、消极腐败危险也更加尖锐地摆在全党面前。一些地方和单位管党治党不严，一些党员干部特别是领导干部理想信念动摇、思想道德滑坡、消极腐败严重，形势非常严峻。全面从严治党的实质，就是以高标准严要求全面保持和发展党的先进性、纯洁性，全面提高党的领导水平和执政能力，全面增强党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力，确保党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。回顾党的十八大以来加强党的建设的历程，新形势下全面从严治党呈现许多新特点。

内容更加全面深入。从严治党从来都不是一个单项工作，而是一个系统工程。党的十八大以来，在思想建设方面，我们党强调坚定理想信念，补好共产党人精神上的“钙”；在组织建设方面，强调培养选拔党和人民需要的好干部，整顿软弱涣散的基层党组织；在作风建设方面，严格落实中央“八项规定”精神，深入开展党的群众路线教育实践活动；在反腐倡廉方面，抓“老虎”、打“苍蝇”，以零容忍态度反对腐败；在制度建设方面，积极推进党的建设制度改革，强调把权力关进制度的笼子里；等等。从严治党的全面性、系统性、长期性、复杂性越来越为人们所认识，党的各项建设需要同向发力、同时发力越来越受到重视。

要求更加严格具体。党的十八大以来，针对一些地方和单位管党治党失之于宽、失之于软的状况，中央政治局作出表率，中央领导同志带头严格执行“八项规定”，为各级党组织和党员干部树立了榜样；以整风精神开展党的群众路线教育实践活动，坚持高标准、严要求，解决了一些群众反映强烈的突出问题；在反腐败斗争中，坚持有腐必反、有贪必肃，不管是谁，不管地位多高、权力多大，只要触犯国家法律和党的纪律就一查到底，决不手软、决不姑息；把“严”字作为管党治党的主基调，制度约束越织越密，监督措施越来越严，党风建设越抓越紧，管党治党松、软、散的现象得到有效纠正。

重点更加突出鲜明。坚持问题导向，聚焦党的建设热点难点问题，确立从严管党治党的重点任务。比如，在干部队伍建设领域，着力破解“唯票、唯分、唯GDP、唯年龄”问题；在作风建设领域，聚焦形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风进行集中整治；在反腐倡廉领域，正确处理治标与治本的关系，狠抓治标，为治本赢得时间；在制度建设领域，聚焦党的建设制度改革和制度执行，提高制度的系统性和执行力；等等。由于坚持问题导向，全面从严治党指向明确、靶向精准，问题解决到点子上，得到党内外的广泛认同。

决心更加坚定不移。从严治党是攻坚战，也是持久战。习近平同志指出，“这么多年，作风问题我们一直在抓，但很多问题不仅没有解决、反而愈演愈烈，一些不良作风像割韭菜一样，割了一茬长一茬。症结就在于对作风问题的顽固性和反复性估计不足，缺乏常抓的韧劲、严抓的耐心，缺乏管长远、固根本的制度。”事实告诉我们，必须充分估计问题的严重性、顽固性和反复性，把从严治党具体地而不是抽象地、认真地而不是敷衍地落实到位，必须以踏石留印、抓铁有痕的劲头持续加力，久久为功，善作善成。

按规律办事，抓住管党治党关键

善于认识和把握规律，按规律办事，是马克思主义的基本特征和本质要求。全面从严治党同其他事物一样，也有其规律。我们党在长期实践中管党治党，积累了丰富经验，认识并掌握了诸多规律。党的十八大以来，我们党进一步深化了对新形势下全面从严治党规律的认识，在实践中的运用也更加自觉。概括起来，主要有以下六条。

坚定理想信念是全面从严治党的核心和关键。坚定理想信念对于加强党的建设具有根本性意义和不可估量的作用。正因为有坚定的理想信念，我们党才有战无不胜、攻无不克的强大力量。现实生活中，一些党员干部出问题，归根到底是理想信念出了问题。全面从严治党，必须牢牢抓住坚定理想信念这个核心和关键。应抓住思想理论建设这个根本，不断加强理论创新和理论武装，真正做到知之深、信之笃、行之实；抓住党性教育这个核心，教育引导党员干部自觉加强党性修养，挺起共产党人的精神脊梁；夯实道德建设这个基础，教育引导党员干部认真践行社会主义核心价值观。在新的历史条件下，坚定理想信念不是一件容易的事。有的党员路走远了，忘记了自己是从哪里出发的，忘记了将向哪里去，也忘记了当年在党旗下的宣誓。新形势下，每个党员都要坚持让理想信念的火炬照亮前行的路，保持正确前进方向。

坚持思想建党和制度治党紧密结合，同向发力、同时发力。重视从思想上建党，是我们党的显著特点和巨大优势。坚持制度治党，是我们党对自身建设正反两方面经验教训的深刻总结，也是时代的要求。国家要依法治国，执政党要靠制度治党，这是现代治理的铁律。新形势下，我们要树立法治思维，认认真真抓制度建设，努力形成一整套科学完备的制度体系，把党的一切活动置于制度规范之中，并不断增强制度执行力。要把思想建党和制度治党紧密结合起来，通过思想建党使党在思想理论上不断保持生机活力，解决党员干部理想信念、价值追求问题；通过制度治党解决行为规范、约束监督问题，以强制手段规范党员干部的行为。实践证明，制度治党离不开科学思想的引领，否则就会迷失方向、成效不彰；思想建党的成果和经常性要靠制度治党来保障和巩固，否则就难以为继，不能落地生根。坚持思想建党和制度治党紧密结合，二者一柔一刚，同向发力、同时发力，全面从严治党必将展现新的面貌、显示巨大威力。

紧紧抓住领导干部这个“关键少数”，坚持从严治党首先从严治吏。历史和现实都告诉我们：党要管党，首先是管好干部；从严治党，关键是从严治吏。党员干部特别是各级领导干部是治国理政的骨干力量，对他们理应有更严格的要求。全面从严治党，必须把从严要求贯穿到干部队伍建设全过程和各方面。要严格干部选拔标准，真正把那些信念坚定、为民服务、勤政务实、敢于担当、清正廉洁的干部选准用好；严格选拔程序，紧密结合干部工作实际，形成系统完备、科学规范、有效管用、简便易行的制度机制；切实加强对领导干部的监督，特别是对“一把手”的监督；始终保持惩治腐败的高压态势，坚决查处领导干部违纪违法案件，使干部心有所畏、言有所戒、行有所止。在从严管理的同时，完善干部激励机制，把对干部的严格要求和激励关心结合起来，充分调动广大干部爱岗敬业、干事创业的积极性。

严肃党内政治生活，营造良好政治生态。通过严格的党内政治生活来抵制各种政治灰尘和腐朽思想的侵蚀，是我们党的优良传统。实践证明，党内政治生活是党组织教育管理党员和党员进行党性锻炼的主要平台，有利于营造良好政治生态。政治生态主要是指政治生活的环境和状态，尤其是指从政环境。实践证明，政治生态良好，风清气正，就会出干部、出人才；政治生态恶化，潜规则盛行，就会毁干部、毁事业。营造良好政治生态，主要应从这几个方面着力：一是提高党内政治生活的政治性、原则性、战斗性，党内政治生活不能随意化、平淡化，更不能庸俗化。二是严肃党的纪律，特别是严肃政治纪律和组织纪律，全党必须坚持“四个服从”，自觉维护中央权威。三是形成民主、团结、和谐的上下级关系和人际关系，决不能搞团团伙伙、帮帮派派，决不能搞庸俗的人身依附。四是用好批评与自我批评这个武器，开展积极健康的思想斗争。

依靠自身力量和人民群众的监督帮助解决自身问题。我们党是一个善于依靠自身力量和人民群众的监督帮助解决自身问题，坚持真理、修正错误，始终走在时代前列的马克思主义政党。党的十八大后开展的党的群众路线教育实践活动，继承和发扬以往相关活动的成功经验，根据新的形势任务要求进行创新，取得了明显成效，是党依靠自身力量和人民群众的监督帮助解决自身问题的一次成功实践。人民是党的力量源泉，群众满意是党做好一切工作的价值取向和根本标准。全面从严治党，必须紧紧依靠人民，发挥人民的监督作用，让人民支持和帮助我们从严治党。这个优势是我们党独有的。运用和发挥好这个优势，党就会始终保持生机活力，团结带领人民战胜前进道路上的任何困难和挑战。

增强管党治党意识，落实全面从严治党责任。经过这些年的努力，各级都建立了党建工作责任制。然而，一些领导干部总认为抓党建比抓发展要虚、要空，不容易出成绩。还有一些人认为，在发展社会主义市场经济条件下，治党过严会束缚手脚、影响活力。这些认识都是错误的。正如习近平同志指出的：“如果我们党弱了、散了、垮了，其他政绩又有什么意义呢？”落实全面从严治党责任，首先是各级各部门党委（党组）要树立正确政绩观，把抓好党建作为最大的政绩，强化党建主业意识，树立抓好党建是本职、不抓党建是失职的理念，对全面从严治党工作主动担责、认真履责、扎实尽责，坚持党建工作和中心工作一起谋划、一起部署、一起考核。各级党委（党组）主要负责人对党建工作要亲自抓、负总责，班子其他成员要切实落实党建工作责任和工作部署，以良好的工作作风和实实在在的党建工作业绩凝聚智慧力量、赢得群众信任、推动事业发展。

（作者为中央党校原常务副校长、全国党建研究会会长）

2.汉字的规律和特点 篇二

不坚决惩治腐败,党同人民群众的血肉联系就会受到严重损害,党的执政地位就有丧失的危险,党就有可能走向自我毁灭。在长期执政的条件下,在对外开放的发展社会主义的环境中,党必须十分注重防范各种腐朽思想的侵蚀,违和感党员队伍的纯洁。各级党委既要充分认识反腐败斗争的紧迫性,又要充分认识到其长期性。坚定信心,扎实工作,旗帜鲜明、毫不动摇地把反腐败斗争深入进行下去,进一步抓好领导干部廉洁自律,查处大案要案,用党的政治纪律。政治规矩和中央八项规定纠正部门行业不正之风的工作。加强教育、发展民主、健全法制、强化监督、创新体制,把反腐寓于各项重要政策措施之中,从源头上预防和解决腐败问题。坚持和完善反腐败领导体制和工作机制,认真落实党风廉政建设责任制,形成防止和惩治腐败的合力,始终做到清正廉洁,自觉地与各种腐败现象坚决斗争,在惩治和预防腐败体系建设中充分发挥表率作用。

二、惩治和预防腐败,必须加强和改进党的作风建设

推进党的作风建设,核心是保持党同人民群众血肉联系。我们党的最大政治优势是密切联系群众。党执政后的最大危险是脱离群众,在任何时候任何情况下,都必须坚持党的群众路线,坚持全心全意为人民服务的宗旨,把实现人民群众的利益作为一切工作的出发点和归宿,要以立党为公,执政为民为根本目的,发扬党的优良传统和作风正确开展批评与自我批评,着力解决形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之分。四风方面的突出问题,特别要防止和克服形式主义、官僚主义。认真研究我国社会生活的新变化和群众工作的新特点,把加强和改进群众工作贯彻到党的建设的各项工作中去。

三、惩治和预防腐败,必须坚持艰苦奋斗,反对享乐主义

艰苦奋斗是党的优良传统,是党团结和带领人民实现国家富强、民主振兴的强大力量,对抵御各种腐朽思想侵蚀,保持党和国家政权永不变质具有重大意义。全党同志必须坚持始终与人民同甘共苦,为实现宏伟目标不懈奋斗。坚持艰苦奋斗,就是发扬不畏精神、奋力拼搏、克己奉公、甘于奉献的革命精神。领导干部要吃苦在前,享受在后,带领群众创造美好生活。办一切事情都有遵循勤俭节约、艰苦创业的原则,量力而行,精打细算,讲求实际。反对讲排场,比阔气,铺张浪费,把有限的资金更好地用于发展经济和改善人民生活。一些人走上腐化堕落、违法犯罪的道路,往往是从贪图安逸、追求享乐开始的,党员干部要加强思想道德修养,培养积极向上的生活情趣,自觉抵御拜金主义、享乐主义的侵蚀,做到一身正气,一尘不染,以共产党人的高风亮节和人格力量影响和带动群众。《焦裕禄》我曾多次被焦裕禄同志的动人事迹感动的热泪盈眶,心里久久不能平静。焦裕禄同志吃苦耐劳、勇于奉献的精神,感动着兰考人民,他忍受着自身严重疾病的折磨,团结带领群众栽泡翻淤泥挖水渠,初步治理了压在兰考人民头上的三大自然灾害。焦裕禄同志在兰考只工作了短短的一年零三个月就被病魔夺取了生命。他的离开,是我党的巨大损失,是兰考人民的一大损失,兰考人民永远怀念和感激他。焦裕禄同志为我们树立了一个真正共产党员的丰碑,愿我们的广大党员干部都能把焦裕禄当作一面镜子,做一名人民信赖信任的好干部!

四、惩治和预防腐败,必须坚持清正廉洁,反对以权谋私

立党为民、执政为公,是党的性质和宗旨决定的,是党的作风建设的根本目的。党员干部廉洁从政,直接关系人心向背和党的执政地位的巩固。必须围绕为人民掌好权、用好权这个根本问题,注重从源头上预防和解决腐败问题,进一步推进党风廉政建设。党员干部要正确对待权力、地位和自身利益,自觉抵制各种剥削阶级腐朽思想的侵蚀,增强拒腐防变的能力,最终得到了国家法律的制裁。党的各级领导干部要深刻剖析典型腐朽案件,进行警示教育,以身作则,廉洁自律,管好自己,管好配偶、子女和身边工作人员,管好分管地区、部门和单位的党风廉政建设。

五、惩治和预防腐败,必须坚持党的纪律,增强党员的纪律观念

“纪律不严明,革命无保证”,纪律严明是贯彻党的路线,维护党的团结统一,完成党的任务的重要保证。只有纪律严明,才能进一步地前进。纠正自身错误、解决党内矛盾、维护党的纪律的有效方法,也是我们党光明磊落、富有生命力的重要体现。党的群众路线教育教育开门整风的经验值得借鉴,领导班子要经常开展批评与自我批评,进行开诚布公的谈心活动,做到知无不言、言无不尽、言者无罪、闻者足戒。领导班子要经常听取群众对领导工作和领导干部的意见,接受群众评议,发展问题、及早提醒、及时纠正。作为党员要坚持党性原则,勇于揭露和纠正工作中的缺点和错误,反对明哲保身、怕得罪人的好人主义。党的各级组织要担负起维护和执行党的纪律的政治责任,定期向上级党委报告执行纪律的情况。对有案不查、有法不依,甚至替违纪违法者说请开脱、袒护包庇的,要坚决纠正和查处。

六、惩治和预防腐败,必须坚持实事求是,深入调查研究

毛主席说过“没有调查就没有发言权”,调查研究是科学的认识方法和工作方法,是辩证唯物主义认识论在实际工作中的具体应用,调查以“求实”,研究以“求是”,在求是的思维中把握“实事”,就是正确认识事物的本质和规律性,把握事物的发展趋势。要牢记空谈误国、实干兴邦。《康熙微服私访记》这部电视剧我想大家都看过吧,他不辞辛苦到民间私访,查处了许多他深居皇宫不知晓的腐败官吏,为民除害,受到了老百姓的爱戴和后人的称赞。如果现代的领导干部,也能来个“微服私访”,多当几回“便衣警察”,到基层到农村,察民意观民情,把早些早就有的不廉洁行为,但在考察干部时未能发现,结果导致其中一些人仍继续得到提拔和重用的“带病上岗”和“带病提职”的干部查出来,惩治和预防腐败一定会收到可观的效果。

七、惩治和预防腐败,必须坚持党要管党,从严治党,建立完善科学的干部政绩考核体系

我们党肩负着带领13亿人民走中国特色社会主义道路,实现两个百年奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦的艰巨任务。在我国,各级党员领导干部都是由党员担任,从这个角度看,管党就是治吏、治权。党员领导干部面临的四大考验。四种危险,直接影响着党的凝聚力战斗力,动摇党的执政根基,这就要求我们各级党组织把干部考核作为日常管理重点工作严抓狠抓。就要坚持有腐必反,有贪必肃使其在领导岗位上的同志们不敢腐,不想腐,无处可腐。是党员领导干部能够干干净净认认真真做工作。在全党特别是领导干部中形成勤政为民、踏实苦干的浓厚风气。

八、惩治和预防腐败,必须坚持以人为本,保障和改善民生

以人为本是科学发展观的核心,作为一名党的领导干部,首先要用科学发展观来指导各项工作,要把树立正确的政绩观作为新时期党的建设新的伟大保障和改善民生,是我们搞革命、搞建设、搞改革的出发点和落脚点,也是坚持党全心全意为人民服务为宗旨的根本要求。我们党来自于人民、植根于人民、服务于人民,在任何情况下,与人民群众同呼吸共命运的立场不能变,我们的事业在发展,社会在进步,人民群众的利益需求也在发展,实现群众的愿望,满足群众的要求,维护群众的利益,是一个动态的不断发展的过程。各级领导干部一定要深入基层,深入实际,尤其要深入到困难多、群众意见多、工作推不开的地方去,同当地干部群众一道分析矛盾、解决问题、为群众排忧解难,给腐败分子生存的土壤上洒“消毒液”,让他们无栖身之地,无生存的空间。唐代诗人杜甫是“以人为本、以民为重”的典范,他写的“安得广夏千万间,大庇天下寒士俱欢颜、吾庐独破受冻死亦足”的诗句,感动着我们,作为一位封建社会的诗人他能为天下百姓着想,牺牲自己也满足的思想境界,令人钦佩和敬仰。现今许多领导干部队伍,享受着党和国家给予的优惠待遇,是不是更应该以古人为鉴,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,以民为重,心系百姓,真正做到全心全意为人民服务呢?如果那样,我们的党一定会焕发出更加旺盛的生命力。

九、惩治和预防腐败,必须坚持公正执法,加强对司法工作的监督

惩治和预防腐败,要加强对法律法规的解释工作,提高行政执法、司法审判和监督能力和水平,确保法律法规的有效实施,维护法制的统一和尊严。把权力关进制度的笼子。按照权力与责任挂钩、权力与利益脱钩的要求,建立权责明确、行为规范、监督有效、保障有力的执法体制,防止和纠正地方保护主义和部门本位主义。改革行政执法体系,推进司法体制改革,维护司法公正。实行执法责任制和执法过错追究制,做到严格执法、公正执法、文明执法。另外要认真抓好违纪违法案件的查处工作,及时组织核实调查,保证群众反映的问题查处及时,定性准确,做到件件有着落,事事有回音,严肃查处领导干部违反政治纪律,组织人事纪律,滥用职权,贪污贿赂及利用职权为配偶、子女和亲属谋取利益的案件。对领导干部有不作为,包庇纵容、弄虚作假、欺上瞒下等行为,严肃追究有关领导的责任,使腐败分子受到应有的惩罚。

十、惩治和预防腐败,必须树立正确的革命核心价值观,加强对领导干部的反腐倡廉教育

惩治和预防腐败,惩治并不是主要目的,预防教育最关键,各级党组织要有针对性地开展理想信念教育、廉洁从政教育、党纪政纪法规教育、示范教育和警示教育活动,教育领导干部树立正确的世界观、人生观、价值观和权力观、利益观、地位观。及时与领导干部开展谈心谈话活动,对在勤政廉洁,思想作风方面存在问题的领导干部进行警示教育谈话,指出存在问题的严重性和危害性。对已出现违纪行为,事实确凿要严肃处理,一查到底,绝不姑息。愿广大党员以焦裕禄、孔繁森、郑培民等优秀党员为榜样,自觉接受群众监督,围绕发展大局,以身作则,做党风廉政建设的实践者和推动者。

当前,我国已进入改革发展的关键阶段,全党同志要不断增强扎实推进惩治和预防腐败体系建设的紧迫感,提高加强反腐倡廉建设的自觉性、主动性,时刻保持清醒的头脑,坚持好的工作作风,一步一个脚印地做好工作,与广大人民群众共享改革开放的胜利成果,共建我们的和谐家园,共创我们的幸福生活和美好未来,扎扎实实地把中国特色社会主义事业不断推向前进!

摘要：“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,谁能忘,三十多年前的那个春天,以为颇具设计的老人,为中国社会主义建设设计了一条宽广坦途——实行改革开放,解放思想,实事求是,转移工作重心到经济建设上来。1978年十一届三中全会的胜利召开,开辟了中国改革开放的新篇章。三十多年改革开放,三十多年功勋卓越。三十多年来,从农村到城市、从农民到市民、从农田到工厂、从森林到牧场,先进代替了落后,机械取代了人工,……,旧貌换新颜。我们体验了收复港澳的快慰,“一国两制”的成功、三峡工程建设的壮观、神舟飞船升天的壮举、西部开发的激情、“十八”大的胜利召开,和谐的社会主义充分展示了“中国的特色”。在庆祝改革开放全面建成小康社会伟大中国梦的同时,我们党更清醒的认识到,腐败是社会生产力的破坏力量,为保持国民经济持续健康快速发展,党的十八大以来以习近平同志为总书记的党中央高度重视党风廉政建设和反腐败工作,坚持“老虎、苍蝇”一起打,以零容忍的态度惩治腐败,没有盲区,不留死角,对腐败行为和腐败分子形成具大的震慑。提出了一系列惩治和预防腐败体系重点工作。加强反腐倡廉建设,标本兼治,综合治理,惩防并举、注重预防的方针,这是我们党深刻总结反腐倡廉实践经验、准确推断反腐倡廉形势得出的科学结论,是从提高党的执政能力、保持和发展党的先进性做出的重大决策。在经济高速发展的今天,惩治和预防腐败体系建设仍然是党的建设的重要政治任务,必须坚持不懈的搞下去。

3.军事任职教育的特点和规律讨 篇三

江泽民同志指出：“培养高素质的军事人才，必须把院校教育摆在优先发展的战略地位”，“要加大院校继续教育工作的力度，经过一个较长时期的努力，形成比较完善的继续教育体系，使院校教育逐步从以学历教育为主转变为以继续教育为主。”根据江泽民同志的指示，十五次全军院校会议，系统规划了军队院校和军事人才培养工作，将军队院校划分为岗位任职教育院校和生长干部学历教育院校两大类。我院被划分为任职教育院校，从以学历教育为主转变为以中级任职培训为主，使教育培训对象、培训目标、培训内容、管理方法等，发生了重大变化，也带来了院校教育运行机制的重大变革。

面对新的形势和任务，各院校要认真学习贯彻十五次院校会议精神，深刻理解此次体制编制调整对推进中国特色军事变革的重大意义。深刻认识军事系统知识密集、技术密集、人才密集，对军事人员进行职业教育、终身教育的重要意义。特别是任职教育院校，要认真研究这一变革，认真探讨军队院校任职教育的特点和规律，积极推进军队院校教育的顺利转轨。下面，就结合我院在推进教学模式改革创新过程中所做的工作谈几点体会。

一、深刻认识任职教育的特点规律

认识事物的特点，掌握事物的运行规律，是我们了解事物、改造事物的基础。因而，要深化任职教育教学改革，首先必须深刻认识任职教育的特点。

目前，我军任职教育主要存在三种形式：一是提高型的任职教育，主要指对拟晋升职务的军官和拟晋升专业技术职务的干部所进行的教育，目的在于适应并创造性地进行新岗位的工作：二是转折型的任职教育，主要指对生长干部完成学历教育后，为顺利适应部队各任职岗位工作需要而进行的教育，它是一种基本理论导向应用理论的转折性教育；三是普及型的任职教育，主要指随着科学技术的迅猛发展和新军事变革的不断深化，导致新的军事知识的出现和新的能力需求，而对全体军人进行的相应轮训。

任职教育的特点我们认为有以下五个方面：一是具有明确的岗位指向性。任职教育以学历教育为基础，把理论直接引向特定的岗位，强调能力本位，目的在于提高工作效益。二是具有培训内容针对性。任职教育以传递岗位基本理论和应用理论为主，与职业岗位具有对应性。三是具有较强的实践性。任职教育是通过传递特定的知识，培养相应的岗位工作能力，这利，实践能力的性质决定了任职教育只有通过实践性教学才能达到目的。四是具有一定的动态性。“打得赢”的要求，要求任职教育必须传递高、新、精、尖的课程知识，因此它的课程内容必须常更常新，始终处于动态发展过程中。另一方面也要求军人的科学文化素质始终处于生成之中，不断地满足职业岗位对军人素质提出的新要求。五是具有能力培养全面性。现代信息化战争是一种一体化全方位的战争，系统集成是它的显著特征之一，所以，尽管它具有鲜明的岗位指向性，但也必须从总体上加以考虑，横向上要求能力种类全面，纵向上要求能力由低到高逐步递进，以发挥群体的最佳效能。

二、准确把握教学模式改革原则

改造客观世界，必须要遵循客观世界的固有规律。同样，推进教学模式改革创新，首先也必须要积极探索、准确把握其遵循的原则。目前，任职教育的教学模式还在探讨之中，尚无定论。根据多年来的实践经验，依据任职教育的五方面特点，我们认为在推动教学模式改革中应遵循以下几方面原则。

(一)要突出其岗位性

任职教育属于继续教育范畴，共培训对象是获得学士学位的本科毕业生和具有较强理论基础和丰富实践经验的军队在职干部，培训目标是解决培养对象在未来任职中所面临的问题，具有很强的岗位指向性。因而，任职教育院校必须根据培训对象的任职要求，紧贴部队实际，与部队实际全面接轨，真正做到教学为现实服务，教学为部队服务。

(二)要突出其实践性

任职教育的关键是向培训对象传授经验并培养其实践能力，促使共军事综合素质能力进一步提高。因而，教学模式的改革，应着眼岗位任职实际能力和谋略指挥水平的提高，以实战化教学训练为牵引，强化实践教学环节，加大网上模拟训练等实践教学力度，实现从知识型教育向能力型教育转变，从课堂理性教育向课堂加实践教学转变。

(三)要突出其先进性

当前，世界军事变革快速发展，战争样式不断变化，大量高新技术和武器装备不断投入战场。因而作为“培养高素质新型军事人才的摇篮，创新高新技术和军事理论的基地”的军队院校，应该科学把握现实与未来的辩证关系，牢固树立时代意识和前瞻意识，瞄准军事变革的前沿，立足当前，着眼未来，不断更新教学内容，及时将反应现代科学技术的高新知识充实到教学内容之中，并积极采取研讨、交流等方法，让学员及时追踪当前高新科技和最新理论。

(四)要突出其综合性

在信息化时代的今天，知识在高度分化的同时也是现出了高度综合的趋势，特别是随着军队体制编成的日趋小型化、复合化，每个作战单位都将是多兵种、多岗位的有机结合，仅熟悉本兵种、本专业，只具备较窄岗位适应能力的单一型人才已难以适应新时期的要求，因而，任职教育院校应充分考虑人才的成长规律和岗位发展的需要，按照可持续发展的要求，走开兵种互通、岗位互通的培训路子，将培训重点放在综合能力和创新能力的培养上，保持教学内容的综合性，即既要注重岗位任职能力的培养，又要满足人才的自我发展需要，既要突出主干课程的主体地位，又要加大与人才胜任岗位所必需的其它相关知识的教学力度。

三、大力开展改革创新

改革贵在创新。任职教育院校应积极把握任职教育的特点，遵循任职教育教学模式改革的原则，在创新上狠下功夫。

(一)依据任职教育的特点，创新教学模式

长期以来，我们所用的教学模式一直是以课堂讲授为主的传授式教学，老师是信息源和传播者，学生处于一种被动接受的地位。在这种传统的教学模式下，作为认知主体的学员将难以发挥学习的积极性和主动性，无法适应素质教育和创新教育的要求。因而，任职教育院校应紧紧围绕如这一问题，创新教学模式，实现由单向传授向多向交流的转变，由学员被动接受知识向主动研究问题的转变。多年来，针对装备指挥人才培养特点，我们学院在正确把握在职干部继续教育规律的基础上，彻底改革了以往以课堂讲授为主的教学方法，确立了“精讲一自学一研讨一演练”有机结合的教学模式，收到了良好效果，有力地促进了人才培养质量的提高。

“精讲”就是课堂讲授要少而精，要给学员读书、思考以及组织学员研讨留出更多的时间。为达到这一要求，广大任课教员要精选教学内容，把讲授内容归纳总结，选其精华部分开设专题；要精心搞好课堂设计，按课程时间进度安排教学内容，做到心中有数，要按专题精心授课，而不是传统上的按章节讲授。通过精讲，学员了解了军事装备学、作战指挥学学科基础理论，掌握了现代管理科学的基本理论和基本方法，熟悉了高技术条件下装备管理保障、装备采办、装备试验指挥的基本原则、组织程序和方法。在“精讲”过程中，授课教员要广泛运用案例教学法、专题教学法，把部队建设中的新情况、新问题做成案例，组织学员运用所学理论知识，分析解决实际问题，从而增强了教学的针对性和有效性。教学时，教员应充分利用多媒体教学、网络教学和远程教学等手段，突破传统教学的时空限制，实现课堂教学的多媒体化、网络化和远程交互式学习。为确保装备指挥专业教学质量，学院充分利用了地处北京的优势，联系了一批高水平的外聘专家队伍，定期来学院为装备指挥干部学员开展讲座或作专题报告。此外，还组织实施了“三个一”工程，即学院每一位教授为干部培训专业开设一门课程或举办一次专题讲座，编写一部教材。

“自学”就是引导学员充分利用图书、资料、校园网等丰富的资源条件，根据教学要求并结合工作实际学习掌握有关理论知识。自学既是对精讲内容的消化吸收，也是为下一步的研讨做好充分准备。为搞好学员自学，学院开辟了装备指挥专业学员自习室和专修室，建设了校园网和数字化图书馆，为学员提供了丰富的图书资料和信息资源；教员指定教学计划内自学专题，提供读书范围和重点书刊目录；在培训总时间不变的情况下，给学员更多时间进行独立钻研，鼓励学员结合部队装备训练和工作实际，自学业务知识，拓宽视野，增长才干；鼓励学员选修研究生、本科层次设置的必修课程和选修课程；系、学员队积极开展“学习成果评比”、出版“优秀论文集”、检查评比学习秩序等活动，激发学员学习热情，促进学员形成良好学风。

“研讨”就是在任课教员的指导下，结合所学内容和工作实际，有组织地研究问题、讨论问题、解决问题。研讨由教员统一组织安排，内容、组织形式和要求事先明确，教员学员均做好研讨记录，并将研讨所取得的研究成果及时纳入到教学内容中去。现阶段，装备指挥干部学员研讨的重点主要是围绕战时科研试验、对台作战各个阶段(如渡海、登岛、纵深发展等)中的装备保障问题、战时军事代表工作、战时装备采购等问题展开，采取大会交流和班组讨论的形式。此外，学员队还利用每周六上午时间组织开展各大单位学员分别介绍本单位装备建设和部队管理情况的交流活动，深受广大学员欢迎。目前，己成为学院装备指挥人才培训工作的重要组成部分。在理论知识学习的基础上，广大学员还广泛收集资料，结合本部队任务撰写文章发表自己的看法和见解，总结出了一些颇有学术研究价值、操作性较强的装备指挥思想和方法，进而增强了打赢的信心和决心。

“演练”就是通过模拟演练检验学员利用所学知识解决实际问题的能力，培养其谋略和组织指挥才能。为此，学院组织人员积极开发模拟教学系统，认真研究探索虚拟演示、功能模拟等新型训练方法。目前，我们在装备中级指挥专业教学计划中，设置了装备保障综合演练、装备采办综合案例、科研试验组织指挥综合演练等教学内容，演练过程中重点强化对重大现实问题的对策研究，加强对抗性和模拟化训练。此外，还研制开发了装备作战保障模拟训练系统、空间作战模拟训练系统、测发模拟训练系统、测控模拟训练系统、通信保障系统等，为学员开展网上作业、网上演练、模拟训练创造了条件。

除抓好以上教学环节外，学院还着重抓好学员的教学参观和下部队现场教学。现建有装备陈列馆、军事博物馆、燕京啤酒厂等 5个相对稳定的教学参观基地，并每年组织学员赴各大军区、基地、集团军等部队参观见学，加强学院与部队间的交流与联系，走开了院校与部队共同培养装备指挥人才的新路子。通过参观见学和部队现场教学，参训学员了解了高新武器装备的试验过程，学习了兄弟部队在装备机关建设和装备管理保障方面，尤其是对台军事斗争准备方面的成功经验，增强了运用理论知识分析解决现实问题的能力，增强了对台军事斗争准备的信心。

(二)紧扣教学模式的各个环节，整合教学内容

教学内容是教学的核心部分，是提高人才培养质量的重要保证。因而，任职教育院校应针对教学模式的各个环节，贴近任职岗位需要，进行全面整合，确保教学内容具有针对性、前沿性和全面性。

1、教学内容的针对性。即教学内容要紧紧围绕培训对象的第一任职岗位需要，将与任职需求有关的所有内容贯穿到“精讲一自学—研讨一演练”的各个环节，加强理论与实际相结合。例如，在装备人才培养教学工作中，在采办方向要突出军事代表的工作实际，针对装备采办面临的新形势、新任务和新要求，增加新的教学内容；在装备保障方向要加强战时装备保障尤其是围绕对台作战装备保障方面的教学内容；在科研试验中级指挥专业方面则要紧紧围绕科研试验组织指挥这个大背景，着眼学员科研试验组织指挥能力的培养和提高，按照以合为主、合分结合的组训方式，注重管理科学和不同科研试验岗位共性知识的学习与掌握。此外，在教学过程，还应以对台军事斗争为牵引，认真贯彻新时期军事战略方针，按照军委的战略部署，紧紧围绕打赢信息化条件下的局部战争这个主线，贴近部队作战任务，贴近武器装备发展，贴近科技练兵实际，贴近任务岗位需要，深化教学改革，及时增加新理论、新技术、新战法、新装备等教学内容。特别是要加强信息化战争和信息化装备保障指挥能力的培养，使我们培养的装备人才，经得起信息化局部战争的检验，能在对台军事斗争中大有作为。

2、教学内容的前沿性。简而言之，就是要密切关注当前的政治与军事斗争现状，紧密跟踪科技发展的趋势，对课程的内容不断进行调整更新，确保课程内容真正做到与时俱进、常讲常新。具体而言，就是在理论教学过程中，要把党的最新理论、方针、政策以及新的战争理论及时补充进去；在专业课教学中，要把当前部队建设中遇到的一些新情况、新问题做成案例，让学员联系所学理论，开展讨论；在高科技知识课程中，要紧跟国内外高新技术在装备建设领域的运用和发展，把最新的科学技术和军事装备技术介绍给学员，以开阔他们的视野。同时，要认真贯彻教学与科研一体化发展的思想，在教学中深化科学研究，及时把科研成果运用到教学工作和人才培养实践中去，始终保持教学内容的先进性。

3、教学内容的全面性。即注重人才综合能力和创新能力的培养。在强化主要任职岗位、专业学习的同时，有针对性地选择一批理论或专业必修课程中所涉及不到而又与主要任职岗位和专业相通或相近的先进科学技术与最新学术成果，给参训学员开设选修课和自修课，以拓宽学员的视野，全面提高装备人才的科技素质和创新能力，从而使装备指挥人才在较高的科技素质上“复合”，装备参谋人才以较深的科技功底“谋划”，装备技术人才在科技创新上发挥“专长”。此外，在教学过程中，还应特别重视强化装备人才的信息素质培养，通过学习来促使学员掌握现代科学文化知识、军事高技术特别是信息技术、管理与人文社会科学知识：把握世界军事发展趋势，通晓军事指挥与装备指挥理论，懂得信息化战争指挥，具有打赢信息化战争的能力；精通信息化武器装备性能，具有组织谋划武器装备创新发展和关键技术攻关的能力。

4.汉字的规律和特点 篇四

比例、积分、微分之间的联系与相匹配使用效果

比例调节简单，控制及时，参数整定方便，控制结果有余差。因此，比例控制规律适应于对象容量大负荷变化不大纯滞后小，允许有余差存在的系统，一般可用于液位、次要压力的控制。

比例积分控制作用为比例及时加上积分可以消除偏差。积分会使控制速度变慢，系统稳定性变差。比例积分适应于对象滞后大，负荷变化较大，但变化速度缓慢并要求控制结果没有余差。广泛使用于流量，压力，液位和那些没有大的时间滞后的具体对象。

比例微分控制作用：响应快、偏差小，能增加系统稳定性，有超前控制作用，可以克服对象的惯性，控制结果有余差。适应于对象滞后大，负荷变化不大，被控对象变化不频繁，结果允许有余差的系统。

在自动调节系统中，E=SP-PV。其中，E为偏差，SP为给定值，PV为测量值。当SP大于PV时为正偏差，反之为负偏差。

比例调节作用的动作与偏差的大小成正比；当比例度为100时，比例作用的输出与偏差按各自量程范围的1：1动作。当比例度为10时，按lO：l动作。即比例度越小。比例作用越强。比例作用太强会引起振荡。太弱会造成比例欠调，造成系统收敛过程的波动周期太多，衰减比太小。其作用是稳定被调参数。积分调节作用的动作与偏差对时间的积分成正比。即偏差存在积分作用就会有输出。它起着消除余差的作用。积分作用太强也会引起振荡，太弱会使系统存在余差。

微分调节作用的动作与偏差的变化速度成正比。其效果是阻止被调参数的一切变化，有超前调节的作用。对滞后大的对象有很好的效果。但不能克服纯滞后。适用于温度调节。使用微分调节可使系统收敛周期的时间缩短。微分时间太长也会引起振荡。

参数设定的方法一般是，先比例次积分后微分的顺序进行。看曲线调参数，从调节品质的曲线逐步找到最佳参数．

在随动系统中，采用数字PI控制可以达到控制精度高、无超调、响应快、曲线拟合精度高等优点，并简化了控制电路。传统的位置式PI算法一般是可以达到基本控制要求，但必须有一个前提：控制周期要足够小。如果控制周期过长，曲线拟合差，要达到15％的曲线拟合误差有点困难，甚至可能会造成系统失控，并造成对机械设备的损伤。因此，针对本文所提到的控制系统，不能简单的采用位置式PI算法，而应该对其进行改进，以适应该控制系统的要求。

比例系数K是和每次采样的偏差值有直接关系，因此提高Kp能使系统响应较快；同时积分系数Ⅸ尾和前面所有的采样偏差值有关，由于采样周期长，每次采样的误差影响较大，因此降低积分系数对提高控制精度有好处。但提高比例系数和降低积分系数会使计算机每次输出值的变化较大。

（二）PID控制(实际中还有仅用到PI和PD的控制)，就是根据系统的误差或者加上系统误差的变化率，利用比例、积分、微分计算出控制量进行控制。任何闭环控制系统的调节目标是使系统的响应达到快(快速)、准(准确)、稳(稳定)的最佳状态，PID调整的主要工作就是如何实现这一目标。

增大比例P项将加快系统的响应，其作用是放大误差的幅值，它能快速影响系统的控制输出值，但仅靠比例系数的作用，系统不能很好地稳定在一个理想的数值，其结果是虽较能有效地克服扰动的影响，但有稳态误差出现。过大的比例系数还会使系统出现较大的超调并产生振荡，使稳定性变差。

积分I项的作用是消除稳态误差，它能对稳定后有累积误差的系统进行误差修整，减小稳态误差。在积分控制中，控制器的输出与输入误差信号的积分成 正比关系。对一个自动控制系统，如果在进入稳态后存在稳态误差，则称这个控制系统为有差系统。为了消除稳态误差，在控制器中必须引入积分项。积分项 对误差的作用取决于时间的积分，随着时间的增加，积分项会增大。这样，即便误差很小，积分项也会随着时间的增加而加大，它推动控制器的输出向稳态误差 减小的方向变化，直到稳态误差等于零。

微分具有超前作用，对于具有滞后的控制系统，引入微分控制，在微分项设置得当的情况下，对于提高系统的动态性能指标有着显著效果，它可以使系统超 调量减小，稳定性增加，动态误差减小。在微分控制中，控制器的输出与输入误差信号的微分(即误差的变化率)成正比关系。自动控制系统在克服误差的调节过 程中可能会出现振荡甚至失稳，其原因是由于存在有较大惯性环节或滞后的被控对象，具有抑制误差的作用，其变化总是落后于误差的变化。解决的办法是使抑制误差作用的变化“超前”，即在误差接近零时，抑制误差的作用就应该是零。微分项能预测误差变化的趋势，从而做到提前使抑制误差的控制作用等于零，甚 至为负值，从而避免了被控量的严重超调，改善了系统在调节过程中的动态特性。

（三）PID控制器参数调节的方法很多，概括起来有两大类：一是理论计算法，它主要是依据系统的数学模型，经过理论计算来确定控制器参数，这种方法可能会由于系统模型的不精确性使得所得到的PID参数不能直接应用，还必须通过工程实际进行调整和修改；二是工程方法，它主要依赖工程经验，直接在控制系统的试验中进行，该方法简单、易于掌握，在工程实际中被广泛采用。工程实际中，PID控制器参数的调节方法主要有临界比例法、反应曲线法和衰减法。3种方法各有其特点，其共同点都是通过试验，然后按照工程经验公式对控制器参数进行调节。但无论采用哪一种方法所得到的控制器参数，都需要在实际运行中进行最后调整与完善。现在一般采用的是临界比例法，利用该方法进行PID控制器参数的调节步骤如下：①首先预选择一个足够短的采样周期让系统工作；②仅加入比例控制环节，直到系统对输入的阶跃响应表现出临界振荡，记下这时的比例放大系数和临界振荡周期；③在一定的控制度下通过公式计算得到PID控制器的参数。PID控制器参数的调试实例当调速系统的各项基本参数设定后，接下来是调整PID参数以取得最理想的控制效果。下面以控制目标为恒定转速的柴油机电站的PID调节器为例，具体说明工程法的调节步骤。(1)比例参数：在保持转速稳定时应使用最大比例增益。增加比例增益直到转速开始波动，然后减小比例增益直到波动停止。如果一直没有转速波动，则抖动执行器连杆，然后减小比例增益直到波动停止。但比例增益太大会导致系统转速出现振荡，这时应减小比例增益。

(2)积分参数：在保持转速稳定时应使用最大积分增益。增加积分增益直到转速开始波动，然后减小积分增益直到波动停止。如果一直没有转速波动，则抖动执行器连杆，然后减小积分增益直到波动停止。但积分增益太大会导致系统转速出现振荡，这时应减小积分增益。

(3)微分参数：增加微分增益直到出现反应对负载瞬变有最小的超调量。但微分增益太大也会导致系统转速出现振荡，这时应减小微分增益。

(4)PID调整顺序：调试时，可以先调比例参数，然后调积分参数，最后调微分参数，之后再调比例参数和积分参数。如果需要，重复进行(1)～(3)步骤，直 至达到理想的效果。

PID控制是工程实际中应用最为广泛的调节器控制规律，它具有结构简单、稳定性好、工作可靠、调整方便等优点。但在实际在线调试中，需要遵循一定的规律，掌握一定的调试技巧才能又快又好地将控制系统调整到最佳的效果。温度控制系统具有非线性、时变性和滞后性的特性，并且锅炉水温控制系统中的循环水也是强干扰，增加了系统控制的复杂性，常规PID控制效果不太理想，而模糊PID参数自整定控制算法对于解决温度系统中的非线性、时变性和大延时起到明显的改善效果，对干扰也具有较好的抑制词节能力。PID控制基础理论

教学用PID参数调节实验装置的研究

当前绝大多数生产过程的自动控制系统中采用的自动控制装置，尽管它们的 结构不同，但是它们具有的控制规律都是比例、积分和微分规律(即PID控制规 律)，敌称之为PID控制器。在生产过程自动控制的发展过程中，PID控制器是 历史最久、生命力最强的基本控制装置。PID控制器具有以下优点：(1)原理简单，应用方便。

(2)适应性强。已经广泛应用于电力、机械、化工、热工、冶金、建材和 石油等各种蹩产部门。酃便是目前最薪发展的过程计算机控制系统，其基本的控 制规律仍然是PID控制规律。

5.汉字的规律和特点 篇五

朴城辉

摘要：汉字是语素文字，不像世界大多数音素文字那样一音表示一符，看到形体能读出它所代表的语音。构成表音文字的字母一般只有几十个，而汉字则是用成千上万个符号去表示语素或词的意义。这就对留学生特别是使用拼音文字国家的学生学习汉语造成了很大的困难，本文通过分析汉字的结构特点及规律简单地总结了在对外汉语教学中汉字教学方法的必要性，重要性，特殊性。

关键词：拼音文字；表意文字；部件；对外汉语教学；汉字教学法

地球上语言有几千上万种，文字也有数十上百，但不管其形状千差万别，无非就是表音与表意两类而已，英法德俄的字母、日本的假名、朝鲜的谚文都是表音，只有拼成词才有意义；而汉字的笔画是不表音，只有组合成方块字才有读音和意义。同样一个汉字，北京话，上海话，四川话，广东话，闽南话的发音可以完全不同，但是意义却是完全相同的，甚至于日本，韩国的相同汉字其意义也一样的。所以汉字可以看做表意文字，它记录的不是某个固定的语音，而是概念，是意义。

所有语言的文字都是形、音、义结合体。这是不同语言的文字的共性。但是，不同语言的文字形式结构往往不同，就意味着表意和拼音的方式不同，这样就出现了文字的区别，即产生了不同文字各自的特点；

1.用代表音素的字母拼写的文字，通常叫做“拼音文字”。拼音文字的字母代表一定的发音，所以它的“形”和“音”之间有明显的联系。

例如：work 是一个英文词，它所代表的意思有一部分相当于汉语的“工作”。这个英文词由w、o、r、k 这4 个字母构成，其中w 和k 都是一个字母代表一个音素，or 是两个字母代表一个音素。2.汉语的文字不是用字母构成的拼音文字，而是用笔画组成的方块汉字．从文字构成的角度说，汉字的笔画与拼音文字的字母处于同一个层级，只是汉字的笔画不代表发音。汉字用特殊的方式表音和表意。（汉字中只有少数不表意，如“琵、琶、玻、璃”等。）

拼音文字与汉字的区别是：拼音文字是线性排列，汉字是平面组合。拼音文字由字母组成，其单词可长可短，无非就是增减字母而已。汉字是以笔画组成的整字直接表音，而且以一个整字代表一个音节。

据统计，在《汉字信息字典》所收的7785个汉字中，由2—4个部件构成的汉字就占总数的90%。由此可见，部件对汉字构成的重要作用。

接下来，我们具体研究一下汉字的起源，部件及其结构、组成方式：

汉字共有六种造字法，在此主要介绍四种重要的，如下：

（一）象形：接近图画，用描绘形状来表示字义。如：日、月、口、羊。

（二）指事：用象征性符号或提示性符号来表示字义。如：上、下、三、本、末、（三）会意：把几个部件的意义合成新字的意义。如：休、涉、取

（四）形声: 由表示意义的形旁和表示读音的声旁组成。据统计，现代汉字中的形声字占90 ％左右。从结构上看形旁和声旁的组合部位主要有下面六种方式： 1.左形右声 和 晴 2.右形左声 都 切 3.上形下声 空 宇 4.下形上声 盛 基 5.外形内声 固 阁 6.内形外声 闻 问

形声字的形旁大都是象形字，而象形、指事、会意、形声都可作为声旁。同样的形旁和声旁由于部位不同或加上不同的声旁和形旁，可以造出不同的字。如：“架、枷”“朴、机、杠、杖”。

我们把由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位叫做汉字部件。部件是汉字的基本构字单位，介于笔画和整字之间。汉字的部件分成字部件和不成字部件。能单独成字的部件叫成字部件，如上面所举的“晶、明、朋”中的“日、月”；不能单独成字的部件叫不成字部件，如上面所举的“汉、字”中的“氵、宀”。从结构上说，汉字的部件相当于拼音文字的词根和词缀。

根据部件的多少，将整字分为独体字结构和合体字结构。独体字只有一个部件，如“女、一、人、厂、七、又、工、口、月、马、子。”字。合体字有多个部件。合体字的部件和部件的组合方式主要有四大类：

（1）左右组合：

①左右结构。例如：代、江、吹、张。②左中右结构。例如：湖、脚、糊。（2）上下组合：

① 上下结构。例如：男、雷、雪、集。② 上中下结构。例如：宽、葱、鼻。（3）包围组合： ① 两面包围：

A.上左包围：反、压、尾、B.上右包围：包、司、氧。C.左下包围：边、过、达。②三面包围：

A.左上右包围结构。例如：同、冈、网、。B.左下右包围结构。例如：凶、画、击。C．上左下包围结构。例如：区、巨、匠。③四面包围：团、因、回、园。

综上来看，部件对汉字的组成，构型具有特殊性，重要性并且有一定的规律可循。那么学习部件结构了解其规律对汉字记忆和学习汉语会有很大帮助。下面具体看看留学生学习汉字时容易出现的问题及汉字的结构规律在汉语教学中的教学作用和意义：

留学生在学习汉语时常容易混淆的字，如： 1.字形相近的字如：华(毕)、外(处)、苹(菜)、报(极)、体(休)、高(亮)2.字音相近的字，又分为：⑴声母相同。如：跟(更)、心

(兴)、育(意)、经(纪)；⑵韵母相同。如：比(啤)、重(从)、说(所)、逛(旷)；⑶声韵母均同。如：乘(承)、到(道)、生(声)、受(收)。3.音形皆近的字如：搏(博)、怀(坏)、杨(扬)、陪(培)、期(欺)、历(厉)书写不仅可以出现在部件层面，还可以出现在笔画层面。体现在汉字笔画偏误方面，就是笔向偏误，该往右的往左写，该往左的往右写。如“刚”写成“风”。留学生书写中常出现的错误如下： 1.把相接关系写成相交关系：“天”写作“夫”

2.把相离关系的笔画写成相接关系：如把“八”写作“人” 3.长短关系偏误，混淆笔画之间的长短关系，例如把“声”、“喜”等等字的“士”部写作“土”。把“曲”写作“监”，“己”、“已”混淆，是不懂得竖弯钩与横笔的长短关系。

4.上下关系偏误，如把“喊”字中“咸”部的横笔写在“口”字下方。

5.里外关系偏误，如把“为”字的末笔点笔写在横折钩外。对于拼音文字背景的学习者来说，之所以出现这些笔际关系偏误，可能是在他们的文字当中，笔画之间根本不存在这些交接、长短、上下、里外关系，或者即使有某种关系，也不像汉字这样有那么大的区别意义。

在汉语教学中，可以先教能作为部件的独体字，后教包含学过的独体字的合体字。为了让学生理解汉字的结构，在教合体字时需要进行部件分析。为合体字的部件分析打下基础，同时便于在教合体字时帮助学生复习学过的独体字。

对象形字、指事字、会意字、形声字可根据学生的理解能力适当作些说明，以便帮助学生理解和记忆。在讲授象形字时，教师可制作字形演化的简单动画，让学生了解汉字字义的来源，同时也易于理解汉字表意的特征。比如：“日”、“月”、“水”、“山”、“鱼”等汉字都是象形文字，教师可制作从甲骨文、到金文、篆书、隶书，直到楷书的演变过程，这样学生加深了对象形字字义的理解。因为象形字是构成合体字的主要表意部件，了解了象形字的同时，教师也可进行繁衍新字的教学。

区别同音字的不同的字义可尽量利用表意部件。例如“宝”的表意部件表明跟财富有关，“保”的表意部件表明跟人有关，“饱”的表意部件表明跟食物有关。教学中教师要总结表意部件的几种表意性，以便于分类教学。比如：“心”是一个象形字，教师可展示甲骨文中的象形字性，让学生感受其形体特点。然后可介绍“从心”的汉字，一般表示“心理、思想、情感”等义。而且，“心”有两个变形部件“忄”和“小+、”，所以，像“愉快”、“慕”等字都与心理活动有关。

区分形近的汉字难度较大，经常会出现错别字。教学中必须通过练习，强化记忆，形成正确的用字习惯。如：“燥、躁”两字，极易混淆。教学中可这样设计，先随图出示“燥”字，让学生明白“有了火就会没有水，才会干燥”，闪动偏旁“口”，加深刺激，再让学生组词。接着随图出示“躁”字，让学生明白“人如果着急才会顿足”，闪动“ 足”，让学生组词。同时，课堂还可进行完形填空和修改错别字的训练，让学生结合语言环境，选择词语。这种由图到字，再应用的学习过程，符合汉字的认识规律，并能培养学生的正确的学习习惯。

还可以利用多媒体课件进行生动形象的教学。首先，教师就可以通过多媒体技术，适当增加音乐背景和相关图片，烘托场面，创设乐学的情境，激发学生的学习兴趣。比如：在学习“天”、“云”、“树”、“花”等表示自然景物的汉字时，教师可利用动画播放有蓝天、白云、花草、树木的动画，再配合优美动听的音乐，构建轻松愉悦的学习氛围。其次，在教学中利用多媒体课件，可以把要学习的每一个汉字的笔画书写顺序用动画的形式展现出来，分析结构，运笔示范，把比较抽象的起笔、行笔、收笔等过程直接地展现在学生眼前，可以吸引学生的注意力。比如：“马”字的第二笔是“竖折折弯钩”是一笔，学生不易理解。教师可制作一个写“马”字的动画，一笔笔写出来，配之笔画声的音乐，让学生认识笔顺，遇到繁难笔画时动画速度较慢，学生看了动画，留在记忆里的痕迹就深。而且，根据学生掌握的情况，可循环反复演示动画，以加深印象。

同时也可以用感悟文化的方式来提高对汉字的理解和鉴赏。汉字是中华民族的文化瑰宝，浓缩了历史文化的精髓。汉字不仅是一种交际的工具，还是一种艺术样式，富含艺术的魅力。汉字课在教授汉字的基本常识的同时，还应让学生感悟汉字的艺术魅力。在这点上，多媒体教学就有着传统教学无法比拟的优势。运用多媒体技术教师可以选择性地展示经典的书法作品，同时穿插介绍书法鉴赏的方法，帮助留学生领悟到汉字的魅力，以增强学习兴趣。

以“词为本位”，是拼音文字固有的传统。以“字为本位”是汉语教学的固有传统。汉字的确很难学、很难写，但汉字也是世界上最古老的文字之一，融汇了中华文明，是一种古老文化的象征。汉字教学是汉语作为第二语言教学最显著的特点。不掌握汉字就学不好汉语。无论是教学还是学习都应借助一些有效的手段，而这些手段追根溯源还是从汉字本身的规律出发来寻找的。同时我们师生应合作共同研究出新的方案以解决实际中遇到的各种问题。[参考文献] [1]刘永山．汉字笔画的写法及常见错误分析[J]．世界汉语教学，1990，[2]杜同惠．留学生汉字书写差错规律试析[J]．世界汉语教学，1993，[3]肖奚强．外国学生汉字偏误分析[J]．世界汉语教学，2002，[4]张旺熹：从汉字部件到汉字结构― 谈对外汉字教学，《 世界汉语教学》 1990 年第2 期

[5]高立群外国留学生规则字偏误分析[J]．语言教学与研究2001．(5)．

[6]肖奚强．外国学生汉字偏误分析[J]．世界汉语教学，2002，(2)． [7]张旺熹．从部件到汉字结构[J]．世界汉谮教学，1990．(2)．

[8]王爱乎．语言文化背景与汉语学习[J]．海外华文教 育，2002，(3)．

6.体现汉字谐音特点的古诗 篇六

一、体现汉字谐音特点的古诗：

1、二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句）

一马陷足污泥内，老畜生怎能出题（蹄）--解 缙

2、因荷而得藕，（因何而得偶），有杏不须梅，（有幸不须媒）

3、狗啃河上（和尚）骨--苏 轼，水流东坡诗（尸）--佛 印

4、向阳门第春常在--苏 轼，积善人家庆(罄)有余(鱼)--佛 印

5、师姑田上担禾上（和尚），美女堂前抱绣裁（秀才）

6、孔子生于舟（周）未，光舞（武）起自汉中（光舞：闪电；汉中：天空）

7、灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风，鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏）

8、莲（怜）子心中苦，梨（离）儿腹内酸

二、体现汉字谐音特点的歇后语：

妈妈的众姐姐--多疑（姨）戏台上的垛口--不成（布城）戏台上的鞭子--加码（假马）观音堂里着火--妙哉（庙灾）孙猴子坐金銮殿--不象仁（人）君 寿星打靶--老腔（枪）寿星弹琵琶--老生常谈（弹）麦柴秆吹火--小气（器）弄堂里跑马--题（蹄）旱魅拜夜叉--尽（精）见鬼 园外竹笋--外甥（生）男人不打老婆--好福气（夫妻）秀才做诗--有两手（首）秃子脱帽子--头名（明）何家姑娘给郑家--正合适（郑何氏）肚子里撑船--内行（航）龟盖量米--什么声（升）难出 扯胡子过河--谦虚（牵须）过度（渡）扯铃扯到半空中--空想（响）抓蜂吃蜜--恬（甜）不知耻（刺）两百钱的花生--有得驳（剥）两手捧寿桃--有理（礼）护国寺买骆驼--没那个事（市）花椒掉进大米里--麻烦（饭）了

三、有关汉字谐音特点的对联：

1.莲（连）子心中苦，梨（离）儿腹内酸 2.身居宝塔，眼望孔明（诸葛亮），怨江围（姜维）实难旅步（吕布）3.鸟处笼中，心思槽巢（曹操），恨关羽（关羽）不得张飞（张飞）4.两舟竞渡，橹速（鲁肃）不如帆快（攀哙）5.百管争鸣，笛清（狄青）难比萧和（萧何）6.因荷而得藕，（因何而得偶）有杏不须梅，（有幸不须媒）7.孔子生於舟（周）未，光舞（武）起自汉中 8.史笔流芳,虽未成名终可法;洪恩浩荡,不思报国反成仇!史可法，洪承畴。

四、汉字谐音特点的笑话： 1。君要臣死，臣不得不死

香菇走在路上，被橙子撞了一下。香菇大怒道：「没长眼啊，去死吧。」然后橙子就死了。。因为菌要橙死，橙不得不死。

2。梅花鹿

节日的时候，小兔子生气地对小鹿说：你看人家别的女孩子都能收到花，你为什么不送给我。小鹿可怜巴巴的说：因为我是梅花鹿啊。

3。终身禁驾

今天上驾校理论课，老师说：‚造成严重交通事故，并且逃逸的，终身禁驾。‛

后边一妹子举手说到：‚那我一辈子都嫁不出去了啊？‛大家都快笑晕了……

4。棺材匠

爷爷在病危之际，将年少无知的孙子叫到床前，用尽最后一口气嘱咐道：‚孩子啊，这个世道……做官才好啊！‛小孙子是个听话的孩子，他将爷爷临终前的话牢牢记在心里。许多年以后，他终于成了村里最好的棺材匠。

5。快递

一女人来到男人家玩，女人调戏男人说：你要是有块地我就和你结婚。这时，门铃响了，快递小哥说：先生，有你快递！

6、见鸡而作

从前有一个地主，很爱吃鸡，佃户租种他家的田，光交租不行，还得先送一只鸡给他。

有一个叫张三的佃户，年终去给地主交租，并佃第二年的田。去时，他把一只鸡装在袋子里，交完租，便向地主说起第二年佃田的事。地主见他两手空空，便两眼朝天地说：‚此田不予张三种。‛张三明白这句话的意思，立刻从袋子里把鸡拿了出来。

地主见了鸡，马上改口说：‚不予张三却予谁。‛张三说：‚你的话变得好快呵！‛

地主答道：‚方才那句话是‘无稽(鸡)之谈’，此刻这句话是‘见机(鸡)而作’。‛

7、耳朵在此

新上任的知县是山东人，因为要挂子，他对师爷说：‚你给我去买两根竹竿来。‛

师爷把山东腔的‛竹竿‛听成了‛猪肝‛，连忙答应着，急急地跑到肉店去，对店主说：‚新来的县太爷要买两个猪肝，你是明白人，心里该有数吧！‛

店主是个聪明人，一听就懂了，马上割了两个猪肝，另外奉送了一副猪耳朵。

离开肉铺后，师爷心想：‚老爷叫我买的是猪肝，这猪耳朵当然是我的了……‛于是便将猎耳包好，塞进口袋里，回到县衙，向知县禀道：‛回禀太爷，猪肝买来了！‛

知县见师爷买回的是猪肝，生气道：‚你的耳朵哪里去了!‛师爷一听，吓得面如土色，慌忙答道：‚耳……耳朵……在此……在我……我的口袋里！‛

8、有‚机‛可乘

有一个商品推销员去广州出差，到北京后，由于想乘飞机前往，因怕经理不同意报销，便给经理发了一封电报：‚有机可乘，乘否？‛ 经理接到电报，以为是成交之‚机‛已到，便立即回电：‚可乘就乘。‛

7.龙舟项目专项特点和制胜规律初探 篇七

龙舟至今已有两千余年历史, 是一个既古老又新兴的民族传统体育项目。现代龙舟运动从1980年开始到现在, 经过三十年的发展和推广, 已成为民族传统体育的一个品牌。龙舟民族传统体育由中华民族先民的渔猎活动, 进化到“舟战于江”的战事工具, 发展到“纪念屈原的竞渡”, 至今已有近2000年历史, 其表现出中华民族强大凝聚力的意识, 反映中华民族自强不息、奋发图强的持生规范的气概, 体现群体行为聚散、驱动人们意志的民族特质, 越来越受到世人的注目。[1]

1991年国际龙舟联合会在中国香港成立至今, 全世界五大洲共有60多个国家和地区开展了龙舟竞技活动, 每年大约有40多个国家和地区举办国际性龙舟比赛。2005年始, 中国国家体育总局社会体育指导中心、中国龙舟协会与8省市政府联合开展“全国龙舟月”活动, 极大地展示了龙舟运动的无穷魅力, 如今这项活动已成为全球性的龙舟盛会。再如, 始于2006年的中国大学生龙舟赛、2010年广州亚运会第一次将龙舟列为比赛项目, 以及世界大学生龙舟赛, 都使得龙舟文化的持续力和影响力日渐深远。本文对龙舟运动项目专项特点和制胜规律做了初步探讨, 根本目的在于为该项目的文化传承与持续发展提供借鉴, 为龙舟运动员在比赛中取得更好的成绩提供理论依据。

2 龙舟运动的项目专项特点分析

2.1 龙舟运动的定义

2 0 1 0年广州亚运会, 龙舟正式列入亚运会比赛项目。随着龙舟比赛第一次进入亚运, 这项传统的中国传统文化运动向世界又迈进了一步, 为了更好的使人们了解这个运动, 中国龙舟协会编制了《龙舟竞赛规则》。在《龙舟竞赛规则》中明确规定:龙舟运动是一项集众多划手依靠单片桨叶的划桨作为推进方式, 运用肌肉力量向船后划水, 推动舟船前进的运动。中国龙舟协会的标准比赛龙舟配备有龙头, 龙尾, 鼓 (鼓手) , 舵 (舵手) , 以此保持中国民俗传统。[在传统龙舟的比赛中, 可考虑设立锣 (锣手) 。根据区域民俗特点不同, 龙舟造型在头尾设计方面包括凤舟, 象牙舟, 龟舟, 虎头舟, 牛头舟, 天鹅舟, 蛇舟等形状均可保留原有规格和名称, 但只要是类似划龙舟动作, 亦统称为龙舟运动]。

2.2 龙舟具有深厚的民族文化底蕴

龙, 是中华民族的象征, 我们的民族自古以来就把自己称为“龙的传人”。龙文化是中华民族古文化的重要渊源和组成部分, 对我国文化的发展有很深渊的影响。龙的精神是一种“兼容, 奋进, 福生, 谐天”的精神, 因而形成了龙文化的四种功能:凝聚、激励、教育和警示, 千百年来感染着每一位华夏儿女[3]。龙舟文化是与龙文化一脉相承的, 是人类对龙舟竞渡及其相关客观现实的感受、认识的升华和历史的沉淀, 它包含着人们对龙舟信仰、心理、习俗、伦理、艺术等诸多特质的审美意识, 融科学理论、制作技术、艺术表达、体育竞赛、情感交流于一炉。龙舟竞渡习俗的传承, 也张扬了华夏子孙“横大江兮扬灵”[4], 奋发争先的伟大精神。因此, 在龙舟的比赛过程中, 对于这些文化的传承与发扬, 也显得极为突出。中国是龙舟的故乡, 随着中国各方面实力的不断发展, 龙舟, 这项具有深厚民族文化底蕴的体育项目, 也必将成为国际化的大型赛事。每名参赛的人员也只有在了解了这层深厚的文化底蕴的基础上, 才能在赛场上体会到比赛的真正内涵。

2.3 参赛人数多且分工有不同

在龙舟比赛中由于赛事规则的不同, 参赛队伍一般分为大龙和小龙两种人数不同的队伍。具体人数见表1:

在2010年广州亚运会上的参赛人数又有其特殊规定:每队设队长1人, 比赛时队长佩戴大会统一提供的队长标志。参赛选手为24人, 其中登舟比赛队员划手20人, 鼓手1人, 舵手1人。替补队员2人。如参加传统龙舟竞赛, 每支队加锣手1人, 共25人。上场比赛选手中划手不得少于18人。

在整个比赛过程中, 要求教练做好整个队伍的组织训练工作, 领队做好队伍的参赛事务, 鼓手起好指挥作用, 舵手掌握好船的前行方向, 划手则要齐心协力, 全力以赴的划船, 几方面的配合, 只有全体人员通力配合好, 才能在比赛中发挥整个队伍的最高水平。

2.4 对参赛队员体能要求高

龙舟运动具有很大的竞技性和对赛事的很大观赏性, 是一项要求动作协调一致, 考验耐力和暴发力综合一体的运动项目。这就要求龙舟队员身材的相对均称, 不宜过胖和过瘦, 体重相差不大为佳。两臂的长短直接影响到动作幅度的大小, 前后探臂的长短以及每桨抱水的深浅都是有至关影响的, 所以这个项目对身高、臂长的要求较高。龙舟运动项目是强度大、单位时间内能量消耗多、是以有氧代谢供能为主的高水平有氧和无氧能力的耐力项目, 龙舟运动员身体素质好坏具有很重要的意义, 龙舟比赛时的启动、超越动作等都需要上肢手臂及腰部肌肉有良好的爆发力、耐力、速度等, 这些素质对运动员技术水平的充分发挥起着决定性作用。优秀龙舟运动员与一般运动员相比在身体形态表现出长度指标大、在力量和肌力上占优势的特点。体型趋向于粗壮型发展, 肌肉力量大, 这有利于在比赛中快速、持久、有力的划桨。[5]

2.5 高度的团队配合精神

就从龙舟竞赛角度来看, 最讲究的是参赛队员的合作与配合如何。几支队伍的胜负也往往只是一线之差。只有队伍整体动作一致、相互协调、听从号令、劲往一处使, 才有可能获胜。因此, 能夺冠的往往都是团队精神发挥得最好的那支队伍。

在比赛中, 每名队员都有自己固定的位置, 鼓手是龙舟的“灵魂”, 比赛中一切行动听从鼓手鼓点的引导, 通过鼓声可以控制划手的节奏, 也增加了整个队伍的气势。鼓手的临战经验和综合素质是一条龙舟取胜的关键。舵手是固定船直线前进的最关键人, 全程站在龙舟头, 艄不离手, 时刻留意风向水流, 舵手需水性好、撑过船的老手才能胜任, 因为尾舵稍偏一下, 龙舟就会落后一米多。划手是整个参赛队伍的主力人员, 要求具备良好的体能和身体素质, 能够在鼓手的统一指挥下协调配合, 全力以赴的赢得比赛胜利。

3 龙舟比赛的制胜规律

从龙舟项目的专项特点中, 我们可以看出“划手的体能、技术是基础, 鼓手的指挥是关键, 舵手的掌控是保障, 团队的配合是核心, 文化的底蕴是内涵”构成了龙舟项目的制胜规律。

3.1 划手的体能、技术是基础

龙舟的划行动力, 来自于划手的做功, 因此划手是龙舟前行的原动力。在龙舟前进的过程中, 划手通过船桨对水作用产生反作用力, 推动船向前运动。因此, 划手对船桨的操作都是为了能够充分发挥个人体能, 合理利用划水作用力, 使龙舟以最快的速度前进。这就是说划手的体能状况以及对船桨的操作技术是能否取得好成绩的基础。龙舟比赛一般都是距离较短, 有的只有几百米, 在短时间内划手的爆发力、耐力、技术就显得极为关键。

在龙舟的划行过程中, 如果无法发挥好选手的体能和技术, 龙舟就无法获得最大的动力, 也必然不会取得好的成绩。但是在划行中, 如果只注重个人体能、技术的极大发挥, 不懂得与其他队员的配合, 有可能出现整船的用力不平衡, 力量不在一条直线上的情况, 导致出现对抗的力量, 降低划行效率, 做无用功, 对比赛的成绩产生较大不利影响。

因此, 划手的体能、技术是龙舟前行的基础, 在保证基础扎实的前提下, 通过全体划手的完美配合, 才能使龙舟获得最大的前进动力。

3.2 鼓手的指挥是关键

龙舟运动是一项集众多划手依靠单片桨叶的划桨作为推进方式, 运用肌肉力量向船后划水, 推动舟船前进的运动。鼓手可以说是整个团队的领导中心, 从出发到终点对所有划手的节奏要能确实掌控, 据运动员体力将全程分为几个段落分别给予适当的节奏调整, 让所有划手的动作配合的整齐划一而不会相互干扰, 使其能在最后冲刺时发挥最高速度以赢得胜利。因此, 鼓手的指挥直接关系到整支队伍前进的节奏, 是龙舟的“灵魂”, 更是比赛制胜的关键因素。

3.3 舵手的掌控是保障

龙舟是由多人参加的水上项目, 会受到风向、水文以及划手用力不均等多方面因素影响, 操作不好就会导致船只的划行方向不稳定, 这就需要舵手通过在船尾对舵的操作来把控整只龙舟的前进方向, 保持船身的平衡, 控制龙舟的转向。舵手是龙船前进、调度的指挥中心, 舵手的素质好坏影响全队的比赛情绪。对舵手的要求是:身材适中、灵活, 头脑清醒, 注意力集中, 有临危不惧的性格。目前全国比赛的舵有固定舵、灵活舵, 其作用都大同小异。只有舵手掌控好了前进的方向, 整支队伍才会沿着正确的路线前行, 因此舵手的掌控是取得好成绩的保障。

3.4 团队的配合是核心

龙舟竞赛如同音乐会演奏会一样, 需要协调一致, 才能演奏出动人的乐章。龙舟比赛是舵手、鼓手、船手的“三手”合一, 频率一致, 才能使龙舟达到最快的速度。教练在赛前的训练的和人员调配方面起着主导作用, 运动员的一切技术、技能, 包括身体素质的训练, 训练计划的制定与实施都由教练统一安排。比赛中教练又要管理好队伍的组织纪律, 与领队一起负责好安全工作, 同时还好根据赛场具体情况做好技术性指导工作。在比赛结束后, 教练要做好好队伍比赛的总结和后续训练的开展计划。领队负责整支队伍的一般行政事务、人员生活安排以及赛事礼仪等方面的工作, 确保人员的安全, 做好各方面协调工作, 确保比赛的顺利进行。

因此, 总得看来, 一只龙舟队伍的教练、领队、鼓手、舵手、划手, 都有其特定的岗位职责, 要想在比赛中取得好的成绩, 那么整支队伍的团队协作精神和配合默契程度起着重要的核心作用。

3.5 文化的底蕴是内涵

龙舟不同于其他体育项目, 它本身具有非常深厚的民族文化底蕴。在中国民间 (特别是南方) , 人们把农历五月初五这一天定为一种庆典、视为纪念爱国诗人屈原的传统节日, 龙舟竞渡活动就因此被赋予了深刻的文化内涵。龙舟文化作为中华民族传统文化的一部分, 充分表现了中华民族强大的生命力和凝聚力, 反映了中华民族合力拼搏的大众意识, 勇往直前的英雄气概, 自强不息的战斗精神, 奋发图强的持生规范。它储藏于人们的心里, 谈吐于人们口中, 体现在人们的行为上, 约定着人们的聚散, 凝聚着人们的意志, 影响着人们的走向, 是人们生存和举足的一种真实而神秘的动力。它以活跃、形象、普及、有动感的特点, 而成为了引人注目的、民族特质很强的东方文化形态之一。

运动员在场上比赛的时候, 精神上有如此深厚的文化底蕴在支撑, 所有队员都发挥团结协作、奋勇争先的拼搏精神, 也正是完美的体现了龙舟运动所不可缺少的文化内涵, 只有拥有了这么强大的文化底蕴, 才可以使龙舟运动能够更快更好的走向全世界。

4 结语

龙舟运动是一项集众多划手依靠单片桨叶的划桨作为推进方式, 运用肌肉力量向船后划水, 推动舟船前进的运动。影响龙舟比赛的成绩因素有很多, 涉及到水动力学、民族传统体育科学、心理学等多学科边缘交叉领域, 对运动员各方面素质相对要求较高。

龙舟项目的制胜规律是:“划手的体能、技术是基础, 鼓手的指挥是关键, 舵手的掌控是保障, 团队的配合是核心, 文化的底蕴是内涵”, 必须通过全体人员的共同参与和努力, 才可以在比赛中充分发挥出奋勇拼搏的龙舟精神, 能取得好的成绩。

参考文献

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[2]田麦久.运动训练学[M].北京:人民体育出版社, 2000.

[3]庞进.龙的精神及其当代意义[J].唐都学刊, 2004 (2) :133～137.

[4]魏昌.2001年中国荆州国际龙舟节龙舟文化研讨会综述[J].荆州师范学院学报, 2001 (2) :79～80.

[5]田振华, 吴晓峰, 李云勇, 徐兰君.我国高校龙舟优秀运动员体能特征及其评价模型的研究[J].北京体育大学学报, 2008, 31 (10) :1437—1440.

[6]陈久金.中国节庆及其起源[M].上海:上海科技教育出版社, 1989:101.

[7]刘德琼.龙舟运动员某些生理特点的研究[J].广州体育学院学报, 2001, 21 (2) :45～47.

[8]江立中.论龙舟文化的三个发展阶段[J].云梦学刊, 1995 (2) :13～17.

[9]倪依克, 孙慧.中国龙舟文化的社会品格[J].成都体育学院学报, 1998, 24 (3) :16～20.

8.汉字的规律和特点 篇八

【关键词】导读 新闻编辑 规律和特点

导读，作为一种新的新闻文体，目前还没有准确的定义。但我们在实践中可以初步作出这样的概括，导读就是通过版面元素的组合，引导来方便读者阅读，为读者快速了解报纸的内容提供指南的一种新闻样式。导读是报纸走向“易读化”道路的一种体现。随着纸质媒体的快速发展和厚报时代的到来，导读在各类报纸头版占据着越来越重要的地位，发挥着其它新闻体裁不可替代的作用。本文主要围绕导读的类型、作用和制作要求进行探讨，研究如何更好地发挥导读在纸质媒体上的作用，让这种新型的新闻体裁更好地为读者服务。

一、导读的形式

细分当代报纸的导读，在头版上表现形式五花八门，各展千秋。其制作也极为讲究，横栏、竖栏、宽栏、窄栏，有的以图片为主，有的以标题为主。位置摆放各有各的做法，导读置上、置下、置左、置右，还有流动导读，也有在头条位置采用“大标题＋导语＋照片”模式，有的报纸整版都是导读。综观各家报纸的头版导读，大概有以下几种形式：

标题型：这种导读所占版面空间小，一般是几条新闻标题加框或铺浅网并列排布，字号一致，字数也基本相同。它的好处在于整齐划一，使得有限的版面内信息量得到最大化，并且一目了然，让读者可以“按图索骥”、准确定位、快速阅读。2007年5月31日《南方周末》头版一共刊发了7条标题型导读，涉及7个版的稿件。例如：“权变：温州弃政从商现象中的人和事”（A5 时政）；“百万野物葬身于广东人腹 千年陋习为何积重难改”（A6调查）；“龙永图‘触电’”（A5人物）；“流浪少年 犯罪后备军？”（B9特别报道）等等。

提要型：这类导读在新闻标题下还加上几句简明扼要的文字，将正文中所要表达的重要内容或精彩观点展现在读者面前，让读者一看就知道该新闻梗概或媒体观点，同时也增强读者的阅读兴趣。《北京青年报》头版设有“今日看点”导读，这一竖栏内设置几个提要型导读。标题加上重要新闻事实的概括。

图文型：这可以说是目前最流行的导读。标题画龙点睛，新闻事实简明扼要，再配上图片，通过标题配图，给人更强的视角冲击力，以吸引读者眼球。一般来说，图文型导读多用于重大事件的报道，是内页新闻事件详细报道的“总纲”。图文型导读本身就是一条新闻。读者一看，便知新闻事件的大概。读了导读，必想知道事件的来龙去脉，关注事态的发展。如2007年6月1日《北京青年报》头版的一个导读：主标为“蓝藻污染太湖无锡饮水告急”，副标为“运输纯净水车辆无条件放行急调长江水补充太湖水”。配发了新华社的消息。另外还发了一张“工作人员在取水口附近水域打捞蓝藻”的图片。

后缀型：这类导读是在新闻后面再加上一个后缀。如“相关报道请见XX版”、“详细报道请见XX版”、“下转XX版”等等，在读者读了头版新闻意犹未尽的时候，再引导读者看新闻背景或延伸报道。这种导读是稿件联动、版面协调的一大特色，尤其对于一些重大报道，能吸引读者详读后面的报道。

预告型：这类导读不是引导读者去阅读某一条新闻，而是要发布一项重大政策，或是编辑部进行某一种重大策划，通过提前告知的形式进行预告，以期引起读者注意，以免错过。这种导读虽属预告性质，但服务性很强。

二、导读的作用

导读是随着厚报时代的到来而兴起的，自然也会随着厚报的变化而变化。导读除了能增加头版有限版面空间内的信息量外，对报纸的总体功能提高也有不小的促进作用：

1、方便和引导读者阅读最重要的信息。头版空间有限，导读是报纸中精华部分的浓缩。因此，编辑经过比较和取舍后，将安排在后面新闻版的重要新闻制作成导读，读者可以从中获得信息梗概，也可以据此来选择读哪条信息，并直接在厚厚的报纸内页中迅速找到该新闻所在处，从而省去许多宝贵的时间。

2、表达媒介观点，引导舆论。媒体的一项职责就是要针对社会上新近发生的一些重大事件和热点问题及时地发表自己的观点，引导舆论。《新安晚报》5月23日有一条导读，标题是“六位市民昨向合肥市人大常委负责人提出一个沉甸甸的话题”，下面一行有三则内容提要：“民间反扒是否违背法律精神”、“随机采访，市民多支持民间反扒”和“合肥民间反扒联盟：我们不存在执法权利”。从这则导读中，可以看出媒体是支持民间反扒组织的。

3、美化版面。报纸特别是党报长文比较多，有时因领导活动或会议报道过多，大块稿件堆积在头版，并将有新闻价值的报道“挤”到后面新闻版。这时给这些具有新闻价值的稿件制作导读放在头版，就能适当增加版面的层次和分割，缓解读者的阅读疲劳，美化版面，这样头版既体现宣传价值，又体现新闻价值，达到和谐统一。

4、引起读者的阅读兴趣，实现信息促销。有些导读为了强调是独家新闻，便打上“今日独家”“本报独家揭秘”的标志，或者为了突出报纸的时效性，把“今早发布”“本报上午消息”做突出处理，放在醒目位置等等，都能给读者强烈的视觉冲击，并吸引读者的购买和阅读兴趣。《羊城晚报》经常会以红字加框打出“今日独家”的标记。这样很容易就可以抓住读者的视线，轻松实现当天报纸的信息促销，尤其是放在显著位置，更能收到先声夺人的故果。

三、制作导读的要求和注意问题

导读已逐渐成为要闻版的重要组成部分，但是若制作不好，也会产生画蛇添足的不良效果，甚至浪费宝贵的版面空间。因此在制作导读时，必须做到以下几个要求：

第一，简洁准确。既然以方便读者阅读为己任，在制作导读时一定要做到简洁准确，一目了然。尽可能用简短的文字准确表述报道内容。准确包括多个方面：首先是标题准确，新闻标题和新闻内容要高度一致。如果一行主题不容易让读者明白，应该加上引题或副题。其次是提示清楚，内页新闻放在那个版要一目了然。第三是导向明确，要把编辑部的编辑思想体现出来。

第二，善于提炼。要使读者在一瞥之后，能够产生进一步阅读的欲望。这就要求制作时必须善于发现和概括报道中最重要、最吸引读者、最具有冲击力的新闻事实和观点，以便引起他们的阅读兴趣。

第三，统一协调。导读在头版，是一个相对独立的“块”，如果读者没有时间读内页稿件的内容，也可以通过看导读知道事情梗概，其本身就是一条“标题新闻”。对内页，导读则是与主稿紧紧相连的不可分割的索引。

第四，相对固定。许多报纸对导读的版面处理有一个共性：每天的导读放的位置和格式是基本固定的。《北京青年报》《羊城晚报》和《南方周末》这几家报纸都有专门的导读栏，且版面风格也比较固定。版位和格式的相对固定，既是报纸风格的体现，也是方便读者的需要。

除此以外，还要注意以下两点：

首先，导读中应慎用图片。导读栏里的照片尺寸一般都比较小，所以，仅从版面美观的角度看应该选择那些画面简单且色泽鲜艳的图片。同时要强调的是，纯粹的图片导读最好不用，也就是说那种只在图片上标明版名就是一个导读的做法不可取。因为读者在图片中看不出“导”的意图，也不知想要说明什么。因此，图片导读最好配上新闻标题。其次，导读要防止盲目性。无论厚报还是薄报，都不能把导读当做一种摆设。由于要闻版需要刊登的内容很多，特别是遇到一些重大的新闻报道时，要防止导读被缩短甚至取消的现象，导读的样式与风格完全是与报纸的性质与风格相一致的。报纸越厚，导读越强；报纸越庄重，导读也越严谨。因此导读的制作也要与报纸本身的风格相协调。

把头版导读做好、做出特色，并形成一套完整的操作方法，有利于树立起自己报纸的品牌效应，值得进一步研究和探讨。■