艾滋病实验室建设方案

艾滋病实验室建设方案（精选12篇）

1.艾滋病实验室建设方案 篇一

汽车实验室建设方案

汽车实验室建设方案

文 郑士杭 李福林

摘 要：汽修专业是操作性极强的专业，实验室的建设对汽车教学起着至关重要的作用。随着我国汽车的快速发展，并结合我校实际情况，特提出我校实验室建设的基本方案。

关键词：实验室现状；实验室差距；建设方案

我院于去年下半年成功升格为生物工程学院，为满足汽车专业发展的需要，汽车实验室需要扩建充实，为此我提出了实验室现阶段及中期的建设方案。

汽车实验室建设是我院汽车专业的主要特征之一，是办出本专业特色的主要保证。我院在教学和管理改革中，十分重视加强实践教学环节，把培养“技能型”人才作为办学宗旨，教学计划和培养方案均是以“实践”“应用”为指导思想进行设计的，并认真组织了实施。为了进一步加强我院学生的实践教学环节，培养学生的技术应用能力，我院在认真研讨和充分论证的基础上，希望在现有教学实验实训设备的基础上，加大对实验室投入。目前，已有一个初具规模与特色的实验室，但不能满足学生实验需要。

一、实验室现状

我院现有一个综合性实验室，发动机实验室、底盘实验室、电器实验室都在一起，面积150平方米。拥有汽车发动机解剖模型2台、汽车自动变速器3台、汽车全车电器实训台1台、汽车4柱举升机1台、汽车ABS实验台2台、汽车空调实验台1台、汽车底盘模型1台、三峰汽车底盘北京吉普底盘各1台、拆装发动机8台、普通变速器6台、主减速器4台、汽车驾驶模拟器5台、电喷发动机2台、整车5辆，另有部分汽车电器、发动机、底盘零部件。可以开出的实验项目20多个，实验开出率98%，同时实验室的时间开放、人员开放和项目开放都进行得有条不紊，仪器设备利用率和设备完好率均达到学校要求，为强化学生动手能力的培养，提高实教学质量作出了应有的贡献。

二、实验室建设主要差距

虽然汽车实验室的建设在近几年得到了较大的发展，取得了较好的成绩，但实验室的实际情况距离职业学院的要求还存在一定的距离，主要表现在以下几个方面：（1）实验教学的力度还不够，实验项目的更新率不高。（2）教学设备投入不足。实验设备配置跟不上日益增长的新的教学实训需求。实验仪器设备套（组）数也不足，不能满足强化技能训练、培养学生动手能力的需求。（3）实验室的综合功能不强。这样不仅不能充分体现专业实验室以教学为主，兼顾科研及对外技术服务，而且也阻碍了教师与实训技术人员业务水平的提高，使专业实验室的综合效益难以发挥。（4）实践教学的规范化管理还有待充实完善。实践教学的评估体系还有待充实，如何充分利用实验室条件来进行课程设计还有待进一步实施，开放式实验教学还没有全面展开。

三、建设方案

我院的实验室建设的指导思想是：立足人才培养目标，面向社会尤其是企业需求，建设教学及科研功能齐全，专业特色明显的实验室，基本形成以培养学生技能水平和应用能力的实验教学新体系。具体的实验室建设规划由两大部分构成，即实训室与功能性实验室。

（一）扩建实训室

实训室主要用于学生平时的实验、实习、理实一体化教学，具体按下列要求完成。

1.实训室的布局

将现有实训室面积增至400平方米，分发动机实训室、底盘实训室、电器实训室、检测实训室。增加实验室设备设施，使每个实训室能满足40名学生同时上课。

2.增加实训室的功能

设置一个约40平方米的师生科研实验室，使用配置较高的设备，激发师生的科研积极性。

3.实训室的提升

实训室增加一套多媒体教学设备。为增加教学效果，提高学生的学习兴趣，应提高理实一体化教学的次数。有时在实验室讲完汽车或其部件结构后，原理就很难讲清楚，必须借助于多媒体教学，但此时又不能再回到教室上课，因为很多实验室离教室都较远，此时若实验室内有多媒体就方便多了。譬如，当我在实验室讲完制动防爆死装置在汽车上的分布、组成后，但因内部结构无法用简图呈现给大家，其工作原理就无法讲，如有多媒体就方便多了。

4.实训室的扩充

补充现在汽车实训室的设备，()使各实训室能满足40名学生同时上课，以后可随着学生人数的增加同步补充实训室的.设施。根据现有学生人数及需要增添如下设备：

（1）增添如下发动机电控实验台及配套电脑解码器：本田电控发动机试验台、日产蓝鸟发动机试验台、大众帕萨特试验台、大众宝来试验台共4台。

（2）增添发动机检测台4台及配套仪器、数字万用表。

（3）其它需增添设施见下表：

（二）筹建功能性实验室

目前我院没有这项实验室，但随着我院汽车专业的发展、国家对汽车发展的要求、教师科研的需要，急迫需要建立如下的实验室。

1.发动机性能测试实验室

汽车制造与维修、汽车电子与电器、汽车检测与维修、汽车运用技术、汽车营销、车辆保险与理赔等专业的工程热力学、发动机原理等课程教学都需要利用发动机试验台进行实验教学，通过实验使学生学习测试发动机动力性、经济性、排放性能等发动机主要性能的试验方法，获得发动机试验的基本训练；通过实验让学生获取理论计算难以得到的技术数据，充分激发学生学习的积极性；通过发动机性能实验，可以为学生学习后续的专业课打下坚实的基础；通过实验教师也可以进行汽柴油发动机的动力性、经济性、可靠性、排放性能及代用燃料等方面的实验研究，进行发动机性能改进产品及燃油、润滑油节能添加剂、清净剂效果的试验评定，进行汽车节油技术改造、醇类代用燃料、汽车节油及排放控制等重大课题的研究工作。

2.底盘测功实验室

汽车性能、汽车排放等课程教学都需要进行底盘测功实验教学环节，通过实验使学生学习测试汽车最高车速、汽车加速性能、制动距离等汽车主要性能的试验方法，获得汽车试验的基本训练，底盘测功试验是有关汽车性能测试教学的基础设备。为了控制汽车排放的有害气体对环境的污染，促使汽车生产厂家改进产品以降低有害气体的排放量，我国汽车工业发展规划中明确规定，“十五”末期的新型轿车、轻微型车、大中型客车、中重型载货汽车应达到欧洲第二阶段排放控制水平，部分中高档轿车和高档大中型客车争取达到欧洲第三阶段排放控制水平，新型四轮农用车要逐步提高排放标准，配备多缸发动机的四轮农用车应达到欧洲第一阶段排放控制水平。汽车排放已被视为重要的污染源之一，发达国家为此加强对汽车污染的治理。当前为了更好地配合我国经济发展与相关法规的陆续实施，国内许多高校都在交通运输和热能工程专业的教学内容中加大了污染气体测试技术教学及实验的力度和深度。这两项实验的设施设备见下表：

参考文献：

［1］周林福。汽车底盘构造与维修。北京：人民交通出版社，2011.

［2］张弟宁。汽车维修。北京：人民交通出版社，1999.

［3］王世震。汽车构造。北京：机械工业出版社，2004.

（作者单位 江苏省徐州生物工程高等职业技术学院电气系）

2.艾滋病实验室建设方案 篇二

实验室建设的必要性

高等职业院校旨在为社会培养理论知识扎实、实践技能过硬的应用型高级专门人才。培养的人才进入社会, 无论是从事生产还是做研究,都应服务于社会的需求。所以,学校在培养过程中,应以社会实际需求为准则,使学生有更多的机会接触实际生产过程,了解加工工艺,熟悉多种设备的应用与维护。因此,学校要培养社会需求的高级技能性人才,必须加强实验室建设。

1.提高学生快速成型制造实践能力的需要

随着3D打印技术的迅速发展,社会急需掌握相关技能的高级人才。3D打印被称作是“实现数字化制造的关键技术”,该技术涵盖材料成型、逆向工程、三维数据采集技术、计算机三维设计与工艺设计、设备操作与维护等专业知识。要实现人才培养目标,实践教学比例至少要达到50%以上,因此学校要培养3D打印应用型人才,实验室的建设十分重要。

2.相近学科实验功能扩建的需要

实验室建成后可服务于学校相近学科的实践教学。3D打印技术广泛应用于模具制造、工业设计等领域,因此,如果学校开设模具设计与制造、工业设计、数控技术、艺术设计等专业,3D打印技术实验室可完全服务于这些学科的实践教学,既能保证实践教学有序开展,又能保障实验室的利用率。

3.教学研训一体化建设的需要

实验室功能既要满足实践教学需要,又要满足科研及对外加工服务需要,集教学、科研、实训于一体,坚持走产、学、研结合的建设方针。承担地方政府或企业的设计、制造任务,使教师学生共同参与,提高教师科研能力,保证学生有大量的实际工程经验。

实验室建设原则与思路

基于人才培养目标定位及学校专业体系设置,实验室的建设思路是以建立一个“专业、特色、创新、实践性”实验室为总体指导思想,既能满足学校3D打印专业方向、模具设计与制造、工业设计、艺术设计等专业的实验教学需要及科研需要,又能满足对企业人员进行技术培训的需要。实验室的建立旨在培养一批有知识,有技术,贴近实际需要的, 面向快速制造行业、产品设计与制作等领域的创新性应用型人才。

1.建设原则

第一,构建既能满足教学,又能满足科研需要,实现校企合作,为企业提供培训条件的综合性、开放性实验室。

第二,以实验室的建设,促进学校相关专业及学科实践教学体系的改革, 提高实验的开出率。既能实现基础性与验证性实验,又能开展综合性与创新性实验。学生能更全面、更深入地了解专业核心知识和技术,从而更贴近社会与企业的实际需求,实现专业人才培养与企业需求的无缝连接。

第三,带动专业类科研项目发展。 实验室的建立,能为教师的科研和学生的科技创新活动提供良好的平台,带动专业创新实验项目发展,加强学生专业实践技能的培养,提高就业率。

2.建设思路

第一,实验室功能集数据获得(三维测绘)、数据处理(三维设计)及数据输出(3D打印)于一体,可结合学校已有的数控机床,形成一整套设计、加工制造产业链。它能提供学生从认知性学习到综合性学习的所有教学条件,让学生系统性地进行新产品的快速设计、 快速测绘和3D打印整个产品研发验证环节的学习,获得解决实际问题的能力,启迪探索创新精神,发挥综合潜在能力,最大化地提升在3D打印产业及应用行业的就业竞争力。

第二,实验室建设分阶段、有计划地进行。第一阶段主要完成手持式三维扫描仪、计算机及桌面式打印机的采购配置工作;第二阶段主要以建设工业级扫描仪及工业3D打印机、测量仪器为主。分期逐步配置一整套的三维数字设计制造软、硬件设施。

第三,以师资队伍的建设为核心, 加强人才建设力度,采取引进、进修培养、兼职等措施提高实验教学队伍的水平,建设一支教学思想先进、知识和年龄结构合理的实验教学队伍。

实验室功能定位

1.教学

首先,服务于工业设计、数控技术、 模具设计与制造等相关专业的实验教学需要;其次,满足相关课程设计及毕业设计的需要;再次,满足学生参加科技创新类活动的需要。

2.科研

首先,通过实验室建设,搭建高水平的科研技术平台,充分发挥学校特色及教师综合业务水平;其次,利用尖端的各种设备,辅助师生在快速成型技术、工艺设计及材料等方面完成相关科研工作,提高学校在3D打印技术领域的科技创新能力。

3.对外服务

1为企业解决技术难题、提供产品设计开发的相关服务;2承担对外加工任务,主要面向传统加工方法难以制造的复杂类零件加工;3企业员工技术培训服务。

实验室建设方案

1.实验室配置原则

以产品零件(装配体)测绘、设计、模具、检测、制造流程为主线,实验室按照数据采集、逆向设计、三维检测、3D打印、快速模具、后处理等项目,注重设备对创意设计、工业设计、模具开发的覆盖。整体培养学生综合的三维数字化设计制造实操能力。

2.建设过程

结合学校3D打印技术实验室建设的实际情况,对如何进行实验室建设总结如下几点。

(1)做好资金预算

关于3D打印机的价格:桌面级的价格在8000~20000元不等,工业级的按国产和进口划分价格在几十万到上百万不等。

(2)加强企业调研

根据建设需要,要走访相关3D打印设备生产制造企业,了解生产一线资料,综合多家产品进行综合对比,选出适合的产品型号。

(3)规划实验室布局

首先,预算实验室面积,选好合适的位置;其次,设计布局图,实验室布局分为工艺设计区、加工及检测区、讨论区三个区域,如下图所示。设计区:主要摆放计算机并安装工艺设计软件,实现逆向设计、加工工艺设计等功能;加工及检测区:完成加工任务并进行精度测量,主要加工设备有桌面式3D打印机、光固化快速成型机、三坐标测量机及其他相关附件,主要测量设备有三坐标测量机、 工业投影仪;讨论区:为学生提供知识交流的平台,可完成实验数据的整理、实验报告的填写及疑难问题的讨论等。

(4)设备及软件配备(见下表)

(5)建设进度和实验室功能定位

结合企业需求及学校实际情况, 实验室采取分期建设。其中一期以国产设备为主,主要以增强学生认知水平和对3D打印技术的了解为目的,功能定位以演示、教学为主;二期可以考虑投入工业级设备,为学生技能训练和服务企业提供保障,功能定位以教学、科研、技术服务为主。通过一期建设,实验室能基本满足教学、演示功能,可以用ABS塑料进行小型创意产品和零件的制作,进行一定的功能验证。

结语

3.智能型录播实验室建设方案设计 篇三

关键词：视频公开课；录播系统；技术标准

中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1673—8454（2012）17—0020—03

《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）》提出“加快教育信息化进程”的要求，并制定了“到2020年基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列”的战略目标。[1]为了更好地利用现代信息技术手段，加强优质教育资源开发和普及共享，进一步提高高等教育质量，服务学习型社会建设，教育部启动了国家精品开放课程建设工作（教高[2011]8号），并纳入“十二五”期间实施的“高等学校本科教学质量与教学改革工程”。国家精品开放课程包括精品视频公开课与精品资源共享课，是以普及共享优质课程资源为目的、体现现代教育思想和教育教学规律、展示教师先进教学理念和方法、服务学习者自主学习、通过网络传播的开放课程。[2]

针对视频公开课建设项目，教育部还特别制定了视频公开课拍摄制作技术标准（教高司函[2011]105号文件），包括录制场地、录制方式及设备等前期录制要求，视频信号源、音频信号源的数据采集技术指标，后期制作、网络传输基本技术规范等。[3]根据要求，在视频制作过程中，要求视频制作者应根据课程内容，尽量采用多机位拍摄，机位设置应满足完整记录课堂全部教学活动的要求。摄像机要求不低于专业级数字设备，推荐使用高清数字设备，录音设备采用若干个专业级话筒，以保证教师和学生发言的录音质量。

一、现有录播手段存在的问题

目前，我校采用奥维亚（AVA）科技公司开发的PROPRE 9移动式录播系统进行视频课程的录制与网络直播，其结构如图1所示，包括系统前端、管理端和播放端，主要由录播主机、音视频信号采集系统（包括教师摄像机、学生摄像机、VGA信号采集）、管理电脑、远程客户端（视频直播/点播）等几部分组成，具有同步录制、实时直播、在线点播、远程导播和后期编辑等功能。

学校现有的录播系统主要用于精品课程录像、视频会议、网络培训、专家讲座等视频的录制与网络直播，并在全校范围内推广应用，拍摄的视频资源经后期处理后上传至学校专用的资源服务器，并提供师生在线点播观看。现有录播系统基本能够满足教学需要，但与精品视频公开课技术标准尚有一定差距，无法满足视频上网的更高层次要求。

与教育部视频公开课所要求的技术标准相比较，如表1所示，现有录播系统在录制场地、视频录制模式、音视频采集方式等方面存在以下不足：

1.录制场地不固定，难以保证设备安装的安全和信号的稳定

拍摄场地不固定，容易造成设备不必要的意外损伤，不能很好地保护录播主机。如地面视频线、音频线、网线布局错综复杂，容易造成线缆移动接触不良；接口频繁拆装造成接触不良，频繁地移动容易降低设备的使用寿命。

2.现有的拍摄场地不能充分保证视频的质量

普通的教室采光和隔音效果较差，录制的视频画面质量不高。

3.现有的单机位—手动导播模式无法满足现场的交流和互动

在教学过程中，教师需要写板书、操作电脑、与学生交流等，视频拍摄时则通过控制摄像头的移动控制画面，但是频繁地移动画面，容易使观看者产生视觉疲劳，影响视频美观。此外，操作人员在进行手动导播时，由于单机位操作，使得工作强度加大，容易手忙脚乱，出现切换不及时、视频定位不准确、教师走出摄像范围等情况。

4.现有的设备不能满足高质量的视频录制需求

视频拍摄的质量不单单取决于操作人员水平的高低，更受到硬件设备的影响，高质量的拍摄设备在画面清晰度、移动定位的平顺性、光线变化反应速度、对焦速度等方面都有很大的优势，这些正是我校现有设备所不足的。

5.现有的设备难以满足高质量的音频录制需求

优质的录音对于视频来说是不可缺少的，我校现有的录音设备只能满足普通音频录制需求，存在音域不广、降噪不强、音质还原不够等问题。

6.现有设备无法满足未来的视频文件存储需求

根据我校网络课程建设目标规定，通过5年左右时间的建设，使大部分本科主干课程建有网络课程。我校现有网络课程200余门，按现有网络课程视频录制安排和现有设备拍摄的画面质量来计算，共需要约1500G的磁盘空间。随着网络课程数量的增加，按照教育部要求采用高清技术标准拍摄，磁盘空间需求必定翻倍甚至更多，将使得原本紧张的服务器资源更加匮乏。

随着学校教育信息化的不断推进，优秀的教学视频上网已提到议事日程，参照教育部视频公开课技术标准建设专用录播实验室已迫在眉睫。

二、智能型录播实验室建设方案设计

1.录播实验室的场地与环境要求

依据教育部精品视频公开课拍摄技术标准，录播实验室场地、环境参数按照以下标准设计：

（1）面积约为50平方米的专用录播教室，6平米左右导播室，预留双层玻璃视察窗。

（2）房间内装饰尽量简朴，墙壁颜色应尽量选用中性、非白色的色调，如浅灰、浅蓝等。避免在室内陈设镜子、悬挂艺术品、放置植物花卉等。否则这些与教学内容无关的背景信息会在摄像头转动或变焦时产生干扰，造成图像编码质量的下降。

（3）录播室的光源采用非直射三基色灯或日光灯，不宜采用自然光照明。若有大的窗子，可用厚的吸音窗帘遮盖。讲台区域采用分区管理光照区域，投影屏幕的前面设置可调光源，避免强光穿透投影仪和投影屏幕之间的投影区域。同时，在讲台上方设置一个灯光区域，在四周的天花板上设置适当的筒灯，以调节讲台的光线，使之更柔和，亮度更均匀。

（4）录播室墙壁采用木质穿孔复合吸音板做简单的隔音处理。

（5）为专业设备提供一个电源插座，不和其他外围设备，特别是大功率设备（如空调、音箱等）共用一个电源插座。电源线和网络传输线布到终端设备放置的地方，而且应使用导管或墙内布线，保护线缆及人身安全；强电和弱电采用非并行布线，以免产生电源干扰，如环境不允许，则需要做屏蔽保护，并采用不中断电源系统（UPS）。

（6）室内应保证为15～25℃的室温，60%～80%的湿度。保持室内的合适温度、湿度是保证系统可靠稳定运行的基本条件，为保证室内的合适温度与湿度，室内可安装空调系统、干燥箱和加湿器等，以达到加热、加湿、制冷、去湿、换气的功能。

2.智能型视频录播系统结构设计

智能录播系统是高校课程建设与展示的最科学、最高效的应用平台。[4]鉴于精品课程/网络课程教学录像的制作需求，以及现有录播系统存在的不足，在综合分析学校对教学视频资源质量需求的基础上，我们采用基于网络的智能型视频录播系统，其结构如图2所示。

基于网络的智能型视频录播系统具有管理方便、人性化设计、制作效率高、扩展功能强、支持交互教学等优点，其结构主要由录播服务器、视频采集、图像跟踪系统、音频采集输出模块、导播功能、网络功能等六部分组成。

（1）录播服务器

录播服务器的主要功能是将摄像机所采集的视频源与教师机上的VGA视频源进行单流或多流模式的录制，并同时采集声音，实现同步录制、实时播放。录播系统具有录制、直播、点播、导播等多种功能，鉴于教学的多种需求，智能型视频录播系统应同时具有手动导播和自动导播功能。手动导播功能适合精品课程、专家讲座、网络会议等视频录制，在后台导播人员通过实时导播平台，实现视频与画面信号之间的切换，并实时编辑生成视频文件。自动导播需要配合图像跟踪系统和设定的导播参数进行工作，所实现的导播优点为切换速度快，定位精准，但形式比较单一。全自动化智能导播功能，能够满足大量的课堂教学视频的自动录制存储，不需要人工干预，适合累积大量的教学资源，便于教学资源的广泛利用，提高教与学的质量。此外，录播人员可以使用管理电脑登录服务器管理界面，通过手动导播平台对摄像机进行拍摄方向和拍摄距离的调整，还可以对话筒的音量进行精确控制。

（2）视频采集

主要以摄像机采集和教师电脑VGA信号采集为主，并可根据需要选择单流模式或多流模式进行录制。单流模式可采用手动导播或自动导播方式进行，单流模式的优点在于所录制的单画面视频能被绝大部分的第三方播放器所支持。而播放多流模式（即一个视频文件里同时有两路或两路以上的视频源）拍摄的视频文件需要采用专用播放器，采用不完美支持多流视频播放的第三方播放器播放时，会发生只播放一路的视频文件的问题，应用范围受到局限。

（3）图像跟踪系统

图像跟踪系统能够自动、准确地定位教师、学生、板书的位置，并实时地跟踪教师、学生、板书，保持教师、学生特定画面或预置的图像取景范围。通过辅助摄像机和拍摄摄像机完成自动跟踪录制功能。辅助摄像机是图像识别专用的，拍摄摄像机拍摄现场活动，由跟踪系统控制云台移动来自动跟踪目标。

（4）音频采集输出模块

音乐和语言的清晰度是衡量音质的重要指标，以确保音质为前提，音质主要取决于失真度和传输频率特性。采用专业级话筒，可降低失真和增加传输频率的稳定性，达到视频公开课所要求的无明显失真、放音过冲、过弱、音频信噪比不低于48db、无交流声或其他杂音等缺陷。此外，音频处理器可以针对不同使用功能的声学特性要求进行场景（如会议、演讲、课堂录像等）编辑存储，根据现场使用情况选择与之符合的声场程序，从而达到良好的听音输出效果。

（5）网络功能

通过智能录播系统，可以实时网络同步直播（如网络会议、重要演讲、课堂专家点评等），使观看者不需要在现场就能看到实时的现场画面，只需要一台联网的PC机，在浏览器中输入录播服务器IP地址，点击直播页面就可以观看现场直播。另外服务器增加了常规应用的扩展功能，比如网络在线点播功能、相关文档打包下载、视频的点评和投票等功能。

3.资源存储服务器配置

由于视频资源的存储容量大，因此其存储介质应采用大容量存储空间的服务器或磁盘阵列（如IBM DS系列），并提供在线点播服务。另外，将资源存储服务器与学校现有的网络教学平台进行无缝链接，方便课件与视频互相调用，加快了资源的更新速度和使用频率，有利于解决视频点播人数过多而产生服务器响应慢等问题。另外，在服务器备份的基础上，将处理过的视频保存在移动硬盘上或刻盘保存，方便日后查询调用。

三、小结

学习国外精品视频公开课的运作模式，加强学校的精品课程和视频公开课建设是大势所趋。建设专用的视频录播室，采用智能型录播系统录制高品质教学视频，是学校开展视频公开课建设和实现教育信息化的基础条件。加强硬件建设的同时，学校应努力提高相关技术人员的专业技能，依照精品视频公开课拍摄制作技术标准，统一组织主讲教师及有关技术人员进行培训，以保证视频拍摄和制作质量。作为一名专业技术人员，努力提高自己的业务水平，以公开课的技术标准为基准，制作出高质量、受众面广、社会反响好的视频课程是今后的努力方向。?

参考文献：

[1]国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010—2020年）[EB/OL].http：//www.gov.cn/jrzg/2010—07/29/content_ 1667143.htm.

[2]教育部关于国家精品开放课程建设的实施意见（教高[2011]8号）[EB/OL].http：//news.jingpinke.com/details？uuid=e82db6a3—133a—1000—b350—e724242786ee&objectId=oid：e82dfc72—133a—1000—b387—e724242786ee.

[3]视频公开课拍摄制作技术标准[EB/OL]. http：//news.jingpinke.com/details？uuid=165530f9—1345—1000—9b9d—22f745f72788&objectId=oid：16580282—1345—1000—9cfd—22f745f72788.

[4]朱剑平.录播型多媒体教室的建设探讨[J].中国教育技术装备，2010，5（15）：81—82.

4.艾滋病实验室建设方案 篇四

1、系统简介

本金融教学软件不仅提供全球主要交易所的证券、期货、外汇等多种金融工具的实时行情和模拟交易，而且还提供各类实时资讯、历史数据供广大师生参考，是财经类院系教师开展科研和教学的最佳选择。

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2、系统优势

 作为专业市场的绝对行业标准，确保第一时间响应最新交易规则，一旦拥有终身领先。 凭借与众多金融机构长期的良好关系，促进学生的社会实践活动。 拥有全球21个交易市场合法授权的实时行情。

 提供海量的财经资讯、研究报告，以及全面完整的财务数据。

 拥有多个专业客户端软件，分别针对证券与期货两种截然不同的操作习惯。使教学更贴近市场，学生毕业后可直接胜任不同金融领域的工作。

 提供券商级的24小时即时技术支持、免费培训，并提供齐全丰富的操作手册和功能介绍资料。

3、系统模块（证券、期货、外汇）

（1）投资分析系统

【行情接收系统】

Internet高速行情传输系统

——提供同卫星完全一致的高速行情，是最经济实用的方案。

【行情资讯系统】

官方授权高速实时传送的国内外21个金融交易市场行情（所有数据均可导出），包括： ① 国内股票

② 香港联合、香港主板、创业板股票、国际综合指数

③ 国际、国内期货——上海(铜、铝、橡胶)、郑州(小麦、棉花等)、大连(大豆、豆粕等)、中国郑州粮食批发市场、国内现货市场芝加哥期货、芝加哥商业、纽约期货、纽约商品、伦敦金属、纽约商业、新加坡国际金融、东京商品。

④ 外汇、外汇期货——包含基本汇率、国际货币市场交叉汇率、外汇期货。

⑤ 国债、回购

⑥ 企业债券、可转换债券 ⑦ 封闭式、开放式基金 ⑧ ETF、LOF基金

⑨ 权证——众多金融衍生品的揭示，每个品种的界面都根据其特点分别设计。

【实时资讯信息】

① 多视角、全方位的“财经直播室”——独家提供20余家专业资讯机构及券商的内部研究报告，第一时间汇集各方面专家，多角度聚焦市场热点（所有报告均可导出）

“财经直播室”中部分机构介绍：

和讯财经——国内首批获准从事证券投资咨询资格的咨询机构，国内领先的在线财经资讯生产商、发布商和服务商，其下拥有著名的财经门户网站“和讯网”。

益邦投资——中国证监会认定的专业证券投资咨询机构，公司拥有中国证监会认定的注册分析师16名，公司还被上海电视台指定为财经频道的独家金融投资顾问单位。国泰君安：国泰君安证券股份有限公司是目前国内规模最大，经营范围最宽，机构分布面最广的证券公司之一。公司以专业、客观、及时的研究成果，为各类客户提供多样化、个性化、高效率的服务。

② 每天数百万字的国际期、汇财经新闻——经济数据、股汇市场、股本信息、气象与农业、国际期市、金属市场、时事报道、橡胶市场、食糖市场、国际财经、国内财经、国际粮油、国内期市、交易排行、交易传真、专家解盘等按市场分门别类的显示您所关心的国际财讯

【基本面财务数据库】

① 提供完整的财务数据，分红、配股数据。股票支持自动除权、复权处理。4

② 专业的证券基本面资料,提供真实详细的公司分类资料，彻底解析上市公司。

（2）模拟交易系统（证券、期货、外汇）

本系统可交易A股、上海B股、深圳B股、基金、债券、期货、外汇等多种金融品种，并提供各大专业市场（申银万国)真实使用的委托下单系统，严格按 5

照交易所最新交易规则进行交易，使学生体验真正的专业市场交易流程。

（3）教师管理功能

专为高校量身订制的管理系统，提供班级管理、批量注册及成绩排行、明细导出、分红配股处理、T+0切换等众多实用功能，使教师的日常管理轻松自如。【登陆】

登陆金融教学系统教师版

【管理员（教师）、班级和用户（学生）的注册与管理】

① 注册教师：点击“教师管理”下的“注册教师”，进行新教师注册。

② 注册班级：所有班级都可授权给指定教师进行管理

③ 注册用户：可用学号批量注册

【交易管理设置】

① 自动分红送配处理（全国唯一），自由设置开市交易时间。7

同时也可以进行自定义分红送配

【行情录制系统】全国唯一

可自动录制10天的动态行情进行回放，实现任意时段的动态数据教学，不必拘于交易时间。

配合T+0交易规则设置，可以在短时间内训练学生操作。

（4）师生互动平台

学生可发布分析文章、研究成果，向老师提问；教师可以做出批示回复，并集中管理、优选讲解、统计评分，实现师生在线交流。

【交易排名】

【综合评分】

系统可根据学生收益率、成交活跃度、信息发布数自动综合评分，教师可灵活调整评分标准和比重。

教师可上传的课件、教案等各种类型的文件，以供学生下载。

【课件管理】

【敏感词设置】

【金融知识】

第二部分 成功案例

一、部分高校客户

北京地区：清华大学、北京大学、中国人民大学、北京交通大学、北京联合大学、北京电子科技学院、北京理工大学、北京石油化工学院、北京经济职业技术学院、北方工业大学、北京物资学院、北京师范大学、北京市经济管理干部学院、北京市财经学校、北京市金融学院、北京城市学院、北京林业大学、北京青年政治学院、北京交通大学

上海地区：上海财经大学、华东理工大学、上海海事大学、上海对外贸易学院、上海电力学院、华东政法学院、东华大学、上海杉达学院、上海师范大学、上海中侨职业技术学院、上海商学院、上海工程技术大学、上海外国语大学贤达经济人文学院、上海电子工业学校、上海市商业学校

天津地区：天津工业大学、天津商学院、天津外国语学院、北京科技大学天津学院

浙江地区: 浙江万里学院、浙江理工大学、杭州旅游职业学院、杭州电子科技大学、浙江师范大学、浙江理工大学科艺学院、温州大学、浙江工业大学之江学院、浙江经济职业技术学院、浙江外国语学院

江苏地区：南京财经大学、南京邮电大学、江苏大学、南京航空航天大学、淮阴工学院、南京理工大学紫金学院、苏州经贸职业技术学院、南京审计学院、江南大学、苏州市职业大学、南京农业大学、江苏财经职业技术学院、南京中医药大学、无锡工艺职业技术学院

安徽地区：安徽大学职业技术学院、合肥金融高等专科学校、安徽商贸职业技术学院

江西地区：江西财经大学、南昌航空工业学院、南昌航空大学科技学院

辽宁地区：辽宁工程技术大学、大连理工大学城市学院、沈阳师范大学国际商学院、东北大学、沈阳农业大学

吉林地区：吉林大学、长春税务学院、长春大学光华学院、长春金融高等专科学校、长春工业大学

黑龙江地区：哈尔滨商业大学、哈尔滨工程大学、黑龙江东方学院、哈尔滨工业大学

广东地区：广州工程职业技术学院、华南理工大学、广东金融学院、番禺职业技术学院、湛江师范学院、仲恺农业技术学院、广州大学、东莞市常平镇黄水职业中学、华南师范大学、华南农业大学、清远职业技术学院、中山职业技术学院、广东工业大学、广州市旅游商贸职业学校、中山大学南方学院、广东理工职业学院、广州工商职业技术学院、广州市公用事业高级技工学校、东莞理工学院城市学院、中山大学新华学院、佛山职业技术学院

广西地区：桂林工学院博文管理学院、广西工学院

陕西地区：西北农林科技大学、西安邮电学院、西安欧亚学院、陕西省行政学院

湖北地区：华中农业大学、中南财经政法、武汉科技大学、武汉大学、湖北三峡职业技术学院、武汉外语外事职业学院、华中科技大学文华学院

新疆地区：新疆大学、石河子大学商学院、新疆财经大学

福建地区：厦门城市职业学院、仰恩大学、福建师范大学、福建对外贸易经济职业技术学院、厦门海洋职业技术学院、福建金融管理干部学院、福州职业技术学院

山东地区：中国石油大学、山东轻工业学院金融职业学院、青岛科技大学、山东理工职业学院

湖南地区：长沙理工大学、吉首大学、长沙民政职业技术学院、湖南涉外经济学院、长沙商贸旅游职业技术学院

甘肃地区：兰州商学院、天水师范学院

河北地区：保定金融高等专科学校、石家庄铁道学院四方学院、石家庄邮电职业技术学院

河南地区：河南财政税务高等专科学校

重庆地区：重庆交通大学、重庆大学、重庆三峡学院

内蒙古地区：内蒙古商贸职业学院

二、政府机关客户 中国证监会

上海证券交易所

深圳证券交易所

上海市府信息中心

三、基金公司客户 融通基金

银华基金

富国基金

华宝兴业基金 宝盈基金

中融基金

巨田基金

招商基金

华安基金

国联安基金

景顺长城基金„„

南方基金

长城基金

大成基金

博时基金 申万巴黎基金

北京市证监局 上海市证监局 深圳市证监局 天津证监局

„„

上交所通信公司

上海证券信息有限公司 深圳证券信息有限公司

四、新闻机构客户 中央电视台

湖北电视台

上海证券报社 深圳证券时报

五、券商客户 银河证券 光大证券 华泰证券 信泰证券 巨田证券 广发证券平安证券 世纪证券 中银国际 华安基金 川财证券

北京电视台

中央人民广播电台

珠江经济广播电台

经济日报社信息部

福建电视台 上海人民广播电台

上海东方广播电台

四川广播电视网络„„

申银万国 亚洲证券 广东民安 武汉证券 万和证券 兴安证券 大鹏证券 中富证券 华鑫证券 华西证券 渤海证券

国泰君安 西部证券 国信证券 蔚深证券 方正证券 招商证券 爱建证券 广州证券 中信证券 成都证券 国都证券

上海证券 华龙证券 新疆证券 万联证券 长江证券 山西证券 华夏证券 广东证券 天同证券 和兴证券 北京证券

海通证券 汉唐证券 众成证券 联合证券 长城证券 南方证券 国通证券 北方证券 天一证券 西南证券 富成证券

宏源证券 东方证券 甘肃证券 东吴证券 新华证券 中原证券 天一证券 红塔证券 德恒证券 齐鲁证券

河北证券 湘财证券 恒泰证券 南京证券 天元证券 东海证券 天和证券 中山证券 金信证券 泰阳证券

金古证券 金通证券 久联证券 辽宁证券 国元证券 大同证券 国海证券 首创证券 航空证券 民族证券

江南证券 开源证券 恒远证券 大通证券 西北证券 东莞证券 青海证券 健桥证券 第一证券 华创证券

国盛证券 浙江财政 国联证券 东北证券 西藏证券 财富证券 天元证券 华林证券 云南证券 „„„„

第四部分

金融实验室实景图

硬件配置要求：

充分利用高校已有的电教设备，只要具备以下条件的硬件配置即可：

1、服务器：

操作系统：Windows2000/NT、SQL Server 2000数据库 ▲ 推荐配置：

· 一台P4 Xeon 3.0GHz处理器的服务器

· 2GB内存

· 80G以上的可用硬盘空间

2、有盘工作站：

操作系统：Windows 95/98/2000/NT ▲ 推荐配置：

· 带有1G以上处理器的· 1G以上内存

· 40G以上的可用硬盘空间

5.艾滋病实验室建设方案 篇五

嵌入式产业现已成为中国IT产业中的一个重要的新兴产业和经济增长点，嵌入式技术正在越来越广泛地被应用在通信、电子、工业、交通等各个领域，大到石油提炼和相关的贮运设施、建筑设备、计算机辅助制造系统、能源控制系统、核电站硬件机器人系统，小到我们日常使用的智能手机、电话交换系统，以及数字电视、掌上电脑、DVD、MP4、数码相机、网络冰箱、网络空调、可视电话等，嵌入式技术正在我们的生活中占据着越来越重要的地位，如下图所示，但随着国内嵌入式系统的飞速发展，嵌入式软件人才的缺乏已经成为了国内嵌入式产业可持续发展的瓶颈之一，据统计，每年的嵌入式人才缺口约有50万人。

目前，我国嵌入式软件复合型人才基数小、队伍不稳定，缺口较大。一方面，是因为这一领域入门门槛较高，不仅要懂较底层软件，对软件专业水平要求较高，而且必须懂得硬件的工作原理，所以非专业IT人员很难切入这一领域;另一方面，是因为这一领域较新，目前发展太快，很多软硬件技术出现时间不长或正在出现，掌握这些新技术的人当然很找。嵌入式人才稀缺，身价自然就高，越有经验价格就越高。其实嵌入式人才稀少，根本原因可能是大多数人无条件接触，这需要相应的嵌入式开发板和软件，另外需要有经验的人进行指导开发流程。

因此，为了适应当前社会对嵌入式人才的需求，我们应该尽快建立起“嵌入式系统实验室”，为培养嵌入式人才搭建起坚实的软硬件平台。

二、嵌入式系统实验室的功能

由于要将该实验室建设为标准型实验室，因此要采用较高的配置标准，以适应10—技术发展和使用的要求，且具有开放性、灵活性和可扩展性。

该实验室建成之后，除了满足日常嵌入式学科教学之外，还要实现如下功能：

学生学期课题设计;

全国嵌入式大学生电子竞赛实训基地;

学生相关课题的毕业设计;

本校教师科研开发基地;

社会嵌入式系统工程师培训基地。

三、嵌入式系统实验室的建设

实验室的建设包括嵌入式实验室环境、嵌入式实验室硬件环境建设，软件环境的建几个方面内容。

3.1 嵌入式实验室环境

容纳40人左右的实验室机房，建议使用面积80m2以上;实验桌椅40套，每个学生实验桌面140×60(mm)以上，方便学生在桌面上放置实验箱等设备。

Windows客户机+Linux服务器的方式，对实验室而言，应该是最适合的方案了。只需多一台Linux服务器就可以了。

3.2 嵌入式实验室硬件环境配置清单

嵌入式实验室设备清单，如下表所示：(。。。。。)

2、嵌入式实验箱的技术参数指标要求

嵌入式实验箱是嵌入式系统实验室的关键组成部分，具体参数指标要求如下：

Intel Xscale PXA270嵌入式实验箱

硬件要求：PXA270实验箱由核心板+教学底板组成

核心板硬件参数

处理器: Intel XScale PXA270 520MHz

SDRAM:64Mbyte

FLASH: 32Mbyte

底板硬件参数

LCD接口: 配TFT 8” (640*480)屏。

VGA输出接口:可接模拟CRT显示器或液晶显示器

触摸屏: UCB1400BE，四线电阻式

以太网接口:10M/100M 自适应接口1个

Audio: AC97标准音频输入/输出

USB HOST:1个

USB CLIENT:1个

摄像头接口:1个

红外通信接口:1个

串口:5个RS232(其中3个为全功能)

485通信接口:1个

JTAG接口:20pin

PCMCIA接口:1个

IDE接口:可接笔记本硬盘

SD/MMC卡接口:可接SD卡或MMC卡

SMC卡:可扩展NAND FLASH

LED阵列:8×8发光二极管阵列

七段数码管: 4个7段数码管

AD:1个电位器电压输入，一个温度传感器输入

RTC:实时钟

键盘:4×5键盘矩阵

扩展接口:2×96pin欧式座，引出所有总线信号：可扩展以下模块：

DSP6713&USB2.0高速数据采集板

FPGA扩展板

GPS&GPRS扩展板

CAN&485通信扩展板

电机扩展模块

射频卡&IC卡扩展板

热敏滑动指纹传感模块

802.15.4扩展模块

3.3 嵌入式实验室软件资源清单

1、提供嵌入式Linux2.4以及Windows CE5.0操作系统。

⑴Windows CE.NET 5.0 BSP

BootLoader源代码;以太网驱动源代码;音频驱动：提供音频AC’97驱动程序源代码;LCD驱动源代码;触摸屏驱动源代码;USB Host驱动源代码;USB Slave驱动源代码;摄像头驱动源代码;IrDA红外接口驱动源代码;RS232串口驱动源代码;RS485驱动源代码;PCMCIA 接口驱动源代码;SD/MMC 接口驱动源代码;LED数码管驱动源代码;Keypad驱动源代码。

⑵Linux 2.4内核

BootLoader源代码;Linux内核源代码;文件系统，提供基于日志的文件系统Jffs2;支持图形用户界面：QT;以太网驱动源代码;音频驱动：提供音频AC’97驱动程序源代码;LCD驱动源代码;触摸屏驱动源代码;USB Host驱动源代码;摄像头驱动源代码; RS232串口驱动源代码;RS485驱动源代码; PCMCIA接口驱动源代码;SD/MMC接口驱动源代码; LED数码管驱动源代码;Keypad驱动源代码。

2、必须提供硬件测试程序，可以快速验证实验平台的硬件接口，方便产品验收和日常维护。

3、嵌入式教学开发平台的实验内容：

基础实验：Boot实验;7段数码管实验;串口传输实验;中断处理实验;触摸屏实验;LCD控制器实验。

6.艾滋病实验室建设方案 篇六

同声传译实验室主要是用于同声传译教学的实战训练, 同声传译的主要功能有:数据翻译练习, 原语概述练习、文本视译训练、同声传译训练、交替传译训练、以及同传模拟会议功能等等, 此外也适用于口译训练等。同声传译实验室设立后, 能够实用于本专业口译训练和同声传译模拟。

1 实验室建设基本要素

当您用SANAKO Lab 100作为教学工具时, 会涉及到以下重要的概览和说明。您可将班级中的学生划分成不同课程 (Session, 即不同的学习组) , 在不同课程中您可进行不同的具体学习活动 (Activity) , 譬如听力理解, 录音回答等等。您也可将整个班级归入到一个课程中。

1.1 程序定义

基于课程理念的SANAKO Lab 100程序是指, 您可针对学生能力和水平的差异, 让他们在各自活动中使用不同的学习资料。通过这种方法, 学生可以学习与自己水平相当的学习资料, 从而获得最大的学习裨益。

1.2 程序活动

SANAKO Lab 100里的多种活动, 给您提供了高效率和多用途教学需求的全部。除基础练习外, 您还可以制作测验, 练习同声和分段翻译。

1.3 程序内容

Lab 100的使用简单又有趣, 这是因为它的外观和功能都是针对无干扰流畅教学环境需求而设计的。使用SANAKO Lab 100教学过程中, 您无需担心操作错误步骤, 因为控制按钮状态会随着活动过程的进展, 自动作相应的改变。SANAKO Lab 100语言学习中心是由下列组件组成:教师计算机上的图形用户界面 (GUI) , 节目源接口 (PSI-Program Source Interface) , 媒体存储单元 (MSU-Media Storage Unit) , 系统连接单元 (SCU-System Connection Unit) 以及用户音频面板 (UAP-User Audio Panel) 。

1.3.1 节目接口

节目源接口 (PSI) 可通过其输入孔与任何外部音频源连接也可与学生相连。

1.3.2 存储单元

媒体存储单元 (MSU) 是所有师生录音储存的地方。它是个独立的数字单元, 用来保存您要访问的音频文件。教师可从教师计算机中复制媒体文件到媒体存储单元, 每个学生录音时间最多可达99分钟, 而节目源文件则可达到120/240个小时。

1.3.3 连接单元

系统连接单元 (SCU) 用于连接媒体存储单元, 学生和教师音频面板, 外部音频源 (经节目源接口) 的设备, 确保学生、教师及外部音频源之间的声音连接成功建立;

1.3.4 用户面板

用户音频面板 (UAP) 就是学生用户界面。它位于每个学生课桌上, 也是SANAKO Lab 100用户界面的一部分。音频面板上的控件对音频源所起作用可是:调整音量、设置或删除书签以及回答测验问题。教师端也配备了一个教师用户音频面板;

1.4 课程设置

SANAKO Lab 100中, 活动是指您的教学活动和过程, 以及学生的学习活动和过程。SANAKO Lab 100中, 课程是指一些设置, 您和学生可在其中进行不同练习。例如, 您可让一组学生进行发音练习, 而另一组学生进行听力理解。而你要做的就是创建两个课程, 一个用作模仿训练而另一个则用作听力理解。对于每个课程, 您都需要选择参与者、执行的活动以及音频源 (例如, 在模仿训练中选择MP3音频文件) , 然后再为参与的学生开始他们要进行的活动。

1.4.1 编制活动

SANAKO Lab 100语言教学中心包含以下预先编制好的活动:听力理解、模仿训练朗读练习、电话对话、配对讨论、小组讨论、同声翻译、分段翻译、录音回答测验、AP®考试、自学模式、音频点播。SANAKO Lab 100课程中, 您可将预先编制好的活动中的练习分配给学生。选中相应的活动后, 教师屏幕上的课程视窗界面将给出指导您进行活动的步骤。

1.4.2 课程活动

课程是指一组正在进行某项学习活动的学生。您可自由选择参加者数量;一个课程可包含单独学生, 一组学生或者整个班级。总共可建立三个课程。课程是SANAKO Lab 100课堂的关键, GUI设计中体现了使用课程的理念。SANAKO Lab 100采用不同颜色标记正在进行的不同的课程, 您可从屏幕上直观地地观察相关信息及正确的学生图标。

1.4.3 工作模式

除了可以将学生设置和加入到课程内进行指导外, Lab 100还允许你设置自我方式工作模式, 用于学生音频点播和自学。这些自学工作台可被安置在网络内不同教室中的任何地方, 学生可随时使用它们进行自学和听读学习资料练习;或者作为视听教室供学生自学使用。自我访问模式可以在常规的课程方式操作之外运行, 可不需要教师控制。教师可定义供自我访问模式使用的MSU文件列表, 学生可使用学习资料进行独立学习。需要时, 教师还可呼叫自我访问小组。

1.5 软件安装

1.5.1 光驱显卡

支持Microsoft®Windows®XP或者Windows VistaTM分辨率1024 x 768或更高, 支持16位颜色声卡DVD光驱鼠标网络适配器COM端口 (仅用于AA Lab)

1.5.2 启动管理

将Lab 100 CD-ROM插入您计算机CD-ROM驱动器中, 安装向导会自动启动。如未启动, 打开Windows资源管理器, 选择CD ROM驱动器, 然后双击‘Setup.exe’文件。选择安装路径。安装完成时单击OK, 无需重新启动。

1.6 硬件安装

1.6.1 媒体存储

媒体存储装置 (MSU) 。它是个媒体仓库, 教师音轨可保存或复制到它里面。储存在这里的音频文件可被传输到学生音频板。该模块对节目源文件的最大存储容量可达120小时。媒体存储装置对节目源文件的最大存储容量可达240小时。

1.6.2 串行接口

系统连接单元 (SCU) 。如果系统中不包括媒体存储装置 (AA Lab) 的话, 系统串行接口是必须的。串行接口能将教师电脑连接到系统连接单元并将外部音频源设备 (例如MP3播放器, 磁带录音机等连接到系统连接设置。使用双通道节目源接口, 用户可连接两个外部音频源到单个系统连接设置 (SCU) 端口。

1.6.3 用户面板

用户音频板 (UAP) 。用户音频板是桌面嵌入型, 用金属板安装位于每个学生位置, 它是学生用来参加Lab 100课堂的工具。教师也有一个用户音频板。在课桌上打个洞, 在课桌下紧固螺钉, 这样就可牢固地附加在学生课桌上。

1.6.4 面板教学

教师电脑 (计算机) 。用于控制学生面板和教学。

Note:以上数据须根据同传室实际情况作出调整。

2 结论

Lab 100多媒体教学环境含有对有效而愉快的教与学来说不可或缺的所有基本特点和功能。教师是学习活动不可置疑的中心, 拥有一套教学管理工具, 也从各种能让其评估学生课堂表现和记录学生进步过程的方法中获益。另外, 创新能力也会产生出新的学习材料。Lab 100为学生的口语练习和基于课本的练习提供了最佳的工具。学生声音录制功能使他们有广阔的机会来用目的语进行互动。学生也会因享有用来进行独立学习或补充学习的资源而获益。独立的扩展模块可轻易地对Lab 100的基础平台进行升级和提升, 从而使其成为一套灵活的可修改的软件解决方案, 能适应老师们特定的教学需要。

综上所述, 同声传译在国内得到了越来越多的应用, 同传口译员在市场上有强劲需求。截至2013年初, 招收翻译硕士院校共有158所。由此可以推出国内仍有大多数院校没有开设同声传译的课程, 更不用提同声传译教育基地了。该类课程多只在设立翻译系或是翻译专业的院校中出现, 甚至有可能在该类院校也不够完备。因此适时地在普通高校中对英语专业本科生开设同声传译课程, 迎合社会, 满足学生的需求是一个值得的、有益的探索。

参考文献

[1]D.塞莱斯科维奇, M.勒代雷.口译理论实践与教学[M].汪家荣, 李胥森, 史美珍译.北京:北京旅游教育出版社, 2009:27-29.

[2]鲍刚.口译理论概述[M].北京:中国对外翻译出版公司, 2005:33-35.

[3]杨承淑.口译教学研究:理论与实践[M].北京:中国对外翻译出版公司, 2005:52-53.

[4]杨承淑.从经济性原则探讨顺译的运用[J].中国翻译, 2002 (11) :19-21.

[5]万宏瑜, 杨承淑.同声传译中顺译的类型与规律[J].中国翻译, 2005 (5) :28-29.

[6]邱琼.重述在同声传译中的作用[D].2005.

[16]刘祖培.翻译等值辩[J].中国科技翻译, 2000 (2) :1-4.

[17]陆刚.论文章标题英译的功能对等[J].中国科技翻译, 2003 (4) :28-31.

7.临设用水用电方案 篇七

1、办公区临建房共有12个办公室，一个会议室、一个食堂及领导办公室，每个办公室按照3.5kw的负量计算，食堂区的负荷量以10kw计，会议室的负荷量为6kw，老总办公室以4kw计，共计算负荷量为3.5*12+10+6+4=62kw2、需在驾校变压器处安装一个配电箱，配电箱中装有电度计量的三项电度表及总的空开。

3、电缆选用YJLV 3*70+2*35m㎡电缆，共计长度约750米。

4、电缆敷设以沿着驾校围墙处架空敷设及敷设高度以不小于2.5m，每隔20米架空固定。

5、电缆过桥处以沿桥边固定，过路处架空。6米过路电缆敷设固定要牢固可靠。

6、办公区房间中线路敷设要横平竖直，室内穿线槽固定，室内穿线管敷设，灯具高度应大于2m，每间房安装节能灯或荧光灯一盏，安装插座两个，其中装空调的插座高度2米，室内采用BLV2*6m㎡铝护套线敷设，灯具开关插座安装以室内照明规范为标准。

7、临时用水用原来院中的水井采用水泵自动上水控制，水管采用1寸PPR热熔管熔结，水箱装有自动上水控制器，单相电控制水泵在原有管路的基础上临近设置取水点。

9、水箱上装有压力表,水箱容积为1m³为宜。

10、水泵控制以单独敷设线路控制。

8.艾滋病抗体初筛实验室申报 篇八

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艾滋病抗体初筛实验室申报

供稿：艾滋病防治办公室

发布日期：2009/8/18

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一、初筛实验室申报工作

（一）申报对象

各级疾病预防控制机构、医疗机构、采供血机构、计划生育技术服务机构等。

（二）申报程序

1.开展艾滋病检测工作的实验室机构或单位应向当地县（市）、区级卫生局提交统一格式的申请书。

2.县(市)、区级卫生局把符合要求的申请材料报送市卫生局。3.市卫生局组织专家对申请单位进行现场验收。4.市卫生局把初审合格的实验室申请书报送省卫生厅。5.省卫生厅组织专家进行复核验收。6.省卫生厅对通过验收者发放合格通知。

7.未通过验收者整改后可重新提出申请。迁移实验室或变更实验室类别，需重新提请验收。

（三）申报时间

省卫生厅每半年对上报的机构验收一次。各县（市）、区卫生局报送市卫生局材料时间为：上半年截止日期为4月30日，下半年截止日期为10月31日。

二、初筛实验室标准

（一）人员标准

1.至少3名医技人员组成，其中应有一名具有中级及中级以上技术职称的卫生技术职称人员。

2.负责初筛试验的技术人员需具有2年以上从事病毒性疾病血清检测工作经验，接受过省级或省级以上艾滋病检测技术及生物安全防护知识培训，并获得培训证书。

（二）基础设施标准

1.初筛实验室不少于30平方米，并设置独立的工作人员办公室。实验室分三区：清洁区、半污染区、污染区。

2.实验室内必须按II级生物实验室（BSL-2）要求配备仪器设备，3.配备艾滋病初筛试验所需设备，至少包括全自动酶标仪和洗板机，加样器（仪）、普通冰箱、低温冰箱（-20℃）、离心机、恒温水浴箱、高压蒸汽灭菌器（内排式）、污物处理设备、安全防护用品和实验室恒温设备等（实验操作时室温应保持于20-25℃）。

（三）材料标准

9.艾滋病的实验室诊断方法 篇九

班级：2008级研3班 学号：2008128 姓名：段治华 艾滋病的实验室诊断方法

段治华

（山西医科大学，太原030001）

摘要:艾滋病是由人类免疫缺陷病毒感染引起的传染病，实验室检测是诊断艾滋病的主要手段，检测项目包括HIV抗原和抗体检测，病毒载量检测，CD4T淋巴细胞检测，HIV耐药性检测，基因芯片技术的运用，病毒分离等。近年来，基于分子生物学和免疫学方法的发展，HIV的实验室检测有了较大的进步，为艾滋病的准确诊断提供可靠的方法。

关键词:艾滋病 HIV 实验室诊断

艾滋病是获得性免疫缺陷综合征(Acquired Immunodeficiency Syndrome，AIDS)的英文音译，由人类免疫缺陷病毒(human immunodeficiency virus，HIV)感染引起的以免疫功能缺陷为主要特点的传染病[1]。目前在我国，艾滋病的流行已进入快速增长期，要有效地预防和控制艾滋病的流行，必须有可靠的诊断方法快速准确地诊断艾滋病。目前，艾滋病的诊断主要依靠实验室检测方法，近年来，基于分子生物学和免疫学方法的发展，HIV的实验室检测有了较大的进步。现简单叙述目前采用的实验室诊断HIV的方法。HIV结构特点

人类免疫缺陷病毒（HIV）外型呈球形或卵形，直径90～130nm，病毒特有的蛋白质附着于一薄层类脂质构成其包膜。核心含有两条相同拷贝的RNA 链，外周核膜由多种蛋白质形成。HIV属逆转录病毒，基因组中存在三个大的开放读框，其顺序是gag-pol-env。Gag基因编码55KD的前体蛋白，在病毒成熟过程中，被pol基因编码的蛋白酶加工，分别产生核心蛋白P17、核壳蛋白P24和核酸结合蛋白P15。P24是核壳组成蛋白，构成病毒的核衣壳，它的结构比较稳定，是HIV-1型的特异性蛋白。在HIV-2与P24对应的是主要核心抗原P32，为HIV-2型病毒感染的特异标志。Env编码包膜蛋白，由外膜糖蛋白gp120和跨膜糖蛋白 1 gp41组成(在HIV-2型病毒中与之相当的是gp110/ 130和gp36)[1]。HIV抗原检测

检测P24抗原可作为早期特异性诊断，因为在HIV感染的早期，血中未出现HIV抗体，血P24抗原常以低水平出现，但是该抗原检出率远比HIV 抗体为低，因为HIV 抗原出现不久即可产生抗体，抗原抗体以复合物形式存在，而游离很少。在感染后期，抗原再度升高，可作为HIV活动性感染的标志。P24抗原检测方法有酶联免疫吸附试验(ELISA)、放射免疫(RIA)、免疫荧光技术(IFA)、免疫吸附电镜(ISEM)等，其中ELISA操作简单、经济、省时高效的实验方法，具有良好的敏感度和特异度 [2]。HIV抗原检测的灵敏度约50% ～ 80%，所以该结果只能作为HIV 感染的辅助诊断依据[3]。HIV抗体检测

3.1 酶联免疫吸附试验（ELISA）ELISA为HIV抗体初筛最常用的筛检方法，其试剂已经发展到第4代[3]。

3.2 凝胶颗粒凝集试验（PA）此法快速、简便，适合对少量标本的检测，但是灵敏度和准确性不如ELISA法[1]。

3.3 金标快速反应试验 将颗粒凝聚法的简便性和酶免疫测定(EIA)技术相结合，用于快速检测抗-HIV，特异性较好，试剂稳定，检测时不需要任何设备，快速简便，适用于应急检测以及边远地区检测[1]。

3.4 尿液HIV抗体检测 尿液检测已成为艾滋病检测的一种全新手段，在安全、便捷等方面更具优势。HIV感染者的尿液、唾液、精液及泪液中均含有HIV抗体，其HIV抗体主要成分为IgG[3]。

3.5 免疫斑点印迹试验（western blot，WB）此法被称为抗-HIV检测的“金标准”。是将HIV病毒蛋白通过十二烷基磺酸钠—聚丙烯酰胺凝胶电泳把分子量大小不等的蛋白带分离开来,再把这些已经分离的不同蛋白转移到醋酸纤维素膜上,再将此膜切割成条状，每一条醋酸纤维素薄膜上均含有经电泳分离过的HIV病毒抗原。待检血清样本用稀释液稀释成1∶100，把它直接加到醋酸纤维素膜上，恒温振荡，使其充分接触反应。血清中若含有抗-HIV，就会与膜条上的抗原结合，冲洗除去多余的抗体，再加入抗人-IgG酶结合物并孵育，经洗涤后加入底物，有反应的抗原抗体结合带呈现紫褐色，根据出现条带情况判定结果[1]。3.6免疫荧光 将HIV感染的细胞作为抗原固定在玻片上，滴加待检血清，若含有HIV抗体，则与细胞膜上的病毒抗原结合，清洗后加荧光标记的抗人IgG，细胞膜染色为HIV抗体阳性。此法操作简便，敏感性及特异性均较ELISA法高，但存在对某些血清非特异性荧光难以去除，结果判断需较高级的荧光显微镜等缺点[3]。

3.7放射免疫沉淀试验 用同位素标记的HIV蛋白与待检血清反应，若血清中含有HIV抗体即可与HIV蛋白抗原结合，再加入葡萄球菌蛋白A，经低速离心，然后将沉淀复合物分离后电泳，放射自显影观察同位素标记蛋白带即可判定。本法灵敏度和特异度均好，但因试剂制备复杂，成本高，且同位素操作需要严格防护而限制其应用[3]。HIV 病毒载量检测

HIV病毒载量是指体内病毒复制的数量，一般以血清HIV-RNA表示，随着生物技术的发展，HIV病毒载量检测得到人们越来越多的重视，它可以直接检测HIV-RNA，可在发现血清学变化之前检测HIV感染，而且比P24抗原检测方法更灵敏，主要以RNA的拷贝数表示。检测方法有聚合酶链反应检测法，分枝DNA信号扩增检测法，核酸序列扩增实验。

[1]5 CD4T淋巴细胞计数

CD4T淋巴细胞是人体免疫系统最重要的细胞之一，HIV主要侵犯CD4T淋巴细胞，导致其数量减少和功能缺陷，使机体免疫功能低下，导致各种机会感染和肿瘤。CD4T淋巴细胞计数是AIDS诊断、疾病分期、制定抗病毒治疗和预防机会性感染方案的实验室标准指标。目前对CD4T淋巴细胞计数有手工操作法和自动检测法。流式细胞仪是目前最好的自动检测方法[1]。HIV耐药性检测

耐药性是指病毒对某种药物敏感性降低,药物抑制50%或90%病毒生长的浓度上升几倍或几十倍[4]。

6.1 基因型检测 原理为利用RT-PCR技术对HIV-1 病毒的POL基因区(蛋白酶区和逆转录酶区)序列进行反转录扩增(手工或自动仪器方法)，通过基因测序技术获得序列信息，与全球HIV耐药基因数据对比分析耐药位点，得出耐药结果。3 这种检测方法历时较短、费用较低，技术也相对容易[5]。

6.2 表型耐药检测 就是利用体外药敏分析方法，在逐渐增加的药物浓度下对HIV-1复制能力进行直接的评价。其结果以50%抑制浓度来表达(IC50)，并与野生株的IC50或临界值(cut-off值)相比，通过其倍数改变(fold change)来评估其耐药程度[4]。该试验耗时且价格昂贵、技术要求高[5]。基因芯片技术

HIV基因芯片技术是把PCR技术和核酸分子杂交技术完美结合。是在厘米见方的固相载体上，将基因以微点阵的形式排列，应用核酸杂交的原理来检测未知基因，具有操作简单、自动化程度高、检测靶分子种类多、成本低、结果客观性强等特点[1]。病毒分离培养

人体感染病毒后，便会终生携带。HIV广泛存在于人体的淋巴细胞、单核细胞、巨噬细胞、组织、血液和其他体液中，从这些材料中分离培养HIV，可用于HIV感染的辅助诊断，以及研究HIV在人群中的分布、变异和耐药情况。HIV病毒分离需要在P3级生物安全实验室进行，实验条件要求高[1]。

总之，对HIV检测方法分析将有助于HIV的早期诊断，避免漏检，也有助于对治疗艾滋病药物的疗效评价、预测和监测疾病进程，提高检测的灵敏性，从而缩短检测的窗口期。随着对人类HIV/AIDS 研究的深入以及其他生物技术的发展，为HIV的检测提供更快更可靠的方法，为诊断和治疗艾滋病提供技术支持。

10.施工缝留设方案1 篇十

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施工缝留设及处理方案

一、编制依据：

1、《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002；

2、《混凝土强度检验评定标准》JGJ107-87；

3、《建筑施工安全检查标准》GJG59-99；

4、《混凝土泵送施工技术规程》JGJ/T10-95

5、《企业施工工艺标准》；

6、中科院广州地化所科研综合楼工程施工图纸

二、工程概况

广州地球化学研究所科研综合楼工程，±0.00以下设一层地下室，地下室建筑面积为2358m2，地上九层，首层1360m2，二层1208m2，三~四层均为1562m2，五~九层均为1353m2，结构形式为框剪结构，地下室层高3.60米，首层和二层层高均为5.00米，三~九层层高均为3.60米。首层设一大堂，层高10.00米，面积220m2，三~四层1/2~1/5×1/B~C轴位置设有过街楼，最大跨度分别为27.14米，24.23米，结构设计为有粘结预应力梁。

地下室底板厚度：人防为300mm，其余均为250mm，首层停车场板厚250mm，车道斜板厚150mm,其余均为120mm,二层板厚100mm,三~四层板厚140和120mm，五~七层板厚140和120mm，八~九层板厚140和100mm。为了缩短施工工期，各施工阶段工种能穿插进行施工，必须要分段流水作业。因此在征得设计同意的情况下，除地下室 施工缝留设及处理方案

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底板、首层楼面板和天面楼板等有防水要求的楼板为一次浇筑外，其余二~九层楼面板块均采取在○D轴过○C轴1/3位置设置一道施工缝，将二~九层楼面板中各层分成两个流水段进行施工。

三、施工准备：

①人员准备，安排钢筋施工员一名兼管施工缝的留设处理工作，组织4名工人进行施工缝留设。

②材料准备：Ф8~Ф12钢筋头一批。10mm网眼钢丝网每层28m2，施工线，22#扎线、等物资一批。

③机械工具准备：砂轮机1名，钢丝剪2把，手提焊机1台。手锤2个，扎勾4个。

四、主要施工方法：

A~○D轴段，D~○F轴二至九层分段流水施工时，先施工○然后再施工○A~○D轴段模板和钢筋绑扎时，段。在安装○模板和钢筋的安装要延伸至D轴过1/D轴1/3处。○第一段落的楼面梁板钢筋安装完成后，即时组织人员进行施工缝钢

D轴过○C轴约2.1米处，用钢卷尺在○D轴丝网的安装。施工缝应设在○C轴 梁边量出2米，靠○然后通直线或在钢筋面上弹墨线，按照定好的直线先用Ф8或Ф

10、Ф12钢筋头间距约200mm作竖向绑扎固定，并与楼板的底面钢筋连结，没有板面筋的位置即用1条Ф12两端搭至板

D轴一面焊加筋，中间每隔500mm左右利用竖向筋进行焊接，并在靠○短钢筋斜撑或钉木板斜撑。竖向钢筋的底面均应按图纸要求留保护层，梁截面位置的竖向钢筋间距则控制在100mm左右。施工缝留设及处理方案

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钢丝网的裁剪应根据各层梁截面和板的厚度而定，网的宽度要比板厚度宽50mm，底部向新浇砼方向弯折。遇到梁筋或板筋位置，即用钢丝剪裁开缺口，以便钢丝网能将钢筋保护层的空隙封住不跑浆，钢丝

C轴一侧，钢丝网的搭接控制在100mm，网要安装在竖向定位钢筋靠○钢丝网安放好以后，即用铁丝绑扎在上下定位钢筋上，楼板面的保护层即用锯出的夹板条压在竖向定位钢筋上，并用铁丝绑扎牢固。上述各步工作做好后，随即检查钢丝网是否偏位，松动，保护层是否合理，如有问题及时纠正。施工缝的钢丝网安装好后，要挂出警示牌或安排一各工人监护，避免人为破坏。

混凝土浇筑完成后，随即派专人对钢丝网外侧漏出或撒落的砼碴及时清理干净，变形的钢筋及时调直复位，浇筑混凝土时，应对施工缝D轴位置已绑扎好的钢筋加予保护，方法是在钢筋面铺上夹板，然至○后覆盖彩条布，避免人为踏坏钢筋以及施工不慎所撒的砼掉落到梁底和楼板上增加清理难度。

各层柱和剪力墙的施工缝则留设在框架梁底位置，在浇筑柱和剪力墙混凝土前，先检查墙柱模板是否牢固，尺寸是否合理，板缝是否密实，模板内的杂物是否清理，清理并要垫好钢筋的保护层，是否待处理完检查合格后才能浇筑混凝土。

施工缝的处理和砼浇筑，在第二阶段浇筑楼面混凝土前，检查及清理干净施工缝部位的砼碴和杂物，并用清水进行清洗，充分浇湿接口位置的旧砼，然后在即将接合时，将旧砼表面淋上一层水泥浆。施工缝约1米宽位置要用比楼面砼高一级的砼浇筑，或加膨胀剂，充分振 施工缝留设及处理方案

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捣密实，并要注意该部位的混凝土级配和砼的坍落度，避免砼离析及坍落度过大。

浇筑柱、剪力墙混凝土时，要先用清水将模板充份淋湿，然后墙、柱脚底部用同等标号水泥砂浆浇筑一层约5cm厚左右，浇筑墙、柱混凝土必须要分层浇筑，振捣密实，每层厚度控制在1米左右，严格控制混凝土的坍落度在14~16cm之间。浇筑至梁底位置时，观察如果有浮浆要进行清理干净，然后再用同标号混凝土填至梁底标高，并在混凝土表面均匀撒上干净碎石子或在混凝土终凝后进行凿毛。墙、柱混凝土浇筑完成后，随即检查调整墙、柱钢筋，清理干净沾污在钢筋表面和模板表面的砼浆，并按常规进行混凝土表面的养护。

砼的养护是保证混凝土的设计强度和防止混凝土龟缩开裂的关键，有条件的要蓄水养护，无法蓄水养护时即指定专人淋水养护，经常保持砼表面湿润，施工缝位置要用塑料薄膜加予覆盖，养护期不得少于7天。

五、质量保证措施：

1、指定专职责任人，由管理钢筋专业施工员谢永柱负责该项工作的落实，并进行施工全过程的监督。

2、竖持“三检”制度，项目部的质量检查小组由井文革为小组长，组员由吴炳林、黄注龙、曾海组成，施工缝的钢丝网安装完成后，在进行楼面钢筋检查的同时对钢丝进行检查，发现问题及时纠正，复检合格并交由监理验收后才交由混凝土班组浇筑施工。

3、加强混凝土施工过程的监控，务必振捣密实，混凝土表面待收水后 施工缝留设及处理方案

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进行刮平和打磨反砂。

4、施工缝约1米的部位，必须严格按上述主要施工方法的施工要领和步骤进行操作，并全过程加强监督实施，务必达到质量要求。

5、对有关的施工管理人员和实际操作人员进行施工方案交底以及施工技术，操作要领和注意事项交底，务使各有关施工人员掌握施工技术，达到质量目的，避免造成不必要的返工。

6、加强淋水养护和覆盖，做到7天内经常保持砼表面湿润，做好产品的保护工作，新浇砼要达到1.2Mpa后才能在砼面进行操作，楼面的材料要分散堆放。

六、安全保护措施：

1、工人上班时要正确戴好安全帽，戴好胶手套，不得穿拖鞋或赤脚。

2、钢丝网要在地下按所量度的尺寸切割好后才运送至楼面安装，不宜在楼面切割。需要进行电焊时，电缆线要架空，操作人员要按规定配备防护用具，所焊部位的模板要淋湿，清理干净周边杂物，并办理动火作业审批手续，落实专人监管，才准动火烧焊，现场要配备灭火器材，烧焊完成后监护人要检查周围是否留有火种，确认无火险隐患后才能离开，动火作业监护人要认真检查并作动火记录。

3、小型工具和短钢筋等材料要用工具袋或胶桶装好，不得放在排栅、其它临边或靠洞口等危险地方。不得上下抛掷物料。

4、交叉作业时，要相互协作，做好相互保护措施，以免发生碰撞引起误伤。

七、文明施工措施： 施工缝留设及处理方案

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1、专人负责维护和整改，文明施工直接负责人带领杂工班，专项负责楼面上的材料堆放、杂物的清理同时施工人员要积极配合搞好现场的文明施工。

2、所有施工作业人员必须做到服从领导，听指挥，不得盲干，发扬团结协作精神，不得因一点小事引起争执吵架。

3、每班组下班前要清理干净施工现场，务必做到工完场清，将所剩的材料归类到原来存放位置或仓库，机械和工具归仓。所施工部位的杂物要清理干净，钢筋如有变形和跑位的要及时调整和复位。

4、不得在施工场地吸烟，吸烟必须到现场指定的吸烟区。

11.艾滋病实验室质量控制图工作总结 篇十一

编号:XYCDC/HIV20080507

根据《全国艾滋病检测技术规范》）的要求，为了监控检测的重复性和稳定性以及试剂盒批间或孔间差异，本实验室对新使用的北京万泰生物有限公司生产的试剂（批号：I20080101）进行血清外部质量控制试验，分批测定取得20个数据，并绘制质量控制图，检查实验过程中可能出现的随机误差和系统误差，将失控率降到最低点，当出现失控时应进行重复测定或重新分析新的质控物，找出解除故障的方法，并消除原因，防止将来出现同样的问题。现将质控工作总结如下：

一、质控试验完成情况

由检测数据得到:

1、平均数(x):3.6532、标准差（s）：0.173、变异系数（cv）：4.65%

4、上警告限x+2s：3.993下警告限x-2s：3.3135、上控制限x+3s：4.163下控制限x-3s：3.313

二、在质量管理中，只要检测数据不超出控制限x±3s，即保证率达到99.7%时，就可以认为检测过程处在稳定状态，并以x+3s作为检测过程的上控制限UCL；x-3s作为检测过程的上控制限TCL。由HIV(图表1)可以看出，所有S/CO值均落在上下上警告限x±2s之间，S/CO值的数据总是围绕着其数据的平均值x波动，变异系数（cv）4.65%，表示外部对照处于稳定状态，波动的离散程度（标准偏差S）能满足实验的要求。

12.山东艾滋病实验室 篇十二

为加强全省艾滋病检测工作的规范化管理，提高检测工作质量，根据原卫生部《全国艾滋病检测工作管理办法》（以下简称《办法》）和中国疾病预防控制中心《全国艾滋病检测技术规范》（2009年版）（以下简称《规范》），制订本规范。

一、艾滋病检测实验室的设置

艾滋病检测实验室实行分类管理。按照实验室的职能、检测工作的性质及范围，全省的艾 滋病检测实验室分为艾滋病确证中心实验室、艾滋病确证实验室、艾滋病筛查中心实验室、艾滋病筛查实验室、艾滋病检测点五类。

山东省艾滋病确证中心实验室设在山东省疾病预防控制中心；确证实验室可设在市级疾病预防控制中心、三级甲等医疗机构等具有艾滋病病毒抗体(以下简称HIV抗体)确证条件的医疗卫生、保健和计生机构；筛查中心实验室设在市级疾病预防控制中心；筛查实验室可设在具备条件的各级疾病预防控制中心、医疗保健机构、采供血机构、计划生育技术服务机构等；检测点可设在有检测需求但不具备建立实验室条件的医疗卫生和计划生育技术服务机构，如乡镇卫生院、社区卫生服务中心和一级医疗机构等。

二、艾滋病检测实验室的职能

（一）艾滋病确证中心实验室职能

1、负责全省艾滋病检测实验室建设与管理的技术指导与评价，开展艾滋病检测实验室人员技术培训。

2、建立艾滋病检测实验室质量控制体系，组织省级实验室能力验证和艾滋病诊断试剂的临床质量评估。

3、承担省卫计委指定的HIV抗体筛查、确证和其他艾滋病检测任务。

4、开展应用性研究，承担与艾滋病防治相关的病原学鉴定、现场综合防治、调研、监测、临床治疗等工作中相关的检测任务。

5、建立全省的艾滋病检测样品库和质控品库。

6、收集、整理和分析艾滋病检测数据及相关资料，建立艾滋病检测实验室基本资料库和艾滋病检测数据库。定期向省卫计委和中国疾病预防控制中心报告艾滋病检测数据及相关资料，并配合有关部门做好个案调查、登记等随访工作。

7、对辖区内艾滋病检测实验室进行质量考评和督导。

8、将HIV抗体检测情况及时通过实验室信息管理系统和网络直报上报。

9、出具艾滋病相关检测报告。

（二）艾滋病确证实验室职能

1、承担当地卫生计生行政部门指定的HIV抗体确证、抗体筛查和其他艾滋病检测工作。

2、向艾滋病确证中心实验室报告经确证的阳性结果，每

半年将确证可疑、阳性样本移交艾滋病确证中心实验室统一保存，并配合做好个案调查、登记等工作。

3、承担当地卫生计生行政部门指定的艾滋病筛查实验室的技术指导、培训和评价任务。

4、定期汇总艾滋病检测资料，并上报艾滋病确证中心实验室和同级卫生计生行政部门。

5、对开展自愿咨询检测工作的艾滋病检测实验室给予技术支持和指导。

6、将HIV抗体检测情况及时通过实验室信息管理系统和网络直报上报。

7、出具艾滋病相关检测报告。

（三）艾滋病筛查中心实验室职能

1、负责职责范围内HIV抗体筛查试验，根据需要开展其他艾滋病检测工作。

2、负责将HIV抗体筛查和复检呈阳性反应的样品送艾滋病确证实验室。

3、定期汇总艾滋病检测资料，并上报艾滋病确证实验室。配合有关部门做好个案调查、登记等工作。

4、负责辖区内艾滋病筛查实验室的技术指导；协助艾滋病筛查实验室和艾滋病检测点开展自愿咨询检测工作。

5、负责辖区内艾滋病筛查实验室、艾滋病检测点的质量考评和督导。

6、将HIV抗体检测情况及时通过实验室信息管理系统和网络直报上报。

7、出具HIV抗体阴性报告。

（四）艾滋病筛查实验室职能

1、开展HIV抗体的筛查工作，根据需要可开展乙型肝炎、丙型肝炎、梅毒等相关检测工作。

2、负责将HIV抗体筛查试验呈阳性反应的样品送当地艾滋病筛查中心实验室进行复检。

3、定期汇总艾滋病检测资料，并上报当地艾滋病筛查中心实验室。

4、对自愿咨询检测工作提供技术支持。

5、县级疾病预防控制中心艾滋病筛查实验室负责对辖区内HIV检测点提供技术指导。

6、将HIV抗体检测情况及时通过实验室信息管理系统和网络直报上报。

7、出具HIV抗体阴性报告。

（五）艾滋病检测点职能

1、开展HIV抗体筛查工作。

2、负责将HIV抗体筛查试验呈阳性反应的样品送当地县级疾病预防控制中心艾滋病筛查实验室进行复检。

3、定期汇总艾滋病检测资料，并上报当地县级疾病预防控制中心艾滋病筛查实验室。

4、开展艾滋病自愿咨询检测工作。

5、将HIV抗体检测情况及时通过实验室信息管理系统和网络直报上报。

6、出具HIV抗体阴性报告。

三、艾滋病检测实验室建设标准

（一）艾滋病确证（中心）实验室

1、人员条件：至少由5名医疗技术人员组成，其中专职人员至少2名，具有副高级卫生技术职称人员至少1名。负责确证试验的技术人员需具有3年以上从事HIV抗体检测工作经验，接受过省级以上艾滋病检测技术培训，并获得培训证书。

2、建筑条件：需有独立的血清学检测实验室，符合二级生物安全实验室（BSL-2）要求。根据需要设置核酸检测、免疫学检测等区域。

3、仪器设备：配备血清学检测和BSL-2所需仪器设备，包括酶标读数仪、洗板机、普通冰箱、低温冰箱、水浴箱（或温箱）、离心机、旋转震荡器、全自动免疫印迹仪、加样器、专用计算机、洗眼器、条码机、传真机、摄像器材、消毒和污物处理设备、实验室恒温设备、安全防护用品和生物安全柜。具有建立血清库和数据库的设备条件。

4、质量保证文件

（1）规章制度：实验室管理制度，档案管理制度，保密制度，疫情上报制度等。

（2）标准操作程序（SOP）：样本的接收、管理、登记和处理，质量控制样品的应用方法，仪器的使用与维护，结果解释与报告，检测数据的记录，实验室的清理和消毒等操作步骤与方法。

（3）实验室安全：实验室生物安全制度或安全守则，人员健康监护档案，废弃物品处理方式，职业暴露登记，实验室意外与事故发生情况处理等。

（二）艾滋病筛查（中心）实验室

1、人员条件：至少由3名医疗技术人员组成，其中具有中级及以上卫生技术职称人员至少1名。负责筛查试验的技术人员需具有2年以上从事病毒性疾病血清学检测工作经验，接受过省级以上艾滋病检测技术培训，并获得培训证书。

2、建筑条件

（1）疾病预防控制中心：需有独立的血清学检测实验室，布局合理，符合生物安全二级标准。在实验室入口处必须贴有生物安全标识，并标明级别。所有盛装传染性物质的容器表面明显位置处必须贴有生物安全标识，并按所在生物安全防护实验室的级别予以标明。

（2）医疗保健机构、采供血机构、计划生育技术服务机构等：有条件的可设立独立的血清学检测实验室，也可根据工作需要与其他血清学检测共用一个实验室，但要设立艾滋病检测专用工作台或工作区域。实验室要达到生物安全二级标准。在

实验室入口处必须贴有生物危险标识，并标明级别。所有盛装传染性物质的容器表面明显位置处必须贴有生物安全标识。根据需要，可设置核酸检测和免疫学检测等区域。

3、仪器设备：配备HIV抗体筛查试验所需设备，至少包括酶标读数仪（或化学发光仪）、洗板机、普通冰箱、水浴箱（或温箱）、离心机、加样器、条码机、消毒与污物处理设备（单位集中消毒可不配备高压灭菌器）、实验室恒温设备、安全防护用品和生物安全柜、洗眼器、计算机等。

4、质量保证文件

（1）规章制度：实验室管理制度，档案管理制度，保密制度，疫情上报制度等。

（2）SOP：样本的接收、管理、登记和处理，质量控制样品的应用方法，仪器的使用与维护，结果解释与报告，检测数据的记录，实验室的清理和消毒等操作步骤与方法。

（3）实验室安全：实验室生物安全制度或安全守则，人员健康监护档案，废弃物品处理方式；职业暴露登记，实验室意外与事故发生情况处理。

（三）艾滋病检测点

1、人员条件：至少由2名经过艾滋病检测技术培训并获得培训合格证书的专业人员组成。

2、建筑条件：需有艾滋病检测区域或专用工作台，能开展简便、快速检测。

3、仪器设备：需配备快速试验所必须的物品，至少包括普通冰箱、消毒与污物处理设备、一次性消耗品、安全防护用品。根据需要，有条件的可配备洗眼器、加样器、普通离心机、条码机和免疫层析结果判读仪等。

4、质量保证文件

（1）规章制度：实验室管理制度，档案管理制，保密制度，疫情上报制度等。

（2）SOP：样本的接收、管理、登记和处理；质量控制样品的应用方法，仪器的使用与维护，结果解释与报告，检测数据的记录，实验室的清理和消毒等操作步骤和方法。

（3）实验室安全：实验室生物安全制度或安全守则，人员健康监护档案，废弃物品处理方式，职业暴露登记，实验室意外与事故发生情况处理。

四、艾滋病检测实验室的验收

（一）开展艾滋病检测工作的实验室应经过卫生计生行政部门组织的验收，未经验收或验收不合格的实验室不得开展艾滋病检测工作。

（二）艾滋病确证（中心）实验室、筛查(中心)实验室的验收工作由省级卫生计生行政部门负责；艾滋病检测点的验收工作由市级卫生计生行政部门负责。卫生计生行政部门可委托同级疾病预防控制中心负责艾滋病检测实验室的验收工作。

（三）各级卫生计生行政部门应按照职责分工，对各类艾滋病检测实验室分别进行验收：

1、艾滋病确证（中心）实验室

（1）申报。符合条件的艾滋病筛查(中心)实验室，可申报艾滋病确证（中心）实验室。申报单位应填写《艾滋病确证实验室申请表》（附件1-1），经市级卫生计生行政部门审查合格后，报请省级卫生计生行政部门验收。

（2）验收。省卫计委组织专家对申请材料进行审查，材料齐全，符合条件的，组织专家进行现场验收；材料不齐全或不符合申报条件的，书面通知申请单位补充材料或进行整改。现场验收应按照以下程序进行：

①专家组现场听取艾滋病确证（中心）实验室建设情况汇报； ②专家组现场进行考核和验收； ③进行盲样检测及报告考核； ④现场验收情况反馈。

（3）验收结果公布。通过验收的实验室，由省级卫生计生行政部门进行公布，同时报国家卫生计生委备案；未通过验收的，由省级卫生计生行政部门书面通知申请单位。未通过验收的实验室经整改合格后可重新提出申请。

2、艾滋病筛查(中心)实验室

（1）申报。符合条件的实验室可申报艾滋病筛查(中心)实验室。申请单位应填写《艾滋病筛查实验室申请表》（附件1-2），经市级卫生计生行政部门组织专家进行材料审查、现场初审合格后，报请省级卫生计生行政部门验收。

（2）验收。省卫计委组织专家对申报单位的申请材料进行审查，材料齐全，符合条件的，组织专家进行现场验收；材料不齐全或不符合申报条件的，书面通知申请单位补充材料或进行整改。现场验收应按照以下程序进行：

①专家组现场听取艾滋病筛查（中心）实验室建设情况汇报；

②对实验室工作人员进行理论考试； ③专家组现场考核和验收； ④进行盲样检测及报告考核； ⑤现场验收情况反馈；

（3）验收结果公布。通过验收的实验室，由省级卫生计生行政部门进行公布；未通过验收的，由省级卫生计生行政部门书面通知申请单位。未通过验收的实验室经整改合格后可重新提出申请。

3、艾滋病检测点

（1）申报。艾滋病检测点申报单位填写《艾滋病检测点申请表》（附件1-3），报请市级卫生计生行政部门验收。

（2）验收。市级卫生计生行政部门组织专家对申请材料进行审查，对符合规定、材料齐全的，由市级实验室验收专家组进行现场验收；材料不齐全或不符合申报条件的，书面通知申请单位补充

材料或进行整改。现场验收应按照以下程序进行：

①专家组现场听取艾滋病检测点建设及准备情况汇报； ②艾滋病检测点工作人员进行理论考试； ③专家组现场考核和验收； ④盲样检测及报告； ⑤现场验收情况反馈。

（3）验收结果公布。通过验收的实验室，由市级卫生计生行政部门进行公布，并报省级卫生计生行政部门备案；未通过验收的，由市级卫生计生行政部门书面通知申请单位。未通过验收的检测点经整改合格后可重新提出申请。

（四）艾滋病检测实验室迁移地点或变更艾滋病检测实验室的类别，按上述规定重新申请验收。

五、艾滋病检测实验室的监管

（一）各级卫生计生行政部门应加强对辖区内艾滋病检测实验室的监督管理，规范艾滋病检测实验室的设置和验收，确保艾滋病检测工作质量。

（二）各级卫生计生行政部门应定期组织对辖区内艾滋病检测工作进行督导检查。对于未经卫生计生行政部门验收或验收不合格擅自开展艾滋病检测工作的，应责令其限期改正，并给予通报批评。对于虽然经过验收并取得艾滋病检测资格，但有下列情形之一者，责令其限期整改，整改后仍不合格的取消其艾滋病检测资格。

1、艾滋病筛查实验室出具艾滋病病毒抗体阳性报告，以及筛查呈阳性反应的样品不按规定送检的；

2、使用未经国家食品药品监督管理局注册、且不符合相关要求试剂的；

3、未开展实验室内质量控制或未参加实验室能力验证的；

4、使用非卫生专业技术人员或未经培训合格的专业技术人员从事艾滋病检测工作的；

5、未按规定对实验室废弃物、污物进行消毒处理的；

6、在艾滋病检测工作中弄虚作假，出具虚假报告的；

7、擅自修改检测记录或未按规定保存记录，造成严重后果的。

（三）各级疾病预防控制中心负责辖区内艾滋病检测实验室的技术指导，定期组织开展实验室能力验证和业务培训工作。

附件：

1、山东省艾滋病检测实验室申请表