中文简历写作问题

2、具备质量管理的知识和经验，熟悉ISO9001；2000质量管理体系。

3、丰富的市场营销经验及团队管理、培训经验。

4、具备生产统筹，人事管理，行政管理的基本知识。

5、良好的沟通能力和协调能力；良好的组织认知能力和判断能力。

6、良好的职业操守和道德素养。

7、有坚韧的忍耐力。

8、持C牌驾照。

1、熟悉涂料行业，尤其熟悉皮革涂饰剂的销售流程及施工技术、售后服务。

2、具备质量管理的知识和经验，熟悉ISO9001；2000质量管理体系。

3、丰富的市场营销经验及团队管理、培训经验。

4、具备生产统筹，人事管理，行政管理的基本知识。

5、良好的沟通能力和协调能力；良好的组织认知能力和判断能力。

6、良好的职业操守和道德素养。

12.中文简历写作问题 篇十二

作为4A级旅游景区、中国十大魅力名镇及中国历史文化名镇，其特有的文化气息吸引着大批的外国游客。景观文献资料的翻译对准确传递本土文化信息起着非常重要的作用，恰当的翻译能帮助外国游客认识到南浔古镇深厚的文化内涵，开拓南浔的国际旅游市场。因此，研究中西文化差异问题就显得尤为紧迫和必要。本文从文化缺损的角度来探讨旅游景观文献翻译中的问题及解决方法。

1. 旅游景观文献中的文化缺损问题

文化具有很强的民族性，包括语言文字、思维方式、生活习俗、价值观念和心理特征等方面的内容。正是这种文化的民族性给旅游资料翻译带来了很大的困难。

1.1. 物质环境的差异

不同的民族，因所处的地理位置不同、物质环境不同，必然存在着各自独特的民族语言文化个性。

例(1)：嘉业藏书楼的介绍中“天井”一词被译为“dooryard”。根据南浔古镇文献资料的记载，“天井”在当时中国江南一带的建筑中的释义为：四面有房屋或三面有房屋另一面有围墙或两面有房屋另两面有围墙时中间的空地。“天井”是南方房屋结构中的组成部分，一般为单进或多进房屋中前后正间中，两边为厢房包围，宽与正间同长，进深与厢房等长，地面用青砖嵌铺的空地。因面积较小，光线为高屋围堵显得较暗，状如深井，故名“天井”，不同于院子。中国百科网中对“dooryard”的解释是“a yard outside the front or rear door of a house”，即“前院，庭院”的意思。由此，外国游客看到“dooryard”，自然认为与实物不对等，会觉得莫名其妙。

例(2)：在张静江故居中的备弄的介绍中，“备弄”一词分别被译为“side lane”和“preparative alley”。“备弄”也叫“避弄”，在扬州一带则称为“火巷”。江南旧时的大户人家往往在厅堂楼阁边上开辟一条长弄，弄堂狭长，从入门第一进贯穿到最后一进院落，这条狭弄通常就叫“备弄”。弄上也有青瓦覆盖的屋顶，遇到房屋进深很深的，即便是艳阳天，弄内也是黑黢黢的。备弄有三个作用：一是供女眷、仆从之出入，二是在大宅第的前后左右之间起到既隔离又联带的作用，三是防火。所以“备弄”统一翻译为“side lane”比较恰当。由于国外并没有对等命名，英语中也没有与之对等的词，因而外国游客对“备弄”知之甚少，一个简单的“side lane”根本无法让他们了解中国这一特别的建筑并体会其中的文化。

1.2 人文背景差异

中华民族的历史源远流长，五千年的文化是西方社会所不能及的，一些专有词在英文中没有相对应的词或者不为外国人所知。

例(3)：在藏书楼景点的刘承干的介绍中有中国古代的官名“提学使”。“提学使”是清末省级教育行政长官，设于光绪三十一年(1905)。每省一人，正三品，作为督抚属官，位布政使之次，提法使之前，掌总理全省学务，选用僚佐，旌别属官，管理驻防学务，聘用外国教员等事宜。由于找不到与之对应的词语，译文中则直接省略了这一在中国具有文化意义的词，结果使对刘承干的介绍失去了很重要的部分，因为“提学使”这个职务，刘承干当时对晚清的藏书文化具有相当大的影响力。

例(4)：在上述景点的介绍中类似的缺失还有“太守”一词，文中被译为“Prefecture Chief”。“太守”是中国古代的官名，原为战国时代郡守的尊称。西汉景帝时，郡守改称为太守，为一郡最高行政长官，历代沿置不改。将“太守”翻译为“Prefecture Chief”显得非常冗余，改为“Prefect”更为妥当。由于译文中没有解释“太守”的含义，因而无法传递给外国游客其中的人文背景知识。

1.3 历史背景差异

文化的特殊性会形成语言的特殊性。语言反映文化，承载着丰厚的文化内涵，并受文化的制约。汉语是中华民族在数千年的历史发展进程中产生的文化结晶。汉民族特殊的社会历史条件和生活经历创造了许多其他国家没有的特殊的时间表达法。

例(5)：在藏书楼景点刘承干的介绍中的“清康熙年”一词，被译为“during the emperor‘Kangxi’period of Qing Dynasty”。“清”是中国历史中的一个朝代，而“康熙”则是此朝代中的一位皇帝，“清康熙年”即清朝康熙掌权年间。然而不熟悉中国历史的游客根本不知道“during the emperor‘Kangxi’period of Qing Dynasty”是什么意思，也无从进一步了解。另外一个时间词“民国”被译为“in the 2nd year of the Republic of China”。“民国”是一种国号，孙中山建立中华民国后，改年号为民国。如果没有相关知识的介绍，游客很难明白。

例(6)：在张静江故居尊德堂的介绍中的“甲午”一词译为“Jawu Year”。“甲午”为干支之一，顺序为第31个。前一位是癸巳，后一位是乙未。论阴阳五行，天干之甲属阳之木，地支之午属阳之火，是木生火相生。中国传统纪年农历的干支纪年中一个循环的第31年称“甲午年”。但是国外均用数字来表示年份，与中国的纪年法完全不同。只是简单地将“甲午”音译为“Jawu”会造成严重的文化成分的遗失或扭曲。

2. 南浔旅游景观文献中文化缺损问题的解决策略

对南浔古镇旅游景观资料的翻译的目的就是在于扩大南浔古镇的影响，吸引外国游客促进古镇旅游业的发展，因此采取合理的翻译策略和方法来处理旅游英语中的文化差异是十分必要的。其目的就在于使译文符合西方的审美观和思维方式，语法简单明了，语言层次分明，让西方读者看后有深刻的印象。

2.1 增补

增补法就是在翻译时按意义上和句法上的需要增加一些词来更忠实通顺地表达原文的思想内容(包惠南、包昂，2003:151)。

英汉两种语言，由于用词造句的规律不同，在翻译时会出现文化缺损问题，目的语读者无法体会到译文想要表达的意思，而译文在一定程度上也没有起到传承文化的作用。所以在翻译时加入理解原文内容所必须的背景知识，以避免文化差异所造成的误解。

2.1.1 增补原文中的隐含语义

介绍旅游景观时，通常要增补一些原文中没有的词完善其隐含语义使译文的语法结构更加完整。

例(1)：对小莲庄扇亭的介绍，有句话为“亭子平面呈扇形，故名。”这句话被译为“This pavilion is called Fan Pavilion because it looks like a Chinese fan.”增补的动词“is called”在原文中虽无其词却有其意，增补后使原句的语法结构得以完整，便于外国游客理解。

2.1.2 增补注解

在介绍旅游景观时，总会涉及历史事件或朝代名称，考虑到外国游客对我国历史朝代不太熟悉，翻译时往往需要增补该朝代或时期的起止公元年份。

例(2)：在藏书楼景点刘承干的介绍中“清康熙年”被译为“during the emperor‘Kangxi’period of Qing Dynasty”。译文没有对“清”进行注释，外国游客很难理解。我们可以采用增补的方法译为“during the emperor‘Kangxi’period of the Qing Dynasty (1644—1911)”。增加的注释则让游客们了解了“清康熙年”，还增长了知识。

例(3)：在藏书楼景点刘承干的介绍中“民国”被译为“in the 2nd year of the Republic of China”。我们也可以采取增补的方法，译为“in the 2nd year of the Republic of China (1912—1945)”。增加了年份，外国游客就知道“民国”是什么年代了。

2.2 意译

意译，就是只保持原文内容、不保持原文形式的翻译方法或翻译文字(朱光潜，1984:362)。意译主要在源语与目的语体现巨大文化差异的情况下得以应用，强调目的语文化体系和源语文化体系的相对独立性。

意译对保留原文形象及文化、历史内涵至关重要。中西文化的差异使中国的一些专有词在英文中没有相对应的词，而采用意译的方法能够再现原文信息，让外国游客了解汉语名称的意思。

例(4)：在张静江故居的尊德堂的介绍中提到了“清大学士翁同和”，这是中国历史上特有的官名，对外国游客来说是完全陌生的，这就需要用意译的方法来解决这个问题：“Wen-Tong he, a person holding the post of grand secretary whose responsibility was drafting documents in Qing dynasty, which was used to express the time in China.”加上朝代和职位的背景知识后，外国游客就能理解译文了。

例(5)：在藏书楼景点的刘承干的介绍中有中国古代的官名“提学使”。由于找不到与之对应的词语，译文中则直接省略了这个词，造成了部分文化的缺失，对于这个问题我们可以用意译的方式：“the provincial Educational Commissioner who man-ages students affairs and selects low-grade officials and employs foreign teachers in the late Qing Dynasty (1644—1911) .”

2.3 解释

解释是指增加的部分是对字、词、句的意思的解释。这样，一方面能让外国游客建立起读音与意义的联系，了解汉语名称的意思;另一方面也使他们了解了这些名称的由来，增加了旅游的趣味性(朱益平，2005:165—170)。

旅游翻译旨在向来自不同语言国家和文化背景的游客展示本国丰富的旅游资源、悠久的历史和丰富的文化积淀。在翻译中我们要时刻注意文化差异，减少词汇空缺和词汇冲突带来的不便。

例(6)：在嘉业藏书楼的介绍中“天井”一词被译为“dooryard”。不同的环境孕育不同的文化，生活在不同地区的人们对于同一个词有着不同的看法和不同的理解。“天井”在当时江南一带建筑中的释义为“四面有房屋、三面有房屋另一面有围墙或两面有房屋另两面有围墙时中间的空地”。然而从英文的角度来说，“dooryard”解释为“a yard outside the front or rear door of a house”，即“前院，庭院”的意思。解释的方法则可以解决这个问题：“dooryard, the space surrounded by houses in four sides or houses in three sides and fence in one side or houses in two sides and fences in two sides.”这样译文读者就能摒弃他们自己的理解从而正确理解译文。

例(7)：在藏书楼景点的刘承干的介绍中出现了“太守”一词，可以翻译为“Prefect” (an official title which is equal to viceroy or governor of a state in the foreign countries)。括号里的解释让游客们知道了“太守”的意思。

结语

以上探讨了南浔古镇旅游景观文献翻译中关于文化差异所造成的文化缺损问题以及相应的处理原则和方法，旨在减少中西文化的碰撞，更好地使古镇旅游景观文献的翻译符合南浔古镇旅游业的发展，传播江南水乡悠久的历史文化和人文底蕴。

参考文献

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[9]朱光潜, 《翻译通讯》编辑部.翻译研究论文集 (1949—1953) [J].北京:外语教学与研究出版社.1984b:362.

13.日语采购中文简历写作 篇十三