四年级语文上学期知识_点归纳 沪教版

四年级语文上学期知识_点归纳 沪教版（共10篇）（共10篇）

1.四年级语文上学期知识_点归纳 沪教版 篇一

单元教学目标

第一单元

1.自学字词，积累词语。

2.读课文，根据要求预习课文。

3.通过语言实践活动提高收集资料的能力。

4.感受春天的气息，了解春天的特点，体会积极进取的精神。

第二单元

1.自学字词，积累词语。

2.读课文，根据要求预习课文，用联系上下文和查找资料等方法，试着解决遇到的问题。

3.通过语言实践活动提高语言表达能力。

4.知道人与自然要和谐相处，感受科学的魅力。

第三单元

1.自学字词，积累词语。

2.读课文，学习在阅读中提问并试着解决问题。3.通过语言实践活动提高收集资料的能力。

4.学习善于思考、勇于实践的品质，激发热爱科学的情感。

第四单元

1.自学字词，积累词语。

2.读课文，针对词句、课文内容提出问题。3.通过语言实践活动提高语言表达能力。4.了解颐和园、秦陵兵马俑等名胜古迹，知道维也纳与音乐的关系，感受游览天然动物园的乐趣。

第五单元

1.自学字词，积累词语。2.读课文，简要复述课文。

3.通过语言实践活动提高语言表达能力。4.感受人与人之间的真挚情感。

第六单元 1.自学字词，积累词语。2.读课文，简要复述课文。

3.通过语言实践活动提高语言表达能力。

4.感受做人的道理，知道要自觉遵守社会公德。

第七单元

1.自学字词，积累词语。

2.读课文，理解词句的含义。

3.通过语言实践活动提高语言表达能力。4.了解关于名人的故事，体会他们的品质。

第八单元

1.自学字词，积累词语。

2.读课文，理解词句的含义。

3.通过语言实践活动提高收集资料的能力。4.知道尊严、诚信是宝贵的财富。

2.四年级语文上学期知识_点归纳 沪教版 篇二

泼水节的怀念

教学目标：

1.联系语境正确认读多音字，理解“魁伟”的意思，积累描写泼水节美好传说及喜庆场面的句子，进一步体会排比句的表达作用。

2.抓住关键词语理解相关语句；借助提示复述阿果、阿岩和周总理相互泼水的情景。3.了解泼水节这个富有情趣的民族节日，感受总理对傣族传统的尊重，对傣族人民的热爱。教学重点及难点：抓住关键词语理解总理三次“笑”的含义，感受总理对傣族传统的尊重，对傣族人民的热爱。教学用时：2课时 教学准备：多媒体

教学过程： 第一课时

一、揭题引入，了解泼水节：

1、上课之前，让我们先来欣赏一组图片。看看人们正在干什么？知道这是我国哪个民族正在庆祝他们的传统节日？ 板书：泼水节 傣族

2、解释傣族、泼水节：傣族，是主要聚居于我国云南省西双版纳等地区的少数民族，他们热爱水，被称为“水的民族”。每年的4月，到了谷雨节气，就迎来了傣历的新年，当凤凰花开遍傣家山寨的时候，傣族人民就用泼水的形式欢度自己的节日，那就是——泼水节。

3、解释“傣历”：老师刚才提到的“傣历”指的是傣族的传统历法，是傣族人结合本民族的特点创制的，与我们的历法不一样。因此，傣族人过新年的日子与方式与我们的也不一样。这一点，课文有注释，请你快速浏览了解。板书：傣历

4、出示词语花篮：吉祥 晶亮 耀眼 大街小巷 流淌 示意

5、学习第一节：

（1）引入：课文是如何介绍泼水节的呢？让我们快速浏览课文第一小节。（2）学习第一节：

① 自由朗读、指名读，注意多音字的读音：盛满、结出 ．．② 重点指导句子，说说你的感受：

出示句子：

xiaoxue.xuekeedu.com

老人说，这是因为泼水节的水盛满了吉祥和幸福，泼到草木上，会开出最美的花朵；泼．．到花朵上，会结出最甜的果实；泼到人身上，会得到最大的幸福。．．．．A：先指导个别读，读好这三个“最”；突出最后一个“最”。是啊，泼水节的水盛满了吉祥和幸福！让我们通过朗读，把这份喜悦和祝福带给大家，后引读。

B：泼到老人身上——泼到年轻人身上——泼到小孩子身上——这全是因为——泼水节的水盛满了吉祥和幸福。板书：吉祥、幸福

二、初读文本，感受喜悦氛围：

1、揭题：

（1）过渡：接下来，让我们把镜头回放到1961年的泼水节，那一年的泼水节是特别的！它，让我们回忆起一个人，一件事，一幕幕动人的情景，勾起人无尽的怀念„„（2）正确流利地朗读课文，把课文读正确，了解大致内容，注意新词的读音。

2、学习第二节：

（1）过渡：1961年的泼水节是那么的令人熟悉，我们眼前又出现了喜人的画面——指名读第二小节。

（2）重点训练词语重组：

让我们一起仰望天空，瞧，那是一朵朵——那是一片片——还有那一串串——节日的欢乐在空中洋溢，沿着大街小巷一齐流淌。

3、质疑：还是那样的场景，为什么1961年的泼水节如此令人怀念呢？（用

一、两句话概括课文大意：周总理与带家人互相泼水，欢度泼水节。）

4、总理怎么过泼水节？划出描写总理的语句，读一读。

5、发现语句中的共同之处：反复写到总理的“笑”。

第二课时

三、细读文本，感知怀念之情：

1、指导复述第四节，感受欢乐的情景：

（1）让我们进一步走进课文，先来读读总理的第一次笑。（2）谁能简要复述文中写阿果、阿岩与周总理泼水欢笑的情景？ 媒体出示： 人物 表现（动作）

阿果 追击 泼 魁伟的傣家人 出现（欢笑）泼

阿果（笑）逃跑

那人 追赶

阿果 逃跑

阿岩 冲 泼

（解释）魁伟：身材魁梧，强壮高大。

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（3）看到阿岩与阿果喜悦追逐着，总理也欢笑着，与他们一起泼水，加入欢庆的活动。齐读第四小节。

2、联系上下文，体会“笑”的含义：

（1）过渡：在与阿果、阿岩的交谈中，总理又笑了。默读4—8节，联系上下文，想想总理为什么笑了。（2）交流：

A、出示：总理笑着说：“我们是来过泼水节的。”他示意随行人员把伞收起来，又笑着对阿果说：“你的保镖不错呀！”

点拨一：“总理笑着说„„”他是想告诉阿果、阿岩什么？（打消顾虑，拉近距离，表示友好与亲近）总理又想告诉随行人员什么？（要尊重傣族传统，一切要入乡随俗）板书：尊重

点拨二：“总理又笑着说„„”其实总理早看出来了——（阿果、阿岩是情侣）从总理的笑声中，你又感受到什么？（平易近人、随和）

点拨三：这一笑，笑得阿果„„（引读，读出阿果的羞涩与甜蜜）B、出示图片和文字：

总理想起来了，用银钵舀了满满一钵净水，欢笑着，拉开阿岩的衣襟，顺着脊梁浇了半钵，又把半钵从阿果头上轻轻浇下去。

点拨：总理想起什么来了？他又是怎么做的？这是为什么？

（如同一位傣家的长辈，将最深的祝福送出，衷心地祝愿阿果与阿岩幸福，这份祝愿里，凝聚着周总理对傣家人的深情厚谊。）板书：真诚祝愿

C、感情朗读阿果、阿岩的感动，读出省略号表达的意犹未尽的感觉„„

四、回读喜庆语言，深化怀念之情：

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1、让我们再一次将镜头回到课文开头，眼前仿佛又一次出现了泼水节那熟悉的喜庆场面„„（回读第二节）

2、结题：这份祝福，这张照片，成为了萦系总理与傣族人民的情感纽带，包含着总理对傣家人的深切热爱，令人永远怀念，一直回想到今天。板书设计：

29、泼水节的怀念

吉祥、幸福

周总理------------------傣族人民（尊重、热爱）作业设计：

1.听写29课9个词语，家长签字并订正。2.完成29课上海作业。3.背诵第六单元古诗。

3.沪教版四年级语文期中测试 篇三

完成时间90分钟）

二、基础知识。（25分）

1、先把词语补充完整，再完成后面的要求。（6+2分）

（）身（）骨

身（）其（）

和颜（）（）

因（）施（）实（）求（）

志（）道（）本学期课文中的很多人物给我们留下了深刻的印象，如：田老师、孔子、白求恩„„请你用上以上词语（至少选一个），用一两句话赞美其中一个人物。

2、用一个词语概括本学期学到的景物的特点。（4分）赵州桥

钱塘江大潮

小兴安岭

3、按要求改写句子。（5分）

(1)一颗颗枣树挂在枣树上，像（比喻句）（2）秋天的早晨，一进校门，就会看到美丽的鲜花和诱人的香味。你瞧，有桂花、菊花和桃花等，它们开得多美啊！（用修改符号修改）

4、填空（8分4+2+2）

（1）赵州桥不但（），而且（）。桥面两侧有石栏，栏板上（）着精美的图案 ：有的刻着两条（）的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪（），各自（）；还有的刻着（）。所有的龙似乎都在游动，（）。赵州桥栏板上的龙还有别的姿态，发挥你的想象再写一种。

（2）夕阳无限好。（3），一分收获。

三、阅读理解（35分）

（一）五彩池（节选）（19分）

神话传说中的五彩池在天上，而且只有一个。这里满山坡的五彩池却多得数不清。这些五彩池大大小小，（líng lóng duō zī）。大的面积不足一亩，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水浅得用手指就可以碰到它的底。池子的边沿是金黄色的，像一圈圈金色的带子把池子围成各种好看的形状：有的像葫芦，有的像

（lián dāo），有的像脸盆，有的恰似盛开的莲花„„

最美丽的是那鲜艳多彩的池水。站在山上，向下望去，漫山遍野的水池在阳光下闪耀着红、黄、绿、白、紫、蓝等各种光彩，像一幅巨大的彩画铺展在眼前。使人惊奇的是，这些彩池（）互相连接，水也来自同一溪流，（）每池的水色却各不相同。有的上边的池水是咖啡色，流入下边的池就成了柠檬黄；有的左边的池水成湖蓝色，注进右边的池却变成了橄榄绿；有的水池只有一种颜色，有的一个水池呈现出多种色彩。如果把各池的水舀起来一看，却又跟普通清水一样，什么颜色也没有了。同样的水，在不同的池子里怎么会显出各种不同的颜色呢？原来池底生着许多石笋，而这些石笋表面又凝结着一层细腻的石粉。在阳光照射下，池底就像一面面高低不平的反光镜，显出各种美丽的颜色。变幻的色彩使五彩池显得格外美丽，格外神奇。

1、根据拼音的提示写出词语。（2分）

2、在选文中找出下列词语的反义词。（3分）

粗糙（）消失（）

融化（）

3、在选文中括号内填上合适的关联词语。（2分）

4、第2小节和第3小节分别围绕哪句话写的，请分别用直线和曲线划出。（2分）

5、填空（10分）（1）“柠檬黄”、“湖蓝”、“橄榄绿”都是描写颜色的词语，你能再写两个这样的词语吗？、（2）“站在山上，向下望去”用一个词概括就是，你还能写出两个表示“看”的词语吗？、(2)选文写出了五彩池的景象。（3+2）如果是你亲眼目睹这样的风光，你会发出怎样的感叹呢？（60字以上）

（二）国剧（16分）

那天晚饭后，台湾来的赵爷爷提议要我陪他走走，于是我就陪着他在附近的路边散步。我们没走几步，就听到激昂的京胡声。这京胡好像是从街心花园里传来的。赵爷爷一听，就情不自禁地哼了起来，还对我说：“我们中国人真会消闲，茶余饭后总能见到一些老人聚在一起吊嗓（练 炼）声，好不快活。”

“台湾也是这样吗？”

“不单是台湾，我到过一些欧美国家，在华人较多的地方，都能见到这样的场面。我们散居在海外的中国人唱了、听了，心中的乡愁就会变得淡一些。哦，对了，我这次还要（稍 捎）一些国剧带回去，都是国剧组老友叮咛又叮咛的。”

“您说的国剧是„„”

“嗯，你听这就是啊。我们海外的华人都把京剧叫成国剧。这么叫的意思是：我们是有国有家有名有姓的中国人„„”// 只几句话，赵爷爷就和这些老人相识了。京胡声起，他还有板有眼地唱了一段。曲终人欢，喝（采

彩）迭起，掌声不断。再看四周，嗬，坐着的、站着的已有一二百人了！这里简直就是个戏曲大舞台，生、旦、净、末、丑几乎每个行当都有。

趁赵爷爷和他们切磋的时候，我和一位琴师谈了几句：“请问，这里每晚都是这样吗？”

是的 琴师乐呵呵地回答

我们这里以剧会友

自娱自乐

以剧会友，自娱自乐。说得多么随意、自信，这或许就是他们的宗旨哩。// 在回宾馆的路上，赵爷爷还在哼着他的二黄，我却没有作声。叫国剧也好，京剧也罢，不都是我们民族同根文化的继承吗？//

1、划去括号内不正确的字。（3分）

2、给文中划线的句子加上合适的标点。（2分）

3、把下面的反问句改成陈述句。（2分）

叫国剧也好，京剧也罢，不都是我们民族同根文化的继承吗？

4、联系上下文理解下列词语，并选择其中一个造句。（4分）

情不自禁——

自娱自乐——

5、文章分成三段。请根据提示概述第三部分的主要内容。（2分）赵爷爷很

快

就

和

那

些

老

人

相

识

了，他，我从一位琴师那里

了

解到。

6、读了这篇文章后，你对京剧有了哪些了解？请用一段连贯的话介绍一下（不少于三点）（3分）

四、作文（35分）

题目：我战胜了

提示：[1]把题补充完整。横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。[2]通过一件事，重点写清楚你怎样战胜的整个过程的，注意写清事件的起因、经过和结果。

要求：

1、一定要把你选择的事例写具体；

4.沪教版二年级语文下学期词语表 篇四

7.jiù yuán jǐng bào yíng jiù bï dîu(救援)(警报)(营救)(搏斗)qì chuǎn xū xū wãi yÿ yÿ kào jù jí(气喘吁吁)(唯一)(依靠)(聚集)8.yán sâ gǎnjÿ xìng mìng xún zhǎo wýi xiǎn(颜色)(感激)(性命)(寻找)(危险)wàng ýn fù yì yîu qì yîu hân(忘恩负义)(又气又恨)9.jiù yÿ làng fâi qíng kuàng yì yán bù fü(就医)(浪费)(情况)(一言不发)suì piàn jiǎn chá fù qián(碎片)(检查)(付钱)10.hú diã gǔ tái wün tú àn huü wãn zhýn zhū(蝴蝶谷)(台湾)(图案)(花纹)(珍珠)guüng huÿ piün piün qǐ wǔ(光辉)(翩翩起舞)11.shuǐ hú biǎn dɑn fü chïu wǔ cǎi bÿn fýn(水壶)(扁担)(发愁)(五彩缤纷)zhù xìng zhú lïu yōu rán zì de

(助 兴)(竹 楼)

(悠 然 自 得)

12.míng dÿ lián mián qǐ fú yōu mþi yïu rú lûâ guo(名 堤)(连 绵 起 伏)(优 美)(犹 如)(掠 过)

jì niàn sîng cháo(纪 念)(宋 朝)13.wài miàn küi biàn fýn füng pū bí mù yù wãi qún(外 面)(开 遍)(芬 芳 扑 鼻)（沐浴）（围裙）niàn dɑo ün wâi(念 叨)(安慰)14.línglì sǎng zi tâ biã lÿn yüo yíng miàn(伶俐)(嗓 子)(特 别)(拎)(腰)(迎 面)chãn diàn diàn(沉 甸 甸)15.diý dǎo fú qÿ fu yǎn lâi zhþng qí bù zhì(跌 倒)(扶)(欺负)(眼 泪)(整 齐)(布 置)tàn qì dì fù tiün fün(叹 气)(地 覆 天 翻)16.gù shi lǚ xíng xū yào pí juàn chãn zuì

（故 事）（旅 行）（需 要）（疲 倦）（沉 醉）

sÿ lü jÿ

（撕）（垃 圾）

17.xiū yǎng tàn wàng jià qÿ chà zǐ yün hïng（修 养）（探 望）（假 期）（姹 紫 嫣 红）cǎi xiá hïng pū pū liǎn páng yú kuài（彩 霞）（红扑扑）（脸 庞）（愉 快）

18.jiý küi bō làng gǔ shì tí qÿng qÿng chǔ chǔ

（揭 开）（拨 浪 鼓）（试 题）（清 清 楚 楚）chãng jì fǔ mō fþn suì（成 绩）（抚 摸）（粉 碎）

19.pÿn mìng zhýng zhá yǐn yǐn yuý yuý fù nǚ

（拼 命）（挣 扎）（隐 隐 约 约）（妇 女）

qÿng cuì jÿ áng chuán bō jù lǒng（清 脆）（激 昂）（传 播）（聚 拢）20.tïu yūn wãi qiáng yÿ xiù zhào shí zhýng qì

（头 晕）（围 墙）（衣 袖）（照 实）（争 气）

kâ tÿng rïng yì（客 厅）（容 易）

21.yù yán zì xiüng máo dùn jiào mài kuü kǒu（寓言）（自相矛盾）（叫卖）（夸口）ruì lì yǎ kǒu wú yán yǎn þr dào líng líng dang（锐利）（哑口无声）（掩耳盗铃）（铃铛）22.guün chá kūn chïng püo qì nuï dong bân zhuō

（观察）（昆虫）（抛弃）（挪动）（笨拙）býi guün shÿ wàng xiàn mù jìn xÿn jiã lì

（悲观失望）（羡慕）（尽心竭力）

23.pú gōng yÿng wǔ zhuüng kǎi jiǎ shí liu wün dîu（蒲公英）（武装）（铠甲）（石榴）（豌豆）

luî hù ün jiü dîu jiá bâng tiào（落户安家）（豆荚）（蹦跳）

24.huüng wú chú fýi yÿshýng bù kýng sÿ háo（荒芜）（除非）（一声不吭）（丝毫）

tǎn tâ bù ün ün rán wú yang shǐ zhōng（忐忑不安）（安然无恙）（始终）25.páng xiâ yín sîng hǎi guÿ xiàng pí cü（螃蟹）（吟诵）（海龟）（橡皮擦）

xÿn xÿn kǔ kǔ bái tïu wýng shÿ piün

（辛辛苦苦）（白头翁）（诗篇）

26.dí quâ wãi dú wú nài shýn hâ sâ fǔ làn（的确）（唯独）（无奈）（深褐色）（腐烂）

bào yuàn rïng yù

（抱怨）（荣誉）

27.zhǎng shýng cán jí qǔ xiào lún liú yïu yù（掌声）（残疾）（取笑）（轮流）（犹豫）

wþn ding jiǎng shù

（稳定）（讲述）

28.xì jù jiü yōu mî shì jiâ wãn míng jiüo ào

（戏剧家）（幽默）（世界闻名）（骄傲）pǔpǔtōngtōng qiün xū qǐ dí

（普普通通）（谦虚）（启迪）

29.hïng yàn yàn chōngjÿ tàn suǒ shü mî huÿ fù

（红艳艳）（充饥）（探索）沙漠）（恢复）jiàn küng

（健康）

30.mù tong yuǎn jìn wãn míng zì xìn jiū jìng（牧童）（远近闻名）（自信）（究竟）mì mì má má yǒng hãng jiün bǎng（密密麻麻）（永恒）（肩膀）31（官 员）（柱 子）（议 论）（秤（下 沉）(guünyuánzhùziyìlùnchânggǎn

杆）

xiàchãnchuánxián船 舷)（zhîngliàng

重

量）狂

风）32（做 客）（庭 院）（墨 绿 色）（（吉 zuîkâtíngyuànmîlǜsâkuángfýngjíxiáng祥）（囚 禁）qiújìn33 luî tuo yá chǐ fân fân xiáng xì zhǐ diǎn（骆驼）（牙齿）（忿忿）（详细）（指点）zǒu shÿ（走失）

34（优 雅）（私 人）（演 奏）（吹 熄）（蜡 烛）（艺 术）（形 式）（效 果）

zhōng yüng duì fu gōng jìng xìn tú guǐ jì（中央）（对付）（恭敬）（信徒）（诡计）

yōuyǎsÿrãnyǎnzîuchuÿxÿlàzhúyìshùxíngshìxiàoguǒ

mào pái zhí xíng zuì guo（冒牌）（执行）（罪过）

36.jÿng zhì táo zuì ý nuï duō zÿ jú huü（精致）（陶醉）（婀娜多姿）（菊花）qiün zÿ bǎi tài bù wâi yán hán cán kuì（千姿百态）（不畏严寒）（惭愧）

37（喇 叭 花）（介 绍）（竹 竿）（欣 喜）（娇 嫩）（鲜 艳）（稠 密）（邻 居）38（儿 歌）（萤 火（lǎbahuüjiâshàozhúgünxÿnxǐjiüonânãrgýxiünyànchïumìlínjūyínghuǒchïng

虫）（裁 缝）

cáifãngxiōngdì兄 弟）（shýngxiüo生 肖）（筋 斗）（加 油）

jÿndǒujiüyïu39（夕 阳）（垂 柳）（又 窄 又 长xÿyángchuíliǔyîuzhǎiyîucháng

píngjìng）

（列 队）（炊 烟）（波 痕）（平静）40(预 兆)(liâduìchuÿyünbōhãnyùzhàoguüngzã光

泽)（洁 白 无 瑕）

jiãbáiwúxiáhuïpō（轻 盈）（俊 俏）（活 泼）（悦 耳）（qÿngyíngjùnqiàoyuâþrshýngjÿbïbïgünlù生 机 勃 勃）（啄 食）

zhuïshí41（甘 露）（四 季 sìjìchánglǜ

常

绿）（平滑）

pínghuá（嘴 唇）（甜 津 津）（又 酸 又 软）

zuǐchúntiánjÿnjÿnyîusuünyîuruǎn

41（不 省 人 事）（仿 佛）（昏 睡）（干 脆）（一 律）（娱 乐）（反 抗）

43（竹 篮）（鲜 嫩）（锅 灶）（老 一 辈）（习俗）（造 福）（德 高 望 bùxǐngrãnshìyÿlǜ

fǎngfúhūnshuìgüncuìyúlâfǎn kàngzhúlánxiünnânguōzàolǎoyÿbâi

jÿngǔxísúzàofúdãgüowàngzhîng

重）（筋 骨）

44（粽 子）（端 午 节）（包 含）（翠 绿）（惹 人 喜 爱）（怀 念）（zîngziduünwǔjiãbüoháncuìlǜrþrãnxǐàixǐzǎohuáiniànchïngjìng

崇

敬）

45（洗 澡）（笑 吟 吟）（慢 条 斯 理）（捏）（宛 如）（小 心 翼 翼）（一 骨 碌）

xiàoyínyínmàntiáosÿlǐ

5.沪教版四年级上册语文期末复习 篇五

1贫穷——富裕 2聪明——愚笨

3寒冷——炎热 4否认——确认

5允许——反对 6特殊——普通

7虚弱——强壮 8隐瞒——公开

9渺小——庞大 10慷慨——吝啬

11威胁——安全 12聚集——分散

13积极——消极 14浓黑——雪白

15减少——增加

16三心二意——一心一意

17心不在焉——全神贯注

18名落孙山——金榜题名

19水泄不通——畅通无阻

20当机立断——犹豫不决

21理直气壮——理屈词穷

22尽人皆知——无人知晓

6.四年级语文上学期知识_点归纳 沪教版 篇六

总复习

1、《多梦的季节》“多梦”是指有许多的梦想。我们有了沉默的白天是指不说话在思考问题。曾—céng（曾经）和zēng（曾氏）旋xuán（旋涡）和xuàn（旋风）；全文都在表达虽然我们都还是天真的小孩，但是我们实际上在一天天进步，一天天成长，比起以前，我们真的长大了。【这篇课文是规定要背诵的】

2、《琴声叮咚》（动听的琴声、悦耳的琴声、悠扬的琴声；琴声动听、琴声悦耳、琴声悠扬。）（1）我钦佩这个弹琴的人。（含义：因为在炎热的夏天，人们都去乘凉了，但这个人仍在坚持弹琴。）

（2）我羡慕这个弹琴的人。（含义：因为这个弹琴人的技艺高超，琴声悠扬，让“我”觉得好像是自己在弹琴一样。）

（3）我感谢这个弹琴的人。（含义：因为在冬天里这个弹琴人，弹奏的琴声使“我”在回家的路上不寂寞，觉得很温暖。）

3、《穿红裙子的老师》中说说穿红裙子的老师为什么这样受乡村小学的学生喜爱？（答：因为这位老师上课时让学生表演课文，使得课堂生动；课外带领学生到课本以外的世界，丰富了学生们的课外活动，所以受到乡村学生们的喜爱。）

学了《穿红裙子的老师》这篇课文，你有什么话想对这位女老师说？

（我会对年轻的女教师说：“我很敬佩您，您不怕辛苦，不远万里去那个偏僻的小山村教书，您热爱自己的本职工作，热爱您的学生，我真羡慕您的学生；您是我学习的榜样，长大后一定要做一个为祖国贡献自己力量的人。”）

本篇课文赞扬了这位年轻的女老师热爱本职工作，热爱山里的学生们，扎根山村的可贵品质。

4、《老师读作文的时候》应yīng（应该）yìng（答应）踏tā（踏实）tà（踏步）答dā（答应）dá（回答）空kōng（空气）kòng（空地）

【这一课请注意书上双引号的用法，可以去书上第8－13自然段看看】

5、《小儿垂钓》【唐】胡令能 {蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。}蓬头：头发蓬乱；稚子：小孩；垂纶：垂钓；侧：侧身；映：遮掩；莓苔：草丛；借问：问路；遥：很远；招手：摆手；应：回答。

6、采访提纲

采访对象：×××采访时间：×年×月×日

1采访内容：○

2○

3○

采访心得：

8、《古诗两首》清明【唐】杜牧江畔独步寻花【唐】杜甫

清明时节雨纷纷，黄师塔前江水东，路上行人欲断魂。春光懒困倚微风。

借问酒家何处有，桃花一簇开无主，牧童遥指杏花村。可爱深红爱浅红？

第一首诗的意思：清明节的时候，春雨下个不停，路上的行人心情忧郁；向牧童寻问，哪里有酒家，牧童指着远处开满杏花的村庄。

（这首诗表达作者孤身一人在外那种忧愁、孤独的思想感情。）

第二首诗的意思：浩荡的江水从黄师塔前往东流去，春光使人觉得困倦，我依偎在春风中游春；眼前没有主人的桃树已经开了一枝了，令我不知是爱深红多一些还是爱浅红多一些。

（这首诗表达了作者无比欣喜的思想感情，和赞美春光无限好。）

9、《卧薪尝胆》卧：躺下；薪：柴【这个故事告诉我们人要刻苦自励，发愤图强】

10、《一鼓作气》一鼓：第一次擂鼓；作气：振作勇气。【比喻趁着大家情绪高涨，劲头

十足，一口气把事情做完。】

11、《夸父追日》这篇短文告诉我们要想夸父学习那种不畏艰难、坚持不懈的精神。

12、《盗火的英雄》觉juã（发觉）jiào（睡觉）恶â（凶恶）wù（厌恶）ě（恶心）普罗

米修斯是一个聪明、勇敢和慈善的神。

13、含数字的成语：一鼓作气、一声不吭；两面三刀、二话不说；三心二意、三年五载；

四面八方、四通八达；五谷丰登、五湖四海；六六大顺、六神无主；七上八下、七手八脚；

八面玲珑、八仙过海；九死一生、九五之尊；十全十美、十万火急；百发百中、百依百顺；

千军万马、千山万水；万马奔腾、万众一心。【请大家记住从一到万的这个些词语】

含动物的成语：蛇鼠一窝、牛头马面、虎啸龙吟、狡兔三窟、龙腾虎跃、虎头蛇尾、龙马精神、亡羊补牢、猴年马月、鸡飞狗跳、狗仗人势、猪狗不如。

【大家只要从十二生肖开始记就行了】

含近义词的成语：见多识广 察言观色 左顾右盼 粉身碎骨 旁敲侧击 千辛万苦 眼疾

手快 生龙活虎 惊天动地 七拼八凑 胡言乱语 改朝换代 道听途说 能说会道 救死扶伤

含反义词的成语：眼高手低 口是心非 头重脚轻 有头无尾 由此及彼 南辕北辙 左顾

右盼 积少成多 同甘共苦 半信半疑 大材小用 先人后己 有口无心 以少胜多 天经地义

弄假成真 举足轻重 南腔北调 声东击西 转危为安 反败为胜

ABCC型：得意洋洋 大名鼎鼎 大腹便便风尘仆仆 风度翩翩 果实累累含情脉脉

虎视眈眈 流水潺潺 来去匆匆怒气冲冲气喘吁吁 气势汹汹 千里迢迢 秋风瑟瑟

AABC型：步步高升 比比皆然 比比皆是 步步莲花 步步为营 彬彬有礼 楚楚动人 楚

楚可怜 楚楚可人 草草了事 草草收兵 蠢蠢欲动、绰绰有余 代代相传

14、读读背背

（沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春）（黄梅时节家家雨；青草池塘处处蛙）

（山重水复疑无路；柳暗花明又一村）（问渠那得清如许；为有源头活水来）

15、《爱是什么》根据自己的体验，试着写一写“爱是什么”

【爱是妈妈哼唱的歌；爱是同学共用的雨伞；爱是妈妈不停地叮嘱】（背诵9课最后一个自然段）

16、请用根据意思用可是造各造一个句子。

1表示转折，如：A.可是：○【她虽然长得很美丽，可是却又着一颗丑陋的心。】

2表示确实、真的，如【那可是求之不得啊！他可是个大好人呀！○】

B.夫妻俩开始答应把自己的孩子送给别人，后来又一个都不愿意送。这不是前后矛盾吗？

请谈谈你的看法。（答：他们答应把孩子送给别人，是因为想让孩子们过上幸福的生活；

后来又把孩子们都要回来是因为孩子毕竟是自己的亲生骨肉，难以割舍！）

17、《寒夜的灯光》读句子，试着换种说法，句子意思不变。

（1）平时，一入夜荒野总是漆黑一片，因为那时农家用灯是很节约的。

A.之所以......是因为平时，一入夜荒野之所以总是漆黑一片，是因为那时农家用灯是很节约的。

B.因为......所以 因为那时农家用灯是很节约的，所以平时一入夜荒野总是漆黑一片。

18、我能写出关于“看”的词语：仰视、俯视、鸟瞰、环视、张望、眺望、凝视、注视。

请写出关于“说”的词语：搭讪、嘀咕、朗诵、吩咐、叫喊、商量、说明、争论、议论

19、读读背背

鸟翼系上了黄金，这鸟便不能再在天上翱翔了。

小草呀，你的足部虽小，但是你拥有足下的土地。

果实的事业是珍贵的，花的事业是甜美的；但是让我做叶的事业吧，叶是谦逊地、专心地

垂着绿阴的。

20、《有趣的班会》用“却”造两个意思不同的句子。

表示转折的：别看陈思今年才十二岁，却是学校里有名的小发明家。

表示另外的、而是：陈思没有介绍自己搞小发明的经过，却讲了一个有趣的故事。

21、《神通广大的“小孙悟空”》

1、请注意课文中的说话人变化后的双引号的变化。“小

孙悟空”是指微型机器人。

22、《太平洋的来客》课文内容：（1）潮头像一道白虹，白花簇簇，喷雪滚玉；又如咆哮的银龙，以排山倒海之势压了过来。

（2）随着潮水的推近，浪涛的轰响越来越大，开初如（林涛滚滚），接着便似（虎啸狮

吼），到近处就像（天坍地陷一般）。（15课要求全文背诵）

23、读读背背：科学上的每一次巨大成就，都是以大胆的幻想为出发点的。——杜威

在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思

24、《地球只有一个》蓝色的河流，粉红的花朵，洁白的云朵，蔚蓝的天空，五彩的衣裳

漆黑的夜晚，热闹的球场，雪白的羽毛。

模仿课文写一写。给每个有生命的生物一个生存空间。让鸟儿在天上自由的安心的翱翔。

把刀枪放进博物馆陈列。【17课要求背诵的，请同学们将它背了！】

25、《城堡上的大炮》填一填，读一读。一（尊）大炮，一（道或条）命令，一（个或群）

孩子，一（则或个）消息，一（项或次）活动，一（个或颗）糖果

26、《生死攸关的烛光》本课告诉我们在危急时刻不要惊慌失措，要冷静沉着地以自己的智慧去应对。书中词语有：聪明机灵，生死攸关，荷枪实弹，若无其事，幸福美满，不堪

设想，一筹莫展，自言自语。

27、表示喜的词语有：幸运、欢呼、和睦、安乐、风调雨顺、喜气洋洋、高兴、快乐、幸福、心花怒放。表示悲的词语有：悲伤、流泪、荒凉、惊慌、不堪设想、一筹莫展、痛苦、伤心、难过、孤独、愁眉苦脸、痛不欲生。

28、选择正确的意思。

坐：1.向，朝着；2.因为；3.坐落

停车坐爱枫林晚（）他叫那个小伙伴坐在地窖里（）我家的房子是坐北朝南的。．．．

（）新鲜：1.鲜嫩；2.新奇，觉得好奇；3.罕见的，稀奇

喝水有什么好笑？新鲜！你说说他们的喝法。（）．．．

叶子绿得那么新鲜。（）．．

噢，空气竟造出了这么一大片天地，真够新鲜！（）．．

读读背背：四化：现代化，田园化，标准化，制度化；四度：知名度，透明度，清晰度，开放度；四族：上班族，工薪族，打工族，追星族；四感：紧迫感，自豪感，责任感，荣

誉感。

29、《虾趣》嚼jiáo（大嚼）jué（咀嚼）肖xiāo（肖像）xiào（惟妙惟肖）脏

zāng（肮脏）zàng（内脏）用有......也有......更有......造句

草原上的羚羊有吃草的，也有正在奔驰的，更有在打斗的。

30、《看戏》课文内容：那里面有歌，也有舞；有悲欢，也有离合；有忠诚，也有奸馋。

唱词像珠子似的从一笑一颦中，从优雅的水袖中，从婀娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上，溅到空中，落进每一个人的心里，引起一片深远的回音。（22课要求全文背诵。）

设问句造句：（1）我们的这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳先生。（2）把虾画得如此出

神入化的老画家是谁呢？他就是齐白石爷爷。

31、《二泉映月》强qiáng（强大）jiàng（倔强）qiǎng（勉强）禁jìn（禁止）jīn（不禁）

词语积累：明月高悬，月光如银，月光如水，委婉连绵，低回婉转，如泣如诉。【请背诵

22课的四五自然段】

32、有.....也有......有......也有......有.....也有

森林里有花，也有草；有树木，也有昆虫；有动物，也有小孩。

在.....在......在......下课了，同学们有的在跳绳，有的在打乒乓球，还有的在唱歌。

33、ABAC的词语：多姿多彩，有哭有笑，有滋有味，碍手碍脚，挨家挨户，笨手笨脚，呆头呆脑。

读读背背：比喻要借鉴历史经验，掌握事情的发展规律。—观今宜鉴古，无古不成今。

比喻要想了解某事物，只有去接近他才能了解他的本质。——近水知鱼性，近山识鸟音。

说明读书要思考的重要性。——读书须用意，一字值千金。

比喻日子长久了便能了解一个人。——路遥知马力，日久见人心。

34、《古诗两首》饮湖上初晴后雨【宋】苏轼望洞庭【唐】刘禹锡

水光潋滟晴方好，湖光秋月两相和，．．．．．．．．．．．．．．

山色空蒙雨亦奇。潭面无风镜未磨。．．．．．．．．．．．．．．

欲把西湖比西子，遥望洞庭山水翠，．．．．．．．．．．．．．．

淡妆浓抹总相宜。白银盘里一青螺。．．．．．．．．．．．．．．

第一首古诗的意思：水波荡漾的晴天景色真好，烟雨迷蒙的雨天山色奇丽。如果把西湖比作西施，无论是淡妆还是浓妆的打扮都适宜。【这首诗表达了作者对西

湖的景色喜爱和赞美之情。】

第二首古诗的意思：湖光和秋月相互辉映很和谐，无风时，湖面静得好像一面未经打磨的镜子，从远处看洞庭湖中的君山苍翠碧绿，就好像白银盘里的一枚青 螺。

【这首诗表达了作者对洞庭湖的美丽景色的喜爱和赞美之情。】

35、《空城计》模mó（模范，模型）mú（模样，模具）扫sǎo（扫地）sào（扫帚）按课

文内容填空：诸葛亮（）完了，自己把鹅毛大衣一（），（）上丝织的头巾，（）

着两个小童儿（）了城头，（）在城楼上（）酒（）琴。

36、《童年读<水浒传>》《水浒传》里的故事可多啦！看谁记得多：鲁达拳打镇关西，吴

用智取生辰纲，宋江三打祝家庄，武松打虎，智深倒拔垂杨柳。

37、我国的四大古典文学名著是：罗贯中的《三国演义》代表人物有：刘备、关羽、张

飞，施耐庵的《水浒传》代表人物有：武松、宋江、鲁智深，曹雪芹的《红楼梦》代表人

物有：贾宝玉、林黛玉、薛宝钗，吴承恩的《西游记》代表人物有：孙悟空、猪八戒。

读读背背：昔仲尼，师项橐，古圣贤，尚勤学；头悬梁，锥刺股，彼不教，自勤苦；如囊

莹，如映雪，家虽贫，学不辍。

38、《江南第一楼》宽阔的平台，美丽的色彩，壮美的楼阁，不朽的诗文，浩瀚的洞庭，动人的传说。

39、《小城凤凰》作者写了凤凰的：名字美，布局美，景色美，风情美，人文美。

40、商调•梧叶儿•即景【鸳鸯浦，鹦鹉洲，竹叶小渔舟。烟中树，山外楼，水边鸥。扇

7.四年级语文上学期知识_点归纳 沪教版 篇七

共20分)1.（2分）单位换算。

千米=_______米            3t50kg=_______t=_______kg 9元5角=_______元             350厘米=_______米 2.（2分）把一根4米长的铁丝平均截成7等份，每份占全长的_______（分数），每份长_______（分数）米。

3.（2分）a×（b+c）=a×_______+a×_______ 4.（2分）根据27×36=972，直接写出下面各题的得数。

=_______        270×36=_______.×36=_______       9.72÷0.36=_______ 5.（2分）请你来评判。

△-○=□_______        □-○=△_______ ÷ = _______    × = _______ 6.（2分）填适当的小数． 5元6角3分=_______元     2030克=_______千克 7.（2分）土地面积单位有_______和_______。边长是100米的正方形地的面积是1_______。边长是1千米的正方形地的面积是1_______。

8.（2分）1200357读作_______；

1034500000约是_______亿． 9.（2分）在横线里填上“＜”“＞”或“＝” 吨_______2吨5千克           2千克40克_______2.4千克    3.5千米_______3千米50米 立方米_______6500立方分米    1时50分_______1.5时         9吨_______900千克平方米_______6500平方分米      2.5元_______20角5分        1.2米_______1米20分米 10.（2分）根据下面的算式列出综合算式．（1）221×3＝663 208÷16＝13 663+13＝676 综合算式_______（2）217+123＝340 340÷17＝20 500﹣20＝480 综合算式_______． 二、判断（5分）(共5题；

共5分)11.（1分）被除数末尾有0，商的末尾一定有0．（）12.（1分）10个十分之一是1个百分之一． 13.（1分）虽然4.80＝4.8，但是所表示的意义不同．（）14.（1分）4×（25×5）=25×4+5×4（）15.（1分）我们站在不同的位置看同一本字典，看到的都一样。（）三、选择（5分）(共5题；

共5分)16.（1分）下面各数，把0去掉大小不变的是（）。

A.650    B.6.50    C.6.025    D.6.05    17.（1分）与6最接近的是（）。

A.5.899    B.6.01    C.6.1    18.（1分）把0.9改写成大小不变，以百分之一为计数单位的小数是（）。

A.0.09    B.0.90    C.0.900    19.（1分）汽车运输队运送化肥，上、下午各运5趟，上午每趟运35吨，下午每趟运40吨，这一天共运化肥多少吨？正确列式是（）A.35×5+40×5    B.（35+40）×（5+5）C.（40－35）×5    D.（35+40）×5    20.（1分）从左面和正面观察 所看到的图形都是（）。

A.B.C.D.四、计算。（28分）(共2题；

共28分)21.（4分）计算 78÷10= 66÷10= 70×10= 100÷10= 10÷10= 10× 8= 22.（24分）递等式计算，能简便的就简便计算。

①35.8－6.35＋3.65 ②4200÷25 ③200＋144÷（16×3）④280×36－360×18 ⑤5400÷（50×27）⑥[3920－（56＋42×16）]÷28 五、动手操作。（13分）(共3题；

共13分)23.（4分）你能说一说下面小数的含义吗? 一袋饼干重0.6千克.小林的身高是1.65米.小红体操表演的成绩是8.95分.小亮感冒发烧了体温是40℃.24.（3分）连一连。

25.（6分）（1）从正面看是图A的立体图形是_______。

（2）从左面看是图B的立体图形有_______。

（3）从上面看是图C的立体图形有_______。

六、解决问题。（共29分）(共5题；

共29分)26.（6分）景山小区共有16幢居民楼，每幢有15层，每层有6个单元房，这个社区共有多少套单元房？ 27.（5分）师徒两人共同加工156个零件，师傅加工的是徒弟的3倍．师傅加工了多少个？ 28.（6分）果农们要将 680kg 的葡萄装进纸箱运走，每个纸箱最多可以盛下 15kg，要把这些葡萄全部运走，需要多少个纸箱？ 29.（6分）淘气带了20元去超市买了5支圆珠笔，找回4.5元，每支圆珠笔多少元？ 30.（6分）有24名学生乘车去园博园．小轿车每车可以坐4人，面包车每车可以坐6人．如果每车都坐满，怎样租车才能正好一次到达？ 参考答案 一、填空。（共20分）(共10题；

共20分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、10-2、二、判断（5分）(共5题；

共5分)11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、三、选择（5分）(共5题；

共5分)16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、四、计算。（28分）(共2题；

共28分)21-1、22-1、五、动手操作。（13分）(共3题；

共13分)23-1、24-1、25-1、25-2、25-3、六、解决问题。（共29分）(共5题；

8.沪教版四年级语文上册复习题 篇八

二、基础与运用：28%

1、 把下列词语补充完整。(8%)

应接不( ) 丢( )弃( ) 人声( )沸

波浪( )天 ( )钉( )铁 ( )同( )合

( )( )婷婷 惊( )失( )

2、选择正确的与“看”意思相符合的词语(写编号)。(4%)

①环顾 ②眺望 ③观察 ④俯视 ⑤凝视 ⑥瞻仰 ⑦搜寻 ⑧仰望

向上看( ) 向远处看( ) 向四周看( )

向下看( ) 到处寻找( ) 仔细地看( )

怀着敬意地看( ) 十分专注地看( )

3、积累。(3+3+2)8%

(1)表示色彩多的四字词语：

(2)照样子写词语:惊天动地

(3)太阳出来了，其他同学都到操场上锻炼身体去了，只有爱美的小红又怕晒又怕累，不愿参加。请你用一句名言来劝劝她：

4、根据要求完成句子。(8%)

(1) 用关联词语把下面两个句子合成一句话。

语文课上，我们学到了知识。

语文课上，我们懂得了许多道理。

(2)妈妈那双粗糙的手始终捧着一张发黄了的照片。(缩句)

(3)《独坐敬亭山》的作者是“诗仙”李白所写的。(原句上修改病句)

9.沪教版语文三年级下册课后知识点 篇九

1、在阅读过程中认识5个生字“冈、蝴、蝶、耀、颊”。积累7个词语“春装、山冈、蝴蝶、雀跃、沉睡、照耀、面颊”。

2、按要求预习课文。有感情地朗读课文，并背诵课文。能说文章说的春天的消息;用合适的方式理解词语“盼望”、“爱怜”、“雀跃”的意思。

3、体会春天来到时人们欢快的心情以及对春天的喜爱之情。

二、汤圆

1、在阅读中认识生字10个“汤、沸、嗔、芝、馅、氛、馨、悦、殷、企”。积累词语9个“汤圆、沸腾、迫不及待、气氛、温馨、洋溢、愉悦、企盼、吉祥如意”。用查字典和联系上下文的方法理解“糅合、温馨、洋溢、殷殷”4个词语。学习用“不仅而且”造句。

2、能正确有流利地朗读课文。了解课文的内容，理解“当我们合家围坐在小圆桌前吃汤圆的时候，我觉得生活实在是多么的美好。”这句句子的含义。

3、体会过年吃汤圆的习俗包含着人们对美好生活的企盼，体会家庭生活的温馨与美好。

三、春天的小雨滴滴滴

1、在阅读中认识生字5个“篷、淅、沥、咚、絮”。积累词语7个“淅沥、音乐厅、花絮、发芽、品尝、凉丝丝、甜蜜蜜。”

2、有正确流利地朗读课文，背诵自己喜欢的句子或小节。

3、能在品读中感受比喻和拟人的作用，从中体会作者喜爱春雨的感情。

四、放风筝

1在阅读过程中认识生字10个“筝、衫、翱、徘、徊、瞬、逝、翼、移、纯”。积累词语9个“风筝、诗情画意、水灵、翱翔、徘徊、瞬间、消逝、小心翼翼、纯洁”。

2按要求预习课文：读通课文，了解课文主要内容，用合适的方法理解4个词语“视野、翱翔、徘徊、小心翼翼”。体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。

3正确流利地朗读课文。联系课文内容，理解句子的含义。

4体会男孩爱护公物的好品质。

五、荒芜的花园

1、在阅读中自主学习5个生字“忌茵仆允勿毒”，重点理解并积累词语：“毫无顾忌”、“忘乎所以”、“提醒”、“望而却步”、“杂草丛生”、“荒芜”。

2、能正确流利地朗读课文。读懂课文内容，知道花园前后的变化的原因，根据课文内容想像说话，了解贝尔太太不同的心情。

3、获得“分享是快乐”的真切感受，体会与别人分享快乐，将会得到更多快乐。

六、小城三月

1、在阅读中认识生字“苇、皱、督、噢、誊”等5个生字，在预习中尝试运用合适的方法理解“督促、秘密、纯真”等词语的意思，并积累词语若干。

2、能正确流利地朗读课文。通过读文，知道苇苇送给老师的特殊新年礼物是——作业本，积累相应的语段。通过联系上下文，想象说话等方式理解“算不上什么礼物，却又是的礼物”，“新年到了，苇苇分明也长高了!”等句子的含义。

10.四年级语文上学期知识_点归纳 沪教版 篇十

[教学目标]

1、在阅读中认识生字6个，复习理解词语的方法。

2、有感情地朗读课文，感受人们对大树的关爱。

3、默读课文，了解课文主要写了大树医生拯救大树，保护自然，保护环境的事。

4、了解相关的科学护理树木的方法，懂得保护树木、爱护绿化的意义。

[教学重点和难点]

1、通过读文，读懂山野忠彦像一位真正的医生一样为大树精心诊治的过程，联系课文内容，想象写话。

2、读懂大树医生诊治的过程，进行规范的表达。

3、理解“大树永远需要人们的帮助，而不是伤害”的含义。

[教学过程]

一、谈话导入，揭示课题。

1、师板书：大树

媒体出示参天大树的图片。

师：你能用什么词语来形容这棵大树呢？

（参天大树、古木参天、枝繁叶茂、生机勃勃等）

2、课文给我们描写的是一棵怎样的大树呢？自由读课文第三节，交流。

（特别：是活生生的原子弹爆炸的“见证人”。

顽强：树干烧得焦黑，整个大树也渐渐开始枯萎、死亡。在一所小学孩子们的精心护理之下，它竟然顽强地活了下来。）

3、媒体出示句子：

可是这一次，它又受到了强烈台风的摧残，还能活下去吗？

（1）联系上文，在“ ”上填上合适的内容。（2）朗读句子，读出担心的语气。

4、师：现在就让我们走进课文，走进这棵大树的命运吧！

二、初读课文，了解课文的内容。

1、自学课文。

媒体出示自学要求：

（1）下面的这些词语你打算用什么方法理解？

罕见 灼热 摧残 医嘱 复苏

（2）自由读读课文，读准字音，读通句子。（3）想一想：用上其中的几个词语说说课文讲了一件什么事？

2、交流。

（1）理解词语。

罕见——难得见到；很少见到。

灼热——像火烧着、烫着那样热。灼，火烧；火烫。

医嘱——医生根据病情和治疗的需要对病人在饮食、用药、化验等方面的指示。

复苏——恢复正常的生命活动。

摧残——本文指台风使大树受到很大的损害。（2）分节读课文。

（3）说一说课文的内容。

（1984年8月的一个夜晚，一棵巨大的中国古树受到了罕见的台风的摧残，日本的森林管理员山野忠彦和孩子们一起护理、拯救它，使它复苏了。

（4）大树能复苏，都是因为有了森林管理员山野忠彦，他就是人们说的“大树医生”。补充课题，齐读课题。

三、研读课文，感受感受人们的大树的关爱。

1、默读课文第4—9节，思考：人们为什么称山野忠彦为“大树医生”的？试着从课文中找出理由。

2、交流。（1）爱树

① 媒体出示第五节。

大树医生一赶到，就把双手紧紧压在树干上，通过手掌的触摸，他感到树里的湿气，感觉大树还在呼吸，树根部的结构也还稳固。“树还活着呢！”他向聚在周围焦急等待着的孩子们宣布。

一……就…… 触摸 湿气 呼吸（媒体翻红）

② 师： 你从这段话的哪些词语看出大树医生很爱树，用你的朗读表现出来。③媒体出示练习

在下面的“ ”上填上表示心情的词语。

大树医生一赶到，看到古树倒在了地上，从根部往上裂开了4米多长的裂缝，他，当他发现树还能救时，他 地说：“树还活着呢！”

④朗读“树还活着呢！”，齐读第五节。

（2）医术高明。

媒体出示：

联系课文内容，再展开想像，“大树医生”和孩子们会怎么护理这棵大树？请你把下面这段话补充完整。一棵巨大的中国古树倒在了地上，从根部往上裂开了4米多长的裂缝。

终于，有一天，在树干的断裂处，长出了第一颗新芽。

（资料：对于遭受大风危害，折枝、伤害树冠或被风刮倒的树木，要根据受害情况，及时维护。首先要对风倒树及时顺势扶正，培土为馒头形，修去部分和大部分枝条，并立支柱。对裂枝要顶起或吊枝，捆紧基部伤面，或涂激素药膏促其愈合，并加强肥水管理，促进树势的恢复。）

（3）师：终于他们成功了！引读第九节。

古树——，长出了——，焕发出——

（4）朗读。媒体出示：这是大树医生救活的第828棵树。

四、小结复习。

1、师：大树能死而复生，依靠的仅仅是大树医生吗？你从文章哪儿看出来。

2、师小结：正因为有了那么多爱它的人，大树才能焕发出生命的活力，因为每一个爱树的人都相信：

媒体出示：大树永远需要人们的帮助，而不是伤害。

练习：大树永远需要的不是

，而是。

五、拓展作业。

和伙伴们说一说，遇到下面的情况，该怎么办？ 1．校园走廊上的花盆翻倒在地上；

2．校园花坛里的花、草、叶都因干燥而耷拉下来，里面还丢有废纸、塑料袋等杂物。

爱

板书：

33、大树——————医生

摧残

拯救