2024年中学校本培训工作总结

2024年中学校本培训工作总结（共10篇）（共10篇）

1.2024年中学校本培训工作总结 篇一

2011-2012校本教研计划

为了全面实施素质教育,进一步深化课程改革,不断提升办学理念及办学水平,切实提高教师的综合素质,确保教育教学工作持续快速发展,特制定如下校本教研计划.一、指导思想

坚持以新课程的深入实施为契机，以提高教学质量为中心，以优化课堂教学为突破口，以不断促进师生发展为根本，进一步探索我校教学质量持续快速发展的教学教研新路子。

二、目标和任务

1.通过教研培训，使教师彻底转变观念，提高执教水平，提升教师素质。

2．通过全校性的专项教研活动，使每位教师都能主讲教育理论和教学实际相结合的典型案例讲座，进行行动研究，使每位教师能上示范课、优质课。

3．通过教研，确保学校教学质量稳步提高。

4．建立完善教研制度，用制度保障教研活动的具体实施。

三、主要工作及措施

（一）加强理论学习，提升教师的教育理论素养。

为了促进我校教师专业成长，使大批教师理论和实践水平双提高，进一步完善学习制度，加强学习管理。

1．采取集中学习和自主学习相结合形式进行。加强教育学、心理学等基础理论和现代教育理论的学习，强化用先进的教育理论指导自己解决教学实践中具体问题的意识。

2．采取灵活高效的方式进行学习交流。

3．引导教师勤辅导，常钻研，不断学习充电，提高自身素质。

（二）以“说、听、评”三位一体教研活动模式为载体，优化课堂教学。

1．本期教研的工作重点是开展优化课堂教学活动。结合本校实际情况创造性地开展优化课堂教学活动，最终形成具有学校、教师自身特色和风格的教学模式。

2．坚持“课改大课堂”活动。活动追求一个“实”字：一看是否真正经历了实验研究，经历了实践检验；二看教学效果是否好，是否具有推广价值。

3．把三位一体教研活动和优化课堂教学有机结合起来进行。以教研组为单位，以“说、听、评”三位一体教研活动为依托，针对教学实际，对照先进教学理论，反思自己的教学，研究解决优化课堂教学的问题，用辩证观点对传统的课堂教学进行扬弃，最终形成具有自身特色、风格和一定价值的教学模式。

（三）全面落实课程标准

开展学习新课标、研究新课标、使用新课标活动。一是确保各科任教师每人一本新课标；二是要把学习新课标作为学校对教师的一项重要检查内容，列入日常检查之中；三是要学习新课标纳入教师学习活动之中。

（四）强化过程管理，走可持续发展之路

1．建立激励机制，调动教师干好工作的热情。

2．继续加强对各级质量目标的监管工作。学校通过阶段测试、各类竞赛、质量分析及师生座谈等方式方法，促使各级质量目标的顺利完成，走教育可持续发展之路。

3．抓考风，促教风、学风。采取有效措施，严肃考风、考纪，杜绝弄虚作假的不良习气。

4．在抓好终结性评价的同时，突出过程性管理。认真组织各年级的月考、期中考及初三模拟考，及时总结经验教训，查找问题所在，制定阶段性目标措施。

2.2024年中学校本培训工作总结 篇二

新村小学校本培训工作总结

“百年大计、教育为本、教育大计、教师为本”。基于这种教育理念，我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视、措施得力，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能，在全体教师的共同努力下，本学年，我校的校本培训工作，取得了较好的成绩，现总结如下：

一、领导重视、目标明确

学校把搞好教师的继续教育工作做为中心工作来抓，提出了建设高素质的教师队伍，走科研兴校的办学思路。为了加强对校本培训人的领导，成立了以校长为培训领导小组，吸纳学校骨干教师为成员，制定出切实可行的计划，明确每年的学习目标和任务，健全人文管理制度，规范校本培训工作。

二、加强认识、转变观念

随着课程改革的继续深入发展，对教师工作的要求越来越高，为了适应教育教学改革发展的需要，教师必须努力加强自身的学习，而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径。对此，我校通过宣传，使广大教师提高了对培训的认识，转变了陈旧的观念，提高了学习的积极性。

三、创造环境，提升培训质量

为了让教师们能愉悦地学习，学校为教师创设了一个良好的学习环境，利用每周的培训时间对教师进行培训，并把现代教育技术的培训也纳入日常的培训之中。我们结合实际，分类要求，立足本校，着眼提高，对每位教师的期望是相同的，希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。

四、加强培训，促进课程改革的有效开展

教师既是学习者，又是实践者和研究者。为了更好落实培训任务，学校规定每两周开展一次培训工作，组织教师学习文件，学课程标准、学新的概念、学教材、学继续教育规定的科目，要求教师在学习中做到：耳到、手到、眼到、心到。不但要做好学习笔记，还要善于思考。每次学习结束，我们都有目的地开展一次讨论，交流、研究活动。让教师游自我展示的空间和时间，做到相互学习，相互提高。

总之，我校的校本培训工作在广大教师的积极参与和齐心协力下，取得了一定的成绩。在新的一年里，我们继续努力，找准差距，克服困难，使校本培训工作更上一个新的台阶！

3.2024年中学校本培训工作总结 篇三

[出版时间]: 2018年11月

[交付形式]: e-mali电子版或特快专递

第一章2017年全球房地产市场发展状况 第一节2015-2017年全球房地产发展分析

一、2017年全球房产市场现状

二、2017年全球房产市场现状

三、2017年全球房地产商投资额分析

四、2017年全球房地产市场发展概况

五、全球房地产市场发展形势分析

第二节2017年世界部分国家房地产发展分析

一、2017年美国房地产市场发展分析

二、2017年欧洲房地产市场发展分析

三、2017年德国房地产市场发展分析

四、2017年法国房地产市场发展分析

五、2017年英国房地产市场发展分析

六、2017年日本房地产市场发展分析

第三节2017年港台地区房地产市场发展状况

一、2017年香港房地产市场发展分析

二、2017年台湾房地产市场发展分析

三、台湾公司有望直接投资大陆房地产 第四节世界房地产泡沫及其影响分析

一、世界房地产泡沫概述

二、房地产泡沫特征分析

三、房地产泡沫的影响

第二章2017年中国房地产发展环境分析 第一节2017年中国宏观经济发展环境分析

一、2017年中国GDP增长情况分析

二、2017年工业经济发展形势分析

三、2017年全社会固定资产投资分析

四、2017年社会消费品零售总额分析

五、2017年城乡居民收入与消费分析

六、2017年对外贸易的发展形势分析

第二节2017年中国房地产业政策环境分析

一、2017年中国房地产土地政策分析

（一）《关于土地增值税清算有关问题的通知》

（二）国土资源部加大闲置土地清理力度

（三）《2017年全国住房用地供应计划公告》

二、2017年中国保障性住房政策分析

（一）中国保障性住房主要政策分析

（二）央行银监会要求支持保障房项目贷款

（三）保障性住房建设成为政府的工作重点

（四）《关于公开城镇保障性安居工程建设信息的通知》

三、2017年中国房地产限购政策分析

（一）新“国四条”与新“国十条”

（二）新“国五条”限购政策出台

（三）新“国八条”房地产限购政策

（四）住建部公布新增限购城市五项标准

四、2017年中国房地产其他政策分析

（一）《住宅销售价格统计调查方案》

（二）个人住房转让营业税政策调整

（三）《商品房销售明码标价规定》

（四）2017年新“国五条”房地调控政策

五、银根紧缩政策对房地产行业的影响分析 第三节2017年中国房地发展社会环境分析

一、2017年人口规模及结构分析

二、中国城镇化进程分析

三、中国人均住房面积情况

四、家庭人均居住支出情况

五、居民住房观念的改变

第三章2015-2017年中国房地产市场运行分析 第一节2017年中国房地产景气指数分析

一、2017年企业景气指数持续回升

二、2017年“国房景气指数”分析

三、2017年“国房景气指数”分析

第二节2015-2017年中国房地产业供给情况分析

一、土地开发及购置面积

（一）2017年房地产土地购置与开发情况

（二）2017年房地产土地购置与开发情况

（三）2017年房地产土地购置与开发情况

二、房地产投资完成额

（一）2017年房地产开发投资增速分析

（二）2017年房地产开发投资增长分析

三、资金来源分析

（一）2017年房地产开发企业资金来源分析

（二）2017年房地产开发企业资金来源分析

四、房屋施竣工面积

（一）2017年房屋施竣工面积

（二）2017年房屋施竣工面积

五、房地产业市场供给结构分析

（一）2017年房地产业市场供给结构分析

（二）2017年房地产业市场供给结构分析

（三）2017年房地产业市场供给结构分析 第三节2015-2017年中国房地产业需求情况分析

一、2017年中国房地产市场需求情况分析

二、2017年商品房销售面积和销售额增长情况

三、2017年商品房销售面积与销售额增长情况

四、2017年全国房地产市场价格变动情况

（一）2017年全国房地产市场价格变动情况

（二）2017年全国房地产市场价格变动情况

（三）2017年全国房地产市场价格变动情况 第四节2017年中国房地产企业发展情况分析

一、2017年中国房地产上市企业特征分析

二、2017年中国房地产企业销售业绩剖析

三、2017年中国房地产企业拿地速度放缓

四、2017年中国房地产企业打响业绩保卫战

五、2017年中国房地产企业品牌价值分析

六、2017年中国房地产企业发展分析

第四章2017年中国房地产业市场分析与展望 第一节2017年中国房地产市场发展状况分析

一、2017年中国房地产发展特点分析

二、2017年二三线城市房价变动情况

三、2017年保障性安居工程建设进度 第二节2017年中国房地产发展形势分析

一、2017年中国房地产总体走势

二、2017年房地产贷款情况分析

三、2017年房产成交情况分析

四、重点城市住宅库存量激增

五、2017年房地产市场融资情况

第三节2017年中国房地产发展趋势及预测分析

一、2017年宏观经济形势预测

二、2017年购房者心理预期分析

三、2017年房地产细分市场走势分析

第五章2015-2017年中国主要城市房地产市场分析 第一节上海市

一、2017年上海市房地产投资开发情况

二、2017年上海市房地产土地市场情况

三、2017年上海市房地产建设供给情况

三、2017年上海市房地产销售需求情况

四、2017年上海市房地产价格走势情况

五、2017年上海市房地产市场运行分析 第二节北京市

一、2017年北京市房地产投资开发情况

二、2017年北京市房地产土地市场情况

三、2017年北京市房地产建设销售情况

四、2017年北京市房地产市场运行情况 第三节广州市

一、2017年广州市房地产调控政策分析

二、2017年广州市土地市场供求分析

三、2017年广州市房地产投资开发情况

四、2017年广州市房地产建设销售情况

五、2017年广州市商品住宅市场分析

六、2017年广州市保障房建设力度加大 第四节深圳市

一、2017年深圳市房地产市场运行情况

二、2017年深圳房地产市场表现分析

（一）一级市场城市改造及土地成交

（二）二级市场商品房成交分区情况

（三）三级市场商品房成交分区情况

三、2017年深圳房地产土地市场分析

四、2017年深圳市新房市场供需分析

五、2017年深圳二手房市场供需分析

六、2017年深圳房地产写字楼市场分析

七、2017年深圳市房地产市场展望分析 第五节南京市

一、2017年南京市房地产市场发展概述

二、2017年南京房地产建筑与销售情况

三、2017年南京市房地产市场成交情况

四、2017年南京市房地产市场运行状况 第六节苏州市

一、2017年苏州市房地产市场概述

二、2017年苏州市商品房成交分析

三、2017年苏州市土地市场分析

四、2017年苏州市住宅市场分析

五、2017年苏州房地产开发销售情况 第七节杭州市

一、2017年杭州市房地产市场概述

二、2017年杭州市房屋建筑与销售情况

三、2017年杭州市房地产市场发展状况

四、2017年杭州市房地产景气指数分析 第九节重庆市

一、2017年重庆房地产土地市场分析

二、2017年重庆房地产土地市场分析

三、2017年重庆房地产市场运行分析

四、2017年重庆房地产地方政策分析

五、2017年重庆房地产市场前景展望 第十节成都市

一、2017年成都市房地产土地市场分析

二、2017年成都市房地产市场供需分析

三、2017年成都市房地产市场运行分析

四、2017年成都市房地产土地市场分析

五、2017年成都市房地产市场供需分析

六、2017年成都市房地产市场运行分析

七、2017年成都市房地产市场发展分析 第十一节武汉市

一、2017年武汉市房地产开发市场分析

二、2017年武汉市房地产市场运行特征

三、房地产市场运行中存在问题及分析

四、未来武汉市房地产市场前景展望

第六章2017年中国房地产竞争格局分析 第一节2017年房地产市场竞争层次体系探讨

一、房地产市场竞争层次概述

二、产品式样竞争

三、产品大类竞争

四、产品使用价值竞争

五、基于消费观念和文化导向的竞争 第二节中国房地产市场竞争格局分析

一、中国房地产百强企业研究报告

二、中国房地产上市公司总体状况

三、国资委勒令非地产国企退出房地产

四、中国房地产行业并购与重组分析

五、中国房地产市场集中度提高

六、中国房地产市场销售门槛提升

七、中国房地产市场竞争格局分析

第三节2017年房地产开发企业竞争力分析

一、房地产市场竞争阶段

二、房地产市场竞争特征

三、房地产企业竞争力分析

第四节2017年信息化与房地产企业核心竞争力

一、新形势下房地产企业核心竞争优势

二、房地产企业信息化增强核心竞争力

三、中国房地产企业信息化规划的原则

四、房地产企业培育核心竞争力的策略

第五节2017年中小房地产企业竞争策略分析

一、中小房地产企业发展现状

二、房地产中小企业竞争优势

三、房地产中小企业竞争劣势

四、中小房地产企业的竞争战略

五、中小房地产企业市场竞争措施

第七章2015-2017年中国房地产企业发展战略分析 第一节后危机时代下中国房地产业发展的思考

一、未来宏观经济政策可能锚定房地产

二、当前我国房地产市场发展存在的问题

三、对当前房地产宏观调控力度的把握

四、对房地产信贷政策和房产税的思考

五、房地产企业战略转型的思考与对策 第二节企业应对房地产周期波动的经营策略

一、资本运作策略

二、土地储备策略

三、业务组合策略

四、区域互补策略

第三节房地产企业发展战略制定分析

一、房地产企业制定明确的发展战略

二、房地产企业品牌发展战略分析

三、房地产企业客户发展战略分析

四、房地产企业文化发展战略分析 第四节中国房地产业发展战略选择分析

一、中国房地产业的战略选择

二、房地产企业专业化战略选择

三、房地产企业多样化战略选择 四、二三线城市房地产开发策略选择

五、国有房地产企业的发展战略分析

六、新形势下房地产企业的战略选择

第五节新形势下中国房地产发展创新战略分析

一、新形势下房地产发展需要创新型智慧

二、新形势下房地产需要产品与金融创新

三、新形势下房地产市场的管理创新分析

四、新形势下房地产市场的创新营销策略

五、新形势下房地产企业创新转变的热点 第六节新形势下中国房地产企业持续发展思考

一、中国房地产企业发展面临新形势

二、房地产企业持续发展存在的问题

三、中国房地产企业持续发展的思路 第七节中国中小房产企业发展战略分析

一、中小房地产企业发展战略管理的特点

二、中小房地产开发企业发展战略的选择

三、中小房地产开发企业的竞争战略探讨

四、中小房地产企业的品牌战略建设分析

第八章2015-2017年中国房地产企业发展策略分析 第一节房地产企业发展管理分析

一、成本控制策略

二、定价策略分析

三、竞争策略分析

四、并购重组策略

五、融资策略分析

六、资本运作策略

第二节房地产企业品牌发展策略

一、房地产品牌及其作用

二、房地产品牌塑造的必要性

三、房地产主流企业的品牌误区

四、房地产企业品牌开发步骤分析

五、房地产物业管理品牌化发展趋势

六、中国房地产企业品牌创建战略

七、中国房地产企业品牌战略的实施 第三节中国旅游房地产业发展策略分析

一、旅游房地产的概念及分类

二、中国旅游房地产发展的市场前景

三、发展旅游房地产业的宏微观思考

四、中国旅游房地产业发展对策探究 第四节新形势下房地产企业融资发展分析

一、新宏观形势下房地产企业融资困境

二、新宏观形势下房地产企业融资对策

三、宏观调控下房地产中小企业融资策略

四、中国房地产企业财务风险管理及防范

五、中小房地产企业财务风险分析与对策

第九章2015-2017年中国房地产营销策略分析 第一节当前房地产企业营销状况分析

一、房地产企业营销中存在的问题

二、房地产企业做好市场营销的策略 第二节新形势下房地产企业发展策略

一、新形势下房地产企业产品策略

二、新形势下完善房地产营销的策略

三、新形势下的房地产整合营销策略

四、房地产市场迎对危机营销价格策略 第三节基于GISVR的新型房地产营销模式

一、GIS和VR介绍

二、基于GIS/VR新型营销模式的优势 第四节房地产网络营销的策略选择

一、房地产网络营销运作模式分析

二、房地产企业开展网络营销的优势

三、房地产企业开展网络营销的缺陷

四、房地产企业网络营销的整合互补

五、房地产实现网络“赢销”的策略

第十章2017年中国房地产重点企业经营分析 第一节万科企业股份有限公司

一、企业概况

二、主营产品概况

三、公司运营情况

四、公司优劣势分析

第二节保利房地产（集团）股份有限公司

一、企业概况

二、主营产品概况

三、公司运营情况

四、公司优劣势分析

第三节合生创展集团有限公司

一、企业概况

二、主营产品概况

三、公司运营情况

四、公司优劣势分析

第四节北京首都开发股份有限公司

一、企业概况

二、主营产品概况

三、公司运营情况

四、公司优劣势分析

第五节恒大地产集团有限公司

一、企业概况

二、主营产品概况

三、公司运营情况

四、公司优劣势分析

第六节中国海外发展有限公司

一、企业概况

二、主营产品概况

三、公司运营情况

四、公司优劣势分析

第七节碧桂园控股有限公司

一、企业概况

二、主营产品概况

三、公司运营情况

四、公司优劣势分析

第八节绿城房地产集团有限公司

一、企业概况

二、主营产品概况

三、公司运营情况

四、公司优劣势分析

第九节武汉南国置业股份有限公司

一、企业概况

二、主营产品概况

三、公司运营情况

四、公司优劣势分析析

第十节金地(集团)股份有限公司

一、企业概况

二、主营产品概况

三、公司运营情况

四、公司优劣势分析

第十一章2018-2023年中国房地产发展趋势与前景预测分析 第一节2018-2023年中国房地产行业发展前景分析

一、促进房地产市场长期繁荣的因素

二、中国房地产业中长期发展目标分析

三、“十三五”中国保障房建设发展规划

第二节2018-2023年中国房地产行业发展预测分析

一、未来中国房地产市场分化趋势

二、2018-2023年中国房地产投资前景分析

三、2018-2023年中国房地产业的发展目标

第三节2018-2023年中国房地产企业发展趋势分析

一、房地产企业民营化趋势分析

二、房地产企业集团化规模化经营

三、房地产企业服务的差别化趋势

四、房地产企业专业化和品牌化趋势

五、房地产企业网络化信息化趋向

六、房地产企业与金融业融合的趋势

七、房地产企业市场营销新趋势分析

八、未来房地产企业发展方向分析

九、小户型未来房地产市场发展趋势 图表目录：

图表1 2015-2017年全球房地产商直接投资额变化趋势图 图表2 2017年全球房地产投资分布情况

图表3 2015-2017年美国新房及二手房销售库存情况 图表4美国历次房地产下行周期的房屋开工数量变动 图表5美国房地产投资于经济周期

图表6 2015-2017年德国房地产市场开工量与价格指数 图表7 2015-2017年法国房地产市场情况 图表8 2015-2017年英国房地产市场情况 图表9 英国房价年度增长预测

4.2024年中学校本培训工作总结 篇四

一、提高思想认识，开创校本教研新局面

1。准确把握校本教研的基本要义。校本教研是为了改进学校的教育教学，提高学校的教育教学质量，从学校的实际问题出发，依托学校自身的资源优势和特色进行的校际校内教育教学研究。

2。充分认识校本教研的重大作用。以校为本的教学研究在基础教育课程改革中，全面落实课程改革目标，提升教师专业水平，提高教育教学质量，引导课堂教与学方式改革与变化，促进学生综合素质全面发展等方面，取得了显著成效。

3。正确认识当前校本教研面临的问题。主要表现在：对校本教研在推进素质教育中的重要作用认识不到位，对校本教研的定位不准，校本教研的实效不高等。

二、深化校本教研，提高教研专业品位

4。学校是校本教学研究的基地。要把校本教研的重心置于具体的学校教学情境中，研究的问题应从学校教学实践中归纳和汇集，要在学校的教学情境中发现问题、分析问题和解决问题。

5。校长是校本教研的第一责任人。中小学校长要高度重视校本教研工作，确立科研兴校的办学理念，切实加强对校本教研的组织与管理，把校本教研融入学习型组织的建设中。要深入研究校本教研工作，解决实际问题；加大对校本教研的经费投入，为校本教研搭建平台、提供保证，积极为教师创造各种学习和培训的机会；要走进课堂，参与教研，组织对校本教研工作的检查、反馈，有针对性地进行指导和管理。

6。教务处、教研室是校本教研的执行部门。根据学校课程改革和教学研究的总体规划，提出各学科校本教研的课题；制定学校校本教研计划，制定实施校本教研配套的制度和评估方案；针对学校教学实践中存在的突出问题，积极探讨课题小型化，形式多样化，成果实用化的校本研究模式；积极督促教研组、备课组开展校本教研，检查计划和制度执行情况，考核评价教研组、备课组工作。

7。教师是校本教研的主体。让教师成为研究的主人，要把校本教研转化为教师个人的自我意识和自觉自愿的行为，通过校本教研培养教师、提高教师素质，为教师的自我发展、价值实现服务。

8。充分发挥教科研部门在校本教研中的专业引领作用。教科研部门要积极承担应有的专业支持和引领职能，切实承担起对校本教研工作的服务、指导、研究和评估；要认真研究校本教研工作的策略和经验，为开展校本教研工作提供理论和专业支持；要积极组织、协调区域间、校际间等各种形式的教研活动，促成学习、研究共同体的形成。

9。充分发挥特级教师、教学名师、学科带头人、骨干教师在校本教研的带头作用。特级教师、教学名师、学科带头人、骨干教师要通过个别辅导，随堂听课指导，开设示范课，展示研究成果等活动，带领广大教师开展校本教研工作，真正起到带头和辐射作用。

三、创新校本教研，提升教科研工作水平

10。校本教研要立足解决学校内部教育教学问题，要采用问题征集——问题研究——行动解决——反思结果的模式。要研究制定符合实际的校本教研长效运行机制；要根据学科教学中的重点和难点、教学实践中存在的问题，确立调研专题，研究并提出解决问题的办法。教科研部门特别要深入办学条件差、教学质量滞后的学校进行调查研究，分析原因，帮助学校制定改进措施。

11。建立培训与教科研一体化的校本研训机制。各学校要将校本培训与日常的校本教研活动、业务学习结合起来。要鼓励、支持教师外出学习取经，并搭建展示专业成长的舞台，使各层次教师均获得切实有效的帮助与提高。要积极主动邀请专业教科研人员参与指导，充分发挥专业引领作用。

12。积极探索教科研的校本化途径。把教育科研课题同校本教研结合起来，建立校本教研课题研究制度。各学校要从学校发展的实际出发，确定自己的研究重点和研究方向，并通过校本教研促进教育科研活动的开展，促进办学水平和教育教学质量的提升。学校要依据自身的资源特点与发展阶段，选择并创造适合教师发展的多元的校本教科研形式，切实提高教科研质量。

13。切实加强对校本教研的研究和引领。教科研部门要聚焦课堂、研究课堂、提升课堂，切实提高有效教学的实施水平。用新课程的理念和思想开展课堂案例研究，引导教师转变教学方式，提高课堂教学质量。要通过教学设计、专题研讨、经验交流、片段教学等多种方式，深入研究体现思学结合、知行统一、因材施教等要求的人才培养模式，积极探索建设校本课程和教学文化的路径和方法。

14。利用校本教研促进教育均衡发展。要充分认识学校和教师发展的不平衡性，开展多层面、多形式的校本研究活动，实现资源共享；要积极倡导学校之间、教师群体之间的对话交流，逐步形成充满活力与合作共进的校本教研共同体。

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四、加强校本教研管理，提高教科研工作实效

15。充分发挥教育行政部门的组织管理作用。各县（市、区）教育局要高度重视校本教研制度建设，充分发挥管理、研究、指导、服务职能，为校本教研的健康发展提供保障。研究制定促进校本教研广泛建设和深入实施的政策；研究制定科学的评估和奖励机制，在经费、资源和政策等方面给予具体支持和切实保障。要针对本地区校本教研的基本情况，进行有针对性的管理，总结成功经验，发现和分析存在的问题，及时提出调整改进的意见。

16。充分发挥各级教科研机构的枢纽作用。要建立健全市、县、片区、学校四级教研网络，形成以市教科所为中心、县（市、区）教师进修学校为龙头、学校为基地、教研片区为纽带的教研新机制。

17。切实加强教务处、教研室、教研组（备课组）等校本教研执行部门的建设和管理，落实责任目标，形成以校长为组长，以教务处、教研室为管理中枢，以教研组、备课组为基本单位，全体教师人人参与的校本教研管理体系。

18。进一步完善校本教研制度，促进校本教研活动经常化、规范化。各县（市、区）和学校要进一步建立健全校本教研规章制度。要切实加强对中小学校本教研制度建设的指导，构建科学有效的运行机制，同时督促校本教研制度的落实。

19。充分调动教师参与校本教研的积极性。各县（市、区）和学校要积极探索适合本地本校教师发展的评估激励机制，将校本教研工作纳入督导评估范围，列入校长和教师的绩效考评，进一步规范校本教研工作。要加强对学校的校本教研工作进行检查评估，把考核结果与奖惩、晋升、职务评聘、业务进修等挂钩，促进教师不断进取。

5.2024年中学校本培训工作总结 篇五

训工作实施方案

一、指导思想

为推进学校教育教学改革，提高学校教育质量，促进教师的专业化成长，全面实现课程改革目标，特制定以教师为主体、以实现师生的可持续发展为宗旨的校本培训制度。

二、具体目标

1、较好地解决学校教师在开展教育教学过程中所面临的一些具体问题。

2、在教育教学中全面落实“两个常规”。

3、提高教师的教研水平和实践能力，促使教师的专业化成长，打造一个优秀的教师团队。

4、促使学生主动、健康地发展，全面实现新课程的各项目标。

5、全面提升学校的办学水平，提高学校教育教学质量，为学校的快速发展奠定良好的基础。

三、总体要求

校本培训的着眼点必须放在教学和课程改革实验中所遇到的实际问题上；切入点必须放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必须放在促进学生发展和教师自我提升上。

四、具体职责

(一)校级领导职责

1、校长是校本培训工作的第一责任人，指导学校教科室与教务处制定校本培训制度，副校长具体负责校本培训制度的落实，协助校长检查、督促、评价校本培训工作，具体指导教务处和教科室开展校本培训工作。

2、校级领导要带头学习教育教学理论，带头阅读相关书籍，带头举办专题讲座，带头参加教研活动，成为学校校本培训工作的核心。

3、校级领导每个成员要自始自终参与研究，并及时对相关科室的研究工作予以指导。

4、校领导要积极盘活校内教育资源，努力拓展校外教育资源达到校内外的教育研究资源的有机整合，确保学校校本培训工作绩效最优化。

(二)教研部门职责

1、学校教科室、教务处具体负责学校校本培训工作，负责制定学校校本培训工作制度和具体实施，负责对学校校本培训工作进行总结。

2、学校教科室负责指导各教研组开展校本培训工作，负责学校各研究课题的管理工作。

3、学校教科室和教务处负责对学校校本培训的实施、检查、督促、评价等常规管理工作。

4、协助学校做好教师培训工作。

5、学校教科室、教务处要精心策划、组织每一项教研工作，并且带头参加教研活动，每学期听课不少20节，每学期在校内至少上一次研究课，每月向学校汇报一次校本培训工作开展的情况。

6、组织本学科组的教师学习课程标准，明确本学科的教学目的、任务，组织全科组教师制定学期工作计划，课题研究计划，并严格按计划执行。

7、努力抓好本学科教师的教学工作，组织本学科教师认真钻研教材，探索教法和学法，认真备课，写好规范化教案，上好每一节课。

8、组织好每周一次的集体业务学习。主要内容有集体备课，教学热点难点探讨，专题研究等等。教研活动要有详细的活动记录。

9、充分发挥老教师传帮带作用，做好新教师的培养工作。

10、组织本学科教师参加各类教学竞赛活动。

11、注意积累资料和总结经验，每个教师每学期要向学校提交1篇经验论文或研究报告。

12、保证各项工作的贯彻落实，开学时制定好教研组工作计划，并认真组织实施。期中要检查落实情况。期末做好总结工作，并定期向学校领导和教师汇报工作。

(三)课题组(长)职责

1、课题组是教师根据教育科研需要自行组织的业务组织单位。课题立项后，学校承认课题组成立，一般设课题组长1人，成员3-12人左右。

2、课题组成立后，隶属学校教科室，按照课题计划组织开展科研工作，确保课题研究顺利进行。

3、课题组组长的主要任务：

●组织学习教育科研理论，端正教育思想，明确工作方向。

●组织集体制定课题研究方案，明确课题组成员的研究任务。

●切实开展课题研究活动，包括理论研讨、课堂实践、测试统计、分析总结等，做到每次活动有计划、有总结。及时向校教科室推荐组内教师的科研论文、经验总结。

●每学期至少组织成员召开4次相关主题的研讨会。

●定期向学校教科室汇报课题研究情况，有阶段性总结并认真做好课题结题的各项准备工作。

●科学、规范地建立课题研究管理档案。

(五)教师职责

1、认真积极参加上级部门举办的教研、培训活动，形成写教学反思的习惯，外出学习的教师应做好学习笔记，回校后在相应范围内及时交流。

2、每次校本培训活动，相关教师要按时参加并积极发言，与同伴互助，共同进步。

3、教师参加校本培训和学校常规工作必须完成：

●按时参加教研组或课题组的校本研修活动，并把研究惯彻落实到课堂以及其它教育活动中。

●在开学初制定本学期个人研修的研究重点并及时作好记录。

●坚持写教学反思记录，提出一条教学中存在的问题和一条教学建议。●每学期至少上交一篇研究性论文或经验总结。

●每学期制作一份新课程测试试卷。

●每学期听课15或20节以上。

●自觉学习相关教学研究理论与教学案例，保持每周学一篇文章，每学期学习一本理论专著。

五、主要措施

1、大力开展教师读书活动。

◆学校在广泛征求教师的意见后制定《於潜第二初级中学教师必读书目》。学校图书馆尽可能购齐书目中相关书籍，供老师借阅。

◆学校定期举办教师读书汇报会，交流读书体会。

◆学校每年举办一次教师读后感写作比赛，并奖励优胜教师。

◆每个教师每学期至少读1本教育理论专著。

2、积极拓展校外教育资源。

◆每学期学校都要聘请专家来校听课评课、开办讲座、与学校教师座谈，并且深入课堂，引领学校教师共同探讨课堂教学中的问题，一道寻求解决问题的办法。

◆学校聘请相关专家担任学校课题研究顾问，具体指导课题组开展研究工作。◆学校定期选送优秀教师参加高层次进修、培训。

◆学校经常组织教师到外校参观、访问、学习，取长补短。

3、扎实推行同伴互助，努力促进个人反思

◆根据学校实际情况，设立“教研论坛”，每月安排一位老师讲座。

◆学校每周安排1—2节公开课，课前科组集体备课，确定研究专题，课后针对课堂教学进行专题讨论，每个听课教师必须参与并作书面发言，共同商讨得失。

◆学校每学期安排骨干教师上示范课，课后组织教师集体研讨，授课教师要说明教学设计意图，并对课堂教学得失进行反思，其它听课教师都要作书面评课。

◆学校定期举办教学比赛活动，并对比赛成绩优胜者给予奖励。

◆学校每学期举办“师徒结对帮带”活动，促进青年教师成长。

◆学校积极开展互相听课评课活动，教师互相听课每学期至少15节。教龄不满5年的青年教师至少20节。

◆大力开展“推门听课”活动。

4、充分运用激励手段，确保校本研修工作取得实效

◆对校本研修活动中表现突出的教师个人，优先派出参加各级专业培训。◆校本研修评价结果与教师个人考核相结合，对校本研修工作无故不参加、态度差的教师考核不得评为“优”，更不得参与各类评优活动。

6.2014年中学法制工作总结 篇六

加强中学法制教育是推进依法治国的基础工作，也是学校教育工作的重要内容，更是对青少年学生进行社会主义民主法制教育，培养青少年学生树立法律意识，自觉增强法制观念的重要途径。为此，两年来，我校全面贯彻党的依法治国的基本方略，认真学习贯彻国务院、省、市、县教育工作会议精神，结合我校教育工作的实际情况，加快法治化管理的进程，本着“以人为本”的育人宗旨，坚持“依法治校、以德兴校”，坚持法制教育与法制实践相结合，与时俱进，积极稳妥的推进教育法制化进程，努力建设平安校园，努力办人民满意学校。

一、加强领导，责任到人，健全依法治校体系

高度重视依法治校工作，由依法治校工作领导小组全面负责依法治校工作，校长方恒德任组长，李大桥、高友平任副组长，组员由学校各处室主任组成。领导小组成员明确各自职责，做到各司其职，责任到人。领导小组下设办公室，由肖继红兼办公室主任，负责处理依法治校日常事务。聘请城关派出所警察任法制辅导员。

学校校长室负责依法治校工作方案的制订和实施、学校章程制度的修订和完善；政教处负责师生的教育和宣传；教务处

负责教学计划、课程标准的执行；总务处负责规范收费、财务管理、校舍安全等工作。坚持依法治校工作领导小组例会制度，研究制订法制教育计划，协调开展法制宣传工作，及时化解各种矛盾，依法维护学校、教师、学生的合法权益。把依法治校工作列入重要议事日程，做到依法治校工作与学校各项工作同计划、同实施，并把目标任务分解到学校各个部门和具体人员，确保依法治校工作有人抓、有人管。

二、建章立制，落实责任，实现规范化管理

推进依法治校，关键是建立、健全各种规章制度，在学校形成有法必依、有章可循、照章办事、违章必究的约束机制，使学校各项工作逐渐步入法治轨道。根据学校的实际，依照教育政策法规，我们要进一步健全并完善严格有序的各项管理制度，包括学习、工作、检查、奖惩制度等，从而保证学校各部门、各岗位工作的有序高效运作，使学校管理走上规范化、制度化轨道。

近年来，在依法治校领导小组的正确领导下，充分发挥全校师生民主管理的积极性和主动性的基础上，我校陆续制定了一系列的管理条例和严格的规章制度。在学生管理方面，有《班级管理条例》、《学生日常行为规范》、《优秀学生评比和管理条例》、《违纪违规学生处罚规定》《学生宿舍管理条例》《学生寝

室规则》《文明宿舍评选细则》等，在教职工管理方面，有《政治学习制度》、《教职工考核制度》、《班主任考核制度》、《考勤考绩条例》、《班主任工作条例》、《备课、上课、作业批改规范》、《学科教学常规》、《工作岗位聘任条例》，校长、主任以及各部门负责人《岗位责任制》等，这些规章制度的建立和不断完善，为我校依法治校的科学化、制度化、规范化奠定了基础，使学校各项工作有章可循，有规可依，工作头绪井然有序，学校事业蒸蒸日上。

三、宣传教育，开展活动，落实依法治校思想

加强法制宣传教育，不断提高广大师生的法制意识和水平。我们认真搞好法制学习，学习内容主要有《宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《国防教育法》、《国家安全法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师资格条例》《中小学安全管理办法》等。主要采取四种学习方式：一是周一领导班子例会，领导班子每月一次法制学习；二是周一教职工例会，由学校领导作专题辅导；三是利用学校校园网及时公布有关教育政策法规；四是以教研组为单位，结合工作实际开展学习讨论；五是充分利用黑板报、橱窗，定期向师生宣传法律知识：六是法治与安全的主题班会。

加强对学生的法制教育，坚持课堂教学为主，多种形式并

举，努力做到“五个结合”：一是把法制教育与德育教育相结合。在现有各科教学中，渗透法制教育内容；把法制教育融入学生的日常行为规范教育中，提高学生遵纪守法的自觉性。二是法制教育与课堂文化教育相结合。把法制教育渗透在语文、政治、历史等学科的教学过程中。三是把法制教育与校园文化活动相结合。开展丰富多彩的活动，寓教于乐，提高学生的兴趣和积极性。充分利用主题班会、学生演讲、辩论会、橱窗、板报、广播站等宣传阵地开展普法教育，并开展“法律知识竞赛”、“参观禁毒展”“交通安全法规展览”等多种形式的活动。四是把法制教育和师德师风建设相结合。按照《中小学教师师德规范》要求每一个教师，严禁教师体罚和变相体罚学生，坚决实施师德一票否决。五是构建学校、家庭、社会联动相结合的教育网络。加强学生的法制教育离不开家庭和社会的配合。通过举办家长培训班，提高家长的法制观念；开展“学生带法回家”活动，使学生和家长共同学法，既增强学生的法律知识，也提高家长的法律素质，优化学生成长的家庭环境。同时，我们要充分依靠社会力量协助和支持学校的法制教育，定期邀请校外法制辅导员来校作法制报告和讲座。

每学期开学初，学校制定《依法治校工作计划》，制定《法制安全教育月活动计划》，学期结束，进行法制安全的总结表

彰工作。

四、发扬民主，增加透明，推进依法治校的进程

学校在民主管理与民主监督方面要不断探索，结合学校实际，建立一整套民主管理和民主决策制度。一是建立教代会制度。每学年召开一次教代会，教代会代表依法行使职权，审议和通过学校各种规章制度的制定及修改，对学校发展计划和教学改革提出意见，让教职工参与学校民主管理、民主决策，让教职工享有参政议政和知情权，使教职员工与学校的发展紧密联系在一起。在制订学校的发展规划中，充分听取教职工的意见和建议，引导教职工关注学校的发展，用学校的发展凝聚教工的心。二是倡导学校领导和教职工的平等对话制度。通过对话，能够直接听取教职员工对学校的重大决策、廉政建设、教学改革和行政管理等方面的意见和要求。三是推行校务公开制度。成立校务公开领导小组，利用校务公开栏，公布学校财务收支情况、学校重大事务、工程项目、教职员工关心的“热点”问题，自觉接受教职员工的监督。通过教工例会，及时向广大教职工公开有关的政策、法规。通过民主管理、民主决策制度的建立和实施，树立教职工的主人翁地位，充分调动教职工的积极性、主动性和创造性，为推进教学改革、提高教学质量、促进依法治校发挥重要作用。班级实行值日班长制度，制定班

规、班约，加强学生自我管理。

五、“依法治校”，与“以德立校”、“以情育人”有机结合

推进素质教育、大力发展基础教育的今天，学校管理中尤为突出的是“法、德、情”这三个字，“法”是学校管理的重要保证，“德”是一所学校得以发展的灵魂，“情”是学校管理的润滑剂，因此，只有加强思想道德建设，注重情感教育，才能进一步提高学校管理水平和师生遵纪守法的自觉性；反之，随着学校管理水平的提高和法制观念的增强，从而又能进一步提高师生良好的道德素质修养和健全人格、高尚情操的培养。学校只有坚持“依法治校，以德立校，以情育人”有机结合，把握这三者在学校发展中的地位与作用，才可使一所学校得以可持续发展。

我校在学校管理这个系统工程中，一方面建立和健全了一系列的学校规章制度，做到有章可循，有规可依，使管理工作常规化、制度化、规范化，另一方面，又始终坚持“以德立校”的原则，我们始终认为，青年学生是祖国的未来，民族的希望，提高他们的思想道德素质是一项塑造民族未来的伟大事业，是学校义不容辞的责任，只有培养出一代又一代具有“有理想、有道德、有文化、有纪律”的社会主义事业接班人，以德治国才有坚定的基础。

同时在执行严格规范制度的操作过程中，坚持以人为本的理念，对管理对象给予充分的人文关怀，注重情感投入，做到制度无情，操作有情，让学校的每一个个体都能自主能动地健康发展。学校领导班子重视凝聚力工程建设，根据“尊重人、理解人、关心人”的原则，提出了“目标激励人，榜样教育人，事业提高人，情感温暖人，活动感染人，生活关心人，制度规范人，氛围熏陶人”的要求，开展了关心青年教师的成长，建立师徒结对的青蓝工程，每年组织全校师生定期全面体检，珍爱生命，关爱学困生，开展扶贫帮困献爱心活动等，增强了全校师生工作和学习的凝聚力，为学校的可持续发展，增添了不竭动力。

通过开展学校的法制教育工作，培养一个心智健全、品德高尚的学生比培养一个高智商、高分数的学生要难得多。学校尤其是学生家长面对独生子女教育中出现的问题千万不能掉以轻心，要防患于未然，要以对子女、对下一代负责的态度抓好对未成年人法制教育，重视未成年人在品德、智力、体质、心理等方面的全面发展，这也是全社会共同的责任。学校各班做了特殊体质学生情况汇总，特殊学生（家庭问题、心理问题、品行问题、学业问题等）档案，教师给予特别关注与关心。使这些学生遵纪守法，健康成长。

我校依法治校的工作经过多年的努力，已初步形成格局，但在如何更好地去适应社会生活的新变化和距离素质教育全面推进的要求方面仍然有些滞后，青少年法制教育仍是今后的一项重要工作，一项长期任务，在今后的工作中，将进行普法依法治理工作的理论研究，探讨工作的规律性，结合教育实际工作中的热点、难点问题，分析现状，找准症结，为制订下一个普法教育依法治理规划打好理论基础。根据上级部门的部署，结合我校教育实际，明确指导思想、基本原则、目标任务、实施步骤与保障措施等。

同时，青少年法制教育也是一项庞大的社会系统工程，我们期望全社会都来关注青少年法制教育，积极参与、密切配合，构筑起学校、社会、家庭三位一体的学校法制教育网络，为青少年健康成长创造良好环境，促进青少年健康茁壮成长。

黄陂区蔡店中学

7.2009年中学学生会工作总结 篇七

一、主席团工作情况：

1、计划方面：在学期初，我们制定了本学期工作计划，确定了工作目标，提出了努力方向。为切实有效地开展好学生会工作，奠定了组织基础，落实了制度保障。

2、制度方面：制订了更为细致的学生会工作条规，进一步明确了各成员的职责和成员间的交流途径；拟订了会议制度，因为考虑到大家需要充分的时间为会议作准备，从而提高会议效率，我们还特别固定了会议时间。这些规章制度的建立，使学生会开展活动时有了供依循的明确条文。

3、档案管理方面：完善了档案管理，将每个部的资料（包括活动前制定的文案、过程记录、活动总结等）分别装盒，这是以前所没有尝试过的。

4、网站建设方面：学生会网站于xx年下半学期正式开通，并于xx年年5月重新改版，此网站完全由学生自己负责设计、制作，及时上传学生会活动资料、照片，并开通论坛，增加了学生会于外界交流的渠道，对于社会各界给予学生会的关注都可得到及时的反馈，受到广泛好评，并在学生中形成一定影响力。

二、各部工作情况：

三、聘请成员情况：文宣部聘请丁健同学作为专职摄影师，聘请徐宇维同学全权进行网站建设；劳礼部聘请即将出国留学的庞颖超同学作为能力培养对象。

四、成员获奖情况：我们学生会的同学们不但在工作上取得了不少的成绩，还在各级各类比赛中发挥了水平，展现了风采。庞颖超同学凭借她的发明“安全型交通信号标志——红绿灯”获美国耶鲁大学科学与工程学会“最佳项目奖”；宋晔文同学获全国中学生英语能力竞赛一等奖，并被评为苏州市优秀共青团员；预备班的杨清嘉同学获全国初中生英语能力竞赛一等奖；司天骄、黄菁菁、黄倩倩、吴心越、吕强同学在江苏省征文比赛中获奖；还有几位同学被评为苏州市三好学生、优秀学生干部。

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总而言之，经过全体成员的共同努力，我们学生会工作取得了一定的成绩，为推动学校的文明建设做出了一定的贡献，也提高了学生会的影响力。但纵横对照，还存在不少问题，如个别人员责任心较差等。这些问题还有待在今后的工作中加以解决。下学期我们将更加努力，提高工作能力，培养创新意识，不辜负学校领导的重托，本着“让每个学生都来关心学生会工作，让每个学生会干部都来服务于学生”的宗旨，以“打出省熟中的品牌”为工作重点，认真工作，使学生会工作更上一层楼。

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8.XX年中学政教处处长工作总结 篇八

第1篇：初级中学政教处德育工作计划

为了更好地贯彻和落实学校工作计划，坚持以“育人为本，德育为先”的指导方针。本期我校的德育工作以紧紧围绕“严校风、正学风”这一目标展开。实现德育工作系列化、板块化、递进化。宣传建国六十年的成就，以爱国理想信念教育、行为规范养成教育、实践体验教育、心理健康教育为主线，注重发挥社会、家长的作用，注重细节，注重实践，抓实抓细，不断丰富和完善德育教育内容，提高育人实效，努力使每名学生留有湘渌的痕迹(朴实真诚)，成为讲道德、讲文明、讲诚信，具有爱国精神、合作精神、挑战精神，责任意识、服务意识、感恩意识，(三种风气、三种精神、三种意识)，为社会所需，对国家、社会有用之才。

总体目标：建立完善整体德育的四个模式：理想教育模式、心理教育模式、习惯养成教育模式、生活教育模式;完善九大制度：升降国旗制度、学生一日常规制度、学生学籍管理制度、学生就寝制度、学生就餐制度、学生卫生管理制度、学生两操制度、学生多元评价制度、学生奖罚制度，确保校园稳定、安全、和谐。

围绕我校办学宗旨和办学目标，进一步落实和完善我校“严校风、正学风”德育模式，德育工作要不断地充实、完善，配合教育目标开展工作。为保证“十无班级星级”评比的公正性、科学性。

七年级：以“文明礼貌、尊敬师长、珍惜所得、自理利他”为目标，开展文明素养、遵规守纪等教育活动。

八年级：以“爱校爱家、珍惜生命、相信科学、服务集体”为目标，开展砥砺心智、青春期心理健康、学法指导、退队入团等教育活动。

九年级：以“树立理想、认识自己、承担责任、乐观自信”为目标，开展理想教育、备考心理辅导、百日誓师等教育活动。

建设一支观念新、业务精，能走近学生身旁，走近学生心理的爱岗敬业的班主任队伍。

本期以年级组为核心，全力加强德育队伍建设，强化培训、常规管理和德育科研，重视对班主任工作能力的全面培养，进一步提高全体班主任道德修养、业务能力和德育科研水平。在德育队伍建设中，我们努力转变一个观念即：生活即教育，教育即生活，重视生活中的德育教育;树立“安全第一”的思想。只有观念转变了，形成整体德育的四个模式，我们的德育工作才会取得新的突破。因以上原因，本期政教处拟以年级组为单位，重点组织以下活动;

1、组织班会观摩，优化德育课程。在去年参加全县班会大赛的基础上，继续优化德育课程，按照班主任不同年级组织获奖班主任做班会观摩课，提升学校班主任组织班会的总体水平。

2、以观看光盘、专家讲座、团体活动等多种形式，加强心理健康教育理论学习，提高全体班主任对学生实施心理健康教育的技能和水平。

3、引导班主任注重细节、端正态度、以身作则、提升水平

本学期将加强对德育工作的督导，从细微处入手，从班容班貌、学生言行、队列行进、发型服饰、校服着装、档案管理等方面考察其管理水平。

本学期着重在以下几个方面努力：一要强化尊规守纪守法教育。二要突出学生文明行为习惯的养成教育，本期要突出两个重点严禁乱涂扔和文明就餐。三要真正推行潜能学生德育导师制。“德育导师制”是全员德育的一条重要途径，对于转化问题严重的学生有着重要而独特的作用。

(一)学雷锋活动

三月份是“学雷锋活动”月，全校各年级、各班都必须积极行动起来，组织好本月的活动。(具体活动安排见“学雷锋活动方案”)

(二)道德修养、行为养成、礼仪规范教育活动

1、注重道德、注重品行、注重细节，强化学生日常行为养成和文明习惯，2、强化日常管理，加强对学生言行、队列行进、发型服饰、校服着装的要求，培养学生以校为荣、以班为耀的情感。

3、学生到食堂就餐，班主任必须组织好学生排队就餐，以保证就餐的安全、有序。

4、强化考风考纪，配合教务处、年级组对学生进行日常测验、作业完成的诚信教育。

(三)学生心理健康教育活动

本着帮助师生及学生家长“减轻心理压力、获得心理支持、消除心理困扰、提高心理素质”的基本指导思想，坚持育人为本，根据中学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，通过开设心理健康活动课、选修课，年级设心理导师、班级设心理委员;开展心理团体辅导、专题讲座等多种形式对学生进行心理健康教育和指导，努力创造条件，辅助和激励学生向更高的心理健康境界发展，达到“自助助人”的教育效果，促进他们身心全面健康发展。

(四)法制教育、安全教育、社会实践活动等常规教育活动。

1、组织好初二年级拓展训练实践活动(时间初步定于三月份)。

2、主动创设良好的社会教育环境。以社区活动、志愿者服务队为主要形式，以班委会、团支部为主要力量组织学生开展各种实践活动。活动过程中结合学生的实际，重视过程管理和教育效果。每个班级要围绕“社区教育活动、社区服务、社会实践”三个方面制定综合实践的详实计划，并选择一个课题，精心设计，精心准备。定期开展社会实践活动，扩大活动的社会影响。

3、以加强法制教育、安全教育为突破口，做好依法治教、综合治理工作。政教处要依靠年级组建立“潜能生”帮教小分队，加强对学生遵纪守法教育，坚决遏制、杜绝在校生违法犯罪的行为出现。同时，要积极与公安、司法等部门联系和配合，在落实学校教育管理责任的同时，充分发挥职能部门和法制副校长的特殊作用，做到“校园预防”和“社会预防”互相配合，加强教育宣传和节假日的安全教育，处理好校园偶发事件，组织12次安全疏散演练。

(五)开展两大竞赛

①扎扎实实地搞好“十无星级班级”评比，要让全体学生积极参与。②学生习惯养成竞赛活动，“治教先治班”抓班风、班纪的建设

(六)做到五个坚持

1、继续坚持“十无班级星级”评比;

2、坚持文明寝室建家活动;

3、坚持全员育人德育导师制;

4坚持班主任工作五个一，即一杯水、一张凳子、一张笑脸、一声问候、一腔热情。

5、坚持班主任经验

交流。

1、进行一个试点：“多元评价”，开展人人有成功喜悦的试点工作。

2、配合年级组、教务处，做好毕业班学生的日常管理、心理疏导、理想信念教育、档案管理等工作。

3、配合教务部门进一步做好发展壮大我校学生各类社团的工作，使其成为学生课余时间开展各类有益活动的核心组织。配合校团委组织好少年团校的活动。

4、抓好每周一升旗活动，升旗手由每班选派优秀学生担任升旗手和护旗手。每班选派三名学生。

5、做好各种疾病的预防和宣传工作

6、继续做好特困生工作，做到“资助有重点，结果有反馈，表彰有力度”。

7、及时处理校内偶发事件，做好潜能生的思想转化教育工作。

8、体现科学化管理，更好地服务于年级组、服务师生，将德育事务工作程序化，固定时间、固定人员，并在校园内公示。

9、学生宿舍管理及晚间学生管理。

10、及时完成学校领导交办的其他工作。第2篇：XX年中学政教处工作总结

一年来，xx八中政教处在校领导的领导下，在上级教育主管部门的指导下，认真贯彻落实学校工作计划和德育工作总体要求。加强了校园文化建设，扎实推进“激励赏识教育”，促进了学生德、智、体、美、劳全面的发展，积极推进了学校校风和学风的建设。学校也先后被评为“邵阳市社会综合治理工作先进单位”、“邵阳市国防先进单位”、xx县关工委先进单位”等荣誉称号。为发扬成绩，弥补不足，现对一年来的工作总结分析如下：

1、构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。定期召开一次政教处工作会议，安排好周工作任务，利用班主任例会、班主任经验交流会组织班主任理论培训，提高素质，增强责任感。

2、严格考核班主任工作，包括班级卫生、学生出勤、纪律、两操评比、黑板报宣传、班校会情况、各种上交资料等。

(1)班级管理，讲求实(抓落实不留死角)，细(细致入微)，牢(定规矩并抓牢，不松懈)

(2)教育活动，讲求丰富多彩，体现时代性，实效性，针对性以及创新精神。

1、坚持抓好国旗下讲话这一重要的德育基地，树优秀学生榜样，激励学生自我成长，帮助学生树立远大的理想和抱负，懂得成人是成才，规范升旗制度，做到定时、定人、定内容。

2、开展多种途径活动，进一步加强学生的德育教育。政教处利用班会黑板报、宣传框窗栏、校园广播、多媒体等多种途径，定内容、定专题对学生进行德育教育活动，努力促进校园文化建设。本学期共组织了六次黑板报评选活动。

3、开学初进行优秀学生表彰大会，树立学生努力拼搏、奋发向上、勇争第一的求学意识。

学生的安全问题至关重要，事关社会学校家庭安定稳定问题，因此要调动一切积极因素做好这项工作，要贯彻“以人为本”的新理念，确立安全责任重于泰山的意识。继续落实政治处年段班主任和政教老师三级安全工作管理责任，在安全管理的工作中，按照安全工作谁主管、谁负责的基本原则，采取层层签订责任状，做到责任到人，工作到位。一是，加强安全教育管理工作，构建学校规范化的安全教育管理模式，加强对各年段、班级及政教老师的安全教育工作和安全管理工作落实情况的检查工作。建立寄一整套的寄宿生安全管理制度，如寄宿生安全管理台帐、政教老师和科任教师交接班记录等。二是，丰富安全教育内容，积极开展如：防火安全教育、交通安全教育、活动安全教育、饮食安全教育、人身安全教育、假日安全教育、财产安全教育、公共安全教育。三是，通过各种形式，把日常安全教育与阶段性安全教育结合起来。如：“期初安全教育”周末回家安全教育、期中安全教育、学校安全教育专栏、班级黑板报安全专刊、广播和升旗仪式的安全教育讲话、发放致家长一封信组织学习等。四是，通过开展全体师生应急疏散演练，对学生进行组织纪律和安全意识的强化教育。五是，加强家校联系，利用家长会的机会努力提高家长的安全教育知识和安全防范意识，共同构建家校安全教育平台，合力做好学生安全教育工作。

(1)开展安全自查，树立安全意识。

安全无小事。学校领导十分重视学生的安全教育工作，把它作为学校德育工作的首要大事。在学校每次班子会议，班主任例会，全体学生集会，晨会，班会，教师例会上，都做到次次有研究部署，次次有检查布置，对安全工作形成了“人人有责，齐抓共管”的局面。本学期和总务处共进行了4次彻底的安全大排查，对灭火器及电线进行更换，做到及时发现问题，及时整改，防患于未然。

(2)开展安全宣传教育。

为切实消除校园安全故事的发生，我校政教处以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作，根据我校安全教育的具体要求，摘录了我校日常安全教育主要内容，并印发给每位教师和每个班级。值日教师、值日领导认真开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。并加强交通安全教育，利用国旗下讲话在全校教育学生遵守交通规则。

校园是学生学习生活的乐园。一年来，我们一方面努力净化、美化校园，给学生提供一个优雅的校园环境，另一方面，我们积极开展各种有益的学校活动，“寓教于乐、寓赏识教育于学生的活动之中”。

1、以升国旗仪式、晨会、主题班会为平台，对学生进行爱国主义、节约、诚信、安全等方面的教育;以每年的母亲节、老人节、父亲节、教师节等节日为契机，通过演讲赛、艺术表演、制作爱心卡与感恩卡等多种形式为载体，对学生进行热爱生命、感恩、奉献等方面的教育;

2、创新机制，确保创新成果的巩固。近年来我们先后开展了诸如举行高一新生入学教育、全校范围内倡导禁止使用手机以及“做文明学生，建和谐校园活动”、建立帮扶小组等多种极具特色的教育形式，既配合了学校的激励赏识总体工作，又营造了良好的育人环境。

3.积极开展“慈孝文化”教育进课堂。学校以《古代二十四孝故事》《弟子规》、《孝德格言》等教材为载体，组织学生开展诵读和大讨论活动，引导青少年从小就养成孝敬老人，感恩人，以此弘扬中华民族的传统美德。

4、认真开展体卫艺、科技等第二课堂活动。校田径队训练，一学期从未间断;各种竞赛活动认真组织，积极参加。xx、xx、xx、xx、xx、xx等10同学在全国中小学“希望之星”和《创新杯》文学作品大赛中分获国家级一、二、三等奖;xx、xx、xx、xx等同学在全国中学生英语能力竞赛中荣获高三年级组国家级二等奖;xx同学在“我的祖国

”读书征文活动中夺得国家级二等奖;xx、xx同学在全国中学生化学竞赛中获省级三等奖。此外，xx同学的科技发明创造荣获省级三等奖;xx、xx同学则在第十届中小学电脑制作活动中分获二、三等奖。我校跆拳道代表队在xx省第11届全运会夺得2金3铜的优异成绩。

5、为了加强赏识教育的合力，家长学校活动形成多样，不断创新，注重实效;为了赢得上级部门的支持、社会的关注，我校宣传组利用学校网站、校园广播网等平台，围绕学校赏识教育这一主题，及时宣传报道我校开展的各项教育教学活动。

一是，在全校范围内实行了“激励赏识教育”。

为了进一步深化教育教学改革，倡导实行以人为本，尊重学生的人性化，追求优质教育，提高学校的办学水平，实现教育的跨越式发展，全面提升学校的教育教学质量，激励学生成人成才。我校自起在全校范围内实行激励&8226;赏识教育活动。一年多来，采取多种有效的途径，逐步规范德育工作的科学化、序列化、制度化，取得了良好的教育效果。主要内容有，①优化育人环境，创设激励性学校文化;②、精心构建“心理咨询室”，加强心理健康教育;③、建立三级教育潜质生档案，实行德育导向激励政策;④、设立“知心书屋激励教育专柜”，大力宣扬读书之风;⑤、组织各班开展系列教育活动;⑥、改革教学理念，实施激励性教学;⑦、抓好系列爱校教育，激励学生立志成才。⑧、用榜样激励学生，激励学生立志成才。

此项活动的开展充分调动了潜质生的积极因素，及时发现潜质生的闪光点，促进学生的全面发展。活动实施二年多来，大批的潜质生得到了成功的转化，有的甚至成为了优等生。学校的整体校风与学风都实现了根本性的好转，高考大捷与XX年高考、学考的双丰收就是很好的佐证。特别是岳玉君、何磊、孙涛等20余名在入校成绩低于356分的情况下，通过激励赏识教育，无论是自信心与成绩都有明显改观，在今年的高考中均考上本二以上的高等院校。

二是，切实开展“廉洁文化进校园”的教育活动。

为了贯彻《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，落实xx县教育局关于开展“廉洁文化进校园”教育活动的实施意见，我校全面启动了“廉洁文化进校园”的教育活动。组织同学们作一次社会调查、出一期以廉政文化内容为主题的板报、读一本有关廉洁的书籍、讲一个古今中外廉洁故事、上一节廉政教育专题课、写一篇关于廉洁的体会文章、编写一份廉洁主题的手抄报，举行一次主题班会、开展“与父母共读一本廉政书籍”等“九个一”的系列活动。此外，为进一步推进校园廉洁教育，增强学生的廉洁意识，培养大家对腐败现象的识别能力，我们充分利用家长学校、家长开放日活动、“小手牵大手活动”等时机，做好以廉洁为内容的宣传活动，积极营造“一身正气廉洁治校、一身正派清白执教、一身正直诚信尚洁”的良好廉洁校园文化氛围，使廉洁文化深入人心。

三是，全面启动“星级平安家庭”评选活动。

为动员全校广大师生深入开展平安建设工作，努力建设“平安”、“和谐”、“发展”的和谐校园，根据县委县政府及县综治委的有关文件精神，校党总支、校工会、校综治委决定，自XX年3月开始，我们配合校工会在全校范围内深入开展“星级平安家庭”建设活动。经过海选推荐、互评、初评、复评和评审小组审核等诸多环节，共评选出xx、xx等“xx八中星级五星平安家庭”6户以及xx、xx、xx、xx等“xx八中星级四星平安家庭”10户，并张榜公布。

同时，学校特别注重校园文化建设，通过举办“国防教育”系列活动、“高一新生入校教育、分年级的德育教育大会和校园艺术节等主题教育，努力营造一种积极向上的校园主流文化，让学生在民主、和谐、温馨的环境中得到自我升华，实现自我超越。

1、学生的常规管理工作还有不细致的地方

2、学生思想工作方法还需改进，需更加切合学生实际，更加富有成效。

3、工作创新少，思想疲惫化，有时遇事不冷静，工作被动。

4、在全员做好学生的教育方面，教师的重视程度还需提高，对教师的德育工作抓的不够。

5、政教处自身建设不够，力量较为薄弱。

1、加强班主任的思想学习和培训，在各年级实施班主任“培训计划”。制定新的《班主任聘任制度》，为下一学期做好准备。及时召开班主任经验工作交流会，转变观念，提高班级管理能力。

2、结合我校的工作实际，结合学生的学习、生活特点采取有效的措施培养学生的良好的行为习惯。

3、改革完善班级量化考核办法，制度化，精细化，经常化。各项管理有制度就有实施，善始善终。建立学生文明行为监督制度，管好用好学生会，提高学生自我管理、自我教育能力。

4、加强学生心理健康教育。

5、加强学生干部的培养，提高学生的自我管理能力。

9.2024年中学校本培训工作总结 篇九

为丰富学生们的校园生活，拓展学生们的视野，加强学生德育工作效果，根据****中学发展的实际和需要，本学期校广播站本着“立足校园、服务校园”的宗旨，特制定了校园广播站工作计划，具体安排如下：

一、招收成员：

在校团委的指导下，我站秉着公平、公正的原则，招聘一些能力强、态度端正、乐于奉献的成员，共同完成学校的广播宣传工作。

1、选拔程序：（1）个人提出申请、填写报名表

（2）初选（阅读材料、回答相关问题等）

（3）复选（笔试，复选出相对优秀的人员）

（4）正式进行培训

2、招聘要求：

（1）思想素质好，有吃苦耐劳的奉献精神和积极参与学校管理的意识。

（2）普通话基础好，语言表达能力强。

（3）有一定的语言文字功底，擅长写作。

（4）有一定的组织协调能力。

二、播音员培训：

为保证本站工作质量，提高站内成员业务水平，我站将采取集中培训，个别指导的原则，力争使我站得到长足的进步。

三、组织纪律：

1、凡广播站成员应遵守广播站的制度、纪律，以认真负责的态度积极、主动参与工作。

2、广播站的会议，全体成员必须按时参加，如有特殊原因，应提前向站长请假。

3、广播站成员须一切行动听指挥，顾全大局，无特殊情况，不得私自调动节目的内容

和时间。

4、广播站工作人员必须爱护各种设备，非工作需要，未经同意，不得随便带非工作人员进入播音室。

四、播音员注意事项

1、值日播音员在播音准备期间必须熟悉节目稿件的内容，保证稿件的健康性、知识性、趣味性。对稿件中出现的不当用词、用句，应及时修改。同时保证播音室的安静，不要妨碍他人的工作。

2、播音时应合理运用背景音乐（背景音乐由版块组长自备），播出时适当调低背景音乐声，提倡播放一些校园歌曲、民歌、轻音乐等。

3、播音员在播音结束后，应及时整理好稿件和播音器材。

五、广播站成员分工：

广播站设有站长、副站长、版块组长、播音员、记者等工作人员。

站长全面负责广播站的工作。

副站长协助站长指导广播站开展工作，并为站长考核工作人员提供参考意见，负责考勤、播音设备管理维护，组织、主持每次会议、活动并做好会议、活动的详细记录。

版块组长6名，主要负责6个版块所有稿件的审编、节目的总策划，包括节目设置、增补。

播音员若干名，每天2名播音员。

播音组长1名，主要负责播音员培训及检查播音质量。

记者若干名，分为6组，负责各组稿件的收集整理。

广播站工作人员要正确处理好工作与学习的关系，力争做到学习、工作两不误。须规范日常用语，待人要热情有礼，举止端庄，服饰合宜，以良好的精神面貌面向全校师生。

广播站工作人员要爱护站内播音设备，设备操作要规范，损坏公物要赔偿；非广播站人员未经站长允许不得入内。

六、建立良好的档案制度：

1.站内成员个人档案。

2.工作资料档案。为了能保管好大家的工作记录，完善广播站的档案统计，所有的投稿要求清楚的记录好投稿人的班级、姓名，已播稿件和未播稿件都也记录完整，稿件分类放进相关的文件夹，便于查找及统计。

七、广播站的广播时段、内容及负责人：

1.广播时段介绍：广播站建站初期，每周一期，时间在周二、周四下午三节课后、第四节课之前这段时间。

2.主要栏目介绍：

（1）新闻直通车 ——国际新闻，国内资讯，关注世界，关注民生，一周新闻，尽在校闻天下。

负责人：组长1

新闻内容主要由该组记者搜集整理，组长督促审核，于播报的前一天中午放学以前送至播音组长。

（2）校园采风 ——以“采撷校园新风、报道校园新闻”为宗旨，报道学校主导思想，捕捉学校里一周里发生的新鲜事、重大事件、同学们关心的事情、好人好事、以及各个年级的活动通知、竞赛情况等。

负责人：组长2

内容主要由该组记者搜集整理，组长督促审核，于播报的前一天中午放学以前送至播音组长。

（3）文学天地——海春轩、推荐的好书、学生优秀日记、散文、杂文等。

负责人：组长3

内容由学生投稿、海春轩文学社供稿、该组记者搜集整理，组长督促审核，于播报的前一天中午放学以前送至播音组长。

（4）为您服务——流行疾病的预防与控制，生活小贴士，饮食健康等。

负责人：组长4

内容由该组记者搜集整理，组长督促审核，于播报的前一天中午放学以前送至播音组长。

（5）娱乐地带——最新最快的音乐资讯，最美最动听的歌声乐曲。你点我播，送祝福给老师、同学，祝生日快乐。

负责人：组长5

内容由该组记者搜集整理，组长督促审核，于播报的前一天中午放学以前送至播音组长。

（6）天气预报——在节目结束前预报未来二十四小时内天气情况，关注师生健康。负责人：组长6

内容由该组记者搜集整理，组长督促审核，于播报的前一天中午放学以前送至播音组长。另：以上栏目介绍为初步设想，集思广益后再做调整。

八、年终考评制度：

学期结束我们将对工作表现突出者给予“优秀播音员”、“优秀记者”、“优秀站员”等荣誉称号，下次评选站长时优先评选，请大家努力工作。

另：我们按照制定的计划实施工作.在工作中可能存在与计划不相符,我们会根据实际情况来修改或增加。

10.电白县第六中学校本培训方案 篇十

2012-2013学校本培训方案

一、培训宗旨

我校认真贯彻《中小学教师继续教育规定》、《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，立足校本，紧密结合学校的实际，坚持理论联系实际的原则，通过多种形式的培训。积极探索以学校为主要培训基地，校长为培训第一责任人的校本培训模式，充分发挥本校的培训功能和优势，促进教师专业化发展，建设一支具有现代教育理念，掌握基础教育课程改革的新要求，有效实施教育教学的师资队伍。

二、培训目标

1、树立新的教学观念。通过校本培训，完善教师业务学习的机制，提高教师教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，优化知识结构，培养创新精神与创新能力。

2、深入研究学科教学中的各种实际问题，根据课程标准的有关要求，解决课程实施过程中出现和可能出现的问题。

3、理论与实践相结合，从理念与操作的结合上探索新课程实施的有效途径，为课程改革的可持续发展奠定坚实的人才基础。

4、根据学校实际，采取分层培训的方法，努力培训一支师德好、观念新、素质高，能够胜任基础教育课程改革与开发的骨干教师队伍，三、校本培训领导机构

1、成立校本培训领导机构。校本培训作为学校的重要工作，由校长 亲自抓。成立由校长任组长，领导班子成员、各科组组长、骨干教师及有关人员组成的领导小组，分工负责抓好培训的各项工作。

2、组建一支实施校本培训的核心队伍，校长必须是核心队伍成员。这支队伍（大约占全校教师10％）应该接受过较高层次的培训，或者是已经具有较高的理论与实践水平，是实施校本培训的龙头。

组 长：吴明权 副组长：廖振强

成 员：杨旭 杨国永 黄伟明 刘健刚 四.培训对象

1、校本培训的对象为本校的教师，但根据校本培训的特点，培训必须分层次进行。

2、培养一支大约占全校教师30％以上、各学科兼有的骨干队伍，即各学科的科组长。这批队伍将是课程改革的骨干力量，也是学校推广新课程的师资“校本培训”的主要“师资”队伍。

3、面向全体，采取多种形式，自上而下的逐级培训与自下而上的“问题研究”策略结合。通过培训活动与互动参与，以及问题、课题探究活动等，达到在研究与实践中建设优质师资队伍的目标。

五、培训内容

1、开展师德培训。教师的教育观念对自身的教育行为和态度产生重大的影响。教师在接受校本培训的过程中通过现代教育理论的学习，逐步形成新的教育观念，重新审视自己的教育行为，反思自己的教育理念，及时修正自己的教育教学工作行为，使之符合师德教育要求。

2、全面实施新课程培训。课程目标决定了课程的性质、类型、内容、形式与手段。强化目标意识，重视目标研究，是教师尽快熟悉新课程，走向成熟的必经途径。因此，各学科以课程标准为主的校本培训是重要的一项内容。

3、开展教学技能研讨培训。教学实践是教师工作的落脚点。在学科教学中如何落实现代教育理念，培养学生的创新意识，激发和培养学生探索未知世界的欲望和能力，都必须落实、融化在教师教学过程的点点滴滴之中。因此，教学实践技能为主的策略研究是校本培训的主要内容。这一内容的培训包括教学案例分析、观摩（包括上课与说课）研讨、问题研究、经验交流等等。

4、开展科研能力培训。课堂教学是一项极其复杂的创造性劳动。教师应该学会针对某些实际问题改变教学方式，在问题解决的过程中进行自我监控和评价。教师的这种教学与研究技能的获得与提高，唯有在自己的课堂教学里亲身参与研究才是最有效的途径。因此，校本培训要重视培养教师的教育科研能力，做到“教与研”紧密结合，研究与行动合而为一，促使教师的教学水平和研究能力共同发展。

六、培训形式

1、专家讲座。以理念与通识学习为主的培训采用专家讲座的形式。专家讲座——课程改革的理论指导，重在转变教师观念。本学期请教育局教研室领导杨永健来学校讲课。

2、骨干教师讲座。理论如何与本校、本学科的实际相结合，以及日常教学中的一些实际的、共同性的问题，以骨干教师讲座的方式集中授课。骨干教师讲座——将自己参加培训获得的理论与教学的实践起来结合，重在指导实践。

3、教学示范（包括上课与说课）研讨。教师展示自己课堂运用先进的教学方式，渗透、落实新课程理念，组织观摩，并进行有针对性的讨论。

4、课题研究。问题即课题。开展以校本为主的课题研究。解决实际问题，提高教师的教科研能力。

5、制度学习。充分发挥辅导组、教务处、教研组的校本培训主阵地作用，各教研组要利用教研活动，组织本组教师开展理论学习与专题研讨，认真学习学校的制度和条例。

此外，还可以通过经验交流、读书活动、成果展示等形式开展校本培训。

七、培训时间

1、集中培训——可以利用开学前的准备周，安排教务处、教研组、政教处开展制度学习。

2、教研组研讨——合理安排课程，按照学科组每周安排一个半天的空课时间，专门用于校本学习和校本教研。

3、课题组研讨——根据各自所承担的课题，不定时进行。

4、中心备课研讨——学校教研中心备课组，开展“问题攻关”，每周定期进行。

八、资源开发

1、师资队伍建设

（1）请进专家培训。有条件可以请专家到校进行培训；条件不足可 以购买专家讲座光盘，通过观看专家讲座进行培训。

（2）外派骨干培训。选派一定量的骨干教师参加国家级、省级、市级的培训。这些派出培训的骨干教师是学校教育理念更新的前卫一族，是最佳的校本培训资源。他们参加培训后结合教学实际开讲座，培训其他教师；在学科教育教学中带头、示范；承担相应教育科研任务。

（3）利用资源培训。利用各种培训机会（观摩活动、竞赛活动、培训活动）、利用各种教育刊物、网络等多种媒体资源和信息资源学习、培训。

（4）开展校际之间的师资交流。

2、经费投入。

（1）购买课改学习资料，尽量做到人手一份；

（2）订阅教育教学刊物；

（3）从电脑室网络中,充分利用网络资源。

九、培训平台

1、立足校本的培训，建设有组织机构，有相应的制度，才能保证校本培训能够有目的、有计划、有组织地开展，才能取得实际效果。

2、健全各项规章制度。根据学校实际完善各种规章制度，如考评制度、奖励制度，把校本培训和教师的年终考评及岗位职务晋升结合起来，调动教师的积极性，促进校本培训工作有序进行。