广州大学附属实验学校

广州大学附属实验学校（共10篇）

1.广州大学附属实验学校 篇一

中央民族大学附属中学昆明五华实验学校揭牌

中国发展网（记者 刘颖）中央民族大学附属中学昆明五华实验学校日前正式揭牌，云南省政协主席罗正富，省委常委、市委书记、滇中新区党工委书记程连元，国家民族事务委员会教育科技司司长田联刚，省教育厅厅长周荣，中央民族大学党委副书记、校长黄泰岩，中央民族大学党委常委、副校长曲木铁西，市人大常委会主任拉玛·兴高，市政协主席熊瑞丽等出席揭牌仪式。

田联刚在揭牌仪式致辞中说，国家民委历来高度重视和关心云南民族教育的发展，尽最大努力为云南民族教育办实事、办好事。始终大力支持并积极推动中央民族大学附属中学教育集团把最优质的教育资源辐射到民族地区，引领和带动民族地区基础教育的发展，不断满足各族群众对优质教育资源的需求。此次揭牌，将为民大附中教育集团发挥资源优势和品牌效益，提供更高的平台，也将为促进昆明基础教育优质均衡跨越式发展增强动力。希望云南省教育厅、省民委对学校的发展和建设给予更多的关心支持和帮助，也希望学校以此为契机，全面贯彻落实党的教育方针和民族政策，秉承民大附中的教育理念，落实立德树人的根本任务，充分利用和挖掘一切教育资源，积极探索和创新人才培养模式，办好人民满意的教育，为我国民族团结进步事业作出更大的贡献。

昆明市副市长王建颖表示，昆明市第十一次党代会提出了“加快建设区域性国际中心城市”的奋斗目标。实现这一目标，需要大量人才支撑，为此，市委、市政府提出实施教育优先发展战略，加快推进实施名校、名校长、名教师“三名”工程，中央民族大学附属中学落户昆明，是实现这一目标的重要载体。希望秉承统一的办学目标、统一的评价体系、统一的考核标准，努力把学校办出特色、办出内涵、办出优秀的品质，满足昆明市乃至云南省老百姓对优质教育的需求。据介绍，此次五华区采取“协议管理、整体委托、自主办学”的方式，引入中央民族大学附属中学，领办原云南师范大学五华区实验中学，中央民族大学附属中学将选派部分干部和骨干教师参与学校管理和教育教学工作，借鉴校本部的办学理念、学校管理、课程设置、教师队伍建设等方面的良好做法，发挥优势，使学校形成自己的办学特色，实现晋升一级完全中学的目标。五华区在办学经费、编制管理、人才引进等方面将给予大力支持，以实际行动办人民满意的教育，把学校建成五华区、昆明市培养人才的摇篮，成为一所办学特色鲜明、教学质量优异的一流学校。

2.广州大学附属实验学校 篇二

访谈者:曹校好。担任校长多年, 您什么时候开始关注教育信息化?这给您带来什么样的启发?

曹慧萍:2003年 , 我担任华南理工大学 (以下简称为“华工”) 附属小学校长。站在学校发展的高度, 我所面对的挑战是如何将学校打造成与其所属的“华工”齐驱并驾的现代化、人文化的品牌名校。“华工附小”家长素质高, 对教育的期望值也很高。为此, 我在思考用一种什么方式能够改变传统教育观念, 提升教育品质, 让孩子自主、高效、和谐、充满兴趣地学习, 培养其实践能力和创新精神。

置身于飞速发展的时代, 技术日新月异, 人的思想、观念和行为悄悄变化, 教育教学环境也随之变化。2007年, 学校新教学楼建成, 需要添置一批多媒体教学平台。由此我们正思考、关注适应于教育教学要求的新技术, 此时, 新兴技术“交互式电子白板”走进了我们的课堂, 技术也走进我的视野。

多年来, 从实践看, 技术的使用促进学校文化、人的意识行为的转变。技术不仅是工具, 而是校园文化的一部分;技术不仅辅助于教育教学, 也在推动着学校的发展。

访谈者:在信息技术快速发展的过程中, 您在学校管理中如何理性选择技术?如何通过信息技术实现人才培养目标和学校办学宗旨?

曹慧萍:作为学校管理者, 我认为我们既要高瞻远瞩, 面对信息技术革命所带来的机遇与挑战, 发挥信息技术的积极作用, 促进师生共同发展;同时我们也需要批判性地审视技术, 理性地传承、保留我们非技术环境下的优良的教育教学传统。

我校的目标是“培养充满生命活力, 拥有强健体魄, 饱含健全人格, 富有鲜明个性, 涵养艺术气质, 具备信息素养, 具有实践能力, 开阔国际视野, 不断创新智慧, 能够体验幸福的现代公民”。我们把“具备信息素养”写进了学校的培养目标, 就是希望通过信息技术培养21世纪所需要的具有较强信息获取能力、分析与处理信息能力, 具有创新精神和实践能力的新型后备人才。基于此, 我们逐步加强教师团队建设, 大力促进信息技术与学科教学的整合, 创建多元化的校本教育教学资源, 努力创新信息化条件下的德育工作手段, 试图构建以“德育专题网”为支撑的网络德育实践模式。

访谈者:您提到“网络德育实践模式”, 还主持了“信息技术在提高德育效能中的应用研究”这个课题。我想, 信息技术与课堂教学的整合或融合已经相当普遍, 但其与具有隐蔽性、长期性的德育进行融合, 您感觉可行有效吗?是难度更大还是更具可能性呢?

曹慧萍:其实, 一开始做这个课题的时候, 觉得难度还是很大的。传统的“以教师讲、学生听”的说教式的德育工作方式根深蒂固, 如德育目标“虚”、“大”、“空”, 未能切实指导德育工作成效;德育内容过于抽象, 难以把握, 难以转化为实际行动;德育手段重形式轻实践, 重说教轻体验, 重管理轻人格养成, 忽视受教者的主体性与能动性, 造成学生知行脱节;德育渠道单一, 主要以学校德育教育为主, 学校、家庭、社会三方德育力量各自为政, 尚未形成德育合力等等。现实中的德育看似轰轰烈烈, 实则效果微乎甚微。

在这种窘境中, 我们必须转变德育观念、方式、方法甚至途径, 必须寻找新的突破口。从某种意义上讲, 技术不仅拉近人与人的距离, 也使人的学习方式、交往方式发生新的变化。举个例子, 如博客具有共享性、开放性、平等性、交互性、即时性、简单易用性及个性化等特点, 我们建立了基于博客的学生电子成长档案袋。博客的这些鲜明特征能够使学生在“知识获取”、“交流情感”、“坚持写博”、“纠正行为”四方面达到“知情意行”全面协调相统一, 通过教师、家长的积极引导, 纠正自身错误的行为等, 最终培养学生和谐统一的人格。因此, 研究信息技术在德育内容、管理、模式、活动等方面的应用势在必行, 将信息技术融入学生思想道德建设当中, 改变观念, 增强德育主体性, 弥补传统德育仅仅依靠“道德知识”实施教育的不足与“无力”尤为必要。从这个角度来看, 技术是破解德育难题的重要支撑。

访谈者:你们的德育专题网站上有个“家校通”, 这个“通”从技术上和内容上分别有什么需求和体现?

曹慧萍:这个“家校通”试图通过家庭和学校的沟通, 为每个学生提供适合的教育。其实, 对学校来说, 普遍注意统一性, 很大程度上忽略孩子差异性;而对于家庭来说, 又不能太强调个性, 而忽视了学生作为一个完整的社会人的培养。因此, 我们力图将“家校通”作为家庭与学校沟通的桥梁, 拓宽德育渠道, 创造适合学生的教育。只有适合的教育, 才能让学生在校园生活里过得更加幸福, 更有尊严。

技术上讲, 比较简单, 只需要建立一个技术平台, 家长注册用户名和密码, 就可以进入“家校通”;但从具体的实践看, 除了设立满足教育要求、满足家长需求的内容诸如“家教锦囊”、“家校动态”、“家教征文”、“心灵启航”、“家长委员会”、“家校沟通”、“家长咨询与答复”等栏目外, 还要有能为家长和学校搭起一个互动沟通平台, 使家长通过这个平台, 及时了解孩子的表现及作出信息反馈。

访谈者:“家校通”是你们开展家校互联的一个实际的技术应用, 其把德育从课堂延伸至家庭, 你们有哪些具体探索?

曹慧萍:目前, 除了每周一节的班会课, 我们会扩展德育课堂, 邀请家长参与。非常可喜的是, 我校大多数家长是高校教职工, 从事教育行业, 专业知识渊博, 重视教育。家长自愿担任“客座教师”, 利用专业优势走进课堂, 大手拉小手, 用他们的阅历、知识去教育学生, 用他们的成长经历去感染学生, 给孩子们上了一堂堂别开生面的“德育课”。

另外, 我们注重于孩子的人格塑造、角色体验, 以博客为载体开展的网络夏 (冬) 令营活动, 构建了体验式网络德育的模式, 通过研究性学习和综合实践活动, 融合了网络优势和德育内容, 解决了传统德育教育教学中存在的“重活动, 轻实效”、“重说教, 轻体验”的问题。很多学生和家长都很积极参加, 使得德育教育形式更加生动活泼, 内容更加深刻和广泛。

还有, 我们通过技术的手段, 使家长、学校共同来实施德育, 不断提升德育的效果。其中“家校通”平台的“心灵导航”栏目, 因网络的隐蔽性、互动性, 给予了学生一个开展心理健康咨询、自我心理测试、青春期教育、心理疏导以及学生人格的自我完善的“贴心”平台, 深受学生的认可和喜爱;我们还从各种渠道搜集教子育女的好点子, 及时发布到“家教锦囊”栏目和家长分享。这个栏目发布的文章涉及了古今中外如何对孩子进行德育的方式方法, 不仅对家长给予了详实的理论分析, 还给出了具体的可以实际操作的方式和方法或者建议, 其点击率高, 可以看到家长对栏目的关注度和需求度。另外, “家校动态”能及时传播校园德育活动资讯, 让栏目变得更加鲜活、更富活力, 对于其他班级、学校都有较强的带动作用。

访谈者:一段时间以来的实践, 您有什么困惑呢?

曹慧萍:在实践过程中, 有时候会走入“为技术而技术”的误区, 例如我们在“家校通”这个平台的使用过程中, 发现新技术的产生并不意味着可以抛弃传统的方式, 传统与现代的沟通方式有机地结合, 可以解决许多“家校通”系统的问题, 同时也使得家校合作更加便捷和有效。如家长会、家访与“家校通”的有机结合, 可以弥补“家校通”无法面对面更细致、更富有情感的交流的问题。也就说, 只有线上和线下的有机结合, 才能创建一个科学、快速、和谐的数字化家校互动信息纽带, 减轻老师工作负担, 增强家长对学校的信任。

访谈者:您对其有何期待?

曹慧萍:学校教育, 应该着眼于孩子未来的发展, 小学阶段是孩子形成正确的人生观和价值观的重要时期。面对以互联网为代表的思想开放的、信息发达的社会, 广大学生面临着一个五彩缤纷的世界, 教育工作者面临更大的挑战和机遇, 我们始终应该充分发挥信息技术在学校德育中的作用, 突破传统德育的瓶颈, 明确德育目标, 完善德育内容, 创新德育方法, 优化德育环境, 走开放式德育之路, 构建家庭、学校、社会“三位一体”的协同教育模式。

3.广州大学附属实验学校 篇三

一、单项选择题（24题，每题2分，共48分）

1.春秋战国至秦汉时期，各种思想流派纷呈。有的学者对各种思想主流进行整理将它们分别描述为：“全面归服自然的隐士派”，“专制君主的参谋集团”，“劳苦大众的行动帮会”，“拥有无限同情心与向上心的文化人的学派”。按顺序它们分别代表（）

A．儒、道、墨、法 B．道、法、墨、儒 C．法、儒、道、墨 D．墨、儒、法、道

2.先秦时期的诸子百家对后世文化学术的发展产生了极大的影响，其中为中国传统文化奠定道德准则和哲学基础的是（）A．道家、法家 B．法家、儒家 C．儒家、道家 D．墨家、道家

3.“信奉者应抛弃志向，避开荣誉和责任，在沉思冥想中回归大自然。理想的臣民有粗大的骨胳、强壮的肌肉和空空如也的脑袋；„„”。材料反映的这一思想流派的核心主张是()A．以法治国 B．克己复礼 C．无为而治 D．兼爱非攻

4.汉代儒学是对先秦儒学的继承和发展，与先秦儒学有很大的不同。其中“发展”体现为（）①具有浓郁的人文主义精神 ②由“民本”发展为“君本” ③由批判暴政发展为承认现存统治秩序 ④以维护当政者的统治为出发点 A．①②③④ B．①③

C．②③ D．②③④

5.董仲舒认为，“道之大原出于天”，自然、人事都受制于天命，因此反映天命的政治秩序和政治思想都应该是统一的。在此，董仲舒提出的治国理念是（）

A．竭力济贫以安抚广大民众 B．政治的最高目标是仁政 C．维护大一统的中央集权统治

D．实行变法奖励耕战

6.汉兴之初，刘邦崇尚黄老之学，推行无为而治的治国方略，而70年后刘彻强行罢黜了“黄老百家之言”，这种文化政策变化的路径实际上反映了（）

A．意识形态领域斗争此消彼长的残酷性

B．从立国安邦到皇权专制的现实变化与调整 C．道学理论的缺陷和新儒学的博大精深

D．统治集团内部权力争夺与利益分配的冲突

7.“自宋以降，仗义死节之士远轶前古，论者以为程朱讲学之效。”材料表明程朱理学对宋代以后中国社会的影响突出表现为（）

A、促进文化教育普及 B、成为维护封建统治的工具 C、压抑了人的个性发展 D、重建了人们的价值信仰

8.有位古代思想家认为：通过读书等外在手段来明理自然是好，但“不识一个字，亦须还我堂堂地做个人”，重要的是先确立仁义这一根本。这位思想家可能是（）A．孔子 B．董仲舒

C．朱熹 D．陆九渊

9.宋代理学提出“存天理、灭人欲”，由此导致的社会行为现象是

A．知识分子埋头科举不问政事

B．封建的伦理道德行为规范形成 C．早期民主启蒙思想在潜滋暗长

D．农民起义受到社会的广泛谴责 10.清代有女诗人作诗曰：“人生德与才，兼备方为善。独至评闺材，持论恒相反。有德才可赅（兼有），有才德反损„„我意颇不然，此论殊褊浅。”这反映了在清代女性中()A．男女平等思想被普遍接受

B．德才兼备成为主要的评价标准

C．出现了对传统伦理思想的反思 D．产生了维护自身权益的诉求

11.明清（前期）时期的科技文化大多反映了商品经济和君主专制制度衰落的时代特征，下列事实并不顺应时代特征的是（）

A．黄宗羲：“为天下之大害者，君而已矣！” B．顾炎武：“保天下者，匹夫之贱与有责焉耳矣！”

C．宋应星：“此书（按：《天工开物》）与功名进取毫不相关也！”

D．明末,一官员奏：“蜀昔有沃野之称,近为王府者什有七,军屯者什二,民间者仅什一而已”

12.明清之际三位进步思想家的思想实质是儒家思想在新的历史条件的活跃，他们使儒家思想更趋实事求是，与国计民生靠得更近，由此形成什么思想（）

A．经世致用思想

B．君主批判思想

C．自由平等思想

D．重农抑商思想

13.海洋文明与大河文明在政治体制方面呈现出“民主与专制”的明显差别，形成差别的主要原因是（）

A．思想观念不同

B．经济形式不同

C．地域位置差别

D．人口数量差别

14．某天，临上课时，同学甲说：“今天的风真大，天气有点冷。”同学乙说：“今天的风凉爽，好天气。”他们的说法与谁的观点类似（）

A．泰勒斯

B．普罗泰格拉

C．苏格拉底

D．柏拉图

15.马克思称苏格拉底是“哲学的创造者”“智慧的化身”。关于他的表述，不正确的是（）A.他的哲学追求主要集中在认识人自己这一命题上 B.强调知识的作用，认为无知是一切罪恶的首要根源 C.认为“人是万物的尺度”

D.他使哲学开始成为一门研究“人”的学问

16.小说《巨人传》中有这样一段描写：“1533年时人们都相信，存在着一千年的精神黑暗，相继而来的将不会是新生，而是真理的重新恢复。”这里“重新恢复”的“真理”是指

A．专制主义思想

B．自由主义思想

C．理性主义思想

D．人文主义思想 17.文艺复兴的一位作家说：“人是可以随心所欲地改造自己的”。这反映了

()A、人定胜天的唯物主义思想

B、资产阶级自私自利的思想特征 C、肯定人的价值及其创造性的思想 D、提倡追求物质生活幸福的思想

18.文艺复兴 „„虽然许多新成就的基础是古典文化，但是它们很快地超越了希腊、罗马影响的范畴。„„文艺复兴包括一些当时占统治地位的理想和看法，使文艺复兴印上了一个独特社会的标记。总的说来，这些理想和看法中特别突出的是乐观主义、世俗主义和个人主义。这里面“独特社会”的含义是

A ．工商业发展及资本主义萌芽

B ．罗马天主教会势力日渐衰落

C ．资产阶级革命与改革运动纷纷兴起 D ．人们热衷于追求理性、民主、自由

19.英国天主教神甫威廉·廷得尔因希望英国教徒可以自由阅读《圣经》而将其翻译成英文，结果于1524年被控有异端嫌疑，被迫流亡。由此可知，他()A．维护教皇权威 B．主张圣像崇拜 C．倡导信仰自由 D．支持宗教改革

20.马丁路德强调因信称义，认为人只要信仰上帝，就可以被上帝成为“义人”，于是信徒就不再是“罪人”，就得救了。这一主张的进步意义在于

A．率先揭露了教会的贪腐 B．使人们获得灵魂自救的自主权和精神自由 C．使理性与自由平等思想迅速传播 D．动摇了上帝在人们心目中的地位

21.宗教改革时出现的新教，英文为Protestantism，直译“抗议宗”。这里的 “抗议” 是指()A．抗议《圣经》的权威 B．抗议国王的权威 C．抗议天主教会的权威 D．抗议贵族的权威

22.“这是一场人类相信自己有能力驾驭自然并通过自己的努力完善自身的世俗运动。”这场运动是()A． 实现人类自我觉醒的文艺复兴

B． 摆脱天主教会控制的宗教改革 C． 揭开宇宙运行规律的科学革命

D． 规划人类理性王国的启蒙运动

23.某学者评价启蒙运动说：“‘进步’实际上已经成为哲学家的一种意识形态，他们坚信自然科学将会让人类更有力地支配整个世界，而人类理性则引领每个人走向自由，并建立起一个繁荣、公正、平等的社会。”引文所想表达的深层含义是()A．理性思考引领社会进步 B．哲学意识支配世界繁荣 C．近代科学追求王权公平D．启蒙运动倡导阶级平等

24.启蒙运动中一位思想家曾谈道：“难道农民的儿子生来颈上带着项圈，而贵族的儿子生来腿上带着踢马刺吗？„„一切享有各种天然能力的人，显然是平等的。„„除了法律之外，不依赖任何别的东西，这就是自由的人。”材料表达的主要思想是()A、天赋人权 B、三权分立,相互制约 C、主权在民 D、农民、贵族共同守法

二、非选择题（3大题，共52分）25.阅读下列材料，回答问题。（25分）材料一 “行仁政而王，莫之能御也。” “处无为之事，行不言之教。” “明法者强，慢法者弱。”

材料二 “《春秋》大一统者，天地之常经，古今之通谊也。”

“道之大原出于天，天不变，道亦不变”；“以教化为大务”；“正法度之宜”。

——《汉书·董仲舒传》

材料三 唐代儒学较多地吸取了佛教和道教的思想。而盛行于唐代的佛教，既有本土发展起来的禅宗，也有从天竺引进的法相宗，还有中印合璧的天台宗等。唐代敦煌壁画中的飞天形象，是印度的乾达婆、希腊天使和道教羽人等多元文化因素的混合物。唐代大型歌舞剧《羽衣霓裳舞曲》，则源于印度的婆罗门曲，并含有胡旋舞等中亚歌舞元素。

——张国刚《唐代开放与兴盛的当代思考》等

（1）概括材料一中的三种主张。结合所学知识，分析这些主张出现的政治经济背景。（10分）

（2）依据材料二中董仲舒的论述，指出其思想特征。结合所学知识，阐述董仲舒的思想对中国古代社会的影响。（6分）

（3）依据材料三概括唐代思想文化的特点，并结合所学知识分析其形成的原因。（6分）

（4）综上，谈谈你对思想文化发展进程的认识。（3分）

26.（12分）阅读材料 回答下列问题

材料 有学者认为，与其他国家相比，中国最独特之处在于，我们是唯一保持了两千年中央集权制度的国家。中国历史上的众多制度创新，从本质上来说，都围绕着四大基本制度展开。这四个基础性制度，如四根“支柱”共同支撑起中央集权的“大厦”，历经上千年的打磨和探索，日渐趋于精致完善，在明清时期达到巅峰。图示如下：

郡县制度尊儒制度科举制度国有专营制度

根据材料并结合所学知识，简析图1中每项制度是如何加强中央集权的。（12分）

27.阅读下列材料，回答问题。

材料 16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱、脆嫩，明清时期的早期启蒙思想家们先天不足，具有一种时代性的缺陷„„黄宗羲、唐甄们提不出新的社会方案，而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。孟德斯鸠、卢梭们则拿出了“三权分立”的君主立宪制、民主共和国这样的资产阶级国家蓝图。这表明，中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴。前者是中世纪末期的产物，后者是近代社会的宣言书。——张岱年、方克立《中国文化概论》

(1)17世纪的中国和18世纪的法国都产生了启蒙思想，其共同的原因是什么？中外启蒙思想最主要的共同之处是什么？(6分)

（2）中国明清时期的进步思想与18世纪欧洲启蒙思想属于两个不同的历史范畴指的是什么？（4分）

（3）为何中国明末清初的批判思想没有形成像西欧启蒙运动波澜壮阔的景象？（5分）

中央集权与四大基本制度

图1

高二历史10月月考文科试卷参考答案：

一、选择题

1——5 BCCCC 6——10 BDDBC 11——15 DABBC 16——20 DCADB 21——24 CDAA

二、非选择题 25.【答案】

（1）三种主张：实行仁政；无为而治；强调法治。背景：春秋战国时代，中国社会发生政治和经济大变动：政治上，分封制瓦解，诸侯争霸；经济上，铁犁牛耕推广，井田制破坏。

（2）特点：强调“大一统”；糅合各家思想，形成新儒学体系。

影响：儒学正统地位在汉代确立，儒家思想逐渐成为中国传统文化的主流。

（3）特点：多元性（兼收并蓄）。

原因：唐朝实行开放政策；政治稳定、经济繁荣、对外交往频繁等。

（4）认识：思想文化随着社会经济政治的变化，在吸收融合诸多文化因素中发展和丰富。26.【答案】

（1）郡县制度：地方官吏由中央任免，实现了中央对地方政权直接有效的控制；

尊儒制度：儒家思想成为正统思想，为加强中央集权奠定了思想基础；

科举制度：把选拔人才和任免官吏的权力收归中央，为中央集权扩大了统治基础；

国有专营制度：有效控制国家重要资源，扩大了中央财政收入，加强了中央集权的经济基础。

27.【答案】

(1)原因：资本主义因素的产生和发展；封建专制统治的腐朽；封建文化专制严酷。

共同之处：批判君主专制统治，在不同程度上主张实行民主。

（2）不同：中国明清时期的思进步思想本质上仍属于封建思想的范畴；18世纪欧洲启蒙思想属于资产阶级反封建的思想运动。

4.广州大学附属实验学校 篇四

四川师范大学附属第一实验中学位于环境幽美、书香四溢的狮子山上，沐浴着高等学府浓郁的文化氛围，吮吸着教育科研最新成果的甘露。这里树茂草青，这里窗明几净。这里是莘莘学子求学的圣地，这里是广大青少年成才的摇篮。学生从小感受着大学校园的学习氛围，耳濡目染对高尚道德情操的追求，饱含着成为精英人才的渴望，从小就高扬着理想的风帆。学校实行走读、寄宿双轨运行，是四川省教育厅批准的民办学校。师大一中的名校传统源远流长，至今已逾半个世纪。学校前身是1953年2月建立的四川师范学院附属小学，1985年更名为四川师范大学附属小学，1999年成立四川师范大学附属实验学校，开始创办初中部，2012年9月正式更名为四川师范大学附属第一实验中学，简称师大一中。五十多年来，几度风霜，铸就了师大一中人不懈拼搏、积极进取的坚强性格；几度雨露，滋润了师大一中校园里的朗朗书声；几度党和政府的阳光，温暖了师大一中的每一寸土地。通过多年不断探索、研究、实验，师大一中形成了自己鲜明独特的教育理念：为孩子奠定坚实的人生基石。这不仅是四川师范大学附属第一实验中学办学的根本出发点和最终目目标，也是学校所有教学行为的核心理念。

学校以“中西合璧，和谐发展，提升品位，追求卓越”为办学思想；以“堂堂正正做人，认认真真读书”为育人思想，教育学生“成才先成人”。以“诚、孝、雅”为育人目标，关怀学生终身发展，提升学生生命质量，致力于培养既有崇高的人生目标，又有高尚的道德情感；既掌握先进的科学知识，又传承优秀的民族文化，具有高雅气质与品位的中国公民。走进校门，你会立刻感到扑面而来的生机与活力：宽敞整洁的教室充满人文、书香的气息；教室内外走廊过道的名言、警句潜移默化的陶冶着孩子的品行；设施齐全的多媒体教室成为学生拓展真知的舞台；平整干净的校园场地，活跃着孩子们矫健的身影，舒适温馨的学生宿舍，干净敞亮的学生食堂„„校园内学习气氛浓厚，校风纯正，多次被评为省市级校风示范校，全国民办先进学校，成都市民办教育先进单位。

学校目前有50个教学班，师生员工2500余人，其中住校生达1700余人。学校占地面积近100亩，拥有教学楼、艺体馆、学生公寓、计算机室、图书室、钢琴室、舞蹈室、机器人训练室、理化生实验室、多媒体室、标准运动场及与之相匹配的各种现代教育、教学、生活辅助设施。师大一中以雄厚的实力不断扩大办学规模，进一步完善硬件设施，取得了辉煌的办学成就。学校先后荣获“国家基础教育实验中心外语示范学校”、“全国青少年科学实验活动示范学校”、“教育部中小学骨干教师国家培训基地”、“中国青少年科学实验示范学校”、“全国航海活动实验基地”等光荣称号。

师大一中秉持“求真务实”的教学理念，从“真”和“实”两字下功夫，不搭“花架子”，不做表面上轰轰烈烈的事，静下来，潜下去。深入研究课堂教学，务实开展集体备课，学校关注公开课，但更看重随堂课，提出向课堂40分钟要质量和效益。近四年，学校毕业生绝大多数升入了省级及以上重点学校，教学质量已经稳居成都市前列。2010年中考，342人参考，291人考入省级重点高中（其中125人考入四七九）；2011年中考，376人参考，344人考入省级重点高中（其中135人考入四七九）；2012年中考，521人参考，453人考入省级重点高中（其中214人考入四七九）。学校办学规模不断扩大，升入省级及以上重点学校的毕业生逐年大幅上升，师大一中人以事实证明了学校的迅速壮大与发展，多次受到市区教育主管部门的表彰。

师大一中以大气魄汇聚天下名师，大手笔铸造精品课堂，大力度提升教学质量，大智慧实现高效管理，书写出了成都教育的新篇章，创造了令人瞩目的辉煌成就。学校聘请全国知名教育教学专家组成阵容强大的顾问团。全国语文创新教育专家刘永康，全国奥林匹克高级教练邓安邦、许清华，全国知名心理教育专家游永恒、张皓等定期到学校开讲座、办家长学

校，用最新的教育教学理论指导学校教育教学及科研工作。知名语文学科带头人、市教研员程一凡，知名数学特级教师邹昌仁，原市数学教研员郭延庆，知名英语学科带头人、市教研员罗炯彬等大批教育专家长期深入课堂教学一线，手把手指导学科教学，加速学校大批中青年教师的快速成长。学校教师队伍阵容强大，其中获高级职称的教师比例达77%，本科以上学历达98%，研究生（含教育硕士）占21%，特级教师、学科带头人、市级以上优秀教师、优秀班主任，市级以上各类赛课一等奖以上获奖者已达65%。同时少数有潜质的优秀大学毕业生加入学校教师队伍，老中青教师结构合理。如今，一支教育技术过硬、师德师风纯正的教师队伍已成为了学校的中坚力量，风雨不动安如山，为师大一中的美好未来奠定了坚实的基础。

学校奉行“大学靠大师，中学靠赤子”的教师录用原则。所录用的教师不仅需要高水平的教学技能，同时必须具有“爱岗敬业，乐于奉献”的精神以及良好的师德修养。学校用制度管人，用待遇留人。所有教师在校均享有晋级、评优、进修等权利，教师队伍优秀而稳定。四川师范大学的党、团、工组织对学校教师的亲切关怀，使校教师队伍具有其它同类学校不可比拟的稳定优势。忆往昔，师大一中凭借先进的教育理念和精湛的教学艺术取得了丰硕的教学成果。师大一中的师生员工在各项活动中更是捷报频传，教师参加各级赛课、数百名学生参加全国各类学科竞赛都喜获一等奖，教学质量稳步提升，升学重点率达到87%，稳居全市前列。看今朝，师大一中的全体教职工正饱含着对教育事业的满腔热情，承前启后，继往开来，将师大一中的教学成就推向一个新的高点！

为了走得更加长远，师大一中通过不断地对外交流，提升教学品质。自2005年开始，师大一中先后与法国百年名校“乐高苏”、美国乔治亚州立大学、美国休斯顿第二私立中学、日本茅野市东部中学结为友好学校。师大一中先后组织学校师生赴美国、英国、法国、澳大利亚等国家进行交流访问，同时先后接待了美国、法国、意大利、加拿大、芬兰、日本、新加坡等国家教育考察团到校访问，将“中西合璧，和谐发展”的办学思想淋漓尽致地展现了出来。

5.广州大学附属实验学校 篇五

新人教版

（考试时间：150分钟 满分：120分）

第Ⅰ卷（选择题，共30分）

一、语文基础知识与应用(每小题2分，共12分)1.下列各项中加点字注音有误．．的一项是()(2分)A.主宰．(zǎi)秀颀．(qí)淅．沥（xī）揠．苗助长(yà)B.甬．道(yǒng)秉．公(bǐng)茶盅．（zhōng）不屑．置辩(xuè)C.熠．熠(yì)呵．斥(hē)名伶．(líng)彬．彬有礼（bīn）D.祠．堂(cí)毡．子(zhān)脊．梁(jǐ)虎视眈．眈(dān)2．下列句子书写有误．．的一项是（）(2分)A.它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢，也像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。B.我要借绿色来比喻葱茏的爱和幸福，我要借绿色来比喻猗郁的年华。C.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白的胡子。D.他们在前扑后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中。3．下列句子没有语病．．．．的一项是（）(2分)A.在那美丽富饶的黑土地上，是我祖祖辈辈生活的地方。B.微笑是一首动人的歌声，它让我们的生活充满了温馨。C.江边垂柳，婀娜多姿，令许多游客不禁停下脚步驻足观赏。

D.语言文字是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。4.下列句子中标点符号使用不．正确．．的一项是（）(2分)A.“中国梦”的实现，需要每个炎黄子孙的共同努力与大义担当。

B.有位哲人说过：“这个世界上，最重要的就是阳光、空气、水和笑容。” C.给成功者一个微笑，那是赞赏；给失败者一个微笑，那是鼓励。D.挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？ 5．选出句子排序正确的一项()(2分)我爱这迟来的春天。因为这样的春天不是依照节气而来的。，直到把冰与雪安葬到泥土深处，然后让它们又化作自己根芽萌发的雨露。①也就是说，北国的春天，是一点一点化开的 ②而是靠着自身顽强的拼争，逐渐摆脱冰雪的桎梏 ③它从三月化到四月甚至五月，沉着果敢，心无旁鹜 ④曲曲折折地接近温暖，苦熬出来的

A．②④①③ B．①③②④ C．②④③① D．①②④③ 6.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是（）(2分)A.《论语》是由孔子编撰，记录了孔子及其弟子言行。

B.王充是东汉唯物主义哲学家，他的代表作《论衡》是一部不朽的无神论著作。C.韩愈是唐宋八大家之首，被后人誉为“百代文宗”。

D.李清照，号易安居士，南宋著名女词人，婉约派代表，有“千古第一才女”之称。

二、阅读理解（Ⅰ）（23分）

（一）现代文阅读。阅读下文，完成7～10题。（每小题3分，共12分）

放弃也会成功

①古罗马有一则寓言：有两条河流从源头出发，相约流向大海，它们穿过山涧，最后到了沙漠的边缘。它们一筹莫展，讨论着怎么办。其中一条河说：“我一定要流过去，找到大海。”另一条河则说：“不如回去再等机会吧，如果前进，我们可能走不出沙漠就干涸了。”结果一条河执著地前进，干涸在了沙漠里，另一条河则回到源头，等待到了良机，流向了大海。执著有些时候将导致失败，而放弃则走向了成功。

②在人生的追求中，总会遇到一些挫折和厄运，我们时常告诉自己，坚持下去，不要放弃，终会获得成功。其实，很多时候，放弃也会成功。

③我们赞赏锲而不舍永不放弃的奋斗精神，当你确定目标，这种执著就会成为一种通向成功的阶梯。但有时放弃和锲而不舍的执著并不矛盾。陶渊明放弃污浊官场，归隐田园，写出了《桃花源记》等传世之作，成为东晋时代杰出的诗词散文大家。鲁迅放弃了医学，成为文学巨匠。凡·高放弃了做传教士，而成了有名的画家。放弃是对生命的过滤，对追求方式的扬弃，是对自己的重新认识和发现。不学会放弃，就无法成功地跨越生命，驾驭人生。

④生活有时会逼迫你，不得不停止前进，不得不放弃梦想。苦苦地挽留夕阳，是傻子；久久地伤感春光，是蠢人。什么也不愿放弃的人，往往会成为生活中逞一时之快、显意气之勇的匹夫，常常会失去更珍贵的东西。今天的放弃是为了明天更好地得到，不计一时得失，勇敢地放弃，是为了更大的成功。

⑤放弃是剪刀，生命之树剪除病枝赘叶后，更显勃勃生机。放弃有苦痛，宛如壮士断臂，需要时间的良药来抚平创伤。面对暂时的伤痛，放弃需要一种锲而不舍、毁誉不惊的精神，需要直面淋漓鲜血的豪迈气概，需要鱼和熊掌不可兼得的胸怀，需要摒弃生活里用尽心思装饰出的虚假繁荣的胆识。放弃是一种明智，是一种宽容。或许它带给你的是短暂的消沉，但只要你打开视野，另辟蹊径，迎来的将是一个更加美丽的开端。你的眼前将满是和平阳光，你的世界将满是鸟语花香。所以敢于放弃的人也是坚强的人。拒绝放弃，只会作茧自缚，在生活的网中受束缚而死。

⑥通向成功的路不只一条，没必要一条路走到黑，头碰南墙才回头。忘掉最初的选择并不意味着背叛了自己，放弃无可挽回的事情并不说明你的整个人生从此黯淡无光。放弃，是为了更好地得到，只有果断放弃，才能将．．． 2

该拿起的东西更好地把握。

⑦我们鼓励执着，我们也鼓励放弃。

⑧面对困难和挫折，我们不敢放弃希望，但并不意味着不改变。这时要运用你的智慧，敢于放弃，重新选择。也许你会看到一个更加开阔的天地。

⑨放弃其实也会成功。

7．选文的中心论点是（）（3分）

A.放弃也会成功。B.放弃往往会导致失败。C.我们鼓励执著，我们也鼓励放弃。D.放弃是一种明智，是一种宽容 8.选文第⑤段运用的主要论证方法是（）（3分）A.举例论证 B.对比论证 C.比喻论证 D.道理论证 9．下列表述不正确的一项是（）（3分）A.论据包括事实论据和道理论据。

B.事实论据包括典型的事例、史实和名人名言。

C.第③段列举了古今中外的三个事例，使论据更充分，更有说服力。D.鲁迅放弃了医学，成为文学巨匠。这个事例有力地证明了文章的观点。10．下列对选文的理解和分析不正确的一项是（）（3分）

A．选文第①段引用寓言故事，其作用是引出论点，引起读者阅读的兴趣。B．选文第⑥段中加点的词，体现了议论文语言的准确性和严谨性。

C．第⑤段中的“放弃是一种明智”是指虽然放弃可能带给你暂时的消沉，但只要拓开视野，另辟蹊径，迎来的将是一个更加美丽的开端。

D．第⑥段中的“通向成功的路不只一条,没必要一条路走到黑。”意思是做事一碰到困难就要懂得放弃，这样才能获得成功。

（二）文言文阅读。阅读《鱼我所欲也》一文，完成11～15题。(11分)鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受。蹴尔而与之，乞人不屑也。

万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。

11．下列加点的字解释错误．．的一项是（）（2分）A．二者不可得兼．．（同时获得）B．故不为苟．得也（苟且）C．所识穷乏者得．我欤（通“德”，道德）D．由是．．则生（由于这个原因）12．下列句中“之”字用法和其他三项用法不同的一项是（）（2分）

A.人皆有之 B.行道之人弗受 C.呼尔而与之 D.今为所识穷乏者得我而为之 13.下列对本文理解表述有误．．的一项是（）（2分）A．“舍生而取义”是本文的论点。

B．文中用“鱼”比喻“生命”，用“熊掌”比喻“义”。

C．文章最后一段运用了举例论证，说明了在接受优厚的俸禄时也要讲究“礼义”。D．本文旨在告诉我们生命是不重要的，任何情况下都要舍去生命来追求各种“义”。

第Ⅱ卷（非选择题，共90分）

14.请将“万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！”翻译成现代汉语。（2分）

译文： 15．请你结合古往今来仁人志士的感人事迹，谈谈你对文章主旨的理解。（3分）

三、阅读积累（14分）

16．课内默写（每空1分，共10分，错字、漏字、添字，该空不得分）①，归雁入胡天。②春蚕到死丝方尽。③但愿人长久。④独怜幽草涧边生。⑤，青草池塘处处蛙。⑥，浓睡不消残酒。⑦，中间多少行人泪。

⑧其真无马邪？。

⑨曾子曰：“吾日三省吾身—— ？与朋友交而不信乎？传不习乎？” ⑩子曰：“，见不贤而内自省也。” 17.课外阅读积累。（4分，每空1分）

①福无双至。（民间俗语）②棋逢对手。（民间俗语）

③“七擒孟获”是（书名）里的故事情节，是（人名）擒住的孟获。

四、阅读理解（Ⅱ）（21分）

（一）诗词鉴赏。阅读下面一首诗，完成18～19题。（共5分）

闻官军收河南河北（杜甫）

剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。

18.后人赞誉这首诗是杜甫的“生平第一快诗”，请你说说本诗的颔联、颈联是如何表现诗人一家在面对喜讯时的巨大波动的？（2分）

19.尾联中把四个地名用“从”“穿”“下”“向”四个词串在一起有何作用？（3分）

（二）现代文阅读。阅读下文，完成20～25题。(16分）

绿茵场上的非主流

①他出生在意大利的富豪家庭，父亲是钢铁大亨，其家族企业涉足50多个国家。在很多人眼里，他这辈子只要守住家业即可，根本不需要什么奋斗。然而，当他接触足球后，突然觉得，跟绿茵场相比，钢铁经营之类的事情简直索然无味。从此，他的梦想是成为职业球员。父亲骂他没出息，说：“我可以买下一家足球俱乐部给你经营。”他却说：“如果我整天躺在你的钱上睡觉才是没出息。”他不顾父亲的强烈反对，毅然走上足球之路。

②在意大利足坛，防守的理念根深蒂固，无论教练还是球员，都不敢越战术纪律的雷池一步；防守能力出众的球员，尤其容易出人头地。而他，天生就流淌着进攻的血液，更热衷于在球场上穿针引线，随时给对手致命一击。因为他的足球思想违背了主流理念，导致他一度被排挤而成为边缘人物。

③不得志的他，被租借到小球会布雷西亚。在这里，他遇到了生命中的贵人——罗伯特·巴乔。在巴乔的指点下，他迅速成熟，并开始走向辉煌。

④2001年，他加入AC米兰队，主教练安切洛蒂独具慧眼，认为他的另类踢法正是意大利足坛的稀缺品种，5

决定对他委以重任。在实战中，他逐步成为球队的“大脑”，确立了领袖地位，为AC米兰摘取无数荣誉，并于2006年率领意大利队赢得了阔别24年的世界冠军。2012年6月，欧洲杯烽火重燃，意大利对抗世界霸主西班牙，又是他精准如导弹的传球，令意大利先拔头筹。赛后，西班牙媒体评价他为“绿茵场上的达·芬奇”。

⑤他就是皮尔洛，国际足坛巨星。在他的商业家族里，他是非主流的；在他的足球王国里，他也是非主流的。他用另类的方式诠释着成功：靠自己，做自己，在自己热爱的领域里做到最好，才能实现自己最大的人生价值。

20.成语是汉语言文化中独具魅力的瑰宝，请从文中摘出一个让你眼前一亮的成语，正确规范地书写在下面空格中。（3分）

21．请从“商业家族”和“足球王国”两个方面，概括皮尔洛“非主流”的具体表现。（4分）答：（1）

（2）

22．请从修辞手法角度，赏析本文第④段中的画线句（3分）

23．本文题目为什么是《绿茵场上的非主流》，而不是《足坛巨星——皮尔洛》呢？请结合文章内容简析（3分）

24.本文采用第三人称的写法，一直到结尾才点明“他”就是“皮尔洛”，这样的写法有什么好处？（3分）

五、作文(50分)26.告别意味着分别、分手。告别粗心，我们变得严谨；告别懦弱，我们走向坚强；告别青葱岁月，我们日趋成熟；告别昔日师友，我们开始新的征程„„

请根据自己的理解，以“告别”为内容，自拟题目，写一篇作文。．．．．．．．．．．．．要求：

①力求写出真情实感。

②除诗歌外，文体不限，不少于600字。

6.广州大学附属实验学校 篇六

——海门实验学校附属初中学校体育工作介绍材料

海门实验学校附属初中

陈

健

一、学校概况

海门实验学校附属初中，原名是海门实验学校初中部，2010年11月，更名为海门实验学校附属初中，管理体制与原来一样。海门实验学校地处海门市区南海路。学校占地208亩，建筑面积10万多平方米，总投资1.6亿元。校园建设高标准、高起点、高品位，亦景亦画，多彩多姿，是南通市“十佳校园”，江苏省“绿色学校”。

海门实验学校附属初中崇尚一流，追求卓越，倡导师生“人人进步，天天进步，最大幅度地进步”，“做最好的自己”。学校教育质量、办学业绩连年攀升，办学声誉不断远扬。每个学均荣获海门市教育局初中素质教育质量百分考核最高奖（特等奖、特别贡献奖等）。

学校是江苏省健康促进学校、南通市体育工作先进集体、南通市学校体育协会团体会员、南通市南通市初中体育学科教学研究基地、南通市艺术特色学校，也是海门市定点的体育中考考点学校。

二、体育学科组概况

海门实验学校附属初中的体育学科组是一个和谐的教师群体。所有成员敬业爱岗，具有强烈的责任感和使命感，坚持以教学为中心，以教研为先导，以课堂教学为重点，团结协作、互帮互学，极力完善教研组建设，在教育教学、校园文化建设、业务进修等方面取得了骄人的成绩。该组现有体育教师7人，其中海门市学科带头人1名，海 门市教坛新秀3人。

三、体育学科建设

1.领导高度重视

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体质增强青少年体质的意见》和教育部、国家体育总局、共青团中央相关会议精神以及教育局文件精神，学校牢固树立“健康第一”的指导思想，切实把学校体育工作作为素质教育的突破口，引导全体师生走向操场，走进大自然，走到阳光下，积极参加体育锻炼，增强体质，磨练意志，用强身健体的实际行动与祖国同行。

学校成立了体育工作领导组： 组 长：陈 健 副组长：陈春娟、沈志新

组 员：张海英、施

燕、施风雷、王文海、张

冲、张卫平、曹

新、施

飞、郁

明、曹

焱、全体班主任、体育教师

为确保学校各项体育活动的有序开展，领导组定期召开会议，制定详实的活动方案，并将责任具体落实到人。要求各部门加强沟通，扎实有效的开展工作。陈健校长经常利用教师集中学习时间，对学校的体育工作提出指导性意见，并要求班主任切实加强学生的安全教育、健康教育等。

2.体育课程建设

海门实验学校附属初中核心的课堂教学理念是“四让”（让时间、让空间、让讲台、让精彩），不断深入在海门市教育局推行的“学 程导航”范式下的 “精致课堂”的研究与实践。

如何在体育课教学中体现“四让”理念，这是附中每一个体育教师经常思考的课题。经过不断的实践与探索，大家一致认为，就是要更大程度地地激发学生热爱体育运动、参与体育运动的兴趣，培养起自身活动过程的独立选择、独立决断、独立决策、独立调控等品质，从中获得心理满足；就是以学生的身心健康发展为根本，重视课堂上学生的主体地位；就是要更多地关注学生的个体差异与不同需求，确保课堂的一切活动、一切主动权，都要围绕学生的健康和个性发展出发；就是要把课堂的主动权交与学生，让学生主动参与到活动中去。

如耐久跑教学设计。传统的做法是让学生先学习弯道跑、途中跑、再绕运动场N圈跑，结束。这样一节课下来，学生感到枯燥无味，且累得半死，很多人在半途中退下来。因此教师们对教学环节做了一些调整：让学生尝试在课前布置好的场地进行多种形式的组合跑游戏，按自己喜欢的方法摆放游戏器材。整个活动过程中，老师参与学生一起讨论、分析、点拨。

海门实验学校附属初中注重体育常态课程、校本课程、特色课程的深度研发。为了让体育课更贴近学生的生活，除了精心组织体育课、体活课，还充分利用校本资源，自主开发了一些校本课程。如：瑜珈课程、游戏课程、野外拓展实践课程、篮球课程、武术课程、军训课程等。

篮球课程：“篮、排、足”三大球类是中学生喜爱的项目，特别是篮球，大多数男生喜欢，我们学校不仅有篮球队还有篮球社团。我 校每年组织初二年级的篮球联赛，学校的篮球队也多次在各级比赛中摘金夺银。

武术课程：武术是我国的国粹，深受一些学生喜爱。我校利用社团活动时间，专门开设了两节武术社团课，使学生的特长得以发挥，更让“好好学习，刻苦练功。立志成才，报效祖国”的理想的种子悄悄播洒在学生心间。游戏课程

《能量球的传递》利用简单的器材通过集体努力来完成游戏。这个游戏能充分激发学生的潜能，增强自信心，磨练战胜困难的毅力；增进对集体的参与意识与责任心；改善人际关系，学会相互关心，共同提高。

《群龙取水》通过游戏，让学生克服心理障碍，勇于挑战自我，充分信任伙伴；体会在团队中来自同伴的支持，对树立信心和增强勇气有巨大作用。

我们还着力打造了花样课程、秧歌课程等特色课程。《校园秧歌》特色课程，这套集体舞是体育组的全体老师在国家中学生集体舞的基础上，加以改编，使动作更加优美，更符合初中生的实际。学生通过学习，使形态、仪表、礼仪，包括节奏、乐感、动作协调性等方面得到发展，同时也获得了美的体验和艺术的熏陶。

3.师资队伍建设

海门实验学校附属初中体育学科组十分注重教师队伍建设，积极参与评优课、教学案例、教育故事、研究论文评比等日常教育教学探 究活动。

体育学科组教师也积极参与学校的课题研究，结合教育教学实践中的问题开展研究，力求教学科研的实效性，充分发挥教育科研在学校发展、师生成长中的引领和支撑作用。大家在研究中实践，在实践中反思，在反思中成长。

近3年来，4位老师执教了海门市级以上评优课、公开课，吴晓燕老师荣获海门市“弘謇杯”优课评比特等奖。褚皓瑾老师在海门市体育教师暑期培训中，多次作讲座。有10多篇论文在省市级报刊发表、获奖。积极参与南通市教研室倪胜勇老师主持的省级课题《中小学生补偿性体能素质有效课堂教学设计案例》的研究，褚皓瑾、朱张英、窦晓军老师获评“海门市优秀教育工作者”。

4.艺体“2+1”工程积极推进

学校制定了《海门实验学校附属初中体育、艺术2+1项目”实施方案》，面向全校学生，对实施“学校体育、艺术2+1项目”的指导思想、具体目标、主要措施、实施步骤等都提出了具体的要求，把体育、艺术 “2+1项目”做为推进素质教育的一项重要工作来抓，成立了体育、艺术“2+1项目”实施指导小组。具体负责对学校实施体育、艺术“2+1项目”的督查、指导工作。各任课老师充分利用课内外时间，上足上好体育课和音乐美术课，确保各年级的体育课、音乐课、美术课、活动课与文化课一样多姿多彩。

四、全方位开展阳光体育活动

为了促进学生积极参加体育锻炼，磨练意志品质，提升耐力素质，提高自我保健能力和健康水平，学校开展了丰富多彩、形式多样的阳光体育系列活动。

充分利用附属初中凌云电视台、宣传栏、校园网、《南海潮》等宣传阵地，不断增强广大学生的体育健身意识，形成生动活泼的校园体育文化氛围，人人树立“我运动、我健康、我快乐”的健康理念。为确保活动顺利开展，提高全校各班参与的积极性，使活动真正取得实效，学校提出了明确要求，把阳光体育活动作为学校教育教学重点工作来抓，并纳入教育教学工作计划，体育组认真组织、策划、实施，做到师资、时间、器材设备三落实，全体师生共同参与。

学校每学期都制定了详实的实施方案，利用大课间操25分钟，以及每天的一节体育课或体锻活动课，再加上每天放学前半小时的活动，保证每天100分钟的体育运动。为了让学生更好地保护视力，学校分别在每天下午第二课开始安排了眼保健操。

大课间活动，由体育教师组织，班主任参与管理，分班级进行健康体育运动，根据各年级学生年龄特点，本着由小到大科学安排运动量的原则，对体育器械的轮流使用进行具体的安排和规范。活动时间，所有体育教师和班主任都到操场进行指导和管理，保证活动的有序和安全。特别是学生在使用体育器材时，必须是在老师亲自指导下合理使用，杜绝了一切哪怕是微小的体育伤害事故。操场上，阳光下，欢腾一片。

50多岁的班主任郁明老师腿部受过伤，但每天的课间操跑步中 总能在学生的队伍里看到他的身影，他说每天跑一跑整天就会精力充沛。有的学生体弱多病，在开学初的长跑考试中没有通过要求，甚至有的还坚持不到底的，通过阳光体育长跑活动的练习，不但能与班上的同学一起坚持跑完全程，而且还通过了《国家学生体质健康测试》长跑项目的测试。

学校每年召开校田径运动会，举办体育节，每年举行初二年级篮球联赛。组建了男子篮球队、女子排球队、男女乒乓球队、花样踢毽、花样跳绳、花样跳皮筋队、田径队等多个特色体育社团。一贯重视学生的体质健康状况，对照《国家学生体质健康标准》认真落实、实施，在海门市教育局组织的学生体质健康标准抽测中，我校获得学生体育健康抽测成绩全市领先。

在2011江苏省首届学生阳光体育节的开幕式上，附属初中近300名学生为大会献演了大型团体操，代表海门市初中学生向大会表演了花样跳绳，7名学生作为南通市代表队，参加2011江苏省首届学生阳光体育节比赛，获得了江苏省一等奖，获得省、市及海门市有关部门领导的好评。

为使教师们有一个强壮的身体,健康的心理,健康愉快地投入到学习、工作、生活中，体现人性化管理和以人为本的指导原则，我们积极倡导师生关注自己的身体，爱护自己的身体。不断完善球类俱乐部建设，鼓励每位教师都报名参加一项体育健身项目，开展丰富多彩的文体活动。提倡教师广泛参与学生的阳光体育活动和社团活动，开展春季“跑、跳、投”健身活动，在学校体育节上增加一些教师参与 的比赛项目，举办文科组、理科组的篮球赛、足球赛、棋类比赛，邀请专家来校为广大教师作健康知识讲座等系列活动，继续组织教师外出考察学习休整，让教师放飞身心。召开教师座谈会，了解教师的切身要求。继续组织教师体检，关注教师健康。

五、一路阳光，硕果飘香

海门实验学校附属初中在上级教育主管部门的领导下，团结协作，智慧工作，学生在各种各样的体育活动中释放青春与朝气，感受体育的激情与火热，体会体育的美丽与快乐，也取得了骄人的成绩。每年的体育中考成绩全市第一，多次荣获海门市田径运动会前三名，多次荣获海门市男子篮球比赛前三名。

2009年12月，荣获南通市广播操比赛第一名。

2009年12月，荣获海门市第二届初中“乒乓球”球类俱乐部“证大杯”联赛中1个第一名，1个第二名，2个第三名，2个第四名，获奖比例达全市总数的75%。

2009年12月，荣获海门市第三届中小学生冬季花样跳绳比赛一等奖第一名、花样跳皮筋队比赛一等奖第二名、花样踢毽队比赛一等奖第一名。

2010年9月，荣获南通市中学生乒乓球比赛初中女子组团体第二名、初中男子组团体第四名。

2010年11月，荣获海门市初中乒乓球、羽毛球比赛团体总分第三名。

2011年1月，荣获海门市第四届中小学“升昊杯”团体花样跳 绳一等奖、团体花样跳橡皮筋一等奖、团体花样踢毽比赛一等奖。

2011年10月，荣获2011海门市第五届“希诺”杯花样踢毽团体比赛一等奖第一名、花样跳绳团体比赛一等奖第一名、花样跳橡皮筋团体比赛一等奖第二名。

2011年12月，荣获海门市中小学冬季“跑操”比赛特等奖。2012年12月，荣获海门市初中乒乓球、羽毛球“俱乐部”联赛团体一等奖。2012年12月，荣获2012海门市第六届“希诺”杯花样踢毽团体比赛特等奖、花样跳绳团体比赛特等奖、花样跳橡皮筋团体比赛特等奖。

2013年1月，荣获海门市中小学冬季“跑操”比赛特等奖。

7.广州大学附属实验学校 篇七

1、针对近期较多患者及在院职工反映我院门户网站界面过于陈旧、宣传板块设置不尽合理、各方面动态信息更新较慢等不足现象，文化宣传组集中收集听取了广大群众意见，并进行了内部讨论，最终达成网页整改方案，节后将逐步进行全新的网页改版。

2、为了解患者的最新医疗服务需求，加强新院建设宣传，促进我院“创三甲”医疗服务质量的提升，文化宣传组通过电话成功对300多名我院就诊患者进行了回访，完成了较详尽的医疗服务满意度调查，并集中收取了患者意见，完成了调查报告。

3、为努力推进我院“创三甲，建新院”中医药文化建设进程，促进医院内部工作文化建设，结合我院的实际，文化宣传组重新编写了《广州中医药大学第三附属医院员工手册》，目前已完成初稿，接后将进入讨论修改阶段，新的员工手册将展示我院全新的文化建设面貌，并有助于我院员工内部工作文化管理水平的进一步提升。

4、为解决患者来院看病不便的问题，满足不同层次患者的医疗健康需求，并扩大我院周边辐射影响力，近期文化宣传组组织了院内专家及教授走进街道社区及老干大学等地，以科普宣传、讲座及义诊送药的方式，与群众面对面地宣讲骨伤科病的中医药治疗保健方法和特色，唤起群众对中医治疗骨伤科病的关注，引导更多人选择使用中医中药。

8.广州大学附属实验学校 篇八

明天的舞台，期待你的精彩

带教指导教师 张春梅

这几年，我在学校的安排下带教了多名新教师，在我的语文课堂上总有着张张年轻的新面孔，他们渴求的目光，刷刷记录的笔记速度让我一度想起了那一年：02年9月1日，没有实习经验的我直接进入了课堂，第一节课，思路紊乱，条理不清，学生个个“若有所思”游离在我的教学之外，怎样才能上好一节课，吸引孩子的目光？成了我最想学习的方向，多希望自己吃了缩小药，跳进老师的口袋，去听课，去领会，去揣摩„„

10年后，我的课堂里有了动听的朗读声，有了孩子们学习知识的“饥渴”，有了孩子们围着我转的“控班素质”„„ 10年后的又一学期，学校领导带着一位见习生来到我的课堂，深深得知道这样的一位新教师有着与我第一年时相同的境遇，我无私、毫无保留地把自己积聚了十年的教学经验传授给她.88年的陈双霞，话语不多却行动敏捷，给所有老师的第一印象便是：认真，执着，好学。那是带教她两个星期后的一天，我故作轻松地笑言道：妹妹，怎样？咱们也试着上一堂？她用腼腆一笑应许了下来。两个星期的随班观察，我发现她是一个善于反思的好徒儿，这点在我这么一个“粗枝大叶”的师傅身上反而做的不太到位，师徒共成长便成了我们带教计划中另一个重要目标。针对她的这一特点，我们的第一节课安排的有那么点与众不同:师先徒后。在共同研磨了教学目标，教学重难点，教学环节也被我们理清了，他走上了讲台，想象与现实总是有着天差地别，许是她的经验不够，控班能力有限，许是她顾及到了我的所在，不由得紧张，一节课下来，她语无伦次，视线无暇顾及学生，学生则游离在课本之外，反应平平。这是我始料未及的，夜里无数次的反思，教学思路？教学安排？教学方法？都过关了，那是什么？控班！语言素质！双霞身上缺少了语文老师的特质，课堂用语需要的是抑扬顿挫，课后交流用语需要的是亲和。第二天，便早早告知他，将自己的带教思路也给理了一遍：不能再随时跟着师傅了，得独挑大梁，如独自进班收作业，独自进班纠错订正，在日常教学小环节中锻炼自己，用适合三年级学生的语言去面对每个孩子。

这天，收到消息：第八周，见习教师捉虫课！那时，正忙于组内教师陈晨的一节区级比武课，深深思量后不再烦躁，事情得一件件做，送走了男教师比武课，迎来了捉虫课。有了上一次的反思与带教策略的改进，我和小陈都没有预想中的紧张，从定下课到试教，用上了无数个夜晚。试教一遍不成，换个班级，有进步了，再试，反复上，反复思考，反复修改，改出适合她的教案，定下适合他的教学用语。正式上课的那天，她很平静，而我却紧张万分，手底心沁出一层一层汗水。一节35钟的课，我调动了全身细胞，每个环节，每句话生怕他出现错误，10分钟过去了，与预想的毫无差错，她也能针对学生的回答随机应变，有了充分的预设，我不由得放松下来，向她送去了大拇指。她也像是吃了颗定心丸，越上越有力，越上越有激情，孩子们被他给调动起了情绪，听课的老师也不住点头。课后，她表现的非常谦虚，第一时间和我进行反思，哪处做的好，哪处还不够，该怎样处理，听着她的话，看着她的脸庞，真想来个深深的拥抱。一个多星期的辛劳没有白费，换来了她的点滴进步，也换来了她的自信。

牵手,我们行走在大路上

带教指导教师 何春秀

曾经在施文龙副局长的一次报告上学习到这样一句话，要自我超越，就需要改善我们的心智模式。因此，我总是多角度地去看待一件事情，所以对于带教，我也是感受颇多。带教是领导对自己的肯定和信任，是自己对培养年轻教师应尽的义务和责任，也是锻炼指导力的好途，更是相互学习的好机会。

带教曹霞青以来，我上示范课、指导设计教案、推荐好书阅读、听课评课„„认真做好一个见习教师带教师傅应该做的事情。而我最得意的却是我和小曹共同成长的过程。

看到见习教师培养中有推荐阅读的项目，我不由地想，既然要推荐，那就应该推荐一些能引发思考、便于学习操作的书籍，所以我利用空余时间，阅读了一系列语文教学方面的书籍，以便有针对性的推荐。我发现《小学语文教师》中的《一得录》栏目很有操作意义，我就让小曹将2011-2012年《小学语文教师》中的这一栏目全部复印下来阅读，并写下读后感。在这样的启发下，小曹老师还写下了她的“一得录”——《我教学生复述》、《我的听写妙招》。

我发现《羚羊木雕》一文对学习语文很有启迪，就自己写了一篇读后感，而后，又让小曹也阅读了此文，并写下读后感。在她写完读后感以后，我把我的读后感给她比较阅读，让她明白，每一个不同的个体的感悟是不一样的，我们要尊重学生的感悟，尊重学生个体的体验，并引导学生在自由的阅读中感受学习语文的幸福。

如果说，同读一本书，同看一篇文让我和小曹之间有了默契，那么同研一课，同教一文更让我们在教学上相长。

正逢三年级组的陈晨要参加区内比武，我在研课时，总是带上小曹，好让她在实际的打磨中，知道我们必须根据课标、基于文本，立足学生确定好自己要教什么。

三月，小曹要上捉虫课了，我知道她在两个月的见习中具备了较为独立备课的能力，于是，我选定《杏儿熟了》一文，给了她两份名师的教案，并给她提出要求：名师教案不能全盘拿来，因为我们必须基于学情，基于自己的教学能力。所以，希望她扬长避短，重新设计教案，并体现“充分关注表达”。小曹是非常聪明的，她很快就拿出了自己的教案，并进行了试教。我又让她谈自己的教后体会，并让她根据试教效果，再次改进。我和她说，我不听你的试教，我只听你的正式的捉虫课，但是我要看到这几次试教问题的改进情况。就这样，她先后进行了5次试教。而最后呈现的是一堂成熟又精彩的课，大方亲切的教态、自然简洁的过渡语、入情入境的朗读指导、关注表达的练习设计„„我感叹于后生可畏，更欣喜于小曹的成长，欣喜于小曹在反复磨练中知道了怎么教。

年轻人的思维总是相对活跃的，所以，我喜欢和小曹一同研究设计教案，希望我用自己的经验指导的同时，也能汲取新鲜的想法。前不久我和小曹一起设计了《独果》，看到小曹独立的教案设计，我非常高兴。因为我再次看到了小曹的成熟，她的教案设计除了一些小环节与我设计的教案有异之外，大部分思路还是很契合的。高兴之余，我还是颇感遗憾，因为我没有看到期望的新颖和独特。于是，我又和小曹进行了一次合作备课。由于学校其他工作的耽搁，我们把备课放在了晚上，别出心裁地在网络QQ上研讨了这一课的教案设计和详案推敲。尽管那天晚上，我们的网络备课一直到深夜11点，但是我却觉得很有收获，我们共同发现问题，共同解决问题，从环节设计的统一到过渡语言的雕琢，我俩在碰撞中相互启发，相互认同。

这种相互其实就是我和小曹的“牵手”，我们牵手学习语文，牵手教语文，牵手行走在大路上„„

用心温暖你

班主任带教指导教师

杨晓军

班主任工作既是一门科学，也是一门艺术。班主任工作既有规律可循，又无一成不变的模式。一个班级的管理，主要靠班主任。一个班级的特点、风格等都与班主任有着直接的关系。古语曰：有其父必有其子。这句话虽然不能称之为“放之四海而皆准的真理”，但从某些方面来说，有一定的道理。我认为，班级管理要重科学化和人性化，班主任要时时处处动脑筋，要用理性化的思考来约束学生的言行。一个善于管理的班主任，会用较少的时间，说较少的话，做较少的事，就能达到班级的高效管理。

我班有个学生叫唐亮，四年级上学期刚开始时，上课情绪非常低落，而到下课又胡乱打闹，同学间经常闹矛盾，同学们都嫌弃他；他不做作业，各门功课都不太好，是班级有名的“捣蛋鬼”，真让第一年刚从事班主任工作的许娇娇老师头痛。虽然，许老师几次找他谈话，希望他在学校遵守各项规章制度，以学习为重，自我调节，自我改进，做一名合格的学生。但经过多次努力，他只在口头上答应，行动上却毫无改进。看到他不思进取，许老师的心都快凉了，算了吧，或许他就是那根“不可雕的朽木”。不理他的那几天，他便变本加厉地闹起来！看到这种情况，我觉得逃避不了，必须正视现实！我便和许老师进行交流，我认为首先要准确地弄清他形成不良习惯的原因，以便有的放矢地帮助他，对症下药，同时要善于细心观察他身上的“闪光点”，给他创造一个表现自己的机会，使他的个性特长和兴趣爱好得到充分发挥，增强自信心和勇气，品味到成功的欢乐和喜悦。为了有针对性地做工作，我和许老师决定先专程深入到他家去家访，进行详细了解，然后首先设法接近他，清除隔阂，拉近关系，并提示他多参加有益的文体活动，这样对身体有好处。通过几次的接触，与他慢慢交上了朋友，但他的纪律并无多大改进。后来，我让许老师加强攻势：一边在每日阳光健身时与他一起运动，一边与他交流讨论生活，进而讨论学习。不动声色地教他遵守纪律，尊敬师长，团结同学，努力学习，做一名好学生。在路上遇到他，有意识地先向他问好；只要他的学习有一点进步时就及时给予表扬、激励„„，使他处处感到老师在关心他，信赖他。他也逐渐明白了做人的道理，明确了学习的目的。通过半学期的努力，他上课开始认真起来，作业也能依时上交，各科测试成绩都能达到及格。与同学之间的关系也改善了，各科任老师都夸奖起他。这个学期开学之初他主动找到许老师表示这学期将更加努力学习，在以后的日子里，相信经过不断的努力，他将会更上一层楼！

经过这件事情的处理，许老师深深明白作为一名负责任的班主任，用关怀来教育并感染了解学生，使学生明白道理，让学生感受我们的关爱，才是最重要的。教育的道路还很长，教育的模式也不能总是一样毫无变通，相信许老师会一直努力地走下去。

一次捉虫课的启示

带教指导教师 吕园园

本学期在学校的安排下，我成了一年期新教师朱峰的带教师傅。这个洪庙小学过来的小伙子给我的第一印象不像个体育老师，倒像一名公司的文员，看起来非常的斯文，话也很少，似乎不太喜欢与人交流。而我本人也不是一个特别善于主动与人交流的一个人，真不知该怎样来带这个和我一样闷葫芦的徒弟。这学期我的课务非常的紧张，每周20节课，开学不久就得知要承担一节市级的公开课，真的是身心疲惫分身乏术。紧张的课务和各种案头工作，导致我根本就听不到徒弟的课，但既然学校如此信任的将带教新教师的任务交给我，我也不能误人子弟呀。既然听不到课，我就想办法从其他的地方弥补。我找了一些对本专业比较有针对性的书籍和资料给他看，平时也欢迎他来听我的课，我希望他能够自学成才，而我则一心扑在公开课上，时不时的问一问徒弟的近况，从他的学习日志中，我感觉到他是个责任心挺强的弟弟，也挺有想法的，我想日志写的这么好，上课应该没有问题吧。

转眼间就到了徒弟要上第一次捉虫课的时间了，办公室的朱老师经常在非常仔细的指导她的徒弟如何上课，如何写教案等，并经常去听徒弟的课。而我对朱峰的关心实在太少，我决定调课去听听他的试教课，看看有什么事情需要调整的。结果不听则已，一听下来我完全傻眼了„„这一次的试教课使我立马意识到我这个师傅实在是太不称职了，这个小青年很有想法，但缺乏实践的经验，控班能力急待加强。但这时离捉虫课已经只有一周的时间了，如果是从教案、课堂教学、控班等多方面一一调整的话也来不及了，怎么办？这样混乱的课堂怎么能向来看课的领导和老师们交代呢？下课之后我马上把我这次看课的情况和朱峰做了交流，为了避免打击他的积极性，我说的还是比较婉转的。为了抓紧时间，我见缝插针的和他商定教学的内容，指导他把教案写出来，并指出他在控班方面的不足，告诉他如何有效地控班，怎样更好地安排上课的队形，怎样有效地调动队伍等„„重点放在了怎样有效地控班，如果一个老师不能有效的控制好班级的话，那么教学根本就不可能得到很好地实施，更别谈教学的效果了。我要求他把一切花哨的上课手段都拿掉，就用最简单、最朴实的方法、手段，要求在主教材教学时把握好重、难点，层层深入，语言精练，环节清楚就可以了，我认为新教师首先要有扎实的基本功和较好的控班能力，才能够在课堂上游刃有余。为了有更多的时间指导他的课堂教学，我要求他把一节课调到我没课的时候，又去看了他第二次的试教课，这一次依然是没有任何进步，课上到一半时，我实在是忍不住了，直接走到他的身边，轻轻的告诉他把课暂停一下，然后我把他刚才上课的队形做了重新的调整，并示范了怎样有效地控班，在我干脆简短的口令下，本来吵吵嚷嚷的班级立马静了下来，朱峰可能是意识到我对他控班的不满，经过这次课之后他对控班重视了起来„„我与他交流了教案及上课过程安排等，针对他上课语言不够精炼、准确，我让他把上课要说的话写下来，特别强调了把每个环节的过渡语想好，由于我的市级展示课就在新教师捉虫课的前一天，我实在是没有太多的时间再去听他的课，只能希望他能够在这几天的时间里有所改进了„„

这一天，我怀着忐忑的心情，走进了体育馆，这是徒弟的第一次亮相，我不知道他能发挥到什么程度，只祈求他能把班级控好。这次我们的校长和洪庙的一位领导也来了，课上到一半时，校长说这节课的教学方法和手段太简单了，我从校长的语气中听出了不满。朱峰的这次课看起来还是没有重点，没有有效地解决重点和难点，示范也不到位，环节不清，讲解不准确，表达不清楚等，出现了许多的问题。但让我觉得欣慰的是与我前两次听得试教课比起来，这一次控班好了许多，虽然课堂教学不是很好，但我看到了他的进步。

捉虫课结束了，说实话，在我看的三节新教师捉虫课中，朱峰是上的最差的一个，但做为师傅的我对他仅指导了两次，他就有这么大的进步，说明他是很认真的。通过这一次捉虫课的指导，也使我意识到了我做为带教师傅的责任，不管再怎么忙，也不能忽略了对徒弟的指导，今后我会尽自己的一切所能，帮助徒弟快快成长，同时也在帮助新教师的同时，充实自己的能力，使自己也取得进步。

蜕变的力量

带教指导教师 徐静

时光荏苒，与许娇娇老师成为师徒快一年了。一年中，我看着娇娇从一个懵懵懂懂的大学生蜕变成一名优秀的英语教师。

记得第一次站上讲台的娇娇有点彷徨不安，台下的我不断地为她打气助威，用那坚定的眼神告诉她要稳住阵脚。那一节课，教学内容凌乱不堪，没有重点，更没有亮点。下课后，她惴惴不安地站在我面前，胆怯问我：“怎么办，师傅？”但是我只拍拍她的肩膀，说：“妹妹，别担心。有空我帮你好好分析分析。”放学后，我仔仔细细地分析了她的课堂上出现的问题，同时又帮助她理清了四年级教材的重点以及教学的主体框架。这一次促膝长谈一直持续到天黑，让她把住了教学方向，更帮助她看到了她的希望——三尺讲台。

最难忘的时刻是2011年12月8日的市教研回访课。市教研员朱浦老师来听娇娇的课，对于我来说是莫大的荣幸，作为师傅也承担着比别人更大的压力。在准备的那两个星期的时间里，我们俩每天顶着巨大的压力和极少的睡眠时间，看着身体每况愈下的娇娇，我真有点心疼。我们一起备课，一起修改，一起磨课。当她想要放弃时，我替她打气，告诉她一定要坚持；当她沮丧时，我安慰她，告诉她要有信心；当她临近崩溃时，我关怀她，告诉她一定要支持。记得我们两人花了一个周末的时间备了第一稿，结果瞬间被推翻，所有的心血都消失殆尽，还记得又花了几天的时间备了第二稿，结果试教后又被推翻，所有的努力又一次被打击，第三稿，第四稿，„„一直到最后一稿，周而复始的过程中，不断地化解迷茫，又不断地涌现困惑，我们迷失在探索的深渊里，期待着阳光的闪现。最后，在我们的共同努力下，课受到了朱浦老师极高的评价。

9.广州大学附属实验学校 篇九

【招考】2015集宁师范学院附属实验中学招聘初中教师4人公

告

集宁师范学院附属实验中学2001年正式建校，成为自治区批准的全日制普通完全中学，学校办学质量一流，在乌兰察布市以及内蒙古中西部地区都有一定影响，高中教学成绩显著，高考连续多年升学率均为乌兰察布市前列;过去的初中教学也是硕果累累，在乌兰察布市初三学生“三科联赛”中，2005年获二等奖、2006年获一等奖、2007年获一等奖并获得2007年乌兰察布市中考优秀学校称号。2008年因学校环境条件所限，初中暂时停办。

为了乌兰察布市教育发展，为把附中建成一所优秀的完全中学，学校在旧校区重新恢复初中招生，同时招聘部分知名初中教师。

一、招聘岗位 ：

语文1名、数学1名、生物1名、地理1名。

二、应聘条件：

1、全日制大学本科及以上学历;正规中学承担三年以上课堂教学工作，有初三教学经验;年龄不超过35周岁。

2、辅导学科竞赛成绩突出者优先;县级以上优秀教师优先;能胜任从初一到高三各年段教学工作者优先;

3、身心健康，热爱教育事业，能安心中学教学工作。

三、应聘办法：

1、个人简历一份;

2、近期彩色照片一张;

3、有关证件：身份证、学历学位证书、教师资格证、普通话水平测试证书、职称证书、工作业绩材料复印件各一份;

4、材料初审合格者，学校将适时通知考核时间，未获通知者恕不接待。

5、具体工资面议。

四、联系方式:

1、电子文档请发送至邮箱:jnsyfz163@163.com

2、办公室电话：0474—4874606、2251507(上午8:00-11：30、下午3:00-6:00)

五、材料投送截止时间：2015年6 月30 日 【官方网站】http://chifeng.offcn.com/

【认证微信】微信号：nmoffcn 【咨询电话】0476-8863291 8863292 8863293 【咨询地址】内蒙古赤峰市红山区昭乌达路与钢铁街交汇处（钟楼二楼）

文章来自赤峰人事考试信息网：http://chifeng.offcn.com

10.安徽师范大学附属小学 篇十

学校现有32个教学班，2000多名学生，是芜湖市办学规模最大的一所小学。在校教职工78人，其中专任教师73人。学校学科教师齐全，教师队伍学历层次高，结构合理。专任教师中已有68人达到本专科学历，占专任教师总数的93%；学校有省级特级教师3人，中学高级教师2人，小学高级教师36人，小学一级教师30人。

安徽师范大学附属小学教学与课余

根据学校管理工作的特点和学校自身发展的需要，学校郑重提出“以法治校、以德治校”的口号。在致力于建立健全多项管理规章制度保障学校教育教学等各项工作规范有序高效运作的同时，立足于促进学校、教师和学生全面和可持续发展的工作目标，通过大力加强教师

职业道德建设、校园文化建设和对教师队伍的情感管理以及对学生的“三行”（我能行、你能行、他能行）教育，为教师的教和学生的学创造了一个良好的工作学习氛围。通过全体教师的不懈努力，学校已形成了学生“乐学、好学、礼貌、创新”的学风，教师“乐教、爱生、规范、创新”的教风和全体教职工“乐群、向上、文明、创新”的校风。

安师大附小一直能自觉地按照教育教学规律和学生身心发展的特点开展教育工作。学生工作的整体思路是“做中学”，即通过开展丰富多彩的活动，培养学生多方面的能力和专长。学校充分发挥自身英语师资的优势，从2002年开始，连续两年举办了英语节。英语节期间，“每日一句”口语训练，唱英语儿歌，讲英语故事，办英语手抄报，布置英语环境，并开展双语教学等，全校师生积极参与，形成了良好的英语学习氛围。为了培养学生创新精神和动手能力，学校每年举行“科技节”，组织学生参观科技展，采集制作标本，办科技书画展，举行航模比赛，电脑科幻画制作比赛等。另外，学校还每年举行运动会，利用一些重大的节日和重要的事件，举办一些诸如“学生小商品交易会”、“快乐游园”、“我爱军营夏令营”、“艺术节”、等活动，还专门成立了鼓号队、合唱队、舞蹈队、民族器乐队、英语之角、自然科技小组、书画兴趣小组、校园小记者等学生社团并定期开展活动；此外，附小还积极组织学生参加芜湖市、安徽省和和国家等各级各类比赛或竞赛活动，并屡获殊荣。

“走创新之路，铸名校风范”是安师大附小执着的工作追求；以科学的态度，求实的精神，创造性的教育，让附小每一位学生获得充分自由全面的发展，是安师大附小全体教职工坚定的工作信念。愿安师大附小的明天更加灿烂辉煌！

安徽师范大学附属小学小学教育初等教育机构最早产生于十六世纪的德国，由城镇主办，教习实用知识和新教教义。十七世纪初，这种学校逐渐增多，成为实施义务教育的机构。欧洲各国和日本在资产阶级革命以后，也相继成立。现代学堂和教育制度是西方传教士和中国留日学生引入中国的。

19世纪末20世纪初，中国现代教育奠基人何子渊、丘逢甲等人开风气之先，排除顽固守旧势力的干扰，成功引入西学（美式教育），创办新式学校，将平民教育纳入满清朝庭的视野。清政府迫于形势压力，不得不对教育革新网开一面，于1905年末颁布新学制，废除科举制，并在全国范围内推广新式学堂，宣统元年（1909年），地方科举考试真正停止以后，西学逐渐成为学校教育的主要形式。

“小学堂”划分为初等小学堂和高等小学堂，国民政府于1915年改初等小学堂为国民学校，“以授以国民道德之基础及国民生活所必需之普通知识技能为本旨”。六岁入学，修业四年，毕业后视具体情况可升入高等小学校〔修业三年〕。另设预备学校，同国民学校、高等小学校平行，“以施以初等普通教育、预备升入中学为本旨”。国民学校分前期〔四年〕和后期〔三年〕。1922年，国民学校仍改为初等小学校，取消预备学校。1940年，国民政府实行所谓“管、教、养、卫一体”，规定各乡设中心国民学校（相当于中心小学），由乡长兼任乡壮丁队长和校长，各保设国民学校（相当于村小），校长由保长兼任。

中华人民共和国成立后，在乡镇（人民公社）一级设置一所中心小学，在各村（生产大队）设村小。随着近年老龄化加速，幼儿人口比重下降，小学生源减少，各村小开始撤并，很多地方仅保留寄宿制中心小学，使得路途遥远的学生上学极为不便。

新中国的小学学制，废除了民国时期的初小和高小之分，实行一贯制小学，先后有五年

制和六年制小学。近年来，由于推行九年制义务教育，小学升初中不再实行考试。现在深圳市小学及初中已经不再收取本地户籍学生的学费，只收取6元体检费。

安徽师范大学附属小学-美国小学课程在美国多数小学实行六年制教育，也有实行四年或八年制教育的小学。四年制或八年制小学通常把小学与初中或高中直接挂通起来。美国小学一般规模较小(每个班级一般不超过20人)，每班一名教师，教师必须完成各门课的教学任务和指导学生的课外活动。

美国的小学课程极富弹性；既没有界限明确的学科，也没有固定不变的教学课时。各州小学一般开设语文、数学、自然科学、社会以及体育、美术、音乐、外语等课程.语文在美国小学课程中所占的比例最大。美国的小学语文又细分为阅读、文法、写作和会话等，其中阅读为重点。

数学是小学阶段除语文以外美国学生学习时间最长的科目。从目前美国学校的实际情况看，美国小学数学普遍缺乏严格训练和要求，在课程编排上均尽量放低要求，整个小学对抽象的代数或较难的数学期念涉足较少，主要还是围绕加减乘除四则运算做文章。

自然科学课一般包括科学知识和原理、环境教育、科学技术、物理常识等，社会课涉及面极广，一般包括历史、地理、政治、经济、资源保护常识等。

社会课常常以生活化的方式传授给学生社会生活常识，如安排参观、由学生收集与相关课题有关的物品或资料、小组讨论以及录音、录像等现代电化教学设备等，让学生通过自己的亲身体验而不是死记硬背的方式接受相关的课程内容。但是很多人认为美国社会课的教育方法不具有学术性，因此80年代以来，要求改革小学社会课，将社会课变为系统的历史、地理或其他传统的社会学科知识的教育的呼声越来越高。

外语（小学开设的外语课有西班牙语、法语、意大利语、日语、中文等，小学的外语课是作为选修或兴趣课，学生按照自己的兴趣自愿决定学习与否，各校根据当地人文地理的特点进行选择哪门外语。如开设有中文等双语班的小学一般要提前数年进行登记，如果登记学生人数太多，也有用抓阄的办法来决定取舍的。）

有的学校还开设保健课、家政课，有的学校开设土著课，教授当地土著民族的语言文化等。

虽然近些年美国小学的课程内容得到扩充和加强，但总体来说，整个小学阶段语文仍是