四年级上册期中思品

四年级上册期中思品（16篇）

1.四年级上册期中思品 篇一

2017年秋季学期小学思想品德与社会期中测试

姓名：____________

分数：_____________

一、判断题。对的打“√”，错得打“×”。（8分）

1、我认为看电视完全可以取代读书。（）

2、我可以从图书馆里看到许多我想读的书。（）

3、我读书总是不分好坏，拿到什么读什么。（）

4、在集体中，展现自己的才能就好，不用管其他人怎么做。（）

5、我把报纸上的文章减下来做成“资料书”。（）

6、我们对自己的朋友、亲人以及老师要诚信，对其他人无所谓。（）

7、在集体中，对同一件事情发生意见上得分歧时，我要坚持自己的观点，一意孤行。（）

8、倾听是沟通与交流的开始。（）

二、填空题。（每空1分，共12分）

1、____________是人类进步的阶梯。

2、读书能使我们只古今、________________、_________________，培养我们开阔的胸怀。

3、我们中年级的小学生可以看以下五类书籍：____________________、______________________、科学童话和科学故事、英雄人物、和历史故事______________________等。

4、诚信，即_______________________。诚信缩短了人与人之间的_____________。

诚信带给我们________________、_________________。

5、阅读是人类获取________________，走向________________的必要途径。

三、选择题。（每小题2分，共10分）

1、你昨天答应了小明今天去他家帮他补习功课，可是今天一早就下起了雨，你决定（）

A、不去了，雨太大，路又太远。B、打电话告诉他一声，说自己该天再去。

C、打电话说自己感冒了，去不了了。D、打伞去，因为答应了的事就要做到。

2、你昨天晚上看电视看晚了，今天上课迟到了，老师问你原因，你回答（）

A、闹钟坏了。B、如实回答，并保证下次一定不会再犯。C、昨天晚上家里有事没有睡好觉。D、妈妈忘记叫我了。

3、关于抄袭作业，你（）

A、坚决不抄作业。B、自己不抄，但给别人抄。

C、经常抄袭作业。D、基本不抄，但有时不会做也会抄一下。

4、天色已经很晚了，可是你的作业还没有做完，你（）A、坚持把作业做完，再睡觉。B、实在太困了，明天去看同学的。C、实在是不会做，明天去问老师。D、跟老师说自己生病了，实在完成不了作业。

5、老师交待小组长监督大家背诵古文，背错一个字不许回家。你（）A、努力地背诵，全部背对了回家。B、和小组长商量，让他放你一马。C、认为老师要求太严格，和老师理论。

D、觉得根本不可能背到，不背了，反正最后也会回家。

四、问答题。（20分）

1、有人说：“任何事情只要自己个人努力就可以完成。”你认为这种说法对吗？说说你的理由。

2、张梅的学习成绩一直不好，这次考试，为了得到高分，他偷偷抄袭别人的试卷。（14分）请问：

（1）这种做法对吗？为什么？

（2）你认为张梅怎样做，才能把学习成绩搞上去？

2.四年级上册期中思品 篇二

1. 教材简析

《去年的树》选自人教版小学语文第七册第三组第11课, 讲述的是:一只鸟儿和树是一对好朋友, 它们相约第二年相见, 可是第二年的春天, 鸟儿飞回来找它的好朋友树时, 树却不见了。鸟儿四处寻访, 最后只找到了由树做成的火柴点燃的灯火, 于是, 鸟儿在灯火前唱起去年的歌。课文通过小鸟和树、树根、大门以及小女孩这四组对话, 告诉我们要信守诺言, 珍惜朋友之间的情谊。

2. 学情分析

进入第二学段, 四年级的学生已具备了一定的阅读、理解能力, 对童话的阅读也有一定的基础。但在阅读这篇课文时, 很容易联想到环保的主题, 而对于课文展示的小鸟的执著追寻、对诺言的尊重、对友情的珍爱往往不容易把握。尤其是从小鸟的四次对话中, 感悟“信守诺言, 珍爱友情”需要深入启发引导, 帮助他们在平淡的语言中体会深挚的美。

3. 教学目标

根据上述分析, 教学本课将要达成如下的预设目标: (1) 学会本课1个生字, 会写4个字, 理解词语的意思。 (2) 正确、流利、有感情地朗读课文, 结合角色对话, 读出不同语气。 (3) 理解课文内容, 感受童话的特点, 展开合理想象, 体会鸟儿的内心活动。 (4) 领悟小鸟与大树之间的真挚情谊, 明白真正的友谊是建立在诚信的基础之上。

4. 教学重点

(1) 借助语言文字, 展开丰富想象, 体会鸟儿的内心世界。

(2) 领略鸟儿与大树之间的珍贵友情, 学会信守诺言, 珍惜朋友之间的情谊。

5. 教学难点

感悟小鸟对诺言的尊重与对友情的执著追寻。

6. 教学安排

教学本课采用多媒体辅助教学手段, 共分两课时进行。第一课时初读课文, 整体感知;学习生字词, 练习书写;梳理课文脉络, 了解主要内容。第二课时理解课文内容, 进行朗读训练, 读出角色语气;展开合理想象, 体会内心活动, 领悟真挚情谊。

二、教法学法

教学本课我将采用引导发现与主体探究相结合的教学方法。教学中, 借助于多媒体课件, 创设问题情境, 激发学生的探究兴趣;适时地点拨引导, 理解文本的内涵;巧妙地拓展延伸, 深化情感体验。学习时, 采用课前自学尝试、课上自读感悟、小组角色体验、全班合作交流等学习策略, 注重学生与文本、读者与作者、教师与学生的对话及生成, 共享愉悦的教学过程, 努力营造和谐的对话环境, 激发学生对课文内涵的深刻理解。

三、教学过程

1. 前置学习, 汇报对话

在学生学习了第一课时, 初步感知课文内容的基础上, 布置他们前置学习。课文是通过“对话”来展开故事情节的, 读读课文, 说说文中一共写了几次对话, 分别是哪几次?以汇报对话来奠定第二课时教学的基点, 从而使课堂教学一开始就唤醒学生的知识储备。

2. 演读课文, 角色体验

(1) 抓住词句, 指导第一次对话。在学生交流汇报课文中的四处对话后, 课件出示第一组对话, 进行朗读品味, 从“好朋友”等重点词语入手, 让学生找出能体现树和鸟儿是好朋友的语句, 抓住“我明年一定回来”体会鸟儿和大树的相依相惜、分手的伤感无奈以及鸟儿的庄重承诺, 而后有感情地朗读, 体会树的期盼、鸟的坚决。

(2) 由扶到放, 学习后三次对话。学生围绕鸟儿与树根、大门、女孩的三次对话, 自读思考, 仔细揣摩鸟儿的心理活动, 感悟它对朋友的牵挂、担心, 履行自己的承诺, 其实这也是鸟儿奉献给大树的最最珍贵的友情。

(3) 演读课文, 走进鸟儿内心深处。让学生在理解的基础上小组合作学习, 演读课文, 边读边揣摩体会角色的心情, 并加上自己的动作、神态, 部分语言可以有增改, 然后安排小组在全班汇报表演。

3. 展开想象, 升华情感

学生刚刚表演完, 焦急的心情还没有回落, 我趁热打铁, 引导学生进行最后一段的学习。对表演鸟儿的学生抛出两个问题 (课件) 。与此同时, 继续追问其他的“小鸟们”这两个问题, 使他们展开想象的翅膀, 说出鸟儿心中想说的话。

4. 拓展延伸, 深化理解

代大树写一张友情卡, 送给重情重义、信守诺言的鸟儿。这样, 情感的熏陶与语文实践活动就完美地结合起来了。友情卡之后是说话、写话练习, 把自己想说的话写下来。

5. 师生总结, 升华情感

3.小学数学二年级上册期中自测题 篇三

1.1米=（ ）厘米 700厘米=（ ）米

2.一个三角板上有（ ）个角，其中直角有（ ）个。

3.2+2+2+2=（ ）*祝ā。？ 6+6=（ ）*祝ā。？

4.课桌高70（ ），一根跳绳长约2（ ），语文书的长度大约是23（ ），一条跑道长400（ ），爸爸身高1（ ）75（ ），一支铅笔长18（ ）。

5.每朵花上有（ ）个花瓣，一共有（ ）个花瓣。

6.正方体有（ ）个面，每个面上有（ ）个直角。所以一个正方体的表面一共有（ ）个直角。

7.数学课本的封面有（ ）个角，它们都是（ ）角。

8.要判断一个角是不是直角，可以用（ ）上的（ ）角去比一比。

9.右图一共有（ ）个角。

二、我能比。（8分）

96-988 33+1565 4823+22

8+3240 60-1535 1443-29

300厘米3米 100厘米5米+50厘米

三、我会判。（10分）

1.一座楼高20厘米。 （ ）

2.两个因数都是6，积是12。 （ ）

3.角的大小与两边的长短无关。 （ ）

4. 5+5=5*？ （ ）

5.计算6*？要用的口诀是“四六二十四”。

（ ）

四、我会算。（17分）

1.我能快速算。

60-20= 74-9= 80+20-70=

36+5= 89+10= 56-9+40=

95-70= 94-40= 35+50-25=

2.我能细心算。

36+27+19= 74-39-26=

41-27+38= 64-27+38=

五、我能行。（8分）

1.我会画。

（1）画一条2厘米长的线段。

（2）画一个钝角。

（3）画一个直角。

2.我会量各边的长度是多少。

六、我能解。（32分）

1.衣服原价80元，现价65元。这套衣服便宜了多少元？

2.小丽有故事书36本，小明比小丽多12本，小明有故事书多少本？他们两人一共有多少本？

3.小华走一步大约40厘米，她从教室门口到花坛走了5步 。教室门口到花坛有多少厘米？等于多少米？

4. 如下图，林林跳了25下，比方方多跳17下，红红比林林多跳了19下。算一算，红红跳了多少下？三人一共跳了多少下？

方方 红红 林林

5. 成人票价：5元

学生票价：3元。

他们买门票一共要花多少元？

6.按要求将下面的正方形剪去一个角，该怎样剪？请画出来。

4.四年级上册思品教学计划 篇四

一、学生情况分析：

学生们经过三个学年的品德课学习，养成了一定的学习习惯，大多数学生有较强的集体荣誉感，能关心他人，主动参与各项活动，对生活充满热情。一个暑假的时间，让孩子们增长了一些社会见闻，同样也有利于品德课的学习。但是学生的思想行为各不相同，有部分学生毕竟还是比较自私的，团结协作精神差.学生的学习主动性和自觉性比较差，有些学生作业拖拉，字写得比较差。上课时，不爱动脑、动笔，需要不断督促，行为习惯、思想意识等还需进一步提高。

二、教材分析

四年级上册教材共三个单元，第一单元“美丽富饶的家乡”，第二单元“学会消费”，第三单元“安全生活每一天”。

四年级上册教材以学生生活为主线，选取了了解家乡，各行各业与人们生活的关系，节日习俗等内容。通过引导学生运用调查了、参观访问、讨论交流等方式进行探究，提高学生发现问题、解决问题以及运用多种课程资源自主学习的能力；感受家乡的发展变化，萌发热爱家乡之情;教育学生尊重各行各业的劳动者，珍惜他们的劳动成果；感受光辉灿烂的中华文化和世界各地的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感以及向往世界和平的美好愿望。

三、教学目标：

1、探究家乡的自然环境、资源、物产、经济特点及其与人们生活的关系，了解家乡的发展变化和家乡的优秀人物，并在探究活动中，培养自主、合作、探究学习的能力，感受家乡的发展变化，激发学生热爱家乡的情感。

2、引导学生在对问题的探究过程中，培养刻苦学习的精神，逐渐养成良好的学习习惯，会用科学的学习方法学习，初步形成问题意识；能正确对待困难，遇到困难不退缩，积极想办法解决问题，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度；提高发现问题、解决问题的能力，运用多种课程资源自主学习的能力，对各种信息的辨别能力，培养学习的自主性、独立性和创造性。

3、引导学生通过和自身生活直接联系在一起的、具体的几种物品或场所的观察、了解、讨论、交流等活动，探究农业、工业、商业等行业与人们生活的关系，感受各行各业的劳动者，珍惜劳动者的劳动成果，从而丰富学生的经验、情感、能力、知识、加深学生对自我、对他人、对社会的理解和认识，并在此基础上形成良好的行为习惯、基本的道德观、价值观和初步的道德辨别能力，为学生成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义公民奠定基础。

4、使学生感受春节的快乐，引导学生套就我国各民族的民风民俗，和世界各民族的传统节日文化，陶冶情操，增强健康有益的思想观念，为抵制各种歪理邪说、破除封建迷信、大力崇尚科学，都起着积极的作用。通过搜集、交流、讨论、讲故事、模拟表演、智慧大比拼等活动，让学生们充分感受到光辉灿烂的中华文化和世界各地丰富多彩的风俗民情，激发学生尊重各民族风俗习惯的情感，以及向往世界和平的美好愿望。

四、教学重难点

1、引导学生通过地图学习，认识家乡的地理环境和人们的生活。

2、重视自学能力的培养，良好学习习惯的养成，科学学习方法的选择。

3、了解各行各业与生活的密切联系，感受他们的劳动给人们生活带来的方便，尊重并感谢他们。

4、了解多种文化的差异和丰富性，对不同民族和不同文化的创造持尊重和欣赏的态度。

陈宏伟

5.四年级数学上册期中总结 篇五

一、试卷概述

本次考试题目类型灵活多样,本试卷是对1-4单元的检测，包括大数的认识、公顷和平方千米、角的度量、三位数乘两位数的乘法。试卷着重考查学生对基础知识，基本概念的掌握情况。用不同的形式引导学生自主地重视数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握。题目难易程度适中，题量也适中。

二、学情分析

本年级共有学生262人，实考人数260人。优秀率73.61%，及格率95.29%，平均分84.25分。计算和应用题学生失分严重，今后的教学中需加大训练力度。

三、学生答题情况及成因分析： 第一大题：填空题

此题共有9小题。从不同方面考察学生对基础知识，基础概念的掌握情况。可从答卷情况看，有部分学生的基础知识并不扎实，该记的知识点没有及时掌握。失分较多的是四舍五入到万位、亿位，以及速度的含义。第二大题：判断题

此题包括了5小题，考察学生的判断能力和审题是否认真。这5题如果不认真观察，容易失分。例如：平角就是一条直线，周角就是一条射线。第三大题：选择题

选择题共5小题，其中有四题都已经出现过类似的题型，能反映出学生对知识重点的掌握情况。失分较多的是第1和5题。考验学生理解能力，对于五类角的范围是否已充分掌握，以及“每四位为一级”的灵活运用。第四大题：计算题

此题包括含有口算和竖式计算，能充分考察到学生对计算的掌握情况，和计算过程中的细心、认真程度，是否养成检查验算的习惯。本次考试学生竖式计算成绩不太理想，几乎所有学生(除优生外)在计算上都有不同程度的失分现象，主要原因是粗心，马虎或不明算理。尤其是中等偏下的学生，计算失分率更大。由此可见，在这方面还极为欠缺，补差没有落实到位，平时的口算、计算训练应该加大力度。第五大题：量一量画一画

此题包括2小题，大部分学生掌握不错，还有部分学生画120度角画出的是锐角情况，以及角的单位忘记写的情况。第六大题：应用题

用所学知识对问题进行分析与解决问题，大部分学生解决问题的能力都不错。不个别学生在遇到的问题时候，不会运处理，不能够解决问题。这次解决问题相对简单，大部分是计算错误，学生还是不够细心，没有验算的习惯。

三、存在的问题

1、学生审题不仔细，许多简单的题因为粗心而失分，特别是在计算过程中，许多学生书写粗心，常把“0”和“6”互写，“0”忘写，看错数字，甚至于有学生竖式计算正确但是把答案填上横式上填错了。

2、学生计算还是一个很大的失分点。①口算粗心。②笔算主要错误是乘法口诀表背诵不熟悉导致结果错误，积的末尾“0”的个数不准，特

别是末尾有0的乘法0的个数的确定，总是有学生忘记把0添上去。

3、概念的检测暴露出了学生对概念的理解上的缺差，概念的理解记忆一直是学生的难题，他们平时不愿意记东西，不够注重知识的积累。

4、解决问题学生存在一定的困难，对数量关系模糊不清，分不清乘除法。

四、后阶段工作

1、今后继续培养学生认真、仔细的学习态度。

2、计算是本次失分的重点之一，今后的教学将加强计算能力的培养，特别要注重口算能力、笔算能力、书写习惯的培养。

3、后阶段注重学生解决实际问题能力的培养，注意为学生提供丰富的生活实际与已有的生活经验相联系的知识素材，提高学生运用知识的能力。

4、做好差生的辅导工作。

6.-四年级英语上册期中试卷 篇六

一、听一听，选一选。(2×5=10分)

( )1、A. live B. lost C. left

( )2、A. children B. China C. trian

( )3、A. tomato B. potato C. talk

( )4、A. run B. running C. afraid

( )5、A. hungry B. help C. high

二、为下列图片排序，序号填在括号里。(2×5=10分)

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

三、听一听，选你听到的句子。(2×5=10分)

( ) 1、A. Go straight on. B. Turn left, then go straight on.

( ) 2、A. The bus is down the hill. B. The bus is at the station.

( ) 3、A. Look at the picture. B. She is taking pictures.

( ) 4、A. Do you want some rice? B. Do you want some ice?

( ) 5、A. Can you run fast? B. Can Sam play football?

四、听一听，判断正(T)误(F)。(2×5=10分)

( )1、I’m talking to my friend.

( )2、Let’s get on the train.

( )3、He want some eggs.

( )4、Can you run fast? No, I can’t.

( )5、Where’s the supermarket? It’s beside the cinema.

笔试部分(共60分)

五、选出下列各组中不同类的单词。(2×5=10分)

( )1. A. train B. bus C. down

( )2. A. cinema B. turn C. supermarket

( )3. A. tomato B. potato C. interesting

( )4. A. winner B. fast C. far

( )5. A. children B. men C. sing

六、单项选择(1×10=10分)

( )1、It’s ______ the station.

A. in B. on C. at

( )2、Look, Sam. Here’s a dog. It’s ________.

A. lost B. live C. left

( )3、Amy is listening ________ music.

A. on B. to C. the

( )4、What are you doing? I’m _______ soya milk.

A. eating B. drink C. drinking

( )5、Do you want some rice? ________

A. Yes, thank you. B. No, I don’t. C. Yes, please.

( )6、问一件东西多少钱，应该怎么说?_________

A. How much is it? B. How old are you? C. How many ?

( )7、“Sam正在照相”这句话应该怎么说：__________

A. Sam is take pictures. B. Sam is talking.

C. Sam is taking pictures.

( )8、“他们正在打太极拳”应该说：___________

A. They are do taijiquan. B. They are doing taijiquan.

C. They are rowing taijiquan.

( )9、你跟别人比赛跑步，你赢了，你会说：________

A. Aah. I’m the winner. B. You are the winner.

C. Can you run fast?

( )10、“你能跳得高吗”怎么说：_________

A. Can you jump high? B. Can you run fast?

C. Can you ride fast?

七、根据图片，补全单词。(2×5=10分)

tr___in ho___se danc___ Ch___na tomat___

八、写出下列单词的“-ing”形式。(2×5=10分)

1. run ____________ 2. play _____________

3. read ___________ 4. swim ____________

5. take ____________

九、读句子，选答语。(2×5=10分)

( )1. What are you doing?

( )2. Do you want some juice?

( )3. Can you run fast?

( )4. Where’s the supermarket?

( )5. How much is it?

十、阅读短文，判断正(T)误(F)。(2×5=10分)

Look at these pictures. This is my father. He is reading a book. This is my mother. She is taking pictures. This is my brother. He is running. He is strong. He can run very fast. And this is me. I am riding a bike. I can ride very fast.

( )1. How many people are there in my family?

A. Three. B. Four. C. Five.

( )2. What’s my father doing?

A. He’s reading a book. B. He’s cooking.

C. He’s listening to music.

( )3. What’s my mother doing?

A. Running. B. Swimming. C. Taking pictures.

( )4. My brother can _________ very fast.

A. Jump. B. Run. C. Ride a bike.

( )5. Can I ride very fast?

7.四年级上册期中思品 篇七

一、教学设计———提高数学课堂有效性的基石

为了使教学目标更指向于学生素质的提高, 教学内容更是基础性、发展性和现代性的统一, 教学方法的选择更有助于学生的学力提升. 本节课的教学设计的思路如下.

1. 有效地数学活动 , 让学生勤于动手实践

在课堂教学中, 学生的学习应以学生的实践为基础和生长点, 只有在形式多样的实践活动中开发利用学习资源, 学习才是生动的, 鲜活的, 真实的, 只有在丰富多彩的实践活动中体验感受学习, 学习才是亲近的, 深刻的, 灵活的. 本节课学生的活动比较多, 学生在活动中得到的知识是最有效、最不容易遗忘的. 因此统计的每一个基本过程我都让学生主动地参与其中, 经历、体验知识的形成过程, 把新知识纳入原有认识结构中, 成为有效知识. 同时, 我根据学生的已有经验让学生感受方法的优劣, 引导学生对统计方法进行优化, 变教师的“教”为“引”, 学生的“学”为“探”.

2. 有效地呈现方式 , 让学生勇于自主探索

学生的学习过程是一个永无止境的探究过程. 学生学习的关键是以自己现有的需要、价值取向以及原有的认知结构和认知方式为基础, 能动地对所要学习的内容进行筛选、加工和改造, 最终以自身的方式将知识吸纳到自己的认知结构中去. 因此, 在课堂教学中, 必须改变学习内容的呈现方式在教学时, 要努力营造密切联系生活的问题情境, 使学生产生认知矛盾, 尽可能让学生自己发现问题, 主动提出问题, 有勇气面对问题, 并鼓励学生独立思考, 自主探索, 使学生在主动建构的过程中掌握知识与技能, 经历过程与方法, 体验学习的乐趣. 在例题的呈现时, 我先出示了鼓号队员购买服装的情境, 使学生体会到要让队员买到合适的衣服, 首先要知道每个人的身高. 接着, 教师提问:直接把身高记录单送去服装厂行吗? 使学生发现, 只知道每个人的身高并不能得到怎样买衣服, 学生在思维的矛盾中, 产生进行分段统计的需要这时, 教师完整出示题目, 学生不但能明确题目意思, 还能明白题中条件的作用和意义.

3. 有效地合作交流 , 让学生拓展思考空间

合作的意识和能力是现代人所应具备的基本素质. 在课堂教学的学习活动中, 合作交流是重要学习方式之一, 学生的合作交流是建立在合作基础上进行交流的, 因此, 要求学生将自身的学习行为有机融入到小组或团队的集体学习活动之中, 师生间、生生间、组组间进行广泛的合作与交流, 让每一名学生都能参与, 积极表达自己的意见, 全身心地投入这样的学习方式有助于引导学生在学习中进行积极沟通, 形成学习的责任感, 更能培养合作的精神和相互帮助、共同成功的良好品质. 在让学生独立进行分段时, 由于学生已经知道了服装分为大号、中号和小号, 但是要确定什么样的身高适合穿哪个型号的衣服对学生来说有一定难度, 这时我要求学生同桌合作交流, 使学生在合作交流、相互引导的过程中明确分段的方法, 使难点得到有效突破.

4. 有效地综合运用 , 让学生富有个性地学习

综合运用知识, 让学生富于个性地学习, 在数学教学中有着重要的作用, 它既能培养学生的应用意识、创新意识, 又能巩固有关数学知识、技能, 更能拓宽思路发展思维. 因此在课堂教学中, 要尊重学生学习的自主性, 要保护学生学习的独特性, 更要呵护学生学习的创造性. 在学生对已经收集的数据进行分段整理这一环节, 我让同桌两人合作, 用自己喜欢的方法来整理每一段数据, 学生有的用打勾的方法, 有的用画“正”的方法, 也有的用画竖线的方法, 还有的直接用数的方法来记录和整理, 老师没有否定学生的整理方法, 而是让学生自己体会这几种不同方法的优劣, 使学生感到用画“正”的方法来整理数据是最简洁 、最好数的 , 从而使学生整理数据的方法得到优化.

二、教学反思———提高数学课堂有效性的“驱动力”

为了使学习内容源于教材、优于教材的决定有新的突破, 教师活动的组织、启发、探索有新的突破, 学生活动的内容、方式、方法有新的突破, 我的授后反思如下:

1. 反思呈现方式

在本课的教学中, 我对例题的呈现, 对解题过程中分段数据的呈现, 以及对表格的呈现, 都是学生在教师的引导下在与同伴的合作探索中发现的, 使学生充分理解分段整理的必要性和合理性, 这样的教学过程才是充分的, 有效的.

2. 反 思活动开展

在对数据进行分段整理的过程中, 可以让学生分小组完成, 一人报数据, 另一人监督, 剩余两人进行数据的记录和整理. 通过这样的合作, 让学生在经历和体验中感悟整理数据的过程, 使学生在有效的数学活动中, 对整理数据的过程和方法得到内化.

3. 反思自主探索

学习知识的最佳途径是让学生自己去发现. 在引导学生分段时, 由于学生已经明确了衣服分为大、中、小号, 这时让学生自己去探索分段, 就能使学生随学而导的效率更高.

4. 反 思综合运用

当学生能够运用所学数学知识解决生活中的实际问题时, 那么就体现了教材的价值, 彰显了教学的本位. 因此我在完成“想想做做”第一题时, 学生了解了题目之后, 我让学生运用所学知识自己去分段, 自己去整理数据, 在这个过程中学生对统计的方法得到了巩固和深化, 学生的思维也得到了拓展和提高.

摘要：有效的数学课堂教学可以达到事半功倍的效果.本文以四年级上册“统计”教学为例, 介绍了如何提高小学数学课堂教学的有效性.

8.四年级语文期中自测题 篇八

bēi cǎn（ ） wǔ dǎo（ ）dàng yàng（ ） shú xī（ ）

téng tòng（ ） ōu zhōu（ ） shè jiàn（ ）yī kào（ ）

二、我会给下面加点的字正确的读音打“√”。

暑假(jiǎjià) 丝绦(tiāotāo) 调换(diàotiáo)

局面（jújǘ）服侍（shìsì） 积累（lèilěi）

三、我会把词语补充完整。

（）览（）书业（）（）勤

旭日（）（）落英（）（）

（）（）不倦前（）后（）

四、我会选词填空。

希望 盼望 愿望

1.孩子们都（）着“六一”儿童节早日到来。

2.爸爸（）我经常给他打电话，说说家里的情况。

3.海峡两岸早日统一是我们共同的（）。

持续 连续 继续 陆续

4.王欣已（）三年被评为“三好学生”。

5.开会的时间到了，人们（）进入会场。

6.阴雨连绵的天气将一直（）到月底。

五、我会按要求写句子。

1.这恰好表明有数不尽的骆驼。（改成反问句）

________________________________________________

2.我不得不佩服他的胆子大。（改成不带“不”的肯定句）

________________________________________________

3.他脖子上挂着金灿灿的奖牌。（改成“把”字句）

________________________________________________

4.运动员们跑得快。（改成比喻句）

________________________________________________

六、我会修改病句。

1.克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表情出来的不是愤怒，而是悲哀。

________________________________________________

2.今年的麦子丰收在望，长势喜人。_______________________________

3.我们要从小养成自觉遵守纪律。_________________________________

七、我会把句子补充完整。

1.亲身下河知深浅，______________________________________

2._________________________________，二月春风似剪刀。

3.莫有看江面平如镜，_________________________。

八、我会阅读短文并作答。

（一）

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨（）挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨（）朵儿，看起来饱胀（）得马上要破裂似（）的。

1.把文中带点字的拼音写在后面的括号里。

2.这段话共有（）句话，第（）句写荷叶，这句话中，写荷叶颜色的词语是（），写荷叶形态的词语是（），写荷叶多而密的词语是（）。

3.作者仔细观察了（）种白荷花开放的姿势，分别是（），（），（）。

4.文中用了一个打比方的句子，请你用“——”画出来，这个打比方的句子把（）比作（）。

（二）

烛 光 赞

一天晚上，我正在写作业，忽然一片qī（）黑。原来是停电了。嗨，真不巧，今天作业这么多，piānpiān（）（）要停电。

正在束手无策时，我想起了蜡烛，便翻箱倒柜找出一支，把它点燃了。顿时，屋子里又充满了光明。烛光一颠一颠的，虽然微弱，但也足够照着我写作业了。

蜡烛慢慢融化，烛泪点点流下，到我做完作业时，蜡烛只剩下一寸长了。来电以后，我吹灭蜡烛，又把它放到一个偏僻的角落里。

从此，我便常常想起蜡烛。它曾在黑暗中给我一丝光明与希望；它豪不吝惜地把自己的身躯一点一滴地融化，忠实地为主人服务；而当它完成使命时，又不向主人炫耀自己的功绩，而默默地回到无人知晓的角落里。

蜡烛不像首shì（ ）珠宝那样珍贵 使人一见就生爱mù（ ）之心 也不像闹钟那样自夸自大 一到点大闹一番 它总是那样默默无闻

然而，蜡烛又是那么高尚，那么伟大！

我要赞美蜡烛，赞美它默默无闻的奉献精神；我更要赞美我们周围无数像蜡烛一样，默默地把自己的青春奉献给人民，奉献给祖国的人。

1.在拼音后面的括号里填上适当的字词。

2.给文章的第五自然段加上标点。

3.联系上下文，解释下列词语的意思。

束手无策：________________________________________

无人知晓：________________________________________

4.在文中找出下列词语的近义词。

珍惜——（）夸耀——（）

微小——（）忠诚——（）

5.照样子写词语。

自夸自大（ABAC）：________________________________________

默默无闻（AABC）：________________________________________

6.作者写这篇文章的目的是什么？（在正确的答案后面打“√”。

⑴赞美蜡烛为我们的生活提供了便利。（）

⑵赞美蜡烛的奉献精神。（）

⑶赞美像蜡烛一样，默默无闻地把自己的青春献给祖国、人民的人。（）

7.在我们的周围，有这些人具有蜡烛的奉献精神，如老师、_____、_____、_____、_____。（至少写3种人）

九、我会写作。

题目：我是一个__________高手

9.四年级人教版思品上册期末复习题 篇九

1、每年的3月15日是(消费者权益保护)日。

2、《中华人民共和国消费者权益保护法》是消费者的护身法宝。

3、买东西需要支付货币，(人民币)是我们国家的统一货币。我们不仅要学会使用人民币，更要爱护和保护人民币。

4、为了防止不法分子伪造货币，世界各国的货币都有(防伪标志)。人民币的防伪标志有(安全线)、(固定人像水印)、(隐形面额数字)等。

5、学会人民币识真，可以有效地(保护自己不受损失)。

6、相同的商品在不同的商店有不同的(价格)，选择同一件商品时，应该(货比三家)。

7、条形码是物品的(编码)，由一组按一定规律并行排列的黑色线条和(13)位数字组成，它储存了商品的许多信息。

8、商品使用条形码不仅能防止(假冒)，保护消费者的(利益)，而且提高了结款的(速度)和(准确度)。

9、非包装食品要(称重量)。

10、商品价格的升降有奥秘，值得(研究)和(比较)，这对我们做一个聪明的消费者很有(帮助)。

二、回答

1、买食品时要观察什么?

答：买食品时要注意观察经营场所的卫生条件和是否有卫生许可证，从食品的颜色、气味、滋味和外观上判断是否符合卫生标准。有包装的要看包装上的标签是否齐全、清晰，看生产日期和保质期是否过期等等。

2、什么是三无产品?

答：三无产品指的是：无生产厂家的名称、厂址;无生产日期和有效期;无质量检验合格证。

3、什么是消费者协会?它有什么作用?

10.四年级上册期中英语试卷分析 篇十

马山口镇杜洛庄小学

一、试题的分析: 本次英语试卷综合考察了学生各方面能力，共分两大部分：

一、听力（46%）

二、笔试（51%）。试题知识点覆盖面广，题型灵活多样，紧扣课本，注重了基础知识及学生实际运用所学语言能力的考查，难易适中，符合大多数学生的学习程度。本次参加考试人数10人，全部优秀，成绩相对比较理想，下面就卷面情况做以下分析。

二、答题情况分析

1、听力部分五个大题。主要考查学生对字母读音、单词、短语、句型的掌握和运用。一至五题总分46分，大部分学生得分40分以上，做的比较好。第一题听录音，选单词，找出划线字母读音不同的单词。这道题有一小部分学生做得不好，失分多，主要是学生对单词中字母的发音没记住，导致失分。

第二题和第三题，这两道题学生做得不错，主要是学生对所听到的单词、短语掌握的较好，能准确选择。

第四题和第五题，这两道题所听到的句子都是平时常练习的短语、句型，多数学生得分率高。学困生个别错误，主要是平时对课文朗读不够，对这些语言操练太少。

第五题听对话，选图片。

2、笔试部分五个大题。主要考查学生课本知识的识记和灵活运用能力，这个版块的答题情况参差不齐。

第六题，考查学生的英语字母书写，这5分学生获得容易，得益于老师平时对书写的规范要求。

第七题，看图片，选单词。这道题部分学生做得不好，主要有两个方面的原因，一是没有记住所给的单词的意思，二是不理解所给句子的含义，这两个方面的原因导致出错。

第八题，交际问答。这道题是考查学生对句型的掌握和运用，学生对自己所学的句型掌握的很熟练，得分率还是比较高的。

第九题，单选题。这道题考查的还是学生对句型、单词、短语的运用，一小部分学生没掌握好这些东西，在这里丢了分。

第十题，阅读理解。学生通过读文，判断所给答案的正确性。此题主要考查了学生的阅读能力，对于基础好的学生来说很容易做，但对于基础差的同学来说简直犹如天书根本看不懂，自然得分就不高。

三、存在的问题

通过本次考试我认为本班学生在前一阶段的学习中存在以下3个方面的问题

1、单词、短语、句型的巩固不够，识记程度差，遗忘严重。

2、个别学生学习习惯差，对英语学科不够重视，学习被动，不能按时完成作业。

3、学生对英语试卷答题缺乏技巧。

四、今后改进措施

为了使自己在以后的英语教学中更上一层楼，我制定了以下改进措施：

1、培养良好的学习习惯。从卷面看多数学生书写规范，卷面整洁；还有些学生字迹歪歪斜斜，糊涂潦草，书写不规范，甚至错误。这些都与学生的学习习惯有很大关系，因此，今后我要重视在日常教学中培养学生良好的学习习惯。

2、抓学生单词短语句型的识记，语言的学习重在积累，只有脑海中有一定的积累，才能在日常生活中运用自如。

3、在课堂教学中引导学生及时总结、归纳所学知识，留有一定的时间让学生进行听说读写的语言实践。

4、抓基础，特别是最基本的词汇语法和常用句型，要反复训练，做到举一反三。

5、关爱学困生，对学困生教师要勤于跟踪，树立起学习信心，使其提高成绩。

11.四年级上册期中思品 篇十一

一、 研读数学教材的纵向联系

数学教材中的每一节内容都不是单独存在的,它与前面的内容及后续的知识总是有着千丝万缕的联系,即纵向联系。因此,笔者认为研读数学教材的第一步就是要厘清教材的前后联系。唯有如此,才能准确把握数学教学的起点及所要达到的目标, 从而为后续教学做好铺垫。

例如,“烙饼问题”是渗透优化思想的重要载体,学生通过学习会对优化思想有一个更深的认识。但优化思想并不是凭空产生的, 它在小学数学教材中处处可见渗透的痕迹,如计算教学中的算法优化、解决问题教学中的策略优化以及统计教学中的统计方法优化等。除此以外,教材还以“数学广角”为呈现形式,较为集中地安排优化思想的渗透,具体分布如下 :

由上表可知,优化思想在四册教材中重复出现,呈螺旋上升的趋势。在低年级,教材虽然没有将优化思想作为一节课的主要目标, 却已经让学生对优化思想有了些初步的体验。比如简单的排列,排列的方法有很多,但其中有序的排列可以做到不重复、不遗漏,学生初步体验到解决同一个问题有很多种方法,但诸多方法中却有优劣之分, 一个好的方法可以帮助我们更有效地解决问题。到了中高年级开始以优化思想作为一节课的主要目标展开教学,如“烙饼问题”和“找次品”问题的教学,它们都让学生经历了方法多样化和优化的过程, 体验到了优化思想在解决问题中的应用价值, 从而真正帮助学生形成优化思想。鉴于此,笔者认为此课教学的主要目标是让学生通过操作、模拟的过程,初步体会运筹思想在解决简单生活问题中的应用,形成寻找解决问题最优方案的意识。

由此可见, 研读数学教材的纵向联系有利于体现数学教学的连贯性和新旧知识的关联, 有利于学生准确把握教学目标, 也有利于学生知识结构的纵向建构,能引领学生进一步去思考和探索。

二、 研读数学教材的横向联系

数学教材中的每一节内容既有纵向联系, 又有横向联系。研读数学教材的横向联系,即研读新知识点与哪些知识是相似的,让学生及时横向沟通,领会新知识点更广泛的应用范围, 从而达到以点带面的效果。笔者认为,研读数学教材是提高数学课堂教学效率的重中之重,不应忽视。

例如,“烙饼问题”并非为烙饼而烙饼,而是通过烙饼问题的学习提炼出相应的规律, 从而去解决许多类似的问题。教材就为“烙饼问题”提供了三个相似的问题,意在加强知识的横向联系。

1.教材105页“做一做”中的第2题:一种电脑小游戏,玩一局要5分钟,可以单人玩,也可以双人玩。小东和爸、妈妈一起玩,每人玩两局,至少需要多少分钟?

2.教材107页的第2题:东东、晶晶和红红三位同学去量身高、验视力,每项检查要3分钟,他们至少要用多长时间才能做完这些检查?

3.教材 108 页的第 4 题:三个客人去饭店吃饭,他们每人点了两个菜,假设两个厨师做每个菜的时间都相等,应该按怎样的顺序炒菜比较合理?

上述3个问题分别是玩游戏、体检和炒菜的实际问题,其解决原理都和烙饼一样,学生只要掌握了“烙饼问题”的实质,这三个问题就会迎刃而解。而事实上与“烙饼问题”更为接近的问题有煎鱼、煎饼等生活化问题,为此,笔者在教学时又设计了如下3个练习:

1.妈妈用锅煎鱼,两面都要煎,一次能煎两条,煎一面要用2分钟,请问妈妈煎完3条鱼至少要用几分钟?

2.妈妈用锅煎鱼,两面都要煎,一次能煎两条,煎一条鱼要用4分钟( 煎一面要用2分钟) ,请问妈妈煎完4条鱼至少要用几分钟?

3.妈妈用锅煎饼,两面都要煎,一次能煎两个,煎一个饼要用6分钟( 每面要用3分钟) ,请问妈妈煎5个饼至少要用几分钟?

当然,解决这三个问题的前提是学生领会了“烙饼时间 = 烙饼个数×烙一面饼的时间”这一规律。由此可见, 研读数学教材的横向联系有利于知识点的横向比较,体现同类知识点的关联,有利于学生知识结构的横向建构, 能引领学生用类比的数学思想来进行探究。

三、 研读数学教材的公开信息

研读数学教材的公开信息, 即研读教材展示的每一个文字和每一个符号, 领会其中蕴含的数学信息。只有研读清了教材的公开信息,才能厘清教学的基本内容,才能为下一步的教学设计做好准备,这也是一位数学教师应该具备的最基本的技能。比较好的做法是:先梳理出教材所展示的各种信息,然后再决定各种信息的价值权重。只有这样,才能发挥教材的最大功能。

例如,“烙饼问题”的教材版面只有半面多一点( 如图1) ,但其中蕴含的公开信息却很丰富。笔者认为,它至少蕴含了如下5条公开信息:

1.烙饼的条件 :烙3张饼 ;每次最多只能烙两张饼;两面都要烙;每面要用3分钟;尽快( 时间最少) 。事实上,这些条件表明了“烙饼问题”来源于生活。

2.探索烙1张饼和2张饼的时间。探索时必须通过操作使学生清晰, 探索后还要引导学生比较它们所用的时间,从而让学生理解两张饼同时烙,没有让锅空着,充分利用了资源,比较省时间。而一张饼一张饼烙,浪费了资源,花的时间就多,这其实就是优化思想的核心所在。另外,先探索烙1张饼和2张饼的时间,其实是渗透了化归思想,化难为易。

3.探索烙3张饼的最少时间。“哪种方法比较合理? ”教材中的一个反问表明烙3张饼的方法多样,应该组织学生探究。为了让学生思路更清晰,教材用示意图表示烙饼的过程。这就表明,在教学时理应让学生学会画示意图。同时,教材通过示意图展示出交替烙,让学生领悟其内涵,这比单纯的讲解效果要显著得多。

4.探索烙4张饼、5张饼、6张饼……的最省时间。探索这么多时间,表明烙饼时要设计表格,只有这样,才能让学生的思维变得有序,也有利于后面的发现。

5 .“ 你 发 现 了 什 么 ? ” 表 明 教 学 时 要 提 炼 烙 饼规 律 。

上述5条信息,教学时都要予以重视,但这5条信息中,笔者认为最重要的是第3条和第5条,第3条可以展示探索过程,也可以体现烙饼的实质,而第5条则可以简化烙饼规律,为知识的横向联系做好准备。可见,研读数学教材的公开信息,可以让学生准确把握教学的重点。

四、 研读数学教材背后的秘密

研读数学教材背后的秘密, 即研读教材背后所蕴藏的知识点及思想方法。教材的公开信息,只要花点时间就能捕捉到, 但发现其背后的秘密却需要一定的教育经验与智慧。事实上,教材背后的秘密往往又是决定一堂课能否成功的关键所在。因此,只有准确把握教材背后的秘密,才算把教材研读透了。

例如,关于“烙饼问题”,教材除了展示出上述5条公开信息外,它的背后还应该蕴含如下2条秘密:

1.同时烙和交替烙的优势。同时烙,即同时烙两张饼的正面,再同时烙两张饼的反面。交替烙,即不一定同时烙两张饼的正面或反面, 可能同时烙一张饼的正面和另一张饼的反面, 也可能烙了一张饼的正面后,等一下再烙反面。但同时烙和交替烙有一个共同的优势,那就是让锅不空着,充分利用资源,从而节省时间。事实上,偶数张饼适合同时烙,如2张、4张、6张等 , 奇数张饼( 除了1张饼和3张饼) 适合同时烙和交替烙同时使用,如5张饼,其中的2张适合同时烙, 其余3张适合交替烙。因此,教师在教学时可以用表格展示出烙饼张数和烙饼时间,在此基础上引导学生去发现其中的奥秘。

2.烙饼规律的实质。教学时,学生借助表格可以快速提炼出烙饼规律:烙饼时间 = 烙饼张数×3分钟,但教师还应该知道这个规律的数学实质。如教材上所说,烙3张饼的最省时间是9分钟,其实质是3张饼有6个面,每次烙2个面,需要烙3次( 6÷2=3) ,每次3分钟,一共是9分钟( 3×3=9) 。当然,这个实质可以不告诉学生,因为告诉学生反而会把烙饼问题弄得更复杂,而且会冲淡先前的发现,但教师必须心中有底。从这个本质出发,教师在引导学生总结烙饼规律时,还可以再抽象一些,即3分钟是烙一次的时间,或者说是烙一面的时间,这样就可以提炼出一个更具普适性的规律:烙饼时间 = 烙饼张数×烙一次的时间或烙饼时间= 烙饼张数×烙一面的时间。

由此可见,准确研读数学教材背后的秘密,可以让我们的数学课堂变得既有深度,又更简洁,这也许就是我们常说的深入浅出吧。

12.小学四年级语文上册期中试卷 篇十二

一、卷面分：(5分)

二、基础知识(47分)

(一)、看拼音写词语。(10分)

fèi ténɡ lǒng zhào càn làn jūn yún lěnɡ kù

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

fènɡ xì yǐn bì hén jì shì hu ɡuī lǜ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

(二)、给加点字选择正确的读音。(用“√”表示)(3分)

枝折花落(shé zhé) 风号浪吼(háo hào) 静谧(mì bì)

一模一样(mó mú) 薄雾(bó báo) 脸颊(jiá xiá)

(三) 把下列词语补充完整(8分)

( )天卷地 不( )其烦 不容( )疑 慢条( )理

( )促不安 随( )而安 人迹( )至 应接不( )

(四)、按要求改写句子。(7分)

1、我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。(缩句)

2钱塘江口的秋潮比其他地方的秋潮更壮观。钱塘江口地形特殊。

(用关联词语合并一句话)

3、见到同学有难，我们一定要帮忙。(改写成反问句)

4、自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。

(改写成“被”字句)

5、画眉鸟站在树枝上叫。(改写成拟人句)

6、同学们回答问题。(扩句，至少两处)

7 每个小学生都应该上课专心听讲的好习惯。(修改病句)

(五) 默写古诗，并回答问题。(10分)

题西林壁

这首古诗是 代诗人 所作。 不仅赞美了庐山雄奇壮观千姿百态的景象，还揭示了人生哲理，其中后两句诗的意思是:______________

________。

(六)语言积累。(9分)

1.绿水本无忧，因风皱面;

2.山重水复疑无路，

3.浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马 ，浩浩荡荡地 ，那声音如同 ，好像大地都被震得颤动起来。

4. 爬山虎的 ，不大引人注意，引人注意的是 。

那些叶子绿得 ，看着非常 。

三、阅读题(23分)

(一)课内阅读(12分)

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的.(de dí)确有时候很乖。它会找个暖和.(huo hé)的地方，成天睡大觉，无(忧 优)无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭(pín píng)谁怎么呼(换 唤)，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢?可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职.(zhǐ zhí)。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

1、短文选自 的《 》，我们还学习了他的另一篇课文是《 》 。(1.5分)

2、划掉文中括号里错误的读音或汉字。 (3分)

3、找出一个描写猫注意力非常集中的词写在括号里。( ) (1分)

4、用“ ”画出写猫很乖的句子。 (1分)

5、把画线的句子改写成陈述句。 (1分)

6、从什么地方可以看出猫十分尽职?摘抄有关句子。(1分)

7 “～～～”画出本段的中心句。 (1分)

8、用“非……不可”写一句话。 (1分)

9、短文从 、、、三个方面写了猫的性格古怪。(1.5分)

(二)、课外阅读(11)

有一年疾病(流 留)行，华(huà huá)佗亲眼看到许多人被病痛折磨得呻吟着、挣扎着，痛不欲生。为解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛，来到西山，拜师学医。

华佗拜见师傅后，师傅说：“这里有许多病人，你就专门侍候他们吧。”华佗一面耐心地侍候病人，一面留心观察每个病人病情的变化，研究用药的情况。因此，他在3年时间里就了解了不少病源、病理和用药的方法。

一天，师傅说：“你已磨练了3年，学了不少东西，但是还要学些医书、药典。”他带华佗来到内室，只见到处是书籍、挂图。华佗高兴极了，从此便不分昼夜、如饥似(sì shì)渴地攻读起医书来。

暑去寒来，又是3年。一天，华佗正在读医书，忽然有个人跑来说：“师傅病了，你快去看看吧!”

华佗连忙跑过去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬。他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅没有大病，自己会好的。”人们都责怪华佗不懂懂医德。

就在这时候，师傅突然(坐 座)起来，哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领的。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。

“有志者事竟成!”华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。

1.在横线上给文章加个合适的题目。(1)

2.划去括号内不正确读音和字词。(2)

3.从文中找出下列词的近义词。(1)

责备( ) 羞愧( ) 餐风饮露( )

4.华佗为什么立志学医?在短文中用“ ------ ”划出有关句子。(1)

5.文中的哪两个词写出了华佗为了拜师学医而吃尽了苦头?在词的下面划上“△”。(2)

6.文中的“____________、___________”等词语写出了华佗学医时的认真和勤奋。(2)

7.读了这篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含义，请把它写下来。 (2)

__________________________________________________________________________________________________________________________________

四、作文。(30分) 作文题目： 有趣

提示：(1)把题目补充完整。例如：“这件事 、这个活动、这堂课……”

13.小学四年级上册语文期中试卷 篇十三

一、基础（31）

1、看拼音写汉字。（8分）

cūcāo chōng jǐng máo tíng jiān dū

（ ） （ ） （ ） （ ）

zūn xún jùn xiù diāo zhuó dǐ chāng

（ ） （ ） （ ） （ ）

2、形近字组词。（10）

谦（ ）稿（ ）吟（ ）铺（ ）镜（ ）

歉（ ）搞（ ）怜（ ）捕（ ）境（ ）

尊（ ）既（ ）俊（ ）韵（ ）临（ ）

遵（ ）即（ ）骏（ ）钧（ ）监（ ）

3、成语填空。（5分）

和悦（） 因材（）（） 身（）其（）

（）（）相觑 一泻（）（） 万夫（ ）（ ）

巧夺（）（） 戛然（）（） 心（）神（）

4、给加点的字选正确的解释。（4分）

（1）顾：A、转过头来看，看； B、拜访； C、照管、注意；D、前要购物要求服务。

顾客（）顾名思义（）奋不顾身（） 三顾茅庐（）

（2）一：A、全、满； B、专一； C、同一； D、一旦、一经

一碧千里（ ） 一心一意（ ） 一视同仁（ ） 一失足成千古恨（ ）

5、搭配词语填空。（4分）

（ ）的硕果 泥泞的（ ） 渐渐地（ ）

神态各异的（ ） （ ）的时刻 深深地（ ）

（ ）地思索 （ ）地走着

二、积累。（20）

1、原文填空。（12分）

（1）子曰：“三人行（ ）焉。择其（ ），其不善者（ ）。

（2）弟子不必（ ），师不必（ ），（ ）有先后，术业有（ ），（ ）。

（3）语言是（ ），行动是（ ）；决心是（ ），实干是（ ）。

2、默写。《暮江吟》

3、按要求写成语。（4分）

带“月”的成语：

带“日”的成语：

三、阅读。（24）

（一）

突击队刚刚冲到对岸，敌人就放起火来，桥头立刻被大火包围了。在这千钧一发的时刻传来了团长和政委的喊声 同志们为了党的事业为了最后的胜利冲呀英雄们听到党的号召，更加奋不顾身，都箭一般地穿过熊熊大火，冲进城去，和城里的敌人展开了激烈的搏斗。

1.在方框里加上标点符号。(3分)

2.划线的句子用了什么修辞手法？这样写有什么好处？（3分）

_________________________________________________________。

3.这段话表现了战士们的什么精神？（3分）

_________________________________________________________。

（二）母亲架设的桥

孩提时，母亲常领我去峡谷深处，让我坐在一领蓑（suō）衣那么大的一块小小田塍（chéng）上，自己浸没在齐膝的水田里插起秧来。这峡谷，背着阴，每天的日照不过三小时光景。这在村里，也是块十分贫瘠（jí）的谷地。我家就在这样的山谷口。谷里也有旱地。这儿，母亲种上甘薯、萝卜之类。上那儿去，中间有条很深的小溪。上面架着桥，可每当发起大水，就常会被冲毁，母亲就常去修桥。因为这是母亲独自干活的峡谷，没法儿去托赖众乡邻。到时候，擅（shàn）长修建寺庙和神社的木匠大伯，必定从哪儿归来，从山里砍来两根圆木，横在狭窄的小溪上，上面排好栗木板，堆上土。而后，叫我们兄弟踩结实，就成了一座坚固的红土桥了。约莫过一年，土桥旧了些，桥边杂草丛生，杂草下，一排排露出像在神社屋檐椽（chán）子上见到的那种白色缺口。而且，桥在变旧，栗木会腐烂，一看，桥的背面，竟长满了蘑菇。母亲把这些采了来，给我们做饭盒里的`菜肴（yáo）吃。母亲在她的一生中，把这座通向有关自己一家生计的谷田去的小桥，不知修过多少回! 峡谷是常有台风过境的地区，想来怕会修过十回左右吧，不论哪天架的，这座桥总是在圆木上堆着土，长起蘑菇来 我在九岁与母亲作别，在京都的寺院当了个小沙弥，可一想起故乡，母亲架设的桥就会在心中浮现。那座桥，至今依然历历在目。在我外出的旅途中，每当火车通过这类山谷时，定然也会浮现。啊，在日本这样的国土上，不知怎的，独多这样一类的深谷和山冈。无论是在青森、四国或九州，都曾见到我故乡那样的峡谷。而在那些山谷间，朝着深处去，也必然有小桥架设着

为了微薄的收成，母亲尽心尽力架起了这座桥，由此取得我们一家的口粮，可以说，是性命攸（yōu）关的一座桥。因此，那桥，不论修得如何简陋，可仍是美好的啊!

1.联系上下文说说下列词语的意思。（6分）

擅长：_______________________________________________。

贫脊：_______________________________________________。

生计：_______________________________________________。

浮现：_______________________________________________。

2.文章的题目是“母亲架设的桥”，那么，母亲架设的是怎样一座桥？全文表面记叙的是“桥”，实际写了什么？（5分）

____________________________________________________________________________________________________________________

3.文中表达了作者怎样的感情？（3分）

四、作文。（25）

14.四年级上册期中思品 篇十四

在日常教学中, 我们常常发现:因为缺少心理的投入, 再怎么有营养的数学大餐, 在孩子那里均如嚼蜡。研究表明:把握学生的心理, 能有效激发学生思维的兴趣和积极性, 使他们的大脑充满活力, 从而更好地参与思考。

苏教版四年级上册《解决问题的策略》一课对于教师和学生来说都是不容易把握的一节课。本节课要教学“用表格整理条件”、灵活用“从条件想起, 从问题想起”的策略、在解决问题的过程中提炼“解决问题的一般步骤”, 而且步骤中的“检验”也是本节课的一个难点。这么多的内容都需要建立在学生能丰富感受解决问题的过程, 并能抽象、概括, 用语言清晰表达收获的基础上进行。这对教师的教学和学生的学习均形成了挑战。况且, 因为教材改版, 现在的四年级学生没有学过相关的策略, 没有“条件”、“问题”、“从条件想起”和“从问题想起”这些基础元素, 怎样在凭空基础上架起学习的桥梁, 让学生感受《解决问题的策略》学习的内在意义呢?同时, 本课内容相对枯燥, 它更多地依赖学生在解决问题过程中的感受与经验提升, 怎样让学生兴致勃勃地参与其间, 感受深度教学的快乐, 培养思考的内在品质呢?个人以为, 关注学生的心理, 强化学生解决问题的情感体验, 借助问题设计, 促进学生思维发展显得尤为重要。

二、案例描述

师:同学们, 我们学习数学的最终目标, 是要学会解决问题。 (指示先板书好课题:解决问题) 你能解决这样的题吗?出示下题。

小芳家种了8行杏树, 桃树每行4棵, 一共种了多少杏树?

(1) 出示后, 问会做的同学举手?

(2) 教师指名汇报。

生1:8×4=32 (棵)

生2:他的想法是错的, 因为一个是杏树行数, 一个是桃树每行的棵数, 他们没有关系。这道题条件不足, 不能解答。

师:你刚才说他们两者没有关系 (板书:关系) , 所以无法解题。怎样改呢? (根据学生的意见) 出示下题:

2.小芳家种了8行杏树, 每行种4棵, 一共种了多少棵杏树?

(1) 指名刚才回答错的孩子解决, 追问他的体会。

(2) 师:你想提醒同学们什么呢?

生1:应该细心读题, 分析数量之间的关系。

师:看来要解决好问题, 首先得弄清题意……

【一道错题, 让课一开始的“集体无意识”变得警觉起来, 让轻易入错的孩子感悟到:解决问题不能盲目地把数据简单运算, 而要关注这两个量之间是否有“关系”, 即数量关系。寻找数量之间的关系, 是问题解决的核心。】

三、案例反思

1.思维的觉醒, 从将错就错开始。著名特级教师徐长青曾做过实验, 如果一堂课的开始从“错误”引入, 能吸引约100%的学生的注意力。因为学生基于想知道答案的、怀疑的、好奇的、好胜的、看热闹的等各种心理, 都想参与课堂。当学生“专注于当下”时, 思维就觉醒了。本案例开始时, 学生认为题目太简单, 只扫一眼, 就将答案脱口而出。殊不知, 草率中落入老师设置的“圈套”。在后悔中感受到弄清题意很重要, 在调整“错题”为“对的题”的过程中, 感受“关系”的重要。不经意间, 学生便能以比较专注的状态投入下一个探索环节。

2.思考的需要, 从视觉冲击起航。每位学生都是独特的, 因而其在独立思考时会产生极具个性特点的成果, 此时的学生有比较强的分享需要。既想展现自己, 也想了解别人。比如案例中展示的不同学生作品, 各种思考成果必然对学生形成视觉冲击, 让学生不禁自问:我赞同谁, 不同意谁?谁对谁错?谁的我可以汲取, 谁的可以改进?谁的更合适、更有创意?谁的作品, 我没想到?学生在评价中甄别, 在说理中被说服, 在修改中感受到思考带来的审美需求。

3.思维的调整, 在碰撞交流中提升。有人说:你有一个苹果, 我有一个苹果, 交换以后依然是苹果, 最多是两种不同口味的苹果;但是如果你有一个思想, 我有一个思想, 交换以后可能是许多不同的思想。思维在交流过程中会相互激发、不断催化生成新的思想。如在整理信息环节, 学生会在众多信息表征中感受到思维的微缩过程。“最优化”成为信息碰撞后要调整的心理诉求。“清晰、简洁”是此刻最直接的想法。学生在调整的过程, 就是思维重新调整提升的过程。再如, “检验”也是学生本课的一个难点, 当学生感悟到“互逆”关系后, 能直接依托原有的整理信息, 直接想出各种检验方法, 并能感受各种检验方法内在的数量关系之间的联系。

4.思考力的提升, 以回顾提炼为载体。部分老师在教学中很在意学生探索过程的多样性, 也能带领学生领略思考的丰富性, 但往往就此打住, 以为学生的能力已经自主形成, 从而匆忙地进入练习环节。然而小学生的思维特点决定了他们更多地停留于刚才精彩的细节, 或是某个精彩的瞬间。如果匆忙进入练习环节, 或让学生带着不完整的思考进入新的学习中, 并不利于学生站在整体的角度, 系统地梳理思考的碎片, 也不利于学生提升思考力。“回顾刚才解决问题的过程”, 这个看似浪费时间的过程, 但会让孩子有时间从容地提取刚才遇到的困惑, 解决问题的方法, 学习到的新知识, 不曾想到的思考方向, 甚至是思考中的情感、情绪体验, 这些对于培养学生思考的兴趣、方法、意志力、习惯等, 都是很宝贵的。在粗线条的、以某些“思考痕迹”为“思考标记”的回顾, 能迅速抽象、提炼, 成为学生极具张力的思考因子。

15.四年级品德与社会上册期中试题 篇十五

一、填空（每空1分，共15分）

1、生活中的衣、食、住、行都需要消费，而消费又需要一定的（）来维持。

2、超市是（）的简称，也称（）。3、1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过《中华人民共和国消费者权益保护法》，并（）年1月1日起施行。

4、我国人民最隆重、最有传统特色的节日（）。

5、我知道的节日还有（）、（）、()等.6、每年的12月25日是()节,它是欧美各国最盛大的节日之一.7、西方的感恩节定在每年的()月的第（）个星期四。

8、我们知道的风味小吃“热狗”起源于（）国。

9、泰国人见面时，都要双手合掌，十指并拢，表示（）。

10、我国的老人节是农历的（）月初（）。

二、判断(每题2分共14分）

1、我们的日常消费主要依靠爸爸妈妈的收入。（）

2、我知道的少数民族的节日有内蒙古的泼水节。（）

3、如果我们要做一个关于不同商业场所人数的统计图，不需要我们做好统计准备，并认真记录。（）

4、藏历新年从藏历元月一日开始，到十五日结束。（）

5、云南傣族人习惯住竹楼。()

6、购买商品，不要忘记索要发票。（）

7、父母为家庭提供收入是他们应尽的义务，我们不需要珍惜。（三、选择（每题4分 共16分）

1、“那达慕大会”是（）的传统盛会。A、藏族 B、傣族 C、回族 D、蒙古族

2、喜欢穿长袍、带白头巾的是（）

A、美国人 B、泰国人 C、南部非洲人 D、阿拉伯人

3、下列不属于我国元宵节游艺活动的是（）A、舞狮子 B、踩高跷 C、划旱船 D、赏月

4、下列不属于中华民族传统节日的是（））A、春节 B、中秋节 C、圣诞节 D、端午节

四、简答(共 40分)

1、请你想一想，我们周围的很多人都喜欢去超市买东西，这是为什么？（至少写出3个原因）（6分）

2、人人都会花钱，但怎样做才是一个聪明的消费者呢?(写出4条)（8分）

3、生活中的喜事真多啊，请你说一说你家有哪些喜事？(5分)

4、什么是三无产品？（5分）

5、你还知道哪些购物场所，并说说每一个购物场所的特点，请写出5例。（10分）

6、写出6个我国的传统民族节日。（6分）

四、生活在线（共15分）

1、快要过年了，你打算怎样庆祝新年（至少写四种方式）？ 对于你拜年时收到的压岁钱和你平时攒的钱，加起来也是一笔不小的财富了吧，对于这些钱你有什么打算？（9分）

2、小朋友们随着生活质量的不断提高，我们通过外出旅游和电视网络等对外国习俗有了一定的了解，你能给大家介绍一下你所了解的异国习俗吗？（至少回答四条）（6分）山东人民出版社四年级品德与社会上册期中试题答案 一.填空

1.、生活中的衣、食、住、行都需要消费，而消费又需要一定的（经济收入）来维持。

2、超市是（超级市场）的简称，也称（自选市场）。3、1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过《中华人民共和国消费者权益保护法》，并于（1994）年1月1日起施行。

4、我国人民最隆重、最有传统特色的节日是（春节）。

5、我知道的节日还有（元宵节）、（中秋节）、(端午节)（清明节）（重阳节）（泼水节）（那达慕大会）等。

6、每年的12月25日是(圣诞)节,它是欧美各国最盛大的节日之一。

7、西方的感恩节定在每年的(11)月的第（四)个星期四。

8、我们知道的风味小吃“热狗”起源于（美 国）。

9、泰国人见面时，都要双手合掌，十指并拢，表示（敬意）。

10、我国的老人节是农历的（九）月初（九）。

二、判断

1、我们的日常消费主要依靠爸爸妈妈的收入。（∨）

2、我知道的少数民族的节日有内蒙古的泼水节。（× 傣族）3如果我们要做一个关于不同商业场所人数的统计图，不需要我们做好统计准备，并认真记录。（×）

4、藏历新年从藏历元月一日开始，到十五日结束。（∨）

5、云南傣族人习惯住竹楼。(∨)

6、购买商品，不要忘记索要发票。（∨）

7、父母为家庭提供收入是他们应尽的义务，我们不需要珍惜。（×）

三、简答

1、请你想一想，我们周围的很多人都喜欢去超市买东西，这是为什么？（至少写出 3个原因）

答：（1）超市东西质量好（2）价格比较便宜（3）超市不仅有很大的停车场，而且交通也很方便。

2、人人都会花钱，但怎样做才是一个聪明的消费者呢?(写出4条)（8分）

答：(1)买食品要看商标、生产日期和保质期（2）不买三无产品（3）自己使用的商品尽量选择包装简单的（4）不盲目的相信广告宣（5）可以在减价促销时购买自己商品（6）购买商品时不要忘记索要小票（7）如果遇到商品有质量问题时，要持购物凭证退换（8）如果遇到商品有质量问题时，商店不给退换，可以到消费者协会投诉。

3、生活中的喜事真多啊，请你说一说你家有哪些喜事？

答：爸爸的公司开业了；小姨接到大学通知书了；婶婶有了小宝宝了；哥哥结婚了；爸爸买新车了；家里搬新居了。

4、什么是三无产品？（5分）（1）、无质量产品检验合格证的产品

（2）、无产品名称及生产厂家的厂名厂址的产品（3）、无生产日期和保质期的产品。

5、你还知道哪些购物场所，并说说每一个购物场所的特点，请写出5例。（10分）

答：百货商场、便民店、超级市场、专卖店、农村代销点、农村集市（特点见课本）

6、写出6个我国的传统民族节日。（6分）

（1）春节：正月初一（2）元宵节：正月十五（3）端午节：五月初五（4）清明节：四月五日（5）七夕节：七月初七（6）（7）中秋节：八月十五（8）重阳节（也叫老人节）：九月初 九（9）泼水节（10）藏历新年（11）那达慕大会（12）火把节

四、生活在线（共15分）

1、快要过年了，你打算怎样庆祝新年（至少写四种方式）？ 对于你拜年时收到的压岁钱和你平时攒的钱，加起来也是一笔不小的财富了吧，对于这些钱你有什么打算？（9分）

答：过年的习俗：贴春联、放鞭炮、挂红灯、全家一起吃年夜饭、拜年、舞龙狮、守岁、看春节晚会（5分）

节余的钱我打算：买学习用品；给失学儿童捐款；给奶奶买按摩椅等（答案自定，自己总结一些）（4分）

2、小朋友们随着生活质量的不断提高，我们通过外出旅游和电网络等对外国习俗有了一定的了解，你能给大家介绍一下你所了解的异国习俗吗？（6分）

16.四年级上册期中思品 篇十六

第一单元

生我养我的地方

一、填空：

1、（家乡）是生我养我的地方，我的家乡在祖国的（东）方。

2、我的家乡是（山东）省，省会是（济南）市，我的家乡是（山东）省（济宁市）（邹城市）。

3、地图上的方向是按照（上北下南）、（左西右东）来确定。

4、（方向）、（比例尺）和（图例）是地图的三要素。

5、比例尺是（图上距离）和（实地距离）之间的比例。

6、流经我市的大运河是（京杭）运河。

7、我们家乡以（平原）地区为主，以（小麦）为主要的农作物。

9、家乡以（煤炭）为主要矿产，是山东省著名的煤炭基地。

10、家乡的（优秀人物）用他们的（智慧）和（汗水）为家乡的发展做出了贡献。

二、选择题（把正确的序号填在（）里）

1、我的家乡在中国的（D）A、东方 B、南方C、西方D、北方

2、我的家乡是在（A）上。

A、华北平原 B、华南平原 C、长江三角洲 D、东北平原

3、家乡的省会城市是（A）市。

A、济南 B、上海 C、青岛 D、深圳

4、我们的家乡在山东省的（D）。

A、东部 B、西部 C、东南部 D、西南部

5、我们家乡离首都北京大约（D）。

A、400公里 B、800公里 C、100公里 D、500公里

6、途径我市的铁路大动脉是（A）。

A、京沪线 B、京广线 C、成昆线 D、宝成线

7、穿越我市的大运河是（A）。

A、京杭运河 B、黄河 C、长江 D、淮河

8、我们的家乡农作物以（A）为主。

A、小麦 B、水稻 C、大豆 D、高粱

9、我们的家乡以（B）为主。

A、山地 B、平原 C、丘陵 D、湖泊

10、我们家乡2008年举行奥运会的城市是（C）市。

A、济南 B、潍坊 C、青岛 D、临沂

三、回答题

1、什么叫做图例？

在地图上把城市、铁路、公路、河流、湖泊、山脉等地理事物用不同符号或颜色表示出来，在图旁说明，这就是图例。

2、怎么确定地图的方向？

先看指向标。不画指向标的，习惯上面对地图上方是北，下方是南，左方是西，右方是东。

3、我们的家乡有哪些农作物、矿产？

我们家乡的农作物有小麦、玉米、大豆、高粱、大白菜、萝卜、辣椒、西红柿等。矿产有煤炭。

第二单元 我会学习

一、填空：

1、我们每个人在学习中都会有第一次，有第一次成功的(喜悦),也有做不好、失败的（烦恼）。不过，当我们回想起来的时候，也很有（意思）。我们就是在这个过程中一步一步（成长）的。

2、在现代社会里，不学会使用（电脑）可不行，要了解世界，不学好（外语）也不行。

３、爷爷本来是（种田）能手，很多事情都会干，是村里有名的能人；现在爷爷却遇到了（新问题）。

4、社会进步真快呀！天天都有新（变化）。大人们在抓紧时间（学习）。我们要和他们比一比，看谁学得（更好）。

5、我们的成长进步，离不开（学习）。自觉的学习过程，就是不断（提高自我）的过程。

6、我们在学习中应（积极主动），我们应该当好学习的（小主人）。

7、我们现在所上的学校是（小学），还有（中学）（大学）（职业学校）等学校，但是可以学习的地方。

8、我们在学习中成长，会有很多成功的（经验）和（方法）。

9、我们在（学习）中长大，我们就要学会做（学习）的主人。

10、多问“为什么”能让我们有新的发现，许多科学家小时候都爱问“为什么”。

二、选择题（把正确的序号写在括号里）

1、如果我们努力了，那么就会（B）。

A、什么也没学会 B、学会很多东西 C、没有进步

2、学习中有不懂得问题时（A）

A、自己想办法解决 B、让别人替我解决 C、放弃不在做

3、每天完成家庭作业后（A）

A、预习第二天的功课 B、玩一会儿游戏机 C、不想再做与学习有关的事情

4、我们学习是（D）

A、为了让父母高兴 B、为了让老师表扬我

C、为了将来有个好工作 D、为了能够为祖国做贡献

5、需要学习的人是（D）

A、学生 B、老师 C、医生 D、全选

6、如果不学习就会（D）

A、很轻松 B、很高兴 C、进步 D、落后

7、下列不应该学习的是（D）

A、武术 B、唱歌 C、画画 D、赌博

8、学习要（D）

A、有信心 B、有恒心 C、有决心 D、全选

9、如果让你为保护家乡的自然环境提点建议，你有哪些建议？

（1）、尽量少用一次性筷子；（2）、拒绝白色污染；（3）、不要随意砍伐树木；（4）、少使用或不使用空调；（5）、少开车，多乘坐公共交通工具。

10、列举出与家乡山东省相邻的省份：河南、河北、江苏、安徽。

11、列举出家乡山东省的主要地形：平原、山地、丘陵。

12、列举出家乡的主要农产品：小麦、玉米、地瓜、核桃、草莓。

13、列举出家乡的主要工业产品：奔腾油漆、燕京啤酒、煤。

14、赞美家乡格言：（1）美是家乡水，亲是故乡人。（2）花是故乡好，月是故乡明。

15、你认为看电视应该注意哪些问题？第一，看电视时间不能太长。第二，不能离电视太近。第三，要有选择地看。

16、上网应该注意哪些问题？（或自己拟一份上网协议）第一，上网时间不能过长。第二，不浏览不良信息。第三，不随意约会网友。第四，不沉溺网络游戏。

17、名人名言