学会享受作文

2024-09-18

学会享受作文（精选14篇）

1.学会享受作文篇一

夜，不知不觉静了下来。

空气中充满了清幽的味道。

家衬托着夜，也显得格外安静。父亲抱着一箱玻璃制的东西从楼上下来，声音越来越清晰，也就这样被打破了。

我走出房间探个究竟，原来父亲要把东西拿到厨房去。那箱子里装的是茶具，买来以后就一直搁楼上，箱子上都是一层层的灰。想必这次，父亲只是想换个地方继续搁着。用母亲的话来说，就是买来当装饰品，一点实际用处都没有。心中顿时没有了兴趣，我便回到房间做作业了。

香气渐淡渐浓。

没过多久，房间外叮叮咚咚的声音阵阵传来。我再一次走出房间。母亲正端着装着开水的水壶，她笑着，给我使了个眼色便向客厅走去。我也跟着来到客厅，只见父亲正在摆弄茶具，弟弟在一旁帮忙。我恍然大悟：原来父亲要泡茶。我情不自禁地笑了一下，也开始帮忙整理。

打开茶叶盒，茶香并没有随之扑来，味道反而有些沉闷。

父亲开始泡茶了，用着并不娴熟的手法，有模有样的泡着茶，嘴上还说：“这第一道茶不能要，泡好后装茶杯淋热，第二道……”看着父亲的样子，我偷笑起来，他也不好意思的笑了笑，可能是因为他并不是很懂茶之道，第一次接触，难免会有些生疏和羞涩。父亲说倒茶不能倒满，这表示一种尊重和礼貌。当我问起他为什么的时候，他笑着说：“我也不太清楚，改天我弄清楚了再告诉你。”

淡淡茶香氤氲而来。

往往懂茶的人会去慢慢品尝，而我却喜欢茶的味道，淡淡的，很清幽。付庆硕：“茶刚入口时会有些苦涩，后来就春香甘甜。”我又细细的品尝了几口，看着窗外宁静的夜和天空中挂着的那轮明月，心中泛起丝丝身心的愉悦。再看看父亲那专心致志的神态，以及一家人品茶的画面，更是温馨与美好。

这，是一种温暖的享受，一家人静静坐着斟一盏清茶，用心去品味，总有一些感动在不经意间溢出。

茶要经沸水后才有浓香，沏的是茶，尝的却是生活带给我们的幸福与温暖。

夜中带着清香。

2.学会享受作文篇二

“承认”度量。办公室工作复杂多变, 受到委屈也是常有的事。这个时候就要有度量。度量的最大表现就是能屈能伸, 该屈时能忍受生活的狂风暴雨, 该伸时能在生活的海洋中纵横驰骋。对待人生, 应做到宠辱不惊, 在人与事面前处之泰然, 这就是度量。“宰相肚里撑大船”, 一个人拥有了度量, 就拥有了处世的润滑剂和人际交往的弹性。

“承认”信念。目标坚定了就是信念。当认准了目标, 坚定了信念, 就会始终不渝地朝着既定方向去拼、去博、去奋斗不息, 为着信念, 吃点苦、受点累也毫不在乎。这样, 所遇到的一切不顺、挫折和羁绊就会在坚如磐石的信念面前土崩瓦解。

“承认”责任。每个人都承担着一份责任, 没有谁能在真空中生活, 与周围人没有关系。而这份责任则来自于每个人的心间:对己负责, 对人负责, 对社会负责。在负责任的过程中帮助他人, 在帮助他人的过程中, 自己的心灵得到最大的快慰。

“承认”爱好。爱好是快乐的最大源泉。办公室人员至少应当培养2到3项个人爱好, 比如养花、写作、读书、摄影、下象棋等等。正当的发自内心的个人爱好对人的心灵能起到巨大的滋润和磨合作用。比如, 有了愁事, 养点儿花, 想想, 那么绿的叶, 那么迷人的花色, 那么生机盎然的一棵植株, 你在它的面前还能愁容满面、愁深似海吗?

“承认”幽默。每天板着面孔, 对人总是一副严肃的表情, 即使你内心热情似火, 也难免被人误解。试想, 生活在被人误解的环境中, 去哪里寻找快乐?特别是从事办公室工作的人员, 更不能每天板着面孔说话、做事。平时工作时偶尔加点小幽默, 正如炒菜时加了味精, 逗笑了别人, 也逗乐了自己, 润滑了生活。

“承认”宽容。既然已经承认“错误在所难免”, 那么就得同时承认宽容。自己能犯错误, 别人也会犯错误呀!自己犯了错误, 会对别人造成影响, 就希望能得到别人的谅解。同样, 别人犯了错误, 同样也需要得到别人的宽容。你的宽容会是一剂良药, 会促使明白人尽快改正错误。你在宽容别人的过程中会收获别人感激的目光, 便也收获了由此而产生的快乐。

3.学会等待享受生成篇三

一、等待需要理解

在教育过程中，由于学生的个别差异，及其它种种原因，难免会出现一些后进的学生，对这些学生，我们不能一味指责，也别希望他们一夜之间脱胎换骨，一个人从幼稚走向成熟是一个过程，这个过程可能需要较长的时间，所以老师要学会等待，等待不是消极的无所作为，而是一种积极主动的无声呼唤。有位学生，从小家庭失和，经常打架斗殴、抽烟喝酒，转学时语文、数学、英语三科加起来还不够100分，穿一条又长又宽的牛仔裤，一副玩世不恭的样子。至于读书，纯粹是混日子，面对这样一个看似无可救药的学生，我知道任何指责和批评已经完全失去作用，如果马上以学校纪律，规章制度，行为规范等为题找他谈话，他定会望而生畏，甚至产生逆反心理。因此，我每周找他谈心一次，进行情感交流，帮他融入集体，并为他补课，课堂上，只要他举手，我一定叫他发言，及时肯定他的进步，在生活上，我也给予他无微不至的关心，渐渐地，他感到我是朋友，很愿意接近我，并与我说心里话，就在双方感情融洽时，我指出了他自身存在的不足。

二、等待需要宽容

宽容，就是尽可能地尊重多样性，珍视个性，尽可能达到“一个世界，多种声音”。教学中，学生很有可能出现让人无法预料的想法，这就要求“等待者”能以“海纳百川”的胸怀接纳学生不一定有价值的发现，比如一位教师在教学“100以内进位加法”时，学生们已经探索出了很多种计算方法，正在准备小结的时候，突然有一个学生站起来说：“老师，我是一个个往后数的，加多少就数多少次”。如果这时贸然打断学生的发言，势必会影响他的学习热情。在耐心等待他说完后，这位教师微笑着提示他比一比哪种方法更简洁些，学生比较后会意地笑了。以宽容的心包容学生的个性，“等待”学生的自我发现，有利于促使学生逐步走向成熟和完美。

三、等待需要信任

某校开展古诗文背诵比赛，一开学，有位老师就对本班学生的古诗文背诵情况进行了摸底调查，结果发现学生之间的差异实在是大。有的同学已背出了315首，而有的同学仅能背出27首，为什么同样一个班的学生，差异竟如此显著？调查结果，低于合格数160首的大有人在，主要是本学期新转来的学生（在原来学校不要求背诵）和本来对背诵就有抵触情绪或记忆的确有问题的学生，不满100首的就有25人，占全班一半以上，对此，这位老师决定来抓一抓。

星期五一节语文课上，她根据一周来考核的期初成绩将全班46名学生分为三队；非凡队、超凡队和拼搏队。将已背满160首的学生列入“非凡队”，希望他们在古诗文背诵中能独领风骚，有非凡的表现，将满100首不满160首的学生列入“超凡队”，希望他们勇于竞争，在活动中有超越一般的不寻常表现，还将不满100首的学生列入“拼搏队”，言下之意，期待他们发挥勇于拼搏的精神，通过一学期的努力，能有惊人的成绩。“同学们，我知道你们对自己这样的成绩不是很满意，别急，还有一学期呢？让我们慢慢来，你们的努力不会白费，老师期待着你们！”就这样，这位教师从每个星期3～5首抓起，开始了漫漫的期待之路。不断的叮嘱，不断的鼓励，不断的督促，终于迎来了丰收的期末。在12月底的古诗文考核中，该班仅有5名学生低于160首，全班平均首数竟达210首之多，在这成功案例的背后，我们看到了满怀信心的期待，美丽而安详的等待是多么重要！

四、等待需要策略

教育教学中的等待并不是只要给学生足够的时间就可以的。当学生在活动中遇到不可跨越的障碍时，教师就要想方设法地帮助学生通过自己的努力获取真知。如：在学生的思维遇到困难时，往往畏难情绪加重，心理压力变大，即使教师给学生十分充足的时间，其等待也不一定能取得较好的教学效果。所以当学生面临困难时，教师可以悄悄地走到他（她）面前，微笑着俯下身体，在其耳旁轻声地说“别着急，慢慢想，你能行的。”之类鼓励的话语，以此缓解学生的紧张情绪，使之以良好的心理状态进行积极的思考。

等待也并非意味着单纯的等候，有时对学生仅基于初步认识建立的不完善或错误的认识，可以采取暂时搁置的办法，让他们在进一步认识后去自主完善，自主重构。比如在教学圆锥的体积时，课始有学生猜想圆锥的体积是与它等底等高圆柱的三分之一，但也有学生猜想圆锥的积是与它等底等高的圆柱的二分之一。这时教师不宜立即做出评判，而应趁势引导学生就为什么这么猜想展开交流，再在交流的基础上进行实验论证，等待学生自主得出正确的结论。

4.学会享受生命篇四

人到老年，珍视自己耕耘的收获，无拘无束无愧无悔地享受生活，去迎接“夕阳无限好”的霞光，这是老年人晚年岁月的追求。费乐巴哈说：“你的第一个责任，就是自己幸福！”

可是，并非所有的老年人都如此。有的老人退出了“老岗”，却接上了“新岗”：接送后代上学全包，一日三餐全管，学费花销全报，倾尽全力叹无奈；有的老人省吃俭用，生活受遭难，却违心地接纳包容啃老的子女，成了名副其实的被啃族；有的老人攒钱成瘾，在他的心目中，钱就是最亲的宝贝，每花出一张，就像要他的命一样心疼。凡此种种，是不少老年人犯的一种 “痴”病，如今有些老年人患病，发生意外，甚至累死、猝死，往往和“痴”病有关。

5.学会享受生活篇五

学会享受生活，我们的生命中就会多一些阳光，而少一些阴郁。让自己过的好，对待生活多一份宽容和理解，第一个要学会的就是放松自己的身心，只有从内到外彻底的放松和享受，才能让自己的生活变得更美妙。

生活在那里

我们对远方发生的事无能为力，想也没有用;杞人忧天，徒劳无益;惶惶不安，对于事情毫无帮忙。记住自己就是生活在此处此地，而不是遥远的其他地方。

生活在此刻

不要老是惦念明天的事，也不要总是懊悔昨日发生的事，而把精神集中在这天要干什么上。

因为遗憾、悔恨、内疚和难过并不能改变过去，只会使目前的工作难以进行下去。

暂停思考，多去感受

很多人整天所想的就是怎样做好工作，怎样考出好成绩，怎样搞好和领导、同事的关系等等，因而往往容易忽视或者没有心思去观赏美景，聆听悦耳的音乐等等。格式塔疗法强调作为思考基础的“感受”，比起思考本身更为重要。没有感受就无从思考，感受能够调整、丰富你的思考。

停止猜想，面向实际

很多心理上的纠纷和障碍，往往是因为自己没有实际根据的“想当然”所造成的。如果你向领导或同事打招呼，他们没反应，你可能怀疑他们对自己有意见。其实，也许他们心事重重、情绪不安，没有留神你罢了。因此，不必毫无好处地胡乱猜想推测。

也要理解不愉快的情感

愉快和不愉快是相对的，也是能够相互转化的。因此，人们要有理解不愉快情绪的思想准备。如果一个人成年累月，总是“愉快”、“兴奋”，那反而是不正常现象。

不要先决定，先发表参考意见

人们往往容易在别人稍有差错或者失败的时候，就立刻下结论。“格式塔疗法”认为，对他人的态度和处理人际关系的正确做法就应是：先不要决定，先要谈出你是怎样认为的。这样做，就能够防止和避免与他人不必要的磨擦和矛盾冲突，而你自己也能够避免产生无谓的烦恼与苦闷。

正确地自我估计

把自己摆在准确的位置上。每个人在社会中，都占据着一个特定的位置，所以你就得按照这个特定位置的要求，去履行你的权利和义务，你如果不按照社会一致公认和大家都共同遵守的这个规范去做，那你就会受到社会和他人对你的谴责和反对。

我就是我，对自己负责

不要说什么，我若是某某人我就必须会成功。就应从自己的起点做起，充分发挥自己的潜能。

不必怨天尤人;要从我做起，从此刻做起，竭尽全力地发挥自己的才能，做好我能够做的事情。

人们往往容易逃避职责。比如，考试成绩不好，会把失败原因归罪为自己的家庭环绕不好，校园不好，工作不好，会推诿说领导不力，条件太差等。把自己的过错、失败都推到客观原因上。“格式塔疗法”的一项重要原则，就是要求自己做事自己承担职责。爱尚散文

不要盲目地崇拜偶像和权威

现代社会，有很多变相的权威和偶像，它们会禁锢你的头脑，束缚你的手脚，比如，学历、金钱等等。格式塔疗法对这些一概持否定的态度。我们不要盲目地附和众议，从而丧失独立思考的习性;也不要无原则地屈从他人，从而被剥夺自主行动的潜力。

其实享受生活，是一种感知。生活中的春华秋实、云卷云舒都值得体味。一缕阳光、一江春水、一语问候、一叶秋意，都是生活里醉人的点点滴滴。

享受生活，需要一种心境。平静地坐看时光流逝，平静地细数人世坎坷，这些都是享受生活的意境。生活的好处，不在权势和金钱，不在物质和名利，而在用一颗平淡无华的情绪，去领悟生活中风雨兼程与风和日丽。

生活，有苦有甜。甜又甜的感觉，苦有苦的滋味。享受生活，就是既能够坦然地应对苦难，也可淡淡地经历喜悦。学会享受生活，才会用平和的心态真诚地应对世界，享受生活的富与贫、美与丑、苦与乐。

6.要学会享受教师的幸福篇六

劳

希

峰

劳店中学 2012年4月23日

要学会享受教师的幸福

劳店中学

劳希峰

一直以来，我只知道幸福是一种感觉，到底是什么样的感觉却无法找到合适的语言描述。只觉得，感觉幸福的时候一切看起来都是那么明媚。幸福是什么？大概没有人能说得清，因为所处的环境不同，每个人对幸福的理解也就不同。农民工说：幸福就是能在过年之前拿到工钱，然后赶在三十晚上，平平安安地回到家里，与家人过个团圆年；个体老板说：幸福就是少交点税，把货都卖出去；工人们说：幸福就是工厂别再招人，省得下岗；矿工说：幸福就是在下矿井之后还能再从矿里走出来；作家说：幸福就是赶快让我拿到我的版税；买彩票者说：幸福就是我能中500万大奖。

幸福应该是一种感觉，它既取决于人们的生活状态，更取决于人的心理状态。教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬等都很难轻言幸福，但这并不意味着就没有了教师的职业幸福感。事实上很多教师在享受着教育、体验着幸福，他们以多元、多姿、多态的幸福观诠释着什么是教师的幸福，那么怎样才能在平凡的工作和烦琐的事务中不断汲取幸福和快乐的元素呢？

一、在课堂教学中寻找——享受课堂

如果我们以享受的态度对待课堂，眼前就会充满明媚的阳光，耳边就会回响和谐的音乐，心灵就会体验诗意的灵感；如果我们以享受的眼光走进课堂，就会真心地热爱每一个孩子，就会把每一节课精彩地演绎，就会感觉自己的生命在闪光„„

一个懂得享受上课的人，课堂便自然会成为其享受幸福的重要舞台。课堂上当我们看着学生们专心致志的思考，听着学生们兴致勃勃的讨论，感受着学生们对知识的渴求，我们就会忘掉烦恼，感受无比的幸福。

我想要说的是：我们改变不了这个世界，但可以改变自己的课堂。

二、在师生交往中寻找——感谢学生

商家总是感谢客户，因为客户给他们带来利润；演员总是感谢观众，因为观众给他们带来掌声；作家总是感谢读者，因为读者给他们带来销量„„ 老师最要感谢谁？当然是学生！学生给了我们幸福！每当我们走在教学楼的楼梯上，是学生们一声声清脆的“老师好”使我们的心里暖暖的；每当我们批阅作业时，是学生们一行行娟秀的字迹，使我们的心里甜甜的；每当学生考试后，是他们一次次进步，使我们的心里乐乐的；每当节日来临，是学生们一句句真挚的问候，使我们的心里满满的。这时，我会说，做为一名教师，我是幸福的。

学生给我们带来了幸福，我们怎能不感恩学生、呵护学生、尊重学生？当他们很亢奋的时候，我们要用富有感染力的言语，让他们归于平静；当他们沉闷的时候，我们要用有趣的话语或活动，让他们兴奋起来；当他们不愿意学习时，我们要用充满激励的言行，唤起他们的学习热情，让他们获得一种动力，这些就是为人师的魅力和幸福。因为我们在培养学生成才的同时，往往会感受到自己也在成才。学生的质疑会带领我们从另一个角度思考；学生的质朴与真诚能使我们的心灵得以净化。与此同时我们也会感受到：我们在为学生辛勤耕耘的同时，收获的快乐也如期而来。

三、在学习反思中寻找——快乐反思

叶澜教授说过：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，如果一个教师坚持写三年教学反思，就有可能成为名师”。在教学中，我们容易陷入机械重复的教学实践中，处在经验性思维定势、书本定势和惰性教学之中，久而久之，我们会感受不到教学的乐趣。“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而反思能让我们弥补遗憾、减少遗憾。在设计教学方案时，我们可以自我提问：“学生已有哪些生活经验和知识储备？” “学生在接受新知识时会出现哪些情况？” “出现这些情况后如何处理？”等等。教学后，我们应该静下心来细细想想：“我的教学是有效的吗？” “教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么？” “哪些方面还可以进一步改进？” “我从中学会了什么？” “学生的积极性是否调动起来了？” “学生学得是否愉快？” “我教得是否愉快？” 等等，经过长期积累，我们必将获得一笔宝贵的教学财富。

一位作家说过，不管生活怎么对我，我都微笑着面对生活。

7.当你学会享受派对篇七

南非还没准备好

到达德班时正值傍晚,从机场行驶15公里便可看到德班大球场的风貌,夜色下更加璀璨夺目,已经成为这个城市的地标。德班人民对世界杯的热情,我们还只能从机场里零散的宣传画以及路上行驶车辆悬挂着的南非国旗上瞥见,给人的感觉是南非还在不紧不慢地作最后的准备。

次日去媒体注册中心领采访证时更证实了我们的猜测,很多当地工人和记者一样在门口排队,打听后才知道他们都是在等着组委会的招聘,希望能获得一份世界杯期间的工作。德班作为南非第三大城市,依然有很多失业者,询问当地人的收入状况,知情者告诉我们,很多黑人的收入仅为三四千兰特(1兰特约合0.9元人民币),但花销呢,这里的出租车贵得离谱,从机场打车到球场15公里就要350兰特,走表可是按照一秒一毛钱来算的。超市里的小瓶可乐8兰特一瓶,一个三明治要12兰特以上,所以向导告诉我们:“很多黑人的收入,租房、吃饭、交通各占三分之一,每个月基本上所剩无几。”这状况和北漂一族大同小异,甚至比我们还苦。

领完记者证去探访球场,媒体中心的饮料和食品尚未提供,网络还在调试,零散地坐着几个外国记者在调试自己的设备。球场里的辅助设施如混采区、医务中心、保安室还都在装修,球场里工作人员正在剪草,擦洗看台的凳子,门口车来车往正在运输设备。步行半个小时到达球迷嘉年华(每个城市都有,为球迷提供看球的场所),国际足联几大赞助商的工作人员正在运送货物进来,主看台正在搭建,这里的工作人员告诉我们,要到开赛前两天才能全部完工。

我们没有按照向导的提醒,回公寓途中走到了市中心的大街上,乞讨者、站街女、嬉皮士、持枪的保安给黄皮肤者不一样的面孔,他们在呈现出真实的南非。好在大家都很友善地彼此招呼,这个城市的治安虽然让我们有点心悸,但总算没有那么不堪。

我爱德国和瑞士

知道赛前两天会观看希腊和喀麦隆的训练,我们方才闻到了世界杯的硝烟。从球场驱车前往两队的驻地,车行在崎岖山路上,一边海景房,一边山景房,美不胜收,如果不是考虑到治安和物价因素,这里真是让人希望久居的地方。遭受债务危机的希腊队驻扎在德班北部的豪华山庄,训练时保安分外严格;喀麦隆队则给人亲近的感觉,他们甚至开放了一堂训练课用以回报远道而来的球迷们,埃托奥自然是最大牌的,他就是非洲的希望,给人的感觉是这是他的世界杯。

从训练开始,呜呜塞拉声就不绝于耳,等到我们在球迷嘉年华里观看开幕式时,所有球迷齐吹呜呜塞拉的声音更让人崩溃,胜利时他们用它表达欢歌,失败时他们用它享受足球。当南非队在揭幕战上逼平墨西哥时,球迷们又唱又跳狂欢不已,对于他们来说,世界杯就是个大派对。而且,德班是个融合多民族文化的地方,这更能展示出每个民族独特的一面。

德班大球场的世界杯揭幕战是德国迎战澳大利亚,这也是我首次在世界杯现场观战。赛前一天的训练中,我竟然穿过了重重安保,径直从球员通道走进德班大球场内,与比尔霍夫一同观看了训练。由此可见,球场里的安保多么松散,进入媒体中心,只需出示记者证就可;去球场看球,更是只要打开包,然后告诉他你带了什么东西,就轻易放行,至于球票上的实名制,根本没人理会。好在南非并没有“国产黄牛”,这里的人也没有买黄牛票的习惯,以至于恍惚中你会觉得,这真的不像一届正常的世界杯。

作为一名德国队和瑞士队的球迷,目睹了德国大胜澳大利亚和瑞士击败西班牙后,我竟然没有一点激动,现在想想是件很奇怪的事,可能是因为工作的压力已经让我们忘却了兴奋,总觉得自己喜欢的球队赢球理所当然,反倒是后来看到德国和瑞士先后输球,我才难过得想流泪。在瑞士输给智利后,我久久不愿离场,真想忘记媒体记者的身份,在球场里做一次真正的球迷。旁边的瑞士爷爷级球迷一直在安慰我:“孩子,没关系,我们下一场还有机会。”然后,非要送给我他的世界杯徽章留做纪念,直到哄得我开心起来,他才竖起大拇指与我告别。

盛大派对的欢乐

我在南非见到了很多国家的球迷,大家披着国旗相互致意。在球场里,并不仅仅是东道主和交战双方球迷的舞台,每场比赛中都会有其他参赛队的球迷前来观看,更有八竿子打不着的中国、瑞典、哥伦比亚等国球迷来体验现场气氛。每个人的典型特征都是身披祖国国旗,在为自己喜欢的球队加油时“感谢国家”。不过,每个球队的球迷都有不同的性情:德国球迷围在一起饮酒喊口号,瑞士球迷整齐划一地穿国家队球衣戴着围巾,荷兰球迷看球时很安静,但是胜利后的庆祝则让人大开眼界,他们把整个交响乐团的设备全部搬进了球场,赛后在那里吹奏了一个多小时才离去;英格兰球迷以谩骂著称,他们能全场不停歇地唱歌喊口号;南非当地球迷习惯吹呜呜塞拉以表达快乐,尼日利亚球迷以唱诗班的作风全场游走,号召球迷;韩国球迷举着国旗高呼“大韩民国”……每个国家的球迷都在用自己的文化去感染周边人,给我的感觉是,他们要体现出参赛国球迷的水准配得上32强的名声。

8.学会享受工作中的快乐篇八

李巍威

工作之所以是工作，工作之所以会成为事业，我想，很大一部分原因取决于：态度！

我工作，我快乐！态度是会受到外界很多的影响，那么这个时候就要谈到个人心态，在工作生活中，保持一种良好地心态，会决定你在接下来以一种怎样的态度面度工作，从而，工作质量将会提升！一个好的工作者，会在工作中总结，会在生活中工作，而不是在工作中生活；在工作中生活和在生活中工作，会让我们走出两条不一样的职业生涯道路。一条是为了工作而生活，而另一条路是在生活中享受生活，你在其中快乐，你在其中创造，你抛弃死板，你发挥了激情和创意，使的你的工作会更联系实际，使工作在生活中的每一个细节中展露，而不是只会单一动作的机器人。这些都要取决你是一个怎样的心态，以一个怎样的心态来影响你的态度，态度会决定你将走多远！

而心态，有取决于个人思想，你的思想是在你无形的成长阶段不断积累养成的，事物是互相影响的，是一种关联！所以，在生活中以一种认真的态度去生活，去体验生活、享受生活，如果你可以以一种旁观者的身份来欣赏自己那已经走了很多年的历程，你是否发现你所生活的便是你最大的影响！

9.学会付出享受收获教师代表演讲稿篇九

当轻放下一颗忙碌的心，我才突然发现，原来时间已经过去一月有余了。原来，课堂里的一声一语，学生们的一字一句，还有办公桌前的一笔一划已经填满了我的生活。一个月前的我忐忑地对自己说，加油，一个月后的我轻轻地对自己说，继续。

当你学会付出的时候，你就已经开始在收获。我始终相信。所以我愿意投入一天的时间，也许只为了一个40分钟。所以我愿意鼓励每一个学生，只为了他抬头一瞬眼里的光芒。所以我愿意不断奔跑，只为了对得起孩子口中的.每一声老师。

不知道从哪一天开始，我竟也开始为孩子们的小小字眼打动，有时候可能只是一句话。还记得在一个孩子在知行录当中这样写道：“我不擅长表达，也没有送过老师礼物，但我感谢我遇过的所有老师。”在所有对老师充满可爱的，热情的描绘的文章中，我却被这样的文字深深打动。我们也感谢你，善良的孩子。我也希望那个写着“不是因为看到希望才坚持，而是因为坚持了才看到希望。”的孩子能够坚持到梦想开花的那一天。我也愿意花更多的时间帮助那个“总是对学习产生恐惧，但我真的很想学好。”的孩子，希望他有一天能够骄傲地告诉我他成功了。感谢这些小小的片段让我有机会感受本来我所不能看到的孩子们独特的世界。即使我们终将成为他们精彩人生中的一个过客，即使我能付出的力量实在太微薄，但哪怕能掀起他们生命的海洋中一丝小小的波澜也好，努力吧。

人生有很多种选择，每做出一个选择我们都要自己承担其中不为人知的滋味。这段时光里不仅有感动有快乐，回忆里也有很多彷徨和辛苦。任重而道远，当你全心投入的时候，它的分量就更重了。每一堂课我是不是能够引导他们入心入脑，有所收获呢?我是不是为他们带去了有效的方法，而不是一堆枯燥的文字呢?我是不是用心地关注每一个学生，还是忽略了他们的感受呢?我面对的是100多个对未来有着无限憧憬的孩子，我究竟能给他们带来什么?细细想来，人生越是充满挑战。我要教会他们成长，就得先拿我的勇气做前锋。我的彷徨，辛苦终会变成孩子们的光芒。

10.学会倾听，享受灵动的课堂篇十

今年，有幸聆听沈峰老师的观摩课6B Unit 6 Planning for the weekend，感受到她用激情与智慧，为学生，也为观摩课的老师，营造了灵动的课堂。学会倾听，享受灵动的课堂也构成了沈老师英语教学艺术的重要组成部分。

【案例】

1.T：Say something to me—Your new teacher.

T：Show my topic： My friend and I.

（提醒学生提问要得体：appropriate，并稍稍解释“得体”的含义，引导学生认真听，然后提问）

2.S1：Who’s your friend？

T：She’s Ren Jie.

S2：What’s her hobby？

T：She’s an English teacher，too.

S3：What’s your hobby？

T：Listen，she likes shopping， we have the same hobby. What’s my hobby？（做一点提示，又将问题抛给学生，引导学生用英语思维。）

S3：You like shopping， too.

T：Great！You’re clever. We often go to the supermarket.

S4：What do you usually do in the supermarket？

T：We often buy clothes， because they’re not expensive.

S5：Who’s older，you or your friend？

T：I’m one year younger than her.

……

3.T：What do you know about my topic？

S1：You and your friend both like going shopping.

S2：You both like to buy cheap clothes.（观摩老师大笑）

T：（面带微笑，又有点嗔怒和惊讶）Cheap？（略有所思，又点头）Yes，but beautiful.（手指自己的衣服，自豪地说）

【解读】

这是新课伊始的导入部分，沈老师上课时精神饱满，善于用自身的激情感染和调动学生，从而使课堂教学呈现勃勃生机，沈老师面部表情丰富，流露出对学生的真诚和期待。新课的导入不是让学生一味地进行机械性的句型操练，而是注重学生年龄特点，采用话题的形式讨论，学生在这种轻松愉悦的拉家常中复习巩固了旧知。

一、让孩子学会倾听

注重听说读写兼顾，强调整体输入，给学生一个任务，而这个任务是学生完全可以胜任的：了解老师和她的朋友。用到了比较级：“Are you as tall as your friend？”一般现在时：“What do you usually do in the supermarket？”“What’s your hobby？”等等，善于将学生零碎的语言知识点巧妙地以一个任务形式串联，引导学生学会用英语思维和表达一件事。在孩子想知道沈老师的爱好时，老师又说：“Listen， she likes shopping. We both have the same hobby. ”让学生用心倾听，然后用英语思维和表达：“Oh，I see. You like shopping，too.”这是用心倾听的结果。

二、教师倾听孩子发言

用心倾听还包含教师用心听孩子的每一句话。当孩子说：“You like to buy cheap clothes.”时，观摩课的教师情不自禁地大笑了起来。此时这孩子心里一定是忐忑不安的，以为自己肯定说错了什么，但又不知道究竟错在哪里。如果教师此时不及时纠正指出，孩子也许在接下来的时间里不会很用心听课，而会分心想这件事。如何为孩子解围呢？在这短短的话音刚落的瞬间，教师的激情和智慧完全呈现，教师先夸张地说：“Cheap？”表示困惑，后又认真地点头说道：“Yes，cheap，but beautiful.”同时向这孩子及其他孩子指指自己的衣服，孩子们笑了，观摩课的教师也会心地笑了，化尴尬于无形。

学会倾听，一个赞许的眼神、点头和微笑，发自教师的内心，出于真诚和赏识，才能以心换心，让孩子也学会倾听，不随意打断别人，从他人的发言中寻求有价值的东西，然后再发言，彼此能真心交流。这样才能真正建立灵动的课堂。

11.【推荐】享受生活作文篇十一

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家整理的享受生活作文8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

享受生活作文篇1

一缕微风，一丝阳光，一片绿叶，都是生活中随处可见的，可你有享受过它们吗？

今天总是忍不住的烦躁，也许是在这栋限制了我的目光的房子闷坏了吧。于是我披着这栋屋子的灰尘做成的披风走到了阳台上，当时在屋里总会感到一种压抑。出来后这种感觉明显减轻了不少，我很喜欢这外面与众不同的清新的新鲜空气。

这新鲜的空气带给我一种不同的感受，它令我感到舒服，感到清凉。它与屋子里的高温而沉寂的空气是不同的。这是一个在屋里闷坏了的人，可以明显的感觉到的。我感觉这空气里充满了芳香，它所散发出的每一缕气息都令我十分的陶醉。

突然一缕清风拂过，吹得大树沙沙作响，湖水泛起片片波澜，也温柔的把我的微尘披风吹了下来。那种压抑已不复存在，我感觉自己全身上下是那么的轻松，呼吸起来是那么的顺畅。我感觉心情舒畅了不少，真希望这风能再大些，那样这风就可以把我所有的烦恼都吹走，让我如释重负。

我不禁朝远方望去，想寻找更多的新奇。在我的视野的远方，我看到了那一片光明之下的美景。一棵棵高大的绿色挺立在山上，简直像极了一群活脱脱的士兵；远处的公园里的花海里绽放的五颜六色，大小不一的美丽的花朵；还有那一条条流淌着清澈的河水的溪流……它们无不令我沉醉其中。我感到因在屋里不停的阅读书籍而感到十分疲劳的那双眼睛，正在一点一点的放松，我想他们也一定爱极了这美丽的景色。

我突然感觉身上暖洋洋的，我不禁四处寻找那片温暖的发出者。当我抬头这才发现，是那几朵正在移动的白云之上的一丝金黄，当那几朵白云飘过，这才看清它的庐山真面目，原来是一个圆圆的蛋黄般的太阳，正在散发着能温暖人心的阳光。这对我来说也是一种新奇的感受，我非常的喜欢这种被晒得暖洋洋的感觉，它可比在屋子里不断上升的，令人烦躁的闷热好受多了。

我感到心中的烦躁早已烟消云散。对呀，生活如此的美好，我还有什么可烦恼的呀！享受生活吧，让生命没有遗憾，也没有苦恼。

享受生活作文篇2

有时，享受金钱的挥霍，有时，享受虚荣的满足，然而，当你失去这一且无助的一个人默默地哭时，抬头望天，才发现，生活才是最值得去享受的——题记

初三的痛苦，初三的孤独，升上了初三，一切的一切都变了，曾经容光焕发的面孔上，现如今却写满了疲惫，笔直的脊梁，被曲折取代，身上的重压，怎么样都甩不掉，生活仿佛变了一个样，由原来的生机，变成了现在的死寂，由原来的趣味盎然，变成了现在的单调乏味，每天，除了上课就是睡觉，那时的我以为初三的生活就是如此的令人麻木。

不知上了多长时间，也不知老师讲了多久，只依稀听见刺耳又清脆的下课铃声，看到笔记本上密密麻麻的“重点”，扛起沉重的书包，拖着疲惫的身体，不言不语，蹒跚的走出校门，看着街上天真无邪的小孩子脸上挂着的那似乎永远灿烂的微笑。不禁让我想起我那时的笑，只可惜，这种笑脸是不可能保持的。这时，阴天了，乌压压的黑云，如同墨汁一般洒在了那本不辽阔的天空中，使人感到更加阴沉，我急忙拿出我所备的雨伞。这时，密密麻麻的雨滴打落下来，如同一颗颗沉重的铁块，打在我的身上，打在我本就沉重的心上，我急忙拿起伞，并张开它，此时，我不禁叹息:这把伞能者挡住我头顶的乌云，但却掩盖不住我心头的乌云呀!

令人庆幸的是，这只是一场过云雨，雨过天晴，虽然是黑夜，在月光的照耀下，却显得比白天更加光鲜亮丽，昂首望天，第一次发现，原来夜空是如此的美丽，于是我收起那把阻碍我面对天空的伞，完全的暴露在黑夜之下，逐渐的，我竟换了个心境，身上的疲惫也消失无踪，沉重的心情也顿时轻松许多，这时，我才发现，并不是生活变了，而是我们自己变了，变得麻木，变得不懂得享受生活之美，或许，我真应该抽出一点时间，享受这大自然给我们无私的奉献与生活的美好。

天空的云消散了，也带走了我心中的云，为什么只有经历了艰辛，才会发现生活的美好呢，不如从现在起，就做一个享受生活的人，抛开尘世的犯愁与忧虑，静静的沐浴在着生活的恩惠里，或许，你会有一个新的视角，去感受这你自以为压抑的世界吧——后记。

享受生活作文篇3

疾走在校园里，总是无味的三点一线。不知在什么时候，走出宿舍发现两边的桂花树开花了。三五朵聚在一起，它们鹅黄的颜色是如此娇嫩，却又充满了生命的气息，这真又是生活的一次享受。

我不禁想起了那个故事：

两个老人在公园下棋，又许多人围观。令人不解的是，他们下棋却是不慌不忙，看不出谁胜谁负。面对众人的不解，其中一位老人笑着说：“一盘好棋要慢慢下，仔细品味，为何要杀气腾腾，况且一盘棋下完了就得撤了重新再来，还不如慢慢下。”的确，人生也正如一盘棋，好的人生是需要仔细品味的。当今的社会是一个竞争激烈的社会。为此，有人不得不拼命挣钱，他的思想就像一台只有挣钱这一个程序的电脑：白天，他在电脑前忙着工作；晚上，他穿行于灯红酒绿之中忙着应酬。只有当夜深人静的.时候才拖着疲惫的身影踏上归途。如此一来，他的确挣了很多钱，可能一辈子也花不完，但他的人生价值却在钱孔中消逝。他放弃了享受生活的机会，换来的却仅仅是一堆纸，这又有什么意义呢？

真正享受生活，便也像嚼了一枚青橄榄，但也像吃了一块蜜糖，静静地伫立在自己的岸上，在这属于自己的空间，一遍又一遍地提醒自己，别辜负了生活，别辜负了生活那么多无私的给予。有人愧对生活，那么他们将留给世界的是一声无奈的叹息。有的人深悟生活的含义，他们将自己全部的力量全用去拼搏，却奋斗，去进取。即使有一天，年龄的吃水钱漫过了他们的船头，即使他们的身体瘦弱成一副坚硬的铧犁，仍然以耕耘的形象站立在人生的峰巅，站成旗帜，展示人生的耐人寻味催人奋进的经历。也许，他们没有惊天动地的壮举，但他们在离开人世的时候，他们可以自豪地说：我们生活过了，我们给予过了，我们享受过了。这样，当人们以敬仰的目光寻找他们身后那浅浅深深而又装满苦涩的轨迹时，便是生活给了他们至高无上的评语。

如果你还没有享受生活，那么就请放慢脚步，仔细地欣赏一番吧，你就会发现你的生活会像刚从蛹中爬出的蝴蝶一般，全新，绚丽而又多彩。

享受生活作文篇4

早上经过某人行道，见一算命瞎子坐在小矮凳上，一手搂着拐棍，一手拿着手机，正在摇头晃脑地听手机歌曲《高原红》，一脸陶醉状。

一对路过的老年夫妇见状相视一笑，我亦不禁莞尔。这位盲人算命先生也许有生以来没上过学、没看过电视，不知高原是什么样子，不知高原在什么地方，甚至从来未见过红色，但仍能沉浸在优美的歌声之中，凭着自己的想象，如身临其境，尽情领略，浑然忘我。我在心底慨叹音乐沟通心灵、打动心灵、净化心灵的神奇之余，更为这位盲人身处生活底层、面对生活困境却仍怡然自得地享受生活而肃然起敬！相形之下，我等许多肢体健全、衣食有着却常愁眉不展之辈倒应汗颜了！正如一首歌中所唱，生活是一团麻，人就是麻上拧成的花；生活是一杯酒，饱含酸甜苦辣；生活是一条路，布满坑坑洼洼；生活是一首歌，唱着悲喜交加。芸芸众生，漫漫人生，如意者少，失意者多；辉煌者少，平凡者多；轻松者少，负重者多；欢乐与满足总是太短太少，烦恼和牵挂总是太久太多。但我们仍然得生活，既为自己，也为家人，说高一点，还得为国家、为社会。经济的困窘、职场的失意、家庭的不顺、上司的批评、小人的刁难、朋友的背弃，乃至天灾人祸等等，无论你是否勇敢，不管你能否承受，我们都必须直面，哪怕“鲜血淋漓”，我们也无可逃避。从诞生的那一天起，人的双重属性就注定了这一生必须经受磨难的洗礼，必须在夹缝中前行，只是程度各异罢了。

即便如此，人们依然愿意活着，而且努力活得开心、活得幸福。年青时总认为，功成名就、钱财无忧者一定生活得最幸福、最快乐。人到中年，历经世事，逐渐明白，对于幸福而言，真正起决定作用的，是我们对待生活的态度。幸福是一种感觉，在比较中获得，又在比较中破坏。幸福感越强的人，往往是那些越会享受生活、越懂得自得其乐的人，与名声、地位、财富并无必然联系，或者说不成正比。记得曾读过一则智者与渔夫的故事。在海边智者问渔夫：“你最大的愿望是什么？”渔夫答：“捕很多的鱼。”智者问：“捕很多的鱼做什么？”渔夫答：“可以卖很多的钱。”智者问：“卖很多的钱做什么？”渔夫答：“可以买更多的船，捕更多的鱼，卖更多的钱。”智者问：“有了更多的钱又做什么？”渔夫答：“我就可以安安心心、舒舒服服地躺在沙滩上晒太阳了。”智者说：“你现在不是已经躺在沙滩上晒太阳了吗？”渔夫无言。绕了一大圈，终点又回到起点。人生何尝不是如此？赤条条地来，赤条条地去。刻意去追名逐利，一朝回首，失去的或许更多，而且再也找不回来。

享受生活，首先要懂得知足。“人若知足已自足，人不知足何时足？”一个不知足的人，只会永远疲于奔命，错过身边匆匆而过的美好，漠视曾经奋斗而得的已有，感受不到生活的轻松与快乐。知足常乐并非消极不前，而是要求我们对生活要持一种豁达乐观的态度，要善于比较，珍惜拥有，顺其自然地从容追求可能而尚未得到的东西。“人家骑马我骑驴，仔细思量我不如，可回头一看还有挑脚夫。”如此一想，心地便坦然了，勿须自卑，勿须不安。对未来的生活目标，要从自身的能力和环境条件出发有个恰当的定位，这样每登上一个小小的台阶，都会感受到成功的欢欣。享受生活，要学会超脱。人生不如意事常八九，磨难、困难、苦难，常常横亘在我们面前，绕不过，躲不开。既然哭泣、胆怯、忧愁解决不了问题，不妨以平和的心境含笑迎对、淡然处之。改变不了处境，那就试着适应环境；驱散不了头顶的乌云，何不让自己的心灵飞升云层之上？“君子安贫，达人知命”。不要斤斤计较名利得失，不要乐于纠缠细枝末节，不必过于在乎别人的眼光和品评，要懂得为自己而活，平平淡淡、从从容容才是真，只要活得坦荡，活得心安，活得自在，便可无怨、无悔、无憾。时光如水，能冲淡一切。云卷云舒转眼空，花开花落终有期。享受生活，必须热爱生活。生活中烦恼多多，美好的事物、情趣同样多多，但这需要我们用心去寻找、去发现、去感悟、去体会。

一叶障目的人，只会一味笼罩在自己编织的阴影里，深陷在烦恼、忧伤的情绪中。古人尚知“处涸辙以犹欢”，即使身处逆境、困境，也不要放弃生活的信念，只要一息尚在，便希望永存。生活中有太多的美好值得我们去珍惜和感怀，只要用心感受，一山一水，一草一木，一颦一笑，一声赞美，一句鼓励，一份关怀，都足以让我们热爱并感谢生活，享受生活赐予我们的快乐。失意时多想想得意，郁闷时看看山水，听听音乐，或会会朋友小酌一杯，没有迈不过去的沟坎，没有消散不了的烟云。忙里可以偷闲，苦中也能作乐。多做些自己喜欢做的事，我们选择不了生存的方式，但至少可以自在地享受个人的兴趣。人生一世，草木一秋。

正因苦短，我们更应努力把握现在，以积极乐观的姿态投身生活、享受生活，让自己以晴朗的心情度过人生的分分秒秒。

享受生活作文篇5

夏天悄悄的来临，不知不觉中太阳已变得早出晚归。而这一天，蝉准备好了锣鼓，在树上敲击起来。世界聒噪的像在举行一场盛大的比赛。火辣辣的阳光照向每一个角落，空气仿佛都凝固了一般。

下午的第一节课就是体育课。学A同学的一句话就叫做“刚吃完饭就要做运动消化消化”。老师在前排长篇大论的说着，无非就是围绕几个字：长跑练耐力。这热的要让人蒸发的天气，实在是让我们叫苦连天。

开始了，每个同学都像是约定好了一样，步伐整齐划一的向前跑去。一圈下来后，步伐还是不变。我便想跑快些，提前完成长跑任务。念头一出，我便迈开双腿追上第一位同学，占据着第一的位置。听着后方同学的动静，我脚下的步伐越来越快。本想甩开他们，却不想他们的步伐明显混乱，紧紧的跟在我的身后。我的心也跟着混乱起来。又一圈跑完，双腿像是灌了铅一般的累，索性就跑慢一些，享受这悠悠长跑的乐趣。

步伐变缓，心也放松起来，甩了甩胳膊，轻快的继续向前跑去。太阳把大地烤的焦灼，仿佛能闻到它温暖的味道。张开五指，阳光倾泻下来，透过指缝洒在地面上。光下影子里的我，一头短发，随着奔跑的动作飞扬起来。用心聆听，蝉坐在树上弹着吉他。风吹过树叶，叶与叶之间相互碰撞，发出簌簌的声音。天空蓝的透明，似乎可以透过它看向世界的另一端。漫长的长跑在欣赏中结束，虽然也很累，但心中有美景，便也不觉得那么累了。

享受过程，可以忘记现在的苦恼，放松心情。要在奔跑中享受，在享受中感受自然的美。

享受生活作文篇6

乔丹曾说过：“我可以承受失败，但是我不能承受我从来没有努力过。”我今年虽然只有13岁，但是无不在努力，并且我从中享受到了乐趣。”

我曾努力让自己变得勇敢小时候，我十分内向。每次语文的辩论，看着其他同学积极发言，我是多么羡慕，多么想潇洒的站起来谈谈自己的想法。可是我又怕回答错了闹笑话。这天，我想我要做一个勇敢的人！于是我果断的将手举起来，将问题回答完，同们向我投的赞赏的目光，老师说：“康梓健，你的回答很完美，真棒！”

经过我的努力，我告别了弱小的自己，我享受到了努力的乐趣。

我曾努力让自己变得理解父母由于父母对我学习的关心不免总有唠叨，而我却要和他们顶几句，顶完之后就十分爽快。可是每次看见妈妈拖着疲惫的身子到电脑前加班，再看看她那近视的眼睛度数日渐加深，我又十分愧疚。有一次，爸爸下班甚至带伤回家，我跑上去问：“爸，你这是怎么了？”爸爸笑笑说：“没事，我给别人搬东西划的，但是我挣了100多块钱呢！”听爸爸的话，我的眼睛模糊了。我开始努力理解父母，当他们累时我给他们揉揉腿，当他们唠叨时，我耐心地听着。现在父母经常说：“儿子长大了，懂事了！”每每听到这样的话，我都无比快乐。经过努力，我理解父母，享受到了努力的乐趣。

我在追梦的道路上不断努力从体校出来，天上早已繁星点点，我心中不免有些惆怅：为什么我要披星戴月，而别人不用？可转念一想：科比为成功，凌晨四点开始练球；曼德拉为民族解放，献出了毕生心血。我在追梦的道路上不正是这样吗？前途虽然看不见，但只要努力或许很精彩。于是我更加努力，一个个桂冠也随之而来，我的生活也随之丰富多彩。经过努力，我在追梦的道路上大踏步前进，我享受到努力的乐趣。

在成长的道路中，我享受到了努力的乐趣。

享受生活作文篇7

黄昏，我沿着那条长着红杨和苦柳的河岸踽踽独行，不会走到哪里去，也无须走到哪里去。斜阳残照，流水清风，厚重而柔和，竟是无边的惬意与陶然。

尽可能地放松自己，让身心皆融于宁静的昏暮。远方有淡青的山峦和树林，有村子和古往今来纠葛在人烟风俗之中的鸡鸣犬吠。有无数更加诱人的无穷无尽的朦胧的未知。

感觉自己就是一条鱼或是一缕风，鱼一样的快乐，风一样的自由。这时候你再想一想，是不是太累了？是不是惆怅失落或是踌躇满志？是不是人生之中一帆风顺或是偶有过节？是不是因为荣辱毁誉以及跟随而来的其他一些什么而浮躁和迷乱？

但无论如何，你都且抛开，远远地抛开。人生难得几回搏，但人生也难得几分闲啊！黄昏只那么一会儿，就整个儿安排给自己吧。混沌天宇，落日悄悄地充血，风最是柔情，似有似无，人在其中，竟也莫名地混沌起来。缓缓地做一次深呼吸，就如品谷雨新茶一般，满口满心的香爽。其味或甘或苦，都混沌而又清纯得像风一般无可捉摸。

曾在一座倾颓的山寺的残柱上见过一幅对联，曰：“山随人意懒，石似我心空。”山何曾“懒”过，石又何曾“空”过？皆因“山”与“石”都随“人意”与“我心”的变化而变化罢了。若“意”与“心”不存，“懒”与“空”焉附？偶尔地涌出些上下高低远近来，下意识地琢磨一回：有“下”才有“上”，有“低”才有 “高”。若无“小”与“近”，那“大”与“远”又何存呢？世间万千物态，皆因互相比较，互为参照，才有了上下高低大小远近之分罢了。

可见大千世界，诸多物事，亦都随“人意”与“我心”而变幻万端了。物以物拙，人随人智。皆为一线悬心，系之于思绪；皆因一份沉重，负之于肩背，才有纷至沓来的荣辱毁誉胜败强弱之分，也才有随之而来的无端的烦忧与惆怅。心静则明，目清而察。

于万千利欲之中，心不为所动，身不为所设，如此，又何所不能呢？山或近在咫尺，路或遥遥无尽，那落日反倒充沛了些，那风或也温馨了些。我依然，依然在一种透明的闲散境界中，让晚风和余晖过滤灵魂和躯体，我无疑也渐渐地透明了。

风中的飞鸟，水中的游鱼，以及似鱼似鸟的我，皆随某种心意金黄了些。同时金黄的还有脚下那条路和路上的我拖得长长的影子。

有一种感慨涌上心头：认识自己不容易，驾驭自己更不容易。

散步是一种享受。

散步是眼的放松。“远方有淡青的山峦和树林，有村子和古往今来纠葛在人烟风俗之中的鸡鸣犬吠。”“混沌天宇，落日悄悄地充血，风最是柔情，似有似无。”

12.学会享受幼儿教育带来的幸福感篇十二

幼儿是天真无邪的，甚至有些时候觉得，每个幼儿就像是一面镜子，你对它微笑，他也会阳光灿烂;你面带愁容，他也会阴云密布。有幸做孩子的启蒙教师，我们不仅要在孩子这张洁白无瑕的白纸上用心描摹最绚烂的图画，引导他们编织最幸福的蓝图，同时更要学会传递幸福，享受幸福。

清晨来到幼儿园里，“老师，你今天真漂亮”，一句没有任何虚假的夸奖在让你感到无比幸福的时候，也会时刻提醒你，每天要有一个崭新的面貌，饱满的精神迎接每一个孩子的到来;晚上散步，一声声“老师好！”会让你觉得心里暖洋洋的，一天来的劳累早已抛到九霄云外;不知不觉身后跑来一个孩子，手里还拿着一枚红红的樱桃，“老师给你吃，樱桃很甜的”，顿时觉得自己从事的是天下最甜蜜的事业。

都说“教师是太阳底下最光辉的职业”，可是日复一日忙碌、心酸的工作常常让我们体会到的是“苦”、“累”、“难”，甚至感觉到教师，尤其是幼儿教师的工作真的就像社会上很多人说的“重要但不值钱”。然而作为幼儿教师，奋战在教学的最前沿，我们要明白自己的劳动创造着民族的和人类的未来，肩负着薪火相传的历史重任。正如伟大的教育家魏书生所说：“教育是一项可以给人以双倍精神幸福的劳动。教育对象是人，是学生，是有思想、有语言、有感情的孩子。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，于是教师收获的是双倍的、乃至更多于其他劳动双倍的幸福。”所以，作为一名教师，不管你面对的是大学生、中学生、小学生还是懵懂的幼稚生，只要你是一位教师，就要学会在平凡而平淡的工作中享受教育带来的不平淡的幸福感。

首先，要以欣赏、审美的眼光看幼儿，要善于从幼儿的真挚的情感中享受幸福。

人非草木，孰能无情。每个人都是有感情的，特别是幼儿，天真无邪、童言无忌。他们的感情总是会毫无保留地完全呈现在你的面前，像清澈见底的小溪，又似一览无余的伸手可见的五指，没有虚伪，没有做作，“心心相印”在幼儿园里是最能得到充分印证的。苏霍姆林斯基曾说：“幼儿内心生活时刻给我们带来满意和不满意、高兴和苦恼、忧愁和欢乐、疑惑和差异、宽慰和愤怒。在儿童世界给我们带来的极广阔的情感领域内有愉快的和不愉快的、高兴的和伤心的曲调。善于认识这种和谐的乐声，是教育工作者精神饱满、心情愉悦和取得成功的最重要条件。”在当你把幼儿时时记在心里，同样幼儿也会把你时时记在心里。每次学生家里有喜宴或是生日聚会，孩子们回来总是很高兴地给老师一些喜糖或者小的礼物，然后看到老师能和他们一起分享喜悦，他们就会一蹦一跳地走开，因为他们觉得能传递给老师幸福，他们就是最幸福的。扪心自问：“这难道仅仅是几颗糖吗？这分明是幼儿沉甸甸的感情呀！”……别身在福中不知福了！

其次，学会从孩子健康成长中享受幸福。

幼儿教师是孩子的“第二任母亲”，是孩子接受正规教育的施教者;一分耕耘，一分收获。春耕秋收的轮回中，农民感受到了天道酬勤的喜悦;寒来暑往的交替中，看到孩子们不断成长，不断进步，作为辛勤的园丁，我们怎能无动于衷呢？也许孩子们的第首一首歌谣是我们交给的，孩子们的第一个舞蹈是我编排的……孩子的点点滴滴进步，倾注着我们的心血，他们就是我们的作品，学会从孩子的健康成长中体会幸福，也就是用心體会到了自身劳动的价值所在。

再次，学会从自身的创造性的劳动中享受幸福。

劳动创造美。劳动可以改变生活，劳动更能改变心情。正如徐特立所说：“教书是一种很愉快的事业，你越教越爱自己的事业。当你看到你教出来学生一批批走向生活，为社会作出贡献时，你会多么高兴啊！”作为幼儿教师，我们尤其是要做到因材施教、因人而异。孩子们是一张张白纸，我们所要做到的一定不能是千篇一律、千人一面地机械劳动，一定要根据每个孩子的特长、性格特点等来量身定做，用心引导，积极创造，让每个还在在教育的起跑线上，学有所得，学得开心。

13.作文：享受篇十三

我相信每一粒种子，都是在享受着阳光雨露的滋润中追求着自己的果实。

我相信每一只雄鹰，都是在享受着云天万里的辽阔中练就了自己的一双有力的翅膀;我相信我们每一个人，都是在享受着美妙多彩的生活中正一步步把梦想变成人生的辉煌........著名作家梭罗总是这样对自己说：“如果没有出生在世，我就无法听到踩在脚底的雪发出的吱吱声，无法闻到木材燃烧的香味，也无法看到人们眼中爱的光芒，更不可能享受到因为自己的奋斗而带来的成功的快乐......能活在世间，是一件多么幸运的事啊!我为什么不尽情地享受生活中的每一天?”

生活如琴，我们可以弹奏爱的小夜曲，也可以让轻松的梦幻曲在我们的指间滑落，可以在弦上挥洒我们的浪漫和激情，也可以奏出表现我们内心渴望人生卓越的旋律，我们可以在弦上静静地欣赏过去岁月里古曲的清悠，也可以在弦上创作出对未来充满期待的交响乐.......生活如歌，那开在原野里的每一朵小花，那飞舞在阳光下的每一只蝴蝶，那播洒在夜空中的每一缕月光，那婉转在树林中的每一声鸟鸣，那绽放在人们脸上的每一丝笑容..........不都是谱成这支歌的一个个迷人的音符?只要心中的希望还在，我们就会每时每刻都在用这音符谱写着一首首让心灵燃烧的歌.........享受生活，并不是只享受她风花雪月的轻松，也不是只享受她诗来歌往的唱和，有时，我们也会像一棵耸立在峰顶的松树，经受那漫长冬季里风摇冰压的磨砺，如果在这样的岁月里，你还能用自己的断枝作笔，在大自然的扉页上写下充满激情和灵感的生命之诗，那么，你便已悟透了生活中真谛，你便已成了一个生活的真正的享受者?

一个禅宗大师就要死了，弟子们怕师父临走时忘了交待什么，就问道，：“师父，还有什么要教导弟子的吗?”禅房里立即陷入寂静，大师睁开了充满笑意的双眼，陶醉般地说：“生活，多美啊!”旋即，大师的灵魂便融入了他赞美的那一刻里.....是啊，当我们也能由衷地赞叹“生活，多美啊”的时候，我们的心灵里一定是充满着明媚的阳光，回响着和谐的音乐，氤氲(晕)着诗意的灵感......只要我们的心灵之舟还漂荡在生活之海的那片蔚蓝里，她就会摇篮般地使我们的生命享受着生活中每一刻美妙的时光。