五单元综合性学习

五单元综合性学习（共13篇）

1.五单元综合性学习 篇一

语文版九年级下册第五单元知识归纳及综合性学习

本单元涉及的考题有以下几个方面：第一，说明的对象、说明的方法、说明的顺序、说明文的语言等说明文的相关知识。第二，涉及的一些修辞知识，如比喻、拟人等。比喻的修辞经常以造句的形式出现。如“生命是一条江，上游是青年时代，中游是中年时代，下游是老年时代，上游狭窄而湍急，下游宽阔而平静。依照例句，以生命为本体写一组句子，意思完整。”

设置说明文相关的一些考题，要弄清文章针对什么来进行说明的，即说明对象，如《南州六月荔枝丹》以荔枝为说明对象。说明的方法，首先要考虑六种常用的说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、分类别和下定义。说明的顺序包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。这些基本的阅读知识一定要准确、牢固地掌握。

口语交际

Ⅰ.学习重点——时事聚焦

Ⅱ.口语交际指导

1.所选时事一定要具体、真实，可先通过报纸、杂志、广播、电视、网络等，搜集当前重大新闻事件或生活的热点话题。

2.选其中的一两条作为话题，展开讨论，要让事实说话。

3.要注意尊重对方，语言要文明。

Ⅲ.口语交际范例

我们马上就要参加中考了，有的同学学习到深夜，有的同学午休取消，还有的同学认为自己学习没希望，干脆放弃了学习。班主任召开了一次主题班会，让大家各抒己见，畅谈如何对待复习，走好初中的最后阶段。

杨伟：我认为盲目地开夜车不利于我们的学习，学习是一项长期的任务，不是靠一时半会儿突击能够完成的，要把时间安排好，有计划地学习。

高飞：我原来落下的知识比较多，如果和同学们一样学习，肯定是赶不上大家的。所以，我必须抽时间学习，才能赶上同学们。

杨伟：但也要注意劳逸结合，不能影响第二天的学习，那样就得不偿失了。

牛小丽：我现在什么都不会，老师讲课也快，我真的对自己没有信心，考高中肯定没希望了。

李晓明：还没到中考，大家机会是均等的，你的想法就相当于还没打仗就当了逃兵。你不努力，那是百分之百地没希望，但如果你努力，你知道，一个人一天能学多少知识吗？能学很多的，也就是说中考之前，你还能学会很多东西的。

王哲：只要有百分之一的希望，就要付出百分之百的努力！

高小龙：在最后的几个月里，我们要抓紧时间，合理安排时间，让每一天过得都很充实。不虚度光阴，我想，中考结束时，我们都能说：我不后悔，我曾经努力过了！

Ⅳ.口语交际练习

为了让同学们走好初中的最后阶段，为了鼓足大家学习的劲头，老师让大家发挥想象，想象一下初三毕业后我们聚会的情形。

写作

Ⅰ.学习重点

丰富的想象、大胆的想象。

Ⅱ.创新作文指导

培养自己的发散思维

每个人都有他自己的思维模式，思维不是生来就有的，要靠人们自己后天去锻炼。在练习过程中，要注重思维发散。

思维要向四面八方去发散，不要单方向发展，否则就叫思维定向。往往人在童年时期思维能力发展比较快，也容易产生一些联想，想象能力也较丰富，譬如日本报纸上写道，在一所幼儿园里，一个幼儿教师曾对他的学生们出了这样一道题，他在黑板上画了一个圆圈，然后对小朋友们说：“谁知道这是什么就可以举手回答”。结果答案是丰富多彩的。有的说那是一个篮球，有的说那是一个西瓜，也有的说那是一只眼睛，更有甚者说那县一个太阳„„他们的回答令教师惊讶不已。所以我们也应该让思维由一个点扩充到一条线上，又由一条线扩充到一个面上，而最后又要由一个面发展到立体空间中。

总之，考虑问题的时候，要从不同的角度、以不同的观点来进行回答，不能只有一种固定的思维模式。只要这样，答案才是丰富多彩的，才有利于我们解决问题，才能有创新精神。所以说，我们要提倡思维发散。

Ⅲ.写作练习

一、片段作文

萤火虫与火柴都能发出光亮，请发挥你的想象，说出萤火虫与火柴的区别。200字左右。

二、创新作文

展开大胆丰富的想象，描绘二十年后的地球模样。600字左右。

综合性学习

Ⅰ.学习重点——老年人生活状况调查

Ⅱ.学习过程

一、目标：通过向居委会、村委会了解当地老人生活等各方面的状况，培养学生从材料中提取信息的能力，并培养学生概括语言的能力，通过这些活动，对学生进行尊老敬老的传统美德教育。

二、素材：1.从村委会、居委会了解老人生活状况。2.到当地生活区采访几位老人，获得第一手资料。

三、过程：1.从生活中获取资料，实地调查，走访谈话。2.填写表格，概括提炼资料。

3.认真总结，形成文字。4.让学生谈调查过程中的感受、体会。5.对学生进行思想教育。

口语交际

Ⅳ.孟晓东：三个月后，我希望能考上高中，我能拿着录取通知书，高高兴兴地参加毕业聚会，这是我最盼望的。

刘乾：能考上一中，这是我梦寐以求的，聚会时，咱们吃的瓜子、糖，我全包了！刘姣：我和前边发言的同学一样，很希望也能考上一中，不过，我更希望自己能过好现在的每一天，踏踏实实学习。只有这样，梦想才会实现。

李哲：我能上哪所学校，我真的不知道。因为我现在成绩真的不理想。不过，同学们谈的这些话真的让我很羡慕。我也会好好想想，我现在该怎样做，才能不至于毕业聚会时，无脸见大家。

杨伟：我更希望自己能上重点高中，因为我参加数学竞赛时，去石家庄市二中考试。那儿的教学条件真的很好。我能拿上二中的录取通知书，来见大家，那该多好呀！

„„

班主任：大家的想法真的很好。还是刘姣同学说得好。过好每一天，这是我们最应该做到的，无论你现在的成绩是否优秀，无论你过去的想法是否正确，我们都该牢记，理想的实现靠的是今天的努力，同学们一定要努力呀！

写作

Ⅲ.一、作文思路：注意找出二者的相同点与不同点，通过想象写出两种事物本质上的区别。

例文：萤火虫与火柴

萤火虫对火柴说：“我的光永远放不完，而你，就这么亮一下之后，生命也就跟着完了。”（点评：由对话引出。）

火柴不多说话，只默默地放着光。这光，引到木柴上，引到灯芯上，引到煤炭上，引到火炬上„„于是，山上点起了篝火，人们围在篝火旁边边跳舞边唱歌；火炉里燃起了熊熊的火，人们吃着煮熟了的食物；你再瞧那高擎着的火把，正指引着人们前进的方向„„（点评：采用场面描写写火柴的作用。）的确，火柴的生命是短促的，它的火种却永远不灭。至于萤火虫，我们却不会给它什么颂扬，因为它一辈子只是拿自己的光照着自己所走过的小路。（点评：说出二者的区别。）

总评：文章采用场面描写与对话描写的形式，写出了火柴与萤火虫的区别，想象丰富。

二、作文思路：想象力是灵魂的眼睛，展开想象的翅膀，可采用对话的形式，写自己的设想。

例文：地球有了保护罩

“特别新闻报告：科学家计算到有一块如同月球大小的陨石将在3201年1月1日O时11分坠落到地球上„„”电视台播发了这样一则令人震惊的消息。

“不会吧？这不是真的，我们也许听错了吧？”路人甲惊讶地说。

“不，这是真的，你看„„”路人已指着半空中的激光屏幕说，“这里的一字一句写得很清楚！”（点评：通过对话写出人们的震惊与慌乱。）

“哎呀，这可怎么办？难道地球在我们这一代就完蛋了吗？”路人丙焦急得像热锅上的蚂蚁。

人们议论纷纷，像一锅煮开了的粥。

这时，各国顶尖的太空科学家早已聚集在联合国总部，商讨“人造地球保护罩”这个人类有史以来最庞大的工程。

“现在真是祸不单行，地球早已病得很严重，人类生活在这肮脏的环境里，随时都有生命危险。”日本的洋一教授焦虑地说。

“对，‘温室效应’已到了高潮，南北极的冰山在疯狂地融化，根本没有四季可言；厄尔尼诺也不甘示弱；最可怕的是，臭氧层有八分之一的面积被破坏了。”美国的艾尔博士耸了耸肩，沮丧地说。（点评：通过人物对话反映中国教授的睿智与镇静。）

“所以，我们要为地球造一个保护罩。”星体物理学创始人——中国的龙胜宇教授宣读他的计划，“这个保护罩由刚研制成功的防护波组成，具有选择穿透性，能吸收地球上的高温和太阳的紫外光，也能让阳光正常照射到地球，把太空垃圾、陨石反弹到太空去。”

“唔，这个计划不错，不过，地球哪里有这么强大的能量去制造这种网状防护波？”英国的恩利教授问道。

龙胜宇教授继续宣读他的方案：“我们可以研制四颗能发射网状防护波的经纬同步卫星，它们能把地球上的高温和太阳紫外光迅速转化为强大的防护波，从而形成一个波网将地球罩住。”

“哦，那四颗卫星作为四个顶点，就相当于甲烷的球棍模型中的4个氢原子，形成一个波网，当然，地球就相当于球棍模型中的碳原子。”龙教授的助手白教授作了补充。（点评：想象丰富而合理。）

经过20个小时的议论，这次会议圆满结束。

3200年12月1日，4颗卫星发射成功。

人们既高兴又焦虑。开心的是，地球有了获救的机会；焦虑的是，这个保护罩真的能把那块陨石反弹回太空吗？

“呜——”警钟响了，同时，“当—当—当—”钟声响起了。再过1分钟，陨石就要撞向地球。

最后10秒钟倒计时，“10、9、8、„„3、2、1、0！”只见半空中出现一团耀眼的白光，随后传来了一声闷雷般的巨响，这只不过是一瞬间，但这一刻将永远铭刻在人们心里。陨石被保护罩反弹回太空去了。地球获救了。（点评：描写形象而生动。）

3201年，这是人类值得纪念的一年。由于有了地球保护罩，“温室效应”、“厄尔尼诺”现象消失了，地球恢复了健康。

总评：“人造地球保护罩”这是一个多么大胆奇特而又前卫的设想！星体物理学家中国的龙胜宇教授把这一计划成功付诸实施，挽救了地球的生命，这又是一个多么鼓舞人心的故事！作者虚构陨石坠落，制造悬念；以洋一教授的焦虑沮丧，反衬中国龙教授的胸有成竹；又以解决“温室效应”“厄尔尼诺”问题触发读者的忧思。全文波澜起伏，引人入胜。

2.五单元综合性学习 篇二

学校特色:培养“生存能力”

日本长野县高岛小学校建校已有一百多年的历史, 是长野县非常著名的小学之一, 现有学生280多人。校训以“质实刚健”为准则, 培养学生具有诚实的本质和强健的体魄, 一直致力于探索独特的教育目标“自我革新”, 即通过对自己的锻炼来拓展自我的生活方式, 培养学生能够凭自己的力量切实追求事物的本质, 以求磨练出自我更新的学习能力。该目标贯彻了学习指导要领中对“生存能力”培养的指导方针, 并结合学校特征制定的具有自我风格特征的课程。

该校有着三大核心支柱课程模块, 第一是让学生亲自动手解决问题, 以从中体验喜悦感的“白纸单元学习”; 第二是充满学科性特征, 使学生能体会到易于理解喜悦感的“学科单元学习”;第三是通过反复练习和个别指导, 使学生能体会到掌握知识喜悦感的“演练单元学习”。通过这三大课程模块来夯实“生存能力”培养所重视的基础学习能力、丰富的内心体验、健康 的体魄, 以此实现基础知识、基本技能的习得, 促进在应用知识技能、解决现场问题的过程中所必需的思考力、判断力、表现力以及其他相关能力的培养。

以该校的第一大支柱课程“白纸单元学习”课程为例, 该课程属于综合学习时间课程内容之一。“白纸单元”是指从白纸状态开始, 由各年级自主开发学习素材, 教师和学生协同作业自由创造。以手工制作、户外调查等实践性内容为主, 贯穿于一至六年级, 不同年级的课程内容、材料和教学方法略有不同。其中, 一年级和二年级主要为贴近生活情境的生活课, 如参观当日一年级为手工实践课, 主题是让学生利用大小形状不同的纸箱、纸盒来创造自己喜欢的生活中的人、事、物的形状。教师则通过电脑制作, 打印资料展示等指导学生进行绘图、设计、裁剪等多种方式具体操作, 有的学生制作出电冰箱、微波炉等家用电器模型, 有的学生制作出桌子、椅子等家具模型, 而有的学生甚至利用剪刀、胶水、刻度尺等工具做出与自己等高的大型机器人模型, 形象逼真, 其非凡的想象力与创造力令参观者极为惊讶。

白纸单元:建设“大家的活动基地”

为了培养学生的户外“生存能力”, 可以灵活采用各类知识进行协同学习, 因此, 该校展示了一门非常特殊的“白纸单元学习”课程。该课程名为“大家的活动基地”, 利用校园里闲置的区域, 让学生自己动手设计和建设自己的娱乐场所, 主要目的在于培养学生自发、自我责任、协同性和自我评价的能力。整套课程面对三年级小学生, 共有用81课时, 其中主要利用综合学习时间40课时, 国语2课时、手工制作10课时、图工10课时、算数2课时、学校裁量17课时, 课程安排如下:①寻找场地 (4课时) :寻找可以游乐的场地、寻找场地所有者、如何获得使用权;②整顿场地 (22课时) :除草、清除杂物、制作扶手和台阶、设计出入道路和规划场地;③制作游乐场 (40课时) :秋千、跷跷板、滑轮索道、攀岩、独木桩等各类游乐器材的制作;安全性、舒适性、娱乐性的保障;收集和节约材料;测试;④宣传招待 (5课时) :制作宣传海报;以年级为单位策划活动方案;⑤复原场地 (10课时) : 还原场地原有状态归还给所有者;召开总结大会。

在协同作业中该课程主要是考虑在实践手工制作中, 将如国语、手工制作、算数等常规课程所学习的知识整合起来, 从一张白纸开始进行规划设计, 互相协作。比起简单的教室内手工制作活动更加复杂, 两三人的小组模式已经不太适合这类课程的开展, 因此不仅需要学生自己设计器材和规划场地, 还需要学生协作分工, 磨合团队精神, 综合使用包括笔纸、计算机、网络检索、照相机、打印机, 以及手工制作所需的剪刀、锤子、木锯、搬运车等各类器材。

户外实践:“一起来创造游戏场所”

在“大家的活动基地”课程中, 笔者参观了其中一节名为“一起来创造游戏场所”的指导课程。

课程对象:三年级 (2) 班。

课程定位:本节课位于制作游乐场40课时中的第30个学时, 上节课为种活动”等, 与学生进行交流, 深化学生对活动目标的认识, 进而确认本次课的达成目标;其次引导学生相互协作、各司其职, 利用所学到的理科、数学等知识, 配合本课程已教授过的内容, 让学生研究出打桩、锯木、搬运、打结、滑轮制作、树桩固定等具体的操作方法。运动基地中游乐器材的制作, 本节课则继续上次课的内容。

小学生们在锯圆木和协作钉木桩

学习目标:要求学生在运动基地中现场制作游戏器材, 在协同合作的基础上考虑如何制作安全、有意思的游戏器材, 并对器材进行测试调整, 指导学生在制作和调试的过程中获得协作解决问题的耐心和能力, 培养团队合作精神, 最终完成大家共同的目标“运动基地”的建设。

注意事项:需要在操作中密切注意学生的操作情况, 以免受伤, 尽量在认可学生设想和辛苦劳动的基础上, 提出适当的建议, 使之能更安全执行的实践活动。

教学步骤:首先确定课题, 教师积极指导学生有计划有步骤地开展实践活动, 如提出问题问“想做什么样的活动”, “通过哪几个步骤完成这

在具体的实施过程中, 教师将历次课堂中的照片导入到多媒体中展示给大家, 学生互相讨论后利用已经学过的知识, 在教室里分组, 利用计算机或者笔纸设计出自己想要的游戏器材, 选择合适的器材搬运到户外指定的场所, 然后展开具体的实践活动。在游戏器材制作完成后进行各项测试, 学生将整个课堂所学到的内容整理成报告, 分组相互展示, 互相提出意见和建议, 教师则适当指导学生利用计算机、打印机、照相机制作成海报形式予以公布。在笔者参观的这堂课中, 教师将学生分为若干小组, 分派到户外制定的地点, 要求各小组自己协同完成器材的制作。在学生的制作过程中, 教师不停地巡回观察、指导每个小组的工作。

比如打木桩, 学生根据设计图纸计算合适的间距、深度, 首先衡量尺寸锯开原木, 其后商议打桩方法, 先以铲子挖出泥土, 刨出石块, 后放入木桩, 小组内两人合作, 一人支撑一人敲打, 用铁锤敲打木桩使之扎入土中数十厘米左右, 在这一过程中根据铁锤敲打木桩时发出声音来判断木桩的深度和稳定性。教师则在学生进度缓慢的情况下, 根据学生的需要给予积极指导, 教会学生如何合理裁切, 如何使用锯子, 以及如何在安全省力的情况下打桩, 并将内容依次记录下来, 以便讲解时进行回顾和总结。

打制完成的木桩

利用自制绳索来运送木板

危险时刻教师挺身而出

学生通过自己的努力把位于山坡上体育馆后面的轮胎基地的轮胎运送至需要轮胎的滑坡, 并且运用学到的打桩技术再一次地在山坡的坡面上钉入了一个木桩, 然后把一个个轮胎用金属丝捆绑, 将第一个轮胎套在木桩上, 他们可以安全地从坡底通过攀爬结实的轮胎而爬上坡。斜面打木桩比较困的具体实施方案, 如何既安全又容易固定, 是使用圆木还是木板, 如何在斜坡土壤中定桩等, 反复动手操作反复修改方案。如“研究如何搭建、固定斜坡木桩图”的左图, 为固定大木桩, 大家开始设想用金属丝来捆绑固定, 而动手操作时却因木桩比较大很难捆紧, 所以教师和学生一起考虑固定的最佳方案, 图纸设计不行就采用实物实际操作;右图则是教师指导学生在平地采用实物演练, 因为斜坡上学生们的体力有限无法长时间负重, 木桩又比较沉重, 容易出事, 所以先在平地上做好设计后再移至斜坡上, 最终按照斜坡的度数在平地的土壤中斜着植入两对反方向的木桩, 再以两块小石板填入木桩间加固之。这对才三年级的学生的动手能力和思考力要求极高, 并且要能够就地取材、废物利用, 极大发挥了协同作业和头脑风暴的启发式实践式教学的效果。

研究如何搭建、固定斜坡木桩

学生们协同作业完成的攀岩和云梯

利用斜坡的地形特点, 测量完场地后, 分组讨论各部分的规划, 然后在材料有限的情况下利用计算器、计算机等进行合理的计算, 搭建攀岩设施和云梯。除采用木桩加废旧轮胎组成的云梯外, 还有索道、滑梯、石板台阶、登山梯等。不得不佩服这些学生, 才小学三年级就懂得因地制宜地创造自己玩耍空间的新天地, 从孩子们自己想办法收集使用搭配材料到具体施工测试, 无不表现出该课程对学生生存能力、生活能力的锻炼。

总结汇报大会

最后进行总结大会, 先由分工的各小组汇报和展示具体操作中的体会和问题, 然后教师总结本节课的进度和施工情况, 并对学生下次的活动提出了一些要求和期望。

后记

从这次学习指导研究会中, 可以体会到的是日本综合实践活动课程的内容广泛, 涉及自然、理解、环境、健康等多个侧面, 从低年级到高年级针对儿童年龄设计不同的教材、教具和教学方法, 形式多样, 因地制宜, 因“材”施教, 重点突出学生的动手实践能力, 在实践中让他们体会到知识灵活运用的重要性。这也突出体现了其基础教育课程标准的核心价值, 即培养学生的生存能力。透过这次“白纸单元学习”课程可以发现从白纸状态出发进行创造性学习并不是单纯放纵学生, 而是教师在坚持儿童原有生活经验的基础下进行“描绘教学”, 教师不是采用强制灌输式教育, 而是在学习过程中充当指导作用, 积极为学生搭建学科知识与社会实践之间的桥梁, 使学生能够更加准确地掌握知识的概念和使用方法。课堂上教师放手让学生不断试错, 让学生在试错中总结经验, 学生们则经过不断试错逐渐达成目标, 从中感悟到成功的乐趣。在教材和教学设备的选择和使用上, 并非单一化的教授课程内容或者教授多媒体设备的使用, 而是让学生根据实践的需要自主选择, 教师则从旁指导, 灵活利用了综合学习时间的横跨式课程设置, 在协同学习和体验式学习上探索有效的教学模式。

参考文献

[1]日本文部科学省, 综合的な学习の时间, http://www.mext.go.jp/a_menu/shotou/sougou/main14_a2.htm.

3.五单元综合性学习 篇三

班级：_______姓名：_______成绩：______

命题人张冬生

同学们，这两个单元的主题分别是人物和建筑。如果你能认真地写好每一个字并使卷面整洁就能先积5分，努力吧！

一、把握点滴，垒好基石。(17分)

1．看拼音，写汉字。(4分)

pi

na

rao

ma

()气

()喊

()富

()头

hao

ni

kuo

ya

()尽

()模

()轮

()优

2．将括号里能与前面搭配的词语用“_____”画出。(3分)

设计(美妙 巧妙) 要求(严格 严厉) 修建(房屋 家具)

推广(经验 产品) 态度(坚决 坚定) 提高(质量 数量)

3．在括号里填上合适的词。(4分)

()的司马迁

()的郑和

()的海伦

()的阿炳

()的金字塔

()的兵马俑

()的著作

()的阿尔卑斯山

4．在句中填上适当的关联词语。(6分)

(1)( )啄木鸟是保护树木的功臣，( )我们要保护它们。

(2)( )春天不播种，秋天( )不会有收获。

(3)( )贝多芬晚年耳朵全聋了，( )他仍然坚持为人民谱写乐曲。

二、插上想象的翅膀。(9分)

1．写一句话，用上“惊涛骇浪”和“水土不服”。(3分)

_________________________________________________。

2．把下面的句子补充完整，使意思表达得更具体。(3分)

秦朝的兵马俑真了不起，____________________________!

3．把下面的句子改成双重否定句。(3分)

《二泉映月》这首乐曲充满了叹息、哭泣、倾诉、呐喊，这肯定是阿炳的内心写照。

___________________________________________________。

三、考考你的记忆力。(21分)

1．郑和率船队出洋________次，前后到过_______个国家……郑和远航，_________之大，__________之长，____________之广，达到了_____________的顶峰。

2．他想：“人总是要死的，___________，___________。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗?我一定______________!”……就这样，司马迁_______，用了__________，终于完成了一部________________。这部___________的著作，几乎______________，是他用生命写成的。

3．维也纳是___________的城市。维也纳的许多街道、公园、礼堂、剧院、会议大厅等，____________。就连___________，也用_____________作为装饰。

4．“对称的故都”是__________；“佛教之都”是___________；莫斯科是“______________”。

四、说说心里话。(8分)

同学们，你们的父母有没有让你们做一些你们不情愿做的事呢?写出一两件并说说你对他们这样做的看法。

___________________________________________________________________________________________________________________。

五、独立自主做学问。(40分)

史书言，孔子的母亲在他刚刚三岁的时候，就教他读书识字，到四岁的时候，孔子已识百余字了。

有一天，他的妈妈说：“昨天我教你的字会写了吗？”

孔丘说：“都记住了。”

妈妈说：“那好，明天一早我考考你。”

孔丘睡觉，是和哥哥在一起。这天晚上，他钻入被窝后，对哥哥说：“哥哥，妈妈教给你的字都记住了吗？”

哥哥道：“都记住了。你呢?”

孔丘说：“我已经练了多遍，也许都记住了，可又没有把握。明天一早娘要考我，若有不会的，娘一定非常伤心和难过。不行，我一定要起来再多练几遍。”

哥哥被他这种刻苦学习、孝顺母亲的精神所感动，心疼地说：“天气凉了，别起来练了，就在我的身上写吧。我能觉出对错，也好对你写的做个检查!”

于是，小孔丘就在哥哥的胸口上写了起来。每写一个字，就念出声来。可这声音越来越轻，當他写完最后一个字的时候，声音也听不到了。哥哥验完他的最后一个字，听着他那均匀的呼吸，望着他甜中带笑的睡容，既心疼又怜惜地笑了。

第二天一早在母亲考核时他一遍通过母亲惊喜道这孩子真神了前天教了他那么多字只过了一天就如此滚瓜烂熟将来准能干大事啊

孔丘望着母亲欣喜专的面容，高兴地笑了。然而在这微笑中，却伴着两行泪水。

站在旁边的哥哥，深深地理解他，知道在他超人的天资背后，更多的则是锲而不舍的精神和刻苦勤奋的汗水。

1．给文章中加下划线的句子加标点。

2．你觉得文章的题目应该是：________________。

3．给文章中加点的词换一个意思相近的词。

_____________________________。

4．孔子的弟子们把他的言行整理成一本书，这本书叫《

》。

你一定知道孔子的不少名言，如：

5．读了文章，你觉得孔子的妈妈和哥哥是什么样的人?为什么?

_______________________________________________。

6．“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”孔子从小就勤奋学习，这为他将来的成功奠定了坚实的基础。联系自己的学习生活，写一篇关于自己难忘的学习经历的小短文。先把提纲写在下面横线上。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。

《五年级(下)第三、四单元学习能力自测》部分参考答案

一、1．脾呐饶码耗拟廓雅2．巧妙严格 房屋经验坚决质量3．略4．(1)因为所以(2)如果 就 (3)虽然 但是

二、略

三、略

四、略

4.五单元综合性学习 篇四

【教学目标】

1．了解中外戏剧基本知识。(重点)2．学会查找、搜集资料，并按一定的要求分类整理。(重点)【教学建议】

本课为一课时。情景导入(5分钟)；自学互研(12分钟)；交流展示(20分钟)；当堂演练(8分钟)。

情景导入 生成问题

新课导入：戏剧是色彩缤纷的花园，让我们流连忘返。戏剧是浪遏飞舟的激流，让我们心潮澎湃。戏剧能给予我们美的熏陶、美的享受，一方舞台就能将风月繁华、人生百态表现得淋漓尽致，美不胜收。正如莎士比亚所说的：“戏剧是时代的综合而简练的历史记录者。”是的，一切皆流水，逝者如斯夫，唯有戏剧永存，与时代共消长。我们的生活需要戏剧的演绎。今天我们就一起举办一场关于中外戏剧的知识竞赛，看看谁知道的最多。

自学互研 生成能力

知识板块一 戏剧概念我了解。

1．戏剧是一种综合性的舞台艺术，是把文学、表演、雕塑、绘画、音乐、舞蹈等多种艺术综合而成的一种艺术样式。戏剧文学是剧本的泛称，用角色对话直接表现矛盾冲突过程的文体。其基本特征是：主要运用语言塑造形象，人物语言具有口语化、动作性、个性化和文学性的特征，潜台词丰富；人物、事件、时间、场景高度集中；具有尖锐、紧张的矛盾冲突。

(1)戏剧语言包含哪些内容？

包括人物语言(即台词)和舞台说明(又叫舞台提示语)。人物语言包括对话(对唱)、独白(独唱)、旁白(旁唱)等。舞台说明是写在剧本每一幕的开端、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物、时间、地点、服装、道具、布景及人物的表情、动作、上下场等。它具有增强舞台气氛、烘托人物心情、展示人物性格、推动情节展开等多种作用。

(2)剧本一般的情节结构是怎样的？

一般分为开端、发展、高潮、结局，有的作品还有序幕和尾声。知识板块二 戏剧种类我来分。2．我国的戏剧有哪些常见的种类？

京剧、评剧、黄梅戏、秦腔、粤剧、川剧、河北梆子、汉剧等。3．请根据你查阅的相关资料，根据提示填写戏剧划分的种类。

(1)按篇幅规模分：独幕剧(如《一只马蜂》)、多幕剧(如《雷雨》)、小品。

(2)按艺术形式分：话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《红色娘子军》)、诗剧、戏曲等。

(3)按题材反映的年代分：历史剧(如《王昭君》)、现代剧(如《雷雨》)。

(4)按题材所涉及的方面分：现代剧、神话剧、历史剧、传奇剧、市民剧、社会剧、家庭剧、科学幻想剧、儿童剧、童话剧等。

(5)按内容性质分：悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)。知识板块三 知识竞赛我来答。

4．京剧“四大名旦”：梅兰芳、尚小云、程砚秋、苟慧生。“四大须生”：余叔岩、言菊朋、高庆奎、马连良。

京剧的角色行当：早期分为生、旦、净、末、丑、武行、流行(龙套)七行；现在归为生、旦、净、丑四大行。

5．“八大样板戏”：《红灯记》《沙家浜》《奇袭白虎团》《杜鹃山》《智取威虎山》《龙江颂》《白毛女》《红色娘子军》。

6．中国十大古典悲剧及其剧作家：

(元)关汉卿《窦娥冤》；(元)纪君祥《赵氏孤儿》；(元)马致远《汉宫秋》；(明)冯梦龙《精忠旗》；(明)高则诚《琵琶记》；(明)孟称舜《娇红记》；(清)孔尚任《桃花扇》；(清)李玉《清忠谱》；(清)洪升《长生殿》；(清)方成培《雷峰塔》。7．中国十大古典喜剧及其剧作家：

(元)关汉卿《救风尘》；(元)王实甫《西厢记》；(元)白朴《墙头马上》；(元)康进之《李逵负荆》；(元)施君美《幽闺记》；(元)郑廷玉《看钱奴》；(明)吴炳《绿牡丹》；(明)高濂《玉簪记》；(明)康海《中山狼》；(清)李渔《风筝误》。

8．田汉在解放后写的一部历史题材的话剧是《关汉卿》，两部京剧是：《白蛇传》《谢瑶环》。9．代表我国戏剧创作最高水准的奖项是：曹禺戏剧文学奖。10．新中国成立后，被授予“人民艺术家”称号的剧作家是老舍。

11．英国的莎士比亚是一位伟大的剧作家，请说出他的四大悲剧：《李尔王》《奥赛罗》《哈姆雷特》《麦克白》。

12．莎士比亚塑造的吝啬鬼形象是夏洛克。

13．著名的古希腊喜剧作家阿里斯托芬被恩格斯称为“喜剧之父”。14．古希腊三大悲剧作家是：埃斯库罗斯、索福克勒斯、欧里庇得斯。15．《臭虫》《巴黎圣母院》的作者分别是：马雅可夫斯基、雨果。

16．《无事生非》《皆大欢喜》《第十二夜》是最能表现莎士比亚喜剧创作风格的作品，人称“娇艳明媚的喜剧三部曲”。

17．《玩偶之家》是19世纪挪威最伟大的戏剧家亨利克·易卜生的著名社会剧。剧中的娜拉是个具有资产阶级个性解放思想的叛逆女性。

18．在世界伟大的剧作家中，当过海船上的水手的是奥尼尔。19．在世界伟大的剧作家中，在剧院里打过杂的是易卜生。20．在世界伟大的剧作家中，当过药店学徒的是莎士比亚。

交流展示 生成新知

知识板块一 戏剧概念我了解。(对应第1题)知识板块二 戏剧种类我来分。(对应第2～3题)知识板块三 戏剧竞赛我来答。(对应第4～20题)

课后反思 查漏补缺 1．这节课我学会了：

5.五单元综合性学习 篇五

一、我会填。

1. a×8×b可以简写成（ ）。

2. 当m＝4时，3m + O＝（ ）。

3．三个连续自然数，中间的数是m，它前面的数是（ ），后面的数是（ ）。

4.小明买x本日记本，每本2.8元，付出10元，找回（ ）元。

二、火眼金睛判一判。（对的打“√”，错的打“×” ）

1. O大于或等于2m （ ）

2. a+a＝a2? 。 ? （ ）

3．6 x +y表示x与y的和的6倍 （ ）

4. 4 x +10＝ 70和5 x +3 x＝120的`解相同。 （ ）

三、精挑细拣选一选。（将正确答案的序号填在括号里）

1.下列各式中，是方程的是（ ）。

A．5.6 x－3.1 B．5.6+0.1＝5.7 C．6 x－5y＝0

2．如果0.4×a＝0.45×b（a，b都不为0），则（ ）。

A．a＝b B．a>b ?? C．a

3．x与1.7的和的4倍是20.4，可列方程为（ ）。

A．x＋1.7×4＝20.4 B．4（x＋1.7）＝20.4

C．4 x＋1.7＝20.4

4．6 x＝0 ，则方程（? ）。

A．没有解 ?? B．有无数个解 C.只有一个解

四、求未知数x。

4x＋4.5×4＝36 ? 7x－4x＝1.8 ? （x－4.5）×3＝24

五、列方程解应用题。

1.2004年亚洲人口约39亿，比欧洲人口总数的5倍还多4亿人，欧洲人口大约有多少亿人？

2.买10袋大米和6袋面粉一共用了472元。每袋大米28元,每袋面粉多少钱?

3. 学校买了50张电影票，标价有1.5元和2元两种，已知买票共用去

88元，两种票各买几张？

六、我是数学小博士。

1.一辆汽车从甲地开往乙地，平均每小时行20千米。到乙地后又以每小时30千米的速度返回甲地，往返一次共用7.5小时。求甲乙两地间的路程。

6.五年级上册第三单元综合测试卷 篇六

(温馨提示：卷面整洁2分)

一、口算。(6分)见卷末。

二、知识迷宫我来闯。(每空1分，共19分)

1、把一个正方形的魔方放在桌子上，从正面、上面、左面看到的都是()。

2、一个足球放在桌子上从左面看到的是()。

3、一个物体放在桌子上，从上面看到的是，这个物体可能是()。

4、下面的图形分别从哪个位置看到的。

5、数一数，下面的物体是由几个正方体摆成的?

三、我当小判官。(5分)

1、18.0544444……的循环节是“054”。()

2、两个小数相乘的积一定比1小。()

3、一个不为零的数除以大于1的数，商一定比原数小。()

4、看一个长方体，最多只能看到它的三个面。()

5、0.9除以8.1的商是9。()

四、众说纷纷我来选。(5分)

1、3.5÷0.01与3.5×0.01的计算结果比较()

A、商较大B、积较大C、一样大

2、下面物体都是由5个正方体摆成的。

①从正面看到的图形是的有()

②从左面看到的图形是的有()

③从左面看到的图形是的.有()

④从上面看到的图形是的有()

五、我是计算能手(27分)

1、用竖式计算，得数保留两位小数(6分)

8.796×0.2510.5÷0.757÷19

2、能简算的要用简便方法计算(18分)

7.6×5.3+3.7×7.6(3.7+17×0.4)÷3.575.36÷12—4.32×0.5

8.8×0.12524.1×1.5+7.59×156.6÷(0.68+0.42)

3、文字题(只列式不计算)(3分)

1)7.3与2.7的和，去乘0.3除6.9的商，结果是多少?(1分)

2)3.6与2.5的积，加上7.2所得的和的一半是多少?(1分)

六、下面三个同学分别看到的是什么形状，你能试着画一画吗?(6分)

小芳(上面)

小强

小亮(正面)

小芳看到的小亮看到的小强看到的

七、生活中的小学数学。(每题5分，共30分)

1、这辆车每小时行驶65千米，几小时可到达乙地?(得数保留一位小数)

7.第五单元自测题 篇七

一、基础练兵场 (22 分)

1.读语段, 根据拼音写出汉字或给加点的字注音。 (4 分)

被誉为“最美运河岸线”的泗阳运河风光带, 绿树掩映, 芳草如yīn () 。 景观石, 形态各异, 趣味盎然。 入夜的运河风光带, 则更多了一些静mì () , 远处的 () 虹灯倒映在水中, 波光 () 滟, 五彩斑斓, 魅力迷人。

2.下列句子中, 加点成语使用的一项是 () 。 (4分)

A.近年来, 我县一直秉承 “精细”“精致”“精品”的建设理念, 彰显 “水清”“林荫”“花香”的城市特色, 打造生态、精致、宜居的苏北最美县城。

B.国务院批复同意设立南京江北新区后, 江北到处是的城市建设场景。

C.整日待在学校, 整天过着食堂、宿舍、教室三点一线的生活, 这对初中学生来说早已是的事情!

D.迎宾大道南侧高高低低的树木, 博物馆就坐落在这片绿树浓荫之中。

3.下面对《钢铁是怎样炼成的》的表述的一项是 () 。 (4分)

A.《钢铁是怎样炼成的》是一个英雄战士谱写的一曲英雄主义赞歌。

B.朱赫来是保尔走上革命道路的最初领导人。

C.保尔与朱赫来一起逃跑, 由于维克多的告密, 朱赫来被投进了监牢。

D.谢廖沙是保尔年少时的朋友, 在战场上英勇牺牲了。

4.下面这段话中的画线句子有两处语病, 请指出来并写出修改意见。 (4 分)

为进一步倡导“绿色、低碳、环保”的出行方式, 满足群众的出行需要, 提升泗阳人民的幸福感, 10 月22 日下午, ①我县举行公共自行车投放启动仪式。②是否采用“绿色、低碳、健康”的出行方式, 已成为人们一种时尚追求。③自行车作为环保、便捷的交通工具, 不仅没有被现代化的交通工具所替代, 反而越来越受到老百姓的青睐。④此次投入使用的公共自行车, 将成为我县城区靓丽的又一道风景线。

(1) 第___句有语病, 修改意见是:___________

(2) 第________句有语病, 修改意见是:____________

5.阅读下面的材料, 按要求完成任务。 (6 分)

【材料一 】央视前主持人柴静自费拍摄纪录片 《穹顶之下 》, 一经播出, 短短的时间内就点击量过亿, 同时也得到了新任环保部部长陈吉宁的高度赞扬。 频发的雾霾似乎已经让公众麻木不仁, 然而这则纪录片却再次刺痛人心, 引发了人们对雾霾的危害、来源及其治理方法的深层次关注。

【材料二】

【材料三 】空气质量指数 (AQI) 共分六级, 从一级优、二级良、三级轻度污染、四级中度污染, 直至五级重度污染、 六级严重污染。 相对应的空气污染指数划分为0~50、51~100、101~150、151~200、201~300 和大于300 六档。 如果主要大气污染物是颗粒物, 则雾霾天气下细颗粒物浓度越高, 相应的AQI值越高, 空气质量越差。

下面是抽样统计泗阳县3 月1 日-3 月31 日共计31 天的空气质量状况:

(1) 阅读【材料一】和【材料二】, 请简要写出你的发现。 (3 分)

_____________________________________________________________

(2) 假如你是全国“最适宜居住县城”评选活动的专家评委, 请根据【材料三】的内容, 对泗阳县的空气质量状况写出鉴定结论。 (3 分)

_____________________________________________________________

二、阅读精品屋 (38 分)

(一) 阅读古诗, 回答6~7 题。 (5 分)

咏菊

白居易

一夜新霜著瓦轻, 芭蕉新折败荷倾。

耐寒唯有东篱菊, 金粟①初开晓更清。

注释:①金粟:形容菊花色泽金黄, 形态娇小。

6.这首诗表现了菊花的什么特点? (2 分)

_____________________________________________________________

7.结合诗歌内容, 对这首诗运用的表现手法做简要赏析。 (3 分)

______________________________________________________________

(二) 阅读文言文, 完成8~11 题。 (14 分)

【甲】

治水之法, 既不可执一, 泥于掌故, 亦不可妄意轻信人言。 盖地有高低, 流有缓急, 潴有浅深, 势有曲直, 非相度不得其情, 非咨询不穷其致, 是以必得躬历山川, 亲劳胼胝。

昔海忠介治河, 布袍缓带, 冒雨冲风, 往来于荒村野水之间, 亲给钱粮, 不扣一厘, 而随官人役亦未尝横索一钱。 必如是而后事可举也。 如好逸而恶劳, 计利而忘义, 远嫌而避怨, 则事不举而水利不兴矣。 (选自《履园丛话·水学》)

【乙】

海瑞, 字汝贤, 琼山人。 举乡试, 署南平教谕……迁淳安知县。 布袍脱粟①, 令老仆艺②蔬自给。 总督胡宗宪尝语人曰:“昨闻海令为母寿, 市肉二斤矣。 ”宗宪子过淳安, 怒驿吏, 倒悬之。 瑞曰:“囊胡公按部③, 令所过毋供张④。 今其行装盛, 必非胡公子。 ”发橐⑤金数千, 纳之库, 驰告宗宪, 宗宪无以罪。 (选自《明史·海瑞传》)

注释:①布袍脱粟:穿粗布的衣服, 吃粗粮糙米。 ②艺:种植。 ③按部:巡查部属。 ④供张:奉献招待, 意思是铺张浪费。 ⑤橐:袋。

8.解释下列句子中加点的字词。 (4 分)

(1) 必如是而后事可也 () (2) 嫌而避怨 ()

(3) 肉二斤矣 () (4) 驿吏 ()

9.将下面的句子翻译成现代汉语。 (4分)

(1) 是以必得躬历山川, 亲劳胼胝。

____________________

(2) 驰告宗宪, 宗宪无以罪。

____________________

10.甲文中引用海瑞事迹的作用是什么? (2 分)

____________________

11.甲、乙两文中海瑞的形象有什么相同点和不同点? (4 分)

____________________

(三) 阅读下面的文章, 完成12~14 题。 (8 分)

都市精灵 (节选)

舒乙

①其实, 每座城市都应该有每座城市钟爱的小动物, 而且形成传统, 是它的一种标志和象征。

②以鸟来说, 麻雀、老鸹、燕子, 是北京的最大众化的鸟类, 多少年来, 它们都陪伴着北京人生活, 是北京人生活中不可缺少的空中伙伴。 如今, 老鸹和燕子在北京已经很稀有了, 麻雀经过大围剿也元气大伤, 都构不成北京的景致了, 实在是非常的可惜。

③我很羡慕春城昆明, 近年来那里每年春节前后都有成千上万只红嘴鸥由西伯利亚飞来过冬, 成了昆明人的一大骄傲, 年年都有电视报道。

④我佩服上海人, 他们开始在城市广场上放养鸽子, 绿草地上漫步着白白胖胖的大鸽子, 小孩子们伸着小胖手给大鸽子喂食, 多可爱!

⑤世界上许多著名的现代大都市都有自己的都市动物, 从这个意义上说, 美国的许多城市可以称得上是小松鼠王国, 或者野鸭子王国, 或者鹿的王国。 旧金山是最有代表性的, 简直是个海兽海鸟城。海滨饭馆都把临海的座位当成一等雅座来招待顾客, 甚至搭起高高的木板大看台, 可以登高检阅。 靠近金门大桥则有一处观海鸟的胜地, 太平洋海湾中有三个小岩石孤岛, 栖息着上万只大嘴鹈鹕、鱼鹰、海鸥。 只要鱼群一到, 这上万只大海鸟便一起腾空, 作低空滑翔, 然后, 一抿翅膀, 像炸弹一样, 射入水中, 百发百中, 钻出水面时, 嘴中必有活蹦鲜灵的鱼。 这个地方每逢节假日, 能引来成千上万的孩子和他们的家长, 他们一看就是好几个钟头。 看海兽, 看海鸟, 便成了旧金山人的传统节目和一大享受, 位置排得很靠前, 和上博物馆有着差不多同等的崇高地位。

⑥从历史发展的角度看, 任何一个原始城市必然有鸟有鱼有兽, 因为同在一个蓝天之下, 同饮一江水, 共同生长在一块土地之上;只是, 由于人类的霸道和生存环境的不断恶化, 鸟、鱼、兽渐渐退避三舍或渐渐灭绝。 这么看来, 城市里无鸟无鱼无兽未必是好事。换句话说, 城市里有没有鸟、鱼、兽, 倒是一个不错的衡量标准, 首先是衡量人类意识的自觉程度, 其次是衡量生活环境质量的优劣程度。

⑦如此说来, “孤城寡人”并不正常, 虽然, 已经司空见惯, 习以为常了, 倒是“与狼共舞”这个漂亮而荒诞的词组更具有现代意识。

12.文中画横线的句子中, 加点的“居然”一词能否去掉? 为什么? (3 分)

____________________

13.北京城内的“精灵”和国内外其他城市的“精灵”的生存状况有什么不同? 从选文看, 作者这样写有什么用意? (3 分)

____________________

14.根据你对文章的理解, 说说最后一段话的含义。 (2 分)

____________________

(四) 阅读下面的文章, 回答15~17 题。 (11 分)

种植出来的桥梁

陈亦权

①如果问你, 桥梁是怎么来的? 你肯定会回答:建造的呀! 其实, 这个答案是不全面的, 因为你肯定不知道, 这个世界上还有一种桥梁是种植出来的, 它就是乞拉朋齐的树根桥!

②乞拉朋齐位于印度东北部的梅加拉亚邦, 坐落在布拉马普特拉河南侧。 这是一片著名的洼地, 降雨量居世界首位。 由于地处山区, 所以如此强的降雨量并未使乞拉朋齐地区形成一片湖泊, 而是形成了一片石、泥、水三者共存的沼泽地, 河流纵横交织, 错综复杂。

③有人就会有交通, 凡是有交通, 就会有路, 凡是有路, 就肯定会遇到河流, 遇到河流怎么办? 造桥呀!

④但是, 造桥对于乞拉朋齐人来说, 显然并不是一个明智的选择。 因为当地地理环境复杂, 工程技术落后, 正常的造桥流程很难实现, 更何况雨季期间河水泛滥, 要造一座久冲不毁的桥梁更是难上加难。

⑤不过, 这没有困住乞拉朋齐人出行的脚步, 他们注意到当地有一种名叫印度榕的植物, 具有非常发达的次生根和侧根系统, 其侧根半径可以延伸数十米之远。 所以, 乞拉朋齐人要想到河的对岸去, 他们就会先看看河边有没有印度榕。 如果有的话, 就想办法牵引侧根往河对岸生长, 如果没有的话, 就种上两棵再做牵引。

⑥这听起来有些不可思议, 但是理解起来并不难!在河边种上印度榕之后, 他们会用挖成中空的槟榔树干横跨在河上方, 然后引导印度榕的树根往中空的槟榔树里生长, 长啊长, 根系就长到了河对岸, 遇到了河对岸的土壤, 次生根就扎根了, 河两岸也就真正连接起来了。印度榕的根系又发达又牢固, 一座普通的树根桥足以承载50 个成年人同时通行, 走在上面丝毫也不用担心会有坍塌的危险。

⑦当然, 这还只是一个雏形。为了防止桥面湿滑, 当地人还会在桥面上铺上泥土和石板或木板, 既能促进树根继续生长, 又能增加桥梁的牢固程度。 如果是在比较宽的河流上, 他们甚至还会种植双层树根桥, 方法是一样的, 只不过多几棵树、多一层树根罢了, 但是牢固程度会提高很多。

⑧普通的桥梁会随着时间而老化甚至是报废, 可是乞拉朋齐的树根桥则刚好相反, 只要树活着, 桥就始终在成长和自我修复, 所以在乞拉朋齐地区, 桥龄超过500 年的树根桥可谓比比皆是。

⑨当然, 树根桥也有它的缺点, 一座树根桥从种植到初具规模需要10~15 年才能长成型, 不过反过来也可以这样理解:只有经历时间的历练, 才能经受起岁月的考验!

(摘自2015 年第3 期《知识窗》)

15.乞拉朋齐的树根桥有哪些特点? (3 分)

____________________

16.第⑥段中的画线句子使用了哪种说明方法? 有何作用? (4 分)

____________________

17.第②段在文中有什么作用? (4 分)

____________________

三、文笔展示台 (40 分)

18.阅读下面的文字, 按要求完成作文。

车在蜿蜒的山路上行驶, 每当车子即将行驶到无路的关头, 路边就会出现一块交通指示牌:“前方转弯! ”而每拐过一道弯之后, 前方照例又是一片柳暗花明、豁然开朗。 原来, 并不是路已到头, 而是在提醒你:你该转弯了。 心随路转, 心路常宽。 学会转弯也是人生智慧。

请以“学会转弯”为题, 写一篇文章。

8.五单元综合性学习 篇八

班级：________ 姓名：________ 成绩：________

一、拼音世界很精彩。（12分）

1.根据拼音写词语，一定要写得规范、优美哦！（8分）

（1）我们在用鲜花的cǎo píng（ ）上欣赏着yōu yǎ（ ）轻快的乐曲。这首曲子在yuè tán（ ）上xiǎng（ ）有很高的声誉，它是施特劳斯qīng zhù（ ）了很多心血创作而成的《蓝色多瑙河》。

（2）远看，这座大shà（ ）的lún kuò（ ）像展开的花瓣，里面zhuāng shì（ ）得金碧huī huáng（ ）。

2.为下列加点字选择正确的读音，并用另一个读音组词。（4分）

倔强（jiàng qiáng） 飞来横（hèng héng）祸

大厦（xià shà） 战车千乘（chéng shèng）

二、字词宝盒很丰富。（14分）

1.根据情境，在括号里填上由“喿”加上偏旁组成的字。（2分）

因为天气干（ ），再加上周围（ ）音的烦扰，他的脾气也变得暴（ ）起来。为了控制自己的脾气，他只得去冲个凉水（ ）。

2.下列加点字意思有错的一组是（ ）（2分）

A.扶老携（携带）幼 B.严阵以待（等待）

C.悲愤（愤怒，痛恨）交加 D.化险为夷（蛮夷）

3.在这两个单元的课文中，我们认识了很多值得钦佩的人物，也参观了很多著名的建筑物，请你跟随着下面的文字，用恰当的词语来形容它们吧。（7分）

海伦·凯勒那种（ ）的精神令人赞颂；阿炳（ ），用顽强的毅力展示了不屈的精神，谱成了名曲《二泉映月》；郑和（ ），司马迁（ ）写成《史记》；他们都是我们学习的楷模。在游览（ ）的秦兵马俑，（ ）的金字塔，（ ）的维也纳的时候，我又感受到了建筑艺术带来的美。

4.体会下列带点部分的意思或者表达的好处。（3分）

（1）悠扬的乐声掺和着花草的芬芳，在晚风中飘溢、回荡。

“掺和”在句中的意思是： 。

（2）这些石块磨得很平整，石块与石块之间砌合得很机密，几千年过去了，这些石块的接缝处连锋利的刀片都插不进去。

加点的部分的好处是：

三、句子长廊景无限。（9分）

1.读句子，续写两句。（2分）

阿炳用这动人心弦的琴声告诉人们，他爱那支撑他度过苦难一生的音乐，他爱那美丽富饶的家乡，他爱那惠山的清泉，他爱那照耀清泉的月光……

他爱那 ，他爱那 。

2.仿写句子。（1分）

她不分昼夜，像一块干燥的海绵吮吸着知识的甘霖。

像 。

3.给下面一段话加上合适的标点符号。（3分）

将军打量了一下哨兵□以几十年戎马生涯铸就的威严口吻发问□想不想家呀□□报告首长□为了革命□不想家□□放屁□将军剑眉一竖□大声斥责□

4.请你从下列人物中选择一个，结合他们的主要事迹，写一两句话赞美他们。（3分）

海伦·凯勒 郑和 阿炳 司马迁

四、课文快车显身手。（16分）

1.“她拼命摸读盲文，不停地书写单词和句子。她是这样地如饥似渴，以至于小小的手指头都摸出了血。”这句话中的“ ”“ ”“ ”让我们感觉到了海伦对知识的渴求以及她的勤奋努力。阿炳原名 ，虽然双目失明，但他仍然凭着对音乐的热爱创作出了不朽的《 》，你听“起初，琴声委婉连绵，有如 ，缓缓流淌；这似乎是阿炳在赞叹惠山二泉的优美景色，在怀念对他恩重如山的师父，在 。随着旋律的升腾跌宕，步步高昂，乐曲进入了高潮，它以 的力量，表达出 ，抒发了 。虽然身遭酷刑，但是司马迁仍然 。他们三个人勇敢面对生活磨难的故事，让我想到了。“ 。”这句名言。（6分）

2.郑和第一次远航给我留下了 的印象，作者没有具体写其他六次远航是因为 。（3分）

3.《秦兵马俑》中的“ ”这句话在文中起着承上启下的作用，介绍了秦兵马俑的两个特点。作者为我们介绍了将军俑、 、骑兵俑、

、弓弩手、马俑等；《埃及的金字塔》运用 、 等说明方法具体描绘出了金字塔 和 的特点。（4分）

4.课文从“ ”、“ ”、“

”、“维也纳的国家歌剧院与‘金色大厅’都具有世界影响”这四个方面具体叙述维也纳是音乐之都的。（用文中的语句回答）（3分）

五、综合厅内展风采。（4分）

那残疾人的手是一双又瘦又小呈奇型的无力的残废手，一双脚只有一只是好的，另一只脚也是残废的，他凭着唯一的那只好脚,熟练的替人修理着自行车。读了这段文字，再看看左边的图片，你有什么感想？请你写一下。

六、美文赏析感其志。（15分）

追逐梦想

山东大学2000年研究生毕业典礼上，一位拄着双拐的学生走上主席台，从校领导手上接过烫金的硕士学位证书，成为继张海迪之后山东省第二位残疾硕士。

他叫孙振玉。5岁那年，一场脊髓灰质炎使他再也没能站起来。8岁时，父亲把他背进了一所乡村小学。此后5年，父母背着他读完了小学。然而，（ ）他考初中时取得了全校第一的好成绩，（ ）没有一家中学愿意录取他。

有志气的孙振玉不向现实低头。他让父亲买来字典和课本，开始了自学之路。就这样，他硬是自学完了初中和高中的主要课程。1982年，他以优异的成绩考取了电大汉语言文学专业。3年的时间里，他总是拄着双拐，一步步挪到3里路外的学校，爬上二楼的教室听课。1985年8月，孙振玉以全优的成绩拿到了电大专科毕业证；1988年、1993年，又分别获得高教自考汉语言文学专业专科和本科文凭。

在与命运抗争的过程中，孙振玉对人生的价值有了更深刻的理解。他以“人生、探索、追求”为主题作巡回演讲，引起了强烈反响；他的散文《一条腿一首歌一个梦》，因表达了不屈不挠的精神，被法国国际广播电台“书香世界”栏目选中并播出；他的另一篇散文《老屋》获得枣庄市首届青年文学大赛二等奖，并在英国BBC电台播出。

1996年，孙振玉又开始了新的挑战：攻读文艺学硕士学位。入校后，他几乎把所有时间都用在了学习上，每天往来于图书馆、教室、宿舍“三点一线”，克服了常人难以想象的困难。凭着顽强的毅力，他（ ）获得了毕业文凭和学位，（ ）许多课程还达到了优秀。

如今，孙振玉已回到家乡滕州，并开始为新的目标奋斗。对他来说，（ ）不断追逐梦想，人生（ ）更加绚丽。

1.在括号里填上恰当的关联词语。（3分）

2.文中的“有志气的孙振玉不向现实低头”在文中起着 作用。“现实”指的是 ，从“不低头”我感受到了 。（3分）

3.从文中加点的词语，我体会到了 ，感受到孙振玉具有一种 的精神。（2分）

4.展开想象写话。

文中说孙振玉“克服了常人难以想象的困难”，想一想，他会遇到哪些困难，又是如何克服的呢？请你展开想象写一写。（3分）

5.文中介绍孙振玉取得了哪些成绩？他取得这些成绩靠的是什么？你你从他身上受到什么启发？（4分）

七、习作花园绘美景。（30分）

请你仿照《音乐之都维也纳》先总后分的写法，介绍自己熟悉的一处建筑或者某一个自然环境，要写出该景物的鲜明特点。题目自拟，字数在500字左右。

参考答案

一、1.（1）草坪 优雅 乐坛 享 倾注 （2）厦 轮廓 装饰 辉煌 2.jiàng 强大 hèng 横七竖八 shà 厦门 shèng 乘车

二、1.燥 噪 躁 澡 2.D 3.不屈不挠 身残志坚 勇于探索 忍辱负重 举世闻名 宏伟壮观 音乐之都 4.（1）指乐声与花香混合在一起，融入夏夜的风中，使音乐声更令人心动神迷。 （2）用举例子的说明方法将不熟悉的事物写得通俗易懂、形象具体，表现出了金字塔的精巧。

三、1.醉人的春风 给予他温暖的喷油 2.小露珠 一颗颗闪亮的钻石 3.，：“？” “，，！”“！”，。 4.司马迁忍辱负重，发愤写成《史记》，给文学史上留下了一笔宝贵的财富，同时也用自身告诉世人该如何励志自强。

四、1.拼命摸读 不停地书写 摸出了血 华彦钧 二泉映月 泉水从幽谷中蜿蜒而来 思索自己走过的人生道路 势不可当 对命运的抗争 对美好未来的无限向往 发愤著书 苦难是人生的老师 2.壮观浩大 可以避免详写七次可能出现的内容重复与情节雷同。 3.兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，个性鲜明。 武士俑 车兵俑 列数字 作比较 宏伟 精巧 4.维也纳是欧洲古典音乐的摇篮。 维也纳是一座用音乐装饰起来的城市。 维也纳几乎一天也离不开音乐。

五、不管遭遇什么样的磨难，坚强的人总能找准自己成功的点。这个用脚修自行车的人是多么值得我们学习啊！试想想，我们这些健康的人怎能不坚强些呢？

9.五单元综合性学习 篇九

设计思路

汇报研究报告——学生评价质疑——解疑答惑——收录资料——总结评价

一、汇报交流，共享成果

课前同学们已经撰写好了研究报告，这节课我们将一起汇报一下你们的研究成果，请同学们仔细听，待会我们一起交流各自的观点与看法。

第一小组汇报人交流研究成果。

师：对于第一小组的汇报，同学们有什么看法或意见？

生交流观点，或提出疑问。

请汇报人或其他同学解答。

师：同学们对这一小组的汇报有何评价？

生评价，师给予肯定或鼓励。

第二、三……小组汇报人交流研究成果。

教师参与即时评价。

二、综合性学习的评价

采用“过程性成长记录评价”，即把活动个阶段的资料纳入成长记录。可以收录的材料有：活动计划、活动记录、搜集到的资料、小组做的研究报告等，整个成长记录后有自我评价、小组评价、教师评价或被访人的评价。

教后记

优点：通过汇报、交流研究报告促进学生参与意识，共享学习成果。

10.五单元综合性学习 篇十

1、看拼音，写词语。

liú chàngshùnjiānguānniànhuā fán yâ mào()()()()fēixiángquán lìzhuó zhuàngqīng xiāng niǎo niǎo()()()()

2、给多音字注音并组词。假（）铺（）弹（）））（）

3、写出下列词语的近义词和反义词。近义词：短暂（）无限（）清凉（）反义词：浓郁（）傲然（）捐赠（）

二、能力训练。

1、选词填空

竟然安然居然

（1）安静的手指悄然合拢，（）拢住了那只蝴蝶。（2）爷爷去世了，他脸上一副（）的样子。（3）我在后院种下一棵向日葵，秋季（）收获了。鼓动跳动跃动

（4）飞蛾被我捉住了，但它挣扎着，极力（）双翅。（5）我非常害怕打针，听说要打防疫针，我的心剧烈（）起来。

（6）我感到一股生命的力量在我手中（），那样强烈。

2、修改下列病句。

（1）妈妈认真而专注地听着优美的琴声。

（2）昨天下午刮了一整夜风。

（3）李叔叔在车站保持公共秩序。

（4）星期天去看菊花。

3、选择下列加点字的正确解释，将序号写在括号里。手不释卷（）A解释B消除C释放D放开放下 假公济私（）A假定B借有C假如D虚伪，不真实 巧夺天工（）A使失去B争先恐后C强取，抢D胜利压倒 与世长辞（）A告别B辞职C辞退D躲避

4、下面每组词语中都有一个不是同一类的，请找出划去。

1、火车轮船飞机汽车童车

2、语文数学美术上课音乐

3、老虎骆驼蝴蝶狮子大象

4、桃花雪花梅花梨花杏花

5、足球排球地球篮球乒乓球

三、判断正误，正确的在括号里打“√”。

1、《触摸春天》告诉我们谁都有权利把握春天，只要用心去感受生命的美好，就能创造一个属于自己的春天。（）

2、《永生的眼睛》告诉我们人的眼睛可以永远明亮、活跃。（）

3、《生命生命》告诉我们人的生命是短暂的，要珍惜生

命，要活得有价值。（）

4、《花的勇气》告诉我们：人生道路总会遇到风风雨雨，无论你多么弱小，遇到多大的挫折，只要有勇气就会有希望。（）

5、我敬佩瓜苗是办为它能冲出坚硬的外壳。（）

四、把下列句子排列成一段通顺的话，把序号填在括号里。（）小湖那边的村庄藏在浓密的树林里。（）我的脚下是一片平坦的田野。

（）天边的青山隐隐约约蒙上一层轻纱。（）一条笔直的小路从田野里穿过。（）湖面上荡着几只小小的渔船。（）不远处有个平静的小湖。

五、阅读短文，回答问题。

小溪的欢歌

清晨，小街上异常忙碌，人来车往，像欢畅流淌的小溪。忽然，两辆自行车撞在了一起，相撞的两个小伙子争吵起来，互不相让，像一块大石头横在小街当中。小溪流动缓慢了，渐渐停止了。

有的人担心上班迟到，气得厉声高叫；有的人权要去车站接人，急得连连跺脚；有的人抱怨小街太窄，不住摇头叹气；有的人干脆掉转车头绕道而行。

人越聚越多，小街堵塞了。这时，人群中走出一位头发斑白的老人，他分开众人来到两个争吵不休的小伙子面前，和颜悦色地说：“一大清早为了这一点小事吵闹，影响这么多人上班，多不好！快走吧。”老人排解开撕缠在一起的两个小伙子，接着站到小街当中高声喊道：“请大家自学遵守秩序，东去的，右边走！请快走，别停住！”

人群开始缓缓移动，渐渐加快。不一会儿，小街又畅通无阻，街上又响起了小溪的欢歌。

1、这件事发生的时间是事件的起因是。

2、解释词语。

和颜悦色：

3、用“”给下列带点的字选择正确的读音。堵塞．（sâ sāi）自觉．（juã jiào）畅通无阻．（zǔ zhǔ）

4、用“

5、用“

6、当街道堵塞的时候，人们各有什么不同的表现？（用文中的话来回答）

7、作者写这篇文章是为了（）A、说明小街太窄，交通经常堵塞。

B、赞扬老人热心排解纠纷，维持交通秩序。C、批评两个小伙子不讲礼貌，在街上吵架。

六、作文。

11.五单元综合性学习 篇十一

二、在下面一段话的圆括号中填上恰当的词，在方括号中填上合适的关联词。(4分)

南极，很早就成为人们向往的地方，人们急切地想揭开它那神秘的面纱。[

]困难重重，[

]没有使勇敢而充满智慧的人类失去信心。经过一代代人的(

)努力，一批又一批的科学家(

)登上了南极这块宝地。

三、在括号里填上合适的词语。(4分)

鼓舞(

)

(

)错误

改变(

)

提高(

)

继承(

)

(

)经验

(

)作用

(

)态度

四、按要求完成练习。(4分)

1，经过20多年的奋斗，6次修改，谈迁终于在50多岁时完成了一部500多万字的明朝编年史——《国榷》。

这段话中列了4个数据，说说这样写的好处。

2，雷暴就是放电现象，这种推论现在看起来不足为奇，但在当时却是令人难以置信的。

仿照例句，用带点的同造句。

五、修改病旬。(5分)

1，秋天的杭州是一个金色的季节。

2，公园里，我们到处可以看到盛开的鲜花和悦耳的鸟鸣。

3，雷锋助人为乐的精神是值得我们学习的榜样。

4，小莉从小养成了饭前洗手的好习气。

5，无论干什么事情，既然有滴水穿石的精神，都一定会成功。

六、课文再现。(21分)

1，黄山被称为_______，以_______、_______、_______和_______闻名于世。在被徐霞客称为_______的玉屏楼前，有_______、_______和_______三大名松。(9分)

2，莫高窟是_______的艺术宝库，这里的_______、_______都是我国古代劳动人民_______。莫高窟和_______、_______被称为石窟艺术三大宝库。(6分)

12.水平五模块与单元的关系 篇十二

一、模块的来历与概念

在高中新课程改革中, 首次明确提出了“普通高中课程由学习领域——科目——模块三个层次构成[1]”, 同时也指出了“模块是基于明确的教育目标, 围绕某一特定主题而形成的相对完整、独立的学习单元”[1]。在高中新课程改革中, “模块”首次以文件的形式确定下来。

二、单元的概念

“单元是课的上位概念, 它是以课为基础的、相对独立的、完整的教学单位。单元的结构是由单元教学目标为达成教学目标而精选的多种教学内容, 采用的多种教学方法, 合理安排教学流程, 单元学习评价等环节构成。单元教学是从单元整体出发, 统筹安排制订教学方案, 即在一个相对规定的课时内, 对某个教育主题或组合运动技术进行系统教学的过程”[2], 这段话比较系统地诠释了单元的内涵, 其中单元是课的上位概念, 说明课是单元的基本组成部分。

三、模块和单元的联系

基于以上, 笔者认为, 可以把“模块”看成是学习单元, 而这个学习单元不一定是由单独一个学习单元组成的, 可以由几个相对完整、相对独立的学习单元组成。并且, “模块”是一种相对独立、相对完整的课程设计模式[1], 也就是说, 某一模块可以独立存在, 并能单独地拿出来进行教学。如, 篮球模块就是可以相对独立也是相对完整的教学事件, 它并不依赖于其他运动项目的教学, 因为篮球技术自成体系。在篮球模块下, 可以细化出很多小的模块, 这些模块可以单独存在, 也可以相互依存, 教师可以根据实际的教学需要进行设置。再如, 短跑模块, 可以由短距离跑、跨栏跑、接力跑等运动项目组成, 而每一个运动项目又是可以相对独立地进行教学, 这就构成了一个教学单元。因此, 笔者认为, 短跑模块是可以由短距离跑单元、跨栏跑单元、接力跑单元组成的。短距离跑教学是独立于跨栏跑教学和接力跑教学, 并且是相对完整的教学事件, 而跨栏跑教学虽然是在短距离跑教学的基础上进行, 却增加了过栏技术和自身特点的栏间跑技术, 这又有别于短距离跑技术。同样, 接力跑教学也是在短距离跑教学的基础上进行, 却增加了传接棒技术, 它也有自身的技术特点。所以, 它们都可以单独成为一个单元进行教学。因此, 模块的范围比单元的范围大, 单元是模块的一个基本组成单位, 一个模块可以由一个或者几个学习单元组成。

四、模块教学和教学模块、单元

教学和教学单元的不同之处在体育教学中, 无论是模块教学和教学模块, 还是单元教学和教学单元, 各自都是同一事物的两个不同方面。模块教学主要阐述教学的过程, 是对特定的模块教材进行深入研究, 制定教学策略后所要实施的教学过程;而教学模块指的是教师通过钻研和领会体育与健康新课程标准后, 根据实际需要而确定的教材, 这个教材是有明确的教育目标、特定主题、相对完整、相对独立的教材内容。同样, 单元教学重点指出的是教学过程, 就是已经设计好的相对完整、相对独立的某一主题的教学过程, “即在一定的事件范围内组织一项或一组教学内容进行反复学习, 以达成预设的学习目标”[3];而教学单元重点指出的是单元, 也就是模块里面的基本教学单位, “是一种教学事件的集合”[3]。因此, 要特别注意不要把上述的两对关系各自要阐述的重点颠倒了。

五、模块教学计划和单元教学计划的联系

教学计划包括水平 (学段) 教学计划—模块教学计划—单元教学计划—课时教学计划。从最后的课时教学计划往前推, 每一层次的教学计划都是对上一层次教学的细化和分解, 上一层次教学计划是制定下一层次教学计划的依据。因此, 单元教学计划是对模块教学计划的细化和分解, 而模块教学计划又是单元教学计划制定的依据。

体育教师在制定模块教学计划或者单元教学计划的时候, 要注意根据学生的实际学习需要来确定, 贯彻以学生为中心, 结合校情, 切忌搞形式主义。同时, 在实施模块教学的时候, 为了避免学生产生厌倦心理, 教师不妨把模块进行拆分并分配到每个学年里面, 每个学年完成模块里面一定量的教学内容。如, 体育教师可以把铅球模块 (由原地推铅球和滑步推铅球组成) 拆分成3个独立的各6学时的学习单元 (原地正面推铅球+原地侧向推铅球+原地背向推铅球为一个学习单元;侧向滑步推铅球为一个学习单元;背向滑步推铅球为一个学习单元) , 并分配在高中学段的三个学年里面。这样, 模块还是原来的模块, 在一个学期里, 学生也可以多接触几个运动项目, 学生也不用为18学时学一项运动技术而发愁与厌烦, 这也是间接地提高学生学习兴趣的一个办法。

总之, 对于水平五的模块和单元, 教师应该理清两者的内涵, 正确把握模块和单元的内在关系, 认真制定好模块教学计划和单元教学计划以及课时教学计划, 为更好地贯彻模块教学这个新兴的教学模式提供理论和实践准备。

参考文献

[1]余文森, 谌启标.高中新课程教师读本[M].福建:福建教育出版社, 2004.08.

[2]梁龙旭.初中体育与健康“标准教材单元”的自主构建与实施[J].中国学校体育, 2010.02.

13.五单元综合性学习 篇十三

基础知识及运用（30分）

给加点字注音或根据拼音写汉字。（5分）

匿（ ）笑 脸颊（ ） 嫌恶（ ） 攥（ ）着 寒颤（ ）

nüè( )杀 宽shù( ) dǎo( )告 sè（ ）缩 jüé( )别

2、根据下列各句意思概括成成语。（5分）

（1）久久地注视着一个地方。形容注意力高度集中。 （ ）

（2）彼此关系十分密切。形容关系亲密无间。 （ ）

（3）完全不放在心上。形容对事情很不重视。 （ ）

（4）说话时的声音和脸色都非常严肃。 （ ）

（5）各人都得到他自己所需要的东西。 （ ）

3、修改下列词语中的错别字。（4分）

不知所错（ ） 无精打彩（ ） 林荫大道（ ） 再接再励（ ）

晃然大悟（ ） 相题并论（ ） 戒骄戒燥（ ） 仗义直言（ ）

4、填空。（6分）

(1)《风筝》节选自 集《野草》。作者 ，我国伟大的 、

、。

（2）《羚羊木雕》的线索是 ，作者是 。

（3）《金色花》与《纸船》都是以表达 为主题的现代诗歌，前者以

口吻来写，后者则以 的口吻来写，二者在情调上明显不同。

（4）《世说新语》的作者是 彭城人 。

5、指出下列各句运用的描写方法。（填序号）（4分）

A、语言描写 B、动作描写 C、心理描写 D、景物描写

（1）我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。 （ ）

（2）我即刻伸手抓断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。 （ ）

（3）奶奶突然说：“算了吧，这样多不好。” （ ）

（4）月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒颤。路上一点声音也没有。 （ ）

6、用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”

（2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。

7、借鉴仿写一句，模仿句子的对称美。（2分）

例：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

阅读理解。（40分）

阅读下列文言语段，完成8-11题。（10分）

有两虎争人而斗者，管庄子将刺之。管与止之曰：“虎者，戾虫；人者，甘饵也。

令两虎争人而斗，小者必死，大者必伤。子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也，无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。”

8、解释句中加点的词语。（2分）

（1）有两虎争人而斗者（而： ） 而有刺两虎之名（而： ）

（2）管庄子将刺之（之： ） 管与止之（之： ）

9、翻译下列句子。（4分）

虎者，戾虫；人者，甘饵也。

子待伤虎而刺之，则是一举而兼两虎也。

10、用一个成语概括下边一句话的意思。类似这个故事的成语还有哪些？（2分）

无刺一虎之劳，而有刺两虎之名。成语： 。还有 （至少写一个）11、故事中管与用什么方法去智杀两虎？（2分）

阅读下面语段，完成12-17题。（12分）

①然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别很久之后，我已经是中年。我不幸偶尔看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是，二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重地堕下去了。

②我也知道补过的方法的：送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。--然而他其实已经和我一样，早已有了胡子了。

③我也知道还有一个补过的方法的：去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你啊。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起了儿时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的糊涂。“我可是毫不怪你啊。”我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了吧。

④“有过这样的事吗？”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。

⑤全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？无怨的恕，说谎罢了。

⑥我还能希求什么呢？我的心只得沉重着。

12、语段①中加点的“不幸”应怎样理解？（2分）

13、语段①中“对于精神的虐杀的这一幕”应具体指前文的哪些事？（2分）

14、作者产生忏悔之意的原因是： ，而根本原因是：

（2分）

15、语段③-⑤运用了 的手法，突出了 。 （2分）

16、语段③“脸上都已添刻了许多‘生’的辛苦的条纹”一句中的“生”应如何理解？加上引号有何作用？ （2分）

17、语段⑤中“全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢？”应怎样理解？ （2分）

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Section targeting

(三)阅读下面语段，完成18-26题。（18分）

家书

胡凯

⑴延叔喝完第一杯酒，雪花就柳絮般飘落下来。菊麻雀似的蹦进门，喊道：“哥来信了。”

⑵延叔接过信又送给菊：“快拆开念念。”菊娘一脸惊喜地从灶间跑出，坐到靠墙的矮凳上，认真地仰起头。菊小心地拆开信，抽出簿簿的一张纸。

⑶“我一切都好，只是钱不够用。春节路上挤，不回家过年了。”菊一字一顿念出，脸上的喜悦一点点地消失。

⑷延叔有些不高兴，完了？菊淡淡道，完了。

⑸延叔长长地“嗯”了一声，倒满一盅酒，咕咚喝下。菊娘一看延叔脸色不对劲儿，忙打起圆场：“收到信就好。伢子大学念书很忙，没功夫写许多话。”

⑹菊问：“回不回信？”菊娘斜瞟一眼：“当然回。把家里事告诉哥，让他安心念书。”又喝一盅，瓶里的酒浅了些，延叔脸上也生动了些：“菊写，我说。”

⑺菊趴到桌上，从书包里翻出两张稿纸，红通通的小手一把攥住笔杆裂开的圆珠笔。延叔叹一口气说：“告诉你哥，信已收到，钱过几天凑好寄去。叫他放心。”说完回过头：“我没什么说了。”菊娘心领神会，双手拢到围裙下，脸上漾出笑容：

⑻“我说两句。对哥说家里的事都好。秋后老母猪生下九只猪仔。今年价好，涨到七块，有卖头。卖猪仔的钱还清了去年的债。”

⑼“上个月，那只老黑母鸡被隔壁仔崽打断了腿。我心痛了几天，找到村上张兽医，他说不碍事。现在果真好了，只是有点跛。”

⑽延叔腮帮子一鼓：“说这些干啥？菊，天冷了，叫你哥要当心自己，免得你娘挂念。告诉他家里人身体都好。”菊娘赶紧插上，“我就是晚上困不着，胃老是痛。叫哥在学校要吃饱吃好，想吃啥就吃啥。不要让人笑话咱。”菊烦了：“哥是大学生，这点事都不懂？”

⑾延叔把酒沥下，不够一盅，只好慢慢喝。边咂嘴边说：“菊，把你的学习情况对你哥说说。”

⑿菊咬起下唇，写道：“上次期中考试我第一名，得了一张奖状和一支钢笔。娘还蒸了鸡蛋给我吃。那支笔很漂亮，我舍不得用，收在枕头底下……大学里也发奖状吗？你也要好好学习，争取得到奖状，让全家都高兴高兴。”

⒀菊写好抬起头，延叔收回盯着菊飞快移动的小手的目光，倒放起酒盅。菊娘就站起去灶间盛饭。延叔又想起来什么，叫菊接着写：

⒁“前两天，上面分来救灾衣服。队长说你有出息。特地分给我家一件半新的呢子大衣，让你回家过年穿。腊狗说式样还挺流行，城里都时兴。你不回家我就托人寄去。”

⒂菊娘端出饭，也突然想起什么，叫菊再加上几句：“娘初一到后山庙里替你求了支签，签上说你有小灾损，要切切注意。”

⒃菊嚷嚷起来：“没纸写了。”延叔见写满了密密麻麻的三大张，说：“就不写了。”菊娘便说：“对。你哥不相信这些。再说，写多了他没时间看，他的信就那么短。”

⒄延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着。拿起那薄薄的一张，延叔瞪着眼前没了热气的几碟菜，硬邦邦地甩出一句：“重写一封。”正在有滋有味嚼饭锅巴的菊愕然睁大眼睛，随即就按延叔的话庄重地写好第二封信：

⒅信收到。钱就寄。

18、给下列汉字注音。（2分）

（l）攥（ ） （2）盅（ ） （3）咂（ ） （4）愕（ ）

19、第⑴自然段中，“……雪花就柳絮般飘落下来”一句景物描写的作用是什么？（2分）

20、第⑶自然段中写“菊一字一顿念出，脸上的.喜悦一点点地消失”的作用是什么？（2分）

21、第⒄自然段中，“延叔端起饭碗扒拉了几口，又放下，仿佛心里有什么东西哽着”中“哽”应该如何理解？（2分）

22、接到儿子的信后，延叔的心理有哪几处重大变化？结合文章概括回答。（2分）

23、延叔为什么要重写一封信？（2分）

24、文章末尾“信收到。钱就寄”一句照应前文哪句话？（2分）

25、试分析文中大学生的形象。 （2分）

26、文中大学生的做法伤透了父母的心。我们作为学生应该如何对待自己的父母呢？（2分）

写作（30分）

每个人都有自己的家，想起它，就有温暖、舒适、轻松的幸福感觉；每个人都爱

己的家，离开家，就有无限的牵挂、思念和渴望……

请你以“家”为题，抒写自我的真情实感，字数500字左右。

Section targeting

参考答案

1、nì jiá wù zuàn zhàn 虐 恕 祷 瑟 诀

2、⑴目不转睛 ⑵形影不离 ⑶满不在乎 ⑷声色俱厉 ⑸各得其所

3、措 采 阴 厉 恍 提 躁 执

4、⑴散文诗 鲁迅 文学家 思想家 革命家 ⑵羚羊木雕 张之路

⑶对母亲的爱恋之情 调皮孩子 柔弱的女子 ⑷南朝宋 刘义庆

5、⑴C ⑵B ⑶A ⑷D

6、⑴忽然间雪下得很急，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”

⑵您正午不到，就是不讲信用；对人家儿子骂他的父亲，就是失礼。

7、（略）

8、⑴表顺接“就” 表转折“却” ⑵它们，指两虎 他，指管庄子

9、⑴老虎是凶猛的野兽，人是老虎的美好食物。 ⑵你等老虎受伤后再去刺杀它，那么，这就是一次举动却同时得到两只老虎。

10、事半功倍 鹬蚌相争，渔翁得利

11、先是坐山观虎斗，等到大老虎咬死小老虎，大老虎受伤后再去刺杀大老虎，就可以一举两得。

12、暗示此时的“我”已经因为年少时的举动受到了心灵的惩罚。

13、将心灵手巧的小兄弟偷做的风筝粗暴武断地撕破踏扁踩坏。

14、看了一本外国讲论儿童的书 步入中年后真正领悟到生存的艰辛。

15、对比 “我”深深的悔意和失落。

16、“生”一指脸上条纹的形状像“生”的字型，二指生活的艰辛体现在了他的脸上。 引号起强调作用。

17、小兄弟对过去的事情全然忘记，连怨恨的理由都没有，我还怎么能得到宽恕呢？

18、zuàn zhōng zā é

19、渲染了一种欢乐祥和的迎接春节的喜庆气氛。

20、从菊的面部表情变化，反映出来信的出乎意料。

21、延叔对儿子的做法非常失望和难受，心里就像塞着什么，非常不顺畅。

22、急于想知道信的内容 对儿子做法的失望、气愤 愤怒到极点，要再写一封信

23、因为他感到儿子不体谅父母，特别愤怒，用短信教育一下自己的儿子。即以其人之道还治其人之身。

24、我一切都好，只是钱不够用。

25、文中的大学生出身于贫苦的农民家庭，但是进入大学之后就肆意花钱，不体谅父母的艰难，不关心家中的事情，只知道伸手向父母要钱。