7-9月思想汇报

7-9月思想汇报（共11篇）

1.7-9月思想汇报 篇一

雁塔区开展“连心工程”进展情况汇报

中共西安市雁塔区委组织部

按照市委实施“弘扬延安精神、突出为民服务、深化结对帮扶”连心工程的部署，我区高度重视，积极行动，以全区机关和农村党组织结对共建活动为基础，以“十个一”活动为主要形式，切实以连心工程为载体，通过形式多样的帮扶活动，建立起城乡“一天结对子，天天通有无”的长效互动互促机制，建设乐居雁塔。

一、精心谋划，突出实效

2009年第二批学习实践活动开展之初，我区率先在全市开展了“机关和农村党组织结对共建”活动，受到了结对村党组织和党员群众的普遍好评，得到了中央学习实践活动巡回检查组的高度评价。去年10月以来，结合深化村级党组织“升级晋档、科学发展”活动，区委调整思路，将帮扶工作重点转移到促进结对村“升级晋档”上来，在机关党组织的大力帮扶下，2010年全区晋升一类村党组织35个，提前两年实现了区委提出的晋档目标。今年7月，市委做出了实施“弘扬延安精神、突出为民服务、深化结对帮扶”连心工程的部署，虽然没有市级部门与我区农村结对，但区委高度重视，把开展连心工程作为深化“为民服务、创先争优”活动、加强机关党员干部作风建设和促进城乡统筹发展的重要载体和抓手，制定了《关于实施“弘扬延安精神、突出为民服-1-

务、深化结对帮扶”连心工程的通知》，结合全区实际，以机关和农村党组织结对共建活动为基础，调整结对关系，丰富工作内涵，由57个部门结对现有66个农村，在全区组织开展“十个一”活动，力求连心工程取得实效。即：一是讲一次党课，由帮扶部门主要领导为帮扶村党员干部以弘扬延安精神为主题讲一次党课；二是组织一次最佳党日活动，组织帮扶部门和帮扶村所有党员以学习胡锦涛总书记“七一”讲话、学习党章、参观革命遗址、同游世园会、联谊等为主题的最佳党日活动；三是开展一次技能培训，帮扶部门联系有关部门和专家，根据帮扶村党员群众实际，组织一次职业技能培训，增强就业能力；四是慰问一批困难群众；五是开展一次圆梦行动，帮扶部门为帮扶村今年考上大中专院校的学生提供一次性资助或建立长期援助关系；六是捐赠一批物资，帮扶部门根据帮扶村实际，捐赠一批图书或电教设备、办公设施；七是开展一次服务世园环境整治活动，组织帮扶部门和帮扶村党员开展义务劳动，带动群众共同开展环境整治，为世园会做贡献；八是建立一批帮扶对子，帮扶部门组织机关党员干部深入农户，结合开展党员承诺制，采取一对一或帮扶组的形式，与农户建立固定帮扶关系，开展长期帮扶；九是联系一个项目，帮扶部门为帮扶村联系一个发展项目或者为其提供政策、信息、技术、资金上的支持；十是解决一批实际问题，帮扶部门帮助帮扶村解决1-2个实际问题。

二、积极行动，扎实推进

按照区委实施连心工程的部署和要求，各机关党组织高度重

视，积极行动，及时调整工作思路，与结对村党组织进行了对接，组织机关党员深入结对村与农村党员干部座谈、走访群众，在熟悉村情、了解需求、征求意见的基础上，围绕村党组织和群众亟需解决的问题，结合“十个一”活动要求及部门工作实际，已全部制定了切实可行的工作计划，并先后开展了走访慰问、资助困难学生、同游世园等活动，取得了良好效果，受到了基层的欢迎。如区委宣传部党支部中秋前夕得知结对村孤寡老人徐福荣家房屋漏水，立即赶到村上现场查看房屋情况，并联系施工队为其修缮房屋，同时送去了月饼、米、面、油等慰问品，让老人过了一个温馨的中秋。该支部还积极实施圆梦行动，为结对村今年考上大中专院校的学生贫困学生许佳、田隆两位同学提供了一次性资助，每人资助1000元现金，勉励他们勤奋学习，引导结对村村形成重视教育的良好风尚。区财政局党委书记以学习胡锦涛总书记“七一”讲话为主题为结对村党员干部讲了一堂党课，并组织结对村全体党员一同参观世园会，在党旗下共同宣誓。区物价局党支部结合近期群众对物价上涨的关注情况，组织机关党员到结对村宣传国家价格管理法规、知识，并征求群众对当前物价管理的意见建议。据统计，连心工程开展以来，全区57个机关部门到结对村参与沟通、协调和有关活动的处级干部96人次，处级以下干部263人次，累计驻村295天，已为结对村解决排水问题、开展环境卫生整治、援助大学生、技能培训、协调子女就学实际问题48件。

三、强化责任，加强督导

为确保连心工程要求落到实处，我区把开展连心工程情况纳入对各机关党组织的目标责任综合考评，作为评先树优的重要依据。区委组织部充分发挥组织协调作用，加强对连心工程进展的督促检查。区委常委、组织部长史伟专门到鱼化寨街道调研连心工程开展情况，与机关党组织和结对村党员干部座谈，要求连心工程从“心”着眼。坚持群众立场和群众观点，有计划的组织机关党员干部分批进驻结对村，深入群众家里了解所思所盼所忧，带着对群众的真情实感，发自内心进行帮扶，做到与群众心连心；从“需”入手。通过干部驻村、走访，切实了解群众所需、所急、所盼，从小事着眼，从群众最需要的事入手，制定切实可行的帮扶计划，认真落实好“十个一”的要求，让基层群众真正得到实惠；从“实”落实。要根据村上和群众的实际需要，区分、筛选哪些困难需要现在解决，哪些困难需要今后解决；哪些困难是本部门能够解决的，哪些困难需要协调其他部门解决的。对于目前能解决的困难，要尽快解决落实；对近期解决不了的，要解释到位，取得群众的理解。各机关党组织结合开展“为民服务、创先争优”和群众观点、群众立场主题教育，落实了一把手亲自负责、一名班子成员具体抓落实的责任制，对组织机关党员干部分批进驻结对村，当好政策宣传员、村情民意调研员、解难帮困服务员和科学发展推进员做出了具体安排。各街道党工委明确驻村指导员为连心工程的联络员，负责村级工作的联系、协调，为活动开展创造良好的环境和条件。

下一步，我们将按照市委的部署和要求，进一步加强对连心

工程开展情况的督导，认真落实好周报和月报制度，紧贴群众需求，注重活动实效，真正使连心工程成为惠民工程、暖心工程。

2.7-9月思想汇报 篇二

1 高空形势分析

2015年6月7日20:00, 200 h Pa高空处在中南半岛中北部存在有南压高压中心;500 h Pa高空副热带高压始终维持在华南地区, 贵州地区分布有南支槽, 北支槽位于黄河中下游地区。文山州受槽前和副热带高压西北侧西南气流控制, 利于不稳定能量和水汽输送;700、850 h Pa都存在低涡和切变线, 低空西南急流不断发展, 强度高达17 m/s, 文山州北部地区出现强降水天气, 主要出现在低空急流出口左侧。

8日8:00, 200 h Pa处的南亚高压中心不断东移进入西南地区, 文山州位于南亚高压东北侧, 有较强的高空辐散;500 h Pa高空北支槽东移, 到达华北地区, 槽后西北气流在冷空气作用下进入南部地区, 受副热带高压阻挡, 南支槽持续维持;700 h Pa存在冷式切变东移南压, 850 h Pa切变线位于贵州南部一带, 西南气流经广西进入文山州, 出现明显降水天气。8日20:00, 500 h Pa高空中纬度气流平直, 南支槽不断南移;中低空处西南气流增强, 700、850 h Pa切变线东移北抬至长江下游地区叠加, 文山州强降水天气趋于结束。

6月7日20:00, 高压对我国西北地区东南部产生影响, 有一个热带低压在西南地区, 而文山州则位于低压倒槽中, 地面出现中尺度辐合线;6月8日2:00—8:00对应文山州强降水时段, 受西北气流的影响, 地面冷空气向南移动, 遇暖湿气流并进行交汇, 稳定维持地面辐合线。此次持续性降水是副热带高压西北侧西南气流与高空槽共同作用的结果, 冷空气南下, 中低层处的辐合线与切变线同时影响而产生[3,4]。

2 雷达回波演变特征

2.1 雷达反射率因子

文山州偏北分布有东北—西南走向的较大雷达回波范围, 多个小尺度强对流单体组成回波群, 存在于层状云降水回波内, 形成积层混合云降水回波。8日2:00, 地面有东西走向中尺度辐合线, 降水回波带位于麻栗坡北部, 不断转移影响文山州;5:00—6:00, 文山州西北部出现>45 d BZ的强回波, 强度不断增加并移向东北方, 文山州降水减少;从8:00开始, 地面辐合线南压, 主雨带回波南移, 地面辐合线稳定少动, 密度较大的大片回波持续到14:00, 大暴雨站点集中在文山州西北部;16:00, 系统南移, 降水随之减弱。

文山州最大小时雨强主要出现在8日5:00—6:00, 沿8日5:31反射率因子图中黑色线条位置做垂直剖面图, 回波中存在多个线性排列的对流单体和45 d BZ的回波单体, 强回波中心与地面接近, 强度>30 d BZ的回波单体处在6 km以下。

2.2 雷达径向速度

雷达径向速度图中存在一不连续风场, 速度图上零线为“L”型线, 说明此时有冷锋过境 (图1a) 。在上下正负径向速度区内分别有明显正、负径向速度大值区 (图1b) , 负值区最大值达17 m/s, 正负径向速度中心内有一低空急流, 距离圈内零速度等值线呈反“S”型, 文山州测站上空风向发生变化, 随高度增加风向由偏北风转为偏西风, 说明风向随高度增加出现反方向变化, 雷达探测有效范围出现冷平流。文山州上空有冷、暖空气交汇, 为降水天气提供了有利条件。

3 结论

此次持续性降水天气主要是高空槽和副热带高压西北侧西南气流共同影响, 冷空气南移, 中低层切变线和辐合线共同作用。文山州上空有冷、暖空气交汇, 有利于降水天气出现;降水天气主要以积层汇合型降水回波为主, 降水回波带对应地面中尺度辐合线。

参考文献

[1]张培昌, 杜秉义, 戴铁丕.雷达气象学[M].北京:气象出版社, 2001.

[2]张培源.多普勒天气雷达资料在强天气短时预报中的应用[M].北京:气象出版社, 1992.

[3]俞小鼎, 姚秀萍, 熊廷南, 等.新一代天气雷达原理与应用讲义[Z].北京:中国气象局培训中心, 2004:9.

3.7-9月思想汇报 篇三

揭开语言发展的奥秘

孩子在这一阶段里发出的语音比前一阶段更加复杂多样化了。他学会了发更多的声母音，如w、n、t、d等。他发出的语音中不再有那么多的g、k、h的音。他的发音中包含了更多的你说话时所用的音，发音能力显著加强，你会听到他没完没了地重复一些带有节奏和旋律的语音组合，如或”bababa””ma-me-mu-me-me-”等。这表明他已经能控制自己的发音并且能将一些不同的语音组合在一起了。

在孩子的咿呀学语中，你会偶然听出一两个词，如“妈－妈”、“宝－宝”等等。这会使你备受鼓舞，并且兴奋地鼓励孩子反复说这个“词”。其实，他并不是真正懂得这个词的含义，而是因为说这句话得到了你非常愉快的反应，为了得到你这种愉快的反应，他就不断地重复这个词。至于这词到底代表什么，他到不太在意。

这一阶段末期，孩子的咿呀学语开始发生变化，变成了一种形式相当复杂且成人很难听懂的“小儿语”。这些难懂的话听起来似乎含有提出问题、发出命令和表达愿望等不同的意思，但具体是什么你也听不懂。当把他和同龄伙伴放在一起时，你会发现他们用这些难懂的“小儿语”交谈得很愉快。其实，这是语言真正产生前的最后的准备性练习。

教育方针:动作、实物、说话

1.说话要有动作配合。

平时在对孩子说话时，一定要配合一定的动作，并且同样的话一定要配合同样的动作。如果能这样坚持下来的话，那么孩子将会很快学会语言。比如，你可以指着墙上的灯对孩子说:“看灯，这是灯。”或者伸出你的双臂说:“要起来吗？”孩子正是通过反复地听你说话和看你的手势来学习语言的。

2.多让孩子“说话”。

孩子在单独说话时，或者与你或与别人谈话时都能得到很多好处——至少能迅速促进他语言能力的发展。因此，你要让孩子多说说话。如果你的孩子少言寡语或者是不爱说话，则你应该多和他说话，想办法和他多玩一些语言游戏。

3.说话要有实物配合。

这一阶段里，如果在对孩子说出某个物体时，同时指点他看实际物体，则教育效果最佳。比如，你可以在吃饭时拿着饭勺对他说：“宝宝看，饭勺。这是饭勺，饭勺。”

语言智能教育活动

发声游戏

让孩子坐在自己的小床或椅子上，你面对他坐着，这样使他能看着你的眼睛和嘴。 然后你发出一个从没听他发过的新语音，比如“t”这个音。你可以用这个音发一些有节奏有音乐感的音节，如“tatatata;tatatata”，孩子会很好奇地盯着你的眼睛和嘴，看得出他也想发这个音。这时你可以停下来看看他是如何模仿你。

一开始他的模仿是不准确的，只会发出一些他已经学会了的而且与你相似的音节，比如“babababa”。过一会儿,他又改为更相似更接近的“dadadada”。这时你再给他说一遍正确的音节。如此反复几次,他最后终于发出了新的语音“tatatata”。

宝宝哪儿去了？

让孩子面对你坐在地板上，把一块软而干净的布放在他的头上，问:“宝宝哪儿去了？宝宝哪儿去了？”也许，一开始孩子会很高兴地拉下“盖头”并发出尖叫。如果他不这样的话，你就替他揭开头布并自言自语道:“宝宝在哪儿？噢，宝宝原来在这儿！你在这儿！”

接下来你把“盖头”放在自己的头上，问他:“妈妈在哪儿？妈妈在哪儿？”你应该鼓励他拽下“盖头”。如果他这样做了，就表扬他说:“啊－哈！你找到了！妈妈就在这儿！”

唤名游戏

让孩子坐在地板上，你站在离他左边3米远的地方，手里拿着新颖的玩具或是能发出声音的东西（只要能吸引他的注意力就行），然后你就反复叫他的名字，直到他扭头注意你。当他看着你时，你就摇摇手中的玩具并且冲他微笑。

接着你转到他的背后或者是右边3米远的地方，重复上述游戏。看看当你叫他名字时他是怎样扭头或扭身看你的。

进一步你还可以站得更远一些，或者是躲在厨房里、卧室里、卫生间里叫他的名字，看他反应如何并让他爬过来找你。

你也应该在日常生活中的各个环节经常呼唤他的名字，如喂食时、睡眠时等等。你在跟他说话时不要用“你”、“我”、“他”等人称代词，而应该自称为“妈妈”或是“爸爸”，并称呼孩子的名字或乳名。

“你好”、“再见”

这一阶段孩子可以学会用手势甚至是简单的语音和你打招呼、道别。

他每次醒来的时候，你都主动向他打招呼，一边握手，一边对他说:“嘿！宝宝好！你好！你醒了！”（一定要面带笑容）反复几次后，你会发现他口中也会喃喃有声，好像也在跟你说“你好”但却说不清楚。

你每次离开房间时，都可以跟他一边挥手一边说:“再见！再见宝宝！”如果你和他一块儿离开别人家时或与别人道别时，可以帮着他和别人挥手说“再见”。

如果你经常这样做的话，你就会发现，很快他就学会了用这些手势和人打招呼、说再见。也许，他还能学会跟人说“你好”、“再見”呢！

指认物体

这一阶段你可以带着孩子四处走走，边玩边教他认识一些日常生活用品，以便为他在下一个阶段正式说出话而准备好“语言素材”。

你可以指着房间里的灯对他说:“灯！这是灯！宝宝记住，这是灯！”指着床对他说:“床！宝宝记住，这是床！睡觉用的床！”等等。

总之，你可以教他认识他周围比较重要而又常见的各种事物。慢慢你会发现，他能记住其中的一些东西了。

该吃饭了

如果你的孩子这一阶段开始吃母乳替代品的话，则最好在喂食的时候跟他说一些高兴话语，如:“宝宝看，看勺子，勺子来了。张嘴。嗯，真好！尝尝，这是什么好吃的？嗯，真好吃。”喂食时切忌过快过于频繁，也不要强迫孩子吃食。

语言智能评估指标

这一阶段的孩子，可以做到以下几点:

★听得懂他的名字，听到叫他会扭头看你。

★理解成人用强调语气说出的“不”或“别碰它”等要求，并能做出正确反应。

★能够辨别家里人的名字和一些熟悉物体的名称。

★能够和成人玩一些语言游戏。

★会用舌头和嘴唇发出一些非语言的声音。

★努力模仿别人发出的语音。

★把一些语音连在一起发着玩。

★能够发出些非常像单词的音节。

4.7-9月思想汇报 篇四

我市考生须到常住户口所在地县(市、区)招办办理报名手续，同时须携带高中毕业证书(或同等学历证明)、户口簿、身份证或军人证，非应届生持单位或街道介绍信。其中，应届高中毕业生由所在中学组织统一报名。符合条件的所有考生均应签订诚信高考承诺书。

下列三类人员不得报名参加今年的普通高考：(1)具有高等学历教育资格的高等学校的在校生;(2)高级中等教育学校非应届毕业的在校生;(3)因触犯刑律已被有关部门采取强制措施或正在服刑者。

5.2012.7.9 义诊 总结 篇五

——湖南中医药大学中西医结合学院

李思聪

2012年7月9号，在教授、老师的带领指导下，在当地政府的组织安排下，我们在桑植的洪家关白族乡、廖家村镇开展了义诊活动，义诊中共接诊3000余人次，免费发放药品80余万元，免费针灸、推拿、火罐等近500人次，发放中医养生资料2000余份，发放卫生宣传和社会调查资料3000余份。为桑植百姓送医送药送文化，达到了“三下乡”的目的。我们志愿者的工作任务是为百姓推拿、温灸、拔火罐及发放药品，而根据安排，我是负责拔火罐的。开始，很多人对于拔火罐有种畏惧心理，担心不安全、会痛之类的，所以我必须先很耐心地为他们解释，在有几个人跃跃越试之后，大家便都很新奇地要求要拔火罐了。

我所接待的绝大多数人都是腰腿痛，在询问了症状之后，我估计是腰椎间盘突出、骨质增生或者风湿性关节炎之类的。属于腰痛的，我基本都采取了在腰部拔火罐的方式；属于膝关节疼痛的，很多人一开始是要求要拔火罐，由于考虑到关节处不适合拔火罐，我便在解释之后采取了推拿的方式；有些人的症状是腿冷痛，或者是肌肉酸痛，我大致辩证为寒湿，于是采取的是温灸的方式。

一天下来，接待的人员不计其数，忙得有些晕头转向，特别推拿是项体力活，到最后自己也是腰酸背痛，都想找个人帮我推拿一下。但是，只要想起那些感激的笑脸、那些发自内心的一句谢谢，就会欣慰地觉得所有的辛勤付出都是值得的。

6.论语教学设计7--9课 篇六

（一）教学时间：2016、5、4 教案序号：11 课型：新授课

一、教学目标：

1、读懂《论语》，初步理解文字内容。

2、塑造学生们的人格，提升学生的素养.二、教学重难点：

重点：重点欣赏书中关于学习和为人处世等方面的片段并且尽可能背诵。

难点：塑造学生们的人格，提升学生的素养。

三、教具、学具的使用：

国学课本

小黑板

教学过程

一、朗读课文

①范读

②全班齐读

感知课文内容。多读几遍，教师指导学生朗读，根据朗读的语气、语调和停顿等，理解句子的意思。

③正音、正字

二、理解课文内容

①理解重点词语

a．教师导学

学习文言文，首先要掌握和积累一定量的文言词汇。文言文中的基本词汇大多与现代汉语意义相同，这好理解。但有些词，古今意义发生变化。如成语“走马观花”中的“走”是“跑”的意思，如果理解为“行走”，这个成语就讲不通了。再如“赴汤蹈火”中的“汤”是“热水”的意思。这些都与现代汉语完全不同。学习文言文要特别注意这些变义词。另外，一些文言虚词，如“之”、“乎”、“者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。

b．自主、合作、探究

先仔细读几遍，理解各句中重点词语的意思。如果开始不理解懂，试着再读几遍。实在理解不了的，将问题提出来。

教师指导学生根据句子理解词义，根据词义理解句子。

教师要求学生，自己理解了的，讲给同学、老师听听。不理解的，四人小组讨论讨论。实在不懂，请教老师。

教师参与学生的讨论。学生能讲清的，教师再度明确。学生理解有困难的，教师要讲明白，讲透彻。

重点掌握句中加点词语的意思(包括全文中的重点词语)：

②理解课文内容

教师导学： 关于课文翻译，教师可以根据情况，给学生讲解有关信、达、雅及直译、意译等常识，但要讲得浅显易懂。指导学生逐句翻译前五段。学生较为难以理解，须重点讲解的句子

三、朗读、背诵

反复朗读，直到成诵。

四、作业

①背诵课文。②抄写、识记字词。③预习剩余部分内容。

板书设计：

14、子之言

发愤忘食

乐以忘忧

教学反思：感受孔子光辉的人格魅力，提高个人修养；端正学习态度，改进学习方法。课堂上紧紧联系学生的实际，因势利导，效果显著。

14、子之言

（二）教学时间：2015、5、11 教案序号：12 课型：新授课

一、教学目标：

1．理解、运用《论语》中关于学习、从政和为人处世的名言警句，进一步培养文言阅读能力。

2．感受孔子光辉人格魅力，提高个人的思想道德修养。

二、教学重难点：

重点：初步理解文字内容。

难点：

1、培养儿童读书兴趣，提高修养。

2、背诵相关段落。

三、教具、学具的使用：

国学课本

小黑板

教学过程

一、检查作业

①背诵课文。②考查句子的翻译及其重点词语的解释。

二、理解后两个段内容

按第一课时要求，逐句翻译剩余各段。

教师须重点讲解的：

仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。

三、学习体验

①学了这篇课文，你认为哪些内容使你收获最大?谈谈感想。

②与课文自相对照，谈谈自己在哪些方面做得好些，在哪些方面还有欠缺?应怎样改进?

四、教师小结

《论语》的思想内容博大精深，我国古代有“半部《论语》治天下”之说。我们学的这一部分主要谈的是求知和修养问题。大家不仅要懂得它的意思，更重要的是联系实际，指导自己的言行。今后我们要多接触一点文言文，了解我们民族的历史，继承祖国的文化，陶冶自己的情操。

五、作业

①完成“研讨与练习”。

②搜集《论语》中有关做人道理的简短的语录四条，读一读，背一背，想一想。

板书设计：

14、子之言

（二）仁者不忧，知者不惑，勇者不惧

教学反思：利用班会时间或语文实践活动课的时间，组织学生排练经典诵读的活动，可以以男女生比赛、小组比赛的形式，激发孩子的兴趣。

14、子之行

（一）教学时间：2015、5、18 教案序号：13 课型：新授课

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读、并背诵。

2、在学生琅琅上口的基础上，帮助学生了解语句的内容。

二、教学重难点：

教学重点：能正确、流利、有感情的朗读诗句，并背诵本诗；

教学难点：背诵本诗。

三、教具、学具的使用：

国学课本

小黑板

教学过程

一、导入

中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，如《论语》、《老子》、《孟子》、《庄子》、《荀子》等。这些著述对中华文化曾产生过深远影响，直至今天，仍光芒四射。下面我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。

交流有关孔子、《论语》的知识。

①学生在四人小组内交流。

②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。

③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。

二、整体感知

学生自读课文，思考本文内容主要包括哪两个方面。

学生交流后，教师概述：本文主要包括学习和个人修养两方面的内容，前五则着重谈学习，后五则着重谈修养做人。(有的地方内容上有交叉，教师应该在分析中给学生讲明。)

探究学习课文前五则

①初读课文，扫除语言障碍。

a．多媒体展示词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。

b．学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示：

◆结合具体语言环境，读准字音。

◆处理好停顿和语速、语调。

c．质疑交流：就课文字词句的理解，学习小组间互相质疑，提问组有权指定某组或某同学回答。

对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。

②精读课文，探究课文思想内涵。

a．学生自主阅读。

教师要求学生思考：课文在学习态度上强调什么?学习方法上又强调什么?

学生交流后，教师概述：学习态度强调要谦虚，学习方法强调独立思考与复习。

教师再要求学生思考：哪些语句强调谦虚，哪些语句是强调独立思考与复习，并分别说明理由。

b．班上讨论、交流以下两个问题：

◆在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?

◆在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算?

三、作业

①必作：“研讨与练习”第一题。

②选作：课外阅读《论语》，了解孔子的其他教育思想。板书设计：

14、子之行

（一）子温而厉，威而不猛，恭而安。教学反思：《论语》背诵时，要对句子加以体会运用，利用多媒体来展示重点，方便了教学，也为学生学习文言文的兴趣有所帮助。其重点就是对句子的理解和背诵。

14、子之行

（二）教学时间：2015、5、25 教案序号：14 课型：新授课

一、教学目标：

1、在反复诵读的基础上，有层次的感知《论语》的含义；

2、在理解的基础上结合自身生活学习体验，浅谈《论语》的现实社会意义。

二、教学重难点：

在理解的基础上结合自身生活学习体验，浅谈《论语》的现实社会意义。

三、教具、学具的使用：

国学课本 小黑板

教学过程

一、导入

儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善。下面我们来研读文中修身做人的内容。

二．探究学习后两段

①全班朗读课文，教师正音。

②自主研读，疏通文意，理解主要内容。

③班上交流，研读以下几句：

子曰：“君子泰而不骄，小人骄而不泰。”

子曰：“君子求诸己，小人求诸人。”

[探究第一句] 请同学们讲这句话的字面意思。理解探究深层含义。学生小组内交流后，教师用多媒体展示诗句。[探究第二句]

请同学翻译这两句话，其他同学评价、修正、补充。对重点词句教师要讲解。

请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物；其他同学作必要的修正补充，要求点到为止。

联系生活实际，学习小组内讨论交流，怎样看待“诸己、诸人”。

由学习小组推举同学到班上交流，这样的处世之道既有可取之处，又有不可取之处，看你用这种处世态度来对待什么人、什么事。

三、教师小结

现代社会一方面经济飞速发展，另一方面传统美德亟待发扬。现代著名新儒学大师、美国哈佛大学杜维明教授在岳麓书院演讲时曾预言，公元2050年左右，中华文化将全面复兴，就让我们拭目以待传统美德的蔚然成风吧!朗读全文，加深对课文的理解

四、积累、拓展

学生自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。背诵课文

五、作业

搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2—3个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流展览。

板书设计：

14、子之行

（二）君子泰而不骄，小人骄而不泰。

教学反思：学习国学要想方设法让学生爱读，百读不厌，浸润其中，涵咏体味，无形中受到文言文的熏陶感染。本课的教学，体现了自主学习与合作探究的初步尝试。

15、高山仰止

教学时间：2015、6、1 教案序号：15 课型：新授课

一、教学目标：

1、能正确、流利、有感情的朗读、并背诵。

2、在学生琅琅上口的基础上，帮助学生了解语句的内容。

二、教学重难点：

教学重点：能正确、流利、有感情的朗读诗句，并背诵本诗；

教学难点：背诵本诗。

三、教具、学具的使用：

国学课本

小黑板

教学过程

一、复习导入

复习上节课所学内容，学生背诵。

二、整体感知

学生自读课文，思考本文内容主要包括哪两个方面。

学生交流后，教师概述

探究学习课文前两则

①初读课文，扫除语言障碍。

a．多媒体展示词句，先让同学读，其他同学评价，最后教师再打出正确读音。

b．学生朗读课文，教师小结朗读文言文要注意的问题，并用多媒体展示：

◆结合具体语言环境，读准字音。

◆处理好停顿和语速、语调。

c．质疑交流：就课文字词句的理解，学习小组间互相质疑，提问组有权指定某组或某同学回答。

对个别词句的理解，教师要加以点拨，并加以提炼、补充。

②精读课文，探究课文思想内涵。

a．学生自主阅读。

b．班上讨论、交流以下两个问题：

◆在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?

◆在学习生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算?

三、作业

①必作：“研讨与练习”第一题。

②选作：课外阅读《论语》，了解孔子的其他教育思想。板书设计：

15、高山仰止

仰之弥高，钻之弥坚。

教学反思：在读中进行朗读指导，如字音、节奏等，使学生既对重点字词加深了理解，又明白了全句大意。

16、用舍行藏

教学时间：2015、6、8 教案序号：16 课型：新授课

二、教学目标：

1、在反复诵读的基础上，有层次的感知《论语》的含义；

2、在理解的基础上结合自身生活学习体验，浅谈《论语》的现实社会意义。

二、教学重难点：

在理解的基础上结合自身生活学习体验，浅谈《论语》的现实社会意义。

三、教具、学具的使用：

国学课本 小黑板

教学过程

一、导入

儒家学说是为己之学，追求道德的自我完善。下面我们来研读文中修身做人的内容。

二．探究学习后两段

①全班朗读课文，教师正音。

②自主研读，疏通文意，理解主要内容。

③班上交流，研读。

[探究] 请同学们讲这句话的字面意思。理解探究深层含义。学生小组内交流后，教师用多媒体展示诗句。

请同学翻译这两句话，其他同学评价、修正、补充。对重点词句教师要讲解。

请同学介绍儒家学说的思想核心及其代表人物；其他同学作必要的修正补充，要求点到为止。

联系生活实际，学习小组内讨论交流，由学习小组推举同学到班上交流。

三、积累、拓展

学生自由朗读，从文中找出自己最喜欢的成语、格言和警句，并说出理由。背诵课文

四、作业

搜集整理《论语》其他篇章中出现的成语、格言、警句2—3个，要求注明出处、含义，并制作资料卡在班上交流展览。

板书设计：

16、用舍行藏

友直，友谅，友多闻，益矣。

7.初中7-9年级教学重难点 篇七

初中语文教学总体要求把握：根据《初中语文课程标准（最新修订版）》整理，分别从识字与写字，阅读，写作，口语交际和综合性学习五大板块对学生的语文素养进行详细要求，并且这五个方面都在中考试题中都有所体现。

（一）识字与写字

1．能熟练地使用字典、词典独立识字，会用多种检字方法。累计认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。

2．在使用硬笔熟练地书写正楷字基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。3．临摹名家书法，体会书法的审美价值。

（二）阅读

1．能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

2．养成默读习惯，有一定的速度，阅读一般的现代文每分钟不少于500字。3．能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，扩展自己的视野。

4．在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

5．对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。

6．在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。

7．能够区分写实作品和虚构作品，了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。8．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

9．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

10．阅读简单的议论文，区分观点与材料（道理、事实、数据、图表等），发现观点与材料之间的联系，并通过自己的思考，作出判断。

11．诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。

12．浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。背诵优秀诗文80篇。

13．了解基本的语法知识，用来帮助理解语言上的难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。

14．能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。

15．学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。

（三）写作

1．写作时考虑不同的目的和对象。

2．写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。

3．多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。

4．根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容。

5．写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据；根据生活需要，写日常应用文。

6．能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变换文章的文体或表达方式等，进行改写。

7．有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。

8．养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。

9．能正确使用常用的标点符号。10．作文每学年一般不少于140万字，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的习作。

（四）口语交际

1．能注意对象和场合，学习文明得体地进行交流。

2．耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的说话观点和意图。

3．自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。

4．注意表情和语气，使说话有感染力和说服力。

5．在交流过程中，能根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力。

6．讲述见闻，内容具体，语言生动。复述转述，完整准确、突出要点。

7．能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力。

8．课堂内外讨论问题，能积极发表自己的看法，有中心、有条理、有根据。能听出讨论的焦点，并有针对性地发表意见。

（五）综合性学习

1．能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。

2．能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。

3．关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。

4．掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。

七年级语文教材分析

七年级作为小学到初中的一个过渡阶段，这段时间一是让学生逐渐适应初中的学习方式，另一方面就是培养学生养成良好的学习习惯。

（一）七年级课文主要选自名家名篇，以抒情散文，议论文，记叙文和诗歌为主。对于初入中学的学生来说，每个单元的最后一课文言文是对多数人来说有较大理解难度的。他们需要学习古文的表达方式，以及古文中常见的通假字，古今异义词，一词多义，还要掌握正确的翻译方法。并且，教材中所选择的课文都是非常经典的文章，几乎都是要求全篇背诵，并对于重点句要求会默写，这对于学生来说是很大的记忆工作量。学生需要一些好的学习方法，如理解后记忆，对比记忆，知识点总结记忆等，能够大大提升学习效率。

文言文的学习对于七年级的学生有着重要意义，因为七年级是一个重要的过渡阶段。古文在接下来的学习中，一直占有一个重要的位置，中考试卷中涉及古文两个方面一是名句默写，一个就是古文阅读，所占分值达20分左右。扎实的文言文基础对于学生将来的学习可以说是受益终身，很多基础性知识到高中也是适用的。

（二）初中语文教材的另一大特色就是有名著导读环节，将曾经是选修环节的课外书纳入必修中，并在中考试卷中增加了5分左右的名著阅读题。七年级必读篇目《朝花夕拾》、《西游记》、《骆驼祥子》、《海底两万里》，篇幅较长，需要学生花费大量时间品读的文章，并且部分作品如鲁迅和老舍的文章，需要结合特定社会背景才能够正确理解作者写作意图。因此，如果学生充分利用暑假期间，在老师指导下阅读相关书目能大大减轻新学期的学习负担，提升学习效率。

（三）写作方面，七年级语文以培养学生写作兴趣为主，并结合每个单元主题，学习一些基本写作技法，使学生能够运用一定的作文技巧，说真话，诉真情。选材上做到善于观察生活，从生活小事取材，想象合理；语言做到自然优美，有自己风格；结构上主题明确，选材布局都围绕中心，需要七至八次写作训练。八年级语文教材分析

八年级承上启下，继续积累语文知识和词语，培养学生的阅读分析能力和写作能力，提高写作表达技巧。重点是学好复杂的记叙文和说明文，同时也加强了文言文的教学，为初三的议论文教学及总复习打下基础。

（一）八年级课文选材依旧是以记叙文为主，八上侧重叙事性记叙文，八下侧重于写人写景，但共同点都是增加了文言文所占的比重，中考常考的篇章，如《桃花源记》《醉翁亭记》《爱莲说》等，也出自于八年级的课本。所以，对于八年级的学生来说，古文仍然是重中之重，需要学生花费大量时间来记忆背诵并对重点段落能做到默写，能够总结如通假字，一字多义，古今异义，倒装句等知识点。

（二）现代文中出现一种新体裁——消息（新闻文），这是一个新知识点，学生在体会消息的语言特色基础上，能够模仿写作，语言做到准确、简明。中考涉及10分左右，一类是拟标题，一类是根据材料概况信息。

（三）写作方面，八年级仍以记叙文为主导，但对写作技巧有较高的要求，训练在记叙和描写中穿插适当的抒情和议论的写作方法，并注意写好段落间过渡的语言。八年级下要学写两种新文体——书信、游记，对于学生来说是新知识，需要在深入了解这两种文体结构后进行写作练习。

（四）名著导读环节，八年级必读篇目《红星照耀中国》、《昆虫记》、《名人传》、《钢铁是怎样炼成的》，以国外名著为主，在品读过程中注意感受中外作家不同的写作风格和记叙手法。同时学习做读书笔记，养成制作摘抄笔记的习惯。

九年级语文教材分析

九年级是初中的最后阶段，继续学好记叙文、说明文外，重点学好议论文，并全面复习归纳各种知识，进一步培养、提高语文的各种能力，拓宽语文眼界。

（一）课文类型分析，以诗歌、议论文和小说为主。九年级重点掌握议论文，做到理解议论文的特点、要素，学习和掌握确立和围绕中心论点、选择好论据、有条理的论述、证明的过程和方法，学习议论文的严密逻辑和思辨特点，为高中学习写作议论文打下基础。

（二）九年级文言文九上是历史传记性散文，九下是先秦诸子散文，相较于七八年级难度较大，用词更加生僻晦涩，省略部分较多，理解起来稍微困难，因此对学生基础要求较高。深化学习文言文知识，并归纳一些字、词、句式，能读懂浅显的文言文，中考试题文言文解答部分占20分左右，考察方式以一词多义，翻译句子和分析文章主题思想为主。

（三）九年级写作方面，掌握演讲稿、调查报告和总结的写作格式，并能按要求写简单的应用文。但还是以记叙类文体为主，写人写事，抒情议论，对议论文要求是了解为主，知道议论文三要素：论点、论据、论证，知道议论方法，不要求会写，为高中学写议论文打基础。

8.儿童脑筋急转弯7-9岁 篇八

2. 小明发现房间遭窃，却一点也不紧张，为何? —— 答案: 别人的房间

3. 为什么流氓坐车不用给钱? —— 答案: 他在坐警车

4. 你在一年半的时间都不会说话，这段时间你在干什么? —— 答案: 刚出生在哭

5. 小李昨天在客户面前骂总经理是笨蛋，结果小李被开除了，为什么?—— 答案: 因为小李泄露了公司的最高机密

6. 妈妈最讨厌哪种鸭蛋? —— 答案: 考卷上的

7. 我拿着鸡蛋扔石头，鸡蛋没破，为什么?—— 答案: 石头扔出去了，但鸡蛋还留在手里，鸡蛋当然不会破了

8. 从飞机上掉下的东西打着了人，人却没有受伤，为什么?—— 答案: 跳伞的人被自己的伞打了

9. 10除2却不等于五，为什么? —— 答案: 情报小组除去两名汉奸还有8名

10. 狗的儿子跟龙的儿子，有几点差异? —— 答案: 一点(犬子太子)

11. 如果苹果没落在牛顿头顶上，会落到哪里? —— 答案: 地上

12. 你手上拿着弓箭，夜晚看见两个狼人，你会先射哪一个? —— 答案: 月亮

9.安全生产专项整治隐患检查7-9 篇九

时间：2009.7.9（上午）

地点：现场，生活区，加工区

检查人：项目部全体管理人员和施工班组长

内容：安全生产，文明施工

具体事宜：

昨天一场大雨给我们工地带来了很大的麻烦，首先是影响了进度。工长要很好的安排一下，抓好时间，要想办法补起来。再则是文明施工和安全要特别抓好、特别重视。

1.现场砌个垃圾池，集中堆放垃圾，定时清理。

2.门卫室尽快完善把制度和人员定好，尽快管理起来。

3.进入雨季现场要做好防洪排水措施。

4.尽快完成A、B、C段的混凝土垫层，为下步工作创好条件。

5.钢筋加工场地尽可能要安排硬化，保证钢筋的不受污染。大门口抽时间还是要砌个门垛好些。

6.再购置一些安全标识牌挂起来，如：门卫的治安、消防、门卫制度、钢筋加工场地的各种机械制度和安全操作规程都挂起来。确保安全施工。

7.生活区工人住所要进行整理、规划。天热要特别注意卫生和干净。要有防止蚊虫叮咬的措施。材料上要安排购置一些门帘挂上。

8.食堂要特别讲究卫生，保证进入口中的饭菜干净，保证不能让施工人员病倒一个，要保证有开水喝。

综合楼项目部

10.7-9月思想汇报 篇十

1.可能我们都是第一次参与自行车骑行活动，前期策划预定骑行总人数为12人，因为在组织借车过程中没有细心的发现一些车辆有其他故障不能使用，等到出发前才知道实际只有10辆，虽然这次出行的车辆不够，但是我们在出发后所规定的集合点，经过片刻的休息，同行的伙伴都会适当替换由上一段没有骑行的人员继续出发，既然是团建活动，那就人人都要参与过程体会。

2.虽然天空下着蒙蒙细雨，在经过一些上坡路线时感觉自己的脚像陷在沼泽一样提不上劲，当时心里就想：算了下来推着车子往前走，但是当看到在我前面的伙伴们都是那么的坚持前行时，我觉得别人能做到的我也可以做到。虽然在途中我们经常在过一个红绿灯的路口时，发现前面的队伍距离后面的队伍有一定的距离，这时他们就会停下稍等后面的同伴，始终保持着不让任何一员掉队，不让任何一人找不到队伍，最终我们还是在预定期间到达终点生态森林公园。

3.通过这次团建骑行，我个人感觉如果是独自一人来骑行这将近40公里的路程，都不一定有人能坚持到底，或者大部分在中途就放弃了，要是一个团队大家在一起做同一件事，大部分人都可以做到，那认为自己做不到的可以挑战自己的潜力，努力坚持冲刺一把同样是可以完成大部分人可以做到的那一件事情，我相信工作中在一个团队里面总会有些人做的事是值得我们去学习提升自己的，个人觉得不管是生活还是在工作中我们每个人之间语言多些沟通是可以避免很多不必要的麻烦，不必要的误会。

11.7-9月思想汇报 篇十一

Book 3 Unit 7---9

重点词汇、短语与句型：

1.leave alone 不管；随…而去

2.in want of 需要

3.badly off 潦倒；贫困

4.close up （尤指暂时）关闭；使靠近

5.have an eye for有眼力；有眼光

6.as follows 用以列举事项

7.of late 最近；近来

8.make progress 前进；进步

9.make sense of 弄懂…的意思

10.in others words换句话说

11.take a risk 冒险

12.acquire a knowledge of English 学到英语知识

13.be equipped with配备有

14.It takes patience to do sth.做某事需要耐心

15.learn about 了解

16.working conditions 工作条件

17.There is nothing wrong in doing sth. 做某事没什么不对的

18.toast to 祝酒，干杯

19.experiment with进行实验，进行实验

20.piles of 一大堆；一大批；一大团

21.put an end to 结束

22.knock down 击倒；撞倒

23.lay off 解雇；不理会；使下岗

24.make matters worse 使情况更困难或更危险

25.make ends meet 使收支相抵；量入为出

26.谈论态度和动机：

The stronger the motivation is, the more quickly a person will learn a foreign language.

27.提出建议：

You’d better…

You should…

Don’t …

If I were you, I’d…

It’s better to …

You shouldn’t …

Why not…?

Please…

What/How about…?

28.谈论社会责任：

Business is not only about making money and profits.

We should care for other people.

It’s necessary for employers to care about their employees and their families.

Rich people should help poor people in society.

Companies must take necessary measures to improve working conditions to protect the people working for them.

We cannot only think about ourselves , and we should open our hearts freely and think of others.

29.表达观点：

What do you think about /of …?

What’s your opinion of …?

What do you feel about…?

How do you like…?

What are your opinions?

We must make sure that…

Sure. / Certainly. / Absolutely.

In my opinion, …

I (don’t ) think…

I believe we should…

Perhaps…is more important.

We think highly of …

I am all for…

知识点归纳：

1.admit vt. 承认

习惯搭配：

admit sth.. 承认…

admit (to ) doing sth. 承认做过某事

admit to sth. 供认/承认…

admit that… 承认…

sb.be admitted to… 接受某人（入院、入学等）

⑴The prisoner has admitted his guilt.

犯人认罪了。

⑵She admitted to stealing the money.

她承认偷了钱。

⑶He admitted having stolen the car.

他承认偷了汽车。

⑷He admitted to the murder.

他承认杀了人。

⑸He was admitted to hospital with minor burns.

他因轻度烧伤而入院。

⑹I am admitted to Shandong University.

我被山东大学录取了。

⑺He admitted that he had made a mistake.

他承认他犯了错误。

高考链接：

Sandy could do nothing but _____ to his teacher that he was wrong. (2001上海高考 )

A. admit B. admitted C. admitting D. to admit

分析：

题意为：Sandy只好向老师承认了错误。but是介词，后面接不定式时，当其前面出现实义动词do 的任何形式时，后面要接不带to的不定式。

答案：A

2.want n.

想要；渴望：

⑴He has more wants than he can afford.

他想要得到更多的东西，但他的财力有限。

⑵He is a man of few wants.

他是个没什么欲望的人。

需要，缺乏：

习惯搭配：

in want of 需要，缺乏

for want of 因缺乏…

⑴She is poor and in want of basic things.

她贫困，缺少生活必需品。

⑵The house is in want of repair.

这房子该修了。

⑶The plants died for want of water.

这些植物因缺水而枯死了。

⑷The refugees are suffering for want of food and medical supplies.

难民苦于缺少食物和医药用品。

⑸She decided to accept the offer for want of anything better.

她决定接受这一提议，因为没有更好一些的。

* want v.

①想要：

want to do sth.想干某事

want sb.to do sth. 想要某人干某事

⑴We want to go to Italy.

我们想去意大利。

⑵He wanted me to go with him.

他想让我跟他一起去。

②某事需要被…：（同need 用法相同）

sth. want doing = sth. want to be done

eg.

⑴The plants want watering every day.

= The plants want to be watered every day.

这些植物需要天天浇水。

⑵The house wants repairing.

= The house wants to be repaired.

房子需要修了。

③要求（某人）在场，需要（某人）：

⑴You are wanted immediately in the director’s office.

主任让你立刻到他的办公室去。

⑵You are wanted on the phone, Comrade Wang.

王同志，有你的电话。

3.off 表示经济情况好坏

短语搭配：

be badly off潦倒，贫困

be well off 富裕的，有钱的

be better off （日子）过得好起来

⑴They don’t seem too badly off----they have smart clothes and a nice house.

他们似乎不算贫困，因为他们有漂亮的衣服和房子。

⑵She was quite badly off for a while after her husband died.

丈夫去世后的一段时期内她很贫困。

⑶The couple is very well off, with a big house, fine jobs and three cars.

那对夫妇日子过得很宽裕，他们有一座大房子、不错的工作和三辆汽车。

⑷She was not well off and had a room to rent.

她不富裕，只得出租一间房子。

⑸She has a good job and is better off now than she was when unemployed.

她找到了一份好工作，现在的生活比她失业时好了。

⑹They are better off than we are.

他们的境况比我们好。

4.good n. ＆ adj.

习惯搭配：

do sb.good =do good to sb. 对某人有好处（good前可用much/a lot of/some/no等词修饰）

for good (and all) 永远

be good at… 擅长…

be good for… 对…有好处/益处

up to no good 干坏事，想捣鬼

It’s no good doing sth. 干…没用

for the good of 为了…的利益

for your own good 从自身利益考虑

What good…? What is the good for…? …有什么用？

come to no good 结果不好

as good as 几乎，实际上

⑴We thought they’d come just for a visit, but it seems they’re staying for good.

我们以为他们只是来短期拜访，但看来他们要永远住下去了。

⑵He has given up smoking for good and all.

他已经永远不吸烟了。

⑶Milk does you good.

牛奶对你有好处。

⑷The church does good by helping the poor.

教会大施善举，帮助穷人。

⑸A breath of fresh air often does our health a lot of good.

呼吸新鲜空气对我们的健康大有好处

⑹I’m afraid this heavy rain will do the crops no good.

恐怕这场大雨对庄稼没什么好处。

⑺I go swimming for the good of my health.

我为了自己的健康去游泳。

⑻It’s no good complaining now.

现在抱怨也没什么用了。

⑼It’s no good trying to run; the police will catch you.

逃跑是徒劳的，警察一定会抓到你。

⑽What is the good of buying a boat when you don’t have enough spare time to use it?

买了船却没有时间去使用，又有什么用呢？

⑾He runs around with bad people and he will come to no good someday.

他整天和坏人在一起，总有一天他也会变坏的。

⑿I washed those old curtains and now they look as good as new.

我洗过了这些旧窗帘，现在它们看上去几乎和新的一样。

⒀We must be good at learning from the peoples the world over.

我们必须善于向全世界各国人民学习。

⒁Participation in setting-up exercises to radio music is good for health.

参加做广播体操有益于身体健康。

5.progress 不可数名词 进步，前进，进展

短语搭配：

make progress 进步，前进

in progress 进行中

⑴Progress is being made in building a new highway around the city.

新环城公路的建设正在向前推进。

⑵The meeting is in progress now.

会议正在进行。

⑶An inquiry is now in progress.

调查工作此刻正在进行中。

*progress 动词 前进，进步，进展

⑴He is progressing nicely in his study of French.

他的法语学习进展顺利。

⑵Her disease has progressed more quickly than the doctors expected.

她的病情发展得比医生们预料的要快。

⑶The work is progressing steadily.

工作在稳步地取得进展。

6.

make sense of 弄懂…的意思

make sense有意义，有道理，讲得通

⑴Talk slowly; you’re not making sense.

请讲慢些，你没把意思说清楚。

⑵I can’t make sense of this poem, but perhaps I will if I read it again.

我弄不懂这首诗的意义，但我再读一遍或许就能读懂了。

其他含有sense的习语搭配：

come to one’s senses 苏醒过来；清醒地思考，恢复理性

six sense第六感官

common sense 常识,见识

in a sense 从某种意义上说

⑴She fell and fainted, but soon came to her senses.

她跌倒后昏过去，但不久就苏醒过来了。

⑵Too much beer and wine was ruining his life; he finally came to his senses and stopped.

过度饮酒使他的身体每况愈下，他最终明白后便停止了酗酒。

⑶His six sense told him that something was wrong, and sure enough, his car had been stolen.

他的第六感官告诉他出意外事情了。确实，他的汽车被盗了。

⑷Show some common sense; stay home if you’re sick.

表现得懂事些，你如果生病了，就呆在家里休息。

⑸I write many letters and keep a journal, so in a sense I’m a writer.

我写许多信并记日记，因此从某种意义上说我就是作家。

高考链接：

I’m sure David will be able to find the library----he has a pretty good_______ of direction. (2005浙江高考)

A. idea B. feeling C. experience D. sense

分析：

feeling 意为“触觉，知觉（physical sensation, recognition of touch）；感情（an emotion）”, sense 意为“感官（one of the five feelings of the body----sight, hearing, taste, smell, and touch）; 辨别，理解，领悟（appreciation or understanding of the value or worth of sth.）。

答案：D

7.anxious adj. 渴望的，焦急的；焦虑的

短语搭配：

be anxious to do sth. 渴望/急于做…

be anxious about 担忧…

⑴The student was anxious to finish the final examination.

那个学生急于要结束期末考试。

⑵I am anxious to leave.

我急于离开。

⑶He was anxious to please his guests.

他急于讨好客人。

⑷I am very anxious about my son’s health.

我非常担心我儿子的健康。

⑸I was anxious about the children when they didn’t come home from school.

孩子们放学后没回家，我很担心。

* anxiety n..

短语搭配：

in anxiety of … 渴望…

⑴In his anxiety to succeed, he has overworked himself.

渴望成功，他一直过度工作着。

⑵The teacher praised her for her anxiety for knowledge.

她渴求知识，老师表扬了她。

高考链接：

My mother always gets a bit ________ if we don’t arrive when we say we will. (2005浙江高考)

A. anxious B. ashamed C. weak D. patient

分析：

由后句“…we don’t arrive when we say we will.”得知“my mother”的心情应为着急、担心。

答案：A

8.

in other words 换句话说

in a word总之

in one’s own words用自己的话说

be a man/ woman of his/ her word 守信的人，说话算数的人，可靠的人

break one’s word 失信

eat one’s words （被迫）收回某人的话，承认错误

have words with 与某人争论，发生口角

word for word 逐字地，一字不变地

word play双关语

keep one’s word 遵守诺言

⑴In a word , the party is over.

一句话，聚会结束了。

⑵Tell the court what happened in your own words.

用你自己的话告诉法庭发生了什么事。

⑶She is a woman of her word because she repaid the loan exactly when she said she would.

她是个守信的人，按照她说的时间还了贷款。

⑷He broke his word and did not repay the loan.

他违背了诺言，没有归还借款。

⑸He kept saying that he would win the tennis championship, but he lost and now he has to eat his words.

他坚持说他能赢得网球赛冠军，但他输了，现在他不得不承认他说错了话。

⑹His behavior made me mad, so I had words with him.

他的所为把我气疯了，我跟他吵了一架。

⑺She told me exactly what he said, word for word.

她一字不差地告诉我他所说的话。

⑻The word play in his writing is very witty.

他作品中的双关语诙谐风趣。

⑼You can trust her to keep her word.

你可以相信她会信守诺言的。

高考链接：

①

----Do you think I should get a good guidebook?

----Yes, of course. _______, you also need a good camera and comfortable shoes. (2004春季北京)

A. What’s more B. In other words C. By the way D. All in all

分析：

从后面一句“you also need a good camera and comfortable shoes”的also一词可知除了a good guidebook之外，另外还需要…

答案：A

②Your performance in the driving test didn’t reach the required standard______, you failed.(NMET1999)

A. in the end B. after all C. in other words D. at the same time

分析：

根据前句“Your performance in the driving test didn’t reach the required standard（在驾驶测验中你的表现没达到要求的水平”，及后句“you failed（你没通过这次驾驶测验）”，可知应用in other words （换句话说）。

答案：C

9.

a pile of 一堆

piles of 一大堆，一大团

⑴A truck dumped a pile of sand near the road.

一辆卡车在路边倒了一堆沙子。

⑵She has piles of homework to do this weekend.

她这个周末有一大堆的作业要做。

⑶The children eat piles of butter on their bread.

孩子们吃面包爱多抹黄油。

*

pile v..堆积

pile up 增多，积累

He piled the newspapers on his desk.

他把报纸堆在他的书桌上。

The cart was piled high with fruit.

大车上高高地装满了水果。

We piled up the boxes outside the house.

我们把箱子堆在房子外面。

My work is piling up.

我的工作越积越多。

Evidence was piling up against them.

不利于他们的证据越来越多。

Her debts are piling up and she has no money to pay them.

她债台日高已无力偿还。

10.

as follows 如下

follow the crowd 随大流

follow sb.’s example 仿效他人的做法

follow one’s nose一直往前走；凭直觉行事

so it follows that因此，这样一来

⑴I don’t want you to follow my example and rush into marriage.

我不希望你仿效我，也仓促结婚。

⑵Her qualifications are as follows: an excellent education, previous experience in the field, an excellent performance record.

她的资格如下：受过良好的教育，以前有这方面的经验，有优秀的表现记录。

⑶The company has no cash, so it follows that it must borrow money or go out of business.

公司没有现金了，这样一来她要么借钱，要么停业。

⑷The police station is a mile ahead up the hill----just follow your nose.

警察局在前面一英里处的山坡上----一直往前走就行了。

⑸Since you don’t know the language I can only suggest that you follow your nose.

你既然不会这门语言，我只能建议你见机行事。

⑹She has an unusual style of dressings; she doesn’t follow the crowd.

她有一种与众不同的着装风格，她不随大流。

高考链接：

I send you 100 dollars today, the rest _______ in a year. (2005湖南高考)

A. follows B. followed C. to follow D. being followed

分析：

现在分词表主动、进行意义；过去分词表被动、完成意义；不定式表将来。根据语境in a year 可知表将来。

答案：C

11.

fall behind 跟不上，落后

fall in love with… 坠入情网，爱上…

fall into debt/trouble 陷入债务/麻烦

fall back 退，退让

fall off… 跌落

⑴The crowd fell back to let the doctor through.

人群向后退，让医生走过去。

⑵One marcher fell behind the others.

有个行进者落在了别人后面。

⑶The woman fell behind in her rent payments.

这个女人拖欠了租金。

⑷She fell in love with Tom the first time she met him.

她第一次见到汤姆就爱上了他。

⑸When her business failed, she fell into debt.

生意失败后，她债务缠身。

⑹He fell off the ladder.

他从梯子上跌落下来。

高考链接：

John is very lazy. He falls ________ behind in his studies. (2005广东高考)

A. veryB. far C. more D. still

分析：

fall behind 意为“落在后面”，far 做副词表程度，“远远地”。

答案：B

11.abuse

(1) v. 滥用，妄用；虐待

He always abuses his authority.

他总是滥用他的权威。

Never abuse my trust in you.

不要辜负我对你的信任。

(2) U. 对某事物（某人）的滥用或虐待；恶言，辱骂

drug abuse

滥用麻醉药品

child abuse

虐待儿童

He greeted me with a stream of abuse.

他见到我就连声辱骂。

This word is often used as a term of abuse.

这个词经常用作咒骂用语。

(3) C.恶习，弊端，不正之风

We really should put a stop to political abuses.

我们真的应该煞住政治上的不正之风。

(4) abusive adj. 责骂的，辱骂的

abusive language

骂人的语言

He became abusive.

他骂起来了。

12.lay off

a) lay sb off 解雇

They were laid off because of the lack of new orders.

由于没有新的定货，他们被解雇了。

lay off (sb. / sth.) ，别碰某人，不做某事

Lay off! You’re messing up my hair.

住手，你把我的头发都弄乱了。

Lay off him! Can’t you see he is badly hurt?

别碰他，你没看见他伤得很厉害吗？

I’ve smoked cigarettes for years, but now I’m going to lay off them.

我抽烟很多年了，但现在打算戒了。

b) lay sth. aside 把某物放在一边；放弃某事

I laid my book aside, turned off the light and went to sleep.

我把书放在一边，关了灯睡觉。

We should lay some money aside for old age.

我们应该存钱防老。

He has laid his studies aside.

他已经放弃了学业。

c) lay sth. up 使卧床不能工作；搁置或储存某物

She’s laid up with a broken leg.

她因腿伤卧床。

I’ve been laid up with flu for a week.

我患流感已经在家休息一个星期了。

My car is laid up at the moment.

我的车现在闲着没用。

d) lay-off 被解雇的人；解雇期

There’re many lay-offs among factory workers.

工人中许多被解雇的人。

He has a long lay-off over the winter.

他遭到长达一个冬天的解雇。

13.consult v.

a) 请教，查阅；商量

I will consult my lawyer about it.

我将就此事请教律师。

English learners need to consult the dictionary constantly.

英语学习者需要经常查阅字典。

I consulted a doctor about my pains.

我找过医生诊治病痛。

I’ll consult with my partners about this agreement.

我要同我的合伙人商量这个合同的事。

(2) consultant n. （商业、法律等方面的）顾问；顾问医师

a firm of management consultants

管理咨询公司

the president’s consultant on economic affairs

总统的经济事务顾问

a consultant surgeon

外科顾问医师

(3) consultation n. 请教，咨询

We should act in consultation with the director.

我们应该在征询主任的意见并得到其同意后行事。

consultation of a dictionary

查字典

14.incident, accident, affair, matter

(1) incident n. 事情，发生的事（尤指小事）

He could remember every trivial incident in great detail.

他把每件小事的细节都记得很清楚。

border incidents

边境事件

(2) accident n. 意外世间，偶发事件，事故

I had an accident in the kitchen and broke all the glasses.

我在厨房里闯了个祸，打碎了所有的玻璃杯。

We got back without accident.

我们平安无事地回来了。

(3) affair n. 事情，行动；事态

The meeting was a noisy affair.

这次会议开得闹哄哄的。

The minister deals with important affairs of state.

这位部长处理重要的国家大事。

(4) matter n. 物质，事情，问题，麻烦事

There are several important matters I wish to talk to you about.

有几件重要的事情我想和你谈谈。

Looking after 15 noisy children is no laughing matter.

照看15个吵闹的孩子可不是件开玩笑的事。

What’s the matter with you?

你怎么了？

同步练习：

一、单词拼写

1.He is a world-famous ______(小说家) who is very popular with readers.

2.We’ve just signed an agreement with a clothing _____(公司).

3.You can see your _____(影子) in the sun.

4.There’re _____(充足的) goods on sale in the supermarket.

5.Such things happen _____(不断地).

6.There’re 26 letters in the _____(字母表).

7.He will go abroad with his boss as an _____(翻译).

8.The old couple has just _____(收养) a child.

9.He has made great _____(进步) this semester.

10.When posting ____(明信片) you need to know the postcode.

11.There’re around 1,000 _____(居民) in this neighborhood.

12.She is taking a _____(冒险) to do that.

13.We young people need to _____(扩大) our view of society.

14.This is a ____(全国性的) exam in all the high schools.

15.He is ____(奉献的) to his career.

二、语音题

在A、B、C、D四个选项中，找出其画线部分与所给单词的画线部分读音相同的选项。

1. headache A. courage B. operate C. package D. orange

2. sugar A. pupil B. wolf C. loose D. sold

3. three A. rather B. nothing C. brother D. neither

4. complete A. twinkle B. problem C. peach D. peasant

5. says A. Thursday B. paid C. captain D. head

三、写作

假如你正在参加一轮英语辩论赛。作为正方辩手，试用英语简要表明自己的观点。

辩论主题：高中生在假期该不该打零工 （part-time job）

观点：

1．高中生学习抓得紧，但对社会所知甚少；

2．假期打零工是很好的社会实践活动；

3．我们可以在实践中学到书本上学不到的东西；

4．通过社会实践，我们可以在知识和能力两方面取得进步，为与外界沟通做好准备；

5．假期打零工的报酬对家里或多或少有些帮助，自己也有成就感。

注意：

1.词数:100左右。

2.可以适当增加细节,使短文连贯。

3.开头与结尾已为你写好。

Dear friends,

Our topic today is__________________

Therefore, my opinion is that as a senior school student, it is necessary and possible for us to take a part-time job in holidays.

答案与分析：

一、

1.novelist 2.firm3.shadow 4.abundant 5.constantly

6.alphabet 7.interpreter 8.adopted 9.progress 10.postcard

11.residents 12.risk 13.broaden 14.nationwide 15.devoted

二、

1－5 B B B C D

三、

注意事项：

1 这是一篇论述性的文章，因此文章开头就要明确提出自己的观点。

2 主要采用一般现在时。

3 文章的主体是论证部分，因此论证应该清晰有说服力。

4 尽量使用几个短语或两三个复合句。

Dear friends,

Our topic today is “Shall a senior school student take a part-time job in holidays?” As is known, we senior students are devoted to our studies and know little about society. It could be a good idea for us to take a part-time job in holidays. For one thing, through experience we can learn what we can’t in books, and therefore we can make great progress both in our knowledge and our abilities. It can get us prepared for the world outside schools. In doing part-time jobs we can get some pay, which can be more or less a help to our family. It can also make us have a sense of achievement. We can understand the value of money and the way of getting along with others.