第11课我是一只小虫子（精选7篇）
1.第11课我是一只小虫子 篇一
二年级语文下11我是一只小虫子教案反思作业题(新课标人教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址
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要求
.会读、会写本课的生字。积累新词。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。
3.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。
重点
难点
.学会本课的生字。
2.继续学习查字典,并能从汉字的偏旁部首中分析它们的意思。
3.在阅读课文的过程中总结出小虫子的生活习性。
教学
课时
两课时。我是一只小虫子
作者:张月
当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”[句导读:设问句开头,引人入胜。]
段导读:写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。
第一部分:写“我”的伙伴说当一只小虫子不好。
我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁股①会被苍耳②刺痛的。一不留神③,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑。[句导读:“蹦蹦跳跳”“蹦进”刻画了小虫子开心的样子。]其实,那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
第二部分:写小虫子在蹦蹦跳跳的时候需要注意的地方。
不过,我觉得当一只小虫子还真不错。[句导读:过渡段,承上启下的作用。]
段导读:写“我”觉得当一只小虫子很好。
早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净④,把细长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。[句导读:“如果……就……”这个关联词写出了小虫子的心愿。]这可是免费的特快列车⑤呀!
段导读:写小虫子快乐的生活。
我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。
段导读:写小虫子很有意思。
第三部分:写小虫子的生活既快乐又有意思。
走在外面一定要小心,别被屎壳郎撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来⑥不看路。螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运⑦,他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好,比如⑧天牛,每次我说:“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下。
段导读:写小虫子在外面的时候一定要小心。
我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使劲⑨叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!
第三部分:写“我”喜欢当小虫子的的原因。
.能准确识读生词,会读“屁、股”等16个生字,会写本课“屁、尿”等8个生字。
2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。、新词卡片、实物展台、没有拼音的生字卡片。
一 激趣导入,走进课文
师:瞧,小朋友们,你们看到了什么?你喜不喜欢它?为什么?
学生思考。
汇报交流。
生:小虫子颜色很好看。
生:小虫子爬行时动作一耸一耸的,很有趣。
……
同学们说得很好,今天,我们大家一起学习一篇课文。
二 初读课文,读准字音
.配乐诵读。
朗读指导:朗读本文,大家边读边想小虫子的动作,神态。看看它们会想什么,有什么习性。
2.学生边听边画出自己不懂的地方。
3.检查自学情况:
①小老师领读生字。
②小组开火车读。
③认读生字词语。
pìɡu miǎnfèi píqi shǐniào shǐjìn zhuànɡshànɡ xìnɡyùn ɡānjìnɡ
屁股 免 费 脾气 屎尿 使劲
撞
上
幸 运
干净
④学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。
4.大家看看下面这些加点的字,你有什么发现?
腰 屁股 脾气 胆量 肩背 手臂 胃
生:这些带点的字都有“月”字旁,这些字与身体的器官有关。
三 写字指导
.观察我会写的字,说发现。
2.书写指导:
幸:上面是“土”字,不要写成了“士”,下面只有两横。
使:右边的一横不要写丢了,捺要写得舒展一些。
净:左边是两点水,不要写成了三点水。
劲:左下角“工”下面的一横变成提。
3.学生练习,教师巡视指导。
4.展示交流。
教师要跳出找虫子,又要联系课文知虫子,如教学时,教师可以紧紧抓住小虫子的叙述来找小虫子的特点和习性。“蹦蹦跳跳”既是虫子行走蹦跳的特点,又是它高兴时的样子;“会蹦进很深很深的水里,被淹得昏头昏脑”,原来这深水只是小狗撒的一泡尿,这显示出了小虫子的小。这小虫子不喜欢鸟,是因为它的天敌就是鸟;它怕被屎壳郎撞伤,怕被螳螂吃掉,怕天牛对自己的脾气不好,这些叙述中,既说明了小虫子自身弱小的特点,也说明了其它几种昆虫的特点,这就增加了的容量,读起来就更有趣。
.理解课文的内容,了解昆虫的特点和生活习性。
2.培养孩子观察自然,了解自然的兴趣。
,新词卡片,实物展台,没有拼音的生字卡片。
一 复习旧课,导入新课
学生认读词语:
屁股 屎尿 使劲 干净 撞伤 晃动 免费 脾气
.开火车读。
2.点名读。
师:课文以《我是一只小虫子》做题目,就像一个陌生人在做自我介绍,这节课,我们就来看一看“小虫子”向我们介绍了哪些知识。
二 进入新课,理解课文
.同学们读课文第1自然段,“伙伴”指的是谁?它们喜欢当小虫子吗?
生:“伙伴”指的是其它的小虫子。
生:不喜欢。因为它们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”
2.读第2自然段。苍耳有什么特点?为什么小狗撒的一泡尿小虫子都觉得很深很深?小虫子为什么不喜欢小鸟?
生:苍耳能刺痛小虫。
生:因为小虫子太小了,所以觉得很深。
生:小鸟捉小虫子吃。
3.读第3自然段,“我”觉得做小虫子好吗?
生:真不错。
4.为什么小虫子觉得当一只小虫子真不错?大家读4~6自然段,找出小虫子觉得有意思的地方。
生:小虫子有露珠洗脸,细长的触须都擦得亮亮的。它还能跳到狗的身上,到很远的地方去旅行。
生:跟其它的虫子一起,觉得挺有趣,如屎壳郎搬食物时从不看路,螳螂贪吃,天牛的脾气不好,但它们相处在一起。
师:填表。
动物名称
特
点
屎壳郎
搬运食物时不看路
螳螂
贪吃
天牛
脾气不好
5.学习课文最后一段。
指名读。
师:小虫子高兴起来会做什么?
生:唱歌。
师:夜晚怎么找到小虫子?
生:听到草地里小虫子的歌声就可以找到它。
师:你还知道哪些虫子,它们是怎么唱歌的?
学生交流。
师:大家知道的真多。只要大家平时留心观察,一根草、一棵树、一只虫子,我们就能获得许许多多的知识。希望同学们都做个生活上的有心人。
三 总结课文
这节课我们学习了一只小虫子的故事,小虫子虽小,但是那么的可爱,希望同学们在课外的时候去阅读法布尔写的《昆虫记》,里面有许多神奇的小虫子,还有许多有趣的故事。
1.在教学中,教师可以联系学生平时的经验积累,再通过图片等多媒体资料,让学生多了解昆虫的相关知识,这样学生学起来就可以眼中有虫,心里有虫,这样,可以加深学生对的理解。
2.教师可以推荐学生读法布尔的《昆虫记》,在这部名著里,作者为我们介绍了很多有关昆虫的有趣故事,阅读这本书后,学生读起本文来,就变得容易多了。
我是一只小虫子
真不错 小
露珠洗脸 草叶上伸懒腰 免费特快列车
特别有意思 屎壳郎 螳螂 天牛
.画去错误的读音。
小虫子使劲一跳,跳到了草叶上。
小虫子觉得小狗的尿很深。
小虫子没有被吃掉是很幸运的了。
2.比一比,组词语。
净 股 尿 屁
幸 争 没 屎
比 辛
3.仿写词语。
毛茸茸:亮晶晶 绿油油 黑乎乎
亮亮的:干干的 绿绿的 密密的
昏头昏脑:大手大脚 呆头呆脑 活灵活现
4.填表。
动物名称
特
点
屎壳郎
搬运食物时不看路
螳螂
贪吃
天牛
脾气不好
.苍耳 为菊科植物苍耳的干燥成熟带总苞的果实。一年生草本,高可达1米。全株都有其毒,以果实、特别是种子毒性较大。原产于美洲和东亚,广布欧洲大部和北美部分地区;生于山坡、草地、路旁。中国各地广布。
2.屎壳郎 蜣螂俗称屎壳郎,属鞘翅目蜣螂科。体黑色或黑褐色,大中型昆虫。蜣螂能利用月光偏振现象进行定位,以帮助取食。有一定的趋光性。世界上有2万多种蜣螂,分布在南极洲以外的任何一块大陆。最著名的蜣螂生活在埃及,有1~2.5厘米长。世界上最大的蜣螂是10厘米长的巨蜣螂。大多数蜣螂营粪食性,以动物粪便为食,有“自然界清道夫”的称号。
3.螳螂 也称刀螂,无脊椎动物,属肉食性昆虫。在古希腊,人们将螳螂视为先知,因螳螂前臂举起的样子像祈祷的少女,所以又称祷告虫。
4.天牛 天牛科昆虫的总称,咀嚼式口器,有很长的触角,常常超过身体的长度。全世界约有超过XX0种天牛,有一些种类属于害虫,其幼虫生活于木材中,可能对树或建筑物造成危害。
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2.我是一只小虫子作文 篇二
不过，我觉得当一只小蚂蚁还不错。早上醒来，我在黑洞洞的洞穴，吃着几粒香甜的米粒，外出的时候还可以捡一些树叶来当被子。这些树叶没用的时候，我还可以把它当成小船来过小河。
我有很多小伙伴，他们一个比一个有意思。走在外面一定要小心，别被毛毛虫的毛毒伤，因为毛毛虫的毛有很大的毒素。潮虫受到惊吓的时候会卷起来，像一个小西瓜。
3.《我是一只小虫子》教学设计 篇三
姬鹏珍
一、图片导入。1.自我介绍。
今天老师给大家带来一只小虫子，和大家一起上课。谁来帮它做自我介绍？
2.课件出示屎壳郎、螳螂、天牛、蟋蟀图片。你知道他们都有什么特点吗？
3.认识了这些小伙伴，就让我们一起来学习第11课《我是一只小虫子》。
4.当一只小虫子有意思吗？让我们赶快来读读课文吧。
二、初读课文，识记生字。
请同学们打开书51页。借助拼音把生字读准，把课文读正确，读通顺。
1.本课一共有几个自然段？ppt出示第二自然段和第一自然段。2.下面让我们来进行合作学习识记生字。读一读要求。
3.同学们，任务完成了吗？小虫子要来考考你们。顺利通关的话，我们就可以进入昆虫世界了。第一关出示带拼音的词语。
①自由读，②开火车读，③讲解多音字。第二关去拼音读。第三关，分享识字方法。刚才我们进行了小组分享识记，有哪些字小组内不能解决的，提出来我们共同解决？
①偏旁归类识记。（屁、尿、屎）
通过观察甲骨文的“尸”字，了解到尸在古代是指代身体，本课尸字旁的字与身体排泄物有关。②指导书写。“屁、尿、屎”
“屁”左上包围结构，整体呈三角形，竖中线到左右两边距离相等，利用模具让孩子们清楚认识到这个字的形态，与“尿、屎”进行比较。
③刚才我们使用的是偏旁归类识字法，那同学们来看一下，今天的生字里头还有哪些字可以用偏旁归类识字法？“股、脾”。
④月字旁的字与身体器官有关，你还能说出哪些月字旁带有月字旁，并且与身体器官有关的字吗？恭喜同学们连过三关，我们来到了最后一关，第四关，追气球。
大屏幕上将会出现很多彩色的气球，你要快速读出气球上的生字，就可以追到气球了。恭喜同学们顺利通关，让我们一起进入空昆虫世界吧。
三、再读课文，学习1.2自然段。
请你再次打开语文书，默读课文，思考：当一只小虫子好不好？ 1.小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好，而我却觉得当一只小虫子还真不错。2.小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好，课文哪些地方写到了？ 3.而我觉得当一只小虫子还真不错呢，在课文什么地方？ 4.那五六自然段又写了什么呢？
5.今天我们就来重点学习一下，为什么小伙伴们觉得当一只小虫子一点儿都不好，谁来为大家读一下第一自然段，你注意到这里有一个问号了吗？谁能把这一个问号给他读好了。
6.师生合作读。当一只小虫子究竟哪里不好呢？请四位同学来读第二自然段，每一位同学来读一句话。
7.当一只小虫子容易被苍耳刺痛，如果跳的时候不看准地方的话，会发生什么事情呢？
8.一不留神我们就会蹦进很深很深的水里被淹得昏头昏脑，小虫子一不小心掉进了很深很深的水里，他会说些什么呢？他又会怎么样呢？对于小虫子来说，很深很深的，水其实就是小狗撒的一泡尿。9.孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟，为什么我们小虫子不喜欢小鸟呢？
10.那当一只小虫子还有哪些不好呢？请你大胆想象。
四、总结。
4.第11课我是一只小虫子 篇四
教学目标
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。2．读一读，从汉字中有所发现。3．正确、流利、有感情地朗读课文。
4．能从课文中找出自己感兴趣的部分，和同学交流。重点难点
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写8个生字。2．体会当一只小虫子的快乐。教学准备
教师：生字词卡，多媒体课件。学生：预习课文。课时安排 2课时
第一课时
一、课时目标
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。2．朗读课文，了解课文大意。3．读一读，从加点字中有所发现。
二、重点难点
1．会认15个生字，掌握1个多音字，会写“屁、股”2个生字。2．朗读课文，了解课文大意。难点
读一读，从加点字中有所发现。
三、播放歌曲，导入新课 1．播放歌曲《我是一只小小鸟》。
2．请学生说一说，喜欢当一只小鸟吗？为什么？ 3．那你喜欢当一只小虫子吗？为什么？
四、多种方式，识字学词
1．自读课文，圈出本课要求会认的生字。2．和同桌对一对，读一读。3．指名认读。4．强调“泡”的两种读音，在文中读第一声，在“水泡”“泡泡”等词中读第四声。5．“开火车”读生字。6．从课文中画出下列词语：
屁股 昏头昏脑 一泡尿 毛茸茸 摇摇晃晃 免费 列车 撞伤 贪吃 脾气 大婶 使劲 7．齐读词语。
8．指导书写“屁、股”。
(1)用手摸一摸自己的小屁股，想想意思。(2)观察这两个字，想想结构。
(3)看看老师在田字格中的示范书写，说说这两个字的笔画在田字格中的位置。
(4)在田字格中描红、临摹、书写。
五、思考交流，发现规律 1．出示课后第二题的字词。2．自己认一认。
3．不会认的字先查一查字典，再读一读。4．指名认读。5．想想加点字的意思。6．这些加点字有什么共同点？(都带有“月”字。)7．你明白了什么？
(含有“月”的字都表示身体的一部分。)
六、初读课文，学习第1、2自然段 1．初读课文，为自然段标上序号。2．想一想，这篇课文主要讲了什么？ 3．学习第1自然段。(1)学生自读第1自然段。
(2)这一自然段中的哪个字表现了大家不想当虫子？(都)4．学习第2自然段。
(1)听老师读课文，数一数这段话共有几句。(2)和同学交流下，文中写当一只小虫子会遇到什么困难？(3)交流讨论。
(屁股会被苍耳刺痛；会被深水淹得昏头昏脑；会被小鸟当食物。)(4)理解“昏头昏脑”的意思。
(5)你觉得当一只小虫子还会遇到什么困难？(学生自由说)(6)指导学生朗读，注意读出“蹦蹦跳跳”时的喜悦；读出“昏头昏脑”的无奈；读出不喜欢小鸟的语气。5．和同桌读一读第1、2自然段。
七、梳理板书 我是一只小虫子
第二课时
一、课时目标
1．会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。2．体会当一只小虫子的快乐。3．能和同学交流感兴趣的部分。
二、重点难点 重点
会写“尿、净、屎、幸、使、劲”6个生字。难点
1．体会当一只小虫子的快乐。2．能和同学交流感兴趣的部分。
三、复习导入 1．“开火车”读生字。2．出示词语，学生齐读。
四、精读课文，感受想象的神奇 1．出示第3自然段。
(1)问：你认为这句话在文中有什么作用？
(2)提示：这句话之前的内容在写当小虫子不好，这句话之后的内容会写什么呢？
(3)教师小结：这句话在文中的作用是承上启下，告诉我们下面要写
的是当小虫子很好。
2．自读第4～7自然段，选择自己感兴趣的内容讲给同桌听。3．交流第4自然段。
(1)(出示相关动画)同学们，现在你们就是一只只小虫子。早上太阳出来了，你在草叶上伸懒腰，来，和老师一起伸伸懒腰吧！舒服吗？现在有一只小狗过来了，快，让我们跳上它的身子，轻轻地，小心地，让小狗毫无察觉。噢，我们上去了，现在我们坐在特快列车上，去周游世界了。
(2)边想象边读课文。
(3)现在，你们觉得当一只小虫子美妙吗？ 4．交流第5、6自然段。
(1)“特别有意思”中的“特别”可以用什么词来代替？(非常)从哪里看出“我的小伙伴特别有意思”呢？(指名说)(2)自读第5、6自然段，思考：这两个自然段讲了“我”会遇上谁？会怎么样？(学生自由发言)(3)课件展示“屎壳郎、螳螂、天牛”图片，引导学生认识这些小昆虫。
(4)在与这些小昆虫相遇的过程中，小虫子要做好什么准备？(不要撞到屎壳郎；碰上螳螂时要跳着逃走；天牛的脾气不太好，不要招惹她。)(5)读了这两段话，你可以看出这是一只怎样的虫子？(小心、乐观、讲礼貌)5．交流第7自然段。(1)齐读第7自然段。
(2)小虫子快乐的时候会做什么呢？(3)“草地里的歌声”是谁发出来的？
五、勇于表达，交流感兴趣的部分 1．教师示范。
我最喜欢第6自然段，你看小虫子知道怎样避免被撞倒，怎样避免被螳螂吃掉，还非常有礼貌呢！小作者的想象真丰富！2．小组内同学互相交流。3．小组推荐代表在全班交流。4．师生评议。
六、指导写字
1．出示汉字“尿、净、屎、幸、使、劲”。2．学生自读生字，给生字组词。
3．观察这些生字，说一说在书写这些生字时要注意什么。4．跟随“电脑小博士”书空。
5．在书中田字格里描红、临摹、书写，教师提醒书写习惯：头正、身直、肩平、臂开、足安。
七、课堂小结，拓展延伸
同学们，神奇的想象力让我们足不出户就能编出这样美妙的故事，请回家以后以《我是一只________》为题，来编个故事吧。
5.我是一只小小鸟 篇五
我是一只鸟，一只求贤若渴的鸟。
“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”老师带领我们遨游在知识的天空，坐看云卷云舒，倾听潮涨潮落。
“叩叩叩”，我们敲着知识宝藏的大门，寻觅着“书中自有黄金屋”。
我乐此不疲，在知识的树梢间来回跳动，阳光透过密密麻麻的树丫间，于我身上留下斑斑点点零碎的月影，舒适极了。
知识的充盈，使我快速长大。我是一只鸟，一只想要踏遍千山万水的鸟。
我震动双翼，来到了甲天下的桂林。
漓江的水真绿，绿的好像一条蜿蜒的带子；漓江的水真清，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真静，静的好像一面镜子。
江边，山如屏障，悠悠白云在此停歇，给山顶戴上了一髻白花，宛如古代山水画中，立于水边，撑着油纸伞的清立女子。山上一道儿白，一道儿暗黄，仿佛给山穿上一件带水纹的花衣。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山。小舟出没在这山水画中，我怎么能不留念呢？
我是一只鸟，一只追逐理想的鸟。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”我喝着狂风骤雨，任由雨点拍打我身，我不顾一切，奋力向前飞去，只为了见那风雨过后的彩虹。
天空放晴，一切又恢复平静，大树被冲刷的焕然一新，每一片叶子上都附有水珠，滴下来，比少女的泪还娇媚，仿佛起伏着一层绿茵茵的波浪。
6.我是一只小小鸟 篇六
我飞呀飞，找呀找，飞过了蓝天；飞过了大地；飞过了河流。无论我飞到哪里，映入我眼帘的都是一些脏物。天空被工厂排出的废气污染了，河流被工厂排放的废水所污染。生物不是灭绝就是在痛苦的呻吟。我飞到了小河边，鱼儿撕破嗓子喊：“我要，我要，我要清澈见底的河水，我要呼吸新鲜的空气，我要在水里快乐的嬉戏，我需要有一个完美的家庭------。我现在已经喘不过气来了，我要人们赔偿我失去的一切。”我又飞到了森林，猫头鹰对我哭诉：“我每天可以捕鼠3--4只，可人们高价回收我们，使得鼠们胆子越来越大，有一年老鼠多达30亿只，每年吃掉粮食250万吨，超过我国进口粮食总量。经济损失高达100亿元以上。”
看到这些我不禁陷入了深深的沉思：为什么会这样呢？是人们不保护环境，不创建自己的家园的结果啊。我想人们会用自己的双手再建家园的，那时我看见的将是一片壮丽的生机盎然的景象。
我飞呀飞，找呀找，突然我眼前一亮，看到了鲜艳的红领巾在迎风飘荡，他们在种树，不，他们不仅仅是种树，他们是在给地球妈妈治病啊，是让沙尘暴永远离开我们，是在种下希望的种子。是在美化环境。
7.我是一只小书虫 篇七
在我还是婴儿的时候,只要我一哭闹,妈妈就第给我一本卡通书，我便马上停止哭闹，抱着书左看右看，然后放在嘴里起来，也许从那时起我就成为一只名副其实的“小书虫”了。
在我六、七岁时，记得有一次晚上回家的路上，我看见路边的地上摆放了许多书，我这个“书虫”怎能放过这顿“美味大餐”，便央求妈妈说：“妈妈，去买几本书吧。”妈妈说：“只能买一本！”啊！这怎么能满足我的读书胃口呢！唉！一本就一本吧，总比没有的好啊！我冲到了书摊前，寻找我最钟爱的“大餐”。在我的精挑细选下，选中了一本《淘气包马小跳》，这时我已经大汗淋漓。卖书的阿姨说：“看这小胖子，为挑本书累成这样。”呵呵！谁叫我是个超级书虫呢！
随着我慢慢长大，对书的兴趣更加浓厚了。今年暑假可是我这个“书虫”大饱口福的好时机。有一天，妈妈给我带回来一本小说，叫《爱德华的奇妙之旅》。我手不释卷地捧着那本书，如痴如醉，我的心与爱德华一起漂流到远方。我忘记了时间，时钟已经敲过十二下，我依然乐此不疲地读着。突然妈妈的声音响起；“贾方彬，都几点了，该睡了!”我只好关上了灯，依依不舍的放下书。我进入了梦乡啊！这不是爱德华吗？它来到了我们学校，我们和啊德华一起踢足球，大家都沸腾起来。睡梦中也能与我的书相见，我是一只快乐的“小书虫”，我不禁由衷地喊。