司法考试复习心得

司法考试复习心得（共13篇）

1.司法考试复习心得 篇一

我的司法考试复习通过心得

历年来国家司法考试通过率都很低，考生要想通过司法考试不下点功夫是不行滴。相信每一个参加过司法考试的考生来说，复习应试都投入了大量精力。我也不列外，因为我在2010至2012年这三年时间里三次踏进考场，终于在第三次拿下426分成绩成功通过考试。下面将我三年来心得体会分享给大家，希望能对大家能有所帮助。

第一、规划自己的时间，制定学习方案。但是参加司法考试的有很多考生都在上班，复习时间很少，不过实在来不及投入大量的时间看书，建议大家咨询新三国司考中心进行测试，通过专业的测评，量身制定自己的学习方案。

第二、参考应试指导，把书本看透。大家都知道考题都是从教材上出的，大家会发现很多不是重点的章节，细微的不被大家重视的知识点经常会出现在考试试题上。所以大家在复习的时候一定要把尚律教材应试考试大纲所要求的范围、重点复习到位，尽量每一个小的细节都可能是考试的出题点，第一遍粗略的看一下，这二遍主要用来记前一遍没有注意，或者记忆不深的内容。

第三、调整好考试心态，增强应试信心。很多考试最开始面对司法考试时都信心满满，可是在实际复习当中遇到点小困难就出现心浮气躁，自暴自弃的不良情绪。相信大家都觉得学习是一件很枯燥的事，但如果想通过司法考试，就一定不要被复习道路上的困难所打到，遇到困难不要气馁，要越挫越勇。自信是成功的第一秘诀，有必胜信念的人才能在最后成为战场上的胜利者。

第四、强化记忆，考前冲刺。因为司法考试内容覆盖面非常广，说不定哪个你不会的知识点最后就出现在考题上，所以大家可以听听新三国一对一培训班名师意见，要对自己的薄弱环节进行反复巩固，加深理解。切记死记硬背，要在理解的基础上记忆，做到举一反三，熟练掌握。

司法考试复习的道路是漫长而艰辛的，但是相信大家通过自己的努力一定会通过2014年司法考试！

2.司法考试复习心得 篇二

答题说明

每一道考试题下面有A、B、C、D、E五个备选答案。请从中选择一个最佳答案。

1.关于慢性支气管炎 (慢支) 病因的描述, 不正确的是

A.感染是慢支急性发作的主要诱因

B.吸烟、大气污染是慢支发生、发展的重要因素

C.急性发作期的主要病原菌为肺炎球菌和流感嗜血杆菌

D.慢支是感染性和非感染性多种因素长期综合作用所致

E.多种抗原引起的过敏反应、气道免疫功能低下亦为慢支的病因

2.慢性支气管炎的诊断标准是

A.咳嗽、咳痰或伴喘息反复发作2年以上

B.咳嗽、咳痰或伴喘息反复发作, 每年至少3个月, 并持续2年以上

C.咳嗽、咳痰伴喘息3个月以上

D.长期有咳嗽、咳痰伴喘息, 经一般内科治疗不愈

E.以上都不是

3.下列对于结核病化疗原则, 哪项不恰当

A.应坚持早期、联用、足量、规律、全程用药

B.临床有结核中毒症状, X线检查病灶有炎性成分, 需用化疗

C.初治病例如条件允许, 尽量采用短程化疗 (6个月)

D.利福平对杀灭被吞噬在细胞内的结核菌有效

E.对病灶部分硬结、痰菌阴性者, 可先观察, 暂不用化疗

4.慢性肺心病X线所见, 以下各项错误的是

A.肺气肿征象

B.右肺下动脉横径<1 5 m m

C.肺动脉段高度≥3 m m

D.肺动脉圆锥显著凸出

E.右心室增大征象

5.肺心病并发心律失常, 最具特征性的类型为

A.室颤

B.房性过早搏动

C.紊乱性房性心动过速

D.紊乱性室性心动过速

E.阵发性室上速

6.支气管哮喘发作时的呼吸功能检查, 下列哪项不恰当

A.F E V1/F V C%下降

B.F E V1下降

C.M M E R上升:这是小气道阻塞的肺功能表现, 最大呼气流量-容积曲线M M E R应是降低, 而不是升高

D.I M E F 5 0%减少

E.P E F R减少

7.严重支气管哮喘发作病人, 应用支气管舒张药疗效不好的最主要原因为

A.未并用激素

B.伴呼吸性酸中毒或代谢性酸中毒

C.缺氧

D.感染未控制

E.产生耐药

8.在支气管哮喘的治疗中, 哪种作法既能抑制炎症反应, 又能增加β受体数量, 抑制组胺酸脱羧酶

A.吸入异丙基肾上腺素

B.吸入色甘酸钠

C.静脉缓注氨茶碱

D.静脉滴注糖皮质激素

E.口服麻黄碱

9.支气管哮喘发病的主要因素为

A.过敏因素+呼吸道感染

B.过敏因素+精神因素

C.感染+迷走神经兴奋性增高

D.过敏因素+大脑皮质功能紊乱

E.以上都不是

10.诊断呼吸衰竭最重要的动脉血气分析指标是

A.动脉血氧分压低于6 0 m m H g

B.动脉血二氧化碳分压高于5 0 m m H g

C.p H值低于7.3 5

D.二氧化碳结合力高于2 9 m m o l/L

E.B E<-2.3 m m o l/L

11.代谢性酸中毒病人的呼吸变化是

A.浅而快

B.浅而慢

C.深而快

D.深而慢

E.不规则

12.Ⅱ型呼吸衰竭最主要的发生机制是

A.通气/血流>0.8

B.通气/血流<0.8

C.弥散功能障碍

D.肺动-静脉样分流

E.肺泡通气不足

13.失代偿性呼吸性酸中毒时, 动脉血气分析及血清电解质的改变是

A.P a C O2升高, p H升高, 血钾升高

B.P a C O2升高, p H降低, 血钾升高

C.P a C O2升高, p H降低, 血氯升高

D.P a C O2升高, p H升高, 血氯降低

E.Pa CO2升高, p H升高, 血钾、血氯正常

14.院内感染所致肺炎时, 主要病原体是

A.真菌

B.病毒

C.耐药金黄色葡萄球菌

D.需氧革兰阴性杆菌

E.肺炎球菌

15.肺癌肺外表现 (副癌综合征) 的叙述, 下述哪项正确

A.出现副癌综合征提示肺癌晚期

B.可出现在呼吸道及X线表现之前

C.切除肺癌病灶后症状不能消失

D.出现副癌综合征为手术禁忌证

E.肺癌出现的杵状指 (趾) 具有无痛性特点

16.肺结核咯血后低热持续不退, 多提示

A.精神紧张

B.咯血吸收

C.病变播散

D.支气管感染

E.肺结核并肺癌

17.化学药物预防肺结核的适应证, 下列哪项是错误的

A.开放性肺结核患者家庭中结核菌素试验阳性且与患者密切接触的成员

B.结核病房护士, 结核菌素试验 (+) , 咳嗽, 发热1周

C.受结核杆菌感染易发病的高危人群

D.非活动性结核病, 正在接受长期大剂量皮质激素治疗者

E.右上肺结核稳定后l年又患红斑狼疮, 正在接受免疫抑制药治疗者

18.在SLE应用激素冲击疗法中, 下列哪项一般不是适应证

A.急性肾衰竭

B.N P狼疮的癫痫发作

C.N P狼疮的明显精神症状

D.严重溶血性贫血

E.严重血小板减少性紫癜

19.胸部损伤外科治疗原则是

A.纠正酸碱平衡失调

B.纠正电解质紊乱

C.给予脱水利尿药

D.给予镇痛、输血

E.纠正循环、呼吸功能障碍

20.损伤性血胸、胸腔内积血不凝固的原因是

A.多种凝血因子的减少

B.胸腔内渗出血液稀释

C.主要是凝血酶原减少

D.腔静脉出血

E.肺、心脏、膈活动去纤维蛋白作用

21.急性脓胸拔除闭式引流管主要依据

A.体温恢复正常

B.脓腔消失, 肺完全膨胀

C.白细胞降至正常

D.脓液每日少于5 0 m l

E.呼吸困难消失

22.高度怀疑食管癌而未确诊者有效的检查方法是

A.食管镜取活组织检查

B.定期食管钡透

C.反复食管拉网

D.开胸探查

E.纵隔镜检查

23.烧伤最常见的死亡原因是

A.A R D S

B.休克

C.肾功能衰竭

D.感染

E.心功能衰竭

24.甲状腺未分化癌的治疗为

A.甲状腺干制剂

B.外放射治疗

C.131I放射性核素

D.手术

E.化疗

25.早期食管癌的病变范围, 是

A.限于黏膜层

B.侵入或浸透肌层

C.远处淋巴转移

D.其他器官转移

E.病变长度超过5 c m

26.急性胃炎如要做胃镜检查应在

A.1周内进行

B.5天内进行

C.4天内进行

D.3天内进行

E.1~2天内进行

27.诊断慢性胃炎最可靠的依据是

A.慢性上腹部疼痛

B.胃酸常降低

C.X线钡餐检查

D.胃脱落细胞检查

E.胃镜检查及胃黏膜活检

28.见于萎缩性胃炎和老年人的黏膜变化为

A.肠型化生

B.假性幽门腺化生

C.中性粒细胞浸润

D.淋巴细胞浸润

E.以上都不是

29.下列哪种溃疡病最易发生大出血

A.十二指肠球部溃疡

B.十二指肠球后溃疡

C.胃小弯溃疡

D.幽门管溃疡

E.复合性溃疡

30.下列检查对于诊断胃恶性溃疡最有价值的是

A.粪便潜血持续阳性

B.胃液分析缺酸

C.X线检查见龛影直径大于2.5 c m

D.胃镜见溃疡形状不规则, 底凹凸不平

E.胃脱落细胞检查有核变异细胞

注:本栏由环球医学网校 (网址www.yx24.com) 协助, 特此致谢

3.小议小学语文考试复习 篇三

【关键词】小学语文 ； 考试 ； 复习

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2014）22-0113-01

做好小学语文的复习必须做好以下几个方面，供大家参考：

一、做好复习计划

复习时间紧，任务重，为了减轻工作压力，提高复习效率，应加强教师之间的相互交流与合作以及制定计划和编写复习资料。例如编写资料：明确编写的目的和要求；再把拼音、字、词、句、阅读、习作、口语交际与实践活动等细致归纳编写；这样，提高了资料的质量，实现了复习的目的和计划。

二、要正确对待两个问题

1.学生对复习的态度决定一切

兴趣决定态度，态度决定一切。上复习课时，教师要通过开展内容新颖、形式多样的教学，拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。同时，教师还要适时做好学生的思想教育工作，使他们端正复习态度，克服畏难情绪，树立必胜信心。整个复习阶段，对学生要多表扬少批评，多鼓励少指责，使学生主动去复习。

2.资料的编写与使用

对于复习资料，要把准“度”：一怕无，二怕滥，三怕生搬硬套。首先，复习课必须要有适当数量的复习资料，这是搞好复习工作的物质基础；其次，正确对待自己手头的复习资料。现在的复习资料铺夭盖地，泥沙俱下，我们不能盲目崇拜、一味拿来。而要精心挑选，作深加工；以教材为基础；切合学生的学习实际，针对班级学生实际开展复习工作。

三、复习时应先处理好两种关系

1.字词的复习，处理好打好基础与巩固提高的关系

语文是一切学科的基础，小学语文更是这个基础的基础，因此，语文复习必须注重基础知识与基本技能的落实，展开拉网式的既顾及全面又突出重点的拼音、字、词、句、段、篇的系统.复习，并凭借拼音、宇、词、句、段、篇进行听、说、读、写的系统训练。在此基础上，还要促进学生的观察、思维、理解和表达能力的进一步提高；促进学生运用所学的基础知识、基本技能以及学习方法解决实际需要的综合的听说读写的能力；促进学生对所学的知识进行存储与提取、重组与整合、理解与运用、分析与综合的基础上，提高对知识结构体系的整体把握能力。最终，促进学生语文素养的全面提高。

2.处理好自主复习与老师指导的关系

教师要尽可畿多地发挥学生的主动性和创造性，尽可能多地给予自主复习的机会，坚决摈弃越俎代庖的做法，努力让知识成为学生自己的思考结果。课堂上，教师让学生练习、讨论、交流，老师弯下身子走近学生不在于形式，而在于实实在在的巡视和指导，教师尽可能了解所有学生的学习情况，尽可能给予有效的指导，尽可能发现普遍的问题，以利于针对性的讲评。学生能够解决的，教师不包办代替。对学习困难的学生：教师要加倍关心。复习过程中，可让学生自己确定最需要复习什么，最需要补什么。教师考虑得最多的是哪些地方需要讲解，哪些地方需要指导，怎样指导；重点是引导学生寻找知识规律，归纳复习方法。

四、复习时应明确目标、循序渐进

1.明确复习日标

复习目标是否明确，直接影响着复习计划、复习过程的设计和复习质盈的好坏。目标明确，能增强复习的针对性：反之，则导致复习出现盲目性和随意性，造成学生无所适从，容易挫伤学生的复习积极性。明确新课标阐明的语文教学的总目标和具体目标。总目标是“立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础”，具体目标参照课标中的各年段要求和教材的教学要求：清楚新“课程标准”提出的教学理念和数学理论；吃透教材的重点、难点和特点，特别是单元训练重点：了解学生的学习情况，尤其是不同层次的学生学习差异，能使各个层次的学生都有所提高和发展。这是抓好复习工作的关键。

2.注意知识的整体和连贯

教师要以教材为依据指导学生自己动手理清知识线索。从宏观上，对拼音，字、词、句、阅读、习作、口语交际与实践活动等方面梳理出各自的知识要点、能力要求与题目呈现形式。从微观上，对每一知识点和能力点还需进一步细化、归类。复习不是简单地重复旧知识，而是对知识进行重新组合，因而必须循序渐进，进行精讲精炼，做到复习有一定的步骤、过程，从而达到复习的目的。一般情况下，复习课可以按照“讲、练、评、测“四步设计复习程序。

3.复习方法多样化

结果重要，过程更重要；知识重要，方法更重要。在复习中，教师要不失时机地进行学习方法的指导，让学生在复习中分析比较、归纳总结，举一反三，自悟规律，掌握学法，由“复好”向“会复”转化。例如，复习划分层次的方法，可以按以下步骤引导学生学习：读，了解内容；做，圈画关键词句；想，句子之间的关系；说，划分层次的原因。重点是图画关键词句。这样，学生在切实有效的实践活动中较易掌握抓住关键词句划分层次的方法，起到事半功倍的效果。

4.让学生变被动学习为主观能动

在复习中，要改变多做题、少思考甚至只做题不思考的做法，引导学生在练习中思考，做到同化和顺应。通过对识的归类练习，让知识同化；对教学薄弱环节要强化练习，或改变学生的思维惯式，做好知识的顺应。在习作练习中，对记实作文中的表达感受，要引导学生在事情的发展过程写感受，而不是仅在开头、结尾发几句议论而已，从而改变学生平时习作养成的种种不良的写作思维定势。

4.执业医师考试复习方法心得 篇四

3，复习计划：因人而定，我自己是这样复习的，看教材和做题目交叉进行，反复巩固，多重记忆（这里说的做题目是做教材附带题目），多轮复习重叠在一起。比如说我看完了呼吸内科，并没急着做相应配套题目，以为呼吸内科的题目就那么多，估计2个小时就可以全部搞定且计征和记住错误的题目了，这样无疑浪费时间和浪费状态了，浪费状态什么意思呢？——大家看书肯定是有状态的，刚开始复习时估计前个把星期是没效率的，我把它叫做“铺垫期”，等你刚刚进入状态后又停下来去做题目，重新调整状态又得花上不少时间。所以我是每看三个系统的书，做相应3个系统的配套题目，一天时间够了，这样的好处显而易见，三个系统一轮回，这既节省了时间，又能够及时回顾前面看了又快忘了的东西。看三个系统大概花多少时间呢，我完全进入状态后每三个系统大概8天的样子，然后一天做题目，就9天的时间搞定3个系统。比如说你看了呼吸、循环和消化，估计消化的你都记忆犹新，但是呼吸和循环某些东西你的记忆可能就不那么深刻了，那么你这时开始做题目，把前面快忘的又给补回来了,而且看了8天的书后，人的火气也大了，这在复习前期不明显，到了复习后期那火气是特别的大了，做下题目稍微调剂下，一举而多得。我这是时间不够，就60天嘛，出于无奈中的方法，如果跟我一样只有60天时间的，基础又不好的可以参考，如果时间多的人可以改良一下，不让自己那么累。

4，坚定决心，增强信心：决心多坚决，毅力就有多大，比如说当天制定的任务哪怕看到凌晨2点也得看完，这礼拜的任务必须这礼拜做完，这才能让后面的复习计划顺利完成。信心也很重要，书看久了，很对自己的复习效果越来越不自信，这时就会想到去走捷径，比如说直接做题目，或联系同学搞考 前 答 案，今年投机者估计全栽了吧，估计以后咱们国家也不会让这些人得逞的，这时你就要有对自己的充满信心，相信自己能行；对卫生部医考中心的信心，毕竟入门考试，你认真看了书，做了题他还是会让你过的。

5，家庭和睦，科室和谐：这是外部因素，但也非常重要，你复习看书时要时间的，时间从哪里来？没结婚的好说，吃个盒饭花不了多少时间，跟主任同事沟通协调下，时间比较够的；有家室的就要注意了：家和万事兴，结婚或有女朋友的，时间一个从家务中解放出来，一个是从科室中偷出来，这就需要家庭和科室能支持你。我复习期间跟老婆约法三章的，我只买菜（因为老婆不会骑摩托车，我去买菜方便），其他一律不管；跟科室主任说好，上一个星期休一个星期，有事其他同事多顶顶！

6，持之以恒，不言放弃：看书复习是要从头到尾的，不能半途而废的，就说我自己。临考一个礼拜前，我被马蜂蛰了，严重过敏反应，中毒性心肌炎，我是边打吊针边看书。我记得那时只要稍微动一下全身就乏力，眼皮睁不开，一坐起来就全身冒虚汗犹如淋水般，全身湿透！记得我老婆好几次看见了都流眼泪了，说这哪是考试，简直是考命不是？？假如我最后

一礼拜放弃了，可能也会过，但是心里不安啊，考试的事谁能打包票？谁有百分百信心一定过？当事自己靠的就是“过也得过，不过也得过”的信念支撑着，时不待我，快30的人了，时不待我啊！我奉劝大家一句，执考的复习不到万不得已，绝对不言放弃！

7，断绝一切歪心思，绝缘一切不靠谱的信息：一定要靠自己努力去考，不要相信任何歪门邪道，那都是泥墙，靠不住的，只做自己的事，不管他人怎么样，人家搞到事了那是运气，也是人家的本事。顺便说下我同学单位（跟我们单位一个区）的同事，今年高价请枪手的也没过。

8，左后的冲刺：做真题，有些人说题库改了，做真题没用，那是扯淡，做真题的目的是在于把握试题的方向，掌握考点。大家都知道考点是不变的，变的只是题目，只能说09年以前的考试答案直白些，拐弯子少，现在拐弯子多了，其实知识点一样的。做完历年真题后，就是模拟冲刺了，我只留了8天（而且是在病中度过的）的时间，做了3套半试卷，模拟题是四军医大颐恒版的四套题目，估计今年买了这套试题而且认真做了的人都会有感觉，不光里面有一些原题以及大量的类似题目（我回来估计了下大概有60分左右），而且连试卷的结构都很像。

5.CFA一级考试复习心得体会 篇五

看文章的应该都是要考CFA的，就不赘述CFA是什么了。

CFA一共分10个大块内容，每块比重不同，所有A,B,C都是按照低于50%正确率C，50-70%是B，大于70%是A。我因为本科非金融专业，虽然有一个金融硕士，但是总感觉底子不够，所以是按照查漏补缺的方式学习的，用时相对较多，差不多是3个月的下午和1个月的全天，相当于两个整月时间吧。然后拿到了所有学生前10%，9A1B的成绩，B项还是题目最少的`项目。

网上看有大神做题两周就能过，是存在的，因为CFA1级是一共240道选择题，都是三选一。然后你只需要答对总共题目的65%就可以过。也就说你乱猜也有33%的正确率，加上你的基础知识和做题把正确率提到65-70%就可以过了。所以我花了2个整月，实际上是有点浪费时间了。

在一开始复习的时候我还把1级的书过了一遍，浪费了大量的时间，2个月的1个月基本就花在这上面了。所以我才想写一个心得帮大家节约点时间（如果完全没金融基础的，建议不要节约这个时间，把书还是看一遍）。

我的复习方法：网上找一套视频，挺多群会分享，视频可以节约大量时间，因为教课的老师都会把重点考点点出来，免得你无头苍蝇一样，看了会忘记。（有条件的请支持正版，也就是去报个班）。然后一个视频看完，把相应的Note看一遍加深印象，然后把Notes和课后习题做了。这个过程大概需要整整1个月时间，每天10小时的话，也就是300小时的时间，因为视频貌似有70个左右，就是150小时了，看完视频看Note很快，然后其他时间给做Notes和书本后面的习题。

然后接下来用十天时间做题，我这次复习一共才给了5天做题，一共做了5套模拟题和一些其他杂题，体会就是做题做少了，以至于考完觉得题型还是有点陌生，不知道自己能考多少分。一套题就要1天，上午3小时，下午3小时，然后晚上改卷子看错在哪里，再看点杂题。我建议准备8套模拟题就可以了，太早的不用做。最后2天看错题和再过一遍知识点和各种公式，看看有哪些不确定的加强一下印象。

这个方法相对费时，总共400小时，好处是扎实。可以不连续，比如上班的话，每晚3个小时，每晚一个章节，那么用3-4个月准备也是可以，因为过了一遍视频+Note，再加后面的习题，已经很扎实了，可以隔几天扫一眼就不会忘记。

其他都是老生常谈了，重点就是FSA+Ethic，如果你其他没时间看，这两个章节占比最大的一定要看视频，其他可以看看Note+做题，感觉也是可以过。也可以针对自己的薄弱项看，比如有的人FixIncome就是不行，那自然也多花点时间。

6.司法考试复习心得 篇六

首先应该承认，申论难。一个字，很难；三个字，非常难！2007年土地问题，52分；2008年人与自然，47分；2009年经济发展，却硬生生的与前几年构成了等差数列。

难道我越长越糊涂了？当我得知分数后，内心的难受无法形容。

怎样面对曾经信任自己的网友？我在网络上气吞山河点评别人的申论，如今自己才考了这么一点可怜的分数，被我点评过的人该做何感想？不懂装懂，好为人师，烧包透顶，大傻冒，深井冰。。。

又该如何面对现实生活中的亲友？对我存期望的，我让他们失望；更多的是一般朋友和同事，他们会觉得这小子好高骛远，不切实际，自高自大，其实水平也不咋地，呵呵。

这都不主要，关键是我该怎样面对自己？2008年我几乎放弃了行测的复习，专供申论一门。想想自己来回奔波于洛阳郑州等地书店，各方鉴别寻找优秀复习资料，感觉在黑暗中找到了方向；想想自己多少个夜晚在机关大院里、光阳广场上、乃至涧河滩边、青龙山上数小时来回踱步踯躅徘徊苦苦思索的情景；又回忆起网络上猴哥的文章被数万次点击，满耳一片称颂之声境况，我真的疑惑、迷茫、不明白：我觉得我不错呀，可为什么申论考这么一点点分数？

难道是苍天不公平？肯定不是！难道是评卷人有毛病，也不会是，既然让人家评卷，肯定人家是对的。难道是评卷 1

人把我的好文章疏忽了？更不可能，猴哥书法还是可以的，文章的标题也很醒目别致。那是为什么，只有一种解释：就是自己错了。

可是错在哪里呢？难道我一年来的辛苦不仅白费而且还起副作用？难道我就攻克不了申论考试这个关隘？想振兴经济恩养百姓的雄心、想利剑出鞘整肃吏治的奇志、包括想金榜题名受人敬仰的私欲难道都要化作泡影随风而去吗？假如是我不够努力的原因，那么越努力越下降的现实又该如何解释？

想到几年来，领导对自己器重有加，自己对工作却是应付了事，到如今工作上平淡无奇，日渐沉暮；想到几年来，有诸多热心人关心自己终身大事，给自己介绍的对象不下数十个，然而自己却眼高过顶，任机会一个个飘走，而今年奔三十，一无所有，想找到终身伴侣愈加困难，不说自己孤苦凄凉，也连累老父亲牵肠挂肚。突然想起了诸葛亮的话：“......年以志驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守空庐，将夫何及？”

10日中午，躺在床上，接了一个电话后，感觉无法入睡，像身体内有一阵风刮过似的，我一下子泪流满面，泣不成声。

我得承认，申论难，很难，非常难。

再难，我也要战胜它

人这一生总要干一件令自己自豪的事情吧，面对先人该如何告慰？以后面对自己的孩子，又拿什么夸耀？我年已29 2

岁，人生最有激情最富创造力的时间已经过去，再干别的职业已经不可能，考上公务员恐怕是唯一的出路。

既然选择从政这条道路，那就不管如何坎坷艰辛，也要走下去的。但是干成事业能力是必备条件，怎样提高自己的能力，不断充实自己？国家政策、最新时事、解决办法、在申论复习过程中都能得到涉猎；存在事实、意义根源、各方观点，一篇材料中涵盖了社会百科。学习写申论恐怕是提高能力的最好方法。

暂且抚平伤痛，忘却羞耻，平心静气审视自己的09国考，我发现以下几个原因：

1、平时练习和申论考试脱钩。平常一篇练习，我一直致力于出精品，所以投入大量时间，加上构思天天时评一篇要用3小时，真题则要5小时以上，看起来花团锦簇，实际一到考场上时间紧，功力不够，就显出是花架子了。像第一题概括题，由于太想写好，用了很长的句子，结果发现语病也不敢改。

2、文学色彩太重。文采好是好事，但是文采太好也不是好事。历史上有名的政治家都不是有名的文人，“二王八司马”倒是文人主政了一小段时间，但很快就下了台，而且处境悲惨。我的申论大作文题目是“二十一世纪，看中国创造”——像一篇演讲稿啊——为什么不写成“提高自主创新能力，努力建设创新型国家”呢？我开头第一句话是“东莞的林老板，近来比较烦”，后来又在文章中大量引用领导人 3

讲话，文章说庄不庄，说谐不谐。申论语言的风格是准确，平实，我犯了大忌。

3、受思维定势影响。在平时复习中，我得出结论：申论第一题要求的“主要问题”是只有一个的，因为一般说来一则材料只能反映一个主要问题，在今年的国考题目中，第一题又是概括“主要问题”，但是这里的主要问题就不是一个，而是好几个了。在第一题题目要求中已经明确说出“改革开放三十年来。。我国经济发展也面临许多问题”，最后地市级的大作文也要求“就其中的一个主要问题写一篇文章”。但我仍受思维定势的影响，认为我国经济发展只能面临一个主要问题。搜索枯肠把工农业协调发展，产业机构升级、提高自主创新能力、面临国外竞争压力等问题概括为“经济发展方式转变”，自己还自鸣得意。浪费时间，做负工。其实经济发展方式转变即使不完整也还可以比较全面的涵盖全部问题，可惜我接下来的陈述偏离了题目要求。我说了四个排比句“由...向...转变”，这是问题吗？这是对策啊猴哥！

4、不学习新知识。平常只重视研究申论答题方法，并不关心太多的时事，偶尔在天天时评和网络上对目前的油价、粮食、周老虎等事件一知半解，其实可以说是闭门造车了。导致自己知识陈旧，今年国考考了粮价问题，可叹我枉是经济专业毕业，回答的也是差三落四。

原因分析完了，接下来写对策：

首先，要进行卡时间模拟考试训练。利用真题练习组的 4

练习计划，争取每周练习一篇申论真题，而且争取按时间完成。平时要参加能参加的省考，花一些报名费和路费多赶赶考，只有练习当成考试，才能考试如平时。

其次，要注意自己的语言，努力适合申论要求。文学语言适当有就可以了。要有意识的在练习中强化规范意识。虽然我能发现别人的语病，但是自己的也要能够发现。我计划春节期间把自己以前写的申论再重新改一下，自己点评自己的文章。

再次，继续揣摩申论的答题方法。尤其是深入理解题目要求。以前的方向没有错，我说过的话也对——要准确理解出题人的意图，不要偏题。但是发现问题并不代表我就解决问题了，事实证明我更需要努力。高守国的见解、里司令的见解都是真知灼见，可惜我推荐网友重视，自己却放松了学习和思考。

7.司法考试复习心得 篇七

一、研读《考试大纲》,通读教材

《考试大纲》规定了中考的范围和要求,是中考命题的依据之一,对于中考复习具有重要的指导作用。通过对《考试大纲》的研究,明确考试的要求,了解题型和对学生的能力要求,使自己的复习有方向、有目标,从而有利于把握复习的广度和深度。在研读《考试大纲》的同时,还要仔细阅读教材,因为教材是课堂教学的根本依据,也是中考命题的依据之一。所以,考生特别要注意教材中以下几个方面:

1. 物理概念和规律形成的过程和伴随的科学方法。在最近几年的中考物理试题中,此类题目的分值要占到10%左右。在初中物理教材中,物理概念和规律形成的过程经常采用的是控制变量法。如,速度、压强、比热容、电功等概念的形成过程,液体内部压强的规律、阿基米德原理、欧姆定律、焦耳定律等物理规律的得出等,都是采用控制变量法来进行研究的。

2. 教材中的实例分析。

3. 各种实验的原理、研究方法、探究过程。

4. 相关的物理学史。

二、整理知识,熟知内容

物理知识涉及的面较广,中考物理试卷中知识点的覆盖率也较高。学生要对每个章节中的知识按结构进行归类、整理,形成各知识点之间的联系,并扩展成知识面,做到基本概念牢固掌握,基本理论相互联系,这样才能在考试中思维敏捷,得心应手。

三、归纳题型,掌握方法

中考前考生本已做了大量的模拟试题,在临考前的有限时间内大量做题,并不是明智之举。考生应把所做练习中的各类题型进行分析、比较、归类,发现其中的异同点,掌握解决问题的方法,对薄弱知识进行针对性的训练。只有掌握了方法,才能在解决问题时多角度地理解题意,拓宽解决问题的思路和方法。

近几年,中考命题人员锐意创新,设计出了不少新题型,现列举如下:

1. 估计、估算题。

如,估计考场内空气的质量,估算杠杆的最小用力等。

2. 动态问题分析题。

如,杠杆的转动分析等。

3. 故障问题分析题。

如,电路故障分析及检修等。

4.

科学方法题。

5. 情境信息题。

如,材料阅读题等。

6.

开放性试题(包括条件开放、过程开放、结果开放等)。

四、查漏补缺,规范答题

从多年中考阅卷中发现,失分原因主要出现在以下几点:

1. 未认真审题、看图,导致思路不清,误入圈套。

2. 在答题过程中,关键字、词写错。回答问题不能用物理语言,不能抓住主要问题,条理不清,回答不全面。

3. 对实验目的、器材、原理、过程、方法、可能出现的问题等认识不足。

4. 作图不规范。如实线、虚线的表示,两线是否垂直,是否用规定的字符表示等问题都不重视。

5. 解答计算题时乱套公式,对物理过程分析不深入、逻辑混乱。做题时物理单位不统一,对题干给出的条件不知如何取舍。解题过程只有数字运算,没有物理公式。

为了在中考中不丢分或少丢分,考生应做到以下几点:

1.审题要仔细、认真,抓住关键词和数据,寻找突破口,可先阅读一遍题目,再带着问题阅读一遍题目。答题语言要准确、完整,单位的使用要统一。

2.解答计算题时,可先从文字、图象、表格、装置中找出有用的物理信息,认真分析物理过程,努力建立已知与未知之间的桥梁关系,同时步骤要简洁、规范。

3.保持卷面清晰,检查时切莫随意更改答案。

8.初中数学学业考试专题复习初探 篇八

1 数学思想方法和解决问题策略形成和发展的心理过程

1．1 数学思想方法形成和发展的心理过程

任何数学思想方法的学习，必须经历如下的过程：“解决具体问题——反思和总结——归纳与提炼——应用与发展”，学生不能从“告知”中体会和掌握数学思想方法，只能从体验解决问题过程、反思和总结解决问题过程中产生数学思想方法.也就是说，学生是在研究自己的思考和解决问题的过程中产生数学思想方法，这种心理操作是属于元认知的高级认知活动的范畴，从而是高级心理过程.这种学习活动既具有教育的高价值又具有复杂性,学生对数学思想方法的学习是从内隐的感知到外显的描述再经过练习变成内隐记忆的过程，是在师生的内隐知识与外显知识相互交流和转化中形成的^[1]，如方程思想的本质是用不同的含有字母的式子表示同一个量所形成的相等关系，学生必须经历建立方程（组）模型的过程，从中体验建立方程（组）模型时的图示分析法、表格分析法和变量关系分析法，体验方程思想在数学不同领域、其它学科和生活中的应用，在学生具备了建立方程（组）模型的实践经验和初步体验的基础上，归纳建立方程（组）模型的方法—归纳用方差思想解决问题的解题表^[2]，再经过进行集中的系列训练来巩固和内化方程思想，最后结合函数模型的研究，把方程模型纳入到函数模型体系中，实现方程思想的发展.

1．2 数学问题解决策略的形成和发展的心理过程

从认知心理学的角度可以把解决问题的策略分为算法和启发式，采用算法策略可以保证问题的解决，但是却需要大量的尝试. 启发法是人根据一定的经验，在问题空间内进行较少的搜索，以达到问题解决的一种方法.启发法不能保证问题解决的成功，但这种方法比较省力.它有以下几种策略：（1）手段——目的分析：就是将需要达到问题的目标状态分成若干子目标，通过实现一系列的子目标最终达到总的目标；（2）逆向搜索：就是从问题的目标状态开始搜索直至找到通往初始状态的通路或方法；（3）爬山法：采用一定的方法逐步降低初始状态和目标状态的距离，以达到问题解决的一种方法.

波利亚在他的《数学的发现》一书中，提出了数学解题思维过程的正方形模型，^[3]如图1. 在这个模型中，以问题结构为导向的知识动员与回顾、问题的重新表征、从问题结构中对数学基本原理的应用结构进行模式识别、对解决问题的思路进行合理的预见和进行“问题结构——原理”的选择性联想是促成问题解决的关键性心理操作.因此解决问题的策略来自于对数学问题的结构分析与数学原理性知识的联想.罗增儒教授在对数学问题解决过程进行分析的基础上，提出了解决数学问题的10种策略^[4] .

2 对初中数学学业考试专题复习的几点建议

根据数学专题复习对象和复习要求的特殊性，对数学专题复习提出下面建议：

（1）设计合理的问题系列，在寻求问题的方法层次解决的过程中概括数学思想方法并进行应用思想方法解决问题的活动，促进学生进行数学思想方法的内化.如在分类讨论思想的专题复习中，首先用数钱问题引导学生进行方法论层次的问题解决，再进行实证层次上的问题解决：

例1 如果你面对一堆人民币，其中有100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元面值，你怎样用最快的速度清点出有多少元钱吗？

这个问题具有难度低、生动形象的特点，是分类讨论的典型问题，能帮助学生理解分类讨论的思想的本质和应用价值.

在学生提出解决问题的方法后，让学生思考分几类，为什么分成这几类，这样可以让学生通过思考发现“类别种数是由于人民币的不同类别面值决定”，理解“问题对象具有不同的类别”是需要进行分类讨论的原因.在进行初步感受的基础上，思考下面两个问题：

例2 如果x^a-2，则a=______,如果一个半径为r的圆中有一条长为r的弦,那么这条弦所对的圆周角度数是______.

例3 如图2，坐标平面上△ABO的三个顶点的坐标分别为A（-2，3），B（-1.8，0），O（0，0）；在这个平面上有点A′，使以A′、B、O为顶点的三角形与△ABO全等，求A′点的坐标.

这三个例题中,例1是由于对象本身是分类呈现的,因此需要对对象进行分类讨论,例2是由于数学原理本身的分类表述所引起的分类讨论,而例3是由于全等三角形的对应顶点不确定（对象运动）所引起的分类讨论.通过对这三个问题解决过程的反思，抽象出应用分类讨论思想解决问题的解题程序：

在学生完成对分类讨论思想解题程序的概括的基础上，进行具有典型性的系列应用：

例4 邮政部门规定：信函重100g以内（包括100g）每20g贴邮票0.8元，不足20g按20g计算；超过100g的，先贴邮票4元，超过100g的部分每100g加贴邮票2元，不足100g按100g计算.（1）小明寄一封信函贴了6元邮票，问这封信函有多重？

（2）如果要把九封重12g的信件分两个信封寄出，每个信封重4g，请你设计寄信方案，使寄出这九封信件所贴的邮票总金额最少？

例5 如图3所示，在平面直角坐标系中，O为坐标原点，B的坐标为（5，0），M为等腰梯形OBCD底边OB上一点，∠DMC=∠DOB=60°.

（1）求直线CB的函数解析式；（2）求点M的坐标；（3）∠DMC绕点M按顺时针方向旋转α（30°<α<60°）后，得到∠D1MC1（点D1，C1依次与点D，C对应），射线MD1交直线DC于点E，射线MC1交直线CB于点F，设DE=m，BF=n，求m于n的函数解析式.

通过对分类讨论思想应用过程的进一步体验，对应用思想方法的程序与规则进行再总结，使学生较好地把握分类讨论思想.

(2)注意专题复习中解决问题策略、数学思想方法的层次性，合理把握方法与策略抽象的时机.解决问题的策略是对数学思想方法应用的再抽象，而数学思想方法体系内部也具有层次性，如方程思想与函数思想的关系，数学建模过程中需要应用方程思想、函数思想、数形结合思想和转化思想等.要使学生建构起结构良好、联系广泛的数学思想方法与解决问题的策略体系，就需要在专题复习中进行有序的策略与方法抽象，合理把握策略与方法抽象的时机.

数学思想方法来源于问题结构分析和选择合理的数学原理解决问题的过程，数学解决问题的策略来源于问题结构分析与选择合理的思想方法解决问题的过程，这就需要以问题为载体，让学生在解决不同层次的问题中进行数学思想方法和解决问题策略的归纳与抽象.数学抽象需要对象类别，抽象数学思想方法需要在结构一致性问题系列（数学结构相同而表述不同）和结构变异性问题系列（结构与表述不同而所用的思想方法相同）解决中进行抽象，在对解决问题的方法抽象过程中需要对思考过程进行自我解释与自我总结.如在方程思想、函数思想和统计思想专题复习的基础上，安排如下的数学建模思想的专题复习，可以引导学生在建立方程、函数、统计、几何模型的基础上概括数学建模的思想：

（一）创设应用模型解决问题的情境.在解决问题的过程中体验和模型思想.

春节期间，小明和他的同学准备到淡竹原始森林风景区去旅游，下面是他们计划旅游和旅游途中出现的问题，请大家帮助解决.

1. 要去旅游，首先要解决交通问题.从家里出发到风景区有30千米的路程，如果单独乘公共汽车去，每人来往的车费需要20元，如果是包小客车（20座）车来回接送，则每辆车来回接送一次需要300元，请问，小明和他的同学应该选择包车还是乘公共汽车去景点？

（1）引导学生用函数的模型解决本问题.

（2）引导学生对解决问题的过程进行总结和自我解释.

（3）引导学生归纳利用函数模型解决实际问题的基本模式(如图4）.

2. 出发哪天，小明数了数人数，发现有24人要去旅游，由于汽车不能超载，小明准备与3个同学一起乘出租汽车去景点，由于临时叫车，在其他同学乘包车出发后，小明等了15分钟，并与乘包车出发的同学约定好同时到达景点，如果出租汽车的平均速度是包车速度的1.5倍，请问：出租汽车的平均速度是多少？

（1）引导学生用方程的模型解决本问题.

（2）引导学生对解决问题的过程进行总结和自我解释.

（3）引导学生归纳利用方程模型解决实际问题的基本模式（如图5）.

3. 小明和他的同学进入景区后，在上山的路上发现有两处台阶，这两处台阶都有20级，这两处台阶的每一级的高分别是：

A处台阶：有4级是22玞m；有5级是25玞m；有24玞m和26玞m高的台阶各3级；有22玞m和27玞m高的台阶各2级；还有一级是23玞m.

B处台阶：有5级是22玞m；有4级是27玞m，有21玞m和25玞m的台阶各3级；有26玞m的台阶和23玞m的台阶各2级；还有1级是30玞m.

你对这两处台阶的平均每级高度和行人行走的舒适性有什么评价？

（1）引导学生用统计的模型解决本问题.

（2）引导学生对解决问题的过程进行总结和自我解释.

（3）引导学生归纳利用统计模型解决实际问题的基本模式(如图6）.

4. 如图7，山里的景色的确美不胜收，走着走着，发现一块石笋直插云霄，大家发出了阵阵惊叹，小明灵机一动，提出了一个问题：这石笋有多高？（假设一段时间内石笋在阳光下的影子始终在同一直线上）.

小张思考了一下，说：只要大家在这里休息一小时，我就能大致估计出这石笋的高度，小张接着说，虽然我们走不到石笋的底部，但只要测量出现在石笋在阳光下的影子与一小时后石笋在阳光下的影子的差距，现在和一小时后我们自己的身高与影子的长，就可以计算出石笋的高度，你能根据小张的思路，设计出测量石笋高度的方案吗？

（1）引导学生用函数、相似三角形和方程模型解决本问题.

（2）引导学生对解决问题的过程进行总结和自我解释.

（3）引导学生归纳利用函数、相似三角形和方程模型解决实际问题的基本模式（如图8）.

(二)概括数学建模思想.在对上述问题系列解决过程进行总结和自我解释的基础上，归纳利用数学模型思想解决问题的基本方法和基本模式.基本模式如图9.

用数学建模思想解决问题的基本过程：

1.用数学方法（数、式子、图形、表格）描述问题，建立数学模型（如数据模型、方程模型、不等式模型、函数模型、几何模型等），把问题数学化.

2.用数学方法解决已经建立的数学问题，得到数学问题的解.

3.解释得到的数学问题的解的实际意义，根据问题的具体情境解释结果的合理性.对自己解决问题过程进行总结、评价与反思，提炼数学思想方法.

(三)应用与拓展.（选择应用各种数学模型解决实际问题的变异性样例系列让学生进行单独解决，引导学生在数学建模思想指导下独立解决实际问题.）

在专题复习中，应重视在问题结构分析与表征中进行解题定向与策略选择的活动开展.数学问题结构指的是组成数学问题的要素及其相互关系，这种结构往往包含了解决问题的策略.

例6 设x₁，x₂，x₃，…,x₄₀是正整数，且x₁+x₂+x₃+…+x₄₀=58，求：x²₁+x²₂+x²₃+…+x²₄₀的最大值和最小值.

如果注意到本题中的40个数据的和与数据平方和的特殊结构，联想到数据的和与平均数有联系，而数据的平方和与数据的方差有联系，就可以发现可以用数据的特征数分析的方法解决问题：设x₁，x₂，x₃，…,x₄₀的平均数

我们发现当方差最大或最小时，这40个数据的平方和也同时达到最大值和最小值.而当这40个数据中有39个为1，一个为19时，数据的方差最大，而当所有数据最接近[SX(]58[]40[SX)]时，方差最小，由于数据都是正整数，不可能等于[SX(]58[]40[SX)]，与[SX(]58[]40[SX)]最接近的数是1和2，所以当这些数据中只有1和2时，方差最小，设有k个1，则k+2（40-k）=58，k=22，所以当这些数据中有22个1，18个2时方差最小，从而求得数据平方和的最大值是400，最小值是94.

初中数学问题结构的基本关系的基本类型有结构交叉、结构隐含与结构映射，对于结构交叉的问题，需要在背景中寻找数学原理的基本结构，是条件与结论尽可能地集中到这个基本结构中，对于结构隐含的问题，需要分析问题结构的特殊性，寻找自己熟悉的结构，通过结构的复原（添加辅助元素）寻求解决问题的策略，对于结构影射的问题，则需要把问题改变表征方式，用建模和转化的思想解决问题.

数学专题复习是数学思想和解决问题策略的集中概括与应用阶段，是数学知识的综合运用阶段，在基础复习中渗透数学思想方法和在专题复习中采用合理策略，让学生经历从解题到思想方法再到解决问题策略的概括和应用过程，并对自己的解决问题过程进行反思和总结，这对学生解决问题能力的发展和数学素养的提升无疑是有益的.

ゲ慰嘉南

ぃ1］ 吴增生，周福群，朱明德. 初中数学课堂实践与研究［玀］. 北京:北京艺术与科学电子出版社，2007.[ZK)]

ぃ2］［3］［4］ 罗增儒. 数学解题学引论［玀］. 西安：陕西师范大学出版社，2001，63，29，342-425.

9.司法考试复习心得 篇九

说道最有效的复习方法无外呼三点：全面研读教材、深刻把握重点、练习巩固提高。

又很大一部分考生心态是希望学习、复习范围越来越小，寄托在老师押题上，这样的心态虽然不能说算错，但是经过事实证明，这样做的通过率并不高。考试试题基本是教材上指定的范围。指定教材阐述了大量的基本问题，从教材第一页到最后一页，每个部分都有可能考到，考生只有充分准备，在考试时才能游刃有余，切不可抱有侥幸心理。教材的研读需要一定的时间和精力投入，很多考生在学习上喜欢先松后紧，一开始并不在意，到考前突击复习，搞得十分紧张。强调对教材的研读，是要突出全面理解和融会贯通，并不是要求考生把指定教材的全部内容逐字逐句地背下来，要注意准确把握文字背后的复杂含义，同时还要注意不同章节的内在联系，能够从整体上对应考科目进行全面系统的掌握，

全面研读教材的同时，考生也要注意抓住考试重点进行复习。不同科目各部分知识点的重要性不一样，每门课程都有其必考知识点，这些知识点在每年的试卷上都会出现，只不过形式不同罢了。对于重要的知识点，一定要深刻把握，能够举一反三，做到以不变应万变。只有把握到位了在考试的时候才能提高做题速度，提高通过的几率。

适当演练一些高质量的练习题和历年真题，这样可以提高考生对相关知识点的理解运用水平，进而提高应试能力。增加答题的准确性。通过练习可以逐渐总结出考试内容的某些重点与规律，发现自身学习中的薄弱环节，从而有针对性地进行提高。从某种意义上讲，考试就是做题。所以，在应试学习过程中，适当地做一些练习题和模拟题是考试成功必不可少的一个环节。考试所涉及的各个科目均具有严谨性、务实性的特点，尽管很多问题从理论上讲可能会有不同的观点和看法，需要运用专业判断，但在考试时，考试试题的答案都应具有“唯一性”，客观性试题尤其如此。试大纲只规定了考试范围并未给出具体的考试内容，指定教材通常也只是就考试大纲规定的范围平铺直叙地加以展开说明。

10.司法考试复习心得 篇十

司法考试复习中，教你如何复习法理学

法理学，许多人有相同的感觉：法理学抽象、枯燥、难以记忆，并由此产生厌烦情绪。确实，这门课教材中没有举出较多的事例来说明相关内容，与刑法、民法等课程相比理论性较强，缺少具体、实务性的知识。因此，在复习过程中，复习方法是很重要的。

1.切忌死记硬背，尽量多思考，用书上所举例子、其他课程中相应的知识或已掌握的现有知识来理解法理学，使抽象的内容变成具体问题。不要单纯地把法理学看成是独立的部分，而应该将法理学与其他部门法有机地结合起来。法理学可分成两大部分，一部分是抽象的法理，也就是一般考试教材中放在最前面的那些内容；另一部分是具体的法理，即是教材中的宪法、刑法、民法等内容。了解了法理学，便于学习其他的法律知识，而学习了其他法律知识再反过来可以验证一下法理部分讲的对不对、有没有用。如果能做到这样学习和思考，就会在法理学复习中产生兴趣，使整本教材所列的内容前后呼应、融会贯通。

2.对选择、判断这类题型，一定要明白为什么选择这个或这几个答案，而选其他的就错。判断题要知道错在哪里、怎么改是对的，千万不要背辅导书上的答案。出题主要考察是否掌握了一般与特殊、绝对与相对的关系，分类标准与结果之间的一致性。因此，遇到一个问题有不同划分标准（如法律规范的分类、法的分类），一种行为大多数情况下是怎么样、特殊条件下是怎么样的（如违法的构成一般要求行为人有过错，但特殊侵权行为则不要求；外国人在中国境内一般适用中国法律，但法律另有规定的除外）这类知识时，需格外注意，要弄清搞懂，不能存在“差不多是”、“好像是这样”的模糊认识。

3.对论述题，复习时重点在于知道有几个要点，尽量用书上的语言表达，回答的顺序要准确，同时要对要点进行简单说明。答题时做到要点明确、解释清楚。

4.对分析题，注意将所学到的法律知识和基本原理与现实问题结合起来，复习时自己可以设计若干具体说法，然后从法理学角度进行分析；答题时冷静考虑出题者的用意和角度，把与之有关的原理一一对照，从中找出合理的根据。

在掌握了较好的复习方法的基础上，再针对法理学的重点进行学习，对难点进行理解，对易错点加以注意、避免，这样，于就会取得较好的成绩。

11.司法考试复习心得 篇十一

【关键词】双基针对性和时效性定位筛选找准

近年来,高考政治命题的特点是:立足基础知识,突出能力要求,富有时代气息。命题思路已经由“知识立意”转为“能力立意”和“现实问题立意”,更注重于考查学生综合运用各科知识解决实际问题的能力。因此,不回避热点,迎着热点考已成为高考政治试题的一大特点。附表:

2003—2008年全国文综卷I热点题材试题

占政治学科试题题量的比重

表中数据表明,六年来,热点题材试题占政治学科试题题量比重尽管高低不同,但都在50%以上,尤其是2008年更突出地显示了鲜明的时代性,关注社会生活、关注高新技术的发展和应用,其覆盖面之广、设问形式之活,不得不引起我们的注意。

同时我们还发现,高考试题绝不是为了热点而考热点,而是以热点问题为“背景或载体”考查考生对党和国家在现阶段的基本路线和重大方针政策的内容和意义的理解,考查学生初步运用马克思主义的立场、观点和方法去分析和解决实际问题的能力。(见政治科《考试大纲》的能力要求)基于以上命题的变化和特点,本人认为我们在复习备考中,应从以下几方面努力。

1.强化双基,打好基础

高考政治试题大多是围绕热点专题,创设新情景,提供新材料,提出新问题,引导考生运用所学知识进行分析、理解和说明,无论试题难易,都注重对考生的基本知识、基本技能掌握程度的考查,都必然要考查学科的主干知识。在热点问题的复习中,对基础知识的复习要注意以下几点:

一是要认真研究《考试说明》规定的考试范围和近两年主干知识的考查范围,对相关的基础知识、主干知识(包括概念、原理和观点)的内涵要清楚,要掌握相关知识的来龙去脉,明确知识的适用范围、适用条件。对重点知识的理解一定要准确,切忌似是而非。

二是要解决好知识的系统性问题,依据知识的内在联系,构建知识网络,树立学科整体观念。知识只有形成网络才能被高效地存储和提取。

三是要抓好重点知识的理解和运用,以问题为中心理顺知识体系。同学们要把握好知识的内在联系,学会多角度地运用知识去分析和解决现实问题,在运用中掌握知识。同时同学们要训练自己对高考所考基础、主干知识有整体、综合的把握能力,并能根据热点情景,迁移、重组这些基础知识、把握好学科知识的体系和学科精神。

2.明确时事热点,提高复习的针对性和时效性

《考纲说明》的第四部分时事政治,有两大部分:年度间国内外重大时事和中国共产党和中国政府在现阶段的基本路线和重大方针政策。长长的一年,国内外发生这么多的重大事件会考哪些?哪些是我们要关注的热点?明确时事热点,以提高复习的针对性和时效性成为我们备考过程中的一大问题。研究历年的高考试题,我们发现应关注的热点有:

一是人类共同关注的生存、发展和生活质量问题;

二是党和国家着力解决的,与经济发展和人民群众生活密切相关的问题;

三是与社会成员尤其是与青少年学生密切相关的,引领价值导向的问题;

四是反映时代特征和国家意志的新观点、新理论、新成果、新信息;

五是政史地三科结合的知识。

3.科学定位,筛选热点,找准结合

明确了应关注的时事政治,才相当于复习有了一个大的方向。这样还不行,我们还得进一步确定把握更加具体一些的内容,把握的原则是:

从空间上——以国内为主、国际为辅。

从时间上——以近期为主、远期为辅(包括持续性的热点)。

从内容上——以经济、政治为主,其他方面为辅(文化、科技、教育、体育、社会生活)。

从角度上——坚持正面为主、反面为辅的原则。

从呈现方式上——以生动具体的资料(数据、图表、描述)为主,以理论论述为辅。

根据这些原则,在平时的复习中,选择相应热点材料的题目,一方面,要让学生了解各个热点,对其要有一个基本的感知和把握,帮助学生归纳和整理时政问题的来龙去脉,理出背景材料的头绪,可以借助“what?邛why?邛how”的思维模式,把精选出的新情景、新材料按照“是什么”、“为什么”、“怎么样”这三大块进行分析把握,作为学生对时事不要求挖得过深。另一方面,也是最重要的是,要认识到热点问题的本质,从整体上把握热点,搞清楚热点之间的内在联系,要联系教材,找准它与教材的结合点,也就是说要知道它考的是教材的哪个知识点。例如,对“建立健全社会信用体系”复习时,可着重把握:(是什么)建立健全社会信用体系,就是形成以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度。(为什么)建立健全社会信用体系,是建设现代市场体系的必要条件,也是规范市场经济秩序的治本之策;建立健全社会信用体系,是完善社会主义市场经济体制的一项重要制度建设,是适应加入WTO新形势、扩大对外开放的迫切需要,也是社会主义精神文明的重要内容和社会现代化的重要标志。(怎么样)建立健全社会信用体系,全面启动社会信用体系建设工作要求:

一是以法律法规规范社会信用;

二是抓好政府信用,通过提高政府公信力来带动社会信用的根本好转;

三是国家履行文化职能和公共服务职能,加强公民道德建设,打击违背诚信的不法行为开展社会诚信宣传教育活动,增强全社会的信用意识。国家机构应坚持依法治国和以德治国的原则,通过法治与德治的结合,在全社会树立诚信意识;

四是建立社会信用体系,构筑良好的社会信用基础。以信息化推进市场监管职能的拓展,有效遏制践踏信用、破坏市场经济秩序的违法犯罪活动;

五是市场主体要坚持诚实信用原则,劳动者必须遵守职业道德,做到爱岗敬业,诚实守信,办事公道,服务群众,奉献社会;

六是增强全社会的信用意识,形成以道德为支撑、产权为基础、法律为保障的社会信用制度,政府、企事业单位和个人都要把诚实守信作为基本行为准则等等。

最后还得注意的是,政治科主观题组织答案时倡导“学科语言+材料语言+时政语言”,所以,组织答案要点要有时政敏感性,教师要让学生注意一些新的概念、新的观点、新的提法,与时俱进,并且可以适时适当地运用到答题中去,争取获得评卷标准中的加分。比如,建设资源节约型、环境友好型社会;“又好又快”;转变经济发展方式;增强自主创新;建设创新型国家;科学发展观、和谐社会;实现社会公平等等。

12.英语考试语法复习及题型训练策略 篇十二

一、紧扣考纲考点, 掌握专题复习“尺度”

英语语法专题复习是二轮复习必不可少的阶段, 其对于提升学生的应试能力有不可忽略的作用。但语法毕竟是语用在高级阶段的产物。就考试复习备考而言, 语法复习掌控在怎样的一个范围之内, 是需要慎重权衡的。复习中任何的拔高或降低都会误导学生, 或使其沉溺语法练习, 效率低下, 劳而无功;或使其轻视语法复习, 一带而过, 无所收获。笔者曾看到在语法复习课上, 教者费力地讲解非谓语动词的逻辑主语问题, 实际只要教会学生辨析其与所修饰的词或句子主语间的语态 (主被动关系) 即可, 因为考纲对此并未作过多的要求。再如复习中, 教者常强调冠词的一些特殊用法, 忽略其最基本的、表泛指或特指的用法, 而近年考试多是对此用法的考查。故把握语法复习的“度”务必要紧扣考纲考点, 考试考查什么, 我们就复习什么, 训练什么, 竭力避免繁复的无效劳动。在充分考虑学情的前提下, 无论是知识的拓宽与引申, 课堂的设计与操控, 还是练习的难度与数量, 终极目标都要落在考纲考点上, 用这把尺子去衡量和把握复习的

筅湖北第二师范学院夏欣

“度”, 一定能达到事半功倍的成效。

二、浓缩基础语法, 构建主干知识体系

正如上文所述, 语法专项的复习要用考纲考点去把握。在实际操作中, 教者应逐一对照考点对基础语法进行整合梳理, 精心加以选择取舍, 构建脉络清晰和简练实用的知识体系。笔者在近几年的复习中, 针对考试的常考点, 将基础语法浓缩成词法和句法两部分加以运作, 省时省力, 收效较好。在对基础语法进行简化归类、加以取舍时, 基本原则应以历年常考的热点和重点为主线;同时兼顾考纲中的难点及往年考试未涉及的盲点。但要以最基本的语法为起点, 注意降低难度。如词法复习应以实词 (尤其是动词) 为主, 但也要涉及一些虚词 (如介词、连词等) ;即使对动词的复习, 也要有所侧重和区分。以时态这一难点为例, 重点应是对各种时态最基本含义的理解。因为近年考试有关时态的考题多以语境化形式考查, 很少有各类语法书中强调的明显的时间状语。如果概念不清, 不懂语境, 不会语用, 是无法解答考试题的。如2006年考试第12题:Jone, a friend of mine, who got married only last week, spent 3000 dollars more than he D for the wedding. (A.will plan B.has planned C.would plan D.had planned) 此题没有标志性的时间如by, since等, 但动作“过去的过去”这一特性通过语境体现得淋漓尽致。如果考生没有对过去完成时的正确理解, 就无从下手。教者在梳理时态这一知识点时, 应侧重引导学生去理解各种时态的真正含义。因为从近年的考试看, 用固有的时间状语只能解决常规问题, 远达不到考试对语用能力考查的要求。

但应注意, 对一些考试不会直接考查的“隐形”语言知识 (如构词法和简单句) , 教者须给予关注。若考生构词法知识欠缺, 会对各种词形不熟悉, 影响单词拼写及阅读猜词的准确性;若对单句句型不掌握, 作文语句会出错, 影响得分。但现行各类版本的二轮复习资料对这两个知识点多无涉及。这就需要教者在复习中打破常规, 大胆给予补充和完善。由此可见, 浓缩基础语法、构建知识体系不仅仅是简单删节, 而是教者应站在一个更高的角度, 用理性和智慧去解读考纲, 慎重权衡, 寓繁于简, 适当补充。

三、强化题型训练, 贯穿基本能力培养

二轮复习中针对考试题型的强化训练对于短期内提升学生的应试能力有较好的效果。但复习中常重视题型训练的强度, 忽略学生语言能力的培养。有效的做法是将二者有机地结合, 贯穿能力训练于题型训练的始终。

1. 以阅读训练为基础, 带动完形填空和改错训练。

这三种题型都以语篇为载体, 对语用的最基本要求都是阅读, 读懂是完成试题的前提。因此, 抓好阅读训练, 提高阅读能力, 对这三类题型的训练至关重要。阅读训练应按语篇性质分类进行, 注意文章的题材、体裁、题设特点, 训练学生寻找解题的策略和能力;完形填空和改错训练应注重学生对语篇整体的理解, 注意行文逻辑, 理顺语意, 走进语境, 解决问题。除按上述方法进行常规训练外, 也可以阅读训练为龙头, 把完形填空和改错结合来进行训练。具体做法是:首先精选现行高中教材中的经典文章, 提出一些深层次的问题, 改成阅读题, 或挖空设计成完形题, 或编成改错题进行训练。这样举一反三, 既巩固了学过的教材, 又训练了三类题型;其次, 选择阅读训练中遇到的语言地道、内容新颖、富有时代气息的语篇 (最好来自英语国家的原作) , 改成完形填空或改错反复练习, 让其体会另一种文化背景下的思维方式、表达习惯、风俗特色等。这样对增强学生的英语背景知识, 解决其思维层面的问题会大有裨益。

2. 以作文训练为归宿, 提升学生的语用能力。

写作题是最能体现语言综合运用能力的考查形式。因此, 写作训练是英语二轮复习各种训练的落脚点。作文训练应先从语言层面入手, 训练学生学会单句的基本句型, 培养其遣词造句的能力, 力求表达正确完整;再从思维逻辑层面入手, 教会学生上下行文的有效串联手段 (如连词、副词的运用等) ;然后能围绕题目要求展开写作, 学会修改检查, 避免赘词废句, 养成良好的书写习惯等。

3. 重视三类小题型训练, 避免忽略和遗漏。

三类小题型是指单词辨音、完成对话和单词拼写。日常教学常对其重视不够, 造成学生语言基础不牢固;加之分值较小, 学生心理上容易松懈, 训练欠扎实, 结果因小失大, 影响了考试成绩。教者应在二轮复习中高度关注。单词辨音的训练要注意常见的元音音素、辅音音素及其组合的发音。特别是一些易混发音和特殊发音, 教者应引导学生加以辨析和归类;完成对话训练可按场景分类进行, 让学生熟知不同话题的常用语、习惯表达等;单词拼写除要求学生能正确拼写单词外, 还要能根据语境变换词形, 将词形写正确。

四、精选精练精讲, 提高二轮复习效率

此次调研中, 笔者在同从事考试复习指导的教师交流时, 大家普遍反映英语二轮复习时间短、任务重, 复习效果因此打了折扣。这其实是一个效率的问题。要在一个月左右的时间完成语法专题和题型训练两大任务, 又要使学生的成绩最大限度地提高, 只能在“精”字上做文章。教者除了按考纲考点编排知识体系, 抓能力训练以外, 一定要对各种资源细心甄别, 大胆取舍。特别是对良莠不齐的资料应精选精练, 切不可使学生陷入题海, 因低效重复而疲于奔命。笔者曾在复习课上看到, 一位教者在讲授非谓语动词的主被动用法时, 所列举的五道例题中有三道反映的却是though, unless等连词引导的状语从句的省略这一语法。尽管有主被动关系, 但本质属于谓语动词的省略现象, 和非谓语动词的主被动用法是不同性质的问题。这样容易导致学生在谓语和非谓语这一根本问题上概念不清, 产生混淆。后来在交流中笔者才注意到是二轮复习所使用资料的问题。其实, 如果精心甄别取舍, 是完全可以避免上述问题的。最有效的依据就是考纲考点。学生应该练什么、怎么练, 只要对照考纲就会一清二楚。

此外, 教者在二轮复习中的角色也对复习的效果产生着举足轻重的作用。这一阶段, 复习活动的主体应该是学生, 但教者决不能成为旁观者, 适度的讲解会起到指点迷津的功效, 但务必精讲少讲, 把时间和复习的主动权还给学生, 以提高效率。切忌贪多求全, 逢题必讲。

总之, 从大处着眼, 紧扣考纲考点, 精心梳理基础语法;从小处着手, 着力基础训练, 抓好基本能力培养。同时注意整合现有资源, 精选精练精讲。这是英语二轮复习备考一条比较有效的策略。实践证明, 只要我们能从教情、学情出发, 用理性去选择合适有效的复习策略, 用智慧去精心组织实施复习, 就能提高复习效率, 打好二轮复习这一“攻坚战”, 为学生的考试奠基, 为学生的未来奠基。

参考文献

[1]吴椿.把实施素质教育的认识提高到一个新水平.教育研究, 2000 (2) .

[2]黎祥君, 周义.推行素质教育所面临的问题和困难.教育理论与事件, 1996 (5) .

[3]朱洪波.论高等学校创新人才培养的重要性.贵州大学学报 (社会科学版) , 2004 (2) .

13.司法考试复习策略 篇十三

2007年国家司法考试已经进入复习备考阶段。司法考试被认为是国内最难的考试之一，如何复习更能提高效率？哪些内容应该重点复习？

一、司法考试现在被称为“中国第一考”，是国内最难的考试之一，2007司法考试通过率在10%左右变化幅度不会太大。

二、司法考试的内容量大且繁杂，如何分配时间和精力进行有效的复习，这是一个非常关键的问题。专家认为，应按照各门课的分值比例进行安排，注意重中之重，强调抓大放小。司法考试有14门课程，总分600分。其中民法、民事诉讼法、刑法、刑事诉讼法、行政法5门课大约占到75％左右的分值，共计450分左右。而其他9门课只占25分左右的分值。这样考生在复习时，应当将重点放在“五大法”上。尤其是民法和刑法是重点中的重点，我们常说“得民刑者得天下 ”，因为它们所占的分值太多了。民法、刑法，还有行政法，理论深、法条多、考题难，想得到高分非常不容易。但是要想顺利通过司法考试，必须下苦功夫，弄懂、会用、做对题，没有第二条路可以走。相对而言，民事诉讼法、刑事诉讼法的内容比较简单，投入的精力要稍微少一点。其他9门课，投入精力要更少一些。有限复习时间和精力不能平均分布，一定要把握每一部法律历年考试的分值，考生应该依据每一部法律在历年考试中所占的比重分配复习时间。

三、课程种类繁多，在每一门课程中，依然存在着“抓大放小”的问题。首先我们将司法考试的14门课分为理论类和应用类。

理论类课程包括：法理学、法制史、宪法、法律职业道德、国际法、国际私法、国际经济法等。

应用类课程包括：民法、民事诉讼法、刑法、刑事诉讼法、行政法、商法、经济法等。理论类课程的复习方法是，以记忆为主，以了解为辅。应用类课程的复习方法是：以了解为主，以记忆为辅，目的是学懂、学会、会用。

四、学习方法非常关键，找到一个科学有效的方法，会使司法考试达到事半功倍的效果。我们的专家建议：把法学理论与真题结合起来学习；把重点法条与案例结合起来系统学习；把重点法条与试题预测结合起来学习。学生在自行复习过程中，也应主动把重点理论、重点法条、历年真题、案例与考点预测结合起来复习。

复习过程中，应注意以下几个要点：

1、注意新大纲。新大纲中的新增内容，是历年考试不能忽视的因素。

2、合理分配学习的时间与精力，有限的复习时间和精力不能平均分布。

3、要有针对性。把大量的时间花在从来没有考过的内容上得不偿失。司法考试在重点内容的考点上有较强的重复性，因此，在复习过程中一定要时刻保持对真题的了解，了解所复习的内容在历年考试中的出现频率。最好的方法是每复习一部分理论指南就复习该部分的历年真题。例如，经济法学中的会计法、审计法；宪法学中的民族区域自治法；行政法学中的行政监察法；多年都未曾有考题，对此就应该用很少的时间。

4、把重点法条与相关司法解释结合在一起来学习。许多法律条文只有与相关司法解释结合起来，才能真正理解该法条。而且历年的司法考试中司法解释的比重在逐年增加，有些法律的司法解释的考试内容已经超过法律条文。尤其是在司法解释对法律条文作出变更或限定的关节点上更要注意。

5、控制学习深度。司法考试对于民法、刑法、诉讼法已经走向精耕细作的时代，也就是说，其考试内容在很多时候都要求考生有相当的深度，需要对一个问题进行多层次，多角度的分析，而不像有些法律，例如经济法、宪法从直接对法条的简单理解就可以得到正确解答。而且，司法考试大量的题目是小型案例。因此，对难理解的重点法条，需要通过案例来解释和说明，这有助于考生深入学习难点，并培养解答案例题的习惯。

五、司法考试的复习资料对于考试至关重要，复习资料的范围应涵盖重点理论、1995～2004年的真题、重点法条、案例等内容。比较好的资料往往还将历年真题排列在重点理论和重点法条下边，对于重点法条有案例解析。

六、司法考试至少要有3轮复习：第一轮复习，主要应以教材为主。在此轮复习中，考生应该重点注意对教材的把握，特别是对于宪法、法理、法制史、国际公法、国

际私法、国际经济法、行政法、民法这种对理论有一定依赖性的科目，一定要紧扣教材，把握教材中的重点和难点。

第二轮复习，应主要学习重点法条，特别是要注意历年考试中所考的重点及难点，争取做到心中有数。备考的过程一般分为阅读、理解、记忆、掌握、运用几个步骤。无论是对有一定法学基础的考生，还是对非法律专业的考生来说，阅读这一环节都是必经的一步。但把700多万字的复习资料仅仅通读一遍也需要很长的时间，所以在阅读中抓重点部门法和抓部门法中的重点法条是很重要的。拿到辅导用书后，考生应首先从民法和刑法入手，这两门学科是各部门法中发育最完善的，同时也是司法考试的重中之重，需要下相当大的功夫才能掌握其内容并灵活运用，尤其民法学是商法、经济法、国际私法和国际经济法等学科的基础，掌握好民法对备考有提纲挈领的作用。因此，对于民法、刑法的重点法条，考生应该重点记忆。

第三轮复习，主要以做题为主。在此轮复习过程中，考生应该重视对历年真题的分析和理解，把握其中的出题思路。司法考试虽然要求掌握广博的法律知识，但历年的考点重复率很高。许多法学基础不错的考生之所以多年无法通过司法考试，其核心问题就在于忽略了应试能力的训练，年年都重复着同一个备考模式：阅读和理解占去备考时间的80％，记忆占去15％，试题练习占5％。实际上他们完全可以缩小阅读和理解所占的时间比，增加做题的时间。而在提高应试能力的过程中，历年真题的练习作用尤其明显。因为它们就是出题者的命题模式，它们本身既是考点也指明了重点法条。不妨做这样一项简便易行的工作，把前8年的试题做上一遍，找出题目、答案对应的法条，这些法条就是司法考试中经常出现的重点法条。近几年的情况表明，考试的重复出题率是很高的，大约为10％；同时，历年的重点也应是今年复习的重点。

此外，考生还可以根据自己的实际情况选择一套或几套比较适合自己的模拟题进行有针对性的训练，在做题的过程中，对以前复习的知识进行巩固和加强，并且，在此过程中，发现以前复习中的遗漏和不足，及时予以更正和补充。对于司法考试辅导班编写的内部复习资料及模拟试题，应该加以重视。考生在有条件的情况下，应该多加练习。

七、司法考试的法条数以万计，考点密集，其记忆难度可想而知。因此给大家推荐几种方法：

1、及时记忆法。遗忘规律是先快后慢，因此，复习频率应是先密后疏，并尽量缩短复习周期，以防战线太长，看了前边忘了后边。

2、交叉记忆法。适时变换复习内容，如两个部门法之间切换复习，或者上午看书，下午做题。

3、两头记忆法。就是利用早晨没有前摄知识的影响，进行新知识点的记忆，晚上睡前对一天所学内容进行复习，可以采用睡前回忆的办法。

4、图表记忆法。如诉讼法中，各种期间极易混淆，可以采取列图的方式巩固记忆。