坪山中学创建德育特色学校实施方案(修订)

坪山中学创建德育特色学校实施方案(修订)（精选2篇）

1.坪山中学创建德育特色学校实施方案(修订) 篇一

坪山中学第二届“文学节”活动方案

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，努力营造我校师生全员读书、终身学习的良好学习氛围，坚持以文学手段教育人，以经典作品感染人，以传统文化熏陶人，全面提升师生人文素养，培养良好的阅读习惯和读书兴趣，拓宽文化视野，提高文化品味，进一步提高我校师生的文学审美观和写作水平，全面展示我校学生文学风采，增强校园文化的人文底蕴，积极引导和推动构建翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园。在参考坪山新区“校园文学节”活动方案的基础上，结合我校实际，制订本方案。

二、活动主题

我读书，我成长，我快乐。

三、活动对象

全校师生，学生家长。

四、活动时间

2012年11月－2013年1月。

五、活动组织

文学节活动领导小组：

组长：林俊红

副组长：张福杰、陈建军

成员：庄汉华、黄锦娟、王启福、何柳清、刘学研、胡冰欣、李强、孙红、各年级长

领导小组负责策划、组织、协调指导文学节各项活动的开展。

六、系列活动安排

系列活动之一：有奖征文比赛活动。

（一）活动时间：11月上旬一11月底

（二）活动内容：

分组如下：

1.学生征文比赛。

面向全校学生开展以“东方文学，客家风情”为主题的征文比赛。要求：（1）文章围绕以“东方文学，客家风情”或“魅力岭南”为主题，题目自拟，小标题必须注明读后感的书名，字数在600-1000

字。

（2）学生将所撰写的文章于11月26日前交语文老师，语文老师先在本班进行评选，每班选出3篇优秀征文于11月29日前交备课组长（征文会以电子文档的形式，文章以“初ＸＸ 班＋作者姓名”命名，在文章中注明指导老师），备课组长汇总后发至潘日林老师邮箱。（负责部门：政教处协助：语文科组）

2.教师暑假读书笔记（读后感）比赛。

根据上学期末布置的教师暑假读书编目，组织教师暑假读书笔记（读后感）比赛。（负责部门：教导处）

3.家长读书心得比赛。

面向全体家长，以“开卷有益”这主题，开展家长征文比赛。

要求：（1）在阅读的基础上撰写读书感悟文章和心得，题目自拟，小标题必须注明读后感的书名，字数在500-1000字。

（2）家长将所撰写的文章于11月26日有学生转交班主任，各班先在本班进行评选，选出2篇优秀读书心得或体会于11月29日前交级组（读书心得或体会以电子文档的形式，文章以“初ＸＸ 班＋XX学生家长姓名”命名），年级组汇总后发至潘日林老师邮箱。（负责部门：政教处）

系列活动之二：“东方文学之美”活动。（建议增加莫言文学作品阅读与欣赏的相关活动）

（一）活动时间：11月上旬--12月上旬。

（二）活动内容：

1.名家进校园活动。

邀请省内外著名的作家进入校园，与师生分享写作、阅读心得。（负责部门：政教处）

2.书展活动:积极引导组织开展学生的读书会（或主题班会）、阅读周活动等。（负责部门：政教处）

3.《马峦山》文学沙龙（小讲坛）活动。（负责人：罗哓华）学生通过文学（小讲坛）活动，交流读书心得。

4.评选第二届“读书之星”活动。（负责部门：政教处）

5.开展“读书月”活动。（方案另发建议11月12日前出台）系列活动之三：“客家风情之美”活动。

（一）活动时间：10月--12月。

（二）活动内容：

1.组织以客家文化为主题的师生现场书法比赛。（负责部门：教导处）

2.组织学生参观大万世居，感受客家文化。（负责部门：团委）

3.邀请坪山新区书法家进校园活动。（（负责部门：政教处）系列活动之四：中英文朗诵比赛

（一）活动时间：12月初（具体到第几周）。

（二）活动内容：

1.组织学生的中英文朗诵比赛，提高学生的朗读水平。

2.具体方案由语文、英语科组制定，报教导处审批。（负责部门：教导处）

七、工作要求

1.高度重视，加强领导。全校师生应充分认识“文学节”活动的重要意义，各处室切实加强组织领导，负责人具体负责指导“文学节”的各项活动的开展。

2.精心组织，狠抓落实，精心组织实施，确保“文学节”各项活动顺利开展。积极宣传，张贴海报，努力形成良好的舆论导向，扩大社会影响。

3.积极探索，务求实效。“文学节”活动涉及面广，持续时间长，要在活动中积极探索，广泛开发社会资源，自觉参与，营造良好的氛围。

八、总结表彰

根据各个活动开展及落实情况评出一、二、三等奖。

坪山中学

2012年10月30日

2.坪山中学创建德育特色学校实施方案(修订) 篇二

一、工作思路：

走德育特色之路，就是在德育工作做强做实的基础上做精做细，特色建设的项目是从我校自身的传统优势出发，充分考虑我校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，还要适宜于绝大多数师生参与，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。工作内容上牢固树立“育人为本，德育为首”的观念，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，大力弘扬以爱国主义教育为核心的民族精神，加强行为规范的养成教育和班集体建设，充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和社会实效性。

二、工作目标

从小学阶段的学生在校学习时间、年龄特点和学生的成长规律出发，德育目标和特色建设活动的目标按阶段化实施，分别由近期、中期、远期三各阶段来完成。

远期目标：德育特色享有盛誉，品牌活动具有广泛影响力的，校园文化有品味上档次。以学生在校学习满6年为远期目标。

中期目标：出形象，有成果，群众满意，学生优秀。每两年为一个中期目标，（1-2）年级以养成教育，系列自理活动为主。在教师的帮助下学做《小学生行为规范》。初步培养学生良好的生活习惯，学习习惯，文明习惯。（3-4）年级以规范教育，系列自主活动为主。每位学生都能够用《小学生行为规范》约束行为，养成良好的生活、学习、行为习惯。培养学生自我管理、独立做事的能力。形成良好的道德品质。（5-6）年级以理想教育，系列自强活动为主。自觉执行《小学生行为规范》。培养学生良好的意志品质、健全人格和远大理想。初步树立正确的人生观、世界观、价值观。具有自尊自爱、诚实守信、积极进取、经受挫折等心理品质和一定的明辨是非、控制不良影响的能力。

近期目标：每学年为一个近期目标。

（一）、抓礼仪教育，创文明校风

从常规训练入手，使文明具体化

1、根据学生身心特点，结合各年级实际，有针对性开展德育活动，使各年级德育内容专题化、规范化。

一年级：迈好学习第一步——以“养成教育”为主题。

二年级：迈好成长第一步——以“守纪教育”为主题。

三年级：迈好文明第一步——以“礼仪教育”为主题。

四年级：迈好理想第一步——以“爱国主义教育”为主题。五年级：迈好人生第一步——以“感恩教育”为主题。六年级：迈好成才第一步——以“成才教育”为主题。

2、每学年开学的第一个月为“开端教育月”。根据年级德育主题，把小学生行为规范和守则细化成训练表，按时间分月、周、日；按内容分卫生、间操、路队、文明，然后列出相应的训练要求。（比如：上学、放学的路队；全校性集合排队，进退场秩序的训练；每天进校时敬礼、问好姿态的训练；倡导队员们在实践体验中着重培养10个道德好习惯：

①微笑待人；

②主动打招呼；

③每日为父母做件事；

④及时感谢别人的帮助； ⑤按规则办事；

⑥说了就要努力做； ⑦用好每一分钱；

⑧集体的事情一起干； ⑨用过的东西放回原处；⑩干干净净迎接每一天。）

各年级按照训练表开展德育主题活动，力求使本年级德育内容具体、细致，具有可操作性而不致流于空泛和说教，使学生易于接受。

3、多元的激励评价。形成“班级递进式”、“学校多样化”的评价模式。（“班级递进式”——一位同学在班内得了2个小红旗，可以换一张喜报，2张喜报可以换一张奖状，2张奖状可以„„；“学校多样化”——学校在表彰时遵循以前的特长生、进步生等种类。）

（二）、利用学校有利条件，举办爱国主义电影周，深入开展爱国主义教育

1、爱国主义是一个永恒的主题，为激发广大学生的爱国主义热情，丰富和活跃学习生活，弘扬民族精神。

（三）、进一步活跃“红领巾快乐广场”活动

加德纳的“多元智能理论”告诉我们，对于学生来说，天生我才，各具禀

赋。只要我们引导学生，帮助其挖掘出自己的才赋，给予他们展示的机会，让学生体验成功的喜悦，就可以因势利导，一顺百顺。

1、快乐中队活动

进一步增加活动项目，使师生参与面更大，成立更多的快乐中队、小队，保证学生参与率达100%。仍坚持“定时间、定地点、定内容、定教师、定学生”开展快乐中队活动。为少先队员们营造了快乐成长的氛围，为队员们搭建了张扬个性、展示自我的平台，从培养、发展学生的兴趣和特长出发，遵循教育教学的客观规律，寓教于乐，让学生在各学科中学有所乐，学有所成。

2、快乐大舞台

为了巩固快乐中队的活动成果，展示学生风采，定期举行快乐大舞台展示活动，也可与上级的艺术节、重大节日的庆典合并举行。

3、快乐课间

鼓励学生们在课间动起来，开展丰富多彩的体育锻炼等。每逢课间老师们、同学们会一起跳绳、踢毽子、做游戏，在大声喊着童谣中一起嬉笑玩耍，甚至在欢笑中闹作一团，这样一方面让孩子们放松了心情，释放了压力，另一方面也培养了同学之间、师生之间团结协作、互助互爱的情谊以及规则意识、公平诚信意识和团队精神。

4、雏鹰假日中小队活动

①开展教育性小队活动。与学校教育内容相结合，组织“学习互助小队”“趣味数学小队”“科技制作小队”“走向大自然小队”等。同学们利用队活动互相帮助，提高学习兴趣；互相探讨研究小制作、小发明、小创造。这种活动没有分数限制，消除了压力，学生自已组织管理，心情放松，学习效果很好。

②开展兴趣类假日小队活动。如“绘画小队”、“书法小队”、“演讲小队”、“足

球小队”、“棋类小队”等，鼓励学生发展自己的正当兴趣爱好，弥补了校内时间有限，不能完成此任务的缺憾。

③开展能力培养性小队活动。主要以培养学生多方面能力为主要目的，如“巧手小队”、“家政小队”、“木工小队”等，培养学生动手动脑的能力和生存能力，使他们在有趣的活动中获得提高。

④开展服务性小队活动。即各种走向社会、服务社会的小队活动。学校的

“雏鹰假日小队”活动内容丰富，相互交替组织，即提高了学生参加假日小队活动的兴趣，又切实增强了假日小队活动的效果。

（四）家校联动，开展节约教育。