开课三只小猪盖房子教案

开课三只小猪盖房子教案（共10篇）

1.开课三只小猪盖房子教案 篇一

三只小猪盖房子教案

设计意图

幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。小班幼儿注意力不容易集中或集中的时间短，做事没有毅力，语言表达能力需要提高，并且有了科学探究的初步意识。《三只小猪盖房子》这一故事既有探究房子结实的原因，知道做事不图省力，又有幼儿喜欢的人物和对话，适合表演。所以选择了这节活动。

活动目标

1、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简单对话。

2、乐于探究房子结实的原因，知道做事不图省力。

活动准备

1、实物稻草、木头、砖。

2、操作图一张，小黑猪、小白猪、小花猪、大灰狼、草房、木房、砖房图片各一张。

3、师用大图书《小猪盖房子》

活动过程

1、师出示实物与幼儿谈话。

(1)让幼儿说出实物名称：“看，今天老师带来了什么?”

(2)猜一猜：“这三种材料如果拿来盖房子，哪种材料盖的房子最结实?”

(3)我们一起来听听下面这个故事就明白了。

2、教师结合大图书讲述故事，通过提问，帮助儿理解故事主要情节，重点突出大灰狼三次撞房的不同结果。

(1)三只小猪各选用哪种材料来盖房子?(在操作图上插入小猪与相应房子图片)

(2)一撞草房：大灰狼最先要吃掉哪只小猪?小黑猪不肯开门，大灰狼怎样做?(在操作图上画出一个箭号)结果怎样?

(3)二撞木房：小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让全体幼儿跟读)小黑猪跑哪去了呀?(小白猪的木房里)小白猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞两次，并在操作图上标出两个箭号)结果怎样?

(4)三撞砖房：小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了(让幼儿说)，两只小猪跑哪去了?(小花猪的砖房)小花猪不肯开门，大灰狼怎样做?(重点突出撞了三次，并在操作图上画出三个箭号来表示)结果怎样?(头上撞出了三个疙瘩。)

(5)消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?大灰狼接下来怎样做?三只小猪怎样对付大灰狼。

3、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

(1)师生共同数一数大灰狼三次撞房所使用的次数和结果。师问：为什么草房一撞就倒，砖房撞了三次也不倒?幼儿园的房子也是砖房，我们一起来推推看，(师生一起推墙，师再问：“难道在这三种材料里藏着什么秘密吗?

(2)分析实物稻草、木头、砖。

请幼儿上台来摸一摸、捏一捏、掂一掂，并说出感受，教师演示：折断稻草，用钉钉木头和砖，分清三种实物的硬度，在幼儿回答的基础上教师进行小结：“在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重;稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。”

(3)教育幼儿做事不图省力。

小猪在盖房子前曾问猪妈妈：用什么东西盖房子?妈妈是怎么回答的?从猪妈妈的话中，小猪知道砖房是最结实的，但为什么小黑猪、小白猪没有选择砖来盖房子(稻草木头轻图力气)，这样做的.结果是：险些被大灰狼吃掉，看来做事老想着怎么省力是不行的，小朋友想一想，如果幼儿园是用稻草或木头建成的，那样会怎样呢?

(4)如果你要盖房子，你将选用哪种材料?记得小花猪是怎样盖砖房吗?我们一起来学一学(音乐：盖房子)。(活动结束)

活动反思

大灰狼一撞草房子，二撞木房子，三撞砖房子，一次比一次费得力气大，并让幼儿触摸三种不同材质来感受他们的不同这才是导致大灰狼的三次撞房子的结果，这三次不同的结果告诉幼儿做事不图省事。也进一步理解了故事的内容，学习了人物间的对话，这是这节活动的成功之处。

语言活动就是给幼儿营造一个敢说、愿意说的语言环境，经典故事恰恰可以引起幼儿的共鸣，从而理解故事内容、感受故事寓意、学习人物间的对话，为幼儿语言表达能力的提高奠定了基础。由浅至深的教学思路，运用多种教学手段，设计合理的提问及做出有效应答，这些都是上好每节语言课的前提和重要保障，这是我上完这节活动的重要感受。

通过实践，发现我们的孩子在整个课堂上的思维是活跃的，他们能把在主题中学到的相关“房子”的知识结合到故事中来进行讲述，给《三只小猪》的故事教学赋予了新的生命与活力。通过这样集体的交流，迸发了孩子们的智慧，并让更多的孩子轻而易举地吸收了更多的信息与知识。这就是我们所要的集体教学，有效的集体教学。

2.三只小猪盖房子的故事 篇二

Once upon a time there were three little pigs. One day their mother said to them, “You are too big to live here. You need to build your own houses. But make sure that the wolf can’t catch you.”

The first little pig built his house with grass. It was the easiest thing to do. The second little pig built his house with sticks, which was a little bit stronger than the grass house. The third little pig built his house with bricks(砖), which was the strongest but took him a lot of time.

One day the wolf came and saw the first little pig in his grass house. The wolf pushed down the house and ate the first little pig. Then the wolf came to the stick house and pushed down that house, too. Then he ate the second little pig. The wolf then came to the house of bricks, but he could not push down that brick house. The wolf climbed up to the roof and tried to get in through the chimney(烟囱). The smart little pig fired and boiled water on it. When the wolf fell down, he fell into the hot water and died.

3.三只小猪盖房子的故事及图片 篇三

三只小猪盖房子的故事图片

三只小猪盖房子的故事

猪妈妈有三个孩子，一个叫小黑猪，一个叫小白猪，还有一个小花猪。

有一天，猪妈妈对小猪说：“现在，你们已经长大了，应该学一些本领。你们各自去盖一间房子吧!”

三只小猪问：“妈妈，用什么东西盖房子呢?”猪妈妈说：“稻草、木头、砖都可以盖房子，但是草房没有木房结实，木房没有砖房结实。”

三只小猪高高兴兴走了。走着，走着，看见前面一堆稻草。小黑猪忙说：“我就用这稻草盖草房吧。”小白猪和小花猪一起向前走去，走着，走着，看见前面有一堆木头。小白猪连忙说：“我就用这木头盖间木房吧。”

小花猪还是向前走去，走着，走着，看见前面有一堆砖头。小花猪高兴地说：“我就用这砖盖间砖房吧。”于是，小花猪一块砖一块砖地盖起来。不一会儿，汗出来了，胳膊也酸了，小花猪还不肯歇一下。砖房盖好啦!小花猪乐得直笑。

山后边住着一只大灰狼，它听说来了三只小猪，哈哈大笑说：“三只小猪来得好，正好让我吃个饱!”

大灰狼来到草房前，叫小黑猪开门。小黑猪不肯开。大灰狼用力撞一下，草房就倒了。小黑猪急忙逃出草房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”木房里的小白猪听见了，连忙打开门，让小黑猪进来，又把门紧紧地关上。

大灰狼来到木房前，叫小白猪开门。小白猪不肯开。大灰狼用力撞一下，小木房摇一摇。大灰狼又用力撞了一下，木房就倒了，小黑猪、小白猪急忙逃出木房，边跑边喊：“大灰狼来了!大灰狼来了!”砖房里的小花猪听了，连忙打开门，让小黑猪和小白猪进来，又紧紧地把门关上。

大灰狼来到砖房前，叫小花猪开门。小花猪不肯开。大灰狼用力撞一下，砖房一动也不动，又撞一下，砖房还是一动也不动。大灰狼用尽全身力气，对砖房重重地撞了一下，砖房还是一动也不动。大灰狼头上撞出了三个疙瘩，四脚朝天地跌倒在地上。大灰狼看到房顶上有一个烟囱，就爬上房顶，从烟囱里钻进去。三只小猪忙在炉膛里添了许多柴，把炉火烧得是旺旺的。大灰狼从烟囱里钻进去，跌进了大炉膛，被炉火烧死了。

拓展阅读：三只小猪盖房子读后感

今天，我读了《三只小猪》的故事。书中讲的是：从前，一只母猪生了三只可爱的小猪。母猪对它们说：“你们已经长大了，该自己生活了”。小猪说：“好啊”!妈妈又说：“记住，你们的第一件事就是盖房子。”小猪说：“记住了”。第一只小猪出门碰到一个抱着一捆稻草的人，他上前请求说：“亲爱的人啊，请你把稻草给我，让我盖一座房子吧 ? ”那人就把稻草给了小猪，小猪用它盖了一座舒适的房子。狼从它门前经过说：“小猪，小猪，快让我进去”。小猪说：“我可不让你进来”。狼说：“那我就把你的房子吹跑”。

于是，狼吹呀，吹呀，吹倒了稻草房子，一口把小猪吃了。第二只小猪出门遇见了一个抱着一捆柴火的人，它上前请求说：“亲爱的人啊，请你把柴火给我，让我盖一座房子吧 ? ”那人就把柴火给了小猪，小猪用它盖了一座漂亮的房子。狼从它门前经过说：“小猪，小猪，快让我进去”。小猪说：“我可不让你进来。”狼说：“那我就把你的房子吹跑”。

于是，狼吹呀，吹呀，把柴火盖的房子吹倒，一口把小猪吃了。第三只小猪出门看到了一车砖，他对拉车人说：“亲爱的人啊!请你帮我盖一所砖房吧 ? ”那人说：“好啊!”房子盖好了，狼又来了，她说：快让我进去。小猪说：我不让你进来。狼说：“我把你的房子吹跑”。狼鼓起腮帮子，吹呀，吹呀，可是房子怎么也吹不倒，狼生气了，从小猪家的烟囱里爬进去了，一下就掉进开水里了。小猪盖上大锅盖，再压上重东西，一会儿就把狼煮熟了。小猪还吃了一块狼肉呢!

读了这个故事，我明白了一个道理：只要肯动脑筋，坏事就有可能变成好事。同学们，我们在学习和做事时都要动脑仔细思考、分析，才能成功哦。

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4.小猪盖房子的故事教案 篇四

第一课时 第一部分 故事引入

教学前思:

通过本课告诉学生在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重；稻草又细又软容易折断，木头虽不易折断，但是较软，砖头最硬最结实，所以，用结实的材料盖出来的房子才结实。告诉学生树立正确的生命意识，增强自我保护意识。活动目标：

1、能够在老师的帮助下复述故事

2、喜欢讲故事，并能够在集体前大声讲述故事

活动准备：《小猪盖房子》系列图片

重点难点：能够在集体前大声讲述故事 活动过程：

1、播放《三只小猪要盖房子的》故事，把学生吸引到课堂上。

2、画一画，三只小猪分别用了什么材料来盖房子？

3、三只小猪要怎么样才能盖好房子？（分别用了什么样的工具？）他们分别要干什么活？

4、想想涂涂，知道三只小猪各造了什么样的房子，三种房子各需要哪些材料。给自己涂星。

5、活动结束后，鼓励学生的进步。

第二部分

小猪怎样盖房子

活动目标：

1、通过看看、讲讲、想想、说说，帮助学生理解故事内容。学习词：吹、推、撞。

2、鼓励学生大胆想象出各种对付大灰狼的办法，发展学生语表达能力。

3、教育学生做事不要图省力。活动准备：

1、实物投影仪；

2、故事录音带、录音机；

3、故事图画书。活动过程：

一、导入活动

“今天，老师要和小朋友一起来讲《小猪盖房子》的故事。你们看！

二、利用实物投影仪展示故事画面，让学生在听听、看看、想想、说说中理解故事内容。

教师边讲故事边提问：

1、从开始到“你们各自去盖一间房子吧” 师：请小朋友想一想可以用什么东西来盖房子？ 学生回答，教师帮助学生用完整的语言来描述。

师：小朋友说的真好，我们可以用木头盖木房，用砖头来盖砖房„„那么三只小猪盖的是什么房子呢？

2、继续讲到猪老三高兴地说：我就用这砖盖间砖房吧！(1)、猪老三是怎样盖房子的呀？

让学生通过画面，描述一块砖、一块砖砌起来。

(2)、教师与学生一起做盖房子的动作，体验盖房子的辛苦。

师：我们一起来和猪老三盖砖房吧！拿一块砖，涂一层水泥，再砌一块砖„„哦！真累啊！胳膊都酸了，汗也出来了。可猪老三还是不肯歇一下。我们再努力！房子终于盖好啦！盖砖房真累啊！

(3)、砖房盖好了，小猪心里怎么样？从哪看出来的？

3、从山后边住着一只大灰狼到三只小猪来得好 师：大灰狼为什么说三只小猪来得好？

4、灰狼叫猪老大开门到大灰狼四脚朝天倒在地上

(1)、大灰狼让猪老大开门，猪老大不肯开，大灰狼就怎么样了？ 师：好！我们一起来“吹”-----(2)、大灰狼让猪老二开门，猪老二不肯开，大灰狼就用力推了一下，我们也来推一推。

(3)、大灰狼让猪老三开门，猪老三也不肯开。大灰狼又怎么样了？(学习词：撞)师；我们的房子也是砖头盖的，我请几个小朋友来推一推。通过让幼儿来推砖房，体会砖房的结实。

5、大灰狼眼珠骨碌录转到被烫水烧死了 师：大灰狼想干什么呀？

师：哎呀！大灰狼要从烟囱钻进去了，三只小猪该怎么办呢？你们快帮小猪想想办法吧！请你和边上的孩子一起来想想办法。学生讨论，教师巡回指导。请个别学生回答。

师：小朋友真聪明，想了这么多好办法来帮助小猪，那小猪是怎么对付大灰狼的呢？

学生完整欣赏故事，进一步理解故事内容。

师：下面我们再完整地听一遍故事，想想三只小猪各自盖了什么房子？ 故事后提问：

1、三只小猪各自盖了什么房子？

2、你最喜欢哪只小猪？为什么？

三、通过录音“小猪的话”，教育幼儿做事不要图省力。

师：小朋友都喜欢猪老三，今天猪老大和猪老二也有话要对我们小朋友说呢。我们一起来听听它们说些什么？ 学生听录音。

师：是啊！我们小朋友应该向猪老三学习，要认认真真做好每一件事，不要图省力。

四、活动延伸

请小朋友在活动区表演故事，并完成画图画。

小猪盖房子的故事

第二课时

让小猪的房子更安全

一、活动目标

1、乐于参与《三只小猪》的表演游戏，从中体验表演带来的快乐。

2、知道房子牢固的重要性。

3、知道加固房子的简单方法。

二、活动过程：

1、以看表演的形式引入，激发学生的兴趣。

请个别学生表演《三只小猪》，教师提出看表演的要求：（1）小观众要认真看他们的表情、动作

（2）认真的倾听角色的对话和语气，不打断、不影响别人，要做文明的小观众，你们可以做到吗？

2、以讨论的方式，来回顾上次游戏的故事内容。

3、今天我们来学习怎样加固小猪的房子。

（1）想一想，学生分组商量如何让小猪的房子更加安全？

可以在木门外加铁的防盗门，让门更加牢固…… 用自动报警器报警。

（2）让学生把想到的好的方式用图画的形式表示出来。

4、画一画，把你想到的好的办法用图画的形式表示出来。

5、演一演，用自己的准备道具，表演三只小猪盖房子的故事。情景表演（加固了的房子）学生游戏，教师观察指导。

1）重点引导学生用形象的语言、动作、表情进行表演。

2）观察学生协商合作游戏的情况、场地布置的情况和收拾道具的情况。3）师生互评，分享交流表演体验。

6、提出游戏中遇到的困难，并想办法解决。

1、师：在游戏中你遇到了什么困难？你们是怎么解决的？如果没有解决，我们一起来想办法一起来解决。

2、师； 小朋友在玩游戏中一定有很多开心的事情，谁来和小伙伴们一起说一说，一起分享一下下。

5.三只小猪 教案 篇五

1. 通过故事视频以及故事盒子的串演，能理解故事内容。

2. 积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。

3.喜欢听故事，体会故事的趣味性。

活动准备：

1.故事视频(即微课);

2.故事盒子。

活动重难点：

能理解故事内容，积极主动的学说“大灰狼”与“三只小猪”的对话，并开动脑筋想出帮助三只小猪打败大灰狼的办法。

活动过程：

一、谈话导入，引起幼儿兴趣

教师出示三只小猪一家的图片，分别说明角色身份，请幼儿猜猜会发生什么事情?

二、欣赏故事，启发幼儿

1.教师播放故事开头，提问：这三只小猪和猪妈妈他们怎么啦?为什么要哭呢?(离开妈妈，要都独立生活);你们觉得三只小猪会盖个怎样的房子?

2.教师依次引导幼儿观看视频，理解故事内容

(1)三只小猪在干什么?(盖房子)大猪/二猪/三猪盖的是什么房子?(稻草房子/木头房子/砖头房子)你觉得谁的房子最坚固?为什么?

(2)三只小猪高兴地住在自己盖的房子里，他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看。

(3)你们看，发生了什么事情?(大灰狼把老大的房子吹倒了)

教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大说什么呢?老大会说什么呢?请幼儿学说对话。

(4)你们看，又发生了什么事情?(大灰狼把二猪的房子吹倒了)

教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对老大和老二说什么呢?老大和老二会说什么呢?请幼儿学说对话。

(5)教师边播放故事边提问：大灰狼凶恶地会对三只小猪说什么呢?三只小猪会说什么呢?请幼儿学说对话。

(6)这一回，大灰狼有没有把三猪的砖头房子吹倒呢?为什么吹不倒呢?(结实、牢固)

3.教师和幼儿一起用故事盒子讲述故事。

4.组织幼儿讨论，积极动脑帮助三只小猪想办法打败大灰狼。

(1)大灰狼吹不倒三猪的砖头房子，吃不到三只小猪，气坏了。他会想什么办法进房子去吃三只小猪呢?幼儿讨论讲述。

(2)请你们帮助三只小猪想办法，怎样来对付大灰狼呢?幼儿讨论讲述。

(3)教师讲述故事结尾。

三、教师总结

三只小猪真聪明，大灰狼再也不敢欺负他们了，我们拍拍手表扬一下他们。

延伸活动：

6.开课三只小猪盖房子教案 篇六

活动设计背景

我们班最近出现了有些小朋友做事马虎，不愿意动脑筋的现象，为了激发幼儿的兴趣爱好和需要;结合幼儿的年龄特点;我决定通过故事《小猪盖房子》来教育孩子们懂得做事情不能图省事，要肯花力气才能产生好的效果。

活动目标

(1)知识与技能：通过多种形式理解故事内容。

(2)过程与方法：寓教于乐，激发幼儿对童话的兴趣，体验表演的快乐!

(3)情感、态度、价值观：教育幼儿勤劳勇敢，做事不要图省事，不怕苦不怕累。

(4)通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

(5)领会故事蕴含的寓意和哲理。

教学重点、难点

教学重点：理解故事主要内容，懂得做事要动脑筋、不能图省力的道理。

教学难点：生动地表演故事，发展幼儿的思维能力和语言表达能力。

活动准备

猪妈妈和三只小猪、大灰狼头饰。稻草、木头、砖。

房子模型，布置故事表演的场景;教学挂图以及flash课件

活动过程

(一)、师出示实物 稻草、木头、砖与幼儿谈话。

1、让幼儿说出实物名称。

2、猜一猜：“如果拿这三种材料来盖房子，哪种材料盖的房子最结实?

(二)、观看课件《小猪盖房子》

(三)理解故事内容

1、小黑猪、小白猪逃出了木房时边跑边喊：大灰狼来了，大灰狼来了，两只小猪跑哪去了?小花猪不肯开门，大灰狼怎样做?结果怎样?

2、消灭大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房顶上有一个什么?大灰狼接下来怎样做?

3、三只小猪怎样对付大灰狼?各选用哪种材料来盖房子?

4、看到小黑猪的草房子，小黑猪不肯开门大灰狼是怎样做的?(.来源快思老师教案网)结果怎样?

5、小黑猪逃出草房边跑边喊：大灰狼来了.当大灰狼看到小白猪的木房子，大灰狼是怎么做的?结果怎样?我们也来用力推一推。

6、大灰狼是怎样对付小花猪的砖房子的?结果怎样?用力撞一撞

(四)、分析房子所用材料，帮助幼儿寻找砖房结实的原因。

在这三种材料里，稻草最轻，木头较重，砖最重，用结实的材料盖出来的房子才结实。

(五)、你最喜欢哪只小猪?为什么?

教育幼儿向小花猪学习，做事要动脑筋，不要图省力，肯吃苦，要认认真真做好每一件事。

(六)、分角色表演故事

请幼儿分组在活动区表演故事。最后汇报。

(七)、在《劳动最光荣》的歌曲中结束

教学反思：

幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。

7.三只小猪活动教案 篇七

1、能较为生动地表现大灰狼和三只小猪的形象特征。

2、学会简单地评价自己或同伴的游戏情况。

活动准备：

三只小猪和大灰狼、猪妈妈的头饰，自制草房、木房、砖房等道具，事先布置好表演的场景。

指导要点：

一、请表现力强的幼儿示范表演故事《三只小猪》一遍。

二、想一想、说一说：

1、你最喜欢谁表演的角色?为什么?

2、怎么样的语气、表情和动作使角色表演更形象逼真、生动有趣?

3、集体联系大灰狼说话、大灰狼撞房子，小猪害怕、着急地逃命等片段。

4、幼儿分组表演。

5、评价：

说一说自己或同伴的游戏情况。

8.幼儿园“三只小猪”大班故事教案 篇八

1、理解《三只小猪》的故事内容，初步掌握故事情节。

2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

3、丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

《三只小猪》的动画片；故事图片；词汇字卡。

丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。

1、以音乐进场，组织小朋友观看多媒体电教。

2、教师让小朋友坐好，并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。

教师提问：小朋友看故事《三只小猪》时，看到了故事中都有谁？它们都做了什么事？后来又发生了什么事？

3、发散思维。

看故事时，故事中有那些动物？三只小猪中怎么做的？做了那些房子？

做好房子时，发生了什么事情？

后来为什么草房子、木房子倒了，而砖房子没有倒？

最后大灰狼怎么样了？

4、教师逐步出示《三只小猪》的图片，进行创造性讲述。

教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论，并进行讲述，教师进行指导，分三个步骤进行：

教师根据故事情节，逐步出示图片。

让幼儿观察图片说出自己的想法，然后讨论，最后排序。

丰富小朋友的词汇：呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。

5、教师完整讲述故事。

6、结合现实教育小朋友做勤快的人。

7、教师小结：

9.幼儿园语言三只小猪教案格式 篇九

1、让幼儿对故事图片有个感官上的认识，培养其语言复述能力和理解能力。

2、在看看、听听、玩玩、讲讲等游戏中表达自己的故事的理解和认识。

二准备：

图书(人手一册)录音纸偶桌面玩具(立体、平面)

三过程：

1)幼儿自己阅读。

幼儿阅读图书，教师观察。

幼儿主动提问。

有什么地方不懂可以来问老师。(幼儿提问，其他幼儿能回答的尽量让幼儿回答)

2)老师准备问题：

三只小猪本来是住在哪里的?

妈妈为什么要叫小猪们出去自己盖房子?

什么叫草屋?

砖屋是用什么做成的?

大灰狼从烟囱里爬进去，猪兄弟们为什么要害怕?

3)围绕重点讨论：

你们觉得哪间房子?为什么?(巩固词：坚固)

你们最喜欢哪只小猪?为什么?

老师完整讲述故事，幼儿欣赏完整的书面语言。

4)幼儿自由选择游戏。

10.《三只小猪》教案 篇十

1、萌发喜欢上幼儿园的情感。

2、理解故事内容，体验幼儿园生活的快乐。

3、学习礼貌用语“你早”“再见”。

活动准备

故事电子大书、课件。

活动过程

一、情景导入。

(出示电子大书小猪哭的情景)师：小朋友们，这是谁?有几只小猪?它们怎么哭了?我们一起来听听一个故事《三只小猪上幼儿园》就知道了。

二、欣赏故事。

1、欣赏故事前半部分，了解小猪哭闹的原因。

教师播放课件(播放到小猪哭的位置)，请幼儿欣赏。

师：三只小猪分别叫什么名字呀?(木木、花花、嗡嗡)

师：它们为什么哭呀?

引导幼儿说出小猪哭的原因，体会小猪想念妈妈的心情、理解小猪不适应新环境、还没有体会幼儿园的快乐而造成的不安。

师：如果你是小猪会怎么办呢?

2、欣赏故事的后半部分，了解小猪喜欢上幼儿园的原因。

师：最后小猪们会怎么样呢，让我们继续欣赏故事。教师播放故事课件的后半部分。

师：老师吹哨子喊三只小猪做什么?(比赛跑步)

师：后来小猪有没有哭啦?为什么?

教师小结：小猪体会到了上幼儿园的快乐，所以就不哭了，也乐意上幼儿园了。

再次播放故事课件，完整欣赏故事。

3、学习礼貌打招呼。

师：三只小猪早上去幼儿园的时候，看到了很多的小猪，它们是怎么做的?(主动和其他的小猪说早上好)

师：你们来到幼儿园，会怎样向小朋友、老师打招呼呢?我们一起来学一下吧。

幼儿模仿刚来到幼儿园，礼貌地打招呼。

师：放学的时候三只小猪和老师说什么呀?(老师再见)

师：放学的时候，你会怎样跟老师说呢?我们一起来学一下吧。

幼儿模仿放学时间跟老师说再见。

三、分享交流，体验上幼儿园的快乐。

师：你喜欢上幼儿园吗?

师：你喜欢在幼儿园做什么?

师：幼儿园里有什么好玩的地方和快乐的事情?

四、活动小结。

师：小朋友刚上幼儿园，由于不熟悉环境、不习惯离开爸爸妈妈，会哭闹是很正常的，只要小朋友们积极、大胆地和同伴、老师一起玩游戏，就会体会到上幼儿园的快乐，一定会喜欢上幼儿园的。

活动应变

导入活动也可以利用小猪手偶等幼儿喜欢的道具吸引幼儿导入活动。

活动延伸

1、在班内布置幼儿情绪表现栏，让幼儿用笑娃娃和哭娃娃的脸谱卡来表达

自己的感受，引导幼儿认识自己的情绪。

2、利用来园、离园活动提示幼儿用礼貌用语。

区角活动

语言区：投放幼儿用书，鼓励幼儿阅读。

美工区：投放小猪图画，让幼儿进行涂色等。

环境创设

主题墙布置三只小猪和小朋友开心上幼儿园的情景。

家园同步

请幼儿把图书带回家，请家长在睡前给幼儿读故事《三只小猪上幼儿园》，体验故事中三只小猪上幼儿园开心快乐的心情，帮助幼儿尽快适应幼儿园生活。

随机教育