国家安全教育日——观后感

国家安全教育日——观后感（19篇）

1.国家安全教育日——观后感 篇一

2022国家安全教育日观后感范文四篇

随着经济的日益发展，城市已变得越来越美丽，马路上车辆川流不息的景象随处可见。然而由于有些人交通安全意识的淡薄，在车水马龙的马路上演了一幕幕不可挽回的悲剧。当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触

目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗?导致悲剧发生的一个重要原因，就是我们欠缺安全防卫知识，自我保护能力差，因此对少年儿童进行安全教育的形势相当紧迫。红灯短暂而生命长久，为了更好地宣传交通安全法规，增强学生交通安全意识，教育部将今年3月28日中小学生安全教育日主题定为“增强交通安全意识，提高自我保护能力”。为了更好地宣传交通安全知识，更好地珍视我们生命。

我们要认真学习交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交通安全文明公德；当我们徒步行走于人来车往的马路时，请时刻保持清醒的头脑，不在马路上嬉戏打闹；当我们时马路时，多一份谦让与耐心，不闯红灯，走人行横道，绝不能为贪一时之快，横穿马路；严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。

遵章守纪，就是尊重生命，尊重自我。当我们能做到这一切的时候，我们的社会便向文明的彼岸又靠近了一步。重视交通安全，是我们每个人的义务，更是我们每个人的责任。让我们携起手来呵护这文明之花，让我们远离伤痛，珍爱彼此的生命吧。

我们要把平安的种子撒播进自己的心田。当它发芽开花、长成参天大树，我们必将收获更多的祥和、幸福和安宁。

篇二

安全，一直以来都是一个不容忽视的问题。在学校，老师们强调得最多的是安全问题；在家里，家长们说得最多的也是安全问题。可见，安全问题早已深入人心。人的生命只有一次，因此，我们只有加强自身的安全防范意识，才能体现出生命的价值，才能让我们的生活五彩缤纷。

可是，又有多少人真正拥有这样的防范意识呢?一支未熄灭的烟头便让无数的生命结束了。我国的“烟民”还是在不断的增多呢?有多少人知道，“烟民”的增多将意味着什么?意味着发生火灾的频率又增多了，有的人只为争取那一点点的时间，便不遵守交通规则，就那么一点点的时间又让多少年轻的生命死于车祸，就这样活力的生命停止了呼吸，离开了亲人。

诸如此类的事情经常都在我们身边“上演”，可为什么就不能使活着的人们引起注意呢?难道在他们眼里，生命真的就那么不重要吗?难道非得等到失去以后才知道生命的可贵。所以让我们把“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。那么，交通安全便是你最好最好的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。让我们争做文明守法的好少年。

只要每个人在生活中都多用一点心，做每件事都多想想会造成什么样的后果。这样，这些事故的发生频率将会大大降低，才能使我们的和谐社会真正的和谐、安宁。

篇三

“国安才能国治，治国必先治安”。

4月15日，是国家安全教育日，更准确的说法是全民国家安全教育日，由2015年7月1日，全国人大常委会通过的国家安全法规定的，今年的4月15日是首个全民国家安全教育日。说到国家安全，你的第一反应是不是也觉得那是很“高大上”的事?在这里只能说你的第一反应是不准确的，你身边出现的很多行为都可能涉及到国家安全，只是没有留心而已！

而通过这次组织学习国家安全教育的活动中，校长和重领导在台上讲话，强调了以“国家利益，高于一切；国家安全，人人有责”的全民安全教育主题，学校还组织全校教师认真学习了《国家安全法》和《中华人民共和国反间谍法》中的重要内容，7月1日，全国人大常委会通过的国家安全法规定，国家加强国家安全新闻宣传和舆论引导。通过多种形式开展国家安全宣传教育活动。将国家安全教育纳入国民教育体系和公务员教育培训体系，增强全民国家安全意识。

通过学习，我们在提升全民国家安全意识的同时，借着全民国家安全教育日的契机，给孩子们一次深刻的安全知识普及的大好机会，为我们讲述国家安全的重要性，提高我们国家安全意识。

国泰民安是人民群众最基本最普遍的愿望，我们不仅仅要在这一天学习国家安全知识，而应该融入现实的每一天里，好好保护我们的祖国！

篇四

看了一些有关国家安全的文章和资料，我觉得，国家安全首先就是教育我们大家要有国防意识，而爱国是前提。只有热爱祖国，希望所有的中国人都过着幸福、稳定的生活，才会有保卫国家的决心。所以，“国家安全日”的第一个目的，就是弘扬爱国主义精神。

加强国家安全，还应该多关心国家大事，多掌握一些国防知识。比如，我们国家的国情，解放军的历史，还有武器装备的知识。现在，美国是世界上军事最厉害的国家，我们要提高自己军队的实力，必须要有科学技术和经济实力，这需要我们大家一起努力。

通过对通过国家安全的理解，我还明白了，如果以后要做一名军人的话，需要很强的毅力、体力、耐力、力量。另外，还有很多的军事技能，比如：射击、长跑、攀爬、负重、野外生存等等。

我觉得，只有这些认识还是不够的，还需要把这些落实到自己的行动上。今后，我会多读书、看报、看电视，了解一些国防新闻、知识，还会加强锻炼，让自己有强健的体魄，灵活的身体，做个有国防知识的小学生。

2.国家安全教育日——观后感 篇二

一、国家安全教育概述

(一) 国家安全的内涵。迄今为止, “国家安全”一词国际学术界尚无权威定义。综合国内外学者的研究, 笔者认为国家安全是“维护主权国家存在和保障其根本利益的各种要素的总和, 它是国家生存和发展的基本前提。”它指的是“一个主权国家处于既没有外部威胁和侵害、也没有内部的混乱和失序的客观状态:第一, 民族和国家的生存不受威胁;第二, 国家领土的完整不受侵犯;第三, 国家的政治独立和主权完整;第四, 国家的经济和社会秩序正常运转。”

(二) 国家安全教育的内涵。所谓国家安全教育, 是根据维护国家安全的目的和要求, 以维护国家安全的相关内容, 对全体公民的品德、智力和体质等施以相应影响的一种有计划的活动。加强国家安全教育就是通过爱国主义教育、民族精神等方向性教育, 使公民在成长中逐渐具备国家安全意识;通过国情教育、国防知识教育等认知性教育, 使公民获得与国家安全相关的知识、信息和基本经验;通过社会责任感教育、国家安全法教育等规范性教育, 使公民明确自己的责任与义务;通过心理教育、危机意识教育等实践性教育, 使公民在面对各种正在或可能给国家重大利益造成影响的威胁时, 具有维护和获取国家重大利益的行为能力。

(三) 国家安全教育的特点。一是系统性。国家安全的内容具有多元性, 因此, 国家安全教育也应该建立起一个系统的内容体系;二是前瞻性。针对国家安全内容的隐蔽性, 国家安全教育应该科学预见某些安全内容所产生的社会危害及其与其他安全内容的连带效应;三是动态性。针对国家安全内容的演变性, 国家安全教育应该不断赋予教育教学新的内容, 在不同时期及时调整国家安全教育的重点。

二、高职院校加强国家安全教育的必要性与紧迫性

目前, 高职院校迎来了以“95后”学生为主体的时代。“95后”的高职生生活在一个世界经济、科技与网络高速发展的时代。“95后”高职生思维活跃, 易于接受新事物, 他们成长在全球化发展迅速的和平年代, 对西方国家充满好奇, 对敌我矛盾没有亲身经历, 思想单纯, 因此, 容易被糖衣炮弹迷惑。现在, 敌对势力利用各种披着合理外衣的方式开展渗透活动, 对此, 高职学生往往缺乏辨别能力和抵抗能力。西方国家将我国的在校大学生作为和平演变的重要对象, 西方敌对势力通过网络、书刊、传单、宗教活动等多种多样的途径企图对大学生进行意识形态的渗透。

移动媒体时代来临, “95后”的高职生人人手机不离手, 网络成为他们生活中最重要的组成部分。有些不法分子利用大学生易于接受的形式发布反华、反党的言论, 高职学生往往被这些打着噱头的文章吸引, 甚至推崇为“事实”。更有一些大学生利用翻墙软件登陆境外的一些反华反党网站, 获取所谓的“有图有真相”的事实, 并为之传播。

2010年10月, 钓鱼岛事件发生后, 不法分子利用在校大学生爱国热情煽动学生游行, 趁机扰乱社会秩序;2011年2月, 境外敌对势力利用中东局势动荡的影响, 企图煽动学生参与所谓的“茉莉花革命”事件;2012年钓鱼岛问题升级后, 不法分子鼓动青年学生游行并乘机打、砸、抢等事件;2014年8月, 哈尔滨某高校航天专业硕士为境外人员搜集情报及内部资料50余次, 接受“经费”20余万元。这些事件都说明境外情报机构的“黑手”已伸向了高校学生。

与此同时, 笔者通过调查与访谈发现, 许多高职院校将国家安全教育融进《形势与政策》课堂、国防教育、军训等, 并没有国家安全教育的主题教育和必修课程、选修课程等, 在校大学生对国家安全教育的了解大多停留在国家安全的知识上, 对辨别危害国家安全的行为了解不够。因此, 在高校系统性地推进国家安全教育已经迫在眉睫。

三、在高职院校构建国家安全教育体系的思考

(一) 明确高职院校国家安全教育的目标。根据笔者的调查, 对高职院校学生开展的国家安全教育以国家安全知识的教育为主, 忽视了对高职学生的国家安全理念、国家安全意识、维护国家安全行为的培养。在国家安全教育落实的过程中, 学工处、保卫处、形势与政策等社科教学部门之间的合作与协调不够, 没有协同合作的计划, 各部门自己自行开展。教育的对象是一群思想活跃的“95后”高职学生, 需要了解其思想特征, 对国家安全意识的认识水平, 并结合目前国家安全的形势来设定教育目标。高职院校的国家安全教育的目标是要进一步加强理论知识教育, 让学生从理性上对国家安全的内涵和外延有较全面的理解和掌握;全面提高大学生国家安全意识, 包括增强国防意识、风险意识和危机意识, 使大学生能够始终树立国家主权和国家利益高于一切的信念, 具有忠于祖国、献身人民的自觉性和责任感;熟悉有关国家安全的活动, 政策、法律、法规, 善于识别各种伪装, 自觉抵制不良思潮的侵袭;培养大学生逐步学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法, 认识、分析国际安全形势以及本国国家安全中的各种问题;通过心理教育和实践, 使学生在面对国家安全威胁时能保持良好心态, 作出独立的判断和决定, 减少从众心理, 敢于承担困难和挫折, 具有较强的心理调适能力和抗挫折能力;努力提高大学生的政治参与能力, 积极主动配合国家安全机关的工作, 树立对国家安全工作认真严肃的态度, 以实际行动宣传《国家安全法》和《保密法》。

(二) 完善高职院校国家安全教育的内容。

1.国家安全理论知识教育。信息时代的国家安全被赋予更广泛的内涵与外延, 在传统的政治、军事安全的基础上, 把经济安全、文化安全、环境安全、信息安全等内容纳入高职院校国家安全教育的过程中, 进一步加强大学生国家安全的理论教育。

2.形势与政策教育。形势政策教育与国家安全教育相结合, 帮助高职生深刻认识时代特征和总体国际形势, 认识霸权主义和强权政治实质, 能对国际矛盾冲突和突发事件做出恰当判断。这不仅使大学生了解我国面临的安全环境, 增强了专业知识, 而且增强了大学生对国家安全的忧患意识。

3.国防教育。第一, 树立国防观念和国防意识。引导学生自觉关心国防和国家安全、综合国力等问题, 自觉维护国家利益, 明确“国无防不立, 民无兵不安”的道理, 防止来自敌对势力的精神和文化侵略。第二, 全面学习国防知识, 帮助学生了解国防问题的综合性与复杂性。第三, 锻炼国防技能。除了具体的技能, 还应包括实施有利于国防建设的消费模式、生活模式、学习模式等技巧。

4.网络安全教育。网络是一把双刃剑, 给人们带来巨大效益的同时, 也给国家安全带来巨大的危害。加强电子信息类和财政金融类专业高职学生的国家安全教育;对高职学生进行反入侵和反攻击的网络安全技术措施教育;加强对计算机国际互联网法律、法规知识的教育。

5.国家安全法制教育。开展以《国家安全法》为主要内容的国家安全相关法律、法规的教育。把着眼点放在法制精神的培养和国家安全法制观念的树立上。使学生不仅了解有关国家安全的法律规范, 而且能够自觉地把维护国家安全、利益、荣誉和尊严作为自己应尽的神圣责任和义务。

6.心理健康教育。加强高职学生的挫折教育与情商教育, 有助于提高高职生应对各种国家安全威胁的承受力。

7.危机意识教育。高职院校的国家安全教育和爱国主义教育中, 对危机意识的教育较为欠缺。国情教育与国史教育中, 我们都过分强调和突出了祖国光荣的一面, 较少提及我国现阶段面临的各种问题、挑战以及与发达国家在经济、文化领域的差距。我们的现状是不容盲目乐观的, 过分赞誉的结果只能使我们在虚幻的意识构建坍塌的时候, 由过分的自信走向盲目的崇洋媚外或极端的自卑。

8.民族精神教育。加强民族自尊心、自信心、自豪感的教育, 加强祖国利益为首位的价值取向教育, 培养学生的民族文化认同感与正确认识和处理文化的民族性和世界性的关系的教育。

(三) 优化高职院校国家安全教育的途径。国家安全教育途径是实现国家安全教育目标的手段, 是国家安全教育内容和国家安全教育过程的承载体。良好的途径影响了教育效果。为此, 根据高职院校国家安全教育的目标和内容, 高职学生的思想实际, 及时代和形势的发展需要, 多渠道、全方位地对高职大学生实施国家安全教育, 形成高职学生国家安全教育的有效机制。

1.课堂教学内容丰富、形式新颖。在必修课中开设国家安全意识教育类的课程, 将国家安全意识教育正式列入全国统一的思想政治教育课程体系中, 课程名称直接以国家安全命名。引入体验式教育模式, 通过设置国家安全相关知识的情境, 激励学生在情境中进行“活动—感悟—分享—反思—总结”的过程学习, 以全新的教学方式引导学生树立正确的国家安全意识, 帮助他们认清形势。

2.国家安全教育融入校园文化活动。以主题班会、党团活动、校园文体活动为载体, 将国家安全意识教育作为高校团学活动的重要内容。以“95后”高职生喜闻乐见的形式, 如辩论赛、沙龙、案例影视赏析、名家讲座、知识抢答赛、社会实践、戏剧表演、志愿服务、素质拓展训练等, 将国家安全意识教育有针对性地融入到科技、文化、社团、实践、班团活动等各方面, 探索高效的教育途径。

3.充分利用网络阵地, 延伸教育效果。关注网络舆情, 建设高职院校舆情监控体系。充分利用大学生热衷使用的贴吧、QQ、微信、微博、人人网等平台, 选择适合“95后”高职生的网络教育载体, 实现新兴网络文化的育人功能, 使国家安全意识在网络阵地中实现寓教于乐。

4.重视军训在国家安全教育中的作用。军训是对高职生进行国家安全教育的良好切入点。不仅可以增进学生对国防和国家安全相关理论知识的了解, 增强国家安全意识, 还可以学习队列、射击、单兵技术等军事技能, 不仅使学生开阔视野、增长见识, 还能锻炼身体、增强体质。因此, 军训是学生在浓厚的军事环境和军事氛围中学习、接受、感悟国家安全教育的好机会。

参考文献

[1] .曹峻, 杨慧, 杨丽娟.全球化与中国国家安全[M].北京:科学文献出版社, 2008

[2] .张建华主编.中国面临的紧要问题[M].北京:经济日报出版社, 1988

[3] .姜涛.试论全球化背景下的大学生国家安全教育[D].中国青年政治学院, 2007

3.加强安全教育提高安全意识 篇三

牢固树立“安全第一”的理念

从任职学校领导工作的那一天起自己就倍感责任重大，肩负着对全镇师生负责的重任。每当接到上级对 “发生学生安全事故通报”的文件，看到那些因交通、溺水、火灾等造成学生死亡的事故，笔者都不禁感到心痛。也从那一刻起，自己深切领悟到校长对学生的责任之重，也暗暗发誓一定要防患于未然，绝不能让类似的事故在笔者的学校发生。那么，校长该如何对学生负责？学校的安全教育工作应怎样抓？笔者认为，必须把学生安全放在教育工作的第一位。如果学校忽视了对学生的安全教育，导致学生死亡事故不幸发生，必将给学生家庭造成创伤，给社会稳定带来严重影响。所以要做一个对学生安全负责的校长，必须意识到“安全防范教育”的重要性，要切实把学生的安全教育作为教育教学管理工作中的头等大事来抓，以“学生的安全第一”为理念来指导自己的管理工作。

做好学生的安全防范教育

分析学生死亡事故的案例，不难发现很多事故的发生，一是因为学生往往不把学校、教师的安全防范教育铭记于心，二是因为家长忽视了对孩子的监管工作。为此，在每学期开学之初，首先，中心校与各村校签订《安全责任状》，然后要求各小学要与每个学生家长签订《学生安全教育责任状》；其次，开展安全教育和演练活动。春夏炎热时节是学生溺水死亡的高发期，学校要教育学生在遇到溺水时怎样求救，当遇到火灾时怎样逃生，路上遇到陌生人的拦路如何应对等等。通过安全演练能更好地提高学生的自护、自救本领；再次，在节假日、事故高发期前及时给家长写《安全告知书》，以提醒家长们在“关键时刻”加强监管力度，如冬季森林防火、不准学生带火种上学等等；最后，让交通民警作为法制副校长到学校给学生上课，讲一讲当发现有人遭遇交通事故时该如何报警自救，教育学生上学、放学路上要遵守交通规则。

杜绝人为造成的不安全因素

在学校安全管理工作中，校长除了对校园内的校舍、围墙、校门、挡土墙及电路等教学设施设备进行正常的检查之外，还要注意以下几个方面的问题。

首先，个别教师对“问题”学生的教育方式欠妥。对一些在课堂上爱“惹是生非、调皮捣蛋”的学生，个别教师竟采取赶出教室、置之不理的方式，使得有些学生趁机离开校园到校外游玩，由此发生的事故学校的责任重大。其次，一些学习跟不上的“后进生”，个别教师在课后采取 “个别留下辅导”的方式，至天晚时才肯放学生回家，有的教师把学生留在教室自己做其他的事情，竟把留下学生给忘了，学生在路上或在教室里万一发生事故教师能考虑到吗？再次，在体育课上，非专职教师把个篮球丢给学生打球，或让学生“自由活动”，教师忙于去批改作业，这种“放羊”式的教学方法，谁能保证在这种课堂里不会发生事故？最后，带削笔刀上学的小学生，当他正在削笔时被旁边的学生打扰，削笔的学生随手扬刀划在同学的脸上，轻者伤脸重则伤眼。另外，农村的男孩子们在课外活动或课间时间喜欢玩“摔跤”取乐，结果把对方同学压在身下造成肋骨、手臂骨折，事后家长则把责任推给了学校。

以上种种行为都会导致安全事故的发生，校长要加强管理，要规范教师的教育行为，不准体罚或变相体罚学生，不能以赶学生出教室的方式来教育学生。对于学生进行的危险的活动，学校要禁止，教师不能视而不见。个别教育方法不当，安全责任感不强，不利于营造校园平安和谐环境的教师，要给予批评并教育其要严格安全管理，消除人为所造成的不安全因素。

学校的安全管理是一项长期而又艰巨的工作，校长务必以“安全第一”为理念，让每一个学生时时记安全，处处讲安全，事事懂安全，这是每一个教育工作者的夙愿。

（作者单位：广西壮族自治区陆川县良田镇中心学校）

4.2022年国家安全教育日观后感 篇四

习近平主席强调：“我们党要巩固执政地位，要团结带领人民坚持和发展中国特色社会主义，保证国家安全是头等大事”。“国家安全”四个字，其实离国民的生活并不远。国家安全教育已经不仅仅是防范泄密、反间谍或者国防军队方面的教育，而是适应新形势下的总体国家安全观的教育。

居安思危，思则有备，备则无患。确保国家安全和长治久安，不可能毕其功于一役，需要驰而不息的不懈努力。首个全民国家安全教育日的到来，是一个新的开始。让国家安全意识深深扎根于全体人民心中，让13亿人民成为国家安全的坚定维护者，我们必将推动中华号巨轮在时代风云中破浪前行，为国家筑牢安全保障。

5.国家安全教育日公开课优秀观后感 篇五

进入宣讲场景：

“党员干部们，你们知道今天是什么节日吗?”“好像是国家安全教育日，我看手机短信上是这么写的。”“这位老党员同志您说对了哟，今年的20__年4月15日是第6个全民国家安全教育日，听着这个词是不是感觉有点陌生，觉得太高大上了，跟我们老百姓不沾边呢?其实不然，生活中危害国家安全的现象是存在的。尤其是在网络流行的时代，境外一些不法分子在网上利用一些群众的不满情绪，编撰虚假信息与我们的政府‘反着干’，在一定程度上危害国家安全。”

国安则民安，我们要未雨绸缪，做好预案，从思想上“众”视各个领域的安全。

比如疫情期间，病毒蔓延，如果不能有效控制新冠肺炎疫情，势必会影响人民群众的安全，进而影响国家安全。_强调，要下好先手棋，打好主动仗，做好应对任何形式的矛盾风险挑战的准备。在这个关键时刻，必须牢固树立人民意识，打有准备之仗，保护人民群众的安全。按照_提出的国家安全观总体部署，落实落细疫情防控措施。对于我们党员干部，就是要带头做好志愿服务，做好宣传教育，做好个人卫生，劝导老百姓们少聚集，绝不给疫情防控添堵。

家是最小国，国是千万家，一点一滴筑安全，我们不当局外人。

国家安全并不仅仅是国家的事，也不仅仅是我们政府部门的责任，而是与我们每一个人、每一个家庭息息相关。我们要知道，国家安全是安邦定国的重要基石，它不是狭义上的安全，如我们经常接触的建筑领域、非煤矿山、道路交通安全;国家安全包含多个方面，有政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全等。国家安全非小事，我们不能轻视，更不能置身事外，要绷紧安全弦，当看到有危害国家安全的事情发生时，要主动站出来。在网络信息安全方面，争做网络安全守护者，不造谣、不传谣、不信谣，不从事违反法律、有悖公德的涉网活动。

6.国家安全教育日——观后感 篇六

全民国家安全教育日心得体会观后感1

人类在不断地进步，社会在不断地发展，我们中华人民共和国在这社会主流中像初升的太阳蒸蒸日上、日益强大，我们的生活越来越好，人民安居乐业奔小康，这一切都离不开人民军队的保卫，离不开强大国防的力量。没有国防就没有国家。国防是一个国家的根本,就是一个国家防御外来武装侵略的实力, 是国家军事、政治、经济和科技实力等力量的总体，国防事业是每个中国人引以为高尚的事业,如今,我们要用自己的知识力量来捍卫祖国的强大。

在旧社会由于我国贫穷、落后，加上清政府腐败无能，到处挨打受欺凌，甚至在外国人面前不敢说自己是中国人。那八国联军侵占北京，对我国进行疯狂掠夺。特别令人发指的是圆明园事件，劫匪们能拿的全部拿走，拿不动的用车拉，实在拿不动的居然放火烧掉!我们固然是应该谴责强盗，但最主要的还是怪我们懦弱无能，像羔羊一样任人宰割。由此可见，一个国家如果没有强大的国防作后盾，就不能确保国家的安全稳定和领土的完整。国防的强大对一个国家，一个民族是多么的重要，甚至还关系到一个国家的存亡!我们一定要加强国防建设，不断增强国防实力。仗可百年不打，国不可一是无防。

当今社会还不太平，战争危险依然存在。最近，日本人的眼睛不是死死的盯着我们的钓鱼岛吗?我国的渔船在自己海域捕鱼被日本政府扣押，船长至今还被关压着，真是太欺负人了。可中国人向来是英勇善战的，是不可战胜的，想当年，我们靠着小米加步枪不照样战胜了你们日本人的飞机加大炮吗!但我们也决不能掉以轻心，等到敌人打到家门口才想起增强国力就来不及了。

众所周知，落后便要挨打。当今霸权主义，强权横行。美国仗着自己有强大的国防肆意挑起战火，富裕的伊拉克不是毁在他们手中的吗!罪恶的子弹还在威胁一些国家和地区，甚至威胁到全世界的和平。

我们绝不能忘记过去，还要警惕现在和将来。虽然人人都希望有一个和平的世界，都向往安宁的生活，但战争是无处不在的。作为祖国的未来，我们一定要发奋学好知识，从小培养好国防意识，树立维护国家统一、国家利益至上的观念。要有热爱国防、献身国防的思想准备。为将来建设祖国奠定良好的基础，让中国成为强国，让五星红旗永远高高挂起!

带着中国未来希望的青年们，坚持我们父辈革命的道路走下去吧，即使你不一定工作在国防战线上，但只要你在属于你的岗位上乐于奉献，乐于服务他人，有着坚定的信念和崇高的爱国热情，将你的一生融进祖国的山河之中，投入祖国的怀抱当中，祖国不会忘记你!你将永远成为照亮共和国前进道路的那颗闪亮的星星!

全民国家安全教育日心得体会观后感2

在我的心中，国防是一个国家的根本，国防事业是每个中国人都应引以为高尚的事业，而从事国防事业的人是世界上最高尚与伟大的人。

随着时代的发展，科技在不断发展，人类在不断进步，社会也变得更加文明。国家、种族的界限日益缩小，人们的生活越来越好，素质也越来越高，和平与发展成了当今社会的主题。在许多人的印象中，国防只有在战争年代才值得重视，在这个和平的年代里显得多余了。

可是，如果没有强大的国防作后盾，无论多强大的经济也会化为乌有。众所周知，落后便要挨打。当今霸权主义，强权横行。由于一次海湾战争，原本风光富裕的伊拉克也算一个经济强国，但现在却只能任人宰割，前几年的阿富汗和南斯拉夫不都是活生生的例子吗?假如他们拥有自己强大的国防后盾，还会任人宰割吗?假如美国等国家没有强大的国防作后盾，他们能够肆意的挑起战火吗?

我们每个人都有着自己的美好愿望和宏伟蓝图，可是罪恶的子弹还在威胁着一些国家和地区，甚至威胁到全世界的和平。人民军队担负着为社会主义现代化建设的重任。没有他们，就不会有和平稳定的发展局面，就不能与霸权主义斗争到底;没有他们，人民的生命财产就无法保障。

曾几何时，过去旧社会的中国任人欺凌，祖辈被人欺悔。当我想到这些时，我的心中就有一种说不出的愤怒。”天下兴亡，匹夫有责”，“国不可一日无防”，屈辱的历史让我们永世难忘。有人说：“抵御外敌，捍卫疆土的英雄是‘一夫当关，万夫莫开’的万里长城!”而我却要说：“我们拥有比万里长城更坚固无比的东西，那就是我们中华儿女的坚定信念!”我们的信念就是国家安定，团结!这个信念是坚不可摧的，是任凭什么现代武器都不能攻破的!如今，我作为一名学生，有这样一个梦;长大后穿着绿色的军装，站立在祖国的边防，做一名捍卫疆土的士兵。或者梦不一定能实现，但我那热爱祖国国土的心是真诚、火热的。

我们是祖国未来的建设者和保卫者。十年以后，我们都将走上建设祖国、保护祖国的岗位，肩负起建设和保卫祖国的重任。小学时期，是一个人打好基础的关键时期，为了使我们能热爱国防事业，自觉为国防事业献身，现在就必须打好热爱国防、献身国防的思想基础，就必须接受国防教育，接受爱国主义和革命英雄主义的教育。我们要在学好科学知识的基础上，有意识的训练自己的各种技能，为将来建设祖国、保卫祖国奠定良好的基础。我们可以尽自己的力量去宣传国防知识，激励人们去为祖国争取更大的成就。在社会中谱写人生壮丽的篇章，绘制人生的宏伟蓝图，实现自己人生伟大的理想!让我们继承无数革命先辈的光荣传统，脚踏坚定的步伐，在党的英明领导下把中国建设成文明主义现代化的军事强国，让五星红旗永远高高飘扬在世界的东方。

国防，你是我们中国人骄傲的资本，你是我们中国人美好未来的保证。国防，你永远在我心中!

全民国家安全教育日心得体会观后感3

对于任何一个国家来说，国防都是无比重要的。如果没有国防，就没有国家的安全;没有国家的安全，人民的生命就没有了保障。

这些不是危言耸听，而是历史与现实的忠告。是无数鲜血与生命换来的忠告。

不知道大家还记不记得腐败无能的清政府被外国列强们打败后被迫割地赔款，签订不平等的条约。从我国第一个不平等的条约《南京条约》开始，我国就开始了从封建社会逐步沦为半封建半移民地社会。从那时开始，我国的土地就开始减少，1840年同英国签订的《南京条约》中的一条就是割让香港岛给英国。在第二次鸦片战争中，1858年中俄两国签订的《瑷珲条约》割占了中国以北外向安岭以南、黑龙江以北的领土。共割占领土面积六十多万平方千米;1860年中俄签订《北京条约》割占中国乌苏里江以东，包括库页岛再内的领土。共割占领土面积约四十万平方千米。1860年、1864年，中俄分别签订《北京条约》、《勘分西北界约记》割占中国巴尔喀什湖以东以南，共割占领土面积四十四万多平方千米。19世纪80年代中俄签订《改订条约》以及以后五个勘界议定书，割占中国西北部，共割占领土面积七万多平方千米。在第二次鸦片战争期间及稍后的一段时期，俄国趁火打劫，强迫清政府签订了一系列不平等条约，共割占中国东北和西北领土一百五十多万平方千米。以前的事情我们已经改变不了了，我们现在做的只是保护好我国的960万平方千米的领土面积。

一九四五年八月十五日，日本宣布无条件投降，从此我们的祖国又重新站立起来了!看，我们现在是多么的幸福!上课时，我们坐在宽敞明亮的教室里专心听老师讲课。休息时，我们可以缠着父母的手去公园里散步。你看，我们现在的社会是多么的美丽!一幢幢的高楼大厦拔地而起，一条条马路宽敞笔直，一棵棵小树正茁壮成长，一朵朵鲜花正灿烂绽放。现在的一切都来源于先辈们抛头额、洒热血，来源于先辈们的汗水和鲜血。作为学生，我们应该勿忘国耻，好好学习，振兴中华!

做为中国人，要记住三句话：

中华人民共和国的领海主权，神圣不可侵犯!

中华人民共和国的领土主权，神圣不可侵犯!

中华人民共和国的领空主权，神圣不可侵犯!

国防在我心中，让我们为国防出一份力吧!

全民国家安全教育日心得体会观后感4

十月份我们在国防教育学校参加了军训，因为是在国防教育学校，我们都认为这便是国家给我们进行的国防教育，可这七天只是国防教育中小小的一部分，一个开头而已。

军训中有一天，教官带我们练习正步走，烈日当头，我们被累的一身汗，我舔了舔干裂起皮的双唇，心里暗暗希望教官给我们休息一下，可教官仍起劲地喊着口号，没有停的意思。过了好久——我都 觉得腿都快累断了，教官说：“立正，原地，坐!”于是大家欣然席地而坐，再没有军训前对所坐之地卫生条件的要求。刚坐一会，我的注意力就被坐在我前面的一个女孩吸引了，她正面对我左边的人，从口袋里掏出一大堆东西：防晒霜、润肤露、唇油、梳子。然后不慌不忙的打扮起来，最后，还对镜子照了一下，说：“哟，我都成了 包公了!”我转过头，暗自发笑，看见教官走过来，瞟了那女生一眼，说：“你们这些小姐，这点苦都受不了，还要学吃苦啊，干脆，边疆上站岗的人都边站边涂香好了。”听了教官的话，她似乎是说，军训是来教我们吃苦的，可我们在这之前从未想过我们为何军训，国家为何要我们军训。

于是，我豁然开朗：军训的目的不是把我们练成可以上战场打仗的士兵，而是培养我们的国防意识，让我们天天进行各种训练，不在于要我们身体强健，而是要培养我们吃苦耐劳的精神，坚忍不拔的意志和坚持不懈的毅力。

日常的必修课中，也有培养我们的篇章：政治书中常提到台独问题，这是分裂祖国的行为，而美国却迟迟不给中国一个明确态度，带有纵容心理，可使我们意识到，为了祖国领土完整，要搞好国防。

历史课上，近代历史是屈辱的历史，战争连绵，且多是外国侵略中国。看到书上中国与帝国主义列强签订不平等条约的图片，看到中国人民遭受屠杀，家破人亡的图片，看到外国列强在中国烧杀虏虐的图片，我们更加意识到国防的重要性。国防如此重要，我们要为祖国尽一份力，使祖国国防事业发达，无人敢欺，要保护祖国的每一寸土地，确保不分离。

全民国家安全教育日心得体会观后感5

在我的心中，国防是一个国家的根本，国防事业是每个中国人都应引以为高尚的事业，而从事国防事业的人是世界上最高尚与伟大的人。当民族遭到外来侵略者的屠戮时，是谁挺身而出，用血肉之躯挡住了猛烈的炮火?当大家都沉浸在节日的欢乐中，是谁仍戍守边防、保家卫国，保证我们的快乐?——是军人!

《钢铁长城》这本书展示了我军建设的成就，多视角地反映人民军队这支被誉为“钢铁长城”的“文明之师、威武之师、正义之师”的风采。使我树立起热爱祖国、热爱人民军队的情感和时刻不忘国家安危、爱军习武、报效祖国的国防意识。

随着我国经济的不断发展，人民的生活水平逐步提高，国防建设尤为重要，成为了改革开放的坚强后盾。被称为“中国航母之父”的刘华清将军曾说：“如果中国没有航空母舰，我死不瞑目;中国海军必须建造航母。”昨天，第一艘国产航母出坞下水，足可告慰几代人的努力。而国产航母将要驶向的，不仅是广阔的海洋，更是中国发展道路越走越宽的新蓝海。

我们要向解放军叔叔学习，在灾难面前，他们不顾自己的生命安危，不怕吃苦，冲锋在前。面对外敌入侵他们抛头颅，洒热血，不怕牺牲，保护着国家财产和人民安全。

7.安全教育与安全生产的关系 篇七

安全生产管理基本方针“安全第一, 预防为主”含义深刻, 包含着三个方面的理念:

一是“依法管理”的理念。“安全第一”确定安全管理的法律地位, 由此产生了许多相关的法律法规, 引入了“安全一票否决”等相关政策。这些法律法规和政策是“依法治国”的具体体现, 可称之为“依法管理”的理念;

二是“以德管理”的理念。预防为主, 揭示了安全管理的客观规律, 由此产生了许多相关的标准和规范, 引入了“以人为本、关爱生命”等人文性的管理模式, 文明工地、意外伤害保险等相关制度陆续建立和完善, 实践“以德治国”的思想理念, 可称之为“以德管理”的理念;

三是“长效管理”理念。安全生产管理不仅仅是形势的需要、政治的需要, 它更是一项长期的、贯彻始终的治国方略, 可称之为“长效管理”的理念。

实践以上三种理念最有效、最直接措施是安全教育培训。

二、安全教育培训与安全生产管理成效之间的关系

我们在分析建筑行业安全事故时, 常常把造成建筑施工安全事故的原因归纳为六个方面:1、建筑施工从业人员素质不高;2、建筑安全法制不键全, 执法不力;3、建筑市场混乱;4、违反安全操作规程;5、施工机具质量不合格;6、防护设施不齐全。

解析建筑行业的安全事故原因, 我们不难发现安全生产事故的原因与安全教育培训有着极其密切的因果关系:

“建筑施工从业人员素质不高”——缺乏培训, 但不少企业经常挂在嘴上, 却不愿投入培训经费;“建筑安全法制不健全和执法不力”——缺乏教育, 一方面是主管部门的领导和执法人员缺乏“依法管理”、“以德管理”的理念, 另一方面是企业法人和项目经理、项目负责人没有法律意识。当一个地区的法制教育薄弱, 这一地区必然存在安全法制不健全和执法不力的现象;“建筑市场秩序混乱”——这是教育培训问题引发的深层次社会问题, 安全教育培训必须融入社会, 融入人们思想、成为社会活动的一部分, 它是长效管理的一个关键;“违反安全操作规程”——安全培训不到位或者是安全教育不深入。当事故发生了, 我们往往会用“防不胜防”来搪塞, 不是从安全教育培训是否落实、是否深入方面去考虑, 其实根源就是安全教育培训不落实、不深入的问题;“施工机具质量不合格和防护设施不齐全”、“安全管理制度不严格”、措施不到位, 追究其原因还是安全教育培训不落实、不扎实、不深入的问题。

三、加强安全监督人员教育培训

1、熟悉并掌握国家有关安全生产方面的法律、法规和标准具有制止施工企业违章指挥、违章作业、违法施工的能力。组织安全监督人员对《中华人民共和国安全生产法》、《建筑施工安全检查标准》JGJ59-99、《建筑基坑支护技术规程》JGJ120-99、《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2001、《建筑施工高处作业安全技术规范》JGJ88-92、《建筑施工现场临时用电安全技术规范》JGJ5027-92、《建筑施工门式钢管脚手架安全技术规范》JGJ128-2000、《高处作业吊蓝安全规则》JG5027-92、《龙门架及物料提升机安全技术规范》JGJ88-92、《建筑机械使用安全技术规程》JGJ33-2001、《塔式起重机安全规程》GB5144-94等内容进行培训学习。

2、预防安全事故能力的培训。要预防安全事故的发生, 首先必须了解常见安全事故的类型、发生的主要原因和主要环节、预防措施等。建筑施工中最常见的伤亡事故有五种类型:即高处坠落、触电、物体打击、机械和起重设备伤害、土方坍塌。为了防止上述最常见安全事故的发生, 安全监督人员应该了解易发生安全事故的主要环节、部位和工艺等安全检查的要点。如对起重机械作业的安全检查要点、对用电作业的安全检查要点、对机械设备的安全检查要点、对建筑施工洞口和建筑物周边临时安全防护的检查要点、对高空施工时对周围环境影响的安全检查要点、对深基坑支护的安全检查要点等。

3、安全执法、职业道德教育。安全监督管理工作是受建设行政主管部门委托的一项行政管理工作, 是代表政府行使建筑领域安全监督、预防安全事故的职能部门, 其工作质量及管理水平优劣, 直接影响倒政府形象。要做好安全监督管理工作, 除了具有必备的专业知识和管理能力外, 安全监督人员还必须掌握依法行政方面知识, 按行政执法程序办事。

四、施工操作者的教育培训

1、安全意识教育。

首先是使农民工通过学习国家有关安全生产法律、法规的条文规定和方针政策, 使其初步了解国家对安全生产的要求和规定。其次, 还要进行劳动纪律教育, 用劳动纪律来约束每个人的行为, 统一指挥, 协同作业, 严格执行操作规程, 遵守劳动纪律, 坚决杜绝“三违”现象 (违章指挥、违章作业、违反劳动纪律) 。做到“我不伤害自己”、“我不伤害别人”、“我不被别人伤害”, 以达到保护本人和他人安全的目的。

2、安全知识教育。

即常识性教育, 也是安全教育的重点。其内容应包括:本施工企业的基本生产状况, 施工工艺流程, 作业方法, 施工作业区的危险区域, 危险部位, 主要施工机械设备的性能, 周边环境和天气情况等各种不安全因素 (例如基坑开挖和冬季施工安全) , 各类安全防护知识, 如安全帽、安全带、安全密目网的正确使用, 以及各类安全技术规范等。

3、安全操作技能教育。

主要针对和结合本专业、本工种和本岗位的特点, 使农民工熟练掌握安全生产所必须的基本操作技能。对特殊工种作业人员, 还要经过有关部门专门培训, 经考试合格取得特殊工种岗位操作证后方可上岗。

4、典型案例教育。

通过这种教育, 使广大农民工通过活生生的实际案例认识到, 不安全行为所造成国家、企业和个人生命财产损失的严重性, 并从中吸取教训。

五、安全教育纳入法制化、规范化轨道

8.国家安全教育日——观后感 篇八

关键词：高职国家实力国家利益教育

图书分类号：D643文献标识码：A

0引言

2008年，中国接连发生了一系列重大事件，如奥运圣火传递受阻、西藏骚乱、四川地震、物价上涨等，广大学生反映强烈。我从事高职思想政治理论课教育多年，无论是在理论课教学，还是平常与学生交流中，发现不少学生言辞间虽然洋溢着可贵的爱国热情，但也有颇多过于悲观或激愤之词，主要是认为中国对侵犯中国利益的外来行为回击不够猛烈。对普通国民的利益维护不够周到。其中的一些观念偏差。会随着类似事件的不断发生而强化。当形成一种思维定势时，他们就会对国力的增长表示怀疑，对政府的执政能力表示失望，这将削弱他们对执政党和政府的信任感，对国家和社会的责任感，甚至触发不利于国家利益的过激言行。果真如此。那是我们高校思想政治教育工作者的失败，这令我倍感专题开展”国家实力与国家利益”教育的迫切性。

之所以学生思想中出现上述偏差，主要有两大方面的原因。首先，从心理发展看，高职学生生理发展已接近完成，思维敏捷，接受新事物、新观念很快；社会接触面较广，感性认识丰富、活跃。但分析问题存在两个弱点，一是心理发展尚未成熟，思维易流于肤浅、片面，缺乏对事物的深层认识：二是理论知识薄弱，阐述观点习惯以感性认识为依据，缺乏理论知识的支撑。因而。分析问题易走极端，忘下结论，观点不切实际。

其次。从教育内容上看，高职高专现有的两门思想政治理论主干课(《思想道德修养和法律基础》和《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》)，其中未能明确“国家实力”与“国家利益”的关系。《形势与政策》课是实施“国家实力与国家利益”教育的最好平台，但各类教材内容各异，也无专题讲解。而高职学生对理论知识的求知欲相对本科生明显不足，只依赖上述课程教材现有的内容，“国家实力与国家利益”的教育难以达到良好效果。

解决这些问题，除了进行思想教育以外，必须加强相关理论学习，并以理论为指导训练理性思维。在这里，仅就“国家实力与国家利益”教育的理论教学内容进行构建，至于如何通过思想政治教育实施，另文再述。

基于政治学和国际政治学理论，“国家实力与国家利益”教育的理论教学内容，建议抓住以下三大方面：

1以国家实力理论为切入

1.1全面了解国家实力的含义

1.1.1国家实力：是一个国家拥有的维系其生存和发展的物质和非物质力量，以及维护自身利益，推行对外战略和影响其他国际关系主体的能力。

1.1.2综合国力：国家实力是一个国家的政治、经济、科技、文化、国防、外交、资源、国民凝聚力等国家实力要素相互作用的综合体，所以国家实力又可以称为“综合国家实力”或简称为“综合国力”。

不难发现。尽管高职学生理论知识准备不足，但在评价国家行为时仍首先以国家实力为依据，“国家实力与国家利益”教育就以此作为切入点，既符合他们的思维习惯，也符合教育规律，必能引起他们的学习兴趣。在这个问题上，务必使学生明白：一个国家的强弱不单取决于其军事力量、经济力量。要通过多方面的因素综合体现出来，其构成要素既包含自然的，也包含社会的：既包含物质的，也包含精神的；既包含自身力量，也包含对其它主体的影响力。如此，才能全面了解国家的真实国力，避免就一点而不及其余，见到中国科技、文化、教育方面的滞后而妄自菲薄，丧失对国家未来的信心；见到我国经济、国防、国民凝聚力方面的成就而盲目自信，松懈发愤图强的精神。

1.2深入学习国家实力的构成

1.2.1按最常见的国家实力理论，可将国家实力又分为有形实力和无形实力两大部分讲解。①有形国家实力。主要是指以物质为基础并最终形成可直接观测和量化的物质力量，可以概括为六个方面：地理条件；自然资源；人口状况；经济实力；军事实力；科技实力。②无形国家实力。主要是指以意识为基础并最终形成不可直接观测和量化的非物质力量，可以概括为五个方面：文化影响力；社会制度影响力；国民向心力；执政党和政府执政能力；外交能力。

1.2.2着重强调两大实力的重要性和相互不可替代性，尤其是现代社会无形实力日益增长的作用。①以物质为基础的有形国家实力是国家实力的基础。国家最基本的构成要素就是国土、资源和人口，是一国生存和发展的基本物质条件：经济实力包括生产总值、国民收入、经济发展速度等，体现的是一国人民作用于物质的成果；军事实力包括武装人员和武器装备的数量、质量，军事指挥能力、打击能力、后勤保障能力等，实际上体现了特定人口的素质和特殊物质的力量：科技实力包括一国的现有的科学技术研发和运用能力、科技人员的数量与质量等方面，实际上体现了一国国民整体寨质和作用物质世界的力量。②以意识为基础的无形国家实力是国家实力的强化。那些拥有先进文化、优越社会制度、高效廉洁政府的国家，其国民有更强烈地增强国家有形实力意愿和动力：其政府具有较强的执政能力，能有效地形成安定团结的政局，凝聚国民力量：其昂扬向上、强悍有力的国际形象，能够使他国钦慕和效仿，形成有利于本国发展的国际环境，减少了不利于本国发展的阻碍，通过輸出物质产品和意识影响，相对增强了综合国家实力。③同等重视有形实力和无形实力，尤其是重视现代社会无形实力的作用。一方面，辽阔的国土和复杂的地质不仅可能蕴藏丰富的自然资源，而且在战争状态下有足够的防御纵深和更宽阔的战略运动空间：自然资源丰富的国家，敢于大胆地按自己的意愿建设国家，并具有持续的发展能力：一国必须拥有一定数量的人口，且较高的国民素质意味著较强的现实创造力和更多的发展潜力：经济实力是一个国家生存发展的物质支柱，它充分展现或影响着国家实力的其它方面；军事实力是诸多国家实力优势的强强整合，是一国和平发展的有力保障；科学技术使物质和精神生产实现了质的飞跃，极大地增加了一国的物质财富，直接影响着社会的进步和国力的提高。所以，有形实力是立国之本。另一方面，无形实力制约着有形实力的创造，并以自身的特殊影响力成为国家实力不可或缺的一部分。如果没有先进的文化，科技发展难以为继，国民缺乏物质创造力；如果没有优越的社会制度、高效廉洁政府，就难以使国民同心同德，建设国家；一个国家不善外交或闭关锁国，就不能创造有利于本国发展的国际环境，难以从外部获取物质利益。同时，无形实力对外部世界具有特殊影响力，具有强大无形实力的国家，其文化、制度、观念容易得到国际社会的尊重和认同，取得较高的国际地位，在国际事务甚至是涉及本国利益的事务有更多的发言权，极大增强本国国民的自信心和自豪感，这是单纯的物质积累难以达到的。所以，当今

各国非常重视无形国力的发掘和建设，力图以非战争的方式、以较小的代价获取更大的利益，增强综合国力。’

在对高职学生讲述上述国家实力理论时，需要展示大量具有时效性的信息和数据体现我国国家实力的现实状况，发挥高职学生感性认识丰富、活跃的特点，激发其理论学习的欲望，由表及里。深化其对国家实力的理性认识。

2以国家利益理论为导向

2.1全面了解国家利益的构成

2.1.1国家利益的概念国家利益是指一个国家满足其绝大多数国民共同生存和发展的诸多需求的总和。

2.1.2国家利益的构成主要包括三个方面。①国家安全利益。主要包括：a维护国家的现实安全，即国家维护独立和领土完整，抵御外来侵略，保证内国社会平稳发展和国民的和平生活：b维护国家的战略安全，即一国通过制定和实施国际关系战略，创造有利于已国的周边或国际环境，防止本国卷入军事冲突或战争。②国家经济利益。主要包括：a对内促进国民经济的持续发展，实现国家富强：提高国民收入水平，实现生活安康：b对外通过国际经济交往，维护一国在世界经济中应有的地位，充分有效地参加国际经济问题的决策，并且公平地分享由此而带来的各种利益。③国家政治利益。主要内容是：a维护一国现存的国体与政体，捍卫占统治地位的意识形态，防止外来的控制和干涉；b保持本国的文化传统，维系民族认同感，强化国家和民族的尊严；c提升本国在国际政治格局中的地位，力争使本国在国际政治事务中发挥更重要的作用。

2.2深入学习国家利益的本质国家利益当然体现一国绝大多数国民的共同要求，但归根到底是由本国统治阶级意志决定的。国家利益作为共同利益的体现，既不由某个特定的阶级、阶层、团体的利益单独构成，又不可能使每个国民的具体利益得到满足，只能由执政党和政府在考虑绝大多数国民的共同利益的基础上，代表全体国民进行确定。

我认为高职学生维护国家利益的愿望和热情一点都不逊于任何一个青年群体，但同样是理论和理性思维上的不足，对国家利益的内容与本质认识模糊，或者将某个个体、群体利益等同于国家利益，或者片面强调国家政治利益而忽视国家经济利益，或者现实国家利益未满足就怀疑执政者的能力。对此，应让学生明确：

2.2.1统治阶级利益在国家利益中起着主导作用，国家利益的内容必须由作为统治阶级的代表执政党和政府来确定，不可能由某个个体或其他群体决定。

2.2.2理论上，国家利益是由执政党和政府在在考虑绝大多数国民的共同利益的基础上慎重确定的，因而对执政党和政府应给予基本的信任。

因为执政党和政府的职责就是为国民谋取利益，如此才能取得国民的支持，延续执政的合法性，更好地实现统治阶级的利益。

2.2.3国家利益的三大方面必须综合考量，不能偏废。安全是一个国家生存和发展的前提，没有领土和主权的安全，任何其他国家利益都无法顺利实现；经济是一个国家生存和发展的物质基础，是国家利益的基本内容；政治是维护统治阶级地位和社会稳定的重要手段，使其他国家利益得以持续和强化。

3以正确把握国家实力和国家利益的关系为落脚点

3.1层层深入，导出国家实力和国家利益的关系国家实力和国家利益的关系是学习的难点，也是重中之重，对高职学生讲解时应层层深入，避免理论跨度过大。首先，让学生了解进行“国家实力和国家利益”教育目的是什么?是指导学生在评价和追求国家利益时，具有理性的思维和行动。然后，启发学生怎样才是理性的思维和行动?发乎情，止乎理，遵循规律，量力而行，在采取行动维护国家利益时做到有理、有力、有节。最后，导出国家实力和国家利益的关系。在维护国家利益如何把握有理、有力、有节?关键在于量力而行，这个“力”就是国家实力。国家实力是国家利益的内容和依据，国家利益是国家实力的目的和结果。国力增强是国家利益的最重要的内容，没有国力为依据、做后盾，国家利益只能是纸上谈兵；增强国力是为了维护国家利益，国家利益得到维护正是国力发挥作用的结果。

3.2把握处理国家实力和国家利益的关系的原则为了使高职学生在思考和追求国家利益时，有一个简明的行为取向，我认为宜以国家实力为核心，指导学生处理好国家实力和国家利益的关系，具体应把握两大原则。

3.2.1追求国家利益要以国家实力为基础。实现国家利益要以国家实力为依托。一个国家制定什么政策、采取什么行动，要考虑多方面因素，但从在根本上说，要取决于国家实力的强弱。缺乏足够的国家实力却试图博取较大的国家利益，既不可能，又不现实。对于国民不断增长的改善生活、保障收入、加快城乡建设的需求，只有国家实力、社会财富积蓄到一定程度，才能给予充分满足：对于他国侵犯本国利益的行径，只有依托强大的实力，针锋相对，据理力争才有实际效果。

3.2.2根據国家实力的状况理解国家利益的阶段性重心。执政.者在对国家行为做决策时，既要对内正确估计自己的国家实力，也要对外准确估计双方实力的对比状况，才能尽力避免决策和行动上的失误。国家实力不足时，要确保现有的国家利益，把积蓄经济实力，谋求国家经济利益摆在突出位置。国家实力充足时，可制定积极进取的强国富民的方针，强大国防，维护国家安全；改善国民生活，使其分享增值财宦；繁荣文化，建设和谐社会。

高职的“国家实力和国家利益”教育重在实践，应控制理论深度，着力培养理解、适应社会的能力。所以在指导学生正确把握国家实力和国家利益的关系时，可将不同时期我国国家实力及当时社会发展成果进行对比，形象地向学生说明：任何国家利益都是非常重要和需要实现的，但在某一特定时期，受自身实力的制约，国家利益在安排上应有先有后、有急有缓、有进有退，所以要理解国家着眼于长远利益而暂缓实现部分现实利益的策略。一国既要坚持最基本的国家利益，也要根据国力状况灵活调整：既要尊重国民追求国家利益的情感，也要注重实现国家利益的基础和效果。

9.国家安全教育日——观后感 篇九

但是我们不能助长它嚣张的气焰，一位位身穿白色衬衫，头戴白色冠帽的天使们站了出来，为我们撑起一片天空。“风萧萧易水寒，壮士一去不复返。”当他们带上口罩，站在重症室的门口，就可能意味着离别。

姓名人未知，事迹留传芳

——致我们可爱的医生

当她从重症室走出来，人们看到她的嘴已经溃烂，脸也被口罩的绳子勒出一道道痕迹。可她面对话筒仍然微笑地说：“我虽然不能陪我四岁大的儿子，但想要更多家庭幸福，就必须坚守岗位。”她是一名呼吸道科白衣天使。当她看到新型病毒的帖子时，同时接到了上级的抗疫援助通知。她看着儿子的相片，闭紧了双眼。沉默片刻，她毅然拿起手中的电话，对儿子说：“妈妈这几天都不能回来过年了，你在家让奶奶照顾你，乖乖听话”.......

一位普通得不能在普通的医生在面对危险的疫情时，英雄本色闪耀出了光芒，这是人性的光辉!

如果说坚守前线的白衣天使为我们的安全撑起屏障，那么支援后方的辛勤的园丁就是我们的备用粮仓。现在疫情依然严重，但我们不能停止学习的步伐，我们的园丁们自有出奇之招：

网课传知识，园丁解难题

——致我们亲切的老师

市教育局为本次疫情特地准备了“停课不停学”的网课。让同学们在家自主学习，教师们每天上传作业，并为学生答疑解惑。大家一定以为这样很轻松，不，你错了，老师还是千方百计地为我们准备教材，批改作业。有时学生看到新的作业，有畏难情绪，老师们忘不了在群上献上鼓励的话语。

“沧海横流，方显英雄本色。”新闻上，维护治安，是警察叔叔的身影;起早贪黑，是环卫工人的身影;社区奔波，是物业阿姨的身影......他们虽然不是超级英雄，但他们都展示出英雄本色，他们是我们的英雄。我们只有对当下有耐心，对未来有信心，才能等到柳暗花明的一天。

广西加油，武汉加油，中国加油!

10.国家安全教育观后感 篇十

“实现中华民族伟大复兴的中国梦，保证人民安居乐业，国家安全是头等大事。”

国家安全是国家发展的最重要基石、人民福祉的最根本保障。从“利莫大于治，害莫大于乱”的古训，到今天一些国家和地区深陷战火和苦难，再到恐怖主义带来的巨大危害，都在告诉我们，没有安全的基础、稳定的环境，什么都搞不成。当前，我国已进入全面建成小康社会决胜阶段，面临复杂多变的安全和发展环境，各种可以预见和难以预见的风险因素明显增多，维护国家安全和社会稳定任务繁重艰巨，抓实抓好“头等大事”关系发展全局、国家命运、人民幸福。

以设立全民国家安全教育日为契机，以总体国家安全观为指导，全面实施国家安全法，深入开展国家安全宣传教育，切实增强全民国家安全意识，是加强国家安全的必然要求，具有重要现实意义。

认识到位，行动才会自觉，实践才有方向。在我国长期处于和平发展、改革开放的条件下，在全面依法治国不断推进的背景下，增强全民国家安全意识面临种种新课题。引导人们正确认识国家安全形势，增强“安而不忘危”的忧患意识，才能在和平年代绷紧安全之弦、凝聚安全共识;加大对国家安全法、反恐怖主义法、反间谍法等法律法规的普法宣传力度，强化公民法治观念，以法律划定行为底线，向一切损害国家安全的违法行为坚决说不，才能让法治力量为国家安全保驾护航;通过各种生动活泼、对接现实的宣传教育方式，让人们深切感知国家安全和个人安全密切相关，明确维护国家安全的责任和义务，才能树立“国家安全、人人有责”的责任意识，将总体国家安全观内化于心、外化于行，共同构筑捍卫国家安全的铜墙铁壁。

民惟邦本，本固邦宁。通过国家安全宣传教育等方式，动员全党全社会共同努力，就能汇聚起维护国家安全的强大力量，夯实国家安全的社会基础;牢固树立安全发展观念，防范化解各类安全风险，就能不断提高人民群众的安全感、幸福感，为国家安全厚植社会土壤。

11.高校体育教育领域安全教育研究 篇十一

摘要：如何在高校体育教育中有效预防安全事故的发生，减少甚至消除“可以预测的”安全问题，降低甚至避免“不可预测的”的安全隐患，使高校体育教育能够顺利开展，便成了体育教育中关注的焦点。

关键词：体育教育；安全教育；现状；对策

对大学生科学地进行安全教育，形成正确的安全观，促进大学生成才。大学生安全教育为社会和校园稳定提供保障。加强大学生的安全教育，不仅能提高整个国民安全意识，提高整个社会安全水平，从而能做到从个人安全到国家安全。构建和谐的大学校园，维护社会稳定。安全稳定工作关系到高校的全盘工作，扎实做好大学生安全教育不仅关系到高校教育事业的健康发展，也促进着社会的稳定。

一、高校体育安全问题类型

（一）体育教学安全问题

体育教学安全问题一直是各高校独立学院普遍存在的安全问题，其指教师在进行体育教学课堂中出现的各种各样原因而导致的体育安全事故。

（二）体育锻炼安全问题

体育锻炼安全问题是指发生在体育课堂之外，口常个人或集体进行以锻炼身体、增进健康、丰富课余文化生活为目的进行的体育活动中，所发生的体育安全问题。

（三）训练比赛安全问题

训练比赛安全问题主要是针对校运动队，在口常进行专业训练和比赛的过程中由于自身或多方面因素而导致发生的体育安全事故问题。体育安全教育现状

二、场地器材安全

场地设施和器材是保证学校体育活动能够正常安全进行的基础和平台，是学校体育教学的基础设施之一。场地设施及器材的状态直接影响着学校对体育课程教学目标的制定、计划的完成状况、学生的安全保障。调查发现：发现60%以上的学校体育运动场地出现了不同程度的破损和安全隐患。其中问题比较突出的是体育设施不完善，场地面积容纳人数太多，相对活动空间小，发生体育安全问题可能性扩大。14.2%的学校从来没有对场地设施和器材进行过维护检查和更新，28.5%的学校也只是偶尔对体育场地设施及器材进行维护检查和更新。高校体育教学领域中安全事故排在前三位的分别是场地设施、器材存在安全隐患；技术动作不规范，存在危险动作；没有配备护具如护腿、护膝。可见目前高校由于场地器材所存在的安全隐患而导致发生体育安全问题较为严重。

三、安全意识淡薄

良好的课堂纪律是保证体育课顺利进行的必要条件，如果学生在上课的过程中纪律松散，追逐打闹，不按照教师的要求，冒险的进行与课程无关的活动，极易出现教学安全事故，例如，田径、游泳等项目。严格的比赛规则是学生能在安全的氛围中参与体育活动的保障。由于课外体育活动脱离了教师的视线，在无监督和监护的情况下进行，如果学生在参加各种体育活动和比赛时，不遵守规则、尊重对手，过分强调胜负，很容易造成运动伤害，例如在足球比赛中对抗激烈，在运用铲球时如不加以限制，往往导致伤害发生，所以要求大家共同遵守体育比赛的规则，文明比赛。

四、领导安全意识

领导对体育的不重视也成为了一种普遍现象，由于教学的压力，忽视了学校体育的重要性，成为学生身体素质下降的一个主要因素；安全法规不健全、安全管理不完善、场地器材有安全隐患、课时安排不合理作为管理因素被选在前列，目前国家的安全法规并不完善，尤其在体育教学事故方面的责任划分不清晰，合理的体育活动出现些伤病实属正常，但只要学生出现安全问题，家长便找到学校，造成学校、教师都害怕被承担责任的问题，没有为学校、教师撑腰的法律法规，那只有将教学难度与强度打折的办法。

五、安全教育发展策略

（一）提高安全意识

安全意识是在生产活动中各种各样有可能对自己或他人造成伤害的外在环境条件的一种戒备和警觉的心理状态。提高安全意识是保证学校体育安全进行的重要对策。如今，高科技现代化的教育技术已不仅仅作用于高端行业，同样也对学校教育起到非常重要的作用。除了传统的利用课堂教学，还可以开展讲座、海报、知识竞赛、图片展示等方式，除此之外网络教育也是不可忽视的中坚力量。

（二）端正教师安全态度

体育教师要认识到学校体育教学的重要性，深刻认识到自己工作的重要性。让体育教师清楚学校体育教学中潜在的安全问题。通过学习、宣传等方法让教师了解体育教学中常见的安全事故，并分析事故产生的原因，以及处理事故的方法。对体育教师进行思想教育。对那些工作态度不认真，责任心不强的体育教师，要及时的进行思想教育。了解引起他们思想波动的原因，对他们进行思想疏导，尽快的从思想上转变过来。

（三）提高领导重视

领导对学校体育教学、学校体育安全管理的关注程度不高，造成了体育课被压缩、调整、占用、甚至取消的现象。造成了场地器材损坏严重，年久不修，存在非常严重的安全隐患现象，造成了教师工作积极性下降，造成了学校体育教学、学校体育安全管理的工作议而不决、决而不行的现象等等，所以，首先应该转变领导观念，形成正确的体育观。要让领导明白学校体育教学在中学教育的重要性，认识到学校体育教学的重要作用，抛弃不正确的观念，形成正确的体育观。其次，要加大安全管理力度，完善保障学校体育教学安全的条件。最后，形成良好的习惯。要把学校体育教学安全管理作为一项习惯工作进行，让它成为工作中不可忽视，又经常进行的工作。

（四）健全安全教育责任体系

高校的体育安全工作落到实处，使体育安全管理责任明确、配合协调、共管齐抓。高校体育安全工作责任制度分级负责可分为：由院分管院长挂帅的学校体育安全教育与管理工作领导小组，全面负责学校各项体育安全工作。院党委书记为首的体育安全思想工作团队，做好学校体育安全方面的思想工作，让体育安全深入每位师生员工心中。校团委、学生会组成的体育安全工作小组，对大学生课余时进行体育活动和学校组织的各项体育竞技比赛进行体育安全的组织和传播工作。由专职人员组成的保卫处，对学校体育安全工作进行督促、检查和协调，维护体育教学、课余活动、训练比赛的正常进行，为学生的课外体育锻炼保驾护航。

【参考文献】

[1]廖小梅.桂林市中学学校体育教学安全现状调查与研究[D].广西师范大学，2009.

[2]崔运坤.福州市中学学校体育教学安全现状和对策研究[D].福建师范大学，2007.

[3]陈代芬.浅谈大学生的安全教育[J].绵阳师范高等专科学校学报，2002（03）.

12.国家安全教育日——观后感 篇十二

纵观学校安全教育工作的主要内容, 大致可以分为硬件和软件两个部分。就硬件措施而言, 主要有校园内各项设施的安全保障工作, 包括教学设施和学生课外活动设施, 当然还有遍布校园内部的摄像监控系统、门卫保安系统;而就软件而言, 主要以学校进行的各项安全教育主题活动形式呈现, 包括面向家长和面向学生两个层面的活动, 互相补充, 力求从学生及家长的意识上强化安全教育的重要性, 获得安全教育效果。

除了从硬件和软件这两方面着手安全教育工作, 一些有识之士开始更多地关注学生的心理健康, 着眼于心理的安全教育活动得到重视与提倡。新课改提出以人为本的教育理念, 这一点同样反映了心理安全教育的重要性。六、七岁到十二、三岁是儿童的小学学习时期, 这也是儿童心理发展的转折时期。在小学低年级, 他们具有明显的学龄前儿童的心理特点, 而高年级则随着生理年龄的变化逐渐步入青春发育期, 在教育的影响下, 小学生的认知能力、个性特点都在不断发展变化, 其发展过程表现出明显的协调性和过渡性等特点。当然在这一重要的过渡时期, 心理安全问题层出不穷, 具体表现为过度焦虑、孤独感倾向较重、厌学、自卑感、依赖性强且独立性差、承受挫折的能力较差等方面。

在如此敏感而特殊的心理过渡期, 小学生的心理健康面临着多种威胁, 究其原因不外乎家庭和学校教育在某些环节上的缺失。一方面, 从家庭教育角度出发, 父母的教养方式对孩子的心理健康有着直接的影响。现在小学生以独生子女居多, 一些家长的溺爱和过分保护让孩子的依赖性越来越强, 独立性越来越差, 承受挫折的能力越来越低, 在学习生活上稍遇不顺便不知如何应对。还有些家长对孩子的期待值过高, 望子成龙, 望女成凤, 只关心孩子的作业和分数, 而很少关注孩子本身的成长, 对他们的兴趣、能力、爱好等缺少关注。或者, 孩子在学习上出现某些问题时, 家长不是耐 心开导, 而是粗暴对待, 这些不可避免地使小学生产生自卑、紧张、焦虑的情绪, 害怕失败, 厌恶学习, 甚至厌弃生命。

另一方面, 从学校教育角度出发看心理安全教育的缺失, 主要表现为素质教育落实不到位。尽管素质教育在我国已经倡导多年, 但是部分学校片面追求高升学率的势头并未减弱。教师业绩与学生学业成绩、升学率挂钩, 教师只能加大对学生成绩、升学率的关注, 增加作业量、补课、霸占副科等, 这些直接导致学生课业负担加重, 心理压力随之增加。另外, 学校对学生的不公平对待也加重了部分学生厌学、焦虑的心理负担。高强度的周考、月考、期中期末考等在小学也不罕见。教师、家长、学校过多地将注意力放在学生的学业成绩上, 而对他们身心健康发展情况较少关心, 这些都让现在的小学生从心理上感到孤独、感到压迫、感到无助。

鉴于以上小学生心理安全教育方面的缺失与需求, 加之社会舆论的影响, 以及教育主管部门的政策要求, 越来越多的小学开始在学校正常的安全教育体系中加入“心理安全”这一环, 他们认识到学校背负的责任不应仅仅局限于学生的身体健康, 在校园内避免学生生理受到伤害, 关注学生心理健康尤为必要。一些小学开始建立起体系相对健全的学校心理健康辅导组织, 不断推进心理咨询室在小学的普及度和专业性。另外在教师培训中, 学校越来越注重培养或者引进心理教师, 同时鼓励普通教师多接触心理知识, 在日常教学中更关注学生心理状况, 对于一些心理问题的出现能够防患于未然。心理安全教育的推进应该将家庭教育与学校教育统一起来, 相互协调, 共同为孩子的健康成长营造良好环境。

但是结合现实情况, 学校要建立起一个相对健全的心理组织机构还有一定的难度, 从机构的设立, 到人员的配备, 再到日常运作, 不断与学校本身教学管理相适应的过程需要长期的人力、财力、物力投入。这些都对学校的工作提出了巨大的挑战, 而学校在完成这一工作的时候不免存在形式主义的弊端。因此, 在笔者看来, 心理安全教育与其依赖组织建设, 还不如着力于教师素质的提高。心理安全教育应更多地与师德挂钩, 师德能够直接影响学生的心理健康, 一方面, 如果一个教师能够细腻地关注到班上学生的言行举止, 进而洞悉其情感动态, 把握其心理状况, 一旦学生出现某些端倪, 教师就能够在第一时间给予正确的引导和归正。另一方面, 师德高尚的教师不会在课业上给学生过多压力, 富有人性关怀的教育有助于孕育出拥有健全人格的学生, 这一点毋庸置疑。

总之, 小学心理安全教育工作不应丢了“心理安全”这一环, 认识并重视它, 真正获得全面有效的安全教育效果, 需要更多教育人士的努力与投入。

摘要：小学安全教育工作在学校日常事务中占据重要地位, 但是现今学校关于这一工作主要局限于硬件措施和软件措施两个方面, 而对于学生心理安全关注不到位, 这对学校进行全面有效的安全教育提出了质疑。

关键词：小学安全教育工作,心理安全,硬件措施,软件措施

参考文献

[1]魏颖.我国心理教育思想初探[J].教育研究, 2009 (06) .

[2]吴骘霞.新课改下对小学心理健康教育的探索[J].学周刊, 2013 (05) .

13.国家安全教育日——观后感 篇十三

我观看了“提升安全素养，强化安全意识”为主题的交通安全教育日实践活动。实践活动采用同学们喜闻乐见的动画形式，讲解了违反交通规则的诸多案例，使我接受了一次具体、生动的交通安全教育，提高了交通安全意识，以后要自觉遵守交通规则。爸爸、妈妈也跟我一起观看了节目的播出，他们也深受教育，表示要文明驾驶、安全出行。

还观看了食物中毒的症状和解救措施，体育运动受伤后和处置，火灾火险过程中的逃生办法，发生地震后的安全逃生方式、溺水后的解救方式等等很多案例，感觉很生动、很鲜活，一看就明白，照着学就可以了。

14.国家安全教育观后感800字 篇十四

“注意安全”是中国人常说的一句话。在全球同住一村、环境瞬息万变的今天，安全已是一个相当复杂广泛的概念，危险常常超越经验不期而至，蝴蝶效应更是在全球不断显现。过去我们很难想到，美国南部几个州的房地产泡沫，会引发一场席卷全球的金融海啸;突尼斯小贩点燃的火柴，会引发西亚北非一批国家陷入动荡;几十年前未能妥善处理的安全事故，会成为一个城市大面积供水污染的隐患。在现代化进程中，人类获得了前所未有的便利联系，也遭遇着越来越复杂的安全挑战。

当国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富、时空领域比历史上任何时候都要宽广、内外因素比历史上任何时候都要复杂时，传统的安全观念、分散的安全举措，往往无从防备和应对全新的挑战。在这样的背景下，总体国家安全观不仅提供了全面把握和整体解决的大思路，而且顺应了治理现代化的迫切要求。

正如推进治理现代化必须“立治有体，施治有序”，维护国家安全也需要有管总的目标，以及明确的指向与部署。当类似禽流感的新型病毒侵入大都市，有能够驾驭全局的强力机构迅速反应，就可以更大程度地降低恐慌;当战争风云逼近利比亚，正是因为迅速调集了各项资源，我国海外公民才得以安全撤退。今天，各种传统与非传统安全因素彼此交错，常规与非常规风险相互影响，尤其需要统领全局的总体研判和妥善应对。坚持总体安全观，最终就是为了建立集中统一、高效权威的国家安全体制，在复杂纷繁的安全迷局中扽住线头、捏沙成团，形成紧急应变、从容制胜的治理能力。

“人民的安全应是至高无上的法律”。改革开放以来，人们对安全的理解不断深入，需求也不断变化，特别是近些年来，社会生活领域的安全呼声越来越高。在国家总体安全观中，11种安全被列入国家安全体系，不仅是国家主权，攸关百姓生活的空气饮食、治安环境等，都历史性地上升到国家安全的高度。“以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托”，总体国家安全观中的五个“以”，全面涵盖了国家安全的重要内容，深刻阐述了各种安全的相互关系。这既是对时代挑战的有力回应，也契合着“为人民服务”的执政理念

从静态安全到动态安全、局部安全到总体安全，今天，做好安全工作需要高超的弹钢琴艺术。处理国际摩擦，需要统筹兼顾民众关切和国家利益;维护社会稳定，需要广泛凝聚国内改革与国际合作的合力;设计发展规划，需要通盘考虑各种安全因素……“既重视外部安全，又重视内部安全;既重视国土安全，又重视国民安全;既重视传统安全，又重视非传统安全;既重视发展问题，又重视安全问题;既重视自身安全，又重视共同安全”，总书记对贯彻总体国家安全观的要求详细而具体，落地性非常强，是安全战略的宏观判断视角，也是安全工作的微观操作指南。

15.国家安全教育日——观后感 篇十五

“培训是最大的福利”。煤矿企业由于井下条件复杂、恶劣, 不可意料的安全隐患时有发生, 这就要求从事井下工作的职工要有较强的安全意识和较高的安全操作技能。但现实中, 愿意从事井下重体劳动的人却很少, 一些文化水平较高、脑子灵活的人都不愿从事井下工作。据调查了解, 我矿井下职工大多数只上过初中高中, 文化水平普遍偏低, 而且还有一部分派遣工。为此, 笔者结合我矿实际, 从以下几方面探索出粗浅的安全思想教育“六法模式”, 仅供大家参考。

一、灌输培训法

1、狠抓新工人入矿三级培训

笔者认为, 三级培训应该是矿、区队和班组的三级培训。新工人入矿经过健康体检合格后, 矿应专门组织职工进行安全意识和安全技能培训。培训不但要注重理论, 还要注重实践操作。理论不但要请老师授课, 还要组织职工参观案例展出, 观看安全生产和安全案例等方面的光碟, 同时, 要组织新工人到现场进行安全生产观摩, 让他们感受井下安全生产的环境和劳动强度, 最后经过安全知识考核合格后方可分配到生产区队。要让岗前培训给新工人一个正确的感性认识:井下生产安全是头等大事, 只有掌握了安全操作技能才能更好地保证安全生产。

新工人分配到区队后, 区队应掌握新工人的基本情况, 对新工人进行安全知识培训, 重点讲解本区队的安全生产情况, 讲在本区队安全生产应注意的事项, 使其掌握适应本队安全生产的基本安全意识和操作技能。要结合新工人的文化水平、个人素质和安全知识掌握情况, 将其分配到合适的班组。

新工人进入生产班组后, 班组除要对其进行理论和技术知识培训外, 还要为其指定师傅, 签订永久性师徒合同, 经过定期实习后, 对新工人进行考核。在规定时间学好了现场安全技术知识和操作知识的, 区队对师徒进行适当奖励, 让学到知识的新工人尝到甜头。

2、分层次、分工种、分级别培训

对井下职工进行培训不能“一锅煮”, 吃大锅饭, 要结合职工实际采取分层次、分工种、分级别的业务知识培训。分层次培训, 指培训要注意职工的文化程度和技术知识掌握程度, 将职工的文化程度和技术程度分为好、中、差三类, 根据人员多少进行两次或三次培训, 讲解的内容和方法也应有所不同, 对好的一类职工要多讲理论, 差的一类要多讲操作, 且要结合实物进行讲解;分工种培训, 指对井下各工种进行分别培训, 不搞联合培训, 培训要有专业特色, 即使一个工种也要考虑是初次培训还是复训, 做到培训了就能用得上;分级别培训, 根据职工的技术水平进行培训, 如:技工、技师、中级技工、高级技工等, 对这些人的培训也不能混合培训, 要有层次, 有针对性, 有重点, 有实效性。

3、采取系列措施加强安全意识培训

矿要抓住重大活动日广泛开展安全宣传教育活动, 在职工群众中形成一种大安全观, 让安全在每一个职工群众中根深蒂固。区队和班组要利用井上下班前会、周五安全活动分析会等形式宣传安全意识, 讲清安全与生产、安全与效益、安全与发展、安全与家庭幸福的关系, 让职工感觉到安全是光荣的, 不安全是可耻的, 这样职工的安全意识和安全责任心就会不断增强。

二、警示教育法

1、运用历年来发生的安全事故教育职工

矿可以将历年来发生的重伤事故、死亡事故及重大非伤亡事故编辑成安全宣传资料, 在广播、电视、宣传栏等媒体上进行广泛宣传, 如:多少年前的今天在矿什么时间、什么地点发生了什么事故, 事故经过、事故教训怎样等。也可以将事故制作成漫画, 张贴在安全事故宣教室的墙上, 让职工家属、新工人、“三违”人员、受伤人员等进行观看, 接受警示教育。

2、利用身边的事故教育职工

区队要利用各种学习时间对职工进行事故案例教育, 请职工上台讲安全故事、分析安全案例, 总结身边或自己发生的安全事故教训。也可以请部分职工到安全事故现场进行观看, 让他们说说怎防止事故发生, 讲讲事故发生的原因, 这样的警示教育更能震撼职工的心灵。

三、互动学习法

1、周五安全学习分析互动

在周五安全学习分析会上, 区队要多发挥职工的主观能动性, 让职工多动手、动口、动脑, 不能老是“填鸭式”的灌输学习, 适当的时候可以请班组长来组织一些安全学习, 让职工上台组织学习一些安全知识。开展知识有奖竞答时, 不能总是队干部提问职工回答, 也可以由职工抽问队干部回答, 队干部答对了也可获得奖励, 这样职工会感到学习有意思, 有新意, 还可以将自己不懂的知识用来“考”队干部。每一次周五学习分析会要有针对性, 如组织职工学习事故案例后, 可随手抽取职工的工号, 抽到谁就谁答题, 答对了奖, 答不对罚。周五安全学习分析时, 有时也可以开展一些安全大讨论活动, 让职工动脑、动口, 使职工成为安全思想教育的主人, 从而实现“要我安全”到“我要安全”的转变。

2、开办“三违”人员培训班

“三违”人员之所以违章, 除了他们的安全意识不强外, 还有相当一部人是因为不具备合格的安全操作技能。对这些人, 我们仅仅要给予他们经济处罚, 让他们“过七关”, 而且还要专门开办“三违”人员培训班, 对“三违”人员进行相关的安全技术知识培训, “三违”人员再次违章的机率要小得多。“三违”人员培训班的经费可以采取“三三”制原则, 矿出一点、区队出一点、“三违”人员出一点, 这样就会推动培训顺利开展。一年内多次违章的职工矿除了重罚、通报批评、进培训班外, 还要对其进行劝退。

3、现场安全操作互动

在安全生产现场, 我们的科队管理人员及机关管理人员不能只做监工, 更要做安全技术知识“传、帮、带”的帮工, 主动询问职工并和他们一起探讨工作中遇到的问题, 帮助他们解决技术上的难题。当管理人员在现场发现表现突出的职工时, 不但要当面夸奖, 还要把技术差的职工引到技术好的职工面前进行观摩学习, 让技术差的职工明白安全操作的标准。企业的标准化检查也可以适当请班组长或个别职工参加, 让他们了解其他区队和班组的安全生产和质量标准化情况, 掌握检查标准化的标准, 这样的互动检查不但可以解决职工骄傲自大的问题, 使他们相互取长补短, 还可以让部分职工或班组长掌握安全技术知识。

四、亲情感化法

1、让职工多与工伤人员及“三违”人员交流

笔者认为, 当队里职工发生工伤后, 不但区队管理人员要及时看望, 同班组的职工也要进行看望, 同时, 区队还可以有意识地组织一些经常违章或安全意识差的职工参与工伤慰问, 让他们与工伤人员进行心与心的沟通, 从而使他们淡薄的安全意识受到撞击。这样被看望的职工和参与看望的职工都会受到安全意识教育。

2、深层次地调查违章人员和受伤人员的思想根源

职工违章或受伤后, 矿职能部门或区队管理人员不能只对其进行严厉的处罚和不休的责备, 还要查明职工违章或受伤的思想根源, 有针对性地给职工提出帮教意见。区队管理人员可以利用工余时间到职工家中进行家访, 了解职工的家庭情况, 结合职工的家庭背景给其家属做好安全思想教育工作, 教育职工家属对职工进行安全思想教育, 区队也可以请违章或受伤职工的家属到区队接受调查, 让职工及职工家属都明白, 违章或受伤是不光彩的事。

3、推出安全处罚“模拟法庭”制, 对职工进行“法庭”式教育

“模拟法庭”制即:一是让违章人员叙述违章经过及违章后的认识态度;二是安监员介绍违章行为的性质和危害性, 对“三违”人员进行现场安全思想帮教;三是安监站长组织学习相关的安全规章制度, 提出违章处罚意见;四是工会主席对违章处罚的金额提出意见和建议;五是“三违”人员所在区队负责人针对违章行为、违章处理、思想认识进行发言;六是“三违”人员从思想上剖析违章的根源, 阐明对违章和违章处罚的认识态度, 并可对不合理违章处罚进行申辩;七是同班组的职工或区队安全意识差的职工也可以参与旁听, 接受安全意识教育。这样的人性化处罚不但体现了管理的民主化, 而且会让职工心悦诚服, 还给“三违”人员上了一堂生动的安全教育课, 其效果是非常明显的。

五、先进激励法

1、树立典型, 宣传榜样

“榜样的力量是无穷的”。矿要大力宣传在安全生产工作中做出突出贡献的普通职工, 让他们明白, 安全生产做得好, 是有想头、有盼、有甜头、有奔头的。让典型员工的事迹家喻户晓, 使他们切实成为广大职工学习的楷模。

2、设立“职工安全生日”

虽然近年来企业做了很多安人心、暖人心的事, 职工也感受到了企业改革发展给他们带来的实惠, 但笔者认为, 企业的亲情管理、人性化管理还有待进一步向前推进。设立“职工安全生日”将对安全宣传教育起到较好的作用。有的企业在职工过生日时会送上一份精美的礼品, 我们结合安全生产实际, 为安全生产工作搞得好的职工过“安全生日”, 将会受到广大职工的热烈欢迎。“职工安全生日”即:职工一年内未出现“三违”或未受伤的, 在过生日时, 矿组织安监科和区队等人员为职工过“安全生日”, 或给他们送去纪念品, 或给他们送蛋糕等。职工连续十年未出现“三违”或工伤的, 矿对其进行重奖或张榜宣传。纪念品大小或奖励多少可以根据职工的工种或对安全生产的贡献而定。

3、重奖“合理化建议”

矿应该长期坚持执行合理化建议制度, 发挥广大职工的聪明才智, 推动企业安全生产和各项经营管理的进步。要不间断地开展“我为安全献一计”活动, 对合理化建议创效突出的给予重奖。凡是优秀的合理化建议, 不但要对建议人进行奖励, 更重要的是有专门人员协调组织实施, 让合理化建议发挥它的作用。同时, 要大力宣传这些给企业安全、发展等带来作用的合理化建议, 宣传这些“点子员工”, 使广大职工都来动脑子, 创新工作方式方法, 推进企业不断进步。

六、自我反省法

1、给职工算算安全账

区队要结合一些事故案例多给职工算算安全账, 多从经济上、政治上、心理上、情感上等方面算算不安全给个人、家庭、企业和社会带来的负面影响。通过算安全账, 让职工明白搞好安全不仅是为了企业, 还是为了职工本人和家庭。

2、让职工谈违章体会

职工发生违章或受伤时, 区队管理人员除了对其进行处罚和当面教育外, 笔者认为, 还可以督促职工写违章或受伤经过, 谈自己的感受。可以规定违章或受伤职工每周写一份认识, 写到他在现场安全生产中能自觉遵章守纪为止。职工这样一次一次地深刻反醒, 他的安全思想意识就会不断地自觉增强。

16.漫谈学校安全教育 篇十六

2011年10月25日晚，四川省巴中市通江县广纳镇小学四年级至六年级寄宿制学生晚自习结束后，在下楼梯时发生拥挤踩踏事故，造成8名学生死亡，45名学生受伤。

2011年11月7日凌晨，重庆市奉节县一无牌无证客货两用车在私自运送27名学生返校途中发生重大交通事故，车辆翻坠下高坡，造成奉节县吐祥中学、龙泉中学共5名学生死亡，3名学生重伤。

2011年11月14日6时许，山西长治黎城县白龙汽车运输公司驾驶人李孝波，驾驶晋D13513号大货车，行至沁源县境内222省道118公里加206米处，因疲劳驾驶导致车辆失控，冲入正在公路上出早操的沁源二中学生队伍中，造成21人死亡（其中学生20人，教师1人），18人受伤。

2011年11月16日，广东恩平市沙湖镇一所小学部分学生在学校吃早餐后出现腹痛、呕吐等症状，至当日中午先后有70人住院接受治疗观察，院方表示其中有19人出现中毒症状，另外数十人主要基于心理影响要求住院。

以上是教育部通报的一些地方连续发生的中小学生安全事故。近几年来，中小学安全事故呈现大幅度增长趋势，从而引起了党和政府的高度重视。

生命是宝贵的，对于每个人只有一次，学校的主要职责是为学生的人生发展提供教育。试想如果一个学生鲜活的生命不幸夭折了，他的人生发展就无从谈起。因此，学校的教育工作中最重要的当属学生的安全教育工作。

以上悲剧中如果学生上下楼秩序井然，如果司机安全驾驶，如果学校重视食品安全问题……那么这些悲剧多数完全可以避免，少数则可以将伤害降低到最低限度。关键在于学校要把安全工作做具体、做扎实、做到位。那么怎样才能做到呢？

首先，校长在思想上要高度重视学生的安全工作。毕竟校长是一个集体的核心，一个学校的灵魂。校长的思想、行为可以影响学校的全体教职工。学校应当形成一个从领导到班主任到普通教师都注重学生安全的良好氛围，创造一个高度重视学生安全的大环境。

其次，安全工作光靠思想上重视是不够的，必须建立学生安全工作权责的完善制度，这个制度必须明确各责任人的职责及奖励办法。我想应该包括以下几个方面：

1.校长为一校师生安全的总责任人。

2.指定某一领导负责对学生的定期安全教育，每学期进行两次安全知识培训，举办两期“安全教育”黑板报，每学年进行安全知识测试。

3.班主任配合学校领导做好宣传，并落实教育部门及学校制订的安全条例。

4.普通教师及后勤工作人员履行好自己的责任时，不可违反学校安全规章制度。

5.学校要与学生家长加强沟通、密切配合，由班主任作为学校和家长的联系人。

6.加强与公安机关的配合，学校无力解决的矛盾及时交给公安机关解决。

第三，加强对学生的安全教育。众所周知，造成中小学生及幼儿意外虽然很多，但归纳起来无外乎三个方面：他人的伤害；自己的防范意识不强或者安全知识欠缺造成的伤害；自然的伤害。其中最多的伤害是来自自己。因此，学校安全工作重点是教给学生安全知识。

在开学之初，学校为学生上的第一堂课应该是安全教育，并且每学期都要有主题、有针对性地举办安全知识讲座、办“安全知识”专栏，最后每学期进行最基本的“安全知识”测试。

第四，学校所在地的公安机关应该为学校创造一个安全的周边环境。

17.国家安全教育课观后感 篇十七

今天我观看了马骏老师的《安全日谈安全，疫情之后的安全挑战》直播，深有所感。讲座的开始向我们阐述了“何为安全”，然后展开演讲。马骏老师说到了习近平总书记的总体国家安全观，并展开论述了七大安全。他还提到国家安全并不仅仅是广义上的政治、经济、军事安全，更是包括了文化安全、社会安全、信息安全、生产安全。听完这次讲座，我对于国家安全教育的意义有了新的认识，同时，作为当代大学生的我们，应当积极响应国家的号召，坚持国家总体安全观，尽自己的所能来维护国家安全，为国家安全贡献自己的一份力量。

18.国家安全教育日——观后感 篇十八

在疫情这枚照妖镜下，我看到了人性的光明与黑暗。许是一念之差，便堕落于地狱。周遭的一切的一切，都在变化着，让人琢磨不清。

疫情下的生活，很平凡。每天的网课生活简单着，充实着，屏幕上的老师卖力地讲学着，看架势，颇要将所有知识都交给我们。有时，也会给我们讲述些趣事，逗得我们哈哈大笑。听网课，也是件快乐的事情。在听完了一天的网课后，我这位新闻党熟练的拿起手机，看着今天的疫情动态。

我看见人间的美好温暖，看看“白衣天使”医生脸上的勒痕有没有平复。看着海外华侨为祖国 为故乡而四处奔波着，筹集资源却不留名。看见热心市民会省下口罩而捐献给社区。看见那些志愿者们自愿在每个出入口一次又一次的量体温。看见“火神山”和“雷神山”两座拔地而起的医院。看见不分昼夜，与时间赛跑的建造者......温暖 感人充斥在这个冬日。

可，总会有那么些人，退缩着，躲进黑暗处。

这个冬日，占据在微博榜首的便是“假口罩”。一个口罩，可以远离一份危险。可总会有人，利用人心，抬高价格，制造出一个个假口罩。也许在制造者眼中，这些假口罩，是一堆钱;可在市民眼中，这就是索命的恶魔。

山川异域，风月同天。

那些奔波在前线的英雄们，我向你们致敬!责任与坚守，爱与希望，深深地烙印在每个中国人民的心中。

来到前院。阳光很明媚，云朵正如波浪般滚动着，谁也不知道前方是什么，勇士们在前线与恶魔决斗，希望如同一颗种子，深深地扎根在每个人的心土中。前方许是光，激励着人们。

前院的角落里,一朵小花悄悄地开了，我静静地看了一会，笑了。

冬日已飘然而去，春天已悄然而来……

19.国家安全教育日——观后感 篇十九

一、造成生产安全隐患的主要原因

(一) 各类企业负责人及地方主管安全领导安全责任意识不强。

一些领导在经济利益的影响下, 只顾及发展经济, 对安全投入及管理不到位, 使得政府对安全生产的行政管理责任与措施得不到真正的落实;企业负责人在利益的驱动下, 安全意识淡薄, 等出了事故才想到去加强安全管理及安全投入, 虽说是亡羊补牢, 但人命关天为时已晚, 生命对于每个人来说只有一次。

(二) 安全管理还不规范, 市场准入制还不健全。

由于现在企业所有制形式多样化, 市场准入制还不健全, 使一些不具备安全生产条件的企业得以存在。一些新建、改建、扩建及原有企业违反建设项目的安全预评价, 安全评价, 及项目安全设施同时设计、同时施工、同时投入生产和使用的“三同时”的规定, 安全设施不完善就投产, 产生新的问题及事故隐患。

(三) 基层安全管理机构安全领导机构不能全力以赴做好安全工作。

各乡镇的安全管理机构虽然健全, 但都身兼数职, 力不从心, 主管领导还要以经济利益为中心, 在一定程度上制约了安全工作的规范管理。

(四) 安全监督管理不到位, 行业主管部门安全协调性不好。

安全是全面的, 涉及到方方面面, 有各类企业, 经营场所, 危险化学品等从业企业, 单独依靠安全生产监督管理部门是远远不够的, 应协调统一, 共同做好安全生产工作。有些管理部门对平时检查发现的问题及隐患监督不到位, 整改验收不及时, 很多隐患不了了之, 造成一定的安全隐患。

(五) 地方保护主义严重。

安全是关系到社会, 关系到每一个人的生命安危, 出现的隐患在整改过督促办理时, 或是暂时停产停业等处罚时会出现一些说情的, 甚至很多都是各部门的领导, 严重地影响了安全生产工作的正常进行。

(六) 安全执法不严, 执法队伍及执法力量薄弱。

《安全生产法》已实施很久了, 相关的各项管理条例已相继出台, 但在实施过程中, 执法执罚力度不够, 执法人员素质不高, 安全资金投入少。

二、强化安全生产监管工作的方式方法

要坚持“安全第一, 预防为主, 综合治理”和“以人为本”的方针, 进一步强化各级政府对安全生产的行政领导责任, 增强安全生产监督管理的权威性, 强化执法监察队伍整体实力, 开展全民安全生产教育和各业务人员的安全知识培训工作, 提高全民安全意识, 健全各项安全机制, 使安全工作走向社会化。

(一) 强化领导, 推动责任制的落实。

要始终坚持一手抓安全生产, 一手抓责任落实, 通过强化领导、强化力量、强化责任, 促进责任制的落实。一是要以领导行为带动责任落实。主管安全领导要高度重视安全工作, 建立健全各级安全领导组织机构, 将责任细化, 落实到每个人。二是要发挥职能部门作用监督责任落实。安全监督部门作用发挥得强弱直接影响到安全工作的力度, 也影响责任制的落实。要经常深入到基层, 发现问题, 整改隐患, 检查督促, 对存在的问题逐一研究解决, 逐一落实。

(二) 加强执法力度, 贯彻执行各项法律、法规。

《安全生产法》已颁布实施, 它是关于我国安全生产的一部大法。它明确了政府、企业和劳动者在安全生产上各自的责任、权利和义务;明确了企业负责人在从业时应该注意哪些安全工作, 从人员、安全设施、劳动保护、隐患整改及承担的责任及义务, 规定了处罚标准。要运用此项法律来做好我们的安全生产工作, 全面加大安全执法力度。要建立强有力的监督监察机制, 及时查处和纠正各种违法、违规行为, 以保证法律、法规有关安全生产的管理措施和管理规定得到贯彻落实, 消除事故隐患, 真正使安全生产监督管理工作的重心落实在预防为主的基点上。

(三) 大力发展安全生产科技事业, 促进我国安全生产工作的进步。

跟踪国际安全生产领域科技发展动向, 引进、推广国外先进的安全生产技术和管理办法。积极培育和发展职业安全卫生产业, 以保护人类生命安全与健康为目的和内容, 使安全生产管理工作得到健康快速发展。

(四) 积极发展安全生产领域的社会中介组织。

大力发展安全评估、检测检验、技术服务、技术培训等中介服务, 积极发展具有执业资格的注册安全工程师, 为政府和企业的安全生产工作服务。同时政府要对其加以引导、规范和监督, 形成规范竞争和有序运行的机制, 以适应新形势下的安全生产工作。

(五) 开展全民安全教育, 提高安全防范意识, 形成关爱生命、关注安全的良好氛围。

要全民动员, 群策群力, 开展形式多样的安全生产教育活动, 对法律、法规加以宣传, 张贴到每家每户, 并提高乡镇级领导干部对安全生产工作的重视程度;要对企业经营者进行安全生产法律制度和安全生产管理知识、技能进行培训;对从业人员进行安全生产法律制度和法制意识以及岗位安全生产规程的教育培训。

(六) 增强重心下移意识。

从各类事故不难看出, 90%以上的事故都发生在生产一线, 所以安全管理的关键是在各工段和生产班组。要将责任明确到人, 签署安全生产责任状, 强化班组安全考核工作, 目标落实到人。

(七) 要提高安全管理水平。

可通过直接实践和间接实践提高安全管理水平。间接实践是通过理论、规范、标准的学习而获得管理知识。因此要求我们认真学习专业的科学基础知识、认真学习来自于专业的科学基础知识与经验教训相结合的规章制度。直接实践是要从事故中得到经验和教训, 因为事故是人们违背客观规律受到的惩罚;是对各项工作进行的最公正检查;是强迫人们接受的最真实的科学实践。

(八) 生产经营单位必须把安全生产工作摆在首位。

生产经营单位是安全生产的主体。安全生产是否有位置、有机构、有投入、有措施、有成效, 生产经营单位主要负责人是关键。《安全生产法》关于生产经营单位安全生产保障的规定, 都要依靠厂长来组织落实。因此经营单位必须坚持“安全第一, 预防为主”的方针。警钟长鸣, 常抓不懈。在任何时候, 任何场所都不能忘记安全生产, 不能有丝毫的含糊动摇, 及麻痹松懈, 不能有侥幸心理。生产经营单位应依照《安全生产法》的有关规定, 切实保证安全投入的有效实施, 不断更新、改造和维护安全技术装备、岗位安全责任、作业现场安全管理、从业人员安全素质等安全生产的“软件”建设。

我国正处于社会转型期, 现有的工业基地改造, 势必会给安全管理工作带来一定的困难和问题, 所以我们要加强和完善安全管理工作, 依据国家赋予的基本职能, 进一步完善工作机制;切实加强安全监管和安全监察执法队伍建设;切实加强安全生产责任制落到实处;逐步探索有效的安全管理机制和管理经验。

摘要：安全事故的发生, 严重影响了经济健康发展, 也使人民生命财产受到了严重危害, 安全工作就是要“以人为本”, 全面预防和减少各类事故的发生。在强化安全生产工作的同时, 增强“安全责任重于泰山”的意识, 不断积累和探索先进的监督管理的方式方法, 强化责任, 创新机制, 全力推进安全工作走向规范化、法制化轨道。