小班学本领个别化

小班学本领个别化（精选11篇）

1.小班学本领个别化 篇一

主题说明：学本领 主题背景：

2009、11

孩子和动物之间似乎有着天然的联系，从很小的时候起，孩子就喜欢动物。在幼儿园生活中，孩子们对模仿动物的游戏特别喜欢，常常学鸟飞、学兔跳、学龟爬，对动物的动作充满了兴趣。为此，我们以 “学本领”为切入的核心经验，从幼儿熟悉并喜爱的动物开始。通过故事、儿歌、游戏等各种不同的活动内容来发展幼儿对动物的探索愿望，进而引导他们用丰富多彩的方式了解和获得有关动物的更多信息。

主题目标：1、体会每个动物都有各自的本领，有兴趣地学做各种模仿动作。

家园共育：

1、请家长利用休息日带孩子上动物园看看动物或到花鸟市场等地方观察小动物。

2、请每个孩子带一个自己最喜欢的或认识的动物绒毛玩具，开展说说它们本领的交流活动。

3、给孩子讲讲有关动物的故事引发幼儿对小动物的兴趣。

4、请家长和孩子共同收集鸡、狗、兔、乌龟等常见动物的图片及其资料，增加幼儿对小动物的了解。

2.小班学本领个别化 篇二

在“小鸡小鸭”主题活动中,幼儿对小鸭的外形特征、生活习性已经基本了解,对小鸭跳下水游泳的场景也特别喜欢。小班幼儿已练习过在平地上双脚向前跳、单脚向前跳,他们对从上往下跳充满了好奇,有些孩子甚至会偷偷爬到高处往下跳, 如果教师不进行正确方法的引导,幼儿的身体有可能会受到伤害。因此,我们结合主题活动的开展,让幼儿进行“从上往下跳”的练习,既满足幼儿对“跳”进一步探究的愿望,又能达成《3-6岁儿童学习与发展指南》中“利用多种活动发展 身体平衡和协调能力”的要求。

活动目标

1.练习从高处往下跳的基本动作 , 学会前脚掌轻轻着地。

2. 能根据要求调整动作 , 发展动作平衡性、协调 性。

3.体验鸭宝宝学本领和帮助别人的快乐。

活动准备

1.经验准备 :幼儿对小鸭的外形特征、生活习性已充分了解。

2.物质准备 :鸭宝宝胸饰、用对半锯开的废旧轮胎围成池塘、废旧报纸、《春天来了》音乐。

活动过程

1.激趣导入,春景中游玩。

幼儿身贴鸭宝宝胸饰入场, 在音乐声中教师引导幼儿做准备活动。

师:鸭宝宝们,春天的天气真好呀,我们到池塘里学本领吧。春天的景色真美,我们到这边来看看,再到那边去看看。我的小宝宝们长得真漂亮,伸出你们的小腿比一比,前面踢踢,后面踢踢,两边踢踢。通往池塘的路有一些水沟,有的窄有的宽,宝宝们勇敢跳过去吧。

(策略 :鸭妈妈带着鸭宝宝四处欣赏美景 ,让宝宝们伸出腿比美,使得身体各关节,尤其是腿部关节慢慢活动开来,为后面的活动做好了充分准备。创设用旧报纸折成的小沟情景,有利于唤醒幼儿关于“跳”的原有经验)

2.探究尝试,池塘边学本领。

1自主探究

师:池塘到了,今天我们要学的本领是从岸上轻松地跳进池塘。一起来试试吧,看看哪种方法最好。

2观察交流

师:我们来看看哪些鸭宝宝的动作漂亮,妈妈也来学一学。 (请几名幼儿练习跳,教师总结动作要领:双腿并拢,膝盖稍弯曲,落地时前脚掌轻轻着地)

3实践练习

师:我们一起来学学他们漂亮的动作。

(策略 :此环节的环境创设 ,利用对半锯开的废旧轮胎围成池塘。在学新本领的过程中,教师充分尊重孩子的学习方式, 让他们自己去寻找最好的方法,引导他们把新学内容与原有经验建立联系。教师是幼儿学习的同伴,起的作用是提升、梳理幼儿的探究经验。幼儿在试试-看看-学学的过程中突破了本次活动的难点:跳下时双膝要屈,双脚要并拢,前脚掌要轻轻着地)

3.巩固练习,帮奶奶运草。

师:咦,这边还有一个池塘,里面长满了鸭宝宝们喜欢吃的水草,这个池塘的堤岸有的高,有的低,你们过来吃水草的时候可以选喜欢的堤岸往下跳。

师 :宝宝们 ,鸭奶奶打 电话来了 ,她生病了 ,肚子很饿 ,很想吃水 草 ,你们愿意 帮助她吗 ? 我们先到池塘里把水草捞起来,再去奶奶家。去奶奶家的路 上有一些 大大小小 的水沟 , 可能还会 遇到黄鼠 狼 ,当听见黄 鼠狼叫声 时一定要 躲好 ,等声音消 失了再出来。看见奶奶要对她说一句好听的话,比比谁送的水草最多。

(策略 :小班幼儿有意注意时间短 ,游戏内容的变化,有效保持了他们对活动的积极性,顺利完成了从学习新知识到巩固新知识的过渡, 完成了本次活动的教学重点: 练习从高处往下跳的基本动作。本环节把堤岸、水坑设计得高低、宽窄不同,让幼儿自己选择,以期让每个幼儿经过努力都能达到自己的最近发展区。创设黄鼠狼来了的情景,可以调节幼儿的运动量,同时提高游戏的趣味性。对奶奶说一句好听的话, 整合了社会、语言领域的教育,充分挖掘了本教材对幼儿发展的价值)

4.放松游戏,池塘中泡澡。

师:宝宝们累了吧,我们到池塘里泡个澡,听着春天里小鸟的歌声,放松放松吧。

(策略 :本环节教师用音乐创设了温暖、浪漫的春天情景,幼儿做在水中划水、相互拍脚的动作,达到了放松肌肉的目的)

活动反思

1.游戏化环节,激发幼儿主动学习。本活动围绕鸭妈妈带着鸭宝宝到池塘里学本领的主题, 通过在春天的环境里散步、互相比美、学习跳进池塘、给鸭奶奶送水草、到池塘泡澡几个游戏化的环节,有效调动了幼儿学习的主动性。

2.层次性教具 ,关注幼儿个体差异。活动中 ,提供高高低低的堤岸、大大小小的水坑,体现了“尊重幼儿发展个体差异”的教学理念,让每个孩子经过努力都能达到自己的最近发展区。

3.小班体育活动：小花猫学本领 篇三

1.积极参与体育锻炼活动，感受活动的乐趣。

2.知道遵守游戏规则，懂得不随意离开集体。

3.能听指令，顺一个方向走跑，走跑时不拥挤。

活动准备：

1.物品准备：动物头饰若干，幼儿人手四只“老鼠”玩具。

2.幼儿学会儿歌“捉老鼠”。

3.场地：中心为小猫的院子，四周分别是四种颜色的圆圈。

活动过程：

一、扮演小猫热身活动（初步学会听指令做动作）

师：亲爱的猫咪宝宝，跟着猫咪妈妈一起出去散散步吧。天气真好，咱们一起来做做操，锻炼身体吧。听清要求：妈妈说做什么，你们就做什么动作，好吗？（幼儿随音乐做热身操）

（评价：本次活动根据小班幼儿的年龄特点和认知水平，首先融入了情景性教学，师幼扮演猫妈妈和小猫，通过小猫学本领来激发幼儿活动的兴趣，提高了幼儿活动的积极性。）

二、游戏：找老鼠洞洞（初步学会听指令，向指定方向走）

1.介绍洞洞位置。

师：宝宝们，现在你们都已经长大了，要学学捉老鼠的本领了哦。我们先来认识老鼠洞吧，我们家周围有很多老鼠洞洞。（分别介绍四种颜色的洞洞。）

2.找洞洞。

师：妈妈说哪种颜色的洞洞，宝宝就轻轻走到那个颜色的洞洞边。注意要轻轻地，大家不要挤，不要被老鼠发现哦。

教师发儿歌口令，幼儿向指定的洞洞走过去，提醒幼儿不拥挤，对个别幼儿进行纠错。

（评价：活动设置有趣的游戏环境，如不同颜色的老鼠洞、小猫的家等，让幼儿在活动中有身临其境的感觉，更激发他们参与活动的兴趣。）

三、游戏：捉老鼠（学习听指令，向指定方向跑的动作）

1.介绍活动规则。

师：洞洞里的老鼠可多啦，现在我们去捉老鼠啦！听清妈妈的要求，妈妈说去哪个洞洞捉老鼠，宝宝就跑到那个洞洞捉一只老鼠回来放在妈妈的筐子里，站在妈妈的身边。听清楚了吗？我看看哪个小猫的小耳朵最灵，最能干，注意不能碰到朋友，小心不能摔跤哦！

2.捉老鼠（老鼠事先放在老师要求孩子去的那个洞洞，其它的不放，没按照老师要求去找的小朋友就捉不到老鼠。）

（1）第一遍个别幼儿示范：教师边念儿歌，边发出口令，幼儿听到口令后向指定颜色的洞洞跑去，捉一只老鼠后跑回妈妈身边。

教师进行点评。

（2）集体游戏：教师边念儿歌，边发出口令，幼儿玩捉老鼠游戏四次。

（评价：活动采用动作由易到难，逐步提高幼儿运动的能力，在“找老鼠洞洞”、“捉老鼠”的游戏过程中，引导幼儿学会听信号向指定方向由走到跑的练习过程，并感受体育活动带来的快乐。）

四、游戏：跳猫猫舞（放松运动）

师：我们捉了这么多老鼠，你们高兴吗？我们来庆祝一下跳个猫猫舞吧！（做放松动作，伴随音乐）

五、教师评价结束活动

师：我的小猫宝宝，都有一双灵敏的耳朵，你们真能干。大家能听懂妈妈的指令捉住老鼠，快给自己鼓鼓掌。现在我们把小老鼠带回家一起品尝吧。（听音乐跟老师一起做运动，带着食物回班分享……）

（评价：在活动的设计中，渗透到了各个领域教育内容的整合，如对色彩的认知、学唱儿歌、表演小猫舞等等，让幼儿在认认、说说、唱唱、跳跳中获得多种经验，使幼儿在健康活动中得到了更加全面的发展。）

附：

儿歌（一）

小花猫，喵喵喵。

小耳朵，真灵巧。

找到红洞洞，轻轻走过去，

快快站站好！

儿歌（二）

小花猫，喵喵喵。

捉老鼠，本领高。

找到红洞洞，快快跑过去，

捉个老鼠往回跑。

4.小班个别化学习1 篇四

名称：钓鱼（科学——数）

材料：大鱼池一个，钓鱼竿两根，小鱼若干条，小鱼缸六个，5个鱼缸上有点子，一个鱼缸上是空的。

玩法：

1、两个孩子一起玩。用钓鱼竿钓鱼池里的鱼，根据鱼缸上的点子数量放进相应的鱼。

2、空鱼缸可以根据给孩子的医院放进鱼，与同伴分享有几条。

观察重点：

1、手的协调性、稳定性怎样？能否吊起小鱼。

2、能否根据鱼缸的点数吊相应条数的鱼？

3、和同伴一起钓鱼，分享自己吊的条数。

名称：汽车修理工（健康——生活）

材料：纸板箱制的公共汽车一辆，车上有小洞和大洞，拧螺丝积木一筐，穿线绳若干、地毯。

玩法：

1、做小小修理工，在车身上拧螺丝，要求颜色、形状、大小要匹配。

2、在车窗上穿绳子，穿法多种。

观察重点：

1、能否将螺丝和螺帽进行配对，并拧紧螺丝。

2、能否根据小洞进行穿线。

名称：找小熊（主题《熊的故事》科学——认知、数）

材料：无纺布小熊若干，有五种颜色，里面夾有几何图形，串环若干，图片卡贴于厨背。

玩法：

◆ 玩法一：找小熊

摸藏有几何图形的小熊，用串环勾于该图片下。

◆ 玩法二：小熊排排队 不同颜色的小熊进行排序。

观察重点:

1、用手摸小熊的肚子，能否感知到里面是什么形状的积木？

2、能否根据小熊的颜色进行有序排列。名称：三只熊（主题《熊的故事》语言、科学）

材料：大中小三只熊、橱、床、伞、碗、椅子、玩具等等，录音机，玩法：

1、对大中小的小熊和物品进行分类、摆放。

2、故事：《三只熊》，边讲边操作。

观察重点:

1、幼儿是否能区分大中小物品，并分别送给三只熊。

5.小班个别幼儿观察记录 篇五

起始时间：9：35

结束时间：9：45

观察者：王xx

幼儿姓名：马xx

幼儿年龄：4岁

环境：上下楼梯

观察目的：

观察幼儿对待事物的反应，了解其反应背后的原因。

观察记录：

户外活动时间到了，我带孩子们到操场上活动。经过楼梯时，其他孩子都细心地一个个走下了楼，仅有马彦辰还站在上头不肯下楼。因为问他话，他从不回答，我就直接伸出手拉着他下楼，可他却挣脱了我的手，两手死死拽住一旁的扶手，不肯下楼，哭声都出来了，显得十分害怕。在我半是安抚半是强迫的搀扶下，他最终走完楼梯，等一到楼下马彦辰又恢复了正常的神色，目光搜寻着，跑向一旁的操场。

分析评价

经过和马彦辰爷爷的谈话，我们了解到马彦辰在来幼儿园之前，一向在偏远山区的外婆家生活，外婆家境不好，马彦辰没有爬过楼梯，并且外婆很少带他外出，很多时候把他一人锁在家中，所以在运动和体能方面没有得到很好的锻炼。

支持策略

1.创设条件让幼儿与大自然接触，在大自然的环境中锻炼身体，增强体质。

2.供给更多自由自主的游戏环境，让幼儿有更多自由宽松的发展机会。

6.小班美术活动：小司机本领大 篇六

1、有兴趣地粘贴路障画线条，提高手眼协调能力。

2、感受色彩美，增强安全意识。

活动准备： 供粘贴的各种路障标志的大纸3~~4张，水粉颜料、穿上绳子的木珠等。

活动过程：

1、谈话引导：

——“马路上的车是如何开的？人们是怎样过马路的？”

教师示范用穿上绳子的木珠蘸上颜色代替车轮，绕着路障行驶。

幼儿学着代替车轮，绕着路障行驶。

2、幼儿操作：

幼儿在纸上四散地粘贴树、房子、人等做路障。

幼儿用穿上绳子的木珠蘸上颜色绕着路障滚动，力争不碰到路障。

教师鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色，大胆操作。

3、幼儿作品展示：

7.小鸭学本领作文 篇七

小鸭子来到池塘边，看见大象正在用鼻子吸水。小鸭子想：要是我也有这样的本领，不是就可以浇花，浇草和浇树呀。小鸭子飞快地跑过去问：大象伯伯，你可以教我吸水的本领吗？大象爽快地答应了。大象叫小鸭子学它的鸭子把鼻子伸进小河里，小鸭子深深地吸了一口气，小鸭子就被呛地受不了了。它说：“不学了，不学了，这个本领太难学了，去学点简单的本领吧。

小鸭子走呀走呀，来到小河边，看见白兔姐妹一边提着水，一边哼着歌。小鸭子想：白兔姐妹力气也比较小，我的力气和它差不多。它就马上跑过去问：我可以去学提水的本领。它连忙跑过去问：我可以学吗？白兔姐妹开心地答应了，白兔姐姐耐心地教它，可是小鸭子学不会，它只好难受地回家了。

8.小猴学本领 篇八

放学了，小猴去小兔家学本领。小猴到了小兔家，小猴敲着门说：“小兔，你可以教我本领吗？”小兔先把门开了，再说：“好吧！但你要认真学。”小猴说：“好的。”最后，小猴就和小兔学写作文了。可是，小猴写作的时候三心二意的，一点儿也不认真。小猴感觉写作文很困难，就不想学了。

就在这时，小猴从窗户外面听见了动听的音乐，就跑出去了，一看。原来是喜鹊姐姐在吹喇叭啊！小猴说：“喜鹊姐姐，你可以教我学吹喇叭吗？”喜鹊说：“好吧，你要认真一点，不能三心二意，吹喇叭不是一件简单的事儿。”后来，小猴就和喜鹊一起学吹喇叭，吹喇叭的时候喜鹊吹着美妙的声音，而小猴吹得乱七八糟的，不知道吹的是什么。过了一会，小猴感觉腿脚和头都不舒服，就不学了。

突然，有一阵风吹过，小猴仔细地看了看，原来是小鹿啊！小猴连忙追上去叫着：“小鹿小鹿，我可以和你学本领吗？”小鹿说：“好的。我们一块跑步吧！”小猴跟在小鹿的后面一块儿在跑步，过了一会儿，小猴就累得气喘吁吁的不想再跑了。

比赛结束了，小兔、喜鹊和小鹿都有奖牌，就小猴一个人没有奖牌，小猴非常难过。

9.小猴学本领作文 篇九

动物森林里要举行才艺大赛。小猴想：我也该学点本领，才能跟大家比。

小猴看见小白兔在家里认真地写作文，就轻轻地走到他身边，亲切地说：“白兔弟弟，我可以和你学写作文吗？”小白兔说：“可以呀！但是你要认真看书，多积累好词好句！”刚开始，小猴很认真地看书，还记下很多的好词佳句。可没过几天，他对小白兔说：“我不学啦，太无聊了！”这时，不远处传来了悦耳的喇叭声。小猴连忙往窗外一看，原来是喜鹊在枝头上吹喇叭，便兴冲冲地跑了出去。它大声说：“喜鹊姐姐，我可以和你学吹喇叭吗？”喜鹊说：“吹喇叭很简单！只要你认真吹，就能吹出好曲子！”小猴子听了点点头。吹了几天后，小猴还是不能吹出完整的曲子，又没耐心学下去了，便一溜烟跑到屋外。正在这时，它看到小鹿飞快地从它面前跑过，便对它说：“小鹿弟弟，我和你去跑步吧！”小鹿说：“你要先绕森林跑五圈！”小猴爽快地答应下来，可刚跑完一圈，小猴就气喘吁吁，觉得太累了，便放弃跑步了。

就这样，时光在不知不觉中过去了。后来，小白兔成了作家，喜鹊成了音乐家，小鹿成了跑步健将。可是，小猴子却一事无成，它懊悔极了！

10.学本领作文 篇十

一天，猫妈妈叫小猫来学捉老鼠。小猫生气地说：“我想去外面学更有趣的本领。”说着，小猫就跑了出去。

小猫看见小鱼在河里游来游去，可好玩了。小猫请求着说：“小鱼，小鱼我想学你游泳”小鱼笑着说：“等你有了这条有力的尾巴再来找我吧!”小猫失望地走了。小猫看见天鹅在天上飞，于是大声地叫着：“天鹅哥哥请你教我飞吧!”天鹅说：“等你有了这双翅膀再来找我吧!”小猫伤心地走了。小猫看见长颈鹿用长脖子吃着美味的叶子，小猫跪下说：“长颈鹿姐姐，请你教我怎么样才能长那么高吧!”长颈鹿说：“等你有了这长脖子再来找我吧!”

小猫跑回家哭着对妈妈说：“妈妈我什么都学不到。”猫妈妈说：“我告诉你，等你有了自己的本领时，别人也会羡慕你的。”从此，小猫每天认真地学捉老鼠的本领。

11.笨熊学本领 篇十一

设计意图：

大班幼儿具备了一定的动手能力，在日常生活中对等分也有所接触，但不能掌握真正的含义。根据《幼儿园教育指导纲要》指出的：“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等现象产生兴趣。”根据本班幼儿的好奇心强，具有一定的动手能力等特点，我设计了本次活动。为了激发幼儿探索的兴趣，我创设了笨熊学本领 这一故事情境，让幼儿和笨熊一起想办法、进行比赛。有简到难，让幼儿通过自己的操作，把抽象的概念与具体实物产生联系。在活动中为幼儿创造宽松的探究环境，让幼儿动手、动脑，并遵循循序渐进的原则，先由学习二等分入手，在幼儿掌握等分的关键要点后，再继续探索正方形四等分的方法。活动目标：

1、探索用不同的方法等分一个物体。

2、学习将一个物体分成相等的两份、四份，体验整体与部分的关系。

3、对等分活动有兴趣，愿意积极尝试不同的方法。重点：学习二等分和四等分。

难点：通过操作引导幼儿探索等分的多种方法。活动准备：

1、课件ppt，大的圆形，长方形、正方形纸。

2、剪刀每人一把，长方形、正方形纸各若干。活动过程：

一、课件出示笨熊图片，激发幼儿兴趣，导入课题。教师：“小朋友，你们还记得这两只笨熊吗？”

二、课件出示熊妈妈和圆饼，引导幼儿学习二等分。

1、教师：“今天熊妈妈给小熊带来了一个圆饼，让他们想办法分成一样大的两份，你们愿意帮小熊想办法吗？

2、请个别幼儿上来演示圆形的二等分。

3、启发幼儿想办法验证分出的两份一样大。理解分出的两份是原来的一半。

提问：你是怎么分的？分出的两份一样大吗？分出的每一份是原来的多少？分出的两份合在一起会怎样？

4、小结：像这样把圆饼分成相等的两份叫二等分。等分出来的每一份是原来的一半，也叫二分之一。

三、出示长方形饼干，引导幼儿尝试进行二等分。

1、教师：虎阿姨听说笨熊现在爱学习了，非常高兴，给他们送来了好吃的饼干。

师：我们来看看是什么样的饼干。

2、幼儿操作：尝试将长方形进行二等分，鼓励有不同分法的幼儿。

3、请幼儿分别展示长方形的分法，巩固二等分的概念。

四、课件出示正方形蛋糕图片，引导幼儿探索将正方形进行四等分，探索不同的分法。

1、教师：熊爸爸和熊妈妈为奖励两只小熊买了一个大蛋糕。

2、出示蛋糕图片，让幼儿说一说蛋糕是什么形状的。

3、教师：“把正方形的蛋糕分成一样大的四分，看谁想出的办法多。”

4、幼儿操作：探索将正方形纸四等分。教师鼓励幼儿探索不同的分法。

5、请幼儿分别讲述四等分的方法,教师演示。

6、小结：像这样把正方形纸片分成一样大的四份叫四等分。等分出来的每一份都是原来的四分之一。

五、延伸活动：生活中还有很多物品，怎样把它们进行等分呢？ 反思活动：

本次活动考虑到孩子年龄特点和认知规律，我为幼儿创设了笨熊学本领这一情景，在环节设计上环环相扣，由浅入深，在活动的设计上把主动权交给幼儿，让他们大胆尝试，积极的与材料互动，充分的体验到活动的乐趣，真正做到“玩中学”。教师始终作为引导者，合作者、支持者，给幼儿以鼓励和引导。

在活动也存在一些问题：1材料不够丰富，2、教师语言不够精炼，有的地方对幼儿的引导不够。

考评教案

笨

学

领 熊 本

高新教育集团第一幼儿园