法制辅导员

法制辅导员（精选8篇）

1.法制辅导员 篇一

安龙县兴隆镇兴隆中心小学开展

学科教学渗透法制教育

法制辅导员职责

1、参与制订学校法制教育计划，协助学校开设法制教育课程，做到教学计划、教材、课时“三落实”，根据治安形势变化，联系学校实际，结合学生特点，实施有针对性的法制教育。

2、定期举办法制报告会或座谈会，提高师生法律意识和法律素质。

3、协助学校加强内部安全防范工作，健全、完善规章制度，落实各项防范措施，消除安全隐患，开展创建平安校园、无毒校园等活动。对有不良行为的学生，要做好教育、转化工作，协调学校、家长、社区签订帮教协议，落实帮教措施。

4、协助学校了解掌握学校周边地区治安动向，及时向当地综治办报告，提出开展学校周边治安秩序整治的工作建议，并积极参与组织开展学校周边治安秩序整治，建立长效工作机制，维护学校周边地区治安秩序。

5、配合政法部门妥善处理在校教师、学生违法犯罪案件，严肃查处侵害师生合法权益和滋扰校园的案件。对校园内发生的严重违纪问题，督促学校根据校规校纪妥善处理，维护学校正常的教学、生活秩序。

6、协助学校沟通与社区、家庭及社会有关方面的联系，促进学校、家庭、社区“三位一体”法制教育机制的完善。

安龙县兴隆镇兴隆中心小学开展 学科教学渗透法制教育法制辅导员工作

考 核 制 度

为切实加强学区法制辅导员工作，充分发挥法制辅导员的职能作用，真正把法制辅导员工作落到实处，我校结合实际拟定了此项制度。

一、法制辅导员思想业务素质要求

政治思想：政治素质好，品德优良，作风正派，关心爱护学生，对培养哺育下一代有强烈的责任感，热心于青少年法制教育工作，有较强的依法治校意识，清正廉洁、秉公执法、克私奉公、富有正义。有爱心、热心、细心，耐心的教育心态。

业务水平：熟悉法律知识，特别是要熟悉教育、教学法律知识，掌握青少年教育的基本规律和心理特征，具有较强的语言表达能力和组织协调能力，熟知青少年法制教育工作的任务、目的、要求和当前法律教育工作的特点。

教育技巧：注意运用诸如多种及学生喜闻乐见的、生动形象的教学方法，寓教于乐，最大限度地弘扬法制教育吸引效应。

二、法制辅导员工作职责任务

1、上好法制教育课。要积极参与制订学校法制教育规划、计划, 协助学校开设法制教育课程，做到教育计划、教材、课时 “三落实”。要联系学校实际，有针对性地开展法制教育，所上法制课要有教案，内容丰富、生活，并注意讲课效果的反馈，每学期为学校上1次以上法制课，每次不得少于2个课时，每次受教育学生必须达90％以上。

2、参与学校相关管理。积极参加学校的依法治理，为学校依法

管理提出建设性意见和措施，协助学校健全、完善各项规章制度，落实各项防范措施。

3、整治校园周边环境。注意掌握学校周边地区治安动向，积极参与维护学校周边的治安秩序，配合学校维护正常的教学、生活秩序，维护学校师生的合法权益，净化校园周边治安环境。按照属地管理的原则，会同学校有关部门落实社会治安综合治理各项措施，引导和帮助学校扎实开展“平安校园”的创建活动。

4、注重帮教矫治工作。协助学校加强对有轻微违罪倾向或“问题”的学生及其家长的沟通联系，完善学校、家庭，社区“三位一体”的法制教育机制，对有不良行为的学生，采取“一帮一”方法，做好疏导、教育、矫治、转化工作。

三、法制辅导员工作考评方法

法制辅导员工作由学校行政进行考核，考核采用平时检查与年终考评相结合的形式，通过召开学生、教师、家长座谈会等形式，客观公正地评价总结。全年法制辅导员的工作须达到所在学校校园周边治安环境良好，无严重侵害师生合法权益和侵扰校园的案件，法制课开设正常，效果良好。

2.法制辅导员 篇二

关键词：大学生,高校辅导员,法制教育

一、引言

(一) 背景

大学生法律素质教育从学校教育的角度来分析, 是指学校通过相关法律知识的传授和法律情景的设置, 逐步培养学生的法律意识和法律运用能力的教育过程[1]。高校法制教育是高等院校对非法学专业的在校大学生进行法学基本理论及知识的普及教育[2]。目前, “课堂教育为主, 校园活动为辅”作为主流教育模式, 广泛地应用在高校的法制教育中, 在一定程度上有效地帮助大学生在短期内了解我国基本法律制度并掌握相关法律知识。但是, 这种模式若是不能随着不断深入的法制进程和不断变化的经济社会环境有所改善, 将会严重制约和弱化大学生法制教育的实效性。

(二) 研究意义

法制教育的充分发展, 法律制度的完备程度, 政治文明的到达高度及人们对法律的反馈态度是密切相关的, 甚至可以成为衡量一个国家或地区的社会文明程度和法制建设进程的重要标准之一。制度靠人才, 人才靠教育。法制教育的现代化是建设现代化法律人才的前提, 法律人才的现代化则是推动法制现代化进程的基础。

理论意义:运用学科交叉的方法, 融汇马克思主义基本原理、思想政治教育学和法学等理论知识, 进而对我国当代高校法制教育进行探讨。对目前的高校法制教育中的争议和问题, 如高校法制教育的自我定位、法制教育与思想政治教育的关联关系等进行分析, 并初步提出解决方案。探讨多途径开展大学生法制教育的方法, 并在内容上予以创新, 一定程度上目前的法制教育模式进行了补充和完善。国内理论研究尚有不足, 为此后对相关研究的深入提供了理论基础。

现实意义:在阅读大量文献资料和收集整理调查资料的基础上, 客观评价高校法制教育的现状, 深入探讨在建设高校法制进程中出现的问题及原因, 继而针对性地提出可操作性的、有效的对策, 积极地影响和改善目前的法制教育模式。纵观我党治国历程, 党的十五大确立了“依法治国”的基本方略;党的十六大则将“依法治国基本方略得到全面落实”列入全面建设小康社会的重要目标;党的十七大明确提出, 加快建设社会主义法治国家;十八大报告中更是首提建设中国特色社会主义法治体系, 建设社会主义法治国家, 全面推进依法治国、依宪治国, 提出要提高领导干部运用法制思维和法制方式深化改革、推动发展、化解矛盾、维护稳定能力, 提出深入开展法制宣传教育, 弘扬社会主义法治精神, 树立法制理念, 增强全社会学法、遵法、守法和用法意识。

十八大法治反腐已经成了新常态, 提出2020年基本建成法治政府。法治反腐是反腐治本的有力工具, 成为社会主义法律体系的实施基础。可有效对权力运行的全流程进行监督和制约。对作为进入社会前的最后在校教育阶段的大学生通过探索以辅导员参加的大学生法制教育模式, 注重在校的全过程给予法律知识及技能教育, 培养学生利用法律思维解决问题的能力, 转变法制教育导向, 变单纯的守法教育为公民法律意识的培养, 作为未来法制社会建设者的大学生, 着重于对法律基本意识的培养和法律信仰的确立, 进而创出中国现代法文化的传统, 在培养合格公民上有着重要意义。

本研究通过文献研究法、经验总结法和问卷调查法, 提出通过辅导员加强和改进大学生法制教育的相关策略。提高大学生的法律意识, 有助于使大学生养成崇尚法制、尊重法律、敬仰法律的观念, 同时可以促使大学生积极地将法律作为行为准则, 并能够正确运用法律武器保护自己的合法权益不受侵犯, 提升大学生的综合素质, 有助于促进大学生全面发展。

(三) 研究目的和内容

1. 研究目的

探索以辅导员为主的高校大学生法制教育模式, 专业课教师法德结合, 辅导员在校期间给予全程的法制教育辅导, 提高学生运用法制思维解决问题的能力, 为完善我国高校法制教育环境提供参考依据。

2. 研究内容

高校法制教育对策研究:通过文献研究、专题讨论、专家咨询、Delphi等方法找出通过以高校辅导员为主导贯穿在校全过程的学、用结合的法制教育模式。

高校法制教育模式应用及效果评估:将研究出的模式河南部分高校应用, 评估应用效果。

(四) 研究思路

首先, 查阅有关大学生法制教育的历史文献和资料, 在此基础上形成高校法制教育现状的初步认识。通过专家咨询、Delphi再在河南省内部分高校进行问卷调查, 结合调查结论, 从理论上分析目前高校在开展法制教育方面存在的问题, 接着进一步分析出现这些问题的原因, 探索以辅导员为主导的高校大学生法制教育体系, 学生通过法制与道德理论学习掌握基础知识, 对辅导员进行法律知识培训。辅导员通过指导法律案例讨论、“团课”、心理辅导等形式, 运用微博、微信等网络工具对在校生的整个在校过程给予指导 (干预) , 从而锻炼学生法制思维, 并对干预效果进行评价。

(五) 研究方法

文献研究法:通过网络及图书馆查找相关文献资料, 分类阅读, 在阅读的过程中学习、思考、总结并得出一般性结论或者发现问题, 寻找新的思路。通过检索和阅读相关文献资料, 做出总结并比较分析, 在此基础上形成论文的研究思路, 探索以辅导员为主导的高校大学生法制教育体系及可行性。

经验总结法:对现有的事实材料进行归纳整理, 并理清其中的内在联系, 使之系统化、理论化, 通过对现实问题的具体研究, 归纳出加强和改进大学生法制教育的途径与方法。

问卷调查法:设计一套关于辅导员在大学生法制教育中的作用的调查问卷, 调查河南某高校的不同年级大学生的法制教育现状, 共发放了115份问卷, 收回有效问卷115份。

(六) 高校辅导员在大学生法制教育中的意义

大学生法制教育, 主要是指对高等院校的非法学专业的大学生进行的法律基本知识的教育。不同于普通公民的法制教育, 侧重于法律条文教育, 大学生法制教育更加注重理论的教育, 并且注意在教育过程中与科学文化知识共同灌输、循序渐进。

高校辅导员是专门从事高校辅导工作的教师, 其首要职责是做好大学生思想政治教育工作, 而法制教育恰是思想政治教育的重要组成部分, 因此辅导员也是大学生法制教育的重要的实施主体[3]。高校辅导员的标准有以下三个方面:一是政治思想强、业务能力精、纪律严明、作风正、创新思维灵活、工作认真;二是学历在本科及以上, 甘于奉献, 热爱教育事业, 爱岗敬业;三是具有所从事职业方向相关的专业背景, 有较强的组织管理能力、文字底蕴和语言表达能力, 在上岗前接受系统的培训并过获得合格证书;四是一般要求是中共党员。高校辅导员是高校基层的教工队伍, 同时具有行政和教师的双重身份[4], 与大学生保持着最经常、最直接的联系, 是沟通学校、学生和家长的桥梁, 是大学生思想道德法制教育的有力队伍, 就加强大学生法律素质教育而言, 辅导员肩负重要的责任, 同时也具有独特的优势。《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》 (中发[200416号]文件, 不仅对改进大学生思想政治教育提出了具体要求, 还详细提示了辅导员所应有的相关职能。“帮助学生解决实际问题”作为一项职能被写进了文件, 包括帮困、心理、就业、生涯规划、人际关系等都有所规定。高校辅导员工作从业务上可以分为思想政治教育、班级管理和辅导咨询服务三大块内容。

在大学生的成长过程中, 德育和智育教育都是大学生思想教育的重要组成部分, 对大学生的成长起着至关重要的作用, 辅导员在学生思想教育方面有独特的优势。

二、结果

(一) 调查大学生一般情况

在收到的115份调查问卷中, 一年级59人占51.30%, 二年级28人, 24.35%, 三年级28人占25.35%。来自城市的29人占25.22%, 农村的86人占74.78%, 男性37人32.17%, 女性78人占67.83%, 18-20岁62人, 63.91%, 20岁以上53人占46.09%。

本次调查显示在对通过学校辅导员定期开展法制教育的看法中, 同意者73人, 占比63.48%, 不同意者21人, 占比18.26%, 认为不好说者21人, 占比18.26%。说明多数同学比较赞同辅导员在大学生法制教育中的作用。

在对辅导员开展法制教育有帮助的途径调查显示, 选择在日常管理中培养大学生的法制观念的有83人, 占比72.17%;选择定期组织开展有关大学生法律素质教育的主题班会的有77人, 占比66.96%, 选择督促大学生上好法律课并积极参加各种普法教育活动的有68人, 占比59.13%, 选择建立有效的学生参与实践活动的激励机制的有75人, 占比65.22%, 选择利用大众传媒 (手机微信APP) 等手段引导大学生增长法律素质的有74人, 占比64.35%, 选择引导大学生经常收听收看广播电视中的法律的有55人, 占比47.83%。选择提高辅导员自身职业素质和能力的有47人, 占比40.87%, 选择课堂教育的有46人, 占比40%, 选择实践教育的有55人, 占比47.83%, 选择其他的有27人, 占比23.48%。说明学生比较认同通过日常管理, 通过身边发生的事情讲解法律知识, 通过法律解决遇到的问题。在形式上多样化, 如手机微信APP等大学生比较容易接受的手段。

在辅导员法律教育内容方面, 选择宪法的有72人, 占比62.61%;选择刑法的有72人, 占比62.61%;选择民商法 (合同法、婚姻法、继承法、收养法、专利法、商标法、著作权法) 的有81人, 占比70.43%;选择宪法相关法的有39人, 占比33.91%;选择行政法的有36人, 占比31.3%;选择经济法的有56人, 占比48.7%;选择社会法的有63人, 占比54, 78%;选择诉讼与非诉讼程序法的有56人, 占比48.7%。前四项宪法、刑法、民商法、社会法都有超过50%的大学生选择。结果提示我们, 辅导员在大学生法律教育的主要关注内容。

三、基于高校辅导员的大学生法制教育模式研究

(一) 高校辅导员承担大学生法制教育可行性

2006年9月1日颁布并实施的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》中规定:辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分, 具有教师和干部的双重身份[4]。2015年10月教育部修订了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》 (教政法厅函[2015]55号) 对辅导员工作的要求是爱国守法、敬业爱生、育人为本、终身学习、为人师表。对辅导员的主要工作职责是:深入开展中国特色社会主义理论宣传教育、深入开展社会主义核心价值观教育、开展心理健康教育与咨询工作、积极学习和运用现代信息技术、了解和掌握高校学生思想政治状况, 做好学生日常事务管理工作、积极开展学业指导、指导学生党支部和班团组织建设, 其中新增了解和掌握高校学生思想政治状况, 针对学生关心的热点、焦点问题, 及时进行教育和引导。组织和协调班主任、研究生导师、思想政治理论课教师和组织员等骨干人员, 共同做好经常性思想政治工作, 在学生中间开展形式多样、有针对性的教育活动;努力学习思想政治教育的基本理论, 运用理论分析、调查研究等方法开展思想政治教育工作的理论和实践研究, 为辅导员对大学生开展法制教育提供了可能, 把法制教育运用到学生管理工作中。因此辅导员可作为开展在校大学生思想政治教育的骨干力量。由于辅导员日常工作与大学生联系紧密, 沟通便捷, 作为大学生健康成长的指导者和引路人, 学生们的良师益友, 因此通过辅导员大学生开展法律素质教育可行也具有重要意义。

(二) 高校辅导员对大学生法制教育主要内容与途径

首先找出对大学生自身比较关切的法律知识, 通过采取有效的途径进行教育, 调查发现大学生对民商法关注度比较高, 主要是因为这些是他们关注的问题, 如合同法、婚姻法、继承法、收养法、专利法、商标法、著作权法内容。因此应先从这方面开始, 如在婚姻法内容讲解中可用实际生活中的例子, 结合大学生实际讲解如何处理婚姻关系。这些对辅导员有更高要求。因此辅导员应加强自身法律知识的学习。在对辅导员开展法制教育有帮助的途径中应采用大学生容易接受的形式如下:

1. 日常管理中培养大学生的法制观念

在处理大学生管理的日常事物中, 运用法律知识特别是民商法和行政法。养成学生服从管理、服从安排、自我约束的自觉的法律法规意识;引导学生遵守法律法规和学校管理规定。通过事实举例尽力维护学生的合法权益, 促进学生自觉养成维权护法意识。要处理好学校、教师和学生三者之间的民事法律关系。在对外交往中, 如购物、乘车、外出等引导学生如何保护自己, 维护自己的正当权益。

2. 模拟“法庭”主题班会

结合学校的学习活动, 开展法律主题班会, 交流法律学习经验, 帮助学生提高法律知识及应急解决问题能力, 如模拟“失联”后解决方法, 开展应急演练。如模拟被骗后如何维护自己的权益, 通过学生亲生感受成功的例子, 引导学生利用可以做一些应急演练, 模拟“事故”、“模拟法庭”等指导学生学习法律知识解决问题的能力。

3. 督促大学生上好法律课并积极参加各种普法教育活动

通过班会等活动发现自己法律知识的欠缺, 引导学生学习法律知识的兴趣, 督促学生学习法律知识, 结合法律教学课程安排班会活动。通过让学生参加法制宣传日活动, 提高学生的法制意识。

4. 建立有效的学生参与实践活动的激励机制

通过让学生参加学校或政府组织的活动, 如挑战杯这类大学生创业活动, 鼓励学生自助或帮助社会人群解决法律问题。

5. 利用大众传媒 (手机微信APP) 等手段引导大学生增长法律素质等形式。

通过微信等移动网络, 通过学生喜闻乐见的方式, 发布法律知识, 法制故事, 自编法律短剧等引导学生提高法律素养。

(三) 构建学校、学生、家庭协作法制教育机制

构建由学生、学校 (辅导员、法律科教师及管理人员) 、家长共同参与的法制教育协作机制。教育内容上结合法律基础内容, 注重利用法律知识解决实际法律问题能力的培养。辅导员通过日常活动、班会等集合实际问题或模拟问题, 锻炼多少法律实践能力。法律课教师理论与实践结合的方式进行课程教学, 学校经常性组织法律知识竞赛、法律活动日提高学生法律素质。在形式上课通过手机APP、微信等新媒体发布法制新闻、开展法律知识讨论, 实现学生、学校及家长之间的沟通。辅导老师向家长定期推送法律知识及学生的法律知识学习情况。促进大学生法制意识的形成通过多种途径提高学生的法律意识。

四、结论与展望

结合本校实际情况, 本文探讨了高校辅导员在大学生法制教育中的作用。采用查阅文献、现场访谈和发放调查问卷等方式进行研究, 阐述了高校辅导员在大学生法制教育中的作用, 对通过辅导员所开展的大学生法制教育的可行性进行了分析, 最后建立了通过高效辅导员进行大学生法制教育的模式, 并从内容和途径上给予有力的建议和意见。结果表明, 由于辅导员是教师队伍的重要组成部分, 与学生紧密联系, 可直接对话, 易于师生沟通, 辅导员可采取班会、日常管理、班级活动及大众传媒等多种途径结合大学生实际情况, 解决他们身边遇到的法律问题。同时, 辅导员应注重自身法律素养的培养, 提高法律知识, 高校应为其提供这种管理条件。结果显示辅导员在大学生法制教育中的作用不可或缺, 是大学生法制教育过程中的有机组成部分。

本研究虽然对大学生法制教育的现存问题进行分析, 调查发现学生对辅导员在法律教育中的作用表达了支持的态度, 并从内容及形式上给予建议, 但是尚有不足, 没有进行实证性研究。未来将通过对比有辅导员介入的大学生法制教育和现有的教育教育模式, 在这两种模式下, 比较大学生法律知识的掌握程度及学生利用法律知识解决实际问题的能力是否有差异, 证实本次研究中提出的辅导员在法制教育中的作用。

参考文献

[1]陈爱娟.以法律素质教育为导向的高校法律教育[D].南京师范大学, 2008.

[2]郑文姬.高校法制教育的改革探析[J].前沿, 2009 (7) :81-84.

[3]姚茜.思想政治教育视域中大学生法制教育研究[D].沈阳师范大学, 2012.

3.法制影视的法制意识 篇三

近年来，法制题材影视片的拍摄十分走俏，从《红色康乃馨》、《公安局长》到《荣誉》等，大都以惊险的情节、火爆的场面、激烈的冲突、善恶的冲撞而吸引观众的眼球。然而，在某些法制題材的影视片中，却不同程度上存在着有悖于法理的现象及有悖于法制的言行。前不久，看了由赵薇、谢霆锋、孙海英等当红影视明星主演的《玉观音》，就感到影片在情与法的冲突中丧失了法制观念，混淆了法理界线，反映了编导在创作思想上的迷惘。

《玉观音》的故事情节并不复杂。一个女人和三个男人的爱恨交错，生死情仇。影片中爱的浪漫、情的缠绵似乎被更多的血腥杀戮和复仇火焰所吞噬和覆盖。安心作为一名缉毒女警，在有未婚夫的情况下，和一个小帅哥毒贩毛杰邂逅，即刻擦出火花而以身相许，并怀上了孩子。后来，毛家毒窠被捣毁，毛父被击毙。于是，情人成仇人，毛杰和其兄疯狂地找安心报仇，先后残忍地杀死安心的丈夫、安心的孩子并严重打伤安心的新男友杨瑞。如果说在这之前，毛杰的贩毒或许是受家长的教唆或蒙骗，而他对纯真爱情的憧憬并未泯灭，那么当他出狱后开始丧心病狂地追杀复仇，毛杰的个人性质就完全改变了，沦落成了一个无视国法、杀害无辜的凶残杀人犯，而此时安心却依然痴情不改、爱情至上。当她单身去会毛杰时，毛依然毫不手软地向她开枪。至此，丈夫的血、孩子的血、杨瑞的血和她自己的血应该使她警醒了，但她却还是情意绵绵地讲：“这把枪本来是想打你的，但我满耳还是你的声音……。”最后还是潘队长一枪打倒了毛杰，毛杰临死前还向安心打了致命的一枪，使之同归于尽。一名缉毒女警察，对一个大宗贩毒、杀害数人的凶犯竟爱得如此至死不渝，真是让人匪夷所思、难以理解。作为一个公民个体来讲，安心丧失了最起码的思想觉悟和情感理性。作为一个司法人员来讲，安心丧失了最基本的职业守则和法制原则。一个缉毒女警的生活作风如此轻浮放荡，一个执法人员的法制观念如此淡薄错乱，这样的叙事形态、人物设置和主题解读，反映了编导人员在审美观念上的迷失和法制观念上的失落，这与现代社会所迫切呼唤的法制意识相去甚远，也有违有损于文明秩序的公共意识和安康祥和的国家利益。值得一提的是片名取为“玉观音”，很有反喻的象征性，观音是普度众生、救苦救难的化身，其宗教的意蕴是“度一切苦厄”，而影片中的安心被她的爱人、情人视为玉观音。实际上正如安心所言她是灾难的化身，谁沾上她谁就难逃灭顶之灾，从颇有才气的丈夫到年幼的儿子都命归黄泉，而富有男子汉魅力的杨瑞也险些丧命，从中折射出了一种“女人是祸水”的传统观念。也许编导无意表达这个古老而令人窒息的封建遗绪，但从情节到场面、从人物到命运却如此具体而实在地演示着。

凡是优秀的法制题材影视片，除了应遵循创作规律、尊重受众娱乐性外，也应更为关注影视片的审美效应、思想取向及法制意义。如拍法制题材而有悖于法制原则，那是有违于艺术创作初衷的。而《玉观音》中所反映出的问题，在法制影视片中并不少见，如有的执法人员不按司法程序执法，有的以情理取代法理等。此种倾向的出现，和一部分影视编创人员的艺术心态浮躁、创作态度草率、法制观念淡漠有关。他们为了片面地追求票房价值，迎合市场而粗制滥造，使银幕上打斗凶杀成风，多角情爱成灾，从而一味地刺激感官而忽视法制建设，这应当引起我们足够的重视。

4.法制辅导员聘任书 篇四

为加强少年儿童法制教育，动员社会各方力量关心少年儿童的健康成长，预防和减少少年儿童违法犯罪，根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》、《中小学幼儿园安全管理办法》和其他法律法规的规定，现聘请你担任我校的法制辅导员，任期自2013年2月25日至2014年2月24日。

主要工作职责是：

（一）参与制订学校法制教育规划、计划，协助学校开设法制教育课。

（二）协助学校加强内部安全防范工作，健全、完善规章制度，落实各项防范措施，指导开展创建平安校园、无毒校园等活动。

（三）了解掌握学校周边地区治安动向，及时向当地综治办报告，提出开展学校周边治安秩序整治的工作建议，并积极参与组织开展学校周边治安秩序整治。

（四）配合政法部门妥善处理在校教师、学生违法犯罪案件，严肃查处侵害师生合法权益和滋扰校园的案件。

（五）配合学校教育、帮助有问题的学生，矫治其不良行为。

（六）协助学校沟通与社区、家庭及社会有关方面的联系，促进学校、家庭、社区“三位一体”法制教育机制的完善。

长安区五星街道中心学校

5.文明安全行法制辅导课教案 篇五

教学目标：1、通过读新闻，看录像等方式引起学生对安全的重视。

2、认知走路，骑自行车，乘车安全知识，并逐步养成自觉遵守交通规则的好习惯。

教学准备：1、学生搜集今年重大交通事故新闻。

2、搜集文明交通小知识。

教学过程：一、认识文明交通的重要性。

1、看录像

2、教师导言：说起死亡，人们常常将其与战争联系在一起，第一次世界大战，2000万人丧失生命，第二次世界大战，3600万人化为硝烟，然而，一个更为残酷的事实被人们忽略了，自第一辆汽车问世以来，已有4000多万人惨死在那些飞旋的车轮之下。据公安部交通管理局统计，我国近年来每年因交通事故死亡的人数相当于一个县城的人口数，每年受伤人数更相当于一个中等县城的人口数，更为可怕的是，全国平均每6分钟就有一人死于车祸，每1分钟就在车祸中受伤。中小学生的死亡比率更是占到了1/5。

那么，如何降低交通事故对我们的危害呢？这就是我们今天学习的主题：关爱生命

安全出行

3、危险离我们很近，说说今年发生在我们身边的交通事故。

4、听了刚才同学了解到的新闻，想想，引发这些交通事故的原因是什么？（违反交通规则）

5、再深究一下，为什么会违反？（有时是不知道，有时是知道，但思想上麻痹大意）

6、所以，我们不光要了解更多的交通知识，更要怎样？（懂得时时遵守）

二、学习交通小知识

1、以小组为单位展开竞赛：说说走路，骑自行车，乘车安全知识。

2、通过做是非题，选择题，辨析题巩固交通知识。

3、小游戏：交通知识连连看

三、学写交通安全警示语。

在大家的共同努力下，我们完成了这个游戏，也知道了更多的交通知识，光自己知道还不行，我们要让更多的人知道，来，一起读读这些安全口号：

⑴、找点空闲，找点时间，交通法规，经常看看。

⑵、实线、斑马线，都是生命安全线。

⑶、转弯抹角要谨慎，减速慢行记心头。

⑷、驾车头盔要戴好，流汗总比流血好。

⑸、安全是生命之本，违章是事故之源。

⑹、交通法规要遵守，行车畅顺乐悠悠。

⑺、生命诚可贵，安全价更高。

⑻、互让半步，处处通途。

⑼、各行其道，平安有靠。

⑽、最大的幸福是平安。

选择其中一句或自己创作，把它写在发下来的小纸上，有心思的同学还可以把它贴在自行车的车把手上或爸爸开车时容易看到的地方，时时提醒，注意安全。

四、总结

文明交通，从我做起，我们小学生应该向所有关心我们成长的大人们郑重承诺:

生：一定学好安全知识，自觉遵守交通规则，并用我们的小手去拉爸爸妈妈的大手，文明交通一起走。决不随意穿马路，闯红灯，决不在公路上追逐玩耍并排走，决不逞能骑英雄车，事事处处做一个遵守交通法规，关心他人的文明好少年。

6.法制辅导员 篇六

中国法制史

要记忆准确特别是一些时期、地位、原则

1.西周重要制度：西周婚姻结婚三大制度：同姓不婚 一夫一妻 父母之命媒妁之言 嫡长子继承制（立嫡以长不以贤，立子以贵不以长）与宋朝立继 命继区别 离婚制度：七出三不去 借贷契约与买卖契约区别 买卖契约中 质 剂 的区别 借贷契约 傅 别 五听制度 三刺制度

2.秦汉时期：公布成文法 铸刑书 铸刑鼎 《法经》内容 商鞅变法内容 文景废除肉刑 秦朝诬告反坐 秦朝用身高判定责任能力 汉朝以心定罪秋冬行刑（儒家思想解读法律）亲亲相隐（东汉时期下令）只允许一般刑事犯罪 造反之类的不适用

3.魏晋时期：名例律（曹魏和晋）名法律（北魏律）八议内容 准五服（晋律和北齐律）官当（确立与北魏律和陈律）《北魏律》内容地位 《北齐律》（确立了重罪十条）《隋 开皇律》（十恶制度）

4.唐朝重要法律知识：《永徽律疏》又叫《唐律疏议》地位 唐朝六赃 保辜 唐朝五刑（笞杖徒流死）与秦朝（笞徒流肉死）区别 自首不实 自首不尽 化外人审理 六杀制度（区分谋杀与故杀）

5.宋朝知识：立继从妻 命继从长 女儿与继子的财产分配制度（分成出嫁女和非出嫁女）《宋刑统》第一部刊印全国 宋朝法律重视敕有专门编敕所 仁宗时期 敕律并行 神宗时期 一断于敕（经常会在选择题中出现）宋朝三法司与之后明清三法司职能设置不同 翻异别勘（审讯前翻供交由原审衙门另一部门审理，审讯后翻供由上级衙门交由另一衙

门审理）（类似于指令审理）

6.明清时期：《大明律》体例以及《大诰》“重其所重，轻其所轻” 明清会审制度 秋审 大审 圆审（不是儒家思想解读法律而是皇权集权体现）朝审（审理内容、时间安排）清朝五部会典 《大清律例》最后一部封建法典

7.清末民初：主要是清朝预备立宪 司法体制变化 以及重要法律（要掌握好里面的时间以及地位，经常考）

《钦定宪法大纲》第一个宪法性法律 《重大信条十九条》清末最后一部宪法文件 咨议局与资政院职能 《大清现行刑律》 《大清新刑律》 《大清商律草案》（有日本人组织仿照德国法，但没有实行）四级三审制 审检合署制 领事裁判权 会审公廨制 《中华民国临时约法》唯一一部资产阶级共和国法律

1947《中华民国宪法》不是总统制也不是议会制但罗列了人民权利，《动员戡乱训令》直接冻结民众权利

西方法制史

可以结合法理学知识一块把法律起源复习了，记一下大

陆法和普通法区别

1.罗马法：罗马法私权保护（区分、范围）《十二表法》程序法优先 法律来源（习惯法 议会法 长官命令 元老院告示）查士丁尼法典

2.英美法：普通法 衡平法产生时间背景（优先）上议院是英国实质上最高法院陪审团只负责事实部分不负责法律，法官可以推翻陪审团结论 美国法中1787年宪法不能直接在法律中引用 只能通过宪法修正案修改宪法 司法审查权 美国宪法修改背景以及内容

3.大陆法：《人权宣言》内容 法国法律几个时期 拿破仑的法律体系

《德国民法典》首开法人制度，是潘德克顿法学派。德国司法独立原则习惯法汇编《萨

克森法典》刑法《伽林格纳法典》日本和平宪法

法理学

很多都不会考，理解为主，记住一些常考的。1.马克思关于法的定义 法的作用以及局限性

2.法的价值冲突解决方法(价值位阶 个案平衡 比例原则)区分法律规则与法律原则（题目中写的很详细的是规则，不涉及权利义务的是原则）

3.法的部门、法的渊源以及不同层级法律冲突处理 这与行政法上法律渊源共通，可以一块复习

4.法的效力与刑法共通 对人效力 对事效力 有无溯及力等 学会刑法的就可以了 5.法律关系区分，每年都考，要把那几类区分记住 6.法律责任归责免责 与刑法共通

归责 合法合理公正有效 免责 不诉或者协议免责 超过追溯时效 特赦 不构成犯罪等 记好刑法的就可以了

7.立法方面内容很多，但考的很少，多看《立法法》。要区分好执法与司法的区别 法律监督体系分成机关监督与非机关监督加以区分党的监督不是机关监督。

8.法律适用中可预测性与可接受性与行政法共通，可以一块复习涉及到合法合理的关系（只存在合法合理、合法不合理、不合理不合法这样三种关系，没有合理不合法一说）9.法律推理经常考区分好集中推理方式大陆法是演绎法 英美法是归纳法 熟悉内部证成与外部证成 记住所有的法律推理都是内部证成，内部证成都是用演绎方法 10.法律解释常考的是体系解释 这可以和刑法知识相连接一块复习

11.法治与法制区别（法制不排除人治）法的现代化记住我国法的现代化可以结合清末修宪

12.法与道德经常考加以区分，其他的知道什么意思就可以了几乎没考过。

宪法学

课本的理论知识考的不多，前面很多内容从没考过，大致浏览一下内容。记住一些关键词会做选择题就可以了。但有几个要记住，我国司法机关没有违宪审查权不能附带性审查。书上内容大致翻一下知道讲什么后一定要去看法律条文。

宪法学要得到分数，一定要把宪法及相关法看好，我给你那三本法律条文中，涉及宪法的一定要多看一下。书可以不看，但法律一定要去看，争取记住一些常考的东西。比如自治区、特别行政区、立法体制程序历次修宪。职业道德

课本不用怎么看，考试时凭常识与良心就会选出来。但要记住一条司法只有调节纠纷的直接功能，其他的发展法治、促进发展等等都是间接功能。（选择题中能选出来就可以了）不去看书看一下法官法 检察官法 律师法就差不多了。

三国法

（只要与我国现行法律不符的考试都不考或者选项是错误的 不用理解他们）

包括我国不加人的《人权公约》《国际刑事公约》 有损我国利益的选项肯定是错的比如领土里面的时效原

则

以及冲突规范的反致问题

还有一些就要在你做题当中加以发现

其中国际法部分考得不多 记住一些常考的 相对简单 国际私法把《涉外民事关系法律适用法》好好看一下 国际经济法是重点 不容易记

国际法部分

第一章概念适用以及与国内法关系看一下就好，从没考过。

第二章国际法责任 记住一些责任承担原则 区分反报和报复也就差不多了 这里面考得最多的就是国家豁免理论 我国一直坚持绝对豁免

国家豁免考试常考的就是一国法院不能审理他国作为被告。（这条原则下会有些变动比如国家对法院的反应不作为管辖豁免），放弃管辖豁免不意味着放弃执行豁免，把这个理论弄清楚了就可以了。

第三章国际领土划分 常考的是海洋法 记住大陆架 专属经济区 国际海底平行开发制与海洋法相关的要记住

记住南极 北极作为公海的相关制度 比如两年一次的南极会议 领土取得原则要记住我国始终坚持领土绝对主权 反对时效以及有效治理，因为台湾和藏南的原因。外层空间法记住飞行器发射以及赔偿原则

国际环境法 记住共同但有区别这几个字考试就会选了，里面有个废物转移，看一下就好了。

第四章国际法个人 反对双重国籍 掌握国籍认定 特别是那些多重住所 这里要重点记忆 外国人入境手续 引渡与庇护（是权利不是义务掌握这个就可以了，考试看到有引渡的义务一定是错的）

外交关系中 掌握大使馆与领事馆不同权利 外交豁免（只能由当事国放弃不能剥夺也不能由人员自行放弃，这是国家权利）豁免的是习刑事豁免 不是民事豁免 对那些犯罪外交人员可以不受欢迎 不被接受

条约法 涉及我国是国务院签字 人大常委会批准 国家主席公布 还会考外交证明文书（元首 政府首脑 外交部长 大使不需要证明）

涉及国外 常考的是保留缔结 权利义务 效力应用 修改解释等等 这些看一下书就可以了 都好理解。

国际争端很少考，大致看一下课本知道讲什么就好了，区分一下调解与斡旋这是常考的，但这两种处理方式对第三国来说没有必须履行的义务，如第三国用武力强迫接受，违法了国际法。

知道只能有联合国 安理会 经济理事会等一些机构可以向国家法院提出法律咨询权，其他任何国家包括联合国秘书长也无权。

国际法院审理对象 审理程序 最后不履行有安理会处理。与国内不同。战争和武装冲突中 本着人道主义就会选出选项来。书上内容看一下加深了解。

国际私法

课本知识加以理解 看好《涉外民事关系法律适用法》及其相关法就会做题。

1.前面的自然人 法人 主要考的就是确定问题 要确定他们的属国 这里面要理解住所地 以及经常居所地 最密切联系地 把这三个搞清楚了并能在题目中找出来 他们的归属国就查出来了。（这一个只能通过看书做题自己慢慢理解 这是国际经济法的基础部分）法律冲突中要知道冲突规范是一种间接调整 根据课本知识明白系属 连接点 会找到 找的对就可以了 之后就是冲突规范的方法但由于我国不承认反致因此不会考，但自己要能分清楚属于什么规范。看课本那个表格很清楚的相信你看出来。

2.外国法查明 就知道那些主体去查 政府 法院 当事人（现在没有了领事代查）我国不允许特派员到我国查案 同样也不能派员去国外查案 外国法适用问题 在涉外法会有 到时根据不同的题目加以选择法律。

3.公共秩序这一个与英美国家加以区分 看一下书就会做题了

4.最重要的就是民商法律适用 这一个先看书 加以理解基础知识把《涉外民事关系法律适用法》好好记住 一定要把上面的法律条文 内容解释 相关例题会做 这样就不用担心考试了。

5.国际纠纷这个考察国际的很少考，但要掌握与香港澳门的冲突解决方法

考的最多就是 域外送达法律文书 调查相关案件 承认台湾判决 这些知识比较集中 在书上写的很详细，而且那个专门的与港澳的表只要掌握那个表 考试都会做了。

国际经济法

这一部分最头痛的内容，因为考察理论不怎么多，全是实际应用，而要去看课本那是很枯燥的东西，不容易看下去，这一部分建议你最后复习，到时通过多做题把那些常考的题归纳总结就可以了。

7.法制辅导员 篇七

一、法制类影视作品出现并发展的原因分析

在我国影视作品发展史上, 包含法律内容的影视作品出现的历史并不晚, 但由于社会发展过程中出现的各种原因, 在我国法制社会建设中尚未得到长期有效发展, 所以中国的法制类影视作品尚未走向独立, 而是散见于其他作品中。但是, 我国法制建设在“文化大革命”的结束后迎来了属于自己的法制春天, 法制类影视作品也形成了一种独立的影视作品形态。其中原因诸多, 笔者主要提取一下几个原因进行阐述:

(一) 法制类影视作品与我国民主法制建设的需要息息相关, 二者相辅相成, 共同进步。

政治法制化、民主化、公开化的现实环境是法制类影视作品得到有效发展的前提, 同时中国社会发展带来的公开化、民主化必然带来法制建设的进步。根据实际经验可知, 法制类影视作品想要满足广大群众对政治民主化、法制公开化的需求, 就需要不断地调整其调控范畴与发展方向。所以法制类影视作品是民主法制建设的需求。

(二)

改革开放以来, 随着法律在国家发展中所占据的地位愈发重要, 中国的立法、司法、执法体系也得到有效发展, 同时普通群众的知法, 懂法, 守法, 用法的意识也不断增强。而法制类影视作品作为法制建设的工具和百姓知识沟通的媒介, 需要为老百姓传播法律知识和文化, 让受众相信法律的作用, 把法律当成人生信仰。所以法制类影视作品是传播法制文化的需要。

(三) 法制类影视作品又是为了让社会中的人们拥有一个宣泄、平衡的渠道和途径而出现的。

众所周知, 作为一个受众, 最基本需求就是信息, 信息在受众的需要系统中占据主导地位。正是由于观众作为一个庞大的受众市场需要获得更多的法律信息, 法制影视作品才拥有发展的机会, 这也是社会发展的必然趋势。

二、法制类影视作品的发展突破点

根据各种资料显示, 现阶段我国法制类影视作品的发展虽是健康前进的, 但在后劲不足, 阻力不小。根据有关资料显示:中国法制类影视作品数量诸多, 但是能得到群众认可的却屈指可数。从这可以看出提升作品质量的重要性, 只有拥有高质量的作品才能促进法制类影视作品的发展, 才可以创建出走进人民群众内心的法制类影视作品。

为了实现法制类影视作品与法制建设的协调互动, 可从以下几个方面着手:

(一) 在创作上体现出法制类影视作品的丰富性与新颖性

要想在报道内容上具有丰富性与新颖性, 就要做到以下几方面:

1. 进行多角度报道。

法制类影视作品拥有丰富的创作题材, 除了司空见惯的刑事案例报道之外, 还可以深层次的挖掘其他素材, 比如受害者的伤病后遗症, 犯罪嫌疑人的挣扎, 执法者的心路分析等角度。

2. 突出报道内容深度与广度。

报道案件事实的过程中, 不能单纯就事论事, 而要将重心放在报道事件的深度与广度上。通过法律思维分析后, 深刻把握案件出现的症结所在, 深层次的挖掘案件发生背景环境和社会背景, 从而从现实角度探讨法制类影视作品在社会主义法制发展中的作用。

3. 宣传法律知识。

除了进行大篇幅的刑事案件报道外, 还要适当宣扬离群众现实生活比较远的宪法、行政法知识, 让受众掌握更全面的法律知识。同时控制住负面案件的报道, 营造和谐社会。

(二) 在选题上表现出法制类影视作品的多样化和创新化

法制类影视作品制作人总是认为寻找群众喜欢的法制类题材难。其实老百姓的日常生活中很多事都是法制类影视作品中难得题材, 比如遗产纠纷, 邻里纠纷, 公司合同纠纷, 劳动争议等都是珍贵题材。因而制作人可以把注意力转移到与民众息息相关的民事生活案件中, 从报道他们身边的法律事件来发挥出法制类影视作品真正的功能, 即教育引导功能。

(三) 在报道视角上突出法制类影视作品的创新点

法制类影视作品在发展过程中就因为报道角度狭隘而一度受到媒体诟病。僵硬呆板的法律条文本身不具生命力, 那么我们需要思考的是如何提升其生命力从而刺激受众兴奋点。只有在报道角度上具备人文关怀, 让观众在查看法制类影视作品时, 除了看到浅层次的案件教育, 还能从深层次看到自身的缩影, 学会应用到社会实践中, 进而规范自身行为, 做一个守法好公民, 不作违法之事。所以制作人在报道视角上要打破陈旧思维, 深度挖掘显得尤为重要。

(四) 提升法制类影视作品中工作人员的法律水平

法律本身就是一门具有很强专业性的学科, 想做出一档高价值、高水平的法制类影视作品, 必须要提高工作人员的法律水平。我们不仅可以聘请知名的法律学者或则法律工作者作为作品的专业顾问, 利用自身知识及时解决法制类影视作品发展过程中遇到的法律问题, 同时可以邀请他们作为导演参与到整体采编制作工作。同时要对工作人员进行定期的培训工作, 让他们在具体的工作真正懂法、知法、守法、宣传法, 从而构建高水平的法制类影视作品。

(五) 宣传法治精神, 提高作品质量

法制类影视作品具有其自身特色, 但无可避免的是仍存在一定弊端。想做出高水平的法制类影视作品, 需要制作人深层次理解法律精神, 开拓思路, 紧跟法治潮流, 宣传具有时代意义的法治精神。同时要重点把握作品视角的多样化、社会容忍度以及作品的表达技巧。从实际情况分析, 当前法制类影视作品应从以下几方面进行完善:

1. 向群众宣传法制内容时, 不能传播法律万能论或法治万能思想, 不要传递消极负面思想, 不要宣传与群众生活无关的法律内容。而应当在群众感兴趣的基础下宣扬中国的法治精神, 同时科学分析现存法治的不足, 从而分析中国法制化进程中的现实因素、社会环境和法律意识建立完备所必需的要素。

2. 对法律的运作程序和活动及发展过程进行客观而准确地重现或解释。在法律运作过程中建立正当程序的意识在我国的法制建设中至关重要, 同时这也是一个不断发展的培养进程。

3. 对与现实生活脱轨, 过分渲染法理与情理的矛盾之处, 或者明显作秀的行为等进行必要的剔除工作, 而应当公正全面的报道, 从而协调各种社会规范, 调整机制从而实现统一发展。

4. 对国外法律制度进行客观全面地比较分析。我国比较法学的研究很薄弱, 面对国外大量的信息缺少客观的分析研究, 从而在各种研究和改革方案中出现了很多虚假、错误、片面、过时的信息。所以, 在介绍他国法制发展情况时, 应当注意传播信息的准确性和社会环境, 才能有科学研究的依据, 从而成就高质量法制类影视作品。

当然, 法制类影视作品在其发展的过程中存在的不止以上几方面, 还需要以更加公正、客观与科学的方法进行分析, 应当在全面性和准确性的基础上发展。如果想在纷繁的法律发展与社会发展中体现出法制类影视作品的作用, 就要紧跟时代潮流和法制建设的需要, 这样才能进一步扩大法治影响、满足受众需求, 从而为我国的法制建设尽一份绵薄之力。

最后, 让我以一句名言结束全文:“人人生而平等, 造物主赋予他们若干不可让与的权利, 其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利”。让我们一起在法治下生活, 让影视作品与法治共同发展, 创建健康向上的法制类影视作品。

参考文献

[1]刘萍.新时期法制影视作品发展趋势研究[J].东南传播, 2010 (1) :12-13.

8.法制辅导员 篇八

[关键词]法制宣传规律创新实效

2011年是国家“六五”普法工作第一年，如何切实提升普法工作实效，是广大企业法律工作者要面临的课题。笔者认为，法制宣传工作与其他事物一样，都有其自身规律可循，企业法制宣传工作也具有差异性、渐进性、实效性的规律特点。只有正确认识、把握和遵循这些规律，并依此开展各项法制宣传工作，才能实现企业法制宣传工作从“要我学”到“我要学”的转变，工作效果才能“事半功倍”。

1法律宣传工作具有差异性的特点

由于企业法制宣传工作的受众不同，其受教育程度、职责岗位、对企业事务的认知水平等方面存在诸多不同和差异，这决定了他们对企业法制宣传工作的认识也是千差万别的。依据该规律，法制宣传工作的重点是要了解企业各个受众对法制宣传工作的需求有哪些？应改变法制宣传工作“一锅煮”的现象，因人、因职施教，以牢牢把握工作主动性。例如：将法制宣传工作内容列入企业领导中心组学习内容，重点讲解企业当前外部竞争和业务拓展、企业法人治理、国家有关国有资产管理、企业劳动关系等方面的法律内容，为企业领导的决策提供法律支撑服务；针对企业中层领导干部尤其是相关业务部门，重点是宣传《合同法》、《反不当竞争法》等相关内容；针对职能部门重点宣传《工会法》、《劳动法》、《劳动合同法》、《安全生产法》等相关内容；针对企业一般员工重点宣传《劳动法》、《劳动合同法》、《工伤保险条例》等内容；针对新入职员工主要结合企业情况等内容开展各项法律的宣传。只有依据法制宣传针对受众体现差异性，“想企业受众之所想”，才能牢牢把握企业法制宣传工作的主动性，实现普法面最大化、最佳化的效果。

2法律宣传工作具有渐进性的特点

普法工作是一项改变人思维及办事方式的系统工程，目的是适应我国社会主义民主法制建设，构建社会主义法治国家的要求，其本质是意识形态领域的一次思想变革。要实现这个目标不可能一蹴而就，也绝不可能毕其功于一役。在具体工作中，要克服急躁的工作作风，坚持普法工作和法律实践工作相结合，以渐进的方式取得成效。具体而言，就是要从三个方面将普法工作与法律实践工作相结合开展工作：

一是普法和法律服务工作相结合，围绕法律实践服务是做好普法工作的根本要求，只有在开展法律实践服务中找准企业普法工作方向，才能使普法和法律工作互为促进、相得益彰。如：某企业花费2年多时间在某本地网开展一项基于固网变革的技术研究工作，并取得了丰硕的技术成果。2005年，该企业向国家知识产权局申请发明专利，被国家知识产权局驳回，企业随后提出了专利复审请求，2011年6月，国家知识产权局作出维持驳回决定，该技术就此丧失了获得专利权的资格。其申请失败的原因在于企业没有在研发合同中约定保密条款，员工保密意识不强，合作研发单位中的一名技术人员将相关研发成果的整套技术资料泄露给了不相关的第三方，直接导致该技术发明专利申报的失败。通过对该失败案例的宣传和讨论，对企业相关领导、职能部门人员和员工触动极大，这位失败的“老师”给企业全体员工上了一堂很好的知识产权普法课，大家印象深刻。

二是普法和处理企业法律纠纷等法律实践活动和工作相结合。企业在运作过程中，可能会碰到这样或那样的法律纠纷，通过开展各项企业法律纠纷的处理工作，使原本“干巴巴”的法律条款变成了“实实在在”的正面或反面教材。例如：专利人范某告某企业的“小秘书”侵犯了其发明专利，企业收到法院传票后，向国家知识产权局专利复审委员会提出相关专利无效请求，国家知识产权局专利复审委员会做出无效宣告请求审查决定书，宣告专利权无效，企业将无效宣告决定书提交某市中院，原告撤诉。通过处理该法律纠纷，使领导和相关部门深刻领会了相关法规和条文，也维护了企业的合法权益。

三是企业法制宣传工作应紧密贴近企业业务中心工作。在法律宣传工作中，应牢固树立服务企业经营中心工作的思路，为他们做好各项法律咨询和服务工作，如:企业每年都会开展相关的应收账款回款工作，企业法制宣传工作应适时地贴近该项工作，与相关业务部门“打成一片”，积极参与到工作中去，急他们所急，见缝插针地开展相关《国有资产法》、《合同法》、《物权法》知识宣传、普及工作，使相关法律条款真正深入人心。

3法律宣传工作具有实效性的特点

普法工作的目的是通过在全体员工中开展普法工作，提高广大员工的法律意识和素质，使其在思想意识和能力水平上适应依法治企方略的要求。同时，作为企业，每项工作的开展，都应考虑投入和产出效益之间的关系。企业的法制宣传工作就应该注重不断创新工作方式与载体，贴近企业员工生产、生活，与时俱进地采取员工喜闻乐见的形式，提高法制宣传工作的吸引力、亲和力和融合力，使普法工作真正实现“吸引人、留住人、改变人”，企业法制宣传工作才有可能取得实效。在工作实践中，企业可以发挥相关技术优势，将相关宣传知识通过员工经常关注的载体予以传播，除了在企业宣传栏、企业内部报刊上予以宣传外，针对经常接触网络的年轻员工，还可以通过企业内部网站、BQQ等进行宣传，还可通过制作FLASH、手机报等新载体和形式开展宣传与教育；同时，要积极变灌输式为个性化、互动式教育，企业应充分利用内外部法律资源定期或不定期开展交互式法律服务。如：通过常年开设法律咨询电话、网络法律咨询等方式就员工关心的法律问题开展个性化、互动式教育，以达到扭转当前“填鸭式”普法的工作局面，只有把握了这样一个规律，才能使企业的普法工作天天都是“12.4”，“随风潜入夜、润物细无声”。企业通过发挥多渠道、多载体的宣教作用，使员工的法律意识和素质得到切实的提高。

企业法制宣传工作有其规律性可循，笔者认为只有认真遵循规律办事，不断创新法制宣传工作的方式与载体，才能不断改进和提高企业法制宣传工作的效果，为企业健康可持续发展提供强有力的法制保障。