黄鹤楼送孟浩然拼音版

黄鹤楼送孟浩然拼音版（共12篇）

1.黄鹤楼送孟浩然拼音版 篇一

lǐ bái

李白

gù rãn xī cí huáng hâ lóu

故 人 西 辞 黄 鹤 楼 ，

yān huā sān yuâ xià yáng zhōu

烟 花 三 月 下 扬 州 。

gū fān yuǎn yǐng bì kōng jìn

孤 帆 远 影 碧 空 尽 ，

wãi jiàn cháng jiāng tiān jì liú

惟 见 长 江 天 际 流 。

翻译：

老朋友孟浩然向我频频挥手，一起在那告别了黄鹤楼，他在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月将去扬州远游。

友人的孤船帆影渐渐地远去，消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。

注释：

⑴黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江下游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。孟浩然：李白的.朋友。之：往、到达。广陵：即扬州。

⑵故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。辞：辞别。

⑶烟花：形容柳絮如烟、鲜花似锦的春天景物，指艳丽的春景。下：顺流向下而行。

⑷碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：尽头，消失了。碧空：一座“碧山”。

⑸唯见：只看见。天际流：流向天边 天际：天边，天边的尽头。

2.黄鹤楼送孟浩然拼音版 篇二

国标本人教版四年级上册。

学习目标

1.认会“孟、鹤、陵”等几个生字，会写“孟、浩”等字。

2.有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3.感悟诗的内容，想象诗所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。

4.激起学生对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。

教学过程

课前活动：古诗接龙赛。 (略)

一、导入

大家积累的古诗真多!可你们知道吗，每首古诗都有一个感人的故事，饱含着一份浓浓的情意，所以，学古诗光背会还不行，还需要静下心来，走进诗中去感悟诗的意境，体会作者的感情。这节课，我们先学习其中的一首古诗。(板书课题：黄鹤楼送孟浩然之广陵)

提示学生注意：

1. 黄鹤楼在哪儿?请看看下面注释。

2.“孟”字是个生字，请注意写法：上下结构，下面是个“皿”，最后一横写长点儿。“浩”要写得左窄右宽。

3.“之”是什么意思?也请看看下面的注释。

4.“广陵”是个地名，在长江边上，汉朝叫作广陵，隋唐时称为扬州，是当时最为繁华的都市之一。

5. 请大家读读课题，想一想，从课题上你能明白什么。

二、

初读古诗，读准读顺 (略)

三、再读古诗，粗知大意

自由读古诗，看看自己能读懂多少。边读边看注释，借助注释理解字词意思，联系词意理解诗句的意思。如果遇到不理解的地方可画个小问号，可请教同桌，也可举手示意，老师将随时为你服务。

1. 学生自学，教师巡视。

2. 交流自学情况。理解要点：

(1)前两句，重点理解“西辞”“下”的意思，教师可根据学生理解情况进行如下点拨：

黄鹤楼在西，广陵在东，孟浩然要沿长江由西向东顺流而下，所以用“下”，因为要在位于西面的黄鹤楼与李白告别东下广陵，故而说是“西辞”。

(2)后两句，指名说完字、诗、句大意后，抽读。

(3)试着用自己的话说全诗的意思。

3. 齐读全诗。

四、感情朗读，感悟意境

这首诗是诗中有画，画中有诗。请同学们再读这首诗，要静下心去读，边读边看插图，想象诗中所描绘的画面。

1. 学生自由读，教师巡视。

2. 汇报交流。请把你想到的画面描述给大家听。

▲本诗前两行：

(1)理解重点：“烟花三月。”引导：武汉和扬州都在江南，江南的春天比我们北方要来得早，三月已是暮春。你们能想象到江南两岸的暮春美景吗?(引导学生想象、口述)

(2)一个“烟花三月”唤起同学们美的想象，我们还知道有哪些描写春天的诗句呢?(引导学生联想诗句，以拓宽古诗积累。)

(3)课件适时出现有关描写春天的古诗句，请学生诵读： (略)

(4)就在这样的大好春光里，好朋友孟浩然要顺流而下，赶任扬州，大显身手，李白怎能不替他高兴、怎能不羡慕他呢?假如你是李白，你会怎样吟诵这两句诗?

(抽读、评价。要求读出景美，快慰、愉悦之情。)

▲本诗后两行：

春光无限美，可诗人面对的毕竟是别离，于黄鹤楼告别后，老朋友上船走了，李白此时的心情如何?你怎么知道?(读后两句诗。)

(1)请学生描绘读这两句诗时脑海中出现的画面。

(2)理解“孤帆”“尽”。长江上每天都有大大小小的船只来来往往，非常热闹，诗中为什么说是“孤帆”呢?(板书：孤帆)

是啊，李白的目光一直追随好友乘坐的帆船，看着帆影慢慢地远了远了，直到“碧空尽”。(板书：尽)“尽”是什么意思?(在晴朗的天空里消失了)

(3)理解“唯见”“流”。“唯见”是什么意思?(板书：唯见)李白只看见的是什么?流走的仅仅是滚滚的长江水吗?(板书：流)

(4)大屏幕出示李白诗。

江下行

李白

去年下扬州，江送黄鹤楼。

眼看帆去远，心逐江水流。

(1) 自己读读这首诗，谈谈感受。(抓住“心逐江水流”引导学生体会李白对孟浩然的依恋之情。) (2) 再读“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”谈谈感受。 (3) 指导读：(教师深情描述，把学生带入意境)

一读：李白站在黄鹤楼，翘首凝望，江水层层涌向天边，想到今日一别，不知何时才能相见。所以要把依依惜别之情读出来。(练读，抽二人读，评价)

二读：现在你就是李白，你站在长江边上，看着好友的帆船渐渐远去、远去，直到变成一个小黑点，消失在水天相接的地方，不由得想到，今后，有欢乐，谁来共享?有痛苦，谁来解忧?有酒，谁来共饮?有诗，谁来品析?不由吟诵道：“孤帆……”(练读，抽读，评价)

三读：你还是李白，老朋友走了，可是你伫立江边，久久不去，看着滔滔江水流向天边，不由得又想到：老朋友此去扬州，人地生疏，谁来给他排忧?谁来给他解难?谁来与他共饮?谁来与他吟诗作对?再读，要把对朋友深深的牵挂融进诗里。(练读，抽读，评价)

3. 这首诗前两行叙事，后两行写景，情景交融，巧妙地将对好友的一片深情寄托在对自然景物的动态描写之中，让我们再把全诗读一次，一定要把自己的理解、感悟融进去。

五、拓展

1. 李白一生游历南北西东，朋友特别多，不光是好友亲朋，还有达官贵人、山野村夫，甚至隐逸之士。一生中，仅离别诗他就写了160多首。有人专门研究他的离别诗，我们也看几首。

(1)课件出示诗与简析。

送外甥郑灌从军三首(其一)

六博争雄好彩来，金盘一掷万人开。

丈夫睹命报天子，当斩胡头衣锦回。

外甥郑灌要去从军了，他写诗送别。大家读读看，你从中能品出什么?

(报国的豪言壮志，所以，有人将这类诗称作壮别诗。)

(2)鲁郡东石门送杜二甫

醉别复几日，登临遍池台。

何时石门路，重有金樽开?

秋波落泗水，海色明徂徕。

飞蓬各自远，且尽手中杯!

全诗紧扣“醉”，有人将这类离别诗称为醉别。

(3)再请大家看我们今天所学的这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，读读看，如果让你给它归类，它属于哪类?

(全诗没有一个“酒”字，亦无豪言壮语，它所表达的是依依惜别之情，所以把它归为惜别诗。)

3.黄鹤楼送孟浩然拼音版 篇三

孤帆远影碧空尽^③，惟见长江天际流。

[注解]

①黄鹤楼：建在湖北武昌，背靠蛇山，下临长江。

②烟花：指春天的景色。

③碧空尽：指船消失在水与蓝天相接的地方。

[翻译]

老朋友孟浩然辞别了黄鹤楼，

阳春三月烟花如海，他去游历扬州。

一叶孤舟，远远地消失在碧空尽头，

只见浩浩荡荡的长江，向天际奔流!

[赏析]

这是李白一首脍炙人口的名诗。孟浩然是隐居襄阳的著名诗人，李白出蜀(今四川)不久，就和他结成至交。开元十六年，李白到江夏(今武昌)，恰逢孟浩然从这里东下广陵(今扬州市)，李白便以惜别的心情发出这一情韵悠扬的高唱。

诗的起句总括地道出了诗题内涵的各个方面：将行的“故人”不言而喻是指孟浩然；“黄鹤楼”点出送别故人的地点；“西辞”隐约地指出故人前行的方向，有相送之意。

次句明白交代出好友“西辞”前往的目的地，并且点明时节。“扬州”是当时江东繁华的都市，而在这美丽的“烟花三月”前往，是多么令人羡慕的事啊!

二三、四两句着重抒写送别故人时的情景，于广阔的自然景象中寄寓深厚的情谊。“孤帆”是故人乘坐的小舟在诗人眼中的剪影。由此可以设想如下经过：诗人与好友拱手作别后，小舟离岸，迅即东去，起初还可以与友遥相挥手，慢慢地，舟和人影都看不见了，只见帆影驶向远处，最后连帆影也消失在遥远的天际了。在第三句里，诗人只展示了帆影消逝之际的景象，而友人乘舟离去的整个过程，隐然自在其中。

第四句则紧承上句，写出“孤帆”消逝后诗人的所见。这句所写的一片水天空阔之景，只有在帆影“尽”后才感觉得到，因为在此以前诗人的目光聚集在帆影上。在这幅优美的自然图画里，我们仿佛能看见诗人长久伫立怅望的神态。

4.黄鹤楼送孟浩然拼音版 篇四

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

解读分析：

这首诗是在李白刚出四川不久，漫游吴、越等地后定居湖北安陆时所写。此时的李白激情澎湃，风华正茂，对前途充满信心和希望。首句“故人西辞黄鹤楼”点明了送别的地点，诗人是在黄鹤楼与老朋友孟浩然挥手告别的。为什么是“西辞”呢，因为黄鹤楼在广陵(今扬州)的西面，两地相距数百里，在黄鹤楼辞别去往广陵，所以说“西辞”。“烟花三月下扬州”出现了送行的时节和孟浩然此行的目的地。“烟花”指柳如烟、花似锦的明媚春光，用来形容仲春三月的繁花似锦是再恰当不过的了。位于长江与运河交汇处的扬州，自隋炀帝为赏琼花举天下之力开凿运河以来，就是中国繁华富庶的文化与商业名城。盛唐时期的扬州，物华天宝，人杰地灵，更呈现出欣欣向荣的太平盛世景象。俗谚中说人生的乐事，莫过于“腰缠十万贯，骑鹤下扬州”了，可见那是一个多么令人神往的地方。老朋友孟浩然在这个春光明媚、花团锦簇最宜出游的时节，看着一路的旖旎风光舟行长江，前往那个东南名胜的繁华之地。对此李白是赞赏的，甚至可以说是羡慕的，这两句诗充分表现了他发自内心的愉快与向往之情。

后两句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”以写实的手法再现了当时情景。诗人在黄鹤楼为孟浩然送行，一直目睹着老朋友乘坐的船启碇，挂上风帆，渐行渐远，越来越小，直至帆影最后终于消失在碧水蓝天的尽头。然而李白仍在风中伫立良久，眺望着那水天相接的地方，似乎渴望滚滚东流的长江水满载他的深情和祝福，伴随着友人直达广陵。诗中没有一字提及离别的痛苦和伤感，但我们读者仍能够强烈地感受到诗人的不舍与惆怅。黄鹤楼所在的武昌是九省通衢之处，长江上舟来船往，上溯下行，日夜不息。孟浩然乘坐的是宽阔的长江上众多帆船中的一艘，“孤帆”并不是说当时长江上只有这一艘船，而是写出了诗人的全部注意力和感情只集中在友人乘坐的那一只帆船上。日常生活中我们也有这样的体会，在迎来送往的机场、车站、码头等人头攒动的地方，我们能够比较容易地发现要寻找的人，也是因为注意力特别集中的缘故。诗人将深厚的友情融汇在笔下雄浑壮阔的自然景色之中，真正达到了情与景的高度统一。

诗中每句都各用一个动词“辞”、“下”、“尽”、“流”，这些充满动感的词语不但带来了时空上的转换，更使诗歌本身具有一种气势磅礴、空灵翩然的势态，营造出幽深高远、雄浑壮阔的意境。清人沈德潜在《唐诗别裁》中品评李太白七绝的艺术特色时说：“七言绝句以语近情遥，含吐不露为贵。只眼前景，口头语而有弦外音，使人神远，太白有焉。”这正是对这首诗创作特点的最好评价。

情景交融是诗歌创作的重要方法。这首诗，明里写景，暗里将诗人的情感蕴含其中。学生从字面上几乎看不出来。此时，教师就要引导学生透过景物，揣摩背后的情感，并且要将自己相关的体验调动起来，与之对接。这样，就能让学生走近古人，甚至走进古人的心灵，就能让他们体会到，古人离我们很遥远，但是他们的情感却与我们相同、相通。如此，才能真正实现古诗教学中的情感熏陶的目标。

片断设计：

一、猜测感受

这是一首送别诗。根据我们的经验，送别友人亲人的时候，人们的情绪通常会是什么状态的?组织学生交流，调动其生活经历。

二、揭示情感

听了大家的发言，我想告诉大家，这首诗和一般伤感的送别诗有些不同。

1、请大家按照平仄规律来朗读这首诗。及时指导，初步从音韵上猜测作者当时的情绪。

2、出示已学的《送元二使安西》，请大家比较一下。说说它们的不同。通过讨论，逐步揭示作者当时并不伤感。

三、体味验证

1、从诗中找出关于景物的关键词。

古人写诗，常常要借景抒情。景语即情语。既然作者送别友人时没有什么悲伤，那么他的情绪是怎么样的?我们研究一下诗中关于景物的关键词，就能找到答案。组织学生轻读诗句，勾划关于景色的关键词。

(烟花三月孤帆远影碧空长江天际流)

2、根据学生的回答，随机分析关键词

(1)烟花三月：阳春三月，柳如烟、花似锦的明媚春光

扬州在当时是一个繁华的城市，春天到了，那里美极了。对于爱四处游历的李白来说，见到友人去扬州，此时他会怎么想?

(2)孤帆：孤零零的一只船

远影：很远的影子

碧空：晴朗的天空。

宽阔的长江自古就是重要的航运通道，江面上应该是船来船往才对，怎么会只有友人乘坐的小船呢?真的没有别的船吗?如果有，为什么作者只看到朋友的船?这说明什么?

(3)长江天际流：水天相接，长江好像流到了天边。

朋友的小船已经消失在视线里，按常理诗人可以回去了，可是他回去了吗?从哪里看得出来?

他不回去，而是伫立江边，在想什么呢?

通过对景物的感悟琢磨，我们“破解了一个谜团”。我们发现李白当时的心情。李白在长江边送走友人，心里除了恋恋不舍，还有羡慕之情，他内心其实也很想去扬州看看。

让我们再来读一读这首诗，细心感受一下。

请大家再读一次《送元二使安西》，比较一下。

知识链接：

李白(7--762年)，字太白，号青莲居士。祖籍陇西。唐朝著名浪漫主义诗人，有“诗仙”、“诗侠”之称。李白“少有逸才，志气宏放，有超世之心”。一生绝大部分却在漫游中度过，游历遍迹了大半个中国。有《李太白集》存世。其诗想象新奇，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，风格豪放超迈，对后世诗歌创作影响极大。

5.黄鹤楼送孟浩然之广陵 篇五

1、认识生字。

2、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

3、理解古诗的内容，想象诗所描绘情景，体会朋友之间的深情。教学难点：

感悟诗境，指导朗读。教学过程：

一、谈话导入

课前播放李叔同的《送别》。

1、同学们，曾经跟家人、跟朋友分别的情形，你还记得吗？那你当时的心情是怎样？（1、2生）

2、在古代，交通很不方便，朋友分别后就很难再见面了，所以朋友分别时往往作诗词相赠，以表达彼此的深情厚谊。这种诗被称为送别诗。（板：送别诗）你们还记得李白的送别诗吗？（《赠汪伦》，生齐背）

3、今天，我们再来学一首李白送别诗的传世之作??《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

4、指导写“孟”和“陵”字。

二、理解课题

1、谁能把课题读一遍？（请2生）这是一首送别诗，题目中就有个“送”字，你能围绕这个“送”字提一提问题吗？想知道答案吗？答案就藏在题目里，让我们一起来读2次。

2、读完题目，你知道了什么？

生1：从题目中我知道了在黄鹤楼送孟浩然 师：你读懂了送的地点。

补充：湖北的黄鹤楼是江南的三大名楼之一，它与江西的滕王阁、湖南的岳阳楼被称为三大名楼。生2：从题目中我知道了李白送孟浩然到广陵。师：你能从题目中知道那么多，可不简单呀！

三、读通古诗

简介背景资料：话说，李白年青的时候风流潇洒，挎一把宝剑、带一个洒壶离家出走，云游天下，路过湖北湘阳的时候，认识了当时名满京城的大诗人孟浩然，这孟浩然比李白整整大了12岁，但年?的差异丝毫没有影响两人的交往。他们一见而故，相见恨晚，整天在一起游山玩水，饮酒作诗，成了无话不说的好朋友。他在诗中写道“吾爱孟夫子，风流天下闻”。有一年春天，孟浩然要到扬州做事，这对于多愁善感的诗人来说，对于朝夕相对的好朋友来说，真是难舍难分呀！

1、李白为好友孟浩然送别，心情如何呢？下面请同学们自由读读这首诗，注意读准字音，看清字形，把诗句读通读顺。

2、这首诗里面有五个生字，我们先和生字朋友打声招呼，谁愿意读？（孟、浩、陵、辞、唯）孟浩然：是唐朝的一位大诗人，他比李白大12岁，但两人一见而故，成为知己，让我们一起来呼呼他的名

字。

“广陵：你知道它在哪里吗？它就是现在江苏省的扬州市

3、齐读生字

4、谁能把这首诗读一读。（1）随机纠正字音。

（2）怎样才把这首诗的节奏美读出来呢?请同学们再听录音朗读,注意听清楚诗是怎样停顿的。

（3）出示节奏（4）齐读

（5）谁来读一读？

（6）请同学们再读读这首诗，并结合下面的注释，看看自己还有哪些不懂的地方？

可以先跟同桌交流，看能不能解决。

5、（预设学生不理解的词有：西辞、烟花三月、孤帆、尽、唯）

（1）、这里的“辞”字，你们能给它组个词吗？（告辞、辞别）诗中的“辞”字就是告辞、告别的意思。（组词也是理解字义的好方法）

师：（结合简图）黄鹤楼在西，扬州在东，孟浩然要沿长江由西向东顺流而下，所以大诗人李白说故人西辞?? 师：你知道他们分别的时间吗？（三月）诗中写“烟花三月”，下面请同学们自由读读第2句古诗。

（2）、“烟花三月”，那是一个春意盎然的季节。想去看看吗？边看边想你能描绘这美丽的景色吗？（出示江南春图）

（3）、哪个同学更厉害，能用诗句来形容这美妙的春天？这美妙的景色，也使我不由得想起这样一首诗。（出示《江南春》，师读一次）

（4）、在这千年胜地的黄鹤楼上，在这如诗如画的江南春天，诗人本该和老朋友孟浩然共饮美酒，吟诗作赋。何其美哉！但今天，老朋友离李白而去。请同学们齐读1、2句。

（5）、孟浩然的船走了。可是李白还在黄鹤楼上久久地望呀望呀，他在望什么呀？（出示图）

生：望那只船

（6）、“孤帆”是什么意思？

（7）、在唐朝胜世，长江是主要的交通渠道，按理说，江南三月，长江上一定是千帆竞渡，可李白为什么说是“孤帆”呢？

（8）因为此时此刻李白的心里只有孟浩然，所以李白自然只看到孟浩然的船，所以叫“孤帆”。

（9）、从这个“孤”字，你还知道了什么？

小结：这小小的一个“孤”字，就把诗人的离愁别绪表达得淋漓尽致。

（10）当时的李白孤孤单单地站在那里，看呀看呀，一直看到远影在碧空尽。“尽”是什么的意思？（消失）。

孤帆已经消失了，但李白还在那里久久凝望，此时，孤帆虽尽，什么是未尽呢？（友谊、情谊）真是“帆影尽而情不尽”呀！（板书：孤帆尽、情永在）

（11）、这是多么深的情谊呀！谁来读读第3句？（请3生）

（12）、齐读。

（13）、送君千里，终有一别。此时此刻，李白望着孤帆远去，江水滔滔，心中一定有千言万语想对孟浩然说，拿起你手中的笔，写出李白当时在想些什么？

出示：故人的船渐渐远去了，李白不禁想：??

（14）、汇报

（15）、这深深的祝福，这依依不舍，这浓浓情意，就像这滚滚长江之水连绵不断。让我们一起来读读3、4句。（指导读3、4句）

四、朗读并背诵古诗。（1）李白在默默地看着好朋友孟浩然离去，诗句在心中喷涌而出，一起读。

（2）、人生离别多，多少年以后，当我们和亲朋好友离别的时候，我们依然会满怀深情地吟诵起这首诗。

（齐读）

（3）、如果你有机会登上黄鹤楼，你一定会想起两个人---李白和孟浩然。你一定会想起这一首诗-----《黄

2、搜集表达人间真情的古诗词，背一背。鹤楼送孟浩然之广陵》。

六、板书设计

（4）、练习背诵

我们把这美好的情感，把这千古佳句永远留在心中，好吗？那赶快背下来吧！

（5）、现在，让我们一起来背背。

五、拓展

1、黄鹤楼这一别，别出了李白与孟浩然的深情，别出了孟浩然与李白的厚谊。时隔一年，李白仍久久不能忘怀，又为这次送别写下了一首五言诗。出示： 《江下行》 李白

去年下扬州，江送黄鹤楼。眼望帆去远，心逐江水流。

让我们一起读一读。帆去远，心相随！多么的情深意长呀！

2、一首诗就是一首歌，老师给你们推荐了一首歌曲。这首歌的词儿是根椐《黄鹤楼送孟浩然之广陵》改的。听了会帮助你们更深地理解这首古诗。（播放歌曲《烟花三月》）

五、作业

师：离别是诗，离别是歌，离别是情。一样的送别，不一样的情怀。课后，你们可以上网查找相关的送别诗，感受古人的情怀，体验友谊带给我们的温暖和感动。出示作业：

1、回家把这首诗背给家长听

黄鹤楼送孟浩然之广陵

孤帆尽

6.改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 篇六

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》1

李白坐在黄鹤楼里，望着对面的孟浩然，皱着眉头对他说：“浩然兄，没想到这三月刚来，鲜花开得正艳时你就要走了，我真伤心。”

孟浩然也注视着李白，对他说：“是啊，我本也想跟你多玩数日，等三月过后再回去的。可是，这次当真是有急事，对不起了，老朋友。”

李白拿出一盆花草，送到孟浩然手中：“这是我给你的礼物，浩然兄，你就收下吧。”

孟浩然收下了礼物，轻轻地对李白说道：“朋友，我就要上船了，你送我走吧。”李白爽快地答应了。

李白站在长江边，目送着老友上了船。临走前孟浩然还对李白说：“我会回来看你的，你一定要等我。”孟浩然说完这句话就走了。

李白望着离得越来越远的小船，心中充满了伤感。

小船更小了，直到不见，李白还站在原地。江面上什么都没有了，只有一片江水在流动。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》2

阳春三月，繁花似锦，灿烂的阳光洒满了整个武汉，兰花还没有开花，晨风中已经飘来了丝丝的香气，空气格外清新。

太阳露出了半个红脸，街道上寂静极了，西边偏僻的小路，弯弯曲曲，路上鸦雀无声，隐隐约约可以看见两个人，他们手牵手，默默无闻的走着，那就是大诗人李白和孟浩然。

慢慢地，两人走到江边突然停了下来。李白满怀深情地说：“贤弟，今日本是兄弟游山玩水之日，可你我却要在此离别。送君千里，终有一别。因愚兄有要事在身，不能与你一同赶往扬州，等我办完了事，我一定到扬州找你，到时候我们再饮酒赋诗，来个一醉方休。”孟浩然欣然一笑：“仁兄，不知我们这一离别何时才能相见。不过，要记得，我们之间的友情就是万水千山也隔不断，我心有你，你心有我！”李白随手拿出纸笔：“贤弟，你的突然离开，我也没有什么准备，让我再为你作画一幅，你看见这幅画，便如同看见我一般。”于是，李白挥手大作，一幅美丽的画呈现在眼前。孟浩然把珍藏多年的一块玉佩送给李白，上面刻着五个大字：友情无尽头。

孟浩然登上了一叶小舟，缓缓地驶向远方。李白按捺不住自己激动的心情，大声喊到：“贤弟，一路顺风！”“我在扬州等你！”孟浩然回应道。想起和孟浩然春天赏花吟诗、夏天饮酒赋诗、秋天观叶赏诗，冬天看雪作诗的情景，李白的眼睛湿润了。看着友人的小舟渐渐的消失在水天相接的地方，江水浩浩荡荡地在天边奔流。李白俯身疾写道：

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》3

三月，拖着舞裙，带着画笔，点缀出了柳如烟，花似锦的春天。

黄鹤楼上，李白与孟浩然举起酒杯，一饮而下。李白再次酌酒，与孟浩然碰杯：“浩然兄，今日便是你我离别之时，咱们一醉方休，后会有期！”“好，本想邀太白兄一同去广陵的，怎奈太白兄事务繁忙，不能陪同，那就后会有期了！”孟浩然说完，一杯下肚。“哈哈，以后我去扬州，浩然兄可别嫌弃啊！”李白说完，随手折下一枝杨柳，赠给了孟浩然。孟浩然收下后，也摘下一枝垂柳，送给李白，哈哈一笑：“怎么会呢？只怕太白兄不肯赏脸，不愿去扬州呢！我们就此一别吧！”“浩然兄，‘莫愁前路无知己，天下谁人不识君’！”李白把柳枝收入胸前，对着下楼的孟浩然挥挥手。

一阵微风袭来，婀娜多姿的垂柳在风中摇曳，柳条拂动着水面，水波纹荡漾着，随着孟浩然的船一同划向远方……

友人离别，李白依依不舍，始终望着江面友人在的船上，想起了曾经的种种，即使帆变成了一个小黑点，渐渐消失，李白仍伫立在黄鹤楼上，想着以前与孟浩然昔日的种种，他提笔疾书：

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。

河南 许昌 鄢陵县六年级:张思雨

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》4

在一个繁花似锦的阳春三月，我与老朋友孟浩然来到武汉长江边的黄鹤楼上。

我们站在高高的黄鹤楼上向下望去，下面一幅繁华的景象。小草从地下探出头来，五颜六色的花儿竞相开放，柳树也长出了嫩绿的叶子。我们闻着阵阵花香，听着声声鸟叫，看着眼前的长江水向东滚滚流去……让我不由得想起了祖国河山的壮美。此时此刻，我却无心欣赏这些美丽的景色，因为我的老朋友孟浩然即将要离我而去，从这儿出发，前去江苏省的扬州市一带游历。

我送他登上了去往扬州的小船，我站在岸边看着他乘坐的小船，向东驶去。江上的船很多，但是在我的眼中，似乎整条江中，只有载着孟浩然的那一条船在长江中行驶。随着小船慢慢驶远，我的心情也感到越来越难受。滔滔的江水啊！你一定要把我的老朋友平安的送到目的地啊！老朋友孟浩然呀！我们什么时候才能再次相聚呀？希望你一路上多多保重自己，在游完了祖国壮丽美好的河山后，快点回来与我相聚，到那时咱们再痛饮几杯。我目送着载着他的那条船越驶越远，越变越小，最后消失在那水天相接的地方。我踮起脚尖向远处遥望，只看见那浩浩荡荡的江水流向天际。

望着望着，我不由得诗兴大发：“故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”我期待着与他再次相聚。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》5

阳春三月，鲜花盛开，莺歌燕舞，一片生机盎然。

黄鹤楼上，李白和孟浩然并肩坐着，一想到之后将有许久不得再见，两人神情都有些黯淡。

“孟兄，你这一去广陵，不知何时归来，你可要常常给我写信啊！”李白首先打破了沉寂。孟浩然听了李白的话，有些神伤，但随即回答道：“贤弟，放心吧，我一定会给你写信的。倒是你，要注意一下身体，酒这种东西，得适可而止啊！”李白笑着应允，举起装满酒的酒杯，“但是今天可是特殊日子啊，来，让我们痛饮一番！”孟浩然笑笑，也举起了酒杯。

半晌，酒壶已空。孟浩然直起身子，抬头看了看天色，说道：“天色不早了，我也应该启程了！”“是吗？……我送送你吧！”李白紧跟在孟浩然身后，一起走下楼梯。

船只已经备好，船夫在船上招呼孟浩然快点登船。孟浩然看了看船，又看了看李白，想说些什么，却又欲言而止，只是拍了拍李白的肩膀，走上了早已备好的船只。

船，开动了，越行越远。

李白像是想到了什么，忽然走上前，对着船只大喊：“孟兄，记得给我写信啊！”“放心，一定！”远远地，传来了孟浩然的声音，但随即，又被嘈杂的人声和江水的.波涛声淹没。

李白站在江边，望着长江之水奔腾着向天边流去。他的目光，一直随着那只小船漂向那遥远的水天相接之处……

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》6

阳春三月，到处盛开着五颜六色的鲜花，各色的小蝴蝶翩翩起舞，把大地点缀得更加美丽。在这个柳如烟、花似锦的三月里，老朋友—孟浩然却要离开，到花团锦簇、热闹繁华的名都—扬州去了。

孟浩然的船起航了，李白站在黄鹤楼上依依不舍地向老朋友招手。他看着那孤舟扬帆，把老朋友越带越远，终于消失在蓝天的尽头。这时，只有汹涌的波浪，奔向碧空尽头，仿佛是去追赶老朋友似的。李白站在那里依依不舍地眺望着远方，但是李白只看见浩荡的长江水滚滚地向天边流去，怎么也流不完。这一切在李白脑海里萦绕，于是他就提起笔来写下了《送孟浩然之广陵》：

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》7

春满人间，绿草赏心，红花悦目，幽静的树林里，鸟语声声。微微湿润的空气中，散发出百花的芳香。轻风阵阵，炊烟袅袅。

在通向黄鹤楼的小路上，缓缓地走着两个人。他们手拉着手，默默而行。

这两个人就是李白和孟浩然。今天，孟浩然就要辞别这难分难舍的老朋友，辞别这风景秀丽的黄鹤楼，到远方的扬州去了。

登上黄鹤楼，看到滔滔长江水滚滚东流，他们想起了在一起的那些日子：春天，一起赏花，一起吟诗;夏天，一边饮茶，一边论诗;中秋月下，互相勉励;冬季对酒，谈古论今……

李白轻轻地唤了一声书童，书童应声而上，手里捧着一盆小草。

“仁兄啊，这盆小草是我多年随身之物，它虽然朴实无华，却有顽强不屈的精神，它能时时刻刻提醒我们怎样做人。现在赠与你，让我们互相勉励吧!”

孟浩然激动地接下了那盆小草，转身也从行李中取出一幅古画：“贤弟啊，这也是我珍藏多年的《苍松图》，它有着挺拔的雄姿，有着傲霜斗雪的性格。现在赠与你，愿我们的友谊千年不老，万古长青!”

李白斟满一杯酒，递给孟浩然：“这一别，也不知何日重相会，请饮了这一杯，祝你一路顺风!”

孟浩然接杯一饮而尽，感激地说：“今日暂别，后会有期。贤弟，你要多保重身体啊!……”离情别语，怎能一下子说完呢?送君千里，终有一别。孟浩然在船家的催促下，登上了小船。春风阵阵，杨柳依依，波浪起伏，无情地拍打着江岸，发出阵阵的轰鸣。

李白挥手：“一路顺风!”“后会有期!”孟浩然也挥挥手。“前途多保重——”“多保重——”……

汹涌的长江水，渐渐淹没了他们的声音，孤零零的帆影，越去越远，渐渐消失在晴朗的蓝天里。李白却仍久久地站在江边……

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》8

三月的一个早上，两个人相聚于黄鹤楼之下，原来是李白与孟浩然要在此分别了。

因为孟浩然被官府调于扬州当官，而且还是在三月这个繁花似锦的月份中。他们俩本来还准备到院中饮酒作乐，共同作诗呢。可一早却收到了官府的信。

一番告别后，虽然不舍好友，但孟浩然终究是要上船的。长长的大江上有许许多多的流船，而在李白眼中只看得见孟浩然的小艇，慢慢地向远方行驶。李白走回家，一步三回头，直至小艇越行越远，李白便继续往回走，再次回头却只能看见长江的边际与天际交融在一起。

李白回到了自己的家中百感交集，思虑万千，即兴便作下诗寄给孟浩然。没过几天，孟浩然在扬州收到了信，也是十分感动，期待与李白再次相见。

哎，李白与孟浩然的友谊真是让人羡慕呀！

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》9

阳春三月，繁花似锦，我的好朋友——孟浩然将要远行去扬州了，我很舍不得孟浩然，便在黄鹤楼摆下酒席，和孟兄喝上几杯。

酒菜都已经准备好了，还不见孟兄到来，我心想：是不是孟兄不肯来和我道别，已经上船去扬州了，如果真是这样的话，我的心都要碎了。正在我胡思乱想的时候，孟兄来了。我控制不住内心的喜悦，上前和孟兄拥抱了一下。“我还以为你不来了呢!”我说。“怎么会呢，我的好朋友邀请我来喝酒，我当然会奉陪了。”孟兄说。我说：'听说你要去扬州了，我们不知何时才能见面，你还会回来吗?'孟兄回答：“到时候看情况吧!”说完，我们便开始享用着丰盛的佳肴了。

反猴年，孟兄要走了，我陪他来到了江边，那船早已等候多时了，孟兄说：“再见了，我一定还会来看你的。”我说：“但愿你还能够来看我》”说罢，孟兄上了船。我站在江边，目送孟兄的小舟愈行愈远，渐渐消失在水天相接的地方，只望见浩浩荡荡的江水流向天际。我在心里默默祈祷：祝你一路平安，安全到达扬州。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》10

在这个繁花似锦的阳春三月，我的好朋友——孟浩然即将远行去扬州。我不舍地请朋友到黄鹤楼去喝茶。在那里，我们一边饮茶，一边谈着心事，但我心中的那块悬着的石头总是久久地掉不下来。“朋友，”我终于开口了，“请再喝一杯醇香的茶吧，等你去了扬州后，我们可能永远见不到面了！”“朋友，来，再尽一杯，等我去了扬州，希望有朝一日我们还能再见面！”孟浩然眼眶里含着泪水说。就这样，我与孟浩然一同来到江边。孟浩然上了小船，与我告别，我也挥泪而下，与孟浩然告别。

看着朋友的船愈行愈远，我心更慌了，虽然背后有一只自由自在的小鸟在追逐，用它那婉转的歌声唱着一首动听的乐曲，好象在为我们的离别送行，但我根本没心思去欣赏这美景。当小船已经消失在水天相接的地方，我依旧伫立在江边，望着远方......“可惜啊，可恨啊！可恨这朋友的离去，可恨这眼前那水天相接之处遮住了朋友。如果能多看一眼朋友，那该多好啊！”我仰天长叹道。我看着浩浩荡荡的江水流向天际，朋友的影子渐渐消失，就这样依依不舍地走了。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》11

在这万物复苏，鸟语花香，莺歌燕舞，春雨绵绵的三月里，有两个好朋友即将分别了。

通向黄鹤楼的石板小路上，有两个人正缓缓地走着。一人就是名扬四海的“诗仙”——李白。另一人，就是李白非常好的朋友——孟浩然。

他们登上了黄鹤楼。放眼望去，波涛滚滚，汹涌澎湃的长江横卧在眼前。看着这一望无尽的长江，不禁勾起了李白和孟浩然在一起的美好回忆。李白说：“浩然兄啊吗，如今你要去广陵做官了，我还真有点舍不得啊！”说完，李白从衣服里拿出一支毛笔和一条柳枝来：“请你留下这支笔吧！我们还不知什么时候能再见面啊！”孟浩然忙端出一坛酒，对李白说：“请你收下我这坛珍藏十五年的美酒吧！”两人畅饮。

时间不知不觉就过去了。“客官，该上船了！”船夫喊道。

孟浩然凝视着李白，对他说：“李白，再见了，我就要走了，希望我们能再次见面！”说完，孟浩然起身告辞，依依不舍地走了。

李白站在黄鹤楼上，一边向孟浩然挥手，一边目送着孟浩然远去……

回到家，李白的心情久久不能平静。于是，他挥笔写下了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。两位诗人的友谊和他们的作品一样，永远流传到了今天……

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》12

晚上，李白正在呼呼大睡，突然电话铃声响了。李白朦朦胧胧地接过电话，嘀咕道：“这么晚了，是谁呀还没睡？”他揉揉眼睛接着说：“原来，是孟老兄啊！这么晚了你有什么事吗？”“我要走了，明天早晨就走，明天一早我们在黄鹤楼见最后一面吧！”

第二天，星星都还没有回家，李白就走在去黄鹤楼的路上。一路上，他看到树上开满了粉红如霞的桃花，美丽极了！翠绿的枝条倒映在清澈见底的小溪里，形成了一幅美丽的对称画。可惜啊，他没有时间和心情再去观赏这美丽的景色，因为孟浩然要走了，他正着急去见他最后一面。

李白好不容易来到黄鹤楼与孟浩然相见，他三步并两步飞快的跑到孟浩然面前。对孟浩然不舍地说：“我们什么时候才能相见？”孟浩然语重心长地说：“我们很快就会再相见的。”李白连忙问：“你去广陵干嘛？”孟浩然回答：“我当然是去广陵发大财呀！”李白高兴地说：“等你发了大财，一定要给老兄几张人民币。”孟浩然摸摸他的小胡须，肯定地说：“一定给你几张，一起过过财瘾。那我们就此别过吧！”说完，孟浩然上了船。

孟浩然的小船渐渐地消失在了湖面上。李白爬上黄鹤楼，看着远去的孟浩然，写下了《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》13

如诗如画的江南三月，好酒的诗人老李本来和老孟约好，在千年胜地的黄鹤楼欢聚一堂，饮酒作诗，弹琴作兴，谈古论今。但今天，一张调令，让老友就要离李白而去。要对这样的离别，在交通不便的古代，往往是终身相离，永不想见呀！

站在黄鹤楼上，李白目送着孟浩然走到江边，登上小船；目送着这艘载着老友的帆船缓缓离岸，渐渐远去，慢慢的已看不见朋友的身影；接着老友的小船也消失了，只见一片儿白帆；渐渐的连最后那点儿白色的帆影也不见了。此时，李白还久久地站着不愿离去，仍注视着帆影消失的地方。他的目光，他的心还紧紧与朋友相随，他的心绪就像那天边滚滚流去的长江水，奋笔疾书地写下了一首深情豪迈的千古绝唱《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》14

阳春三月，繁花盛开，万紫千红，这样一个美丽动人的黄鹤楼里坐着两位正在对酒畅饮，促促而谈诗人，坐在东面的是诗人孟浩然，他虽然仕途不得意，但早已诗名满天下了，坐在孟浩然对面的是诗人李白，李白比孟浩然小十几岁，他刚离开四川不久，还未进入仕途，潇潇洒洒，自由自在。李白久闻孟浩然的大名，此次在湖北得以相

见，特别高兴。而孟浩然见到，诗才入仙，谈吐非凡的李白，也是相见恨晚，几天来二人游遍了湖北的名胜。谈诗情，谈人生，十分投机，正是酒逢知己千杯少。孟浩然就要离开此地沿长江东下去扬州了，李白特意在这依山傍水的黄鹤楼为他仰慕的孟夫子践行。

船就要起航了，两人恋恋不舍，李白一直把朋友送上了船，船终于扬帆而去，李白还站在江边，痴痴目送那远去的风帆。李白的目光望着那孤独的白帆，这时一首极为精彩的杰作在李白的脑海里诞生了；故人西辞黄鹤楼烟花三月下扬州孤帆远影碧空尽惟见长江天际流。

改写《黄鹤楼送孟浩然之广陵》15

谁都知道，我李白喜欢喝酒吟诗，广结天下文人诗友，其中孟浩然是我亲爱的老朋友，我们经常在一起观赏风景，饮酒做诗，下棋作乐。

烟花三月的一天，孟兄突然向我辞别，要东去广陵。老朋友要离开，我的心中觉得很难过。

我准备了丰盛的佳肴和美酒，与孟兄骑马来到我们常去的黄鹤楼，为孟兄饯行。

我们拾级而上，登上黄鹤楼。在温暖的春风中，在明媚的阳光下，我们眺望着远处春意盎然的景色，江面上波光粼粼，绿油油的草地上夹杂星星点点的野花，路边的树木正抽出嫩绿的新芽，一群鸟儿婉转地歌唱，高兴地飞翔，好像也在为孟兄送行。

在这如画的美景中，我们喝着美酒，吃着佳肴，诗兴大发，作出了一首又一首的好诗。我们倾谈心事，高谈理想和抱负，高兴之下时间一晃而过。不知不觉中，离别的时间拉近了，离别的哀愁又袭上心头。我举起酒杯，感慨地说：“老朋友，今日一别，不知何日再相逢，来，干了这一杯。”说完我一饮而尽。孟兄也千愁万绪：“老朋友，我们感情深厚，但愿友谊万岁！”

江边的帆船早已靠岸，我紧紧地拉住孟兄的手说：“此去路程遥远，你要多保重！”孟兄站在船头向我作揖告别：“再见，李兄！希望你常来信，把好诗写给我看看。后会有期！”

船渐渐地走远了，帆影已慢慢模糊，消失在水天帆相接的地方。江面波光闪动，江水溅起层层波浪，滚滚向前。

我鼻子酸酸的，依依不舍地站在江边，久久不肯离去。我触景生情，大声地吟唱：

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

7.黄鹤楼送孟浩然之广陵教案 篇七

一、教学目标

1、认识“鹤、孟、陵、辞、唯”五个字，学会写“孟、浩、陵、辞、唯”

五个字，掌握字型。

2、正确流利有感情地朗读古诗并背诵古诗。

3、理解古诗大意，想象古诗所表现的情景，体会古诗表达的感情。

二、教学重点、难点

1、理解古诗的大意，想象诗句所描绘的画面。

2、理解后两行诗句的意思，体会诗句所表达的情感。

三、教学过程

（一）故事导入

1、同学们，今天老师要给大家讲一个关于大诗人李白的故事，据说李白常在黄鹤楼上与人饮酒赋诗。有一天，他听说仰慕已久的孟浩然就隐居在附近的襄阳，便立刻前往拜见。孟浩然听说李白来了，顾不得整理衣冠，赶忙来到堂前。李白一见孟浩然，抢上一步说：“孟兄，李白早知道你诗名天下，特来求教啊！”“哪里，贤弟过奖了，过奖了！你才华横溢，我也久仰了呀！”两人一见如故，从此他们游山赏月，饮酒赋诗，谈人生，谈抱负……就这样，好几个月行影不离。不久，孟浩然要到江苏扬州一带远游，李白有事不能同行，特地在黄鹤楼前为孟浩然送行。望着帆船远去，李白心中百感交集，于是一首千古名诗诞生了……这就是《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2、理解课题

①全班齐读课题

②展示黄鹤楼图片、资料，介绍黄鹤楼

③请同学起来介绍一下孟浩然

④这里的“之”应该怎样理解，请同学试着来说一说。（之：去、往）

⑤教师引导：题目说的是谁送谁，从什么地方到什么地方去？

⑥说明题意：在黄鹤楼送孟浩然去广陵。

3、同学们想知道诗人送别朋友时是怎样的一番情景吗？让我们赶快到诗中寻找答案吧！

（二）朗读诗句，整体感知

1、首先，请同学们自行朗读这首诗，注意读准字音。

2、请同学齐读这首诗，再点名读。

3、再请同学们自由朗读，并感悟读诗节奏，用铅笔画出节奏符号，再请同学按节奏读，看看你是怎么画的。

4、老师给出正确的划分方式，再让学生齐读诗句。

5、抽同学起来读，最后再齐读。

（三）理解诗句，体会诗意

1、理解第一、二行诗的意思

①请喜欢第一、二行诗的同学，齐声朗读。

②教师点拨：学生自己结合注释理解诗歌。然后问问他们还有哪里不懂的。词语解释完了，再连起来理解诗句意思。

a、故人:指的是老朋友，即孟浩然。

b、西辞：从西边离开。（黄鹤楼在扬州的西边，所以孟浩然是自西向东 顺流而下）

c、烟花：形容花开得繁茂，像浮动的烟雾。（想象鲜花盛开的景象）

③这两行诗分别说明了送别的时间（三月）、地点（黄鹤楼），所以前两行诗是叙事。

④请同学们齐读前两行诗。

2、理解第三、四行诗的意思

①请喜欢第三、四行诗的同学，齐声朗读。

②身临其境，理解孤帆、唯、天际的意象。

孤帆：一片孤独的帆船。（江面上不止有这一只船，这里写出了诗人对有人的牵挂）

唯：唯独，只。（体现出诗人对友人的担忧）

天际：天边，天水之间。

③请同学起来为大家翻译这两行诗的意思，老师再给出正确的翻译

④自由朗读全诗，同学之间说说整首诗的意思。

⑤请同学起来说说整首诗的意思。

⑥全班齐读全诗。

3、朗读诗句，体会感情

①老师：同学们已经理解了这首诗意思，老朋友孟浩然要远去他方，诗人李白送行时是怎样的心情呢？（依依惜别、难分难舍......）

②哪两句诗最能体现这样的感情，请同学起来读一读。（孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流）

③请同学们想象“孤帆远影”、“长江天际流”的景象，体会作者的心情。

④这两句诗借景抒情，体现了诗人与朋友的情意比江水更深，比江还长。

⑤带着感情朗读这两首诗，分小组读，看谁读得有感情，最后再齐读。

（四）扩展延伸

1、同学们，请你们想象一下，当诗人伫立在江边，目送友人离去，看啊看啊，直到船只消失在天水之间，他的心里会想些什么呢？

2、请同学起来交流。

3、请同学们带着感情，诵读全诗。

四、课堂总结

8.黄鹤楼送孟浩然之广陵作文 篇八

很快我们到了一个老字号饭馆，点了些饭菜与几瓶上等的白酒。菜一上桌我们俩便你一言我一语地聊起了了去广陵的事。很快，两个时辰过去了，一位奴仆走了过来，说道：“大人，您的航程还有半个时辰就要出发了。请大人注意时间！”

“好，我知道了。”孟浩然说。

“兄台，今日你一走，还不知道我们何日才能再相见。让你我二人再干一杯吧！”我说完便端起一杯酒下了肚。孟浩然答道：“兄台，感谢你今日来送我，干杯！”

二人上了马，一路陷入了沉默，这一别不知何时才能相见？到了黄鹤楼前面的江边，只见江河碧波千里，水浩浩荡荡的翻滚着，一条船也已在江边等候。

“我孟浩然好不容易交到你这个朋友，可如今却要分开！哎！不说了！告辞，保重！”说完，孟浩然抱了抱拳，背过身便上了船，而船也缓缓开动了。

“后会有期！”我大声说道。心中虽有不舍，可他有自己的正事要办，毕竟不能挽留。

不知为何，这江中明明有几十条船，可在我眼中只有孟浩然所在的那一条。我静静地看着他慢慢地消失在我的眼中，情绪越发忧伤起来，我叫仆人拿来了纸和笔，提笔写道：

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

故人西辞黄鹤楼，

烟花三月下扬州。

孤帆远影碧空尽，

唯见长江天际流。

9.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》赏析 篇九

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》的作者是李白，被选入《全唐诗》的第174卷第24首。。这是一首送别诗，寓离情于写景。诗作以绚丽斑驳的烟花春色和浩瀚无边的长江为背景，极尽渲染之能事，绘出了一幅意境开阔、情丝不绝、色彩明快、风流倜傥的诗人送别画。此诗虽为惜别之作，却写得飘逸灵动，情深而不滞，意永而不悲，辞美而不浮，韵远而不虚。725年(唐玄宗开元十三年)，李白乘船从四川沿长江东下，一路游览了不少地方。在襄阳(今湖北襄樊)，他听说前辈诗人孟浩然隐居在城东南的鹿门山中，特地去拜访他。孟浩然看了李白的诗，大加称赞，两人很快成了挚友。孟浩然热情地款待李白，并留他住了10多天。730年阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵(今江苏扬州)，便托人带信，约孟浩然在江夏(今武汉市武昌)相会。这天，他们在江夏的黄鹤楼愉快地重逢，各诉思念之情 。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。船开走了，李白伫立江岸，望着那孤帆渐渐远去 ，惆怅之情油然而生，便挥就了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

原文

黄鹤楼送孟浩然之广陵

作者：唐·李白

故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。

注释

⑴黄鹤楼：中国著名的名胜古迹，故址在今湖北武汉市武昌蛇山的黄鹄矶上，属于长江中游地带，传说三国时期的费祎于此登仙乘黄鹤而去，故称黄鹤楼。原楼已毁，现存楼为1985年修葺。孟浩然：李白的朋友。之：往、到达。广陵：江苏省扬州市。

⑵故人：老朋友，这里指孟浩然。其年龄比李白大，在诗坛上享有盛名。李白对他很敬佩，彼此感情深厚，因此称之为“故人”。辞：辞别。

⑶烟花：指暮春浓艳的景色。下：顺流向下而行。

⑷碧空尽：消失在碧蓝的天际。尽：指帆影消失。碧空：一座“碧山”。

⑸唯见：只看见。天际流：流向天边 天际：天边，天边的尽头。

(6)广陵：即扬州。

(7)天际：天边。

⑻西辞：孟浩然由武昌去扬州，是由西往东，所以说“西辞”。辞：告别。

作品译文

在黄鹤楼下老朋友孟浩然向我告辞，在这柳絮如烟、繁花似锦的阳春三月，他要去扬州远游。

孤船帆影渐渐地远去消失在碧空的尽头，只看见长江浩浩荡荡地向着天边奔流。

赏析

这首送别诗有它特殊的感情色调。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，这就使得这次离别有着无比的诗意。

李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金一般美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。他给李白的印象是陶醉在山水之间，自由而愉快，所以李白在《赠孟浩然》诗中说：“吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。”这次离别正是开元盛世，太平而又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的时候，从黄鹤楼顺着长江而下，这一路都是繁花似锦。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人，所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。李白心里没有什么忧伤和不愉快，相反地认为孟浩然这趟旅行快乐得很，他向往扬州地区，又向往孟浩然，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。在一片美景之中送别友人，真是别有一番滋味在心头，美景令人悦目，送别却令人伤怀，以景见情，含蓄深厚，有如弦外之音，达到使人神往，低徊遐想的艺术效果。

“故人西辞黄鹤楼”，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然愉快地去广陵，又构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。

“烟花三月下扬州”，在“三月”上加“烟花”二字，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花，指烟雾迷蒙，繁花似锦。给读者的感觉绝不是一片地、一朵花，而是看不尽、看不透的大片阳春烟景。三月是烟花之时，而开元时代繁华的长江下游，又正是烟花之地。“烟花三月”，不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，文字绮丽，清人孙洙誉为“千古丽句”。 李白渴望去扬州之情溢于言表。

“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。“孤帆远影碧空尽”李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，可见目送时间之长。帆影已经消逝了，然而李白还在翘首凝望，这才注意到一江春水，在浩浩荡荡地流向远远的水天交接之处。

“唯见长江天际流”，是眼前景象，又不单纯是写景。李白对朋友的一片深情，李白的向往，正体现在这富有诗意的神驰目注之中。诗人的心潮起伏，正像滚滚东去的一江春水。总之，这一场极富诗意的、两位风流潇洒的诗人的离别，对李白来说，又是带着一片向往之情的离别，被诗人用绚烂的阳春三月的景色，将放舟长江的宽阔画面，将目送孤帆远影的细节，极为传神地表现出来。

作者介绍

李白(72月28日-762)，字太白，号青莲居士，唐朝诗人，有“诗仙”之称，最伟大的浪漫主义诗人。汉族，出生于西域碎叶城(今吉尔吉斯斯坦托克马克)，5岁随父迁至剑南道之绵州(巴西郡)昌隆县(7更名为昌明县，今四川绵阳江油市青莲乡)，祖籍陇西郡成纪县(今甘肃平凉市静宁县南)。其父李客，育二子(伯禽、天然)一女(平阳)。存世诗文千余篇，代表作有《蜀道难》、《行路难》、《梦游天姥吟留别》、《将进酒》等诗篇，有《李太白集》传世。762年病逝于安徽当涂，享年61岁。更多古诗欣赏文章敬请关注“可可诗词频道”的李白的诗全集栏目。

李白的诗歌创作带有强烈的主观色彩，主要表现为侧重抒写豪迈气概和激昂情怀，很少对客观事物和具体时间做细致的描述。洒脱不羁的气质、傲视独立的人格、易于触动而又易爆发的强烈情感，形成了李白诗抒情方式的鲜明特点。他往往喷发式的，一旦感情兴发，就毫无节制的奔涌而出，宛若天际的狂飙和喷溢的火山。他的想象奇特，常有异乎寻常的衔接，随情思流动而变化万端。

繁体对照

《全唐詩》卷174_24黃鶴樓送孟浩然之廣陵李白

故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。

10.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案 篇十

1.能用自己的话说说诗句的意思，体会朋友之间的深厚情谊，激发学生对诗歌的热爱之情。

2.认识生字，会写生字。想象诗歌所描绘的情景，理解诗句的意思。

3.背诵两首古诗。理解诗句，体会情感。培养课外主动积累诗歌的习惯。

教学重难点

移情换景，想象画面，体验情感。

读中悟情，读中生情，读中赏文。

教学工具

课件

教学过程

一、读懂诗题

师：同学们，在交通不便的古代，别离意味着也许终生都难以再见。多情自古伤离别，

在诗人王维的眼中，离别是“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的伤感，

在诗人王勃的眼中，离别是“海内存知己，天涯若比邻”的乐观，

那么，在唐代著名诗人，“诗仙”李白的眼中，离别又是什么呢?

今天，我们学习一首李白的送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。题目中有几个生字，自个儿读。谁来读一读课题。(指名读，齐读)(理解“之”,“广陵”)

读懂诗题是学好古诗的第一步。现在，谁能说说题目的意思呢?

二、读通诗句

请大家打开课本，自由朗读《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。注意读准诗中的生字，并把诗句念通顺。

(学生朗读)

(生齐读)

师：真好，谁再来读一读，争取读得有板有眼。(学生朗读)

师：读得好吗?我们也来读读。(学生齐读)

三、理解诗意 ,设疑自探

黄鹤楼在哪里?

还有谁知道更多关于黄鹤楼的知识?黄鹤楼和扬州都在哪条河流边呢

李白为什么要送孟浩然呢?你从哪里知道的?

什么样的三月叫烟花三月呢?还可以说是什么样的`三月?

理解“孤帆远影碧空尽”.哪个字告诉我们小船走远了，看不见了?

四、体验诗情

下面谁能把黑板上这几个问题的答案连起来说说?注意要先想好怎么说，要说得美一点。每个同学在下面先说给同座位听一听。(生同座位互说。)

同学们说得真好，说出了诗里浓浓的惜别之情，老师为你们成为李白的知音而高兴。诗是要读的，还要尽可能地读出它的味道。带着深深的情，浓浓的意，让我们再次吟诵这首诗。

五、拓展延伸

李白后来又为这次的黄鹤楼之别写了一首诗(出示李白的《江下行》)，用学习古诗的四步法自己读读，也可以和同桌讨论讨论，从这首诗里你体会到什么?

读了这首诗你有什么感觉?(李白对老朋友孟浩然的深情像长江水一样长。)

谁来读一读?(指名读、齐读。)

我们还学过李白写的送别诗《赠汪伦》(师出示课件《赠汪伦》，生齐读)。

在这首诗里，诗人写了汪伦以歌声送友，借潭水表达了朋友间的深情厚谊。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》这首诗李白写了他目送朋友远去，借长江水来比喻朋友之间的情谊深厚。古代诗词里，还有很多关于离别的佳作，回去以后，请你们搜集一些送别诗，好好地读一读，体会体会，好吗?

最后，让我们吟诵这首诗结束这节课的学习，不会背的同学可以读。

1.简单写这首诗的创作背景及缘由。

《黄鹤楼送孟浩然之广陵》：李白得知孟浩然要去广陵，便托人带信，约孟浩然在黄鹤楼相会。这天，他们在黄鹤楼愉快地重逢，互诉思念之情。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。船开走了，李白伫立江岸，望着那孤帆渐渐远去，惆怅之情油然而生，便挥就了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

2.你怎样理解《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孤”“尽”“唯”三字?

11.黄鹤楼送孟浩然之广陵改写 篇十一

正在喝水的李白吓了一跳，水从嘴里喷了出来。“你再说一遍”，李白简直不敢相信自己的耳朵。“我要去广陵做生意了，明早的船票，我们……”李白打断了孟浩然，“你等着，明天一早我去送你，你千万要等着我。”这一晚，李白彻夜未眠。

第二天，李白早早的起了床，拿了几瓶酒，走在去码头的路上。天边的日出格外壮观，太阳像一个大火球，从东边一点一点跳出来，周围绕着许多红丝带。湖边的柳树抽出了点点枝芽，小花、小草上的露珠在阳光照耀下像无数颗小钻石。这么美的景色本该令人心情愉快，可李白根本高兴不起来。

远远地，李白就看见了孟浩然，他向孟浩然跑去，拍了拍他的肩膀：“孟兄，这是我给你带的酒，你喝着它就会想起我，还有，你去到那里要多爱惜自己的身体，多吃些有营养的东西，像鱼类、蛋类、豆类、奶类……”“行了，你把我说得像小孩子一样，我会自己照顾自己的!”孟浩然嘴上不说，心里却很难过，李白终于忍不住流下了几滴眼泪，“孟兄，你能不走吗?”不行啊，天下没有不散的宴席!”这时，船要启动了，离别时刻还是到了。

12.《黄鹤楼送孟浩然之广陵》教案 篇十二

1、回忆学过的送别诗《赠汪伦》，这是一首著名的送别诗，赞美了李白和汪伦之间伟大的情谊，今天我们来学习李白的另一首送别诗，齐读课题。

2、介绍李白——李白是一位热爱自然、喜欢交游的诗人，他“一生好入名山游”，足迹几乎遍及整个中国，留下了许多歌咏自然美、歌颂友情的作品。被称为诗仙。

孟浩然——是唐代一位不甘隐居，却以隐居终老的诗人。和诗人王维、李白、王昌龄等交往颇深。

这首诗是唐代诗人李白在送别朋友孟浩然去扬州时，年轻的他一方面向往扬州的繁华一方面又舍不得朋友的离去有感而发写下了这首诗。

3、自己读一读课题，看看从课题中能看出是送别诗吗？

再看看题目告诉我们送的是哪些内容？

黄鹤楼了解吗？说说看。再说说广陵。（画草图）指明方位。

二、了解诗意

1、黄鹤楼也好，杨州也罢，如果地理位置我们了解了，对学习古诗非常重要。说说题目的意思。

2、下面我们从具体的诗句当中来看看李白送别好友时真挚的感情。读得时候注意读准字音看清字形。

生自读。指名读。齐读。

3、读准字音读通字句，是学习古诗的第一步，接下来我们来看看诗句中每一句话的意思都读明白了呢，下面同学们可以看看注释，问问同学查查资料，开始

生自学。交流汇报。

4、老师也有小小的问题，你们知道李白和孟浩然是怎么成为好朋友的呢，你们想不想听老师讲这个故事。

唐玄宗开元十三年（公元725年），李白乘船从四川沿长江东下，一路游览了不少地方。在襄阳（今湖北襄樊），他听说前辈诗人孟浩然隐居在城东南的鹿门山中，特地去拜访他。李白与孟浩然第一次相见，那年李白大概28岁，而孟浩然40岁左右。李白当时诗名尚小，而孟浩然名声在外。李白专程前往鹿门山谒见浩然，两人习性相投，一见如故。孟浩然看了李白的诗，大加称赞，两人很快成了挚友。孟浩然热情地款待李白，并留他住了10多天。

公元730年阳春三月，李白得知孟浩然要去广陵（今江苏扬州），便托人带信，约孟浩然在江夏（今武汉市武昌）相会。这天，他们在江夏的黄鹤楼愉快地重逢，各诉思念之情。几天后，孟浩然乘船东下，李白亲自送到江边。船开走了，李白伫立江岸，望着那孤帆渐渐远去，惆怅之情油然而生，便挥就了这首《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

5、故事说到这里，同学们你们对故人有更深的了解了吗？他们只是一般的朋友吗？

再来读读诗

6、如果我们对烟花三月有了更深的了解，相信会读得更好的。大家想想诗中的三月指的是什么时候。三月有什么？

为什么说烟花三月而不说鲜花三月呢，同桌聊一聊看有没有其他的可能。江南美景，烟花三月的景色仅仅黄鹤楼有吗？

7、碧空尽，谁知道尽是什么意思。大轮船一下就消失了吗？

这句话内涵这么丰富，怎么能读好呢，看看插图，李白站在江边，假如想 象一下我们现在站在江边，船已经开了好一会儿，李白还在望啊，不禁想起两句诗。

生读。

8、船已经越来越远了，这船已经消失在碧水蓝天了，李白想起了他们在一起的情景，于是他脱口而出这样两句，读——

这两句要想读好，就要读出李白和孟浩然的什么？（板书：深情厚谊）

9、生反复读，师范读，赛读。

其实最好的一种朗读就是带着真情朗读，人间最美是真情。假如我们就在黄鹤楼就在长江边上，一起读。

师范读，后两句拉长音。这样有什么好处？ 读得长一点舍不得孟浩然走，深远感一点。

三、作业