调查问卷汇报（共19篇）
1.调查问卷汇报 篇一
“导学案”问卷调查（教师卷）情况汇报
荻港初中
杨万会
我校于5月11日下发了导学案问卷调查表，共收回26份有效问卷，约占专任教师74.3%。问卷有效（初三年级未要求使用导学案授课）。“职称、教龄、学科、性别”栏大多数老师未填，无法统计。
一、教师问卷调查结果整理如下
大部分老师按学校要求使用导学案教学，导学案形成的主渠道是下载、改编、共享。可见，教师们比较认同导学案教学模式，也表现出比较浓厚的研究热情。认为导学案对学生的学习主要作用是前预习22人。
在新课前一天发导学案给学生的，要求学生认真结合课本去做并收回检查的仅6人，大部分有时会，有时不会（18人，69.2%）。学生预习不充分时是否上课，大部分老师选择“看情况”，上与不上的各为6人。大部分老师认为使用导学案授课，能有效提高课堂效率（21人，80.8%）；5人认为不能，占19.2%。超过半数以上的老师认为大多数学生能参与到课堂教学（70%左右，14人；53.4%；50%左右，11人，42.3%；1人，30%）。
在导学案设计时花费时间最多的：11人（42.3%）认为是策划学生活动；10人（38.5%）认为是“研读课程标准和教材，寻找课外相关资料；4人（15.4%）认为是书写教学设计文稿（导学案）。关于“利用导学案授课急需自己改变的”方面，有14人（53.4%）老师认为“知识结构、教学观念、教学模式”都要改进。其次是课堂教学模式，9人，34.6%；再次是教学观念，3人，11.5%。
关于“提高课堂教学质量的有效措施”方面，22人（84.5%）认为要充分调动学生积极参与课堂活动；3人（11.5%）认为要在教学中注重细节的研究；1人（3.8%）认为要提高驾驭课堂的能力。
创设问题情境来激发学生的学习兴趣----20人（76.9%）部分考虑了。6人（20.3%）全部考虑了。
教材处理（整体顺序和内容）----16人（61.5%）结合实际增加或删减教材内容；5人（19.2%）利用教参、教辅充实教材内容；4人（15.4%）完全按照教材进行教学；2人（7.7%）变动教材顺序后进行教学。
课前设计好导学案的主要目的----22人（84.5%）选择“是，为教学做准备”；3人（11.5%）选择“是，为应付检查”，另有1人（3.8%）选择“不是，因为不检查”。
评价一堂课好坏主要应该看的因素----13人（50%）认为“创设学习情境，让学生主动参与”；5人(19.2%)认为“教学目的符合课程标准要求和学生实际的程度”；7人（12.12%）认为是“有效调控教学过程和进行学习指导”； 3人（11.5%）认为是“善于调节课堂气氛，教学中能恰当选择实例讲解授课内容”。
引导学生开展自主学习的方法或策略----18人（69.2%）提出具体的学习要求，在学生学习有障碍时给予指导；4人（15.4%）随时巡视，随时指导；4人（15.4%）让学生列出预习中遇到的问题，而后集中讲解；1人（3.8%）让学生自由地学。
多媒体的运用----11人（42.3%）认为多媒体只是辅助的教学手段；6人（20.3%）认为不是所有的内容都必须用多媒体；4人（15.4%）认为多媒体可扩展教育资源；0人认为多媒体是课堂教学必需的工具。
上课后的感觉怎样----大多数还可以19人（73%）；7人（26.9%）许多时候都感觉不尽如人意；每次都成功，0人；无所谓，0人。
学生学习您任教学科的积极性----16人（61.5%）认为一般；5人认为（19.2%）需要必要的激励；3人认为（11.5%）很高；1人认为（3.8%）不积极。
最擅长的教学方法是----11人（42.3%）认为以组织讨论等活动为主；9人（34.6%）认为“创设问题情境，让学生发现和提出问题”；6人（20.3%）认为“以讲为主”；1人（3.8%认为）以辅导学生自学为主。
课后布置作业----14人（53.8%）认为应根据教学内容有时统一要求，有时布置分层作业；7人（26.9%）认为应根据学生的实际情况,布置分层作业；4人（15.4%）认为作业都在课内完成，不必布置课外作业。
教育教学工作中的感到最大困难----13人（50%）认为“如何激发学生的学习兴趣和提高学习效率”；11人（42.3%）认为“培养学生养成良好的学习习惯”；5人（9.2%）认为“学生不爱学习非中考科目”；没有人认为是“学生厌学，难以管理”。改善教学效果的最大的障碍----10人（38.5%）认为“教育教学理念欠缺”；7人（26.9%）认为经验不足；4人（15.4%）认为专业知识欠缺；仅3人（11.5%）认为没耐心、没动力。
认为学生最大的学习困难是----16人（61.5%）认为“没养成好的学习习惯”；6人（23%）认为是“学生不喜欢学习”； 3人（11.5%）认为学习内容多；无人选择教材。
对教材的看法----8人（30.8%）认为不方便教学；6人（23%）认为结构体系设计和编写质量不太符合课标要求； 2人（7.7%）认为习题量过多（或难题过多）；7人（7.7%）认为习题量过少。
校领导对教学工作的关心和支持----14人（53.8%）认为较多；8人（30.8%）认为很少；3人（11.5%）认为很多；
教后反思最有效的方法----11人（42.3%）认为从实践中提炼课题，运用案例研究、行动研究、叙事研究等方法，在科研中反思；10人（38.5%）认为观摩他人工作现场，从对比中发现自身存在的问题，深入反思；7人（7.7%）认为参加有组织的骨干研修活动，在与专家、名师、同行对话中反思；1人（3.8%）认为用批判接受的态度阅读教育论著，在与文本对话中反思。
提高课堂效率的最好办法----10人（38.5%）认为寻找符合自身特点的教学模式；8人（30.8%）认为加强集体备课，取长补短；6人（23%）认为加强课后反思，提高自身素；6人（23%）认为精选课堂练习，加强反馈矫正。对自己教学的评价----15人（57.7%）认为基本胜任；7人（26.9%）认为有待提高；3人（认为11.5%）完全胜任。
二、问卷分析及小结：
通过问卷，我们了解到，广大教师对导学案的使用，基本认可其积极意义。表现在对导学案在学习预习方面作用的认识，要求学生认真结合课本完成导学案的预习任务，认可导学案对提高教学效率的重要作用，绝大多数学生能参与导学案课堂教学中，花大量时间和精力策划学生活动。
能够认识到基于导学案模式下课堂教学方式、方法需进一步改进，认为充分调动学生积极参与课堂活动是提高教学质量的有效措施，并考虑创设问题情境来激发学生学习兴趣，这也是大多数教师最擅长的教学方法。在学生作业上，超过半数老师是根据教学内容或统一要求，或布置分层作业，体现原则性与灵活性相结合的特点，真实、可信。认为有效反思的最佳方法是在实践中提炼课题，通过案例研究、行动研究、叙事研究等教研途径来提升教研能力，提高教学质量，促进学生发展。在提高课堂教学效率方面，提供了四个选项，人数分布相对均衡。如多数教师认为是探索适合自身特点的教学模式和加强集体备课，相互学习，少数老师赞同加强课后反思，提高自身素养以及精选课堂练习，加强反馈矫正。大多数教师对自己教学的评价是：基本胜任，少数认为完全胜任和需要提高。关于如何“才能有效提高课堂教学效率”，老师们也提了很多有价值的建议，总计如下：
1)良好的学风、学习习惯和较高的责任心是提高教学质量的关键； 2)根据学情，结合课标、研读教材，多反思，多与学生交流，多写教学心得；
3)想办法调动学生的积极性和主动性； 4)想办法促进学生积极思考；
5)明确目标，吃透教材，多实践；教学中应以学生为主，以导学案为主线搞好课堂教学；
6)激发学生兴趣，减轻学生课业负担，实施分层教学，因材施教； 7)加强理论学习，丰富、深化、改进专业知识结构，养成师生评学的习惯；
8)一定要解决学生展示过程中的问题，如缺少小黑板等；
9)钻研课标、教材，依学情定目标。一节课的目标不宜过多，要将培养学生的能力与思维品质作为重点。
结合日常观课及导学案公开课教学情况来看，大多数老师的教育教学观念有了明显进步，使用导学案教学的课堂也的确发生了很多变化，如学生学习的目的性更强，课前准备更充分。老师们也更加明确课上该讲什么、不该讲什么。课堂教学的效率明显增强，学生上课时的表现出现明显的变化：发言的多了，小组讨论实了，展示的方法丰富了，后进生也能有表现了，优秀生更突出了，学生的兴奋点多了；老师不再独占课堂，而是为学生搭建学习的平台，并注重学生学习方法的指导，当堂检测能及时掌握学生学习效果。课后学生主动讨论问题的、问问题的多了。老师课下讨论课堂成败的多了。
当然从问卷中也可看出，老师们都很想了解导学案教学，但是仍存在着部分老师对导学案教学了解不深、不透，甚至误解或理解偏差，以及实践中的困惑。
其一是教学理念与实际脱离。
依然有不少教师在导学案教学中，过于突出教师的“讲”。总是心里放不下，认为哪一点不讲到，学生就不懂。这种心情可以理解，尤如家长，送小孩上学，明明小孩自己能背书包，自己走着上学，偏偏自己带小孩背包，久之，小孩必然形成依赖，也把自己背书包当作负担，而家长背，则是理所当然，天经地义。教师的课堂教学也是如此，明明学生通过自主学习，能搞懂的，教师也不厌其烦的讲授，久之，教师讲得多了，学生自然讲的就少了，也必然让学生形成依赖，甚至束缚了学生的主观能动性，扼制了学生思维的创造与发展。
要真正理解“以学定教”，就必须改变根深蒂固的“教”的统治地位。要突出“学”，为“学”而“教”，同时又要注意“教”的必要性、重要性，不是不“教”，是在学生需要时“教”。“教”不是弱化，而是要求更高。更强调在方法、思维的方式、思路的指导与点拨。
其二仍有观望现象。这一点，从回答“是否收回导学案进行检查”以及“导学案教学是否能够提高教学效果”二题中可以看出。对前者，大多数老师选择的是“有时会，有时不会”，较为随意；对后一问，有5人认为“不能提高”，人数虽然不多，但也占调查教师的19.2%。另有53.4%的老师在“学习预习不充分，是否继续上课”的问题上，犹疑不定。这三个问题，反映了少数老师对实施导学案的态度还不够鲜明，执行还不够坚决。上述问题相互间都是有密切关联的，所以在此特地指出。
我们的要求是均要收回。否则，学生的预习情况我们无从得知，不能在总体上了解学生对该堂的学习内容已掌握多少，或已经掌握了多少，还有哪些没有掌握，没有掌握的原因有哪些，如何解决。而这些情况是我们据以教学的前提和根据。在了解上述情况后，再对已有预设进行补充、调整和完善，则课堂教学更有针对性，目的性更强，更节约成本，提高效率，优化教学，促进发展。如果不知道这些情况，就只能根据自己的预设进行教学，这势必造成教学资源（师生的时间、精力、投入等）的浪费。很多老师对“导学案”心存疑虑，是因为课堂教学的组织实施中，在很多环节上并未按导学案的实施原则和要求做，或虽然做了，但打了折扣。这二者，均会影响导学案的教学效果，难以达成学习目标。反过来，又会影响实施导学案的主动性和积极性。
学生、教师利用导学案的操作程序需要认真研究，并且在实践中不断完善充实，教学需要及时反思，教研气氛因每位教师的参与而浓厚，教研活动也会因每位教师的实事求是而见实效。
其三应树立课改的主人意识，不是旁观者。老师们一致认为学生学习习惯不好是影响教学质量提高的最大困难。那么，如何培养学生的自学习惯、自学方法？这需要每位老师在实践中加以总结，是必须要去做的；新的教学方法需要每位老师研究探索；大家一致认为“集体备课、取长补短”是提高课堂教学效率的有效途径，说明，广大教师在理念上完全认同它的效用。那么，在实际操作中，就需要大家克服困难，创造条件，扎扎实实开展好集体教研，这必须依赖于每位老师的愿意付出，主动、认真参与才能达成；导学案的预设是靠每位老师生成的。调研中老师也提出了诸如导学案不尽完善、教材课标需要挖掘、教研活动要实在、时间不够充分，责任心需增强、课堂教学难以把握、学生习惯需要养成、学生需及时记录整理导学案、学生作业量大、教学方法陈旧等问题。有问题与困惑是正常的，至少是我们思考与实践了，说明了大多数老师在主观态度上是认真对待的，希望通过改革提升自身教学能力，提高教学质量。
当然，导学案教学改革是一项系统工程，涉及到教育教学的方方面面，不可能一蹴而就。我校实施以“导学案”为范式的高效课堂建设，才刚刚开始。引用毛泽东主席的一句话，“只是万里长征的第一步”，后面的路程更长，工作更艰苦。对于老师们提出意见和建议，学校下一步将认真讨论、研究，逐步解决，也希望全体教师建言献策，我们定从善如流，不断改进工作方法，更好的服务教师，服务学生，服务教学。
既然明确了未来的方向与目标，我们只有解放思想，更新理念，认清自己的角色，明确职责与任务，坚定信心，想办法，找出路，将以导学案教学为范式的高效课堂建设工作推进下去，相信我们的工作一定会取得成绩，我们的前途也一定是光明的。
2.调查问卷汇报 篇二
2 2009年第10期您最不喜欢_______栏目文章
3请您对当期《医疗卫生装备》杂志各个栏目做出评价: (如果您对某个栏目不了解, 可以空出)
(1) 研究论著:□优□良□中□差; (2) 综述:□优□良□中□差; (3) 医院数字化:□优□良□中□差;
(4) 研制报告:□优□良□中□差; (5) 医械临床:□优□良□中□差; (6) 使用维修:□优□良□中□差;
(7) 科学管理:□优□良□中□差; (8) 专业论坛:□优□良□中□差; (9) 质控与安全:□优□良□中□差;
(10) 医学计量:□优□良□中□差; (11) 仪器原理:□优□良□中□差;
4您对2009年第10期《医疗卫生装备》杂志最不满意的是
5您觉得2009年第10期需做哪些改进 (包括选题策划、栏目设置、版式设计、稿件质量、发行等) ?
6如果让您对该期整体作一评价, 您能打多少分 (100分为满分) :_______________
3.《读者调查问卷》 篇三
未来,我们渴望与您一道把这本刊物办得更好。这份调查问卷,就是为了广泛听取读者的意见与建议,加强相互之间的沟通与交流。您的意见与建议,是我们进一步办好《八小时以外》的重要参考依据,希望得到您的支持与合作。您的个人资料我们保证严格保密。
为此我们将有一组时尚小礼物寄赠给您。对极为认真的填写并有建设性意见和建议的读者,还将有一份别致的心意呈上我们的感谢。
除信函方式外,我们也欢迎您通过向以下信箱:baxiaoshiwenjuan@163.com索取电子表格填写问卷。调查活动以4月18日为截止日期(以邮戳为准),此后的回答,恕不能奉上礼物。填写过程中,如有疑问,请在日间致电18920260022询问。
Q & A(可多选)
Q1.你是如何获得这本《八小时以外》的?
□自己购买 □向家人或朋友借阅 □公司订阅 □其他:______________________________________________
Q2.本期是你第一次购买《八小时以外》吗?
□是 □不是,每月固定购买 □不是,要依封面、话题来决定 □其他:_________________________________
Q3.你喜歡哪种风格的杂志封面?
□明星特写 □小人物 □插画 □风景、静物图片 □其他:___________________________________________
Q4.请根据你的直觉谈一谈,从报亭经过,什么类型的封面最吸引你的注意力?
□明星特写 □小人物 □插画 □风景、静物图片 □其他:__________________________________________
Q5.你最期待《八小时以外》办成什么样的风格?
□文化 □新闻 □时尚 □娱乐 □其他:___________________________________________________________
Q6.在闲暇之余,你一般都阅读哪本刊物?________________________________________________________
Q7.你购买本期《八小时以外》的原因?
□封面人物 □封面标题吸引你 □本期专题 □价格 □其他:________________________________________
Q8.《八小时以外》曾经给你留下印象最深的专题或文章是什么?___________________________________
Q9.你希望《八小时以外》加强哪方面的选题?
□家居生活 □职场人际关系 □情感故事 □两性话题 □其他:______________________________________
Q10.你是否还会继续购买《八小时以外》?
□会 □应该不会 □绝对不会
Q11.你通常会留意哪种类型的广告?
□旅游 □流行服饰 □居家商品 □电子产品 □酒类/食品
Q12.你希望我们开展哪些读者活动?____________________________________________________________
读者意见调查函
读者基本资料
真实姓名:_____________出生年月:_____________
性别:□男 □女婚姻状况:□未婚 □已婚 学历:□高中以下 □大学 □研究生以上
职业:□学生 □政府机关 □金融业 □医疗业 □科技业 □传媒业 □服务业 □其他___________
职务:□企业负责人 □主管 □专业人员 □技术人员 □职员 □其他____________________
月收入:□3000元以下 □3000-5000元 □5000-8000元 □8000元以上
联系电话:______________________QQ/MSN:_______________________
电子信箱:________________________________________________________
通讯地址:______________________________________邮政编码:____________
4.调查问卷汇报 篇四
关于开展未成年人思想道德建设工作测评
问卷调查工作情况报告
区教育局：
接上级通知后，我镇迅速组织全镇中小学开展未成年人思想道德建设工作测评问卷调查工作，具体情况汇报如下。
一、召开专题会议
安排部署
9月18日，中心学校召开各中小学分管创文工作的领导会议，学习上级文件通知精神，确保全镇中小学生都参与到此次问卷调查工作中。
二、统筹组织
全面落实
各校印发调查问卷共6970份，确保本校中小学生参与率、社会主义核心价值观知晓率达100%。
三、##镇中小学应参加测试人数6975人，实际参与人数6975，参与率100%，社会主义核心价值观知晓率100%。
四、存在问题
少数学生因年龄小，记得快，忘得快。需反复抓，抓反复。
##镇中心学校
5.校本课程调查问卷(教师问卷) 篇五
学校名称 所教年级
1．您对什么是校本课程了解吗？（）（1）非常清楚（2）知道一点（3）不太清楚 2．您认为校本课程开发（）
（1）很有必要（2）必要性一般（3）没什么必要 如果您所在的学校已开发了校本课程，请回答3—16题 3．您知道校本课程开发的基本程序吗？（）（1）知道（2）基本知道（3）不知道
4．学校是否成立了校本课程开发组织机构？（）（1）成立了（2）没有（3）不知道
5.您校的校本课程开发委员会的构成人员是：（可以多选）（）（1）校长（2）教师（3）校外专家（4）家长（5）不知道 6．学校在校本课程开发过程中是否有开发方案？（）（1）有（2）没有（3）不知道
7．本校实施校本课程开发是否增加了您的工作压力和负担？（）（1）增加较大（2）有所增加（3）没有
8．在校本课程开发中您是主动参与还是被动参与？（）（1）主动参与（2）被动参与
9．您认为学校有校本课程开发的资源吗？（）（1）有（2）没有
10．校本课程开发就是教师编书拿到课堂上去使用吗？（）（1）是的（2）不一定
11．您校的校本课程开发是否纳入到学校整体课程设置和教学计划并进行统一管理？（）
（1）是（2）不是（3）不知道
12．本校是否组织过校本课程开发培训？（）（1）组织过（2）没有组织过
13.您的校本课程开发知识是通过什么渠道获得的？（可以多选）（）（1）参加培训（2）看相关专业书籍（3）别人所言
14.您认为校本课程开发中最大的困难是：（可以多选）（）
（1）缺少课程资源（2）教师缺少时间（3）缺乏专业指导（4）家长不接受（5）缺少经费（6）其他
15.您认为校本课程实施过程中最大的困难是：（可以多选）（）
（1）缺少课程资源（2）不能排入本校课程计划（3）学生缺乏兴趣（4）家长不接受（5）缺少经费（6）其他
16.您在校本课程开发/实施中的主要收获是：
17.在校本课程开发中，您最想提的建议是：
如果您校没有开发校本课程，请回答18—24题 18.您对校本课程有关知识获得的渠道是：（）
（1）看书报杂志（2）培训（3）聊天谈话中（4）其他渠道 19.您主张自己所在的学校开设校本课程吗？（）（1）主张（2）不主张（3）无所谓
20.您认为自己的学校现在有条件开发校本课程吗？（）（1）有（2）没有
21.如果要开发，您认为校本课程的内容应该侧重：（）（1）学生需要（2）反映学校特色（3）家长需要（4）学校需要 22.您认为开发校本课程会加重学生的负担吗？（）（1）会（2）不会
23.您认为开发校本课程对学生考试成绩的影响是：（）
6.调查问卷汇报 篇六
您好！我们是哈尔滨工程大学课题研究小组的调查员，我们此次调查的题目是“农产品收入调查问卷”。我们希望通过这次调查了解影响您生活水平的相关因素，以便能够为减轻您的生活负担有所贡献。本次调查采取无记名方式，不会泄露您的个人信息，答案也没有对错分别。您的回答我们只用于统计分析。希望您根据自己的实际情况填写或者选择答案即可。感谢您的合作！
1.您的家庭收入的主要来源是？（）
A．农业生产B.外出打工C.个体私营
D.亲朋好友E.政府救济F.其他
2.近5年来，您的家庭年平均收入是多少？（）
A.小于5000元B.5000元～1万元C.1万元～2万元D.大于2万元
3.您觉得您家庭的经济水平在您所处的村组属于()
A.上等B.中等偏上C.中等D.中等偏下E.下等
4.近5年以来，您的家庭收入的变化总趋势为（）
A稳步上升B基本维持不变C先升后降D先将后升E逐步下降
5.您家庭支出中开销最大的前三项包括（）
A.抚养子女和老人B.衣食住行等日常生活开支C.教育支出
D.医疗支出E.人情支出F.农业生产支出G.其他
6.近几年来，您的家庭收支是否出现过赤字，即收入小于支出，需要借外债？（）
A．是B.否
7.您的家庭已经具备的家用电器有（多选）（）
A.电视机B.冰箱C.洗衣机D.手机
E.热水器F.电风扇G、计算机
8.您的家庭农业种植、收获时使用的工具类型？
A.原始工具B.现代机械
9.总成本趋势（含下列内容：种子、灌溉、肥料、杀虫剂、机械等）？
A稳步上升B基本维持不变C先升后降D先将后升E逐步下降
10.务农所需生产资料（包括种子，肥料，灌溉用水，机械租借，农药等）占您的务农所得收入的几成？（）
A.1成B.2成C.3成D.4成E.5成F.6成G.7成H.8成I.8成以上
7.读者问卷调查 篇七
1 2010年第4期您最喜欢_______栏目__文章
2 2010年第4期您最不喜欢_______栏目__文章
3 请您对当期《医疗卫生装备》杂志各个栏目做出评价: (如果您对某个栏目不了解, 可以空出)
(1) 研究论著:□优□良□中□差; (2) 综述:□优□良□中□差; (3) 医院数字化:□优□良□中□差;
(4) 研制报告:□优□良□中□差; (5) 医械临床:□优□良□中□差; (6) 使用维修:□优□良□中□差;
(7) 科学管理:□优□良□中□差; (8) 专业论坛:□优□良□中□差; (9) 质控与安全:□优□良□中□差;
(10) 仪器原理:□优□良□中□差;
4 您对2010年第4期《医疗卫生装备》杂志最不满意的是__
5 您觉得2010年第4期需做哪些改进 (包括选题策划、栏目设置、版式设计、稿件质量、发行等) ?_____
8.问卷调查／读者反馈 篇八
★亲爱的读者朋友们：
感谢您对《双语时代》的支持，请您认真填写下列问题，您的每一个答
案将是对《双语时代》最珍贵的建议，我们将以此问卷作为改进的依
据。谢谢您的填写!
第一部分 平面部分
1、本期杂志封面：
□非常满意 □满意 □一般 □不满意 □非常不满意
2、本期杂志难易程度：
□太难 □有点难度，可以接受□一般 □偏容易□太容易
3、本期杂志刊登的内容解说和相应的知识链接：
□有点多 □正合适 □少 □太少，需要增加
4、总体来看，杂志文字大小和密度：
□太小太密集，阅读有些困难 □文字大小刚好□字稍微大了一些，编
排太疏松
5、本期杂志的总体美编设计：
□非常满意 □满意 □一般 □不满意 □非常不满意
6、从内容的角度请选出本期您最喜欢的板块（单选）：
□时尚与主题 □双语看世界 □体验 □梦想剧场 □双语加油站 □文
化与阅读
7、从设计的角度请选出本期您最喜欢的板块（单选）：
□时尚与主题 □双语看世界 □体验 □梦想剧场 □双语加油站 □文
化与阅读
8、本期杂志中下面哪个页面设计你最满意：
□封面 □封二 □封三□封底 □其它第___________页
9、本期杂志中哪个板块的开篇页设计你最满意：
□时尚 主题 □双语看世界 □体验 □梦想剧场
□加油站□文化阅读 □涉外情报
10、请写出本期对您帮助最大的栏目名称及标题：
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
11、 若以１０分为满分，您会给本期杂志几分？________分
12、其它建议：
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
第二部分 音频节目
1、请选出本期您最喜欢的音频节目（单选）：
□双语侃世界 □体验 □哈拉电影 □加油站 □听力训练□点歌台
2、请选出本期您觉得表现最佳的主持人或嘉宾（单选）：
□何伟静 □张弛 □温珊 □Tom□Susie□Ralf□Bill
3、请选出本期您觉得制作最差的音频节目（单选）：
□双语侃世界 □体验 □哈拉电影 □加油站 □听力训练□点歌台
4、本期听力训练中，朗读的速度： □太快 □速度正常 □有点慢
5、你更喜欢朗读的声音是：□男声 □女声 □美音 □英音 □都有最好
6、本期哪个节目的音效配乐与主持人的衔接节奏最好？
□双语侃世界 □体验 □哈拉电影 □加油站 □听力训练 □点歌台
7、若以１０分为满分，您会给本期的音频节目几分？_____分
8. 其它建议：
_________________________________________
_________________________________________
第三部分 读者需求
1、您经常使用英语对话的场合：
□出国旅游□工作场合□课堂□与外籍朋友聚会□教导学生
□教导子女
2、 您还希望《双语时代》提供哪方面题材或内容：
议题讨论：□时事□政治□环保□科技□军事 □学习
休闲娱乐：□体育□健康□电影□音乐□电玩□明星 □八卦
日常生活：□电话□美食□购物□时尚□宠物□网络
工作职场：□电话□接待□销售□会议□商展□提案
海外生活：□旅游□游学留学□商务旅行□移民生活□学习
考题辅导：□出国英语 □四六级 □高考 □职称英语 □商务英语
其他：
______________________________________
______________________________________
3、本期杂志学习完毕总计用了多长时间？
□一周 □半个月 □大约1个月
4、您把本期杂志向周围的几个朋友进行了分享？
□1-3个 □3-5个 □5-10个 □10个以上
5、您一般会把一期杂志（包括音频）学习几遍？
□一遍 □二遍 □三遍 □四遍 □五遍以上。
6、请问您一般在哪个时间段学习《双语时代》？
□睡觉前 □晚饭后 □只要有空就翻翻 □只要有空就听听 □充分
利用周末时间
7、请写出本期杂志刊登的广告哪一个引起了您的关注？
第_________页 _________广告 _________
8、请选出你比较关注的广告类型
□留学/培训机构□异国情调餐馆/酒店 □时尚数码产品
□娱乐/健身场所□奢侈品牌 □出国旅游 □最新流行消费品
□化妆品 □其他
第四部分 发行回馈
1、您喜欢通过哪些方式购买杂志
□邮局订阅□向杂志社订阅□在书店购买□在地铁站购买
□向朋友借阅□网上购买□在超市便利店购买□在报刊亭／摊购买
2、您最喜欢的汇款方式
□邮局汇款□银行转账□在线支付□上门收费订阅 □当面现金
3、请问您为何购买《双语时代》？
□对杂志内容有信心□亲友介绍□封面吸引人□想学习英语
□想了解国外文化□受广告吸引□价钱便宜□有配套节目
4、请问您是由何处得知《双语时代》的信息？
□亲友推荐□网站搜索□媒体宣传 □征订员上门介绍 □五星级饭店客房陈列 □书店陈列□语言培训学校陈列 □出国留学中介 □邮局宣传 □零售商推荐 □老师推荐 □单位推荐 □报刊销售点无意中看到 □双语俱乐部活动现场 □国际展会 □获得赠送 □其它方式
第五部分 读者资料登记
姓名：
□订户□零购者 □借阅者 □获赠者□其他
出生日期：
性别:
邮箱：
电话：
手机：
地址：
邮编：
请完整填写，本刊将不定期寄送英语资料及活动通告。
读者可登陆 www.bbtime.com.cn下载调查表电子文档
填好后发送至 chris@bilingualtime.com
来信请寄：北京市海淀区中关村西区天创科技大厦805室（100080）
或直接发传真：010—51626007—85
9.思修调查问卷调查 篇九
同学，你好！首先感谢您参加这次问卷调查活动，我们是浙江工商大学公共
管理学院行政0901班，我们现在正在做一份关于综合素质评价对学生发展的影响的统计调查，需要收集数据，希望您能如实填写，谢谢！
1您的性别：（）2．您的年级（）3．您的专业（）
2．你如何看待我校的综合测评体系（）
A.很好，有利于我综合素质的发展，并且督促了我学习
B．一般，只要成绩不太差就行，其他的无所谓
C.不是很好，不能很好的反应学生的在校情况，也不是很公平
3．关于学期末的综合测评，你了解其过程和详细标准吗？（）
A.了解B.不了解C.只知其一，不知其二
4．对于测评中的要求，你会以综测加分为目的参加一些活动吗？（）
A．会B.不会，参加活动看个人兴趣
5.您认为当代大学生缺乏的素质是什么（）
A.吃苦精神B.实践能力C.人文关怀D.团队精神以及人际沟通能力E.诚信F.专业素养
6．您认为一个人的价值取决于（）
A、金钱的多少B、权力的大小C、社会名望的高低D、生活的是否舒适、潇洒E、对社会贡献的大小F、是否干出一番事业H、其他
7.您认为现在的测评体系还应加强下列哪方面的考察（）
A.吃苦精神B.实践能力C.人文关怀D.团队精神以及人际沟通能力E.诚信F.专业素养
8．对于社会认为大学生素质普遍下降的现象，您的看法是（）
A、赞成，当代大学生成长过程中没吃过苦导致综合素质下降
B、不完全赞成，教学体制及学校教学模式有很大问题
C、不赞成，社会环境不好，对大学生太苛求
9．如果综测要改进，你的建议是：
10.调查问卷汇报 篇十
1、你玩过QQ农场“偷菜”游戏吗？
A、玩过B、偶尔玩C、没玩过
2、你为什么会喜欢这款游戏？
A、闲着无聊B、看别人都在玩C、满足心理成功欲望D、网友推荐
3、偷菜游戏最能吸引你的地方在哪里？
A、热爱劳动的光荣B、自己动手丰衣足食
C、可以得QQ币并管理农场D、窃取别人的果实很过瘾很刺激
4、你对QQ农场“偷菜”这个游戏作何评价？
A、只不过是一个好玩的游戏B、减压的最好工具
C、无聊的产物D、满足了大家的心理需求
5、每当“偷”完别人的菜，心里是什么感觉？
A、很满足，高兴极了 B、很懊悔，感觉自己像个贼C、没什么感觉，习惯了
D、担心现实中自己会情不自禁的成为习惯
6、对上班时间痴迷“偷菜”游戏，耽误工作的行为你怎么看？
A、玩忽职守应开除 B、无所谓大家都在玩C、只要不是造成严重后果就算了
D、会影响其他员工的工作热情应加以教育引导
7、对小学生上网玩偷菜游戏，你怎么看？
A、游戏谁都可以玩B、应制止 C、会让孩子学坏D、会让孩子学好
8、如果朋友“偷”了你的菜，现实中你会对他有反感吗？
A、会，怀疑他的人品B、不会，我也偷他的C、一场游戏罢了
9、对于那些为赚QQ币彻夜不眠，但现实中却不努力工作赚钱的人，你怎么看？
A、典型的玩物丧志B、没什么大惊小怪的，很正常
C、反映出了人们一劳永逸的惰性和弱点D、逃避现实，寻求心理安慰
10、有些专家说玩“偷菜”游戏是一种典型的玩物丧志，你认同吗？
11.读者有奖问卷调查表 篇十一
百岁社区会员专享：拥有身体与心灵共同的轻松欢乐园地
相约志同道合的奔老族一起畅享生活
权威营养专家团队为您提供健康方案
姓名 ： 先生口 女士口
出生日期： 联系电话： 家庭地址：
请问您是城镇居民还是农村居民
城镇居民口 农村居民口
您是否患有类风湿性关节炎？
有口 没有口 不知道口
类风湿性关节炎和风湿性关节炎是同一种疾病吗？
是同一种口 不是口 不知道口
您认为以下哪个选项是描述类风湿性关节炎的？
是一种以关节滑膜炎为特征的慢性全身性自身免疫性疾病口
是一种常见的急性或慢性结缔组织炎症口
以上都不是口
以上都是口
您认为以下哪些是类风湿性关节炎的症状？（多选）
晨僵持续一个小时以上口
关节红、肿、热、痛、活动障碍口
对称性、持续性肿胀和压痛口
关节畸形口
以上都是口
类风湿性关节炎的诊断标准是：（多选）
晨僵持续至1小时（每天），病程至少6周口
有3个或3个以上的关节肿，至少6周口
腕、掌指、近指关节肿，至少6周口
对称性关节肿，至少6周口
手x线片改变口
以上都是口
在了解类风湿关节炎之后会对您预防或者治疗该疾病有帮助吗？
有帮助口 没有口 不知道口
您认为每月用于类风湿性关节炎的费用范围是多少？
100元以内 口 100-200元口 500-1000元口 1000元以上口
请将调查表邮局至《百岁养生》杂志社，欢迎您加入百岁社区，成为快乐的新一员！
3月份获奖名单：（版面有限仅部分公示，请获奖者近期注意查收奖品）
河南季振亚、云南杨大芬、山西任国顺、辽宁姜长文、上海范永志、黑龙江薛秀兰、浙江施金火、河北张桂萍、云南陈我真、江苏傀建飞等。恭喜以上读者获取由编辑部提供的手机话费10元。
参与方式：只要您完整填写问卷调查表，并寄到《百岁养生》杂志社，就能成为百岁社区的一员，会员均可参加抽奖活动。
地址：河南省郑州市郑东新区CBD商务外环14号路劲大厦2411室《百岁养生》编辑部 （邮编：450000）
每期将有20份的精美礼品送给您！期待您的参与！
12.地膜调查问卷 篇十二
□普通地膜□无滴地膜□除草膜□其他
2、您家地膜的使用周期?
□一次性□反复使用
3、您选购时, 购买哪种价位的地膜?
□高档膜□中档膜□低档膜
3、您选购时, 更注重地膜的哪些特性?
□价格□厚度□韧性□外观
4、您认为哪个厂家生产的地膜质量好?
欢迎读者朋友踊跃参与讨论, 把您使用地膜的经验与大家分享, 农资调查将在下期公布调查结果。
【参与方式】
电话:辽宁省内直接拨打12316, 辽宁省外拨打024-12316, 选择人工服务
QQ:2547916842 QQ群:240605026
电子邮件:xny1207@163.com
邮寄地址:辽宁省沈阳市于洪区长江北街39号省农委信息中心405室新农业编辑部110034
13.社会实践调查报告调查问卷 篇十三
学校所在地：城/农年级＿＿＿＿
1、你＿＿＿英语
A、非常喜欢B、比较喜欢C、不太喜欢D、不喜欢
2、你学习英语的主要动力是什么？
A、个人兴趣爱好 B、考学需要 C、求职需要D、家长老师要求
3、你对学英语感到（）
A．轻松B．有点困难C．困难D．只是记忆困难
4、你会经常给家长读英语听吗？
A、偶尔B、不会C、经常
5、学生在家里会和家长进行简单的日常英语交流吗？
A、偶尔B、不会C、经常
6、家长重视你的英语成绩吗？
A、非常重视B、比较重视C、不重视D、较重视其他科目
7、你家人能辅导你英语吗？
A、简单的内容可以辅导我 B、大部分内容都可以辅导我 C、不能
8、你平时学习英语的方式倾向于？
A、老师授课B、看电影听歌C、阅读英语读物D、均有
9、你的英语老师授课语言所占比
A、全英授课 B、英语比例较高 C、汉语比例较高 D、汉语授课 ——中小学生对英语的实际应用情况（学习环境）
10、你课后＿＿＿听、读英语
A、经常B、有时C、很少D、从不
11、你觉得自己有一个安静的学习英语的环境吗？
A、有B、没有
12、是否参加过课外英语辅导班？
A、是B、否
13、你平时有阅读英语课外书吗？
A、经常看B、偶尔看C、从不看
14、你怎样看待英语试题的难易程度？
A、很难，看不懂B、有难度，但大致可以理解C、比较简单
15、是否与外国人用英语简单交流过？
A、是B、否
16、日常生活中你是否会积极主动说英语？
A、不好意思，不说 B、大胆的说 C、不得已才说D、从来不说
17、你的同学平时说英语吗？
A、经常说B、很少说C、从不说
18、你希望平时大家多用英语进行交流吗？
14.调查问卷汇报 篇十四
亲爱的同学们：
你=创造和谐文明的校园环境，营造健康的学习、生活氛围，促进学校思想道德文化建设水平的提高，是我们广大师生的共同心愿和责任。本次调查希望了解我校存在的校园不文明行为，我们希望在完成问卷的同时，为学校的文明建设贡献一份力量。
一、说明: 请同学们仔细阅读本问卷所设置的问题和选项，结合实际，选出或是填写你认为属实的内容。答案的选择和填写对你无任何影响，请同学们不要有任何顾虑。对于你的支持和配合，我们表示衷心的感谢！
二、要求：
1.请如实填写，并在选项左侧的空格中打“√”。
2.问卷请不要署名，不要做其他标记。
校园不文明现象问卷调查
（一）基本情况
你的性别□男□女你的年级□大一□大二□大三□大四
（二）问卷
1． 你认为学校大学生整体文明程度如何
□很好□较好 □一般□较差□很差
2.校园不文明现象主要有哪些方面
□教室里 □宿舍里□图书馆里□食堂里□道路上
3.校园不文明现象主要有哪几个方面
□行为上 □语言上□环境问题上□交往上□其他
4.教室的不文明现象主要有
□上课迟到 □上课的时候突然手机响□大声喧哗□上课睡觉
5.图书馆的不文明现象主要有
□接电话时大声说话 □大声喧哗□事先占位□不爱护书籍
6.宿舍的不文明现象你最反感的是
□东西乱放 □卫生堪忧□脏话连篇□休息时间大声喧哗
7.食堂不文明现象主要表现在□买饭插队 □不注意卫生□不尊重食堂工作人员□其他
8.在学校碰见老师你会主动打招呼吗?
□要看是什么老师,是喜欢的老师就打招呼,不是喜欢的就不打招呼 □如果第一次打招呼老师没回应就不在打招呼了
□只要是我的任课老师都打招呼□全部不打招呼
9.大学校园草地上的标语,比如”脚下留情”之类的你会无视它践踏草地吗? □经常□偶尔□很少□没有
10.为了杜绝不文明现象,我们想到了以下一些解决措施,你认为可行的是 □将不文明的行为以照片的形式每月向公众公布一次□张贴宣传海报,提高大学生文明意识□大学生自觉提高自身素质□采用处罚方式
11.厕所的不文明现象中令你最反感的是
□上完厕所不冲水□在厕所进食□对厕所涂鸦□厕所乱扔垃圾
12.看到情侣上自习时过于亲昵的举动
□十分反感□不能容忍,理解□有些反感□无所谓
13.你对在教室吃早餐行为的看法＿
□赞成□反对□无所谓
14.你在上课或是自习时＿听到手机铃声
□经常□偶尔□从不
15.在教室桌椅上涂鸦在我校很常见，我们称之为一种“课桌文化”，对于这种现象你的态度是＿
□赞成□反对□无所谓
16.看到教室里留下的生活垃圾（包括食品包装及用过的卫生纸等）你的态度是＿
□十分反感□有些反对□无所谓
17.当你正在上课时，外面走过的人会＿
□压低声音走过□仍是大声喧哗
18.你觉得在教室大声讨论、打电话的现象
□经常发生□有，但不多□没有
19.白天光线很好的情况下，你＿看到教室的照明灯亮着
□经常□有，但不多□没有□不清楚
20.对于在宿舍内大声播放音乐的现象，你的看法是＿
□很反感□有些反对□只要不影响到自己，无所谓□很正常，自己也这样
21.在宿舍日常生活中，除去每周检查卫生之日外，平时宿舍整体卫生情况如何
15.在线调查问卷的设计 篇十五
在许多网站上都设有在线调查问卷用以收集用户反馈信息, 但是很多在线问卷只是简单的把传统调查的问卷照搬到网上, 并没有发挥网络电子媒体的优越性。由于在线调查缺乏训练有素的访问人员的指导, 如果问卷设计得不好, 被调查人将会误答、中途放弃甚至拒绝参与调查, 那么精心制作的抽样计划、合理的数据分析和良好的编码都是徒劳。在线调查中, 问卷设计是至关重要的一环。因此本文介绍一个构建在线问卷的完整的框架。
一、问卷的组织
不考虑在线问卷的长度和细节, 一般情况下它采用的组织结构如下图:
1. 欢迎。
欢迎词可以用单独的屏幕来显示, 也可以出现在短问卷第一页的上方。欢迎词中要体现被调查人意见的重要性, 公开调查单位、调查目的、调查方案、完成调查所需的时间及调查结果的使用、奖励措施等信息, 引起被调查者的重视和兴趣, 取得支持与合作。同时, 强调保密, 尊重隐私。欢迎词页面还应该包括可以提供帮助的电子邮箱或电话号码, 以便那些希望就调查的问题提问或回答有困难的被调查人与之联系。
2. 登录。
如果对调查的样本有所限制, 就需要对参与在线调查的人进行身份认证。因此当我们想调查某个感兴趣的群体时, 可以给每个被调查人指定一个个人识别码 (PIN) 。在上网接受问卷调查前, 他们必须首先输入这一识别码。识别码可附在邀请信中, 也可以作为扩展名植入在一个电子邮件指定的信息位置 (URL) 的扩展部分。在后一种情况中, 被调查人只要在网上点击信息位置, 互联网的网站就会自动识别, 无需被调查人从键盘输入身份识别码, 从而避免可能的输入误差。此外, 个人识别码 (PIN) 还可以防止重复回答。
3. 标题和问卷指导。
有关如何完成填写在线问卷的指导说明显示在问卷第一个问题的上方。
4. 问卷主题内容。
问题的设计是问卷设计的主要内容, 问题的表述必须准确、简洁、易懂、中立, 所列答案必须互斥、全面。由于互联网的信息丰富, 访问者不可能长时间关注某一个网页, 因此在问卷中要设置合理数量的问题和控制填写问卷的时间, 以二十题为佳, 以不超过十五分钟为宜。在设计问题时可以运用以下技巧:
(1) 设计过滤性问题。
现在上网的人越来越多, 可能有许多人闲着没事填写网上问卷, 而这些人并不是问卷所针对的目标。有鉴于此, 网上问卷应在开始时设置几个过滤性问题, 筛选出问卷针对的确定对象。例如, 想调查现有IP电话卡使用者的人口特征, 可以在问卷开始提问“您使用过IP电话卡吗?”, 及时“过滤”不合格者。
(2) 选择能引起高度兴趣的话题。
因为在线调查是人主动参与的, 如果调查题目与网民的生活密切相关, 或是网民关注的热点话题, 或者是比较新鲜的话题, 往往会引起被访问者极大的兴趣, 从而调动他们答题的积极性, 问卷的应答率就会高。
(3) 合理地安排问题顺序。
如果问题的顺序不合理, 那么被调查者会毫无兴趣, 容易放弃作答。具体而言可分为:①先易后难, 先非敏感性后敏感性问题。先以简单的问题吸引被调查者, 使其产生兴趣, 放下戒备心。而在后面才设计复杂的、敏感性的问题以及测量被调查者的态度或特性的问题, 或是人口基本状况、经济状况等等。②先总括性后特定性问题。③先封闭式后开放式问题。因为开放式问题需要手写, 被调查者容易放弃。
(4) 敏感性问题。
有关个人隐私、棘手或者费脑子的问题最好放在问卷的中间或者三分之二处的位置。这时候的被调查人情绪高涨并且已经花费了许多时间和精力去完成问卷, 因此极有可能会回答敏感性问题。即使被调查人在这时候放弃回答问题, 我们也已经得到了许多调查信息。此外, 敏感性问题还可以采用随机化问答技术。
(5) 备选答案顺序随机化。
对于某些多项选择, 由于项目较多, 就可能出现一种“先入为主”的倾向, 某些被调查人可能主观上认为某个备选答案排在前面或排在后面, 会暗示其重要性。网上调查问卷可以设计将备选答案的顺序进行随机化调整, 答案的位置对被调查人的暗示作用会得到减弱, 有效的减少回答误差。
5. 屏幕自动检测。
在被调查人答题过程中, 自动检查前后的逻辑性和完成情况, 若有漏答或错答, 给予一定的提示。例如:您使用家中电脑处理公事的时间占多大比例?私事呢? (两者之和应为1 0 0%)
公事_______%
私事_______%
可以设计自动加和功能, 如果受访者回答的两个比例之和不是100%, 则会立即出现出错信息, 及时提醒改正。
6. 帮助。
由于在线调查没有调查员可以对含混不清的词义、复杂的指示或问题做出解释, 如果调查比较复杂, 帮助信息是必不可少的。可以在问卷标题的右下方设置一个帮助链接, 提供问卷中各种类型的问题的帮助信息;还可运用动态解释, 当被调查者对某一概念不够理解时, 只要将鼠标置于该概念上, 就会出现一个提示窗口。
7. 感谢。
感谢词显示在最后一屏或者在线问卷的最后一部分。感谢调查对象抽出时间填写问卷, 再次说明问卷收集的信息将作何种用途, 若打算进行其他的问卷调查, 也可在这里略作宣传。其他信息例如调查组织者的地址和电话、被调查人的E-mail、访问时间及访问编号等也可以显示在这一页, 以便被调查人可以了解到有关调查结果的信息。
二、问卷的版面设计
同传统调查问卷一样, 在线问卷应美观大方, 简单易读, 问题与问题之间留有空间, 避免过于拥挤, 问题与答案尽量不要分离。不要要求被调查人在回答下一个问题之前必须先回答前面的每一个问题, 否则那些遇到了不愿回答的问题, 或无法理解和回答的问题的被调查人就很可能因此而退出调查, 从而导致无回答率的上升。
问卷采用单页滚动式还是多页非滚动式要视问卷长度而定, 通常短问卷采用单页滚动式而长问卷采用多页非滚动式设计。如果问卷包含问题的逻辑跳转, 则必须采用多页显示。
逻辑跳转可以在受访者选择了前一个问题的答案后, 再依据预先设置好的逻辑顺序调出下一个问题, 受访者不会感到丝毫的不便或受到任何无关因素的影响。例如:选择著名网上调查公司, 位于硅谷的World Research Inc.的问卷作为示例:
目前您选择哪种移动电话服务品牌? (如果使用的服务超过一个, 请选择使用的主要品牌。)
①AT&T ②Cingular ③Nextel ④其他
如受访者在上述问题中的选择为第一项“AT&T”, 那么下一个提出的问题可以为:
您对A T&T的移动电话服务满意吗? (只选一项)
①很满意 ②满意 ③一般 ④不满意 ⑤很不满意
此时受访者对前一问题的答案“A T&T”已被嵌入这个问题中, 使提问过程非常连贯。
在线问卷可以包含比较复杂的逻辑跳转, 但无论整个问卷回答过程中出现多少次的逻辑跳转, 因为跳转的指令已经编进问卷, 可以自动执行, 调查过程的连续性和完整性均不会被减弱。例如下面是一份有关台湾的健康教育的在线问卷所用的多次逻辑跳转的流程图:
逻辑跳转的问题可以单独出现在一个屏幕上, 也可以紧跟着上面的问题出现在同一个屏幕上。
三、导航
为了帮助被调查人完成较长的问卷, 设计者可以设置一些前进/后退按钮、进度条和链接。
1. 前进/后退按钮。
前进/后退按钮帮助被调查人在回答问卷问题时可以随意地前进、后退或返回首页, 通常设置在问卷每一页的最后一个问题的下面。
2. 进度条。
进度条可以使被调查人在在线调查中清楚地知道他们还有多大比例的问题需要去完成。由于害怕被调查人会因为问卷过长而放弃参与调查, 一些设计者在较长的在线问卷中不设置进度条, 但这是不明智的, 因为大多数被调查人很想知道他们的回答进度。进度条可以设置在问卷标题的下方, 也可以设置在问卷每一页的底端。
3. 链接。
在线调查中, 链接在解释问卷中的概念或连接问卷以外的文件时非常便利。同网页设计一样, 在线问卷中链接一般也采用蓝色、粗体和下划线文本格式, 视觉上比较清晰, 点击过的链接颜色会改变。但在线问卷中不宜过多的使用链接, 以避免问卷回答时间会过分延长。
四、格式设计
为了调动人们参与调查的积极性, 可以借用网络强大的表现力, 设计出声形兼备、别具风采的问卷。
1. 文本。
在线问卷的字体应该令人熟悉并且在屏幕上容易阅读。1 2号字适合一般的调查群体, 而1 4号字对于残疾人或老年人较为适宜, 也可以设置屏幕放大器来调试字体。对于问卷中着重强调的内容尽量用粗体而不是斜体显示, 因为斜体在屏幕上阅读较为困难。
2. 色彩。
色彩在在线问卷中有相当大的影响力, 它们可以影响被调查人回答问卷的情绪。色彩的设计应该使被调查人心情愉悦, 过分花哨会使人烦躁, 色彩对比鲜明的问卷可读性较强, 非彩色的背景如白底黑字是较安全的选择。问卷的色彩应避免使人浮想联翩, 还要避免增加色盲群体的阅读困难。
3. 图片。
要避免过多的使用图片, 图片会减慢在线问卷下载的速度, 降低问卷的可接受性。但一张较大的图片放在一个很小的网页上不会减慢图片的下载速度, 如图片的大小为5kb, 网页的尺寸限制到20kb。如果抽样群体可以通过高速连接参与在线调查, 在线问卷可以采用较多与调查有关的图片、音频和视频。同时, 要设置A L T标签来对网页上的图片进行描述, 避免被调查人因视觉上的差别而引起回答误差。
4. 动画。
由于动画演示需要某种版本的浏览器或插件程序, 很可能在某些被调查人的电脑上无法实现, 因此在线问卷不适宜使用动画设计。若采用动画设计, 可同时再提供一份静态的问卷供被调查人选择。
五、回答方式的设计
对于回答方式的设计是针对封闭式问题而言的, 通常运用四种方式:单选按钮、复选框、下拉菜单和矩阵式/表格式。
六、试调查
在问卷初步设计完成之后, 最好测试调查问卷, 以确保调查中的问题描述、帮助信息或逻辑跳转正确无误, 问卷完成时间是否易被接受等。应该设置相似的环境, 小范围试调查, 并对结果反馈, 及时进行修改, 形成最终的正式问卷。
总之, 在线问卷设计在发挥网络电子媒体优越性的同时, 还必须使不同文化程度和计算机使用能力, 使用不同的计算机软、硬件及不同的上网途径的被调查人能进入和理解。在线问卷设计的优劣直接影响调查结果的可信度, 设计出一份专业合理的在线调查问卷, 是取得高质量在线调查的基础。
参考文献
[1]罗纳德.扎加 约翰尼.布莱尔著 沈崇麟译:抽样调查设计导论[M].重庆大学出版社, [2007]
[2]Lois A.Ritter, Valerie M.Sue.The Survey Questionnaire.NEW DIRECTIONS FOR EVALUATION, no. 115, Fall 2007
[3]王宝海:网上问卷调查如何提高回收率.北京统计, 2004年5月, 总第169期
[4]周 莉:网上市场调查问卷的设计效果. 物流科技, 2005年, 第28卷总第120期
16.政校企合作调查问卷分析 篇十六
政校企合作教育的形式在国外出现较早，通过政府制定政策并加以协调来加强高职院校与企业之间的合作，在人才培养中注重学校教学与企业生产的结合，校企双方双向介入、优势互补、互相支持，進而达到利益的共享，是实现高职教育与企业可持续发展，促进经济发展和社会进步的重要途径。越来越多的学者开始重视这一领域的研究，各国的专家学者对高等职业教育的政校企合作都表现出极大的关注，从多个角度进行研究。
随着内蒙古乌海市地方经济的迅速发展，高职教育也呈现出迅猛发展的势头，同时始终坚持秉承服务地方经济的方针，走出了一条立足地方、服务经济、规模办学、特色突出、质量较高的良性发展道路，并且在政校企合作方面也做了一些工作，这为本课题的研究提供了基础。目前，我国关于政校企合作方面的研究和文献非常丰富，但结合当地实际深入开展政校企合作的理论研究和探讨做得还不够。
二、调查目的
此次问卷调查从政校企合作深入开展的角度，结合乌海地区高职教育的实际，提出了政府应制定的相关政策，建立政校企合作完善的管理体制和共赢机制；通过签订校企双方的合作合同，明确各自的责、权、利，进一步深化合作；加强高职院校内部对政校企合作的研究和管理；调动企业参与政校企合作的积极主动性，促使企业加强对政校企合作的管理。政府、学校和企业三方各司其职、相互配合，这样将会使乌海市高职教育的政校企合作真正做到扎实有效，拓宽拓深，取得长久的社会效益和经济效益。
三、调查对象与调查过程
此次调查共设计一套，三种问卷，分别用于调查政府、高职院校以及企业对政校企合作相关问题的看法，问题有重复，以反映不同机构对同一问题的不同理解。问卷分别发往政府部门相关机构、高职院校及企业。此次调查共收回有效问卷286份，其中政府部门问卷102份，涉及内蒙古发展研究中心、扎兰屯政府、乌海市政府等12个政府部门及所属机构；高校问卷80份，涉及全区13所高职院校的近20个二级学院和系部；企业问卷104份，涉及23家企业，其中包括内蒙古的代表企业伊利、神华集团，乌海的龙头企业汉森。
四、调查结果
1. 高职教育校企合作提高人才培养质量及促进就业的效果
政府部门工作人员认为高职教育校企合作对提高人才培养质量的效果是好的，认为目前高职教育校企合作对大专毕业生就业的促进效果也是好的。
2.在校企合作中政府应起到作用
这个问题对政府机构、企业和院校一起调查，A.没有作用，由企业与院校自己进行；B.辅助作用，政府搭建平台或制定政策，鼓励、引导院校与企业达成合作；C.主导作用，政府帮助院校与企业达成合作。调查结果如下图所示：
3.院校或企业愿意进行校企合作的原因
这个问题针对院校和企业进行调查，A.校企合作是对人才培养模式的有益探索；B.学生与企业零距离接触，利于就业；C.学校专业师资、实训条件不足，与企业进行合作可实现资源共享；D.是提高学校双师型教师队伍建设的有效途径；E.有利于密切关注行业企业发展方向，合理设置专业；F.借助院校的名气提高企业的知名度；G.借助高校教师的学识解决企业的问题。调查结果如下图所示：
4.校企合作过程中院校最担心的问题
这个问题针对院校和企业进行调查，A. 学生在企业实习时学生的安全问题、报酬问题等；B.企业是否让教师接触企业的核心业务；C.研究成果的知识产权不明确、对研究成果的价值判断不一致；D. 双方信任程度不高；E. 研究经费不足；F.是否会影响正常的教学。调查结果如下图所示：
5.校企合作过程中企业最担心的问题
这个问题针对院校和企业进行调查，A.学生在企业实习时学生的安全问题、报酬问题等；B.企业是否让教师接触企业的核心业务；C.研究成果的知识产权不明确、对研究成果的价值判断不一致；D.双方信任程度不高；E.研究经费不足；F.是否会影响正常的企业运营；G是否能给企业带来好处。调查结果如下图所示：
6.政府应采取什么政策促进校企合作
这个问题针对政府和企业进行调查，A.税收优惠；B.按实习工种给予人才培养经费补助；C.以奖代补，补助企业参与职业教育的教育费用；D.宣传企业形象方面提供帮助，给予相关荣誉称号。调查结果如下图所示：
7.校企合作成功的关键是什么
这个问题针对政府和企业进行调查，A.政府建立相关的完善的机制；B.政府给予政策上的引导、支持与鼓励；C.政府要把校企合作纳入政府管理的轨道上，做高职教育校企合作强有力的推动者；D.高职院校在校企合作中处于主动位置，高职院校要重视并做好校企合作；E.企业是校企合作的主角企业要重视并做好校企合作。调查结果如下图所示：
8.院校在进行校企合作过程中遇到的困难
这个问题针对政府和企业进行调查，A.企业参与的积极性不高；B.政府搭建的平台不够；C.学校师资条件不具备；D.学校校企合作的专项经费不足。部分院校存在多想困难。调查结果如下图所示：
9.校企合作项目
关于校企合作的具体项目，本调查列举了13项，请被调查者选择合作的意愿，是非常希望，还是一般。者13个项目分别是：A.企业参与人才培养方案的设计与实施；B.企业为学生提供实习机会；C.联合科技攻关解决技术难题；D.联合主持科研课题的研究工作；E.为职校教师提供实践机会；F.为企业进行员工培训；G.为学校提供实训设备设施；H.为学校提供兼职教师；I.与学校签订订单培养协议，为学生就业提供机会；J.为学校提供教育培训经费；K.为学校提供技术支持、专题讲座；L 企业在学校建立生产型实训车间；M.开展校企文化交流。
另外，关于当地是否成立职业教育校企合作的管理部门，政府工作人员不清楚具体情况的的占82.35%，对于是否出台了促进职业教育校企合作的政策或法规情况也有79.41的人不清楚。endprint
五、结论
通过此次调查，我们可以发现校企在提高人才培养质量和促进就业方面得到了政府相关部门的认可。无论政府、院校、还是企业都认为在促进校企合作方面政府应该起到辅助作用，政府搭建平台或制定政策，其中宣传企业形象方面提供帮助，给予相关荣誉称号和以奖代补，补助企业参与职业教育的教育费用是企业和政府都比较认可的措施。这其中，我们发现，部分院校认为在校企合作的过程中政府没有起到应有的作用；当然也有近30%的受访者期待政府部门能起到主导作用，帮助院校与企业达成合作。究其原因，可能是院校有更加强烈的校企合作的欲望，而在合作过程中往往处于劣势，遇到诸多障碍，因而院校期待政府能在其中起到更积极的作用。
院校与企业愿意合作的原因也不尽相同，这其中有相同的目标，比如通过合作对人才培养模式的有益探索；让学生与企业零距离接触，以更好地促进就业，也有个性化的需求。院校更愿意通过合作提高双师型素质教师队伍的建设，密切关注行业企业发展方向，合理设置专业。企业更希望借助院校的名气提高企业的知名度，借助高校教师的学识解决企业的问题。这样的结果可以指导院校更好的从企业的角度出发寻找校企合作的契合点。
在校企合作的过程中，院校与企业都会有些顾虑和担心，但他们关心的问题并不相同。调查中发现，在校企合作过程中，院校最担心的问题是学生在企业实习时学生的安全问题、报酬问题等，以及企业是否让教师接触企业的核心业务，同时企业也认识到了院校会有这样的顾虑。但是，院校并不觉得校企合作会影响正常教学，而企业却担心这会给院校带来麻烦。实际上，近年来各个院校的教学安排都是较为灵活，具有弹性的，可以根据企业的具体情况做出适当的调整。同时，企业最为关心的是学生在企业实习时学生的安全问题、报酬问题，其次关心的是研究成果的知识产权不明确、对研究成果的价值判断不一致，在这两点上院校与企业的认识并不一致。院校认为企业更多的关心是校企合作是否会影响正常的企业运营以及是否能给企业带来好处。这样看来，院校对企业还是有误解的。
在对政府部門所做的调查中，政府认为校企合作成功的关键在于政府要给予政策上的引导、支持与鼓励，同时高职院校要在校企合作中处于主动位置，重视并做好校企合作。院校在与企业进行合作的过程中遇到诸多困难，比较突出的是企业参与的积极性不高，政府搭建的平台不够。所以，更需要政府在其中起到积极的促进作用。
最后，关于校企合作开展的合作项目一项的调查中，我们发现，在所列举的13项内容，院校与企业都有明显的合作意向，而政府部门也予以肯定。这其中合作意向最为强烈的是企业为学生提供实习机会；联合主持科研课题的研究工作；为学生提供实训设备设施；与学校签订订单培养协议，为学生就业提供机会；开展文化交流六项。
17.物价上涨调查问卷 篇十七
1.您的职业是()
A.工人 B.政府职员 C.企业职员 D.个体工商户 E.私营企业家 F.自由企业家
2.您对现阶段生活水平的态度()
A.非常满意 B.一般 C.较差
3.物价上涨以来，哪种商品价格上涨对您生活影响较大()
A.粮油果蔬等基本生活用品 B.医疗服务收费及药价价格
C.商品房住宅价格及物业收费D.居民用电价格及旅游收费 E.其他
4.物价上涨以后，您的收入涨幅如何()
A.反而下降 B.基本不变 C.小幅上涨 D.同幅上涨 E.大幅上涨
5.受物价上涨的影响，您人认为您的月支出与以前相比是()
A.增加太多，难以承受 B.增加一点，可以接受 C.变化不大，没影响
6.面对物价上涨，您所采取的措施是()
A.尽量节约，减少不必的支出 B.增加收入的渠道
C.未来采取相应措施 D.减少银行存款
7.物价上涨以后，当地政府采取了怎样的措施()
A.低收入群体和困难家庭生活补助 B.采取多种方式增加居民收入
C.稳定政府定价和政府指导价 D.无应对措施.您对政府措施的评价()
A.很有用，起到了一定的改善效果 B.一般 C.未有任何效果.您对“十二五”规划的了解程度()
A.很多 B.一般 C.不关心
10.您觉得“十二五”的侧重点在()
A.稳定物价 B.增加收入 C.促进消费 D.“三农”问题.您对物价上涨的看法或对政府的希望：
_________________________________
_____________________________________________________________________
18.员工满意度问卷调查问卷 篇十八
尊敬的员工：
您好！为了更好的了解公司内部员工的工作满意度状况，及时听取合理化的建议与反馈，提高公司凝聚力和满足公司长远发展的战略需要，特举行员工满意度调查。
本调查为不记名调查，请把您的想法如实填写，并提供积极的参考建议，这对于公司相关政策的制定和调整有着重要的参考价值，谢谢。
调查问卷说明:
(1)本调查问卷共有41个问题，问题采用选择的方式，简明扼要并易于回答。
(2)您可以匿名填写此份调查表。本调查问卷中涉及的信将严格保密，所以你可以放心做答。
(3)请您按实际情况作答，否则将有可能影响调查结果的准确性。答案没有正确与错误之分。感谢您的积极支持和参与！
┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈问卷开始┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈
1、您对公司目前的工作环境是否满意？
非常满意
□
满意
□
一般
□
不满意
□
无所谓
不满意的原因和改进意见：
2、您是否喜欢自己目前所从事的工作？
非常喜欢
□
喜欢
□
不喜欢
□
准备转行
3、您认为自己是否能胜任目前的工作岗位？
能胜任并希望有提升的机会
□
能胜任
□
基本能胜任
□
希望给与相应的岗位培训
4、您是否清楚地知道自己的工作内容和标准？
非常清楚
□
基本清楚
□
不清楚
□
完全不清楚
5、您认为自己现在的工作岗位能否发挥您的特长？
能
□
不能
您的特长是
6、在公司工作，对您的个人成长和发展是否有所帮助？
能
□
不能
您的意见是
7、在公司工作，您是否能获得荣誉、工作成就和满足感？
能
□
不能
您的意见是
8、在公司，您是否还有其它想尝试的岗位？
不想
□
想
您想尝试的岗位是
9、您是否满意公司目前的工作流程及方式？
□
非常满意
□
满意
一般
□
不满意
□
无所谓
不满意的原因和改进意见：
从需求到产品到开发到交付流程总感觉有一点混乱
10、您是否满意公司打造的发展平台和晋升渠道？
非常满意
□
满意
□
一般
□
不满意
不满意的原因和改进意见：
11、您对公司文体、团建活动的开展情况是否满意？
□
非常满意
□
满意
一般
□
不满意
不满意的原因和改进意见：
12、您对公司即将提倡企业精神与价值观的看法如何？
□
非常好
基本认同
□
不确定
□
不认同
您的意见是
13、您认为公司的资源配置、工作安排有是否合理？
□
非常合理
合理
□不合理
您的意见是
14、您认为公司目前给出的薪酬、福利和社会保险等待遇标准是否合理？
□
非常合理
合理
□不合理
您的意见是
15、您认为公司目前的工作环境、氛围，以及人际关系是否和谐愉快？
□
非常满意
满意
□
基本满意
□
不满意
不满意的原因和改进意见：
16、工作中，您和同事之间是否相互配合良好、沟通顺畅？
很好
□
比较好
□
一般
□
非常差
17 据您观察，您周围员工的积极性如何？
□很高
□比较高
一般
□比较低
□很低
18、您对同事之间的行为、礼节、礼貌是否满意？
□
非常满意
满意
□
基本满意
□
不满意
不满意的原因和改进意见：
19、工作中，您对工作的意见和建议是否能够得到回复或采纳？
能
□
不能
您的意见是
20、工作中，您遇到困难，上司是否会提供有力的支持和协助？
经常
□
有时
□
极少
□
完全没有
21、生活中，您的上级是否对你给予了额外的关心和帮助？
经常
□
有时
□
极少
□
完全没有
22、您的上级是否会主动和您沟通，了解您工作中的困难和思想状况？
□
经常
有时
□
极少
□
完全没有
23、您在工作中遇到的主要困难是？
□
专业知识不足
□
缺乏工作经验
□
工作任务重
□工作经费不足
□领导不重视
其他
学习时间和工作的流程不规范
24、工作中是否出现有多个领导向您分配任务的情况？
□
经常
有时
□
极少
□
完全没有
25、在您工作需要其他部门协助时，相关部门配合状况？
很好
□
比较好
□
一般
□
非常差
26、下列哪类情形在您的部门比较多见？
时间观念差
□
重口号形式，不关注效率结果
□
领导承诺的多，兑现的少
□
经常不知道向谁汇报工作
□
领导经常交办任务后不管不问结果
其它
责任心不强
27、公司是否及时充足地提供了您工作中所需的人力、财力、物力等相关资源？
□
经常
有时
□
极少
□
完全没有
28、您认为公司的各项管理制度在基层是否能够得到有效落实？
□
经常
有时
□
极少
□
完全没有
29、您对公司的管理方式方法是否满意？
□
非常满意
满意
□
一般
□
不满意
不满意的原因和改进意见：
30、公司的工作环境、设施设备的健康和安全预防措施是否足够且让人满意？
□
非常满意
满意
□
一般
□
不满意
不满意的原因和改进意见：
31、您认为公司员工流失的主要原因是什么？
寻找个人发展机会
□
对公司文化不认同
□
公司管理不规范
□
工作没有成就感
报酬待遇低
□
分配制度不公平
32、您认为物质奖励是否能起到对员工的充分激励？
□能
有一定的激励
□激励很小
□
不能
□
不清楚
33、您认为下列哪种方式能够更好地提高您的积极性和创造性？
薪资待遇提高
□
工作环境改善 □
职位晋升
□
挑战性的工作
□
培训机会
领导认可
□
工作是我喜欢的34、目前您留在公司工作的原因是什么？
□
薪资待遇好
□
符合个人兴趣
□
公司的前景好
□
工作压力小
□
硬件环境好
□
领导个人魅力
有发展机会
人际关系好
地理位置优越 □
管理规范
□
有良好的培训
认同公司文化
□
没有更好选择
□
公司制度制约走不了
其他
35、您对自己2019年的工作成绩是否满意？
□
非常满意
□
满意
一般
□
不满意
□
无所谓
不满意的原因和改进意见：自己需要提升的有很多方面，包括遇到一些瓶颈
36、您是否愿意在2020年与公司继续一同发展？
愿意
□
需要考虑
□
不愿意
原因：
37、您认为公司在2019年的发展中最让自己觉得满意和不满意的地方分别是什么？（可从各个方面阐述自己的观点）
满意点：公司发展方向的逐步确立
不满意点：
公司规章制度的不完善，导致个人员职责流程不是很明确，以至于员工的工作积极性不是很高
38、您期望公司2020年可以有怎样的发展和改变？
期望公司2020年的改变，各项规章制度，工作流程的完善以及开展一些提高公司员工凝聚力和责任心的一些活动。另外公司的发展方向需要进一步明确，公司的目标，公司的文化等逐步建立
39、您对目前项目流程改进有哪些建议？
项目流程目前的问题
1.项目管理方面的缺失，建议可以由各部门经理来从头到尾负责项目的需求控制，开发，测试及交付等。2.项目的不规范化，建议由开发部门经理对项目进行一定的控制和优化（如果产品经理未及时想到或忽略的部分）3.项目的需求的控制,这点比较难，需要跟客户讲明厉害关系，同时也需要各部门经理的控制和相关的意见等
40、作为公司的员工您最想对公司的最高管理者提出什么样的建议和期望？
1.对员工的心理把控及问题疏导2.对公司的企业文化进行建立3.对公司发展的方向的把握
41、您对公司是否还有其它的意见或者建议？
1.对于现阶段员工的职责划分要有一个清晰的划分2.对于项目尽量要有一个时间的排期
3.对于员工要有一个时间意识和责任心
19.玉米油问卷调查分析 篇十九
一、问卷发放及回收情况
我们发放300份, 对回收中有效问卷268份进行了统计分析。
二、人群调查情况
在我们调查的人群中, 其中女性占62.2%, 男性占37.8%, 其中调查人群主要在20~49岁之间, 通过问卷及谈话我们了解到有6.3%的人患有轻微高血压、高血脂或心脑血管等疾病, 其中绝大多数人并没有接受通过药物来控制病情, 而是普遍选择通过健康的饮食来进行调节, 即使是身体健康的人也希望通过健康的饮食来预防各种疾病。人们对健康的追求也使得人们越来越关注各种有益健康的食品。
三、人们对玉米油缺少认知
在我们总结的问卷中有76%的人听说过玉米油, 但仅有少数人知道玉米油是一种高品质的食用植物油, 是世界卫生组织推荐的三大健康油之一, 含有86%的不饱和脂肪酸与丰富的维生素E、A、D磷脂及氨基酸等众多营养元素, 营养价值十分丰富。对玉米油的不熟识使得玉米油没有被广泛的食用, 如图1所示目前大豆油使用最为广泛, 玉米油仅占使用量的3%。目前, 对于东北地区人们普遍选择的食用油是大豆油, 大豆油是比较普遍的, 东北人也比较习惯食用大豆油。就价格方面的调查分析大多数人也是认为大豆油的价格较能接受, 玉米油的价格比同等质量的大豆油稍贵, 但玉米油有很多方面的优点是大豆油所没有的。对于西北地区则选择吃葵花油的比较多, 中原地区选择吃花生有的比较多, 人们普遍认为花生油有着很浓的香味, 很好吃。相比而言在各个地方选择吃玉米油的比较少, 主要是玉米油还没有普遍的推广, 广大消费者又不了解玉米油, 人们大多是在网络或电视上看见过一些有关玉米油的资讯, 而且很多人都是匆匆一瞥并未放在心上, 从未关注相关信息, 玉米油虽然在超市有售, 但未曾正面向消费者进行宣传推荐, 这就导致了人们对玉米油的不熟识。
四、玉米油缺少人们熟识的领导品牌
通过玉米油品牌柱形图, 我们可以看出:金龙鱼和鲁花让人们比较熟识, 而长寿花和福临门的品牌知晓的人数比较少, 还有一小部分人知道其他玉米油品牌, 但是接近一半还不知道有哪些玉米油品牌。目前我国玉米油也没有主导品牌, 包括食用油大品牌在内的金龙鱼、福临门、鲁花等都没有进行专业性的玉米胚芽油生产, 基本上是在国内通过采购玉米油或委托代加工的形式来满足调和油的生产和销售。但如果想成为主导品牌, 也必须打破没有进行专业性的玉米胚芽油生产这个困难。
五、玉米油的可接受性
有54.1%的人可以接受玉米胚芽油作为家庭烹饪用油, 在这些人中有15.9%的人认为玉米油的风味很好, 51.7%的人认为玉米油具有很高的营养价值有助于身体健康, 还有一部分人了解玉米油的功用, 食用玉米油为了预防心脑血管疾病。有17.2%的人不能接受玉米油作为家庭烹饪用油, 28.7%的人表示使用什么油都无所谓, 在这些人中有18.7%的人觉得玉米油的风味不够好, 口感不如大豆油, 花生油, 不够醇香。35.8%的人不用玉米油是因为玉米油的价格太高, 认为玉米油没有大豆油经济实惠。还有39%的人不知道玉米油的存在, 更别说食用了。东北人习惯食用大豆油, 南方人习惯花生油, 菜籽油, 对于新的油种, 人们不熟悉, 玉米油本身也存在一些问题, 譬如价格高普及度低等, 这些都导致人们不选择玉米油作为家庭用油。
近年转基因作物引进国内、进入市场, 人们还不清楚转基因食品将会带来什么样的危害, 这使得人们出现了恐慌, 害怕食用到转基因食品, 虽然现在许多食品都已标明是否使用了转基因原料, 但是这并不能减少大家对食品安全的担心。而且, 众所周知玉米得主要成分是淀粉, 玉米胚的产油量是很少的, 人们担心使用到转基因的高油玉米生产的玉米油, 所以很多人都选择原料本身油产量高的食用油作为日常烹饪油。
六、综合分析
目前影响玉米油销售及销量的因素主要在于人们对玉米油还缺乏认识, 只有一小部分群体正在食用玉米油。想改变玉米油的现状就必须对玉米油进行大力的宣传, 拓展市场, 扩展销售渠道。在进行市场问卷调查时, 发现玉米油的销售地点多数是各大型超市, 小型超市很少出售, 而且几乎没有玉米油专卖门店, 销售渠道和地点比大豆油等其它油少很多, 但如果对玉米油的健康营养价值及各种突出优势进行宣传并加设玉米油的销售地点, 开设玉米油专卖店等。利用虚拟网络对人们的影响, 通过网络营销手段对玉米油进行进一步宣传。另外, 玉米油不仅仅只应用到家庭食用, 也可向一些其他食品产业推广玉米油, 可以将玉米油与其他辅料融合创造独特口味, 应用到一些休闲食品, 油炸食品等, 与食品的多领域相整合。