工商管理学院规章制度

工商管理学院规章制度（共12篇）

1.工商管理学院规章制度 篇一

管理学院团总支学生会规章制度

(未修改版）

宗旨：团结学习创新高效

总述

为保证管理学院团总支学生会工作的正常开展，为了更好的发挥其在我院学生工作的作用，同时也为加强其内部组织建设和组织纪律，进一步规范学生会成员行为，明确责任，高效，合理地开展工作，进而提高学生会干部素质，使学生会成员从高、从严要求自己，促使团总支学生会工作朝着制度化、规范化、系统化的方向发展，特制定本规章制度。

一、团总支学生会工作人员要爱国、爱党、爱校、爱我学院，要积极参加政治理论学习，积极向党组织靠拢，严格遵守学校的各项规章制度，严格要求自己，以身作则，不断加强自身思想道德建设，以此提高整个队伍的素质。

二、工作人员要将积极贯彻执行团总支的章程与决议，按时、保质、保量地完成团总支交给的各项任务，按时参加学院例会。

三、工作人员在工作中要顾全大局，不计较个人的得失，加强

团结，积极配合其他部门开展工作，反对一切形式的小团体主义。

四、工作人员的作风要谦虚谨慎、平易近人、虚心听取同学的意见，及时纠正错误，要勇于承担责任，实事求是。

五、工作人员在工作中要勇于开拓，拼搏进取，勇于创新，任

劳任怨。

六、工作人员的学习态度要端正，目的要明确，勤奋刻苦，要

能正确处理好学习与工作的关系。

七、各个部门的日常工作任务必须做到规范化。

八、各部门举办活动应本着不铺张、不浪费原则进行，严禁以

团总支学生会名义购买私人物品，严禁在发票上弄虚作假。

学生会工作细则

一、岗位责任制

(一)主席，副主席必须参加所布置的各项活动，并对活动进行监督，指导，好协调工作。

(二)学生会各部部长应兢兢业业，努力工作，遵守有关规定，全力支持学生会的各项工作，并按时提交工作总结与计划。

(三)学生会各部应积极，高效，保质，保量。按时完成上级交给的任务，不推诿，不拖拉，不敷衍塞责，不推卸责任。

(四)学生会各部应积极服从主席团的调配，协调配合其它部门的工作。

(五)凡学生会举办或参与的大型活动，都由学生会主席团会同有关部门联合制定有关策划，形成策划书并在学生会例会上进行讨论通过并递交辅导员老师批准。如有不同意见，可在形成决议前向主席团提出，一经形成决议，不得私自变动，如有违反，将按有关规定加以处理。

二、活动开展申报制度

（一）学生会各部必须在学期初制定本部门工作计划，经主

席团通过后按工作计划正常开展工作。

（二）计划外的活动在开展前，各部部长必须先向学生会主

席团申请，递交活动策划书。内容包括：活动名称，地点，时间，人数，活动开展的经过，活动目的，意义及可能达到的效果，同时计划中还必须写明各项预期费用及总计预期费用，需要协助的其他部门名单。

（三）申请没有通过的，须无条件执行主席团决议；申请通

过的，主管部长不得推诿，拖拉，应按时举办活动。

三、总结制度

(一)学生会各部应期末编写本部门期末工作总结。报主席团备案。

(二)学生会各部门举办完活动之后，必须及时、客观的向主席团上报总结材料和相关活动资料，总结材料中必须包含以下内容：活动开展的时间，地点，人物，活动经过，活动所达到的效果以及活动的不足。未及时上报的，办公室助理有责任加以催促。

(三)办公室助理必须妥善保管好每份总结材料。

这是我草拟的一份学生会规章制度，大家看看，有什么建议或意见直接写在文后，这份是未修改版，大家先提意见下个星期一统一大家意见后并修改，到时再试行。

无规矩不成方圆，无制度没有高效。为我们工作以后更加制度化、规范化、系统化，我们需要规章制度来使我们团队更加健康的发展。制度只是规范我们以后的工作，但绝不是约束我们的工作，所以我希望我们认真对待我们自己的规章制度，让我们以后工作是真正的团结、高效，让我们共同营造一个轻松温暖的团

队，而且我始终坚信我们一定会成为最优秀的团队。我们一起加油！

玉姐

2.工商管理学院规章制度 篇二

一、独立学院教学管理制度设计的现状分析

独立教学管理制度设计大致可以概括为三个阶段。一是在创办初期, 独立学院大多实施专科教育, 教学管理完全由举办学校委派的教学管理人员直接执行母体学校的教学管理制度, 或参照母体学校的教学管理制度制订相应的教学管理制度。二是2003年后, 大多数独立学院开始实施本科教育, 教学管理制度的设计由原来的专科教育教学为主转变为以本科教育教学为主。三是2008年后, 独立学院基本只实施本科教育, 且面临转制的选择, 教学管理制度也进入了全面、系统的设计阶段。独立学院制订系列的教学管理制度, 增强了教职员工的规范教学及管理意识, 为教学质量目标的实现提供保障。然而, 独立学院正值快速发展与转型的关键时期, 原有的教学管理制度设计也暴露出诸多缺陷, 这在一定程度上影响了独立学院教学管理的健康发展。因此, 有必要对当前独立学院教学管理制度设计中的缺陷进行审视, 以求独立学院的教学管理制度设计能走向科学化和合理化。

二、独立学院教学管理制度设计缺陷

1. 制度设计缺少必要的程序。

教学管理制度的制订, 往往是通过借鉴一些学校成熟的做法, 然后根据学院的实际撰写出台实施的。各部门之间、部门与教学单位之间较少的沟通和协调, 导致教学管理制度及相关诸如人事制度、后勤制度的协调和配合不够, 不能发挥其自身的作用来达到学院总体的发展目标。更有甚者, 制度间出现冲突或真空, 给日常的教学及教学管理带来诸多不便。

2. 制度设计者单一。

现行独立学院的教学管理制度的设计基本上处于单人“闭门造车”状态。一项制度的设计出台往往是基于教学管理中发现的相关问题, 教学管理者作为制度的制订者, 一方面缺乏必要的调查分析, 另一方面往往局限于管理者的视角, 忽视了其他师生员工的合法权益诉求。

3. 制度设计缺乏系统考虑。

一是独立学院教学管理制度的设计倾向迎合评估、上级文件的相关要求, 反而有意无意忽视了学校的实际情况, 容易导致相关制度被束之高阁或“纸上谈兵”。二是独立学院教学管理制度的设计往往从教学管理过程的即时需要出发, 为解决当下出现的问题而被制订, 严重者可能朝令夕改。

4. 制度设计缺乏必要性论证。

在制度设计前, 没有对制度预设的目标、途径、范围、权责、关联因素及与原有或其他制度的衔接等方面的分析和研究, 由此而产生了一些不必要的新问题、新矛盾。

5. 制度设计与相关制度协调不够。

随着独立学院办学规模的逐步增大, 各类职能部门也应运产生, 然而, 在实际的制度设计过程中, 各部门本应充分协调, 但现实往往是不同的部门奉行“铁路警察各管一段”, 制度间协调欠佳, 不同部门的制度往往是各职能部门根据自己的实际拟定出来的, 其结果要么是有些事没人管, 要么是有些事管起来比较乱。

6. 制度设计目标指向欠合理。

现行的一些制度设计更多的是基于要防止教职员工出现某类错误, 为了控制并确保教职员工按既定的路线实施教学及教学管理。这样的一种设计, 很容易导致师生员工产生抵触情绪, 不利于调动广大教职员工的积极性。

7. 制度设计缺乏更新机制。

制度本身往往需要因时因地制宜的, 而有些教学管理制度制订执行多年后, 其中一些条款已不能与时俱进, 不符合上级相关制度文件的新要求, 甚至与其他文件相冲突。

8. 制度缺乏有效宣传和推广。

制度出台后, 没有进行必要有效的宣传和推广, 新制度的出台只有制定者等少数人知道, 而广大面向对象却不知情或者知之甚少, 这种制度要么执行效果欠佳, 要么形同虚设。

三、独立学院教学管理制度设计原则初探

1. 环境适切性原则。

独立学院教学管理制度设计时要特别注重考察和分析独立学院及其教学与教学管理所处的特殊的“自然状态”, 要以此为基础, 遵循相应的现实条件, 考虑制度的设计工作。独立学院教学管理制度设计的适切性原则包括外部和内部的适切性。具体而言, 主要包括以下几个方面:第一, 要合法。第二, 要适合学校内部的实际需求。

2. 系统性原则。

独立学院教学管理制度设计的系统性原则要求注意各层次、各职能部门管理制度之间的逻辑性、系统性, 应该有统一的标准和规范, 形成严谨的脉络结构。不仅要避免脱节、冲突, 更重要的是有利于形成合力, 以达成制度间的相互协调与和谐。

3. 激励原则。

独立学院教学管理制度设计应使利己行为结果与给定的学校目标相一致。更重要的是要对每个制度利益相关者都能产生激励。这就要求其目标指向应为:通过教学管理制度体系内各项制度间的相互协调, 形成有效的激励机制, 激发教职员工的工作热情, 以达到提高教学水平和教学质量的目标。

4. 科学原则。

所谓科学原则, 是指制度本身的科学性, 主要体现在它具有普适性、确定性和开放性等特点。第一, 制度应具有普适性。制度的对象是所有利益相关者。第二, 制度的确定性。一方面, 制度的表述上要注意定量及定性关系的处理不能含糊其辞;另一方面, 制定的制度要有明确的执行、操作程序和目标指向。第三, 制度的开放性, 初始设计的制度难免会因为信息不完全、设计人员的局限及一些无法预知的情况而存在不足, 再者, 制度所处的环境处于不断的变化当中, 因此在制度设计时, 就应该明确什么情况下可以进行调整, 什么情况下需要弃除, 否则, 将降低制度的效率, 甚至与既定目标相背离。第四, 要注意管理制度称谓的规范性。要明确管理制度、管理规定、管理办法、实施细则及工作条例等的名称内涵, 并用于规范不同的层次管理制度的名称。

5. 民主原则。

任何制度的制订, 都应该有民主程序, 这包括对制度设计的参与人员的民主和操作程序的民主, 这不仅体现在人权自由的方面, 更重要的是要有民主程序, 积极吸纳广大教职员工参与制度设计的原则往往会使制度的实施减少不必要的阻碍, 制度的效率因而会大大提高。

6. 行为指向原则。

独立学院教学管理制度设计的调整的直接对象是人的行为。教学管理制度包含的教学 (管理) 规范, 要为教职工的教学及教学管理行为提供模式、标准和方向, 强调形成秩序的成员义务, 避免无所限制、任由恣意的行为, 更多的体现着其行为塑造和控制的作用, 最为有利于学校发展的作用。

独立学院历经十多年的发展, 正面临着选择转制方式的关键时期。独立学院成功转制后, 亟待建立适合民办独立学院的一整套教学管理制度体系, 确保转制后的独立、健康运行。如何设计符合独立学院发展教学管理制度, 开展教学管理制度设计问题研究, 不但是独立学院管理体制改革的现实诉求, 也是摆在独立学院教学管理工作者面前不可推卸的使命。

参考文献

[1]王绍仁.独立学院提高教学质量的制度设计[J].中国高教研究, 2006, (9) :51-52.

3.工商管理学院规章制度 篇三

职业学院学生管理制度完善方法相比于普通的高等院校来说，职业学院的成立则更具有特殊性，职业学院的学生也更具个性，如此等等，给职业学院的管理带来了一系列难度，在当前形势下，职业学院管理制度有待完善，本文就职业学院学生的特点进行分析，并提出一些针对性建议，希望能对职业院校学生管理工作有所帮助。

一、职业院校的学生

由于职业院校的特殊性，其生源本身也具有一些显著的特点：

1.生源素质参差不齐，学生质量有高有低。相对于普通高等院校来说，职业院校的招生更具随意性，对学生的要求相对较低，不论分数的高低，不管其以前的档案，不需要审核，只要报名，几乎就等于录取入学，这样的情况很容易就造成了职业院校学生的素质参差不齐，学生素质不一，则给校方增大了管理难度。

2.思维方式活跃。这是他们对于普通高等院校学生的优点，同时也是自身的一个缺点。普通高校学生往往更受管制，而职业院校的学生思维活跃，与人沟通交流的能力强，也善于创新，但如果不好好控制，也会成为他们不服管制的原因之一。因此，要充分利用它们的这一特点，打造创新型人才。

3.思想道德素质偏下，自控能力较弱。与普通高校学生相比，职业院校的学生自控能力则相对要弱一些。随着电脑的普及，大多数学生往往沉迷于网络，不能自拔，对现实漠不关心，整天抱着混日子的心态度过学生生涯，在很多事情上，他们往往会禁不住诱惑，更有甚者，走上违法犯罪的道路。

4.自卑心理较为明显。和考上好的学校的学生相比，职业院校的学生会以成绩不如人来否定自己，在同学面前表现得很自卑，有的甚至破罐子破摔，再加上有的学生来自农村，家庭经济条件相对不好，就更加剧了他们的自卑心理。

5.对未来迷茫，怕将来找不到工作。大多数上职业院校的学生的心态就是学个一技之长，以便将来找个对口的工作。职业院校，就是为了毕业直接分配工作，但现在就业形势严峻，有的本科生也找不到工作，职业院校的学生则更加没有自信，心理压力极大。

二、当前学生管理制度中存在的问题

和普通高等院校相比，职业院校的设立条件则较为宽松，市场经济条件下，职业院校越来越多，质量却在逐步下降。他们的办学目的往往以盈利为主，因此在许多方面都存在着不少问题：

1.办学态度不端正，不能为学生着想。在社会主义市场经济下，职业院校的设置营利性大于教育性，不能很好地为学生考虑，缺乏完善合理的管理体系，对学生采取放任的态度，导致办学效果极差。

2.部分老师责任意识淡薄。职业院校的老师水平也是参差不齐的，有的老师学历高，水平高，还对学生负责，而有的老师就是抱着混口饭吃的心态对学生进行教学，这样的做法是极大的对学生不负責。

3.现行管理制度过于宽松，这是导致职业院校学生管理困难的一个重要原因。校规校纪不完善，对学生的学习、生活等各方面漠不关心，惩罚措施不到位，使得很多学生不服管教，屡教不改。

4.不注重学生的思想道德教育。一个学生，不论他将来是否成才，是否成为对社会有用的人，在一个人的道德品质面前就显得微不足道了。学会做人，才是最重要的一个任务，最起码不能做一个对社会有害的人。近些年，学生思想道德素质普遍下降，缺乏诚信意识，不遵纪守法，这很大程度上与学校不注重思想道德素质教育有关。

三、职业院校学生管理制度的完善方法

针对当前管理制度中存在的问题以及职业院校学生的特点，提出以下建议：

1.贯彻落实科学发展观，坚持以生为本。俗话说，态度决定一切，只有学校首先转变对学生的态度问题，制度层面的问题才能够从根源上得到解决。学校管理应本着对学生负责的态度来开展工作。以生为本，要求学校能够不仅仅只考虑自身的经济利益，还要注重对学生的培养，学生培养好了，生源素质得到提高，就业率也会随之变好，学校的经济利益也就会得到保障，这是一个一举两得的举措，因此学校管理这应该端正自身的办学态度

2.提高教学质量，定期组织老师进修。做好教师培养这一块儿的工作，在师资队伍上多花工夫，提高学校的整体教学水平，完善教学条件。一个学校最具竞争力的优势就是这所学校的师资力量，师资力量上去了，学生学到的知识也就会多，生源质量就会明显改善，那么就会得到理想的效果。同时还应该加强教师的师德培训，要求每一位老师做到对每一位学生负责，用心教好每一位学生。

3.加强制度建设，制定更为严格的管理制度，要奖罚分明。正所谓严师出高徒，无规矩不成方圆，要想教出综合素质优秀的学生，还得用严格的管理机制来约束他们。职业院校学生想对于普通高等院校学生来说更难于去管理，他们的自我意识更强，因此，当学生犯错误时，应严加惩罚，避免其下次再犯同样的错误。而对于那些成绩好，各方面都非常优秀的学生，应该给与适当的奖励，不仅能鼓励他们努力变得更优秀，还可以给周围的同学做好带头作用，使校风校纪得到改善。

4.加强对学生的思想道德教育，引导他们树立诚信观念。职业院校近年生源素质不断下降，部分学生缺乏诚信观念，不懂得尊老爱幼，以自我为中心，这些都非常不利于学生的身心健康发展。因此，学校在注重学生的专业课学习外，还应该积极加强他们的思想道德教育，培养他们的诚信意识。

5.加强学校与家长的联系。学生入校以后，并不仅仅是把孩子完全交给老师来管，作为孩子的父母，有权利也有义务知道自己的孩子在校的表现，其实教好一个学生，仅靠学校自身的努力远远不够，学校还应及时做好与家长的沟通，毕竟作为父母，家长更为了解自己的孩子，这样双管齐下，更能使学生得到有效的管理。

6.注重个性教育。校方在制定各种规章制度时，应全面征求学生意见，本着为学生服务的态度，制定更为合理的，学生更容易接受的管理制度，由于职业院校学生思维活跃的特点，校方还可以抓住学生的这一优势，注重个性培育，培养学生的独立自主的创新意识，这不仅能提高学生的自身素质，还适应了市场经济环境下对创新型人才的需求。

7.引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强信心教育，使学生拜托自卑心理，树立健康向上的良好心态，对未来充满信心，只有这样，才能培育出综合素质高的学生。

总之，职业院校作为我国教育体系的更要组成部分，其管理制度的完善不仅对自身有很大的意义，同时还能够给其他院校带来借鉴作用。因此，要不断努力，建立更为完善的管理制度。

参考文献：

[1]翟建龙.高校学生管理工作面临的问题及对策[J].机械管理开发，2007，（1）.

4.管理工程学院秘书处规章制度1 篇四

秘书处职责

（1）结合我院实际情况和学生的发展情况，主动策划组织各类有益于我院同学全面发展的活动

（2）全力协助主席团和其他各部开展各类活动

秘书处目标

“七型”即努力把自己培养成“自主型、自律型、学习型、应用型、创新型、服务型”的学生干部

“三主动”即“主动提出问题、主动分析问题、主动解决问题”

秘书处能力要求

(1)办公自动化，熟练运用WINDOWS操作系统、OFFICE办公软件，熟练解决计算机运行的简单故障及系统安装维护。

（2）文字能力，熟练掌握文件语言、官方语言，熟练掌握各种规章制度、活动计划和总结、新闻通讯稿、申报材料、官方红头文件的制作。

（3）语言能力，熟练各种主持、演讲、辩论的技巧和能力。

（4）组织协调能力，能够主动协调组织好同学生会各部、校学生会、各二级学院学生会、各社团班级组织的关系

（5）公关礼仪，熟练掌握并运用公关礼仪从事实际工作、开展各类活动

（6）宴席应酬沟通能力

秘书处考核细则

秘书处本着“时刻学习、时刻自省”的原则，对内实行“随时淘汰、随时补充”的方法，保证秘书处成员的积极性和主动性，特制定本细则。

一•淘汰条件细则：

（1）各类秘书处例会、活动 请假三次及以上、迟到三次及以上、早退三次及以上、旷会一次及以上

（2）各类例会活动、常规任务完成质量差、效率低、态度差

二•每7—21天考评一次，综合考评为后几名者返回原部门，再其他各部选送相对应表现突出干事进入秘书处。

5.工商管理学院规章制度 篇五

团委学生会

规章制度 安徽工业大学工商学院 团委学生会规章制度

为了加强安徽工业大学工商学院团委学生会的管理，规范各部门成员的行为，保证分团委学生会日常工作的有序进行，提高学生会的工作效率，特制定本规定。

第一章 基本章程

一、组织性质

安徽工业大学工商学院共青团是院先进青年的群众性组织，担负着团结和教育全院广大青年，紧密围绕学院中心工作和高素质、复合型人才培养目标的要求，为实现学院建设不断发展的宏伟目标，为中华民族的伟大复兴创造性地开展青年工作的历史重任。

安徽工业大学工商学院学生会是院党委领导下的全体大学生的群众组织。组织宗旨：以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，坚持党的基本路线，围绕学院党政的中心工作，团结全院同学，发挥桥梁纽带作用，为全院同学成长、成才服务。

二、工作任务

基本任务：贯彻、执行党的教育方针，围绕培养“四有新人”的中心目标，积极开展丰富多彩、生动活泼的活动，着力培养学生“自我教育、自我管理、自我服务”的能力，促进全院同学德、智、体等方面全面发展，为学院建立优良的学风和校风作出贡献。

三、宗旨和义务

一、理论武装与思想教育

以社会主义核心价值体系教育为主线，按照“五抓”思路，紧密配合第一课堂，合力做好大学生思想政治教育和理论武装工作。依托邓研会理论社团和团支部政治学习活动，通过开展形式多样的学习与实践活动，促进特色理论入脑入心。切实做好调研工作，充分发挥学生干部和学生会维权组织的作用，形成舆情分析、监测预警和应急处理等机制，维护校园稳定工作。

二、志愿服务与社会实践 紧抓基地建设和活动考核，科学实施志愿者管理，全年开展“青春与社区同行”等七大常项志愿活动，志愿者服务队连续多次荣获“安徽工业大学优秀青年志愿服务集体”称号。实行社会实践“六结合”，强化项目管理和广泛覆盖，社会实践活动的项目化、基地化、规范化、社会化进程不断推进。

三、学术科技与创新创业

以迪乐普创业协会和学生会科技部开展活动为基础，不断增强课外科技活动的群众性；以“挑战杯”两大赛事为推动，持续提高学生课外科技和创新创业水平。有计划地开展服务学生创业、就业和择业规划的系列活动。

四、文体艺术与身心发展

形成了院、班、社团组织组成的校园文化活动机制，形成了学生会为主力军、社团为生力军的格局，形成了以科技文体艺术节为代表的一批文化活动品牌。建立院、班、宿舍三级学生心理工作队伍，发挥学生会心理教育部的作用，搞好心理健康教育活动，健全心理预警机制，化解日常心理问题风险。

在院党委和安工大团委的坚强领导下，共青团安徽工业大学工商学院委员会将锐意进取，大胆创新，在充满机遇和挑战的新世纪搭建缤纷舞台，带着荣誉和梦想建功立业，绘就新的篇章。

四、基本组织机构

团委学生会设指导老师4人（由团委老师担任,分别为 ：吴莉老师、张伟忠老师、王鑫磊老师、陈丽老师），团委助理1人，学生会主席1人，学生会副主席2人，下设组织部、团学宣传部、志愿者服务队、记者团、社研会、团学办公室、学习部、心理教育部、生活部、女生部、外联部、文艺部、艺术团、体育部、科技部十五个职能管理部门，各部门各设正部长1人，副部长根据各部具体情况而定。各部总成员人数根据当学年招新情况而定。

五、团委学生会成员的基本权利和义务

（一）团委学生会成员享有以下权利：

1．在团委学生会各级组织中有选举权、被选举权和表决权。

2．对团委学生会一切工作和决议，有质询、讨论、建议和批评的权利。

3．有参加团委学生会组织的各项活动的权利。

（二）团委学生会成员必须履行的义务： 1．遵守国家法律法规和校纪校规。2．遵守学生会章程，执行学生会决议。

3．积极参加团委学生会组织的各项活动，努力完成团委学生会交办的工作，维护团委学生会的整体荣誉。

4．各级团委学生会干部除履行成员义务外，必须做到作风正派，努力学习，热心为同学服务。

第二章 管理制度

一、院团委学生会成员招新的相关条件、程序

为进一步规范学生干部管理制度，提升干部素质，增强学生干部选拔过程透明度，继续发挥我院学生干部在学院建设和发展，在学生自我教育、自我管理、自我服务中的积极作用。现结合我院实际，学生干部任职条件和选举程序如下：

（一）学生干部任职条件

1、在籍的安徽工业大学工商学院学生；

2、思想积极要求进步，政治品质、道德品质、心理品质俱佳；

3、学习态度端正，目的明确；

4、遵纪守法，无违法记录和记律处分；

5、在班级、宿舍等公共场所，无违反学院之规定的行为；

6、严于律己，以身作则，有身先士卒的精神和作风。工作态度端正，有较强的服务意识，能认清自己不但要在学生工作中发挥管理职能，更要注重对广大同学的服务作用；

7、具有很好的执行能力，服从上级领导，能按时按质地完成组织交给的各项工作任务；具有良好的民主作风，能紧密联院广大同学，能及时全面的了解广大同学的意见及合理要求，并及时向上级领导、老师反映；

8、能够自觉接受同学的监督，勇于开展批评与自我批评；

9、热爱学生工作，工作认真负责、勤奋踏实，不惧艰难险阻，不怕脏、不怕累，不好逸恶劳；

10、能力突出，具备领导和带动广大同学进步的能力，具有较强的组织、管理及协调能力；

11、具有清正廉洁的干部作风。做事坚持原则，不因人而异，不搞特殊化，并且敢于同不良现象做斗争。

（二）学生干部选拔程序

1．报名

参加竞聘的同学，以自荐的形式到规定地点下载及打印《安徽工业大学工商学院团委、学生会、社团联职务申请表》（以下简称申请表）报名竞聘。

2．资格审查

在任团委学生会干部根据报名竞聘人数及所收到的招新登记表上填写的情况，对报名的同学进行初步审核，各部门根据报名者的综合素质确定候选人名单。

要求：

一． 二．

3．面试

由院团委老师安排统一的时间和地点对各候选人进行相关面试。4．拟任名单

根据面试的结果由院团委研究确定新任学生会成员名单。5．公示

对通过的新任学生干部名单进行公示，成为安徽工业大学工商学院团委学生会正式成员干部，学生干部按照自己所在的职位开展相关的工作。

6．考察期

对新任团委学生会成员干部进行任职考察，考察期为三个月。整学年部门工作突出者； 学习成绩优异者优先考虑；

二、工作制度

（一）活动开展制度

1.团委学生会各部每学期初制定本部门工作计划，并按工作计划正常、及时开展工作，认真落实计划方案。

2.活动开展前，各部部长须向团委老师申请，并向团委老师和主席团递交策划书。策划书内容包括：活动的目的、意义，活动的名称、地点、时间、面向的对象、人数、活动开展的经过及可能达到的效果，同时策划书中还必须写明各项预期费用和总计费用，需要协助的其他部门名单。

3．申请没有通过，须无条件执行决议，但申请者有再次完善、申请的权利；申请通过，主管部长不得推委、拖拉，应按时按照策划方案举办活动。

4．团委学生会各部不得擅自举办活动，否则，若引起不良影响或造成不良后果者，将按有关规定给予处理。

凡申请通过的活动，在活动实施过程中，各部门由部长定期向主席团汇报工作进展情况。

（二）总结制度

1.学期末团委学生会各部应及时编写本部门的期末工作总结，并团学办公室备案。若有未完成的计划内工作应说明理由。

2．团委学生会各部举办完活动后，必须及时向主席团上报总结材料并团学办公室处备案。总结材料中包括以下几项内容：活动开展的时间、地点、人物、活动经过、宣传文稿、活动图片（音像）及活动总结。未及时上报的，主席团成员有责任加以催促。

3．团学办公室妥善保管好每一份总结材料，不得遗失。

（三）文件档案管理制度

1．档案管理工作统一由团学办公室负责，团学办公室对学生会所有文件进行分类、整理、归档，并及时对各项工作进行总结，在例会上向主席团汇报情况。此外，听取各部的意见和建议，及时总结经验，保障学生会的工作顺利进行。

2．团委学生会档案分类为：规章制度，团委学生会成员名单、个人资料、联系方式，团委学生会的对外联系方式，会议记录，工作计划及工作总结，各部门学期活动记录，学生干部档案，团委学生会的帐目和物品管理簿，平时发放的文件、报告等。平时有关档案都将据此分类，各类档案均要求保存电子版。

3．各部将材料交到团学办公室后，由团学办公室按部门、类型存档。各部门如需查阅，归还时团学办公室必须按原分类存放，并不得有缺损。

4．档案一般不外借，外单位如须借阅，需经团委助理和学生会主席同意，并在团学办公室进行登记并按时归还。

5．各类档案是主席团、团学办公室对各部门工作表现作综合评价的重要依据，也是团学办公室对学生干部进行考核和评优的依据。各部门应该认真对待。

（四）岗位责任制度

1．建立主席团责任制

1）院团委学生会主席团由团委助理、学生会主席、副主席组成，负责学生会日常工作。

2）主席团采用主席负责制。团委由团委助理整体负责、学生会由主席整体负责，副主席协助主席工作。团委助理和学生会主席定期向团委老师汇报各项工作进展情况。

3）主席团必要时可召开部长会议，讨论学生会重大事宜。4）主席团成员接受所有团委老师和学生会成员的监督。2．建立部门责任制

1）团委学生会各部采用部长负责制。由各部部长负责管理、指导和监督，副部长协助部长工作。

2）团委学生会各部部长应努力工作，开拓创新，遵守有关规定，树立为同学服务的思想。全力支持分团委和学生会的各项工作。

3）团委学生会各部应尽各自工作职责，积极开展有影响、有意义、有品味的活动，并做好与其他部门的协调工作。

4）团委学生会各部应积极、高效、保质、保量、按时完成上级交给的各项任务，不推委、不拖拉、不敷衍、不推卸责任。各部若未完成上级交给的任务或出现事故，则按所负责任大小，根据情节轻重，对相关人员给予一定处分。处分分学生会内部批评、学院通报批评、取消评优评先资格、留职查看等。5）团委学生会各部应当强化集体意识、大局意识，积极服从主席团的调配，协调、配合其他部门的工作，主动关心、配合其他各部开展工作。

6）凡团委学生会举办或参与的大型活动，都由团委学生会主席团会同有关部门联合制定有关策划、执行方案，团委学生会各部如有不同意见，可在形成决议之前向主席团提出。决议形成后，各部须无条件执行。

7）对不服从调配、未完成任务或负有一定事故责任的团委学生会干部，经团委学生会主席团审议，并报团委老师批准，分别给予学生会内部通报批评、警告处分、取消评先资格、留职查看等处分，情节严重的，报请团委学生会主席团会议，给予除名。

8）各类处分的记录工作统一由团学办公室负责，并报院团委备案。9）部门各自内部活动事务，包括本部门活动记录、稿件、照片记录、场地布置等均由本部门内部自行解决！

注意事项：

1.记者团只负责各部门稿件的审核和发布！各部门的活动稿件，由各部门在活动当天自行编辑并且必须在当天发给记者团审核，由记者团审核修改后在活动第二天中午之前发给院团委审批发表！否则延误新闻稿件发布日期由各部门自己负责！记者团不承担责任！

2.体育部只负责院级大型活动的场地布置和维序！（例：运动会、迎新晚会、班歌比赛等）其余各部门所需场地布置和维序由活动举办部门内部自行处理！

3.科技部只负责院级大型活动的活动记录！（例：运动会、迎新晚会、班歌比赛等）其余各部门所需活动记录由活动举办部门内部自行记录！

4.干事牌由团学办公室保管，其余部门如需借用，需说明借用原因和借用数量和归还期限，如有丢失，按50元一个作为处罚！

5.各部门需要团学宣传部帮忙出的海报，必须在所需海报张贴日期的基础上提前三到七日进行预约(文字海报三天、图文海报七天)，并且将海报所需的文字图片材料等信息和海报要求提供给团学宣传部！否则延误海报张贴日期由各部门自己负责！团学宣传部不承担责任！

（五）例会制度

1．全体成员例会

1）团委 学生会 每一周 各举行一次例会，总结上阶段工作，布置下阶段的工作；

2）例会时间、地点根据实际情况另行通知； 3）分别由团委助理和学生会主席主持；

4）团委学生会成员必须准时到会，不准迟到早退；因故不能出席者必须提前向团委助理或学生会主席请假（具体流程参照《请假制度》），否则按缺席论，并予以纪录；

5）例会由团学办公室予以认真如实记录。

2．部长例会

1）每一周举行一次例会，通报学生会工作情况，交流思想，开展批评与自我批评，促进各部门相互了解和信任；

2）例会时间，地点根据实际情况另行通知；

3）团委助理和学生会主席可随机参加听讲、了解各部门工作情况； 4）成员必须准时到会，不准迟到早退；因故不能出席者必须提前向团委助理或学生会主席请假请假，否则按缺席论，并予以纪录；

5）例会由团学办公室予以认真如实记录。

3．部门会议

团委学生会各部须定期召开本部会议，总结本部上阶段工作，布置下阶段的工作。会议必须有记录，并定期将记录交于主席团审阅。

会议纪律

1．勿迟到。凡无故迟到10分钟之内并且未能提前说明情况者，算迟到一次，迟到3次算一次缺席！无故迟到10分钟及以上并且未能提前说明情况者，算缺席。

2．勿缺席。凡无故缺席2次者，点名批评一次，取消评优资格，凡无故缺席3次者，视自动退出团委学生会，由主席团向院团委上报辞退决定并进行通报批评。

3．勿吵闹。会议期间，禁止大声喧哗，违者警告1次，经警告无效后，将其喧哗者逐出会场。

4．每次例会参加人应该按时出席会议，如遇特殊情况应提前请假，并向团委助理或学生会主席递交请假申请，经核实、批准后，方可请假。同时在签到处做好记录。

5．在会场上保持严肃，严禁打电话，发短信，吃零食，违者通报批评。6．与会人员认真听取会上布置的各项任务，会上认真实施，必要时做记录。7．与会人员务必严守会场纪律，不得在会议进行期间看与会议无关的资料、书籍或频繁进出会场，影响会议的正常进行。

8．未能出席全体成员会议和部长会议者，须事先请假。

（六）请假制度

1．因故不能参加会议或以学生会全体名义举办的活动必须履行请假手续，否则视旷会处理；

2．请假人必须在会议或活动开始前一天向团委助理或学生会主席请假，审批后报团学办公室备案；

3．对于紧急情况临时请假，需通知部长。事后两天之内向团委助理或学生会主席说明情况；

4．请假人必须说明详细情况，否则按旷会处理，旷会超过3次（包括3次）并且情节恶劣者，报院团委批准后开出团委学生会；

5.请假超过3次（包括3次）取消评优资格。

三、考核制度

（一）工作组织性

1． 例会无迟到，缺席现象，有事需向团委助理或学生会主席亲自请假（具体考核标准可参考团委学生会例会制度）。

2．部门组织活动及学生会组织活动需准时参加（考核标准与例会制度考核标准相同）。

3．部长服从团委助理或学生会主席的工作安排，定期向团委助理或学生会主席汇报其部门的工作，成员服从部长的工作安排，分工能及时完成，对形成的决议坚决执行，行动积极。

4．努力维护团委学生会的自身形象，接受同学监督，起着率先垂范的作用。5．加强团结合作精神，各项工作能积极主动予以支持。

（二）工作原则性

1．团委学生会成员不准搞特殊化，需坚持原则。2．团委学生会成员要遵纪守法，不能违反校纪校规。

3．团委学生会成员必须做到学习工作两不误，努力提高工作和学习效率，坚决杜绝挂科现象。

（三）工作方法性

1．各部部长每学期初要交一份详细的工作计划，每项活动结束后，主要负责部门要认真总结，并交一份“活动总结书”。

2．工作有主见，能提出好意见和建议，敢于创新，不拘一格。

（四）工作成绩

1．每次大型活动前，活动主要负责人必须做好详细的工作安排，工作职责具体到各部门，各部门具体到个人，由秘书长统一记录，活动结束后，依照事先做好的工作安排严格考核。

对于好的工作作风、工作思路、工作方法要继续保持与发扬；对于活动中出现的问题，必须认真总结经验教训。问题出于个人的，活动结束后要及时反思，思考解决问题的方案方法，并交一份“经验总结书”；问题出于部门的，活动结束后要及时召开内部会议，认真总结经验教训，思考解决问题的方案方法，部长要交一份“经验总结书”。

2．各部们在各项活动中取得的成绩作为考核制度的一项标准。

四、奖惩制度

（一）制定原则

1．有章必究、有奖有惩、奖惩分明、奖惩有度。

2．团委学生会的奖惩工作按照民主集中制的原则进行，坚持民主选举、民主评议、团学办公室的考核和主席团意见相结合。

3．在奖励上要坚持精神鼓励和物质鼓励相结合，以精神鼓励为主的原则；对犯错误的成员，要坚持思想教育与处分相结合，以思想教育为主，惩罚为辅的原则。

4．团学办公室具体主管团委学生会干部的日常考核，组织部具体组织评优和处罚工作，对工作成绩突出和不称职的干部向主席团提交处分意见。

5．本制度包括原则、奖励、处罚和附则三部分，适合于团委学生会全体成员。

（二）奖励

1．工作积极、认真负责者；

2．一学期都有参加团委学生会组织的集体活动者； 3．对本职工作认真负责、责任心强，并有一定突出成绩者； 4．为团委学生会制订计划或献计献策者； 5．职能部门在工作中有突出表现。

（三）惩罚

1．在团委学生会工作、活动过程中与他人发生争执，有损团委学生会形象者；

2．故意欺骗主席团、各部负责人者； 3．违反法律法规、校规校纪者；

4．由主观原因造成的累计两次工作严重失误者； 5．无故缺席例会，不能按时参加活动者； 6．循私舞弊，以权谋私，有“偏向性”追求特权破坏团委学生会声誉者； 7．私自挪用团委学生会财物者；

8．以团委学生会名义处理个人或其他组织事物者； 9．不能按时提交工作计划、活动总结和经验总结者;如多次出现上述情况并且情节恶劣者，报院团委批准后开出团委学生会并且通报批评！

（四）附则

1． 奖励方式

（1）个人奖：院团委学生会优秀干部、突出贡献者、先进个人。（2）集体奖：院团委学生会先进部门。2.评选时间

每学年学期末 3．评选比例

部门和先进个人比例不超过总数的30%。4．处罚方式

（1）个人处罚：警告、内部批评、通报批评、除名（2）集体处罚：警告、内部批评、通报批评

附：对团委学生会规章制度或安排有不满或建议者，应通过正确的途径向主席团反映，不得私下诋毁抨击。

本制度最终解释权属于安徽工业大学工商学院团委学生会。本制度自通过之日起实行。

6.信息管理学院学生管理工作制度 篇六

目前，我院学生管理工作主要是由专任教师担任，班主任分散在四个院系，为了进一步加强我院学生工作的有序、规范、科学管理，使我院学生管理各项工作落到实处，特制定相关的工作制度。

一、工作计划制度

学院每开学前要制定学生工作计划（副书记负责），每学期开学一周内，各班班主任、辅导员要引导学生干部制定班级工作计划，院分团委、学生会及各职能部门每学期开学两周内制定相关的工作计划。

二、辅导员实行年级负责制

辅导员在日常管理工作中，除了做好毕业生就业、学生组织发展、党团建设、学生资助等专项工作外，实行年级负责制，配合班主任对所负责年级各班学生的日常管理工作，并对所负责年级各班学生日常管理工作进行检查。

具体分工为：孔军负责2004、2005级，孙静月负责2006、2007级，每年的新生年级替补毕业生年级。

三、谈心制度

班主任、辅导员每学期应与每位学生交流一次，主动关心学生的学习、生活及思想状况，对重点学生要建立档案资料，有针对性地做好重点学生的跟踪转化工作。

四、例会制度

院学生会、分团委的主要学生干部每周召开一次会议，班委会每两周召开一次会议，班主任、辅导员每月至少召开一次会议，会议要提前做好准备，会议要有具体内容，要布置工作，研究问题、分析问题并提出解决问题的措施。

五、检查制度

辅导员每周要检查所负责年级各班工作的落实情况，检查学生就寝、学习情况，每周至少查课三次、深入学生寝室一次；班主任每周要深入教室及寝室各一次。

六、汇报制度

学校或学院布置的各项工作，特别是学生中存在或出现问题，各班学生干部要及时向班主任、辅导员汇报，学生中存在或出现的问题超出班主任、辅导员处理的范围，班主任、辅导员要及时向学院汇报。

信息管理学院

7.工商管理学院规章制度 篇七

一、建立一个鲜明、符合个性的校园文化和精神

三亚学院从建校伊始, 面对在后发区域办学的困难和新办大学文化向低的条件, 创造性地提出并培育了执行文化、讨论文化、阳光文化、学习文化、创业文化五种文化;确立了“自立更生、合力更新、有容乃大、不懈则优”的校训和“豪气、大气、正气”的校风;提出并践行“学以立业、学以去惑、学以致用、学以济世”的学习价值和“自立、独立与协商、开明、开放与共享、创新、创业与创价值”的大学精神。

二、实施多元化学生管理制度

1、“入学独立”制度。三亚学院从建校初期, 每年的新生报到均提倡“让您的孩子独立完成报到手续”这一口号, 新生家长只能在休息区等候, 每位新生在高年级的学长、学姐引领下独立完成报到手续, 从入学的第一时间开始, 引导学生培养其自身独立思考能力、行动能力, 给予学生锻炼自我的机会, 适时摆脱凡事靠父母的依赖性。

2、因地制宜, 灵活变动军训方式。海南岛属热带岛屿季风性气候, 全年日照量在300天以上, 日照量最充足的地区是三亚市, 因此, 常规的入学军训方式并不适用于三亚学院。三亚学院根据日照时间将军训分成三部分:常规军训、入学教育理论学习、素质拓展活动;在常规军训中, 除参与军训的新生外, 还有负责的辅导老师及高年级的学长陪同, 随时处理军训过程中的突发情况;在入学教育理论学习上, 将有专职负责老师介绍学校概况, 并详细、逐条说明各项学生管理制度、违纪处理制度、学籍管理制度、奖助学金评定办法等, 使得学生入校后就能对学校有一个直观的了解, 引导并激励学生在接下来的生活学习中该做什么、不能做什么, 为大学生活指明基本方向;通过例如“我是谁”、“我和你”等各种素质拓展活动, 可以加强班级学生的团结性和凝聚力、提升人与人之间的信任程度、培养学生乐观、开朗的处世态度。有效地改变了现代大学生任性、自我的不良习惯。

3、“学长制”制度。三亚学院推行“学长制”学生自我管理模式。除常规学生组织外, 启用了一批优秀的高年级学生担任学生助理, 辅助辅导老师去管理学生, 在学习和生活中给予低年级学生帮助。一方面, 面对高年级学生, 在工作、学习、生活上有了一个施展及锻炼自己的平台。另一方面, 将具有优秀品德及素质的高年级学生作为榜样, 对低年级学生进行引导, 培养学生良好的道德品质。与此同时, 学生间无压力的沟通也能积极、有效地让辅导老师掌握学生状况。极大的避免了恶性事件的发生。

4、提倡“平等、尊重”。三亚学院提供了“院长信箱”、“学生评教”、“定期举行座谈”等多种平台服务, 从而了解学生内心想法, 帮助并解决学生在学习、生活中存在的问题。有效地避免了高校管理实践中, 存在的忽视、漠视、侵犯学生权利的现象。

5、依托地域特征, 培养应用型、实用性人才。三亚学院作为三亚市第一所成立的大学, 为地方经济做出了重要的贡献。在学生管理上, 额外注重了学生实践能力的培养, 践行“学生走进校园是为了更好的走向社会”这一办学理念。学校一方面大力发展各专业与地方相关企事业单位以签约方式建立规范、稳定的实习和社会实践基地。为学生提供有保障的实习单位场所, 为培养高素质应用型人才提供基础条件。另一方面, 支持学生组建各种“社团”, 安全有序的组织学生参加一些积极向上的社会活动, 丰富学生的课外生活, 促进学生全面发展, 提升学生的综合素质。

三、践行教学与学生管理一体化制度

学风是高等学校办学思想、人才培养质量和管理水平的重要标志, 也是学生思想品质、学习态度和综合素质的重要体现, 是学生思想政治教育和校园精神文明建设及高校校风的重要组成部分。

1、以教风带学风, 以学风促教风。将学科、专业建设, 课程建设, 提高课堂教学水平, 提高教学质量作为重中之重。要求教工党支部和专业教研组把学风建设列入重要议事日程抓紧抓好, 制定具体的学风建设规划, 中青年教师也要制定个人学风建设规划, 并配套相应的考核标准和措施, 通过教师教风师德、治学态度、教学水平和综合素质的不断提高, 吸引、激励学生学习本门课程的热情和自觉性, 培养学生的学习兴趣、习惯和获取知识的能力和方法, 培养个体, 带动整体, 逐步促进班级、学院良好学风的形成。

2、学生管理队伍走进课堂。明确要求各学院团委书记、辅导老师深入班级, 了解学生课堂状况, 做到与任课教师齐抓共管, 提升学生课堂用心率, 进而提升课堂学习氛围。

3、坚持教学与学工团队共同培养学生的工作模式。提倡专业任课教师除了负责讲授所授专业课程外, 也能积极参与到学生管理工作中, 为学生实践实习、就业工作、前景规划等方面提供专业性的指导与帮助。

三亚学院建校10年来, 通过专业教学平台、实践教学平台、人格健康培养平台和人文通识教育平台, 促使人才培养既符合市场具有“上岗”竞争力的“工具性导向”实用性人才的需求, 又符合人的全面、可持续、“上阶梯”发展的“超功力导向”的健康人格指向。学校的育人理念和人才培养模式得到了社会的普遍认同, 得到了各界的大力肯定。三亚学院成功的特色道路, 值得很多传统高校深思。

摘要：高等学校学生管理一直是全社会关注的一个焦点, 也是我国人才培养过程中非常重要的一个环节。在国家战略方针的引导下, 依托地方发展经济背景, 建立有效、合法、合理、实用的学生管理制度, 是每一个高校都在思考的问题。三亚学院依托海南国际旅游岛建设, 完善建立了一套实用性强的学生管理制度。

关键词：三亚学院,学生管理,制度

参考文献

8.工商管理学院规章制度 篇八

天津机电工艺学院素以办学实力强、人才培养质量高享誉社会，他们培养的毕业生一直供不应求，一到招工季，上门“抢学生”的企业应接不暇。

对来校要人的企业，校方首先表示欢迎，然后执行了“强化人才培养质量自检，不让一名学生带着缺陷走上社会”的新举措。学院要对全部进入生产性实习的学生实施素质测评，只有拿到“签证”的学生，才能让企业来挑选，否则就要留在学院“缺什么，补什么”，直到素质达标为止，企业对校方的举措大加赞赏。

对此，笔者专门采访了该学院宋春林院长，他说：“职业院校的价值和生命力在于技能人才的培养质量。虽然我们的毕业生就业率居高不下，但我们在企业跟踪调查的过程中，发现一些毕业生欠缺职业素养，技能不够扎实，本着对社会、企业、学生负责的原则，我们决定从今年起对学生进行全面素质测评，以期形成良性的促教、促学机制，确保技能人才的培养质量。”

9.海口经济学院党务档案管理制度 篇九

为了加强学院党建工作的建设，逐步实现学院党建工作的规范化，不断提高科学管理水平，为考核档案管理工作提供依据，特制订本制度。

一、档案管理的基本原则

1、凡是在各种活动中直接形成的具有保存价值的文字、图表，均属档案管理范畴。

2、档案必须集中统一管理，确保完整、系统、准确和安全，便于利用。

3、党务文件、材料的管理工作应纳入各党总支部（直属党支部）的计划和规划，纳入管理人员的职责范围，要及时地布置、检查、总结、验收党务档案管理工作。

4、各党总支部（直属党支部）要添置专柜，确定专人负责本单位的党务档案管理工作。

二、归档内容

（一）党委工作部归档内容

1、上级党组织有关党的建设的文件材料。长期

2、上级针对本院组织工作的指示、决定、通知、简报。长期

3、学院党委召开的各种重要会议的文件材料。长期

4、党委负责同志在校内的重要讲话和参加上级召开的会议的发言稿。永久

5、学院党委下发的文件、通知。永久

6、本部门下发的文件、通知。永久

7、本部门活动（包括先进性教育活动）中形成的具有保存价值的文字、照片。长期

8、各党总支部（直属党支部）的工作计划、总结、请示、报告及党委的批复。长期

9、党组织机构设置，党员名册，党组织及党员情况统计表。永久

10、党员登记卡。永久

11、关于吸收新党员、预备党员转正或取消资格、党员退党的文件材料及名册。永久

12、党员转移组织关系介绍信存根。永久

13、各期培训班学员名单。长期

14、各民主党派成员名册及有关材料。永久

15、表彰或评比党组织、党员的文件材料。长期

16、年终统计报表。永久

（二）党总支部（直属党支部）归档内容

1、学院党委、党委工作部下发的文件。长期

2、本单位党总支部（直属党支部）、二级支部召开的各种会议的文件材料。长期

3、在支部活动（包括先进性教育活动）中形成的具有保存价值的文字、照片。长期

4、本单位党总支部（直属党支部）、二级支部的工作计划、总结、请示、报告及党委的批复。永久

5、本单位要求入党的学生或教职工所写的入党申请书及思想汇报。短期

6、本单位党组织机构设置、党员名册，党组织及党员情况统计表。永久

7、本单位党员登记卡。永久

8、本单位关于吸收新党员、预备党员转正或取消资格、党员退党的文件材料及名册。永久

9、本单位党员转移组织关系介绍信存根。永久

10、入党积极分子评定表、登记表及名单。短期

11、本单位年终统计报表。永久

三、档案保管期限

档案的保管期限分为永久、长期、短期3种。永久为50年以上，长期为16-50年，短期为15年以下。

四、档案文件的整理与装订

党委工作部、各党总支部（直属党支部）应在每年2月份前把上1年的文件整理装订。一般采用左侧装订方式，装订时应注意将左、下侧对齐。装订时应将同一事由的相关文件排列在一起，并结合时间、重要程度等因素排列。

党委工作部装订的档案应一式两份，一份留存党委工作部，一份交由学院档案室存档。

五、档案管理工作的考核

档案管理工作将作为每年的评先评优中的一个重要指标，党委工作部将定期检查各党总支部（直属党支部）的档案整理情况。

海 口 经 济 学 院

党支部“三会一课”制度

第一章

总

则

第一条

为进一步加强学院党建工作，提高党支部工作制度化、规范化、科学化水平，探索建立保持共产党员先进性长效机制，根据《党章》及党内的有关规定，结合我院实际，制定本制度。

第二条

党支部要定期召开支部党员大会、支部委员会、党小组会，上好党课。

第二章

党员大会

第三条

党员大会是党支部全体党员参加的会议，一般每学期召开两次，开学初和学期结束前各召开一次，也可根据工作需要，适当调整会议时间和增加会议次数。

第四条

支部党员大会应做到议题明确、中心突出，会前应将会议内容、要求、议程、时间通知全体党员，做好充分准备，党员大会需做出决议时，应在充分讨论的基础上，按少数服从多数的原则进行表决。

第五条

党员大会的主要内容：

（一）传达学习党的路线、方针、政策和上级党组织的决议、指示，研究决定本单位贯彻落实的计划和措施。

（二）对支委会的工作进行审查和监督，听取和审查支委会工作报告、总结并讨论通过。

（三）按照上级党组织的要求，联系实际，讨论决定工作中的重大问题。

（四）讨论接收新党员和预备党员转正事宜。

（五）评选并向上级党组织推荐先进党组织、优秀共产党员，对犯有错误的党员、不合格党员，提出初步处理意见。

（六）选举党支部委员会委员；选举或推荐出席上级党代会的代表。

（七）讨论上级党组织布置的任务和支部委员会提交的其他主要问题。

第三章

支部委员会

第六条

党支部委员会会议一般每月召开一次，也可根据工作需要，随时召开。

第七条

支部委员会由党支部书记召集和主持，全体委员参加，必要时也可以召开支委会扩大会议，吸收党小组长和有关党员干部参加；召开支部委员会必须有三分之二以上支部委员参加，否则不能召开。

第八条

党支部委员会会议内容：

（一）关于党支部的工作计划、总结、重要活动的安排部署等。

（二）本单位师生员工的思想政治工作和党员教育管理。

（三）贯彻执行上级党组织的指示和决定。

（四）有关发展党员工作。

（五）发挥党员的先锋模范作用，保证完成本单位教学、科研、管理、生产、服务等各项任务。

（六）对党员的奖惩。

（七）工会、共青团等群团组织的有关问题。

（八）关于党支部委员会的自身建设。

（九）其他相关内容。

第四章

党小组会

第九条

党小组会是党员组织生活的重要组成部分，一般每月召开一次。党员人数较少或未划分党小组的支部，也可采取支部大会的形式。

第十条

党小组会由党小组长主持召开，全体党员参加。党员因故不能参加党小组会，应履行请假手续；会前，党小组长应与党支部书记商定会议内容，并提前通知每个党员。

第十一条

党小组会的内容：

（一）组织党员学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策，学习上级党组织的决议、决定。

（二）研究如何贯彻执行党支部决议和决定，制订完成各项任务的措施。

（三）听取党员关于思想、学习和生活的汇报，有针对性地做好党员的思想工作。

（四）开展批评与自我批评，帮助党员发扬成绩、克服缺点、纠正错误，更好地发挥先锋模范作用。

（五）根据党支部的部署，向党员分配布置工作。

（六）讨论入党积极分子的培养教育及预备党员转正问题。

（七）讨论违纪党员的处理问题。

（八）进行党员鉴定、民主评议，评选优秀党员。

（九）分析师生员工的思想、学习、工作和生活情况，密切同群众的联系，研究如何做好思想政治工作。

第五章

党课教育

第十二条

党课是对党员进行党的基本理论、基本路线、基本知识和基本经验等方面教育的一种主要形式，是党支部活动的重要内容。党课教育一般每学期进行一次，党员应全部参加；对要求入党的积极分子，也可以吸收他们听党课，进行有计划的培养。

第十三条

党课教育的内容要注意系统性、针对性和实效性，力求形式多样，可采取专题讨论、知识竞赛等多种形式。

第十四条

党课教育的内容：

（一）结合中心工作对党员进行形势政策教育。

（二）对党员进行党的路线、方针、政策教育。

（三）对党员进行党的基本理论、基本路线、基本知识和基本经验的教育。

第六章

附

则

第十五条

本规定由党委工作部负责解释。

第十六条

本规定自印发之日起施行。

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党费收缴、使用和管理的规定

根据中共中央组织部《印发<关于中国共产党党费收缴、使用和管理的规定>的通知》(中组发[2008]3号印发)文件精神，为严格党费管理制度，规范党费收缴、使用、管理工作，现对我院党费收缴、使用、管理作如下规定：

一、党费的收缴

1、凡有工资收入的党员，每月以国家规定的工资总额中相对固定的、经常性的税后工资收入为计算基数，按规定比例交纳党费。我院教职工党员按平均工资计算后每月所交党费标准如下： 教授33元，副教授15元，讲师11元，助教9元，辅导员9元，正处级31元，副处级13元，助理12元，正科级11元，副科级10元，干事8元。

2、交纳党费的比例为：每月工资收入（税后）在3000元以下（含3000元）者，交纳月工资的0.5％；3000元以上至5000元（含5000元）者，交纳1％；5000元以上至10000元（含10000元）者，交纳1.5％；10000元以上者，交纳2％。

3、学生党员每月交纳党费0.2元。

4、没有经济收入或交纳党费有困难的党员，由本人提出申请，经党支部委员会同意，报党委工作部批准，可以适当减免。

5、预备党员从支部大会通过其为预备党员之日起交纳党费。

6、党员向其正式组织关系所在党组织交纳党费。持《流动党员活动证》外出的党员，外出期间持证向外出所在地党组织交纳党费。

7、党员增加工资收入后，从按新工资标准领取工资的当月起，以新的工资作为基数，按规定比例交纳党费。

8、自愿一次交纳1000元以上的党费，全部上缴中央。具体办法是：由所在党支部代收，并提供该党员的简要情况给学院党委工作部，通过省委组织部转交中央组织部。中央组织部给本人出具收据。

9、遇到特殊情况，经党支部委员会同意，党员可以委托亲属或者其他党员代为交纳或者补交党费，但补交党费的时间不得超过6个月。

10、党员每月应按规定按时间向其所在党支部交纳党费，各党支部认真做好党员交纳党费记录，每年6月、12月一次性向党委工作部如数交纳所收党费。

11、对不按照规定交纳党费的党员，其所在党组织应及时对其进行批评教育。对无正当理由连续6个月不交纳党费的，按自行脱党处理。

12、党组织除按照规定收缴党费外，不得要求党员交纳规定以外的各种名目的“特殊党费”。

13、党委工作部每半年按时将全院党员所交党费上缴省教育工委。

二、党费使用

1、使用党费应当坚持统筹安排、量入为出、收支平衡、略有结余的原则。

2、党费必须用于党的活动，主要用于党员教育经费的补充，其具体使用范围是：(1)培训党员；(2)订阅或购买用于开展党员教育的报刊、资料、音像制品和设备；(3)表彰先进基层党组织、优秀共产党员和优秀党务工作者；(4)补助生活困难的党员；（5）补助遭受严重自然灾害的党员和修缮因灾受损的基层党员教育设施。

3、党费使用须集体讨论决定，不得个人或少数人说了算。

三、党费管理

1、党费由学院党委工作部代学校党委统一管理，指定专人负责，实行会计、出纳分设，单立账户，专款专用，党费账簿归档应当严格按照有关规定办理，建立健全财务制度。党费利息作为党费收入的一部分。

2、各级党组织指定党性强、政治素质高的党员负责党费收缴管理工作，并把名单报学院党委工作部。党费管理人员变动时，要严格按照党费管理的有关规定和财务制度办好交接手续。

3、党委工作部、党支部每年公布一次有关党组织党费收缴、使用和管理情况，各党支部每年向党员公布一次党费收缴情况，接受党员大会或党代会的审议和监督。

4、每年12月15日各级党组织对本单位党费收缴、管理和使用情况进行自查，发现问题，自行纠正，并将有关自查报告、材料报学院党委工作部。学院党委工作部每年12月定期检查各党支部党费收缴、使用和管理情况，总结经验，对存在问题及时解决或提出改进的意见和建议，并报省教育工委。

10.独立学院考试管理制度改革探讨 篇十

独立学院考试管理制度改革探讨

本文结合所在学院的考试工作现状,对考试工作中存在的问题进行分析,主要从树立科学的`考试观念,明确考试目标,丰富考试形式,适应社会发辰需要,培养应用型人才为出发点,谈自己的体会.

作 者：王艳  作者单位：哈工大华德应用技术学院教务处,哈尔滨,150025 刊 名：中国科教创新导刊 英文刊名：CHINA EDUCATION INNOVATION HERALD 年，卷(期)： “”(5) 分类号：G642 关键词：考试管理   制度   改革  

11.工商管理学院规章制度 篇十一

关键词：独立学院学生辅导员制度实施

《教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》指出，加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育的重要组织保证和长效机制。《意见》提出，高校要认真做好辅导员、班主任的选聘配备工作。专职辅导员总体上按1：200的比例配备，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。目前，由于受专职辅导员、班主任人数的限制，新生入学教育还不足以全面细致地覆盖到每个人。新生处在世界观、人生观、价值观形成与确立的关键时期，他们对新事物有着极其强烈的好奇心，可塑性极强，但经常会对大学新环境感到困惑与迷茫。进入大学后，面临人生的重大转折，心理不成熟的他们面临很大压力。为更好的开展新生思想政治教育工作，充分发挥辅导员作用，选聘高年级学生协助辅导员开展新生教育引导就显得尤为重要。我院现有4个系，6000余名学生（08级新生1000余名），辅导员共27名。在此情况下，经学院研究决定，各系具体实施在本系高年级学生中选拔学生辅导员协助辅导员老师在新生中开展工作，推行“学生辅导员制度”。学生辅导员制度是我院学生管理的一个新举措，是实践学生“自我管理、自我教育、自我服务”指导思想的具体体现。

一、学生辅导员的角色定位及工作内容

学生辅导员是学校对新生进行教育和管理的基層学生干部，是学校思想政治工作队伍的重要组成部分，是学校新生工作的主要组织者和学生学习、生活的直接指导者，在学校和新生之间起着桥梁和纽带作用。辅导员老师应通过开展培训、例会、个案讲解等来指导学生辅导员开展工作，不断提高工作能力与技巧，学会与新生沟通、处理新生的各种问题。在具体工作中，学生辅导员主要通过走访寝室、参加班会、组织活动等，帮助新生解答在生活、学习、工作、思想等方面上遇到的难题，同时也通过与新生面对面的交流，潜移默化地去引导新生，影响新生的言行，让新生的大学生活有一个美好的开始。同时，学生辅导员也为新生组织了一系列活动。如针对新生在大学生涯发展中面临困惑、缺少有效指导的状况，学生辅导员邀请一些学长学姐、良师益友为其答疑解惑，帮助其收获成长动力；针对新生关注社会热点、渴望实现自身价值的心理需求，学生辅导员带领新生开展尽己所能、帮助他人的服务活动。

二、以我院为例，阐述实施学生辅导员制度的具体办法

1、有计划的开展学生辅导员的选拔和前期培训

在具体实施中，我院对于学生辅导员的选拔，不仅侧重于学生党员或学生干部，而且要求政治素质高、思想品德好、工作能力强、学习成绩优良等。暑假前，召集符合条件的报名学生开展了一次集体培训，了解同学们对本工作的理解，并要求他们在假期里根据学生辅导员的工作内容理清做好学生工作的思路，并在假期集训时上交。

集训期间运用分组学习、交流思路、专题模拟、上交工作设计等形式，使同学们对即将开展的学生辅导员工作有了更深入的认识，为学生辅导员能够在辅导员老师的带领下完成各项工作创造了有利条件。最后，通过各方面的考察和培养，最终确定学生辅导员人选。

在正式上岗前，对学生辅导员进行了集中培训，让他们掌握受导对象的性格特点等情况，以便因材施“导”，更好地为新生服务。学生辅导员由于经历过同样的大学生活和专业课程，和新生年龄相仿，能更深入了解新生的思想脉搏，融入到新生的生活中，使得这项制度有较强的针对性和实效性。

2、制定制度，定期例会，专题培训

我院根据本院的实际情况，制定并公布了《学生辅导员工作制度》，包括每周的例会制度、轮流负责人制度、工作日志制度、学生辅导员走访宿舍制度等。《工作制度》中要求定期召开学生辅导员例会，会上由各位学生辅导员汇报和沟通各班工作情况以及存在的问题；辅导员老师在例会上帮助解决学生辅导员的困难，指导学生辅导员开展工作。为了有效的加强对学生辅导员的管理，进一步提高他们的综合素质，同时也对学生辅导员的工作做到肯定，促进《工作制度》的深入实施，我院还制定了《学生辅导员考评细则》。

为开拓学生辅导员的工作视野，学院还对学生辅导员定期进行专题培训，如：“心理健康知识普及”、“如何培养团队精神”、“我的第一堂班会”、“怎样培养学生干部”等各种涉及到学生工作的专题培训，使学生辅导员根据新生的具体情况，用最佳的工作方法和思路来解决问题。

三、完善学生辅导员制度实施的措施

通过实施学生辅导员制度，学生辅导员在新生入校后利用在班级开展活动或走访宿舍等多种方式，在为新生更快的适应大学环境，帮助新生找到合适的学习方法，组建本班的学生干部队伍，对突发事件的应急处理等许多方面起到了重要作用，产生了明显的工作效果，积极有效的推进了我院整体学生管理工作。学生辅导员制度的实施虽然取得了工作成效，但也存在一定的问题，需在以下几个方面加强建设，以进一步完善此项制度。

1、学生辅导员的选拔要严格，做到优中选优。学生辅导员的本身素质非常重要，既是一名辅助管理者，又是直接的模范带头人。一旦选拔有偏差，会给我们的工作带来负面效应，对于新班级的管理工作也可能造成很大影响。因此在选拔时严格把好关，注重要求有一定的学生干部经历，责任心强，有较强的组织、协调、管理和表达能力，有较强的组织纪律性，并能正确处理学习和工作的关系。在选拔时要通过班主任推荐，系里考察、面试、公示等程序，做到优中选优。

2、学生辅导员自身素质需进一步提高。学生辅导员需要具有较强的团队合作精神和团队协作意识，在开展工作过程中要注重总结经验，在解决问题时要注重看待问题的角度。同时应加强学习，提高工作艺术水平，注重沟通技巧。

3、加强对学生辅导员的工作培训与指导。辅导员老师要以目标统一、标准一致、要求严格、保质保量的工作态度来指导学生辅导员开展工作，通过平时指导、专题培训、个案研究、以会代训等不同形式对学生辅导员进行培训，使整个团队具有一定的工作水平和较强的战斗力。

4、完善制度建设，加强激励措施。在独立学院实施学生辅导员制度是独立学院学生工作的一项新举措，应借鉴普通高校的措施进一步完善、细化此项制度。同时学生辅导员由于具有学生与辅导员的双重身份，要通过不同的方法进行表扬和鼓励，以激发他们的工作热情。

5、学院领导要高度重视。学生辅导员日常协助老师开展事务性工作，并组织开展形式多样的学生活动，为学院安全稳定工作做出了贡献，体现了引导、服务功能。学院领导应高度重视，了解学生辅导员的思想状况，接纳他们的合理化建议，并应为学生辅导员开展工作营建一个宽松的环境。

综上所述,独立学院的思想政治工作重在建设，应培养人才、善用人才，调动学生辅导员的工作积极性，建设好一支富有创造力、生命力的学生辅导员队伍对独立学院的学生工作意义深远。设立学生辅导员制度符合独立学院学生工作的特点；设立学生辅导员制度是班主任和辅导员老师工作的有效弥补；设立学生辅导员制度是构建和谐校园，加强学生第二课堂建设的有效途径。为了能弥补学生管理制度上的不足，在借鉴普通高校学生辅导员制度的基础上，结合独立学院特点，我院对设立学生辅导员制度的具体措施做了尝试，希望能对独立学院的学生管理工作有一定启示。

参考文献：

1、《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》.教社政﹝2005﹞2号

2、周启平.《试论在中等职业学校设立学生辅导员制度的必要性及具体措施》.甘肃省卫生学校医教室.2006年4月10日

12.工商管理学院规章制度 篇十二

世界高等教育发展的总趋势是由精英教育向大众教育, 进而向普及教育阶段发展。我国自1999年高校大幅度扩招以来, 许多高校的教学、宿舍等资源变得相对紧张, 面对这一困境, 很多高校选择在异地设立新校区进行办学。[1]异地办学为高校发展带来了新机遇, 同时也给高校管理带来了一系列不可避免的问题, 因为校区的增多不仅意味着规模的扩大和人数的增加, 同时也导致了管理幅度的增宽。如何结合异地办学自身情况, 解决新校区长远发展问题, 值得我们在理论和实践上进一步研究与探讨。

二、新校区部分发展问题与“五早一晚”的提出

异地办学模式下, 新校区发展需要突破不少瓶颈。其中, 校区氛围营造以及学生习惯养成便是两个重要问题。就前者而言, “新校区一般都是建在缺乏人文背景和文化底蕴的‘文化荒漠地带’, 往往在地域上与老校区距离甚远, 新校区教师‘走教’现象严重, 加之办学时间短, 缺少历史积淀, 校园氛围难以形成”。[1]此外, 以“职能模式”设定的新校区其学生组成往往低年级学生缺乏高年级学生的传、帮、带, 学生群体的奋斗目标难以确立, 难以形成良好的校园氛围。就后者而言, 良好习惯是大学生成长成才的基本保证和现实依托, 但是, 目前不少大学生认为, “60分万岁”成为部分大学生为自己设定的新的学习目标。[2]许多大学生缺乏良好的学习习惯, 纪律松弛, 学习散漫。此外, 新校区无专业教师留守, 学生难以有针对性地制订专业发展目标, 缺乏明确的奋斗目标。

“五早一晚”正是基于上述两类问题而提出的。就广东财经大学而言, “五早一晚”是指“早睡、早起、早读、早练、早餐、晚自习”。经三年多的理论与实践的探索, 该校开创了“五早一晚”学风建设活动的良好局面。就新校区的整体氛围而言, 由于引导学生早起学习与运动, 使课室的读书声和球场的欢呼声相互映衬, 既营造出新校区严谨好学的氛围, 又提升了新校区的生机与活力;就学生习惯养成而言, 通过严格的作息要求, 唤醒了学生个体行为自觉, 使其学习目的更加明确, 学习态度更为端正, 专业思想也更为稳定。

三、“五早一晚”实践过程中的问题

虽然, “五早一晚”对新校区氛围营造和学生习惯养成有较大促进作用, 但是仍处于逐步完善的过程。就广东财经大学而言, 该校新校区选址在佛山市三水区, 采取“2+2”办学模式, 即一、二年级学生在新校区学习, 三、四年级学生在总校区学习的办学模式。“五早一晚”工作在学生工作部统一领导下, 由各二级学院具体实施。在具体实施过程中, 各二级学院虽然在执行主体和执行方式等方面存在差异, 但基本出现了以下共性问题。

1.缺少学院层面制度, 固有惰性与观念阻碍早起。“早起”是“五早一晚”的关键点。但是, 人的固有惰性与观念阻碍早起, 荀子曾言, “凡人有所一同, 饥而欲食, 寒而欲暖, 劳而欲息, 好利而恶害, 是人之生而有也, 是无待而然者也, 是禹桀之所同也”。[3]可见, 每人都有情性, 而且许多大学生将大学理解为自由的天堂, 四年只为求一纸文凭, 不再将主要精力用在学业上, 熬夜玩游戏、追剧, 白天晚起缺课。长此以往, 便养成了晚睡晚起的不良习惯。对于无法早起而导致缺勤的同学, 传统的处理办法便是通报批评以及辅导员谈话教育。由于缺乏如《学生手册》中的《管理规定》或《处理办法》等文件的支撑, 学院没有处分消极对待“五早一晚”的学生的依据。由于手上无“利剑”, 辅导员的谈话教育或通报批评的效果并不明显。相比而言, 学生课堂缺勤后的谈话教育就甚为有效, 原因在于学校的《纪律处分规定》和《学位授予规定》中明确了课堂考勤记录与纪律处分及学位授予的直接关系。于是, 是否可以思考从二级学院层面制定某种与其利益相关的制度?

2.组织管理人员不足, 多元需求增加管理难度。就广东财经大学校而言, 新校区的各个二级学院均约有二十多个班级, 近千人。由于校区无任课教师留守, “五早一晚”管理者是学院党委副书记、辅导员及学生干部。D学院主要由学术部与体育部承担考勤任务, 但往往体育部和学术部人数较少, 难以在组织活动的同时对全院学生进行监督。例如, D学院曾经尝试组织班级拔河比赛, 但是由于班级较多, 体育部人员难以在组织活动的同时对全院学生进行考勤, 部分集体荣誉感不强的学生就会钻空子, 从而导致群体仿效。D学院鼓励学生以兴趣和具体需要进行“早读”和“早练”的选择。例如, 参与校级社团和院级社团为单位的“早读”和“早练”, 但是校级社团成员构成复杂, 活动地点多变, 难以全面监管, 容易出现借社团训练为名而不早起的情况。“五早一晚”的组织实施需要投入较多的人手, 需要从执行组织架构和监管方式进行提升。

3.自上而下设定项目, 难以激发学生真正兴趣。特色活动是“五早一晚”的重要载体, D学院结合自身专业特色, 分别制定“早读”和“早练”的特色项目。然而, 施行过程中, 以学院为单位的项目仍然过大, 比如每月一次的“英语视听说训练”旨在利用英语演讲视频提高学生英语能力和学习兴趣。然而, 这种方式只得到了部分班级的支持, 部分班级希望开展其他项目, 部分班级对任何项目都不感兴趣。

4.缺乏激励机制刺激, 难以生成长期坚持动力。正如上文所言, 处理缺勤情况的普通方法并不能真正解决缺勤问题。原因除了人之惰性外, 还因未能涉及每位学生自身利益及班级整体利益, 缺乏具体可行的奖罚机制。就教育心理学而言。低年级大学生仍处于“心理发展缓慢期”, 角色转变仍未到位, 中学阶段以分数为中心的外在激励手段对其影响深远, 心理定式难以在短期内改变。在其内在驱动力未形成之前, 仍需要形成外在激励机制促进其养成良好习惯。

四、量化管理制度:“五早一晚”问题的突破

(一) 量化管理制度内涵

在“打基础”的目标下, 对每个班级每位同学的“五早一晚”情况进行量化管理, 形成档案式的考勤登记数据库, 使每位同学“早读”和“早练”数据都记录在案;在“抓特色”的目标下, 坚持“兴趣切入, 项目驱动”的基本思路, 实行细化特色项目管理, 变集中检查为抽查, 并且结合奖金、荣誉锦旗以及综合测评等方面的奖励, 实现“量化考核, 细化项目, 抽查指导, 强化奖励”, 将“五早一晚”贯彻到全体学生中。就量化分数而言, 最终班级量化分数以基础分和特色分构成, 基础分为100分, 每班“早读”和“早练”缺勤一位同学扣除0.5分。特色分为20分, 按照参与度、活跃度及效用度等维度进行打分。就组织架构而言, 在原有的组织架构下, 强化学生组织协助管理, 即通过学术部和体育部两个部门学生干部对同学们的“五早一晚”情况进行跟踪考核, 实现责任到人。每位学术部和体育部成员负责一个班级, 避免了因班级人数不一而造成混乱。此外, 组建学院“早读”、“早练”特色项目考核评估小组对各班级的特色项目进行抽查考核。就激励机制而言, D学院对每月量化统计结果进行公示, 各班无异议后, 对量化总分排名前六的班级颁发流动红旗、奖金, 以及奖励排名第一的班级每人0.5综测分。每月发放奖金800元, 第一名奖励300元, 第二名奖励200元, 第三名奖励150元。而惩罚措施是对缺勤总数过多的同学或班级, 辅导员及班导师对其进行思想教育, 并给予通报批评。

(二) 量化管理制度成效

1.形成量化制度, 借助班级力量自发推动。针对“缺少学院层面制度, 固有惰性与观念阻碍早起”的情况, 学院出台的《“五早一晚”量化管理实施办法》, 将学生参与“五早一晚”与其个人利益、班级荣誉等挂钩, 形成制度约束。由于该制度中分数排名清晰明确, 并且对每位同学的情况都进行记录并公示, 班级群体力量会对因缺勤而影响班级分数的同学提出要求, 从基层形成力量推动“五早一晚”的落实。

2.完善组织架构, 项目抽查降低工作难度。针对“组织管理人员不足, 多元需求增加管理难度”的情况, 该制度间接促进执行主体加强自身建设, 在原有组织架构下, 成立专项考勤管理小组及保障其成员数量, 并通过培训增强其素质与能力, 为制度的执行提供组织保障。此外, 改变以往每个班级项目全盘检查形式, 在具体激励机制的支撑下, 实行对特色项目的高密度的抽查, 为考勤人员减负。

3.项目自下而上, 实现细化兴趣项目管理。针对“自上而下设定项目, 难以激发学生真正兴趣”的情况, 该制度设立特色项目模块, 该特色项目经由各班班委组织策划和班级民主讨论后生成。形成的项目符合学生自身意愿, 增强其主体意识, 激起其真正兴趣, 真正做到“项目各班出, 班班有项目”。

4.形成外部驱动, 奖惩结合促进学生遵守。针对“缺乏激励机制刺激, 难以生成长期坚持动力”的情况, 该制度与学生自身利益和班级荣誉相结合, 并形成了通报批评、综合测评加分和班级奖金等方面的外在驱动措施, 使学生明确努力方向, 也因此逐步养成良好习惯。此外, 虽然“五早一晚”形成量化管理制度是必要的, 但是制度上的约束毕竟是外在的, 学生对“五早一晚”的正确认识和观念的内化才是核心。所以, 推行“五早一晚”应该在制度的框架下, 继续通过思想教育等方式使其严格要求自己, 不断推进“五早一晚”的落实。

参考文献

[1]于磊.多校区高校新校区管理问题研究[D].天津大学, 2009:3, 10.

[2]石晓娟.大学生养成教育研究[D].石家庄:河北师范大学, 2010:23.