盐城师范学院社会实践报告

盐城师范学院社会实践报告（精选14篇）

1.盐城师范学院社会实践报告 篇一

与时俱进 扎实工作 全力推进军事课课程建设

---盐城工学院军事课课程建设评价自评报告

（二○一一年四月）

我校自1984年起开展学生军训工作、2004年起开设军事理论课以来，认真贯彻落实教育部、总参谋部、总政治部《高等学校学生军事课教学大纲》、《学生军事训练工作规定》和省教育厅、省军区司令部《江苏省大学生军事训练工作规定》，把军事技能训练和军事理论课教学，作为国防教育的主要内容，作为必修课程列入人才培养方案和教学计划，扎实有效地推进军事课课程建设，不断提高大学生思想政治素质和军事素质，增强大学生的国防观念和国家安全意识，取得了显著的成效。2010年，我校被江苏省国防委员会表彰为“江苏省全民国防教育”先进单位。

根据省教育厅《关于开展普通高校军事课课程建设检查工作的通知》要求，我校对照《江苏省普通高校军事课课程建设评价指标》，认真开展自评，查找薄弱环节，落实整改措施。现将自评情况报告如下：

一、领导重视，高度认识，全力保障军事课课程建设 长期以来，学校党委、行政充分认识到在学生中开设军事课的重要意义，把军事课作为增强学生爱国热情和国防观念的重要手段，着眼于为国防建设培养人才，为军队培养、输送优秀预备役军官和储备高素质后备兵员作为重要目标。多年的工作实践证明，通过对学生军事技能的培养和基本军事理论知识的教学，对增强学生爱国

生入学后三周内进行。军事教研室负责对学生成绩进行登记管理，造册存档。

（三）制度规范，保障到位 1.加强制度建设

根据上级有关军训工作的文件精神，学校及时总结以往工作经验，制定了《盐城工学院学生军训规定》和《盐城工学院学生技能训练突发事件应急预案》等制度，这些制度的建立对军训期间的各项管理规定、训练与教学计划、奖励办法、应急处理等内容提出了明确要求，目的是使承训教官、带队教师、参训学生明确自己的行为和职责，成为军训工作重要的指导依据。

2.各项保障到位

军训经费保障：一直以来学校始终将军事课建设经费列入学校财务预算，根据学校实际情况，每年划拨33万余元用于军事技能训练和军事课建设，生均70元（不包含军训服装费每人50元、教官住宿费），并做到专款专用。军事理论课纳入学校正常教学开支。

教学条件保障：我校现有三个校区，共占地2500多亩，建有标准的体育场馆和训练场以及多个大型多媒体教室，完全可以满足军事技能和军事理论教学需求；学校图书馆内共有藏书147万册，其中军事类音像图书报刊资料4100多册；按照上级部门的要求，配置了由盐城军分区统一保管的训练枪械。这些已有的基础建设，为开展军事课课程建设提供了良好条件。

师资队伍保障：学校自2004年起专门制定了军事理论课师资培养计划，采取攻读国防教育硕士、参加国防教育师资培训等方式，大力培训师资力量。目前，我校已有专职军事理论教师1人，兼职 的中队予以表彰。

3.加强沟通，科学施训。我们将细致入微的思想政治工作渗透到日常的管理中，将科学施训的理念贯穿到学生的训练过程中，注重发挥学生自我教育、自我引导、自我管理的作用。军训过程中，校党委书记杨春生、副校长董跃进等领导同志非常关心军训工作，亲自到军训场地检查工作并慰问承训官兵和参训学员，极大地鼓舞了全体教官和学员；学校有关职能部门负责人、各二级学院领导等经常深入训练场地和教官、学生交流、沟通，解决军训工作中的实际困难；军训团领导每天都亲临军训现场，检查各项工作，了解有关情况，以细致入微的工作促进军训安全、顺利进行，提升了承训官兵和参训学生的训练积极性，保证了军训工作的圆满完成。

4.做好后勤保障，加强安全防范。在承训部队入驻我校之前，提前将官兵住宿、饮食、洗澡等日常生活需求妥善解决，确保承训部队无后顾之忧，全身心投入到军训工作中去；考虑到军训期间的天气等因素，我们提前调整了打开水的时间，并设置保温桶，保证参训教官、学生在训练场上的饮水问题。为了官兵和学生的健康安全，请校卫生所医务人员到现场值班，提供医疗保障。

5.开展训间活动，丰富军训生活。军训是对学生意志和品质的磨练，也是展现学生精神面貌和才华的平台。我们结合大学生的特点，充分发挥学生的自主性和创造性，在军训过程中经常举办军民联欢会、军训团会操表演、网络宣传、图片展览等丰富多彩、喜闻乐见的活动，营造了大学生积极向上、争先创优、为集体荣誉拼搏的良好氛围，充分调动了全体参训学生的积极性，为他们提供了一个在大学舞台上展示自我的机会，提高了他们的自尊心和自信心，性特点。而创造性思维正是创新意识和创新能力的源泉和动力。军事理论课教学，有利于学生学习军事高科技知识，增强国防观念，开阔视野，改善知识结构、活跃思维方式。针对这些特点，我们在教学实践过程中注重语言性、艺术性、生动性等方面的感染力，通过课堂提问、讨论、课后探讨、研究等方式，活跃课堂气氛，培养了学生分析问题和解决问题的能力。

③在教学手段上：我们充分利用现代教学手段增强教学效果，实现多媒体教学，教学的生动性和教学效果得到充分保证。同时，加强对教学内容、形式、效果的监控，由校教育教学评估处安排教学督导组成员随堂听课，提出督导意见，以不断提高教学效果。

④在教学形式上：我们注重第一课堂和第二课堂的紧密结合，充分发挥第二课堂的优越性，开展形式多样的教学实践活动，如：在军事理论课考试前，安排授课教师进行一定的辅导，以加深学生对第一课堂教学的理解与认识；利用学校闭路电视、校园广播播放国防教育专题片和知识；组织中日关系、台海形势等报告会、专题讲座，帮助学生进一步了解历史，正确认识热点问题；组织学生参观爱国主义教育基地等等。生动活泼、灵活多样的教学形式，激发了同学们的学习积极性和爱国热情。

3.加强师资培养。学校十分注重加强师资培养，在军事理论教学中，我们采取了以下措施以加强教师队伍建设：一是采取专兼职与外聘相结合的方法开展军事理论教学，聘请南京海军指挥学院教员来校进行示范授课，观摩学习，进行教学交流；二是经常性地组织教师参加教师培训、授课竞赛等，先后有9余人次参加了军事理论教师培训和国防研究生班，其中副高职称4人，中级职称5人。

等奖；周宁老师在市组织国防高技术对抗赛中受到嘉奖。

五、取得的成绩和存在的不足

在多年来的学生军事课建设中，我们始终坚持以育人为根本，弘扬“铁军精神”，扎实推进学生军事训练和军事理论课教学，积极改革创新，增强军事课在培养学生综合素质、全面成才中的实效性，构建了学生军事技能训练、军事理论课教学、国防教育活动“三位一体”的军事课建设体系，基本实现了军事课建设规范化、科学化，初步具备远景规划、长期建设的学科发展基础。大学生政治思想上有很大进步，国防观念得到强化，增强了社会责任感，集体主义观念和组织纪律观念也有了明显的加强，同时对学校的管理工作也有很大的促进作用。

对照《江苏省普通高校军事课课程建设评价指标（试行）》，我校军事课建设主要存在以下几点不足：

1.军事课建设经费还需要进一步增加。2.师资队伍建设还需要进一步加强。

3.军事课课程教学和学术研究还需进一步提高。

我校将以此次检查评价为契机，扎实推进军事理论课建设力度，努力做好以下工作：一是加大师资引进和培训力度，提高教师理论水平和教学能力；二是逐步提高军事课建设专项经费；三是积极设立军事课程教学研究项目，鼓励教师开展探究教学规律、摸索教学新思路、新手段等研究工作。我们坚信，在上级部门的指导下，学校大力支持和各部门共同努力下，我校军事课建设发展一定会再上新台阶。

特此报告。

2.盐城师范学院社会实践报告 篇二

一、高职院校学生社团活动总体情况

学校每年在学生社团方面设置专项经费支持,各院系年终绩效考核中有专门关于社团建设方面的考核,校团委、宣传部、素质教育中心等多个部门积极参与相关工作。2010年,我校的青年志愿服务工作获得江苏省志愿服务工作组织奖;2012年,燃梦书画社团获得团省委、省学联授予的“江苏省百佳学生社团”称号。麦可斯调查报告表明,2013届毕业生中,31%的同学表示没有参加过学生社团活动,公益类社团学生满意率92%,文化艺术类学生满意率77%(我校社团类型中最低),体育户外类社团参与人数27%的比例最高。综合近几年的数据来看,我校近几年在麦可思报告中反应出的社团发展方面的情况,呈现稳步提升的状态。

二、我校学生社团活动总体构架

1. 学生社团的管理培训

考虑到学生社团主要负责同学在管理能力方面局限,结合团中央和全国学联对于高校学生建设的相关要求,我校学生社团在管理上区别于本科院校学生社团联合会的方式,采用校学生会社团部管理的模式。我校学生社团的主要负责同学,往往每学期均有一定的变化。作为高职院校,学生2.5年的在校时间,对于学生社团发展的延续性有一定的制约,而主要负责的同学变化后,新的同学往往由于学生社团的相关管理、社团活动开展的经验不足,给社团的发展带来制约,形成社团发展中低水平活动重复开展的现象。针对这种学生社团主要负责同学的变化,我们再每学期初均开展学生社团骨干培训,确保主要负责同学能够了解学校在学生社团管理方面的相关规定,掌握社团活动开展的基本方法与思路。同时,利用这种培训的机会开展社团登记注册工作,积极推进学生社团档案资料台账的建设,在注册登记过程中,细化学生对于学生社团管理的相关要求的认识。为积极鼓励学生积极参与学生社团建设工作,实现在实践中培养学生管理与组织能力的目的,校团委每年五四表彰时集中开展优秀学生社团干部表彰活动。

2. 学生社团的活动开展

校团委每年五月份组织开展学生社团巡礼活动,鼓励学生社团开展竞赛类、指导类、展示类活动。近年来,结合社团巡礼月活动中,金手指点钞社开展的点钞比赛、武术社团开展的各类武术技能比赛、舞蹈类社团开展的街舞和民族舞类的比赛、军事爱好者社团开展的红色诗词朗诵比赛、播音爱好者协会开展的我的广播梦播音技能比赛、礼仪队开展的文明礼仪知识与技能比赛等,均有效地促进了学生参与社团活动的热情;借助盐城交通广播电台等校外专业主持人资源,与校园广播站开展校园访谈等,加强学生社团指导的同时,实现了社团发展的专业知识与技能的指导;青马会开展的毛主席诗词朗诵比赛、燃梦书画社团开展的书法展览、大家闺秀开展的十字绣展览、军事爱好者社团借助新四军纪念馆资源开展的新四军文化方面的展示,对于学生社团的风采展示的同时,让同学们在实践中体验到了社团活动中的成就。

3. 学生社团的纳新宣传

新生利用军训期间,利用晚自习开展学生社团宣传活动,丰富学生军训生活的同时,为学生社团宣传搭建了平台,促进了社团的发展。每年军训结束前的新生迎新晚会上,组织瑜伽、乐队、街舞、动漫剧、模特走秀等展示类学生社团文艺演出,让刚刚入学的一年级集中认识社团的同时,也体会到了校园内积极向上,充满青春活力校园文化。军训结束后集中开展全校学生社团纳新,团委统一制作展板,搭建全校学生社团集中展示与宣传的平台,促进了学生相互之间的学习。

4. 学生社团的考核评比

每年12月份,校园文化艺术节期间开展全校优秀学生社团评比,评比十佳学生社团和十五个左右的优秀学生社团。通过学生提交学生社团总结报告,准备汇报PPT等方式,有效地锻炼了学生社团同学的文字与语言表达能力。同时在社团评比中,考虑到评比结果对二级院系绩效考核的影响,邀请校外学校团委书记担任评委,向校外展示我校学生社团建设成果的同时,也保障了社团评比结果的公正性。

三、社团建设的几点经验

1. 依托学校相关部门建设社团

在学生社团的建设中,校团委针对我校实际,积极推进学生社团与相关部门工作结合,不仅实现了学生对学校工作的了解与理解,积极推进了相关部门工作的开展,同时也在相关的校内实践中,实现了学生对相关社团专业知识的了解与能力的提升。目前,我校人武部指导的军事爱好者社团、心理健康教育中心指导的大学生心理协会、校团委指导的播音爱好者社团、素质教育中心指导的青马会与体育类社团、党委宣传部指导的大学生记者团、创业园管委会指导的青创会等,均有效实现了学生社团发展与部门工作相结合的双赢,这也是对我校全员育人工作的最好诠释。

2. 积极鼓励专业类社团建设

作为学校人才培养工作的重要环节,在全校学生社团的发展中,校团委积极通过资金与社团发展政策倾斜,支持与专业相关的学生社团的建设与发展,并引导学生社团向相关专业领域发展。目前,在我校飞仙英语社外教的讲座中,会计专业相关的金手指点钞社技能比赛中,纺织类专业的发展的大家闺秀十字绣社团作品展示中,《华文》《繁星》《苔花》等文学社团的刊物出版中,COSP-LAY动漫社团的发展中,校团委积极给予资金与专业指导方面的支持。同时,积极鼓励各类学生社团,与学生技能大赛相结合开展工作。

3. 鼓励社团走出校门参加省市级活动。

学生社团在某一专业领域的提高,参加省市级相关的比赛,是一个很重要的途径。比赛对于学生而言,参与的积极性不言而喻,而在比赛中如何取得好成绩,必然推动学生主动开展探索。我校燃梦书画社团在多次参加盐城市、江苏省教育厅组织书法比赛获奖;学校播音爱好者协会多次走进盐城交通广播电台学习,并积极参与盐城市高校广播站交流活动。组织校内选拔性比赛,也能够很好地带动学生社团发展。我校今年发展较好的排球社团的发展,与一直以来坚持组织的全校排球比赛是有很大关系的。燃梦书画社团的发展,也与社团一直以来承担学校校园文化艺术节中,书法绘画比赛的现场组织工作有关,尤其是邀请盐城市书法家协会凌震三、郭列平等书法家来我校开展指导工作,对于社团的发展有良好的推动作用。

4. 利用网络平台宣传社团

在当前基于网络平台的宣传工作中,充分利用正能量的社团文化,占领舆论阵地,对于网络上青年学生的正面引导具有良好的效果。目前,我校团委指导建立了全校统一的学生社团骨干交流QQ群,为学生社团干部交流与学习提供了良好的沟通平台;学校百度贴吧今年开展每天宣传一个置顶社团的做法,也得到很多同学的积极响应,目前已经有32个社团提交社团展示材料,在已经展示的29个社团中,点击量达到了682578次,最多的社团苔花文学社达到了138389次;每学期,在学校橱窗中集中宣传优秀学生社团干部的做法,也很好地保证了学生社团干部的工作积极性。

5. 推进学生社团团组织全覆盖

在高职院校的学生社团的发展中,不少学生社团的负责同学往往在社团专业领域的技能比较好,却缺乏良好的组织与管理能力,校团委积极组织学习成绩优秀的同学,以社团团支书的身份,参与到学生社团的管理中,实现了学生社团的团组织全覆盖。一方面,对于部分学习成绩优秀的同学,是管理能力与业余兴趣爱好的提升;另一方面,对于社团的发展而言,身边有学习成绩突出的榜样,也能够时时警醒,社团活动的同时,不能忘了专业学习。通过这种团组织覆盖的方式,实现了学生全面发展中潜移默化的正面引导。

四、学生社团发展的两点建议

1. 社团指导与管理力量的加强

学生社团的发展中,优秀指导老师与系统有效的管理必不可少。在多数高职院校目前的共青团工作中,团委管理人员过于紧张,往往形成在管理工作的“有心没力”的局面。同时,对于社团指导老师的工作量化与考核方面的工作,有待进一步提高。另外,对于部分专业性比较强的文化艺术类社团的建设,还需要学校在辅导员引进方面注重专业结构的结合。

2. 加强社团活动阵地的建设

3.盐城师范学院社会实践报告 篇三

关键词：亭湖区；2013年；棉花；高产创建；实施措施

中图分类号：S562.048 文献标志码： A 文章编号：2095-3143（2014）01-0031-03

0引言

江苏省盐城市亭湖区2013年继续承担了农业部棉花高产创建示范片建设项目，在全区广大棉农和技术人员的努力下，以阳光工程高产创建技术培训为平台，以农资物化补贴、统防统治专业化服务、棉花轻简育苗为技术推广手段，加强技术示范与创新，加大技术推广与应用，取得了较好的效果，示范片棉花单产大幅上升、质量显著提高、价格基本稳定、效益有所增加，顺利完成了高产创建工作任务。现将其主要工作汇报如下。

1 基本情况

？？ 亭湖区2013年共实施农业部棉花高产增效创建示范片项目3个（为整体推进示范片），建设地点选择在黄尖镇的新同村、黄尖村、新闸村、花川村、指南村、洋尖村、涵洞村，便仓镇西团村，同时还有试验站和金滩公司示范点。项目区总面积2250.4 hm2。范围包括9个行政村，48个村民小组，9860个农户。项目重点建设4个“千亩”片、5个“百亩”攻关方、10个左右的攻关田，辐射带动6666.7 hm2植棉区域。

10月8日，经盐城市农委组织有关专家进行现场测产验收，皮棉产量达1848.0～2269.5 kg/hm2皮棉，比邻近非示范区增产382.5～894.0 kg/hm2，增产22.7%～39.4%。

2 实施措施

2.1 加强组织领导

按照江苏省农委和盐城市农委的相关文件精神，亭湖区农委成立了“亭湖区粮、棉、油高产增效创建领导小组”，由农委主任周质恂担任组长，党委书记蔡玉庆、副主任张春秀和曹志华担任副组长，区、镇技术部门及农业中心负责人为成员。领导小组负责组织、指挥、协调全区粮、棉、油高产创建工作。

2.2 层层落实责任

“亭湖区粮、棉、油高产增效创建领导小组”研究认定由亭湖区经济作物栽培技术指导站担任棉花高产增效创建工作技术指导单位，负责制定项目实施方案并组织实施；指导各项目区成立了棉花高产创建实施小组，指定了行政负责人、技术负责人和档案负责人，明确了各自的工作职责；制订了棉花高产创建工作月历表和奖惩措施，细化每月的工作内容和进度安排，对照《江苏省高产增效创建测产验收办法》相应条款进行考核评估并定期公布结果。

亭湖区经济作物栽培技术指导站成立项目专家组，由分管棉花的副主任曹志华任组长，负责项目的技术指导和培训。专家指导小组制定了亭湖区棉花高产栽培技术规程，在示范区全面普及主导品种和主推技术；结合开展示范户培训和发放农民培训明白纸和《病虫情报》的形式将棉花栽培每一阶段的技术重点明确到户，并于关键时节深入田间地头实地指导。

2.3 加强技术保障

2.3.1主推品种 重点推广科棉系列品种和中棉所75、中棉所72等，并实现示范区棉花良种补贴全覆盖。

2.3.2主推技术 推广棉田高效立体种植技术和棉花轻简育苗技术。近年来，亭湖区棉花立体种植的主要栽培模式为棉花套西瓜、棉花套香瓜，针对这种模式，采取分户育苗和工厂化育苗等多种方式示范了棉花、西瓜和香瓜的基质穴盘育苗技术，通过全区棉花科技示范户、高产创建示范户的带头，把轻简育苗技术送到千家万户，并发放棉花和西瓜的基质穴盘苗300多万棵。

2.3.3平衡施肥 以测土配方施肥项目为依托，普及应用科学施肥技术。围绕测土、配方、配肥、供肥和施肥等基本内容，为示范区农民选择肥料品种、确定施肥数量、施肥时期和改进施肥方法提供技术服务，大力推进农民应用配方肥，提高肥料利用率和施肥效果。项目组向棉农发放48%高浓度复合肥18.3吨、铃丰保200件、磷酸二氢钾100件、世纪农丰200件。

2.3.4统防统治 “盐城市亭湖区红泰植保专业合作社”和“盐城市金地金银植保专业合作社”提供植保专业化服务，累计服务面积2266.7 hm2。向核心区发放配方药剂丁虫腈3000袋、万恒3000袋、爱诺4号1500袋、硼友多3000袋、基因活化剂1250袋、虱螨脲6000袋，并开展统防统治专项培训12场次，现场观摩会两次。

2.3.5试验示范 2013年与江苏省农科院沿海地区所合作，在便仓镇西团村、百里村建立了 “苏棉28”示范片，在南洋镇进行了“中棉所75”示范试验，均取得了较好的成绩。2013年9月24日中棉种业副总周关印研究员、中国农科院棉花研究所杨付新研究员、扬州大学陈德华教授在亭湖测产，苏棉28单株成铃50.4个，总成铃112.04万个/hm2，以单铃重6 g计算，籽棉产量为6722.4 kg/hm2，皮棉产量2688.9 kg/hm2；“中棉所75”单株成铃32.5个，总成铃88.09万个/hm2，也以单铃重6 g计算，籽棉产量为5286.0 kg/hm2，皮棉产量2113.5 kg/hm2。

2.4专业化服务

强化专业化服务队伍建设，全面推进专业化服务。制定一套完整的技术操作规程，明确各个生育阶段的重点管理措施，按照统一操作规程，组织开展示范区生产，确保品种、技术统一。在示范区全面推进专业化服务，实行统一供种、统一育苗、统一病虫害防治、统一田间管理，提高标准化生产管理水平。棉花项目区专业化服务覆盖率较非项目区高20%以上，其中病虫草害专业化统防统治率达100%，良种覆盖率100%，项目区农户满意度80%以上。主要体现：一是由盐城市明天种业向示范片提供新品种“中棉所75”330 kg；二是由亭湖区经作站与盐城市华瑞有限公司合作培育棉花基质穴盘苗154万棵；三是由亭湖区经作站与黄尖镇棉种大户共培育棉花基质穴盘苗210万棵；四是由“盐城市亭湖区红泰植保专业合作社”和“盐城市金地金银植保专业合作社”提供植保专业化服务，采取专业合作社与示范区农户签订病虫害统一防治服务合同的订单形式，明确各户棉花示范点的地点、面积、服务时间、服务收费以及各自的责任义务，累计服务面积2266.7 hm2。

nlc202309012309

2.5标准化生产、产销衔接

2.5.1普及科学施肥 示范区全面实施测土配方施肥，以测土配方施肥项目为依托，普及应用科学施肥技术，提高肥料利用率和施肥效果，示范区测土配方施肥覆盖率100%。

2.5.2推进产业化经营 主动与棉花加工、纺织龙头企业等衔接，吸引龙头企业参与示范区建设，以示范区为核心，积极开展订单种植，实行优质优价，提高农民植棉效益。积极探索建立棉农合作社、棉农协会等经营模式，提高市场组织化程度。示范区实现了100%订单生产。

2.5.3加强质量管理 通过宣传、培训、示范等措施，指导棉农在收获、晾晒、包装、运输等环节采取全程质量控制，防止“三丝”混入，提高棉花收获质量，确保示范片的棉花“三丝”控制100%达到国家标准。

2.6指导服务与观摩交流

2.6.1指导服务 以阳光工程为平台，整合项目资金，扎实推进棉花高产创建技术培训。项目组制作了棉花轻简育苗PPT科教片逐村宣传与培训，编印了棉花各生育期栽培技术明白纸和棉花生产技术规程挂图发放到示范区农户。宣传材料均做到通俗易懂，方便农民学习使用。据统计，截止2013年9月底，共组织了棉花高产创建专场培训24场次，培训棉农2500多人次，发放技术挂图3000份，技术资料5000多份。

2.6.2观摩交流 5月22～24日、8月15日、9月26日分别在棉花高产创建示范片进行了盐东“工厂化轻简育苗”现场观摩、黄尖“专业化防治”现场观摩、便仓“苏棉28”现场观摩，受到了广大棉农的欢迎。

3经验启示

3.1领导重视

亭湖区2013年棉花高产创建工作得到了各级领导高度重视。4月29日，亭湖区农委主任周质恂和副主任张春秀到示范片棉花轻简栽培育苗现场指导工作；5月7日，江苏省作物栽培指导站副站长纪从亮到示范片棉花轻简栽培育苗现场指导工作；5月22日，盐城市委副书记陈正邦、亭湖区委书记崔浩和副书记孙红艳到棉花轻简栽培育苗现场调研。5月24日，江苏省农委科教处姜雪忠处长到棉花轻简栽培育苗现场调研。

3.2强化宣传

亭湖区电视台扎扎实实做好宣传，让高产创建走进千家万户，及时报道了工作进程，让更多的棉农参与高产创建；在棉花生产管理的关键时期，以新闻记录片形式，进行了宣传报道，让棉农真真切切地看到、听到棉花轻简育苗与高产创建行动。 据统计，亭湖区电视台在4月11日、5月21日、8月12日、8月13日进行了四次专题报道，并在相关网站发表了30多篇有关棉花高产创建内容的新闻与事迹。

3.3高产竞赛

2013年9月，亭湖区经作站组织了 “全区棉花高产竞赛”，发动全区棉花技术指导员开展大规模的测产，扎实推进棉花高产创建工作。便仓镇西团村村民杨存红以行距1 m、株距0.42 m，平均密度23805株/hm2种了0.4 hm2 “苏棉28”，9月底调查，平均单株成铃63.7个，单位面积总铃达151.638万个/hm2，位列全区第一名，受到了中国工程科学院喻树迅院士的肯定。

4.盐城师范学院考查试卷 篇四

2011-2012 学年 第 二 学期

文学院汉语言文学专业《中小学语文教学技能》考查试卷

班级 091班 学号 30号姓名 刘倩得分

浅谈新时代的语文教师

---新角色与新技能

摘要: 基础教育新课程改革的实施对语文教师提出了更高的要求。教师的角色发生了很大的变化，不再是纯粹的教者，更是学生的伙伴。正是因为教师的角色发生了变化，所以，新课程改革要求语文教师应具备的专业技能包括与学生沟通的能力、语言表达能力、运用现代信息技术与手段的能力、教学研究能力和创新能力等。

关键字：语文教学法技能训练课程改革教学技能

正文

一、教师的角色转换

教育部在《基础教育课程改革纲要（试行）》中明确提出：课程改革的具体目标，要改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度；改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状；加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，精选终身学习必备的基础知识和技能；倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。课程改革对教师提出了新的要求，呼唤着教师从传统的教育角色中摆脱出来，进入新的角色。

第一，教师应成为课堂教学的研究者。传统的教学活动和研究活动是彼此分离的。教师的任务只是教学，其实教师自己就应该是一个研究者，教师即研究者意味着教师在教学过程中要以研究者的心态置身于教学情境之中，以研究者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，如果教师不自己去研究自己的学生，不自己揣摩教材，是不会找到适合自己的教学方法的。

第二，教师是学校课程的开发者和建设者。在传统的教学中，教学与课程是彼此分离的。新课程标准倡导民主、开放、科学的新理念，确立了国家课程、地方课程、校本课程三级课程管理政策。在这种课程设置模式下，教师必须成为积极的课程开发者和建设者。

第三，教师是综合知识的掌握者。新课程呼唤综合型教师，这是一个非常值得注意的变化。多年来，学校教学一直是分科进行的，教师的角色一旦确定，不少教师便画地为牢，把自己禁锢在学科堡垒中，这种单一的知识结构远远不能适应新课程的需要。此次课程改革，在改革现行分科课程的基础上，设置了分科为主、包含综合课程和综合实践活动的课程，这就要求教师改善自己的知识结构，成为综合型教师。第四，教师是信息技术的应用者。21世纪是信息化社会，《基础教育课程改革纲要》要求，大力推进信息技术在教学过程中的应用，“逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。” 在教育信息化过程中，教师要有良好的信息意识，能够将网络上知识信息应用课堂教学中去。

二、教学技能的改变

我们常说，语文教学技能，则指的是语文教师通过职前地练习培养和在职的历练提高，逐渐形成乃至巩固熟练地，运用教学理论知识和经验完成语文学科教学任务的能力。本世纪初，我国在进行新一轮的基础教育语文课程改革时，提出了“教师和语文课程同步发展”的标准。随着课程改革的深入，教师的角色定位发生了很大的变化，那么，相应的教师的教学技能也会发生变化。作为语文教师来讲，应该具备哪些新的技能呢?

第一，良好的语言表达以及沟通能力。语言表达能力是指一个人与他人交流思想感情的能力。而教师是传播文明的使者，语言是教师劳动的特殊工具。教师要想把书本知识、教学信息、自己的思想和教学的要求传授给学生，主要借助语言的表达。而对于语文教师来讲，良好的语言表达能力更是不可或缺的能力。没有良好的语言表达能力，就不会和学生之间进行良好的沟通除此外，语言表达能力还和写作以及阅读教学都有着密切的联系，一个语言组织能力很差的语文老师，是没办法成为一名优秀的老师的，因为你根本没有办法将自己的思想观念传递给别人。因此，语文教师的教学语言在课堂教学中具有重要的作用，有助于教师与学生交流思想和沟通感情。教师可借助语言表达来吸引学生的注意力，并形成相互吸引的心理凝聚力。

第二，强化对教材的驾驭能力和处理能力。新课改的实施要求语文教师具有较强的驾驭解析教材的能力，语文教材有别于其他学科的教材。它是由单篇文章组成，知识体系不鲜明，教材灵活性较大，教材宏观性强、教学可塑性高。这需要教师不仅在宏观上准确把握文章构成的知识范围和深浅程度，更需要在微观上控制好每篇文章在整体中的位置。例如：听课记录表明多数教师不能做到对教材的系统认识，以至于课堂“开课”点题，讲授过程零碎杂乱不能做到很好的把握教学重点。而只有认真细致的研读教材，做好课前教学，安排好教学步骤，才能实现教师高效授课、学生高效学习的目的。另外关于教师教学中对于教材处理及教学实施过程中的辅助方面是关于语文教师使用现代教育技术的调查。

第二，在讲课中发挥个性，教学活动以人为本。例如，现阶段的高中语文教学。作为基础教育整体课程改革，其普通高中课程改革的力度较之九年义务教育课改力度更大。本次高中课程与以往传统课程所不同的，是各个学科都增加了选修课内容，并实行学分制。这对于长期从事中学常规教学的教师来说，的确有点无所适从。这就需要教师在解读“课程标准”和把握教材编写意图的基础上，能够正确地选择适合自己教学的教材，寻找适合自己教学的切入点。例如，语文教师在必修课的教学过程中，就应该注意从教法上改变条分缕析等传统教法，根据教情和学情筛选精讲课文，进行课内外文章比较阅读。教师还可以根据自己的喜好，选择一个点或角度进行教改实验。例如，针对学生对写作的畏难情绪，摸索出一套行之有效的写作教学法；针对学生课外阅读贫乏的现象，探讨、摸索让学生感兴趣的、扩大学生阅读面的教学法，等等。

第三，培养学生的思考能力以及创新思维的能力。“引导、点拨”是促进学生思考以及创新思维的又一关键技能。比如阅读教学，学生的解读思维一开始总是笼统的、肤浅的、粗糙的，怎样改变学生这种习以为常的思维状态，就要靠教师不断地、适时地、精确地引导和启发。学生回答空泛，教师就引导他找到落点；学生回答抽象，教师就引导他回到具体；学生回答肤浅，教师就把他引向深刻等等。老师都应该给予提示，让课堂会欢畅地流淌下来，进入了一种毫无挂碍的、高层次的自由状态。

总结：在新课程标准下，教师角色的转变，重新系统建构“语文教学基本技能”，都是一个长期的任务。我们要认识到教学过程的复杂性、教学过程的不确定性、教学过程的个性，要在对以前的语文教学的总结中来开始新的语文教学过程，避免老问题，开始新方法的探寻。

参考文献：

1、徐林祥 张中原 《语文教学技能全程训练新编》 江苏教育出版社 2007.22、徐林祥 张中原 《语文课程与教学论新编》 江苏教育出版社 2007.23、刘亚萍新课改对陕西省中学语文教师的教学技能影响及对策文学界·学科园地

5.盐城工学院热门专业 篇五

优势专业的详细列表：

资源勘查工程石油天然气1

经济学

2

化学

2

地质学

2

历史学

3

物理学

3

中药学

3

汉语言文学

4

考古学

4

资源环境与城乡规划管理

6

光信息科学与技术

6

过程装备与控制工程

6

行政管理

6

[盐城工学院热门专业]

6.盐城师范学院社会实践报告 篇六

一、研究对象与方法

根据《学生体质健康标准》的基本要求,对盐城师范学院2012年级和2013年级的在校普通系科大学生进行了身高、体重、台阶试验、肺活量、立定跳远、握力( 男) 、体前屈( 女) 的测试。2012级参加测试人数2 750人,其中男生850人,女生1 900人; 2013级参加测试人数2 784人,其中男生844人,女生1 940人。

根据《学生体质健康标准》的内容,采用文献资料法、 访问法、数据统计法等对数据进行统计分析。

二、结果与分析

为贯彻大学生身体健康标准的实施,重点是让“大学生身体素质能够健康良好地发育,以促进学生在身体的各个方面能够得到提高,向好的方向持续发展”,根据指导思想的发展要求,经慎重考虑本文从学生自身状态、身体对于运动状态的性能及身体各方面的素质进行了全面系统的统计和研究,其中包括了他们“身高和体重、肺活量、台阶测试、立定跳远、男生握力、女生体前屈等6个测试项目”。

( 一) 学生的身体形态状况

身高体现人体骨骼、关节生长发育状况以及身体纵向高度。体重可以反映人体的骨骼、肌肉、脂肪和内脏器官的发育状况。进行身高和体重的测量可以反映出学生生长和发育状态,从中可以系统地分析学院男女大学生的身体发育状况和匀称程度。

盐城师范学院大学生身高、体重的测试结果如下。 2012年级和2013年级男生肥胖的人数约占盐城师范学院男生总体人数的14. 54% 和24. 72% ,可以看出2013年级的男生比2012年级男生的肥胖比重大。2012年级、2013年级的男生超重数量约占2012年级和2013年级总体男生人数的5. 81% 和5. 53% 。2012年级、2013年级的女生肥胖数量约占盐城师范学院2012年级和2013年级总体女生人数的4. 5% 和4. 83% ; 然而学院女大学生超重的人数仅占女大学生总体人数的3. 53% 和3. 15% 。由此可以得出: 学院男生的肥胖人数比女生所占的比率大,男大学生和女大学生身体重量较低的学生比率较高。学院的学生身体形态超出正常体重的比率偏高,这与平时的生活习惯和自身的锻炼相关,要在日常的饮食方面注意营养摄入,肥胖和超重的学生要控制饮食,偏瘦的学生要在饮食方面加强营养。

( 二) 学生的身体机能状况

身体机能指标是人体组织器官以及其他组织系统所表现出来的活动能力,可以很好地认识人体结构和机能在不同发展阶段的变化规律和特点。通过对学生进行肺活量和台阶测试反映出学院大学生心血管系统机能状况和肺通气的大小。通过这几个测验可以简单明了地评价大学生的生理功能状况。

台阶指数是评价心血管系统机能水平高低的指标,指数的数值越大,其心血管功能越好。肺活量指标可以较好地评价人体肺功能状况,是人体呼吸系统性能状态的重要指标。

男生的台阶试验结果: 2012年级有18. 78% 的男生不及格、2013年级有19. 12% 的男生不及格,2012年级的男生肺活量不及格率为15. 27% 、2013年级的男生肺活量不及格率为17. 05% ,由此可以看出学院2013年级的男生在学校经过两年的学习生活相比在校一年的男生身体素质有明显的下降趋势,优秀率也在减少。女生台阶试验结果: 2012年级有16. 40% 的女生不及格、2013年级有17. 06% 的女生不及格、20. 74% 的女大学生肺活量及体重状况的评价结果不及格,不及格率也存在轻微幅度的下降,但与男生相比要好的多。

男生、女生的台阶试验、肺活量、体重指数不合格的概率都在总人数的20% ,可以看出,学院大学生的心血管系统和肺的功能需要得到重视。测试结果表明,学院男生的体重和肺活量指数高于女生,说明男生的肺通气总量和心血管系统功能,3分钟运动定量的负荷承受能力比女生略高。随着在校时间的增长,男生、女生的生理功能和呼吸系统性能都在下降,应加强学生呼吸系统的锻炼,使学生的心血管性能得到提高。

( 三) 学生的身体素质状况

大学生的体质状况取决于身体素质好坏,身体素质与后天体育锻炼有一定关系,身体素质训练包括提高心肺功能,身体的力量、速度、耐力、灵敏性以及平衡、上下肢及腰腹力量训练等。

立定跳远的测试结果如下。盐城师范学院2012年级男生的不及格人数为186人、2013年级男生不及格的人数为192人,大约占盐城师范学院总体男生的22. 54% 和23. 38% 。然而盐城师范学院2012年级女生的不及格人数为385人、2013年级女生的不及格人数为410人,大约是女生总体的20. 64% 和21. 53% 。由此可以得出无论是男生还是女生,2013年级学生的不及格率都要高于2012年级的不及格率,并且优秀率也呈现出这种状况,说明在校时间长的学生有较好的生活习惯,注意自身的锻炼,也有的学生生活习惯不规律,且课后没有进行锻炼,才会导致这种结果。

男生握力、女生体前屈的测试结果如下: 2012年级男生握力不及格人数为175人,2013年级男生握力不及格162人,大约是学院总体男生的21. 21% 和19. 73% ; 2012年级女生的体前屈成绩不及格人数为460人、2013年级女生的体前屈成绩不及格为420人,大约是女生总人数的24. 66% 和22. 05% 。由此可以得出男生的握力优秀率很高,而不及格的人数占总人数的21. 21% ,女生的不及格率稍微高些。在今后的训练中还需要加强对学生身体各方面素质的锻炼与培养,同时也要加强对女生身体的灵活性和韧带的培养,提高优秀率,减少不及格所占的比重。

( 四) 学生体质健康总体状况

2012—2013年级的盐城师范学院在校普通系科大学生的体质健康成绩如表1所示。2012级、2013级男生优秀率占总人数的9. 93% 、11. 69% ,不及格的人数占总体人数的11. 87% 、12. 66% ; 2012级、2013级女生优秀率占总人数的13. 72% 、13. 81% ,不及格的人数占总体人数的13. 08% 、14. 49% 。由表1可以看出,健康人数的比率所占的比重不大,大多数都在良好的范围内; 主要是心血管系统的机能和调节能力,肺通气量和身体形态的发展不相协调,耐力素质仍有待提高; 然而上肢和下肢的肌肉力量、 运动能力的水平发展比较协调。学院的大学生身体素质略低于江苏省高校的平均水平,高于全国平均水平。

三、影响盐城师范学院大学生身体体质的原因探究

(一)主观原因

由于大学生对健身意识和健身知识的疏忽,没有对自身的身体素质进行科学合理计划,学生对体育健身所带来的目的与意义了解的不是太多,也有的一些人不知道如何科学有效地去锻炼,从而盲目去健身却达不到想要的效果。存在的主要问题是多数学生参加体育运动是因为个人兴趣爱好,缺乏科学的运动保健知识和健身知识,进而不能达到学生健身的效果,不能提高他们的身体素质。

在现代社会中,随着生活水平的不断提高,一些大学生没有能够严格的要求自己,放松了对不良习惯的抗拒。 根据观察学院大多数男生都有抽烟的习惯,香烟对人的身体伤害较大,严重影响了学生的肺功能; 酒影响着学生的肝功能状态,直接导致了学生身体素质的下降。

饮食结构不合理,膳食不平衡。许多大学生不注意卫生合理的饮食,吃一些油炸和发泡食品,过多地摄取了蛋白质和脂肪,导致出现体重过高、身体营养不良; 尤其是女学生为了能有一个好的身材进行减肥,吃一些减肥药或是节食,以达到体重下降的目的,最后有可能导致营养不良、 多病等问题。

( 二) 客观原因

学院的体育教学较多的是技术化教学,对于身体素质方面的提高较少,大学生参与体育教学的积极性和热情不高,大部分公共体育学生因为较多地偏重于文化课学习而导致身体素质下降,加之技术化教学的枯燥,使大学生在心理上产生畏惧和无兴趣,在失去积极性的情况下再去参与体育学习起不到任何作用,反而会使他们慢慢远离体育教学。

在课堂教学过程中教师过于命令学生,而学生自由发挥的空间较少。有些教师对学生的体质健康不重视,导致部分学生不认真参加测试与锻炼,甚至有部分学生不参加测试、不参加锻炼。目前盐城师范学院学生体质健康成绩未与学业成绩挂钩,对学生没有形成约束力,造成学生不重视参加测试。一些测试仪器陈旧,少数教师在测试过程中操作的不规范性也可能导致部分数据的不准确。

四、结论与建议

( 一) 结论

通过对在校大学生实施《学生体质健康标准》测评, 通过对比分析可以看出盐城师范学院学生健康水平总体处于及格与良好之间,健康水平达到优秀的人数较少,而且各年级之间随年级的增长呈下降趋势,经分析是由以下几方面的原因造成。

1. 生源状况

盐城师范学院在校大学生中,大部分学生来自农村, 由于受师资力量、场地和器材等因素制约,大部分学生小学和中学没有专业的体育教师,存在高三基本不开设体育课现象,直接导致来自农村的大学生体育运动知识较为匮乏,体育运动能力和水平较低。

2. 欠缺身体锻炼

体质健康标准的测试内容反映身体素质的发展状况, 对学生的体质健康有影响的主要指标有心血管系统机能、 肌肉耐力、速度、力量、柔韧、灵敏等,这些测试项目对大学生的运动素质有较高要求,而且上述素质也是体育教学过程中的重点内容。学生的身体素质较差,直接反映出学生的体质健康水平较低。

3. 学生体育锻炼意识

男生参加体育活动的价值取向主要是促进身心健康和娱乐,而女生主要是以健身健美为价值取向,不同的体育价值观有不同的价值行为取向。学校体育的开展形式单一,没有充分调动学生的积极性,学生整体学习兴趣不高,学生进行自我体育锻炼的能力差,体育锻炼的意识也较差,直接影响到高校体育教学质量的提高和体育目标的实施。

( 二) 建议

1. 加强宣传,增强学生主动进行体育锻炼的积极性和主动性

加强对体育活动的引导和宣传,丰富大学生的课外体育活动,增加大学生参与体育锻炼的意识,不断提高健身理论与实践知识,给学生营造一个环境优良的体育环境。 将体质测试结果反馈给相关学院及个人,有利于各二级学院及个人有针对性、有组织地参与体育锻炼。

2. 合理膳食结构和良好的生活习惯

加强对学生营养的干预和饮食知识的指导,关注贫困学生的营养状况,学校要给予财力和物力的支持。在饮食过程中要注意食品的卫生、饮用水的安全和疾病的处理。 提倡合理营养,注意改善饮食结构,保持膳食平衡,防止肥胖和营养不良; 肥胖超重的学生要控制饮食,偏瘦的学生要加强营养。

在宿舍区内学校要严格控制晚上断电断网的时间,使学生及时上床休息。制定好合理有效的作息时间表与有关规定,比如早上早操时间、课间操时间及晚上熄灯休息时间。严格按照作息时间表进行作息,禁止学生大声喧哗、集体闹事、打游戏、聊天、看电影、看电视连续剧等。

3. 加大对体育的投入,调整体育课教学内容的设置

运动场地和体育设施是学生进行体育锻炼的基本硬件设施。学校为学生提供必备的体育运动场地和器材,才能使学生参与到体育运动中去,养成体育锻炼的习惯,促使学生形成“终身体育”的意识。盐城师范学院的体育课教学内容包括球类、武术、健美操等项目,但形体教学和力量练习在教学过程中所占的比例较小。利用网络资源学生可通过校园网络预约测试时间并进行成绩查询。

4. 组织丰富多彩的课外体育活动

加强课外体育活动对促进学生体质健康,更好地发展学校体育工作有着重要作用。实践证明,要更好地开发和利用课外体育活动,提高活动的有效性,就要加强学生对课外体育活动重要性的认识,深入了解学生的活动兴趣, 合理利用场地器材,科学安排活动项目的时间并精心组织实施。

在课余时间可以组织每天一小时的阳光体育活动,并在大课间安排生动有趣的体育游戏,使学生在愉悦的心情下参与活动,达到我运动、我快乐的目标; 周六、周日可以安排小型友谊篮球比赛,在女生当中组织健美操、羽毛球等比赛,男生组织足球赛、篮球赛。这样既能增进学生间的友谊,又能促进学生的身心健康。在课余时间组织校园体育竞赛,如全员参与的体育节、体育周、体育文化节、体育嘉年华等。以丰富多彩且具有实效的竞赛吸引学生,提高学生对体质健康的重视。

摘要：结合《学生体质健康标准》的实施要求及学校实际情况,对盐城师范学院2012级和2013级的在校大学生进行体质测试,并对测试数据进行分析评价,为体育教学课程改革及实施《学生体质健康标准》提供参考依据。

7.盐城师范学院社会实践报告 篇七

知道的请帮帮忙，急呀进线的话不会高，只要你在本二线上几分就好了。真的，

额、、不过你要选专业就要另当别论了

说说你想填什么专业~

应该可以试下，你可以去他们学院的思源社区问问。地址好像是i.syyz.com外省的达到2本分数线就可以了。你如果真的很急

你直接在百度上打盐城师范学院

去找学校的主页

他有可以提问的网页CCC留言吧叫

会有专人回答你的

8.盐城师范学院社会实践报告 篇八

简 报

第2期

【前 言】

主编：杨丹 编辑：师帆 赵志容 2014年10月26日

我院赴新疆哈密地区实习支教工作，如今已走过了十二个春秋。在这硕果累累的季节里，第十二批支教团成员也是获益颇多。在带队老师的正确指引下，各支教实习成员也以极大的热情投入到各自的工作岗位，支教工作进展的一切顺利。展望明天，我们充满期待…… 【重点报道】

我校赴第十二批赴新疆哈密支实习支教团成员庆祝“哈密地区实习支教团12岁生日”

10月11日晚，我校第十二批赴新疆哈密地区实习支教团全体师生在哈密市大本营举办了“支教团十二岁”生日聚会。

当天下午，杨老师和哈密支教团大本营的同学们就开始为晚上的支教团庆生活动忙活起来，买红酒、生日蛋糕等等。

不远万里，我们从遥远的盐城而来，带着一颗对教育事业热枕的心，抱着对早日实现中国梦的小小心愿，我们相聚在新疆，踏上了哈密这块热土。这里条件艰苦，风沙大天气也干，但我们毅然选择坚定的站在这里，携手面对困难，一起迎接挑战。一路风风雨雨，坎坎坷坷，我们的支教团也和我们一起在成长，转眼间，它也已经12岁啦！今天我们欢聚一堂，为我们的支教团庆祝12岁生日。伊吾和石油的同学虽然没有和我们一起，但我相信她们也和我们一样正为我们的支教团祈祷祝福着。前不久我们在伊吾支教的阮月芬同学在伊吾县教育系统知识竞赛中获得了一等奖的好成绩，这也为我们的支教团添上了浓墨重彩的一笔。

聚会上，支教团全体师生一起点燃蜡烛，唱生日快乐歌，并为支教团默默许下心愿。带队老师杨丹，许下四点心愿：

一、祝盐城赴新疆支教事业越办越兴旺，越来越红火。

二、祝每一位支教团成员安安全全、开开心心每一天。

三、愿大家在哈密这块神秘的土地上，不断学习、快马加鞭，尽快完成自身从学生到老师角色的华丽转变。

四、愿大家珍惜来之不易的缘分，建立深厚的友谊。最后，她祝大家心想事成、万事如意。在一片热烈的掌声中，杨老师和大家举杯共贺。

支教团12岁生日快乐！我们支教团全体师生祝你如小树一般，茁壮成长！愿你的明天将更加辉煌灿烂！

【活动呈现】

第十二批赴新疆哈密实习支教团成员参观“伊吾胡杨林”

10月4日，我校第十二批赴新疆支教团成员参观了位于伊吾县的胡杨林景区。

伊吾县原始胡杨林距淖毛湖镇东10公里，是中国境内分布最为集中的胡杨林，也是世界仅存的三片胡杨林之一，其面积达47.6万亩。伊吾县淖毛胡的胡杨面对的考验和遭受的磨难比世界上任何地方的胡杨都要多得多。经受盐碱的浸渍腌泡，不管碱壤有多硬多厚，它的根须总是深深地扎在碱壤之下，与苦涩和烧灼进行着殊死的较量。在烈日似火吐气可燃的茫茫旷野中，百草万木无不抽搐颤抖蜷曲失色，唯胡杨树依然从容乔立绿荫婆娑。伊吾胡杨在千丈狂飙万里恶风中千回万回地厮杀拼搏，用自己的躯体抵御着肆虐的风沙。尽管血渍斑斑伤痕累累，风沙退去，依旧精神抖擞泰然挺立。景区内分三个区域向人们展示胡杨一千年的生活、千年的历史、千年的沧桑。景区里有六人合而不抱的大树，千年不死的树精，千年不倒的树怪，这就是伊吾胡杨。

“胡杨精神”让我们不禁想到我校经济法政学院王强教授的“生命不息、追求不止”--------一心忠于教育事业的无私奉献精神。从胡杨林景区参观回来，支教团成员纷纷决心，要把胡杨精神发扬到自己的支教事业中去，不畏工作中的艰难困苦，勇于面对挫折和挑战，在磨难中不断成长提高。

附：图片所展示的分别是一千年及六千年胡杨的风姿

我院第十二批赴疆哈密哈密石油基地实习支教团成员成功

开展教研活动

10月11日早上9点半，我校第十二批赴新疆哈密石油基地支教小组举行教研探讨交流会议。

此次教研会议有两个环节。第一个环节说课展示，参加此次说课活动的是马东新和黄雅婷两位同学，他们为这次教研活动做了充分的准备，马东新说课的重心是讲解一般过去式，他幽默风趣的语言赢得了大家的声声赞美，而黄雅婷围绕的是生物圈是最大的生态系统这个课题，她的创新在于从生活中的小小事例引入课题。第二环节是同学对此次说课进行点评和建议，赵艳同学肯定了马东新英语说课的热情，而于小玲同学认为马东新对于新课改的教学方式值得自己学习，其余的同学分别对进行说课的两位同学的表现进行了总结，在肯定他们的同时，为他们的说课提出了宝贵的建议，并且对照自身进行深刻的反思，大家一起进步，一起为更好的自己而努力。

此次教研活动因为没有合适的教室能借用，地点定在男生公寓，虽然条件简陋，但是同学们参加教研探讨交流会议的热情和努力丝毫不减。在这样的活动中，大家对于教学的收获颇多，有利于今后各项教研活动的开展。

第十二批赴新疆哈密实习支教团成员开展政治学习会议

10月18日晚，我校赴哈密支教团全体成员在带队老师杨丹的组织下共同学习了习总书记在第三十个教师节前夕发表的重要讲话——做党和人民的好老师，本次会议是对习总书记重要讲话精神的二次学习会议，旨在进一步把握习总书记重要讲话精神，目的是更好地与自身教学实践相结合。

本次会议由数科院刘怡同学主持，各二级学院分别派代表作精彩发言，对此我们也做了部分摘录。

我的班级有一个叫石瑞的小男孩，长得个子矮矮的，在班级里面很不起眼，数学成绩也不是很出色，但他善于思考，有一次练习册上有一道关于简便计算的思考题，全班只有他一个人做了并做对了。虽然每朵花的结果不同，但都有自己的芬芳。我希望用我的宽容仁爱之心在这一学期的时间里，为这里的孩子带来更多不一样的精彩。

——教科高雅

我认为要做一名合格的教师，师德应该放在第一位，德高才能望重。其次，要有渊博的知识，因为教师本就是知识的传播者。最后，要用爱来浇灌这些祖国的花朵，你用心来对待孩子们，然后才能将心比心。

——生科孙贝贝

让我印象很深的是办公室一位语文教师，在她哥哥突发疾病之时仍坚持把她该上的课上完了才去医院。教师的人格力量是影响教育质量的潜在因素，高尚的师德是建设一流师资队伍的第一要素，比言语教育具有更强的心灵渗透力，对教育质量的影响更生动、更持久、更深远。所以，在我们的教学中我们更应该注重教师自身师德的养成。

——文学宋张萍

身为一名赴新疆支教团成员，我感到十分的光荣和自豪。在这样一个设备艰苦的学校中，我感到压力倍增，但我一定不辜负老师和同学们的期望，争取克服外界条件，把自己的工作做好。

——体院裘宗贤

我认为在教学中不能有偏爱之心，热爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌恶一个学生无异于毁灭一个学生，对待每一个学生要真心的爱护。

——数科李梦

作为地理教师，我认为在传授地理知识的同时还要增强同学们的爱国之情，要把真情、真心、真诚贯穿教书育人全过程，成为有爱心的好老师。在课堂上我们需要平等对待每一个学生，用欣赏增强学生信心，用信任树立学生自尊，让所有学生都享受成功的喜悦,最终成长为有用之才。

——城资居永威

9.盐城师范学院社会实践报告 篇九

1 社团发展现状分析

1. 1社团活动方式单一

高校学生社团数量日益增多, 但实质上参差不齐, 同时在社团建立之初没有树立明确的目标, 社团活动流于形式, 内容空洞乏味。而内容决定形式, 学生社团应该根据性质的不同开展各式各样的活动, 可以在校内, 可以在校外, 可以学院内部参与, 也可跨专业联合。多形式、多内容、有层次的学生社团活动可以加强社团成员之间的交流, 培养学生获取分析运用信息的能力, 也为以后走上工作岗位, 了解企业的市场需求打下基础。

1. 2 社团管理机制匮乏

学生社团对成员的选拔门槛没有限制, 也没有合理的竞争机制, 导致社团成员的流动性大, 缺乏创新力、凝聚力, 不能充分调动学生的积极性和参与度[1]。同时, 社团内部缺乏规范的章程和明确的监督机制, 责任分工不明确。俗话说, 没有规矩不成方圆, 一个社团是否合格取决于该社团是否拥有健全的规章制度和合理的奖惩条例。对表现突出的同学进行表彰, 对不服从管理的同学进行约束, 这样才能不断地提升社团的凝聚力。

1. 3 社团建设深度不足

一个社团活动层次的高低与社团教师的指导是分不开的。目前, 国内大部分社团指导教师均由院系辅导员或团总支的教师担任。他们因为平时负责实务多或者受自身专业背景的限制, 不能对社团的建设进行具体的规划和有力的指导, 从而导致社团活动的效果不如预期。因此, 社团想要得到健康的发展, 社团活动想要实现突出的成效, 需要为社团配备一名专业的指导教师。只有在专业教师的指导下, 社团才能得到可持续的发展。

1. 4 社团活动缺乏长效性

受资金及环境等方面的因素影响, 学生社团很难策划一些有影响力的活动。虽然每年各大高校都会举办一些主题活动, 可是这些活动形式大同小异, 持续时间短暂, 而且缺乏有力的宣传, 学生很难深入地参与进去。随着科技的飞速发展, 传统的宣传模式即将被淘汰, 网络技术的发展需要高校社团与时俱进, 敢于运用新媒体网络技术宣传社团活动, 如PU平台、微博、微信等。通过灵活地运用这些宣传手段, 对社团的活动进行全程跟踪报道, 引起更多的同学关注活动, 参与活动。

2 提升社团专业化的策略

社团的建设应该与学院或学校专业特色相关, 通过开展专业特色的活动, 提升学生的专业素养, 实践所学的专业知识, 为学生更好地融入社会环境夯实基础。所以, 在策划大学生社团活动中应该注重参与度、专业性、能效性等, 活动的核心是提升大学生的专业技能, 宗旨是提高大学生的就业竞争力。

2. 1 符合学院的专业发展需求

根据专业的不同开展相应的活动, 以盐城师范学院数学科学学院为例, 现有数学与应用数学 ( 师范) 、信息与计算科学、统计、金融数学四个专业, 如基于师范类专业而言, 协会围绕师范生开展“三字一话”基本技能的训练; 针对信息与计算科学专业的学生, 协会定期举办C语言或Java编程比赛、大学生数学建模比赛、Flash动画制作比赛等;统计专业的学生到学校周边调研统计相应感兴趣的问题。而且取得了显著的活动效果, 数学科学学院的学生在大学生数学建模竞赛苏北赛、全国赛、美国 ( 国际) 大学生数学建模竞赛中均获得了优异成绩。

2. 2 分层次有目标开展活动

社团从建立初就应有明确的目标和发展方向, 并结合学生的兴趣爱好, 这样活动的参与度才会比较高, 同时社团必须有严格的规章制度、管理制度和考核制度, 也要有专业的指导教师和管理人员, 这样活动的目的效果才能显现。在具体策划方案中, 要深入到普通同学中进行调研, 分析学生对哪类的活动感兴趣, 参加这些活动的目标是什么, 想从中获取何种知识, 及时反馈学生群体的需求。随后应该与社团指导教师进行沟通, 对方案加以商定修改, 如对于低年级的学生主要从专业基本技能着手, 高年级主要从社会实践方面考虑, 最后形成确定的方案。学生参与社团的积极性高, 社团才会不断地发展和壮大, 社团活动的质量才能大幅提升, 成为校园文化建设的推动力。

2. 3 增加社会实践机会

目前高校更加注重理论知识的灌输, 没有太多机会让学生将理论运用到实践中。针对存在的问题, 专业特色类社团可以搭建课外实践平台, 培养和提升学生的实践能力。盐城师范学院数学科学学院有实验室资源、软件外包实践基地, 并和多家学校、软件公司、统计局都有联络, 可为学生提供良好的实践环境[2]。社团可利用这些资源, 提前与之联系, 相应地为不同专业的学生构建校外实践平台, 师范专业的学生可以到学校听课、上课、开班会, 为以后作为合格的教师夯实基础; 非师范专业的学生可以到公司见习, 接触现代企业制度管理, 深入了解市场需求, 以后才能更好地融入社会。

2. 4 增加专业指导教师的比重

社团专业化成为高校社团发展的必然趋势, 在特色专业社团运行中, 因为学生自身知识体系的局限性, 专业指导教师的作用尤为重要。在开展活动时, 学生在发挥主观能动性的同时, 也要多与指导教师沟通, 利用师资力量, 提高社团活动的质量, 保障活动开展的效用。

3 社团专业化在人才培养中的作用

3. 1有利于“适应型”人才的培育

社团活动为学生接触社会、走上社会、融入社会提供了多种途径。社团活动的兴起丰富了大学生的第二课堂, 使更多的学生不止满足于书本知识, 还将更多的精力放在社会实践中。学生在实践中将自身的专业知识运用于实践中, 缩小了理论和实际的距离, 同时也在实践中吸取经验, 了解市场需求, 调整自身的知识结构。社团专业化发展势必为大学生以后走上社会, 适应社会奠定坚实的基础。

3. 2 有利于学生专业素养的提升

专业特色社团的成员来自不同的专业, 社团成员间, 成员与指导教师间要互相交流沟通, 突出学生的主体地位。兼顾专业性和趣味性的社团活动能够激发学生对专业的认同感和归属感, 在活动中大学生既可以增加专业理论知识, 提升专业素养, 理解学科的发展动向, 又可以培养团队协作能力、管理能力、人际交往能力等。

3. 3 有利于促进高校的学风建设

从教学过程和人才的培养来看, 教师是客体, 是外因, 学生是受教育的主体, 是事物发展的内因, 教学不仅是教师传授知识的过程, 更主要的是学生掌握知识、发展能力、形成个性的过程[3]。社团专业化的发展能够激发学生自主性学习的积极性, 从被动接受到主动学习, 学生根据自身的爱好兴趣开展活动, 成为知识的主人, 在校园里形成良好的学习风气。在参加活动中不同专业、不同学科、不同年级的学生互相合作交流、互相学习、共同进步, 促进高校的学风建设。

综上, 学生社团活动与大学生的思想、生活、学习相辅相成, 通过社团实践活动与专业理论知识的配合, 有利于促进学校的学风建设, 有利于促进学生思想进步、技能提升、素质培养, 真正使社团活动成为课堂教育的有效补充。

摘要：大学生社团是高校校园文化建设的重要载体, 是大学生实现自我教育、自我管理、自我成长的重要平台。在分析大学生社团发展现状的基础上, 论述提升社团专业化的策略, 以及社团专业化在人才培养中的作用, 以期促进学校的学风建设, 推动学生思想进步、技能提升、素质培养, 从而使社团活动真正成为课堂教育的有效补充。

关键词：高校,社团专业化,人才培养,措施及作用

参考文献

[1]崔冶敏.制约大学生社团发展的因素及对策分析[J].兰州教育学院学报, 2013, (11) :132-133.

[2]郑召丽, 王琪, 等.浅谈高校科技类专业社团建设的措施及意义[J].教育教学论坛, 2013, (38) :121-122.

10.长江师范学院暑期社会实践报告 篇十

2011年下半年会计考试培训暑期社会实践报告

能进入大学是我们的荣幸，但能学到更多的东西才是我们的必修课。在大学里，学习方式是多种多样的，学习途径也有很多。我们除了老师讲课的一些内容之外，我们还可以通过图书、网络、社会实践等内容来学习。为了能让自己学到更多的东西，能让自己尽快融入社会这个大家庭，所以大学生社会实践是必不可少的一项内容。记得在以前，我参加过一些暑期社会实践，但那些只不过是帮餐饮业老板或一些服务机构打杂工，与自己现在学的专业知识没有多大关系，通过这个暑假，我找到了一份让我满意并且与专业相关的实践活动，这也算得上是一次真正意义上的暑期社会实践。为期半个月，虽然时间短暂，但让我学到了很多东西。例如人际关系、父母挣钱来之不易、社会适应能力、社会认识能力，专业能力，管理能力等。总之，这次暑期社会实践让我取得了很大的收获。

大学就像一个小小的社会，虽然我们能够在大学里面学到很多的理论知识和方法，但是没有很多的实践机会，因此我觉得只有参加社会实践才能真正学到东西。由于我学习的专业是市场营销（职教师资），所以专业知识和教育知识是我们必不可少的内容。因此这学期我对教师教育这方面进行了实践。虽然我们还是大一，我们学习的基本是都基础课程，专业知识和教育知识都基本没有涉及，在这些方面也很欠缺，很多方面都不懂，为了让这个暑假更意义，因此我就趁这个机会来到了峡光会计培训学校.。

我这次参加社会实践活动的目的1是帮家里减少一些经济的压力，由于我家住在农村，家里的经济状况不是很乐观，所以能挣到一点零花钱是我的第一个目的。由于我从小就有一个梦想，那就是想当教师，因此我这一次也是针对自己的专业所参加的，这也是我参加社会实践活动的第二个目的，总之我的目的用四个字那就是学以致用。这次实践活动给我的意义非常深刻。他让我学到了很多东西，大体上将主要有以下几个方面：1让我明白了我们学习的内容都要通过社会实践来得到，如果你学的是理论知识，不通过实践是不行的，这次实践把我高中学的会计知识加以应用，再加上以前的经验，让我无法忘记所学的知识；2通过半个月的努力，我拿到了微薄的薪水，这让我明白了自己和父母挣钱的辛苦，所以我以后花钱一定要节约不要随意乱花钱；3通过这次实践让我的人际关系更好，在这半个月中，我认识了不少社会上的人，他们给了我很多做人的道理和工作的经验，同时我也接触了很多老师，他们也给我讲了很多教育方面以及怎样做人的经验，还给我讲述了许多社会上的知识，这也让我受益匪浅，在会计从业资格考试中我也见到了很多领导，他们也愿意给我提供一些帮助，这也让我觉得机会来之不易：4这次实践让我养成类独立生活的习惯，以前在家里，做饭洗衣都是父母的事，我一般也不会做，在学校这些事也很少做过，在那里的半个月我没有回家，自己的事情只有自己做，因此我该到了以前的坏习惯。总之这次让我第一次领悟到了社会实践在工作中的重要性。

长江师范学院社会实践调查报告

这次实践的单位属于会计培训学校，主要针对的是社会上的人，由于我高中学习的会计专业，基础知识学得非常扎实，因此我满怀信心的参加了这次社会实践。我这次的主要的工作是培训基础会计。每天下午上2个小时课，从3:30到5:30，晚上上2个小时，从7:00到9:00，总之来说还是比较轻松。这次培训的大体流程为先讲解教材基础知识，再做练习题，最后采取提问的方式的模式。时间为半个月。这次实践运用的基本上是高中所学的知识，特别是会计专业知识，总之，这也是我第一次真正意义上的社会实践活动，这也是我第一次体会到学以致用的活动，让我又加深了对以前知识的巩固，让我永远不能忘记这段炎热而又有意义的暑期。

在这次从事的培训会计中，我得到了学校老师的好评，也得到到了前来培训学员的好评，同时我也得到了许多宝贵的建议和经验。总之，在这半个月中，我拿到了700元微薄的薪水，虽然不多，不过我很高兴，因为这次机会非常难得，值得我去好好珍惜。最后我给自己的建议一是实践时间太短，没有真正领悟到社会中的事物，我决定以后要多花些时间参加这方面的社会实践活动；二是没有足够的经验，我打算认真总结每一次社会实践的经验；三是与社会接触的很少，我给自己的建议是多和社会上的人交流；四是学习的东西还不够深，不够多，因此在学校我要多学习，认真学好基础知识，专业知识。

通过这次社会实践活动，让我知道了实践的重要性，这次实践让我学到了在书本上没有学到的知识。我体会到了与工作有关的管理能力、专业能力、专业知识、专业技能，社会适应能力的重要性，因此我们在大学期间除了积累知识之外，还应学习与工作方面相关的能力和知识。

11.盐城师范学院社会实践报告 篇十一

（2012年11月）

高等学校开展军训工作，是全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人的需要，是为国防和军队建设培养和造就大批高素质后备兵员的战略措施。我院根据国家教育部、总参谋部、总政治部下发的有关文件，依据《兵役法》、《国防法》、《国防教育法》和中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定，在学院党委、行政的大力关怀和支持下，在盐城军分区射阳海防营的辛勤参训下，在全体班主任、辅导员老师和2300名新生的刻苦努力下，安全、顺利、圆满完成了此次军训任务，对新生进行了一次系统的军事训练和国防教育工作。现将此次军训工作总结如下：

一、基本情况 1.学生情况

我院2012级新生共有2300余名，大多数来自苏北地区，来自农村地区的不在少数，学生吃苦精神较好，但大多数学生在此之前从未离家这么远，独立生活能力需要进一步锻炼。

2.军训团组成情况

我院2012级新生和盐城军分区射阳海防营教官组成了军训团，团长由海防营副营长宋士兵担任，政委由我院学工部、人武部部长沈长生担任，副政委有我院后勤保卫处副处长王权担任。军训团分为五个营，每个营的营长由海防营官兵担任，教导员由我院各系分管学生工作副主任担任。每个教学班作为一个连，连长由海防营官兵担任，指导员由班主任老师担任。把五个系分为五个连，其中一营有九个连，二营有六个连，三营有二十个连，四营有十五个连，五营有十个连。

3.军训训练内容

严格按照教育部对高校学生军训工作要求，主要内容有三个方面：

一是国防军事知识教育：开展中华人民共和国《国防教育法》、《兵役法》及中国人民解放军的《内务条令》、《纪律条令》、《队列条令》的教育，坚持理论与实践相结合的原则，重点突出队列动作、纪律作风、内务卫生及规范的作息制度等科目的教育。

二是军事技能训练：主要包括队列训练、军体拳术、阅兵式、分列式表演等。

三是思想政治教育：开展党团基础知识教育，激发新生的爱国爱党的热情，组织联欢会、征文比赛等活动，活跃军旅生活。

4.军事理论课教学

今年新生军事理论课教学工作有了很大的进步：在师资队伍方面，现有教师9人，其中专职教师3人，兼职教师3人，人武部专职3人，具有副高职称的7人、中级职称1人、初级职称1人，具有硕士学位的3人、本科6人；在课程建设方面，军事理论课作为必修课列入人才培养方案，2个学分，36学时，全部采用小班授课制，确保教学质量；在经费投入方面，今年军训工作经费18.8万元，经费投入逐年增加。

二、组织到位，军训工作有章可依

军训伊始，根据军训团的统一部署，对军训工作进行了统筹计划。首先，加强制度建设，不仅宣布军训工作的各项制度，而且针对我院学生实际，制定了《盐城纺织职业技术学院2012级新生军训及入学教育计划》、《军训作息时间安排》、《会操评分标准》、《内务检查评分标准》等制度保证军事训练，军训期间严格按照我院的军事化管理制度要求学生，并组织学生学习《学生手册》中的相关规定，使学生明确自己的行为和职责，保证军事训练有章可循；其次，建立组织机构，实际分工合作。我院成立了军训工作领导小组，由院长张荣华同志担任组长，副院长薛玲珑、张林龙、瞿才新和董顺峰担任副组长，各系一把手、各部门主要负责人担任领导组成员。成立了军事训练组，负责接送教官、训练、拉练、活动等的指挥调度，负责一系列的考核评比工作等；成立了宣传秘书组，负责规章制度的学习，军训计划、军训动员、收集军训各项材料，布置会场，做好宣传工作等；成立了后勤保障组，负责军训教官的食宿、茶水供应、医疗卫生、车辆调度、新生体检等工作。各组人员由学工干部、各系各部门教室和新生辅导员组成，专人负责，责任到人。上述措施提高了工作效率，使军训工作有条不紊地开展起来。

三、积极动员，军训工作富有激情

由于社会及家庭因素，学生中怕苦怕累、想逃避训练的情况屡见不鲜。针对此种情况，军训团做了如下工作： 一是开训典礼隆重举行。9月10日，盐城纺织职业学院2012级新生开训典礼暨军训动员大会在校园体育场隆重举行。学院领导、学生处、教学区、各系主任等列席参加，张荣华院长发表了热情洋溢的讲话，极大地调动了同学们的军训热情，为日后的严格、艰苦训练打下良好的思想基础。

二是全院上下一心，共同做好学生军训工作。学院党委书记黄志纯，院长张荣华，分管学生工作的副院长薛玲珑等院领导多次到训练场地视察、指导工作，深入学生，了解学生需求；各系、学生处也对此项工作给予了大力支持、协助；班主任和辅导员老师也都坚守工作岗位，与教官紧密配合，严格要求学生坚持训练，服从各项规定，从而确保了军训工作的顺利进行。

三是多次召开辅导员和班主任工作会议。各辅导员和班主任老师相互沟通，了解各营学生的思想动态，共同出谋划策，及时做好训练期间的学生思想工作，不断教育、感染学生，激发他们的训练热情。

四是面对面帮扶策略。对于个别思想认识有误的同学，采用单独谈话、沟通思想等方式，及时打消学生的顾虑，使他们重新树立起完成军训任务的信心和决心。

五是积极开展多项集体活动。由于初入大学校门，很多同学表现出不适应、恋家的情绪，针对此种情况，学工处团委积极组织举办了迎新晚会、军训征文比赛等等活动，丰富了学生的军旅生活，活跃了军训期间的生活氛围，培养了学生的集体主义精神。

四、严格施训，军训工作富有成效 按照《高等院校军事训练教学大纲》的要求，科学施训。共完成了15个教育训练日，其中军事训练84课时，军事理论教育17课时。严格训练管理，是提高军训学生军事理论、军事技能和身体素质的根本途径，也是学生实现军训“掌握基本军事技能知识，增强国防观念，集体主义观念，加强组织纪律性，激发爱国主义精神”的根本保证。针对这次参训学生的特点，为保证军训质量，做到四严：

一是严格教官的示教。从教官的自身形象、教学等每个环节，从严要求，严格把关。

二是严格对教官的要求。这次军训的教官，是经过武警教导队严格筛选，把能力强，政治素质好、工作作风过硬的人员抽调到这次军训中当教官。

三是按训练科目的安排实行劳逸结合，采取军事训练与军事理论教育、国家安全教育，室内与室外相结合的方式。在训练之余，各教官还教同学们唱一些革命歌曲，并组织同学们拉歌，既调动了训练积极性，又活跃了气氛，既增强了团结精神，又营造了健康向上的娱乐氛围，达到了劳逸结合的效果。

四是严把质量关。为确保军训质量，严把质量关，训练中，每位教官把自身所学的本领，灵活运用到训练之中，并根据学生领会动作强弱等特点，采取分层次进行训练，帮扶相结合。并针对检查、军训中发现的问题，及时进行讲解，逐一过关，从而保证了军训任务按质按量的完成。

五、保障有力，军训工作保质保量 搞好军训的后勤保障是实现军事训练计划的关键，加强安全防范是确保军训工作顺利开展的前提。

一是做好教官的后勤保障。在承训部队入驻学校之前，提前将官兵住宿、饮食、洗澡等日常生活需求妥善解决，确保承训部队无后顾之忧，全身心投入到军训工作中去。

二是做好学生的后勤保障。在新生报道之前，全面检查、维修宿舍水电、床铺、衣柜、书桌，并将宿舍打扫干净，确保学生有一个安全、舒适的住宿环境。军训期间，每天检查宿舍，发现宿舍设施有问题的及时予以解决。

三是加强安全防范。安全工作是军训工作中事关全局的重要工作。在军训工作中，我们本着“安全第一”的思想，紧绷安全这根弦，把它贯穿到军训工作的各个环节中，自开展军训工作以来，未发生过任何事故和严重的安全事件，保证了军训工作的顺利完成。

六、成效显著

2012级新生军训工作总结和表彰大会在9月27日隆重召开，学院院长张荣华、党委副书记薛玲珑、副院长瞿才新、副院长董顺锋，党办院办、学工处、教务处、招就处、后勤保卫处等部门负责同志，射阳海防营副营长宋士兵、军训教官，全体新生班主任和2012级新生参加了本次大会。党委副书记薛玲珑主持会议。在部队首长的陪同下，张荣华院长依次对五个军训连方阵进行了检阅。各方阵士气高昂，口号嘹亮，向大家展示了无限饱满的精神和热情洋溢的风采。在步伐整齐，口号响亮的阅兵式之后，纺织工程系、轻化工程系、艺术设计系、经贸管理系、机电工程系的同学们分别汇报表演了分列式、内务整理、拉歌、战术、军体拳等军事技能。这次军训成果汇演一共表彰了对16个“军训优胜连”、118名“优秀军训生”和117个军训内务先进宿舍，经过15天严格的训练，取得了良好的效果。

七、今后工作

一是尚无训练枪支。由于我院是新建院校，军训过程中尚未设立轻武器射击项目，目前尚无训练枪支。

12.盐城师范学院社会实践报告 篇十二

一、职业生涯规划的重要意义

(一)职业生涯规划有利于学生明确方向,规划时间

许多在校的大学生,并不了解自己,当然也不了解自己所学的专业,不清楚自己想做什么,能做什么,只是懵懂地读书,学习,也就是说大部分学生没有明确的职业发展方向。因此,再就业过程中存在很大的随意性和盲目性,甚至有很多不切实际的想法。职业生涯规划的主要内容之一,就是准确地定位自己。通过分析自己的性格、能力、智慧和兴趣等因素,达到认识自己、了解自己的目的,清楚自己的优势和劣势,明白自己的长处和短处。通过这种比较让学生知道自己的兴趣与优点所在,树立自己的职业理想和发展目标,明确自己的现有能力和实际目标之间的差距,从而据此规划自己的学习和实践,充分发挥自己的潜力,使自己得到最大程度的发展,进而实现职业发展目标。古语有云:“凡事预则立,不预则废”由此可见,提前做好规划的重要性。职业生涯规划正是帮助学生成就事业的“未雨绸缪”之举。哈佛大学的一项调查表明[2]:那些获得事业成功的人都有一个共同的特点,那就是在很早的阶段他们就开始规划自己的职业生涯,并且一直坚持下去。相反那些没有取得成功的人也有一个共同点,那就是职业目标不清晰,或者没有坚持下去。职业目标是事业成功的导航仪,在校大学生要想事业取得成功,必须尽早进行职业规划,确定人生发展方向,合理规划好学习和实践活动,不断充实自己,完善自己,增加自己的职业竞争力,实现自己的人生理想。

(二)职业生涯规划有利于大学生增强竞争力

大学生的竞争力主要包括两方面:知识竞争力和实践竞争力。大学生在充分认识自己优劣形势的基础上,明确自己的职业目标,做好职业发展路线图。由于大学是资源丰富的知识殿堂,学生在学校里几乎可以学到所有他们想学的理论知识,加上学校实行的是学分制,不至于完全限制学生的学习时间,这样学生就可以根据职业目标安排自己的学习内容。同时有远大的职业目标的指引,学生的学习动力会大大加强,学习效果也会有显著的提升,这样很明显会提高学生的知识储备,增加知识竞争力。

高校的学习时间相对灵活,学生也具有很大的自主权,加上学校会联系社会的企事业单位,为学生提供实习锻炼的机会。这样学生就可以根据自己的职业规划,提前接触自己感兴趣的行业,培养职业气质,增加实践经验和能力,从而早早地打下一生的职业基础,增加自己的社会实践竞争力。

(三)职业生涯规划有利于大学生心理素质的提高

随着高考扩招,经济一体化等诸多元素的影响,大学生就业形势变得异常严峻,社会对大学生的要求也越来越严格。在这一形势的影响下,如果大学生没有充分的准备,没有丰富的社会阅历,只是一味盲目的学习自己不感兴趣或者与将来的职业发展无关的东西,那么他们在就业或者从业时往往会不知所措,无所适从,产生挫败感,造成严重的心理压力。[3]这些情绪将会严重地影响学生的事业发展。在职业生涯规划中,学生将有机会获得外部信息,包括职业态度,职业心理,职场经验等相关内容。这些信息将会帮助大学生做好心理准备,有意识地培养职业态度。学生接触到的信息越充分,心理准备也越充分。学生对社会了解的越多,在做职业规划的时候就可以根据社会的需求,结合自己的兴趣和能力,这样他们做出的职业规划就会越切合实际,也更容易取得成功。因此,高校应该尽早帮助学生明确职业目标,多传授职场经验和信息,提前帮助大学生培养职业心理,提升心理素质。

(四)职业生涯规划有利于社会资源的有效利用

大学是国家智库的培养基地,国家每年都会投入大量的人力、物力和财力,大学生可以说是这些投入资源的直接产品。国家希望培养出优秀的大学生,发挥他们的聪明才智,最大限度地为社会创造财富,推动社会发展。但是,要想使大学生人尽其才,才尽其用,就必须做好职业规划。因为一旦大学生选择了不适合自己的职业,或者从事一些不能激发自己潜能的职业,那么他的工作效率将是可以预见的,或者可以说他们做出的贡献将会是有限的。如果是这样的话,那么将是国家资源的浪费。高校职业规划可以帮助学生正确的认识自己,明确自己的优势和劣势,在此基础上,选择适合自己,能够充分发挥自己潜力的职业,从而使个人取得成功,使国家的投入效用最大化。

二、职业生涯规划存在的问题

(一)大学生职业生涯规划指导工作力度不够

职业生涯规划是20世纪90年代由欧美国家传入我国的,人们对职业生涯规划的认识较晚,重视程度不足。大部分高校的职业生涯规划只是停留在口头和书面上,社会实践等工作更是严重滞后。经过调查发现,很多大学生其实并没有理解职业生涯规划的真正内容,对其也没有正确而充分的认识。当然更未意识到职业生涯规划对其自身发展的重要性。很多大学的就业指导部门并没有充分发挥自己的作用。导致这一结果的原因可能是:一是领导重视不够。由于领导没有足够的重视,所以就业指导部门就不会有足够的动力和精力去做好学生职业生涯规划。二是就业指导老师的专业水平欠缺。就业指导老师的能力直接决定了职业生涯规划水平的高低和效果。三是学生对职业生涯规划的认识不足。学生如果对其认识不足的话,职业生涯规划就很难取得好的效果。

(二)大学生职业生涯规划师资队伍力量有限,效果不佳

由于高校扩招,学生规模急剧扩张,这就造成了学生与高校资源的矛盾。这一矛盾,在就业指导这一方面尤为突出,一方面就业指导中心要负责学生的就业工作,另一方面又要帮助学生做好职业生涯规划,难免造成资源紧张。[4]职业生涯规划是最近几年才引进的一种教育方法,它的作用还没有被充分认识,因此也没有受到足够的重视,这一方面的师资力量是可想而知的。就业指导规划老师专业性不强,缺乏应有的理论知识和职业资格认证,指导老师的知识呈现老化,跟不上社会发展的趋势,因此就很难结合社会实际和学生的自身情况,制定完美的职业生涯规划。这样的职业生涯规划很难取得理想的效果。

(三)大学生职业生涯规划的课程建设滞后

我国大学生职业生涯规划的相关理论研究明显滞后于社会需要。很多研究还只是停留在介绍国外相关的理论,而对其中的许多理论,并没有做到灵活应用。如职业发展阶段理论、职业锚理论、职业匹配理论。在这些基础上编制出版的各类就业规划指导教材,很难具有专门性和针对性,只能是针对所有学生共性的一种简单理论传授。这样的教材很难取得显著的效果。因为就业指导规划涉及到各个学科和各个专门职业,用一种通行的,静态的方法去指导,很明显是难以满足其需求的。[5]即使是同一专业,在不同的省份,地区也应有不同的规划指导,因为学生最终的归宿是社会,各地方的风土人情和习惯风俗都存在很大的差别。因此,要想职业规划取得理想的效果,就必须要有针对各个不同行业,不同层次,不同地区,符合社会需要的动态的理论指导。当前的教材和课程设置明显滞后于社会发展的需要。

三、职业生涯规划的对策

江苏省盐城卫生职业技术学院(为叙述方便,下文简称“我院”)多年来一直坚持贯彻国务院办公厅关于“将就业指导课程纳入教学计划”的有关精神,认真开展常规的医学生职业生涯规划和就业指导教育,极大地提升了我院学生的专业素质,使得他们的求职能力不断提高。我们的主要做法是:

(一)领导重视,发挥教育团队作用

院党委和领导多次就学院的职业生涯发展与规划以及大学生就业指导工作发文,从组织机构、队伍建设到具体措施,认真制定目标并层层分解贯彻落实。学院领导亲自挂帅,担任学生就业指导和职业生涯发展规划工作的负责人,并多次直接指导具体工作。在编撰有关医学院校版的大学生职业生涯发展与规划教材时,亲自担任主审并认真审阅书稿,和有关编者交流改进意见,并积极和有关出版社联系,使之顺利出版发行。

学院领导还认真重视职业生涯发展与规划和就业指导教育团队的作用。作为职业生涯规划和就业指导的辅导老师,不但要善于运用国家政策,了解社会需求,熟知不同职业对人才的差异要求,还应当对前往寻求咨询帮助的毕业生所学专业的特点、毕业生个人的个性特征、职业兴趣和志向有充分的了解。为了提高学院有关职业生涯规划和就业指导老师的专业水平,学院多次派有关老师参加各级各类有关的培训。如参加国家教育部高职高专上海培训中心举办的“大学生职业发展教育与就业指导”专项培训;参加省教育厅组织的有关就业指导和职业生涯规划专项培训;参加在青海召开的全国“大学生职业生涯规划与发展研讨会”等。院领导还亲自参加了各系部组织的职业生涯规划培训班老师的试讲汇报并作指导。这样,学院打造了一个从理论宣传到实践指导,涉及到思政部、学工处、团委、教务处以及各有关部门组成的优秀团队。他们从生涯规划、设计简历和模拟面试到指导见习、实习,实地参加各类型的双向人才招聘大会,从跟踪反馈毕业生的质量到请面试专家和成功人士给大家做体会报告及指导等等。这样,学院各方就业规划和指导的力量形成合力,更好地发挥了教育团队的作用。

(二)多方合作,扬长避短,齐心育人

大学生职业生涯发展规划和就业指导工作涉及到许多职能部门,而这些专门的职能部门都各有其强项,整合各职能部门的长项,扬长避短、形成合力、齐心育人,这样,学院的学生职业生涯规划和就业指导工作就会收到事半功倍的效果。

按省教育厅高职高专德育课程设置的要求,我院德育教研室,会同各系部辅导员负责对学生进行职业生涯规划的理论层面辅导,制定具体授课计划和教学计划,理论联系实际的对学生进行考核,包括模拟招聘、面试等;学生工作处对学生的毕业就业实践、流程、招聘、应试、咨询等提供指导,并多次组织在校生参加学院每年二次的毕业生招聘双选会,认真观察和学习师哥师姐的经验,为自身未来的就业实践打下基础;由团委和思政部负责对学生暑假“三下乡”社会实践和其它利用各项假期进行的专项社会实践,对规划职业、就业创业、职业道德和结合专业的社区医疗服务和医疗单位的医患关系、医德状况等课题进行专题调研和辅导指导,并在此基础上进行评比颁奖,优秀的将选送参加省厅组织的各项大学生职业生涯大赛。教务处和各系部处负责对学生的临床见习、专业临床实习和社会实践以及就业接轨进行实际操作和指导,并定期邀请我院往届的优秀毕业生返校做专场成才报告及创业报告,定期由学院办公室、教务处邀请各卫生行业用人单位的专家、领导以及优秀的企业家代表来我院,为学生做新时期医务人员的职业修炼、现代医疗卫生企业需要什么样的人以及用人单位对我院青年的期望和要求等专场报告。

学院定期组织各部门负责学生职业生涯规划和就业创业指导的同志到我院的生产实习基地、校企联合办班的见习点和实习点看实习生。如到南通苏中药物流基地看望药学系生产实习的学生;到苏州吴江看望我们的联合办班点吴江第一人民医院见习实习的护理系学生;到上海我院的联合办班点豪景医疗器械有限公司看望在那里生产实习的我院影像系学生等。在联合办班点和定点实习医院进行调研的过程中,和用人单位一起,为我院的毕业生和实习生就职业素质、职业道德等问题进行把脉,探讨毕业生的质量问题,并在现场解决发现的问题,和用人单位共商职业生涯规划和就业指导工作大计。

(三)特色教材,切合实际对症下药

由于大学生职业生涯发展与规划和就业指导课程已不是才起步时的探讨和摸索阶段了,面对各个不同层次、不同专业以及不同教育对象的教育个性,不能仍袭用早些时候那种无个性指向的、纯理论型的泛谈式教材。为了编写出一个符合我院专业特点和层次特色的医学院校高职高专版的大学生职业生涯规划和发展的教材。我院和北京启航致远教育科技有限公司合作,共同编写打造了符合卫生职业技术教育的特点和适合我院“立足苏北、面向基层、服务江苏、辐射全国”宗旨精神的教材《(医学院校高职高专版)大学生职业生涯发展与规划》。[6]

首先,该教材的最大特色是淡化理论,注重应用。为了克服以往教材说教式的空洞理论的缺点,此教程淡化了职业生涯的理论知识,更注重实际的应用,通过理论与实际相结合的方式,引导学生参与到职业生涯规划的过程中来,使其成为一门真正的方法学课程。

其次,该教材强调了职业生涯规划的阶段性和重复性。以往的常规教材在“认知和规划”内容的阶段中,一般强调的是机械、静止、孤立地、一次性的进行长达N年的规划,所以老师对N年后的规划无从判断和评估;现在采取帮助学生根据自己不同阶段、不同时期、不同环境的情况进行分阶段的认知和规划,从而使自己对职业规划的认知更真实,规划更切实可行。

最后,该教材特别强调了职业生涯规划的本土化,编写立足于中国的哲学思想和传统文化,注重国人的心理特点和中国当今政治经济环境和职业要求来讲述生涯规划,真正做到与中国国情相结合,更加贴近学生的实际需求,从而弥补了按西方心理学模式给我们学生讲授职业规划时的不足。

因为不同专业院校人才培养目标和对学生的素质要求不一样,相应行业发展的趋势和就业形势也不一样,企业的用人标准也不一样。我院坚持以“为医学院校高职高专大学生就业服务”为宗旨,立足于医疗卫生部门的职业导向,以医疗卫生专业的职业生涯规划为前提,以卫生部门的就业和职业事例为教学案例,明确规划学生的毕业去向,有利于对医学院校大学生进行针对性更强的职业生涯规划和就业指导。该教材在实际的教学实践中,得到了学院并多个兄弟院校的好评,获得国家教育部相关部门和多个省厅的高度认可。

四、小结

大学生就业指导工作任重而道远,要想培养出符合社会需求的新时代人才,就必须立足现实,理论联系实际,不断探索努力。为了更好的解决大学生就业问题,创造和谐的社会氛围,大学生职业生涯规划的作用会慢慢的得到凸显。当然,大学生职业生涯规划工作不仅仅是老师和学生的工作,也是整个社会的工作,只有社会,学校和学生共同关注,才能取得满意的效果。

参考文献

[1]教育部关于加强职业技术学校职业指导工作的意见[EB/OL].http://baike.baidu.com/view/3719673.htm.

[2]邢娣凤.对高职院校大学生职业生涯规划的思考[J].职教探索与研究,2006,(4).

[3]李迎春.对我国大学生职业生涯规划的思考[J].江苏高教,2011,(1).

[4]江凌凌,童燕,刘晓鲁.新形势下医学生就业问题成因分析及对策探讨[J].西南军医,2007,(9).

[5]谢春梅.用“科学发展观”的理念引导大学生规划职业人生[J].中国大学生就业,2008,(10).

13.盐城师范学院社会实践报告 篇十三

老师们、同学们：

今天，我们在这里隆重举行 2018 届本科生毕业典礼。在此，我谨代表校党委、校行政以及全体师生员工，向顺利完成学业、即将开启人生新航程的 5272 名毕业生表示最热烈的祝贺和最美好的祝愿!向无私奉献、默默耕耘的老师们表示最衷心的感谢和最崇高的敬意!向含辛茹苦、辛勤劳作的家长们表示最亲切的问候和最真挚的祝福!

各位同学，四年的大学时光如奔兔如迅鸟，在不经意间和我们擦肩而过，载着你们的欢声笑语步入历史。此刻，你们已然告别了刚入学时的青涩懵懂，成长为勇立时代潮头的弄潮儿，即将扬帆远航。此时此刻，曾经的欢笑与泪水、喜悦与彷徨、精彩与失落、感动与忧伤，值得你们深深留恋和永久珍藏。

这四年里，你们挥洒汗水、激扬青春，收获了历久弥坚的友情，留下了弥足珍贵的记忆，更创造了可圈可点的成绩，在母校的历史上书写了浓墨重彩的一页。在你们中间，有487名同学光荣加入了中国共产党；有427名同学被授予优秀毕业生的称号；有 693 名同学考取了浙江大学、南京大学等知名高校的硕士研究生；还有许多同学在国家级、省级大赛中荣获佳绩。所有这些，都将载入母校史册，成为盐城师范学院校史上光辉的一页。感谢你们为母校争得荣誉、赢得精彩，感谢你们对母校建设和发展的理解与支持，感谢你们与母校心心相印，共同成长！

同学们，毕业是一次经历蜕变之后的整装待发，毕业典礼是一场笑对离别的壮行。从今天开始，你们将开启新的人生航程，谱写更加丰富多彩的人生华章。

临别之际，作为师长，作为你们的朋友，我提几点希望，与同学们共勉。

第一，希望同学们志存高远，勇于担当，以天下为己任。今年5月2日，习近平总书记在北京大学考察时强调，“青年是国家的希望、民族的未来。希望每一个青年都成为社会主义建设者和接班人，不辱时代使命，不负人民期望。”青年如初升的旭日，如似火的朝阳，最富有朝气、最富有梦想、最富有创造精神。希望同学们乘新时代春风，主动担负起中华民族伟大复兴的历史重任和实现“两个一百年”奋斗目标的时代使命，与国家的发展同频共振，与祖国的命运紧密相连，做到心中有太阳、眼里有远方、脚下有力量，努力成为胸怀祖国、兼济天下的追梦者，成为探索真理、执着追求的开拓者，成为进取创新、干事创业的先锋者，“以青春之我，创建青春之国家，青春之民族”，在祖国的万里长空放飞青春梦想。

第二，希望同学们明德修身，锤炼品格，涵养天地之正气。《左传》有云：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓三不朽。”就是说人生最大的成就在于修身立德。只有具备高尚的品德，才能以正确的方式做事，才能创建有利于国家、有利于民族、有利于人民的功业。希望你们在发展和前进的道路上，不断涵养品格、加强道德修养、磨炼意志品质，在社会大熔炉中，立德为善，不为世俗所累、不为功名牵绊，坚守道德底线、守望心灵家园，做到内心豁达而信仰坚定，内外兼修而睿智持重，真正成长为社会的中坚、国家的栋梁。

第三，希望同学们勤学善思，博闻强记，求真理做真人。我们正处于一个高速发展与变革的时代，瞬息万变的信息使得知识以前所未有的速度在更新。唯有坚持不懈的学习，才能把握时代脉搏，赢得更好的发展机遇。希望同学们把学习作为一种精神追求、一种生活方式，始终保持读书思考的习惯和追求真理的精神，善于汲取精神营养，不断提升知识底蕴和人文素养，为自己创造更多的发展空间，在广阔无垠的人生舞台上充分展示风采、实现自我价值。在未来的人生大课堂中，同学们将会遇到更为艰难的社会考试，将会面对更为严峻的生活考验。同学们一定要学会独立思考，坚守理性批判精神，以充实的心灵抵御世俗利益的诱惑，以独立的人格阻挡各种喧嚣，向着自己的人生目标勇敢坚定地迈进。

第四，希望同学们脚踏实地，坚韧不拔，开拓广阔的人生新天地。远大理想和美好人生的实现离不开脚踏实地的奋斗和百折不挠的坚持。希望同学们在仰望璀璨星空时，要求真务实，一步一个脚印地从眼前做起，从点滴做起，不驰于空想，不骛于虚声。同学们初入社会，也许会因梦想与现实的差异而心慌迷惘，也许会因困难挫折而颓唐沮丧，也许会因各种琐事而疲惫奔忙。“慎终如始，则无败事。”希望同学们坚守心中的理想信念，保持锲而不舍的精神、自信阳光的心态，用舍我其谁的勇气、百折不挠的韧劲、持之以恒的毅力追逐梦想，以海纳百川、宠辱不惊的人生气度和顽强拼搏、锐意进取的精神意志，传递青春正能量，勇攀人生新高峰。

同学们，你们就要告别这段终身难忘的盐师岁月，扬帆远航，开启新的人生篇章。曾经教学楼里的全神贯注、体育场上的龙腾虎跃、一鉴湖畔的青春倩影、蕴秀亭下的朗朗书声都将化作永恒的回忆。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”让我们互道珍重。今后你们无论去往何方，母校始终是你们的坚强后盾和精神家园。今年 9 月，学校将迎来建校 60 周年庆典，欢迎你们回来共襄校庆盛典，共谋学校发展！母校在这里静候佳音，等待你们归来。

最后，衷心祝愿全体毕业生前程似锦，鹏程万里，健康幸福，万事如意！

14.盐城师范学院社会实践报告 篇十四

近年来, 坐落于江苏省常州市的江苏技术师范学院, 在加快培养地方急需的高层次人才工作上, 作了一系列积极的探索。其中, 大力实施“三导”制度 (即导师制度、导生制度和导员制度) 相结合的育人机制, 以此来着力提高大学生的综合素质的做法, 引起了国家教育部和教育界的高度关注。

“三导”制度的实施, 给正在转型发展中的江苏技术师范学院带来了怎么样的变化, 又给国内地方高校带来哪些有益的启发?今年“五一”前夕, 记者带着这些问题来到江苏技术师范学院做了一番深入的调研。

校党委书记、博士生导师夏东民在回答记者提问时, 他深有感触地说, “三导”制度是我校在深化教育教学改革中, 大胆探索出的一条成功路子。“三导”制度的结合, 不仅提高了全校教育教学质量、加快了学科建设步伐、有效地提高了大学生的综合素质, 而且大大提高了毕业生的就业核心竞争力。这几年来, 全校毕业生的就业率始终居全省本科高校前列, 去年还被江苏省教育厅评为江苏省高校毕业生就业工作先进集体。

“导师制度”贯穿始终, 培育“双能型”高级人才

江苏技术师范学院在多年的办学中已经形成了鲜明的办学特色, 学校在全国高校中率先实施“三证书”毕业制度 (即学生毕业必须获得本科毕业证、教师职业基本技能证书和专业技术等级证书) , 学生走上课堂能当专业教师, 走进工厂能当技术师傅。“双能型”人才的培养, 得益于近年来学校全面实施的本科生导师制度。

学校规定, 每一名导师指导10至15名学生。现在, 200多名具有副高以上职称的高水平教师受聘上岗担任本科学生的导师, 他们从学生入学开始直至毕业, 针对学生的具体学习、生活、思想等情况指导大学生“学会学习、学会做人、学会做事、学会健体”, 把本科教育从批量化培养转变为个性化教育。

导师通过指及示范, 寓学于研, 培养学生的科技创新意识及专业兴趣, 为学生尽早进入实验室、接触高水平的科研领域创造良好条件。大学生在导师的指导下, 积极参与本科生科技创新工程。近三年来, 全校本科生的256个科技创新项目通过立项审核, 学校给予每个项目的费用从300元至1000元不等。

自导师制度实施以来, 受益最大的是学生。该校机械工程学院学生孙亚健、丁霞林同学, 在导师的指导下, 针对工程制图教学中的难点, 开发出一种新型的适用于职教领域的工程图学网络智能试题题库系统, 获得了2007年江苏省大学生创新训练计划立项资助。教育学院张丽等6位同学, 或是参加教师的科研项目, 或是在相关专业教师的指导下, 积极开展科学研究, 分别是《班主任之友》、《中小学心理健康教育》等学术期刊公开发表学术论文, 提高了自己的科研能力和创新能力。

“导生制度”提高大学生“三自”能力

近年来, 江苏技术师范学院在大学低年级学生中全面推行导生制度, 选聘优秀的学生党员和优秀学生干部经考核后担任“导生”, 以新生的班级或宿舍为单位, 负责指导帮助大一新生解决学习中的疑难, 同时还协助新生处理生活中遇到的问题, 力求对每个学生及时作出指导, 从而使新生在进入大学后有一个良好的开端。

学校各二级学院精心挑选了500多名学生党员和优秀的学生干部担任一年级新生的导生, 他们活跃在大学一年级学生思想政治工作的第一线。从辅导员、导生的工作特点来看, 辅导员工作方式以“面”为主, 而导生以“点”为主, 导生制度的建立, 使两者相得益彰。

导生制度的实施, 有利于促进学生“三自能力” (自我教育、自我管理、自我服务) 的提高, 有利于学生发展个性、培养能力、提高素质、早日成才。即将卸任“导生”的经管学院04商务2班的汤亚东同学, 还颇有些恋恋不舍:要不是外出实习, 没有时间, 真想再当一年“导生”。

汤亚东说, 过去很少当众讲话, 为了上好班会课, 特地买了很多《演讲与口才》之类的书“恶补”;有时学弟学妹们会问专业方面的问题, 作为学长, 总不能答不出来, 那么, 自己的专业就得学扎实;喊破嗓子, 不如做出样子, 要让学弟学妹做一个遵章守纪的大学生, 自己当然也得是这方面的模范吧。

让汤亚东兴奋的是, 不当“导生”了, 许多已上大二的学弟学妹也把他当成可以信赖的大哥了, “他们现在有事, 还会找我。”

“导员制度”引领大学生成人成才

辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分, 是高等学校从事德育工作, 开展大学生思想政治教育的骨干力量, 是大学生健康成长的指导者和引路人。在江苏技术师范学院, 要当好一名优秀的辅导员确属不易。教育学院辅导员张羽程老师告诉记者, 辅导员肩负着教书育人、管理育人、服务育人的重要职责, 作为一名称职的辅导员, 一定要成为学生的良师益友, 成为学生工作的专家。

据悉, 江苏技术师范学院还对辅导员进行应用心理学辅修本科专业的培训, 让辅导员向着专业化方向发展。

校实施的辅导员制度中, 按照1:200比例配备专职辅导员, 保证每个年级都有至少一名专职的辅导员。他们经常深入学生中去, 保持与学生接触与思想交流, 了解学生、关心学生、爱护学生, 及时反映学生在学习和生活上的意见和要求, 有针对性地开展大学生思想政治教育工作。

辅导员在思想、学习和生活等方面全面指导学生, 做好学生行为规范、校纪校规、安全等日常教育管理工作, 做好学生综合测评、奖惩、帮困助学、宿舍管理等工作。他们长期进驻学生公寓, 和学生生活在一起, 主动积极去了解学生心理健康方面的信息, 协助心理教育研究所开展好学生心理健康教育和咨询工作, 及时解决大学生中存在的心理问题。辅导员制度实施以来, 江苏技术师范学院200多名专兼职辅导员在大学生思想政治工作中发挥了极其重要的作用。

人才培养是高校思想政治教育工作的根本任务, 要不断探索加强思想政治教育的新途径和新方法。这是该校领导在探索实践中形成的一个共识。

事实证明, 学校“三导”制度实施以来, 一大批政治强、业务精、作风正、专兼职结合的思想政治教育工作队伍得到锻炼和培养, 在教书育人、管理育人和服务育人的工作中取得显著成效, 大学生思想政治教育工作的时代感、针对性和实效性不断得到提高。特别是“三导”制度的有机结合, 逐步建立起了一套适应高等技术师范院校特点的思想政治教育新机制。

目前, 该校毕业生已占到苏南职业学校专业课教师总数的30%-40%, 有的学校甚至达到60%。许多教师在平凡的工作岗位上做出了不平凡的贡献, 涌现了一大批理论功底扎实、实践技能高超的职教能师。许多校友已走上校级领导或重要的中层领导岗位, 数不胜数的校友默默无闻地奉献在职教第一线, 还有一些校友正在各行各业为社会、为地方经济建设贡献自己的才华。在该校进行的毕业生就业跟踪调查中, 毕业生普遍得到了“专业水平扎实, 工作态度好, 动手能力强”、“适应期短、文武双全”的评价。

校党委副书记朱爱胜不无感慨地说, “三导”制度, 给学校更是带来了全方位的新变化。学校已连续多年呈现出“招得进、分得出”的喜人景象, 学校步入了转型发展的“快车道”。