电子商务专业考试计划

电子商务专业考试计划（13篇）

1.电子商务专业考试计划 篇一

2015级电子商务专业顶岗实习计划

根据国家关于高职教育的有关规定和学院的要求，为了加强实践性教学，提高学生的实际操作能力，决定对于三年制电子商务专业的学生实行（2+1）教学模式。2015级电子商务专业，将于2018年1月至2018年6月进行顶岗实习。现就实习有关内容安排如下：

一、实习目的

顶岗实习是增进知识、拓宽视野、培养能力的有效途径，是继续深造和顺利就业的重要前提准备，是专业培养计划的重要内容。更是高职学生能力培养与素质提高的主要途径，通过顶岗实习为学生走向社会、走向工作岗位奠定基础。同时，通过顶岗实习检验学生理论联系实际的能力。这次实习，是在学生经过系统的电子商务专业理论知识的学习之后，为了增强对专业的理解，更好地掌握电子商务活动的基本方法和基本技能，运用学到的理论知识分析、研究解决实际工作中问题，培养学生动手能力和社会工作能力，以便毕业后能较快地适应企业电子商务的运营工作。通过毕业实习要达到以下目的：

1、提高认识，坚定信念。了解改革开放以来我国电子商务发展、演变现状及其发展趋势；充分认识互联网的重要作用，以及目前我国和国际电子商务领域存在的主要问题。

2、开拓视野，培养能力。把书本知识运用于实践，并巩固、深化所学知识。培养动手能力、表达能力、组织能力、管理能力和开拓创新能力。

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3、进一步提高网上信息处理技能，能较为熟练地开展电子商务业务活动。

二、实习的要求

毕业实习是在本专业指导教师和实习单位有关人员的共同指导下进行的一项有组织、有计划、有目的的教学活动，为保证毕业实习的顺利开展，达到预期的教学目的，具体要求如下：

1、在单位类型上，原则上要求每个学生到与本专业相关或相近的单位实习。

2、在实习时间上，要求每个学生按时开展实习，遵守实习单位作息时间，并按时返校。

3、在实习内容上，要求每个学生至少完成一个岗位的完整业务实习。

4、实习开始时，要求每个学生拟定实习计划，有目的的开展实习。

5、实习期间，要求每个学生虚心学习业务技能、留意收集实习资料、详细记载实习内容、认真做好实习笔记（或周记）。

6、实习期间，要求每个学生与（论文）指导老师保持定期或不定期联系，及时向指导老师反映实习状况、汇报实习心得和论文资料收集及撰写情况。

7、实习期间，要求每个学生必须高度重视，服从实习单位安排、听从老师指导，遵守实习单位的各项规章制度和学校提出的纪律要求；在实习期间应认真、勤勉、好学、上进，积极主动完成实习单位交给的工作任务，有事须先请假，经实习单位和指导教师批准后方可离开。

8、实习结束之后，要求每个学生必须取得实习单位的实习鉴定意见。

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三、实习时间和班级

时间：2018年1月至2018年6月，共24周。

班级：2015级电子商务专业。学生通过二年多的基础知识与专业知识的学习，掌握电子商务专业的基本理论知识，具备了电子商力知识的应用与操作能力。

四、实习指导教师

由学院电子商务专业的教师和企业具有多年一线管理工作经验的资深员工担任。

五、实习方式

本次毕业实习以分散实习为主，集中实习为辅，学生自行联系单位进行实习，也鼓励学生到学院的协作单位实习。原则上要求学生就近联系实习单位，选择与专业相关的岗位进行顶岗实习。实习单位一经确定，一般不得再变动，如果需要变动，必须向学院和指导老师报告，并将变动后的实习单位名称、地址、工作性质及联系方式及时向学院和指导老师报告。

六、实习内容

根据专业培养计划和实习大纲的要求，本专业毕业实习具体包括以下内容：

1、电子商务知识拓展系列。包括Internet基本原理、计算机网络的组成结构及其与数据通信、电子商务与信息系统、数据库技术与电子商务等。

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2、电子商务技术应用系列。包括建设网站的过程、步骤，网页制作技术、技能等。

3、网络营销及其开展系列。包括了解网络营销的商业信息传播模式的基本构成、网络营销的层次与过程、网络营销的策略、网络顾客的分析与服务等。

4、电子商务支付安全系列。熟悉网上支付系统的内容、网上支付模式与支付安全协议，认识网络交易风险与安全，精通网上银行应用、加密与认证技术、防火墙技术、特别是网上交易安全管理。

5、电子商务环境构造系列。如信息流、物流、资金流等环境，国家与国际上有关电子商务的社会环境、法律环境与网络环境等。

七、实习学生管理制度

（一）遵纪守法，讲文明、讲礼貌，充分体现大学学生的良好精神风貌。要自尊、自爱、自强，关心集体，爱护公物，不要做有损与学校荣誉的事。

（二）严格遵守实习单位的规章制度，严守国家与企业机密，保护公共财产。借阅的文件和资料不得丢失和损坏，未经实习单位同意，不得公开引用数字资料。

（三）严格遵守考勤制度。不准擅自离开实习单位，因特殊情况需要请假时，按企业有关规定办理手续。缺勤(包括病、事假)累计超过全部实习时间的1/3以上者，实习成绩按不及格处理。

（四）严格遵守操作规程、劳动纪律，爱护劳动工具、仪器设备，保证实习安全。如有违反，根据情节轻重和相关规定，予以处

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理。

（五）要充分认识毕业实习的重要性。实习是一个人由学习阶段走向社会实践的一个过渡阶段，要有目的地应用这过渡阶段的有利因素，多向相关人员请教。

（六）实习学生应树立崇高理想，虚心向所在单位员工学习，结合自己所学理论知识，不断提高自己的实践能力，为将来择业、就业打下坚实的基础。

（七）初到社会，初到企业，要谨慎行事，注意人身安全、公共财务的安全。

（八）毕业实习必须按规定时间进行。实习结束后必须及时返校，交回相关材料和参加实习交流。

八、实习考核办法

（一）提交的实习报告或毕业论文

毕业成绩有两项：实习成绩和毕业论文（设计）成绩。1.顶岗实习期满后，实习成绩考核依据以下书面材料进行综合评定。实习考勤（20%）：包括业余时间生活纪律考勤，工作学习期间上岗考勤；实习记录（20%）：每周工作学习日志；实习鉴定（30%）：实习单位对实习生的表现鉴定；实习报告（30%）：要符合实践报告一般规范，并体现顶岗实习特点，达到实习计划要求。

实习报告内容要体现以下内容:实习单位的经营过程、管理模式、经营模式和企业文化介绍；实习的岗位和从事的主要工作；结合专业知识，总结实习岗位工作，提出自己的见解。

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以上每项成绩由相应指导教师、实习单位分别按百分制评分，指导教师统计总评分。

2.毕业论文（设计）成绩。论文由学院论文审查委员会审查合格后，综合指导老师意见，确定成绩等级（优秀、良好、合格、不合格）。

（二）和辅导员以及实习指导老师的联系情况

实习学生在实习期间每两周内向辅导员及指导老师汇报实习单位和联系方式及实习情况一到两次。

经考核，成绩不合格者按学籍管理的有关规定处理。考核成绩记入学生成绩档案。

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2.电子商务专业考试计划 篇二

关键词：卓越计划,课程体系,实践教学体系,创新能力

随着全球化电子信息产业的飞速发展,对电子科学与技术专业的人才需求在近十年来呈持续快速增长趋势。“十一五”期间我国电子及通讯设备制造业总产值保持24%的增长率,远高于预定的7.18%增长率。“十二五”期间,国民经济进入新一轮增长,对高新技术进步和劳动生产率提高有了更高要求。目前我国电子信息相关制造业虽已初具规模,但核心技术上还落后于西方发达国家,信息产业的振兴需要大量高层次的信息技术人才。因此“卓越工程师教育培养计划”(“卓越计划”)已成为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》而提出的高等教育重大改革计划[1][2]。

从美国麻省理工学院的“本科研究机会计划”,著名的“伯克利”模式,德国的“双元培训制”,英国的“工读交替式培训”,到国内高校广泛开展的大学生创新训练计划等,都充分证明工程实践能力、创新能力越来越得到高校的重视,是高等教育改革尝试中的重要内容[3][4]。近年来,国内高校在借鉴欧美工程教育的成功经验的基础上,已全面启动以“卓越工程师”为目标的人才培养方式改革,加强实践实验教学,探索校企联合培养模式,旨在促进学生工程实践能力的全面提高[5][6]。

2013年,南京邮电大学电子科学与技术专业入选第三批卓越工程师教育培养计划(同专业江苏省属高校唯一),同年,通过教育部全国工程教育专业认证(同专业全国第四、江苏首个)。为实施好“卓越计划”,本专业拟以电子信息类卓越工程师人才培养模式改革作为目标驱动,根据教育部卓越工程师教育培养计划通用标准的宏观要求,以及本校制定的卓越工程师培养标准,对课程体系实施模块化教学的改革,整合教学内容,重构课程体系,在“卓越工程师”人才培养方面作了一些积极的探索与研究.本文将围绕“卓越计划”的实施目标,以南京邮电大学电子科学与技术本科专业实施“卓越计划”的实践为例,探讨电子科学与技术专业课程体系建设改革理论及其实践。

1完善多元课程体系,展现信息电子融合特色

本专业顺应光电信息技术与微电子技术的发展趋势,坚持以符合教育部高等学校电子科学与技术专业教学指导分委员会《电子科学与技术专业本科指导性专业规范》等文件要求,以光通信技术、光电子技术和微电子技术的交叉和融合为特色,构建了“通识教育→专业教育→实践教育→创新拓展”多元课程体系。

在通识教育类中,为了拓展学生的知识面,拓宽学生视野,开设了马克思主义基本原理概论、思想道德修养与法律基础、数学、大学英语、大学物理、以及军事理论和体育等课程,这些课程始终贯穿于整个本科学习阶段,提升了学生的人文素养与科学素养。

在专业教育类中,构建了“四模块、三系列”专业基础和专业方向课程体系;专业基础课程分成四大模块:即电工电子基础、光电子基础、光通信基础和微电子基础,开设了“电路分析基础”、“模拟电子线路”、“通信电子线路”、“物理光学”、“固体电子学导论”等课程。在专业方向课程上设置了光电子、光通信和微电子三个系列课程,在光电子方向开设了“光电子学”、“激光技术与应用”、“集成光电子器件”等课程;在光通信方向开设了“通信原理”、“光纤通信原理与系统”、“光纤传输技术”等课程;在微电子方向开设了“半导体器件物理”、“集成电路分析与设计”、“集成电路与CAD”等课程。整个课程体系结构完善、层次清晰、内容丰富。为了打破专业方向间的壁垒,增强课程与课程体系间在逻辑和结构上的联系与结合,本专业开设了光电传感技术、光电检测与信号处理等课程,充分体现了时代特色和光电子、微电子交叉融合的最新发展。

在创新拓展模块中,本专业通过课内和课外两种方式提高学生的创新能力。在课内,增加了设计性、综合性和创新性的实验比例,引入了先进的研究型教学理念;在课外,借助开放实验、大学生创新训练计划、科技社团活动等方式,实现了对学生创新能力训练的全覆盖。此外,依托本专业的优质软硬件资源(国家级实验教学示范中心和校级大学生创新实践基地)和师资力量(省级电子创新类竞赛教练团队),鼓励本专业学生积极参加各类学科竞赛,使学生的创新能力在实战中得以进一步提高。

2构建立体化实践教学体系,凸显创新能力培养特色

在实践教学过程中,本专业秉承“强调学用结合,注重能力训练,倡导创新拓展,培养电子科学创新型人才”的实践教学理念,构建了立体化的实践教学体系,第一层次为基础实践能力训练。主要培养学生的基本实验技能,既考虑共性需求,又兼顾特殊要求,设计了系统完整的专业基础实验模块。首先构建了通用基本技能实验模块,主要是电子电路的分析、设计、组装和测试技能,这是电子科学与技术专业学生都应当具备的实验技能;其次根据不同的方向要求,构建了专业基本技能模块。比如微电子方向的半导体器件设计模块和集成电路设计模块,光电子方向的物理光学模块和激光原理模块等。

第二层次为综合设计能力训练。它通过构建课程设计、综合设计、毕业设计和专题研讨等实验实践模块,实现不同知识点、不同课程和不同方向之间的知识整合、重构和融合,其目标为进一步巩固学生所学专业知识的基本概念、基本原理和分析方法,培养学生运用所学知识分析并解决问题的能力,实现知识的活学活用,同时也培养了学生的自学能力、思维能力、实践观点和团队合作能力。

为培养学生的工程实践能力,增强理论学习和实践学习的系统性、连贯性和延续性,对认识实习、生产实习和电子科学综合设计等实践性环节课程大纲进行了修订,增加光电选修模块内容,新出台了《南京邮电大学本科毕业设计工作规定》等相关文件,以突出毕业设计的工程设计性,强化毕业设计的专业相关度。以上措施,加强了理论知识与工程实践学习的关联性和一致性。此外,加强专业基础课程相关的工程实践基地建设,完善实习实训实践平台。形成了理论与实践相互促进、相互支撑的教学基础条件。

3结论

在以“四位一体”多元课程体系和“三纵三横”为主体的实践教学体系实施过程中,本专业学生的基础实践能力、综合设计能力和创新能力均得到了显著提升,在各种学科竞赛中成绩优异。近5年来,共有46人次获国家级/国际级奖项、77人次获省级奖项。此外,本专业鼓励教学促进科研、科研反哺教学,结合指导教师的科研工作,组织优秀学生参与到科研项目中来,进一步提高学生的综合科研素质与创新能力。近三年来,本科生参与教师承担的科研项目有50余项,其中国家级项目占43%,省部级项目占11%,市厅级占15%,横向及其他占26%。学生获得的3项省级优秀本科毕业设计均来源于国家科研项目,参与的横向开发“集成电路芯片测试仪”、“实验教学示范系统”、“电子竞赛综合训练实验箱”等自制实验设备项目成果,已经批量应用在实验教学过程中,获得了显著效果。由此也证明了南京邮电大学在探索电子科学与技术专业课程与实践体系建设改革及其实践方面已经显著成效。

参考文献

[1]林健“.卓越工程师教育培养计划”质量要求与工程教育认证[J].高等工程教育研究,2013,6.

[2]林健.面向卓越工程师培养的研究性学习[J].高等工程教育研究,2011,6.

[3]刘凤春.面向卓越计划的“电工学”课程教学改革,2011,33,5.

[4]陈志刚等.地方高校工程类应用型创新人才培养模式研究[J].高等工程教育研究,2012,1.

[5]谢华林等.化工类专业卓越工程师创新能力的培养与探索[J].大学教育,2016,4.

3.电子商务专业考试计划 篇三

关键词： 职业职业资格 电子商务 专业建设启示

一、电子商务职业职业资格的概述

职业职业资格是指参照国家对劳动人员从事某项职业任职资格条件的规定，通过相关政府部门的认定和考核之后，给予合格者授予资格证书的全过程。职业资格鉴定结果不仅是劳动者职业技能水平的凭证，而且是用人单位招聘、录用劳动者的主要依据和证明。同时，各地职业院校根据国家推行的“学历证书+职业资格证书”双证毕业制度。职业院校要求学生获得技工院校毕业证书的前提是先获得国家技术等级证书，否则，学生无法顺利毕业。

近年来，随着电子商务的蓬勃发展，电商人才短缺的问题日益突出，电商企业面临“有劲使不出”的尴尬局面。然而企业在招聘过程中对电商人才没有任何适当的评判标准则令许多企业无所适从。为解决这一问题，2002年劳动和社会保障部向社会推出了电子商务师职业资格鉴定考试，电子商务师职业可分为：电子商务员（国家职业资格四级）、助理电子商务师（国家职业资格三级）、电子商务师（国家职业资格二级）和高级电子商务师（国家职业资格一级）四个等级，其层次排布从低到高，要求的理论和技能水平依次提升。职业院校组织学生参与电子商务职业资格考试也是因为双证毕业制度，职业资格证书与毕业证直接挂钩的缘故。

二、电子商务职业资格考试中存在的问题

1.社会对电子商务证书的认可度不一致

由于我国的电子商务专业产生得比较晚，目前还没有形成一个统一体系，各地区对电子商务的态度不同，导致电子商务证书的发证机构和资格等级方面存在很大差异，在考试形式和考试时间方面，都存在很大的差异性。同时，学校对电子商务证书等级的认可度与就业单位对证书的认可度不同，甚至有些就业单位对电子商务的职业资格证书的认可度还不是很高。有些电子商务公司企业推出自己的电子商务职业资格证书，使得电子商务的职业资格证书比较混乱，认证标准不统一，给相关电子商务人员的就业造成一定的困难。

2.没有统一的考核内容标准

由于我国各地区之间的经济发展程度不同，因此，人们对新事物的认识也不同。就电子商务而言，各个地区的态度也不尽相同。在电子商务专业资格考试中，各地区的考试时间、考试内容、考试形式各不相同，甚至对考试的认证等级也不相同，从总体而言，全国在电子商务职业资格考试中没有统一的考核制度，导致电子商务的资格认证比较混乱，同时不利于电子商务专业的发展[2]。

三、对职业资格培训的启示

网络技术在人们生活中运用的时间并不是很长，网络技术也在不断探索发展过程中，电子商务作为网络技术发展下的产物，也同样没有丰富的发展经验，并在现实社会发展中，电子商务给人们的生活带来极大的方便，但人们对电子商务的认识还不足。在高校开设电子商务专业的过程中，高校也没有给学生提供明确的发展目标，同时没有给学校教育制定明确的人才培养标准。电子商务人才培养要借助职业资格考试，提高专业人员的知识与技能操作水平。

1.要培养适合社会需要的电子商务人才

电子商务是一个整合资源的专业，它借助网络信息技术，利用电子工具将人力和劳动对象有机联系起来，让人和劳动对象建立稳固的对应关系，人和物的数量都是清晰的，避免大量的人力、物力资源的浪费。为了促进电子商务的发展，一些高校开设了电子商务专业，高校要为学生的发展负责，也要为学校的办学负责，根据我国市场的需要，与相关的电子商务专业人员交流，为学校人才的培养方向制定明确的目标。让我国高校培养出的人才能够满足社会发展的需求，同时也要注重电子商务专业人员的综合知识技能的发展，让他们具备计算机应用技能、网络技术操作技能、建设网站的能力，成为新时代的全能型人才。

2.要加强电子商务专业师资队伍的建设

电子商务是一个新型的产业，其专业本身就具有综合性的特点，教师需要具备极强的专业能力和综合能力，既要有较强的计算机理论知识和操作技能，又要通晓电子商务的运作知识。在电子商务专业建设过程中，高校要对师资力量进行优化组合，让不同专业的教师进行搭配组合，争取让电子商务专业的内容多样化。让教师的专业具有选择性，即计算机、物流、国际贸易、市场营销等，进一步加强教师队伍建设，从而吸引学生通过旁听、专修、选修的方式增强专业知识技能[3]。

3.电子商务专业要注重课程教材建设

电子商务专业在我国高校开设的时间并不是很长，因此办学经验不是很丰富，为了学生的发展，也为了高校能够培养出满足社会发展需要的实用型人才，高校要加强对电子商务专业教材的建设，让教材与学校教学相一致，让学校培养人才的方向与社会发展需求相一致。并对不同专业选用与之相对应的教材，避免出现教材与培养方向不一致的现象。

四、结语

随着社会经济的不断发展，网络技术被运用到各个领域中，随着网络技术的普及，电子商务在这一时期迅速发展，并给人们的生活带来非常大的影响。电子商务人才也出现了短缺，但由于我国的电子商务教育发展比较缓慢，人们还未认识到电子商务的重要性，对一些电子商务专业毕业的人才无法辨别，他们借鉴其他行业采用资格考试的形式取得资格认证，通过这一行为举动，使得电子商务专业教学得到了一些启发，一方面要加强教师队伍建设，让庞大的教师队伍引领电子商务向前发展，另一方面要加强电子商务教材的建设，让教材能够做到与时俱进，进而推动电子商务专业的学习者跟着时代的脚步发展。

参考文献：

[1]郭翠.高职电子商务师职业资格认证课程教学研究[J].学园，2013，10：59-60.

[2]顾俊杰.关于电子商务职业资格证书的调查报告[J].商情，2013，（5）：164.

4.电子商务专业考试计划 篇四

专业技能实习指导书

一、实习目的：

根据管理专业的要求，通过本次实习，使学生深入工商企业，了解该企

业电子商务管理工作的基本职责和工作内容，实地了解电子商务部门的主要工作任务，以及要解决的现实问题，了解工商企业的电子商务管理模式。

二、实习要求：

1、就近在家乡附近找一家工商企业（制造型企业或商业企业，员工人数在300人以上，有电子商务部门）,实习4周；

2、实习其间了解该企业的电子商务运作模式；

3、了解该企业网络营销策略并进行分析；

4、了解该企业的物流策略；

5、了解该企业未来电子商务发展规划；

6、要求写工作日记，记录每天实习情况和心得。

7、拍摄照片三张（公司门口个人照片一张、与主管领导合影一张、工作场

所个人照片一张）。

三、实习时间与地点：

时间：2013年7月15日到8月5之间

地点：桂林市或家庭所在地企业

四、实习考核：

在暑假前前将实习企业名单、负责人姓名及联系电话发电子邮件到，邮件主题格式（如：10级电子商务1班 李明 学号：xxxxxxxx）。下学期开学第一周内提交实习报告（实习报告内容按上述要求2-5条的相关内容依次陈述，实习报告必须打印）和工作日记（盖实习单位章）。开学一周内暑假实习答辩（PPT）。

管理系

5.电子商务专业考试计划 篇五

根据上海师范大学第十二届教学质量月活动的安排和要求，推进电子商务专业教学管理的规范和科学，提升教学质量，特制定本月的活动计划：

一、第一周（2014年11月3日~7日）

1．学习学校下发的教学质量月实施方案，了解本次教学质量月的基本要求和主题。2．电子商务专业制订教学质量月工作计划方案。3．通知各专业教师修改本学期的教学大纲并上传。

二、第二周（2014年11月10日—2014年11月14日）

1．参加学院关于完成质量月的调研活动并进行讨论。

2．组织教研活动。讨论如何规范化课程教学大纲，对照专业培养目标和定位，研讨教学大纲的课程目标、教学内容、学时安排、教学方法、考核评价等各部分，搞清课程的分类：学术知识类、方法技能类、研究探索类课程。

3．参加学院关于教学质量月的研讨活动，通过建立课程教学大纲设计工作坊，了解教学大纲的规范写法。再布置到各位教师，规范大纲的写法，并收集规范化后的教学大纲。

三、第三周（2014年11月17日—2014年11月21日）

1．收集修改好的教学大纲，并选出较好的教学大纲送到学院。

2．专业负责人听本专业课程2节~4节。3．开展“精彩课堂”申报、推荐活动。

四、第四周（2014年11月24日—2013年11月28日）

1． 按学术知识类、方法技能类、研究探索类课程分类标准，每类课程分别评选1门优秀课程教学大纲，参加学院关于教学质量月的优秀教学材料的提交并展示活动。

2．组织本科生根据教师的课程教学大纲制订学习计划，评选“对我学习最有帮助的教学大纲”。

3．根据质量月各项活动的开展情况，完成总结报告，总结质量月开展的情况，发现的问题以及整改的思路及措施。

6.中职商务英语专业教学计划 篇六

（招生对象与学制

招生对象为初中毕业生，学制三年。

培养目标与业务范围

（一）培养目标：

主要培养适应社会主义市场经济建设及对外开放事业所需要的，既掌握对外经济贸易和商务理论知识又具有一定专业英语水平的德智体全面发展的应用型、复合型、外向型中级专门人才。

（二）业务范围：

该专业毕业生具有扎实的英语语言基础知识、较高水平的听、说、读、写、译能力和广博的涉外经济、商贸、国际投资、外企管理、进出口业务等工作的基本知识，因而能在国家涉外机构和各种涉外企事业单位从事管理、文秘、翻译、教学工作的复合型专门人才。知识结构、能力结构及要求

（一）知识结构

1、具备有本专业必备的职业道德、思想品质和文化基础知识。

2、具有基本的法律知识及经济法基础知识，熟悉国际商务活动中的法律知识。

3、熟练掌握英语听、说、读、写、译的能力，具备英语口译及笔译的能力。

4、熟练掌握各种商务函电和公文的写作及翻译。

5、熟练掌握计算机的有关软件，能借助网络实现各种国际贸易

活动。

6、熟练掌握国际贸易流程，能够从事国际贸易相关方面的工作。

（二）能力结构

1、英语日常会话能力。

2、英语口译和笔译能力。

3、准确理解并翻译各种公文函电。

4、熟悉各种外贸规则和法律。

5、熟练操作计算机的能力。

6、普通话会话能力。

四、课程设置与教学要求

（一）主干课程

（1）商务英语

主要介绍商务英语的基本语言现象，培养学生用英语进行商务洽谈、开展国际商务业务、阅读理解金融贸易等领域的英文文章。通过学习，学生可以提高对商务英语文章的领会和理解能力，从而丰富其商务英语运用能力。

（2）商务英语翻译

本课程主要讲授英译汉，汉译英的笔译、口译基本规则及技巧，掌握商务交流、会议、谈判的一般口语及技巧，通过学习，学生能够运用所学知识翻译产品说明、产品介绍、产品包装等，可以运用正确的语法进行各种商务翻译及其它外贸活动，（3）进出口业务与单证

单证工作主要包括审证（受证）、制单、审单、交单和归档五个环节。它贯穿于企业的外销、进货、运输、收汇的全过程，是各企业开展外贸业务必不可少的基础性工作。本课程主要学习在商业谈判完成、外贸协议签署后，围绕信用证兑付展开单证制作、验审，其工作性质事关加收外汇，节约费用和货款回收等方面的相关知识。

（二）其他课程

1、语文：在初中语文的基础上，进一步加强现代文和文言文阅读训练，提高学生阅读现代文和浅易文言文的能力；加强文学作品阅读教学，培养学生欣赏文学作品的能力；加强写作和口语交际训练，提高学生应用文写作能力和日常口语交际水平。

2、政治：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，引导学生树立科学的世界观、人生观和爱国主义、集体主义、社会主义思想以及良好的职业道德和行为规范。

3、体育：学习体育与卫生保健的基础知识和运动技能，掌握科学锻炼和娱乐休闲的基本方法，养成自觉锻炼的习惯；培养自主锻炼、自我保健、自我批评和自我调控的意识，全面提高身心素质和社会适应能力，为终身锻炼，继续学习与创业奠定基础。

4、数学：在初中数学的基础上，进一步学习数学的基础知识。讲授三角函数、方程不等式、数学逻辑等有关内容及其在专业上的运用。通过教学，提高学生的数学素养，培养学生的基本运算、基本计算工具使用、空间想象、数形结合、思维和简单实际应用等能力，为学习专业课打下基础。

5、计算机应用基础：学习计算机的基础知识、常用操作系统的使用、文字处理软件的使用，计算机网络的基本操作和使用，掌握计算机操作的基本技能，具有文字处理能力，数据处理能力，信息获取、整理、加工能力，网上交互能力，为以后的学习和工作打下基础。

6、经济学原理：本课程是本专业的基础课程之一，主要讲授社会主义初级阶段的经济制度、商品和商品经济、社会主义市场经济、企业、经济结构、商品流通和货币流通、市场体系和市场机制、国民收入分配和社会保障、财政和金融、个人收入分配、世界市场和我国的对外经济关系、宏观调控等。

7、综合英语：在初中英语的基础上，巩固、扩展学生的基础词汇和基础语法；培养学生听说读写的基本技能和运用英语进行交际的能力；使学生能听懂简单的对话和短文，能围绕日常话题进行初步交际，并为学习专门英语打下基础。

8、国际商务英语阅读

本课程通过最新的国际商务信息和当今商务热点案例的介绍，使学生达到对相关商务内容的正确理解，旨在提高学生的阅读水平，培养学生对商务跨学科性的认识，并掌握有效的商务流通手段。通过本课程的学习，提高学生的综合素质，从而适宜拟稿经济全球化的特点。

9、英语写作

本课程主要介绍商务英语写作的基本知识，通过本课程的学习，要求学生掌握商务书信、备忘录、通知、报告、邀请信等应用文的写作，培养学生在商务活动中用英语进行应用文体写作的能力。

10、商务英语翻译

本课程主要介绍了有关翻译概况、英汉文化和语言差异，翻译技巧等内容，使学生能了解英汉两种语言的差异，能够独立翻译初级商务合同、函电、商标、广告、说明书等内容。

11、商务英语口语

本课程循序渐进地介绍了有关社交、商务会议、推销产品等商务活动内容。通过学习使学生掌握商务活动中所涉及的常用语言点，并能提高与外国朋友的交际能力，能够独立从事外经贸各行业的工作。

12、英语初级听力

本课程旨在通过学生听力技能的培养，帮助其突破听力难关，培养学生良好的听力水平和听力技巧，以奠定其良好的英语交际能力。

13、英语语法

本课程主要介绍各种词类、词法、句子成分和句法。通过学习，要求学生了解各种词类、句子成分、句子结构及简单句的分类，掌握各种词类，尤其是动词各种时态的用法，掌握简单句的各种句型及主从复合句的基本用法，学以致用，用以指导口语、阅读、写作等，培养学生实际运用的能力。

14、国际贸易实务

本课程以国际货物买卖为对象，以交易条件和合同条款为重点，以国际惯例和法律为依据，联系实践介绍进出口贸易合同的具体内容以及合同订立、履行的基本环节与一般做法，并介绍了各种国际贸易方式，以便于教会学生怎样从事进出口业务。

五、教学活动时间分配表（按周分配）

1、教学环节时间分配表

周数

学期 上课 考试 入学教育 军事训练 毕业设计 课程设计 毕业鉴定 机动 劳动周 顶岗实习假 期 共计

第一学期 15 1 1 21 15 26

第二学期 18 116 26

第三学期 18 116 26

第四学期 18 116 26

第五学期 18 116 26

第六学期1 11820

总计 87 5 1 22 5 1 18 29 1502、理论实践教学学时分配比例

理论

课程类别 学时 比例

公共基础课 830 28.5%

专业基础课 360 12.3%

专业课 548 18.8%

素质教育 170 5.8%

选修课 72 2.5%

实践随堂实践 456

集中实践 480

合计 2916 100%

六、课程设置与教学时间安排表

商务英语专业教学计划进程表（06中职）

课程类别课程序号课程名称理论

教学

总学时数教学形式 理论教学周课时学期分配 考核性质

课堂时数实验时数1 2 3 4 5 6 考试考查

周 18

周 18

周 18

周 18

周 16

周公共基础课程政治理论 72 722 24．5语文 60 6041数学 72 7245心理健康教育 30 3021计算机应用基础 60 44 16 41实用软件技术

36 3642体育 66 662 21-2

学时小计 432 380 52 12 62 6

专业

基础

课程英语语法 60 6041英语口语 96 60 36 4 21 2

英语听力 30 20 10 2

基础英语 378 3786 4 4 4 41-5经济学原理 72 7243国际贸易实务 72 48 2442英语泛读 180 1806 44 5

学时小计 888 818 70 16 1010 8

专业课程13 英语英语口语 144 72 724 43 4

商务英语 216 160 564 4 42-4英语写作 72 7242

外贸函电 72 72

4317 商务英语翻译 144 84 604 43 4商务英语听力 144 80 644 2 22 3．4

学时小计 792 540 25212 18 14

素质教育就业指导 36 3625企业管理 72 7245人际交往的艺术 72 62 1045

学时小计 180 170 1010

选修课（任选一门）23 名著欣赏5营销技巧5社交礼仪5科技发展史5美术欣赏5演讲与口才5

学时小计 72 7228毕业实习48048030 6

总学时数与周学时数 2364 1980 384 28 28 26 26 28 30

七、教材选用一览表

序号 课程

名称 所用教材 出版社 作者 书号 主要教学内容政治理论语文 语文 高等教育出版社 倪文锦数学综合英语 PETS 1外文出版社 张志利 ISBN-7-119-03511-8/G.675心理健康教育计算机应用基础 计算机应用基础 人民邮电出版社 高长铎 9/TP.3894体育英语语法 《无敌英语语法》（高中版）海豚出版社 华克键 ISBN7-80138-080-O

1、各种词类及其用法

2、动词各种时态用法

3、句子种类及基本句型

4、复

5、合句的用法实用软件技术经济学原理 《经济学基础》 高等教育出版社 石海燕 ISBN7-04-010996-4 主要介绍商品和商品经济学、社会主义市场经济等经济学基本知识。国际贸易实务 《进出口贸易实务》 高等教育出版社 费景明罗理广 ISBN7-04-010998-0 以国际货物买卖为对象，联系进出口贸易合同的具体内容，教会学生怎样从事进出口贸易业务英语阅读 《国际商务英语阅读》 外语教学与研究出版社 张红梅 ISBN7-5600-3716-X 通过最新国际商务信息和当今商务热点及实例的阅读和讨论，掌握商务信息，提高阅读能力。13 商务英语口语 《商务英语口语教程》 上海外语教育出版社 齐伟钧 ISBN7-81046-443-4/G.695 提高使用英语口语进行商务活动与交流的水平。商务信函写作商务英语 《初级商务英语》 外语教学与研究出版社 N.布里格

J.康福特 ISBN7-5600-1073-3 通过社交、电话传真、商务会议，掌握听说技能。英语写作 《商务英语写作教材》 中国财政经济出版社 张铁钢 ISBN7-5005-4724-2 学习写英文商务书信，备忘录，通知报告、邀请信等应用文体。商务英语翻译 《新编英汉翻译》 东华大学出版社 李建军 ISBN7-80138-792-8/H.158

1、翻译定义、历史、标

2、准和原则

3、翻译技巧

7.电子商务专业考试计划 篇七

考试是提高教学质量的重要环节,是实施素质教育的必要环节。通过考试,一方面能够有效地评价教师的教学质量,另一方面能够让学生更好地掌握课程的基本理论和方法。所以,考试既是课堂教学的延伸和反馈,也是对学生思维方式、分析归纳能力和理论联系实际能力的一种训练。但是,传统的考试方法并不能有效地发挥考试本身应有的作用。学生为考而考,处于一种比较被动的学习状态,不利于学生能力的培养和提高。

本科院校市场营销专业对于学生的培养目标是为社会培养综合素质高、适应能力强、市场营销专业基础知识扎实、实践能力突出,具有一定创新能力的应用型人才。与此同时,由于电子商务在企业实践中的高速发展和广泛普及,现今企业要求营销人才具备一定的电子商务应用能力。因此,高校为了适应社会的需求,纷纷开设了《电子商务》课程,并针对性地调整了专业课程设置,加强了对电子商务领域的关注。

市场营销与电子商务对于学生的要求有一个共同的突出特点,就是对实践能力的高要求,均要求学生在掌握扎实的基础理论的同时,要具有灵活的实践操作的能力。同时,随着我国步入知识经济时代,培养具有实践能力和创新能力的人才已成为教育的主旋律。但就目前高校《电子商务》课程的相关情况看,学生未能达到上述要求。因此,按照传统的理论课程的考试方法难以达到电子商务对实践操作能力的高要求,也不可能实现电子商务与市场营销的有效结合。

同时结合笔者的该课程教学经历认为,《电子商务》课程进行考试改革十分必要。

2《电子商务》课程考试中存在的问题

2.1 对考试的目的认识不足,未能充分调动师生的积极性。

课程考试是教学工作的重要组成部分,在教学中发挥着重要作用,具有从教与学两方面来检查教学质量和教学效果的职能,同时对教师的教和学生的学起到客观的评价作用。一方面对教师而言,考试可以检测教学环节的综合效果,帮助教师发现教学中存在的问题,并为改进教学提供依据,对教学起到调节、评价作用。但很多情况下考试仅单纯地被作为教学中的一个环节,教师以考试的形式对学生的学习给出结论,没能发挥其作为教学系统反馈手段的作用。另一方面对学生而言,考试可以检测学生的学习成绩,评价学生掌握的知识水平与能力状况,调动学生学习的主动性、积极性,对培养学生的创新意识和实践能力具有重要作用。但很普遍的现象是,很多学生仅把考试作为获得学分、文凭的手段,而忽视学习的过程和学习的积累,表现为上课不听课、考前复印笔记临时抱佛脚、考试中作弊等行为。

2.2 考试形式单一,缺乏科学性和灵活性。

电子商务是一门综合性、前沿性、边缘性的交叉学科,其应用性与实践性很强。它是基础理论、电子技术和商务管理在这种商务模式中的综合性应用,其研究的出发点和归宿点都在于社会实践的需要。对于市场营销专业而言,更需要实现电子商务与现代营销管理的有机结合。

而目前高校普遍采用的是以闭卷纯理论考试为主,辅之以简单的实验环节考核。而其中的实验操作多流于形式,以提交书面实验报告为考核依据,缺乏对实践能力、应用能力的培养和考查,无法满足社会对人才实践应用能力的要求。有些高校受到各种条件的制约,甚至没有实验环节,仅以一次性的纯理论考试作为评判的唯一标准,考试形式过于单一。这种考试方式的不利之处在于抑制了学生学习的主动性和积极性,阻碍学生实践操作能力和创新能力的发展。很多学生过于关注对理论知识的学习,而忽视、甚至放弃实验环节的学习和考核。

因此,按照一般的考试方法是难以达到对电子商务系统的整体性认识和理解,也不可能把电子商务和市场营销结合起来,并且要实现理论与实际的有效结合也是比较困难的。

2.3 考试结构设置不合理,未能体现对实践能力的重视。

首先,《电子商务》课程考试的题型设置不合理,导致考试内容片面。比如考卷中判断、填空、选择、简答等客观性试题所占比重过大,而案例分析、论述、设计等提高学生思考能力、应用能力的主观性试题比重较小。由于考试的内容偏重于对知识点的考查,对应地学生的学习也只局限于教材、笔记、知识点的记忆上,不去主动思考、无法提高创新能力和应用能力。其次,考试内容设置没有突出对实践应用能力的要求。电子商务对于人才的实践能力和创新能力有较高的要求,市场营销亦然。但高校在对人才的实际培养中却与该现实性的要求相矛盾。反映在《电子商务》课程的考试中,笔试形式多、答辩、演讲、讨论等形式少;理论考试多,技能、操作实践考试少;一次性的终结性考试多,数次考核综合评价的形成性考试少。

这样的考试结构设置忽视了专业课程的运用价值,忽视了学生实践技能的培养和锻炼,不利于学生思考能力、分析能力、实践能力和创新能力的提高。

3《电子商务》课程考试改革的建议

考试作为课程教学效果评价的工具,对课程改革具有很强的导向作用。考试的内容和考试的方法直接影响着教学过程中教师如何“教”和学生如何“学”的问题。基于此,市场营销专业《电子商务》课程考试改革既要有利于发挥提高教学质量和激励学生主动学习的作用,又要有利于发挥考试的“指挥棒”作用达到培养人才的实践能力和创新能力的目的。现针对该课程考试中存在的问题,结合教学实际情况,提出几点改革建议:

3.1 转变考试观念,端正考试目的。

《教育部关于进一步深化本科教学改革全面提高教学质量的若干意见》也明确提出:要努力提高大学生的学习能力、创新能力、实践能力、交流能力和社会适应能力;要大力加强实验、实习、实践和毕业设计(论文)等实践教学环节,培养学生的实践动手能力、分析问题和解决问题的能力。因此,专业课程的考核评价方式也应该随着教学观念的转变而变化,更应该符合素质教育的要求,加强对学生各项实际能力的考核,培养适应社会发展需要的复合型人才。

考试的组织者和参与者都应该正确认识考试的目的和作用,不再为考而考,而是通过考试这种手段实现改进教学工作、提高教学质量、加强知识积累、提高素质和能力的目的。

3.2 改革考试方式,提高考试的科学性和灵活性。

结合社会对营销专业人才的要求和《电子商务》课程的特点,灵活选择闭卷、开卷、课程论文、案例分析、演讲、讨论、实验操作测试等多种形式对学生进行测验,改变传统的单一的笔试考试形式,以灵活的方式考查学生的各种能力,培养学生综合能力的全面发展。由于考试形式的多样化,在实际执行过程中,教师要在教学开展之初就向学生说明考核方式的具体构成,每一项考核的目的以及具体的分值分配,便于学生在学习过程中能够针对性地提高自己的各项能力。同时教师在教学活动中要注意观察和记录学生平时的各项表现,针对性地加强学生在专业素质和技能方面薄弱环节的训练。另外,考试形式的多样化增加了教师评分的灵活性权利,所以要求教师要准确掌握评分标准,做到公正、公平、严格。

3.3 完善考试结构设置,重视对实践环节的考核。

考试的导向性作用体现在考试命题中。结合市场营销专业《电子商务》课程的教学目标和教学要求,考试的内容设置应从机械性地考知识为主向灵活性地考能力为主转变。试卷的内容分布上应减少名词解释、选择等客观题的比例,少出一些单纯地考查某一知识点的背诵和记忆类型的试题,而应该与营销专业的要求相结合增加如案例分析、论述、策划设计等主观题的比例,引导学生独立思考能力的培养,加强学生利用基础理论解决实际问题的能力,充分实现理论知识与实践运用的有效结合,实现市场营销与电子商务的有效结合。

同时,应在考试结构设置上增加对实践环节的考核,这样有利于改善教学中重理论轻实践的问题。尤其对于电子商务这种实践操作性强的课程,可以大幅度提高实践操作考核的比例,甚至完全通过实践操作完成考核。比如课程考试成绩可以由多种形式的成绩按比例构成,包括实验模拟操作、课堂演讲、案例分析讨论、网站设计实战、测验等。这样既可以帮助教师全面地了解学生的学习掌握情况,还可以解决“一考定终身”的问题,同时还能够提高学生学习的积极性和主动性,有助于培养学生的实践应用能力和创新精神。

4 结语

实施考试改革是深化教学改革的主要内容,而《电子商务》课程改革是一项系统性的工程。在实际开展中要以社会的实际需求为宗旨,结合市场营销专业人才培养目标的要求,进行整合的、统一的考试改革,进而推动教师教学方法和教学内容的改革,推动学生学习方法的改变,推动创新型、实践型人才的培养。

摘要：考试是课程教学的必要环节。从市场营销专业《电子商务》课程的考试角度出发,分析目前在该课程考试中存在的问题及原因,提出有效的解决建议和措施。

关键词：专业课程,考试改革,实践能力

参考文献

[1]杨雪,王朋.电子商务模式下市场营销专业人才培养途径[J].华东经济管理,2006(4):114-116.

[2]王志跃,杨海明.高校专业课程考试改革探析[J].扬州大学学报,2008(6):84-86.

8.电子商务专业人才培养探析 篇八

一、人才培养背景和课程体系改革调研分析

（一）调研背景分析

早在1998年11月18日，江泽民同志在亚太经合组织第六次领导人非正式会议上指出：“电子商务代表着未来贸易方式的发展方向。我们不仅要重视私营、工商部门的推动作用，同时也应该加强政府部门发展电子商务的宏观规划和指导。”进入2005年，中国的电子商务连续发生了两个具有里程碑意义的事件：一是2005年1月8日国务院颁布了我国电子商务领域第一个政策文件：《国务院办公厅关于加快电子商务发展的若干意见》，二是2005年4月1日我国电子商务第一部法律《电子签名法》正式施行。这不是偶然，更不是巧合，而是我国电子商务不断推向纵深，迈向新阶段的新起点。从2005-2014年的十年间，是电子商务大发展的十年。2014年中国网络购物市场交易规模达到2.8万亿，增长48.7%，仍然维持在较高的增长水平，占社会消费品零售总额的比例达10.7%。

近年来，随着全球电子商务高速增长，我国电子商务也急剧发展，使得电子商务人才严重短缺，由于互联网用户正以每年100%的速度递增，该行业的人才缺口相当惊人，预计我国在未来10年大约需要200万名电子商务专业人才，从社会调查实践来看，绝大多数企业（多为中小企业）已陆续步入电子商务行列，采用传统经济与网络经济结合的方式生产经营。根据这个现象，可以知道中小企业步入电子商务行列急需电子商务人才，所以电子商务就业前景是有希望的，国家政策正在大力支持电子商务的发展，商务部已经对电子商务给予极大重视。人才总量不足已成为制约我国电子商务发展的瓶颈。

解决人才缺乏的途径，就是通过学校与社会行业企业合作，建立适应行业企业发展需要的人才培养机制，形成电子商务多层次的人才教育、培训体系是当务之急。

（二）调研基本情况

1.调研方法

近些年专业教师通过采用企业实地调研、网络调研、电话调研、专业座谈会等形式对电子商务专业的人才培养目标、培养规格、课程设置等方面进行调研，了解行业企业对专业人才的需求及同类院校的专业开设情况。

2.职业岗位群分析

通过大量的企业行业调研，最终得到了电子商务职业岗位群，电子商务专业岗位群包括了三大类工作岗位群：分别是电子商务业务处理类岗位群、电子商务运营策划管理类岗位群和电子商务技术处理类岗位群，每个岗位群对应着相应的职业能力要求。

二、人才培养目标

根据行业发展与企业岗位分析，本专业人才的培养目标确定为：适应信息经济快速发展，具备基本电子商务职业素质和一定的人文素养，具有电子商务创新创业能力，掌握企事业单位电子商务的具体应用，重点为其提供各类电子商务管理与服务的高素质技术技能型专门人才。

三、人才培养规格

根据人才培养目标，本专业毕业生应具备的基本素质和核心技能如下：

1.基本知识要求

掌握电子商务交易流程涉及到的相关基础知识，包括电子商务网店搭建、货源选择、网络营销、客户服务、物流业务、网店运营与管理、电子商务美工设计、电子商务网站建设与维护等方面的基础理论和基本知识。

2.基本素质要求

具备良好的思想政治素质、社会公德和职业道德；能够自觉遵守行业法规和职业规范，具有团队协作和自律意识；具有较强的语言表达和人际沟通素质；具备自主学习以及电子商务创新创业素质要求。

3.基本能力要求

具备电子商务应用基本能力，包括电子商务业务处理能力、技术应用能力（网店搭建与美工设计能力）和运营管理能力。

学生获取电子商务师职业资格证书，毕业后能够在各类企事业单位从事电子商务业务处理、技术应用和运营管理等岗位的相关工作。

四、专业课程体系

根据职业岗位（群）的任职要求，按照电子商务人才培养目标及规格，建立突出职业能力培养的课程标准，构建专业课程体系，使学生具有良好职业素养，具备完成职业岗位工作任务需要的综合职业能力。

专业课程结构体系图

综上所述，根据行业企业的市场调研，最终得出科学的人才培养方案是培养适应电子商务行业发展的合格人才的必要指路。

作者简介

于帅（1981-）男，山东青岛人，民族：汉 职称：讲师，学位：硕士，研究方向：电子商务。

9.电子商务专业考试计划 篇九

专业见习计划和安排

专业见习是商务系教学计划中的重要组成部分，是商务系各专业学生理论与实践相结合的重要实践性教学环节，是学生接触和学习专业实践知识和经验的宝贵机会。为了适应社会需要，进一步拓宽学生视野，增强其感性认识，帮助学生将所学的理论知识与社会实践相结合，进一步提高学生的调查研究、综合分析、判断和解决实际问题的能力，为今后从事专业工作奠定良好的基础，特安排商务系各专业学生到对口或相关单位进行为期一周的专业见习。

一、专业见习的目的

1、通过专业见习，使学生了解见习单位的工作内容，增加对本专业、学科范围的感性认识，印证、巩固和丰富已学过的专业课程内容，提高学生专业水平和业务水平，提高其实际工作能力。

2、通过专业见习，培养学生理论联系实际的能力，提高其在实际中调查研究、观察问题、分析问题以及解决问题的能力和方法，使学生热爱专业、树立致力于国家建设的理念。

二、专业见习计划

1、见习时间

商务系各专业2007级专业见习安排在本学期第14周至第15周进行，为期一周。包括到单位参观、座谈、查资料、写报告等。学生利用课余时间进行专业见习（充分利用周六、日，没课的上、下午，如遇特殊情况可请假，不超过一天）。16周周一交见习报告。

2、见习单位或地点

根据商务系各专业的特点，可到政府机关、事业单位、各种公司、银行、学校、超市、酒店等单位进行见习。

3、见习方式

根据各专业特点和具体条件，本次见习采取统一领导，以学生分散见习为主，见习地点由学生自己联系。有条件的指导老师可集体组织学生参观座谈。

4、见习指导教师 根据见习学生情况，由商务系各专业具有专业教师资格的教师担任见习指导教师。见习后指导教师根据见习报告等情况给出见习学生的见习成绩。指导教师具体见商务系专业见习指导教师分配名单。（见附件）

三、撰写专业见习报告的基本要求

见习结束后，如期完成见习报告。见习报告内容要求如下（格式见后附件）：

1、见习单位、见习地点、见习周数、见习时间、指导教师。

2、专业见习报告：包括见习单位的基本情况，你见习所在部门的基本情况，见习过程简介；帮助现场做了哪些工作；见习现场存在哪些问题、改进方法、问题的讨论、分析情况；学到哪些新知识、新技术、新方法，受到何种启发；见习心得体会及建议等。

3、见习报告的撰写，文字上应力求简明扼要，通顺，语言流畅，无错字，不允许请他人代写。见习报告要求字数不低于2000字；须根据自己的见习历程撰写。

四、专业见习的基本要求

为保证专业见习的顺利开展，达到预期的见习目的，对学生和指导教师的具体要求如下：

（一）对学生见习的具体要求

1、明确见习目的，端正见习态度，充分认识见习的重要性，以饱满的热情投入到见习中去。

2、服从见习单位安排，听从指导教师安排，严格遵守学院及系提出的纪律要求，并按专业见习大纲的要求，认真完成见习任务，撰写见习报告，接受见习考核。

3、系统地了解见习单位企业管理基本程序和基本内容。

4、虚心向见习单位管理人员和专业人员学习，培养热爱专业、热爱劳动、吃苦耐劳的品德，并将见习内容、资料、学习的内容如实地记录下来，使之成为见习报告的主要资料依据。

5、遵守校纪校规和见习单位的各项制度。见习期间不得擅自离岗，不得迟到、早退；严格遵守国家政策法令和所在见习单位的劳动纪律及安全、保密等各项规章制度，不准参与打架、闹事等违纪违法活动；不得随意拿取或损害见习单位财产；注意维护学院和我系的声誉，树立良好的大学生形象。

6、见习结束后撰写见习报告。见习报告应全面系统地总结见习收获与心得体会，也可以对企业管理中的某些问题进行分析，并提出建议。

（二）对指导教师的具体要求

1、见习开始前和开始中，对学生进行见习态度、纪律等方面的教育。

2、按专业见习大纲的要求，布置见习报告撰写任务。

3、积极引导学生深入实际，检查督促学生完成各项见习任务。

4、以身作则，言传身教，关心学生见习期间的思想、学习、生活、健康与安全。

5、见习结束后，对学生撰写见习报告进行认真指导，积极承担评定学生专业见习成绩等有关工作。(成绩评定表见附件)

五、见习的考核与成绩评定

1、专业见习成绩考核由指导老师根据学生见习期间的表现和见习报告，按优秀（90分以上）、良好（80-89分）、中等（70-79分）、及格（60-69分）和不及格（60分以下）五级进行评定。优秀学生不超过40%。特殊情况除外。见习成绩记入学分。

优：达到见习计划中所规定的全部要求，见习报告能对见习内容进行全面、系统的总结，能运用所学理论对某些问题加以分析，并有某些独到见解，且见习无违纪行为。

良：达到见习计划中规定的全部要求，见习报告能对见习内容进行较全面的概括，并有较好的见习收获和体会。见习中表现良好，无违纪行为。

中：达到见习计划中规定的基本要求，见习报告能对见习内容进行概括，见习中无违纪行为。

及格：达到见习计划中所规定的基本要求，但不够圆满，能完成见习报告，内容基本正确，但不够完整系统，见习中有违纪行为，经教育能够改正。

不及格：凡有下列情况之一者，见习成绩均以不及格认定：

（1）未达到见习计划的基本要求，见习报告内容为纯理论，没有见习单位具体业务工作相关内容。

（2）学生在见习期间因故请假的时间超过全部见习时间的三分之一者。

（3）见习期间严重违纪，造成恶劣影响或给见习单位、学校或其它单位造成重大损失者。

2、见习考核成绩不及格，应重新参加见习。见习成绩及格以上者可以获得1学分。附件：瓯江学院商务系07级专业见习报告格式 附件：瓯江学院商务系07级专业见习安排表 附件：瓯江学院商务系07级见习单位及成绩汇总表

商务系

10.电子商务专业考试计划 篇十

①101思想政治理论 ②201英语一 ③301数学一

④828信号与系统或829电磁场理论

清华大学电子与通信工程考研招生专业指导：

本课程适用于报考清华大学大学信息与通信工程和电子与通信工程的所有考生，该专业考研的基本情况是： 本专业考试科目为：828信号与系统

本专业考研报考录取情况为：2017进入复试43人，实际录取26人。本专业考研情况介绍：828信号与系统是清华电子系考研信息与通信工程必考专业科目，电子与通信工程选考科目之一，分值150分，考试时间3个小时，一般位于考研第二天下午考查。

本专业考研考试特点：考题涉及离散和连续两部分，覆盖的知识面比较广，重点考察学生的推理证明能力与灵活解决问题的能力，历年考题变化较大。

新祥旭考研http://www.xxxedu.net/

清华大学电子与通信工程考研招生复习规划：

第一阶段：基础知识复习，以郑君里和程佩青的书为主，系统而全面的复习基础知识，预计用时两个月。

第二阶段：专项重点突破。以奥本海姆的书为主，重新梳理知识的框架结构，对于重难点进行专项突破。预计用时一个月

第三阶段：考前冲刺复习。以历年真题为主，训练解题思路与解题速度。预计用时一个月。

清华大学电子与通信工程考研招生参考书目：

1.《信号与系统（第三版）》 郑君里 高等教育出版社 2.《信号与系统（第二版）》 奥本海姆 西安交通大学出版社 3.《数字信号处理（第四版）》 程佩青 清华大学出版社

11.电子商务专业考试计划 篇十一

关键词： 商务英语专业 综合商务英语 网上考试系统

2011年，我院主动适应国家和区域经济发展需要，成功申报了商务英语专业。商务英语是跨商务和语言范畴的实践性很强的专业，而《综合商务英语》课程则是本专业的一门核心基础课程。充分利用网上考试的优越性，省去传统考试过程中的众多环节，节约了大量人力、物力与财力，同时屏蔽了所有人工干预考试的可能性，能提高考试成绩的客观性和公正性。

1.系统功能设计

经过系统分析，本系统应具有以下功能：系统管理、考生登录、试题组卷、生成考生答题界面、主观题人工阅卷、成绩查询输成和试题库管理，系统功能如图1所示。

图1 《综合商务英语》课程网上考试系统功能图

系统主要功能模块介绍如下：

（1）系统管理模块：主要实现对用户进行管理和完成系统维护工作。系统的用户分为三类：管理员、考生和教师。管理员负责对这三类用户信息（管理员信息、考生信息、教师信息）进行录入和更新；对系统进行日常维护，如对数据库中的各类数据进行备份。考生用户登录系统考试，查询个人成绩。教师负责试题库的管理，录入和更新各种题型的试题；对考卷的主观题进行评分并录入成绩；可以班级为单位打印输出该课程考试成绩。

（2）考生登录模块：考生录入学号，系统进行身份验证，通过验证后提供考生的基本信息供考生核对，考生确认后点击验证无误按钮并开始答题。

（3）试卷组题模块：试卷由单词解释、单项选择、阅读理解、商务短语翻译和作文五个部分组成，每个部分对应一种题型，其中单项选择和阅读理解是客观题。考生点击开始答题按钮后，系统自动从每种题型的题库中随机抽取规定数目的试题组成标准化试卷。

（4）生成考生答题界面模块：系统给考生提供一个模拟传统纸质的答题界面，该界面显示考试时间，并且在考生交卷后对客观题进行自动评分并保存。考生答题界面载入后，系统会自动往后台数据库的答题卡表中添加此考生信息，并标记考生为已答题状态。

（5）主观题人工阅卷模块：教师对考卷的主观题部分进行评分并录入成绩，录完一个考生的主观题成绩后系统会自动综合该考生的各部分成绩和总成绩到后台数据库的成绩单表中。

（6）成绩查询输出功能：为了方便学生和授课老师获取课程考试成绩，学生输入个人学号即可查询个人成绩；授课老师以班级为单位，输入班级名即可查询出该班考生的成绩并且打印成绩单。

（7）试题库管理模块：该模块主要实现对试题库的管理，录入和更新试题数据。

2.系统开发架构设计

本系统设计采用C/S和B/S混合架构实现。考试的过程采用C/S架构，集中考试，保证安全；教师人工阅卷、试题库管理和成绩的查询输出采用B/S架构，方便快捷，可以随时随地进行处理。采用VisualStudio2005开发工具、C#语言和SQLServer2005数据库开发实现。

3.数据库设计

根据上述系统功能设计，本系统后台数据库中主要包括以下表：

（1）考生信息表：考生学号、姓名、性别、专业、班级、是否答题标记。

（2）管理员信息表：职工号、管理员姓名、管理员单位、登录账号、登录密码。

（3）教师信息表：职工号、教师姓名、登录账号、登录密码。

（4）答题卡表：学号、题号、试题分值、正确答案、考生答案、考生得分、是否评分标记。

（5）成绩单表：学号、客观题得分、主观题得分、各部分得分、总分。

（6）试题库表：题号、题型、题干、题目、各选项、正确答案、分值。

参考文献：

[1]谢芳.探索高职综合商务英语课程教学评价新模式[J].牡丹江教育学院学报，2011（2）：158-159.

[2]陈明忠.基于B/S模式的网上考试系统的设计与实现[J].韩山师范学院学报，2012，33（6）：35-40.

[3]孙晶，滕迪，姜昱舟.基于C#.net的院校网上考试系统的设计与实现[J].电脑编程技巧与维护，2012（6）：63-65.

12.电子商务专业考试计划 篇十二

一、基于“专业—就业—创业”的电子商务专业实践教学体系研究的背景

电子商务是一种新型的商务模式,它改变企业的传统的经营战略、管理理念和服务思想,使人们的思想观念及其生活方式也发生了很大的变革。为了满足社会电子商务人才的需求,2000年,教育部批准浙江大学、西安交通大学等13所高校试办电子商务专业。至2003年底,全国设立电子商务专业的高校已达到96所,电子商务专业办学的质量与规模迅速扩大。据教育部门统计,2009年6月,全国本科院校开设电子商务专业已有330余所,高职高专院校开设电子商务专业或设立电子商务专业方向的院校有870余所,在校生规模达25万人,电子商务专业成为了我国高等学校专业发展速度最快的专业之一。

电子商务专业属于信息技术类专业与管理类专业的交叉专业,该专业的产生是经济社会发展需要的产物。因此,其实践教学在专业建设中占据着核心地位。该专业的学生既需要获取理论知识,更需要具备实践应用与创新运用的能力,以达到高质量就业和高成功率创业的目标。

浙江省各级政府十分重视学生就业和创业,在省“十二五”规划中,明确提出建设6所“创业型试点高校”,义乌工商职业技术学院即是6所试点院校之一。为贯彻落实教育部相关文件的指示精神,结合学校“浙江省创业型大学建设”的需要,学院积极鼓励学生创业,结合义乌国际商贸流通城市的特点,把电子商务创业定位为该院学生创业的亮点。目前,学院从事电子商务创业学生已达1200余人。

本研究的研究样板以义乌工商职业技术学院电子商务人才培养为例,把分层教育理论引入该专业实践教学体系建设。分层教学理论来源于著名心理学家、教育家布鲁姆提出的“掌握学习理论”。他主张“给学生足够的学习时间,同时使他们获得科学的学习方法。通过他们自己的刻苦努力,应该都可以掌握学习内容”;“不同的学生需要用不同的方法去教,不同的学生对不同的教学内容能持久地保持注意力”。

理论核心内容是教学过程最优化,使教师和学生在花费最少时间和精力的情况下获得最好的教学效果和教学方案。

认真分析和梳理义乌工商职业技术学院电子商务专业实践教学环节后,本文以实践能力提升为目标,以项目教学为核心,以创新精神教育为主线,形成了“专业-就业-创业”的实践教学体系的三个层次,即认知与应用实践、综合项目性实践、创新性与商务实践。在确立了每一层次的实践教学目标后,设立实践教学课程。

二、基于“专业—就业—创业”的电子商务专业实践教学体系的建立

建立“专业—就业—创业”的电子商务专业实践教学体系,应首先建立实践教学体系的模型,并提出保障该实践教学体系实施的办法。

1. 实践教学体系的方案拟定。

制订电子商务实践教学方案的总体思想是落实教育部有关创新创业教育的指示精神,以高质量就业为核心,以创业为最高目标,把社会实践项目融合于课程教学、实验教学、科技活动中,重点提高学生的实践能力、交流能力、创新能力和社会适应能力。

电子商务专业实践教学环节由课程实训、课程设计、科技创新活动、社会实践、专业认知实习、管理实习、生产实习、毕业实习、毕业设计等模块组成,如图1所示。各模块之间功能明确,互相补充。

课程实训,安排在课内,在实训中完成,主要是验证性实验。各类实习、课程设计安排在每个学期的实践周,在校内外实习基地和实训室中进行。科技创新活动包括“挑战杯”、大学生创新技能比赛以及全国电子商务大赛等,安排在课外和假期,主要对象为专业较为扎实的部分同学,可以在实训室和实习基地内进行。社会实践主要安排在假期,针对一个主题进行社会调研。毕业设计安排在第六学期,在实训室、实习基地或实习单位等地方进行。

2. 实践教学体系的内容。

电子商务专业应用型较强,实践教学内容关涉学生创新能力培养和实践能力训练。因而,在教学计划中,应加大实践教学比例,丰富实践教学内容,以形成专业、就业、创业三级层次的电子商务专业实践教学内容体系,其结构如图2所示。

电子商务专业实践教学贯于专业教育全过程,课程实训、实习和社会实践是电子商务专业理论知识转化为应用的途径。管理实习、生产实习等实践环节可帮助学生熟悉工作流程。学科竞赛、专业岗位与技能培训可提高学生解决实际问题的能力。创业教育、创业实践、社会服务等实践环节则可提升学生创业能力。通过生产实习和管理实习,学生实地体验电子商务公司运作模式、商务网站运营及网站的设计技术,可使学生从感性认识上升到理性认识。开设创业课程、创业讲座普及创业知识等创业教育,可使部分学生先创业,然后带动更多的同学创业。创业园的建立为学生提供了更多的创业实训场地,鼓励学生更多地进行电子商务创业实践。

3. 实践教学体系的保障机制。

对实践教学目标、教学内容、执行过程、教学考核等全过程进行监控,是保证实践教学方案与体系有效实施的保障。可建立实践教学目标系统、实践教学质量标准系统、实践教学运行系统、实践教学质量监控系统和教学保障系统五个子系统构成的实践教学质量监控与保障体系,如图3所示。

实践教学目标系统主要是制定出实践教学的工作条例和实现目标。实践教学质量标准系统是制定各课程实训、实习、课程设计、毕业设计等实践环节的教学大纲和质量标准。实践教学运行系统是实践教学体系保障的关键环节,为此,要对实践教学过程详细记录,注重教学过程的每一个细节,保障实践教学运行质量。通过外聘电子商务企业的骨干教师作为兼职教师,可充实实践教学师资队伍。

实践教学质量监控系统由信息收集、分析评估和反馈调节三部分组成,信息收集来源于教师、学生以及实训指导教师。分析评估是关键,对信息梳理和归纳是重点。对评估结果的反馈,要客观并能提出合理化建议。

三、基于“专业—就业—创业”的电子商务专业实践教学体系的实施目标

1. 实践教学体系中“专业”目标。

电子商务专业是融合了计算机科学、市场营销、管理学及现代物流于一体的新型交叉学科,除了掌握计算机信息技术、市场营销、国际贸易、管理、法律和现代物流的基本理论及基础知识外,还应具有利用网络开展商务活动的能力和利用信息技术、现代物流技术改善企业管理的方法。这些能力与方法一是来源于理论教学,但要达到运用于社会实践活动,还要靠专业实践活动来提升实践动手能力。电子商务专业实践教学体系要达到的专业目标是除了使学生具备实验验证性能力外,还应具备解决实际问题的能力。可通过项目化教学和案例式教学达到能力提升,例如,在开设《电子商务系统规划与设计》实践课程中,可采用“淘宝网”这个项目案例进行剖析式教学。

2. 实践教学体系“就业”目标。

就业是衡量高校办学质量的重要指标之一。电子商务专业实训教学体系中“就业”目标,定位为从事企事业单位网站的网页设计、网站建设、维护和网络营销(含国际贸易),从事企业商品和服务的营销策划等专业工作;从事客户关系管理、电子商务项目管理、电子商务活动的策划与运作、电子商务系统开发与维护工作。就业方向分为四个类型:电子商务服务企业、电子商务企业、传统企业、传统行业。为实现学生零距离就业,针对以上岗位,在综合性实训项目中设置了10个项目,直接与企业对接,教师来源于企业技术骨干。

3. 实践教学体系“创业”目标。

电子商务创业主要有三种:一是网上售物,二是经营网站,三是出售游戏中的虚拟物品。本实践教学体系的创业目标为实现毕业生25%创业率。创业方式依据学生个性及市场需多样化创业。

四、基于“专业—就业—创业”电子商务专业实践教学体系的实施案例

义乌工商职业技术学院电子商务专业“以就业、创业为导向,在实践教学计划、实践教学体系、实践教学的保障机制等方面做了深入的探索实践,取得了一些成效。

1. 实践教学计划。

该校电子商务专业“以就业、创业为导向,以75%学生就业,25%以上学生创业为基本目标,100%学生创业为最大目标”,培养熟悉现代经贸商务知识,具有较强融信息技术于商贸活动的应用能力,具备一定的创业实践能力,综合素质优良的商务型、技能型、创业型的电子商务人才。实践教学计划紧扣办学指导思想,见表1。

2. 实践教学的保障机制。

该校电子商务专业重视实践教学,其电子商务实训基地是浙江省高职高专示范性实训基地。为鼓励学生尝试电子商务创业,学校在全国率先开办了电子商务创业班,现已有10个班级。该班目标为学生毕业时,人均收入1万元。学生从事电子商务创业项目,可根据创业项目替代相关课程的学分。学校还开辟了“创业园”,出台了“义乌工商职业技术学院生产实习奖励办法”、“义乌工商职业技术学院校外实训基地的管理办法”等多项条例,保障实践教学的进行。此外,学校每年举办一次电子商务大赛,对一等奖项目给予100万元的资金支持。

3. 实践教学的成效。

学校电子商务专业70%的学生从事电子商务创业,人数已达1200多名,网店信誉等级1皇冠有19人、双皇冠有7人。与此同时,还形成了以学院为中心、方圆十里的电子商务创业生态圈,辐射周边,创立示范。学院的创业导向举措,带动了当地居民及周边整个产业带的升级与发展,集聚了400余家专门从事货源配送的企业,近百家网络批发公司及1.2万家网络经营户。2010年创业生态圈网络交易成交量超过百亿元。学生的电子商务创业实践推动了义乌市场转型升级,促进了虚拟市场的形成。

参考文献

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[2]方玲玉.电子商务专业建设的几点思考[J].湖南师范大学教育科学学报,2003(02).

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[9]郝春梅,吴波.开设电子商务专业的构想[J].金融理论与教学,2001(04).

13.电子商务创业计划 篇十三

众所周知，现在的大学生就业已经到达一种非常严峻的地步，特别是对于我们这些不是名牌大学的学生更是一项挑战。因此，自主创业成为了大多数大学生的一条光明的道路。随着网络的迅速发展，商业在网络平台上得到了很大的发展，未来更是有不可限量的发展空间。比尔盖茨曾说过：“未来的世界是电子商务的世界”，放眼看去，电子商务的平台是日新月异。因此，我们要自主创业，那么搭上电子商务这个快班车无疑是明智的选择。

一、项目背景

消费品的背景：我的家乡是一个人杰地灵的好地方，这是一个客家世代聚居的地方。因此，我们那边充满着客家气息，我们那边的特产也是蕴含着丰富的客家底蕴。因此，如果我要创业的话，还有什么比得过推销自己故乡的特产呢？石壁客家祖地盛产的是各种各样的蘑菇，茶油，花生，花生油，各种各样的菜干，果脯等，充满着农家色彩的绿色食品。虽然这些东西处处可见，但是随着社会的发展，所有的东西都伴随着工厂加工，而我们这边的产品主打的就是纯绿色，纯手工，都是我们那边的农民自己亲手做成的，不加任何添加剂，绝对纯天然。

市场的背景，随着网络的发展，网上特产的店越来越多，并且每个较出名的店铺都有自己独特的地方，因此，要在网上做到推陈出新并且拥有自己的一片市场是挺难的。送货上门也成了每个店家的销售手段。因此，我的产品如何进入市场，并且被大多数人接受成为了我的店铺进入市场的关键，也是最大的挑战。

二、可行性分析

我觉得我经营的产品主要是客家的茶油，各种各样的时令蘑菇干，农家的花生油，自己家做的农家果脯等。这些特产比起外面的食物的优点在于是农家亲手制作，没有任何添加剂等纯天然的绿色食品。我们这边的茶油比起工厂加工的食用油具有色香味俱全的，而且还有降火消暑等用途；各种果脯比起外面的含糖量会相对于比较高，更有家的味道，对于一些远离家乡的客家人更具诱惑力。

技术分析：制作食品类的东西，最重要的就是包装方面，包装绝对要保证食品的新鲜度，不能让食品发潮发霉。现在的真空包装便宜又安全。因此，这应该是挺可行的。

我们那边还有许多非常新鲜刚刚采摘下来的时令蔬菜，水果，我打算在我们周边的县城网上头一天限量订购蔬菜，明天早上送货上门，可以使上班族睡更久一点，免除他们早上趁早去菜市场买菜的功夫。当然这个是限量限额的，并且还是在附近县城里的，应该限制一下地区。我想这个应该是非常可行的。

三、市场分析

我主打的是白领，青年中年的女性方面，因为他们上网购物的时间最多，而且现在的人，特别是比较年轻的70,80,90等年代的人都比较注重养生和原生态的产品。因此，我认为我的产品应该是符合她们的生活需求的。

另外一个是家庭主妇，主妇们都为着他们自己的家庭、亲人费尽心机的做好安心好吃的食物，这些产品满足了所有主妇的要求，我觉得这是一个非常庞大的客源。因为主妇们是最佳的宣传组，如果一个主妇觉得好的话，那么他们就会向他们的小姐妹宣传，这样我们的客源就有一大部分了。还有这部分人是非常忠实的顾客，只要你的东西是真的很好，他们就会一直长情下去。

还有在外工作的客家人，他们是非常有思乡情结的，家乡的味道是非常吸引他们的，他们应该不会拒绝这种纯家乡的味道。

最后我的客户是我们县附近的早上没空去买菜的上班族，特别是白领的单过的有需要做饭的小夫妻。这些族群拥有足够的金钱，但是没有太多的时间没菜，他们宁愿花一些钱，也不想过度消费他们的宝贵的休息时间。因此，他们应该非常喜欢有我这样的服务。

四、竞争分析

（1）现在，网上的特产的店铺非常多，而且都打着哪个哪个地区的风味特产，但是其中是真是假就不得而知，导致很多消费者在网上购物的时候都要考虑考虑是否是真货。

（2）外面很多实体店也是我们的一个有力的竞争对手，现在的消费者很在乎眼见为实，因此，他们在购物的时候更多是在实体店里面购买，他们觉得那样才是有保证的。

（3）我的店铺是才开始的，网上有很多知名度已经很高的，又有一定的客源的店铺，那我应该怎么如何打进这个销售特产的市场呢？

（4）在我的另外一个产品就是新鲜蔬菜的限量限额销售的一个竞争对手就是超市或者菜市场的菜农。因为蔬菜的价格本来就不是很贵，我这边是要送货上门的，因此可能价格比较贵一点，因此，可能会有一部分的客户是不可接受的。

五、市场营销

市场营销是占领市场的关键。打好营销战是立足于商场的根本。我认为我的营销计划就是在开业的时候一定要有一个开门红，可以做一些促销活动，比如说买二送一等优惠活动，这个时候一定要把朋友们都叫上捧场，增加知名度和好评度。

一些产品可以使限额限量供应，不仅因为一些时令产品本来就是有季节的局限，而且可以使人们觉得物以稀为贵。

可以给老客户，忠实客户一定的优惠。在过年过节的时候做一些促销活动。

六、投资与预算说明

产品的收购投资:我认为我应该开一个小型的实体店，就是收购这些客家特产的，也可以在店里面卖，我根据我们那边的情况，我可以把我家当成那个小店（因为我家住在当地也是红色旅游区的主街道）因此，店租可以不要，收购特产可以留10000元，也可以和当地的农民达成协议，让他们来年帮你制作多少特产，你给他多少钱。

物流公司也需要去协商，请他们给我一个优惠的价格，以后我的销售额增多时，可以更加优惠。这个我觉得应该跟他们好好商量，越便宜越好，可能跟销售量有关。

包装，我打算暂时自己买那种打包机和包装袋自己工作，等以后产业变大了，再考虑。这边也是一笔开支。

我的爷爷奶奶在种一些蔬菜卖。因此，我认为我可以帮他们销售，因此这部分的投资会挺少的。

七、投资回报与退出

前半年肯定是亏本的，我想着前半年应该做好广告，所有的工作都应该提上日程，让这个店铺进入正规化，前两年的投资回报应该把绝大多数都用在收购货源上，一部分的资金用在推销广告上，一部分用来回报消费者，把售后服务更加完善。逢年过节，搞一些促销活动。除了一些费用除外，如果资金回笼的话，我打算把店铺扩大，采用多元化的经营模式，经营多种食品或者把我们那边的民族特色的服装，饰品等都搬到店铺里面上去。如果资金回笼的快的话，或者有经营的兴趣的话，可以扩大经营的产品。

八、风险分析以及应对方式

1、我最当心的是没有市场和客源，对于一个店铺来说，最重要的就是，有没有销路。对应方式：我觉得开业前三天可以搞个开业大促销，买二送一等。再把我所有的好朋友叫过来捧场，并送上好评，增加人气。打好头阵。

2、货源，不确定货源是否能够筹足。是否能够和那些农民达成协议，而且还是在我预期里的价格。我想可以让我爸妈先试验制作一些，如果可能的话，以后就自足自销。

3、物流公司是否能够和我们达成合作关系。如果不行的话就多走几家公司，看看情况货比三家。找性价比最好的那家公司。

4、新鲜蔬菜在送货过程中，怕会有一些输送途中的损坏，导致蔬菜不够新鲜等。因此，需要研究保鲜的技术。

九、管理面对

管理是非常重要的，一个公司一个单位最重要的是管理。我的店铺管理分成两个部分。一个是后台运作，主要的业务是货源、物流和包装等。一个是面对消费者的，主要是发货，与消费者的交流和售后服务。这个管理应该按照实际情况和向其他店铺取经等中制定一套的成文的规程程序等，按照程序来做；并且要不断完善进步。

十、经营预测

我认为如果没有很大的问题的话，应该每个月都是会有一定的收入。半年以后应该资金就会回笼。在销售时期，不要一下子全部投入，要根据情况，一步一步进行有计划地投入；才不至于亏本。如果这样下去即使不挣钱，应该也不会亏本。总结