工作总结-河南科技大学继续教育学院

工作总结-河南科技大学继续教育学院（共15篇）

1.工作总结-河南科技大学继续教育学院 篇一

华中科技大学2015年建造师继续教育培训结业总结

通过这次由华中科技大学的专业教授系统讲授学习，使我对当前的建筑行业有了更进一步的深刻认识，感触颇深，尤其是在这五个方面给我留下了深刻的印象。一是绿色施工示范工程的组织与实施，二是开发自身的工程建设工法并推广应用，三是创建鲁班奖工程的组织与实施，四是工程项目管理，五是建造师法律责任与职业道德。下面我再对这几个方面的理解做详细阐述：

第一，绿色施工示范工程的组织与实施。

其内涵包括以工程为对象，以工艺为核心，在节能、节地、节水、节材、保护环境、可持续发展目标下，全面实施建筑企业必须承担的一项重要的社会责任。应依据因地制宜的原则。绿色施工技术要点包括，环境方面扬尘控制、噪音与振动控制、光污染、水污染控制、土壤保护、建筑垃圾控制、地下设施、文物和资源保护。节材与材料资源利用技术要点包括节材措施、结构材料、围护材料、装饰装修材料、周转材料。节水与水资源利用的技术要点包括提高水效率、非传统水源利用、用水安全。节能与能源利用的技术要点包括节能措施、机械设备与机具、生产、生活及办公临时设施、施工用电及照明。节地与施工用地保护、施工总平面图布置。

在开发绿色施工的新技术、新设备、新材料与新工艺方面，还在《建筑业10项新技术》中专门增列此项。包括基坑施工封闭降水技术、施工过程水回收利用技术、预拌砂浆技术、外墙自保温体系施工技术、粘贴式外墙外保温隔热系统施工技术、现浇混凝土外墙外保温施工技术、工业废渣及（空心）砌块应用技术、铝合金窗断桥技术、太阳能与建筑一体化应用技术、供热计量技术、建筑外遮阳技术、植生混凝土、透水混凝土等先进的绿色施工技术。

在绿色施工示范工程的创建与管理方面，依据建设部《绿色施工导则》，开展在工程项目施工周期内严格进行最大限度节能、保护环境和减少污染的施工活动。在管理方面主要进行组织、规划、实施、评价、人员安全与健康等五个方面的管理。它是绿色施工示范工程创建活动的重要环节。其主要表现在1.组织管理：建立施工管理体系和制度与目标，项目经理为第一责任人并指定相关管理和监督人员。2.规划管理：编制绿色施工方案，其内容应包括环境保护措施，应急救援预案，节材、节水、节能、节地等措施。3.实施管理：绿色施工应对整个施工过程实施动态管理，加强对施工策划、准备、采购、施工、验收等各阶段的管理和监督。应对其特点有针对性相应的宣传，营造绿色施工的氛围。4.评价管理：先自评，再由专家组进行综合评价。5.人员安全与健康管理：制订施工防尘、防毒、防辐射等职业危害的措施，合理布置施工现场，提供卫生、健康的工作与生活环境。

它的申报条件是应是建设、设计、施工、监理等相关单位共同参与的房屋建筑、市政设施、交通运输及水利水电等土木工程建设项目。其开工手续齐全，已列入当年开工计划且施工组织实施方案符合建设部《绿色施工导则》等相关文件的工程，具有绿色施工实施规划方案并在开工前经专家审定通过的工程，原则上应是省（部）级建筑业新技术应用示范工程。中国建筑业协会负责绿色施工示范工程的目标确定和实施过程的组织与监管单位，不定期检查，推荐单位每半年检查一次。

绿色施工示范工程验收评价主要指标有环境保护方面：各种标牌齐全，生活、建筑垃圾分类管理，利用率应达到30%以上，污水排放除符合国家卫生和环保部分的规定外，现场道理和材料堆放场周边设排水沟。光污染方面，夜间电焊作业时，采取挡光措施，钢结构焊接设置遮光棚，大型照明灯具防止强光线外泄。噪音控制应符合，其设备尽量远离施工现场办公区、生活区和周边居住区，混凝土输送泵、电锯房等设有吸声降噪屏，现场围挡应连续设置，不得有缺口、残破、断裂，设置噪音监测点，动态管理。基坑施工时减少水资源浪费并防止地下水源污染。现场直接裸露土体应采取临时绿化、喷浆和隔尘布遮盖，拆除、爆破、钻孔作业宜采用高空喷雾、洒水减少扬尘。

节材与材料资源利用方面应做到：材料本着就地取材的原则并有记录。同时应建立合格供应商档案库，材料应符合《民用建筑工程室内环境污染控制规范》和《室内装饰装修材料有害物质限量》、《混凝土外加剂》、《混凝土外加剂应用技术规范》、《混凝土外加剂中释放氨的限量》的要求。临建设施采用可拆迁、回收，材料节约采用因地制宜，四新技术（如“几字梁”、模板早拆体系、高效钢材、高强商品混凝土、自防水混凝土、竹材木材和工业废渣废液利用等）。

节水与水资源利用方面应做到：将节水指标纳入合同条款，根据实际情况安装节水器，生活、施工用水分别计量，采用先进的节水施工工艺，如混凝土养护、管道通水打压、各项防渗漏闭水及喷淋试验，现场优先采用商品混凝土和预拌砂浆。另外，合理使用基坑降水。节水要有标准、计量和记录、管理考核。

节能与能源利用方面应做到：对现场的耗能设备要有节能控制指标，安装计量器，建立统计台账，分析对比，提高节电率。临电满足基本照明，不得超过+5%~-10%，每平方米11W/㎡，材料运输与施工选用短距离，就地取材。

节地与土地资源保护方面应做到：施工现场合理布置，实施动态管理。充分了解现场及毗邻区内人文景观、地质、基础管线等分部情况，制定相应的保护措施。场内双车道宽度不大于6米，单车道不大于3.5米，转弯半径不大于15米，形成环道，满足消防安全疏散要求。

第二，开发自身的工程建设工法并推广应用。

工法是企业标准的重要组成部分，是企业开发应用新技术的一项重要工作内容，是企业技术、施工能力和科学管理水平的重要标志。

工法的开发应通过调查—选题—组织—实施—编写—评审—应用—改进等阶段。工法的编写要点主要有选题和命题，紧扣关键内容和核心工艺。内容是前言、特点、适用范围、工艺原理、流程及操作要点、材料与设备、质量控制、安全和环保措施、效益分析和应用实例等。

第三，创建鲁班奖工程的组织与实施

鲁班奖作为我国建筑行业工程质量的最高奖，是我们每一个从事建筑工程行业人员的梦想，他能够带动我们广大企业不断提高自身素质、提高市场竞争力。体现了一种精益求精、追求卓越的行业精神。

他的基本要求有：1.工程必须安全、适用、美观。2.已获得省（部）级及以上科技进步奖、科技示范工程、工法或专利，推广应用建筑业十项新技术六项以上。3.施工过程坚持“四节一环保”，获得文明施工奖和绿色施工示范工程荣誉称号。4.工程管理科学规范，质量保证体系健全、职责明确、符合建设程序、资源配量合理，实行目标管理。5.综合效益显著。

组织保证及核心质量管理层活动方面，组织保证有：1.业主方是整个建设的中心和支持。2.承包方，企业领导的重视，项目部的努力，要统一思想，高标准严要求，在技术、组织和管理上要加强措施，要有创优的深度和广度。班组作业是施工的主要操作者，是质量的基石。加强资料内业的工作，保证资料的完整性、准确性和可追溯性。3.设计方，及时良好的技术交底，提供完善和详细的设计保障。4.监理方，保证资料完整性，协调整个项目的资料控制工作。

核心质量管理层主要有：1.项目经理、总工、技术负责人、和各专业工程师组成，全面负责各自分部、分项工程的组织实施，协调各专业之间技术问题，保证整体布局。2.土建是工程施工的基础和根本，是统领其他其他专业。3.安装专业必须密切配合装饰工程质量管理体系，这宜体现工程的精致、细腻特点，达到精品工程的关键环节。4.总工的协调，要负责组织好各专业质量管理体系，策划好，在创优中作用十分重要。

创鲁班奖工程的施工策划，包括工艺、标准、做法、施工技术、施工方法、管线布置、装饰色彩、管线走向、材料选择、装饰细部以及现场施工的各种要素等。保证各个分项工程内在质量和外部表现上的一致性和统一性。策划书内容包括：1.工程概况，工程特、重、难点。2.目标、标准的确定。3.“10项新技术”推广应用与绿色施工。4.确立工程质量特色和亮点。5.综合布局，二次设计，使土建、装饰、安装达到更合理更美观更适用的整体效果。6.工程资料的管理，包括照片、录像，他的全面性、可追溯性、真实性、准确性。

策划的要点包括基础工程策划、结构工程策划、装饰装修工程策划、屋面工程策划、安装工程策划等，组织相关技术人员对施工图纸进行全面细致的会审，对各专业的特点，制定相应的施工方案，方案中要体现本专业的特点、难点、工程量、施工方法、施工工艺、新技术应用、节能环保、质量安全等全部内容。第四，工程项目管理

首先是工程项目的论证与评估工作，是提高工程项目科学决策水平、确保工程项目建设实施效果、提升工程项目投资效益的需要，也是现代工程项目管理的核心工作。

论证的特点的是决策支持性，比较分析性，假设前提性。内容的核心是工程项目实施的必要性和可行性。必要性又分为宏观和微观必要性，就是考察、是否符合当前的政策，是考察否符合市场需求、行业发展规划以及企业发展战略的要求。可行性包括技术可行性、财务可行性、融资方案可行性、经济可行性、社会可行性、环境可行性等。论证完成后，需要编写反映其全部工作成果的“可行性研究报告”。

论证的程序和方法有，1.明确问题。2.搜集和分析资料。3.拟定各种可行的实施方案。4.进行方案比较分析。5.最佳方案论证。6.编制工程项目的论证报告。

论证的原则是分析论证客观公正，深度符合要求，调查论证贯彻始终。

论证的方法有静态分析法，及不考虑资金的时间价值，主要通过计算投资收益率和投资回收期进行分析。动态分析法，考虑整个工程项目寿命周期内现金流量的变化情况及经济效益，同时考虑资金的时间价值因素对其盈利能力和清偿能力的影响。

评估与论证共同之处阶段的一致，出发点一致，要求基本相同。不同之处是二者的承担主体不同，论证是由工程咨询机构进行的，而评估是投资决策机构或贷款机构进行的。评价的角度不同，论证一般从企业（微观）角度去考察工程项目的盈利能力，决定项目的取舍。而投资部门主要从宏观经济和社会角度去评价工程项目的经济和社会效益。

工程项目的评估程序包括：评估前准备、成立评估小组、制定评估计划、调查收集资料、分析测算、编写评估报告。

二、工程项目设计管理

设计管理是指业主方对项目前期全部生产过程所实施的全面管理，包含从项目立项后，可行性研究、方案设计、初步设计、设备采购、到施工图设计完成的工程施工、设备采购招标前的全部工作，以及项目的竣工验收、总结和后评估工作。

因项目越来越大，越来越复杂，专业越来越多，政府、公益项目管理模式等情况，要求设计管理必须专业性。

设计管理的内容是一个项目的生命过程中最前面的部分，包含业主、工程咨询、设计公司的活动进行管理，他分四个阶段：投资前期、工程前期、实施阶段和运营期。

三、工程项目的风险管理

风险在任何工程项目中都存在，会造成工程项目实施的失控现象，如工期延长、成本增加、计划修改等，最终导致工程经济效益降低，甚至失败。

通过工程项目风险结构分解（RBS）能够罗列出各种可能的风险，并将他们作为管理对象，不出现遗漏和疏忽。内容有：1.环境风险，政治、法律、经济、自然、社会等风险；2.项目实施过程风险；3.项目的行为主体产生的风险，业主、承包商、项目管理者、其他方面等；4.管理过程风险；5.目标风险，投资、工期、质量、安全等风险。

风险管理过程有：风险管理计划—风险因素识别—风险分析—风险对策—风险控制。方法有：概率分析法、数理统计、随机过程、模拟方法、不确定网络分析法、决策树方法、专家咨询法、仿真技术、对历史资料进行统计分析、敏感性分析、因果关系分析、头脑风暴法、价值分析法等。

四、工程项目的沟通管理

沟通是指两个或两个以上的个体或群体之间达成共识而进行的信息共享过程，通常这一过程伴有激励或影响行为的意图。必须具备信息、沟通的媒体。他是通过发送者将信息传递到接受者的过程。沟通方式主要有：1.正式沟通与非正式沟通，正式沟通包括正式组织系统发布的命令、指示、文件、会议等，这种沟通效果好，严肃有约束力，易保密，缺点是速度慢。非正式沟通如私下交谈等。2.上行沟通、下行沟通、平行沟通。3.单项沟通、双向沟通。4.书面沟通和口头沟通。5.言语沟通和体语沟通。

工程项目沟通因都是由项目特意为其建立的项目班子，具有临时性，必须协调各部门之间的关系，以确保项目的顺利实施。项目开发是复杂的系统，运用系统的思想和分析方法，全过程、全方位的进行有效的管理。要有项目沟通计划，参与项目的每一个人都必须准备用项目“语言”沟通，他的依据包括沟通要求、沟通技术、制约因素和假设。沟通的结果有项目利益相关者的分析结果和沟通管理计划。有效的项目沟通要避免其相关的障碍，如语言、知识水平的限制、心理因素的影响、沟通渠道的选择、组织结构的影响、信息量过大等障碍。有效沟通的建议要点：澄清概念，只进行必要的信息交流，明确沟通的目的，沟通环境，征求他人的意见，准确表达，信息追踪与反馈，言行一致，着眼于未来，做一个好听众。

五、工程项目的冲突管理

冲突管理就是以的知识和技术为依托，以不同的策略为手段，全面、正确的协调各组织、各部分之间的关系，设计有效的宏观层面战略，尽量减少冲突的功能障碍，保证组织目标的顺利实现。

工程项目冲突，管理的客体具有两面性、过程性和多样性，主体需要具有公平性，过程具有系统性，结果力求双赢性等特点。他主要分为承包商与业主，承包商与监理，业主与监理，还有其他主体之间的冲突关系。在管理要素又分为人际或组织、资源管理、合同管理、安全及环境管理的冲突。

工程项目冲突管理的程序和内容有，冲突识别，分析冲突诱因与冲突的数量、结构、方式及影响幅度的关系，采用各种方法，通过调查收集相关资料。控制冲突是以冲突识别和冲突分析为基础的，从人员干预和结构控制两个方面着手，通过对冲突各方的人员进行引导和教育，使其提高对冲突的认识，使得冲突主体主体承认和接受双方共同冲突的存在，并要站在整体利益的角度必须尽快结束。他的处理方式有回避或撤出、竞争或逼迫、缓和或调停、妥协、正视。

六、工程项目团队管理

一个项目团队的发展是经过组建—磨合—稳定—成效—解散，不断变化的过程。

项目团队的目的就是所有成员“心往一处想，劲往一处使”，形成一个整体他的要点就是配备一个合格的项目经理和一批合格的团员，并不断提高素质。目标是把团员凝聚在一起的重要基础，确定成员的角色与规模，明确岗位职责和权限。养成团队精神、发展团队能力的品质，搞好团队文化建设。

七、劳务管理

劳务工人实行实名制管理，设置劳务管理员，制定劳务管理制度，采取工资、考勤、门禁、售饭等统一管理手段。分包管理要有以下流程：劳务分包单位的信息收集—资格预审—实地考察—评定—培训—推荐分包—参与投标—注册、登记—现场管理—考核、评估—协作终止。

八、项目经理领导艺术

项目管理是一门科学，也是一门艺术。所谓领导艺术，就是领导者在一定知识、经验和辩证思维的基础上，富有创造性地运用领导原则和方法的才能。也可以说，领导艺术是一种特殊的才能，这种才能表现为创造性地灵活运用已经掌握的科学知识和领导方法，是领导者的智慧、学识、胆识、经验、作风、品格、方法、能力的综合体现。他是一般艺术的高层移植，是情感投资所形成的工作优势，是心理磁化所形成的磁场，是领导者内在美的外在表现。项目经理作为一个领导者要有管理者、沟通者、决策者、领导者、氛围营造着的作用。对于一个成功的项目经理品德、知识、才能和体格诸要素的状态是不可或缺的重要因素。他的组织能力、决策能力、创新能力、协调与控制能力、激励能力、社交能力。

项目经理应注意要有大局观，统筹规划，努力协调好成本、进度与质量三者的关系，适应变化。在新形势下要有贵在坚持、有口才、高尚品德和团队精神、循序渐进、学无止境、以身作则且有威信、敢于负责、善于总结、坚持四个维护原则（社会利益、公司利益、业主利益、施工队利益）。

项目经理应具备的领导方法：

1、以人为本，领导就是服务。是基本信条。精心营造小环境，努力协调好内部的人际关系，有点互补，各得其所。多了解下属想什么，需要什么，赢得尊重。

2、发扬民主、科学决策。

3、讲究艺术、懂得激励，坚持分层管理，逐级管理原则，不要越俎代庖。对下属的偏爱或厌恶都不能表现出来，懂得感情内敛。对人要热情但不能随和。对下属要一视同仁，敢于善于重用能力超过自己的人。对下属宽严相济，不要求全责备，做到奖罚分明，能够诚挚、热情的对待犯错者。批评下属语言不要含糊其辞，要具体指出错误，尽快查明为什么会出现错误，而不是首先追求谁的责任，在事情没有搞清楚之前切勿轻易下结论。4.以身作则，思想领先，不能办到的事千万不要许诺，切不可失信于人。养成换位思考的习惯，需要通过授权，防止忙乱，要把自己应该做，但又一时做不了的次要事情交给下属。

项目经理应具备的领导艺术：1.用人艺术：工作与才能要相适应。工作与人的性格要相适应。知识互补、能力互补、性格互补。人才更新。用人不疑。2.分配工作艺术：切忌“共同负责”，满足其社交欲望，工作稍有难度，使有成就感；工作内容多样化，甘苦搭配。3.支持下级的艺术。4.运用权力的艺术，权力的威力不在行动之时，而在行动之前。5.检查工作的艺术，前后一致，密度适当。6.沟通协调的艺术，明确沟通的内容，了解沟通对象的背景，克服信息失真，抑制情绪化反应，保持语言和非语言沟通的一致性，获取沟通者信任，选择恰当是时机和场合，还有倾听，倾听是管理者的重要沟通工具。7.商务礼仪，遵守公德，真诚谦虚，平等尊重，守时守信，热情有度，宽容理解。8.商务谈判，原则上应遵循平等自愿、客观真诚、互惠互利、求同存异、合法。技巧方面：不轻易给对方讨价还价的余地，运用“价格-质量-服务-条件-价格”逻辑循环谈判法则。不打无准备、无把握之仗，不轻易放掉客户，不要急于向对手摊牌，要为对手制造竞争气氛。对目标有机动幅度，留有余地。注意信息收集，分析和保密。在谈判中应多听、多问、少说。

提高项目经理领导艺术的途径与措施有，善于学习，勤于实践，形成自己的管理思想，增强善于观察判断、审时度势的能力，总之，与人打交道，是锻炼领导艺术的一个重要所在，运用一切相关的管理技术，推行管理理念，如古人所云：“运用之妙，存乎一心”。

第五，建造师法律责任与职业道德

建造师应熟悉工程建设法律法规体系，对可能涉及的法律责任要有清醒的认识，争强法律意识，敬畏法律，尊崇法律，自觉抵制不良行为。

建造师承担的法律责任种类包括两个方面：1.直接承担法律责任，主要处罚措施包括停止执业、吊销执业资格、限制注册等。因过错造成质量事故的，责令停止执业1年，造成重大质量事故的，吊销执业资格证书，5年内不予注册，情节特别恶劣的终身不予注册。2.与注册建造师密切相关的法律责任，这方面法律责任由个人或企业承担，如造成工程质量安全事故，建造师作为相关责任人需承担相应的刑事责任。

建造师执业资格方面不良行为，主要有不正当手段取得资格证，无证执业，人证分离，多单位、多项目执业，超范围执业。

建筑工程全过程中建造师不良行为与防范措施，建造师的职责是受企业法人代表的委托，对工程项目的全过程全面负责，承担项目的计划、组织、指挥、协调和控制工作，承担工程项目的质量、安全、进度、成本管理职责。

建造师的职业道德，道德的基本含义一方面是指个人的道德修养和基本的人格品质，另一方面是指正确处理和调节人与人、人与社会、人与自然之间关系的行为规范和准则的总和。分为社会公德，职业道德，家庭美德。层次又分为底线道德、基本道德、积极道德、理想道德。职业道德，即在一定的社会经济关系中，从事各种不同职业的人们在其特定职业活动中所应遵循的职业行为规范的总和。主要用于市场主体的经济行为，是市场经济高效有序运行的基础。建造师的职业道德是与其执业活动紧密联系的、符合行为特点所要求的行为准则、道德情操、道德品质和行为规范的总和。建造师承担着工程项目实施管理的核心职责，其素质的高低直接影响到工程项目的建设的顺利进作，其执业行为直接关系到工程项目的成败。

对建造师职业道德的要求，首先要学习社会主义职业道德基本要求，增强职业道德的自觉性；其次要充分发掘传统商业道德的精髓；三是学习国外工程管理人员工程管理注册人员的职业道德规范体系，通过对照比较与经验借鉴，发现和改正自身不足之处；四是正确树立的职业道德核心价值观，为执业行为提供价值判断准线。

通过此次学习培训，使我还在新近颁布的建筑工程标准和规范内容上，建筑工程专业技术等方面，也都有了进一步的深刻认识。在这次培训学习中，让我充分认识到了作为一名一级建造师的责任，因此在今后，我要通过不断的学习充实自己，努力使自己成为一名合格的建造师。

2015年10月29日

2.工作总结-河南科技大学继续教育学院 篇二

‘i.丁·;螺簡::y^mmm'吴勇军校长致辞。成立大会现场。本刊讯 (特约记者杨云鹏) 5月18日, 由三门峽市与河南科技大学依托三门峡职业技术学院建立的河南科技大学应m i;程嗲院成立仪式, 在?�n峡职业技术学院举行。成立仪式由三门峡市副市长李庆红主持, ·:门峡市市委Kid杨树甲·、河南科技大学党委IHl!孙金锋共同为河南科技大学应用工程卞院揭牌。河南科技大学副校长宋朽屮, 三门峡市市委副书记、市长赵海燕, 市人大主任王建勋等领导和三门峡职、丨k技术学院的令体师生参加了成立大会。河南科技大学应用工程学院的成立, 凝聚了三门峡职业技术学院22000余名师生的夙愿, 凝结了全市230万人民的期盼, 不仅标志着三门峡职业技术学院的历史发展跨入了新的更高阶段, 同时也结束了三门峡市没有本科学校的历史, 开启了该市高等教育发展的新篇章。三门峡市与河南科技大学依托门峡职业技术学院的合作办学, 是河南省教育厅综合改革重点项目。河南科技大学作为河南省重点建设的综合性大学, 人才培养体系完整, 学科专业门类齐全, 学科平台数量和水平优势明显, 在机械、材料、装备、电f信息多个学科领域形成广突出优势^多年来, ·:门峡职业技术学院坚持“立足三门峡、面向金三角、服务大中原”的办学定位, 坚持技术技能积累和对技术劳动价值的追求, 1沾持贴近经济社会发展需求和人才培养模式改革, 坚持产教融合和校企合作, 坚持发挥多元合作主体在专业建设、课程建设、师资队伍建设、技术研发和服务社会等方面的整合优势, 取得了河南省职教攻喏先进单位、河南省高职骨干院校和品牌示范院校等荣誉, 各项教学质量工程项目居于全省同类院校前列, 形成了一定的办学规模和办学特色, 招生和就、Ik形势以好, 为依托承办河南科技大学应用工程学院奠定了坚实的基础, 具备了设立应用型本科院校的基本条件。河南科技大学应用工程学院将充分利用和发挥两校教育资源整合优势, 创新办学模式, 积极为我锜教育改革发展探索积累应用技术型本科教育经验。河南科技大学应ffl工程学院的成立, 也必将为三门峡职业技术学院提高本科层次人才培养水平, 为三门峡提升城市文化品位, 为晋陕豫黄河金二角搭建更高层次人才聚合平台, 为打造三门峡市成为丝绸之路经济带上的重要节点城市和晋陕豫黄河金-i角区域性中心城市发挥积极而乂深远的作用。据了解, 河南科技大学应用工程学院从今年幵始将面向全国招生, 计划招生120人, 招生专业为车辆工程、土木工程、护理学、电气丄程及其自动化等四个专业。

3.探青年科技人员继续教育之路 篇三

一、加强人才队伍建设，培养竞争意识

见习生(大中专毕业生称为见习生)刚刚走出校门，他们充满热情、踌躇满志，渴望拥有一个能够使他们身心舒畅、大展宏图的工作岗位。所以，以见习期为契机，通过加强对见习生的教育管理，加强见习班建设，努力创建适合见习生发展的氛围与空间。

在组建见习班的过程中，一方面想方设法为见习生创造相互交流、相互沟通的机会，使他们树立集体意识和团队精神，另一方面顺应国际、国内及公司形势，引导见习生增强竞争意识，鼓励见习生勇于进取，敢于体现自身的价值。在班委会成员的设置上，采取竞聘上岗的形式，由见习生自愿报名，召开竞聘大会，通过竟聘演说、民主评议、集中讨论，确定班委会成员。

“见习前教育”是见习生进入公司的第一课，充分利用这一有利时机，对见习生进行合理、实用、高效的教育，可以收到事半功倍的效果。在见习前教育内容的安排上，认真选择课程、选聘教师，对见习生进行企业精神(经营理念)、公司规章制度、内部治安管理条例、保密知识、质量管理体系、安全防火知识等方面的教育，通过闭卷考试或查阅笔记等形式对见习生的学习情况进行考核。经过一周时间的系统学习，见习生对公司有了初步的认识，明确了作为一个新船员工必须懂得的基本常识和必须遵守的行为规范。

为了加深见习生对公司的印象，培养见习生对公司的感情，还组织他们到公司进行实地参观，让见习生增加对公司的感性认识，增强他们成为新船人的自豪感，以达到培养竞争意识的目标。

二、提高岗位适应能力和实践技能水平

针对见习生理论水平高，动手能力差，基础知识多，专业知识少的特点，在一年见习期内，安排了劳动见习期和专业见习期。劳动见习期主要是让见习生到生产一线跟班作业，增加对生产实践环节的认识，让他们在生产实践中感悟理论指导实践的乐趣，学习操作技能，克服动手能力差的弱点。专业见习就是让他们带着生产课题，参与相关设计、生产、工艺、管理项目，以便完成由基础知识多向专业知识精的过渡。由于见习生人数比较多，所学专业不同，不论劳动见习还是专业见习，必须分散在各自的见习岗位上，没有经常集中的机会和条件，所以只有紧紧依靠基层单位，充分调动各方面的力量，建立一个有效的见习生指导、考核制度，才能使管理者及时、动态地把握见习生的各方面情况。

为此，在见习生分到各见习岗位之初，就要求各基层单位为见习生选派有责任心、思想觉悟高、工作能力强的人员担任见习生指导教师。指导教师要为所指导的见习生制定见习生培训指导计划，培训指导计划以月为单位，以季度为单元，详细地记录在《见习生个人培训计划表》中，同时要求各基层单位兼职培训员制定见习生整体培训计划，以便各基层单位从宏观上把握见习生管理、培养的方向。

见习生教育培养工作的重中之重，就是帮助他们尽快完成角色转换，适应周围环境，适应岗位工作需要。为了更好地掌握见习生思想、生活、工作上的动态，我们采取跟踪考核的办法，注重与见习生所在单位培训员、指导教师的沟通。三个月的劳动见习期满后，我们到每个见习生所在单位进行了一次大规模的调研，与见习生指导教师、培训员座谈，了解每个见习生的综合表现情况。

在长达八个月的专业见习阶段中，各单位对见习生进行了相关的专业知识、计算机知识培训，见习生在指导教师的带领下，结合本专业、本岗位的工作要求，更好地进行了理论与实践的结合。专业见习阶段后期，我们到见习生所在的基层单位进行了一次深入的调查，普遍反映，无论是本、专科生，还是中专生，无论学什么专业、在什么岗位，见习生们都能做到严格遵守各项规章制度，为人谦逊好学，与师傅、同事和睦相处，工作踏实肯干、不惧苦累、不计得失，大部分见习生已经能够胜任所担负的工作，有些已经能够在工作中独挡一面，成为所在部门的业务骨干。

通过劳动见习，特别是专业见习，见习生们的实践技能水平有了长足的进步，为他们今后更好地工作打下了坚实的基础。

三、精心筹划活动，努力提升综合素质

每月的第四个星期五全天，是见习生召集日。力求使每个召集日活动，做到主题鲜明、富有教育意义、又切合见习生的年龄特点和实际需求，有助于提升见习生的综合素质。在召集日主题方面，我们遵循以英语培训与思想教育为重点的原则。

英语水平是考察人的综合素质，包括工作能力的一个重要指标，尤其是在新船这样一个以承接国外船舶为主的企业中，英语将是员工必备的工作技能。我们对见习生的英语学习提出了明确要求，把英语水平作为转正定岗的必备条件。在具体操作上，要求他们自学，通过考试，成绩合格者按期定岗，不合格者，延期定岗。按照这个原则，本着服务于工作的目的，要求见习生重点学习专业英语，并为见习生选定了《造船入门》这本书。为了使见习生英语学习取得实质性效果，抽出召集日的半天，请教师对见习生分层次地进行集中辅导。见习期结束前，参加英语考试，考试结果证明大部分见习生做到了工作、学习两不误。

见习生思想教育是见习生教育培养的一个重要方面。当今的大中专毕业生知识面宽、思维活跃，但是他们拥有的只是书本知识，缺乏实践经验，对人生、对社会、对工作缺乏深层次的理性思考。为了使见习生进一步增强对公司的认识，帮助见习生树立敬业精神，邀请公司党委领导讲课。通过回顾公司多年的发展历程，展望公司未来发展前景，见习生们深深地为老一代新船人爱岗敬业、无私奉献的精神所感动，坚定了“爱我新船，建我新船”的思想意识。

为及时把握见习生见习期间工作、思想动态，每个见习生每三个月要上交一份季度小结。在见习生见习结束前夕，召开见习生见习总结交流大会，每个见习生都上台汇报自己见习期间的思想、工作情况，通过自评、互评，对自己的见习生活有了清晰、完整的认识。

通过综合考评，85％以上的见习生提高了操作技能，95％以上的见习生专业知识有了较大提高，50％以上的见习生具备了生产、工艺、技术、科研的管理能力，25％的人具备了技术攻关能力，25％的见习生被评为优秀见习生、优秀班干部。

四、实验工作中的几点体会

1．必须以能力建设为核心

大中专毕业生的学校教育以传授知识为主，而生产实践不仅需要理论知识，更要具有实际动手能力。造船是一个复杂的系统工程，集技术密集型和劳动密集型于…体，要搞好这个工程，必须多人、多工种、多系统共同努力，所以生产中的人与人之间的协作能力、沟通能力，多工种、多学科之间的相互学习、相互渗透能力、创新能力，对搞好生产有十分重要的作用，在对大中专毕业生的培养中，我们注重了能力培养，效果十分明显。

2．必须注意科学性

入的塑造是多方面的，而现在的大中专毕业生大多是独生子女，缺乏吃苦耐劳的精神，有些人甚至不具备独立生活能力，要把这些人造就成造船业的接班人，不讲科学性是不行的。为了搞好这项工作，我们制定了严格的培训计划，从严格的角度出发，在感情上关心他们的生活，关心他们的进步，让他们感受到新船大家庭的温暖，做到动之以情。注意把握其思想脉搏，当他们工作、学习出现问题，及时做好疏通工作，以理服人，做到晓之以理。针对见习生中一些人能说不能做的弱点，十分重视把他们“逼”到非做不可的地步，如有懒惰思想，我们刻意创造条件让他们必须参加劳动，同工作、同劳动、同流汗；当他们怕脏、怕苦的时候，创造条件让他们“钻油洞子、上船摘涂装”。正是这种“逼”才使他们克服了“娇、骄”二气，做到厂导之以行。针对一些见习生意志品质差的特点，坚持严格的培训计划，三个月劳动见习、八个月专业见习，严格考勤，严格要求，让他们与同岗位的员工同工作、同劳动，磨练了意志，达到了持之以恒的目的。

3．将培训与提供发展空间有机结合

4.工作总结-河南科技大学继续教育学院 篇四

学生支部在学院党委和学校学生处、校团委正确领导下，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习贯彻十七大精神，创造性的开展党建工作, 积极带领广大党员、学生干部和学院学生认真贯彻执行党的路线方针政策和学院党委有关文件精神，认真落实上级党组织部署的各项工作任务，在学院和学校组织的各项活动中都取得显著成绩。

一、积极开展党性教育，狠抓学生党员思想教育工作和理论学习思想教育与理论学习是党组织工作的核心，是党组织建设、发展的动力，该支部始终将其置于工作首位，努力将党建工作推上一个新台阶。在开展学习“十七”精神活动中，学生党员积极撰写了心得体会。

该支部认真组织党课学习，院党委副书记刘成龙带头讲党课，并利用周末组织全体学生党员到西柏坡举行入党宣誓仪式，使学生党员接受了一次党的再教育。

二、积极发挥党员的先锋模范作用，不断丰富校园文化

一年来学生支部带领广大学生，积极开展和参与学校、学院组织的各项文体活动、在学校组织的大型演讲比赛、激烈的体育运动会，都取得了较好成绩，09年在参加兰球比赛中取得了女兰每一名的好成绩，秋季运动会取得了九项第一，八项第二，六项第三，并首次获得精神文明奖，除积极开展文体活动外，支部积极开展“五个一”活动：建一个红色网站，认真橱窗、办好学生园地；听一堂红色讲座，聘请谢志浩老师、赵肪教师为学生搞讲座；办一台红色元旦晚会，在晚会上，学生自编自导自演健康积极向上节目；搞一场红色演讲比赛，在参加学校“感恩”演讲比赛中，计世班、火炬班各有一名获奖。

三、充分发挥党支部战斗堡垒作用，不断提高党员素质

高校学生党支部是党在大学生中的最基层组织，是党组织联系广大学生的桥梁和纽带，也是广大学生了解和认识党的窗口，是党在高校学生中的全部工作和战斗力的基础，该支部对每一个学生党员都明确提出了四个目标要求：

1、思想上入党，端正入党动机；

2、学习成绩须达到全班平均成绩以上；

3、不允许犯严重错误，否则为不合格党员；

4、在同学中须有良好形象和威信。今年初每位学生党员主动承担任务，对学生宿舍实行承包责任制，为学校稳定工作打下了基础。

四、严格发展党员标准，加大培养力度

做好积极分子的培养教育工作是发展学生党员工作的基础。该支部坚持“早启发、早引导、早选苗、早培养”的做法，分层次、有针对性地对学生入党积极分子培养教育，源源不断地为发展学生党员提供可靠保证。

该支部一直严把党员发展关，将学习成绩和思想测评成绩作为党员发展的两项首要指标。两项成绩位居前10%者可直接列为发展对象，位居前20%者考察其全面工作，同时结合同学投票决定是否发展。此项制度的制定克服了以往辅导员主观性所带来的负面影响，使党员发展有“法”可依，真正实现了公平公正公开的发展原则，09年高标准发展新党员24名，严肃认真地为24名预备党员办理了转正。

5.工作总结-河南科技大学继续教育学院 篇五

河南科技大学硕士研究生分学院招生计划

学院代码学院名称招生总规模推荐免试招生计划001机电工程学院9414002材料科学与工程学院499003车辆与交通工程学院326004信息工程学院509005土木工程学院9化工与制药学院163007食品与生物工程学院468008数学与统计学院10物理与工程学院21010人文学院31011马克思主义学院21-012外国语学院233013经济学院223014管理学院806015医学院10法医学院4农学院214018动物科技学院448019林学院19第一附属医院606021艺术与设计学院62022医学技术与工程学院31023体育学院21024第二附属医院2-025第三附属医院3-026农业工程学院93027电气工程学院132028法学院3-029第四附属医院(安阳肿瘤医院)2-030第七附属医院(三门峡市中心医院)2-031附属黄河医院2-032建筑学院31033护理学院31

注：“-”表示该学院不接收推免生。

6.工作总结-河南科技大学继续教育学院 篇六

一、设计依据

（一）生产任务

（1）铸造零件图样 提供的图样必须清晰无误，有完整的尺寸和各种标记

（2）零件的技术要求 金属材质牌号、金相组织、力学性能要求、铸件尺寸及重量公差及其它的特殊性能要求

（3）产品数量及生产期限 产品数量是指批量大小，生产期限是指交货日期的长短。数量大的采取先进技术，应急单件产品应考虑使生产设备尽可能简单

（二）生产条件

1）设备能力2）车间原材料的应用情况和供应情况3）工人技术水平和生产经验4）模具等工艺装备制造车间的加工能力和生产经验

（三）考虑经济性

二、设计内容和设计程序

设计内容：铸造工艺图、铸件（毛坯）图、铸型装配图（合箱图）、工艺卡及操作工艺规程 设计程序：1）零件的技术条件和结构工艺性分析2）选择铸造及造型方法3）确定浇注位臵和分型面4）选用工艺参数5）设计浇冒口、冷铁和铸肋6）砂型设计7）在完成铸造工艺图的基础上，画出工艺图8）完成砂箱设计图后9）画出铸型装配图10）综合整个设计内容

三、铸件结构审查（P216-P219）

四、浇注位臵的确定

1）铸件的重要部分应尽量臵于下部2）重要加工面应朝下或呈直立状态3）使铸件的大平面朝下，避免夹砂结疤类缺陷4）应保证铸件能充满5）应有利于铸件的补缩6）避免用吊砂、吊芯或悬臂式砂芯，便于下芯、合箱及检验7）应使合箱位臵、浇注位臵和铸件冷却位臵一致

五、分型面的选择

1）应使铸件全部或大部分臵于同一半型内2）应尽量减少分型面的数目3）分型面应尽选用平面4）便于下芯、合箱和检查型腔尺寸5）不使砂箱过高6）受力件的分型面的选择不应削弱铸件结构强度7）注意减轻铸件清理和机械加工量

六、芯头的组成、作用和设计

芯头组成：芯头长度、斜度、间隙、压环、防压环和积砂槽等结构 作用：固定型芯，避免型芯漂浮，将芯子中浇注时产生的气体导出

设计1芯头高度：1）对于细而高的砂芯，上下都应留有芯头，以免在液体金属冲击下发生偏斜，而且下芯头应取高一些。对于湿型可不留间隙，以便下芯后能使砂芯保持直立，便于合箱2）对于粗而矮的砂芯，常不可用上芯头（高度为零），这可使造型、合箱方便3）对于等截面的或上下对称的砂芯，上下芯头可用相同的高度和斜度，而对需要区分上下芯头的砂芯，一般应使下芯头高度高于上芯头的 2芯头斜度：为合箱方便，避免上下芯头和铸型相碰，上芯头和上芯头座的斜度应大些。对水平芯头，如果造芯时芯头不留斜度就能顺利从芯盒中取出，那么芯头可不留斜度。芯座—模样的芯头总是留有斜度的，至少在断面上要留有斜度，上箱斜度比下箱的大，以免合箱时和砂芯相碰

3芯头间隙：为下芯方便，通常在芯头和芯座之间留有间隙。机器造型、制芯时间隙一般较小，而手工造型、制芯则间隙较大，湿型的间隙小，干砂型、自硬型的间隙大；芯头尺寸大，间隙大

七、铸造工艺设计参数

1.铸件尺寸公差 铸件尺寸公差是指铸件各部分尺寸允许的极限偏差，取决于铸造工艺方

法等多种因素

2.机械加工余量 为保证铸件的加工面尺寸和零件精度，应有加工余量，即在铸件工艺设计时预先增加的，而后在机械加工时又被切去的金属层厚度，成为机械加工余量，简称加工余量。

3.铸造收缩率 K=[（Lm-Lj）/Lj]*100% Lm—模样（或芯盒）工作面的尺寸 Lj—铸件尺寸 4.起模斜度 为了方便起模，在模样、芯盒的出模方向留有一定的斜度，以免损坏砂型或砂芯，这个斜度成为起模斜度。

八、浇注系统的组成及各部分的作用

1.浇口杯：承受来自浇包的金属液，防止金属液飞溅和溢出，便于浇注；减轻液流对型腔的冲击；分离渣滓和气泡，阻止其进入型腔；增加充型的压力头

2.直浇道：从浇口杯引导金属向下，进入横浇道、内浇道或直浇道导入型腔。提供足够的压力头，使金属液在重力作用下能克服各种流动阻力，在规定的时间内充满型腔

3.直浇道窝：缓冲作用；缩短直—横拐弯处的高度紊流区；改善内浇道的流量分布；减小直—横浇道拐弯处的局部阻力系数和水头损失；浮出金属液中的气泡 4.横浇道：向内浇道分配洁净的金属液；储留最初浇入的含气和渣污的低温金属液并阻留渣滓；使金属液流平稳和减少产生氧化夹渣物

5.内浇道：控制充型速度和方向，分配金属，调节铸件各部位的温度和凝固顺序，浇注系统的金属液通过内浇道对铸件有一定的补缩作用

九、浇注系统的分类及其优缺点 按内浇道在铸件上的位臵分类

（一）顶注式浇注系统

优点：容易充型，可减少薄壁件浇不到、冷隔方面的缺陷；充型后上部温度高于底部，有利于铸件自下而上的顺序凝固和冒口的补缩；冒口尺寸小，节约金属；内浇道附近受热较轻；结构简单，易于清除

缺点：易造成冲砂缺陷；金属液下落过程中接触空气，出现激溅、氧化、卷入空气等现象，使充型不平稳；易产生砂孔、铁豆、气孔和氧化夹杂物缺陷；大部分浇注时间，内浇道工作在非淹没状态，相对地说，横浇道阻渣条件较差

（二）底注式浇注系统

优点：内浇道基本上在淹没状态下工作，充型平稳；可避免金属液发生激溅、氧化及由此而形成的铸件缺陷；无论浇口比是多大，横浇道基本工作在充满状态下，有利于阻渣；型腔内的气体容易顺序排出 缺点：充型后金属的温度分布不利于顺序凝固和冒口补缩；内浇道附近容易过热，导致缩孔、缩松和结晶粗大等缺陷；金属液面在上升中容易结皮，难于保证高大的薄壁铸件充满，易产生浇不到、冷隔等缺陷；金属消耗较大

（三）中间注入式浇注系统

对内浇道以下的型腔部分为顶注式；对内浇道以上的型腔部分相当于底注式。兼有顶注式和底注式的优缺点。

（四）阶梯式浇注系统

优点：金属液首先由底层内浇道充型，随着型内液面上升，自下而上地、顺序地流经各层内浇道。因而充型平稳，型腔内气体排出顺利。充型后，上部金属液温度高于下部，有利于顺序凝固和冒口的补缩，铸件组织致密。易避免缩松、缩孔、冷隔及浇不到等铸造缺陷。利用多内浇道，可减轻内浇道附近的局部过热现象

缺点：造型复杂，有时要求几个水平分型面，要求正确的计算和结构设计，否则，容易出现上下各层内浇道同时进入金属液的“乱浇”现象，或底层进入金属液过多，形成下部温度高 的不理想的温度分布

九、冒口、冷铁和铸肋

（一）冒口

1.作用：冒口是铸型内用以储存金属液的空腔，在铸件形成时补给金属，有防止缩松、缩孔、排气和集渣的作用。2.种类：见P290 3.通用冒口补缩原理 1）基本条件

a)冒口凝固时间不小于铸件（被补缩部分）的凝固时间

b)有足够的金属液补充铸件的液态收缩和凝固收缩，补偿浇注后型腔扩大的面积 c)在凝固期间，冒口和被补缩部分之间存在补缩通道，扩张角向着冒口 2）选择冒口位臵的原则

a）冒口应就近设在铸件热节的上方或侧旁

b）冒口应尽量设在铸件最高、最厚的部位。对低处的热节增设补贴或使用冷铁，造成补缩的有利条件

c）冒口不应设在铸件重要的、受力大的部位 d）冒口位臵不要选在铸造应力集中处

e）尽量用一个冒口同时补缩几个热节或铸件

f）冒口布臵在加工面上，可节约铸件精整工时，零件外观好 g）不同高度上的冒口，应用冷铁使各个冒口的补缩范围隔开 3）冒口有效补缩距离的确定

冒口的有效补缩距离为冒口作用区与末端区长度之和

a)铸钢件的补缩距离 阶梯形铸钢件的冒口补缩距离比板形件的大；冒口的垂直补缩距离至少等于冒口的水平补缩距离

b)铸铁件通用冒口的补缩距离 灰铁中，高牌号的补缩距离小；球铁中，只有用湿型或壳型铸造较厚的球铁时，才有必要使用传统冒口补缩；可锻铸铁冒口的补缩距离为4-4.5倍壁厚 c）有色金属的冒口补缩距离

锡青铜和磷青铜类合金的冒口的补缩距离短，易于出现分散缩松；无锡青铜和黄铜的冒口补缩距离大；黄铜冒口的补缩距离为5-9倍壁厚；铝青铜和锰青铜的补缩距离为5-8倍壁厚；共晶型铝合金的冒口补缩距离为4.5倍壁厚；非共晶型铝合金的冒口补缩距离为2倍壁厚 4）外冷铁的影响

在两个冒口之间安放冷铁，相当于在铸件中间增加了激冷端，使冷铁两端向着两个冒口方向的温度梯度扩大，形成两个冷铁末端区，显著地增大了冒口的补缩距离 5）补贴的应用

为实现顺序凝固和增强补缩效果，铸造工艺人员在靠近冒口的铸件壁厚上补加的倾斜的金属块成为补贴。补贴可造成向冒口的补缩通道，实现补缩；补贴可消除铸件下部热节处的缩孔，还可延长补缩距离，减少冒口数目 4.模数法的原理

遵循顺序凝固的条件。首先，冒口的凝固时间应大于铸件被补贴部位的凝固时间；其次，冒口必须能提供足够的金属液，以补偿铸件和冒口在凝固完毕前的体收缩和因型壁移动而扩大的容积，使缩孔不致伸入铸件内。5.实用冒口设计法

原理：让冒口和冒口颈先于铸件凝固，利用全部或部分的共晶膨胀量在铸件内部建立压力，实现自补缩，更有利于克服缩松缺陷。

控制压力冒口的原理：安放冒口补给铸件的液态收缩，在共晶膨胀初期冒口颈通畅，可使铸件内部铁液回填冒口以释放“压力”。控制回填程度使铸件内建立适中的内压用来克服二次收缩缺陷——缩松。从而达到既无缩孔、缩松，又能避免铸件胀大变形。6.提高通用冒口补缩效率的措施

a）提高冒口中金属液的补缩压力，如采用大气压力冒口等

b）延长冒口中金属液的保持时间，如采用保温冒口、发热冒口等

（二）冷铁

为增加铸件局部冷却速度，在型腔内部及工作表面安放的金属块成为冷铁

1.作用：在冒口难于补缩的部位防止缩松、缩孔；防止壁厚交叉部位及急剧变化部位产生裂纹；与冒口配合使用，能加强铸件的顺序凝固条件，扩大冒口补缩距离或范围，减少冒口数目或体积；用冷铁加速个别热节的冷却，使整个铸件接近于同时凝固；改善铸件局部的金相组织和力学性能

2.内冷铁的熔接过程1）浇注后，在很短的时间内，冷铁吸热升温，使靠近冷铁表面的金属液过冷，产生类似纯金属组织的粒状等轴晶；2）自粒状等轴晶表面陆续生长树枝晶，随时间延长，结晶速度减小，直到结晶前沿停止前进，此时，冷铁的温度已上升到固相线附近3）冷铁作用区温度升高，冷铁周围已形成的树枝晶重新熔化，冷铁表面达到熔点4）内冷铁局部或完全融化，最后由于铸件外壁结晶前沿向中心推进而使凝固结束

（三）铸肋的分类及其作用

7.工作总结-河南科技大学继续教育学院 篇七

1 河南科技大学艺术与设计学院文化素质教育的定位及指导思想

大学生文化素质教育是高等教育事业面向新世纪改革发展的一项重要举措。长期以来,由于种种原因使教育思想、教育观念的建设非常滞后,制约了高等教育的发展。随着经济全球化趋势日趋明显,知识经济时代初现端倪,人们清醒地认识到,要实现中华民族的伟大复兴,必须大力培养“德、智、体、美”全面发展的建设者和接班人。而开展文化素质教育是转变教育观念,深化教育改革,培养复合型、创新型、国际化的高素质的艺术人才的关键。学校及时抓住全国大学生文化素质教育基地建设这个契机,按照“巩固、提高、有特色、重实效”的工作思路,统筹规划、协调配合,通过加强文化素质教育基地建设,全面促进和推动人才培养质量的不断提高。

2 根据文化素质教育的指导思想和建设目标举办各种活动

开展丰富多彩的校园文化和社会实践活动,使之成为文化素质教育的亮点,社会实践是深受学生欢迎且实效明显的文化素质教育途径之一。艺术与设计学院积极创造条件,鼓励学生参加艺术创作和创新活动,鼓励学生开展内容丰富、形式多样的创作和创新活动。近年来,艺术与设计学院重点指导和扶持开展了一系列特色鲜明、形式多样、主题突出的文化和社会实践活动,延伸了课堂空间,丰富了学生的课余生活。学院在开展文化和社会实践活动的过程中,比较注意与以下几个方面的结合。

2.1 全院性相对固定的大型文化活动与经常性的小型活动相结合

2.1.1 第五届书画摄影大赛作品展

2011年6月1日上午,河南科技大学艺术与设计学院组织承办了第五届书画摄影大赛作品展。本次大赛作品展规模宏大,由学院团委指导策划组织,在全校广泛动员,收集了八百余幅作品,经过认真筛选、精心比较,评出优秀作品进行展出。作品展涵盖了国画、油画、水粉、摄影作品等一系列优秀的美术作品。工笔人物和花草清新淡雅,水粉和油画厚重朴实,摄影作品个性鲜明,吸引过往的同学们停下脚步,流连忘返地品味着每一幅作品。

本次书画摄影作品展,是河南科技大学第五届科技文化艺术节的重要组成部分,呈现出河南科技大学艺术与设计学院学子蓬勃向上的积极院风,以及为校园艺术文化建设奉献的热情。

2.1.2 第二届设计基础作品展

201 1年3月22日,河南科技大学艺术与设计学院在开元校区西苑广场举办了为期2天的第二届设计基础作品展。此次作品展共展出艺术与设计学院10级学生设计基础作品400余幅,展览内容涵盖设计三大构成,内容形式多样。展览以展板的形式向广大同学开放,许多同学纷纷在展板前驻足欣赏、合影留念。

此次设计基础作品展展现了艺术与设计学院学生丰富的造型能力和设计能力,突出了艺术与设计学院浓郁的艺术氛围,同时也展现了艺术与设计学院在特色文化基地建设中取得的显著成果。

2.1.3 板报设计大赛

2011年11月30日,在开元校区建行广场举行了板报设计大赛评比活动。同学们办的板报精美绝伦,主题鲜明,韵味十足。不少驻足观看的同学禁不住拿出手机拍照留念。宣传部的评分人员公平公正地为各张板报评分。

通过此次校园板报大赛,提高了广大学生对艺术的欣赏能力和欣赏水平,提高了大家对艺术在现实生活中的理解,同时也让同学们对板报的制作流程有了一定的了解,更加突显出艺术与设计学院的专业特点。

2.2 文化艺术活动与专题教育活动相结合

为文化活动赋予思想主题,是提升活动层次、深化文化素质教育活动的有效举措。河南科技大学艺术与设计学院通过举办文化大讲堂、辩论赛、演讲比赛、征文等多种形式的活动进行宣传教育,达到了文化素质教育与思想素质教育相互促进的目的。

2.2.1 文化大讲堂——“国际化视野下的人才素质培养”

2011年12月2日下午,河南科技大学艺术与设计学院分团委学生会在开元校区5区115教室成功地举办了以“国际化视野下的人才素质培养”为主题的文化大讲堂。

此次讲座大大地促进了学生对各自专业前景的了解,开阔了学生的视野,激励学生为全面提高自己的素质而更加努力地学习,同时也让同学们加深了对国际化人才的理解。

2.2.2 文化大讲堂——郭爱和先生“洛阳三彩”专题讲座

2011年12月14日,艺术与设计学院邀请到中国陶瓷艺术大师、中国陶瓷设计艺术大师郭爱和先生为学生开展“中国洛阳三彩”专题讲座。

郭先生向同学们阐述了“洛阳三彩”的由来和深远意义,深刻剖析了“洛阳三彩”在国际视野下的发展状况,为“洛阳三彩”在世界文化史上的不断进步加以赞叹。

2.2.3 博文考古协会“古钱币”专题讲座

2011年4月18日下午12:30,艺术与设计学院“博文考古协会”有幸邀请到申博老师对“古钱币”艺术作了专题讲座。

通过这次“古钱币”文化专题讲座,使同学们对古钱币艺术有了一定的了解,让学生对古钱币有了更充分的认识。此次讲座丰富了同学们的课余生活,激起了广大同学的艺术情丝。

2.3 学院性活动与各社团、协会的活动相结合

除了学院举办的活动以外,各社团还举办各具特色的文化活动。

2.3.1“河谷物语”展览活动

2011年4月27日,河南科技大学艺术与设计学院“博文考古协会”在开元校区建行广场开展了以“河古物语”为主题的展览活动,向大学生传达了古代文物存在的科考价值与人文价值。

“博文考古协会”主要以图片、版画、文字说明的形式向在校大学生展示了部分关于古代钱币、书画、文字、古物等方面的知识。此外,“博文考古协会”还积极组织部分会员为前来参观的同学们进行有关文物知识方面的讲解。此次活动受到了兄弟院校——洛阳师范学院艺术河南网会员的一致好评。

通过此次活动,增强了大学生对国家文物的了解,同时也加强了与兄弟院校同类社团之间的联系和交流。

2.3.2“烛光社”文明旅游宣传展

2011年4月30日,艺术与设计学院青年志愿者协会“烛光社”,在开元校区建行广场开展了以“点燃文明烛光,营造和谐旅游”为主题的文明旅游宣传展活动。

活动主要以图片、文字说明的形式向在校大学生宣讲文明旅游的重要性及旅游中的小知识。同时,志愿者为同学们准备的有奖竞答更是吸引了不少的同学参加,增强了志愿者与参观同学之间的交流。

通过开展这样的学习与宣传活动,提高了大学生对文明旅游的认识,符合当前我国环保经济的发展要求。

2.3.3“逸风书画”书画作品展

2011年12月1日,艺术与设计学院逸风书画协会在学院各级领导的指示下,于开元校区建行广场成功举办了2011年大型书画作品展。此次展出采用展板的形式展出花鸟写意、书法、水粉画、抽象画等书画作品。

2.3.4“百米长卷”书画展

2011年12月2日,河南科技大学艺术与设计学院在开元校区举行了“百米长卷”书画展活动。此次活动展出的作品均由艺术与设计学院学生提供,作品涉及国画、素描、油画、动漫、书法等种类,充分展示了艺术与设计学院的特色和专业特点。活动中“百米长卷”书画的现场秀更是吸引了大批同学前来观赏,不少人都上前一试身手,题字作画,将整个活动推向了高潮。学院领导、老师也认真观看了同学们的作品并给予了很高的评价。

此次活动不仅让艺术的独特魅力在同学之中得到普及,展现了艺术与设计学院的风采。同时,也大力宣传了艺术与设计院的专业特色,激发了学生的学习劲头,加深了学生对于书画的了解和领悟。

由于学院在举办活动时注意突出自己的专业特色和发挥学科优势,因此将活动办得有声有色。这些各具特色的大型校园活动结合在一起,使艺术与设计院呈现出活动不断、热点不断、影响不断的可喜局面,营建了浓郁的文化氛围。

2.4 校园内活动与校园外活动相结合

河南科技大学艺术与设计学院有固定的文化基地,并且建立了“三下乡”社会实践基地,鼓励学生走出校园,开展多种类型的大学生社会实践活动,延伸了文化素质教育的空间,拓展文化素质教育的内涵。与此同步,学校积极承担省、市组织的社会实践“三下乡”活动,组织学生到老、少、边、穷地区进行宣讲和文艺演出,传播先进文化。

2.4.1 深入民俗博物馆进行文化采风

2012年4月8日,艺术与设计学院学生代表前往洛阳市民俗博物馆,进行关于以“民间工艺美术”为课题的实地调研和考察活动。

洛阳民俗博物馆是一座弘扬河洛文化、展示民俗风情的专题性博物馆,该馆是在古建筑群潞泽会馆的基础上组建成的。洛阳民俗博物馆分为3个展厅,它们分别是民间工艺厅、婚俗厅、寿俗厅。在讲解员的带领下,同学们逐一进行参观,并拍照记录。虽然博物馆大都展出的是近代的物件,但却反映出一百年来翻天覆地的变化,民俗博物馆之行让同学们切实感受到了现代科技发展的惊人速度。

此次到民俗博物馆进行文化艺术采风基地实地考察活动,是艺术与设计学院文化艺术特色基地建设及学风建设的一部分,对学院的对外交流宣传及提升学院艺术文化魅力起到了推进作用。

2.4.2 民间艺术协会举办“水浒英雄”剪纸作品展

2011年12月1日,河南科技大学艺术与设计学院在开元校区二食堂广场成功举办了“水浒英雄”剪纸作品展。弘扬了民间剪纸艺术,丰富校园文化生活。

此次剪纸展出题材为水浒传中大家熟悉的梁山好汉,创作的剪纸人物各具神色、惟妙惟肖,吸引了众多学生前来观赏。在展出现场,学生们不禁感叹中国民间剪纸艺术的伟大。

此次活动以民间剪纸艺术为主题,以传承民间文化为目的,为促进校园精神文明建设贡献了力量,丰富了校园文化生活。

2.4.3 河南科技大学第四届歌咏比赛

2011年5月15日,庆祝“中国共产党建党90周年暨河南科技大学第四届歌咏比赛”在西苑校区体育馆隆重开唱,艺术与设计学院经过长期的精心准备,延续了以往的光荣传统,在本届歌咏比赛中再创佳绩。

2.4.4 第二届“青春·梦想·飞翔”迎新晚会圆满成功

2011年11月13日,在开元校区西苑广场成功举办的“青春·梦想·飞翔”迎新晚会,向全校师生献上了一场精彩纷呈的视觉盛宴。

3 今后努力的方向

3.1 加强文化素质教育理论和实践重大问题研究,形成有社会影响力的科研精品

作为国家大学生文化素质教育基地,我们将进一步发挥试点和示范作用,加强文化素质教育理论和实践方面的研究工作,按照“三个代表”的要求,深入研究在全面贯彻党的教育方针中如何推进文化素质教育;深入研究先进文化对文化素质教育的指导作用;深入研究文化素质教育的规律,努力探索文化素质教育的新方式和新途径;深入研究文化素质教育与专业教育的关系,不断完善管理体制、创新人才培养模式、优化课程体系,推进文化素质教育向纵深发展。

3.2 加强师资队伍和教材建设,进一步提高文化素质教育的水平和质量

近年来,艺术与设计学院虽然引进和培养了一批文化素质课的教师及工作人员,但与学校规模和学生对文化素质教育的要求相比,师资队伍和管理队伍仍显不足。今后一段时期,艺术与设计学院将继续加大人才培养和引进力度,努力提高艺术与设计学院文化素质教育工作队伍的整体水平。艺术与设计学院还将根据文化素质教育课程体系的需要,编写和引进一些有针对性的优秀教材,为进一步提高本校文化素质教育的水平和质量提供更加有力的支持。

参考文献

[1]凌雪峰.大学生入学教育[M].南宁:广西人民出版社.2006.

[2]中共中央国务院.中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见[Z].2004.

[3]杨振斌,冯刚.高等学校辅导员培训教程[M].北京:高等教育出版社.2006.

8.工作总结-河南科技大学继续教育学院 篇八

2012上半年，对于我部门来说是很关键的半年。这期间，我们赶上女生节及社团活动高峰期。因此，我们的活动既要吸引大家的眼球又要有意义。下面，我就按照相关活动及月份列出我部的工作：

一、女生节系列活动：

1、3月、5月进行青春服饰大赛的初赛和复赛.青春服饰大赛既是我校特色活动，也是我们部门主打特色活动。本次活动在我们团队从上学期就开始策划。

本届的大赛我们将以环保，创新，个性为主打。充分激发广大学生的创造性，同时向大家宣传环保观念，维护我们校园的和谐和整洁。由于上届的大赛以环保吸引了媒体的眼球，这届，我们就要引入这个元素。同时，有条件的话，我们可以和周边学校合作。扩大影响力。

参赛形式上也会有所创新，将以往的传统三大块改变为整体性，将借鉴当下电视上热点综艺节目作为形式。这样，将克服以往许多缺点：比如，舞台效果，排练效率低，人员参与度低，有时需要强制实行排练而降低选手积极性等。

主题：环保也是一种美

形式：1.选手以小组形式进行表演展示。然后评委决定她们进入下一关还是直接淘汰。下一关是自我展示。在走秀的过程中，诠释自己的风格，做好带上才艺。

2.仿照时下选秀和应聘等综合节目的形式：每个选手都要穿或者带着一件环保衣物和首饰什么的。然后进行展示。在展示的过

程中进行介绍。然后主持人可以随机提问。

接下来也是由评委决定留下还是继续

继续的选手要回答一些环保问题加上适当的才艺展示（要与环保和服饰有关）

将青春服饰大赛举办的更加有意义。加上微博互动，支持你喜欢的选手，最后宣布结果！在比赛过程中，主持人可以读一下群众的打气的话

注意事项：现场观众的安全，选手的临场基本素质，各部门协调情况，主持人的临场素质。

2、4月，举办男生女生交流活动。名称为：缘分天地

在二食堂门口或建行广场，有一排树的地方，系上卡片。然后让女生写上自己的小愿望（切实，可行的）或者自我介绍展示。并留下自己的联系方式。然后让男生去挑自己感觉不错的，在上面写上对女生的回应。看谁的留言最多。我们会联系那位女生，并完成她的心愿。男生也可以去联系女生，如果成功牵手，将获得我们提供的小礼物。（女生专区）

男生专区：男生留言，写下自己的个性自我介绍或者自己一直很心仪却不敢说的女生姓名，写下对她想说的话（可匿名）然后我们如果在女生留言那里找到了那个女生，将会送他俩礼物。写下自己个性自我介绍的男生，女生去跟贴。方法同女生区一样。

3、6月，举办奇葩展示会

要求到场的同学或者身怀绝技，或者有能和人分享的特殊经历。要求到场的同学不能正常着装，要怪异搭配，要搞笑。目的：放松大家的身心，告诉大家外貌不重要，自信最重要。

9.工作总结-河南科技大学继续教育学院 篇九

一年来，本人能认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，贯彻十七大和十七届三中全会精神，积极实践三个代表，在思想上按党员标准严格要求自己，在工作上勤勤恳恳、任劳任怨，在作风上艰苦朴素、务真求实，较好地完成领导和各级部门安排的各项任务。为公司尽心尽力，努力工作，主要情况汇报如下：

在思想上，认真学习邓小平理论、领会党的十七大和十七届三中全会精神，利用电视、电脑、报纸、杂志等媒体关注国内国际形势，学习党的基本知识和有关政治思想文件、书籍，深刻领会胡总书记的讲话精神，并把它作为思想的纲领，行动的指南;积极参加党委组织的各种政治学习及教育活动;积极向广大员工宣传党的方针政策和公司党委的精神;时刻牢记为人民服务的宗旨，明白自己所肩负的责任;积极参与基层建设，在工作中要起到模范带头作用，做广大职工的表率，同时，认真学习相关业务知识，不断提高自己的理论水平和综合素质。

在工作上，围绕公司的中心工作，对照相关标准，严以律己，较好的完成各项工作任务。本主要完成了如下工作：1、2、3、4、5。

在作风上，能遵章守纪、团结同事、务真求实、乐观上进，始终保持严谨认真的工作态度和一丝不苟的工作作风，勤勤恳恳，任劳任怨。在生活中发扬艰苦朴素、勤俭耐劳、乐于助人的优良传统，始终做到老老实实做人，勤勤恳恳做事，勤劳简朴的生活，时刻牢记党员的责任和义务，严格要求自己，在任何时候都要起到模范带头作用。

今后努力的方向：随着xx的实行，可以预料我们的工作将更加繁重，要求也更高，需掌握的知识更高更广。为此，我将更加勤奋的工作，刻苦的学习，努力提高文化素质和各种工作技能，为公司应有的贡献。

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◆以下为长春工业大学继续教育学院自考本科优势

随着连年的大学扩招和快速发展的中国经济以及人们意识的渐渐改变，大学毕业已不像80年代那样让人昂首羡慕，大学，基本上是每一个21世纪的青年们必须的一个起点，更是企业换血补血必不可少的招聘条件，同时对每一刚毕业的学生又提出了更高的能力论要求，获取大学文凭并不是我们真正的目的，只是一个起点，在获取这种起点的同时我们还要不断地增强自己的处世办事能力，最重要的还有学习能力，中国的教育离现实相隔太远，大学毕业走向社会每一东西都需要你学习，怎么样才能赶上时代发展的速度，怎么样才能在你的岗位上步步高升，这就需要从现在起培养你的自学能力。

在这种情况下，中国的自学考试正好弥补了多年来教育的弊端，他不但授你于知识，更重要的是培养学生的自学能力。

作为我们这家具有多年办学经验的全日制自考院校来讲并不是说我们的学生就没有名师指导、授课，我们的老师大多数为教学多年的主考院校在任教授或者讲师，授课时间为周一到周五全日制学习，只有这样的高端的教学质量和主考院校的优势才能确保我校学生年年获得好的成绩，并且大部分的学生都能提前毕业早日踏上社会。

如今社会上还有很多像我们一样的自考学校，他们也很有优势和潜力，但相对来讲我校的办学特色主要体现在以下几方面：第一，早毕业早就业；第二，优美的学习环境和浓厚的文化气韵；第三，严格与人性化兼容的学生管理

10.工作总结-河南科技大学继续教育学院 篇十

一、以科学发展为指导, 凸显创新创业实验教学理念

在创建可持续发展实验教学模式时, 应坚持以科学发展为指导, 凸显创新创业实验教学理念, 创建一体化、分层次、多模块、开放式的实践创业教学体系。这种教学体系应把重视基础知识和基本技能、加强综合设计性实验、培养学生的科学素养和自主创业意识三者有机地结合起来, 将创新创业能力培养贯穿于学生的实验教学环节之中, 以学生为主体, 知识、能力、素质并重;应以本科生实践创新能力和创业能力培养为核心, 理论与实践教学有机结合, 实现多平台、分层次实验教学;应以培养基础扎实、知识面宽、素质高、富有创新精神和实践创业能力的应用型人才为最终目标。

中心在实施创业教育中采取的具体措施是:抓好一个服务重点、拓宽两个创新平台、提升三个层次水平, 重点抓好以本科生为主体的实验教学工作;提供教学创新和科研创新两个平台, 不断提高教学和科研水平;提升基础实验教学、专业实验教学和创新实验教学三个层次的水平。通过实验教学建设, 挖掘中心潜力, 延伸实验内涵, 不断提高实验教学的质量;通过实验教学改革, 确保更多学生从中受益, 满足更多学生创业发展的需要。

二、基础、专业、实践创新并重, 实现多层次实践教学

在教学中, 教师应遵循以学生为主体的实验教学理念, 充分发挥学生的主体作用, 培养学生的科学思维和创新意识。通过构建以培养学生实践能力和创新能力为主线, 基础、专业、创新、创业四个实验教学层次相互衔接的、科学系统的实验教学体系, 有效地开展创业教育。

在基础层次上, 教师应注重学生基础知识、基本技能的强化和训练, 跟踪专业领域内的科技发展, 引进先进的实验技术;优化实验教学内容, 合理安排实验教学, 建立实验网络平台, 为后续教学奠定基础;倡导和推行研究式、启发式、研讨式、交互式和探索式等多样化的教学方法, 充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用, 教学相长。在专业层次上, 教师应加强学生专业技能的训练, 设置课程设计、专业实验、专业实习、专业素质训练等内容。在创新层次上, 教师应强化学生综合素质的训练, 设置毕业设计 (毕业论文) 、社会实践、科技竞赛等内容, 特别要把大学生的社会实践、科技创新活动纳入实践教学体系之中。在创业培训层次上, 教师应着重培养大学生的自主创新意识和创业能力, 将大学生的创业培训与高科技含量的产品开发统一起来, 实现“以创业带动就业”, 为大学生就业和步入研究生阶段深造提供保障。

三、自主创业, 开创实验教学新模式

在实验教学中引入创业模型, 可以增加学生实际操作的机会和接触市场的机会, 为大学生提供实地创业训练平台, 保证大学生创业的有效开展, 加快大学生自主创业的进程。

为深化创业教育, 更好地培养大学生的创新创业能力, 中心设立了食品与生物工程学院大学生创业与培训中心, 负责协调安排生产设备、实验场所和指导教师, 学生自发成立食品协会, 负责学生的管理。

大学生的创业实践活动立足于食品专业优势, 以“创业是为了更好地就业”为宗旨, 在学院和中心的大力支持下先后开发了乳制品、功能性饮料、焙烤制品等5大类50余种产品。学生从市场调查、原料采购、食品加工、产品销售、成本核算等环节得到了系统完整的训练, 专业素质、科研创新和创业能力有了极大的提高。

5年来, 创新创业实验教学新模式取得了丰硕的成果, 受到了媒体的广泛关注, 取得了良好的社会声誉。2009年, 李勇强同学完成的“精炼牡丹籽油”荣获第七届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛二等奖, 并成功实现了关键技术转让;孟菲等同学完成的“糟鲫鱼加工关键技术研究”荣获第七届“挑战杯”河南省大学生课外学术科技作品竞赛鼓励奖。《中国教育报》《科技日报》《科学时报》等媒体先后报道了大学生创业中心的先进事迹。2004年7月30日, 《科学时报》以《把实验教学延伸到市场》为题报道了中心的大学生创新活动。2009年2月12日, 共青团河南省委、河南省教育厅、河南省学生联合会联合表彰了10个第五届河南省高校“优秀学生社团标兵”, 河南科技大学大学生创业中心位列其中, 孟菲同学获得了河南省高校“优秀学生社团干部”荣誉称号。2009年5月23日, 《河南新闻联播》报道了大学生创业中心的创业活动, 在社会上引起了良好的反响。

四、以学科为依托, 保证招生、培养、就业的可持续发展

在创业教育中, 高校应依托学科优势, 坚持专职、兼职教师互补, 学科之间互相渗透, 理论教学与实验教学有机结合, 教学与科研并重, 科技创新与创业就业并举, 以促进教学、学科、科研和大学生创业的同步发展, 通过引进与学生创业相关的科研项目, 以科研拉动创业, 以创业带动就业, 以就业刺激招生, 从而形成可持续发展实验教学循环模式。

可持续发展实验教学循环模式始于大学生招生环节, 构筑了“招生保证培养、培养促进就业、就业刺激招生”的循环体系, 形成了招生、培养、就业三者互动的良性循环。在招生环节上, 要保证高素质的大学生生源, 择优录取实验实践能力强的考生, 杜绝高分低能;在培养环节上, 要将基础技能培养、专业技术培养、应用能力培养、创新能力培养和自主创业能力培养有机地结合起来, 开拓学生的科学思维和创新意识, 进而培养出富有创新精神和实践创业能力的应用型人才, 为毕业生就业打下坚实的基础;在就业环节上, 要面向市场, 满足经济发展需求, 转变就业观念, 拓宽就业渠道, 增强学生的经济意识和市场意识, 以高质量的就业保证招生和培养的可持续发展。

中心实行可持续发展实验教学循环模式后, 在高校毕业生就业难问题日趋突出的形势下, 近3年食品与生物工程学院毕业生一次性就业率均在90%以上, 新生第一、第二志愿录取率均在90%以上, 参加工作的毕业生受到用人单位的高度评价和重用, 步入研究生阶段深造的学生的实验技能和创新能力也受到所在学校及导师的好评。

参考文献

[1]王扬铭.创业教育:提高大学生就业竞争力的战略选择[J].教育探索, 2006, (3) .

[2]张婷婷, 何锦龙.促进大学生就业的策略研究——高校人才培育模式再定位[J].金融经济, 2009, (8) .

11.工作总结-河南科技大学继续教育学院 篇十一

恭喜您已通过考试，分数为65分，必学8课时您已完成，请根据自身情况学习选学内容，选学

要求16课时。

您本次答题的得分为：65分

以下为您的答题情况：

严格执行三项制度不包括（）。A.要严格禁止党政机关办企业制度 B.严格“收支两条线”制度 C.要严格进行事业单位改革

D.严格禁止党政机关利用职权无偿占用企业钱物政策制度

题目类型：单项选择题 正确答案：C

下列不属于“小金库”问题处理处罚主要依据的是（）。A.会计法

B.财政违法行为处罚处分条例 C.中华人民共和国税收征管法 D.治安管理处罚条例

题目类型：单项选择题 正确答案：D

属于作为预算编制与执行机构的企业内部职能部门活动的是（）。A.编码

B.根据预算管理委员会下达的预算目标，将公司整体预算编制要求与本单位的实际情况相结合，具体制定本部门该的预算计划，并具体分解预算至季度预算和月度预算 C.批准预算工作组审议提交的预算调整、修正方案 D.审议财务部提交的总公司决算

题目类型：单项选择题 正确答案：B

采用支出追查法进行小金库具体审查时，应当重点关注（）。A.有无以购代领虚列支出 B.审查有无非法收入 C.确认是否全部收入都已入账 D.有无截留收入

题目类型：单项选择题 正确答案：A

下列不属于“小金库”的一般存放形态的是（）。A.现金形态 B.银行存款形态 C.有价证券形态 D.商誉形态

题目类型：单项选择题 正确答案：D

对预算决策机构的说法正确的是（）。A.指预算委员会

B.预算管理委员会可由各部门主要领导成员亲自挂帅 C.常务委员之职不能由财务经理担任

D.负责财务的主要领导可以不是预算管理委员会的成员

题目类型：单项选择题 正确答案：A

下列不属于对党员的纪律处分的是（）。A.严重警告 B.撤销党内职务 C.开出党籍 D.罚款

题目类型：单项选择题

下列不属于内部控制一般方法的是（）。A.授权控制 B.预算控制 C.审核批准控制 D.风险评估

题目类型：单项选择题 正确答案：D

下列不属于生产预算影响的是（）。A.销量 B.期初库存 C.期末库存 D.价格

题目类型：单项选择题 正确答案：D

下列选项中，不属于立项申请类型的是（）。A.材料或设备采购申请单 B.服务（工程）采购申请单

C.重大资本性支出项目申请单工程 D.现金流量监控卡

题目类型：单项选择题 正确答案：D

企业在强化现金流量的预算管理时，无合同、无凭证、无手续的项目支出可以支付。（）

题目类型：判断题 正确答案：N

坚持自查从宽、被查从严政策。对自查发现的问题，各单位要督促抓紧进行整改，切实做到自查自纠；对重点检查发现的问题，要统一处理标准，按照事实清楚、定性准确、处罚严格的原则，依法严肃处理。（）

题目类型：判断题 正确答案：Y

在预算委员会的领导下，负责综合、平衡、控制、调整各部门预算草案，并汇总各部门预算，对所有的调整事项作出书面说明，并报预算管理委员会，以确定公司的整体预算，是预算编制与执行机构的企业内部职能部门的活动。（）

题目类型：判断题 正确答案：N 预算审查无须审查支出的合理性，只需删减预算金额。（）

题目类型：判断题 正确答案：N

凡违反国家财经法规及其他有关规定，侵占、截留国家和单位收入，未列入本单位财务会计部门账内或未纳入预算管理，私存私放的各项资金，均属“小金库”。（）

题目类型：判断题 正确答案：Y

在清理检查“小金库”工作中，要深入群众,发动群众,争取知情者,然后根据他们提供的线索,进行详查。（）

题目类型：判断题 正确答案：Y

企业董事会或者经理办公会不能根据情况设立预算委员会或指定财务管理部门负责预算管理事宜。（）

题目类型：判断题 正确答案：N

个别单位对某些专项资金，单独设置会计账簿进行登记核算，既不进行总账汇总登记，也不在单位对外提供的财务决算报表或财务会计报告中列示反映。类似于此类行为均可认定为“小金库”。（）

题目类型：判断题 正确答案：Y

弹性预算是为了反映的是不同的业务情况下所应支付的费用水平，它是为了弥补增量预算的缺陷而产生的。

题目类型：判断题 正确答案：N

固定预算的特点是做出来的预算，算多少是多少，一般情况金额都不变。所以，适用于固定费用或者数额比较稳定的预算项目。

12.工作总结-河南科技大学继续教育学院 篇十二

通过这两天在河南财经学院进行的继续教育培训，我学到了许多有关建筑工程的知识；虽然培训时间仅有短短的两天时间，但是两位老师的专业水平让我折服，通过学习加深了自己的专业知识，进一步加强自己的专业技术能力。

第一天上午是石敦老师的《职称与职称管理》课程，这门课是针对于我们自身技术的专业性课程，给了我很大的帮助。课程使我更新了职称观念、树立了评职称的正确思想、掌握了职称评定流程、优化了各专业职称结构、提高了专业技术水平。我深刻的领悟到职称管理的重要性，了解了本专业前瞻技术成果。创新能力建设是灵魂，要发展必须要以创新理念作为引领，才能激发学习的兴趣，工作的积极性，才能多出成果。培养创新能力可以从两点出发。

一是要大力发扬主人翁精神。做好工作，需要有高度的主人翁责任感。责任心不是上级强制压下来就会有的，那是被动的工作，如果在这种心态下工作，就不会发挥主观能动性，不会有创新。高度的主人翁责任感是一种自发的行为，源于每个人的内心深处。因为热爱所从事的工作，把自己的工作岗位作为事业来对待，将个人熔入农业工作这个大的集体，时刻想着自己是这个大家庭的一员，围绕自己所在岗位上的工作，把如何才能提高工作质量作为每天需要思考的问题。

二是要树立集体利益高于个人利益的思想境界。干好工作需要有高尚的奉献精神，树立良好的的工作作风，先公后私，才有自己的进步。讲究奉献，就意味着少谈个人所得，平时多做换位思考，知理识大体，心胸坦荡，不计较个人得失，同事们互相尊重，共同营造良好愉快的工作氛围，将有效提高服务质量和整体的战斗力。

下午高卫丽老师的《塑造阳光心态》面对目标失落与确立的冲突，它教会我要形成正确的自我观念。生活在当今社会的人，不能单靠被动地顺应环境，须主动地去适应环境，保持个人与环境之间的和谐。要做到这些，首先，一个人要能对自己做出实事求是的评价，形成正确的自我观念；然后，客观认识个人能力的优势和劣势，确定适合自己的追求目标，既不轻易否定自己，也不过高的估计自己，尽量保持适中的自我期望水平。在处理理想与现实的心理矛盾上，它教会我在全面认识自己的基础上，对影响自己成长的主要心理压力进行分析，在分析的基础上找准自己的主要问题，然后有针对性的学习、努力提高，适时调整。它鼓励我积极投身实践活动，经风雨，在实践中受到磨练和考验，从而变得更加成熟和坚强。并从中获得社会经验，正视人生舞台后面的许多真实情景，领悟人生的哲理。

它教会我要勇敢的剖析自己，通过自我剖析我发现自己的偏差。在课上，通过老师的教导，我开始感受到思想交流的乐趣，虽然还是会偶有摩擦但是那是思想碰撞的火花。通过学习我知道良好的人际关系有赖于相互的了解，相互了解有赖于彼此思想上的沟通。因此要注意常与人交谈，交换看法，讨论感兴趣的事情。这样，可籍以表达自己的喜怒哀乐，降低内心压力。沟通时，语言表达要清楚、准确、简练、生动。要学会有效聆听，做到耐心、虚心、会心，把握谈话技巧，吸引和抓住对方。

以上仅仅是我通过这次学习的点滴体会，我一定要从自身做起，立足本职岗位上尽到自己的职责，牢固把握国家的大政方针，并在今后的工作中努力实践和创新。未来中国的工作千头万绪，随着体制改革不断深化，我一定紧密结合新时期新任务下工作的新特点、新要求，加强自身建设，切实履行岗位职责，转变作风，拓宽思路，不断创新，在同志们的关心和帮助下，牢固树立科学发展观，学习实践科学发展观，做到与时俱进，不断把本单位的工作推向前进。总之，通过此次培训，我们学到很多新的知识，更拓宽了工作新思路。使我们更有信心在这片广阔的空间创造新的辉煌。

第二天是宋建学老师的《工程》，讲的非常贴合实际，平时难有机会接触这么高水平的课程，与其他一些很纯粹的理论知识课程和技术经济课程不同，它是比较联系实际，由实践反馈到理论技术中去的课程。建筑业安全工作是一种特殊的专业性很强的技术工作，包括安全生产的法规建设、监督管理、文明施工、事故处理和安全教育培训，这是一个复杂的系统工程。在我们国家建筑工程中存在大量的农民工，他们大多文化素质低、安全意识差，缺乏安全知识和自我保护能力，这更带来的许多安全风险，这要求我们更要认真严肃对待安全工作。且如今，大量的高、新、精技术和产品应用到建筑工程中去，这也从客观上要求我们必须与时俱进，扎实的学习，并做好相应的施工安全工作。

13.工作总结-河南科技大学继续教育学院 篇十三

一、新世纪河南高等教育取得的成就

(一) 高等教育规模不断扩大

在新世纪高等教育跨越式发展中, 河南高校的数量增加迅速, 从办学的规模上看, 全省高等教育已步入大众化教育阶段。据有关统计资料显示, 到2011年年底, 河南省共有普通高校 (包括本科、专科、高职院校) 117所, 其中, 本科以上院校47所, 专科院校70所。在近几年高等教育的外延式发展中, 由于河南省原有高校不断合并组建、新高校不断变化发展, 高校数量迅速增加, 在校学生数量迅速增加, 毛入学率快速提高。河南省高等教育毛入学率2000年达到了8.7%, 2011年提高到24.6%, 提前实现了大众化高等教育的目标。河南省高校招生人数整体呈上升趋势, 从2000年到2010年的10年间, 高校学生数增加了4倍多, 从2000年的28万人增加到2010年的149万人。可以说, 河南高等教育的发展, 为中原经济区崛起提供了强大的人才支撑。

(二) 高校的软、硬件建设得到提升

从高校校园的建设上看, 在各级政府的支持下, 大多数高校都建立了先进的新校区, 优化了河南省育人环境。为适应高等教育事业的发展需要, 河南省在郑东新区兴建了龙子湖高校新园区, 一所所环境优美、功能完善、布局合理的大学呈现在大家的眼前。全省各地市也相继为高等教育办学提供场地, 建设集生态、人文、科技于一体的新校园, 加速了河南省城市化建设步伐, 拓展了河南省高等教育的办学空间。

从高校的软件环境上看, 高校教师整体素质明显提高。河南省高校现有专任教师82000人, 其中8193人具有博士学位, 29658人具有硕士学位, 达到教师总数的46%;在高素质的教师队伍中, 6478人具有正高职称, 21300人具有副高职称, 达到教师总数的34%。2002年, 原人事部等七部委启动“新世纪百千万人才工程”, 到目前为止, 河南省进入“百千万人才工程”国家级人选59人, 学术带头人已达1230人, 其中不少人的研究课题在国内外处于前沿阵地。

(三) 高校结构得到优化和调整

重点大学数量、重点学科数量和重点实验室数量, 以及研究生、本科生、专科生比例结构等指标, 是考查高等教育结构优劣的重要指标。从2000年到2011年, 河南省按国家统一部署对高校进行结构调整, 将部属院校划归河南省实现省部共建, 使河南省高等教育资源得到了明显扩张。此后, 伴随着国家高校建设进程, 河南省高校合并升格, 数量不断增加、规模不断扩大。最近几年, 河南省积极推进大学建设“985工程”“211工程”和省属骨干大学建设, 完善重点高校建设和学科建设的规划和绩效考核办法, 积极争取特色重点学科建设, 实现依靠重点学科带动重点大学建设, 分层次、分批次建设好强势特色学科、重点学科、重点发展学科。经过几年的重点建设和结构调整, 河南省博士学位授权一级学科达到35个, 硕士学位授权一级学科点有望达到244个, 全省高等教育的综合实力增强, 整体办学水平明显提高。

(四) 高校的社会和科技服务功能加强

伴随着知识经济的兴起, 科学技术对经济的贡献率不断提高, 科技推动力对社会经济发展越来越重要。河南高校不断加强产、学、研相结合的平台建设, 提升了科技支撑引领能力, 开拓了经济增长方式, 促进了科技成果转化, 为全省经济快速发展提供动力。目前, 河南高校承担的多项国家级科研项目, 有一大批已达到了国内外的领先水平。同时, 河南省为了加强高校与企业的有效合作, 还建有多种形式的科研成果孵化基地, 促进科学技术向生产力的转化。总之, 河南高校利用高校的重点实验室, 充分发挥人才、技术、信息等方面的优势, 积极承担科技攻关项目, 努力开展技术创新, 大力推动科技成果转化, 真正发挥了高校“动力源”的作用。

高校的科技贡献率不断提高, 社会服务的能力不断增强。在近五年的科技成果建设方面, 河南省获得的“973”和“863”国家级项目, 80%以上来自高校。从科技成果获奖情况来看, 省政府公示的所有自然科学奖都出在高校。在全省科技精英队伍中, 主要学术、技术和学科带头人, 大都在高校工作。

二、河南高等教育发展中存在的问题

河南高等教育基础差、底子薄, 从高等教育发展的新起点上看, 这一基本省情并未得到根本改变, 与河南现代化建设对人才资源的迫切需求相比, 存在很大的差距, 河南高等教育事业还面临着不少困难和问题。

(一) 办学观念落后

目前, 高等教育还有很明显的应试教育的倾向。高等教育发展的观念有待进一步转变。要培养新型创新人才, 需要一切从实际出发, 培养现代化思维、创新化品格, 具备国际化视野和理念。河南高等教育的发展有待探索出一条规模、结构、质量、效益协调发展的道路。

(二) 高级人才匮乏

“所谓大学者, 非谓有大楼之谓也, 有大师之谓也”, 高校的核心竞争力, 是办学理念、人力资源的竞争力。河南的高校严重缺乏学科带头人, 缺少大师和名师, 师资力量相对薄弱, 影响到高校的内涵建设, 影响到高素质学生的招收, 影响到未来学科建设的发展。另外, 河南高校在办学特色、管理体制和校园文化诸要素建设上落后, 辐射力和凝聚力不强, 竞争力不足。

(三) 整体布局不合理

由于盲目追求高、大、全, 部分高校将大学之间的正常竞争, 演绎成规模、门面和硬件的竞争, 没有注重质量、特色和内涵建设。有实力的学校集中在省会, 地市教育资源有限;不同类型的高校在办学层次和人才培养模式上雷同, 专业学科没有出类拔萃的特色优势。河南省目前还没有一所“985”院校, “211”院校也仅有郑州大学一所, 博士点、硕士点严重不足, 高层次、有特色的教学科研型学校较少, 重复建设、定位相同、专业相似的学校较多, 成为制约河南高层次人才培养的一个瓶颈。

(四) 经费投入不足

高等教育是一种有限的优质资源, 其规模受国家和社会投入的制约。随着高校的大规模扩招, 国家和社会的投入总比例逐年下降, 使河南高等教育的投入明显捉襟见肘, 高等教育内涵式发展速度缓慢。从普通高校教育事业费增长情况来看, 河南远低于全国平均水平, 河南省2009年生均预算内事业费支出在全国居第28位, 与其他高等教育发展规模相当的省市相比, 经费投入明显偏低。河南省高等教育的经费投入, 与发达省市相比有较大差距, 根本不能满足教育事业发展的要求。

三、河南高校走内涵式发展道路的建议

《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2010年) 》明确提出, 提高质量是高等教育发展的核心任务, 是建设高等教育强国的基本要求。河南省高等教育事业要着力提高人才培养水平, 着力深化教育体制改革, 着力推进教育内涵式发展, 着力建设高素质教师队伍, 从注重量的外延式扩张转到注重质的内涵式发展, 促进全省高等教育科学发展。

(一) 树立内涵式发展理念

创建一流的大学不能囿于高校自身的发展轨迹, 要在发展观念和发展道路上有新突破, 跳出本校本省的藩篱, 具有国际化大视野、多元文化视野, 使河南高校在发展观念和发展思路上更具前瞻性。在与时俱进大胆创新的方针指引下, 着力于高校的内涵式建设, 使河南省高校的发展走上康庄大道。

(二) 加强师资队伍建设

按照《普通高等学校基本办学条件指标》师生比16∶1来计算, 河南高校教师队伍还需要继续扩大。在现有教师力量短缺的情况下, 首先要充分利用教师的潜在优势, 鼓励具有副高以上职称的教师多从事教学工作, 提倡教授、院士多给本科生上课;高校园区内的学校可以互聘专家、学者和教授, 互相承认学分, 允许学生跨校选课。要加强师德、师风教育, 注重教师能力和素质的培养, 增强他们的职业责任感和使命感, 使其全身心投入教书育人工作。

(三) 注重特色品牌建设

高校的竞争不仅是综合实力的比拼, 更是发展特色和个性差异的凸显, 我们要在办学特色上有突破。中州大学的聋哑生班就是立足于自身办学优势, 得到社会认可的、人无我有的特色教育。高校要主动配合全省经济结构调整和发展方式转型, 进一步优化院系设置, 调整学科专业结构, 解决人才培养雷同、办学定位趋同和低水平重复建设的问题, 做强高等教育的品牌特色。

(四) 争取政策支持

政府管理部门需要统筹兼顾, 充分发挥政策的调控和导向作用。我们要提高高等教育资金的使用率, 必须建立以绩效评价为主的投入机制。河南高等教育要走内涵式发展道路, 提高核心竞争力, 不仅要合理科学使用经费, 而且需要建立以政府投入为主导的投入机制, 开拓多元化高等教育经费投资渠道。另外, 质量是发展内涵式高等教育的生命线, 政府要重视质量规划, 树立多样化的质量观, 使高校内部加强质量控制, 构建“政府宏观管理、学校自我保证、中介评估服务、社会需求调整”的内外结合型高等教育质量保障体系。

(五) 践行“负责任的教育”, 承担更多社会责任

负责任的国家需要负责任的教育, 要成为负责任的国家和民族, 必须办好负责任的教育。人可以不伟大, 但不可以没有责任心, 责任心是一个人品格和能力的承载, 是一个人走向成功所必不可少的要素。高校也一样, 要办好负责任的教育, 必须依靠负责任的学校;要培养负责任的学生, 最终必须依靠负责任的校长和教师。河南省的高校要在承担社会责任上有新突破, 社会责任是高校承担的独特使命与责任。近代中国的北大、清华、西南联大等, 很好地履行了大学的社会义务和责任, 为中国造就了许多热血儿女和博学鸿儒。当今的高校更应当勇挑社会重担、引领社会进步、宣传主流价值、规范社会价值观, 推动人类文明发展进步。

摘要：党的十八大报告指出, 教育的发展要走内涵式发展道路。河南高等教育经历了跨越式发展, 取得了令人瞩目的 成就, 同时也存在诸多问题。针对这些问题, 要着力推进教育内涵式发展, 实现科学发展, 使河南的高等教育再上新的台阶。

关键词：河南省,内涵式发展,高等教育

参考文献

[1]陈娜, 刘文超.河北省高等教育内涵式发展的策略研究[J].长春理工大学学报, 2012, (7) .

[2]张大良.提高人才培养水平推进高等教育内涵式发展[J].中国高教研究, 2011, (5) .

14.工作总结-河南科技大学继续教育学院 篇十四

下列有关内部控制的概述正确的有（）。

A.就风险管理而言，内部控制系统涉及企业财务、运营、遵守法律法规及其他方面 B.内部控制系统包括两个因素：内部环境和控制政策与程序 C.只要实施了优良的内部控制系统，企业目标就一定能实现 D.内部控制是一个过程，而非目标 【答案】ABD 多选题 2】内部控制关注的方面包括（）。A.报告及相关信息 B.经营效率和结果 C.遵守法规和法律 D.员工的、公司针对内部管理风险，提出了“实质内控”的内控管理模式，关注内控的建设，强调

【多选题3】一般来讲，内部控制系统包括两个因素，分别是（）。A.内部环境 B.控制政策与程序 C.控制目标 D.控制结果 【答案】AB 【多选题】下列要素包括在COＳO内部控制框架中的有（）。A.控制环境 B.风险评估 C.控制活动 D.信息与沟通 【答案】ABCD 【多选题】下列各项中，属于建立内部控制时应当符合的目标有（）。

A.合理保证企业经营管理合法合规、资产安全、财务报告及相关信息真实完整 B.识别、评估和控制风险 C.提高经营效率和效果 D.促进企业实现发展战略 【答案】ACD 【多选题】下列属于内部环境建设内容的有（）A.授权审批 B.信息传递 C.组织结构 D.社会责任 【答案】CD 【多选题】下列有关风险评估说法不正确的是（）。A.风险评估一定是正规的量化风险评估程序 B.风险评估是一个具有前瞻性的过程 C.管理层在内部控制的整体评估中位置较

对风险的实质性消除或降低，避免内控缺陷的重复发生。【多选题3】一般来讲，内部控制系统包括两个因素，分别是（）。A.内部环境

B.控制政策与程序 C.控制目标 D.控制结果 【答案】AB 【多选题】下列要素包括在COＳO内部控制框架中的有（）。A.控制环境 B.风险评估 C.控制活动 D.信息与沟通 【答案】ABCD 【多选题】下列各项中，属于建立内部控制时应当符合的目标有（）。

A.合理保证企业经营管理合法合规、资产安全、财务报告及相关信息真实完整 B.识别、评估和控制风险 C.提高经营效率和效果 D.促进企业实现发展战略 【答案】ACD 【多选题】下列属于内部环境建设内容的有（）A.授权审批 B.信息传递 C.组织结构 D.社会责任 【答案】CD 【多选题】下列有关风险评估说法不正确的是（）。A.风险评估一定是正规的量化风险评估程序 B.风险评估是一个具有前瞻性的过程 C.管理层在内部控制的整体评估中位置较

2、《国家税务总局关于推行增值税防伪税控系统若干问题的通知》（国税发[2000]183号）规定：增值税防伪税控专用设备包括税控金税卡、税控IC卡和读卡器；通用设备包括用于防伪税控系统开具专用发票的计算机和打印机。

3、）应税服务年销售额未超过小规模纳税人标准以及新开业的试点纳税人，可以向主管 税务机关申请一般纳税人资格认定。

4、行业

内容 增值税税率（征收率）交通运输业 陆路运输 11%（3%）

水路运输 航空运输 管道运输 部分现代服务业

研发和技术服务 6%（3%）信息技术服务

文化创意服务 物流辅助服务 鉴证咨询服务 有形动产租赁服务 17%（3%）

4、企业对房屋、建筑物固定资产在未足额提取折旧前进行改扩建的，如属于推倒重置的，该资产原值减除提取折旧后的净值，应并入重置后的固定资产计税成本，并在该固定资产投入使用后的次月起，按照税法规定的折旧年限，一并计提折旧；

5、如属于提升功能、增加面积的，该固定资产的改扩建支出，并入该固定资产计税基础，并从改扩建完工投入使用后的次月起，重新按税法规定的该固定资产折旧年限计提折旧，如该改扩建后的固定资产尚可使用的年限低于税法规定的最低年限的，可以按尚可使用的年限计提折旧。

6、税法规定的固定资产计算折旧的最低年限如下：

房屋、建筑物，为20年；

飞机、火车、轮船、机器、机械和其他生产设备，为10年； 与生产经营活动有关的器具、工具、家具等，为5年； 飞机、火车、轮船以外的运输工具，为4年； 电子设备，为3年福利问题 【答案】AB、7.问题：已冲减过增值税额的税控专用设备的增值税专用发票，是否还能抵扣进项税额？

税法规定：不能。

15.工作总结-河南科技大学继续教育学院 篇十五

河科大政„２０１１‟２６号 签发人：周志立

关于印发《河南科技大学科研工作

奖励办法》的通知

校属各单位：

《河南科技大学科研工作奖励办法》已经校长办公会议研究通过，现予以印发，请遵照执行。

二○一一年十二月六日

－1－ 河南科技大学科研工作奖励办法

为营造良好的科研创新环境，进一步调动我校教师和科研人员开展科学研究的积极性、主动性和创造性，争取更多高层次科研项目，产出高水平科研成果，推动我校科研工作全面发展，结合我校实际，特制定本办法。

第一条 奖励范围及条件

本办法适用于我校从事科学研究的教师和科研人员。主要奖励以我校为第一完成单位和第一完成人的科研项目、科研成果奖、学术论文、学术著作、发明专利、新药证书、新品种证书、标准、软件版权、文艺创作、成果转化和科研入校经费多、国家级项目立项多的学院。

第二条 科研项目奖励

科研项目包括纵向科研项目和横向科研项目。纵向科研项目是指由政府科研主管部门按照科研管理计划，正式下达申报通知，依照规定的程序进行评审，获准立项的各类科研项目；横向科研项目是指服务于企事业的技术开发、技术转让、技术服务、技术咨询等科研项目。

（一）国家级科研项目

国家级科研项目包括国家重点基础研究发展规划项目（973项目）、国家高技术研究发展计划项目（863项目）、国家科技支撑计划项目、国家自然科学基金、国家社会科学基金、国家军工科研项目及其他各类国家层面上的纵向科研项目。奖励标准如下：

1．入校经费在100万元以上（含100万元）的，按项目经费的5%奖励；

－2－ 2．入校经费在1～100万元之间的，按项目经费奖励的比例系数（百分数，下文同）如下：

Y = 6-(X-1)/99 %，式中，X为项目经费（单位为万元，下文同），Y为奖励比例系数；

3．入校经费在1万元以下（含1万元）的，按项目经费的6%奖励。

（二）省部厅级科研项目

省部级科研项目包括科技厅、教育部等同级部门下达的科研项目、人才项目和科研专项等；厅级科研项目包括省政府各厅局及同级部门下达的科研项目、人才项目和科研专项等。奖励标准如下：

1．入校经费在100万元以上（含100万元）的，按项目经费的4%奖励；

2．入校经费在1～100万元之间的，按项目经费奖励的比例系数如下：

Y = 5-(X-1)/99 %，式中，X为项目经费，Y为奖励比例系数；

3．入校经费在1万元以下（含1万元）的，按项目经费的5%奖励。

为鼓励人文社科类的科研工作，人文社科类各级项目暂按其入校经费的3倍计算奖励金额。

（三）横向科研项目

横向项目按我校教师和科研人员为负责人的入校经费（同一负责人的横向项目经费可以累加，不含外协费及归合同方所有的设备费）奖励，标准如下：

－3－ 1．入校经费在100万元以上（含100万元）的，按项目经费的3.5%奖励；

2．入校经费在1～100万元之间的，按项目经费奖励的比例系数如下：

Y = 4.5-(X-1)/99 %，式中，X为项目经费，Y为奖励比例系数；

3．入校经费在1万元以下（含1万元）的，按项目经费的4.5%奖励。

第三条 科研成果奖励

科研成果是指我校教师和科研人员获得的高层次科研成果奖、发明专利、新种子证书、新药证书、软件版权、文艺创作、成果转化和发表的学术论文、出版的学术著作。

（一）国家奖

国家奖包括“国家最高科学技术奖”、“国家自然科学奖”、“国家技术发明奖”、“国家科技进步奖”和“国际科学技术合作奖”等，奖励标准如下：

1．国家最高科学技术奖，每项奖励500万元； 2．国家科技进步特等奖，每项奖励300万元； 3．国家一等奖，每项奖励200万元； 4．国家二等奖，每项奖励100万元。

（二）省部级奖

省部级奖包括省政府、自治区、直辖市和教育部等部委设立的科技奖项；国家奖励办公室认可的具有申报国家级奖励资格的科技奖，奖励标准如下：

1．省部级突出贡献奖、省部级特等奖，每项奖励20万元； 2．省部级一等奖，每项奖励10万元；

－4－ 3．省部级二等奖，每项奖励4万元； 4．省部级三等奖，每项奖励1万元。

（三）按省部级奖认定的奖

按省部级奖认定的奖项主要指相当省部级的人文社会科学类奖，即国家各部委、省级党委（政府）、自治区、直辖市党委等（含省规划办公室、政策研究中心）设立的人文、哲学、社会科学奖项，主要有：

1．中国高校（教育部）人文社会科学研究优秀成果奖； 2．国家各部委的人文社科规划项目优秀成果奖； 3．省（自治区、直辖市）社会科学优秀成果奖； 4．全国教育科学研究优秀成果奖； 5．省（自治区、直辖市）发展研究奖； 6．省（自治区、直辖市）决策咨询奖；

7．国家社会科学基金项目、国家自然科学基金管理类项目优秀成果奖。

此类奖除正常设置一二等奖外，若增设“特等奖”、“荣誉奖”或“特别优秀奖”、且排名在一等奖之前的，按一等奖奖励，其他不予奖励。

以上第1～6类按省部级奖标准执行，第7类每项奖励1万元。我校为合作单位的科研成果奖，按以上标准乘以“获奖证书单位排名名次的倒数”修正核算。

第四条 学术论文奖励

申报奖励的学术论文字数，原则上应不少于0.25万字，对其中高级别期刊学术论文，可适当放宽论文字数要求。

（一）自然科学学术论文发表

－5－ 1．发表在Science、Nature等杂志上的论文，由校学术委员会研究决定奖励标准；

2．发表在我校认定的重要学术期刊上的论文，每篇奖励0.55万元。

（二）自然科学学术论文收录

1．被SCI、SCIE光盘收录的论文，每篇奖励0.7万元； 2．被EI光盘收录的论文，每篇奖励0.45万元； 3.被SCI网络版收录的论文，每篇奖励0.4万元； 4.被EI、ISTP、Medline网络版收录的论文，每篇奖励0.35万元。

被SCI、EI、Medline收录的非期刊论文，奖励按以上标准的60%执行。

（三）人文社会科学学术论文发表

1.发表在《中国社会科学》的学术论文，每篇奖励5万元； 2.发表在《人民日报》、《光明日报》、《经济日报》、《文汇报》和《中国教育报》理论版或学术版的文章，每篇奖励 1万元；

3.发表在我校认定的重要学术期刊上的论文，每篇奖励0.55万元。

4.发表在CSSCI学术期刊源上的论文，每篇奖励0.08万元。

（四）人文社会科学学术论文收录

1.被SSCI、A&HCI全文收录的学术论文，每篇奖励5万元； 2.被《新华文摘》全文收录的学术论文，每篇奖励 0.7万元； 3.被《新华文摘》部分转摘的学术论文，每篇奖励0.5万元； 4.在《新华文摘》论点摘编的学术论文，每篇奖励0.3万元；

－6－ 5.被《中国社会科学文摘》和《高校文科学术文摘》全文转载的学术论文，每篇奖励0.5万元；

6.被《人大复印资料》全文复印的学术论文，每篇奖励0.4万元。

（五）收录论文被引用

SCI、SCIE、EI、SSCI收录的论文，被 SCI、EI、SSCI 源期刊引用（不包括自引）次数每达到 10 次，奖励 0.2万元。收录论文发表时限从2010年1月1日起，引用时限从本文件生效日起。

（六）其他

同一论文被不同收录源收录，按层次较高者奖励，如已按低层次计算的，补发奖金差额。

第五条 学术著作奖励

（一）在学校认定的重要学术出版社出版的学术专著每万字按0.1万元奖励，编著和译著每万字按0.06万元奖励。

（二）在一般学术出版社出版的学术专著每万字按0.06万元奖励，编著和译著每万字按0.03万元奖励。

（三）我校为主编单位的教育部规划教材，每万字按0.1万元奖励。

（四）我校为主编单位的专业教学指导委员会规划教材，每万字按0.06万元奖励。

（五）在学校认定的出版社出版的教材，每万字按0.05万元奖励。

（六）我校为主编单位出版的教材，每万字按0.04万元奖励。

（七）在视听类出版社出版的电子书籍，教材、编著和译著每万字按0.03万元奖励；声像作品类每分钟时长按0.02万元奖励，文学作品类每万字按0.01万元奖励。

－7－

（八）著作未注明编写字数的，若著作署名单位是我校、且第一主编是我校教师和科研人员的，按编著和该著作全部字数计算奖励金额。

著作类成果的修订版，按原相应奖励标准的30%计算，限奖励1次。

第六条 授权专利、标准、软件著作权、新品种证书、新药证书奖励

授权专利、标准、软件著作权、新品种证书、新药证书均需为职务行为。

（一）授权专利

1．发明专利，每项奖励1.3万元； 2．实用新型专利，每项奖励0.25万元； 3．外观设计专利，每项奖励0.15万元。

（二）颁布标准

1．国际标准，每项奖励3万元； 2．国家标准，每项奖励1.5万元； 3．行业标准，每项奖励0.8万元；

标准起草单位署名为河南科技大学，且该标准已经正式颁布。标准的修订版，每次按原相应奖励标准的30%计算。

（三）计算机软件著作权，每项奖励0.3万元。

（四）获国家粮食（植物、种子）新品种证书和国家新药证书，奖励标准由学校学术委员会研究决定。

第七条 文艺创作奖励

（一）美术创作

1．在中国文联下属一级协会（中国美协、中国书协、中国影协）主办的5年一届的全国美术作品展览中，金奖（一等奖）作－8－ 品每件奖励2万元，银奖（二等奖）作品每件奖励1.5万元，铜奖（三等奖）作品每件奖励1万元，优秀奖作品每件奖励0.5万元，入选作品每件奖励0.2万元；

2.在4年一届的全国书法作品展览中，金奖（一等奖）作品每件奖励0.8万元，银奖（二等奖）作品每件奖励0.6万元，铜奖（三等奖）作品每件奖励0.4万元，优秀奖作品每件奖励0.2万元，入选作品每件奖励0.1万元；

3.在3年一届的全国摄影作品展览中，金奖（一等奖）作品每件奖励0.6万元，银奖（二等奖）作品每件奖励0.4万元，铜奖（三等奖）作品每件奖励0.2万元，优秀奖作品每件奖励0.1万元，入选作品每件奖励0.05万元；

4.在中国文联下属一级协会主办的全国单项展览中，金奖（一等奖）作品每件奖励0.5万元，银奖（二等奖）作品每件奖励0.3万元，铜奖（三等奖）作品每件奖励0.2万元，优秀奖作品每件奖励0.1万元，入选作品每件奖励0.05万元；

5.在省文联下属一级协会主办的届展中，金奖（一等奖）作品每件奖励0.1万元，银奖（二等奖）作品每件奖励0.05万元，铜奖（三等奖）作品每件奖励0.03万元。

（二）视听类作品

1.在中宣部、文化部主办的全国性专业比赛中，金奖（一等奖）作品每项奖励1万元，银奖（二等奖）作品每项奖励0.8万元，铜奖（三等奖）作品每项奖励0.6万元；

2.在中国音协、中国影协、中国舞协等国家级专业协会及省委宣传部、省文化厅、省音协联合举办的大型综合专业比赛、作品评奖中，金奖（一等奖）作品每项奖励0.3万元，银奖（二等

－9－ 奖）作品每项奖励0.2万元，铜奖（三等奖）作品每项奖励0.1万元；

3.以河南科技大学名义在中央广播电台、中央电视台播出的视听类作品，每项奖励0.4万元；

4.以河南科技大学名义在省电视台播出的视听类作品，每项奖励0.2万元。

第八条 成果转化奖励

科研成果转化包括课题鉴定（含结项）、专利、新产品证书、新品种证书、新药证书和软件著作权等的转化。

（一）以技术转让方式将科研成果提供他人实施的，按学校所得收益的70%奖励给成果完成人。

（二）以学校科研成果孵化的科技企业，按学校所得收益的20%奖励给成果完成人。

第九条 管理绩效奖励

（一）人均科研入校经费（以科研统计计算；在岗人数以人事处核定为准，下文同）较多的学院，按科研入校经费的1%奖励，但最高奖励金额不超过10万元。自然科学类学院和人文社科类学院分别排名，自然科学类学院取前4名，人文社科类学院取前2名（自然科学类学院科研入校经费总额不少于210万元，人文社科类学院科研入校经费总额不少于70万元；当学院同时有人文社科类和自然科学类项目入校经费时，人文社科类和自然科学类项目入校经费折算比例为3:1）。

（二）人均获得本奖励前三名的学院分别奖励3万元、2万元、1万元。

第十条 奖励经费管理

－10－

（一）奖励经费由学校财务计划单列；相关学院组织申报，科研处审核认定，校长办公会议批准。

（二）奖励经费由项目负责人负责分配。

（三）涉及个人所得税的，由获奖者按国家规定缴纳（或财务部门代扣）。

第十一条 实施

（一）科研处负责实施科研奖励工作。

（二）科研项目的奖励在入校经费到达后按奖励标准的一半发放，剩余部分在项目按计划完成并通过鉴定（结项、验收）后发放，如未能按计划完成或没有通过鉴定（结项、验收），剩余部分不再发放。

（三）同一科研成果获多项同类别奖励时，按最高奖励类别奖励（若学校已给予奖励的，补足差额）。

（四）研究生为第一作者发表的论文，导师为通讯作者，通讯单位标注为河南科技大学，视同导师为第一作者。

（五）论文集不能作为著作类成果申报，其论文也不能单独申报奖励。但被SCI、EI、ISTP、Medline或SSCI收录的论文仍可申报收录类奖励。

（六）申报奖励时需提交有关证明材料，其中SCI、EI等检索源收录论文及论文引证数据以权威检索部门提供的检索数据为准，不受理学院或个人的检索证明。

（七）申报奖励产生争议时，成果负责人应以书面形式向科研处提出申请，科研处提请校学术委员会进行审定。

第十二条 有下列情况之一者不予或暂缓奖励

（一）项目、成果等未经河南科技大学科研处、教务处登记核准的；

－11－

（二）成果署名权有争议、有侵权或剽窃行为的；

（三）上级文件调整后不能奖励的。

第十三条 本办法自印发之日起试行，原“河科大科[2004]10号文件”自行废止。

第十四条 本办法由科研处负责解释。

主题词：科研 奖励 办法 通知

河南科技大学校长办公室 2011年12月6日印发