小学五、六年级品德与社会期末复习计划-教学工作计划

小学五、六年级品德与社会期末复习计划-教学工作计划（精选4篇）

1.小学五、六年级品德与社会期末复习计划-教学工作计划 篇一

1、青少年的主要恶习：（、（、（、（2、世界无烟日（）、国际禁毒日（）；

3、世界无烟日当天，商店不准（售烟），烟民不准在公共场合（吸烟）；

4、第一个世界无烟日是（）年，今年是第个世界无烟日，第一个世界无烟日的主题是（要烟草还是要健康，请您选择），2013年的主题是（全面禁止烟草广告、促销和赞助）；

5、适量饮酒可以（增强人体的血液循环），（抵御寒冷），但是，酗酒是（百害而无一利）；

6、烟草里含有（尼古丁），又称（烟

碱）；

和（生活方式），改善了我们的（生活质量）；

28、劳动只有（分工）不同，没有（贵贱）之分；

29、国际劳动节是每年的（5月1日）； 30、有关劳动的歌曲有：《小放牛》、《放马山歌》、《咱们工人有力量》、《生产大合唱》《老司机》、《我的未来不是梦》等；

31、21世纪时（知识经济）的时代，要求每个岗位有（专业知识）和（技能）；

32、“杂交水稻”之父是（袁隆平），“软件巨子”是（比尔.盖茨）；

33、（2000年1月），我国成立了西部地区开发领导小组； 347、邪教组织有（法轮功）、（人民圣殿教）、（奥姆真理教）等；

8、我国保护未成年人的法律是（《》）。未成年人是指（满18周岁的公民）；

9、民风、民俗是（乡土文化）的一个重要组成部分；

10、我国的传统节日有（、（）、（）、（、（、（；

11、端午节又叫（端阳节）、（重五节），是每年的（五月初五），端午节的主要习俗有（吃

粽子）、（赛龙舟）等，在南方还有（吃五黄）的习俗，目的是（驱邪避灾）。

12、端午节的起源之一是纪念（，屈原是（13、()是每年的第一个（节气），这天，古代官府要举行（）的仪式；

14、在我国的南方，从（新春佳节）到（元宵节），都有“舞龙灯”的习俗；

15、（除夕之夜）有“一夜连双岁，五更分两年）的特殊意义；提醒人们（珍惜时光和

生命）

16、我国的民居有：（北京的四合院）、（西南的吊脚楼）、（陕西的窑洞）、（闽南的土楼）、（蒙古的毡包）等；

17米饭）为主，另外还有（饮茶）习俗；

18、青藏高原寒冷，（青稞）和（羊肉）是当地的主食，（酥油茶）也必不可少；

19、（20 21）、（）、（）为主食，当地还吃（）（（子）

22孔庙的祭祀，通常每年两次，分别是（清明节）和（农历十月初一）；

23、清明节的主要习俗有（祭祖）、（踏青）；有的地方称清明节为（鬼节）；

24、原始社会初期，人类以（狩猎）为主。

25、美好的生活是（劳动者）创造的；

26、(环卫工人)和（园林工人）被称为（城市的美容师）；（解放军叔叔）被称为（钢铁长城），（科学技术）是第一生产力；

27、科技工作者的发明创造，为人类创造了巨大的（物质财富），改变了人的（生产）

（珍惜劳动成果）就是（尊重劳动者）；

35、（司马光）是（北宋）（政治家）和（史学家），他在《训俭示康》这封家书中给儿

子司马康提出（由俭入奢易，由奢入俭难）的著名论断；

36、中国是世界上人口最多的国家。全国（13.7亿）人口，半数住在农村。

37、中国人用世界（7%）的耕地面积，解决了全球（1/5）人口的吃饭问题；

38、三农问题指的是（农村问题）（农业问题）（农民问题），最核心的问题是（农民问

题），解决三个问题就是要解决（农民增收）（农业增长）（农村稳定）；

39、（中央一号文件）原指中共中央每年发的第一份文件，现在已经成为（中共中央重

视农村问题）的专有名词；

40、每个城市每隔一个时期（五年或十年）都会制定一个发展规划，（发展规划）就是

城市的发展蓝图；

41、21世纪我国将进入城市化水平更高的（城市世纪），这就面临（短缺的资源）和（脆

弱的环境）等压力；

42、近几年，在我国的绿色城市发展规划中出现了一些新的发展趋势，如（污水回收利

用）（天然气取代煤气）（现代化大电网）等；

43、“西气东输”工程于2000年2月正式启动，2002年7月正式开工，2004年10月1

日全线建成投产，2004年12月30日全线正式商业运营；

44、“西气东输”线路总长约4000千米。经过（新疆、甘肃、宁夏、陕西、山西、河南、安徽、江苏、浙江、上海）等10个省市；

45、“西气东输”工程将促进我国（能源结构）的（调整）和（优化）；

46、“希望工程”在我国于（47、“碧水工程”是为了提高（水资源）的利用率，以免造成浪费； 48、2008年北京奥运会上提出（建绿色北京，迎绿色奥运）的口号；

49、经济要发展，（教育）要先行； 50、我国农村在（会保障）等方面，与城市存在着较大的差距；

2.小学六年级品德与社会教学计划 篇二

五年级学生正处于思想形成的重要时期，自我意识发展迅速，求知欲强，他们对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，养成了一定的良好的行为习惯，随着他们社会生活范围的不断扩大，进一步认识了解社会和品德的形成成为迫切的需要。五（3）共有学生48人，其中男生21人，女生27人。是一个活泼诚实、团结上进的班集体，学生有着良好的思想素质。因本课程的开放性、活动性、实践性较强，绝大部分学生乐于这一门课程的学习，能积极参与到本课程的课内外的学习活动中去。但他们缺少社会经历，对自我、对他人和社会的认识比较主观片面。

教材分析

（一）教材编写的主要意图

《品德与社会》是以儿童社会生活为基础，促进学生良好的品德形成和社会性发展的综合课程。为学生认识社会，参与社会，适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。

《品德与社会》是按照儿童逐步扩大的生活圈（场域）来建构的，它们分别是：我的成长、我与家庭、我与学校、我与社区（家乡）我是中国人以及走进世界。教材内容都是从生活出发，反映了生活中的现实、生活中的需要、生活中的问题、困惑。五年级《品德与社会》的编写是在1~4年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景中去，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，特别是“我”“我们”的意识的形成，对家庭生活和社会生活、祖国、民族的了解和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观、价值观和初步的道德判断能力。

（二）教材特色

本册教材力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。本册教材主要呈现以下特色：

1、教育性

2、综合性

3、参与性

4、直观性

教学目标

在态度、情感、价值观以及能力、知识方面的目标主要体现为：

1、在生活中养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、公平公正、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。能够清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，能够与他人平等地交流与合作，学习民主地参与集体生活。（第一、二单元）

2、使学生了解自己的基本权利和义务，初步理解个体与群体的互动关系，了解一些社会组织机构和社会规则，初步懂得规则、法律对于社会公共生活的重要意义。初步形成民主、法制观念和规则意识。（第二单元）

3、使学生学会从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。

4、使学生了解中国长期形成的民族精神和优良传统，初步了解影响中国发展的重大事件以及新中国成立和祖国建设的伟大成就。（第三、四单元）

教学重点难点：

第一单元

1、引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界。

2、让学生体会到在接受父母关爱的同时也要有回报父母的意识。

3、正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折

第二单元

1、引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式。

2、在行动上依法、用法，能够依法享有自己正当的权利，依法来保护自己，尽自己的义务。

3、知道权利和义务对于每个公民来说，都是一致的。

第三单元

1、了解革命先辈不畏强暴、敢于抛头颅、洒热血的英雄事迹。

2、激发学生爱国主义情感，树立奋发向上的理想。

3、激发学生追求先进、摈弃落后、热爱祖国的情感。

第四单元

1、加强对学生民族精神的培养和爱国主义教育。

2、懂得国家兴亡，匹夫有责的道理，懂得国家兴亡直接影响着每个人的命运。3、激发学生民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。

教学措施

小学思想品德课是一门教育性、情感性很强的课程，“激情、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。故思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的各个环节，在愉悦的情绪状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。

（1）以趣激情，导入新课。依据教材特点和学生实际，善于发现和利用教材中能激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断高涨。以趣激情的导课方法多种多样、因文而异、因人而异。

（2）知中生情，学文明理。学文明理是思想品德课的一个重要教学环节。这个阶段主要通过学习课文，分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德认识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，爱之切”，因而教师要善于在学生学文明理过程中，在学生形成道德认知前后，因势利导地激发学生的道德情感。

（3）情理交融，辨析导行。学生要将学文明理中形成的道德认知化为具体实践中的道德行为，“辨析导行”十分重要。要根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辨析正误，从中提高道德判断能力。良好的思想品德体现于具体的道德实践，思想品德课还必须安排一定时间供学生实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德认知，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要热情鼓励、积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。

教学进度表

3.小学五、六年级品德与社会期末复习计划-教学工作计划 篇三

1、培养学生合作意识，帮助学生正确认识竞争与合作的作用及彼此间的关系，体验合作的快乐。

2、让学生了解祖国新时代的新面貌，树立为祖国自豪、为祖国骄傲的情感。

3、培养孩子们的和平意识，号召他们为世界和平贡献自己的力量。

4、通过学习，了解保护地球家园的重要性，培养孩子们从小养成良好的环保意识和环保习惯。

5、帮助孩子们树立正确的人生奋斗目标，并鼓励他们为此坚持不懈地努力。

二、学生情况分析。

我教的六年级有学生75人，其中女生33人。这个班的大部分学生学习比较认真，求知欲较强，对世界充满好奇，同学间能互相合作，共同进步。但也有个别同学由于种种原因有一些不良习惯，影响他们健康成长。

三、教材和其他课程资源分析。

(一)本册教科书由四个单元构成。

第一单元你我同行

第二单元人类的家园

第三单元同在一片蓝天下

第四单元再见，我的小学生活

(二)教材特点分析。

六年级下学期又是整个小学阶段学习的最后一个学期，这个学期的学生，大部分已经形成了与他们的年龄相适应的情感、态度、价值观，可以说他们的良好品德和社会性的发展已经到了一个比较高的状态。因此，从六年级下册的教材来看，更重视学生日益增强的道德素养与社会性的不断发展，较上册而言，在内容上更加向广度和深度推进。同时因为他们又将面临着升入初中，所以教材中又安排了一些迎接新生活的话题，引导学生直面生活中的各种问题，为学生向初中阶段顺利过渡做了必要的准备。

1、综合性。

本册教材共设五个单元，每一个主题都不再是单一的学科知识内容，而是学生感兴趣的一个个话题。通过这些话题，引导他们学会解决各种现实问题，加深对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成良好的行为习惯，形成基本的道德观。

2、开放性。

教学不局限于课堂内，而是面向学生广阔的生活空间，课内、课外、校内校外相结合，强调学习活动的延续性和完整性，体现学习活动在时间上、空间上的开放性。

3、情感性。

教材努力创设一种能与学生对话的文本形式，与学生共同面对生活中的种种问题和烦恼，充分调动学生的情感参与。

4、形式活泼。

教材版式新颖，富于流动感;图文并茂，充分运用图画、照片、学生作品等多种形式，采用对话式的儿童语言，富有亲切感。

四、教学措施。

1、积极转变观念。

(1)要树立综合的、开放的课程观。

在教学中，我将充分利用各种课程资源，创造性的使用教材，并及时关注社会中新的信息、学生生活中新的问题和现象，以便及时地、合理地调整教学目标，增强教育的针对性、生动性和实效性。

(2)树立以人为本的学生观。

(3)树立与时俱进的教学观。

(4)结合教材有针对性的对学生进行环境保护教育，开展一些爱绿护绿活动和环保小调查，增强他们的环保意识。

2、注意整体把握。

在实际教学中，我将尽力挖掘活动空间，从更多的角度对教材内容进行补充、拓展，尽可能地体现一种儿童文化，让教材真正成为学生喜爱的朋友。

五、减负提质措施。

1、为了让孩子们轻松而又愉快的学到知识，增强能力，我在课堂中尽量运用多媒体教学手段，尽可能地创造愉快的学习氛围来让学生自己思考，互相讨论，合作交流，从而获取知识和技能。

2、不布置呆板的书面作业，而是让学生去读报、上网查资料、做社会小调查等，来增长孩子们的见识，锻炼他们的能力。

六、潜能生转化措施。

针对部分潜能生，本学期需对他们注以更多的爱心和关心，针对他们的.实际情况对他们加强学习习惯、生活习惯和行为习惯的督促和指导，让他们自信而健康地成长。另外我将多注意这些孩子接触外界的情况，对他们的行为加以正确地引导。

七、评价措施。

本学期将采取平时评分制和期末考核制相结合，而不是靠一张试卷定成绩，而且重在平时的学习情况及完成作业、处理问题的情况。再结合家长及同学们的评价情况给孩子们一个完整的评价。

八、环境教育。

4.小学五、六年级品德与社会期末复习计划-教学工作计划 篇四

二、复习目标：

1、能正确解形如ａⅹplusmn;ｂ=c、ａⅹ÷ｂ= c、ａⅹplusmn;ｂⅹ= c 的方程，能正确分析简单实际问题中数量关系，会列方程解答两、三步的实际问题。

2、进一步掌握分数法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序，能应用定律和性质进行简便计算，能列方程解答实际问题，能用分数乘除法解决稍复杂的实际问题。

3、进一步理解比的.意义和性质，能用比的意义和性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。

4、进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决“求一个数是另一个数的百分之几”的简单实际问题。

5、进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积（容积）及其常用的计量单位，进一步掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，会解答这方面的简单实际问题。

6、进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性。

7、在全面复习过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的知识和方法解释日常生活中的生活现象。解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决问题的能力。

三、复习时间安排：

1、12月21日——12月21日，复习分数乘除法及认识比。

2、12月22日——12月22日，复习方程。

3、12月23日——12月23日，复习百分数。

4、12月24日——12月24日，复习长方体和正方体。

5、12月25日——12月25日，复习可能性。

6、12月28日——12月28日，复习解决问题的策略。

7、12月29日——元月3日，综合复习。

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