考核管理办法11

考核管理办法11（精选13篇）

1.考核管理办法11 篇一

库尔特乡牧业寄宿制中小学2010-2011

考核考评办法

2010-2011学年教学工作顺利完成，为了做好本的年终考核工作，通过成立我校2010-2011学年考核领导小组，并制定了以下考核考评办法：

一、考核内容

共有六方面的工作能力、政治表现、工作实绩、工作负荷、出勤总结、民主选举情况。

二、考核分数比例的划分

通过六方面的考核，即分数划分比例为：工作能力15%、政治表现10%、工作实绩15%、工作负荷20%、出勤总结25%、民主选举15%、总计为100%。

三、考核过程

先进行考核方案的宣读，通过实全体教职工理解考核内容及比例之后，首先进行五方面的考核，然后进行民主选举，选举分为三组进行即：领导班子和后勤部一组、初中部一组、小学部和哈勒巴盖村教学点一组。

四、考核结果

通过民主选举后，总结结果，并通过考核小组对全体教职工在校2010-2011学年一学年的工作进行总结，评出优秀、合格、基本合格，不合格等。

库尔特乡牧业寄宿制中小学

2011年11月15日

2.考核管理办法11 篇二

绩效考核对于强化责任意识, 提升履职能力;强化进取意识, 提升创新能力, 强化管理意识, 提升核心竞争力极为有利, 是事业单位激发员工潜能, 实现持续全面发展极的一项重要举措。在实施绩效考核管理过程中, 还存在一些需要优化改善的问题。为此, 我们应积极探索有效的应对策略, 方能提升绩效考核管理水平, 优化实践效果, 创设显著效益。

二、绩效考核管理的现状问题

事业单位实施绩效考核管理阶段中, 应进一步强化完善认识观念, 肯定其实践工作的效果, 认识到实施绩效考核管理的重要性, 不能单纯的将其作为传统目标管理工作的延伸。同时, 事业单位员工、各阶层干部应积极的参与到绩效考核管理工作中, 应主动积极的接受新制度、新方式, 进而为实践工作的开展提供良好全面的配合。一些事业单位在实践工作中由于欠缺一定的掌控力度, 没有形成一种常态机制, 做好定期考核评估, 导致绩效考核管理缺乏时效性, 以及针对性。同时一些部门则存在消极应对、表面形式主义过重的现象。具体体现为, 过分注重工作的部署与安排, 忽视了检查与监督, 引导与考核;注重宣传以及总结、却忽视务实操作与人性化的服务;习惯于按部就班的开展工作, 欠缺积极主动的开拓创新与优化发展, 进一步对绩效考核工作的全面开展形成了不良影响。

事业单位开展绩效考核管理工作, 关键环节在于考核指标的清晰、科学设置, 倘若指标设计欠缺合理性、要求标准过高或较低, 将会令绩效考核过于形式化、陷入不真实、不合理的误区之中。考核管理实践中, 一些单位还缺乏透明度, 呈现出多头考核、不规范实施, 无法严紧把关等问题。给绩效考核管理工作增加了复杂性, 令其蒙上了阴影。一些人还对绩效考核的结果真实性产生了怀疑, 无法体现科学公正性以及透明合理性, 对事业单位的持续发展建设形成了不利影响。由技术层面来讲, 实施绩效考核管理则存在缺乏精密性的问题。即具体操作平台体系应结合单位内部情况进一步完善, 考核项目应持续优化设置。

三、绩效考核管理实践策略

为优化事业单位绩效考核管理, 应针对其实践工作中存在的问题制定科学有效的应对策略, 方能优化管控效果, 提升绩效水平。首先, 应在宣传管理层面持续的加温。基于主观认识对实践执行行为的根本影响, 应通过丰富、全面、系统、积极的宣传, 提升各阶层对绩效考核管理工作的重视性, 令其科学认识、强化执行, 激发创新能力。应科学应用会议、讲座、文件资料、培训教育、丰富媒体等手段, 提高对绩效考核管理的认识, 进而凸显绩效考核管理工作的全面重要性, 促进单位核心竞争力的优化提升。唯有思想意识实现了全面统一, 方能确保员工积极的行动, 强化其进取、拼搏意识, 提升履职能力。

同时, 应在指标设置上进一步下功夫, 预防标准过低以及过高的问题发生。可应用三线交叉的实践方式。第一条线应为本单位近年以来的建设发展水平、速度, 实践阶段中总结的经验、发觉的现实问题, 制定的战略目标与经营发展策略。同时应将相同行业平均发展状况、实践工作环境、具体业绩、获取成效, 发展趋势方向作为第二条线。第三条线则应为分管领导层明确的工作任务标准、具体质量要求、工作细则、考核要求以及核心发展导向。依据上述三条线的汇集交叉点进行指标的设置, 进而优化绩效考核管理效果。应有效优化督查管理刚性, 强化工作问责, 杜绝弄虚作假的不良行为。应履行跟踪以及延伸追究的管控模式。同时, 应实现督查管理的日常化, 优化绩效考核管理效果。成果应用为绩效考核的核心, 因此, 我们应将成果应用形成优质的利益导向, 提升透明度。考核管理的各项流程以及具体结果均应更加阳光, 以具体成果论输赢。再者, 应提升绩效考核管理的全面公正性, 创建完善、健全、合理、适用的考评管理系统, 提升绩效考核管理工作绩效, 简化繁杂的工作流程, 做到奖惩分明、全面激励、综合提升。技术层面则应完善计划的制定, 做足充分的前期准备, 还应做好各项内容的细化分解, 进而全面提升绩效考核管理工作质量以及实践效率。

四、结语

总之, 绩效考核管理是一项任务繁重、复杂、细致的实践工作, 具有显著的成效以及价值化作用。因此, 针对实践管理工作中存在的问题以及不足, 我们只有制定科学有效的应对策略, 提升认识、规范操作、有效设置考核指标、创建完善健全的考核体系, 优化督查管理, 提升工作透明度以及公平性, 方能优化绩效考核管理工作效果, 促进核心竞争力的优化提升, 并实现持续全面的发展。

摘要：本文就事业单位绩效考核管理阶段中存在的问题展开探讨, 并提出了应对策略。对提升绩效考核管理水平, 强化核心竞争力, 营造公平有序的竞争发展环境, 实现持续优化提升, 有重要的实践意义。

关键词：绩效考核,管理,问题

参考文献

[1]赵媛.企业绩效考核管理的现状及对策[J].管理观察, 2012 (.20) :101-102.

[2]宁方慧.哈尔滨铁路局装卸公司绩效考核管理的实践与探索[J].理论学习与探索, 2010. (3) :117-118.

3.成功走上管理岗位的11个技巧 篇三

1.不找借口。

成功的经理人知道应该停止抱怨，不会因为自己没有准备好或者不善于做管理而自怨自艾，抱怨公司或上层的决定；同时也接受下属员工有可能对管理者怨声载道的事实。他们把所有的精力都放在管理工作中，一旦他们做到了这些，工作就将变得充满挑战和乐趣。

2.尝试新事物。

成功的经理人勇于尝试自己从未想过的新生事物，敢于去做其他的经理人从未做过的事情。举个例子，在华盛顿某个政府部门任职的一位经理人准备在今后每次会议开始前，给大家讲一则与管理有关的笑话(当然，一定是非常有意思的笑话)。这种做法与众不同，很快就帮助她增强了与员工的亲密关系。尝试新事物帮助这位经理人快速达到了自己的目标。

3.自我激励。

成功的经理人会告诉自己，最近哪些工作做得特别出色，在哪些方面又取得了进步，以及克服了哪些困难。他们经常与内心的自己展开积极的对话，自己祝贺自己。他们认识到，其他人不可能给予他们所需要的积极反馈。因此，他们自己行动，学会了自我激励。

4.使目标可视化。

成功的经理人对于自己想要达成的目标有着清楚的认识，并在脑海中不断加深对成功图景的印象，直到它已成为他们衡量自己及自身行动的一种标准。脑海中美妙的可视化图景能帮助他们取得难以置信的积极成果。

5.认可员工的点滴进步，与下属构建信任关系。

成功的经理人能够察觉下属的点滴进步，只要团队成员的工作取得了进展，就会适时地给予他们赞扬与鼓励。如果等到工作完成了才进行表扬，效果就不那么明显了。

6.热情洋溢，说到做到。

成功的经理人在取得成绩的时候都会兴奋异常。在分配任务或工作时，他们激情四射。他们从不放弃，并且鼓励其他人奋力一搏。

7.不断地描绘愿景。

当经理人与员工分享有关客户、商业环境、部门的突发事件、公司的未来发展方向等信息时，团队成员通常会对手头的工作更有兴趣。成功的经理人善于把员工的工作与部门及企业的目标结合起来。

8.让员工知道你的企图心。

经理人只有良好的企图心是不够的，因为没有人真正了解经理人的企图心是什么。在工作场合，人们评价经理人工作的标准，是他们的行动、举措，以及作出的成绩。成功的经理人知道，应该把自己的企图心贯彻到工作实践中，而不是一个人在那里孤芳自赏。

9.增强员工的自信。

在大多数情况下，如果经理人能鼓励员工学习、发展，以及更独立地完成工作(并与其他团队成员团结互助)，员工会更有自信，他们的工作质量、数量与速度都会提高。增强员工自信的最佳方式之一，是让团队成员参与决策。当成功的经理人讓团队成员参与决策过程时，员工就有了“主人翁”的意识。

10.寻找一位导师。

经理人需要在企业中找到一位自己以及所有的团队成员都认可的导师，并且这个人要是一位出色的经理人。然后，经理人应该询问对方的意见，看他，她是否愿意帮助自己和自己的团队。

11.与员工建立信任关系。

4.考核管理办法11 篇四

修改意见：1.参考文中批注意见修改；2.已对本文进行了一些修改，请校对全文，并在本文档上修改，然后发回。就这个稿子进行修改 编号05257 价格120

略论绩效考核在医院管理中的应用

摘要：绩效考核可以调动员工的积极性，可以提高员工对工作的认真态度，对提高医院的形象、口碑有很大的帮助。但是在医院进行绩效考核，仍然存在这一些不便，这就影响了医院在管理上的改革。在此，本文就绩效考核在医院管理中的应用，进行了探讨。

关键词：绩效考核；医院管理；改革

在医院管理中实行绩效考核，不仅只是方便管理，更可以有效提高医院的形象。所以，现在管理人员绩效考核已经越来越受到重视。绩效考核是医院人力资源管理一个重要的组成部分，搞好绩效考核，对医院的发展、科室的管理、员工的积极性有十分明显的效果，可有效促进医院两个效益的持续发展。同时也有利于医院管理者及时、准确地了解医院在各个方面的不足点，从而进行调节、整改，以提高医院的竞争力。

1医院管理中应用绩效考核的意义

随着当前人们对医院要求越来越高，医院也日益重视其医疗质量、医疗安全和服务质量，医院为是其管理水平得以提高，纷纷应用了绩效管理这一重要管理手段绩。在医院人力资源管理中，绩效管理是其不可缺少的重要组成部分；在医

院人事分配制度的改革上，绩效管理还是其中一项重要内容。绩效考核不仅是绩效管理的重要环节，更是绩效薪酬分配的主要依据。医院通过客观、公正、公平的绩效考核的应用，可以促使竞争机制的引入，质量管理得以强化；其还可以在保证医疗质量和医疗安全的情况下，使得医院总成本降低，患者就医负担有所减轻；此外，在管理中加入绩效考核，管理者可以及时、准确地发现医院在管理中的薄弱环节，从而才能采取措施去主动调整组织结构和经营策略，总之，在医院管理中通过绩效考核的应用，不仅可以使得医院科室资源得以优化，工作效率得以提高，还可以使医院综合竞争力得以增强，最终取得社会效益和经济效益的双赢。

2绩效考核在医院管理中的应用 2.1考核的内容

①医疗组考核的内容。对医疗组主要考核其医疗质量和效率指标，其中对医疗质量的考核主要包括对专科专治、病案质量、执行医疗工作制度、医疗管理、医疗缺陷的考核，还包括对各类申请单、记录单、处方合格率等的考核；对效率指标的考核主要包括对抢救危重病人数、手术比例数、床位使用率、平均住院日等的考核。②护理组考核的内容。对护理组主要考核护理服务规范和执行护理工作制度，以及病房管理、基础护理、护理病历书写、消毒隔离、病情观察、急救物品完好、技术操作、健康教育等工作质量。③劳动纪律组考核内容。对劳动纪律组主要考核职称评审、执行基本工资制度、养老保险、劳动纪律检查、考勤、人事档案存档等工作质量。④机关后勤职能科室考核内容。对改组的考核内容主要包括年度计划及月计划的完成情况、解决科室实际问题能力、指令性任务的执行情况、为基层提供的服务质量如何。主要从工作能力、工作效率、工作态度、工作作风等方面协助考核。

2.2绩效考核指标

考核指标要根据各科室工作、专业特点，并针对本科室各岗位员工来进行，并作进一步的细化。例如，以下是我院的关键考核指标的部分内容：①医德医风合格，即按时参加相关的培训，且没有病人投诉现象。②每周出门诊平均在3个工作日以上。③根据医院所规定的手术分类标准，三类手术在全年所开展的手术总例数中要在15%以上，二类手术要在50%以上。④对教学计划要熟悉，对

两名住院医师或实习医师的带教任务能顺利完成。⑤在开展的所有医疗项目里至少参与过两项，然后由项目负责人在年末对其评价合格。⑥病人的满意率要在85%以上。⑦同事对其协作精神满意率要在85%以上。⑧甲级病历达标率要在95%以上。指标在通过的层层分解后，这样才能使医院的总体目标具体化，变成了医院员工的个人目标，确立个人目标后，再进行制定相应的评价标准，然后根据评价标准，考核其指标，这样就能将被评价对象的绩效全面、客观地反映出来。

2.3绩效考核周期

在绩效考核的实施过程中，考核周期要根据不同的绩效指标来确定，其主要是以《工作质量考核细则》为依据，对各岗位员工进行月度考核；对专业管理人员科主任、主管层面上的人员进行季度考核。改善医院绩效考核效果的方法 科学地进行工作分析

客观的考核指标：要大量的收集相关信息，对于不同岗位的职责和特点，都要进行分析，然后依据对各岗位的分析结果制定绩效考核指标，这样才有针对性，而不是一把抓。

合理的考核方法：绩效考核发方法是多样的，所以管理者在选择考核方法的时候，一定要适合医院的发展，一定要对员工是合理的，如何选择绩效考核方法？是要由工作分析的结果去决定的，不同类型的工作岗位，自然要实行不同的方法，而不是想当然的去信手拈来。

规范考核时间：要想建立有效的绩效考核制度，是很需要医院管理者支持的。季度、年度和不定期考核等形式都是可以选择的，要科学的安排考核时间，要根据医疗动态任务和医院的特点进行安排。如果不能在规定的时间段进行考核，相关人员应该向医院人力资源管理部门及时汇报，并提前通知被考核的员工，要做到有组织、有纪律，而不是很随意的任何时候都可以。

选择、培训

选择好考核主体：不同的被考核对象，应该有不同的考核者。只有充分了解、熟知被考核对象工作内容、性质和表现的考核者，才能做出最准确的评价。

培训考核者：绩效考核的观念和意识、绩效考核的知识和理论、绩效考核的技巧和方法等等，这些都是培训的内容。

（三）完善人力资源管理机制

医院要用整体的眼光来对待这个问题，进行绩效考核也是为了能更加完善医院的人力资源管理结构。比如：某外科医生关键考核指标：

1、医德医风合格（按时参加相关培训且无病人投诉现象）；

2、每周出门诊平均不少于3个工作日；

3、按医院规定的手术分类标准，全年开展手术总例数中三类手术不少于15%，二类手术不少于50%；

4、熟悉教学计划，完成两名住院医师或实习医师的带教任务；

5、参与两项医疗项目的开展，年终由项目负责人对其评价合格；

6、患者满意率不低于85%；

7、同事对其协作精神满意率不低于85%；

8、甲级病历达标率不低于95%。关键绩效指标法是基于管理学“二八原理”提出的，即在一个组织的价值创造过程中，存在着“20/80”的规律，80%的工作任务是由20%的关键行为完成的。因此，对管理人员绩效考核时必须抓住20%的关键行为。

在医院管理中进行绩效考核的作用

（一）提升了职工的积极性

进行绩效考核，工资与考核结果绝对的挂上了钩，这也就从本质上大大激发了全院职工的热情，也就有效的调动了工作人员的积极性和主动性。员工的工作态度发生了变化，变得更加积极进取。从一开始被动的“要我干”变成了主动的“我要干”。队伍建设逐步完善，人才潜能充分调动，梯队构成趋于合理，所有员工对工作的是积极负责的态度。

（二）医疗质量明显提高

开展绩效考核后，医务人员的竞争意识也会不断的增强，这也就激发了大家自觉去充电学习的意识和开展临床实践的积极性，为以后攻坚克难打下了基础。医务人员的素质不断提高，医疗的质量也会跟着明显提高的。

（三）增强了职工的责任心

开展绩效考核后，员工会意识到自己的生存危机，会明白优胜劣汰的道理，所以进一步的增强了职工的责任心、使命感、危机感，更多的职工时刻都在关心医院的生存和发展，因为没有医院的良好发展，自己的生存也就成了问题。

（四）效益双丰收

在进行绩效考核以后，全体员工的积极性都被调动了起来，而医院的形象也越来越正大起来，医院的服务质量明显提高，吸引了众多病人来医院就诊，医院

业务收入也就开始逐年增长了，效益好了，竞争力也就强大了，也就更稳固了医院的脚步，使医院在激烈的医疗市场竞争中实力逐步增强了。

四、绩效加奖考核办法

绩效考核质量标准

加奖考核

合格

300元/（月.人）一档

扣罚300元 二档

扣罚200元 三档

扣罚100元

四档

以分值计算（每分折合人民币10元）

五、总结

在医院管理工作中实行绩效考核，有利于统一步调、行动、要求，并形成群体氛围、指明工作方向。在实施目标管理过程中，管理者要及时的解决发现的问题，及时沟通，不断完善管理，深化管理，力保绩效考核在医院管理中的实施。绩效考核的最终目的是改善员工的工作表现，以达到医院的经营目标，并提高员工的满意程度和未来的成就感，更是要以此完善医院的人力资源结构，使得医院可以更长期有效的发展，并具有强有力的竞争条件。绩效考核是一种正规的、周期性对员工进行评价的系统，由于评价结果是向员工公开的，因此，员工就有机会了解到医院对他的评价，这样员工知道了自己需要在哪些方面努力，医院也可以在一点看出自身在哪些方面还有欠缺。合理的绩效考核制度，不仅是约束机制也是激励机制，能促进和调动广大员工和积极性和创造性，促进医院的管理提高核心竞争力，是医院科学管理的有效途径，也是提高医院竞争力的有效办法。

5.2012.11.3综合考核报告 篇五

我校现有55名教职员工，14个教学班（含幼儿园），555名学生。学校全力抓好教育教学工作，积极实施“七大工程”，改善了工作学习环境，提高了教学质量。根据《宁强县教育体育局关于2012学学校综合考评工作的通知》精神，结合我校工作实际，现将我校2012学教育工作目标任务完成情况汇报如下：

一、把德育工作放在首位

（1）加强教师职业道德、专业素质培训。

本通过组织教师进行师德培训活动，让老师们对我国当前的教育形式，有一个清醒的认识，对塑造良好师德形象注入强劲动力。在领导的重视、群众的期盼、形式的发展面前，端正每位教师的教学态度，规范老师们的言行，对他们的专业成长提出目标，明确责任。树立每位教师心中的集体荣辱意识。

对教师进行职业道德、业务素养等方面的培训，是本学校德育工作的重点。组织教师学习了新的《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等，组织全校教师分批次积极参加县局统一组织的新一轮继续教育公需科目《教师职业道德修养》，在校内组织全体教师完整地观看了教育部民族贫困地区教师综合素质培训优秀培训专家彭兴顺的讲座《做卓越的教师》，老师们受益非浅，启发颇多，使我校教师普遍具有高尚的职业道德和良好的师表风范，增强了业务

兆勤、马兰芳、柴维华3位家庭教育指导教师在胡亚蓉副校长的带领下来校做了专题讲座。讲座分为“亲子勾通”、“留守儿童教育”、“做好孩子的第一任教师”和“拿什么灌溉心灵”四个专题，讲解生动，互动热烈，掌声雷动，令家长们赞叹不已，情绪高涨，纷纷表示还要多听这样的课，有信心当好“第一任教师”。在讲座之后召开了家长委员会会议，学校领导和家长代表深入交换学校教育和家庭教育各方面的意见，为全镇教育事业的发展开拓了广阔的道路。听课结束后，部分家长迟迟不愿离去，和指导老师们进行了进一步交流。通过这次学习，有效的促进了当地家庭、社会、学校三结合教育稳步推进，营造了良好的教育氛围。

（4）今年 4月20日,学校参加了镇政府主持召开的全镇教师和各村支部书记参加的2012年教育工作会议，分析了全镇教育现状，对今年的教育工作做出了科学规划，展望了全镇今后教育发展的可喜前景；总结了禅家岩镇近年来教育工作所取得的巨大成就，就如何搞好全镇教育工作提出了几项切实可行的具体措施。这次会议的召开，必将推动禅家岩镇的教育工作向新的发展目标迈进。

（5）大力开展德育活动。

今年2月新学期初，邀请著名励志演讲家辛小红老师到我校做了 “感恩，我们要行动”大型精彩而感人的演讲，收到了良好的感恩教育效果。

今年3月份组织全校师生参加了由禅家岩镇政府、县交警大队、毛坝河镇派出所和我校联合开展的环境卫生大清理活动，取得了显著效果。

5月28日，县电教站来我校在操场为为全校学生放映了由中国著名儿童文学家张天翼1958年创作的同名中篇童话

（2）优化高效课堂结构，进一步提高教学质量。质量要提高，必须要高效的对学生进行课堂教学。优化的课堂结构、成熟的课堂模式、机智的课堂用语、文雅的人文素养无不影响着课堂的教学效率。本，我校在教体局高效课堂教学模式的指导之下，组织教师深入开展研讨、反复实战演练、优化课堂结构、理论联系实际，逐步形成适合我校特点的高效课堂结构，为教育教学质量的提高打好坚实基础。

（3）强化教学常规的科学管理。

严格执行了各项教学常规的管理制度，每月对教师的各个教学环节进行量化评分，对存在的问题，进行了限期整改。按期组织教师学习课程标准，钻研教材，探讨教学方法，提高教师教学水平。各任课教师，教案书写详细，作业批改、讲评及时，写教学反思成为习惯。加强毕业班教学，如期召开多次毕业班教师会议，探讨提高毕业班教学质量的方法，取长补短，齐心协力提高毕业班教学质量，最终使六年级和九年级在毕业检测考试中都取得了不错的成绩。

（4）发挥集体教研优势，抓好校本教研工作。各教研组围绕校本教研的主题采取多种形式积极开展活动，落实了集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师都能按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进了教师与同伴的对话，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进了教师共同提高。以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说

制、重大安全事故报告制和责任追究制，落实了防火、防盗等各项预防措施。

做好了学校的卫生安全和疾病防控工作、晨检和校园消毒工作。

加强了食堂管理，按上级规定和要求实施营养餐工程，保证了师生每天的餐食足量、可口、卫生、营养均衡。

每学期向家长发放《交通安全告知书》、《致家长的一封信》等活动，广泛开展安全宣传，密切家校联系，取得良好效果。

5月底，全校教师参加了镇政府在学校大餐厅主持召开的“禅家岩镇平安创建暨创新社会管理活动动员大会”，县公安局、卫生局、巴山法庭、毛坝河镇派出所及镇政府有关领导出席会议并发表重要讲话，这次会议大大推进了学校后期的安全工作。

9月13日上午，宁强县司法局到禅家岩镇中心小学举办了一场“法律进学校”法制报告会，镇主要领导和全校600余位师生参加了这场报告会。县普法教育中心主任马慧做了法制教育报告，对青少年犯罪的特征和现状、犯罪的原因及网络犯罪的预防做了生动阐述，令同学们警醒和感动。巴山法庭李庭长做了“珍爱生命”主题讲话，镇党委副书记李和平做了“从小学法守法，学会武装自己”主题讲话。这次法制报告会，对学校的安全教育起到了很好的推动作用。

四、加强文化建设

打造文化校园、营造和谐氛围，是我校文化建设的宗旨。在操场的围墙上增设了动感图标，在学校南面围墙上建了文化长廊。进一步搞好绿化美化工作，每月更换一次校园主题板报。

条件艰苦的禅家岩镇崭露头角的学前教育雄厚的发展潜力。

在党和政府普及学前教育政策来临之际，为了让幼儿正常开展最基本的生活、学习、游乐活动，幼儿园急需改建，但资金缺口巨大。在这一筹莫展的时候，省妇源汇为我园搭建了改建项目平台，阿迪达斯（中国）体育有限公司员工及adi CLUB会员热心捐资10万元支持我园房舍改建，购臵玩教具及生活设施。此项目确定后，通过教体局考察设计，制定了改建方案。我园利用署假组织人力、物力、财力依据改建方案将原教学楼10间改建成三个活动室、二间休息室、男女卫生间，并对活动室和幼儿园建筑进行了装修，活动场地安上不锈钢防护栏，墙面、地面进行软化。配备了空调、电视、消毒柜以及学习、生活、游乐的大中小型设施。

阿迪达斯的爱心触动了当地干部、群众及每位幼儿家长。我园深受他们的好评和支持，9月1日入园学生达到137人，开设了4个班，其中小班20人，中班47人，大（1）班40人，大（2）班30人。共有教职工9人。

今年秋季开学后，全体教职工为了幼儿的快乐生活，健康发展，不辞劳苦，加班加点，组装各类器材、环境创设。看，现在的幼儿园不正是家长所希望的、幼儿所梦想的快乐摇篮吗？

相信，在各级领导的关怀、各界爱心人士的支持、在我园教职工的悉心呵护下，禅家岩镇中心幼儿园的明天更美好！

七、存在的问题

6.考核管理办法11 篇六

枪械技能课程考核方案

一、考核内容

（一）枪械操作技能考核（100分）

1、验枪程序

考核方法：（九二式空枪及2发教练弹在桌上）

口令：“枪入套！”：

考核者从桌上取枪，将枪插入枪套。

口令：“验枪！”：

考核者拔枪成单手腹前戒备姿势（枪口指向正前方），退出弹匣，打开保险（左右手均可），压下击锤，拉套筒向后至定位两次，用眼睛检查枪膛内有无子弹，关闭保险，左手握住空弹匣，右手持枪成单手腹前戒备姿势。

口令：“验枪完毕，枪入套！”：

考核者单手将枪放入枪套并扣上枪套扣。要求：

验枪程序正确，枪口指向安全，扣扳机用手指在验枪过程中必须放在扳机护圈外。评分标准：

总分50分，动作熟练，没有错误：50分

动作较熟练，没有错误：45分

动作不熟练，没有错误：40分

出现以下错误，以50分为起评分，一次扣10分：

1)没有先退弹匣；

2)枪口指向不安全；

3)除扣扳机动作外扣扳机食指放在扳机护圈内；

4)验枪时没有用眼睛观察弹膛位置；

5)验枪完毕未关保险。

2、装退子弹 考核方法：

口令：“压子弹！”：

考核者从桌上拿起2发教练弹，将教练弹压入弹匣；

口令：“装子弹！”：

考核者不拔枪不打开枪套扣，将弹匣从枪套后方插入弹匣槽压至定位。

口令：“射击准备！”：

考核者拔枪，打开保险，拉动套筒上膛，成瞄准射击姿势。食指允许贴于扳机上，但不击发。口令：“停放！”：

考核者将枪收回成双手腹前戒备姿势，并关闭保险。

口令：“退子弹！”

考核者退弹匣，将弹匣夹在右手尾指与无名指之间（或放入弹匣套内），退枪膛内子弹，左手接住退出子弹，验枪，关保险，枪入套，扣好枪套扣，将退出子弹及弹匣放在桌上。

口令：“枪放下，退弹匣子弹！”：

考核者将枪拔出放到桌上，将弹匣内教练弹取出放在桌上，空弹匣装入枪内。要求：

退弹程序安全规范，枪口指向安全，扣扳机用手指除扣动扳机外必须放在扳机护圈外。评分标准：

总分50分，动作熟练，没有错误：50分

动作较熟练，没有错误：45分

动作不熟练，没有错误：40分

出现以下错误，以50分为起评分，一次扣10分：

1)装子弹时弹匣没有压到位；

2)枪口指向不安全

3)子弹上膛不到位；

4)退子弹时没有先退弹匣；

5)退子弹时子弹掉落地面；

6)除扣扳机动作外扣扳机食指放在扳机护圈内；

7)退子弹后未验枪；

8)压子弹入弹匣时将子弹装反。

（二）基础射击技能考核（100分）考试用靶：

15米黑色人像靶 考试用枪：

**式手枪 考试方法：

射手准备1个弹匣，5发子弹。听口令集体装子弹，立姿无依托射击5发子弹。考试程序：

射手领到子弹及空弹匣后，将子弹压入弹匣；

口令：就位！听到就位口令后进入射击位置，将弹匣放在板凳上；

口令：取枪！射手听到口令后，将枪拿起成单手腹前戒备姿势，枪口指向前方；

口令：验枪！射手按操作程序自行验枪；

口令：空枪练习！射手自行练习2分种；

口令：空枪练习完毕！枪入套！射手关保险，枪入套，扣好枪套扣；

口令：装子弹！射手将实弹匣拿起，从枪套后方装入弹匣槽内（不可将枪拔出）；

口令：戴耳罩！射手将耳罩戴上，调整好；

口令：射击准备！射手将枪拔出成，枪口指向前方，拉套筒上膛并做好射击准备。

口令：射击！射手自行射击。射击完毕，射手持枪成单手腹前戒备姿势，枪口向前；

口令：验枪！射手按操作程序验枪，关上保险，持枪成单手腹前戒备姿势；

口令：验枪完毕，枪放下！射手将枪、弹匣、耳罩放在板凳上；

口令：验靶！射手在老师带领下验靶。

（三）实战射击技能考核（100分）考试用靶：

15米黑色人像靶 考试用枪：

九二式手枪 考试方法：

射手准备两个弹匣，每个弹匣装5发子弹，一个弹匣压到枪里，一个弹匣放入弹匣套或警用外腰带上。射手在掩体外侧站立，听到开始哨声，进入掩体拔枪上膛，利用掩体强手侧立姿无依托射击5发子弹，换弹匣利用掩体强手侧跪姿无依托射击5发子弹。时间限制1分钟。考试程序：

射手领到子弹及空弹匣后，将子弹压入弹匣（每个弹匣压5发）；

口令：就位！听到就位口令后进入射击位置，将弹匣放在板凳上；

口令：取枪！射手听到口令后，将枪拿起成单手腹前戒备姿势，枪口指向前方；

口令：验枪！射手按操作程序自行验枪；

口令：空枪练习！射手自行练习2分种；

口令：空枪练习完毕！枪入套！射手将枪放入枪套，扣好枪套扣；

口令：装子弹！射手将实弹匣拿起，一个装入枪内（不可将枪拔出），一个放入弹匣套或插于外腰带上；

口令：戴耳罩！射手将耳罩戴上，调整好；

口令：准备！射手双手下垂（不可扶枪套），立于掩体左（右）后侧约1米处。

开始信号发出！射手按规定程序开始射击。射击完毕，射手持枪成单手腹前戒备姿势，枪口向前，立于掩体左（右）后方；

口令：验枪！射手按操作程序验枪，关上保险，持枪成单手腹前戒备姿势；

口令：验枪完毕，枪放下！射手将枪、弹匣、耳罩放在板凳上；

口令：验靶！射手在老师带领下验靶。情况处置：

1)

2)

3)

4)

5)

6)掉枪：可以将枪捡起继续射击，算一次程序错误。掉弹匣：可以继续射击，算一次程序错误。掉子弹：掉落地面的子弹不得再重装射击。上膛不到位：可以再拉套筒继续射击，时间照计。弹匣不到位：可以自行重装，时间照计。射击完毕验枪后，没关保险：算一次程序错误。

7)

8)

9)

10)

11)

12)

13)

14)

15)

射击时踩越掩体边线：每射击一发算一次程序错误。射击姿势错误：每射击一发算一次程序错误。射击时枪或手接触掩体：每射击一发算一次程序错误。卡弹或子弹重叠：如人为操作失误的，由老师排除后，重新下口令射击，算一次程序错误。如属于枪械故障，由老师排除后，重新下口令射击，不算程序错误。每一个程序错误，在验靶时扣除靶上一个最高分弹着。因枪械故障停止射击，再次射击的时间=60秒-已射击弹数×5秒。枪口指向错误（上下左右不得超过45度）：取消考试资格。射击完毕验枪后，枪内还留有子弹：取消考试资格。如属于作弊行为的，取消考试姿格，上报学校。

二、成绩评定

枪械技能课程成绩总分=枪械技能操作考核×30%+基础射击考核×30%+实战射击考核×40%

三、实施办法

集体考核，教研室全体教师参加。

其中2名教师负责射击技能部分考核，5名教师负责操作技能部分考核。

射击技能考核部分在靶场射击区每10人一组轮流进行考核。

枪械操作考核部分在射击馆准备区进行，5名老师5个考点，每10人一组分别在5个考点同时开始考核。

7.创建企业文化管理考核体系 篇七

同心动力根据多年的咨询经验认为,首先要理清企业文化管理考核的思路,再开始构建企业文化管理考核的体系,最后还要明确企业文化管理考核的流程。

企业文化管理是以企业的使命、愿景、核心价值观为核心的,尽管这些是从企业发展历史中梳理出来的,但仍需要得到员工的认知和认同。企业文化的深植可以取得指导企业完善管理制度,指导员工树立个人目标、规范工作行为等一系列效果。因此,对企业文化管理考核的思路,也要按照企业文化管理的深植过程进行,主要包括认知、认同、践行、成效。其中认知是基础,认同是条件,践行是重点,成效是核心。

有了企业文化管理考核思路,就可以进行企业文化管理考核体系架构。而企业文化管理考核体系的构成主要包括考核指标、内容及标准、方法、考核人等。

考核指标根据企业文化管理深植过程分为四大类,即认知、认同、践行、成效,并在此四大类中进行指标细分。认知指标主要包括企业文化管理手册中使命、愿景、核心价值观、关键行为准则等,以及企业的V I手册内容等;认同指标主要包括参与企业文化培训情况、遵守企业礼仪规范情况、企业文化对自身岗位的作用等;践行指标主要包括领导风格、战略/目标、管理制度、文化活动、关键行为等;成效指标主要包括关键业绩指标、关键胜任力、外界反应等。当然,根据企业的具体情况,这些指标还需要进一步细分,并确定相应的考核内容。

由于企业文化管理考核指标有定性、定量之分,因而各个指标的考核方法不一样,有数据统计法、调查问卷法、座谈法等。为了更加接近真实,在定性考核中将采用360度考核的方法,因而各个指标的考核人将有变化。为了实现对企业文化管理的量化考核,同心动力建议采用K PI方法来统领。首先,考虑企业文化管理深植过程的作用不一,要对四大类指标进行权重设计,由企业文化管理考核委员会来确定,一般建议认知和认同两大类总和为20%~30%,践行的权重为40%~50%,成效的权重为20%~40%,而且可以根据每年突出的重点进行年度调整。其次,要有针对性地对每个大类下的细分指标进行权重协商,此过程由企业文化管理部门与各部门负责人、被考核人共同协商确定。然后,制定对应量化指标得分或对应定性评定得分标准,分值为5级,可采用100分制,也可以是5分制。最后,建立考核总分计算公式,即用各指标得分乘以对应的权重再乘以对应大类指标权重相加进行汇总计算,得出考核结果。此外,还需要制定一个考核定级标准,分为优秀、良、合格、基本合格、不合格等5级,作为对最终考核结果定级和给予奖励的依据。

在企业文化管理考核中,考核流程是非常重要的。第一步,建立企业文化管理考核委员会,明确委员会的职责。委员会要有广泛性和代表性,吸收多方人员参与,包括高层领导、中层管理者、员工代表。第二步,考核委员会指导企业文化管理部门完成年度考核计划。考核计划应包括各个指标及权重的确定,考核内容及标准、方法,以及考核时间安排等。第三步,开展企业文化管理考核活动。由考核委员会宣布考核计划,企业文化管理部门负责具体实施,各相关部门提供有关数据并配合,要求全员积极参与。第四步,对考核结果进行汇总、分析。这个过程主要由企业文化管理部门负责,要列出达到优秀的人员名单,公布企业文化管理考核中发现的主要问题。第五步,宣布考核结果及奖励。此过程由考核委员会负责,同时,还要提出一些改进建议。

8.考核管理办法11 篇八

关键词 黑籽雀稗 ；栽培 ；田间管理

分类号 S543.9

Abstract This paper introduced cultivation techniques， field management， cutting harvest and maintenance in the later stage of Reyan No.11 P. atratum Bra.， to provide technical support for its widely extension and utilization.

Keywords Paspalum atratum Bra. ； cultivation ； field management

黑籽雀稗（Paspalum atratum Bra.）为禾本科（Gramineae）黍亚科（Panicoideae）雀稗属（Paspalum Linn.） 多年生或一年生植物。起源于热带南美洲巴西中南部的特里罗斯地区，分布于南美巴西、阿根廷、玻利维亚、巴拉圭等地。我国在1996年由中国热带农业科学院农牧所（现改名为热带作物品种资源研究所）从印度尼西亚引进，于2003年通过全国牧草品种审定委员会审定，登记为黑籽雀稗‘热研11号’[1-2]。黑籽雀稗‘热研11号’喜热带潮湿气候，在年均温18～26℃、年降水750 mm以上的地区种植表现出良好的高产丰产性能，其74%～88%的牧草产量集中于雨季（7月～10月），在高水肥的条件下生长快，产草量高[3-4]。在海南省雅星、东方、儋州和云南省元谋、盈口等地种植，鲜草产量为100 t/hm2，年平均干物质产量为23.3 t/hm2。经推广试验证明适合在我国长江以南、年降水500 mm以上的热带、亚热带地区种植，以在海南、广东、广西、云南等省（区）表现最优，因其种子产量高、管理粗放、与多种豆科牧草共生良好、易于建成草地等特点广泛应用于热带、亚热带地区刈割型人工草地建设和退耕还牧还草，是一种优良的禾本科栽培品种[5]。

1 土地准备

选择地势平坦，排灌方便，表面无杂物、土层较深厚、肥沃的地块种植，前茬作物最好为豆科，易于牧草根系发育、吸收养分和水分、促进营养体生长和发育。种植前一个月要进行备耕，一般机械翻耕两犁三耙，深翻耕20～25 cm。黑籽雀稗种子细小，精细整地是提高出苗率和成苗率的基础[6]。播前应清除杂草，耙平、耙碎，之后进行地面平整，晾晒一周后使用。如果土地高低不平，就会造成播种深浅不一、出苗不齐；土块过大，就会造成播种后种子与土壤不易紧密接触，不利于种子萌发出苗。要求土壤疏松、平整，无硬块、大块及不利于播种的杂物，即达到“松、平、齐、碎、净”的标准。土地平整是齐苗、壮苗的先决条件，齐苗、壮苗又是牧草高产的前提。

如果新开垦土地的土壤有机质含量不高，或者是耕地改建的人工草地，则应施足底肥。耕翻前施腐熟有机肥20～30 t/hm2做基肥，一次性深施。施完底肥后及时将肥料翻入土层，再耙细、耙平，以达到平整地面、混拌土肥的作用。在地下水位较高的地块或是低洼地区，应边整地边挖排水沟，防止雨水冲刷，沟深20～30 cm，宽30～40 cm。在有坡度的地块，应横向做畦，以减少土壤流失。

2 播种

黑籽雀稗种子繁殖，也可分株繁殖。种子在播前首先进行清选，做好种子纯度、净度、发芽率检验，使其达到播种品质标准要求。播种时，种子必须作变温处理，先用冷水将种子浸湿，然后用手不断搓揉，以促使其吸水下沉。接着倒掉冷水，用60～80℃的温水浸泡48 h，去除颖壳蜡质，以利发芽。先浸种24 h后，将浮在水面的种子捞出弃掉，更换温水1次，再浸泡24 h后，把水倒掉，将种子捞出，待用。早春3月到4月播种为宜，播种量15～25 kg/hm2，以条播为主，沟深1～3 cm，播幅4～6 cm，行距30～40 cm，亦可撒播。播种时将种子与干沙土拌匀，然后均匀播种，盖薄土，根据土壤墒情，土干宜深，土湿宜浅。播后1～2周可出苗。如有缺苗，要用预处理过的种子及时补种。

分株繁殖最好于4月～5月进行移栽，选取健壮、无病虫害、根具分蘖的苗进行分株移栽。移栽时，每穴栽2～3株，株行距35 cm ×30 cm栽植，苗的2/3基部没入土中，其余露出地面，覆土2～3 cm，压实。最好选择阴雨天种植，如晴天干旱无雨种植，尽量选择在午后移栽，在种植后马上淋水浇透，之后每天早晨浇透水1次直到植株成活。移栽后约10 d后可返青生长。如有缺苗，要及时移苗补栽。有灌溉条件的地块，播种全年均可进行，但以在6月之前为佳。

3 田间管理

3.1 水肥管理

黑籽雀稗苗期生长较缓慢，应进行精细管理。播种后应及时灌溉，在夏秋高温天气，每次灌水量湿透表层10 cm土壤。从拔节期开始至开花期直到成熟期，是牧草地上部分生长最快的时期，需水最多，可浇水1～2次；每次刈割后也应结合追肥灌溉1次以提高再生草产量。如遇干旱天气时应及时灌水，积水时及时排水，确保水肥充足，才能获得高产、稳产。

黑籽雀稗对氮肥敏感，在幼苗高10 cm时可利用雨天进行补苗，待补苗成活后追施尿素50～80 kg/hm2，促进早生快发，雨天撒施，晴天施后浇水。出苗前如遇土壤板结， 会减缓根系和茎叶生长，影响出苗，应及时用短齿耙破板、镇压，也可采用轻度灌溉破除板结，同时也有助于幼苗出土和生长[6]。出苗20 d左右后在晴天进行一次除草，以后每次刈割后都要结合施肥进行中耕松土，中耕松土有利于保水、保肥，疏松土壤，促进根系发育和植株生长，灭除杂草。中耕最好与施肥、灌溉结合进行，既节省劳力，又提高肥效和水分利用率。

nlc202309010118

黑籽雀稗草地播种当年即可利用。每次刈割后，应追施尿素75 kg/hm2，以促进其分蘖和生长，提高鲜草产量。最后一次刈割后应增施磷、钾肥，以利安全过冬。种植黑籽雀稗的放牧地应每隔3年施放磷肥和微量元素肥料1次，以防家畜缺乏营养以及影响牧草生长；在其生长4～5年后进行翻耙更新，以恢复其生产力[4]。

3.2 病虫杂草防控

预防为主，综合防治，减少化学农药的使用，禁止高毒、高残留农药使用。黑籽雀稗病虫害很少，如遇病虫害，可通过及时刈割来提高光照和空气的通透性，从而减少病害的发生。黑籽雀稗播种当年的苗期生长缓慢，不易封行，植株细弱，竞争力低，易受杂草侵害，因此，应在播前或播后及时灭除杂草。可采用人工除草及化学除草方法，以播前灭草效果为最好，化学除草常用草甘膦或草铵膦10%水剂兑水进行喷洒。

人工除草一般在牧草长出2～3片叶时进行。太早，苗小，锄草时小苗容易被土覆盖，同时小苗根系入土不深，容易伤及根系。建植成功后杂草危害较少，但每次刈割后牧草长势减弱，往往容易引起杂草滋生，要及时进行清除田间及地边杂草1～2次。

4 收获利用

黑籽雀稗草质柔嫩，幼嫩多汁，营养价值较丰富，适口性好，牛、羊、鸭、兔均喜食。具有良好的再生性，耐牧性强，适于放牧利用，亦适于刈割青饲或调制干草。适时、合理的刈割时间极为重要，刈割过早，不能获得高产，过晚，则又影响牧草的质量，使粗蛋白质含量下降，牧草的适口性及利用率都降低；刈割过低，则影响牧草的寿命及抗旱耐寒的性能。刈割利用应在抽穗前进行，收割方法是用镰刀或割草机刈割，留茬高度5～7 cm，以利再生，最后一次刈割留茬高度以8～10 cm为宜[3]。在海南地区种植的黑籽雀稗，间隔30 d刈割，粗纤维含量较低为28.32%，但其粗蛋白质含量仅为8.12%；间隔 75d刈割鲜草产量最高为135.8 t/hm2；间隔 90 d刈割品质最好，粗蛋白质含量最高为13.13%，粗纤维含量最低为25.79%；间隔 120 d刈割干草产量最高为38.6 t/hm2，且株高生长动态和分蘖数均高于其它处理[7]。黑籽雀稗刈割青饲的最佳刈割周期为85 d，每年可刈割3～4次；刈割调制干草的最佳刈割周期为120 d，每年可刈割2次。

黑籽雀稗与多种豆科牧草如柱花草、罗顿豆（Lotononis bainesii Baker）、山蚂蝗（Desmodium oldhamii Oliv）等混播效果良好，混播时豆科牧草的播种量为8～12 kg/hm2，黑籽雀稗播种量为4～8 kg/hm2。混播草地在草层高35 cm以上时开始放牧，每隔30～40 d轮牧一次[8]。

5 越冬管理和返青养护

黑籽雀稗播种当年苗全后，应尽量在有限的栽培条件下促进其成株生长发育，以便使其根部有足够的贮藏性营养物质越冬备用。因此，不管刈割几次，每年的最后一次刈割必须在当地冬季来临前一个月左右结束，而且要留茬高些，至少留6～8 cm或以上，以保证有足够的光合作用时间和光合作用面积积累越冬用贮藏性营养物质，这样牧草才能安全越冬，翌年返青才会早些，以后年份的收成才有保障。越冬之前应撒施尿素60～75 kg/hm2，提高越冬率和返青速度。

返青前夕，在牧草返青芽还未露出时，焚烧上年留下的枯枝，既增加土壤的钾肥含量，又可通过提高地温促进牧草提前返青，一般可使返青提前1～2周，从而使牧草生长期延长，产量增加，提高利用率。返青前，应除去老草，并使用钉耙等农具对草地进行松耙，促进新根生长。当返青芽萌动露出后，生长速度加快，此时应加强水肥管理，可通过灌溉和施肥满足牧草返青的需求。

参考文献

[1] 程金凤，刘国道，白昌军. 9 种雀稗属牧草品种比较试验[J]. 热带农业科学，2004，24（2）：9-12.

[2] 全国草品种审定委员会. 中国审定登记草品种集[M].北京：中国农业出版社，2008.

[3] 虞道耿，刘国道，白昌军，等. 不同刈割周期对热研11号黑籽雀稗产草量及品质的影响[J]. 中国农学通报，2007，23（7）：564-567.

[4] 缪纯庆，梁晓玲，王 娟，等. 硼肥对热研11号黑籽雀稗种子产量和发芽的影响[J]. 草业科学，2012，29（11）：1 755-1 759.

[5]余 爱，杨 帆，张 宇，等. 不同施磷浓度对柱花草和黑籽雀稗根系分布的影响[J]. 草业学报，2011，20（3）：219-224.

[6] 刘国道. 热带牧草栽培技术[M]. 海口：海南出版社，2003.

[7] 董宽虎，沈益新. 饲草生产学[M]. 北京：中国农业出版社，2003.

[8] 陈宝书. 牧草饲料作物栽培学[M]. 北京：中国农业出版社，2001.

9.2013.11护士理论考核题总 篇九

日期：2013-11-14科室：姓名：得分：

一、填空题（每空2.5，共55分）

1、为了维护护士的，规范，促进护理事业发展，保障医疗安全和人体健康，制定《护士条例》。

2、护士条例所称护士，是指经 取得护士执业证书，依照本条例规定从事，履行保护生命、减轻痛苦、增进健康职责的卫生技术人员。

3、护士人格尊严、人身安全。护士依法，受法律保护。

4、申请护士执业注册，应当具有完全民事行为能力；在中等职业学校、高等学校完成国务院教育主管部门和国务院卫生主管部门规定的普通全日制年以上的护理、助产专业课程学习，包括在教学、综合医院完成以上护理临床实习，并取得相应学历证书；通过国务院卫生主管部门组织的考试；符合国务院卫生主管部门规定的健康标准。

5、护士执业注册申请，应当自通过护士执业资格考试之日起年内提出。

6、护士执业注册有效期为年。

6、护士延续注册有效期为年。

7、护士执业，有按照国家有关规定获取、享受福利待遇、参加的权利。任何单位或者个人不得克扣护士工资，降低或者取消护士福利等待遇。

8、护士有按照国家有关规定获得与本人业务能力和学术水平相应的的权利。

9、护士在执业活动中，发现患者病情危急，应当立即下为抢救垂危患者生命，应当先行实施。

10、护士应当尊重、关心、爱护患者，保护患者的。

11、医疗卫生机构配备护士的数量不得低于国务院卫生主管部门规定的标准。

12、医疗卫生机构应当为护士提供卫生防护用品，并采取有效的措施和措施。

13、护士被吊销执业证书的，自执业证书被吊销之日起册。

14、护士在执业活动中造成医疗事故的，依照律责任。

15、扰乱医疗秩序，阻碍护士依法开展执业活动，侮辱、威胁、殴打护士，或者有其他侵犯护士合法权益行为的，由公安机关依照治安管理处罚法的规定给予；构成犯罪的，依法追究。

16、护士条例自 起施行。

17、一旦出现输液反应，立即停止输液且保留，该换其他 和。

18、发生输液反应，要填写，并上报、护理部。

19、发生输液反应时，保留输液器和药液送，同时取相同批号 的、和分别送检。

20、所有用药必须有医生开具的，执行过程中要加强与 沟通。

21体弱、等病人应控制滴速，重点关注的输入速度。

22、正确的用药时间及顺序：一般情况下，依据病人病情的缓急或、治疗上存在及药物的安排输液顺序。

23、一旦出现输血反应，立即

24、血标本毁弃后，值班护士重新遵医嘱，并严格执行制度，经后抽取血标本，在上签全名。

25、输血时血标本采集错误应主动上报、值班医生，及时上报至护理部，组织讨论，及时总结。

26、留取大小便标本时，选择清洁、、一次性的专用容器，留取。

27、大小便标本被拒收时，想患者解释重新留取标本的原因，先协助患者清洁 和，女性患者特别避免和的污染。

二、判断题（每题3分，共30分）

1、护士被吊销执业证书的，自执业证书被吊销之日起5年内不得申请执业注册。（）

2、护士执业注册有效期为3年。（）

3、延续执业注册有效期为10年。（）

3、护士执业注册申请，应当自通过护士执业资格考试之日起1年内提出。（）

4、护士执业良好记录包括护士受到的表彰、奖励以及完成政府指令性任务的情况等内容。（）

5、护士执业不良记录包括护士因违反本条例以及其他卫生管理法律、法规、规章或者诊疗技术规范的规定受到行政处罚、处分的情况等内容。（）

6、护士在执业活动中，发现患者病情危急，应当立即通知医师；不能实施紧急救护。（）

7、对在艰苦边远地区工作，或者从事直接接触有毒有害物质、有感染传染病危险工作的护士，所在医疗卫生机构应当按照国家有关规定给予津贴。（）

8、医疗卫生机构应当按照国务院卫生主管部门的规定，设置专门机构或者配备专（兼）职人员负责护理管理工作。（）

9、发生输液反应时，对情况严重者应移至ICU抢救。（）

10、发生输液反应，病人家属有异议时，立即按有关程序对原液体、输液器具进行封存。（）

11、给药用法错误，包括不恰当给药途径、部位、深度及速度。（）

12、药物半衰期与给药时间无关。（）

13、用药失误及时处理即可，不必要建立用药失误应急操作预案。（）

14、特别是对转院、转科、手术回室的病人所带来的药物一定要认真交接，以防用药遗漏、用药重复等现象发生。（）

15、若为一般性过敏反应，情况好转者不需要继续观察及记录。（）

16、怀疑溶血等严重反应时，保留血袋并抽取病人血样一起送输血科。（）

17、从标本管中溅洒出来的血标本可以在放回标本管内作为标本送检。（）

18、因出现凝聚而拒收的血标本在挑出血凝块之后重新送检。（）

19、病房工作忙碌时，可由家属将血标本送检。（）

20、留取大小便标本时，包含病人姓名及特定编码的标签应贴在容器盖上。（）

三、问答题（15分，共3题，根据自己的岗位选做其中一题，同时请注明自己的岗位。）

1、主管护师的岗位职责？

2、护师的岗位职责？

10.考核管理办法11 篇十

考核目的为了完善班级管理制度，提高同学们热爱班集体的热情，奖励为本班做出突出贡献的同学们，从本学期起，班级将实行积分制度对大家平时班级表现给量化考核。

积分方式

每人每学期的基础分为100分，每学期期末统计每位同学所积总分，总分前十名在评优评先及入党积极分子、党组织培养对象中票数基数为三票；总分前十五名同学的票数基数为两票；总分前20名的同学票数基数为一票；若总分低于90分的同学取消本学期评优评先等资格（注：以上情况均在满足学院相关参选条件的基础上）。总分位于前十名而没有获得院级评优评先荣誉者，将得到班级突出贡献奖。

注：该积分制分数与班级平时表现有关，与学习成绩无关。该积分制以一学期为周期，新学期初回归基础分100分。

加分制度

1、参加班级展板制作者，每次每人加2分。

2、参加院级活动者，如：周末文化广场、广播体操比赛、征文比赛、各类球类团体比赛、运动员训练、志愿者等，每人每次加2分

3、获得院级除体育外荣誉者（三好学生、优秀团员、优秀班干部等除外）如：演讲赛、金穗杯、朗诵比赛、辩论赛、周末文化广场等。每人每次加3分（注：有证书或相关证明）

4、在院级体育活动中获得1-6名者依次加6-1分；在校级体育活动中获得1-8名者，依次每人加8-1分（注：团体奖项包括在内）

5、班干部每人加5分（很多时候他们多是幕后者）

减分制度

1、班会、班委会及各种形式班级会议，无任何原因不到者每次扣5分，无任何原因中途退场者每次扣4分，无任何原因迟到15分钟以上者每次扣3分。（每学期请假次数不得超过3次，特殊情况除外）

2、院级集合无故不到者每次扣5分，无故迟到十五分钟以上者每次扣三分。特殊说明

11.林业站长的“考核办法” 篇十一

原任职务：定西市通渭县什川乡林业站站长

触犯罪名：贪污罪

被判刑罚：有期徒刑五年，追缴赃款8万元。

案件回放：

2012年11月16日，通渭县人民检察院收到了一封联名举报信，12名护林员指控什川乡林业站站长金殿荣贪污护林员补助金。经该院反贪局调查取证，金殿荣涉嫌贪污的作案过程被清晰地呈现了出来。

金殿荣出身贫苦农民家庭，幼年丧父，初中毕业后家里无力供他继续上学，16岁就承担起了家里所有农活的重担。1984年10月是他命运的转折点，他成了陕西武警技术学院的一名军人，1989年退役后在什川乡林业站工作。工作之初，他始终保持着军人的风格，为人憨厚耿直，做事干净利落，勤勤恳恳，踏踏实实，各项工作都干得有声有色。

随着西部大开发战略的实施，国家退耕还林政策的推动，通渭的大量山坡耕地实施了退耕还林。林木管护成了林业工作的主要任务，县林业局依照国家规定在各村选聘一名护林员，并给护林员发放一定的补助。从2005年开始，金殿荣担任什川乡林业站站长，专职负责全乡的林木管护和护林员管理工作。

起初，护林员补助由乡林业站对护林员的工作进行考核后，根据考核结果确定数额，以现金方式发放。因此，担任林业站站长的金殿荣，手中有了权力：护林员的考核、更换都由他说了算。护林员为了年终有一个好的考核结果，主动和金殿荣套近乎、拉关系，给金殿荣提烟送酒，有的甚至直接送现金。对此，金殿荣从开始能够坚持原则、坚决不要，到后来思想慢慢发生了变化，认为“护林员平时下的功夫少，只是顶个名、白领钱，我是乡上的专职护林员，骑摩托车跑的路多、干的活多，他们领来的钱给我分上点也合适。”于是金殿荣有了自己的“考核办法”：给他送钱物送得多的，考核成绩好，不扣补助金；送得少的，工作成绩差，克扣补助金；不送的，考核成绩不合格，不发补助金，甚至除名更换。这样下来，护林员的补助金有三分之一被金殿荣“考核”到了自己的腰包。

2009年，上级林业部门察觉到了基层林业站克扣护林员补助金的情况，改用银行卡的方式，按统一标准发放，对护林员也不再进行考核。金殿荣的“考核办法”再也无法实施了。然而，金殿荣家共有五口人，大儿子没有工作，二儿子还在读书，家里所有的支出都靠他一个人的工资，家里并不宽裕。接二连三的麻烦事困扰着他，先是妻子得病住院，后是大儿子结婚需要大笔礼金，二儿子上学要生活费。这时的金殿荣已经完全忘记了自己是一名国家工作人员，而是握着手中护林员的银行卡不放，大量从卡里取现，通过各种理由扣取补助金，用于个人和家庭的开销。两年时间，全乡三分之二的护林员补助金被金殿荣侵吞，有的护林员甚至没有拿到过一次补助。

多行不义必自毙，护林员在忍无可忍的情况下向检察机关联名举报了金殿荣。2006年至2012年间，金殿荣利用职务便利，贪污护林员补助金9万余元。在法庭上，金殿荣当庭认罪。

比贫穷更可怕的是超越法律底线去改变贫穷。“因为家里贫穷，拿护林员的钱，没想到家里变得更加贫穷；因为妻子有病，拿公款治病，没想到不但没有把妻子身体的病治好，反而给妻子增添了精神上的疾病。”一个乡镇干部48岁时在法庭上的认罪、忏悔，警示我们每一个干部始终牢记在任何时候、任何情况下都要守住廉洁这条底线，用正当的方式去呵护自己的家庭。

12.从绩效考核到绩效管理 篇十二

记得刚到单位不久, 曾经有一个同事问我:我们部门怎么没有绩效啊?我听后很愕然, 怎么会没有绩效呢。绩效, 顾名思义, 就是成绩和效果, 只要部门有工作, 肯定就有成绩和效果, 只不过是完成的好与不好的区别而已, 绝对不是有和没有的区别。后来和项目组的同事聊起此事, 方才得知, 大家都把绩效奖金简称为绩效了。

后来随着对单位的深入了解, 觉得不仅仅是简称这么简单, 其中反映了一个更为深刻的问题, 就是对绩效考核的认识, 已经走进了一个误区。这个误区就是:一般员工看绩效, 往往看到的是绩效奖金, 认为公司搞绩效考核就是不想给大家发奖金;而管理人员看绩效, 看到的则是考核结果, 忽视了过程中的绩效管理和事后的纠偏, 仅仅想通过简单的绩效考核和奖金发放来替代日常的管理。也就是说, 管理人员、一般员工仅仅看到绩效考核的一个方面, 而忽视了绩效考核的其他方面。

其实, 不仅仅在我们单位, 在国内很多推行绩效考核的企业中, 由于没有充分认识绩效考核、绩效管理的真实意义, 不知道通过绩效考核要解决什么, 绩效考核工作要达到什么目的, 在绩效考核的过程中, 考核标准的设计不尽科学合理、绩效制度不够健全、管理人员缺少绩效考核和绩效管理的知识和技巧, 因此很多企业在推行绩效考核的过程中出现很多问题, 导致绩效考核、绩效管理推行不畅, 最后不了了之;甚至出现推行后的结果比不实施考核还要糟。

第一、到底什么是绩效考核呢?什么是绩效管理呢?

绩效考核, 是指企业对员工在工作过程中表现出来的业绩, 工作的数量、质量和社会效益以及工作能力、工作态度 (含品德) 进行公正、客观的评价, 并通过评价结果来判断员工与其岗位的要求是否相称。

绩效管理, 是指企业为了达到组织目标对各级部门和员工进行绩效计划制定、绩效辅导实施、绩效考核、绩效反馈面谈、绩效奖金发放、绩效目标提升的持续循环过程。

绩效管理的目的是确认员工的工作成就, 改进员工的工作方式, 以提高工作效率和经营效益, 持续提升组织和个人的绩效。

绩效管理不仅仅是绩效考核, 而是从管理人员对员工的目标制订和任务分配就已经开始, 这是整个绩效管理的关键环节, 关系到每个绩效循环的成败, 这个也是绩效管理和绩效考核最大的不同。管理人员作为组织目标分解、员工任务分配的策划者, 应转变过去的裁判角色, 成为绩效管理的主体, 成为绩效完成、绩效提升的带头人。

然而在现实中, 不少管理人员在与员工绩效面谈的过程中, 总处于尴尬状态, 因为员工有时提出绩效不佳的理由, 是客观存在的系统问题, 其本人无法解决。另外有些问题往往是由于管理人员的分配任务所造成的。但有些管理人员为了考核而考核, 实行怀柔政策, 让员工接受处罚结果, 许愿有机会弥补, 但兑现无期, 从而在员工心里失去了威信;或者以高压手段, 强迫员工接受处罚结果, 从而留下了后遗症, 这些都会造成员工“身在曹营心在汉”的心态, 他们一旦有机会, 便会另投明主。

如何解决这些问题呢?这需要管理人员树立起对绩效管理的责任意识。当员工业绩不佳的时候, 管理人员就首先考虑自我反省, 是否因为自己在目标计划和任务分配上脱离了实际情况, 从而造成员工的任务没完成, 而不是急于去埋怨员工或者简单的处罚员工。

因此, 从绩效管理运行的过程来看, 目前各级管理人员还普遍存在绩效考核的层面上, 仅仅是对工作进行的一个评价, 而工作中的绩效计划的制定、绩效辅导实施、绩效反馈面谈和绩效目标的提升等其他方面还没有认真的开展, 因此, 要实现从绩效考核到绩效管理的转变。

第二、怎样才能实现从绩效考核到绩效管理的转变呢?

从绩效考核到绩效管理的转变, 必须做到以下三点:

1、树立事前控制的责任意识——制定、分解目标和任务分配

管理人员必须完成“绩效管理以事前控制为中心”的思想转变, 树立事前控制的责任意识。要先想到员工是在自己的领导下, 才未完成任务的, 先反省自身, 再去帮助员工改善绩效, 只有这样才能建立良好的绩效管理基础。

怎样完成这种转变呢?

那就是在工作上, 管理人员要为下属制定目标, 并进行目标分解和任务分配。目标一般分为两种:一是结果目标:指做什么, 要达到什么结果, 结果目标的来源于公司的目标、部门的目标、市场需求目标、以及员工个人目标等;二是行为目标:指怎样做。确定一个明智的目标就是既要确定要实现什么结果又要确定怎样去做, 才能更好地实现要达成的目标。

在确定合适的目标计划后, 还要组织员工进行讨论, 推动员工对目标达到一致认同, 并阐明每个员工应达到什么目标与如何达到目标, 共同树立具有挑战性又可实现的目标, 管理者与员工之间的良好沟通是达成共识、明确各自目标分解的前提, 同时也是有效辅导的基础。

2、树立事中控制的服务意识——提供对员工绩效实现过程的服务支持

在企业中, “服务意识”更多的体现于对客户的服务, 其实我们在绩效管理的过程控制中, 更需要管理人员树立起对员工绩效实现过程的服务意识, 在绩效管理过程中, 员工就是你的客户, 只有让你的客户满意, 给他们提供必要的支持, 才能保证你所领导团队目标的实现。

对员工的支持包括硬件支持和软件支持。硬件支持主要是给员工提供如环境、设备等物质资源方面的支持, 软件支持主要体现在对员工工作的授权、工作方法的选择和所给予员工的培训、指导等。作为管理人员, 不仅有分配任务的权力, 更有培训指导员工的义务。当前对员工绩效实现过程的指导和培训, 不但保证了短期目标的实现, 而且为将来实现更高的目标撒下了收获的种子, 这也是领导团队成长的重要过程。如果你的员工在你的指导下成长的更快, 这也是你对他们的最好激励方案, 比来自物质方面的奖励会更有效。

3、树立事后控制的偏差分析意识——对绩效结果的纠偏分析和对员工的奖惩激励

在绩效结果的事后分析阶段, 许多管理人员把重点放在对员工的奖罚上, 我们在考虑奖罚员工的同时, 更注重绩效的偏差分析。在每一个绩效周期结束的时候, 管理人员要及时、主动的和员工沟通, 反馈绩效管理的整体效果, 并进行适时的鼓励, 在强调业绩的同时, 与员工共同讨论如何改进绩效, 把过去的不足转化成未来工作的宝贵经验。

绩效管理是一个循序渐进的过程, 不是一蹴而就的, 每一次业绩的肯定, 都是对员工莫大的鼓舞;每一次的绩效偏差分析都为下一次的目标制订和任务计划提供了有效的依据, 也是指引我们绩效提升的方向。因此, 就需要我们在绩效管理工作中踏踏实实的做好每一个环节, 而不可轻此薄彼。

总结

为提升的整体绩效而实现从绩效考核到绩效管理的转变是公司发展的必由之路, 也是每一个管理人员必须具备的管理意识, 通过树立事前控制的责任意识、事中控制的服务意识和事后控制的偏差分析真正将绩效制度和员工的考核结合起来, 使绩效考核科学化、绩效制度合理化, 使绩效管理真正成为提升公司绩效的有利武器。

摘要：绩效考核是目前大多企业推行的一种管理方式, 但是, 由于对绩效概念理解存在着误区, 同时也没有充分认识绩效考核、绩效管理的真实意义, 往往使得企业在推行绩效考核的过程中存在很多问题, 达不到预想的效果。本文从绩效考核、绩效管理的概念出发, 阐述了绩效考核和绩效管理的真正含义, 重点阐述了如何通过树立事前控制的责任意识、事中控制的服务意识和事后控制的偏差分析实现从绩效考核到绩效管理的转变。

关键词：绩效考核,绩效管理,绩效计划,偏差分析

参考文献

[1]、理查德.威廉姆斯著.赵正斌等译.业绩管理.大连:东北财经大学出版社, 1999年

[2]、张建国.绩效体系设计.北京:北京工业大学出版社, 2003年

[3]、藤毅轩.现代企业人力资源解决方案.北京:中国物资出版社, 2003年

[4]、饶征.以KPI的绩效管理.北京:中国人民大学出版社, 2003年

13.考核管理办法11 篇十三

校园足球特色学校年度工作考核自查报告

我校一直坚持以办人民满意的教育为目标，全力打造书香校园、足球校园、博雅校园，积极开展规范化、系列化、多样化的体育活动，特别是通过丰富多彩的校园足球活动，打造了精彩纷呈的足球文化，全面提升了校园足球水平和学生综合素质，有力地推动了学校阳光体育活动的开展，推进了学校体育工作的科学发展，促进了学生的健康成长和全面发展，取得了显著的成绩。2014年11月，我校被评为“重庆市青少年校园足球活动命名学校”，又于2015年9月成功入选首批全国校园足球特色学校。在重庆市积极开展校园足球特色学校年度工作考核之际，我校认真总结了本年度的足球工作，现将自查情况报告如下：

一、加强组织领导，完善规章制度

1、我校全面贯彻《学校体育工作条例》，高度重视体育工作，尤其是校园足球工作，始终把实施素质教育和提高学生体质健康水平当作学校体育工作的中心任务来抓，严格按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。

2、统筹规划，将校园足球纳入学校五年发展规划，在学校文化建设中突出体育文化建设，尤其是校园足球文化建设。在每学期的工作计划中，将校园足球工作作为一项重点工程来抓，严格执行各项计划，确保计划落到实处。

3、健全工作机制，成立了由校长负责，书记主抓，各科室主任、班主任、体育组全体老师参加的学校足球工作小组，全面负责学校的足球工作。虽然我校廖德彬校长不懂足球，不擅长足球，但非常重视和支持校园足球工作。坚持定期召开校园足球工作部署会、推进会和总结会，把校园足球的各项工作真正落到了实处。我校叶昌远书记爱好，擅长足球，全力主抓校园足球，在认真研究学校和学生的实际情况的前提下，制定详细计划，做到任务明确，责任到人，活动内容丰富多彩、活动形式注重创新。在校园足球工作的逐步推进中，突出了学生的参与性和活动的实效性。

4、制定并完善了《吴滩中学2015年度校园足球工作计划》《吴滩中学体育教师、教练员岗位职责》《吴滩中学校园足球班级联赛办法》等规章制度，并且不断完善，保证了学校足球工作的全面、健康、和谐发展。

二、建设体育设施，雄厚师资力量

1、进一步增强校园足球工作的师资力量。我校现有专职体育教师8人，多次在初中体育优质课比赛和学生体育活动指导中荣获全区一、二、三等奖，他们各自学有专长，经常被江津区体育局、江津区教委抽调，担任各类体育赛事的裁判工作，其中5人爱好足球且擅长校园足球教育教学工作。本学年，我校高度重视体育教师的继续教育，先后派出教师到江津区、重庆市、北京市等地参加各种培训和学习。

2、落实体育教师各项待遇，激发体育教师的工作热情。我校严格 2 按照上级下达的体育教师工作待遇，每年为他们购置运动衣、裤、鞋。体育教师开展的体育教学和足球训练等活动不仅要计入工作量，还从校园足球专项经费中列支适量的补贴，保证体育教师在评优评先、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。

3、场地设施建设完备。按照《中小学体育器材和场地标准》（国家标准），逐步完善了体育硬件建设。我校现有300米的塑胶足球场和水泥硬化运动场各1个，运动场面积共计8374平方米，生均运动场面积6.80平方米。我们利用暑假时间重新把塑胶运动场划分成了9人制足球场1个和7人制足球场2个。我们又根据学校教学实际，配齐了各类体育教学、课外活动、业余训练器材，及时对损坏缺额器材进行了更换、维修和补充。一流的体育场地，齐全的体育器材，充分满足了师生锻炼身体的需求及不同体质学生锻炼的多样性需求，保证了校园足球活动的有序开展。如今，配套完善的足球场、活动球门、足球、训练标志锥、训练标志盘等各类体育器材，为校园足球的全面开展提供了优质的保障，为师生锻炼身体和运动休闲提供了良好的场所，也为校园增添了一道亮丽的风景线。

4、体育经费保障充足。我校结合实际情况，设立了体育工作专项经费，并纳入学校年度经费预算，保证生均体育教育经费不低于10%，保证了体育和校园足球工作的正常开展。在为学生实施校方责任险的基础上，为学生新增购买了运动意外伤害险。

三、课程设置规范科学，足球文化氛围浓厚

1、教学理念先进。我校始终坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。

2、保证体育时间。我校坚决保证学生每天锻炼不少于一小时，严格按照国家规定的课程标准开足开齐体育课，每班每星期2个课时的《体育与健康》课程，另外还专门安排了一节足球课，坚决杜绝减课和占课，任何老师不得占用体育课和足球课。通过大课间、体育课、专题足球课等方式，加大了足球相关知识、技能的普及力度。我们经过一年的努力，足球课已成为我校学生最喜欢的课程之一。

3、开发足球课程资源。本年度，我校积极开展校园足球教育教学的科研工作，不断摸索和尝试快乐足球的教学方式方法，让学生在轻松愉快的足球教学和酣畅淋漓的足球运动中熟悉规则、提高技术、战术，增强体质，提高心理意志品质，培养良好的道德作风。

4、积极营造浓厚的校园足球文化，为开展校园足球活动营造舆论氛围。我校在师生中倡导 “校园足球文化”，通过玩足球、画足球、讲足球、舞足球、赛足球、足球啦啦队等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球活动。学校利用校园广播、校园网、橱窗和新闻媒体广泛宣传校园足球运动的开展情况，引导学生动脑动手，积极把走廊文化、板报文化和主题班会活动打造成为校园足球的宣传阵地，及时报道校园足球工作动态、分享校园足球相关知识，交流工作经验，展示特色成果。

四、足球训练不断规范，竞赛制度日臻完善

1、我校现有校级男、女足球训练队各1支，共计40人；校园啦啦 4 操代表队1支，共计24人；全校28个班都分别组建了足球队。学校对男、女校队和啦啦操校队制定了训练计划，实施了严格的训练。训练内容涉及基础理论、基本功低、比赛对抗等各个方面，除了校内的常规训练，我们还经常以赛代练，先在校内组织学生足球队与教师足球队进行比赛；然后把学生足球队带到区内兄弟学校切磋技艺，开阔眼界；后来还把学生足球队带到永川北山中学和璧山来凤中学等地讨教经验，一比高下。经过这一年来对训练队伍的补充和完善，我校已经形成了浓郁的校园足球氛围，“人人都参与，班班有球队，年年搞比赛”已经成为我校的长效机制，在校学生基本达到全员参与足球。

2、开展科学训练。我校高度注重足球运动队的训练，基本形成了教师有特点，学生有特长，比赛有成绩，社会有影响的学校运动队建设模式。在校园足球的训练工作中，我们做到了五个落实：教师落实，队员落实，时间落实，场地器材落实，经费落实，保证了男、女足球校队和啦啦操代表队的训练和比赛。尤其值得一提的是，为了积极备战江津区首届校园足球联赛，我校校园足球的教练和队员都付出了周末休息时间，利用双休日加紧训练。在江津区首届校园足球联赛中，我校足球队取得了初中女子第一名和初中男子组第五名的辉煌战绩。按照区教委的安排，我校女子足球队接受了代表江津区参加重庆市校园足球都市发展新区片区赛的光荣任务，为了取得好的成绩，我校的教练和队员利用暑假、顶着烈日进行了艰苦的集训。功夫不负有心人，我校女子足球队又一次向江津人民交出了圆满的答卷，以都市发展新区片区赛第二名的身 5 份晋级全市总决赛。在总决赛中一路过关斩将：在小组赛中与巴蜀中学、忠县代表队和开县代表队激烈交战，成功挺进八强，在第二阶段的淘汰赛中力克劲敌长寿代表队，成功入围前四强，并最终取得全市总决赛第四名的辉煌战绩。

3、建立竞赛制度。本年度，我校完善了校内足球竞赛制度，制定了《吴滩中学校园足球班级联赛竞赛规程》，坚持每学期组织一次校内足球班级联赛，实行7人制比赛，保证每个班级参与比赛场次每年不少于10场。通过班级足球联赛，运动员们展现了风采，既赛出了风格，又赛出了一定的水平。各班代表队在绿茵场上表现出了良好的精神风貌，大大地激发了学生们参与足球活动的热潮，锻炼了学生的身体和团队配合、协作精神。

4、促进学生发展。从2016年6月起，江津区内最著名的三所市级重点高中均开始招收足球特长生。为了积极向这三所首批重庆市重点高中输送校园足球运动优质生源，同时也为了拓宽学生的升学途径，降低他们的考分门槛，我校鼓励有天赋、有潜力的学生参与足球训练、培训和比赛，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件，同时积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才。

5、足球立德树人。本年度，我校积极打造足球校园，以球健体、以球促智、以球育德，通过足球教学和足球活动促进学生身心健康的全面发展。科学高效的足球教学和丰富多彩的足球运动，让我校每一位学生都具有了简单、初步的足球技能和知识，了解了足球的发展历史，激 6 发了同学们热爱足球运动的情感，逐步形成了勇于拼搏、敢于竞争、团结合作的优良品质，这有利于他们把在足球活动中形成的精神迁移至更广泛的学习生活中去，增强体质、勤劳刻苦、持之以恒、善于合作，学习好的做人品质。

五、取得的成绩和存在的问题

1、取得的成绩

作为重庆市青少年校园足球命名学校，我校坚持以校园足球活动为平台，形成了浓厚的学校足球文化特色，提升了办学品味。本学年，我校通过校园足球运动增强了学生体质，树立了师生的团队意识，营造了健康、和谐的校园文化，取得了丰硕的成果：今年6月，我校足球代表队在江津区首届校园足球联赛中取得初中组女子第一名、男子第五名的好成绩；今年9月，我校申报全国首批校园足球特色学校取得圆满成功；今年10月，我校以足球队员为主力的田径代表队在江津区第28届中小学生田径运动会上包揽10项冠军，取得初中组团体总分第一名的骄人成绩；今年10月，我校女子足球队在重庆市校园足球都市发展新区片区赛中取得初中组第二名的优异成绩；今年11月，我校女子足球队在重庆市校园足球总决赛中取得初中组第四名的辉煌战绩，叶昌远和冷泽科两位同志被组委会评选为“优秀教练员”，王江心和陈悉妮两位同学被组委会评选为“优秀运动员”。

2、存在的问题

（1）足球运动与升学的矛盾

现在的群众观点，不论初中还是高中，中考高考考什么就学什么，中考体育考试一般就考那“三道题”，很多家长认为踢足球没有意思，反正中考又不考足球，大部分家长及一些教师都认为踢足球既耽误时间，又影响学习，学生参与足球的积极性不高。为了解决这一问题，建议：⑴中考体育考试中增加足球方面的考试内容；⑵高一级学校增大足球特长生的招生比例。

（2）足球专业教练员缺乏，执教水平有待进一步提高。我校没有足球专业的教师，教练员一般都是足球爱好者，教练水平不高。我校为解决这个问题，一方面派教师外出学习，另一方面自学，网上学，足球书上学。我们建议：足球特色学校增加适当编制，专门招聘哪些专业队退役的足球运动员，这些退役的足球运动员，执教能力一般都比我们高。这样可以解决足球运动员的就业问题，让群众感觉到从事足球运动对自己将来也是有希望的，同时也解决了学校教练执教水平低的问题。

（3）学生零基础。学生从初中才开始接触足球，足球基本的传接球技术都不会，一般都十二三岁，已经错过了足球运动发展的关键时期。我们建议：加大小学足球的重视和普及程度。

我们深知，成绩属于过去。在过去的一年，我们吴中师生在校园足球的道路上以激情和汗水斩断了荆棘，迎来了鲜花和掌声，成就了梦想。在今后的日子里，我们将坚持努力，在校园足球的道路上阔步前行。