隐形的翅膀观看心得

隐形的翅膀观看心得（共19篇）（共19篇）

1.隐形的翅膀观看心得 篇一

15岁的志华一次与小伙伴们放蜻蜓风筝时把风筝挂在了电线杆上，用木棒去挑，被电击中，双手不得不截肢。这对志华的父母来说不亚如晴天霹雳，志华醒后发现自己失去了双手，想自杀，但在父母的鼓励下居然用脚学会了吃饭、写字、骑车、看书、穿衣服、做饭、游泳、给别人喂药……可她的母亲患上了精神分裂症，一旦看到蜻蜓风筝、电线杆就会发疯，产生幻觉，好几次差点没命。志华为了给母亲治病，报考医学，虽然成绩过线，但因为不能用脚看病，所以没有录取。她的爸爸也暂时保密，并把卖给别人的蜻蜓风筝锁好，钥匙交给同事。但志华妈妈无意间明白志华没有录取，同事打开柜子走后她才望见风筝，再次发作，离家出走。几天后，她的尸体被找到。志华之后发愤图强，在全国残疾人游泳比赛上得第一名，还将参加残奥会。她为了纪念妈妈，和爸爸一齐放飞妈妈做的风筝。这时，大学的补录通知书就来了，志华向着蓝天大喊：“妈妈，我考上大学了!您听见了吗?”同学们都哭了。

志华经过锲而不舍的努力取得了成功，但如果换我们呢?她为了能上大学练习用脚写字，都磨出水泡，时不时抽筋，最后写出了漂亮的字，我们能做到吗?她能用脚缝衣服，可我们怎样也做不好。她练习吃饭，摔碎了多少碗，苦练脚工，我们能坚持吗?当志华妈妈去世时，她继续训练，我们能和她比吗?在志华的成功背后，是多少血与汗的代价?

我们被志华的坚强感动了，在志华游泳获得第一名、考上大学时，同学们都不由自主地鼓起掌来，掌声经久不息，有的同学还欢呼起来……和志华比起来，我们多幸福!很多人从不会饿着、冻着，家庭环境优越，却没有成功。志华家是农民家庭，连截肢都要借钱，可偏偏成功了!

2.隐形的翅膀观看心得 篇二

因为生活工作上的一些琐碎小事,我的心情不是很好。正当我独自在屋里收拾东西时,有人轻轻地敲了几下门,我放下手中的东西,站起身开门一看,原来是一个小女孩。她咬咬嘴唇说道:“你好,你就是我们的新班主任吧!”我点点头,她似乎很高兴:“毛老师,你有张韶涵的《隐形的翅膀》这首歌吗?”

我一听,气不打一处来:“小孩子不好好学习,就只知道追星、追星,追星能把学习搞好吗?!”

小女孩听了这番训斥,本来想要说什么的,但又打住了,满眼都是泪水,显得很委屈。我知道自己可能话说得重了,有了丝悔意便柔声道:“老师这里没有这首歌曲。”

“哦!那麻烦老师你了,老师再见。”小女孩转身拐着脚艰难地走了。

我呆站在门口,看着小女孩那远去的身影,心里更是悔恨——我可能伤害了一个小女孩的心!

开始接手这个班的班主任工作和教学工作后,我仔细观察了这个小女孩的一举一动:她虽然是一个残疾人,但她却非常地乐观、向上,喜欢帮助他人,学习成绩优异。通过学生及老师我了解到:原来在她还小的时候便得了小儿麻痹,脚走路就不方便了,但她却没有自卑、气馁,总是热情地对待每一天,真诚地与同学相处。到这,我确信,那天我肯定是错怪她了,她要这首歌也许有她的用处吧!

在一节自习课后,我找到了她:“小文,那天我的态度可能不好,你别介意呀!”

“没事的,都怪我没说清楚。”小文甜甜地笑了笑说道。

“那你找这首歌曲,有什么用呢?”

“老师,我跟你说了,你可要为我保密呀!我新结识了一个朋友,他和我一样,是一个残疾人,受了些挫折,很自卑,我想帮助他,给他听听《隐形的翅膀》和这背后的故事。因为我受到挫折的时候,总喜欢听这首歌,可惜我的CD片坏了,所以就想向你借,可能老师你也受了些挫折吧?你也听听这首歌吧!它会让你更坚强的。”小女孩说完,肯定地点了点头。

一个多么懂事,多么善解人意的小女孩呀!我摸摸她的头。

周末,我特意赶到县城,买了张韶涵的CD。当我把CD递给小女孩时,小女孩高兴极了,举着CD蹦跳着“我有《隐形的翅膀》了,我可以帮他了”。耳边响起了“每一次都在徘徊孤单中坚强,每一次就算很受伤也不闪泪光。我知道我一直有双隐形的翅膀,带我飞飞过绝望……我终于看到所有梦想都开花,追逐的年轻歌声多嘹亮。我终于翱翔用心凝望不害怕,哪里会有风就飞多远吧。隐形的翅膀让梦恒久比天长,留一个愿望让自己想象。”

3.隐形的翅膀 篇三

（１）雷庆瑶在影片《隐形的翅膀》中的本色表演获得很大成功

一、渴望飞翔

出生农家的雷庆瑶，是乐山市夹江中学分校的一名普通高三学生。3岁那年，为了取下高压电线上的风筝，遭电击失去了双臂，那场惨痛的灾祸从此改写了她童年的梦境：眨眼间让她成了连走路都无法保持平衡的残疾人。看到女儿的惨状，庆瑶的妈妈在自责和痛心中无法自拔。

幼年的庆瑶过着几乎与世隔绝的生活，她最大的乐趣是看着别的小朋友玩耍。那种被囚禁的感觉让小庆瑶刻骨铭心，活泼好动的天性让她尤其渴望自由自在的生活。春天，燕子飞回来在庆瑶家的大厅里筑出燕窝，唧唧喳喳唧唧喳喳地直叫，引得雷庆瑶说:若我也有这样一双翅膀，也能在天上飞，那该多好。

从此，庆瑶便有了一个心结：渴望证明自己和别人并没有什么不同。她一直相信：只要自己努力，总有一天会长出一双翅膀来（图２）。在年幼的庆瑶心中，翅膀似乎就是健全的双臂和自由运动的梦想。

（２）乐观的庆瑶充满自信

庆瑶6岁那年，眼看着小朋友们一个个背起书包上学了，自己却只能呆在家里，她对妈妈说要去上学。妈妈说：你不能自理，又不能翻书写字，怎么上学啊？如果你能写字就让你去上学。妈妈对庆瑶一直采用激将法：你必须做成什么事情了，就让你去。妈妈的话深深刺痛了小庆瑶，她脱下鞋袜，走出了以脚代手练习写字的最艰难的一步。

可脚毕竟是脚，不听使唤，庆瑶有些泄气。妈妈鼓励她:你再做不来，爸爸妈妈帮你做；你做得来，就尽量锻炼你自己的脚力。初学写字的艰难，让6岁的小庆瑶盼望有一双实实在在的手臂。妈妈看着庆瑶心想：手臂还能长出来吗？不可能，哪怕再多吃饭，多吃肉，手臂也不可能再长出来了。妈妈告诉小庆瑶：失去的双臂永远也长不出来了。为此，小庆瑶哭了整整一夜。6岁的小庆瑶第一次面临人生的选择——要不要坚持练字？要不要争取上学的机会？

在得知双臂再也不可能长出来后，小庆瑶第二天便起了个大早，开始练字（图３）。幼年时一个人在家的孤独让她特别向往学校：和小朋友们一起玩耍，在她看来是最大的快乐。一个多月过去了，秋去冬来，天气转凉，四川的冬天非常阴冷，赤脚练字让小庆瑶吃尽了苦头：她的脚冻得通红，而且裂开口子，生了冻疮，妈妈看了心痛。可小庆瑶用热水泡一下脚或喊奶奶帮着揉一下、搓一下脚趾头，仍坚持练习写字。从那年起，不论冬夏，庆瑶再也没穿过袜子。整整一个冬天过去了，就在春季开学的头一天，小庆瑶终于用脚写出了第一行字。

（３）小庆瑶终于能用脚写字了

第二年开学时，小庆瑶如愿以偿地和正常的孩子一样，背起书包上学了。从6岁那年冬天以后，庆瑶似乎感到，经历了那样的艰难，自己的双脚已经和双手没有任何区别，甚至比一般人的手还要灵敏，她学会了用脚切菜、煮饭、缝衣服、画国画（图４）。学会了这些后，庆瑶不满足仅仅能在生活上自理，她想要挑战自己身体的极限。庆瑶想到用体育来证明自己，她报名参加了校田径队，凭借超乎常人的天赋和勤奋，半年后就代表乐山市在省残运会上，夺得了4银2铜的好成绩。

（４）雷庆瑶的双脚如同常人的双手一样灵巧

庆瑶的事迹引起了当地媒体的关注，也打动了当时的夹江县领导：庆瑶感动着周围的人，感动着大家。很快，庆瑶的故事飞出了夹江县，被全乐山熟知，人们争先恐后打听她的成长经历，大人孩子都被这样一个坚强的残疾女孩鼓舞着，雪片般的来信纷纷寄到庆瑶的学校和家中。每当庆瑶遇到困难时，总会拿出这些信件仔细阅读，那些热情洋溢的文字似乎给了她一双勇敢的翅膀，让她忘记了肢体的残缺。

二、冲刺奥运

失去双臂的庆瑶从上初中起就坚持参加田径训练，是乐山市的一名业余运动员，她心里藏着一个更大的梦想:奥运五环下若有我的身影，那多好啊！

作为乐山市的一名田径种子选手，庆瑶在领完华表奖后立刻返回家乡。为了备战2008年残奥会，她必须先参加2008年4月的全国选拔赛，才能有资格入选残奥会。可就在紧张训练刚刚开始，教练吕书芸突然接到一个通知:依照规定，凡没有对手的运动员只能参加表演赛，雷庆瑶所擅长的短跑项目同一等级伤残仅她一人报名，她没有对手。若想进入全国选拔赛，她只能在很短的时间内突击另外一个项目。就在吕教练为此事发愁时，庆瑶告诉她:自己很早就想学游泳，觉得水就是自己的天空，她希望在水里能像鱼儿一样自由翱翔。庆瑶的想法让吕教练惊讶不已，凭借多年执教经验，她很清楚:在游泳运动中，手臂的长短和力度是运动员取胜的最重要武器，可庆瑶偏偏就没有手臂，只有靠腰和腿，难度就大得多。

没有双臂的人游泳，犹如划船没有双桨，成功的可能性微乎其微。让吕教练想不明白的是，庆瑶在听到学游泳的难处之后，更加执意请求给她一次机会。她告诉吕教练:她已用双脚做成了很多事情，在许多人的眼中已经是奇迹了——用脚吃饭，做家务甚至学会骑自行车（图５）。在庆瑶的坚持下，吕教练答应让她试一试，第一步先熟悉水性。

（５）没有双臂的女孩竟然能骑自行车

站在游泳池边，雷庆瑶看着荡漾的水面眼睛直冒光，觉得太恐怖了。面对2米深的水，她一直不敢下去。乘雷庆瑶稍不注意，教练把她推了下去（图６）。在水中的雷庆瑶就像是做恶梦一样地扑腾、喝水、呛水。吕教练看得心痛得眼泪都出来了，一下就把没有手臂的雷庆瑶抱了起来。

（６）雷庆瑶面对的是一个新的挑战

庆瑶没能如愿以偿地在水里飞起来，第一次游泳训练就这样匆匆结束了。这天晚上，庆瑶留宿在吕教练家。想到距残奥会全国选拔赛已不到一年时间，若再不能确定比赛项目，庆瑶的奥运梦就将化为泡影，吕教练希望她及时转变方向，仍在田径项目上下功夫。那晚，庆瑶失眠了，她在心里反复问自己:要不要坚持下去？第一次游泳训练以失败告终，还要不要继续下去？她一遍又一遍地追问自己，想学游泳的根本原因是什么？

无论是参加田径训练还是挑战游泳项目，庆瑶都是在一步步地向自己的梦想靠近。想了一夜，庆瑶终于决定:就算失去参赛资格，也要学会游泳。她对吕教练表示:不仅要游好，还要超过任何人！吕教练被庆瑶的决心深深打动，她为庆瑶制定了严格的训练计划，很快帮助她克服了对水的恐惧，学会了基本的游泳技能。

可在水里学游泳毕竟不同于在陆地上学骑车，谁心里都明白:就算一个手脚健全者，在不到一年的时间内，也不可能从完全不会游泳，飞跃到冲刺国际比赛。庆瑶既使学会了基本的游泳技能，但她能否在全省甚至全国选拔赛中脱颖而出呢？

全国选拔赛要全面考察运动员蝶泳、仰泳、蛙泳、自由泳的技能，雷庆瑶最艰难的就是学习仰泳的出发姿势。对普通运动员来说，仰泳出发并无特别，用手抓住池壁吊环，仰面跃入水中即可，而没有双臂的残疾人，则必须用牙齿咬住一块毛巾，将全身的力量都集中在牙齿上，才能获得最大的爆发力，很多残疾运动员为此牙齿断裂，嘴唇出血。雷庆瑶几十次几百次地练习，毛巾被撕碎成很多块。一个星期下来，庆瑶咬碎了十几条毛巾，牙龈发炎，嘴巴酸得说不出一句话。其实，没有手臂的艰难，庆瑶已不是第一次经历了，10年前，她就试图用双脚代替双手，那种常人无法体会的困难至今还历历在目。

今天，游泳再度给了她同样的挑战，庆瑶告诉吕教练:她决心就如当年练字一样，再次以脚代手，在游泳运动上创造奇迹。

在学习游泳的过程中，雷庆瑶没有手触壁，全是用头触壁:得用头狠狠地撞下去，这是很关键的一步。雷庆瑶有时以头触壁，碰得眼睛发花，眼泪直流，这种情况非常多。就这样，原本不识水性的庆瑶奇迹般地完全掌握了蝶泳、仰泳、蛙泳、自由泳四大基本姿势，游泳技能突飞猛进，很有希望被选进四川省游泳队，备战全国残奥会选拔赛，离她参加2008残奥会的梦想又近了一步（图７）。雷庆瑶说：我就是想证明，我一定行，只要努力就不会差。吕教练问她：累不累？她说：不累，再苦再累就是一个字——爽！

（７）游泳技能突飞猛进

三、为了梦想

?冬天到了，乐山市没有室内游泳池，庆瑶每天坚持超负荷在露天游泳池训练，仅仅学习游泳3个月后，奇迹再次发生了:她跃进水里就像鱼儿一样自由自在，可以用美人鱼这个词来形容她。庆瑶真的被选拔为四川省的备选选手，备战2008年全国的奥运选拔赛。

4.电影《隐形的翅膀》心得体会 篇四

“我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”我相信，如果你是女生，一定知道这些歌词出于《隐形的翅膀》。

今天中午，老师带我们去看了一部电影，这部电影的名字正巧也叫《隐形的翅膀》。这部电影的主人公叫志华，是一位女高中生。在假期里，因去拿飘落到电箱上的风筝时，双手被高压电击中而不得不被锯掉。从此，一位拥有着美好梦想的高中生便成了一位失去双手的残疾人。她一开始接受不了，投河自尽，几次都被父母亲救了回来，后来她慢慢学着用脚来写字、吃饭、穿衣服、扎头发等一些常人眼中看起来微不足道的事情。她为了能考上大学，在练习游泳的休息过程中还不忘复习功课。后来，她的妈妈精经神分裂疯掉了。志华一面上课，一面练游泳，一面帮爸爸做风筝赚钱养家，还要去照顾妈妈，非常辛苦。

我看到这儿，鼻子酸溜溜的，心里想：平时我在家里就像个小公主，家务活只在假期里偶尔做做，而志华虽然是个残疾人，平时不仅要学习，还要练游泳，帮爸爸做风筝赚钱，还要照顾妈妈。如果我是她，又该会是怎样呢?我连自己都不能照顾好，更别说要照顾别人了，想想真是难受，觉得我们应该向志华学习，她凭借自己坚强的毅志力，战胜了生活中的“拦路虎”，最终在残疾人游泳比赛中获得了冠军，同时还被大学录取了。正如歌中所唱“不去想，他们都有美丽的太阳，我看见，每天的夕阳也会有变化”。

5.作文：隐形的翅膀 篇五

蓬安县三坝小学吴蓉指导教师 翟晓锋

凤凰，有灿烂得如同火焰一般的翅膀，在无尽的轮回里，浴火重生；天真的孩子有一双想象的翅膀，还未谙世事，却就对未来的一切充满了渴望与幻想；天使，拥有一双纯洁的翅膀，这让人充满遐想的羽翼，守护着这世间无数弱小的生灵，把和平与安宁、幸福与温馨一起放飞在天穹之上„ „我，多么渴望也有一双的翅膀，像凤凰那样冲天而飞，像孩子们那样满怀幻想，更能像天使那样，播撒满怀爱心，找到理想啊。

可是，鸟儿的翅膀却在猎人的枪口下折断；和平神圣的天使之翼，也被无情的灾难剥离得血肉模糊；渴望的翅膀在父母的溺爱里扭曲；就连那想象的翅膀都在紧箍咒般的重压下慢慢萎缩。

可是，我不甘心，我是那么渴望有一双翅膀啊。

我想把信念当成我的翅膀。让我逐鹿考场，让我在茫茫学海扬帆起航，不管是崎岖险阻还是荆棘丛生、不管是惊涛骇浪还是碧波万里，我都一往无前。我有李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的自信，我更有杜甫“会当凌绝顶，一览众山小”的胸襟。鱼儿向往着大海，鸟儿向往着蓝天，那不是信念无声的表白么？那不是对未来孜孜以求的渴望么？

我想把坚强当成我的翅膀。我不会再像孩提时代在黑漆漆的夜里哭到天亮；我不会在妈妈离开的日子无助得惊慌失措；我不会在不开心的时候莫名的大发脾气；我更不会在面对小小困难的时候手足无

措。人生就是一首歌，弹奏着悲喜的韵调，人生就是一场永不完结的战斗，在这交织着生存与淘汰的残酷现实面前，我们，怎么能够不坚强。

每个人，都有自己的梦想，当这钻石般璀璨的梦想坚若磐石的熔铸在我们灵魂深处的时候，最真的梦就会实现，也许那些曾经幼稚得可笑的分分秒秒都会在我们坚定不移的步伐中成为现实。

那一刻，天空一定会格外湛蓝。

那一刻，心情一定会无限惬意。

那一刻，我们的世界一定会美妙得无与伦比。

6.隐形的翅膀 篇六

大部分人应该都听过这首歌，就拿我自己来说吧，很久之前，这首歌我就听腻了，但后来觉得这首歌就像写给我身边的一个人。

他是我的冤家，所谓“冤家路窄”，我们的第一次见面就是从吵架开始的。和第一次见面的陌生人吵架的确很难以置信，但我们只是寒暄了几句便争执开来。又不知怎的，我的QQ上居然还有他。每天只要一看见对方，吵架就不停了。有一次班级的演讲，老师让我来办，这令我激动了好几天，差一点过了一个个不眠夜。在紧紧张张的演讲稿准备中，他居然对我说：“死猪婆你还是把机会给我吧，叫你演讲你只会搞砸。”

那时我正在用电脑编辑稿件，这句话更是叫我气不打一处来，甚至差点失手砸烂了电脑屏幕。我心里呐喊着：我一定要让那个变态看看我有多厉害！

演讲很顺利，我也得到了同学老师的掌声。我大大松了一口气，冲着背着书包要回家的冤家大喊：“你个变态输了吧！”他无所谓的耸耸肩，这本是不屑的意思我却将其理解自动认输的标志。

接下来又是我报的日语班考级，他同样是把我臭骂一顿说肯定及不了格。这些打击的话统统因愤怒而变成了动力。考试的结果嘛，自然不言而喻。日子就这么在和冤家吵架与努力证明中度过。

成功一点点积累的结果是——我变得自大了起来。这时他就不停地夸我，长点脑子的都看出这是反话，于是我明白无论什么还是要谦虚。

7.给孩子一双隐形的翅膀 篇七

是的，这个题目让人深思与联想。隐形的翅膀是什么?我想，对于优秀者，对于有着良好潜质的人，她该有远大的理想与抱负；对于普通人，对于多数青少年，她该是美好的生活理想，而生活理想包括对素质、道德和个人未来良好形象的追求。

如果周恩来没有远大的政治理想，他充其量是一个聪明的大学生，他不会参加艰苦卓绝的二万五千里长征，他不会选择“鞠躬尽瘁、死而后已”，他也不会成为世人敬仰的开国总理；如果曼德拉不是立志为消灭南非种族歧视而斗争，他不会宁愿度过多年的牢狱生活，也不会历经磨难仍然精神饱满，也不会被南非人推举为首位黑人总统；如果鲁迅没有救国之志，就难以成为大文学家；如果李四光没有报国之心，就难以成为大科学家，这已经不是教育学、人才学的新发现。

有些人，想当科学家，未能如愿，却做了出色的技术员、工程师；有些人，想当专家学者，未能如愿，却做了知名的教师、记者……问题是，如果没有第一个目标，第二个目标能实现吗？对于大部分人来说，不能。这是目标在人生发展中的普遍作用。

人，特别是青年人，如果没有理想、梦想和追求，潜质、潜能就挖掘不出来，遇到大的困难和挫折就很可能退缩不前。可以优秀的不能优秀；可以成功的不能成功。其人生价值就会大打折扣。

据说，面对“隐形的翅膀”这个题目，许多高考学生写走了题。这不能不说是我们当前教育的悲哀。几十年前，我们提倡大公无私，搞得是高调教育，那样的教育只适合优秀者，不适合普通人，其效果不佳。而现在，有些学校、有些家庭却在搞低调教育，老师、家长让学生努力学习，将来挣大钱、做大官、娶美女，这种低调的、实用主义的教育让学生精神非常匮乏，什么理想、梦想、追求、责任成为部分青少年心灵的空白。于是，有些青少年成为只认得“钱”的灰色功利者；有些青少年中流行“新学习无用论”；有些青少年自我哀叹，“我为什么总提不起精神，干什么都没劲呢?”这句话已成为当代青少年中“无梦族’’的口头禅。“无梦族”放弃了对远大理想和个人目标的追求，甚至放弃了对未来幸福的企望。对他们来说，“今日的舒适大于一切”。物质的堆积和精神教育的贫乏导致无梦族的出现，这应该引起教育者的反思。

8.隐形的翅膀 篇八

有这样三个人,他们有一个共同的特点:都失去了双臂。

她叫熊燕。她可以用双脚绣出精美的十字绣,绣出来的每幅作品都栩栩如生。她对美有着自己的理解。和同龄所有爱美的女孩子一样,她喜欢在出门之前好好装扮自己,眼线、眉毛、口红,每个步骤都会用她的双脚进行,专注而仔细。她对烹饪也很在行,会做不少拿手好菜。她曾在四处找工作时,饱受别人异样的歧视和冷落;也曾因为心理的原因,错过一个喜欢她的优秀男孩儿。但始终,她都会默默地擦掉眼角的泪水,然后露出坚强的笑容,乐观地面对一切!

他叫刘伟。十岁时,他失去了双臂;18岁的时候,倔强的他毅然放弃高考,从零基础开始用脚学起了钢琴。因为过度劳累,他几次与死神擦肩而过。最严重的一次,他的内脏功能严重衰退,引起了紫癜肾。面对重重困难,刘伟没有丝毫抱怨,他总是积极地与疾病作抗争。如今,他已达到钢琴七级水平,并专注于创作,追逐着属于自己的音乐梦想。在生活中,刘伟的键盘打字速度更是令人吃惊。不久前,他在意大利打破了自己创下的世界基尼斯纪录,用脚一分钟打出了231个字母!

他叫黄阳光。虽然失去了双臂,但是一直以来都乐观坚强。他希望自己能够独立生活,为了行动方便,他一直坚持骑单车。因为没有双手,他经常会从单车上重重地摔下来,磕得满头满脸都是血。即便这样,他也从未有过放弃的念頭。机缘巧合,他从桂林农村来到了北京,成为了中国残疾人艺术团的一名舞蹈演员。迄今为止,他已经舞遍了世界五十多个国家和地区。在这期间,黄阳光挥洒过无数的汗水,付出过常人难以想象的努力。在历经生活的磨难之后,他冲破重重难关,以自己独特的魅力赢得了一位著名高等院校硕士毕业女孩的芳心!现在的他,生活幸福,事业有成。他说过:“虽然我没有了双手,却可以用脚代替双手翩翩起舞,舞台上可以,生活中亦然!”

面对身体的残疾,这三个人并没有悲观的情绪。虽然在生活中,他们有诸多的不便,但这并不妨碍他们培养自己的兴趣。他们用自己的方式,享受着生活带来的无限乐趣。在困难朝他们重重压过来的时候,他们始终都选择自己主宰命运。虽然他们没有双手,但都拥有一双隐形的翅膀:一颗乐观而坚强的心!

9.隐形的翅膀 篇九

设计理念：每个人的一生都会遇到或大或小的挫折，如何在逆境中、挫折中锻炼成长，是很重要的事情；挫折与人生相伴，而我们该如何去面对呢？其实每个人的内心深处都有一双隐形的翅膀，这翅膀是坚定的信念，是坚实的行动，是果敢的毅力，是灿烂的笑容，只要展开这隐形的翅膀，就能够在梦想的天空自由的翱翔。只是在成长的过程中、在磨练的过程中我们的翅膀退化了，迷失了。我们所要做的就是自信、坚强去找回它，让它带着我们走向理想的天堂。教学目标：

1、学唱并掌握《隐形的翅膀》这首歌，感受歌曲的真挚情感；

2、读懂歌词内藏的蕴意，挖掘“隐形的翅膀”的寓意；

3、通过电影《隐形的翅膀》的故事，让学生感受信念的力量，鼓励学生勇敢面对挫折。教学重点：通过歌曲的学习，让学生感受“隐形的翅膀”的力量。教具准备：钢琴、课件 教学过程：

一、创设情境导入，走近信念这双隐形翅膀

课件出现一对大翅膀的图片，并轻声播放背景音乐

师：也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大一点后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界„„你们想有一对翅膀吗？.................其实你们、我、我们大家都有一对翅膀。不信是吗？是真的。它是一双隐形的翅膀。揭题——隐形的翅膀

听一听下面这首歌你就明白了。

二、学唱歌曲，感受信念这双隐形翅膀 课件出示歌曲。

1、初听歌曲。

2、朗读歌词。

3、轻声跟琴学唱歌曲。

4、解决难点句。

5、表演唱歌曲。

三、故事讲述，领悟信念这双隐形翅膀

1、课件出示电影图片，配背景音乐（《隐形的翅膀》伴奏。

师：这是一个根据真人真事改编的故事。发生在壮美的内蒙古草原上。15岁的花季少女志华考上了高中，她和同学们高兴地去放风筝，不幸被高压电击中。经医院奋力抢救，保住了性命，却失去了双臂。志华的母亲经受不住这惨剧的打击，患上了间歇性精神分裂症。失去双手的志华，连吃饭、穿衣、上厕所都需要别人照料，原来一切需要用手来做的事，她都不能自己做了，生活变得异常艰难。志华想回到学校上学，可是无法写字做作业，学校没法接收她。面对失学和生活无法自理的艰难处境，志华非常痛苦，想自杀了结一切，是爸爸妈妈的爱唤醒了她重新面对生活的勇气。为了重返校园，她在家刻苦练习，脚趾磨烂了，结出厚厚的血痂。终于，她学会了用脚流利地写字，争取到了重新上学的机会。学校离家太远，为避免迟到，最好的办法是住校。她必须具备生活自理能力，才符合住校的条件。为此，她白天黑夜地苦练脚上功夫。终于用脚学会了洗脸、漱口、穿衣、做饭、打电脑、练书法，甚至学会了穿针引线、缝缝补补„„一切用手才能做的事她用脚基本做到了。每当她坚持不下去了，她就唱到： 就算受伤,也不闪泪光,我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞、飞过绝望......。她妈妈的间歇性精神分裂症越来越重。一次意外刺激后，被幻觉误导，走进一个水

泡子里，差一点被水淹死。志华及时发现了妈妈，但是她没有手，又不会游泳，只能拼命地跳进水里，呼喊救命。就在万分焦急的时候，有一辆拖拉机开过来，才把奄奄一息的志华和她妈妈救了上来。当市残联的教练来学校挑选运动员时，志华担心妈妈再次掉到水泡子里发生意外，就选择了游泳项目。她向妈妈保证一定考上大学，不再让妈妈着急。志华参加了高考，虽然她的考分过了线，但因为没有双手又报的是医学专业，她没有被录取。想学医为妈妈治病的愿望破灭了。就在她迎战全国残运会刻苦训练的时候，她妈妈无意中知道了志华没有被录取的消息，经受不住打击，精神分裂症发作，一下子走失，再也没有回来。志华在全国残疾人运动会上获得了好成绩，取得了进军残奥会的资格。未来的路在志华脚下伸向远方。（歌声响起：我终于看到所有梦想都实现、、、、、、、）这些残疾人，让人最不能忘记的，不是他们残疾的身体，而是他们惊人的毅力、淡定的姿态与灿烂的笑容。他们的身体因精神的完整而美丽。

2、师生一起进行歌表演。

四、讨论并讲述，通用音乐的手段来分析《隐形的翅膀》

1、讨论

师：“隐形的翅膀”到底指的是什么？、、、、、、、、生：坚定的信念、坚强的毅力、灿烂的笑容、、、、2、讲述自己亲身经历的挫折，可以选用歌曲表达自己的内心所想。（说一说自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折。通过回忆自己成长过程中的挫折和心理体验，让学生运用自己的生活经历去加深对挫折含义的理解。）

3、欣赏贝多芬《命运交响曲》

师：刚才这首曲子同学们熟悉吗？.................介绍贝多芬创作《命运交响曲》的挫折故事。（贝多芬年轻时患有耳聋的毛病，３２岁时加重，４９岁时完全失去听觉。这对一位音乐家来说，无疑是致命的打击。他曾闪现过自杀的念头，连遗嘱都写下了，但内心在呼唤他：“不能什么都没有创作就离开这个世界。”他决心向厄运挑战，“要扼住命运的咽喉”。信念就像一对隐形的翅膀，带他飞过忧虑，让他坚强，最终，他写成了《命运交响曲》等一批不朽的名作，攀登上音乐的高峰。）

五、总结

结语： 是啊，每个人，其实在其内心深处，都有一双翅膀，一双隐形的翅膀，它会带着我们飞向远方，飞向自己的未来。只是在成长的过程中，在磨炼的过程中，我们的翅膀退化了，迷失了，甚至消逝了。我们所要做的，就是用自信、用坚强去找回它，让它带着我们，走向更灿烂的未来。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也拥有一双翅膀；只要你相信，只要你愿意，你可以挣脱一切束缚，朝着自由，快乐的方向飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可忘记悲伤；只要你相信，只要你愿意，你可以离开伤感的阴影，朝着晴朗，蔚蓝的天空飞翔。相信我，闭上双眼，展开双臂，你也可以实现梦想；只要你相信，只要你愿意，你的双手会成为你的翅膀。。

偏僻的小镇，宁静的小道，漆黑的小屋，冰冷的板凳，悲凉的歌声„„习惯了寂寞的自己，习惯了忙碌的父母，习惯了漆黑的房间，习惯了宁静的夜晚。注定孤单的我，在孤单中，学会了坚强。

（每一次就算很受伤也不闪泪光）不知道在短暂的一年中，经历了多少？不知道在一次次挫折中，长大了多少？不知道在面对坎坷时，哭过了多少？每一次都艰难地把即将流下的眼泪强忍了回去，每一次都对自己说：“坚强，不哭，我能行！”

（我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望）

那份仿佛千斤重的卷子，那份好像不起眼的卷子，那份对我来说似乎很重要的卷子，那份没考及格的卷子，将我推入了万丈深渊，绝望„„当我微微抬起头时，发现梦想正在天空向我招着手，梦想始终都是动力，它带我飞过了绝望。（不去想他们拥有美丽的太阳）

劝自己我不去想别人怎么怎么优秀，分数怎么怎么高，名次怎么怎么好，也不去想别人怎么怎么幸福，尽管这样做很难，至少，我还是做到了。（我看见每天的夕阳也会有变化）

虽然，我不曾有哪些美好，虽然，我并不突出、优秀，但是，我看见我的今天和明天也一样的美好，我看见雨后的彩虹也一样绚丽多彩。尽管和别人比起来，我，很渺小，但，我一样在进步。

（我知道，我一直有双隐形的翅膀，带我飞，给我希望）

10.隐形的翅膀 篇十

当我开始蹒跚学步，能够跑起来时便有了我的隐形翅膀;当我不小心跌倒，能够自己爬起来时便有了我的隐形翅膀;当我上了幼儿园，不用学习，没有家庭作业，嘴里永远含着香甜的棒棒糖便是我的隐形翅膀。一路成长，我上了小学，能够像大人那样自己的事情自己做主便是我的隐形翅膀;而如今，我长大了，有了自己的思想，成为一名航天员便是我的隐形翅膀。

我幻想着自己能像宇航员一样，遨游美丽蔚蓝的银河，俯视自己的星球，为国争光。航天是全世界人的梦，更是我的梦。我要到火星上去看一看上面到底有没有生命;要到木星上考察一下30亿年以后它会不会变成另一个太阳?我更要看看土卫六是否会成为第二个地球……我知道我现在走向宇航员的路还很漫长，但我会不懈努力，不断奋斗，长大后实现自己的心愿。如果说“神五”圆了中国人的飞天梦，“神七”巡天上演的则是神奇。今年‘神十“带给我们的则是更大突破，那么未来的“神十一”“神十二”将会被我驾驶!

11.隐形的翅膀 篇十一

2012年2月23日，宝马中国培训学院联手宝马售后服务在杭州技师学院发布了“宝马售后英才教育项目”的形象标识——BEST。在该项目已经在国内成功开展了6年之际正式开始品牌化运作，表明了宝马在后备人才培养方面愈加重视。同日，宝马与杭州技师学院正式签约，成立宝马杭州培训基地。这样，宝马在华培训实力进一步提高，形成两大培训中心，九大合作院校和十一个合作钣喷培训点的庞大网络，2012年培训能力将达到17万人天的业界新标杆，为宝马在中国业务的持续增长提供了强大支撑。

BEST项目运作

借BEST项目标识发布之机，我们也见证了新落成的宝马杭州培训基地，这是宝马校企合作模式的又一成果。在基地里，我们见到了和4S店一样的各种维修、检测设备，还有很多车型的各种部件和总成，供学员拆解研习之用。

在基地内，采用宝马全球同步且业界独具风格的宝马式培训，注重引用与经销商同步的高端诊断维修设备，强调生动和互动，旨在使学生全面了解宝马品牌、文化、宝马经销商工作环境及流程的同时，熟练掌握在宝马经销商工作的基础技能。BEST项目涉及领域全面，目前开设的科目分为机电类、钣金喷漆类、售后服务类及售后零件类四大类，周期为2-4个学期，时间跨度1-2年。BEST项目的认证证书含金量非常高，完成培训并通过宝马中国培训学院认证的学员，将

获得宝马相关初级或中级认证证书。

今年在宝马杭州培训基地的BEST项目将开设4个班，每个班只有16个学员，因为很多诊断设备要保证一对一教学，让学员有动手和真正直接接触的学习机会。对学生来说，这无疑是一个非常好的机会，因为宝马这个品牌本身就有着巨大的吸引力。当然，合作学校的学生自己决定是否参加到这个项目中来，宝马也会经过一个预先的筛选。两年制BEST班毕业的学生可以拿到初级和中级的两项认证，含金量很高。

显然，BEST项目实现了企业、学校、学生、经销商“四赢”：培养了大量宝马的售后精英人才；提升了院校的师资水平；拓宽了学生的就业；也为经销商提供了更多的人才选择余地。

2012年计划

2011年，我们跟踪报道了宝马在售后服务方面做的诸多工作，比如在2月份推出的“悦常在，驾无忧”售后服务战略；围绕“高效、透明和关爱”不断进行的服务创新；全国统一透明的标准服务套餐和保养价格；推出宝马和MINI品牌车辆终身享受事故救援服务等。

宝马（中国）汽车贸易有限公司售后服务副总裁康波先生也透露了宝马售后2012年的一些计划，比如将大力推广“悦目车间”项目；5月份将在成都开始第四个物流中心的服务，当然，还有些服务项目还未透露，我们只能耐心期待了。

1. 有实车供培训教师手把手讲解与演示

2. 培训老师讲解宝马特有的车辆维修信息查询ISID操作

3. 变速器供学员拆装

4. 分动器可以形象地展示扭矩前后分配工作原理

5. 培训基地里还见到了宝马M的V8发动机

6. 和4S店一模一样的高精度四轮定位仪器

专访

肖奕宝马中国培训学院总监

AF：请问宝马在中国的培训体系和网络是怎样的？

肖：我们现在在北京和上海有两个宝马自有的培训中心，在全国还有9个合作院校，11个合作钣喷培训点。在宝马的培训认证体系中，技术、钣喷和售后三个领域分别有“初级”、“中级”、“高级”和“专家级”四级认证。每位新加入宝马的员工都要从初级开始向专家级晋级。而BEST项目培养的学徒工在毕业时最高能够在技术和钣喷领域达到中级水平，含金量很高。

AF：宝马有没有计划在不同学院设置更多的基地，计划是怎样的？

肖：杭州技师学院是我们的一个合作伙伴，是宝马全国9所签约合作院校之一。目前我们这9家签约合作院校中，杭州技师学院是正式开业运营的第5家，其他4家还在试运行阶段。我们今天也邀请其他院校的校长过来，希望向大家展示宝马的合作院校在硬件和软件上的要求，同时也是为兄弟单位提供一个交流沟通的平台。

AF：在未来几年宝马将通过BEST项目向经销商输送多少优秀的学员？

肖：我们目前有9所签约合作院校，我们计划今年输出750名BEST毕业生，预计到2014年，我们至少会输出3655名BEST学员。当然，在这个过程中，我们也会根据市场和经销商的需求，相应调整学员数量。

12.“知行”给了我一双隐形的翅膀 篇十二

巴拉巴拉能量:阳光工作每一天

当了1 1年的班主任, 每天都在忙碌中度过。披星戴月的日子里, 偶尔也感慨忙得没时间欣赏大自然的美丽。但每次走在回家的路上, 扭扭酸痛的脖子, 抬头看看蓝天, 心底也会油然升起一种释怀的幸福感。班主任工作就是这样, 怎一个“苦”字了得。

2 0 1 0年暑假, 有幸参加了第一次正规的班主任培训。培训学习让我受益匪浅, 知道了教育无小事, 处处都蕴藏着教育的契机。像“打招呼”这样的小事中也能体现出尊师爱生。处理迟到的学问、课间1 0分钟的教育、午餐过程中的教育……一个个鲜活的案例、一句句谆谆的教导, 让我的心情不再平静, 我相信自己一定可以在班主任这条路上走得更远、更精彩。

“教师是学生最重要的师表, 是直观的、最有教义的模范, 是学生活生生的榜样”。“知行”培训使我坚定了要做一个乐观、向上的好教师, 阳光生活每一天。我以饱满的热情期待新学期的到来。因为一到新学期, 我就可以将所学用于教育教学中了。

沙罗沙罗小魔仙:全身变

9月1日, 我带着从“知行”培训中学到的新理念, 在新学校迎来了3 8名小天使。我知道, 从此刻开始, 我和孩子们无论是在心理上, 还是在生活、学习上, 都将经历一次美丽的“转身”。我要把培训中学到的家访技巧和网络班级知识相结合, 积极做好开学的准备工作。下午, 我就开始了与家长的电话家访, 一个个了解学生的个性特征、生活习惯。同时, 我的《成长号》网络班级也在建设之中。

“三人行”, 让我行!9月6日正式上课了。我知道, 宝宝们第一次远离父母, 自己独立地生活、学习, 年轻的父母们一定会牵肠挂肚的。为了打消家长的担忧, “三人行”成了我的好帮手。我把家长最关心的孩子吃饭、午睡、晚上就寝等情况全都拍成了照片, 当晚9点多就在《成长号》网络班级中展示出来。这既是对孩子的一种鼓励, 是他成长中记录的精彩一笔, 又给家长吃了一颗“定心丸”。当家长们看到自己的孩子大口吃饭的样子、端着吃完后的空餐具照相的愉快表情以及洗完澡后孩子开心上床的笑脸时, 所有的担心都化为乌有。‘小天天’同学的妈妈当晚看了《成长号》里的照片后, 马上给我发来了小纸条:“谢谢老师们。我们家‘小天天’在家也吃不了这么多饭, 看见他能把那一大盘饭全吃完, 我真的好开心。”开学第一天, 孩子们吃得好、睡得好、学得好, 没有一个孩子大哭大闹的, 连我自己都感到很惊讶。这最大的功劳属于“知行中国”班主任培训和我的《成长号》“三人行”网络班级。

学以致用, 立竿见影。让住校的一年级新生尽快适应学校生活, 是开学第一个月的重点课题。一到放学时间, 当住校生看到其他孩子都放学回家了, 心里就会着急, 这时往往会有人哭, 而且只要有一个人带头, 就会引来哭声一片。为了不让孩子产生想家的念头, 我用起了《班主任与寄宿班的专题培训》中学到的一招, 在这个敏感时刻安排了讲故事活动。我所讲的故事全是我小时候妈妈讲给我听的民间故事, 学生们以前没听过。这办法虽然老土, 却很管用。孩子们一个个听得眼睛发亮, 哪还记得要不要回家。

孩子想家、想父母, 教师一般只要用一两个故事安抚一下, 他们的心情就能平静下来。但也有特例, 有两个孩子到第四天还天天掉眼泪。对他们, 我特别细心地观察着, 发现了他们身上的小秘密。“小涵涵”有个特点, 看她哭千万不能安慰, 情绪一会儿就会平静下来, 你一安慰, 她的哭声反而会更大。“小卓卓”天天会红眼圈, 据他父母透露, 在幼儿园足足哭了两年半。这样的孩子依赖性很强。对此, 我每天通过《成长号》“三人行”网络班级与家长取得联系, 给家长做工作, 让“小卓卓”把心里的想法写进了自己的小屋日志。在班里, 我发动大家去欣赏她的日志, 一起见证她的成长。我还想到了培训专题中学到的一招“要让集体来帮助孩子的成长”。有一次“小卓卓”和爸爸约定:晚上要第一个来接她, 明天就不哭。到了晚上, 她爸爸真的第一个到了, 班里的孩子在我的暗示下纷纷说:“你爸爸今天第一个到了, 你明天也不能哭了。”第二天, “小卓卓”果真没有掉眼泪。我在培训中学到的这一招还真灵, 这说明孩子之间的影响是很大的。在大家的帮助下, “小卓卓”在国庆放假前3天就已经不再掉“豆豆”了。

这样的小故事, 在这一个月中有好多好多, 有在队伍中转圈圈, 教师提醒了还没反应的;有排队跨大步, 上课做鬼脸的;有排队溜号的;有随便翻别人抽屉的;有座位上一大堆垃圾的……刚开学的第一个月, 各种问题接踵而至。要在从前, 我肯定感觉烦透了, 培训后的我, 不仅不烦, 还学会了静观其变, 用心、用情去引导他们。我已经感觉到学生们有很大进步了, 等他们良好习惯养成的那一天, 我的班主任案例故事也就“新鲜出炉”了。

巴拉巴拉小魔仙:魔法增加能量

《班主任与新接班——引导学生从“他律”走向自律》教我要在“不陪”上下工夫, 我懂得了从熟悉学校环境开始对孩子进行常规安全教育, 让孩子很快适应小学新生活。《编排座位的学问》专题的学习让我第一次排座位就很顺利。《家校联系网络班级》专题的学习使得家校沟通更方便、更有效。《尊重是沟通的前提》专题的学习又让我懂得蹲下身子和孩子说话……

苏霍姆林斯基说过:“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣, 使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务, 那你就应当引导每一位教师走上研究这条幸福的道路上来。”感谢“知行”培训, 让我在全新的工作环境中, 面对陌生的孩子, 能一路从容走来。我自己也和孩子们一样, 仿佛变了个人似的, 从来没有像今天这样对班主任工作充满了激情。工作中遇到的种种困难, 我不再厌烦。相反地, 现在的这一切都成为我教学反思的生动案例了。“知行”培训中所学到的知识, 让我像“巴拉拉小魔仙”一样, 工作起来仿佛有“魔法”了。

培训虽然只有短短的几个月, 但它带给我的帮助与影响是巨大的。培训让我收获, 反思让我成长, “知行”给了我无形的力量, 给我插上了一双隐形的翅膀, 让我在班主任工作的广阔天地间自如地飞翔。感谢“知行”培训, 在今后的教学工作中, 我将面带微笑, 满怀信心, 更从容地面对一切挑战。

注:本文小标题取自动画片《巴拉巴拉小魔仙》。

13.隐形的翅膀 篇十三

但我知道，从头到尾都知道，那不可能，绝对不可能!我自己，只能在脑海里瞎想。明明知道某些愿望是飘渺的`，是奇异的，也是莫名其妙的，但是，还是憧憬在那个停留处――瞎想中。

知道自己不可能有翅膀，更不可能有隐形的，但是，有时，闲着，这种愿望似乎就变得触手可及。伸出“双手”想抓住，但是它又像影子般，像烟雾般，瞬间烟消云散。

它在我的脑海里，犹如一个遗憾，一个很大的遗憾，一个不可能弥补的遗憾。

虽说是无法弥补的遗憾，但是我也不希望就让它这么空洞下去，被其它愿望覆盖，埋没。

……

前几天，托伯母的福，去了一趟桂林，坐了两趟飞机，享受过飞的感觉。但我知道，我没有和白云触摸，没有和蓝天照应，虽说是飞，但还是与展翅高飞，翱翔在天空、这种独飞，差别，说的确点，还是、嗯，挺大的。

隐形的翅膀，隐形的翅膀。我一直希望有双隐形的翅膀，但我自知之明，那，是能使奢望。它不可能成为现实，不可能在生活中出现。

飞翔，飞翔，我有双翅膀，带我飞翔。

我要飞!

知道这是奢望、不可能、异想天开的事情，但还是，留着一份憧憬，留着一份向往，洒在那个愿望上…

飞得更高 飞得更高

像风一样舞蹈 挣脱怀抱

我要飞得更高 飞得更高

翅膀卷起风暴 心生呼啸

飞得更高。

14.隐形的翅膀_ 篇十四

――题记

但丁有双隐形的翅膀，那是女神贝阿特丽齐，带领他飞向人性的光明和极乐的天堂;博尔赫斯有双隐形的翅膀，那是想象力与梦幻，指引他飞越世俗，探寻时间的伟力与浩渺……

t望历史的旅程，仰望文明的巴别塔，渺小的我并不似这些伟大的先哲，以自己的创造飞向人类精神的制高点，甚至支撑了一个时代的飞越。但我仍以文学为我隐形的翅膀，俯瞰自由的人性，谛听灵魂的呓语。

文学的翅膀下，我渴望着自由的生命。

在呼啸山庄的荒原中，我的心与凯瑟琳、希斯克利夫一同在烈风中自山奔跑。爱与恨、迷恋与残酷如此肆意地席卷着这对荒原的孩子，炽烈的情感、自由的精神占据了他们全部的生命。当他们突破了一切世俗准则的料绊，被物质文明压抑的人性终于在宣泄中重返自由，他们的灵魂和爱也最终回归这片荒凉而野性的土地。

文学的翅膀带我盘旋于呼啸山庄的上空，使我看到一种质朴、粗犷、无拘无束的生命形态。它顽石般抗拒一切虚伪和矫饰，前往世俗外的远方追逐真爱与自由。正是这生命对自由的渴望吸引了我，使我勇于飞往更为广阔的天空，在苍郁的深邃中感悟生命惊心动魄的升华。

文学的翅膀下，我亦倾听着灵魂的呢喃。

钱钟书说:“我们一切情感、理智和意志上的追求或企图不过是灵魂的思家病，想找着一个人，一件事物，一处地位，容许我们的身心在这茫茫漠漠的世界里有个安顿归宿，仿佛病人上了床，浪荡子回到家。”文学正是这翅翼，载着思乡的人们飞往灵魂真正的家园。奥尔罕・帕慕克的灵魂归属于他的伊斯坦布尔，并融人了这座城市的灵魂。他描绘出这座城市的灵魂框架:坍圮的古建筑、从金角湾缓缓驶来的货轮、清真寺顶的斜阳、城市黑白剪影上的一抹愁云……这座衰败城市的忧伤成为他的忧伤，文学则是他梦境中深切的依恋和忧伤的吃语。在流连于灵魂故乡的同时，他也在这忧伤中找寻着古老城市新的希望。

文学的翅膀也使我明白，在人们幸福地回应灵魂故乡召唤的同时，灵魂也承担着故乡的不幸，以及改变这不幸的责任和希望。我们应当努力理解并承担它。

15.谈英语写作中一条隐形的翅膀 篇十五

今天,我从一堂阅读赏析课中受到了一点启发,也许这个尝试能从某个方面帮助学生理清自己的思路,准确清晰的表达自己的思想,进而传达到每个读者的内心。

林肯的葛底斯堡演讲,这么著名的演讲,语言如此优美地道。除了让学生欣赏语言之美妙,也可以让学生学习如何写作!演讲中每句话里都能包含多条信息,这么多条信息有条理的组合在一起,清楚地传递了自己的思想,这不就是学生需要的那对翅膀吗?于是我就打算从这句话入手,设计一堂写作课,帮助学生将多条信息有条理的整合,从而准确的表达思想。

首先,我们先来看看演讲中富含多条信息的一句话。演讲中林肯鼓励民众继承亡者遗志,完成未竟的事业,用到了这样的句子:from these honored dead we take increased devotion to that cause for which they gave the last full measure of devotion.

该句话是演讲中的长难句,首先扫除阅读障碍,将该句先提取主干,we take increased devotion to that cause from these honored dead;然后要求学生将补充信息添加进去,即that cause的定语从句for which they gave the last full measure of devotion。然后,要求学生思考介词短语from these honored dead位置变化:提取主干时出于习惯,把介词短语放在了句尾。但是,原文中补充了that cause的内容后,介词短语放在了句首。有什么区别吗?引导学生总结:首先从演讲的角度出发,自然是对听众强调了死者的重要性;从写作角度出发,主干句子的结束词是that cause,便于添加补充信息,不至于失去句子的平衡性,介词短语位置的变化避免了头重脚轻,各种信息统一流畅了起来。如果将from these honored dead放在句尾,读者进行大量的信息(that cause的相关内容)输入后,再接受新的信息(from the dead)就很累了,信息输入不符合思维的习惯。

如何将多条信息有条理地整合,准确地表达自己的想法,一直是学生不擅长的。对此,我一直希望找到更有效的突破口向学生很好的讲明如何组织多条信息。现在,有了这个“成功,得分高”的作文----林肯演讲,恰恰符合信息多,组织有效的特点,正好可以作为一个突破口向学生讲解。

于是,在上面的教学处理后面,我又设计了一个新的教学环节———如何寻找突破口,把握重心,有效组织多条信息。具体教学过程如下:

Step 1:要求学生将该句分成三个信息

1.我们要继续投身事业。we take increased devotion to that cause.

2.这些死者为该事业奉献了他们的一切。they gave the last full measure of devotionto that cause.

3.我们要继承这些死者的遗志。from these honored dead.

Step 2:要求学生分析信息

找出信息隐藏的一条主线:即“我们”贯穿始终———“我们”投身什么样的(信息2)事业(信息1),“我们”从死者那里继承遗志(信息3)。从而,让学生明白多条信息能够连在一起是因为他们有内在联系。找到这条主线,就找到了能够准确表达自己思想的那对翅膀。

Step 3:实战练习

练习一:

假定你是李华,听闻近日某中学出台新规:从今秋开学的高一新生起,学生在高中三年内必须掌握游泳技术,并通过学校的体育特长考试,否则拿不到高中毕业证。请你就此事给英语报社编辑写一封信,主要内容包括:

1.简单介绍此事;

2.你对此事的看法和建议。

问题:第一个要点“简单介绍此事”有两种表达方式,要求学生从“信息是否有效整合,重心是否突出”这方面进行比较:

A:Students should have a command of swimming skills.More importantly,a sport specialty test will be given to them,and they will not get the diploma unless they pass it.

B:Students should have a command of swimming skills.More importantly,they will not get the diploma unless they pass a sport specialty test.

教学步骤:首先要求学生分析要点,将要点分成几个信息:

1.今秋开学的高一新生三年内必须掌握游泳技术;

2.三年内通过学校的体育特长考试;

3.通过不了,无法拿到毕业证。

然后学生进行分析:A句第一句主语是students,但是到了第二句就成了test作主语,传递给读者两句话,分别谈论了两个信息。但是第二句的后半句主语又回到了students。这时读者才知道第一句中“学生”的信息不完整,这里还有内容。读者会怎么做?要么,为了获得完整信息需要停下来重新联系第一句;要么,继续读下去。但是第一种信息链的输入不顺畅,不符合阅读的思维习惯,读起来很累;第二种得不到完整的信息,没有达到阅读的目的。因此,A句表达虽然内容全,但是没有有效的组织起来,实现交际的目的。

B句呢?以学生为主线,将信息有条理的串接了起来,学生应该掌握技能(信息1),除非通过测试(信息2)他们不能拿到毕业证(信息3)。读者按照“学生”的主线,一条条接收信息,准确的理解了作者的思想。

从两句中,不难看出A句正是因为a sport specialty test will be given to them将句子的重心转移,从而将读者的思路打断了,把它放到后面,将所有的信息都围绕“学生”这条主线,形成了内在的联系。

练习二:补全信息链,练习主题统一

In practical terms,the lack of available time seems to be and often is a true reason for why we can't take something on._______________"I just don't have the time"is too often an escape.

A.But it doesn't mean we need to develop a clear approach to time management.

B.Actuallyif we try to rearrange our time,or make sacrifice,we can make it.

答案是B第一句中the lack of available time与第三句中“I just don’t have the time”主题统一,内容上两句成对比。中间的添加信息应该连接两句,而不是添加新的信息“we need to develop a clear approach…”

练习三:补充练习

假如你是班长,根据下面的内容和提示,写一篇100字左右的口头通知。我校邀请English Dictionary fo School的主编Dr Yu来我校作报告。

主题:Dictionaries in the 21stcentury

时间:10月24日上午11点—12点

地点:一楼资料室(Reference Department)

环节:(1)报告;(2)短暂的中场休息;(3)提问和讨论;(4)签名售书。

学生作文:

1.Dr.Yu,editor of English Dictionary for school,wil come to our school to give a report on Dictionaries in the 21scentury.(a better one)

2.We are going for a report from 11:00 am to 12:00pm on 24thOctober,in the Reference Department on th ground floor.The report is to be delivered by Dr.Yu,th editor of English Dictionary for schools.(a better one)

16.隐形的翅膀 篇十六

爸爸常年在外打工，家中只留下我和妈妈。妈妈经常用一些特别的方式来锻炼我，教我独立，教我坚强。我知道，母爱，就是那双让我能在蓝天飞翔的隐形翅膀。

躲在门背后

树叶落下，阵阵刺骨的寒风刮过我的脸庞。

我手中握着一份演讲稿，慢慢走在回家的路上。这一次演讲比赛，如果我赛前做好充分准备，一定可以得奖；可是我却随便应付，以致最终名落孙山。

回到家，我扑在沙发上痛哭。此时，我好希望妈妈来安慰我，但她没有出现。哭着哭着，我竟睡着了……

“心情好些了吗？”妈妈见我醒来，问道。

我点点头，然后惊讶地问：“妈妈，您怎么知道我哭了？”

“你哭的时候，我就躲在卧室门背后偷看呢！”妈妈笑着回答。

“妈妈好坏，都不安慰人家一下！”我嗔怒道。

“孩子，你要有独自面对失败的勇气。有些眼泪是必须要流的，流下之后才能坚强起来。”妈妈意味深长地说。

独自提牛奶

烈日炎炎。

妈妈替我订购了牛奶，叫我自己去牛奶站拿。

“妈，您帮我去拿，行不？我提不动。”我央求道。

“这是为你订的，你必须自己去拿。”妈妈的态度很坚决。

“不嘛，天这么热……您帮我拿。”

“你不想吃就算了。”

与妈妈一番唇舌之战后，我败下阵来。而且，我也敌不过牛奶的诱惑。

我不情愿地出门。没想到，牛奶好像也与妈妈约好，故意让我难堪，重得我几乎提不动。顶着烈日，我汗水直流，好不容易将牛奶搬回家，全身都湿透了。

我推开门，看到妈妈正拿着湿毛巾与水杯等我。

停电的雷雨夜

天空中电闪雷鸣，好可怕！

妈妈去照顾外公了，留我一人在家。

突然，四周一片黑暗。当我缓过神来，才明白是停电了。

“啊！”我不禁大叫一声，这一叫也吓着我自己了。我点亮蜡烛后，打电话向妈妈求助。妈妈在电话里告诉我，她今晚回不来，要我自己锁好门窗，注意安全。

挂断电话，我走到窗前。一阵冷风吹过，我打了个寒战，嘴里念念有词：“妈妈的话比这风更冷！没办法，谁叫我遇上这么个‘狠心’的妈呢！还是先去泡方便面，填饱肚子吧……”

……

渐渐地我学会了独立，学会了坚强。

“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”听着张韶涵的歌，我倍感振奋。

因为我知道，我也有一双隐形的翅膀，那就是伟大的母爱。

17.隐形的翅膀作文 篇十七

经过时间的洗礼与沉淀，种子终于破土而出。慢慢的，慢慢的，她长大了，翠绿的细茎上开出一朵朵的黄色的花朵，几片绿色的叶子在清新的空气中得意洋洋地舒展着。的确，她是有骄傲的资本，从土地里长出来的、能在微风中不停的摇摆的植物中，她就是一个小美女――细长的叶片，绰约的身姿，灿若皇冠的小黄花，甩着华美的水袖，随风舞动，婀娜多姿。旁边枝头上的几个挑剔的鸟绅士也不得不点头赞扬这美丽而又年轻的植物小姐。麻雀唧唧喳喳地说：“这蒲公英真实好看，我最欣赏她。”其他几个安静的麻雀绅士也点头表示赞同。

可是，蒲公英并不满足于现状。她从小就有一个愿望――她要飞翔。当她看到四周的鸟儿们痛痛快快地在空中飞翔的时候，她禁不住眼馋。老鹰平时虽然安安静静，一旦飞翔起来，实力确实不容小觑。棕褐色的外衣和炯炯有神的眼珠给老鹰平添了不少的锐气。老鹰飘浮在半空，俯瞰大地，像是要把一切都揽在怀中。而生性灵敏的麻雀也不甘示弱，它要在空中飞，它要到处看，它还要陪着蒲公英，见证蒲公英的成长。

麻雀喜欢向蒲公英倾诉衷肠：“天啊，蒲公英小姐，你是这般的清丽脱俗，不像那些庸俗的家伙们，它们虽野心勃勃，却只会待在一个地方，终身见不得遥远的辉煌。哦，天啊，蒲公英，你就好好地开花结果吧，愿你繁衍更多的后代，愿你随风游走他乡，愿你在世界各个角落生长!”旁边的鸟儿们也在唧唧喳喳地吵嚷着。这时，老鹰摇了摇头，背过身去，不屑地说：“蒲公英想要游遍世界，那是不可能的!”一刹那间，鸟儿们都受老鹰的影响，背过身去，不想再多看一眼这孱弱到不起眼的蒲公英了，只有小麻雀依然陪伴在蒲公英身旁。

蒲公英没有气馁，总归还有一个小精灵站在她身旁。她受到小麻雀的鼓舞，心中激起无比的坚强。她一定要飞上蓝天，她一定要去远方。她心中的那对翅膀不停地闪动，大脑不停地转动：“待到我开花结籽，种子上的白色冠毛结成绒球，我就会离飞翔更进一步。等着吧，等我结出果实再说吧!”蒲公英暗暗地想。

所有的花儿们都是要结出果实的，蒲公英知道，她要静静地等待。于是，每天，她都要抗击着来自大自然的干扰和破坏――风雨扑打，鸟类啄食，孩童采摘……当她快要支撑不下去的时候，她会憧憬自己未来的种子：“我的种子应该长着美丽的翅膀，穿着华美的衣裳，随风飘向远方，在一个新的陌生的地方，散入土壤，孕育生命。大自然肯定不会负我，它一定会满足我的愿望，是的，它一定会。”蒲公英这样想着，想着……她成熟了，她结出了饱满的果实――她那小小的黑色的种子，长满了细滑的白色绒毛，没有想象中的美丽，也没有华美的翅膀。周围的鸟儿们看到这些样子平凡的果实，都裂开大嘴，嘲笑这苦命的小家伙。

一阵风吹来，蒲公英欣然张开毛茸茸的绒球，那撑开了的绒球，就像白色的翅膀一样，随着彬彬有礼的风先生，蒲公英那裹着绒毛的种子飞走了，她们在空中自由自在、无忧无虑的飞翔。她们看到了青山绿水，看到了香气扑鼻的果园，看到了争奇斗艳的花园，还看到林间、草地、路边、河岸、田野……她们不攀缘地位，不依附环境，不追求身价，只是随意落下来，把自己埋在土壤里，待到来年春暖花开，再孕育新的生命。

18.隐形的翅膀 篇十八

------观《绽放》有感

看完电影《电影》绽放，我的心被那些勇敢而坚强的残疾人深深地震撼了。我知道上天夺取了他们正常人应有的生活，却也给了他们一对隐形的翅膀。

月明，一位善良、文静的女孩，她虽然双目失明，但她的内心却像皎洁的月光一样明亮。月明凭着惊人的毅力学习钢琴，坚持不懈、从来不肯向命运低头折节，终于把钢琴弹到十级，当上了一位受人尊重的音乐老师。

下乡演出结束了、一群身残志坚的年轻人要分离了，正在他们含泪告别的时候方团长告诉大家一个令人振奋的消息：残联领导要观看他们的演出。演出开始了，明月身着一件洁白的连衣裙，美得像一朵水莲花、像一轮明月、像天使来到人间。月明琴声悠扬、而大凯的歌声迷人，以及所有的演员们、这群历经磨难的残疾青年在舞台上像花一样的绽放了，那一幕，让我们所有的观众忍不住的想要流泪，而我被这些绽放的花朵深深地鼓舞了。

他们这样的成绩，是用一点一滴的心血换来的，是用我们常人难以想象的付出换来的。我们尽管身体健全，然而我们能忍受这么大的磨难吗？能忍受这么多的痛苦吗？能承受的了这么大的挫折吗？耳边又回响起《隐形的翅膀》这个首歌：“我知道，我一直都有一双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望”

五一班李思雨

像花一样绽放

-----观《绽放》有感

一位残疾人艺术团的方团长带着她的艺术团下乡演出，发现了一位叫月明的女孩。月明清秀的面容像一朵绽开的雪莲花，尽管她的眼睛永远失去了光明，但那依然是我见到过的最美的眼睛。

月明初次找工作时，那些大老板、大经理一听说月明时残疾人，就都嫌弃他，拒绝他。几经挫败，月明却并不因此而沮丧，反而安慰起带她找工作的两位老师。她无奈之下做了按摩师，顾客又嫌弃她手没劲，一双弹琴的手却以变得伤痕累累。最终，上天终于为月明敞开了一扇大门，她的才华被大学老师认可，成为了一名出色的音乐教师，她在那里充满了幸福和快乐！

我们是一个四肢健全的人，而月明，一个失去光明的盲女，竟然将钢琴练到了十级，真是让我我惭愧。我在生活中遇到一点点困难就叫苦连天，半途而废，记得上舞蹈课的时候，稍微有点难度的动作就想放弃。和明月相比，我才是一个不健康的人啊！

看完《绽放》，我明白了无论干什么事，都不应该半途而废，付出就有回报，要学习月明不畏挫折，勇往直前、乐观向上的精神品质。

五一班贾甜

生命的绽放

----观《绽放》有感

很多人可能对“残疾人“这个名词嗤之以鼻，丝毫没有怜悯之心；相反有些人却认为残疾人和正常人没有什么区别，更没有贵贱之分，甚至比正常人更优秀。《绽放》就让我们看到了残年纪生命依然可以高贵的绽放。

我和大家谈谈《绽放》这部电影。电影中有一位善良、美丽的女孩，虽然她双目失明，却有一双可以弹出十级钢琴的手，一头乌黑放量的头发，小巧的鼻子上衬托着一双水汪汪的眼睛。她从小酷爱弹琴，为了把钢琴学好，收到了常人意想不到的挫折，但她像傲雪而立的梅花，百折不挠。他想找个弹钢琴的工作，但因为双目失明常常碰钉子。她无奈放弃自己的才华，去做按摩师了。因为给客人按摩的时候手劲太小了，为了练手劲，两只手变得伤痕累累。在方老师的帮助下，她重新竖起了信心，并重新点燃了心中的梦想。看到这里，我被感动的热泪盈眶，那眼泪里蕴含着我对她的钦佩。终于，在方老师和队员们的鼓舞下她应聘上了大学音乐老师。她笑了，笑得那么幸福，那么可爱、那么美丽。

瞧瞧明月，再看看我们，上天给了她与生俱来又伴其终身的不公，她却从来不曾抱怨，而是积极乐观的面对，一次次和不幸坐着坚强的斗争。而我们还比她多了一双明亮的眼睛，为什么不明白人生最大的困难就是战胜自己的惰性呢？我敢肯定，只要我们勇于战胜自己的惰性，去打败内心的恐惧，勤学苦练、聚沙成塔，我们的生命必然能完成一次多姿多彩的绽放！

五一班：白向东

让人生绽放光彩

----观《绽放》有感

学校组织我们观看了一部励志教育影片《绽放》。影片讲的是一群残疾人热爱生活，自强不息的感人故事。给我留下了难以磨没的印象，使我心情久久不能平静。

影片中的明月，端庄美丽，文雅善良，楚楚动人:修长的身材，雪白的皮肤，柔顺乌黑的秀发，更显她亭亭玉立，美丽动人。不光如此，她的钢琴技术已经达到十级，是一位很不错的钢琴师。但有谁会相信她居然是个盲女，一个残疾人？但她自强不息，追求梦想，她热爱生活，热爱钢琴，想在钢琴行业找份自己喜爱的工作。为此，热心的残疾艺术团团长就和教师一起奔波帮助她寻找工作。以钢琴十级的好技术找份工作应该不难，然而她是盲女,人们对残疾人心存偏见，所以她很难找到一份合适自己的工作。此时，我仿佛看到她期盼的目光在渐渐消失，她的心在流泪。无奈的她最后选择了在“盲人按摩所”工作。弹钢琴的手是轻巧的，容不下太大的力度去做按摩。她第一次工作时，客人认为她力度太小，不满意，老板就让她去抓石头，好增强手的力度。为了工作她用尽全力，一双手居然磨出许多血泡，她心碎了绝望了。幸运的是残疾人艺术团团长热心鼓励她：不能丢掉梦想、不能丢下钢琴。于是她又鼓足勇气坚强起来。终于有一天，一家音乐学院聘请她去担任音乐老师，从此你，他实现了自己的梦想，体现了自己人生的价值！

从这部电影中，我感受到：天上不会掉馅饼，幸福不会轻易而来。幸福要靠自己创造，美好的愿望要靠信心实现。我们空有远大的理想还不够，一定要有坚强的意志，自强不息的精神，永不言弃的毅力。面对生活中遇到的困难和挫折，不怨天尤人，要努力奋斗，让自己的智慧和毅力创造出人生中最美的希望之花，结出理想之果。

六二班：商钰

勇敢的心

------《绽放》有感

怀着感动、钦佩之情看完励志电影《绽放》，我有太多的感触和启发。明月虽然双目失明，他却身残志坚，刻苦努力的学习钢琴，弹奏水平居然达到十级；看到她能纯熟的弹奏许多乐器，我对她充满了敬意，钦佩之情油然而生！

我的心不止一次被震撼：她一个盲女，学起钢琴一定比常人更艰难，可她一虽然坚持着、坚持着。。。。而我，是一个健全的女孩，可我做事总爱打退堂鼓：家里买了电子琴，该比钢琴简单多了吧？但是我就算只是一丁点困难，都懒于克服，轻言放弃！

我于月明的意志相比，简直是天壤之别。以后，我一定要学习她坚强的意志，改掉自己知难而退的毛病，做一个像月明一样迎难而上，顽强拼搏，不屈不挠的人！

还有大凯，那个在意外中失去双腿的小伙子，经过不懈的努力终于成为出色的歌唱家，也给我莫大的鼓舞和震撼。看到他由于安上假肢而渗出鲜血的双腿，看到到忍受着巨大的痛苦坚持演出，我忍不住的哭了。这种坚强不屈的精神多么的难能可贵啊！而我平时遇到一点小感冒就借故不去学校。与他相比我是多么渺小，多么脆弱啊！

虽然电影早已落幕，但月明、大凯的坚强勇敢，迎难而上，不屈不饶的精神时时鼓舞着我奋勇向前！

六一班：戴童

不败的百合花

-----观《绽放》有感

看了电影《绽放》，我久久不能忘记月明、乔吟、大凯、方老师、关老师这样一串给我激励和启发的名字。

月明时一个先天失明的女孩，她的钢琴水平已达到十级，一个音不准她都能听出来，在残疾人艺术团的最后一次巡回演出是她人生中最快乐的光阴。

在艺术团里，她遇见了乔吟，她是一个先天聋哑的女孩，也是个舞蹈的好苗子。她那么热情、那么天真活波，舞台上她的笑容分外的灿烂。

大凯实在一次车祸中失去了双腿，开始他自暴自弃，不愿意面对自己是残疾人这个噩梦，但在团长、朋友、家人的鼓励下，他勇敢地装上了假肢，重新乐观积极的和命运作斗争。

最让我感动的是方团长，他对残疾人充满了关爱，还是一个高级手语翻译专家。在大多数人都歧视残疾人的情况下，她却任劳任怨的帮助者他们，因此，大家都尊重他、敬爱他。这样的慈母般的爱怎么能不让人感动呢？

月明虽然看不见，但她听得见，乔吟虽然听不见，但她能看见，她们最终成功了，我真不能与她们相提并论，如果她们是一朵永远芬芳的百合花，我就是一朵脆弱的含羞草。看完电影，我想说其实每个人都能掌控自己的命运，都能创造出生命的奇迹，我

要学习他们这种坚忍不拔的精神，让人生绽放绚丽的花朵

四一班：陈兴堂

峭壁之花

------观《绽放》有感

我见过峭壁上开的平凡的小花，我不知道在那样恶劣的环境下花儿是如何绽放的。看完电影《绽放》，我终于明白生命的绽放是多么的不易！影片中残疾人生残志坚、乐观向上、自强不息的精神，给我留下了刻骨铭心的印象。

影片中的明月，善良大方，美丽端庄，但却被命运之神夺取了光明。她酷爱钢琴，自学成才，技艺高超，令人佩服。她被热心的“残疾人艺术团”团长带回城里，准备找到一份弹钢琴的工作，然而好事多磨，经历艰难险阻，终于成为一所大学的钢琴老师。

大凯是一个很帅气的男孩，有着一副浑厚的嗓子，应该是一个很有前途的歌手，但是一场无情的车祸夺去了他的一条腿，是他的身心都受到了巨大的创伤。开始整天把自己封闭在屋子里，幸运的是经过大家的关心和帮助，在方老师屡次的劝说、开导下，他又找到了人生的目标，鼓起了生存的勇气，回到了梦想的舞台。

看完这些，我觉得他们的意志真的很坚强。他们没有因为身体的残疾就自暴自弃、悲观消沉，而是不离不弃、追逐梦想。生活中，我们何尝没有遇到过困难？但只要坚持，就会有奇迹出现。

影片虽然结束了，但残疾人可敬的身影，自枪王不息的精神铭记在了我的心中，我会以他们为成长的榜样，无论在顺境还是逆境中，都努力让生命绽放成绚丽的花朵。

六二班：陈志远

观《绽放》有感

当屏幕上出现“绽放”这个词的时候，我想到了花儿绽放后的娇艳，电影落幕的时候，我的心被绽放的生命深深地震撼了，我想到的不再是“娇艳”，而是坚强。每一年“残疾人艺术团”都会到乡下各地巡回演出，方团长发现了一个明月的盲女，她的钢琴水平非常娴熟，一曲《梁祝》使现场所有的观众都大为震惊，于是，团长决定把月明带回城里并为她找到一份合适的工作。

这工作可真难找啊！走了很多的餐厅，见了许多的老板，月明一次次充满希望，却一次次被冷冷拒绝。无奈，只好暂时放弃，因为她太善良了，不愿再连累帮助她的老师，自个跑到按摩院工作，因为没有手劲，一双手没几天就变得不成样子。苍天不负苦心人！一次偶然的机会，月明终于应聘成功大学钢琴老师，这里没有歧视，有的是对她的认可和尊重。我也学过琴，是教钢琴简单的电子琴。开始的时候治安练一些简单的曲子，每次学不会的售后我都想要放弃，和月明相比我真的太羞愧了。

我们常常看到花儿绽开的美丽，却都忘了一次开放需要经历很多的风雨。月明就像是开在峭壁上的一朵平凡的小花，但她自强不息，永不言败的精神却那么的不平凡，值得我们每一个人好好地学习。

19.隐形的翅膀观看心得 篇十九

一、建立融洽和谐的师生关系

我们英语教师首先要重视七年级起始阶段的教学, 做好中小学英语教学的衔接.刚刚踏入初中校门的七年级新生, 对中学的学习生活充满了美好的憧憬, 往往具有强烈的求知欲和学好英语的决心.这时候, 教师一定要把握时机, 深下功夫, 多花时间, 让学生求知的小火苗愈烧愈旺.教师要侧重消除学生害怕的心理, 在提高学习兴趣上作文章, 调动学习英语的积极性, 才能使英语课堂充满生机和活力, 从而真正达成教学目标, 切实提高英语课堂教学效率.

中学生因其所处特殊的年龄阶段, 逆反心理相当严重, 假若教师一味以严厉的姿态出现, 凡事批评当先, 往往会使教育效果适得其反.久而久之, 学生对任课教师的畏惧也引发到对所教课程的厌恶, 更不要说有学习兴趣了.因此, 要使学生学好英语, 必须关心爱护学生, 与学生建立良好的、和谐的师生关系古人云, “亲其师而信其道”, 可以说, 师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低.

作为老师, 应当公正地对待每个学生, 尤其是学困生, 绝不能“戴有色眼镜”看人.每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价, 这样他才会对这位老师产生好感, 有兴趣, 才能以正常的健康心理投入到学习中去.

了解学生, 尊重学生, 做学生的贴心人.教师应及时了解学生的难处, 掌握其心理, 对有困难的学生给予热情帮助.一个能尊重学生, 体贴学生的老师, 学生同样也会尊重他, 喜欢他, 这样才能形成良性的师生关系, 也是教好英语, 学好英语的基础.

二、使用灵活多样的教学方式

教无定法, 贵在得法.因此, 教学更在于会灵活运用方法.教师能灵活运用多样的教学方法, 才会让学生学得有滋有味, 兴趣盎然, 才能增强教学实效.苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉在于应用.”英语是学会的, 更是用会的.因此教师在处理教材的方法上就应该紧密联系生活实际来创造语言情景, 让学生置身于自己生活的语境中, 让语言实践活动从教材内容扩展到学生的生活实际, 这样的教学就使学生情不自禁地被老师所创造的情景所吸引, 身临其境, 自觉地融入到英语学习的环境中去, 从而达到掌握语言, 运用语言的目的.结合教材中有关日常生活内容创设教学情景, 更贴近学生生活实际.在英语教学中我利用教室、操场、邮局、商店、电影院等典型的生活场景, 引导学生进行“现场实况转播”、“现场解说”、“答记者问”等形式的英语交际活动, 要求学生用所学的英语向别人介绍自己的学校、教室, 介绍班级、老师、同学及家人的真实情况等, 或引导学生把所学的知识运用到实际生活中去.如在教《牛津英语7A》Unit1 This is me的第一课时welcome to the unit时, 我就巧设情景, 因为这刚好是进入初一的第一节英语课, 我就向学生们用英语介绍自己:Good morning, I’m Ms____, I’m____years old, I’m from______, I like swimming等等.然后让学生上台来用英语介绍自己, 接着让他们互相操练.这样一来, 师生之间、生生之间都有了初步了解, 融洽了关系, 又达到了训练句型和口语的目的.

三、合理运用激励的评价机制

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:“成功是一种巨大的情绪力量, 它可以促进儿童学习的愿望.”每个学生对学习总是抱有一定的成功期待, 教师应力求使其得以实现.教师要充分根据学生的实际、学生的需求、学习的目的、学习的重点难点, 设计多种多样的适合学生水平并为学生欢迎的教学活动, 让学生有更多的机会参与课堂, 有更多师生相互交流的机会.在教学中, 教师要善于表扬学生, 使学生喜欢学习, 把学习当作一件快乐的事情.因为教师每一句表扬的话语, 对学生来说, 是一种期待, 是一种激励, 教师的鼓励、信任会直接影响学生表现欲的产生, 能影响学生探究意识的萌发和创造力的产生.课堂上学生只要处于一种和谐、宽松民主的氛围中, 他们对英语学习的兴趣便油然而生.比如, 在课堂上, 只要学生敢于发表自己的见解, 或者稍微有一点进步, 我就会向他们竖起大拇指, 或给他们一个赞赏的笑容.为了表达对学生成功的肯定, 我还经常用“Good, Good job, Very good, Great, You’re very clever.”等鼓励、表扬用语, 学生从我的一言一行中, 感受到了老师对他们的爱, 希望得到进一步的肯定与赞扬, 逐渐消除了胆怯心理.对于学困生来说, 能有机会表现自己, 并得到老师的表扬, 尤显重要.因此在教学中可以为他们设计一些适合它们的简单问题, 为他们补习旧知识, 提前为他们介绍新课的内容及重难点, 只有帮助了学困生, 全体学生都参与到教学中去, 才能形成活泼、有序、热烈的课堂气氛.学生有了成功感, 就会对学习英语有兴趣, 成功促进兴趣, 兴趣保证成功.

四、开展形式多样的课外活动

创设丰富多彩的课外活动, 能激发学生的参与意识和自主能力, 吸引学生的注意力, 使他们在轻松愉快的环境中学到知识.为了增强学生学习英语的兴趣, 给学生更多的运用英语进行交际的机会, 教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动.通过活动可以让学生把所学知识运用于实际, 使学生认识了自我, 取得了不同程度的成就感, 增强其自信心, 增添了学习英语的兴趣和乐趣, 变“要我学”为“我要学”, 进而长久保持其对英语学习的兴趣.

教师可以经常性地布置学生编辑英语学习园地或办英语壁报, 解决疑难问题、分析常见错误、辨析词语用法、英美风情知识讲座等, 还可适当刊登一些游戏方法、英语小诗歌、谜语、典故、趣闻、学生日记等;可以成立英语课外活动小组, 开展学习课外材料、演唱英语歌曲、表演英语会话或短剧等小组活动;例如, 教师节来临之前, 我就布置了一项任务, 要求每个学生设计一张个性化贺卡, 并且用英语写上对老师的祝福.等他们做好贺卡后, 让他们传阅并互评, 再选出优秀的作品, 把他们展示在教室里面.学生们集思广益, 积极参与, 这样即激发了他们的兴趣, 又锻炼了他们的写作能力.

教师也可以结合实际组织英语竞赛, 如, 英文书写竞赛、朗诵比赛、单词听写竞赛、单词接龙比赛、智力比赛等.让学生在这些活动中互相帮助, 互相感染, 进而共同提高, 长久保持学习英语的兴趣.

总之, 兴趣在英语学习中起着非常重要的作用, 兴趣的培养是教学的关键, 而学生一旦对英语学习产生兴趣, 则对学生来说英语学习就是一件乐事而不是一件苦事.学生对英语产生了兴趣, 就会对英语知识产生强烈的好奇心和求知欲, 就能主动地参与学习, 积极思维, 乐于探究.着力培养学生的学习兴趣, 让学生保持高昂的学习热情是提高英语教学效果的关键.我们教师在教学过程中一定要注意培养学生的学习兴趣, 并使之保持为一种良好的习惯, 而这种积极的学习态度和习惯也必将使学生受益终身.

参考文献

[1]《百万个为什么》 (英语学习法) .

[2]刘善循.快乐学习法[M].北京:商务印书馆, 2002.

[3]王笃勤.英语教学策略论[M].外语教学与研究出版社, 2002.