中青年教师结对帮扶计划201

中青年教师结对帮扶计划201（精选10篇）

1.中青年教师结对帮扶计划201 篇一

参加工作已有一年的时间，很荣幸在梁才中小教师队伍中继续成长。作为一名新教师，我十分感谢学校的领导和老师给予我这样一次学习成长的机会。在师傅的帮助下，我学到了很多东西，为了使我尽快的成长起来，学校继续安排了宋艳萍老师作为我的师傅。为了不辜负学校对我们的期望，在今后的教学中，我会从以下几个方面继续努力，向宋艳萍老师认真学习，努力提高自己的教育教学水平，争取尽快地成长成一名优秀的人民教师。

在理论方面，作为一名教师，首先，我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好的师德。师德不是一个抽象的政治说教，而是具有深刻的知识内涵和文化品格的，一个有广博知识的教师才会有道德感召力，仅仅依靠说教的道德教育必然是苍白的。同样，教师的师德魅力也是以其深厚的文化为底蕴的。唯有如此，教师才能完成其教书育人的神圣使命。

在业务方面，首先要勤听课，多反思。只要有时间，有机会，就多听师傅和老教师的课。在听课过程中，不仅要认真学习师傅的各大教学环节和对学生兴趣的调动，而且要认真学习师傅对每节课的重点和难点的讲解方法。只听课是远远不够的，重要的是听课后的反思。每听完师傅的一节课，都要认真反思，写下自己的感受和收获。然后对照自己的教案进行修改完善。对一些细节的处理上，如不理解或有不同意见，要及时的与师傅进行交流沟通。并将修改完的教案拿给师傅看，使每一节课都做好充分的准备。在师傅的指导下，不断完善自己，努力提高自己的专业技能，尽快找到符合自身特色的教学思路和教学风格。

其次，认真学习教育理论知识，多读一些有关教师成长和教育理论方面的书籍。读完以后，要认真思考，同自己的课堂教学相联系，写下自己的想法和收获。在以后的教学过程中，将所学的教育理论应用于实际的课堂教学中。

再次，课后要多思考。每上完一节课都要进行回顾与反思，想一下这一节课的不足，试着找出原因，以利于以后改正。尤其是在课堂上出现的一些问题，而在备课中却没有预设到的，要及时在备课本上记录下来。在一点点的积累中不断完善自己。

为实现目标我准备采取以下措施：

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。

2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

下一页更多精彩“青年教师学习计划”

2.青年教师帮扶结对工作总结 篇二

帮扶措施：

1、集体备课： 在每一个新的章节开始时，我指导梁静老师们对本章节的教学目标、教学的重点与难点以及教学方法进行讨论研究，理清了解、理解、掌握和运用四个层次的具体要求。通又切合学生实际，充分突显学生在课堂上的主体地位。

2、听课：学校建立一个不定期互相听课的制度。青年教师可随时到骨干教师的课堂听课，了解优秀教师对教材的处理和对课堂教学的组织;骨干教师也会随堂听罗老师的课，了解其最真实的课堂行为，发掘其课堂教学的优劣所在。同时学校也会组织青年老师听不同年级的课，让他们多感受不同年级、不同教学内容所对应不同的教学方法。

3、评课：每一次听课，我们会从教学设计、教法、课堂组织、教态、教学用语等多方面进行共同探讨，坦诚相待，直陈得失，畅所欲言。通过说课评课，力求让梁老师学会如何组织课堂教学，启发学生的思维，如何突破重点和难点，如何调节课堂气氛和教学节奏。让梁老师循序渐进地改正教学缺点，走向教学规范。

4、课后反思：要求梁老师养成每次课后写反思的习惯。课后反思要坚持，主张以实用为原则，不搞形式化;要从实际出发，追求实效，不讲究表现手法和表达形式;要对当天教学过程进行深刻思考，认真总结，着重针对教学中荐在的问题和成功的教学方法，写成一小段文字，哪怕写一名话也行;要善于从教学现象中研究其本质，发掘其中蕴含的教学规律，有效地研究出解决问题的方法。

5、上汇报课：每个学期，梁老师要上一节至少是面向全科组的汇报课。课前老师们共同研究教材教法，指导其写出最适合本人实施的教学设计，经过试教和修正，让其上一节课堂目标达成度高的优秀课。通过课堂教学的展示，让其体验成功，增强自信，促使其快速成长。

3.中青年教师结对帮扶计划201 篇三

“青年教师教学能力提升帮扶”结对协议书

根据宝峰小学的教研工作计划，加快我校的师资队伍建设，发挥学校骨干教师、高级教师等人才优势在“卓越课堂”建设中的作用，使刚入职的青年教师能尽快适应教师工作岗位，提高青年教师的教学业务水平和教育能力，促进新教师迅速成长，促进学校整体课堂教学质量的提升。特制定教师结对协议书。

一、结对方式：学校的青年教师在根据自身发展所需，由学校安排一位指导教师，组成帮扶对子，签定结对协议书。

二、实施时间：从2010年9月至2013年9月。

三、目标任务：共同学习、共同提高，使刚入职的的青年教师尽快适应教师工作岗位，提高青年教师的教学业务水平和教育能力，让青年教师，进取有方向，尽快把他们锻炼培养成为合格教师乃至骨干教师。

四、活动内容：班务管理、课程育德、教学教研等。

五、职责与义务：

1.指导老师应尽职尽责，制定出指导计划，带领青年教师参加各种教育教学实践活动，鼓励他们参加各级各类教学竞赛及评比活动，使被指导的老师在教育教学业务上每一学期都有所提高。

2.指导教师每学月对青年教师进行现场指导一次（解读教材、指导备课、跟班学习等），青年教师每个月至少参加一次指 1 导教师的教学活动（听课、备课等）。主动邀请指导教师参与本人的教育教学活动，主动找指导老师进行一次教育教学体会、心得交流（通过个人QQ、手机、学校QQ交流群等形式随时交流、沟通）。青年教师每期跟班学习一天。青年教师要虚心好学，立足教坛，敬业精业，爱生善教，开拓进取，结合自己学科特点，摸索出适合自身特色的教学风格，积极参加校、市、区优质教学观摩课评比。

4.青年教师应于坚持阅读有益的书籍、系列学科报刊杂志，并做好读书笔记、读书心得体会。使自己在教育教学业务上每一学期都有所提高。

5.青年教师在指导教师的指导下，一学期要承担至少一课时教学公开课，汇报师徒结对的成果。

六、活动费用： 开展结对活动产生的差旅由青年教师所在学校按规定报销。

指导教师：殷前鹏

被指导教师：殷逢兰

指导教师签名：

学校签章： 青年教师签名：

签约时间：2010年 9 月5日

4.教师结对帮扶计划 篇四

敖溪小学：王永书

为优化我英语组师资队伍，充分发挥老教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台，促进教师互相学习氛围形成，帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现我校英语教育教学工作的高效、持续、健康发展。本期我有幸作为指导老师与任明艳、张珊珊、杨秀槐、谭梅四位老师结对。

一、帮扶形式：

采取“共同研究，集体帮助”的形式，互帮互学、取长补短、互相帮扶。

二、帮扶目标

1、引导他们学习具有丰富的教育教学经验的教师，树立热爱教育、热爱学校、热爱学生的思想，确立为教育事业奋斗终身的远大志向。

2、引导他们继续加强教育理论和业务学习，加强理论和实践的学习，不断提高教育教学能力。

3、引导他们在学习先进教育经验的同时，能够不断创新，展现自己的风采，提升师德、师品、师艺。

三、帮扶形式

1、全面关心被指导教师的发展，带思想、带作风、带业务。以自身的良好素质去影响、引导他们发扬爱岗敬业精神，热爱教育教学工作。

2、全面跟踪被指导教师的课堂。结合学校听课制度，每周至少听1节课，课后及时交换意见，对在教学中出现的问题和不足及时提出，并督促改进。

3、本着对教师的发展负责的高度的责任感，根据学校对教师的具体要求，认真做好全面的指导和督促工作（如：指导备课、上课、课后反思、每月检查教案等）。

4、帮助他们制定好切实可行的教学工作计划，指导、辅导他们上好见面课、汇报课和各类公开课。并及时对教学中存在的问题提出自己的看法和意见，协助他们寻找良好的解决方法，不断提高教学教育水平。

5、做好示范和引路的作用。如制订学期教学计划、教材分析、备课、上课、听课评课、批改作业、学科辅导等。

5.教师结对子帮扶计划 篇五

一、指导思想

为进一步加强我校师资队伍建设，提高教师队伍整体水平，充分发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进学校教师快速、健康成长，打造教师交流平台,促进教师互相学习氛围形成,帮助其他教师提高业务能力，尽快胜任教学工作，实现学校教育教学工作的高效、持续、健康发展，我校实行新老教师互帮互学、互相帮扶的方法，确定以熟带生、以优促新、互学共进的帮扶制度。现结合我校实际情况，特制定本计划。

二、总体目标

通过以老带新、帮教帮学的帮教方式，使新教师树立正确的教育观念，具有良好的职业道德，合理的知识结构，胜任本职工作及业务要求的教育教学水平和科研能力，适应新课改的需要。

三、组织机构：

学校成立教师成长结对帮扶领导小组，领导小组组成成员名单如下：

组

长： 副组长：

组

员：

四、活动对象 帮扶对象：

指导教师：

五、活动过程 1.活动具体目标：

新教师在指导教师帮助下，了解新课改对教育教学管理的要求，初步熟悉任教学科的教育教学常规，基本能够按照新的理念进行教育教学活动。主要体现：

（1）制定教育及学科教学计划（2）钻研教材、备课。

A 课的结构，课型不同，课的结构也不同； B 每节课的重点难点及突破方法； C 板书的设计及教学媒体运用；

D 逐步形成自己的课堂教学模式、方法； E 作业量、作业批改、辅导等环节；（3）课堂教学

A 教师的主导作用和学生的主体作用及充满人文情怀的课堂氛围；

B 资料、教学用具准备；师生双边、多边活动的过程； C 现代教育技术的使用；注重学生创新能力的培养； D 运用并逐步形成自己的课堂教学模式、方法；（4）初步了解说课、评课；

（5）教学教育自我总结、反思和评价 ； 2.帮教帮学活动要求

（1）新老教师自结对子后应制定出具体实施计划。

（2）新老师要积极主动地加强学习（既要向帮教教师学，又要向书本学），要善于动脑，勤于动口，细心观察，不断积累（包括写好听课笔记、听课心得、教学反思），每学期要写好结对子工作总结、心得体会。

（3）每两周向指导教师上一堂实践课（课前须向指导教师阐述本课的教学构思，听取师父的意见、建议）并做好记载（新教师帮教教学实践表）。

（4）指导教师要加强示范和指导，要欢迎新教师随时到堂听课。听课之后必须互相交换意见，并作出各种记载，每学期，新教师要上好一节教研组内的汇报课。

（5）每学期初、末，指导教师对新教师的教学计划，复习计划、备课笔记、作业批改等情况进行检查，作好记载，并对该教师的教育教学情况作出合理的评价。

（6）新教师每学期听课20节以上，指导老师每学期听课不少于8节。

3．帮教帮学活动形式

（1）定期研究、听课与不定期研究、听课相结合；（2）活动范围灵活多样；（3）教与学，帮与做相结合；（4）研究与讨论,教育与谈心相结合；（5）指导，听课、检查相结合；

4．每学期主要开展“六个一”活动（在帮教教师的指导帮助下完成）

（1）一节教学入门课（在期中考试前、以新课为主）；（2）一节教学汇报课（在期未考试前，以复习课为主）；（3）一次说课（时间由教研组长确定）及一份说课材料；（4）一个单元的教材分析；（5）三个以上的教学课件制作；（6）一篇教学论文或教学反思； 以上材料每学期末一并交教导处。

六、加大管理力度、提升帮教帮学活动效果

加强新教师帮教帮学管理工作，使帮教帮学活动进一步细化。管理中，以人为本，帮教帮学活动过程式要突出新、活、严、实，向管理要效果；学校、教研组、“结对子”对象三位一体结构严密、信息畅通、管理到位、强化帮教帮学效果。定期与不定相结合地进行检查验收。

教导处

6.教师帮扶结对子计划 篇六

为了进一步提高自己的业务水平，将课程改革相关精神落到实处，使课堂教学发挥最大效益，配合学校开展的教师帮扶结对子活动，本着“认真、踏实、团结”的工作态度，为了扎实有效做好这项工作，我拟制定如下工作计划。

一、工作目标

在工作中，我将本着“共同学习，一起进步”的理念，在互帮互助的学习中共同成长。相信在我们的共同努力下，不断提高我们的教育教学科研水平，教育教学工作更上一层楼。

二、具体措施 1．师德方面

（1）树立依法执教，为民服务的精神。首先，我们的教育活动要依法，我将进一步学习、领会《中小学教师职业道德规范》精神，严格遵守教育教学常规细则，依法治教。其次，我将进一步树立为民服务的思想。

（2）培养爱岗敬业，团结协作的精神。我要深入学生，了解学生，面对学生；要敢于争先创优，现代教育理论和教学思想日新月异，我们将时时注重学习，同时要勇于从旧的教学思想中跳出来，开创新的教学思路，从而提高教学质量，争做新时期教学改革的弄潮儿。二是要有团结协作精神。我们的教育事业是一个团队的事业，在具体的教学过程中，我将努力营造一种良好的合作氛围，互帮互带，取长补

短。有经验有成绩大家一起分享，有困难有问题大家一起解决。

2．教育教学方面

在日常的教育教学中，我们将通过一起学习、互相听课、评课等形式的活动，共同探讨、研究教学中遇到的问题，寻找解决问题的方法，不断改进与完善自身的课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。主要从以下几个方面来做：

（1）加强学习，树立新的理念。我将通过重温《课程标准》及解读，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。确立了“一切为了人的发展”的教学理念。树立“以人为本，育人为本”的思想。树立学生主体观、发展观，关注学生情感的体验，关注学生学习兴趣等非智力因素，重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，使获取知识，学会学习，掌握知识和技能的过程，成为学生丰富情感完善自我，学会合作，学会做人的过程。

（2）加强课堂教学的有效性研究，提高教学质量。学习方式的改革是本次课改的核心之一。不会学习的人将是21世纪的新文盲。在教学过程中关注学生学习过程和方法，凸现发现、探究、研究等认识活动，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题、掌握方法的过程。新课程向传统的教学方法提出了挑战。教师要走下高高的神坛，由居高临下的权威者变成学生学习的伙伴、学生发展的促进者。我们要努力营造民主、平等、互动、合作的师生关系，在与学生交往互动、合作交流中与学生心灵碰撞、情感交融中

健全学生人格，完善学生个性，促进师生共同发展。

（3）做好课后反思。上完每一节课后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，积累教学经验和吸取教训，从而不断改进课堂教学，提高教学水平。

（4）做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，同时加大了后进生的辅导力度。

3．自身素质方面

在工作的同时，我也不会忘记提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

（1）多学习。我们要抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。要让读书、学习成为自己生活的一部分。

（2）多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在今后的工作中，教学后要对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思才能从“经验型”教师转向“科研型”教师。

（3）多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还要多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还要在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

在今后的工作中，我要不断地努力进取，加强自己的师德修养，努力钻研业务，敬业爱生，为人师表，争取做一位优秀的骨干老师，更好地发挥骨干教师的辐射引领作用，不断增加自身的人文底蕴，使自己在教育教学中达到游刃有余的程度。同时，我俩将继续坚持从实际出发，注重实效，同其他教师互相学习、互相帮助、共同进步，为，推进素质教育全面实施我应有的贡献。

新课程改革经验总结

一、在新“课改方案”的实施过程中，教师在教学中的地位应该是：师生教学活动的组织者和策划者；学生在知识大观园中的导游；学生在知识探索过程中的向导；学生在知识创新过程中的合作者。其中特别重要的是在教学过程中，不仅要培养学生合作学习的精神，更要体现师生合作的过程。

通过采取师生互动的教学方式，师生之间的地位平等、距离拉近了。学生在宽松的学习氛围中接受知识，心理的压力减小了，学习的自主性加强了，学习兴趣提高了。

二、学生在接受知识的过程中，经过“生活知识的体验→课本知识的理解→课外知识的探索”，由感性知识上升到理性知识，逐步形成运用课本知识解释生活现象、指导生活实践，并且在此基础上有所创新的思维方式。

三、工具知识的掌握和运用，在学生由“学会知识”到“会学知识”的转化中，有着极为重要的作用。因此，在教学过程中引导学生注重工具知识的学习和训练，显得尤为重要。在地理知识的互动教学中，强化地理环境要素的记忆、地理环境因素的理解和应用、地理图表分析方法的掌握，都将会对学生的终身发展有用。

四、关于组织、策划“课堂上的学生活动”应该理解为：教师要在课前作精心的备课，在课堂上实施策划方案、组织学生的全员活动。学生的活动应该是能体现学生自主学习的能力，通过合作学习的过程，达到在课堂上掌握必修知识的目的。

因此，结合生活的体验或结合相关的知识，组织学生开展学习讨论；结合教材中的知识要素或运用知识的相关因素，通过思考、讨论或动手解决实际问题进而掌握新知识，并在此基础上拓展思维、探索知识，这些都是可取的活动方式。

一种在课前耗费学生大量的时间作精心的排练，在课堂上让部分同学表演，另一部分同学观摩，以完成“活动”的过程。这样往往是学生“欢腾”了一节课，却对必须掌握的基础知识所知甚少，这种“活动”方式是不可取的。因为这样的活动既没有学生的全员参与，也不可能每节课都如此，更重要的是学生应该掌握的知识不能落实，不能达到“课改”所要求的最终目标。

五、教育的最终目标是提高学生的“综合素质”。由于学生的发展是受多种因素影响的，其中主要的影响来自社会和家庭，导致进入中学的学生素质水平的起点有所不同。因此，在同一个班级的教学过程中，用同样的教学方式和要求对待不同层次的学生，往往会挫伤一部分学生的自尊，而另一部分学生渴求知识的欲望却不能满足。

如何在“课改”精神的指导下，在新课程的教学过程中，对不同层次的学生实施分层次教学，使每一位学生的“综合素质”都得到相应的提高，这是在下一步教学工作中应该重点思索和探讨的问题。

学年工作总结

又一个学年的时光在我不经意间悄然而过。回顾逝去的一学年，对我来说是辛苦的、充实的，同样也是丰收的；有汗水，同样也收获！现将本学年自己的工作总结如下：

一、思想方面

我平时积极参加政治学习，深入学习政治理论知识，认真仔细的做好政治学习笔记。关心国家大事，拥护党中央的领导，坚持四项基本原则，拥护党的各项方针政策，遵守劳动纪律，团结同志，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神。热爱自己的事业，积极的投身到工作之中去。积极的参加了学校组织的各项活动。

二、教学工作

本学年我克服了课时量大，学生人数偏多的不利因素，在重点抓好课堂教学的基础上，主要从以下几个方面让学生从我的课堂上最大程度的受益。

首先，我特别重视新课改规律在教学过程中的运用。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好知识，形成技能，为教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使教学工作起到事半功倍的作用。所任教的班级

不仅学生成绩得到了很大的提高，还很好地培养了学生学习兴趣与终身学习意识。

三、业务能力方面 1．教学科研

本学年在校教科室的带领下以及通过网络与全国广大教师的交流，充分认识到教科研的重要性。平时勤于思考，刻苦钻研，在实践的基础上，把自己的所思所想写成文章。

四、课外活动工作

在本学年，利用学校的体育场地和设施，和我的同事们一起成功举办了校田径运动会、篮球赛、拔河比赛，丰富了学生的课余生活；还在校工会组织下，成功举办了教师的“庆五

一、迎奥运”趣味体育比赛，使繁重工作下的教师得到了身心上的放松。

五、个人学习

通过各种方式，积极学习各种教育理论，不断充实自己。本学年首先自费订阅了教育教学及研究的杂志，细心研读每一篇佳作；还经常到校阅览室借阅有关教学书籍，获取有益的知识；还利用业余时间通过网络与全国广大教师交流学习，在教学中，把一些比较好的教学理念与教学方法，应用到自己的教学之中，与自己的教学实际相结合，在实践中检验自己的学习效果。另外，还积极参加区举办的各种教学研讨活动，也获得了许多实用的知识。

六、努力方向

做为一名年轻教师，我始终把学习与积累经验放在首位，虽然每学年在自己的努力和大家的帮助下，都会有一些小小的成绩，但从没有把它当作炫耀的资本或停歇的理由，因为我不断提醒自己“成绩只能代表过去，我需要学习的东西还很多”。

因此以下几个方面是我目前需努力的方向：

1．加强自身基本功的训练与提高，课堂上做到精讲精练，注重对学生能力的培养，多向老教师学习经验。

2．如何采用新颖的教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习兴趣。

3.在教学中如何采取行之有效的方法，提高课堂效率。4．在教学中如何把理论研究与教学实践有机结合。

一个学年的时间是短暂的，一点点成绩根本算不上什么，感觉自己还要做的事情还很多，需要提高的地方也很多，在今后的工作中，我还需要加倍努力，尽可能多地贡献自己一份微薄的力量。

语文教研组材料

尚古庄小学2008——2009学年下学期

教研组活动计划

尚古庄小学语文教研组

语文教研组材料

教研组理论学习材料

尚古庄小学语文教研组

语文教研组材料

教师创新教案设计

尚古庄小学语文教研组

语文教研组材料

语文教研组材料

教师教后反思

尚古庄小学语文教研组

教师说课、评课记录

7.教师结对子帮扶计划 篇七

(2)为学困生制定学习方案，基于学习方法的指导和学科指导，发掘学困生的潜力和价值，进而逐步提高他们的成绩。

(3)对学困生的每一次测试成绩都要做给予关注，及时与学生一起分析得失、鼓励。

(4)及时掌握帮扶过程中学困生出现的问题，及时总结帮困经验，在适当的支部活动中开展交流活动。

(5)帮扶周期暂定为一个学期，在高二学生学考结束后进行阶段总结。

四、帮扶要求

1、帮扶工作主体是党员教师，热忱欢迎并提倡广大教职工积极参与此项活动，并落实到具体行动上。

2、帮扶工作应保持持续性、稳定性，党员教师要制定个人的帮扶思路，并一以贯之。

3、帮扶工作要营造良好的氛围，建立与被帮扶者的融洽关系。在思想上，帮助学生树立远大理想，形成健全的人格和良好的思想道德品质，及时解决学生的思想困惑和心理问题。

4、帮扶工作要贯穿到整个教育活动之中。在学习上，以人为本，关爱每一位学生，关注学生的发展过程;在生活上，关心爱护学生，促进身心健康，从而使党员教师真正成为学生德智体美等各方面全面发展的引路人。

教师结对子帮扶计划篇三

一、指导思想

坚持以党的精神为指引，坚持为困难学生办实事、做好事、确保全校每名学生在一小能“快乐着有所收获”，建设和谐校园，促进义务教育均衡、持续发展。

二、帮扶人员

全校党员及非党员教师

三、帮扶对象

1、突出帮扶重点

党员干部三人一组与帮扶学生结成“帮扶对子”，从帮扶对象所面临的最困难、最迫切、最需要解决的突出问题入手，切切实实为帮扶对象做实事，起到先锋带头的作用。

2、非党员教师可以从一下几个方面进行帮扶

1、学习困难的学生。

2、因天灾人祸造成家庭重大经济损失的贫困家庭学生。

3、父母丧失劳动能力的贫困家庭学生。

4、父母离异或丧父、丧母的学生。

5、其他原因造成经济、生活、学习等困难的在校学生。

6、学习、生活中有困难的外籍学生。

7、其他需要帮扶的学生。

四、帮扶措施

1、思想帮扶。加强思想引导，帮助困难学生缓解心理压力，走出心理误区，使他们正视所处困境，以坚定乐观、积极向上的态度面对人生，不断增强学习及生活信心。经常进行心理慰藉，给予亲情氛围。

2、学习指导。针对帮扶学生学习上存在的问题，与帮扶学生班主任及任课教师制定教育措施，确保帮扶学生学得好。

3、生活关心。帮扶人员要经常与帮扶学生谈心，了解其心理、家庭情况，尽可能解决家庭存在的实际困难，使之切实感受到老师、学校的温暖。

四、建立帮扶机制

在结对帮扶活动中要注意发挥政策效应，逐步建立帮扶长效机制。要明确帮扶工作负责人、具体责任人。建立走访慰问、定期汇报、档案资料管理等制度，保证帮扶工作健康、有序进行。

要加强对结对帮扶活动的领导，明确一名班子成员分工负责，把帮扶工作纳入党建工作目标考核和民主评议党员的重要内容，构建“一二三四”帮扶工作格局，即：“一带”，带着爱心和责任;“二访”，学期初一访孩子的实际情况，学期末二访孩子的变化情况;“三落实”，帮扶对象落实到人，帮扶目标落实到人，帮扶责任落实到人; “四有”，计划要有针对性，推进要有实措施，督查要有严要求，效果要有新突破。确保结对帮扶活动取得实效。

五、具体要求

1、教师结合自己的实际教学情况，或与所教班级的班主任联系确定1名帮扶学生。

2、建立帮扶档案。老师应熟悉帮扶对象的基本情况和当前困难，通过建立帮扶档案，及时了解帮扶工作的进展和学生的变化情况，根据情况随时调整帮扶计划，确保帮扶工作取得成效。

8.教师结对帮扶学生计划书 篇八

发挥教师引领作用，帮助“三困生”成长进步。

二、参加人员：

全体教师

三、帮扶对象：

贫困生、学困生、德困生。

四、活动内容与方式：

1.结合本校“三困生”的具体情况，暂定每位教师帮扶1-2名学生，帮扶期暂定一学期。期末时，视帮扶效果，再确定是否续帮或帮扶其他同学。

2.对贫困生：侧重于精神上的支持，鼓励他们克服暂时的生活困难，努力学习，通过知识改变命运，并予以一定的经济、物资帮助渡过生活难关。

3.对学困生：采取定期谈话、指导学习等方式，了解其学习情况、性格特点，在学习上给予指导或思想上给予鼓励。

4.对德困生：每周进行一次谈话，帮助解决思想问题，促进其观念和行为进化。

五、活动要求：

1.要求每位教师积极参与活动中来，了解帮扶对象的学习情况、性格特点、行为表现和家庭情况，有针对性开展工作，切实将帮扶活动落到实处。

2.学校负责对学生情况进行摸底，建立“三困生”信息资料，确立帮扶对象，列出结对名单，及时了解帮扶对象的转化效果，总结经验与规律。

3.期末对此活动予以总结，并对帮扶效果较好的教师进行表扬。

9.英语新老教师结对帮扶计划 篇九

高三英语备课组 汪婷

为了充分发挥老教师的带头作用，抓好年轻老师队伍建设，促成青年教师快速成长，提高年轻老师的综合素质，帮助他们更快地适应教育教学的要求，进一步营造学校新老教师相互学习的良好氛围，我校开展了“以老带新，以新促老，共同提高”的师徒结对活动。该活动不仅有利于新老师尽快适应教学，亦能增强老教师的责任心，更有利于新老教师及时总结教学经验，共同成长。在今后的教学活动中，我们新老教师将相互学习，相互促进，共同提高教育教学水平。

一、活动内容和措施

我们将利用宝贵的工作时间，在议课、备课、听课、评课、交流探讨等方面进行相互学习，力争使新教师尽快适应教学环境，提高教学能力，全面落实新课程标准的理念。

1、对教材研究的帮扶

新老教师共同钻研英语新课标的教材，这一点非常重要。这册教材的重点是什么？本学年度、本学期的教学目标、训练重点是什么？这一课的重点、难点又是什么？这一课学生要掌握哪些内容？该采用哪些合适的教学方法提高学生的学习技能？对于这些重要的问题，在“老带新”活动中我们将充分开展交流，让新教师们真正走进新教材,走进教研,让教研之树常青。

2、对课堂教学的帮扶

开展听课活动是提高教学质量的最为行之有效的办法之一。我们老教师将尽可能地多听新教师的课，对其在教学中出现的问题及时地给予纠正。安排新老教 1 师每周互听一至两节课，课后进行评课，对在教学中出现的问题和不足及时地提出，并督促其改进。

3、对平时教育教学的帮扶

对于新教师在教学中遇到的疑问，我们将及时给予帮助和解答，并时常传授自己在教学中的一些成功经验，例如：如何提高学生学习英语的兴趣，调动学生学习英语的积极性，如何灵活运用多种教学方法，使全体学生都能得到关注并能完成教学任务等。

二、指导新教师完成一定的任务：

1.主动学习教育教学理论和专业知识，不断充实自我。

2.积极参与备课，主动发言，大胆提出自己的设想，提高分析能力。3.认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。4.经常进行教学反思，写随笔。

总之，我们要充分树立共同学习、共同发展的意识。希望经过共同努力，新老教师在帮扶过程中能实现“双赢”的良好效果，在新课程标准理念的指导下，努力提高教育教学水平，促进学生的全面发展。

10.教师结对帮扶计划11 篇十

李光讯

为了提高我校师资队伍的整体素质，加强对我校教师的培养，加快教师的成长速度，根据我校实际，特制定教师结对帮扶计划。

一、指导教师的职责：

１．制定有针对性的培养方案，对被帮扶教师提出明确具体的要求，指导新教师制定为期一年的成长提高计划。

2．言传身教，指导并培养被帮扶教师具有忠诚党的教育事业的思想，严谨严洁的治学态度，认真刻苦的敬业精神。

3．每周至少指导新教师备课一次，检查被帮扶老师教案，并提出修改意见，帮助被帮扶教师提高分析教材处理教材的能力。

4．一学期至少听被教师两节课，并给出详尽的导评，帮助其提高课堂教学能力。

5．每学期指导被帮扶教师上校内汇报课一节，在大型教学活动中帮助其设计方案，指导其完成上课任务。

6．帮助被帮扶教师选定一项教改实验课题，并给予指导。7．注意保存计划，听课记录，导评记录，供验收用。8．心胸坦荡，支持被帮扶教师发扬个性优点并博采众家之长。

二、对被帮扶教师的要求：

1．制定出为期一年的成长提高计划。2．主动与指导教师谈心,学习指导教师忠诚党的教育事业的思想,严谨的治学态度和认真刻苦的敬业精神,不断提高自己的职业道德水准和业务能力。

3．每周定时向指导教师提供教案,并请指导教师指导备课方法,提高备课能力。

4．勤听、勤看、勤问、虚心学习，积极探索、积极参加各种教学活动，促进个人素质的不断提高。

5．一学期至少听指导教师两节课，每学期上校内汇报课一节。6．选定一项教改实验课题,在指导教师指导下开展教改实验。7．注意保存完整的听课及教育教学活动记录，验收使用。8．注意博采众家之长。

八、结对帮扶教师

李光讯