防止校园暴力教案

防止校园暴力教案（精选10篇）

1.防止校园暴力教案 篇一

一、指导思想

坚持以“三个代表”重要思想为指导，遵循中央关于“改革、发展、稳定”的战略方针，从改革、发展、稳定的大局出发，从讲政治、保稳定、促发展的高度，牢固树立“稳定压倒一切”的思想，增强政治意识、大局意识和责任意识，积极主动扎实认真地做好预防和处置校园暴力事件的工作，为保障校园安全、维护社会稳定、推进社会主义现代化建设提供良好的社会环境。

三、组织领导

根据市区教育局要求，相应成立预防和处置校园暴力事件工作领导小组，作为预防和处置校园暴力事件的非常设领导机构，负责指挥、协调和组织我校校园重大暴力事件的预防和处置工作;对重大暴力事件预防和处置工作作出决策，协调解决预防和处置工作中的重要问题，必要时向市、区教育局、公安部门及时汇报，检查暴力事件预防和处置工作落实情况。

四、实施原则

1、建立健全校园暴力情况信息报告制度，确保信息畅通，确保监测与预警系统的正常运行,及时发现潜在的隐患以及可能发生的敏感事件。学校发生敏感事件后，应在第一时间向学校预防和处置暴力事件领导小组报告情况，紧急或特殊情况随时上报。学校预防和处置敏感事件领导小组汇总各方面信息，及时报告教育局，随时与上级部门保持密切联系。在暴力事件隐患存在期间,对紧急情况应当坚持日报告制度和零报告制度，以便及时、有效处理，防止事态蔓延扩大。

2、校园暴力事件的处置原则

(1)坚持“稳定压倒一切”的原则。增强政治意识、大局意识和责任意识，积极、主动、扎实、认真地做好预防和处置校园暴力事件的工作，为维护社会稳定、推进社会主义现代化建设提供良好的社会环境。

(2)防止矛盾激化的原则。对参与重大群体性事件的群众，要坚持可散不可聚、可解不可结、可顺不可激，以教育疏导为主，力争把问题解决在萌芽状态或初始阶段。对出现可能影响校园及社会稳定的言论、动向或事态，“宁可信其有，不可信其无”，不可麻痹大意、掉以轻心，要做到早发现、早布置、早处理，力争把事态平息在萌芽状态。特别在三个主要环节上必须引起足够重视：一是问题发生前，要立足防范，超前工作，掌握主动;二是问题发生后，要迅速判明性质，依法办事，注意方法，及时果断处置;三是事件平息后，要做好善后工作，防止出现反复。

(3)本预案的办事程序遵循预防为主、分级负责处置的原则。校长对学校整体安全负责，学校各处室负责人对本处室安全负责，各班级班主任对本班学生安全负责，暴力事件一旦发生，必须在第一时间逐级上报。对已经发生的暴力事件，严格要求按“事故原因不查清不放过，事故责任者得不到处理不放过，整改措施不落实不放过，教训不吸取不放过”原则查明原因、严肃处理、追究责任，以维护法制和纪律的严肃性，对国家和人民负责。

发生一般性暴力事件，学校第一时间采取相关措施妥善处理，严防事态扩大以避免造成严重影响和损失，并根据有关规定如实将处置情况以书面形式将事故发生、处理情况报告教育局。

发生重大校园暴力事件，学校要立即采取应急处置方案，在第一时间通过电话或传真等将简要情况迅速报告教育局，在教育党委和教育行政部门的指导下，视情况及时采取紧急措施，由学校专人负责组织实施应急处置工作，并将事件进展情况及处置情况逐级上报。

2.校园暴力教案 篇二

一、召开了幼儿园第二季度安全工作会和“扫黑除恶专项斗争集中宣传教育会”，组织全园教工学_教安(2018)x号等安全文件精神，增强教工们“四个意识”，强化责任担当，进一步宣传扫黑除恶专项斗争，进一步宣传党和政府打击黑恶势力的坚定决心。

二、加大宣传，形成合力。利用LED显示屏滚动刊播宣传标语，向家长、社会宣传依法严惩黑恶犯罪，共建幸福美丽资中，创建平安和谐校园，兴办人民满意教育。各班级还利用家园联系栏、QQ群、微信群等，将县教育局在安全教育平台上发送的安全提醒进行转发，形成宣传合力。

三、加强教育，共建和谐。中大班专题讲座“我们都是一家人”;全园主题班会“小事不计较，大事共商讨”，“友爱互助团结好”，“欺凌同学要不得，互助互爱好品德”等活动，广泛开展集中教育。各班主任结合具体事例，向孩子们介绍了什么是欺凌，怎样预防欺凌，教育学生要珍惜友谊，不以大欺小，不以强欺弱，要与人为善、互相帮助、远离欺凌、加强自我保护意识。

3.幼儿园校园暴力教案 篇三

出现欺凌我不怕

活动目标：

1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。

2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调整不合理的观念。

3.掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。

教学重点：

了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

教学过程：

一、走近校园欺凌 教师请幼儿观看短片并提出问题：短片中发生了什么事？小朋友怎么了，他们为什么这样做？

教师小结：校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。

二、树立自我保护意识

1. 遇到危险时你会怎么做？

2. 你看到有人发生被欺凌事件你会怎么做？

4.防止校园暴力教案 篇四

教学目标: 1.学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀.2.感受校园生活的和谐与美好.3.避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理.教学难点:避免与他人发生冲突,遭遇校园暴力时要妥善处理.教学重点:学会和同学友好相处,拥有宽广的胸怀.教学形式:讨论 交流 教学准备:CAI 教学时间:一课时 教学过程: 一.导入: 何谓“谦谦君子”(1)老师提出新时代的名词:谦谦君子.提问:你怎样理解“谦谦君子”这个词 你认为什么样的人才是“谦谦君子”(2)学生自由发言.(3)心理测试.(CAI出示)(4)教师:做完心理测试后,你能重新给“谦谦君子”定义吗(5)学生回答,老师整理板书:友爱,宽容,大度,谦虚…… 二.探究: 寻找校园里的“谦谦君子” 三.合作交流学习怎样成为“谦谦君子” 过度:大家向往的和谐校园真让人羡慕啊,可实际生活中恐怕并不是每个人都做得到吧!(1)CAI出示的两幅插图,遇到这些情况你会怎么做(2)学生发言

(3)教师小结:学习和生活中的磕磕碰碰在所难免,关键是双方都要能大度,宽容,那所有的矛盾和纠葛就能烟消云散了.(4)阅读教材的事例“有理不在声高”.思考:你从服务员身上学到了什么(5)你宽容过别人吗 别人宽容过你吗 说出来和大家一起分享吧!(6)如果同学间真的碰到脸红脖子粗的情况,该怎么办呢

5.防止校园暴力教案 篇五

基层反映：出台防止医院暴力事件的措施

10月25日，浙江温岭市第一人民医院发生一起故意伤害案件，导致三名医生一死两伤，引起社会强烈反应。2013年10月以来，我国大陆地区发生了至少六起伤医事件，极大地伤害了广大医务人员的工作积极性，对医改的深入进行影响极坏。我国医学界目前背负着沉重的社会负担，78％的医生表示今后不再建议儿女从医，整个医生群体士气低落。没有好医生，将来谁来保障人民的健康？

为此，基层建议:有关部门(卫生计生委、公安部)出台对医院暴力零容忍的相关法规或制度。公安部将医疗机构列为公共场所进行管理，而不应是内保单位。应当切实担负起保卫公民人身安全的责任，设立医疗公共场所纠纷预警及应急响应机制。规范舆论导向，媒体记者报道医疗纠纷应当客观、理性，对不客观的新闻报道应当问责。同时，应该有适当的节目呼吁全社会理解，医学不是万能的，允许失败的社会环境和勇于探索的医生才是医学发展的必要条件。建议全国人大尽快组织卫生计生委、公安部和法律部门进行立法讨论，修改执业医师法，制定《医疗机构治安管理条例》，以维护医疗机构的正常秩序，防止伤医事件的再次发生。敦促卫生计生委及有关部门加快医疗改革的步伐，让医务人员真正成为医改的主力军，这也是制止和缓解医患矛盾的根本出路。

6.校园欺凌和校园暴力事件应急预案 篇六

应急处置预案

为了认真贯彻落实市、区教育局相关文件精神，进一步做好校园安全整治工作，保障学生的身体健康，促进学校各项工作顺利开展，防范校园欺凌和校园暴力事件的发生，切实有效降低和控制校园欺凌和校园暴力事件的危害，依照上级有关要求及相关法律法规，从本校实际出发，特制定本应急预案。

一、指导思想

以贯彻执行《国务院督导委员会办公室关于开展校园欺凌和校园暴力专项整治的通知》精神为指导，全面落实以人为本的科学发展观，切实开展校园欺凌和校园暴力专项整治，进一步增强广大师生人身安全防范意识和自我保护能力，建立健全学校安全工作的长效机制，彻底消除各类诱发校园欺凌和校园暴力事件的安全隐患，使校园安全工作逐步走上科学化、规范化、法制化的轨道，努力构建安全、和谐校园，切实保障广大师生身心健康不受伤害。

二、主要目标

防范校园欺凌和校园暴力事件安全工作组织机构健全，责任明确，制度完善，学校领导高度重视校园安全工作。

防范校园欺凌和校园暴力事件安全知识教育普及率达到100%，广大师生的安全意识和自我保护能力明显提高。

防范校园欺凌和校园暴力事件安全隐患及时得到整改，整改率达到100%。

不发生重大校园欺凌和校园暴力事件责任事故。

三、成立领导管理机构，明确工作职责

（一）校园欺凌和校园暴力专项治理工作领导小组： 组 长：杜小龙 副组长：单泽年

组 员: 张万虎 沈天成 各班班主任

1.组长全面负责校园欺凌和校园暴力事件防控安全工作，根据上级文件精神及学校实际，研究制定校园欺凌和校园暴力事件防控工作办法，并对相关人员工作提出指导性意见；

2.发生校园欺凌和校园暴力事件后，决定事故应急预案的启动和终止；

3.统一领导事故应急救援工作，确定现场指挥人员，负责应急队伍及物资的调动；

4.向公安、医院、中心校、教育局等应急部门报告，并保持密切联系，相关部门人员到达现场后，配合这些部门指挥应急救援工作；

5.向有关方面通报事故情况； 6.向上级部门请求救援事项。

（二）应变保护员负责在公安部门介入之前与侵犯势力的周旋，紧急时的正当防卫等。

（三）人员救护员负责为受伤学生提供及时有效的救护。

（四）疏散引导员负责疏散引导学生到安全场所。

（五）通讯联络及沟通协调员负责对内对外的联络汇报工作和与家长的沟通协调安抚工作。

四、预警预防

（一）可能引发校园欺凌和校园暴力事件的原因分析及预防 1.原因分析：

由于种种因素对社会不满和因矛盾激化而铤而走险、因严重利益冲突而报复、精神病人发病以及极少数歹徒行凶犯罪、学生之间的矛盾等情形是引发学校欺凌、暴力事件的主要原因。

2.预防措施：

依据上述原因制定《校园欺凌和校园暴力暴力事件预防与处理应急预案》；

各年级、班级要加强对师生进行思想品德、心理健康、法制和安全教育，组织师生集中学习对校园欺凌和校园暴力事件预防和处理的相关政策、措施和方法等，增强师生的法制意识和自我保护意识；

心理咨询（卫生保健）室要结合学校班级实际，开展学生、老师心理健康咨询和疏导工作；

对可能引起矛盾激化事件的当事人要逐一排摸登记，耐心接待，尽力做好化解工作；

严格门卫登记、管理制度，控制外来人员进入学校。牢记校

园欺凌和校园暴力报警电话，发现可疑人员或不法分子非法侵入校园应及时报告或报警；

经常性地与派出所等沟通联系，及时掌握校园周边地区存在的不稳定的因素（人或事），及时采取有效对策；

（二）校园欺凌和校园暴力事件的处理程序及措施 1.发现校园欺凌和校园暴力者的应急措施：

如果是教师发现欺凌者正要对学生施暴，此教师应立即上前阻止，并与之周旋，然后巧妙派人报告安全领导小组长；

如果是学生发现了欺凌者正对其他学生施暴，此学生应立即报告与他最近的教师，然后再报告学校安全领导小组组长；

2.校园欺凌和校园暴力事件防控工作领导小组应急措施：治理工作领导小组组长接到校园欺凌和校园暴力事件通知后，迅速赶赴现场，同时拨打“110”（情况危急且不受控制的情况下），通知警察（迅速前往现场阻止），与此同时，一面迅速召集最近的教师（赶赴现场，阻止欺凌者施暴，一面通知值周员及相关人员前往现场。

3.各应急组现场应急措施：

应变保护员：接到发生校园暴力消息后，应立即组织本组人员（不必等到人员来齐后）前往现场防止暴力，本着保护学生安全的原则，力求不受任何伤害，但当歹徒强行施暴时，本组人员可实行正当防卫；

疏散引导员：在组长带领下，迅速赶赴现场，当防护组（员）

与欺凌者周旋时，本组人员在可能的情况下，迅速掩护与欺凌者相近，易受伤害的学生撤离，并实施保护行为，防止欺凌者对更多学生造成伤害；

通讯联络员：发生校园欺凌和校园暴力事件后，迅速赶赴现场，负责摸清情况，同时向“110”和上级安全部门报告，传达事故情况，保证通讯畅通；

现场救护员：接到事故发生的消息后，在组长带领下，立即携带药品到事发现场了解伤员情况，对轻伤员进行简单救治，对重伤员应立即拨打“120”紧急救护，送往医院治疗。

4.事故调查，善后处理：

学校应急员在“110”的协助下，应立即协助上级主管部门对伤员进行救护，并安抚家长情绪；

学校应急员负责协助“110”调查事故发生经过； 如属于责任事故，追究责任，并进行相应处罚。

5.纪律处分：凡学校教师，必须积极参加与校园欺凌和校园暴力事件的防护，对学校出现的欺凌事件进行及时处置，对欺凌事件反应迟缓，故意推脱，懈怠而导致校园安全事故进一步扩大的，学校将对该教师严肃处理。

五、处置流程

一旦发生学校欺凌暴力事件，一般应按下列程序处理： 校内一旦出现非法侵害现象，在场教职工应尽力予以制止并及时通知学校领导。无力制止的，可调集力量，同时拨打报警电

话“110”。

启动应急处置预案。各工作人员按照职责开展工作，如发生劫持人质事件，应变保护组的人员要在公安部门赶到之前，尽力与歹徒周旋，规劝其终止犯罪；同时学校要全力保护好在现场或附近的其他学生，根据具体情况，决定是否要对学生进行疏散。若有需要，则通过校园广播，发出紧急集合信号，各班班主任、任课教师到班级指挥学生有序疏散。

如有人员伤亡，人员救护组要提供及时有效的救护，有可能的以最快的速度把伤员就近送往医院抢救，并通知家长或家属。

协助警方阻止欺凌暴力行为的最后实施。

7.校园暴力 篇七

二、中学校园暴力产生原因

（一）个人因素

1、学生缺乏正确的世界观、人生观与价值观的正确引导。

一个人的世界观、人生观和价值观会影响到他的生活态度、精神面貌及为人 处世的原则。如果没有正确的世界观、人生观和价值观的指导，难免行为会受到不良因素的影响，从而导致行为出现偏颇。

2、学生法制观念的淡薄。

学生把大部分精力用于学习，很少有时间或精力去关注其他知识的汲取，尤其是法律常识。

3、人格发展的不健全也是重要因素之一。

学生在学习上、生活上、人际关系上遇到挫折的时候，如果不能及时调整好心态，有的人便会产生挫败感乃至自卑感，这种不良情绪如果得不到合理的疏导极易产生暴力事件，暴力行为成为青少年宣泄自己不良情绪的一种途径。

（二）家庭方面

1、家庭结构

离婚率的上升导致单亲家庭逐渐增多, 儿童生活在单亲家庭中, 家庭生活的不和谐很容易使孩子感到缺少关爱和安全感, 从而形成攻击性人格。

2、家庭暴力.心理学家王家绵指出, 家庭暴力是校园暴力产生的根源。父母虐待儿童与其自身在儿童时代所受到的待遇有关, 在这种暴力家庭环境中生活的孩子, 从小便性格孤僻、偏执和狂暴, 经常成为校园暴力的主角。

3、家庭教育方式

香港大学对325名学生和他们家长的调查表明, 父母的教育方式直接或间接地影响孩子的性格和行为, 尤其是父亲苛刻严厉的教育方式对男孩的攻击行为影响很大。

（三）学校方面

1、学校德育教育不到位。

在素质教育已经成为社会共识的今天，学校本应该以培养德、智、体、美全面发展的合格人才为己任，但在升学率和就业率的压力之下，很多学校往 往只重视学生的智育而忽视学生的德育教育。

2、学校法制教育的缺失。

目前很多学校都没有开设专门的大学生法制教育课程，或者是虽然开设与此相关的课程也是应付了事，学生没有在学校内得到很好的法制教育，很多学生根本不懂法，也就无法意识到自己的行为性质及其所产生的法律后果如何走上犯罪的道路并不意外。

3、心理健康的忽视。

青少年学生处于特定成长时期，他们认识问题能力和自我控制能力薄弱，容易受到周围环境的影响，在这阶段会存在诸多心理问题，逆反心理强，容易冲动，走极端。学校大多重视学生的考试成绩，而忽视对学生的心理健康的重视。

4、校园治安管理模式存在的漏洞。

校园治安管理主要依靠校园内的治安保卫部门进行，而学校的治安保卫部门的工作人员由于自身素质的原因，不懂得如何与学生进行沟通，加之本身法制观念不强，会导致在处理校园内治安问题时的处理方式不当，很容易引起学生的反 感，同时治安管理的松懈也导致校园治安违纪事件多发。

（四）社会方面

青少年生活在社会转轨的变化时期，市场经济带来的思想意识形态的变化，也使他们受到很多负面的影响。例如，越来越多的游戏场所，网吧、歌厅、舞厅和游戏机室影响着青少年的学习生活。

另外，带有暴力倾向的影视作品、书刊、网页对青少年暴力行为的形成影响很大，致使中学生早恋现象日趋严重，很容易导致争风吃醋，发生暴力事件，这是在中学校园里发生校园暴力的主要因素。

三、针对现状及原因采取的措施

（一）个人方面

加强学生心理健康教育学校应当关注学生的心理健康，加强心理健康教育，提高学生的心理承受能力和社会适应能力。通过开展心理咨询、心理问题疏导和心理健康教育培养学生良好的心理素质和乐观向上的健康心理，避免学生在遇到挫折时产生过激行为。教育学生掌握科学的自我心理调试方法，学会合理控制情绪。引导学生学会与人沟通的技巧，增强人际交往能力，建立和谐的人际关系。

（二）家庭方面

良好的家庭环境对儿童健康成长非常重要, 父母要为儿童的行为发展树立良好的榜样, 成为儿童尊敬和模仿的对象, 避免家庭暴力。

首先，坚决杜绝家庭暴力，父母不能将打架作为解决冲突或争吵的方法。不能虐待孩子，要信任孩子，要与孩子建立友好、稳定的关系。家庭教育的误导与校园暴力案件的增长有很大的关系，正确的家庭教育观念对青少年人格教育心理的形成能够起到积极引导作用，因而良好的家庭教育对预防校园暴力至关重要。

其次，校园暴力的干预需要父母的高度参与和积极的配合。研究表明，在家庭和学校之间加强沟通并积极开展活动，父母的参与水平能够促进健康、稳定的学习氛围的形成。父母参与水平与学生的成功、高出勤率、低辍学率呈正比例关系。家长的广泛参与及与学校的沟通与交流，这些都非常有利于学校暴力进行及时有效的预防和干预。

（三）学校方面

1、学校应加强校园的安全保卫工作。

建立和建全规章制度如建立护校队、夜间巡逻制度;门卫制度等减少或杜绝校外闲杂人员出入, 防止暴力事件发生。

2、加强校园周边环境的管理,。

学校应呼吁上级有关部门对学校周边的不良环境, 如网吧、麻将馆、录像厅、歌舞厅、夜市、娱乐场所等按国家的有关规定进行取缔、清理和整顿和严格管理, 以营造良好的育人环境。

3、尽量杜绝学生在校外租房居住, 避免受到各种外来伤害。

4、学校应积有开展丰富多彩的课外文娱、体育等方面的各类活动, 既可丰富校园文化生活, 又可提高学生综合素质, 同时又充实了学生的业余时间, 减少暴力事件的发生。

5、加强师德建设和教师队伍的法制观念建设。

提高老师素质老师在教育教学过程中对学生进行打骂、体罚、变相体罚、人格侮辱是一种重要的校园暴力理象。因此、应加强教师队伍建设, 提高教师综合素质, 主要有以下三方面对策: 首先，加强教师师德建设和管理。其次，加强对教师的普法教育, 提高教师的法律意识和法治观念。最后，提倡人性化管理, 在学生管理及班主任的管理工作中要充分尊重学生的人格、自尊心、尊重学生的隐私权。

（四）社会方面

8.反对校园暴力标语 篇八

2.生活因文明展现美好，相处因和谐彰显智慧。

3.关注生命、关注安全、关注稳定

4.请胡悦悦同学带领大家读口号。

5.抵制校园欺凌

6.跨进校园，走进平安。建设平安校园，你我共同责任 。

7.他们把暴力形成了开玩笑，他们无理取闹的吞噬着别人的灵魂

8.活力校园新气象，莘莘学子文明风。

9.“可怕的不是施暴者，而是你们这群视而不见的旁观者。”

10.我的灵魂还在微弱的求救……

11.我们抵制和坚决反对一切校园暴力行为。全体师生及家长请放下冷漠、伸出你的双手，用力所能及的力量共同参与反校园暴力活动，守护好每一位同学健康成长的道路。

12.要增强法制意识，在侵害发生后，要能够勇敢站出来，用法律的武器维护自己的正当权益。

13.初中那三年好难熬，我想过自杀，还好，还好我熬过去了

14.我开始意识到对我而言，活着是比死去更加悲伤的事，但比这绝望的是我的身体还本能的想要着活着。

15.小事不计较，大事共商讨，友爱互助团结好。

16.严禁12周岁以下的学生骑自行车。放学回家一定要排好路队。

17.在雪崩之前，没有一朵雪花是无辜的。

18.你的绝望的呐喊他们已经把你逼到绝境!

19.旁观者和施暴者都一样。

20.共创和谐大家庭，师生携手显真情。

21.勇敢的对校园欺凌说“不”。

22.暴力决不是一种洽世良药。——布赖特

23.健生活，文明做人，平安校园，幸福一生。

24.你被冷落你被鄙夷你被推上风口浪尖受尽伤害!

25.老师是我们难求的知己，校园是我们温馨的家园校园欺凌宣传口号。

26.创绿色和谐校园，做文明环保卫士。

27.扎扎实实抓创建，平平安安每一天。

28.学会拒绝别人的无理要求。

29.校园是我们和老师的家。我们必须始终牢记安全。学生们，让我们携手共进，确保校园安全。

30.好少年=文明+价值+爱心+力量。

31.如果侵犯者偷家长孩子的东西，就给孩子要带到学校去的学习、生活用具上贴上姓名。这样有利于证明这些物品都是属于孩子的，甚至可能起到防止侵犯的作用。

32.荣辱之责，在乎己而不在乎人。——魏征

33.战争在你愿意时开始，却并不你乐时结束。——马基雅弗利

34.我觉得委屈，我不明白为什么会这样，我的生活偏离了原来的轨道，回不去了

35.建设平安校园，打造平安生活;

9.校园暴力主题班会 篇九

1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的后果。

2、提高学生防欺凌能力，学会保护自己。

教学重点：

了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。

教学过程：

一、认识校园欺凌

校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。

二、了解校园欺凌产生的原因

1、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

2、心理不健康，精神空虚。

三、如何应对校园暴力

1、抵制校园暴力，辨别是前提，校园暴力包括行为暴力、语言暴力和心理暴力。行为暴力在校园暴力现象中最为普遍。行为暴力主要指包括打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神达到某种严重程度的侵害行为。

2、向校园欺凌说“不”，不崇拜暴力文化，要形成正确的价值观。不参与校园暴力。树立正确的是非观念，坚决不充当校园暴力行为中的帮凶。注重心理的健康发展。要保持乐观的心态，主动与他人沟通，解决各种困难和问题。加强自身的法律意识和法制观念。

3、保护自己，关注他人

与同学友好相处。有的同学遇到矛盾时，不愿意吃亏，认为忍让就是没了面子失了尊严，最终只能使得矛盾不断升级，不断激化。学校僻静的角落、厕所或楼道拐角都是校园暴力的多发地带，我们在这些地方活动时尤其要注意，最好结伴而行。养成善于观察的好习惯。

4、及时报告，以法维权

自己或发现他人遭遇紧急情况时，一定要在第一时间向家长、老师或警察求助，采取最有效的救助措施。

四、总结

10.如何防止暴力事件 篇十

如果实在无法避开拥挤的人群，那么注意以下几条：

1，这些天就不要挤在人群中间了，（尤其地铁这种封闭空间里），这样一旦发生危急情况，连带发生的踩踏事故造成的伤亡可能会比恐怖分子直接制造的都多。（别说地铁有安检就能保证安全，我十一到北京专门留意过北京地铁早上刚开门可能是不安检的，恐怖分子完全可以这时带家伙上地铁等到早高峰动手）。2，提高警惕留意避开身边可疑人员。这里说的可疑人员除了体貌特征和你想得到的眼神举止着装携带物的异常之外，其实还包含一种，既穿着过分臃肿（身材和脸不成比例的庞大还穿着长衣服挡着）衣服上有机油痕迹，袖口或衣服下摆有电线线头露出等，这种可能是人体炸弹……

3，留意周围的异常动静，比如远处突然有人惊叫躁动有人跑过来，4，保持冷静

5，无论带多少东西都拎手里跨肩上拉箱子，别背包，方便把手里的包掷出去抵挡暴徒以及扔下就跑。

电影《机械战警》的人物故事:

墨非本来只是底特律的一个普通警察，再一次任务中被暴徒打死，科学家把他的头和机器相结合制造出了一个机器警察。他虽然有着人类的头脑，却拥有机器人的身体，成为了一个惩恶扬善的救世主。然而即使是救世主也无法挽救一个垮掉的社会，更何况墨非并不是一个冰冷无情的机器人，他时刻还在寻找着自己的家人。影片的结局虽然墨非取得了胜利，但是给人留下的深思却无穷无尽。在后来的两部续集里墨非的武器更加先进，敌人也更加凶狠，但是已经变成了彻头彻尾的商业娱乐影片，我们在观看的时候得到的是刺激，留在脑子里的只有打打杀杀了。