安阳实验小学副校长

安阳实验小学副校长（精选5篇）

1.安阳实验小学副校长 篇一

灌南光明实验学校中小学部常务副校长工作职责

中小学部常务副校长是该学部行政负责人，在董事长指导下，协助校总常务副校长主持学部工作，对学部负有全面领导的责任，主要职责：

一、贯彻执行党的教育方针，执行上级教育行政部门的决定，主持学部教育教学日常管理工作，确定学部工作目标，并制定切实可行的措施。

二、根据党的教育方针和董事会既定目标的要求，负责起草学部学期工作计划，组织落实，并对完成情况进行督查评估。

三、领导和管理学部的教学工作，合理组织安排教学人员，保证教学计划和教学大纲的落实，经常深入教学一线，全面贯彻县教育局及董事会教改和教研意见，推进学部教育、教学改革的实践活动。

四、领导和组织学部的思想政治教育工作，搞好精神文明建设，认真贯彻执行中、小学生守则和日常行为规范，调查研究青少年学生的思想状况及其特点，进行生动活泼、有效的主题教育（如圣贤教育等）和良好心理素质的培养。配备素质较高的教师当班主任，充分发挥政治课、教师、班主任、共青团、学生会、少先队、工会的作用，密切学部与家庭、社会的联系，加强对学生的校内外思想教育工作。协助总常务副校长做好招生、接送、稳定工作，学期中途，协助对学生进（招生）出（劝退或自动退学）把关，涉及经费问题报董事会审批。

五、领导体育卫生工作，贯彻执行《学校体育卫生工作暂行规定》。领导好体育课、课外体育活动和学校运动队的训练工作。

六、积极创造条件，组织学生参加生产劳动、公益劳动和服务性劳动，创造条件开展劳动和劳动技术教育。

七、提高教师队伍的政治素质、文化素质、道德素质和身体素质，形成一支骨干教师为中心的教师队伍。

八、负责健全学部的行政指挥系统。建立健全各项规章制度，争先创优，力争成为专家型、业务型领导，强化考勤管理，对请假半天的可直接审批，对本学部严重违纪的教职工，具有解聘建议权，保证学校正常的工作秩序。自觉接受校纪律检查委员会的督查指导。

九、培养良好的校风，美化、绿化、净化学校环境，为师生员工创造一个良好的学习和工作条件。

十、遇有重大突发事件，要及时妥善处理，并及时向校董事会汇报。遇到学生病、伤情严重的，要立即处理，需要用钱的，可直接动用应急资金（董事会分别拨付中小学2000元由专人保管，专款专用），但事后必须补办相关手续，应由学生承担的要及时催缴。对于日常管理中确需学校额外支付活动经费的，活动之前须报董事会批准方可进行。

十一、校董事会交办的其它相关工作。

灌南光明实验学校董事会

二O一四年八月十日

2.安阳实验小学副校长 篇二

访谈者:曹校好。担任校长多年, 您什么时候开始关注教育信息化?这给您带来什么样的启发?

曹慧萍:2003年 , 我担任华南理工大学 (以下简称为“华工”) 附属小学校长。站在学校发展的高度, 我所面对的挑战是如何将学校打造成与其所属的“华工”齐驱并驾的现代化、人文化的品牌名校。“华工附小”家长素质高, 对教育的期望值也很高。为此, 我在思考用一种什么方式能够改变传统教育观念, 提升教育品质, 让孩子自主、高效、和谐、充满兴趣地学习, 培养其实践能力和创新精神。

置身于飞速发展的时代, 技术日新月异, 人的思想、观念和行为悄悄变化, 教育教学环境也随之变化。2007年, 学校新教学楼建成, 需要添置一批多媒体教学平台。由此我们正思考、关注适应于教育教学要求的新技术, 此时, 新兴技术“交互式电子白板”走进了我们的课堂, 技术也走进我的视野。

多年来, 从实践看, 技术的使用促进学校文化、人的意识行为的转变。技术不仅是工具, 而是校园文化的一部分;技术不仅辅助于教育教学, 也在推动着学校的发展。

访谈者:在信息技术快速发展的过程中, 您在学校管理中如何理性选择技术?如何通过信息技术实现人才培养目标和学校办学宗旨?

曹慧萍:作为学校管理者, 我认为我们既要高瞻远瞩, 面对信息技术革命所带来的机遇与挑战, 发挥信息技术的积极作用, 促进师生共同发展;同时我们也需要批判性地审视技术, 理性地传承、保留我们非技术环境下的优良的教育教学传统。

我校的目标是“培养充满生命活力, 拥有强健体魄, 饱含健全人格, 富有鲜明个性, 涵养艺术气质, 具备信息素养, 具有实践能力, 开阔国际视野, 不断创新智慧, 能够体验幸福的现代公民”。我们把“具备信息素养”写进了学校的培养目标, 就是希望通过信息技术培养21世纪所需要的具有较强信息获取能力、分析与处理信息能力, 具有创新精神和实践能力的新型后备人才。基于此, 我们逐步加强教师团队建设, 大力促进信息技术与学科教学的整合, 创建多元化的校本教育教学资源, 努力创新信息化条件下的德育工作手段, 试图构建以“德育专题网”为支撑的网络德育实践模式。

访谈者:您提到“网络德育实践模式”, 还主持了“信息技术在提高德育效能中的应用研究”这个课题。我想, 信息技术与课堂教学的整合或融合已经相当普遍, 但其与具有隐蔽性、长期性的德育进行融合, 您感觉可行有效吗?是难度更大还是更具可能性呢?

曹慧萍:其实, 一开始做这个课题的时候, 觉得难度还是很大的。传统的“以教师讲、学生听”的说教式的德育工作方式根深蒂固, 如德育目标“虚”、“大”、“空”, 未能切实指导德育工作成效;德育内容过于抽象, 难以把握, 难以转化为实际行动;德育手段重形式轻实践, 重说教轻体验, 重管理轻人格养成, 忽视受教者的主体性与能动性, 造成学生知行脱节;德育渠道单一, 主要以学校德育教育为主, 学校、家庭、社会三方德育力量各自为政, 尚未形成德育合力等等。现实中的德育看似轰轰烈烈, 实则效果微乎甚微。

在这种窘境中, 我们必须转变德育观念、方式、方法甚至途径, 必须寻找新的突破口。从某种意义上讲, 技术不仅拉近人与人的距离, 也使人的学习方式、交往方式发生新的变化。举个例子, 如博客具有共享性、开放性、平等性、交互性、即时性、简单易用性及个性化等特点, 我们建立了基于博客的学生电子成长档案袋。博客的这些鲜明特征能够使学生在“知识获取”、“交流情感”、“坚持写博”、“纠正行为”四方面达到“知情意行”全面协调相统一, 通过教师、家长的积极引导, 纠正自身错误的行为等, 最终培养学生和谐统一的人格。因此, 研究信息技术在德育内容、管理、模式、活动等方面的应用势在必行, 将信息技术融入学生思想道德建设当中, 改变观念, 增强德育主体性, 弥补传统德育仅仅依靠“道德知识”实施教育的不足与“无力”尤为必要。从这个角度来看, 技术是破解德育难题的重要支撑。

访谈者:你们的德育专题网站上有个“家校通”, 这个“通”从技术上和内容上分别有什么需求和体现?

曹慧萍:这个“家校通”试图通过家庭和学校的沟通, 为每个学生提供适合的教育。其实, 对学校来说, 普遍注意统一性, 很大程度上忽略孩子差异性;而对于家庭来说, 又不能太强调个性, 而忽视了学生作为一个完整的社会人的培养。因此, 我们力图将“家校通”作为家庭与学校沟通的桥梁, 拓宽德育渠道, 创造适合学生的教育。只有适合的教育, 才能让学生在校园生活里过得更加幸福, 更有尊严。

技术上讲, 比较简单, 只需要建立一个技术平台, 家长注册用户名和密码, 就可以进入“家校通”;但从具体的实践看, 除了设立满足教育要求、满足家长需求的内容诸如“家教锦囊”、“家校动态”、“家教征文”、“心灵启航”、“家长委员会”、“家校沟通”、“家长咨询与答复”等栏目外, 还要有能为家长和学校搭起一个互动沟通平台, 使家长通过这个平台, 及时了解孩子的表现及作出信息反馈。

访谈者:“家校通”是你们开展家校互联的一个实际的技术应用, 其把德育从课堂延伸至家庭, 你们有哪些具体探索?

曹慧萍:目前, 除了每周一节的班会课, 我们会扩展德育课堂, 邀请家长参与。非常可喜的是, 我校大多数家长是高校教职工, 从事教育行业, 专业知识渊博, 重视教育。家长自愿担任“客座教师”, 利用专业优势走进课堂, 大手拉小手, 用他们的阅历、知识去教育学生, 用他们的成长经历去感染学生, 给孩子们上了一堂堂别开生面的“德育课”。

另外, 我们注重于孩子的人格塑造、角色体验, 以博客为载体开展的网络夏 (冬) 令营活动, 构建了体验式网络德育的模式, 通过研究性学习和综合实践活动, 融合了网络优势和德育内容, 解决了传统德育教育教学中存在的“重活动, 轻实效”、“重说教, 轻体验”的问题。很多学生和家长都很积极参加, 使得德育教育形式更加生动活泼, 内容更加深刻和广泛。

还有, 我们通过技术的手段, 使家长、学校共同来实施德育, 不断提升德育的效果。其中“家校通”平台的“心灵导航”栏目, 因网络的隐蔽性、互动性, 给予了学生一个开展心理健康咨询、自我心理测试、青春期教育、心理疏导以及学生人格的自我完善的“贴心”平台, 深受学生的认可和喜爱;我们还从各种渠道搜集教子育女的好点子, 及时发布到“家教锦囊”栏目和家长分享。这个栏目发布的文章涉及了古今中外如何对孩子进行德育的方式方法, 不仅对家长给予了详实的理论分析, 还给出了具体的可以实际操作的方式和方法或者建议, 其点击率高, 可以看到家长对栏目的关注度和需求度。另外, “家校动态”能及时传播校园德育活动资讯, 让栏目变得更加鲜活、更富活力, 对于其他班级、学校都有较强的带动作用。

访谈者:一段时间以来的实践, 您有什么困惑呢?

曹慧萍:在实践过程中, 有时候会走入“为技术而技术”的误区, 例如我们在“家校通”这个平台的使用过程中, 发现新技术的产生并不意味着可以抛弃传统的方式, 传统与现代的沟通方式有机地结合, 可以解决许多“家校通”系统的问题, 同时也使得家校合作更加便捷和有效。如家长会、家访与“家校通”的有机结合, 可以弥补“家校通”无法面对面更细致、更富有情感的交流的问题。也就说, 只有线上和线下的有机结合, 才能创建一个科学、快速、和谐的数字化家校互动信息纽带, 减轻老师工作负担, 增强家长对学校的信任。

访谈者:您对其有何期待?

曹慧萍:学校教育, 应该着眼于孩子未来的发展, 小学阶段是孩子形成正确的人生观和价值观的重要时期。面对以互联网为代表的思想开放的、信息发达的社会, 广大学生面临着一个五彩缤纷的世界, 教育工作者面临更大的挑战和机遇, 我们始终应该充分发挥信息技术在学校德育中的作用, 突破传统德育的瓶颈, 明确德育目标, 完善德育内容, 创新德育方法, 优化德育环境, 走开放式德育之路, 构建家庭、学校、社会“三位一体”的协同教育模式。

3.被网帖“扳倒”的安阳副市长 篇三

许多安阳官场的人，对这则消息并不感觉突然。一名安阳市处级干部向记者回忆消息发布当晚参加饭局的情形：“提起郭建华被调查的消息，饭桌上有人冷笑，有人摇头，还有人说，郭建华终究没躲过这一劫。”

负面一片 仍被“点赞”

郭建华是驻马店市确山县人，其仕途也是从家乡起步。1975参加工作后，他历任确山县法院副院长、内黄县委书记、安阳市副市长等职。当地官员觉得，郭建华长期在政法机关工作，像他这样跳出政法战线担任党政主要领导的并不多。

大约从2012年初开始，郭建华就被各种负面信息裹身，关于他篡改年龄、学历造假、插手工程建设的帖子在网络上不时出现。甚至还有人拉着横幅，到河南省委大门前下跪“鸣冤”，举报郭建华。

2013年新年前后，网络上的各种举报稍稍偃旗息鼓。也就是在这段时间，郭建华由内黄县委书记升任安阳市副市长。一名内黄县正科级干部告诉记者，在许多人眼中，郭建华成功当选副市长并获得组织那么高的评价，也是对坊间各种传言的回应。“我当时还以为，郭建华已经成功度过危机。那段时间，网络上的各种举报减少。”到了2013年6月后，网上对于郭建华的“攻击”又出现了，许多论坛都冒出举报郭建华的帖子。一名郑州的媒体人告诉记者，出于职业敏感，他当时就意识到郭建华“摊上大事了”。

据这名媒体人分析，这一轮对郭建华的举报，比以前更猛。首先是举报者在网上晒出许多合同原件与现场照片；其次，由匿名举报变为实名举报，一名叫做陈明的驻马店商人站出来，公开举报郭建华；最后，一些在网络上有知名度的人也加入进来，开始转发、评论此事。这名媒体人自己也接到过朋友的电话，说有关于郭建华违纪的材料，问媒体敢不敢报道，“由此看来，对手是有备而来，而且摆出了死磕到底的姿态”。

一名安阳市机关干部介绍，郭建华最后落马，肯定和这些举报有关。举报是否属实，尚需有关部门查证，但起码有两条，是郭建华的“硬伤”。第一条是关于他篡改年龄的质疑，据公开简历显示，郭建华1962年出生，1975年参加工作。“如果不是他后来篡改了年龄，那就是个不折不扣的童工，13岁开始工作。”第二条是关于他儿子郭磊的，郭磊也是公务员，却整天穿名牌、开豪车，过着与其收入完全不符的生活，这在安阳不是秘密。

子假父威 官商反目

多名知情人士告诉记者，不停对郭建华进行举报的，正是驻马店商人陈明。据驻马店当地人士介绍，郭建华是在任驻马店经开区管委会主任时，与陈明越走越近。而充当中间人的，正是郭磊。目前，郭磊也正在接受有关部门调查。

谈起郭建华，许多安阳与驻马店的干部都会惋惜地说：“他太溺爱儿子。许多事下面都传开了，还不收敛。”举报材料中，还揭露了郭磊的身份造假：把初中毕业改为大学，将年龄从1983年改为1981年。

一名与郭磊有过长期接触的人士告诉记者，郭磊初中毕业后就去武警服役。郭建华在驻马店任职时，郭磊进入当地公安局；郭建华交流到安阳后，郭磊很快也调到安阳市公安局。无论在驻马店还是安阳，郭磊都很高调。在公安局上班时，郭磊就在外面做生意。“关于他做生意的事情，同事们都知道，郭磊本人也不避讳。”

郭建华对于儿子的确疼爱有加，但却时不时遭到儿子顶撞。“有一次在内黄县委大院，当着很多干部，父子俩还大吵一架。郭建华在内黄‘说一不二’，却被儿子气得浑身发抖。”这名人士说，传言郭建华与前妻离婚，而后又与另一名女性结婚，郭磊对此耿耿于怀。“不知郭建华对郭磊如此放纵，是否也是一种补偿？”郭磊能在驻马店商界如鱼得水，很大程度上要归功于有个“好爸爸”。

陈明与郭磊认识后，便合作成立了驻马店市翔宇置业有限公司，从事房地产开发。据了解，翔宇公司开发的几个主要项目，都位于驻马店经济开发区境内。彼时，经济开发区的一把手正是郭建华。

经过数年的亲密合作后，罅隙在2008年底出现。当年，郭建华由驻马店市交流到安阳市，出任内黄县委书记。在陈明看来，郭磊的“价值”大不如前。驻马店市一名与陈明熟识的商界人士告诉记者，在起初的合作过程中，陈明在很多事情上都迁就郭磊，甚至言听计从。郭建华交流后，陈明觉得他帮不了自己了，郭磊既然赚够了钱，就应该主动退出。

偏偏在这时，翔宇公司的业务蒸蒸日上。无论陈明还是郭磊，谁都不想成为出局者。经过几轮明争暗斗，陈明似乎没有占据上风，于是，他便想到在网上发帖的方式，试图逼退郭氏父子。就在郭建华主政内黄县时，网上陆续出现一些有关他的负面信息。

有知情人士透露，陈明当初还没有要和郭建华决裂，所以网帖大多是匿名。但2013年初的一次事件，改变了这一切。2013年1月，翔宇公司高管谢博被驻马店警方带走调查，两个月后，陈明也因为涉嫌抽逃资金罪被警方带走。尽管两人此后都重获自由，但陈明认定，这一切都是郭建华幕后操纵。记者在采访过程中也听到另一种声音，说警方调查陈明只是例行公务，了解一些情况，并没有任何人暗地指挥。经此事件后，据说陈明精神高度紧张。他曾对朋友说，自己的行踪已经被监控，甚至手机也被定位，要是不扳倒郭氏父子，恐有性命之虞。

2013年6月后，陈明发起致命一击。不仅自己站出来实名举报，还动用各种关系，做大声势。他甚至让亲属去郑州，在河南各大机关门口拉横幅，下跪“鸣冤”。此时远在安阳的郭建华，也坐立不安。安阳一名处级干部告诉记者，郭建华那段时间心情很烦躁，经常发脾气，有几次面对身边亲近的人，谈起陈明的举报还大爆粗口。也是从那时起，关于郭建华即将落马的传言便甚嚣尘上。甚至郭只要在媒体上消失几天，安阳当地论坛就会有人发帖说“郭建华被抓了”。一名安阳当地媒体的记者介绍，最近这半年，郭建华出席各种会议的频率很高，甚至还专门打招呼说要媒体报道。“越是这样，越说明他心虚。”

“伯乐”带病 千里失蹄

郭建华落马后，有人追问：关于此人的负面信息，早在数年前就出现，甚至到了路人皆知的地步，为何还能从县委书记升任副市长？一名当地人士表示，郭建华一路升迁，跟他身上的两种特质有关。首先是精于人情世故，他对下级没什么架子，时常以兄弟相称，对待上级更是礼数周到。其次就是他工作时有股狠劲，尤其像搞拆迁这类事情，他敢于碰硬。

“郭建华在城市拆迁、发展大交通等工作上，不怕触及矛盾，敢于负责。”安阳市政府一名官员对郭建华的落马表示惋惜。郭建华在驻马店工作时，就因为推动拆迁工作得力而闻名。面对个别钉子户时，身为开发区一把手的他有时还亲自上阵，指挥拆迁。有一次为了一家企业拆迁的事，郭建华甚至当众破口大骂。

到安阳工作后，郭建华又得到时任安阳市市长张笑东的赏识。2012年，张笑东接任安阳市委书记一职，而当年8月，已50岁的郭建华当选安阳市副市长。有当地人士表示，郭建华年龄上毫无优势，加之各种负面消息缠身，他最后能晋升，没有张笑东点头和举荐是绝无可能的。

郭建华就任副市长后，旋即负责基本建设、交通运输、国土资源、城乡规划等方面的工作。一名安阳市干部介绍，一般来说，像这些重要领域，都是由常务副市长分管的，郭建华并未能跻身市委常委，却能分管这些“肥缺”，说明市委一把手对他极为信赖。

然而，对郭建华提携有加的张笑东，却在2013年4月因涉嫌严重违纪被河南省纪委立案调查。一名知情人士分析，2013年6月之后，网上对于郭建华的举报猛然升温，恐怕也和张笑东被调查有关。

除了张笑东、郭建华，数年来安阳还有多名市级领导落马——曾担任市长的杨善修、董永安，曾担任市政协主席的赵微，曾担任副市长的王庆海、张胜涛。一名退休干部颇为心疼地说：“这些人很多都是带病提拔。这说明，我们需要在干部考察任用方面进行深刻反思。”

（据《廉政瞭望）龙在宇/文）

4.小学副校长就职小结 篇四

我是怀着对教育的热爱来到城西分部任职的，我心中经常在问，什么是真正的教育，办怎样一所学校才可以实现真正的教育。因为有了这些追问，才使我的工作更有意义，在此工作的两年多来我非常幸福，我觉得这小小的十几亩土地上有做不完的工作，在这里，我可以用我的知识、智慧、情感和我一生中最旺盛的精力和体力，为这所学校留下一些或许对未来有用的东西，我的心中充满快乐。

一、抓师生的品德教育

1、努力培养一支自尊、自爱、自信、自强、为人师表、严于律己、敬业爱岗、师德优良的师资队伍，是我不懈的追求。因此在师德建设方面，把教师的职业道德建设做为一项重要工作来抓，经常组织教师学习相关文件精神，通过创设良好向上的工作氛围等，不断提高教师敬业奉献精神和教书育人的责任感，树立教师高尚的师德风范。

2、做好学生德育工作。学校始终把学生德育工作放在重要位置。本学年，主要是抓学生礼仪教育，抓三个习惯(养成良好的学习习惯、生活习惯、行为习惯)教育。每个班级布置的内容里都有养成习惯教育的板块，通过开展一系列、不同形式的活动，使学生良好道德行为习惯不断养成。一年来，师生精神面貌进一步改观，良好的校风、教风、学风得到进一步形成。

二、抓教学教研工作

教学教研工作是学校的中心工作，只有抓好这个中心工作，才能不断提高教学质量。

1、认真做好教学常规工作。严格执行课程计划，开齐课程开足课时，严格执行《小学管理规程》，教学常规工作进一步规范化、制度化。特别是对老师的备课、课堂教学、作业批改、教研活动，除了定期进行检查之外，还采取不固定的随堂听课、加大随机抽查备课及作业批改情况的力度，做到经常性的给老师一定的压力，使老师踏实做好教学常规工作，为完成本学年的教学任务打下良好的基础。

2、通过加强学习、提高教师的教学理念。教师的教学理念直接影响着教师的教学质量，因此，本人特别注重不断改变教师的教学观念和提高他们的教学理论水平。把每周一下午放学后的例会有时作为各教研组学习活动时间。使教师摒弃和继承传统相结合地教学方法，逐步更新教学观念，改进教学方法，为提高教学质量夯实基础。

3、坚持以研促教、提高课堂效益。教研是学校发展的原动力。我重视教研工作，要求年轻教师人人有课题，课题研究源于实践求实效。继续开展群众性的教研活动，把培养学生自主学习、自主发展、自主创新做为教研活动的主题。同时把《农村小学现代远程教育教学方法的研究》模式三课题的研究，作为教研专题试验探索，鼓励青年骨干教师大胆进行探索。在开展教学改革过程中，本人经常到课堂听课，同老师研究解决在教研中碰到的一些困难和问题。我们通过抓好本校老师平时互听课落实，也有幸请到局教研室徐科长率部分科员到我校进行听课等各方面的指导，同时进行了教研交流。不断提高课题组质量。

4、开展各项活动提高教师综合素质。我们要求青年教师每学期必须面对全体教师开设一人两节课活动;通过开展定期与随机的教学常规检查，有效提高了教师的综合素质，同时使一些青年教师脱颖而出。本年度，我校教师撰写的论文，有3篇在市获奖，其中李老师、张老师撰写的论文获明光市二、三等奖。

三、抓卫生、绿化工作，充实校园文化

1、针对校园卫生管理差，特别是校园始终不能保持清洁，不时的到处就是塑料袋、纸屑、杂物等垃圾的情况，学校对校园进行各班卫生区划分，要求每天扫除时班主任教师必须亲临现场指导扫除。学校少先队还组织了执勤小组，对小店及学前班小学生活动区域进行监控，在值日教师的指点和带领下对随便丢垃圾的同学进行批评教育，使校园脏乱差得到了治理。

2、校园绿化在我任职两年以来有了明显的改变，原来是一片荒地，没有规范的设计、合理的布局，使得每年都出现荒草季节。现在已初具规模，形成了不同的绿化板块。

3、为了校园充满生机，有一个学习和受教育的氛围，在原有一个破旧的墙壁宣传橱窗，另外又重新购置一个四个板块的新橱窗。同时对各年级教室的布置又添补了新的内容，其内容以本年级阅读课本内容为选材对象，摘取了相关名言警句做成条幅悬挂在教室里，以激励学生如何学习、如何做人、如何做事。同时还添置了衣服篮球架，自己修建了两个乒乓球台可供学生上体育课和课间使用。

四、为教育教学工作做好服务

1、我坚持读书学习，我认为校长不是一个职务，而是一个职业，如果是一个职业，就必须具备这个职业所

需要的一切素质，就必须有更多的知识和能力，必须把握各方面的信息，使自己保持对新事物的敏锐感觉，必须使自己的思想观念始终在时代前列，才能领导这所学校不被激烈的竞争淘汰。我坚持不懈地吸取哲学、教育、企业经营管理、文学艺术等方面的新知识、新思想、新观念，坚持不懈地用自己的笔表达自己的思想，使读书、思考成为我生命中不可缺少的习惯。

2、我努力完成自己的角色转变，这一角色转变要求我做两件新的工作，一是学会传播、表达自己的教育理念。二是学会开拓，为学校争取更多的教育资源，我认为这两件新的工作更符合学校利益。

3、我在努力使自己保持清醒。首先对自己的言行保持清醒，如果我不能更努力地将学校前途与自己个人工作联系在一起，不能与这所学校荣侮辱与共的话，我将愧对自己的领导、愧对自己的乡亲。第二，对这所学校的现状保持清醒，我清醒地意识到学校的办学行为与我的理念之间存在着多么大的距离，我才起步不久，如果我们不能每年有所进步，那么，这所学校将不会长久。因此，我将发现问题、解决问题作为日常的思维方式和行为方式。

4、我立志为学校长期工作。虽然我不会一辈子在这个岗位上，但我把我离开岗位的时间设定为：①、我已亲眼目睹了这所学校进入良性循环。②、大家对我厌倦了之前我会自动退出。③、我犯错误了，我就会离开。我最厌恶的是不做为，我宁愿犯错误也不愿不做为。如果我的所做所为不符合学校利益，我应该对自己的行为负责。

5.小学副校长辞职报告（通用） 篇五

在当下社会，越来越多人会去使用报告，报告中涉及到专业性术语要解释清楚。那么，报告到底怎么写才合适呢？以下是小编为大家整理的小学副校长辞职报告范文（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

小学副校长辞职报告1

尊敬的xx镇中心校领导：

我是xxx小学校长xxx，承蒙各位领导信任，让我在校长位置上锻炼了那么多年，在那么多年的校长工作中，我积极配合中心学校各部门，做好各部门安排的工作，上面怎么要求我就遵照执行，所以得了“狗”的称号。别人这么说我可以理解，因为我知道做事的人总是有人会说长道短，只有不做事的人才有人看不见。我不是因为这个说气话辞职，是的确有自身的困难。

辞职的原因不怪那个老师，都是我自己的原因，首先我能力有限，我发现现在家庭、工作都要照顾，很多工作起不了带头作用。许多规范只能是空设，没有约束力，也难怪自己制定的规范都不能够遵守，谁会遵守。其次我性格不好，不善于交际和交流，遇到一点情况处理能力差，常常给领导们难堪，我虽然知道不是我的责任，但是我愧对领导对我的信任。的确我也处理不了这样那样的问题。第三方面，我对不住领导，因为有些工作我为了好协调下面，应付上面对有些工作进行缩水。就这一点请免去我的校长职位吧。

辞职的第二个原因是，我身体不好，经过医院诊断，我有神经衰弱症，经常失眠头疼，长期为琐事烦恼，恐怕小命不保。看到三国演义后我发现我的头疼病比曹操的还厉害。

辞职的第三个原因是我觉得我不爱当老师，更不爱当校长，既然命运先选择我老师就让我当一个平凡的老师就行了，我喜欢平常的生活。因为我觉得这几年的校长当下来一点感觉都没有，没有兴趣，既然没有兴趣的事情，是做不好的，只会扯后腿，阻碍学校的发展。为了祖国的下一代，为了学校的发展，请允许我辞职。

请各位领导研究一下，让我辞职，我会感谢你们的。辞职后为了以后好开展工作，对我的处理有两种方法。一是调离原学校。二是就地免职，我不会怪你们，你们也有难处，我会好好支持下一位校长的工作。

此致

敬礼！

辞职申请人：

20xx年xx月xx日

小学副校长辞职报告2

中心校领导：

承蒙中心校领导厚爱，让我担任xxx小学校长之职。经过二年半时间的实践，本人觉得自身难以胜任该职务。原因如下：

其一、本人管理能力低下，没有谋划学校全面工作的能力。

其二、本人社交能力明显低于正常人，理顺不好各个层面的关系。

其三、本人专业技术水平低，不能有效指导教师的教学。

其四、由于无力担负起管理学校的重任，在其位还要尽力支撑，结果导致身心疲惫。

其五、由于工作效率低，为了完成本职工作就得加班加点，深感力不从心。鉴于自己以上诸多不足，再担任该职务，不但对学校工作十分不利，成为千古罪人。

同时，也是对自身的一种摧残。故此，再次向中心校领导提出申请，请求辞去xxx小学校长职务。请中心校领导批准。谢谢！

此致

敬礼！

辞职申请人：

20xx年xx月xx日

小学副校长辞职报告3

尊敬的XX：

你好!

很抱歉，我辜负了领导对我的期望，因个人原因，不得不向领导提出辞职。

自xx年8月来到八一以来，我一直受到了学校的`各方面的帮助，尤其是学校领导，李校长，对我工作和生活都很关心，对此我是感恩不尽的。刚大学毕业时，我由一名学生成了一位光荣的人民教师，对教师这职业我是既熟悉又陌生。记得在我来校的当天，就受到了学校领导和同事们的欢迎，心里感到非常的温暖;教学工作也是无私的将许多教学经验传授给我。从备课到讲解，从和学生相处到批改作业，从教态到板书设计，从语言运用到为人处世等等，让我学了不少东西。

但今天我决定选择离开八一，有这么几个原因：

第一、虽然我很尽力的从事教学工作，但教学还是不如人意，取得的成绩微乎其微，辜负了学校领导对我的期望，我也是很无奈，有时真怀疑自己的能力了。因此，我觉得我不适合在八一工作，再这样下去的话，肯定会影响学校的升学率。在现在如此看中升学率的环境下，请学校考虑批准我的辞职信。

第二、就是学校的管理。开始的时候觉得还能跟上学校改革的步伐，但越到后面，越觉得难以适应。我想，我是不适应学校的管理了，因此选择离开。

第三、就是学校待遇，每个月打到卡上的xx年比一年高!

此致

敬礼！

辞职申请人：

20xx年xx月xx日

小学副校长辞职报告4

尊敬的xx区教育局领导：

我是xx镇xx小学校长，承蒙各位领导的厚爱，让我在校长位置上锻炼了十六个春秋，在职期间，我积极配合上级做好学校的各项工作，在工作中我任劳任怨，从不打折扣，使每项工作力求做到最好，只要是上面要求做的事情，我会全力以赴，不要更好，只要最好，这是我多年来做人的基本原则。

辞职的主要原因：

第一个原因，近两年来，我身体不好，经常头痛、头晕、失眠，肚子痛，经到医院检查，患有高血压、胆肾结石，这两年来，我几乎天天吃药来维持，这种状态。我无力再担负起管理学校的重任，无法起到带头作用，只会影响学校工作，很难再胜任校长一职。

第二个原因，由于本人年龄偏大，社交能力明显低于他人，理顺不好各个层面的关系。

第三个原因，本人专业技术水平低，特别对电脑不熟悉，在无纸化办公、多媒体教学情况下，很难操作，感到非常吃力，不能有效地指导教师的教学。

第四个原因，随着社会的发展，随着时代的变化，本人管理能力低下，没有谋划学校全面发展工作的能力。

鉴于自己以上诸多不足，再担任该校长职务，不但对学校工作十分不利，成为千古罪人。

故此特向教育局领导提出申请，请求辞去xx小学校长职务，请领导批准，谢谢。

此致

敬礼！

辞职人：xxx

20xx年x月x日

小学副校长辞职报告5

尊敬镇中心校领导：

自我被各位中心校领导高看，担任了小学、小学校长以来，以满腔热情，全身心投入，每天起早贪黑，既教数学又教英语，既管远程教育，又要做好学校的管理工作。风雨兼程，经过一番努力，我的工作才有了些微起色。

如今在镇中心校新一届领导班子带领下，我镇小学教育发生了令人瞩目的变化。新的领导班子，深切地为我镇的教育勾画着美好的蓝图。这对我一个缺经验少能力的人来说真是喜之不尽，更觉力不从心。

鉴于当前的教育形势，素质教育全面展开，各种检查应接不暇，各种任务多如牛毛。我是顾得了教学顾不了学校管理，顾了管理顾不了教学。顾不了学校管理对不起领导的栽培和信任；顾不了教学，对不起父老乡亲和学生。很多地方，很多事情，我真的不太明白，我真的要虚心学习。学校的发展大局和美好前景，应交给有能力的人去描绘——特别交给那些年富力强、德才兼备的人。

为了不贻误学校的工作，我完全有辞去校长职务之必要。这是我犹豫再三，思考了很长时间，最终痛下决心，郑重的向领导做出的请求。我个人定会放下包袱，轻装前进。我相信自己定会在普普通通的教育一线上干出更好的成绩。

此致

敬礼！

辞职申请人：

20xx年xx月xx日

小学副校长辞职报告6

尊敬的xx督学责任区领导：

承蒙领导厚爱，让我担任xx小学校长之职。经过一年时间的实践，本人觉得自身难以继任该职务。原因如下：

其一，本人工作经验不足，管理能力低下，没有谋划学校全面工作的能力。

其二，本人社交能力低下，理顺不好学校与社会、教师与教师之间的关系，得不到家长的认可。

其三，本人专业技术水平低，不能有效指导教师的教学，特别不能帮助年轻特岗教师的成长。

其四，顾了管理顾不了教学，顾了教学顾不了管理。管理不好，对不起领导的栽培和信任；教学不好，对不起父老乡亲和学生。在其位还要尽力支撑，结果导致身心疲惫，精神严重欠佳。

其五，工作上很多地方，很多事情都不太明白，还需要虚心学习。

由于工作效率低，为了完成本职工作就得加班加点，深感力不从心。

鉴于自己以上等诸多不足，为了不贻误学校的工作我完全有辞去xx小学校长职务的必要。这是我犹豫再三，思考了很长时间，最终痛下决心，郑重的向领导做出的请求。同时借此机会向领导说出我的心愿，鉴于本人还年轻，对教育工作还抱有一份热情，希望领导将我调离xx小学，我将加倍努力学习先进的教学经验和管理经验，今后好为xx教育事业做更大的贡献。

恳请领导批准，万分感激！

此致

敬礼！

辞职申请人：

20xx年xx月xx日