趣味篮球教案

趣味篮球教案（精选13篇）

1.趣味篮球教案 篇一

信息与智能工程系趣味篮球赛

活动实施方案

为了丰富学生课余生活，更好地提高同学们对体育的热爱，促进同学们之间更好地感情交流，提高队员之间的团结意识，建设更好的校园文化，信息与智能工程系将于2014年3月20日举办趣味篮球比赛。

活动具体方案如下：

一、活动主题：建设校园文化，丰富校园生活

二、活动目的：提高当代大学生对体育的热爱，提高当代大学生自身的能力和团队协作意识

三、活动形式：趣味竞赛

四、活动地点：校篮球场

五、活动时间：2014年3月20日

六、活动对象： 信息与智能工程系全体大一学生

七、活动进程：

1、活动策划及准备期 ：

1）由系学生会体育部通知，由各班组队报名至系体育部，趣味赛每队10人（5男5女）

2）系体育部组织分配裁判

2、活动协调及进展期

1)系学生会体育部做好人员分配工作。（做好赛程安排人员表格）

2)系学生会体育部进行比赛场地的占用工作及活动道具的准备工

作。

3)完成工作人员的最终确定工作。

3.活动宣传期 :

系体育部于3月20日之前对各班级进行宣传，邀请文艺部以展板的形式进行宣传。

八、场地设置：

共设三个场地，每个场地均为1个篮球场。

①设置起始线，在场地中央距起始线5米处设立第一个标杆，以

后每隔1.5米设立一个标杆，公设九个。

②距最后一个标杆5米处，设一投掷线，在第30米处，横向摆两

排10瓶矿泉水。

九、比赛规则：

Ⅰ、趣味赛:①“保龄球”（一个裁判负责计时，一个裁判负责监督）

每队10人，5个男的一边，5个女的一边，由男生运球绕杆

到达女生一边，然后由女生投掷篮球撞击水瓶。若未全部击倒，第一位男生将球捡回传给下一位男生，下一位男生仍然按以上

方法进行以此类推，直至水瓶全部击倒，按用时长短排名次。

计分标准：比赛结束按总时间排名次，从第一至最后一名按成绩

分别加8至1分。（若时间相同，就得相同的分数，按高分计）。

②篮球蹦蹦跳（一个裁判负责计时，一个裁判负责监督）

1.比赛每班派3男3女参赛，每边各一排。

2.参赛者分成男女三组将篮球夹在两人背部中间

3.当计时员哨响后，参赛者必须用背部夹住篮球的方式将篮球从球

场边线一侧运到另一侧，换人后再以同样的方式运回起点，即每组

完成一个单程，单程为一球场宽。

4.中途若篮球掉下，可用手捡起夹在背部以同样方式原地继续比

赛，比赛过程中篮球必须处于两人背部中间。

5.计时远记下每个部门完成游戏的总时间。计分标准：比赛结束

按总时间排名次，从第一至最后一名按部门分别加8至1分。（若

时间相同，就得相同的分数，按高分计）。

③天旋神射手（一裁判个负责计时，一个裁判负责计数）

1.比赛分组及规则：各班一队，四男四女一组，投球人在投篮前原地低头转五圈（男生）或转三圈（女生）

2.投球及罚球规则：男生在罚球线女生在任意地点投球，把球投入

篮筐才能换下一人，投五球不进亦换人。

3.比赛结果评定：所有人完成投篮计时结束，所用时间最少的一组

为胜者。

计分标准：比赛结束按总时间排名次，从第一至最后一名按部门分别加

8至1分。（若时间相同，就得相同的分数，按高分计）。

最后颁发趣味篮球赛奖状。

十三、活动安全

经考虑此次活动的安全没有问题，但为防止意外特设后勤人员负责比赛期间纪律维持、比赛后勤保障以及处理紧急情况。

十四、预备方案

如由于天气等方面原因无法开展活动，则本次活动将另更时间。

策划人：XXX2014年3月2日

2.趣味篮球教案 篇二

一、让竞技篮球走向趣味篮球——发掘篮球趣味

本校是“江苏省篮球体育传统项目学校”, 曾成功承办江苏省第九届小学生篮球夏令营活动, 本校学生多次获得省、市小学生篮球比赛冠、亚军, 并获得多项表彰。诚然, 优异的体育成绩激发了学生练习篮球的兴趣, 但是, 竞技篮球毕竟属于少数体育特长生的运动项目, 对于大部分普通学生而言, 竞技篮球难以使他们保持持久的兴趣, 篮球活动也就难以真正在校园里普及。本校领导审时度势, 组织人员对篮球活动进行深入研究, 提出了“趣味篮球”理念:手指尖上旋球、小棒上旋球、左右手传接旋球、旋球中掂球、多人相互传接旋球……将篮球玩出花样、玩出趣味。趣味篮球理念一经提出, 立即得到全体师生响应, 富有技巧和情趣的玩法更吸引了全校学生。每到课间, 到处是欢快的练球身影和飞旋的篮球。学生身体的耐力、平衡、协调等素质得到了较好的发展, 他们的团队合作意识、创新精神也得到了培养。

二、让趣味篮球融入其他活动——构建篮球文化

本校在探索趣味篮球的同时, 不断发掘篮球活动内涵, 构建校园篮球文化:将趣味篮球与个性化写作相结合——书写篮球趣味, 让趣味篮球成为个性化写作素材的源泉;将趣味篮球与古诗文诵读相结合——手上玩球, 口头诵诗, 让趣味篮球与古诗文诵读“勾兑”出诗意的情趣;将趣味篮球与体操相结合——编创篮球团体操, 让趣味篮球与艺术体操碰撞出生命的活力;将趣味篮球与摄影相结合——拍摄精彩瞬间, 让篮球趣味在闪烁的镁光中定格为永恒;将趣味篮球与绘画相结合——描绘精彩场面, 让篮球趣味在七彩画笔下恣意地流淌……在网络背景下, 本校还在校园网络开辟了“篮球家园”专页, 设有“篮球报道”“篮球知识”“篮球教学研究”等栏目, 让师生在网络世界里了解篮球、研究篮球、欣赏篮球。同时, 还积极组织市、县体育学科带头人、教学能手等骨干教师编写篮球校本教材——《快乐篮球》, 向不同年级学生系统介绍篮球知识、花式篮球、趣味游戏等, 不断丰富校园篮球文化底蕴, 让趣味篮球与其他活动和谐发展, 相得益彰, 彰显富有特色和情趣的校园篮球文化气息。

三、为趣味篮球搭建“星光舞台”——展示篮球魅力

为了让学生享受篮球的快乐, 并将快乐与大家分享, 本校领导、老师积极为学生搭建趣味篮球的“星光舞台”, 让学生在展示中充分享受趣味篮球的快乐和幸福, 并让快乐与幸福因分享而永恒。对于刚刚能在手指尖上旋球的一、二年级学生来说, 校门两侧的列队表演、升旗仪式上的球艺展示就是他们的“星光大道”;对于球技较熟练的三、四年级学生而言, 《超越梦想》千人花式篮球表演则是他们的“梦想舞台”;对于球艺娴熟的五、六年级学生来说, 获得“旋球能手”“旋球明星”称号并参加“明星表演赛”则是他们梦寐以求的成功。学校“花式篮球”表演队还先后应邀赴盐城为“美国NBA南北明星对抗赛”作赛前球技表演, 参加盐城市少先队建队五十五周年庆祝表演和盐城市第五届运动会开幕式表演, 而千人大型花式篮球团体操表演更是震撼了所有参加“江苏省小学体育教学工作研讨会”流动会场的领导和老师, 在省内产生了强烈的凡响, 中央电视台体育频道“篮球公园”栏目也对此作了专题报道。一系列的花式篮球展示活动激发了学生练习球技的积极性、主动性, 更激发了学生运动的兴趣, 花式篮球已成为本校学生不可或缺的一项体育运动。

3.高中篮球趣味教学三方略 篇三

一、结合角色扮演践行趣味教学法

在日常与学生们的交谈过程中我发现，很多高中生经常观看国内外的一些大型篮球比赛，诸如美国的NBA以及中国的CBA和CUBA等。对于一些赛场上的篮球明星，同学们也是耳熟能详。每当提起一些篮球明星的时候同学们的眼中总是会闪烁着崇拜的目光。基于此，我在篮球课堂教学中经常采用角色扮演的方式来激发同学们的学习兴趣。

【案例】记得一次在组织学生进行教学比赛的过程中，我事先准备了一些标有篮球明星名字的标牌，在上场之前让队员选择自己喜欢的明星标牌贴在自己的篮球服上。同学们非常兴奋，标牌很快被同学们抢光了。学生们贴上自己喜欢的篮球明星标牌后，我要求学生要像自己喜欢的篮球明星一样表现，学生们也如有神助，个个在篮球场上表现神勇。在同学们的提议之下，我还把队员分为NBA和CBA两支球队进行较量，最终的比赛结果是CBA队获胜了，引来了同学们的哄堂大笑。笑声中充满了欢乐，充满了兴趣。

传统的高中篮球课堂教学模式一般都是教师教、学生听，或者干脆放羊，让学生自主练习。长期处于这样的教学模式当中，高中生难免会对篮球课失去兴趣。而采用角色扮演的方法仿佛给我们的篮球课堂带来了一股新风，这股新风把学生沉睡的激情给搅动起来，有效激发了高中生的篮球兴趣。我们又何乐而不为呢？

二、结合实物道具践行趣味教学法

学生从小学开始就学习篮球，多年枯燥的篮球教学方式对于高中生来说已经非常适应了。但是这样的教学方式却不利于激发同学们的篮球学习热情。比如，练习篮球基本动作的时候，我班上的很多学生都抱怨连连，不愿意参与。这一点让我感觉非常头疼，同时也激发了我的探究热情。为了激发高中生的篮球学习兴趣，我采取了很多种趣味教学方式，其中一种就是结合实物道具践行趣味教学法。

【案例】在执教篮球运球练习的时候，我发现很多同学都没有参与的热情。这种情况并没有让我感觉到意外。幸好我提前准备了一手。我提前在水果店买了一些水果，有西瓜、菠萝、梨和香蕉等。看到我提了这么多水果，同学们还以为我是买回去自己吃的呢。而我接下来的举动则让他们大感意外：我把水果按照一定距离依次在篮球场上排开。然后要求同学们运球围绕这些水果进行蛇形跑。听到我的这种提议，同学们表现得非常积极，运球练习的积极性也立刻被提了起来。看到同学们如此积极的表现，在练习完之后我给予了他们充分的肯定，同时也把水果分发给大家当堂消灭了。

结合实物道具践行趣味教学法并不是我首先想到的，这只是一种传统的教学方式，可以有效激发高中生的篮球学习兴趣。虽然如此，却鲜有教师运用这种教学方法。因此，我建议一线高中体育教师，在适当的时候可以采用这种教学方法，让同学们的篮球兴趣得到长久的保持。

三、结合多媒体践行趣味教学法

多媒体自从运用于我们的学校教育以来，为我们的课堂教学助力不少。篮球课大都在室外进行，因此很少用到多媒体。但是在具体的教学实践中我发现，结合多媒体进行教学可以有效激发同学们的篮球学习兴趣。

【案例】一次在组织学生进行传切配合练习的时候，我发现同学们的配合老是失误，分析其原因，是因为部分同学对该项战术掌握得不够熟练。事实上，在正式进行练习之前我已经做过了多次的示范，但是似乎大家并不感兴趣。这堂课结束之后晚上我回去久久不能入眠，思考解决问题的办法。最终我决定选择用多媒体进行教学。我用相关的软件进行了动画设计，细致地演示了传切配合的每一个步骤。除此之外，我还截取了NBA比赛中很多关于传切配合的精彩片段。当我把这一切用多媒体呈现在同学们眼前的时候，大家目不转睛地盯着大屏幕，看得非常认真。再加上我的从旁讲解，同学们表示这次是真正理解了传切配合的精髓。而事实确实是如此，再次进行传切配合练习的时候，同学们鲜有失误了。

多媒体教学是一种全新的教学方式，其声画结合的特点很容易激发同学们的学习积极性。因此，适当的时候我们也可以结合多媒体践行趣味教学法，激发高中生的篮球学习兴趣。

上述三种篮球趣味教学方略我在具体的课堂教学中均进行了实践。教学实践表明：这三种教学方式可以在一定程度上提高学生们的篮球学习积极性。希望我提出的上述三种方略能给更多的一线教师以启发，促使他们加入到趣味教学法的研究队伍中来。

4.大班篮球活动《趣味运球》 篇四

执教：刘莉

时间：2017年1月16日 设计思路：《指南》健康领域中指出：“开展丰富多样，适合幼儿的体育活动来发展身体平衡、协调能力”而篮球是幼儿非常喜爱的一种运动，对于大班的孩子来说，篮球经验比较丰富，玩法多样，且技能较强。为了继续保持孩子对篮球活动的兴趣，结合大班孩子的年龄特点及动作发展情况，特设计了《趣味运球》活动，通过提供椅子（与幼儿生活息息相关，且玩法多样）作为辅助材料让孩子进行自主探索，自主创新玩法，在玩中学，学中玩中体验合作游戏的快乐，提高身体素质。活动目的：

1、通过自由探索、合作游戏，体验篮球运动的快乐

2、初步尝试提物运球，提升幼儿运球的能力，促进幼儿身体平衡、协调及灵敏性的发展。活动准备：椅子、球、音乐 活动过程：

一、热身活动

1、带领幼儿热身动作练习。跑步拿球。

2、篮球喜欢玩吗？平时和篮球怎么玩的？幼儿拿球自由玩，教师观察。

小结：小朋友玩球的方式可真多，拍、抛、滚、接.....球(经验迁移到下环节)

二、探索活动

1、出示椅子，椅子和篮球可以怎么一起玩？请你们先自己找一个小椅子试一试？

2、经验分享，你刚才是怎么玩的？一起试试，还有吗？这一次，再去试试还有那些不一样的？

3、小结，看来篮球和椅子一起可以玩很多不同的游戏。

三、动作练习

我们也要一起来玩一玩，提椅子运球，试一试呢？

1、幼儿自由找空地，提醒幼儿慢慢向前、向后进行练习。

2、集中练习：请幼儿全部站到起点线，听指令进行提椅子前、后运球练习。

四、游戏----老狼老狼几点了

小朋友练习的都很认真，接下来到考验你们的时候啦。老狼老狼几点了的游戏玩过吗？谁来告诉我们游戏的规则是怎样的？ 第一次游戏：向前运球游戏

幼儿扮演小羊提上小椅子向前运球并询问老狼几点了，教师扮演老狼运球追赶，当说到x点的时候，幼儿快速抱球坐在小椅子上，表示安全。第二次游戏：向后运球游戏

这一次，当你们问我的时候，全部提上小椅子后运球，准备好了吗？ 第三次游戏：合作游戏

这一次，你们找到自己的好朋友一起来玩这个游戏，和你的好朋友商量谁拌老狼，谁拌小羊？游戏中注意安全。

五、放松活动

5.“趣味篮球”教学策略的运用 篇五

策略一：“创”其境，“增”其色

我园户外活动场地及彩色塑胶跑道，其颜色鲜艳，场地柔软，不易跌伤，安全系数大，便于开展竞赛活动，尤其适合年龄小的幼儿进行篮球活动，从小让幼儿熟悉运动场地，增强运动的意识。

为了增强幼儿对篮球活动的兴趣，每班教师都积极创造富有篮球特色的摆放环境。如小一班的教室用彩色的链条制作而成的8个高箩筐，整齐摆放在教室的角落里，不占地方，取放方便。又如中二班教室后面的墙上做了35个篮球的钩子，整个教室就充满运动感。

策略二：“交”其友，“激”其趣

我们积极鼓励幼儿，将篮球作为”我们健康活动永远的好朋友”，从而达到增强幼儿体质的目的。如开展的边走边拍篮球活动中，小班幼儿活动的游戏化最能发挥他们的主动性，能激发幼儿的兴趣，并能较快掌握正确动作，提高锻炼的效果。如幼儿高举篮球手臂走，不能让篮球掉下来，增强他们的背肌、臂肌和腹肌；模仿各种动作，抱球学“矮人走和巨人走”，可锻炼膝关节及周围的韧带、肌腱，发展腿步肌肉的力量和肌肉耐力；倒退走、学“大象”走、开“汽车”，可锻炼幼儿的平衡能力。

策略三：“探”其法，“究”其趣

为了提高幼儿的学习热情，我们采用了多种练习法让幼儿练习。如：为了培养幼儿的球感我们采用了蹲跪拍球、站立拍球、闭目拍球、对墙拍球、拍球走阶梯、深池拍球、“8”字绕球等方法，来增加幼儿的新鲜感，提高练习的兴趣，使幼儿感觉是在做不同的游戏，而且每个游戏都是不同的、新鲜的、有趣的，从内心喜欢篮球活动、喜爱篮球的游戏，进而自主进行练习活动。

在曲线运球过程中我们创编了“绕炸弹”游戏：幼儿在曲线运球过程中为了避开障碍而采用曲线运球。我们首先给幼儿放置若干障碍物，比喻成炸弹，让幼儿拍球绕障碍物行进，如果人或球碰到障碍物就被炸弹消灭掉了，退出游戏。该游戏增强了幼儿的球感。

在投篮的分解动作过程中，我们和幼儿做“机器人”的游戏，让幼儿把自己想象成一个机器人，来定型动作。这样幼儿本来感觉的单调乏味的练习，变成了

快乐有趣的游戏，更乐于、勤于练习了。我们还创编了“坦克大战”做为练习运球的游戏。

策略四：“解”其道，“顺”其趣

6.学校趣味篮球赛总结[模版] 篇六

在学校领导的大力支持和全体教职工的积极配合下，由校工会、团委、妇委会共同筹备举办的徽县四中教职工趣味篮球赛经过紧张有序的激烈角逐，圆满落下帷幕。虽然比赛期间气温很高，但参加比赛的老师们不畏酷热、挥洒汗水，其他教职工充当拉拉队员，助威加油，场内场外，激情释放，举手投足，神采飞扬。

经过紧张激烈的角逐，科室组获得了第一名，八年级组获得第二名，九年级、七年级组并列第三名。

在本次比赛中，全体参赛队员自觉遵守比赛规程，听从指挥，服从裁判，发扬友谊第一，比赛第二的体育精神，顽强拼搏，奋力争先，赛出了风格，赛出了友谊，赛出了水平，充分展现了我校教职工篮球运动水平和高尚的思想情操；抽调的裁判员及工作人员能够认真履行工作职责，公正裁判，为保证篮球赛的圆满成功作出了积极的贡献。

7.趣味篮球教案 篇七

关键词：趣味性,高校篮球教学,体育游戏,多媒体教学,教学方法

近年来,我国的篮球明星姚明、易建联等进驻NBA,使篮球运动也逐渐受到更多学生的喜爱,对这项运动的学习兴趣空前提高。由于篮球运动本身就具有技术种类多、难度大、技巧性强的特点,因此,需要经过长期枯燥、重复的教学训练才能熟练掌握这项运动,这就导致一部分学生学习兴趣急剧下降,半途而废。为了避免这种现象的频繁发生,高校篮球教学可以开展丰富多彩的教学内容,和富有趣味性的教学方法, 最大限度地激发和保持学生的学习兴趣,提高高校篮球教学的质量。

1趣味性篮球教学的优点

1.1有利于建立和谐的师生关系

篮球教学注重的是师生在教学活动中的互动,教师不仅要有严谨的教学态度,还要具备有效的训练教学方法与教学手段,使教学内容能够吸引学生的注意力。在课堂上充分调动学生的积极性、创造性和主动性,在趣味性的互动学习过程中建立良好的师生关系。融洽的师生关系对于激发学生的学习兴趣和培养大学生的终身体育意识,是至关重要的。在篮球教学过程中,通过趣味性的情景设计、游戏编排、开展趣味性的篮球技能游戏比赛等,让学生充分参与到课堂教学的活动当中,发挥自身的个性与技能特长,从而更好的促进和谐师生关系的建立。

1.2有利于培养学生的创新能力,启发创造性思维

在传统的篮球体育教学中,通常都是在教师做完一组动作的示范之后,再让学生进行模仿练习,练习间隔时间越久,动作的记忆就越模糊,这在很大程度上阻碍了学生的学习,还难以激发学生的创造性思维和创新能力。因此,要想培养学生的创新能力,就需要教师对动作解析讲述时风趣幽默,引导学生对动作进行联想、回忆、分析和学习。通过趣味性教学,可让学生在轻松愉快的氛围中激发出学生的创新能力和启发学生的创造性思维。

1.3有利于促进学生心理健康,缓解学生学习压力

现在的高校篮球教学以锻炼式教学模式为主,过分注重学生的学习成绩,虽然学生的身体素质得到了一定程度的改善,也是符合教学大纲和教学目标的,但是,这种只强调学生的学习成绩而忽视了学生的心理健康与学生的对体育学习兴趣的做法是不被提倡的。因此,在对学生进行篮球运动教学时采用趣味教学方法,可以让学生们在轻松、愉快的篮球教学环境中进行篮球与运动的学习,使学生改变枯燥乏味的篮球学习训练观念,因此,趣味性教学法可有效地缓解繁重的学习环境对学生造成的学习压力和心理负担。学生心理不再受到内在因素的干扰和阻碍,就会更加容易接受体育教师所传授的教学内容,更容易全身心投入到教学训练中来,对篮球技战术更容易了解和掌握[1]。

2体育游戏在篮球教学中的应用

2.1体育游戏在篮球教学中的运用

2.1.1重视篮球教学备课环节

篮球课教学与文化课教学不同,具有很强的实操性,为此一些教师不注重篮球教学的备课,忽视了备课这一重要的环节。体育游戏教学法在篮球教学中的应用是综合复杂的过程,教师应该从教学意识上重视体育教学的备课,这就需要教师在备课选择、游戏方式等多方面考虑组织、实践、考核内容的合理安排。体育教师还可以采用集体参与备课的形式,这种方式有助于教师之间加强沟通交流,同时还可以相互学习和交流教学方法,从总体上提高篮球教学的教学质量。

2.1.2合理选择篮球游戏教学内容

篮球教学课选择的体育游戏种类是非常多的,教师应根据学生的具体情况、性格特点、技能水平和场地条件等,从利于提高学生的个性发展和技术水平提高的角度出发,合理地选择体育游戏。在游戏内容的选择上可按照“预备课程阶段——准备课程阶段——内容实施阶段—— 总结结束阶段”来进行。在这四个阶段的具体实施过程中应该注意的是:首先,要选择有趣味的篮球小游戏来吸引学生们的注意力,以激发学生的学习兴趣;其次,要选择适量的准备运动的活动或者是小游戏,为整个课程教学起到热身的作用;再次,要结合教学内容选择,可以选择一些趣味性大、运动量大、强度较高的体育游戏,也可适当的选择一些带有竞争性和合作性的体育游戏,以保持学生对篮球的学习兴趣;最后,在整个教学的结束阶段,可通过轻松的游戏来缓解体力上的疲劳,愉快而轻松地结束整个教学过程[2]。

2.1.3有效进行篮球游戏课堂组织

教师在教学过程中运用启发式和引导式教学,重点在于教师对课堂教学内容的组织与引导。教师要合理的把体育游戏与教学大纲和教学内容紧密结合,将教学内容通过体育游戏教学法深入到教学过程中,使学生在轻松的游戏环节中学习和消化知识内容。教师还应该注意的是, 要把握和选择体育游戏与教学内容的关联度,在精心准备每个游戏环节的同时,保持公正与客观的评判态度,以此来调动学生参与体育游戏和学习教学内容的积极性和主动性。在整个教学过程中,课堂组织应该是一个系统性的、有组织纪律的教学过程,教师要运用合理的教学方法和教学手段组织调控引导学生,从而有效地进行篮球教学。

2.1.4做好体育游戏教学总结

做好教学总结是教学组织实施的重要组成部分,可以提升教学质量。在体育游戏课程教学结束后,要对学生进行总结性的教学点评,对于有竞技性的游戏项目要做到客观且公正的评判。教学总结在不影响学生对学习积极性的情况下,可根据学生的具体情况指出学生的优缺点,少批评,多鼓励。

2.2体育游戏在篮球教学中的方法

在篮球教学训练的中,适当地运用一些有效的体育游戏方法,可以使学生的关节、韧带起到伸展、提拉的作用,有利于增强学生的身体素质和身体的活动能力,从而改善学习各种技能的身体不协调性,这不仅有助于提升学生学习下一步的教学训练,同时还能激发学生的学习兴趣,起到辅助性作用。

2.2.1提高篮球身体素质游戏方法

通过“健身操、持球操”准备热身活动;运用“躲避传球”、“互相干扰传球”等篮球游戏,可以提高学生的身体灵活性;以“绕身体 ‘8 ’字绕球 ”、“ 自抛转身 接高抛球 ”、“ 地滚球 ”等篮球游 戏 , 可以提高学生的控球能力。以上这些项目都可作为篮球教学的基础教学训练 。

2.2.2提高篮球技能技巧游戏方法

通过“钻地道”、“你追我赶”的小游戏可提高脚步动作的移动速度;“ 运两球接 力赛 ”、“ 传球比多 ”、“ 传球追捉 ”、“ 运球接力 赛”等篮球游戏可训练学生在运球与传球之间的相互配合;“投球追逐赛 ”、“ 十分制投 篮 ”、“ 摸高比赛 ”、“ 打树叶 ”可训练投 球与扣球技术。以上这些游戏都可从不同的角度、游戏的运动方式中提高学生对篮球技术技能的掌握,为篮球教学增添了新的教学气息,使学生在枯燥的教学训练中得到了新的学习乐趣[3]。

3多媒体教学在篮球教学中的应用

3.1创设情境,激发学生的学习兴趣

在教学过程中,学生对某种事物的兴趣越浓厚,注意力就越集中,思维模式也是非常活跃的,因而,在求知欲和练习的积极性等方面都呈现出较好的学习状态。通过播放NBA精彩比赛视频图像,以及动画的模拟、演示等,将一些明星球员经典的篮球技术动作与学生自己在篮球比赛中的影像资料进行对比分析,并让学生进行创设情境体验式的教学方法,这样可以改善枯燥乏味的课堂,带来新鲜和轻松的课堂氛围,有效地激发学生的学习兴趣。

3.2扩大教学容量,提高教学效率

利用多媒体技术,尽可能多地将优秀的知识信息融入到教学内容中。通过动画及视频的剪辑处理、只保留优质的教学资料,边播放边讲解,使学生能将篮球局部的动作要领和进攻战术进行直观形象的学习, 提高教学效率。

3.3突出教学重点,突破教学难点

运用音频、视频等分层次、分步骤的教学方法,通过对播放慢动作和正常动作回放、比较让学生更看清楚地看到,突出重点、难点的着重讲解,可使学生在学习篮球技术时,更好更快地掌握篮球的技术技巧[4]。

4结语

8.男女混合趣味篮球赛策划书 篇八

二． 活动地点：学校水泥篮球场1、2号场地（提前两周申请比赛场地）

三． 活动对象：学院09、10、11级学生

四． 活动目的：庆祝学院成立25周年，展现健康风貌，加强团队合作，树立文明形象。响应全民健身号召，丰富校园生活，增进同学间的友谊与交流，树立当代大学生健康、文明的形象。营造一个良好、和谐的课余活动的氛围。同时考察优秀球员并进行选拔，代表学院参加校级联赛

五． 策划主办单位：针灸推拿学院／第三附属医院

协办单位：针灸推拿学院／第三附属医院分团委学生会

赞助单位：

六． 活动时间：10月8日-----10月14日 每天17:00开始

七． 具体实施规则

1． 赛前宣传工作

a．在校园宣传栏内张贴宣传画及海报、横幅

b．召集各班体育委员召开宣讲会，做好赛前动员工作，向各班分发赛事秩序册

c．在展板区设置展板

d．每日完赛后需在展板更新当日赛况（包括比分、胜负关系及精彩图片）

备注：需宣传部协助宣传工作，信息部协助信息采集工作

2． 拉拉队工作

a．各班抽调各一组拉拉队，参与比赛观看及加油

b．比赛期间，拉拉队有义务引导观众文明观赛，活跃赛场气氛

c．决赛期中场表演拉拉队由组织部负责，加油拉拉队由球队本班抽调

3． 裁判及后勤工作。

a．裁判由体育部负责联系院内受过专业培训的学生组成裁判组

b．成立组委会，组委会成员由老师及分团委学生会干部担任

c．赛事后勤工作由生活部负责

d．赛事接受志愿者报名，负责场地卫生打扫，搬运比赛器械

e．比赛场地派驻医务人员一名，准备止血贴，创可贴，云南白药等必需药品

八． 比赛规则a．比赛分为上下半场，每半场15分钟，中场休息5分钟。如全场比赛结束平分，则进行加时赛，直到分出胜负

b．每名队员允许犯规5次。全队每半场犯满7次执行罚球。其中，为了提倡优良的赛风，一场比赛受到两次技术犯规处罚者直接被驱逐出场并根据情况实行禁赛。比赛时，坚持友谊第一，比赛第二原则，杜绝不文明语言及行为

c．比赛时，每队规定必须派出2男3女的阵容进行比赛；男女不得对位防守，出现错位时，则判罚该男队员犯规。

d．比赛的结束：比赛在计时员发出比赛结束终了信号时结束；在比赛时间即将终了前的投篮，如在信号发出前球已在空中，投中有效

e．弃权：比赛开始时，一方队员不足五人时，球赛不得开始。在比赛时间十五分钟候后，依然不足五人时，则由裁判判令该队弃权，由对方球队获胜；一方球队因各种原因提出弃权时，则判定对方球队获胜

f．暂停：每队在上半场可以请求一次暂停，时间为1分钟，下半场可以请求两次暂停；规定时间内未使用暂停不得保留至下半场或加时赛；加时赛各队均有一次暂停

g．替补：替补队员入场前，应向纪录员报告；球成死球或正当停表时或裁判宣判犯规时，替补球员方可上场

九． 竞赛办法

a．全院09、10、11级16个班以班级为单位，组织混合篮球队，人数为6-12人，男女队长各一名（09级自愿报名，10、11级各班必须参加）

b．所有队伍抽签分为a、b、c、d组，首先进行小组循环赛。小组赛采取积分制（胜一场积2分，负一场积1分）,如积分相等按小比分晋级。每小组取第一名晋级淘汰赛。在晋级的四只队伍中，首先由小比分排名后两位的班级争夺第三名，再由小比分排名前两位的班级争夺冠军。（附小比分计算规则：本队比赛得分减去本队比赛失分）

c．在此次比赛中表现最优异的队员将入选学院篮球队（主要针对11级选拔）

十． 注意事项

a．此次比赛严格要求赛风赛纪，如有影响比赛正常进行的恶劣事件发生则立即取消当事人所在代表队的成绩并按照学校规章制度对当事人进行严格处理

b．自觉遵守公平竞赛方针，杜绝外援现象，一经发现，该代表队所有有外援参加的比赛均被判负

c．每场比赛开场前10分钟，各队队长需到记录台登记队员

d．每场比赛开始后15分钟仍未到场或人数不具备比赛资格的球队直接被判弃权（比赛中，一方可参赛人数少于三人），剥夺接下来所有场次的参赛资格

e．比赛期间，如遇下雨等特殊天气而不能比赛，比赛时间会另行安排

十一．奖励办法

冠军 一名 奖品：奖状一张；篮球一个

亚军 一名 奖品：奖状一张；羽毛拍一幅

季军 一名 奖品：奖状一张；乒乓拍一幅

组织奖 一名 奖品：奖状一张

道德风尚奖 两名 奖品：奖状各一张

十二．预算

物品 数量 资费（元）

展板（租借）1 30（押金）

音响（只用于最后决赛）2 80

比赛用球 1 0

技术统计用具 1 0

工作人员饮用水 20

医疗用品 20

奖品 300

宣传横幅 2 50

共计 500

十三．大赛组委会

主任： 戴鸥（针灸推拿学院／第三附属医院分团委书记）

副主任： 谢小林（针灸推拿学院／第三附属医院学生会代理副主席）

张莹（针灸推拿学院／第三附属医院学生会体育部代理部长）

委员： 张健豪（针灸推拿学院／第三附属医院体育部副部长）

刘广超（针灸推拿学院／第三附属医院体育部干事）

针灸推拿学院／第三附属医院

学生会体育部

9.三人趣味篮球赛活动方案(五四) 篇九

一、比赛时间：4月20日开始中午

二、参赛办法：

1、以班级为单位，自己组织参赛队伍。每只参赛队伍可报名4人，上场队员为3人，另一名为替补队员。

2、七、八学年每个班级可选派一支参赛队伍，最多不得超过两队，如班级有过多的篮球爱好者，请班级内部先进行班内选拔赛，最终决定参赛人员的选派。（九学年自愿参加比赛）

三、报名办法：

1、报名时间：4月17日（本周五）

2、报名地点：十三中学体育组，名单报给各班级的体育任课教师。

3、报名方式：

由体委（或篮球队长）上报本班级（或本球队）的人员名单，如班级有2支参赛队由体委自行编排参赛队序号（某年某班一队、某年某班二队）。

四、比赛办法

1、班级篮球队上报名单后，由体育组根据每个学年上报的篮球队伍数分配比赛组别。

2、组内先进行淘汰赛，选出组内前1—2名的队伍进入决赛。

3、进入决赛的队伍实行循环赛。最后根据决赛期间所赢比赛场次选出年级第一、二、三名队伍。

详细的比赛规则请参考“十三中学三人趣味篮球赛规则”。

五、评选办法

10.趣味篮球教案 篇十

一、活动主题：丰富我院、校女生课余文化生活，增强体质，提高女生运动技能，增进男女生之间的友谊，拉近各兄弟院校同学之间的距离，增强学院凝聚力，培养集体荣誉感、责任感和团结互助的拼搏精神。

二、活动对象：北京民族大学各学院以学院为单位参加。每学院选出至少5名队员，其中2名女生，3名男生（至多5名替补队员，2女、3男）。组成共15支队伍参赛，抽签决定出场顺序。

三、活动时间：

2012年11月下旬。

每天比赛开始具体时间为下午16：00。（每天两个场地同时进行）

四、活动地点：北京民族大学小操场

五、活动赛制：

1、15支参赛队在比赛的前一天抽签。

比赛是 15出8，8出4，4出2，2出1。

具体：例：A-A1，B-B1, C-C1, D-D1,E-E1,F-F1,G-G1,H,注：抽签抽到H直接晋级前8，晋级前八的参赛队再抽签比赛。

具体：例：A-B,C-D,E-F,G-H。晋级前4的参赛队再抽签，例：A-C,E-G,晋级前2的队伍打冠军赛，例：A-E。另外两队争三名，例：C-G。总计：14场比赛。

最终评出一、二、三、名，精神文明奖二名，最佳组织奖二名。

六、比赛规则：

（一）比赛原则：

1．以趣味篮球为宗旨，减少比赛的对抗性，而增加比赛的娱乐性和可观赏性。

2．减少比赛中的身体接触，不提倡激烈的身体对抗。

3．突出女生在比赛中的作用，尽量多给女生提供投篮的机会，使她们也能充分感受到篮球运动的乐趣。

（二）具体细则：

1、比赛在“关爱女性，友谊第一”的原则下，采取国际比赛标准规则。

2、比赛分为上下半场共四节，每节10分钟，中间休息2分钟，每半场结束休息10分钟。每次比赛各参赛队须提前15分钟到场，迟到10分钟者视为弃权。

3、男队员不可防守女队员，在女队员运球过程中不得抢断，不得封盖女队员，女队员的防守只能由对方女生完成。女队员可贴身防守男队员，可以抢断男队员球，可以封盖男队员。但在防守或进攻时，双方队员不可出现明显的搂、抱、拽人等行为，否则记犯规一次。

4、每次组织进攻时，男队员必须在对方场地范围经女队员之手，才能完成投篮，否则视作无效。女队员可直接攻篮。

5、为突出女生在比赛中的作用，男队员投球按实际分计算，女队员进球得分：2分算4分，3分算6分，罚球1分算2分。

6、每队每半场最多可喊暂停两次，换人在暂停和中场休息时进行。

7、如果一个队最终女生总得分为零，视为不尊重女性参与比赛意志，判其整场比赛输。

8、男队员累计犯规5次即被罚下，女队员可犯规10次。若队伍累计犯规5次，对方球队罚球两次。

七、注意事项：

各学院比赛时间由抽签决定，我主办方工作人员会及时通知各学院负责人。各学院必须在指定时间内完成比赛，如果遇到天气等因素可将比赛适当推迟。比赛结果由裁判和各学院队长确认后有效。避免矛盾。

八、特别说明：

1、本活动为非竞技性比赛，希望仔细阅读此策划，尤其是比赛规则。

2、不得找本学院以外的同学组队，且参赛队员必须是已缴费注册的北京民族大学在校生，违规者一旦被发现，立即取消其参赛资格。参赛双方可相互监督，对对方参赛队员如有疑问，应及时向相关工作人员反映。

3、所有队员必须无条件服从裁判，如有疑问可与裁判交流，但不可有言语或人身攻击等过激行为。否则视为技术犯规。情节严重者，直接取消其参赛资格。

4、男队员无条件保护女队员，只要发生男队员撞倒女队员现象，不管是故意还是无意，都无条件执行两次罚球处罚。

5、比赛过程中，各队员应注意自身以及他人的安全，和平比赛。

如出现意外情况，均由事故双方负责。无特殊原因不得推迟比赛或中途停赛。实际操作以实际情况为准，由裁判把握尺度。

6、各学院参赛队队长委负责本学院参赛队员的签到，并适时维持本学院同学的观赛纪律。精神文明奖的评定将据各学院同学的观赛表现情况而评出。

7、各学院将选出一名队长和裁判员，切交押金200、00元。

九、相关事宜：

整个篮球赛过程中需要主办方和承办方各部门配合1、承办方宣传部进行宣传工作，在校内出宣传板N张

2、承办方体育部每场球赛进行计时计分工作，以及签到和检查学生证。

3、承办方学习部对比赛情况进行相应的报道和拍照

4、承办方纪检部、组织部负责每次所需比赛场地的准备工作，记分器、桌椅，以及赛场秩序的维持。

5、提前将比赛资料发到各学院，提前进行宣传，每学院一份。

6、提前一个星期将参赛人员名单上报。按照我们下发表格如实填写参赛队员信息。

7、承办方将按具体情况通知各学院负责人在赛前抽签决定开赛球队。

8、主办方为本次活动提供场地和器材以及奖品等活动经费。

十、预计经费：

奖状7张，16元/张，计112元;

矿泉水 14箱 20元/箱，计280元;

宣传红纸：10张，1元/张，计10元

打印策划： 20份，2元/份，计40元;第一名：篮球一个 80元；

第二名：排球一个 60元

第三名：羽毛球一副 40元；

总计632.00元

2012

11.趣味篮球教案 篇十一

材料与工具：胡萝卜、西红柿、橘子、黑豆、豌豆、花生、葱头须、柚子、红辣椒、牙签、美工刀。

(阿公)制作方法：l选一只胡萝卜，用短牙签将眉毛、胡须(葱头须)、耳(花生)、嘴(红辣椒片)分别固定在合适位置。2.用美工刀在眉毛下挖两个小洞，并塞入两颗黑豆做眼睛。3用牙签将豌豆固定在胡萝卜顶部，给阿公戴上一顶帽子。

(阿婆)制作方法：1.选一只西红柿做阿婆的头，眉毛、眼睛、耳朵、嘴巴制作方法同上。2.选一只橘子做阿婆的身体，并用牙签将它与头部连接起来。3.用牙签将抽子固定在西红柿顶部做帽子(图一)。

戴瓜皮帽的女娃

材料与工具：柚子、葱、冬瓜、小西红柿、红辣椒、野果、牙签。

制作方法：1.将柚子顶部切掉一小块做娃娃的头部，然后用牙签将瓜皮帽(冬瓜顶)固定在娃娃头上。2.用短牙签把眼睛(野果)、嘴巴(小西红柿)、辫子(串上红辣椒圈的葱)分别固定在头部适当的位置(图二)。

蜗牛

材料与工具：胡萝卜、茄子、小西红柿、牙签。

制作方法：1.选一根茄子做蜗牛的身体。2.切下胡萝卜顶部做蜗牛壳，并用牙签将蜗牛壳和身体连接起来。3.将小西红柿用牙签固定在蜗牛头部做眼睛。4.将切成片状的胡萝卜用短牙签固定在蜗牛腹部，一只在地上爬行的蜗牛便做成了(图三)。

小象

材料与工具：番石榴、红辣椒、豌豆、黑豆、胡萝卜、茄子蒂、牙签。

制作方法：1.将番石榴横放做小象的身体。2.将黑豆、红辣椒、豌豆、茄子蒂分别固定在番石榴的适合部位作小象的眼睛、鼻子、耳朵、尾巴。3.最后将两块正方形的胡萝卜用短牙签固定在小象腹部两侧(图四)。

小鱼

材料与工具：茭白(或白萝卜)、小西红柿、红辣椒、野果、水彩笔、牙签。

12.趣味语文教案 篇十二

1.激发学生学语文爱语文的兴趣。

2.积累语文知识，丰富语文素养。

3.鼓励学生在生活和学习中养成自主培养语文读写能力的习惯。

学习重点：

词语典故、成语积累、知识面拓展。

学习过程：

一、由故事激发学生对语文学习的兴趣，明确语文知识在生活中的重要性。

1.“马虎”的来历

人们都喜欢用“马虎”来形容某人办事草率或粗心大意，殊不知在这个俗语的背后，原来有一个血泪斑斑的故事。

宋代时京城有一个画家，作画往往随心所欲，令人搞不清他画的究竟是什么。一次，他刚画好一个虎头，碰上有人来请他画马，他就随手在虎头后画上马的身子。来人问他画的是马还是虎，他答：“马马虎虎！”来人不要，他便将画挂在厅堂。大儿子见了问他画里是什么，他说是虎，二儿子问他却说是马。

不久，大儿子外出打猎时，把人家的马当老虎射死了，画家不得不给马主赔钱。他的小儿子外出碰上老虎，却以为是马想去骑，结果被老虎活活咬死了。画家悲痛万分，把画烧了，还写了一首诗自责：“马虎图，马虎图，似马又似虎，长子依图射死马，次子依图喂了虎。草堂焚毁马虎图，奉劝诸君莫学吾。”

诗虽然算不上好诗，但这教训实在太深刻了，从此，“马虎”这个词就流传开了。

2.一字拾趣

一字家书。60年代初期，大作家赵树理收到大儿子赵广元要钱的一封信，信的内容很精炼：“钱！”没想到赵树理的回信不仅快而且同样精炼：“O！”他认为儿子既已自立，就不该再依赖父母，可见赵树理教子有方。

一字嫁妆。我国清代著名诗人、书法家何绍基，在得知女儿备办嫁妆后，便特地从京城捎回一只箱子。大喜之日，女儿春梅打开箱子一看，全家愕然。原来箱内空空如也，只是箱底工工整整地写着一个大字——“勤”。小夫妻很快领会了父亲的良苦用心，于是，一字嫁妆便成了治家的座右铭。

一字回信。一个嫉妒心很强的人写了一封信给美国著名作家海明威：“我知道你现在的身价是一字一金，现在附上一块美金，请你寄个样品来看看。”海明威收下美金后回信说：“谢！” 一字座右铭。鲁迅先生12岁时，就读于故乡绍兴的“三味书屋”。一次，因为帮母亲做事，上学迟到了，严厉的寿镜吾老师狠狠地责备了他。为了牢记教训，从严要求自己，他用下刀在书桌的右下角，方方正正地刻了一个字作为自己的座右铭——“早”。

一字小说。美国某大学曾经举办过微型小说征文比赛，结果一篇《第一封情书寄去后》的小说获得最高奖，该小说只有一个字：“等……”真令人回味无穷。

师小结：从故事里，我们可以积累丰富的知识，懂得许多道理，它引导我们在人生道路上大步朝前走；同样，在生活和工作中准确巧妙地运用语文知识可以使自己变得睿智，赢得人们的赞誉!

二、幽默语文，体会语文知识的博大精深。

1.幽默故事。

测字

明朝末年，闯王李自成兵临北京城，大明江山岌岌可危，崇祯皇帝惶惶不可终日。

一日早朝，崇祯问文武大臣：“寡人昨夜梦见十八个小孩爬城墙，不知是福还是祸，谁能圆此梦？”有位文官奏道：“十八个小孩，是众臣民；爬城墙是进城勤王，此梦兆福。”崇祯闻后，心里有些高兴，又有一位大臣奏道 ：“十八合起来是个„木‟字，小孩是个„子‟字，合起来是个„李‟字。爬城墙显然是要强行进京，此梦兆祸。”崇祯帝立即心情又焦虑不安起来。

散朝后，崇祯帝微服出宫散心。忽见一测字滩，招牌上写着“鬼谷再世，铁口占测”八个大字。为解梦中之疑，崇祯上前测字，测字先生问：“您是问国事还是家事？”崇祯道：“鄙人爱杞人忧天，为国事而测，就请测朋友的„友‟ 字吧。”测字先生道：“若测国事就不太妙。这„友‟字，是反字出头，定然有反民拥戴的首领要夺大明江山。”崇祯惊得脸色青灰，忙改口道：“不是这个„友‟ 字，是有无的„有‟。”测字先生摆摆头说：“这个字更不妙，„有‟字上部„ナ‟是„大 ‟字缺半边，下部„月‟是„明‟字缺半边。这分明说，大明江山，已去一半。”崇祯闻后倒吸一口冷气，忙提笔写了一个“酉”字，说：“我测的是„酉‟字。”测字先生叹道：“此字大凶，学生不敢多言招祸。”崇祯催促说： “只求实言，先生不必隐讳，我非告密求荣之辈。”测字先生压低声音神秘地说：“我只讲给客官听，切勿外传。看来，大明江山危在旦夕，位居至尊的皇帝列在眼前。您看这„酉‟字，乃居„尊‟中，上无头，下缺足，字形暗示，大明皇帝将被砍头断足。”崇祯听罢，魂飞魄散，他恐怕李闯王杀进京城真会身首异处，第二天就在煤山（今景山）上吊而死。

原来那位测字先生是闯王手下的一位谋士，特意潜进京城，向崇祯 “攻心”，瓦解其斗志。

评：可悲可笑至极，一代帝王竟相信测字算命之说，反误了卿卿性命。汉字本是作为符号用于人与人的交流，是为人服务的，怎么会左右得了人的命运呢？荒唐！

2.绝妙对联：

莲子心中苦

梨儿腹里酸

上联：父进士，子进士，父子皆进士； 下联：婆夫人，媳夫人，婆媳皆夫人。

改对：父进土，子进土，父子皆进土； 婆失夫，媳失夫，婆媳皆失夫。

三、趣味语文知识试题：

趣味语文知识试题

一、成语反义词连线：

粗茶淡饭 流芳百世 井然有序 精雕细刻 雪中送炭 伶牙利齿

（锦上添花）（杂乱无章）（山珍海味）（笨嘴拙舌）（遗臭万年）（粗制滥造）

二、成语填空：

（）服（）服（）牙（）牙（）计（）计

精（）（）精（）欺 欺（）日（）（）日

三、怪体诗如何读？

龙

虎虎 望

山山山

湖湖湖湖湖

海海海海

会

仙仙仙仙仙仙仙仙

万

国

州州州州州州州州州

和

川川川川

读：

四、数字猜成语：

12345609（七）1256789（丢）1+2+3（接二333 555（三五）7÷2（不 三）5、10（一五 9寸+1寸=1尺（得寸）

五、“如”字成语：

守口如()爱财如()一贫如()胆小如()挥金如()对答如()用兵如()视死如()

六、古诗之最：

最快的行船：(李白)两岸

最长的瀑布：(李白)飞流

13.大学趣味篮球赛策划书 篇十三

二、活动目的

丰富我院研究生课余文体生活，加深研究生各年级各班级间的认识与交流。

三、活动时间与地点

时间：4月26日下午

地点：南院篮球场

四、比赛组织

电气工程学院研究生会

五、比赛项目

1、3+2混合篮球赛

2、男女搭档定点投篮赛

六、参赛对象

电气工程学院全体研究生

七、参赛形式及规则

1、3+2混合篮球赛

比赛形式及规则：

(1)以年级为单位，每个年级出一支队伍，每支队伍男生六到十人，女生二到四人。三个年级采取循环赛，通过胜负关系和小分决定冠、亚、季军。

(2)比赛分上下半场，每半场各十分钟，中场休息五分钟。上半场以“3+2”形式出战，即3男2女;下半场由男生出战。

(3)上半场女生参赛时，男生不得防守女生，每次进攻女生必须接触球，男生不能撇开女生单打独斗，男生不得进入三秒区。女生投中两分球得三分，投中三分球得五分。

(4)计时：罚球、换人、场外暂停等均停表，其它不停表(除裁判要求外)。加时：第二节结束还未分出胜负的加时5分钟，此时男女生同时出场。

(5)除以上特殊规定外，其他依照最新普通篮球竞赛规则执行

2、男女搭档定点投篮赛

比赛形式及规则：

(1)不分年级，以小组为单位参加，每组由一男一女组成。所有同学均可报名参赛，包括参加“3+2混合篮球赛”的队员。

(2)每场“3+2混合篮球赛”结束时进行投篮比赛，罚球线附近定点投篮，女生三次机会，男生五次机会，女生每投中一球得两分，男生每投中一球得一分。

(3)以小组为单位由积分决定冠、亚、季军，如出现平分则以PK形式决定胜负。

八、比赛奖励

3+2混合篮球赛：

冠军：冠军证书及奖品

亚军：亚军证书及奖品