新课标高考作文浅谈

新课标高考作文浅谈（精选12篇）

1.新课标高考作文浅谈 篇一

写作 (60分)

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。 (60分)

因父亲总是在高速路上开车时接电话,家人屡劝不改,女大学生小陈迫于无奈,更出于生命安全的考虑,通过微博私信向警方举报了自己的父亲;警方查实后,依法对老陈进行了教育和处罚,并将这起举报发在官方微博上。此事赢得众多网友点赞,也引发一些质疑,经媒体报道后,激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情 ,你怎么看 ? 请给小陈、老陈或其他相关方写一封信,表明你的态度,阐述你的看法。

要求综合材料内容 及含意 , 选好角度,确定立意,完成写作任务。明确收信人,统一以“明华”为写信人,不得泄露个人信息。

【解题】

可针对材料第一句中“;”前的核心事件“小陈向警方举报自己的父亲”,围绕或关联“情与法” 给相关方写信。“情”指“人之常情”“生活情理”,“法”指“法律”“法规”“法理”。第一,可谈“理性尽孝”。既可从肯定角度赞美小陈用法律手段去保护父亲, 也可从否定角度谈小陈不该用法律手段去伤害父亲。第二,可谈“敬畏法律,珍爱生命”。在谈“珍爱生命”时,只有将之与“情与法” 相关联才符合题意。第三,可谈 “遵守法规,担当责任”。第四,可谈“举报背后亲情在”“举报背后爱心在”“举报背后孝心在”或 “道是无情却有情”。第五,可谈 “法大于情”“情大于法”“情法并重”“重法不忘情”“用法是为情”或“法律利刃上闪耀着温情之光”。

可针对材料第一句中“;”后的核心事件“警方将这起举报发在官微上”,围绕或关联“情与法” 给相关方写信。材料中小陈原本没想把事闹大,但警方在执法后对这起举报事件的公开,客观上伤害了小陈及其父亲的面子,侵犯了当事人的隐私,缺少了人情味,有不合情理的地方。围绕这一材料内容, 可谈“执法者应合情合理地依法执法”“执法者也不可任意侵犯当事人的隐私”“执法者应让人文关怀永不褪色”等。

【范文】

给伙计老陈的信

老陈:

你好!

被警察同志教育和处罚之后, 感觉还好吧?

老实说,老陈,你女儿这次 “大义灭亲”之举,是引起了四面叫好、八方点赞啊。咱们部门几个老伙计也不是说你一次两次了, 嫂子为着开车接电话的事也跟你吵过吧?但你一直不听,现在该长长记性了。再说了,孩子举报你也是为你好,你可别生气。高速路上车来车往,接电话难免分心,搞不好,不是你撞人,就是人撞你。孩子说你的时候,你觉得不碍事,可孩子是为你的命着想啊。你说,万一有个三长两短, 嫂子咋办?儿女咋办?你受过教育,想来也不会再犯了。劝你的话,不必再多说,咱们细细地想想这个中的道理。

道路交通的安全法规,乃至国家的所有法律修订出来,也都是为了大家着想。你看,不在公共场所吸烟,不光是为了图个文明的称号,确实也为了健康遵守法律,不光是担心有人举报你, 举报了受处罚;更重要更核心的是,违法的事,无论大小,都危害社会,害人害己。不管是管好他人,还是管好自己,都要守法。 既然守法是为了自己好,那么举报你的人,也都是为了你好啊。 你女儿举报你,你不光不能板起严肃的面孔,还反而得摸着她的头说:“乖,爸爸再不犯了。”咱几个老伙计要是想举报你,你也得高高兴兴地来请客。请客谢谢我们给你指出的错误。有陌生人举报,你也该握个手,交个朋友。

好,这样说,你肯定不服气吧?自己受委屈了,自己还得陪个笑脸。是,因为你理亏啊,不爽也得忍着。不想这么难受?简单,少犯错。别人一说,立马去想,想清楚就改。想一想,亲朋好友,谁会去举报一个知错就改遵纪守法的好同志、好公民呢?

所以啊,老陈兄,回家跟女儿高高兴兴地相处。家里人说你什么,你好好听听。为自己考虑, 不管是什么法律,也记得要遵守。

末了,再提一句,周末几个老伙计聚餐,记得四点去老李头家。不给你打电话了,省得你开车再接。

老伙计:明华

2.新课标高考作文浅谈 篇二

一、专家解读

2013年新课标Ⅰ全国卷高考作文《经验与勇气》这则关于钻石切割的材料，属于典型的材料作文，富于时代气息，社会意义丰富，思想倾向鲜明，难易程度适中，学生有话可说。

立意角度有二：老雕刻家的话和钻石。从老雕刻家的角度立意，可以围绕“经验诚可贵，勇气价更高”、“成功来自勇气”、“成功既需要经验，更需要勇气”、“做事需心无旁骛，无所畏惧”等切入；从钻石的角度立意，则可以从“瑕疵不足畏，改变成就美”、“要勇于改变自我”、“与过去决裂，勇于做新的自己”等角度切入。当然，从第一个角度切入是中心立意，也最容易写作。

写作时要想出类拔萃，需要注意以下几点：把握住“勇气”这一关键词，咬定青山不放松，要有材料意识、话题意识、主题意识；选择最擅长的文体，例如议论文；打造文章亮点，例如画龙点睛，闪亮开头，结构井然，前后呼应，卷面美观等。

参考题目：《经验诚可贵，勇气价更高》、《狭路相逢勇者胜》、《成功源自勇气》、《一“勇”天下无难事》、《成功的秘诀》。

为什么许多老工匠不敢尝试？因为他们虽拥有足够的经验，也有更多的顾虑，反而是年轻工匠勇敢站出来，并完美切割出两块宝石。为什么年轻工匠经验不足，却能做成大事，因为和没有经验比起来，没有勇气、没有担当、没有实干，更加可怕。经验是在勇于担当，勇于实干中产生和不断完善的。不敢负责，不愿担当，不去实干，就是有再丰富的经验都是纸上谈兵，空谈发展。专家点评“新课标卷外柔内刚”，讲的是一个道理：守成与突破。“考生要准确提取出这个意思，不可以剑走偏锋。”这个题目把深厚的道理埋在一个浅显的故事中，考察了思维品质，关照了现实生活。

2013年新课标Ⅱ的作文从高中生的同学关系入手，切合了学生的生活实际，让学生有话可说。很明显，这道作文题切合了室友投毒事件，引导学生由社会新闻反思自身。在导向上，强调和谐美好的同学关系。

材料给了可以多方面确定的立意：①同窗共读，互相帮助，彼此激励，不愉快的争执等同学关系，往事留下难忘的记忆，可以写成记叙文，重在描写，妙在倒叙，可以使用书信等体裁。②探讨同学关系紧张的原因，材料提供了自我意识、志趣性格、竞争三个角度，可以攻其一点，也可以多点综合，更可以另抒新见，可以发表议论，也可以借助故事阐发道理，宜联系历史、社会深入分析，不宜面面俱到，蜻蜓点水。③如何增进同学间关系，材料提供了尊重、理解、包容、换位思考等方式，写法同第二点。

从总体上说，本文写记叙文较有话可说，但应注意不要平铺直叙，讲究波澜与语言。写议论文，要注意跳出自我的小圈子，不要通篇以周边同学论证，容易导致缺乏说服力。从目前掌握的材料看，不禁诗歌。

注意立意要积极健康，肯定和谐的同学关系的正面作用。书信体、诊断书、类似蒋干中计、孙膑膑脚的故事新编都是较好的立意。

作文材料更贴近现实，也就是同学之间的关系应该建立在互相尊重、理解和包容上，遇事多为他人着想，这样同学关系就会更加融洽。尊重他人，才能获得他人的尊重，遇事多为他人着想，才能得到他人的帮助，赠人玫瑰，手有余香，这是我们中华民族的传统美德，也是我们中学生处理人与人之间关系的好的做法，更是当今社会处理各种问题的一剂良药。当然2013年的作文题也出乎意料，避开了中国梦、正能量等热点话题，但还是在情理之中的，那就是关注中学生的成长。

二、作文复习策略

1题旨多元性

新材料作文的题旨具有多元性，所以，对同一则材料，不同的学生可以从不同的角度立意，即使从同一角度切入，不同的学生也可以有不同的看法。这和高考作文命题要让“人人有话说”的要求是一致的。所以在平时的作文指导和训练中不要过分强调审题的对和错，而要注意立意的高与低；不要过分强调在内容上有话说，而要强调在表达上用多种方法把话说好，说流畅，说动听；不要过分强调立意的全面，而要强调观点的新颖和与众不同。

2彰显主流价值

人类社会的发展虽然是蜿蜒曲折的，但它始终朝着一个主流的方向（真善美）前进。新东方创始人俞洪敏说：“一个人可以过贫困的生活，可以过孤独的生活，但是不能过内心没有火焰的生活，不能过内心没有渴望和向往的生活。这份渴望，就是渴望自己能够变得伟大，渴望自己能够变得成功，渴望自己变得有影响力，渴望自己能够养活自己，养活家庭，渴望自己能够为这个社会作贡献。这种渴望是你走向未来的强大动力。”当今社会的发展需要的是精神的重建，勇敢的责任担当，和谐宽容和理解的关系，信念的坚守，民族伟大复兴的梦想。主流价值是维系国家和民族不可或缺的纽带。

今年的两道新课标作文题在此方面的考查尤为突出。没有勇气、信念、坚守和担当精神，只能是人云亦云的没有思想的懦夫，不会正确处理人与人之间的关系，那只能注定孤独。所以不要埋怨学生作文的贫血和不见真情，而要教育学生树立伟大的理想和坚持拼搏的斗志，要让学生看感动中国人物、全国道德模范、最美乡村教师和医生等节目和视频，要让学生听催人上进的励志报告，读名人、大师的传记，收集考卷中传记类人物的事迹，摘录《读者》、《意林》中的好文章，关注《读者》3月份的增刊。这样会濡养思想、陶冶情操、砥砺品质、激发豪气，与时代同呼吸，和民族共命运，收到“腹有才华气自溢，妙语连珠谪仙人”的效果。

3培养理性思辨能力

特级教师肖家芸指出：“高考作文早已不在审题上考了，主题、结构、技法和语言等，多数考生差距不大，差距大多是内容和思想。高考作文最缺的是思想和科学的思维。理性思辨代表思维的最佳角度，理性思辨能力的高低决定高考作文等次的高低。”在新课标1中，学生如果把“经验与勇气”并列起来，不分主次，平分秋色，那只能是浅层次的理解。经过理性思辨，就会准确立意，即成功既需要经验，更需要勇气。所以，此方面专项训练尤为重要，它可以培养学生由表及里、寻因探果的能力，多维关照的思路，理清事物变化的内在逻辑。

3.2012新课标卷高考作文点评 篇三

2012年高考今日(6月7日)进行，今年陕西高考作文要求考生以《》为话题，根据一段材料写作文。针对今年的作文题目，西安网记者采访了西安市第八十五中学教研室主任、陕西省语文特级教师吕远，他认为陕西今年的高考作文题目并不难，材料主旨是呼唤人性潜意识中的善良本性，从人性上的道德层面去思考，在行文上选取一较小的切入口，自然入题，尚可写出佳作。

今年高考作文题依然是给材料作文，这则材料选取了李冬梅编译的一篇短文《顺手修补与救人一命》，刊登在2011年2月25日的《羊城晚报》上。后又以《小事》为题刊登于2011年第六期《小品文选刊》上。简单来说，就是：行小善救人命。船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷油漆时，发现船底有个小洞，就顺手给补了。过了些日子，船主来到他家道谢，送上一个大红包。修船工感到奇怪，说：“您已经给过钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“我那只是顺手做的一件小事——”船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事，绝望极了，觉得他们肯定会不来了，等他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

吕老师认为，这则作文材料，要求学生写作时文章立意要高远，要从社会道德层面关注社会，思考人生。在文章选材中，宜从生活中选取一些鲜活的材料，比方说最近非常受到关注的杭州最美司机吴斌、“小悦悦事件”等。同时，吕老师认为高考作文，内容充实尤为关键。内容充实就是文章质朴而不空泛说理，文辞实在而不空洞虚无。不说教条语、空洞话，也不大量堆砌人云亦云的道理或事实。议论要有根据，记叙描述要有血有肉。强调内容，强调的是作文要“言之有物”，要写出真实的生命感悟。从今年的作文材料看，吕老师认为考生在写作中有两忌忌大而化之，泛泛而谈，在道德层面无限上纲上限。还有就是一味在生活琐事上兜圈子。套用一句名言就是要：立足大堤，仰望星空。

今年语文考试试题与往年相比在题型上基本没有变化，吕老师指出在今年考题中的成语题出现的四个成语与往年相比较偏、较陌生，更考验考生的语感能力，而在材料分析题中与往年不同的是往年考题是在选项中选取正确的填空，今年是需要考生自己去概括总结，对考生概括能力、语言组织表达能力要求更高。

6月5日，西安网记者采访吕老师请他预测分析的今年高考作文题目，吕老师认为道德层面话题将会大热，今日作文考题的主旨正是道德层面呼唤任性潜意识中的善良本性，吕老师认为，现在我们整个社会面临的是一种道德滑坡，而高考作文有很强的导向作用，能够影响到一代人的价值取向，今年陕西高考作文题目的主旨就是为了呼唤人性潜意识中的善良本性，相信对这一代学生有很好的引导作用。

三原南郊中学特级教师吴俊发

船主请修船工给自己的小船涂刷油漆。修船工涂刷完油漆后发现船底有个小洞，就顺手把洞给补上了。船主拿了一个大红包感谢，修船工却说这是小事，不过是顺手之劳。考生从这个材料可以多角度思考，但主要的思考方向有二，一是从修船工的角度，可以谈莫以善小而不为。帮助别人往往是举手之劳，顺手之劳。未必要刻意为之。但是消除了安全隐患，保护了驾船出海者的生命安全，功莫大焉。从船主的角度可以写感恩，受到别人的帮助要知道感恩。正如船主所说，要不是修船主及时修补这个隐蔽的船洞，那他的已驾船出海的孩子们可能再也回不来了。因此应该重谢修船工。但是目前社会上有些人不知感恩，有的甚至以怨报德。这个题目，实际上也暗扣社会上的热点。如前一段时间报上所载是否应该帮助倒在路上的老人、是否应该帮助那些遇到交通事故的伤者等话题。当然，从这个材料也可以涉及到社会公德、社会责任感和安全意识等问题。修船工的任务是对船进行油漆，但是补洞比油漆更重要，是消除行船的安全隐患。修船工纵然可以不去补洞，也有责任提醒船主及时修补。然而举手之劳，顺手之便，何乐不为。于是修船工主动地修补好了船洞，避免了一场海难。

总之，今年的高考作文题，材料内容通俗，主旨明确，考生可以各抒己见，写出有见地的好文章。

名师点评河南高考作文:题目贴近生活稍缺乏特色

高考作文，每年都备受关注。不过，不同的人群，态度不同，关注的焦点也不一样：考生以严肃的心态写作，老师以专业的角度点评；大众更多的是以娱乐的心态参与，以戏谑的口吻辣评。常言道，内行看门道，外行看热闹，如果你要看门道，那就看看名师的点评吧。剧情介绍

河南高考作文题：

“船主与油漆工的故事”

今年，我省高考使用全国新课标卷。与河南一样，使用相同语文试卷的还有黑龙江、陕西等10个省市。今年的高考作文仍是材料作文，被网友们称为“船主与油漆工的故事”。根据考生回忆，作文材料为：船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱，漆工说：“工钱已给过了。”船主说：“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”

要求考生根据材料，自拟题目，写一篇800字作文。

影片点评

“题目贴近生活，但稍缺乏特色”

郑州外国语学校高三语文老师：杨瑞旭河南省实验中学：崔矿山、张定勇

今年，高考语文新课标卷的作文审题难度较去年而言有所加大，立意的角度也没去年那么多。在今年所有的高考作文题目中，稍显缺乏特色，但材料本身蕴含的道理还是很贴近现实生活的，有一定的探究价值。

这则材料扣合了当今社会的两大热点：行善和感恩，表现了积极的价值导向，旨在引导人们，要让行善的意识渗透到日常生活的点滴当中，养成随时随地做好事的习惯。同时，呼吁大家对那些作出突出贡献的“英雄”给予充分的肯定和表彰，不要让英雄“流血又流泪”。

参考立意：从油漆工的角度可以立意为“勿以善小而不为”，从船主的角度可以立意为“要懂得感恩”，还可以综合起来写写“行善与回报”。

参考事例：最美妈妈、最美女教师、最美司机。

参考题目：《勿以善小而不为》《举手之劳立大功》《感恩让善行走得更远》《春天里的故事》《暖》

要想出类拔萃，需注意几点：把握真善美的积极主题，因为材料对漆工和船主都持肯定态度；选择最擅长的文体，例如议论文；打造精彩文章，例如画龙点睛、闪亮开头、结构井然、前后呼应、卷面美观等。

网络调查

六成网友认为河南高考作文“难写”

昨天，新浪对河南高考作文题目进行了调查，截至下午5点左右有1.3万人参与。其中，61.5%的网友表示，这个作文难写，38.5%的网友表示不难写。

2012山西高考作文点评：需拿出最鲜活的写作素材

【给材料作文】船主让漆工给船涂漆。漆工涂好船后，顺便将漏洞补好了。过了不久，船主给漆工送了一大笔钱。漆工说：“工钱已给过了”船主说“这是感谢补漏洞的钱。”漆工说：“那是顺便补的。”船主说：“当得知我的孩子们驾船出海，我就知道他们回不来了。现在他们却平安归来，所以我感谢你！”

■选题特点

贴近现实生活、大众视线的一道题

嘉宾：刘补明

太原市外国语学校语文教师，山西省特级教师、山西省教学能手、山西省学科带头人，太原市名师、太原市导师团导师，多年从事语文教学研究和高考研究。

2012年山西高考卷（新课标卷），作文题从形式上看没有做大的调整，依然沿袭了2011年的高考思路，较之话题作文和命题作文，再次考核新材料作文，这是广大考生和语文辅导老师意料之中的事情。新材料作文再一次显示出它的坚挺，从命题内容来看，是非常贴近于现实生活、大众视线的一道题，不生僻、不怪异，使广大考生有事可叙、有情可抒、有理可说。

高考作文，要让所有的考生同时入题有话可说并不容易。但从命题形式来看，意不在题在全面理解材料的基础上准确立意作文；也不在题根据材料选择一个角度立意作文，而是根据材料作一定的延伸即可，减少了束缚，给广大考生极为广阔的写作空间。这就充分体现出

4.新课标2卷语文高考作文素材 篇四

现在有限的信息是：11月3日，留学日本的青岛女孩江歌，在其租住的公寓二楼走廊被一男子连刺数刀身亡。事发时，其室友刘鑫在公寓内。犯罪嫌疑人系刘鑫前男友。目前，嫌犯已被日本警方抓捕。

按理说，嫌犯被捕，案件进入司法程序，各方的关注焦点应该是审判的结果、对凶手的惩治、对生命的告慰。然而，现在一些影响较大的所谓“网络达人”却把关注点引向了江歌母亲与江歌生前室友刘鑫的争执。

一个痛失女儿的单亲母亲，撕心裂肺之痛可以想见;希望与最接近现场的刘鑫有更多交流，了解案情，心情之急切可以理解;刘鑫近300天不露面，她的怨愤也在情理之中。

我憎恶刘鑫，在道义上，刘鑫是有责任的，她应该早点出现，她的家人也不应该恶语伤人。同时，江歌母亲不通过警方等正常渠道，把刘鑫一家的很多个人信息泄露到网上，也是一种不能支持的违法行为，不论她的遭遇再悲情。

有人说，公布刘鑫的信息，才能引起人肉搜索把她逼出来，可为了达到自己的目的，就可以罔顾法律，那这个社会该何其混乱?每个人的隐私又如何保障?

不要说目前还没有证据证明刘鑫与江歌的被杀有直接关系，就算最后确定刘鑫与此有关，她的个人信息，特别是家庭信息也不能被肆意泄露。

再说，在开庭之前，刘鑫与江歌母亲见面，本身也会对证人的证词可信度、对案件的审理造成一定影响，反而影响到对真正杀人元凶的定罪，这是各方都不愿看到的。毕竟，现代法治讲究真凭实据，也强调程序正义。

为什么非要急于在庭审尚未开启，真相细节尚未清楚的情况下对刘鑫进行道德审判?

在这起事件中，人们应该更多关注对杀人凶手的惩治，对留学生安全问题频出的思考，而不是两眼通红地鞭打案件的关键证人。

即便是她们见面了，媒体和公众也应本着客观冷静的态度，努力促成双方达成和解，而不是直接、粗暴地加入到他们的争执中，选边站队，互相攻击，导致对立情绪高涨。

现在一些网络大V以激烈言辞讨伐、辱骂、攻击，在网上“喊打喊杀”，令人不寒而栗。一个法治社会决不允许出现舆论“杀人”的情况出现。舆论可以根据事实表达同情与反对，但绝不能代替法律来决定人的生死命运。

这起案件因刘鑫而起，刘鑫应该承担一定的道义责任，但作恶元凶并不是她，把汹汹舆论往她身上引并不合理。

不加克制，语言也是一种暴力。《江歌，你替刘鑫去死的100天，她买了新包包染了新头发》《法律可以制裁凶手，但谁来制裁人性?》，一些微信公号发布此类言论，到底是在捍卫正义还是以正义之名煽风点火?

特别是一些网络人士把刘鑫与江歌此前的自拍合影，移花接木用作刘鑫“缺德没良心”的证据，这种为了搞臭一个人的公然造假，居心何在?难道为了达到目的，可以这样不择手段?

比刘鑫的表现更可怕的是“杀人的舆论暴力”。这种被少数人迎合、煽动的舆论暴力，不仅先入为主的、粗暴地将一个人推向“无法正常生活”“公开谢罪也无济于事”的境地，而且任凭谁提出一点不同意见，如我，都可能被谩骂攻击。非要让人顺从暴力不可，这是杀人的逻辑。

好在，一些媒体从专业角度分析指出“我国司法机关对江歌案嫌犯有追诉权”，也有媒体反思留学生的人身安全保障问题，还有媒体接二连三地刊文提醒公众“保持理性态度，克制语言暴力”。

这些冷静、专业的分析比那些杀气腾腾的胡乱宣泄，比那些对暴力情绪的极力迎合要有价值、有正义感得多。

在案件还没有庭审，细节还不明朗之前，朴素的正义感并不是道德审判的合理依据。不加节制地义愤填膺，只能造成撕裂和对立，于伸张正义，于弥合一个母亲的锥心之痛并无积极意义。

5.2015新课标I卷高考满分作文 篇五

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)

因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不该，女大学生小陈迫于无奈，更出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚，并将这起举报发在官方微博上，此事赢得众多网友点赞，也引发一些质疑，经媒体报道后，激起了更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情，你怎么看?请给小陈、老陈或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。

要求综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，完成写作任务。明确收信人，统一以“明华”为写信人，不得泄密个人信息。

第1篇

致小陈的一封信：那，贵于法律

亲爱的孩子：

你我素不相识，我是从新闻上知道你的事迹——因为父亲总是在高速路上边开车边接打电话，屡劝不止，所以你出于生命安全的考虑，通过微博私信向警方举报了你的父亲。你是一名19岁的大学生，毋庸置疑，你举报父亲并让你父亲受到应有的教育和处罚，你内心一定认为你这样做是对的，正确的——开车就是不应该打电话，你父亲打了，是错的。

亲爱的孩子，你父亲也是成年人，相信你父亲也一定知道开车不应该接打电话，接打电话是违反交通法规的，而且存在安全隐患。但是你父亲为什么要接打电话呢?你考虑过没有?我不知道你父亲从事什么职业，万一他的职业是报社，有一件突发新闻需要立刻处理呢?或者你父亲是一名医生，一位他接诊过的患者忽生状况呢?再或者，你父亲可能就是一名普通员工，他的老板给他打来紧急的工作电话，如果他不接，有可能暴躁的老板直接让他下岗回家呢?孩子，我知道你要说什么，你要说，不管什么原因，就是开车的时候不能打电话，因为这是错的!如果你非要这么说，我只能说，好吧，也许你以后长大了，会重新思考这个问题，否则你可能此生很难得到友谊和爱，因为我们所有人都知道什么是对的什么是错的，但

我们需要的是在我们做两难选择的时候，或者在我们遇到实际问题的时候，我们的亲人站在我们的一边，帮助我们找到一个妥善的解决办法，而不是不停地在边上指责我们，数落我们，甚至直接举报——让我们接受惩罚。

我相信你的父亲不会因为这件事情记恨你，因为他是你的父亲，也许很多年后，你的父亲老了，回忆起这一刻，还会觉得温暖开心，因为你是真的关心他爱他。但是，我要说，不是所有其他的人都能接受你这种方式的关心和爱。我更希望你能通过其他的方式解决这个问题，比如你地了解你的父亲，和他沟通，为什么他会明知道开车打电话有危险还要打电话?是他的工作压力太大，还是有些电话真的对他太重要?我一个朋友，他的工作性质必须24小时开机，他曾非常羡慕地对我说，他最大的梦想就是有一天不用那么紧张，他可以请一个团队为他工作，可以有休假，可以空出时间，陪伴家人，休闲，度假，旅游，甚至闭关。我们曾讽刺他连游泳都要举着手机——他在创业，他请不起团队，他事必躬亲，所有的事情，千头万绪都要亲力亲为，他害怕错过任何一个电话，因为每个电话都是一个机会，他厚颜无耻地三番两次地给人家发短信谈自己的想法，然后等人家约时间，所以电话响了，他怎么敢不接?他即使洗澡，都要把电话带到卫生间，因为有一次就是在洗澡的时候来了一个重要的电话，他没有接到，等回拨过去，人家说已经找了别人，他失去一次他梦寐以求的合作机会。他后悔难当，我们劝他说不必后悔，可能人家本来也没有想要真找你。我说这么多，不是要论证开车打电话的重要性，我是要说，他的家人怎么解决的这个问题——他的孩子，把过年的所有压岁钱攒下来，送了他一个礼物——绝对不是车载电话蓝牙耳机的广告，他在收到这个礼物的时候，泪水夺眶而出。

亲爱的孩子，这就是我要对你说的，当你的亲人不听你的劝告，一意孤行的时候，你不要那么急于将你所认为的“正确”强加于他，没有人喜欢被“强加”的——本来生活就够难的了，人之所以需要亲情友情和爱，不是为了在很难的时候，听那些绝对正确却对生活毫无帮助的指责。比如说，你也不希望在失恋的时候，父母指责你，说你为什么不听我们的话，和那个混蛋好呢?

不知道你是否看过维克多·雨果的《悲惨世界》，冉·阿让偷了神父的一套银器，被警察抓获，带到神父面前，神父却对警察说：“不，是我赠送给他的。”孩子，如果你是那个神父，你会如实对警察说，对，是他偷的吗?然后让这个叫冉·阿让的男人接受惩罚，把牢底坐穿?

违法违规是不对的，我们都知道，但，万一仁慈高于法律呢?这是一部俄罗斯电影的台词。我第一次听到，就记住了，现在，我把这句台词送给你，亲爱的孩子，无论你是否认同，希望你能像我一样，记住。第2篇

致小陈的一封信：在行动前多一些思考

小陈：

女孩子长得好看与否不重要，性情厉害与否也无妨事。关键是生之为人，需要珍重生命，崇尚原则;仁厚礼信，世事洞明。然而世事往往纠结，彼此冲突，难求周全。你以珍重生命的名义，举报高速路上打电话又屡劝不止的父亲，且不论高速-电话-劝说-举报是否是唯一合理的逻辑链，至少你让我看见了一个人由蒙昧天然而被社会深刻格式化的过程。我不知道该祝贺你，还是为你悲哀。

你需要知道，父亲是你与世界最牢靠的联系。你是一株花，你的根须一直牵连到他的心土里去。它究竟扎了多深?你看不见。但是风吹草动，它即使不被连根拔起来，也会牵一发而动全身。记得有一次，我叛逆父亲。在长时间谈话后，我看他拿一把刀子，用力地削一只苹果。他把大片的果肉，赌气似地刀削斧劈下来。我僵化着表情，眼睁睁地目睹他触目惊心地表达爱……随着我们长大，血的热度由烫变温。多年以后的我们，也会变成他们。我是想说，父亲、母亲，除了是血脉之源，更是安全、温暖、信任之所在。世界全是变的，又冷，又荒乱，嗅着血腥味的野兽出没，我们需要互相依存，让心暂时安歇，人们管这笼统叫爱。这世界什么最恒久?只有血缘是恒久的。因此不要轻易怠慢爱之根源。

会不会，你父亲原先看你的眼光如轻抚婴儿，在你的作为之后，他看你的眼光会像看一匹小狼一样，带着隔绝和警惕?因此，小陈，我觉得你在劝止和举报之间，还可以有很多工作可以做。这既解决问题，又符合社会规范。

小陈，你珍重生命是对的，而我们的社会规则也以尊重生命为第一要旨。当然泛泛就规则而言，它们不过是多年以来公共意志的积习，由一些不知姓名的人发明、修订和完善。他们陆续死了，而你必须尊崇着他们的意志活下去。除非你成为一个无政府主义者，否则你将永远无法颠覆规则。因此，一个自然人必须进入社会化的流水线，必然打上规则的烙印，必须遵从群体的指令，也必须摆正小自我与大社会的位置。但这种必须，要以理性和自觉为前提，而非随性和懵懂。你更需要知道，在所有的规则中，举报是社会化程度最高的。它本身除了具有沟通、劝阻、规范之属性外，更有追究、惩戒、警示之意味。它是理性、无情和冰冷的，更是严峻的。举报在中国近现代史上，其来有自;尤其在中国当代史上，发生频仍。我相信，你在速度带来的恐慌中，别无他法，寻求外援，使本可在家庭层面解决的问题投放于社会层面。这是你的超常，也是你的欠妥。我看你正分身做着两个人。你在面对世间最艰难的悖论。

至于这个世界，变化日新月异，发展无所不在。我们随着大时代的巨轮，耳旁生风，身不由己地呼啸和翻滚。这世界要快起来，我们却要慢下去;这世界的技术和艺术每天都在变化，我们却在变化中寻求恒久;这世界无“微”不至，我们却努力把破碎的时间捡拾起来，整合成一个全新的自己。但是无论科技如何更新，社会怎样发展，人性天然不会改变，它正在得到我们日趋完善的社会规则的尊重和维护。

懂得了这些，你完全可以做得更好一点。

你很年轻，还有思考和抉择的时间。

第3篇

给高速交警的信：最差的处罚

高速交警：

你好!

今天，你们的官方微博推送了一个案例：因父亲总是在高速路上开车时接电话，家人屡劝不改，女大学生小陈通过微博私信向警方举报了自己的父亲，警方核实后，依法对老陈进行了教育和处罚。

对警方公开这一案例的做法，我表示反对。

老陈开车时接听电话，无论是在高速公路还是市区道路，都是不对的，因为这种行为会对交通安全产生不利影响，非常容易造成交通事故。

小陈向警方举报父亲，虽然是因为屡次劝说无效，“迫于无奈，更出于生命安全的考虑”，但是不妥的。

警方依法处罚交通违规行为是对的，但公开这种“子女举报父亲”的行为是错误的。

难道举报违法行为还有什么不妥当吗?

回答这个问题前，我们先说一个故事。春秋时期，孔子周游列国，遇到叶公。叶公对孔子说：“我的家乡有一个直率坦白的人，父亲偷了羊，他便去告发父亲。”孔子说：“我的家乡直率坦白的人与你所说的不同：父亲为儿子隐瞒，儿子为父亲隐瞒。直率坦白就在这里面了。”

“父为子隐，子为父隐”，这是孔子认为的“直”。汉律中，孔子的这一道德评价上升为法律，成为定罪量刑的一条原则，后世一直延续。

为什么亲亲相隐?很简单，社会是由一个个家庭组成的，家庭是以血缘为纽带的，家人之间理应亲密无间，如果亲人之间相互检举揭发，相互猜忌、防范，社会何来稳定?

当然，即使古代的亲亲相隐，也并非要隐瞒所有的问题，谋逆等重罪不包括在内。也就是说，重大原则问题之外，是鼓励亲亲相隐的。

警方在微博这一公共平台上公布交通违章案例，既是普法也是警示。但公布“子女举报父亲”最终使父亲被法律追责，无疑是在鼓励这种行为，从众多网友点赞看，确实产生了这种的效果。

几年前，有部门以加强反腐为名，鼓励小学生举报公务员父母在家收礼的活动，在广泛质疑声中被叫停。违反社会伦理、造成亲情疏离的行为，无论打着多么高尚的旗号，都是不应该鼓励和提倡的。

执法者对违法者的批评，应考虑其社会效果，更应在法律框架下进行，未经定罪就在公共平台上广泛传播的做法也是应该摈弃的。

回到女大学生举报父亲开车打电话上，解决这一问题的方法有很多。比如，电话来时，女儿可以替父亲接听，有什么问题向父亲转述;或者把车停到安全的地方，再给对方回复。

所谓屡劝不听，多半是劝说者不能击中要害，触动对方的灵魂。所有选择中，向警方举报都是最差的。

第4篇

越平凡，越有风采

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。小李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路，小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三个人中，你认为谁更具风采?当这个问题摆在我们面前，相信很多人都会踌躇难决。三个人各有各的风采，同时，他们其实也代表了三种迥然不同的人生选择和生活态度，当然也取得了各自不同的成绩和收获。小李，代表的是锐意创新，属于高层次的科学人才;老王，在平凡的岗位上做出了不平凡的事情，代表的是脚踏实地、精益求精的技术工人;而小刘，则无疑应归入热爱生活、个性张扬的年轻“玩家”。但他却并非仅仅满足于自己游山玩水，而是“独乐乐不如众乐乐”，将自己的所见所闻都用镜头记录下来，分享给千千万万的人，也因此给的人带来了快乐和感动。他千辛万苦跋山涉水并拍摄照片，在一定程度上已经超越了个人爱好的范畴，而成为一种有受众欣赏和互动的文化现象。

这三个人中，你认为谁更具风采?虽然很难抉择，但我还是很快有了自己的答案。小李为破解生命科学之谜作出重大贡献，其贡献无疑是最大的。但这样的贡献和成绩，却并非每个人都能轻易做到的，不仅需要勤奋和努力，还需要天分等其他条件，有时候甚至还离不开几分运气。“国际学术最前沿”从来只属于金字塔尖那屈指可数的精英，值得敬仰和崇敬，但离普通人的生活却有点远，“须仰视才见”。而小刘的旅游和摄影，技术含量其实并不高，也难以带来什么实际的效用。或许一时能够吸引诸多粉丝的眼球，时间一长说不定就让人有了审美疲劳。

想必大家已经猜到了我的选择：我会将票投给老王，这位普普通通的电焊工，这位虽普通却并不简单的“大国工匠”。在我们身边，其实有很多“老王”式的人，他们或许生活环境不同、从事的行业也千差万别，但他们从来没有埋怨过自己起点低，也从未因为自己从事的工作不起眼而放弃了努力。他们默默无闻地播撒汗水，他们悄无声息地干好自己的活儿，把自己的潜力发挥到了极致，同时也就把外人看来枯燥乏味的工作化作了人人惊艳的艺术。还有什么比这样的努力和和韧性更值得赞叹的呢?还有什么比这样的人生更真实，也更能引发人们的共鸣呢?越普通，越精彩;越平凡，就越有风采!

或许，现在“干技工不如坐办公室”的偏见在一些人当中依然存在。实际上，两者之间只是分工的不同，并无高低贵贱之分。中国科学院院士、清华大学原校长顾秉林曾举例说，加州理工大学的前身是图普工艺技术学院;麻省理工学院是为美国的工业化而建校的，校训是Mind and Hand(理论与实践并重)。两所世界顶级学府，不约而同都将吉祥物定为“海狸”——向自然界的筑坝高手表示致敬。世界知名学府很多都是从应用技术教育“起家”，紧随国家的社会经济战略转型、紧密联系实践，参与最前沿的工程和相关研究。

6.新课标高考作文浅谈 篇六

一、知识储备

1. 晶胞中离子数的确定

可用均摊法确定某些晶体的化学式.均摊法是指每个晶体中平均拥有的离子数目.例如立方晶体中粒子个数比的求法:

(1) 处于顶点的粒子, 同时为8个晶胞共有, 每个粒子有属于该晶胞;

(2) 处于棱上的粒子, 同时为4个晶胞共有, 每个粒子有属于该晶胞;

(3) 处于面上的粒子, 同时为2个晶胞共有, 每个粒子有属于该晶胞;

(4) 处于晶胞内的粒子, 则完全属于该晶胞.

2. 金刚石的晶胞

如图1所示为金刚石的晶胞, 顶点的原子数为, 面心的原子数为, 内部的原子数为4.故金刚石的一个晶胞的原子数为1+3+4=8.一定要特别熟悉金刚石的晶胞结构, 做题时会经常用到.

3. 计算公式

晶胞密度的计算公式为ρ=m/V, 晶胞体积的计算公式为V=m/ρ.

4. 单位换算

由于晶胞的边长极小, 一般单位为皮米 (pm) , 但是在求晶胞密度时单位是g·cm-3, 故需进行单位换算, 1 pm=1×10-10cm.

二、典例赏析

1. 晶胞体积的计算

例1 (2011年山东) Ca O与Na Cl的晶胞同为面心立方结构, 已知Ca O晶体密度为a g·cm-3, NA表示阿伏加德罗常数, 则Ca O晶胞体积为______cm3.

解析:由于Ca O与Na Cl的晶胞同为面心立方结构, 故每个晶胞中含有4个Ca2+, 4个O2-, 故每个Ca O晶胞的质量为.

答案:

2. 晶胞密度的计算

例2 (2011年全国新课标) 六方氢化硼在高温高压下, 可以转化为立方氮化硼, 其结构与金刚石相似, 硬度与金刚石相当, 晶胞边长为361.5 pm, 立方氮化硼晶胞中含有______个氮原子、______个硼原子, 立方氮化硼的密度是______g·cm-3 (只要求列算式, 不必计算出数值, 阿伏加德罗常数为NA) .

解析:由于氮化硼的结构与金刚石相似, 故氮化硼的晶胞中共含有8个原子, 又由于氮化硼中的氮原子数与硼原子数相等, 故氮化硼晶胞中含有4个氮原子、4个硼原子.一个氮化硼晶胞的质量为, 一个晶胞的体积为, 故其的密度为.

答案:4

3. 晶胞微粒间距的计算

7.浅谈“新课标”下的作文教学 篇七

一、展示个性,展现个性化的生活和情感

新课标鼓励学生“力求有个性、有创意的表达,根据个人特长和兴趣自主写作”。这就要求我们的作文命题为学生提供广阔的写作空间,必须改变学生把写作文当成完成任务的态度。作文是学生借助自己对自然、对社会及人生的理解独立完成的一种综合语言表达过程,学生的自主活动是作文教学成功与否的关键。作文应该是学生生命历程中最精彩的瞬间的再现。

展示个性,展现个人化的生活和情感,是新课标下作文教学的精髓。语文教师在作文教学中,要把主动权交给学生,悄悄地为学生设下一个个路标,使学生既沿着教师设下的轨道前进,又感到主动探索、主动发现的乐趣。这样,给予学生表达的自由,能够拓宽学生的视野,展示个性,让学生表达自己的真情实感。

二、拓展写作空间,激发写作欲望

作文教学中首先要明确教师是引导者、帮助者,是作文教学活动的组织者和策划者。写作能力是一种潜能,等待着唤醒和激发。教师应在培养学生对作文的兴趣上多动脑筋,要改变固有的指导习惯,充分调动学生的日常生活积累,激发学生进行创造性活动。

写作空间拓展的关键是教师和学生对写作观念的认识问题,我们应该清醒地认识到写作其实就是像吃饭睡觉一样的常规成长或者生活行为。新课标中,学生“自主写作”被作为一个核心概念提了出来。“自主写作”是对写作功利主义的一种否定。“自主写作”强调写作是学生自己的事,是生活学习的需要,是成长和发展的必需,是生命运动的重要组成部分。“自主写作”其本应有的地位,也把教师从越俎代庖的支配地位上请了下来,回到自己引导、指导、帮助的本来位置上。学生一旦形成了独立写作的意识与习惯之后,还愁作文能力不会提高吗?为写作主体正名,恢复了新课标下的写作的开放性,有话即长,无话则短。精彩的东西往往是灵感的瞬间闪现,教师要重视引导学生通过写观察日记或周记,写读书笔记等来加强阅读,积累写作素材。

三、感悟现实生活,丰富写作内容

新课标的实施,对于作文教学来说,是一场深刻的变革。近年来,“新概念作文”的冲击,高考连续多年话题作

文的采用,打破了中学作文教学的沉闷,给作文教学吹进了清新凉爽的风。

新课标强调作文的感悟,尊崇人本思想。中学作文教学应指导学生善于获得感悟,表达感悟。感悟是什么?感是感觉、感受、感想、感慨,它属于情感领域的活动;悟是觉悟、领悟、开悟,它属于认识领域的活动。感悟是作文的内容,是思想,是情感。

中学阶段作文教学的试点应该逐渐转移到写作内容上,多多感悟,多多积累。中学生作文所反映的并非完全是生活的情形,更多的是经过自己感悟所得。因此作文教学的任务重点之一也就在于指导学生学会感悟,善于感悟。

四、参与学生的写作活动,有效指导学生作文

在新课标中,语文教师在写作中应充当什么角色呢?我们的语文老师究竟应是“第一作者”,还是“第一读者”?

作文是师生在对话的过程中产生的,作文的主体是学生。教师不仅仅是命题者,还应是参与者、试验者。教师只有参与到实践中,才知作文的甘苦。参与学生的写作活动主要是通过作“下水文”的方式,实现对作文的有效指导。不写作文的教师由于缺乏对写作心理的深刻体验和把握,往往更多的是居高临下的理论知识输灌,其结果往往是束缚了学生的写作灵感和创造才华。教师亲自参与,亲笔作文,才能将心比心知甘苦;并且“师生同下水,相与探浅深”的共同的写作活动也能建立友谊,使学生爱作文、乐作文、作好文。作文教学应该成为师生间的对话,以实现人格对等上的灵魂交融以及相互信赖氛围下的心智启迪,从而“创造让教师崇拜的学生”。

总之,新课标下的写作教学应该是教师引导下学生自主学习、自主实践、主动探索的过程,应该是师生共同参与、相互作用、创造性地实现教学目标的过程。在这样的过程中,教师和学生一起深刻体验到自己生命的涌动和成长,从而达到“教学相长”的和美境界。

8.新课标高考作文浅谈 篇八

文人的傲骨

自古以来，文人以两种面孔示人：一种是四体不勤，五谷不分，文弱谄媚，毫无气节;一种是坚持操守，傲视群雄，拥有独立而又强大的人格魅力。这种傲骨，撑起了中华民族的精神脊梁，也使得华夏文明除了“和”与“礼”，多了些刚韧与个性。

傲视百花是一种独善其身的高洁品性。诸多文人以物自喻，洁身自好。爱菊的陶渊明，面对充满束缚的官场选择隐遁。不愿久在樊笼，心为行役，于是种豆南山，采菊把酒，复得返自然，灵魂舒畅，安贫守志。爱莲的周敦颐没有选择逃避，不被逍遥山水所吸引，不被污浊世风所沾染，亭亭而立，香远益清，操守高洁，矢志不移。爱桂花的李清照，竟埋怨起当年的屈原来，《离骚》里赞美了那么多花，为何不提桂花?“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，在她眼里，桂花为秋花之冠，“梅应妒，菊应羞”，只因它色淡香浓性柔，卓尔不群，这种清雅秀美，幽香袭人的美，也是李清照傲视尘俗，乱世挺拔性格的写照。他们虽不见得要驰骋沙场，建功立业，但或出世入世，或自赏自伤，都保有文人的一颗清净之心，止于至善，完善人格，无愧于心，也便无愧此生。

傲视死亡是一种杀身成仁的民族大义。“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，文天祥面对诱降不为所动，忠心可鉴，如同磁石，不指南方誓不休。“毅魄归来日，灵旗空际看”，夏完淳落入敌手，不屈不卑，年仅17岁，慷慨赴死，可叹可敬。“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，家国不复，悲情难书，身入黄土，心系天下，陆游的身后事与己无关，与利无关，只有民族危难，国家统一。“此去泉台找招旧部，旌旗十万斩阎罗”，陈毅不惧死难，存亡之间豪气冲天，有的只是“死亦为鬼雄”的英雄壮歌。他们有血性，有骨气，有面对死亡的`无畏和悲壮，这是中华民族凛然正气之所在，也是我辈敬仰膜拜的楷模。

傲视群雄是一种兼济天下的绝对自信。黄巢作为起义领袖，身上更多的是一种英雄豪情，“待到秋来九月八，我花开罢百花杀。冲天香气透长安，满城尽带黄金甲。”他眼里的菊花独芳天下，香透长安，列阵如勇士兵甲，怒放如君临天下。之后虽无帝王之功，彼时确有称雄之意。这种自信与张扬在历代文人身上很少见，也并不会因他的功败垂成的而消弭，反而格外难得。与他不同，毛泽东的豪言壮语变成了现实。青年时期的毛泽东面对湘江寒秋，发出“问苍茫大地，谁主沉浮”的叩问，已有鸿鹄之志。就算是在长征最艰难的时期，他也会慷慨高歌：“今日长缨在手，何时缚住苍龙。”“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，秦皇汉武，唐宗宋祖，成吉思汗，哪一个是文韬武略了然于胸的真正英雄?那真英雄舍我其谁。何况这也不是属于他们的时代了，那属于谁?这种含蓄的自况迸发的却是绝对的自信，难怪蒋介石诚惶诚恐，责令御用文人再写诗词压过毛泽东。毛泽东是胸怀天下，心有黎庶的，他带领无产阶级所开创的新时代也超越了历史上任何一个朝代，这种气魄岂是一般庸才所及。

9.2011年新课标卷高考作文题 篇九

以下为2011年新课标卷(河南、山西、吉林、黑龙江、宁夏、新疆、海南)高考作文题：中国崛起的特点

据美国全球语言研究所公布全球二十一世纪十大新闻，其中有关中国作为经济和政 特级名师王大绩做客新浪评2011高考作文题

治大国崛起的新闻名列首位，成为全球最大的新闻。该所跟踪了全球75万家纸媒体、电子媒体及互联网信息，发现其中报道中国崛起的信息有3亿多条。那么，中国的崛起主要有什么值得称道的和关注的特点呢？《中国青年报》和新浪网在中国网民中进行了调查，结果排在前六名的分别是：经济发展、国际影响、民生改善、科技水平、城市新进程和开放程度。请根据以上材料，谈自己的所思、所想。选择一个恰当的角度，题目自拟，文体不限(除诗歌外)；不要脱离材料的含义，不要套作，不得抄袭。

2011年全国卷高考作文题：代买彩票

以下为2011年全国卷(河北、广西、贵州、云南、甘肃、内蒙古、青海、西藏)高考作文题：

阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：

特级名师王大绩做客新浪评2011高考作文题

2010年9月12日，北京一家体育彩票专卖店的业主为某彩民垫资购买了一张1024元的复式足球彩票，第二天他得知这张彩票中了533万元大奖，在第一时间给购买者打电话，并把中奖彩票交给买主。他成为又一位彩票销售“最诚信的业主”。

有人据此在互联网上设计了一项调查：“假如你垫资代买的中了500万元大奖的彩票在你手里，你怎么做？”调查引来16万人次的点击，结果显示，有29.9%的人选择“通过协商协议两家对半分”；有28.1%“把500万元留给自己”；有22.1%的人选择“把500万元给对方”；还有19.9%的人没做选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭。

2011年浙江高考作文题：我的时间

题目：我的时间

一代人有一代人的偶像。钱学森、袁隆平、宗庆后、张艺谋、马化腾、刘翔„„他们是不同时代不同行业的成功者，有无数崇拜者和模仿者追随其后。他们做过什么，又是怎么做的，被写进了种种励志读本，然而，他们的成功很难复制，因为时间在变，万物在变，一个人成功的赋予也在变。

时间不是一个抽象的概念。初夏秋冬，四时更替。物理时间随着时钟的指针分分秒秒匆匆地流逝，而人生的时间，则由大大小小的悲喜堆叠而成过去，由错错对对的选择建构而成未来。所以，人生的真谛不在复制别人的成功，而是认识自己，在合适的时间里做好该做的事！

根据上述材料的含义，以“我的时间”为标题，写一篇不少于800字的文章。

【要求】①选择角度，明确立意。②除诗歌外，文体不限。③不得抄袭，不得套作。

2011北京卷高考作文题：对世乒赛的看法

以下为2011年北京卷高考作文题：

世乒赛中国队包揽全部金牌，学生们看法不一:靠实力说话;一个国家垄断项目不利于项目的发展;中国应让出几块金牌，但这不符合奥林匹克公平竞赛精神„„老师说都有道理 特级名师王大绩做客新浪评2011高考作文题，可延伸到社会其他领域，请选择—个角度自拟题目写篇作文。(北京晨报首席记者罗德宏提供)

上海高考作文：一切都会过去与一切都不会过去

以下为2011年上海卷高考作文题：

1、犹太王大卫在戒指上刻有一句铭文：一切都会过去。

2、契柯夫小说中的一个人物在戒指上也有一句铭文：一切都不会过去。这两句寓有深意的铭文，引起了你怎样的思考？自选角度，自拟题目，写一篇文章，要求：(1)不少于800字，(2)不要写成诗歌，(3)不得透露相关个人信息

2011年天津卷高考作文题：镜子

2011年天津卷高考文的作文题目为《镜子》。从望远镜、显微镜、放光镜、哈哈镜、三棱镜中至少选两种，谈自己的感悟与观点。

2011年湖南卷高考作文题：谢谢大家你们来了

以下为2011年湖南卷高考作文题：

根据材料自拟题目

某歌手第一句话由“大家好，我来了”变为“谢谢大家，你们来了”，以此为意自拟题目写一篇作文！

2011年重庆高考作文题：情有独钟

2011年广东卷高考作文题：

大千世界，“原点”无所不在。“原点”可以是道路的起点，可以是长河的源头，可以是坐标的中心，可以是事物的根本。

请以“回到原点”为标题，联系生活体验与认识，写一篇认识，自定文体，不少于800字(含标点符号)。

2011年山东卷高考作文题：这世界需要你

以下为2011年山东卷高考作文题：《这世界需要你》。请以“这世界需要你”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：

1、自定立意；

2、除诗歌外文体不限；

3、文体特征鲜明。

2011年湖北卷高考语文的作文题目为《旧书》。

2011年江西高考作文题：孟子三乐 大作文要求以“孟子三乐”为主题写一篇记叙文或议论文，字数700字左右；小作文要求根据印象对鲁迅进行评价，要用自己的观点进行表达，字数200字左右。

附：孟子三乐——

“君子有三乐，而王天下不与存焉。父母俱存，兄弟无故，一乐也；仰不愧于天，俯不怍于人，二乐也；得天下英才而教育之，三乐也。君子有三乐，而王天下者不与存焉。”

2011年江苏高考作文题：拒绝平庸

2011江苏高考作文题为《拒绝平庸》。以拒绝平庸为题，不避平凡，不可平庸，为人不可平庸，平庸便无创造，无发展，无上进。处世不可平庸，因此，要有原则，有鉴识，有坚守。不少于800字，除诗歌外文体不限。

2011年辽宁卷高考作文题： 给材料作文

阅读下面一段材料，根据要求写不少于800字的文章：

有位哲学家举着一个苹果对他的学生说：“这个苹果是是我刚从果园摘来的，你们闻到它的香味了吗？”有一个学生看到苹果红红的就抢着说：闻到了。哲学家又走到学生面前让他们闻，有的说闻到了，有的闻也不闻就说闻到了，只有三个学生默不作声。哲学家说：“你们怎么了？”其中一个学生又闻了闻，说：“什么味也没闻到”还有一个学生上来摸了摸说，这是什么什么苹果？还有一个学生讷讷地说：“老师，今天我感冒了”。哲学家把这个苹果拿给学生们传看，竟然是蜡做的假苹果。

要求选好角度，明确立意，确定文体，不要脱离所给材料的范围，不要套作，不要抄袭

2011年福建卷高考作文题：根据材料写作文

根据以下文字，写一篇不少于800字的记叙文或议论文：袁隆平说，我的工作让我常晒太阳、呼吸新鲜的空气，这使我有了个好身体„„我梦见我种的水稻长得像高梁那么高，穗子像扫把那么长，颗粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘凉。

2011年四川卷高考作文题：总有一种期待

2011年安徽卷高考作文题：时间在流逝

10.2016新课标全国高考Ⅱ卷分析 篇十

我们发现2016年全国Ⅱ卷语文试题命题凸显创新能力，着眼考生语文素养。

试题基本保持了近年来形成的试卷结构，在题型的设计上有所创新，在能力要求的考查上渐进提高，有利于选拔高素质人才。

试题依然分为阅读题和表达题两部分，包含论述文阅读、古诗文阅读、文学类文本或实用类文本阅读、语言文字运用、作文六道大题。

一、现代文阅读

这道大题为论述类文本阅读，重点考查考生理解文章的重要概念和句子、筛选并整合文中信息的能力。材料摘编自格非《塞壬的歌声》。在题干的表述上，第1、2小题与去年的题目完全一致，第3小题题干的表述略有不同，由以往“下列理解和分析不正确的一项是”改为“下列说法不正确的一项是”。从选项来看，论述文阅读侧重考查考生对逻辑关系的把握，这跟高中学生智力发展的情况密切相关。这三道题分别考查了信息等值转换、信息压缩转换、信息阐述性转换，难度较大，体现了汉语言内涵丰富，区分细微的特点。

二、古代诗文阅读

这道大题由文言文阅读、古代诗歌阅读、名篇名句默写三部分构成。

（一）文言文阅读

试题选择的依然是二十四史中的人物传记《明史·陈登云传》，体现考纲考查“阅读浅易的古代诗文”的要求。从整体看，这段人物传记属于典范的文言文作品，有较强的故事性。从题型看，依然与去年考查点保持一致，即考查了断句、古代文化常识、对内容的概括、分析与翻译。考查文字覆盖全面，考查效能高。

断句题。延续了前两年的考查方式，即提供四种不同的断句方式，要求考生选择断句正确的一项。从今年选项的设置来看，干扰项增加，命题难度加大。

古代文化常识题。从选项的设置来看，考查的是政治领域的术语，如“中宫”、“陛下”、“吏部”、“移疾”。考查内容略显狭窄，呈现单一。

对内容的概括与分析题。选项的表述规范，命题者将阅读材料的内容分为若干个方面，然后选择较为重要并能贯穿全文的四个方面作为切入点，用四个选项来对原文进行分析和概括。这道题的命制，有利于考生把握文章思路和内容，客观上降低了试题难度。

翻译题。保持了一贯的考法，2道小题。要翻译的句子，侧重考查实词以及词类活用现象。

（二）古代诗歌阅读

试题选取了唐朝著名诗人杜甫的诗歌《丹青引赠曹将军霸（节选）》作为命题材料。课标卷努力体现了考纲中对古诗文阅读“浅显”的要求。不过即使这样，也可以看出命题的一些微妙的变化。选材上，诗人以诗摹写画意，评画论画，诗画结合。

这首诗的变化还表现在设问上。以往第8题多数是考诗歌手法，第9题多数考查思想感情（属于内容范畴）。今年这两道题，一个是考查鉴赏诗句的能力，一个是考查了鉴赏诗歌的表达技巧的能力。试题的难度增大。

（三）名篇名句默写

这道题考查考生默写古代诗文名篇名句的能力。本题分别出自《鱼我所欲也》、《蜀道难》和《阿房宫赋》。

三、实用类文本阅读选做题

阅读文本摘编自柯琳娟《吴文俊传》。组合后的文本适合用来考查考生，体裁依然属于人物传记，文本后面的“相关链接”，是他人对吴文俊本人的评价。

考生向来在选考题方面，选择实用类文本阅读作答的居多，皆因传记文本的事实清楚，问题明确且清晰，较文学类阅读文本的问题容易作答，且得分较高。今年命题组在文本的选择上、问题的设置上颇花心思，除了选好阅读的文本外，还努力平衡两道选做题问题的难度，在考题的设置上尽可能做到公平。

四、语言文字运用

词语题。继续考查考生对成语的理解与运用。虽然还是选择题，但是题型有所改变。题目提供了六个包含易混成语的独立句子，设置包含三个句子的选项，要求考生对各句中加点词语的使用选出“全都正确的一项”。

今年的这种题型，扩大了考查的容量，是命题推陈出新的表现。我们除了要注意形式上的变化外，还要注意题干中“词语”一词的表述。词语题的备考，中心应该是常见且容易误解的成语的使用，强调的是词语积累。

病句题。这道题为常规必考题型，变化不大。今年的考查重点依然落在语法类的病句类型上。这道题有点新意的是，句子的内容时代性非常强，紧扣生活，诸如“科技创新”、“经济改革”、“工匠精神”、“民生问题”等。

连贯题。今年的这道题考查考生语言表达方面连贯、准确的能力，但是题型较往年有所改变。

补写语句题。这道题为主观题，要求考生在语段空出的三个地方中补写恰当的语句，使整段文字语意连贯完整，内容贴切，逻辑严密，有字数限制。本题需要填入横线处的语句，是与文段内容的推导、呼应所必须的，解答本题，需要注意文段的语意发展推演关系。

读图题。随着社会的发展，学生读图能力要增强，这是时代趋势，图文转换是高中学生一种基本的语言表达能力。

五、写作

2016年作文仍然是材料作文。要求根据材料，从自己语文学习的体会出发，比较三条不同途径，阐述你的看法和理由。

作文形式上回归新材料作文，但实际上是新材料作文与任务驱动型作文的结合，这是一些明显的变化。

11.新课标高考对化学平衡常数的考查 篇十一

一、由平衡浓度直接求算化学平衡常数

例1 (2009年江苏省20)(3) 17℃、1.01×105 Pa,密闭容器中N2O4和NO2的混合气体达到平衡时,c(NO2)=0.0300 mo·L-1、c(N2O4)=0.0120 mol·L-1.计算反应

2NO2(g)⇋N2O4(g)的平衡常数K.

解析:按该反应的化学平衡常数表达式代入题给的两者平衡浓度数值即可,.

例2 (2009年上海市25)(1)在一定温度下,氧化铁可以与一氧化碳发生下列反应:

①该反应的平衡常数表达式为:K=______.

解析:在反应体系中,固体和纯液体的浓度均为“1”,则.

例3 (2009年浙江省27)(3)超音速飞机在平流层飞行时,尾气中的NO会破坏臭氧层.科学家正在研究利用催化技术将尾气中的NO和CO转变成CO2和N2,化学方程式如下:

为了测定在某种催化剂作用下的反应速率,在某温度下用气体传感器测得不同时间的NO和CO浓度如表1.

(3)在该温度下,反应的平衡常数K=______.

解析:由图表知NO和CO的平衡浓度分别是1.00×10-4 mol·L-1、2.70×10-3,再由化学方程式可推得NO或CO的转化浓度均是9.00×10-4 mol·L-1,则CO2和N2的平衡浓度分别是9.00×10-4mol·L-1、4.50×10-4

点评:这种试题最常见,要求写出K的表达式或求出平衡浓度,算出K值,难度不大,只要理解好概念及其表达式,不难解答.

二、已知化学平衡常数,求平衡浓度、转化率或已知转化率求化学平衡常数

例4 (2009年宁夏回族自治区、辽宁省13题)在一定温度下,反应(g)的平衡常数为10.若将1.0 mol HX(g)通入体积为1.0 L的密闭容器中,在该温度时HX(g)的最大分解率接近于()

(A) 5%(B) 17%

(C) 25%(D) 33%

解析:列出反应体系的各物质的三种“量”——浓度(单位mol·L-1)

则有.

(注意题中反应方向)求得,则分解率为,选(B).

例5(2008年宁夏回族自治区25)已知可逆反应:M(g)+N(g)⇋P(g)+Q(g),ΔH>0,

请回答下列问题:

(1)在某温度下,反应物的起始浓度分别为:c(M)=1 mol·L-1,c(N)=2.4 mol·L-1;达到平衡后,M的转化率为60%,此时N的转化率为______;

(2)若反应温度升高,M的转化率______;(填“增大”“减小”或“不变”)

(3)若反应温度不变,反应物的起始浓度分别为:c(M)=1mol·L-1,c(N)=2.4mol·L-1;达到平衡后,c(p)=2 mol·L-1,a=______;

(4)若反应温度不变,反应物的起始浓度为:c(M)=1 mol·L-1,达到平衡后,M的转化率为______.

解析:(1)同上题列出三种浓度

(单位:mol·L-1)

此温度下.

(2)由于反应△H>0,所以升高温度,反应.正向移动,则M的转化率增大.

(3)第二种情况

由于温度不变则有

解得a=6

(4)同理

例6 (2009年广东省20)(3)甲酸甲酯水解反应方程式为:

某小组通过实验研究该反应(反应过程中体积变化忽略不计).反应体系中各组分的起始量如表2.

甲酸甲酯转化率在温度T1下随反应时间(t)的变化如图1.

(3)上述反应的平衡常数表达式为:,则该反应在温度T1下的K值为______.

解析:K值对应的是平衡浓度,在图上找出平衡状态的转化率α=24%,再列出“三量”(单位:mol)

则有

例7 (2009年海南省4)在25℃时,密闭容器中X、Y、Z三种气体的初始浓度和平衡浓度如表3:

下列说法错误的是()

(A)反应达到平衡时,X的转化率为50%

(B)反应可表示为X+3Y⇋2Z,其平衡常数为1600

(C)增大压强使平衡向生成Z的方向移动,平衡常数增大

(D)改变温度可以改变此反应的平衡常数

解析:根据表中数据可知X的转化浓度为0.05mol/L,则转化率为,(A)正确;再由X、Y、Z的转化浓度之比为0.05:0.15:0.1=1:3:2结合是增是减,可写出反应X+3Y=2Z,其平衡常数,(B)正确.平衡常数K是温度函数,对于同一个可逆反应,只要温度不变,K就不变.温度改变,K会改变,则(C)错(D)对.选(C).

点评:这种试题也较常见,要求学生理解转化率,平衡常数等基本概念,会用列出“三量”来解决有关计算,并把握好平衡常数是温度的函数,它不随浓度的变化而变化,这是关键.

三、不同条件(温度)下的化学平衡常数的比较及△H符号的判断

例8 (2009年江苏省14) I2在KI溶液中存在下列平衡:某I2、KI混合溶液中,I3-的物质的量浓度c(I3-)与温度T的关系如图2所示(曲线上任何一点都表示平衡状态).下列说法正确的是()

(A)反应I2(aq)+I-(aq)⇋3-(aq)的△H>0

(B)若温度为T1、T2,反应的平衡常数分别为K1、K2,K1>K2

(C)若反应进行到状态D时,一定有v正>v逆

(D)状态A与状态B相比,状态A的c(I2)大

解析:由图象知,升高温度c(I3-)减小,反应是逆移的则正反应是放热反应,则△H<0,(A)错;由T2>T1,平衡逆移,c(I3-)减小c(I2)和

c(I-)增大,则化学平衡常数减小即K1>K2,(B)对;D是非平衡状态,由D移到A,是c(I3-)增大方向,则v正>v逆,(C)对,选(B)、(C).同时推知B点相当是A点状态逆移,则cB(I2)增大,(D)错.

例9 (2008年山东省14)高温下,某反应达平衡,平衡常数,恒容时,温度升高,H2浓度减小.下列说法正确的是.()

(A)该反应的焓变为正值

(B)恒温恒容下,增大压强,H2浓度一定减小

(C)升高温度,逆反应速率减小

(D)该反应化学方程式为

解析:由平衡常数表达式可知:CO2和H2是反应物,CO和H2O是生成物,则(D)错;温度升高,c(H2)减小,则是平衡逆移.正反应是放热反应△H>0,(A)对;升高温度,u正v逆均增大,(C)错.选(A).

例10 (2007年山东省28)(1)二氧化硫和氮的氧化物是常用的化工原料,但也是大气的主要污染物.综合治理其污染是环境化学当前的重要研究内容之一.硫酸生产中,SO2催化氧化生成SO3:

某温度下,SO2的平衡转化率(α)与体系总压强(p)的关系如图3所示.根据图示回答下列问题:

①将2.0 mol SO2和1.0 mol O2置于10 L密闭容器中,反应达平衡后,体系总压强为0.10 MPa.该反应的平衡常数等于______.

②平衡状态由A变到B时,平衡常数K(A)______K(B)(填“>”、“<”或“=”).

解析:①由图像知在0.01 MPa下,

则.

②平衡状态由A到B时,温度并不改变,则平衡常数也不改变,即K(A)=K(B).

点评:这种试题主要是考查温度改变了,平衡如何移动,引发K如何变化,也能判断出△H的符号,也较为常见,难度较大.这种考查很全面的试题目前还很少,但是一个趋势,难点因综合性大而加大.

四、考查其它几种平衡常数

例11 (2009年山东省28)(4)在25℃下,将a mol·L-1的氨水与0.01 mol·L-1的盐酸等体积混合,反应平衡时溶液中c(NH4+)=c(Cl-),则溶液显______性(填“酸”“碱”或“中”);用含a的代数式表示NH3·H2O的电离常数Kb=______.

解析:(考查电离常数)根据电荷守恒及c(NH4+)=c(Cl-),得C(H+)=c(OH-),溶液呈中性.溶液中,而c(H+)=c(OH-)=1×10-7mol·L-1,.故

例12 (2009年海南省6)已知室温时,0.1 mol·L-1某一元酸HA在水中有0.1%发生电离,下列叙述错误的是(),

(A)该溶液的pH=4

(B)升高温度,溶液的pH增大,

(C)此酸的电离平衡常数约为1×10-7

(D)由HA电离出的c(H+)约为水电离出的c(H+)的106倍

解析:(考查电离常数)水解平衡中c(H+)=0.1mol/L×0.1%=1×10-4 mol/L,PH=4,(A)对;弱酸电离是吸热的,升高温度,电离平衡正向移动,C(H+)增大,pH减小,(B)错;室温时,该溶液中c(A-)=c(H+)=1×10-4mol/L,所以平衡常数(C)对,此时pH=4的水溶液中水电离的c(H+)=1×10-4 mol/L,则HAc电离的c(H+)是其106倍,(D)对.选(B).

例13 (2009年福建省10)在一定条件下,Na2CO3溶液存在水解平衡:.下列说法正确的是()

(A)稀释溶液,水解平衡常数增大

(B)通入CO2,平衡朝正反应方向移动

(C)升高温度,减小

12.新课标高考作文浅谈 篇十二

一、必须明白拟题的重要性：

1、心理作用:先入为主，第一印象。对于作文，首先跃入阅卷老师眼中的是文题，题目的好与否直接影响到阅卷老师对文章的评分，题目不好，也会影响到 得分。

2、高考评卷:不拟文题扣2分，拟题不当扣1分。实际上，由于前二者的原 因，如果不拟题或拟题不当，其隐性失分绝对不止一两分。

3、标题是让阅卷老师眼前为之一亮的第一点----题好一半文。

二、好标题四原则，具体说来要达到“四要”：

（一）要准确鲜明。标题应紧扣文章内容，突出主旨，一目了然。标题决不能作摆设，更不能让人摸不着头脑。而应紧扣话题、有的放矢。

（二）要新颖生动。标题应不落俗套，让人耳目为之一新，激起阅读兴趣。

（三）要简洁凝练。标题应短小精悍，醒目上口，给人广阔的联想空间。

（四）要富有意蕴。标题应含义丰富、耐人寻味，又富有启发性。

三、目前我们拟题存在的问题：

1、照抄话题，误把话题当题目。

2、过于平白直露，没什么文采。

3、题目偏离话题或材料的限定。题目与文章内容不符，文不对题。

四、拟题要把握的几个前提：

审题时要字字细读，句句推敲，千万不能要求还未弄清就匆匆下笔，具体而言，在以下几方面下足功夫：

1．要看清题干和材料的要求。注意题干和材料中隐含的、显现的限制条件拟题。如果要你联系实际，要看清要你联系的是什么实际，如果没做具体规定，随便你联系什么实际都可，只要能切合题意；如果要你联系自己，那文章中就一定要有“我”，而不是“我们”，更不能写他人。还要读出隐含于材料中的命题者的意图。

2、吃透材料，抓住中心意思拟题。

3、看清话题，避免脱离命题范围。

五、高考新材料作文拟题常用的三种模式：

1、第一种模式：保守拟题法，即直接用从材料中提炼出的中心话题作文章的题目。

2、第二种模式：保险拟题法，即在从材料中提炼的中心话题前后添加词语扩充题目。

3、第三种模式：创新拟题法，先定好材料的中心话题，再运用各种手法加以润色。

第一种方法：保守拟题法

一、看关键词：这种拟题方式的作法一般就是以“材料中的关键词”为题目。

例1 人生在世，很多时候都需要我们“放手”，例如事情成功与否有时不受自己控制时，就应承认自己有所不能，这时需要放手；不把现成的答案提供给别人，而是让他从错误中学到东西时，需要放手；为了从失败中成长，为将来积极策划时，需要放手；放手，不比坚持来的容易，它需要直面艰难抉择的勇气，以及权衡得失的智慧、刹那取舍的决断。放手，是选择，不是放弃；是乐观，不是悲观；是在人生路途中转一个弯，甩掉不必要的包袱，轻装上阵。

关键词是：放手 题目：放手

二、看关键句：

有个国王清早到花园散步，惊讶地发现所有的花都枯萎凋谢了，探问之下才知道：橡树自怨没有松树高大俊秀所以厌世，松树又恨自己不能像葡萄多结果子，也不想活了，所有的植物都因为恨己不如人而全无生机。而在花园的某个角落，却有一株小小的安心草，在暮气中开着灿烂的花朵。国王欣喜地问它为何可以如此？它说：“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。”

关键句是“因为我知道你种我，就是要我做安心草。所以，我就快乐地做好我自己。” 题目：快乐地做好自己

第二种方法：保险拟题法

一、添加前后缀法：寻找材料的关键词，关键句、用添加前后缀法、造句法，以文章的观点作为题目。

例1的关键词是：放手 题目：学会放手

放手也是一种爱

放手不等于放弃

绝不放手

有一种爱叫放手

二、找关键词句法

例1 一只乌龟渴望飞到天上去，它就向秃鹫讨教飞行的诀窍。秃鹫说：“你没有翅膀，不能飞行，你还是老实呆在地上生活吧。”乌龟说：“我实在不能明白，为什么我就不能飞翔呢？你就帮帮我吧！秃鹫被它缠得没有办法，就用爪子抓着乌龟的壳带它飞了起来。乌龟高兴得手舞足蹈，一不留神就摔了下来，背上的壳被摔裂了，至今还没有愈合。

拟题方法：找关键词句法 ,注意扣住本质进行变化。

关键句是： “你没有翅膀，不能飞行，你还是老实呆在地上生活吧。” 题目：认清自己是取得成功的前提

认清自己与努力拼搏

做事要看先决条件

努力要有方向 例2 丹顶鹤的头上有一块是红色的。麻雀发觉丹顶鹤这红色非常美丽，也想把自己的头上弄一块红色。

它问丹顶鹤怎样才会变得这么美。丹顶鹤说“说来也容易——那天，一只小兔受到毒蛇的攻击。我眼看着这一幕，急得不得了。我大叫一声，一个俯冲朝毒蛇扑去。蛇恐怕我是老鹰，吓得逃走了。可我呢，因为没注意，头碰在了一块大石头上，结果淌血了。所以，就成了现在这个样子啦。”

“啊，你的美是因为付出代价的。”麻雀一纵身飞走了，“我可不干这种傻事！” 关键句是： “啊，你的美是因为付出代价的。”

题目：美要付出代价

没有付出就没有回报

帮助别人就是帮助自己

快乐在于助人助己

例3 螃蟹在树林里迷了路。遇到青蛙，问道：“青蛙哥哥，到河边去，怎么走？”青蛙指着前面说：“你一直往前走，一会儿就会到达河边。”

螃蟹走了老半天，还是没走到河边，后来，螃蟹遇见了青蛙，指责到：“你害得我好苦，走了老半天还是没有见到河的影子。”青蛙说：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

关键句是：“我没有骗你！叫你一直往前走，你却横着爬，当然到不了河边。”

题目：认识自我，找准方向

学会换一个思维

正确理解别人意见

站在别人的角度

第三种方法：创新拟题法

新拟题法：创新拟题法的实质就是充分利用各种手法拟题。

修辞手法：1比喻 2拟人 3反问 4仿拟 5对比 6对偶 7夸张 8引用

一、善用明喻

以“材料作文的关键词或短语”开头，然后以一个破折号，逗号引起，再将比喻的内容点出。

《放手——风雨后的晴空》 《挫折——人生的财富》 《语文，心中的一泓清泉》 《欣赏如光，赞美如花》 《“正能量”——我们的加油站》

二、大胆用暗喻

用“是”字句构成“暗喻式” 题目。

《创造是腾飞的翅膀》宁夏卷

《感情不是保险绳》全国卷

《读是品味人生的良药 》江西卷考题

《诚信是金》

《诚信——人生的信用卡》

《父爱是座山》

《微笑是一把神奇的钥匙》

三、借喻出彩

《莫让浮云遮望眼》

《借我一双慧眼》

《给孩子一片自由的天空》

《找准人生的靶子》

四、标题作比拟，情感细腻 《天空的期盼》《梦想在现实中起舞》 《与“正能量”同行》 《携“正能量”一起飞翔》 《我和幸福有个约定》 《请别践踏亲情》 《低素质，再见》《谁来为亲情“扶贫”》

五、标题巧反问，强调感情

《绕树三匝，何枝可依？》 《好高岂能骛远？》 《生于“问”？死于“问”？》 《敢问路在何方？》

《生活岂能无“正能量”？》 《生活怎能缺少赞美、竞争？》

《亲情岂可漠视？》 《诚信岂可抛？》 《岂以亲疏辨好恶？》

六、标题化用，显出新意 《争渡,争渡,执着人生何处》 《莫为他言遮望眼》《月若有情月长吟》 《竞争不是无情物》 《诚以养德，信以修身》

《都是答案惹的祸》 《道德苦旅》

七、标题用对比，凸现主题 《与其坐而等，不如起而行》 《海纳百川，我纳千言》 《出乎其外，入乎其内 》 《近在咫尺，远在天涯 》 《借鉴历史，开创未来 》

八、标题作对偶，整齐凝练

《善待母语，成就自我》 《欣赏他人，挑战自我》

《张开双臂，选择博爱》《诚以养德，信以修身》

《血浓于水，理大于情》《眼前同一水，笔下情各异》

《积蓄正能量，疏导负能量》 《生于忧患，死于安乐》

《张开双臂，选择博爱》 《信心是帆，意见是船》

九、逆行拟题法和旧瓶装新酒

《多摔一跤又何妨？》 《输得起的赢家》 《都云老汉痴，谁解其中味》 《吃亏是福》 《勿为情所障目》 《近墨者未必黑》 《美丽的谎言》 《感谢你的敌人》 《开卷未必有益》 《有一种失败叫成功》

小结：标题作比喻，形象生动

标题作比拟，情感细腻

标题作对偶，整齐凝练

标题巧反问，强调感情

标题用对比，凸现主题

综合训练：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分)船主请一位修船工给自己的小船刷油漆。修船工刷漆的时候，发现船底有个小洞，就顺手给补了。

过了些日子，船主来到他家里道谢，送上一个大红包。修船工 感到奇怪，说：“您已经给过工钱了。”船主说：“对，那是刷油漆的钱，这是补洞的报酬。”修船工说：“哦，那只是顺手做的一件小事„„”

船主感激地说：“当得知孩子们划船去海上之后，我才想起船底有洞这事儿，绝望极了，觉得他们肯定回不来了。等到他们平安归来，我才明白是您救了他们。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

参考标题

一、添加前后缀

小事显大爱（对比）顺手之善 善就在你的顺手之间

二、巧用修辞

高尚的道德是最大的财富(比喻)善行超千金（对比）

微小的帮助，深切的感动（对比、对偶）小小善良点亮大爱人间（比拟）善意之心，温暖生活（比拟）

三、化用名句

赠人玫瑰 手有余香（引用名言）

善虽小，勿忘为（对比、化用“莫以善小而不为”）与善共舞（化用成语）

典例综合说明

例

一、阅读下面的文字，根据要求作文。(60分)

“正能量”本是一个物理学名词。现在，社会上对这一词的使用频率很高。一切予人向上和希望、促使人不断追求、让生活变得圆满幸福的动力和感情，都可称为“正能量”。

你对“正能量”有何联想和感悟?请据此写一篇文章。可以抒发感情，也可以议论说理。立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌除外)，不少于800字。

解析：“正能量”的流行源于英国理查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。

“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。

第一种模式：保守拟题法，即在材料作文中，直接以从材料中提炼出来的中心话题作为作文的题目。

例：中心话题：正能量

保守拟题：正能量

第二种模式：保险拟题法，即在材料作文中，先从材料中提炼出中心话题，再用添加前后缀法、造句法扩充标题，拟出的题目通常就是文章的观点。例： 关键词： 正能量

保险拟题：焕发正能量 传递正能量 这就是正能量

正能量，我们需要你 第三种模式：创新拟题法，即在材料作文中，先从材料中提炼出关键词、关键句，再围绕主旨意思发挥想象和联想能力利用各种手法拟题。

例：中心话题：正能量

创新拟题：比喻 《正能量——我们的加油站》

比拟 《与“正能量”同行》 《让“正能量” 芳香四溢》

呼告 《尽情释放你的正能量》

反问 《生活岂能无“正能量”？》

对偶 《积蓄正能量，疏导负能量》

例

二、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章

最近，社会上涌现出了更多的“最美”，从“最美妈妈”“最美女教师”“最美司机”„„从他们身上，我们看到了他们平凡而伟大的道德力量，以及对于民众的震撼和潜移默化式的教育。“最美”已成为社会上一道最温馨与和谐的靓丽风景。虽然，很多“最美英雄”都付出了沉重，甚至是生命的代价，然而，在他们高尚的道德感召下，已经有越来越多的民众自觉加入“最美”行列。有评论说，“‘最美’绝非迸发于瞬间，而是孕育日久，犹如那蓦然盛开的鲜花，早已有阳光雨露滋养，含苞待放多时。”

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。据此，可以从以下角度立意：

①美存在于有爱心的行动中；

②再小的善举也能显示出博大的爱心；

③要善于滋养自身的真善美；

④向善、行善、扬善。

⑤平凡中也有伟大的力量；

⑥不畏代价，追求高尚；

1、保守拟题法：《最美》 《向善》 《追求高尚》

2、保险拟题法：《最美的人》 《生命中的最美 》 《感悟“最美” 》《瞬间的最美 》 《精神之花最美 》 《给“最美”下定义 》 《最美的人生“风景” 》《善行永恒（生命）》 《人性的那份善良》

3、创新拟题法：《危难中那抹美丽 》 《让生命绚烂如夏花 》

《与人为善，生命常青 》 《心存善念，世无荒原》 《为善行喝彩》

例四：阅读下面这则材料，请运用所学的作文拟题方法拟标题

一位年轻人在岸边钓鱼，坐在他旁边的一位老人也在守望着一根长长的鱼竿。

一段时间过去了，奇怪的是，老人不时钓到银光闪闪的鳜鱼，可是年轻人的浮标却没有动静。年轻人迷惑不解地问老人：“我们钓鱼的地方相同，您也没有用什么特别的鱼饵，为什么您能钓到这么多鱼，而我却毫无收获呢？”

老人微笑着说：“你要我讲真话，我就告诉你。你的毛病在于思想浮躁，情绪不稳定，动不动就烦乱不安。我钓鱼的时候，常常达到了浑然忘我的境界，只是静静地守候，不像你时不时地动动鱼竿，叹息一两声。这边的鱼根本感觉不到我的存在，所以，它们咬我的鱼饵，而你的举动和心态只会把鱼吓走，当然就钓不到鱼了。”

1、保守拟题法：《浑然忘我的境界》 《专注》 《宁静的心态》

2、保险拟题法：《摒弃浮躁》《成功要远离浮躁》《思想浮躁不可取》《重拾那宁静的心》《成功需要专注》《急功近利不可取》《成功需要静心等待》

3、创新拟题法：《非宁静无以致远》 《宁静以致远》 《消失吧，浮躁君！》《静下心来！》 《静待花开》《平静促人成功，浮躁使人失败》《心静自然“成”》 《浮躁之心不可无》 《溪浅声喧，静水深流》

总结：材料作文的拟题技巧

1、保守拟题法

（直接用从材料中提炼出的中心话题作文章的题目）

2、保险拟题法

（在从材料中提炼的中心话题前后添加词语扩充题目）

3、创新拟题法

（先定好材料的中心话题，再运用各种手法加以润色）

写作运用

“正能量”的流行源于英国理查德·怀斯曼的专著《正能量》，其中将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。

“正能量”指的是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。当下，中国人为所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。示例：

1、针对正能量，做并列式和递进式分论点。

2、针对正能量，举例论证分析，一则材料和多则材料的议论分析。

（一）并列式

《焕发正能量》

（一）①正能量是指引人们前进的灯塔 ②正能量是鼓动人们前进的风帆

③正能量是团结各种力量共同奋斗的纽带

（二）①正能量是高尚者的人生追求 ②正能量是企业家的发展愿望 ③正能量是政治家的社会理想

（二）递进式

①是什么—发挥一种积极的人生态度和学习态度； ②为什么—鼓励人们走好人生路做最好的自己； ③怎么样—需要矢志不渝的意志和坚忍不拔的毅力。

（三）材料运用技巧

（1）单则材料段内逻辑层次的安排：

述观点＋单则材料＋议论分析

富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。正直是腊梅挺立寒风的傲岸，是泰山压顶不弯腰的坚定。这就是焕发正能量。（述观点）台州硬汉子方孝儒，以明王道、致太平为己任，忠心辅佐惠王；但燕王朱棣兴兵夺取政权，欲法周公而令其起草诏书。孝儒悲恸之声响彻大殿，宁死不屈甘作鬼，愤然提笔一直书，“燕贼篡位”我何留。（叙材料）冰样的坚贞纯洁，火样的激情四溢，几百年前谱写的舍生取义、杀身成仁的正能量，至今还在历史的书页里闪耀回响！（议论分析）

（2）多则材料段内逻辑层次的安排：

述观点＋多则材料＋议论分析