自律是一种习惯作文

自律是一种习惯作文（共16篇）（共16篇）

1.自律是一种习惯作文 篇一

妈妈告诉我，伟大的科学家培根说：“习惯是一种顽强而巨大的力量，他可以主宰人生。”习惯并不深奥，其实很简单，难的是把简单的事坚持做好了，就是不简单。

我把习惯分为两种：一种是好习惯，一种是坏习惯;每个人都有好习惯与坏习惯。

我有一个特别的习惯，猜猜看?答对了，是日记小能手。第一次写日记老师就大大的表扬了我，让我很兴奋，老师给的力量让我持之以恒，坚持了下来。去年冬天，我差点半途而废。因为有些家长认为作业太多，影响孩子的休息时间，写不写都可以，这些理由没有干扰到我，反而坚持了下来，让我的功课大大提升，由原来的差生变成了好生;期末时我一口气拿到了四个奖状。这是习惯的功劳，是习惯让我变成好生，是习惯让我变成日记小能手和阅读小能手。这些荣誉是习惯带给我的。习惯是一种伟大的力量!

不论是好习惯还是坏习惯都是一种力量，他们会影响你，你会做出怎样的选择呢?

2.自律是一种习惯作文 篇二

在陶西平的文章中提到研究课堂文化建设需要关注四个问题, 即目标的基础性、理念的人本性、价值的导向性以及模式的多样性。由此可知, 化学课堂文化构建中也应该注意这四个方面的问题。

在很多老师的教学中只注重知识的传授, 忽视了学生的接受能力和教学的主体性。我认为, 化学课堂文化构建首先应重视基础性。陶西平提到:“作为我们基础教育来讲, 重视基础性就是培养良好的习惯, 因为习惯是基础素质的一个重要的体现。”叶圣陶也曾说:“教育是什么, 往简单方面说, 就是培养习惯。”所以在学生学习化学的过程中, 应不断地培养学生好的化学学习习惯, 在看似不经意间向学生渗透化学学习习惯, 这样能起到事半功倍的作用。

例如:在贵州省贵阳市的市级教研活动中, 在一节《化学式和化合价》课中, 有较多的化学符号练习, 每当老师发出信号让学生进行练习, 学生书写结束后会自动举手示意已完成练习, 待最后一名学生都安静举手示意写完后, 教师抽取一名学生讲出答案与大家印证讨论得出正确的结果。这样很小的环节, 看似简单, 但作用却是不容忽视的, 这种检验学生是否书写完毕的表达习惯, 既有利于教师全盘掌控学生的书写速率, 又有利于教师掌握教学的整体进度。

再有, 在市级公开课中, 一位老师前后上过两节化学复习课, 一节是单元复习, 另一节是对下半学期的整体复习, 两节复习课中该教师都将学生分成了几组, 每组同学针对课前抽到的复习板块进行归纳总结, 在课上由小组长发言, 组员进行补充, 最终将一章或一个板块的知识系统地呈现在了同学们面前, 这种培养学生善于归纳和总结的习惯给学生最后的复习冲刺带来了巨大的好处。

由此可见, 良好的化学学科习惯的养成, 对促进学生更快地掌握化学基础知识与基本技能起到了不可忽视的作用。对此, 我将这些年来所思、所想、所观进行了系统的归纳, 通过总结发现, 在不同的教学情境下, 课堂上对学生良好化学学习习惯的培养内容也就不一样, 根据教学内容可分为:

1.实验课时, 教师一定要预先让学生明确实验目的, 建立在已有知识的基础上对实验过程进行思考, 教师要准确进行演示实验或尽量让学生进行分组实验习惯, 这有利于学生对实验技能、方法和原理的掌握。

2.在基础知识的掌握上, 学生一定要自己读书读题, 教师可以在学生已知的基础上引导学生思维, 进而深化学生对知识的掌握。

3.在化学符号、化学知识和相关图形的学习上, 学生要养成随时在草稿纸上将符号、图形、文字快速转换的习惯, 进而加强形象思维与逻辑思维的快速转换。

4.在课前, 教师要准确、有效地设计提问的习惯。任何一节课, 教师肯定都要提出问题, 课堂上的有效提问, 不仅可以促进学生思维的养成, 还能培养学生准确的表达能力。

我将以上所得运用到自己近几年的化学教学中。如上实验课, 我总是要先问问学生今天的实验目的是什么, 要做好哪些准备等, 于是, 学生养成了在上实验课前, 要明确实验目的和准备好实验仪器的习惯。所以, 我的学生基本上实验课都能在规定时间内完成教学任务, 有些学生还能在完成实验的前提下自主选择其它实验完成, 这极大地提高了学生学习化学的学习兴趣和增强了学习化学的成就感。与没有采用以上方法进行教学的近两届学生相比, 采用此方法教学的学生的实验题得分率均上升了6%左右。

近些年, 我在一定程度上培养了学生学习化学的良好习惯, 同时我也自觉地发现和改进了一些习惯的培养方式, 学生的化学中考成绩逐年提高, 学生在校内的化学操作技能比赛中也屡获优异的成绩。此外, 依托此项研究成果, 我自己也在教学方面有了很大的收获, 荣获贵阳市中学化学学科骨干教师称号, 而且也在各项优质课比赛中获得了奖项。在老带新活动中, 指导的年青教师在此研究的辐射作用下, 也有了很大的收获, 所教班级学生学习成绩从刚教书时的平均分最低分逐步上升, 在区、校上过公开展示课, 在校优质课比赛中获第二名, 逐步提高了教学能力和水平。

“路漫漫其修远兮, 吾将上下而求索。”教学中教师自觉将化学良好学习习惯以文化的形式带入课堂中, 其深度和广度也是因学生不同而不同, 这需要教师不断地学习, 不断地探讨, 最终才能准确地将其掌握。

参考文献

3.爱是一种习惯 篇三

车开到下一站，等车的人一窝蜂似的往上挤。最后上来的是一位四十来岁的男子，个头1.60米左右，一身衣服皱巴巴的，分不清是灰色还是黑色。他上来后又伸手去拉车外的一位中年妇女。这时，年轻的售票员把他往旁边一推，不耐烦地说：“都一大把年纪了，还拉拉扯扯的。”“快点，热死人！”售票员又朝妇女吼道。车上的人都哄笑起来，我为售票员的态度感到无可奈何，只能傻瞪着眼睛。男子一下子涨红了脸，抓抓头，急着要解释一番，似乎又不知道如何辩解，最后冒出一句：“习惯了啦！”车上的人又哄堂大笑。

车子又上路了，惟有那对中年夫妇因为最后上车没有座位。售票员站起来把座位一拍，不耐烦地说：“坐下啦，没见我要售票啊！”男子赶紧往后挪了挪，让过了售票员，然后坐下了。接着，他向正紧握扶手的妻子招了招手，拍拍腿，红着脸微笑着示意她坐下。车上的人还没有分散注意力，这微妙的动作又引来一阵大笑。妇女低着头，急忙跨了过去，顺势坐在了男人的腿上。男人又连连说“习惯了啦”，似乎这是最恰当的理由……

看着这感人的一幕，我不禁思潮澎湃。他们是世界上最平凡的一对夫妇，却始终不渝地相守着世界上最真、最诚的那一份爱，怎不令我感动，怎不令我敬佩？在当今社会上，有多少人曾经信誓旦旦相爱到天荒地老，海枯石烂，结果却总是移情别恋的多，更有甚者，甚至养情人，包二奶；有多少人曾经真诚地盟誓，要相携相惜，相偎相依，一旦对方遇到困难，却总是分道扬镳的多，劳燕分飞的多；有多少人把物质方面的获得作为惟一衡量爱的砝码，有多少人把浪漫作为惟一计算爱的公式……也许，这对平凡的夫妇从来没有向对方表达过什么，也许他们从来没有享受过浪漫的情调，也许他们的生活很拮据，也许他们的思想很贫瘠，但是，他们的爱却是最高尚的，最伟大的。

一句空洞的誓言承诺不了一生的爱，一栋豪华的别墅保养不了一生的爱，一次浪漫的旅行延伸不了一生的爱，真正的爱是将爱不知不觉地溶入生活的各个细枝末节，将爱演绎成一种习惯。

4.习惯是一种力量作文 篇四

每一个人的身上都有一个伟大的力量，它能让人的心里温暖，也能让人的心里难受，这就是力量。习惯，当然每一个人身上都有，有的人身上是好习惯，有的人身上是坏习惯，这就是习惯。

记得小时候，我不喜欢看书，但是父母非让我看，我也没有办法，我也只好看了，但是我的心里满是不愿。不过现在我好像控制不住自己了，没有事的时候总想看点课外书。我现在非常感谢我的父母让我培养成一个爱读书的好习惯。在学校，老师让我们培养成一个好习惯，那就是守纪律，每一位老师都“只要有一个好的纪律，学习就好”我一开始不相信老师说的话，老师就说“不信你们可以试一试。”于是，我就开始听老师说的话，每一节上课的时候我都保持着一个好纪律，老师讲什么我就认真的听;等老师讲完了，我在举手问老师我不懂的地方。老师让我们回答问题我都积极地举手。我就一直保持到了期末，结果我的成绩是全四年级语文第一名，老师说的果然没错，只要有一个好纪律，学习就好，我们一定要继续保持这种纪律。保持这样一个好习惯。

培根说过这样一句话：“习惯是一种顽强巨大的力量，它可以主宰人。”这句话果然没错，我们一定要把我们的坏习惯改成好习惯，把我们的好习惯传播下去，做一件好事不难，难的是养成一个好习惯，我们一定要把这种力量发扬光大。

5.习惯是一种力量作文 篇五

有一种力量激励我前进，让我一直向更远的方向前进，更让我做最好的白自己。我的习惯分为两种，一种是好的习惯，而另一种就是不好的习惯。

其实在每一个人的身上也有这两种习惯，只不过多少不一样。是上的每一个人都不是十全十美的。好习惯也许是微不足道的，但他也能使人温暖。哪怕是随手捡起地上的垃圾，哪怕是一个笑容，哪怕是一句问候，都会给别人带来快乐和温暖。而坏习惯我们要改正，不能因为它很小你就要干，有时候恶的习惯还会给别人带来伤害，比如你的一句话，不好的东西，打一下别人骂一下别人这都是一种伤害，对你而言并不大，可是对别人呢，他会这样想吗?那样，对别人的伤害就会更大，大的是你永远都无法匀量的。别想一件好事很大做不成，也不能一件很小的坏事就要去做。习惯是好的，是你永远都想不到的力量。每一天做一件好事，这就是一件好习惯。习惯的好与坏更加出于自己的本性，自己的心。不会非要改变自己的坏习惯，只要做好自己，努力!就一定会做到。你的好习惯越多，这就表示你的力量越强。播种一个良好的习惯，你就能拥有好的命运，自己的命运。

帮助别人也是在传递一种正能量!习惯的力量是巨大的，他无时无刻不影响着我们的思想和行为，良好的习惯就是一种力量，一条通往成功的道路。让我们一起学习良好的习惯，爆发出习惯的力量。

6.习惯是一种力量作文 篇六

现在，我们生活的环境很不好，当你每次深呼吸的时候，空气中就会有大量细菌到达你的体内。你们知道这是为什么吗?那是因为，我们人类还不懂得珍惜环境，这样下去，我们的生命将一直都会处于危险中去。我是多么想我们的环境能够好起来。我想全世界人民呼吁：“救救我们的地球吧，请不要再随地乱扔垃圾了，一定要养成这个好习惯。不要觉得不扔一片垃圾救不了地球，因为小事多做一点慢慢堆积起来就是一件大事!请全世界的人们一起行动起来吧!”

过了几个月，大部分是和人民都养成了不乱扔垃圾的美好的行为，现在，跟以前那吸一口空气就会生病的重度污染的城市比起来，真的是好太多了啊!推开家门，一股清新的空气，扑面而来，深深地吸上一口这美好的空气，仔细品品，还稍微有那么一点点花草树木的清香，闻这着清香的空气，我走到了道路上面，啊!天哪!我不敢，这肯定不是真的，我是在做梦吗?这干净的路面、茂盛的参天大树、美丽而又可爱的小草、小花、还有那站在树枝头在欢快的唱歌的小鸟，一切都是那么的美好。

7.打人是一种习惯 篇七

也有犯人想较真的，挨了警察的打，当时屁也不敢放一个，等案子到了检察院和法院以后，就开始翻供，开始抗议，跟我们诉苦，跟法官诉苦，说自己是如何如何被屈打成招的。但这已经不可能有什么作用了。对于警察打人．我们和法官岂能不知，但知道又能怎么样，

第一，你说警察打你，有证据吗，伤在什么地方，又如何能证明一定就是警察、而不是别的犯人打的呢，

第二，你是自愿供述的也罢，是在警察殴打之下供述的也罢，我们不感兴趣，我们感兴趣的是你在笔录里留下了什么，对我们的定罪有没有作用，只要能把你判了，就是打出来的证据又能怎么样，

第三，即使我们认同你的抗议，相信警察确实是打你了，那又能怎么样吗，反正打也打过了，又不是我们打的你，我们审的是你的案子，又不是审警察的刑讯逼供，我们没有办法也没有义务去解决这些问题。

几年前，我刚工作的时候，办过一起伪造证件的小案子。犯人是安徽人，我看到他身上”明显”有伤，问他怎么回事，他说是警察打的。

我注意到卷里确实有警察的证言谈到这个问题。

问 “犯人是怎么被抓的，”

答：“抓他的时候，他意图逃跑，并拿起东西要反抗，我们为了制服他，使用了器械。”

为了免除以后的麻烦，他们先在这里做了说明，是挺聪明的。

我向犯人核实他是怎样被打的。

他低眉顺眼的，”我跑了，他们打的我。”

“你反抗了吗，”

”反抗了。”

“怎么反抗的，“

“我跑了。”

“我问你，警察抓你的时候，你有没有反抗，有没有拿东西去打警察，”

他抬头看着我，一脸的惊诧，似在怪我何以问这样一个问题．“我就一个人，他们三、四个，我反抗什么？”

我把笔录给他看，“你原来为什么要说自己反抗了？”

“他们就叫我这么说．只要我这么说了，就会对我宽大处理。”

我相信他的话。如果说，这看起来还算忠厚的安徽小伙被猪油蒙了心，有胆量做假证件的话，让他去打警察，借他两个胆，估计他也不敢的。

稳妥起见，我还是向警察做了核实。甲警察说，犯人当时确实逃跑了，并从地上拣起一根木棍要反抗，他迫不得已才动的手，他是和乙警察一起打的犯人。

我又找乙警察核实。乙警察说，他和甲警察还有丙警察上去扭犯人，犯人从怀里掏出刀子要扎他们，他们才动的手。

我问刀子呢，他说当时夺过来扔了，后来没找着。

“要不您再去找找，那附近有个粪坑，说不定能找得着。”

我无言。似乎是我在自讨没趣了。

事情很清楚了，安徽人是被他们打伤的，几个警察为了逃避责任，在搞串供，但我没有任何办法。我没有力量、也没有勇气去查这种事情。我有证据吗，我通过什么途径去取证，我能通过科长这一关吗，检察长又会同意吗，他们不会怪我多事，我费那么大劲，得罪那么多人，自己又能得到什么好处啊！

我不就一个小检察官吗，还成救世主 了不成，，我把案子顺利绐办出去不就 得了，管那些事干什么，

案子很快被诉到法院。开庭时，安徽人提都没提自己被打之事。他不敢提，提了也没用。

以后遇到这类事情，我再也没当回事过。再有犯人跟我提，警察如何的打了他们，我要么根本就不搭理，要么随便的应一声，是吗，那你就好好养着吧。遇到看着不顺眼的，就干脆给他骂回去就你这德性，打你怎么了，

对待警察的刑讯逼供，法官的态度基本上和我们差不多。能回避的尽量回避。谁也不愿意把这种事情挑明了。经常会有犯人在法庭上辩解曾被刑讯逼供，推翻原来的口供。对此，法官通常会不予理会的。但如果口供确实对定罪很重要，被告人的辩解有一定的合理性，或者法庭上有较多的人旁听，法官就会要求公诉人做出解释。如果从经济学的角度看，漠视警察的暴力行为，是检察官和法官为节省公务成本所达成的一种妥协。试想，如果每个案子都要追究警察的刑讯嫌疑，恐十白判一个犯人就得判一个警察，那法律还怎么维持下去呢，不要说把“六不准”刻在碗上没用，就是刻在警察的脚底恐怕也难照办。

可是，我又能做何解释呢，我只能去强调，笔录上有被告人的签字．能够和其他证据相吻合，罪行可以认定。

即使我明知犯人的辩解有道理，我也只能如此。如果犯人还要纠缠，法官就会出面干涉了 被告人，笔录上有你的签字。

犯人：他们打我，逼我签字，根本没给我看过。我不知道上面写的什么。

法官你这样说就不负责任了。字是随便签的吗，说话要有证据。

犯人当然是很难有什么证据，可以提出来的。看守所不会给他这个条件的。警察打人的技术一般也有讲究，能把你打到你痛彻心肺、死去活来的程度，身上却一点外伤没有。这是水平。

但偶尔，我也会遇到一些尴尬的情况。我办过一个案子。被告人是一个离家出走的孩子，刚16岁。在街头流浪时，身上的几百块钱被抢了，小孩跑到派出所报案．警察只是例行公事地问了问情况，没采取什么措施(也没法采取什么措施。这种案子每天发生几百上千起，没什么有价值的线索的，警察根本没办法处理)。但这孩子就因此对警察不满了。

几天后的一个晚上，这个小孩和另一个比他大一点的小孩一起，把一个女警察给抢了。那女警察当时大叫了一声，“我是警察”，以为会震住他们，或者他们会给她一个面子，放过她。

这孩子却硬邦邦的给顶了回去，“去你妈的警察，老子就是要抢警察。”

两个小孩，一个抱腰，一个抢包，还真把这女警察就给劫了。

这小孩运气差着一点，拿着包没跑多远，就被路过的出租车司机抓了，送到派出所。小孩竟敢把警察的姐们劫了，算是捅到马蜂窝了。小孩后来告诉我，几个警察把他吊到房顶上，轮流拿电警棍捅他。他给打昏了好几回，放下来以后．又被其他人在脚下踹来踹去。他给打的好几天都不能动弹。腿折了。

法庭上，小孩边哭边把裤管挽起，腿伤愈合了，但外伤还很明显，黑乎乎的如焦碳状，肌肉也见出明显的萎缩。

我有点狼狈，不知说什么好。我能给他什么回答呢？

多人旁听的法庭里．气氛一时有些尴尬。一阵沉默以后，法官说，今天是审你抢劫的案子，你说的这些事，同本案无关。

那小孩还在坚持，“我是被他们打伤的，吊起来打。”被律师止住了。在法庭上纠缠这种事，不会有任何作用的。谁能解决这问题呢，就算我们都明白是怎么一回事了，又能怎么样，不过后来量刑时，法官对他算是格外关照了，只判了他一年的有期徒刑。

我观察，越是一些小人物，在警察局、检察院、法院里一点地位也没有的小人物．打起犯人来，越是心狠手辣。他们见了谁都要堆起笑容，喊老师，喊领导．一副谦卑的样子，但转过脸，一到犯人面前，马上就成为凶神恶煞，如同换了一副面具一般。

我前几天在看守所，亲眼看到一个年轻警察怎样折磨一个年老的犯人。犯人的头发已经花白了．脸上满是皱纹，从年龄上说，可以做那个小警察的父亲。这个警察，应该工作时间不长，或许刚刚才从警校毕业，穿上制服，但他折磨犯人的凶狠劲可跟他的年龄太不相称了。他揪着犯人的头发，使劲往门板上撞，膝盖顶着犯人的后腰．犯人龇牙咧嘴的叫唤丝毫不能使他的心软下来。这样一个恶魔，还长着一副娃娃脸，嘴唇上的绒毛还没有完全褪去，是什么让他的心充满了如此的仇恨，

大概越是小人物，越容易心理不平衡。并非所有的人都会心平气和的接受命运的安排，小人物受了别人的窝囊气，又往哪里去撒呢?只好去找犯人，犯人是最好的出气筒。我认识的一些小预审员，辛辛苦苦干了很多年，职务就是升不上去，心里本来就堆积着怨气．碰上哪一天心情不好，跟老婆吵了架．或者在头那里挨了批，对犯人还能有好声色，抽几嘴巴，踹几脚，那是轻的。往死里殴打犯人，多少能让他找回一些在其他地方得不到的自尊和平衡。

也有一些警察和检察官打人，纯粹就是为了显摆。你是犯人，我是警察，殴打犯人让他清晰的感觉到自己的身份和地位。他和你一样，也是人，你可以自由的、随便的打他，踢他身上的任何部位，拿厚厚的卷宗扇他的脸，这真让人有一种快感。能够主宰别人的命运并任意的虐待别人，让心里面恶的天性自由的张扬，是如何的有成就感，也就因为我是一个检察官，才有了这种权力啊．何不好好的适用，我看到有的警察拿电警棍往犯人身上捅的时候，眼睛都可以因为兴奋而闪闪发光。如果有别人特别是普通的老百姓在旁边看着，他就更有表演的欲望，打的更来劲了。

我有一次到法院开庭．是一起故意伤害案。到中午只开了一半，天挺热，懒得回去，就在法院附近随便吃了点东西，在法院的暂押室逗留了一会。

因为还有几个案子没审完．犯人都在这押着，没往看守所送。

法院的暂押室在地下，用铁栅栏分成几个格子。几个年轻的法警吃完了饭，无所事事，正在逗犯人玩。一个看来年纪很轻的小警察把一个四十来岁的犯人提出来，那人有点不知所措的，带着些卑微的、讨好的笑容傻兮兮的站着。

小警察把电警棍伸到那人面前，挺和蔼的问，“知道这什么吗？”

那人犹豫了一下，说“电警棍。”

“哎，真聪明，过来，摸一摸。”

那人抬头看了看这小法警的娃娃脸，许是那一脸的笑容让他放了心，他怯生生的伸出手，摸了一下。

就听嗤的一声，犯人惨叫了起来，向后跳开。娃娃脸的警察一脸的狞笑，继续拿着电警棍往犯人的身上招呼，“狂了你了，这东西是你摸的吗？”

几个警察在旁边哈哈的笑。

那犯人一边呻吟，一边跳脚。

一个警察上去踹了两脚，“叫什么，站了。“犯人老实下来。娃娃脸的警察凑过，“说，刚才你干什么了。”“我，我。"哆哆嗦嗦说不出话。“该不该打?”“该打．该打。”“为什么该打?”“我乱动。”“知道就好．回去。”犯人逃窜一般跑去，还是铁笼子里安全啊。旁边一个犯人哼哼唧唧起来。要上厕“想上厕所可以，”一个小法警凑过，“先唱个歌．唱好了．让你去。” “我．我不会。” “不会，是不愿意吧，我看你是欠修了?”拎着电警棍就往笼子跟前去。“报告，我唱，我唱。”五音不全的“少壮志不言愁”在羁押室里晌了起来．这人的嗓子实在让人不敢恭维，跟破锣似，听的我身上直起疙瘩，看到别人都在眉头，警察喝住了他，“去你妈的，就你德行还想多事．忍着吧你。”旁边一个犯人叫了起来，“我唱。”他开歌喉，唱了一曲((怀念战友》．还真有有眼、声情并茂的．这小子也是憋不住，想上厕所．这次被批准了．警察后面着．他在前面边走边唱，嘹亮的歌声一从楼上传到地下室。

对于警察打人，我已经说的太多了。我看来．这早已经成为他们的常习功，实在可以说是家常便饭，比较起来，检官打人就要少一些，预审工作已经让警做的差不多了。我们没有太多需要逼取。法官因为很少有机会单独接触犯人，人的机会就更少一些。但也并不是就没。我们还是有一些脾气暴躁的法官愿意我们逼取口供的。

那天开庭．是审一个小盗窃案，犯人李，在预审、审查起诉阶段都承认了，当却全翻了，任我怎么变着法子，也问不来，非说是别人把赃物放他那儿的。审判长陈法官．30多岁．架一副金丝镜．但给他的那张黑脸增加的不是文。而是阴森。在我讯问被告的过程中．他直眯着眼．脑袋左摇右晃．似乎在假寐，问完以后，没敢吵醒他，只向旁边两个似也在闭目养神的陪审员示意了一下。

法庭沉默了一、两分钟。陈审判长猛的腰一弹．坐直了，眼缝一开。精光四射。

先问我“公诉人，你——完了？”

然后，不等我回答，他笑了笑，抬手抹了抹额头．意思似乎在说。哥们．看我的吧！手往桌上一撑．脸一沉，“李某某”

“到，”被告一哆嚎。

“站起来!”

又吓唬了几句，法庭上气氛紧张。

陈法官开始问。但李某心理素质显然不错．并没有被吓倒．照样说一些无干紧要的车轱辘话。

陈法官看来心情不错．马上又换了一副脸色，“好．别着急，先坐下，慢慢想一想。”

“有什么事老实说，对你有好处。”

被告人似乎被感动了，手捂着脸。

陈法官停顿了一下．和蔼的问，“怎么样，想明白了？”

被告人抬起头“想明白了。”

“那就说吧。”陈法官一脸的得意，瞅了我一眼。

李菜犹豫了一下。慢吞吞的说，“不是我干的。”

“什么？”陈法官一声大叫，唬了我一跳。一看陈法官，双手叉腰站了起来，走到李某跟前．“来来．跟我出去一下。”

李某看了看我和陪审员，没敢说什么，跟在陈法官身后出了审判室。

几分钟后，两人一前一后进来了，陈法官又是一脸的笑意．李被告步履蹒跚，耷拉着脑袋。

陈法官在审判席上坐定了，笑嘻嘻的问“现在想通了？”

李被告抬起头。“想通了”。

我惊诧的看到，他两边的脸颊都肿起来了，嘴角隐约有血痕。目光迷离。

陈法官“那就说吧。”

李某乖乖的．把事情说了一遍，比预审的时候，承认的还痛快。

法庭质证时，对任何证据都没有异议。最后陈述时说，“谢谢审判长的教育。”

开完庭．陈法官感叹，“有些人，就是欠打呀，不修理就是不老实。”

两个陪审员木木的点头．被告人在笔录上签字．法庭中央还有几点血滴。

几天之后，我有机会和陈法官一起吃饭，我问他那天用什么招数使得被告人乖乖认罪的。他笑笑，无言。

我问．”是你打的吗，”

“主要是交给法警去打。他们有兴趣。”

把犯人当人看，这话说了很多年了，但还是只能停留在口头上。怎么把犯人当人看呢？一年要接触上百个甚至几百个犯人，厌烦心理日重，怎么也没有办法把他们当做自己或自己的家人那样来看待。恐怕也只有非常仁慈的人．才做的到这一步。犯人又多是一副猥琐的模样，自己不争气，如何让警察和检察官给他人的待遇？

不过话说回来，这几年，打人的事情比以前还是要少的多了。最重要的因素，我以为是我们的观念进步了。这倒不是说，我们学会尊重犯人了．在我们的跟里．他们依然是蚂蚁，草芥。不值一提．但我们学会爱惜自己了。打犯人，对我们自己又有什么好处？跟别人斗气，一般说来，自己的心情也不会愉快的．犯人身上脏兮兮的，打他们也脏了自己的手。还有。既然在我们的眼里．他们根本连人都称不上，跟他们怄气，岂不太不值得？还有就是，社会的文明程度确实在提高，虽然我们没进步，但是约束我们的东西多了，为了办案子打人，自己惹上点麻烦，算啥呢，案子办好办坏，说到底也不是自己的事情，能办到什么份上就办到什么份上得了，操那么多闲心干什么？多判几个人，我也多拿不了一分钱奖金。所以，对犯人，你爱说不说，你一个字不说，我省心一个字不用记。

我们的进步表现在这个地方。我已经有两三年没有动手打过人了。慢慢也就习惯了。现在再让我拿卷宗去扇人．反会感到别扭了。为什么啊！瞧他们那猥琐的样子．我恨不得见了他绕着走，我打他干什么，程序上的事情，我敷衍一下，过的去就完了，多余的话，我一句都不会跟他说。处理他们的事情，在我，就是例行公事而已，我不打你．并不是因为我把你当人看了，远远没有．只是不想多费那工夫。你不过我脚下一皮球得了，爱滚哪滚哪吧。

8.习惯,是一种力量200字作文 篇八

习惯是每一个人都会有的，它有时候就像魔力一样，会让人变的越来越坏，学习成绩退步。但是，不是所有的习惯都是那样的，而有些好习惯就和坏习惯完成相反，它可以让人变的乖巧温顺，学习成绩也会提高。习惯，就像怀种力量，可以让人改变。

在我家里，每一个人都有自己的习惯。而且每天个人身上不是只有一种习惯的。因为一个人不会只有好习惯，也是不会只有坏习惯。每一个人都是有坏习惯和好习惯的。我的妈妈就会每天早上和晚上都记著洗脸刷牙，不会忘记一次的。这是妈妈的`好习惯，而我却不会每天记着，总是会忘记的。而我的好习惯就是每天晚上放学回家立马主动写作业。我的坏习惯是很挑食。每天晚上放学回家主动写作业是我在午托部养成的习惯，写字速度快，减少了写作业的时间，有更多的时间出去玩。

9.习惯,是一种力量650字作文 篇九

在每个人身上，都涌动着一种伟大的力量。这种力量能使人温暖，能使人更高的要求自己，它就是习惯的力量。

我们每个人都有不同的习惯或好或坏。好习惯是从日常生活的点滴小事慢慢培养而成的。它能使人温暖，使人快乐。哪怕是弯腰捡一片垃圾，哪怕是给老师和同学一个微笑或者是向对方打个招呼问个好......这些都有助于我们良好习惯的养成。

说说我个人吧，我的好习惯就是每天放学回家之后，立刻把老师布置的作业认真的去完成。养成这个习惯的原因要从我一年级说起。我一年级的时候学习成绩不是太好，作业也很少认真的去完成，经常挨老师的批评。我记得有一次是星期天，由于老师布置的作业太多，我不想写。一直从上午到下午都在玩电子游戏。妈妈说：“别玩了，快点去写作业”。我玩的太着迷，就撒谎说我的作业写完了。

到了星期一去上学了，可是我的作业没有完成，老师可是说好要检查的。我心里很害怕，心想要是让老师知道我作业没写完，肯定是要挨批评了。这时我心里面就像有一只小兔子在，七上八下的。想着想着老师这时开始检查作业了。我看其他同学的作业本上都写的满满的而我的作业本上面是空白的，真后悔自己只顾贪玩没有完成作业。这时候我的同桌好像发现了我的作业本是空白的，就问我作业写完了没有?我就支支吾吾的假装说自己做完了。可是他不相信，非要看看我的作业本，我不同意。他说你不让我看我就给老师汇报。我怕他真的告诉老师，就把作业本给他看了，他看了我的作业本说“你没有完成作业还撒谎，太不诚实了”，我提心吊胆的说“同桌求求你了，别告诉老师”，他说我们一定要诚实，还是把我没完成作业的事向老师汇报了。我被老师狠狠的批评了一顿，“老师说一定要养成按时，认真完成作业的好习惯，要做一个诚实，不能撒谎的好孩子。”我当时虽然不是太懂，可是我知道是我做的`不对，一定要听老师的话改正错误，养成好习惯。

那天放学回家，爸爸看到我闷闷不乐，就问我是怎么回事。我就把我在学校的事给爸爸说了。爸爸说“你自己犯了错误，要知错就改，以后不能再犯同样的错误。要听老师的话”，同时爸爸还教育我说“一定要养成按时认真做作业的好习惯，从现在做起，好习惯的养成要从小事做起一点一滴做起，当你养成好习惯的时候你的学习成绩就会好起来，学习就会进步。这就是习惯的力量”。

10.美是一种好习惯 篇十

也恰好在那之后，喜欢上了一个男生，虽不是高帅富，但也算干净白皙了。旁人给了他一个封号“小白”。小女生的心思就永远很简单。秉承着在小白面前发型不可乱的原则，琢磨着该来个什么发型好呢？在死了千万个脑细胞后觉悟了：学校能允许你整个啥发型，继续天天扎个马尾辫这是不可否认的了。于是，天天在起床后盯着镜子看看头发是否油腻了，变着法子根治发型油腻问题，各种方式让自己神清气爽般示人。当时就想着，从他面前走过时，就算没被注目，自己心里也乐呵。至今我也没搞明白，某尊当年是否发现扎个马尾，穿个白T恤、牛仔裤，踩帆布鞋的我。

后来的后来，这都成了习惯……清爽的我和随风舞动的长发。

也要感谢当年吹的那股风和那个小白，至少我从没被学校门口的白发科长和教室门外的长着一张仁慈的脸却有一颗严厉的心的年段长呵斥，让我有机会将美丽养成习惯。

“同学，头发该剪了！去扎个马尾！大热天的披头散发。”

“同学，把这身衣服给我换了，上个学的穿得这么艳！”

11.自律是一种习惯作文 篇十一

优秀是一种习惯，认真是一种品质。 ——题记

这句话深深的映在黑板上也印在我们的脑海里。老程的班会中，将这两句话“送”给了我们。

认真是一种品质，这一点大家都懂。小学的时候，老师总会拿出某篇课文的某个主人公然后让我们说出他的优秀品质，类似于做事认真、乐于助人这些词总会不时地浮现在我们脑海。所以认真在我们心里便成了一种品质。

那什么是“优秀是一种习惯”呢?令人深思。

好的习惯需要长时间养成，而坏的习惯只需要短短几天，这便映照了如今客家古谚中的一句“学好三年，学坏三朝”。这是习惯，那应该怎么把习惯和优秀放在一起谈论呢?要怎么联系起来?

大家都知道，现在老程让我们写备忘录。原因是他一直都希望我们自己将此化作为一种习惯而不是一种负担。但是非自律即他律，他便用一种“上交检查”的方式来让我们完成。所以每当收起这个本子给他检查的时候，总会看到几个本子上面写着几个红红的大字：这个可能会成为你的负担!每当看到这句话，却总会觉得心里一阵疙瘩。

其实在这种让自己走向优秀所养成的这种习惯，就是好习惯，也就是说，在这种好习惯所铸就出来的优秀，就是一个人成功的关键。

大家会发现，当拖拉、迟到等等这些坏习惯阻碍着我们进步的时候，就会感受到自己在走向一种“优秀”。但这是另一种“优秀”，这种“优秀”会让自己颓败、膨胀。

我所说的也就是当今最为流行的一款游戏——王者荣耀，这一款游戏让多少人玩它成了一种习惯。我们都知道，无论是任何游戏的设计，让玩者上瘾就是他们的设计理念之一，也是排在首位。也就是说当你的上瘾成了一种习惯之后，就会形成一个“上学前打两局、放学后打两局、周末在家不吃不喝的过把瘾”的习惯，这种习惯所带来的所谓的战绩会让你觉得自己很“优秀”。

无意中记得自己看过这么一篇文章——王者荣耀“荣耀”了谁?这个题目就足以让人深思。王者荣耀“荣耀”了你自己吗?让你得到了一个一坐下来就聊游戏的时间，一聊游戏就告诉别人你的段位已经是在黄金、钻石甚至王者了吗?是的，你的战绩非常“优秀”，“优秀”到你自己都没有发现你自己在膨胀，在败退。因为你不知道你这种优秀往往是这个“优秀”。

12.习惯是一种力量优秀作文 篇十二

人人都有习惯，有好习惯，也有坏习惯，有人说：“一个好习惯的养成需要二十一天。”习惯是一种顽强而强大的力量，它可以主宰一个人的人生。因此人应该从小起就培养一种良好的习惯。我就养成了一个良好的习惯，就是看课外书的时候，在书上把好词好句画出来，而这个习惯给我带来了好处：作文写的越来越好。

我也有一个坏习惯，边写作业边玩，时间一分一秒的过去了，本可以十分钟做完的，而我却用了一个小时也没做完。妈妈老是说我没毅力，没志气，每天都批评我，做作业时贪玩这个坏习惯害的我作业做不好，成绩上不去，字体写不好。我恨这个坏习惯，我要打败它，从现在做起。

星期天，我在外面玩的时候，不小心滑倒了，腿受伤了，一位比我大一点的哥哥，扶着我去诊所包扎了一下，又把我扶回家了，我问他：“为什么要帮我?”他说不知道，每次看到有人需要帮忙的时候，就会自觉的去帮住他们。哥哥的话让我感到世界充满正能量，假如大家都去帮住别人。世界该多么温暖，我以后也要这么做，助人为乐也是一种好习惯。好习惯不是与生惧来，需要一个坚持、培养的过程，会让我们终身受益，这就是习惯的力量。

13.换位思考是一种习惯 篇十三

糖泡泡老师告诉我，换位思考是善良的举动，同时也是让逻辑变得简单明了的举动。后来我想，换位思考大概是善良派的行为，他们在换位思考之后才能更了解其他东西，像爱恨、恩仇、博大和狭隘。我在现实中看到很多人自认能够“思考”，并不断地“修炼”，结果走火入魔——自以为懂得爱恨、恩仇、博大和狭隘，却因不懂换位思考而离之万里。于此我认识到换位思考真是好东西，它给善良的念头带来希望，让人神志清醒，不胡言乱语。

在我潜心修炼换位思考后就发现，它不如想象中的容易。换位思考不是简单地成为对方，它是在做自己的同时成为对方，这就是说，你同时是两个人。当遇到和对方价值观念相违背或者几乎对立时，换位思考便成了一种选择，是真实地做自己还是善良地做对方，抑或保持中立？这真是个难题。有一天，大师兄告诉我说，他无法保全对立的双方，怎么办呢？在这一刹那间我似乎看见他头上长满了花草，当他走到明媚的阳光下，好看的和不好看的立刻变得容易辨认了。花和草有时是对立的，有时却是相互映照的，如果没有这种不同的质的存在，焉能产生红绿的和谐呢？

我曾看过一则故事，说的是蚌和野马。沙粒钻进蚌体内，蚌浑身不自在，却无法排出沙粒，慢慢地，蚌变得包容了，懂得用体内的营养把沙粒围起来，沙粒也从蚌体中得到营养变成了珍珠。故事的结尾这么说：人生总有不如意的事情，我们何不像蚌那样设法适应，利用自己无法改变的环境，以蚌的度量去包容一切不如意的境遇。

这个故事或许不是那么恰当，但是，蚌这种宽容与共生的境界，却不能不说是一种用换位思考来处理问题的方法啊！

其实换位思考并不是一件难事，就像我们读书时进入的那些角色一样，进去了出来，出来了进去，如此而已，习惯了就好。一个人能不能学会换位思考只是一种习惯罢了。

（指导教师：黄丽辉）

14.习惯是一种力量作文450字 篇十四

我们要养成一种好习惯，习惯性的认真去做每件事，习惯性地对别人友好，如果你养成了坏习惯，你身边的一群朋友就都走了，只剩你一个人。

习惯是一种力量，习惯是你一点一点的重复一件事情，你什么时候吃饭，什么时候起床……都是你每天养成的。但习惯分两种，一个好习惯，一个坏习惯，坏习惯就是放学回家想玩，后写作业，写完作业不合笔盖，不整理书包……

好习惯就是每天清晨，我都会听英语训练自己的.听力。我还会拿出语文书，背诵所学的课文。当然，最重要的是洗脸时看看镜子中的自己，并在心中默默地说：“加油，今天是个好日子!”

到了学校，我做的第一件事就是及时地交作业。然后，我就拿出语文书或英语书，开始早读。

上课时，我会认真听讲，还会把重点知识记下来。如果老师留了课堂作业。我一定不会磨磨蹭蹭，而是迅速地完成，做完还会检查一遍。所以，我作业的正确率很高。

在考试前，我会把笔记和错题都看一遍。当考试时遇到难题时，我会认真思考，实在想不出

就跳过去，一会儿再回过头来想。答完卷后，我会认认真真检查一遍，再交上去

晚上做完作业后，我会回顾一下今天所学的知识，并预习第二天的课程。我还会适当地做一些课外题。之后我会阅读一些课外书，然后上床睡觉。

15.作文：快乐是一种习惯 篇十五

最近读了一本书，让我知道快乐其实很简单，只是，咧嘴往上翘一翘，这样会让你平静很多。我曾无数次试过这个方法，百试百灵，因为，如果，你的心还装得下快乐，就说明你有足够的自信面对这件事，宽容这件事，原谅这件事。

你家的花儿绽放，你应该第一个反应是什么?开心，高兴，更重要的是感恩，感谢它能够为你绽放，感谢它能把自己最好的一面展现在你的面前，你是多么的幸运啊!

16.钱玲戈 璀璨是一种习惯 篇十六

钱铃戈和艺术的合体，使我想起美国学术界第一位女性的哲学家苏珊·朗格（Susanne Katherina Langer， 1895 -1985），她认为艺术形式与我们直觉感知、精神性和感性生活的动态形式是一致的。朗格还引用了亨利·詹姆士（Henry James）的说法：艺术作品是“透过空间、时间和诗意的结构”来反射感知生活。从这个角度去看待钱铃戈的绘画，似乎是最贴近于事实的发生、进行与结果。她的抽象绘画，表面上看好像美国的抽象表现主义风格，但是实质上她缺少了那个时代反具象的目的性，而且对自动性技法也没有太多的执着或坚持，纯粹的形式主义也非她的向往或追求，她的绘画是直观的反射，不拘泥任何主题的挥洒和奔流，完全出自于她自身当下的生命况味，纯然无拘无束、毫无顾忌的释放，那样的“自由”，以“自动性”的姿态表现出来，像放烟火那般璀璨的颜色，就是要让她自己高兴，一高兴，油彩、金粉、化妆品、指甲油都成了她绘画的涂料。

音乐和绘画两者之间的互涉的理论，在19世纪下半期从印象派开始，逐渐被展开讨论。美国的印象画派艺术家惠斯勒（James McNeill Whistler，1834-1903）提出绘画和音乐是一种并行的关系，他以抽象的音乐语言例如：交响乐、组曲、和声、夜曲等等专有名词来命名他一些作品。他的演讲中曾经说到：“自然包含的各种元素，例如所有的画里都有颜色和形式，所有的音乐键盘都有音符，但是艺术家是生来会拣选和抉择的，这些元素与科学相提并论时，结果可能是美好的，就像音乐家集合了那些音符，形成他的和弦，一直到他从混乱与辉煌中取得和谐。”所以，他主张艺术要和色彩形成和谐协调，而音乐要跟声音形成和谐协调一样。在那个时代，绘画艺术是具象的，音乐则是抽象的，惠斯勒等艺术家将音乐比拟艺术，其实，是艺术家纷纷从艺术联想到音乐，也是从具象迈向抽象的一种自然演进。惠斯勒在1874年所绘的《黑色和金色的夜曲——坠落的烟火》，即使在今天看起来，都已经很像是一幅抽象画了。他用这幅画说明了他的理论：“音乐是声音的诗，绘画是视觉的诗，既然都是诗，音与色就有其共鸣性。”绘画与音乐相通的道理，逐渐引领了20世纪初前卫艺术的发展方向。

出生于莫斯科的现代艺术大师康定斯基（Wassily Kandinsky， 1866-1944））在聆听瓦格纳（Rechade Wagena，1813-1883）的作品时，体悟到音乐与线条、色彩之间的关系，他强调艺术家所发抒的“内在的声音”，使得观众在绘画中可以聆听到音乐，在音乐中可以看到画面，不但是物体的本质，也是其不可替代的存在意义。康定斯基是第一个真正从关注“内在情感”的角度去尝试将音乐展现在画布上的人，也是早期将音乐与绘画的关系理论化最完善的一位。他将各种色彩对应了不同的乐器，透过色彩尝试表现声音，同时赋予色彩所象征的特质，认为色彩的透明度可以与音乐的音色相较。1910年他画的一幅水彩画，被称为史上第一幅完全抽象的绘画作品，而差不多也在这个时候，维也纳的音乐家荀伯格（Arnold Schoenberg，1874-1951）发表了他的无调音乐。如果说康定斯基是一位懂音乐的画家，那么荀伯格就是一位会画画的音乐家了。两人的结识，立刻成为知己与挚友，康定斯基还邀请荀伯格加入他所领导的蓝骑士画派，他们不约而同地成为前卫艺术和前卫音乐领域开疆辟土的急先锋。

德洛涅（Robert Delaunay，1885-1941）和他的妻子索妮雅（Sonia是艺术家也是设计师）从立体派与未来主义发展出奥费主义（Orphism），他们的绘画已完全排除了具象的元素，创立了纯粹抽象的立体派路线，使用抽象的造形与亮丽的色彩，所形成的律动感觉，能够表现速度与动力。他们从理论到实践使得绘画与音乐彻底相结合。其实，在西方抽象艺术领域里，绘画与音乐互涉的实验与尝试不胜枚举，这种剪不断理还乱的纠缠关系，似乎康定斯基在百年前提出的 “内在的声音”进而触及万物皆有的“内在动力”的本质表现，就已经给了答案，也就是不论音乐也好，绘画也罢，都是要将“内视”的心灵感受形于外，与观者或听众进行心灵的交流互动。

钱铃戈在她的《花开的声音——钱铃戈艺术展》中，巨幅的绘画展示了她惊人的爆发力，我们看到她的绘画里不仅显示了由不同色彩体系所形成的不同系，也看到她丰富的色彩与变化无穷的形态之间所建立的对应关系。而且色彩与色彩之间、色彩与空间之间的扑朔迷离的复杂关系，也令人联想起康定斯基所谓的绘画是艺术家“内在的声音”与“内在动力”相结合的外露表现。色彩不但是传达的媒介，它更是作者心声的反射，所以色彩的和谐与否，都是基于创作者心声的需要。钱铃戈开朗豁达的生命态度，同时交杂了纤细敏锐的洞察力，两者交互发生作用，产生的张力与动力，以宇宙万物的生命现象来比喻，那就像花瓣自心蕊处逐渐张开的过程一般，看似无声的一切，其实蕴藏了巨大的“内在动力”，使我们聆听到她内在宇宙的“内视”世界，分享她那源源不绝的“内观察力”。

从钱铃戈的画风来看，一般会联想到战后第二次世界大战结束以后，在美国纽约从超现实主义（Surrealism）蜕变而来的抽象表现主义（Abstract Expressionism），最初是形容高尔基（Arshile Gorky，1904-1948）以自动性技法滴洒颜料的绘画，形式上是抽象的，想要传达的却是激烈的内在情感，也就是表现主义（Expressionism）的特质，两相结合成了抽象表现主义。抽象艺术是为了反具象而推动的新方向，其实并没有统一的路线或代表风格，甚至也没有真正具有代表性的人物，如果一定要举例说明某些路线的话，对于抽象表现主义一脉而言，波洛克（Jackson Pollock， 1912-1956）和德·库宁（Willem de Kooning， 1904-1997）还是最具表征性的人物。他们把身体的动作和姿态也作为创作的表现的一部分，一般称他们为行动画家（Action Painter），这点和钱铃戈的泼洒艺术不全然相同。钱铃戈的泼洒，更接近于中国绘画中的大写意，她的释放是心灵与意念的恣意流动，这点和中国近代的水墨大师张大千的发展出他的泼彩画是类似的。当初张大千虽在西方接触到了抽象表现主义，但他不想模仿西方绘画，他反而从中国的泼墨大写意找到他的途径。张大千或钱铃戈在泼洒他们的颜料时，并非进行一场肢体的表演艺术，他们并不那么在意作画时身体运动的行为本身，而是动心起念所能表达的极限，这点和行动画家是截然不同的。

苏珊朗格所说的“一切艺术都是为了表现人类情感的知觉形式而创造出来的”，所以透过音符的音乐与透过色彩与造型的绘画也就有了相通之处，二者互涉互补，音乐出身的钱铃戈洞悉这个窍决，而运用了她自己的逻辑思想、创作系统方式来触及她的内在感知感情，表现了她奔放难抑的内在动力，形成的“热抽象”尽管创作过程也是泼、是洒、是滴、是流，实际上和西方的抽象表现主义并不完全一致。她的力量感、方向感、动感和张力，更多的是将自己强大旺盛的“内视”释放外露的结果。这种将内心的小宇宙衔接外界的大宇宙，是我们中国传统艺术所奠定的“天人合一”的哲学观，这一点却又和康定斯基认同人类高度发展而获得内在的意义与宇宙和谐的观点相通。

近年来钱铃戈的绘画艺术已不只是为了满足她的艺术涵养和陶冶美感经验，她进一步体认创造能力的多元可能，新媒体成为她的新选项，结合音乐和三维影像的装置，将是此次展出的新亮点，再加上她从作品开发出衍生性的文化创意产品，落实在生活中展示她的审美与品位。《花开的声音——钱铃戈艺术展》以装置艺术的形式推出了这些衍生品，从服装、配饰、香料、餐具到纪念品，还有某某品牌为她特别定制的钢琴，展现了她全方位创作的天赋。已经达到随心所欲不逾矩的钱铃戈，不受拘束，没有章法，就是她的创作路线。她做人，做自在的自己，画画，画心灵中的自在，浑然天成是过程也是结果，由于思绪和情感是千变万化且分分秒秒在变动的，她的绘画无论色彩和形式都变幻无常，没有一张可能是重复的或是完全相同的。