班级家长委员会的职责

班级家长委员会的职责（精选10篇）

1.班级家长委员会的职责 篇一

1 心理委员的角色定位与工作职责

1.1 心理委员的角色定位

在心理委员的角色定位问题上, 已有研究认为, 心理委员承担着志愿者、同行者、学习者、示范者和宣传者5个角色[1,2]。志愿者是指心理委员要具有高度负责、乐于助人的品质, 有主动为广大同学提供心理健康服务的愿望和热情, 能够自觉自愿地帮助同学解决成长与发展过程中所出现的种种心理困扰。同行者是指心理委员在帮助身陷困境的同伴认清和解决问题的过程也是一个与同伴共同学习、领悟、体验、分享和反思的过程。学习者是指心理委员通过接受专业培训, 掌握助人的方法和技巧, 培养心理自助能力、人际交往能力及团队协作精神。示范者是指心理委员往往都是心理健康、乐于助人、责任心强、人际交往能力和组织协调能力比较强的学生, 他们积极乐观的人生态度, 能够在班级中起到榜样和示范作用。宣传者是指心理委员通过宣传普及心理健康知识, 组织开展形式多样的心理健康教育活动, 使同学们增强自我心理保健意识, 提高心理素质, 营造和谐融洽的班级心理氛围。有的学者还提出心理委员扮演着4种角色, 即班级同学的知心伙伴、心理观察员、心理活动组织者以及学生与老师的心理信息传递员[3]。

1.2 心理委员的工作职责

已有研究认为, 心理委员所担负的工作职责[1,4]主要包括: (1) 在班级宣传普及心理健康知识, 组织开展形式多样的心理健康教育活动, 营造和谐融洽的班级心理氛围; (2) 积极开展朋辈心理咨询, 主动帮助同学解决日常学习和生活中出现的心理困扰; (3) 认真贯彻落实学校及院系安排部署的心理健康教育工作, 协助学校心理健康教育机构做好学生心理健康普查和建档工作, 定期排查班级中可能出现的心理危机事件, 及时进行干预, 若有必要应及时向学校有关部门和人员报告; (4) 积极参加学校组织的业务培训, 不断提高自己的知识水平和助人技巧。总结起来就是关注、倾听、宣传、报告4个方面。所谓关注, 是指关注同学们的情绪、行为变化及心理健康状况, 及时发现不稳定的因素;所谓倾听, 主要是指倾听同学们的忧愁和烦恼;所谓宣传, 是指在同学们当中大力宣传心理健康的基本知识, 开展丰富多彩的心理健康教育活动;所谓报告, 是指要及时将不良状况向辅导员或心理专家反映, 以便于他们为出现心理困惑的同学第一时间提供帮助。另外, 有的学者把心理委员工作职责总的概括为学校与学生之间的联络员和朋辈辅导员[5]。

2 心理委员在角色定位与工作职责中存在的问题

2.1 多数心理委员对工作职责认识不清、角色不明确

当前学校普遍制定了相应的规章制度来规范心理委员的工作职责, 但这些工作职责空泛的内容较多, 定性的、可以考量的内容较少, 导致心理委员在实际开展工作过程中难以把握分寸, 搞不清楚自己的工作内容, 如多数心理委员简单地认为其主要工作是对有心理问题的同学进行心理辅导。此外, 心理委员对自身角色认识不清, 如有的心理委员认为自己是混入学生内部、专向老师打小报告的“奸细”, 是同学们的“心理垃圾桶”等[6]。

2.2 多数心理委员对工作不认可, 职务形同虚设

据调查, 心理委员普遍对自己的工作不是很满意, 在工作中无法获得成就感和自我价值感。他们认为心理委员的工作大都浮于表面化、形式化, 没有实质性地深入开展工作。与班级其他班委相比, 心理委员的工作比较清闲, 基本没什么事做, 主要承担的工作还是协助学校及学院开展一些心理健康教育活动。另外, 心理委员流动性也较大, 工作不能保持连续性, 很多心理委员工作时间1 a不到。

2.3 心理委员在履行心理排查工作时的问题

调查发现, 心理委员在履行心理排查工作时出现很多问题, 如有些心理委员在进行心理排查工作时保密工作不到位, 工作方式不到位, 甚至有的心理委员直接将心理排查表交给排查对象填写;部分心理委员因担心被自己上报的学生对自己有意见, 因而去征求上报学生的意见, 这些做法对本身就存在心理问题的学生会造成更加严重的心理负担, 也使得学校心理危机干预工作更难展开。

2.4 心理委员无法担当心理咨询师角色

研究发现, 学生对心理委员工作普遍不认可, 对心理委员的工作能力大多持否定、怀疑的态度。如果出现心理困扰, 一般不会去寻求心理委员的帮助, 而当心理委员主动关心他们时, 反而引起学生的警惕和戒备。据调查, 大部分心理委员表示自己曾经帮助过的有心理困扰的同学都是自己比较熟悉或关系比较好的同学, 但咨询效果都不是很理想, 原因是缺乏有关心理学的专业知识和技能, 在进行朋辈心理咨询时, 主要还是讲大道理, 不能运用心理学理论和技能来帮助同学。

2.5 心理委员参加培训的积极性不高

多数心理委员表示曾参加过学校有关心理委员的培训, 但培训次数不多, 感觉培训的效果也不理想。据心理委员反映, 刚开始心理委员对培训兴趣很高, 但培训之后发现培训无法学到自己想要了解的知识, 理论与实践无法结合起来。此外, 学校对心理委员的培训也没有形成系统、每次参加培训的人数太多, 培训次数也少, 因此心理委员对培训的积极性也不高。

3 讨论

3.1 心理委员的工作定位应是面向绝大多数心理健康的学生当前, 过分关注心理委员在心理危机干预中的作用, 而忽视心理委员的主要角色是学生这个问题。心理委员的主要任务是学习, 也需要完成学业, 他们时间不多, 精力有限, 能力不足, 知识匮乏, 能做的主要是一些基本的帮助。心理委员的角色定位不是帮助一切应该帮助的人, 而是帮助那些可以帮助的人[7]。高校开展的心理健康教育工作应是普及性教育, 心理健康教育主要面向绝大多数心理健康的学生[8], 存在心理问题的学生在整个大学生群体中只占一小部分。从学校心理健康教育机构的统计数据来看, 大多数学生咨询的主要问题是发展性问题, 存在严重心理问题的学生所占比例很低[9]。因此, 班级心理委员的工作重点不是直接解决心理问题, 而是发现和反映问题或协助解决问题。从大部分心理委员反映开展主题班会效果较好的情况来看, 也证实了这一点。

3.2 心理委员不是朋辈辅导员, 无法承担心理咨询职责 心理服务工作是一项艰巨、复杂、专业性很强的工作, 多数心理委员经过简短培训后让其开展工作难度较大。因此, 他们无法承担心理咨询师的角色。心理委员的职责与定位不应是“小小心理咨询师”或“朋辈辅导员”, 他们的工作重点并不在于个别的心理咨询或辅导, 而在于推动班级性的心理健康教育工作, 且以发展性的心理需求为主, 而朋辈心理辅导员则通常以个别的心理咨询或辅导为工作重点, 通常要帮助大学生同龄人解决一些轻度障碍性的心理咨询问题, 因而面临更大的工作风险, 需要有心理学、咨询心理学等专业背景的大学生担当。与朋辈咨询相比, 心理委员相对淡化心理咨询功能, 而突出针对团体心理的知识宣讲和普及、氛围营造、信息获取等功能, 可以降低其犯专业过失的风险[10]。

3.3 应慎重考虑让心理委员承担心理排查工作 多数心理委员没有接受过系统的专业培训和学习, 他们的心理知识和能力有限, 在进行心理排查工作时, 由于缺乏相关专业知识, 往往不能准确把握心理排查的标准。在心理排查工作的保密性原则上也存在很多问题, 如有的心理委员在心理排查工作中没有做好保密工作, 结果让排查对象知道, 而同学们对心理问题大多比较敏感, 尤其是对有心理问题的同学来讲, 更加忌讳别人说自己心理有问题。因此心理委员在进行心理排查工作时, 如果工作方式不到位, 保密工作不到位, 不仅不能帮助学生解决心理问题, 反而加重学生的心理负担。建议高校最好不要安排心理委员负责心理排查工作, 而应由相应的教师来担当。

3.4 心理委员相关制度有待完善, 工作需进一步深入 当前, 有关心理委员的工作体制还不健全, 相关的管理考核、培训制度还有待进一步完善。应该制定明确合理、切实可行的心理委员工作职责, 这些工作职责应该是定性的、可以考量的, 而不是空泛的、定性的。目前, 大部分普通高校没有开设心理学专业, 缺乏心理学的师资, 开展培训工作的多为本校的心理健康教育工作者或心理咨询员, 由于对班级心理委员的工作职责与定位不准确, 而过多地将咨询工作下移至心理委员的工作中[10]。在培训方面对心理委员的培训内容应注重实践性、针对性和有效性原则, 让心理委员切实掌握心理学相关知识和技能, 使心理委员的工作深入下去。

在强调心理委员在心理健康教育工作中的重要性时, 同时也应看到心理委员的主要角色是学生这个问题。既然他的主要任务是学习, 就不可能承担心理咨询师的角色。对于心理委员在心理健康教育工作中的作用, 不能过分夸大也不能完全否定, 合理定位班级心理委员的角色和工作职责, 是充分发挥心理委员作用的重要前提。

参考文献

[1]徐浩.高校班级心理委员制度存在的问题及对策.长春理工大学学报, 2010, 5 (5) :11-12.

[2]李笑燃.高校班级心理委员制度建设的思考.内蒙古师范大学学报, 2009, 38 (2) :32-35.

[3]杜芬娥.高校心理委员现状调查.教育与职业, 2009, 535 (4) :36-38.

[4]周璠.浅谈高校班级心理委员的工作现状及其对策.教育理论与实践, 2010, 30 (6) :43-44.

[5]薛艺, 刘霞, 李寅.心理委员在大学生心理健康教育工作中的作用.北京教育:德育, 2008, 1 (2) :52-53.

[6]朱美燕.浅谈危机干预中心理委员的角色定位.教育探索, 2010, 228 (6) :137-138.

[7]葛健, 覃爱苗, 刘来君.关于班级心理委员的思考.今日南国, 2010, 154 (4) :181-183.

[8]思彤, 宋德威.发挥班级心理委员作用, 提升学生心理素质.吉林教育, 2008, 34 (12) :54.

[9]李莉.某理工科院校280例心理咨询案例分析.中国学校卫生, 2010, 31 (8) :950-951.

2.自主运作的家长委员会 篇二

我园早在1994年就成立了家委会，刚开始只是以座谈会等形式请家委会对幼儿园或班级工作提些建议。那时由于幼儿园介入较多，家委会的作用并没有发挥出来。随着课改的进行，1999年我园开始探究区域活动、方案教学，在教研过程中我们认识到了利用家长资源、让家长参与幼儿园教育教学的重要性：开始就幼儿园的课程等问题主动征询家委会的意见和建议，争取家长的支持和参与，家委会也尝试和园方一起组织一些亲子活动。然而那一阶段幼儿园与家委会之间仍是主导与配合的关系，幼儿园需花费大量精力去帮助家委会运作，家委会的主体作用未能得到体现，家长参与的积极性不高，创造性也无从发挥。如何最大限度地调动家委会的主动性和积极性，实现有效的家园合作呢?近年来，我们不断思考这一问题，渐渐认识到只有在平等、尊重、信任的基础上与家长建立亲密的伙伴关系，才能使家园形成教育合力。有鉴于此，我们提出了“下放权力、自我管理”的家委会工作思路，引领家长积极参与孩子的教育过程，鼓励家委会大胆探索，实现自主运作。通过几年的探索和实践，我园家委会自主运作模式已初现雏形，下面我来谈一些经验。

一、家委会自主运作机制

1　达成共识，建立制度

组建一个自主运作的家委会对于家园双方都是一种全新的挑战。我们认为，要想实现家委会的自主运作，需要让家委会成员认识到自主运作的意义和重要性。为此，我们召集家委会成员，向他们介绍了我园家委会工作的现状、遇到的瓶颈及目前国内外有关家委会运作的一些先进理念。我们还通过座谈让家长了解家园合作的理念，并鼓励家长们谈谈自己对于家委会工作的认识。接下来，我们以工作坊的形式，组织家委会成员分组讨论家委会工作的有效运作模式，最终达成共识。

实现家委会良性运作，必须有健全的制度作为保障。首先，家委会成员要代表全体家长行使权利，因此，家委会成员应是热心的参与者，要愿意为所有孩子服务，要能鼓励其他家长参与孩子的教育过程，从孩子发展的角度与幼儿园亲密合作，以达到家园共赢。其次，因家委会成员每年会随着孩子毕业以及新生入园而调整。所以交接工作十分重要。我们在每年11月初召开家委会换届选举及增补会议，由会长汇报上学年家委会工作情况和新学年家委会工作计划，并向新当选家委会成员的小班家长颁发聘书。同时，由上届家委会成员介绍家委会运作经验和家委会开展的一些活动。家委会在每学期初有一次工作计划会，期中有交流分享会，期末有总结表彰会，这些活动的定期开展保证了家委会工作能够承上启下，加快了家委会实现自主运作的步伐。

2　相互信任，彼此支持

要使家委会能茁壮成长，幼儿园首先要给予信任、支持。为了支持家委会开展工作，我们创造多种机会向家委会成员详细介绍幼儿园的办园理念、课程理念、班级教师的配备状况等，让彼此在了解的基础上建立合作。当彼此观点发生冲突时，我们会引导双方换位思考，最后以孩子的发展为出发点协商出一个彼此都能接受的解决方案。例如，家委会曾希望幼儿园聘请外教，我们认为在幼儿阶段学英语更多的是为了培养兴趣，而目前每个班都已配了“三教一保”，其中就有一名专职英语教师。因此聘请外教意义不大。为此，我们邀请家委会成员观摩我们的英语活动，并与他们分享了我们对于英语教学的认识，得到了家委会的理解和认同。总之，只要家委会是本着促进孩子发展的原则提出的建议，我们就会尽一切可能给予支持与帮助。

3　赋予权利，自我管理

为了支持家委会的工作，我们加大了教育教学、卫生保健、事务管理等方面工作的透明度，赋予家委会督察、检视幼儿园工作的权利，家委会成员可以参与幼儿园的决策，发挥家长群体的影响力，以确保幼儿园的教育质量。例如，我园每学期有两天家委会督察日，可由家委会自行确定日期对幼儿园的教育教学、后勤服务及安全保障工作等进行突击检查，幼儿园需就家委会在督察日活动中所提出的意见和建议进行讨论，给出合理的解释，或提出可行的调整方案。督察日活动加深了家委会成员对幼儿园工作的了解，使之更加认同和理解幼儿园的各项工作。与此同时，来自家委会的建议和反馈也让我们重新检视自己的工作，关注家长所想所需。此外，为了更真实反映全体家长的心声，促进家园双方的有效沟通，家委会设立了家委会成员轮值活动，旨在主动走近更多家长，听取大家的意见，保证家园双方联系的畅通。

随着对家委会自主运作意义理解的不断加深，家委会成员尝试自我管理，他们遇到问题往往先自行讨论再与幼儿园沟通。例如，家委会本学期工作重点是“让爸爸走近孩子的学习”，家委会先自行讨论活动计划，列出需要幼儿园支持和协调的事项，再与幼儿园沟通交流。

二、家委会自主运作案例分享

1　亲子图书馆的筹建

创建亲子图书馆的想法源于家委会组织的一次关于亲子阅读的讨论，大家都谈到阅读材料的选择对于家长是一个难题。有人提出，如果幼儿园能有一个图书馆。里面的图书都由教师精心挑选，那问题就迎刃而解了。家委会很快拟出了计划，希望园方能提供场地由家委会来筹建一个图书馆。我们立即通过决议，在园内活动场所紧缺的情况下，在最短的时间里腾出了一间宽敞明亮、空气流通的活动室，并拨出专款用于图书馆建设。这给了家长很大的鼓励，大大提高了家委会成员的工作积极性。家委会还发动全园家长提供资源，从图书的募集到义工的招募，再到图书馆制度的建立，仅用了一个半月的时间就为全园孩子建起一座藏书3000多册、拥有义工60多名、运用电脑管理借阅信息的亲子图书馆。图书馆在每周的周一到周四下午孩子离园时段向全园家长和孩子开放，由家长义工轮值管理。这一活动受到了家长和孩子们的青睐，亲子图书馆的成功创建也为家长参与家委会工作增添了信心。家委会借势倡导全园孩子轮流做小义工，提升孩子为他人服务的意识。与此同时，他们还组织了“蒲公英读书会”“蒲公英故事妈妈”等多种阅读交流活动，在全园掀起了亲子阅读的热潮。

2　家委会轮值工作

2010年秋，家委会在学期初的工作计划会上提出，家委会作为全体家长的代表，应更真实地反映家长心声，促进家园双方有效沟通。经过商议，大家决定采取家委会轮值制度，在每周二、四两天下午离园时间，由两名家委会成员在幼儿园大厅听取家长对家委会以及幼儿园的意见和建议，记下谈话内容但不记名，以求全面、真实地将家长的想法反馈给幼儿园。轮值工作刚开始时效果并不理想，一连两周都没有收到家长任何意见。大家分析了一下原因，认为家长可能仍有所顾虑，于是将谈话地点从人来人往的大厅搬到一个私密性较好的地方，摆上桌椅。营造开放、宽松的沟通氛围。渐渐地有个别家长开始来反映一些问题，值班委员认真询问和记录，家委会马上开会讨论。例如，有家长对于一楼活动室采光问题提出意见，家委会即刻作了实地考察，并将意见反馈给幼儿园。幼儿园对此高度关注，很快决定采取扩大窗户面积、打通阳台的解决方案。方案公示后，家委会工作的高效得到了家长的好评，家长从这件事中感受到家委会的影响力，从最初对于家委会工作的怀疑走向认可、支持与信任，实现了良性循环。

3　引领家长参与孩子的学习过程

3.班级家长委员会委员登记表 篇三

2、亲子共读一本书活动记录

3、家长委员会参加庆“六一”、六年级学生毕业活动方案

1、学校家长委员会名单、职责

2、家长委员会计划、制度

3、家长委员会工作总结

4、学校工作报告评议制度

5、校长工作报告

6、家长委员会征集的问题

7、家长委员会活动图片

1、家长委员会成立操作方案

2、告家长一封信

3、班级家长委员会入会申请表

4、家长委员会委员竞聘演讲稿

5、家长委员会委员登记表

高密市崇实小学 学校家长委员会名单

主任：王秀峰

副主任：章杰

秘书长：柳晓霞

委员：

高伟丽常明泉王宾宾于敏江孙爱琴朱华侯晓艳 黄振东郭传福

4.班级家长委员会的职责 篇四

尊敬的家长朋友：

您好！为全面做好民主评议行风工作,切实解决学校教育教学工作中存在的问题，促进学校行风建设更上一层楼。我校于2010年3月份召开了班级家长委员会会议，针对学校、班级工作认真开展家长调研，认真收集来自各方面的意见建议，现将调研情况公布如下：

一、本次班级家长委员会会议调研情况：

本次会议非常成功，与会家长委员与班主任、教师促膝畅谈，就学校建设、班级管理、家教及学生学习等各个方面进行了交流。同时，学校也进行了问卷调研，共回收问卷96份。本次问卷除基本满意和不了解情况外，其他均为满意项目，无不满意项目。以下项目，是学校根据家长委员提出的较为集中项目进行解答反馈。主要情况如下：

（一）基本满意项目及反馈：

“基本满意”说明我们家长对学校相关工作还不太了解或不太满意，为此，学校进行了认真总结、反思。同时，希望家长朋友能从大处着眼了解并理解学校各项工作。

1、实施素质教育，减轻学生课业负担落实情况。

学校回复：我校在减轻学生课业负担方面，严格执行省市区文件，一二年级不统一布置书面作业，三至五年级作业量分别控制在40分钟至1小时内。在掌握扎实基础知识的同时，我们倡导多布置融趣味性、实践性、层次性于一体的开放性作业，让不同能力、不同爱好的学生都能找到发展自我的舞台，都能体验到学习的乐趣。同时，多年来我们也一直倡导在完成书面作业的同时，教师能引领孩子进行快乐阅读，提高文学素养；坚持听英语录音提高英语的听力及口语表达能力。希望家长朋友闲暇之余也能与孩子共读、共听，在快乐学习的同时增进亲情。

2、学校课程开设情况。

学校回复：我校在课程开设上严格执行《威海市中小学课程开设纲要》，开全学科、开足课时。同时利用每周三、周四活动课时间开展校本课程活动，根据学生的兴趣爱好，学校另开设科技、艺术、文学类课程23门。采取学生自愿申报学校宏观调控的原则，每学年初进行一次申报。如果学生想在某一课程上取得较高的造诣（如国画、书法、合唱等）可连续多年选修同一门课程，如果学生同时喜欢多门校本课程，建议下一学年可调换选修课程。为达到更好的学习效果，我们不提倡同一学年学生同时选修两门课程。

3、每天坚持不少于1小时的体育活动时间，开展体育大课间情况。

学校回复：为了提高学生的身体素质，我们尽量做到让孩子每天在校有不少于1小时的体育活动时间。低年级每周四节体育课，三至五年级每周三节体育课，在班级没有体育课的当天安排班级最后一节活动课为阳光体育时间，同时每天上午有半个小时的阳光体育大课间，合计一天至少有1小时的体育运动时间。但是由于课程的搭配，个别班级可能一周内会有一天体育活动时间超过一小时，而有一天活动时间不够一小时，但一周的总活动课时是足够的。下阶段我们再次调整课程安排，力争做到科学合理。

4、学校实行家长会、课堂开放日等学校沟通等活动。

学校回复：让家长走进课堂，实行开放性办学一直是我校多年坚持的宗旨。除了每学期举行家长会外，学校还定期聘请教育专家来校举行家教讲座。每年学校都会举行课堂开放周，做到每班每年开放一次。为了方便更多的家长来校交流，目前我们的课堂开放日年级交错进行。有的年级的开放日在上学期，有的年级的开放日在下学期。一学年内所有科目的老师都要实行课堂开放，但由于有的老师任教多个年级，所以在一次开放日内您有可能不能听到全部学科的课程。根据需要我们也会不同学年采取不同的开放方式，也希望家长朋友在课堂开放上有好的想法能及时与我们沟通，共同促进学校教育教学的进步。本学年的开放日，根据市教育局的统一布署，将于5月份举行，期待您的光临。

（二）不了解项目及反馈：

1、重视党风廉政建设情况。

学校回复：党风廉政建设是学校工作中非常重要的项目，我校在上级党委的正确指导下，以科学发展观为指导，开展了系列活动，学校领导干部与校长、校长与局长都分别签订了廉政责任状等等。不管从加强政治学习，把好宣传教育关，还是到加强制度管理，把好责任关。学校都做了大量工作，严格遵照教育规律，办好人民满意的教育。学校无任何党风廉政问题，希望广大家长同志做好监督。

2、廉洁从教，遵纪守法情况；查办违纪违规行为情况。

学校回复：我校一直把廉洁、守法教育作为教师职业道德建设的重要内容，在日常工作中，学校结合党纪条规、师德行风、文化建设、德育工作、家庭教育和社会教育等各方面开展了大量活动，努力提高广大教职工爱岗敬业、廉洁从教、依法从教的意识，增强全校教职工规范做事、遵纪守法的自觉性。同时，学校通过日常检查、调查了解、家长问卷等各种渠道对教师进行监督了解，发现问题及时通报、处理。至今，全校无严重违规违纪、违法现象发生。欢迎广大家长同志随时监督、反馈。

3、开展校务公开，实行民主管理情况。

学校回复：实施校务公开，是实现广大教职工当家作主，参与民主管理、民主决策、民主监督的具体实践，是促进学校健康发展的可靠保证。近年来，学校在上级领导的重视关怀下，在全体教职工的积极参与下，加强了民主管理，对学校重大事务进行了依法依规全面公开，通过教代会、座谈会、校内办公平台、校园网、校信通、校长信箱、家长会等多种形式，积极推行校务公开工作；在重大决策、人事变动、评优晋级、职称评审等均向教师公开，向全校公示，充分发挥了教职工民主管理和民主监督的作用，并且把校务公开工作与制度建设相结合，与构建和谐校园相结合，与师德师风建设相结合，与党风廉政建设相结合。通过一系列的工作，我校的校务公开工作取得较好的成效。

4、校长履行职责情况。

学校回复：俗话说“一个好校长就是一所好学校”。校长作为学校的领头雁，肩负着学校发展的重任。一直以来，皇冠小学在上级各部门的正确领导下，学校校长认真履行职责，学校连续多年在全区学校年终考核中名列各学校之首，受到社会各界的一致好评。

5、农村义务教育阶段学校全部免杂费，课本费，借读费情况。城市义务教育阶段学校全部免杂费，借读费，落实“一免”（即享受城市居民最低生活保障政策家庭学生实行免费提供教科书）情况。

学校回复：我们学校属于城市义务教育阶段学校，根据上级政策于2007年开始免除了杂费，2009年开始免除了借读费。落实“一免”（即享受城市居民最低生活保障政策家庭学生实行免费提供教科书）情况。现今，我校学生上学只交课本费和作业本费。其它还有一些收费，比如饮水、看电影、校服等属于代收费。学校所有收费均严格按照上级统一要求进行，无任何乱收费现象。

（三）意见建议：

1、希望学校在学校附近或其它方面考虑一下食堂问题，让孩子们吃好，吃饱，家长

放心。

学校回复：我校于1994年建校，学校食堂较小，由于校舍缘故一直无法扩建和改造。特别是近几年管委加大了教育的投入力度，全区各学校都扩建了宽敞、标准的多功能餐厅，相比之下皇冠小学的食堂餐厅更显得拥挤、简陋。学校及上级各部门一直以来都非常关心学校食堂情况，一直在考虑、探讨学校食堂改造问题，包括是否能在校外附近租建等等，但一直未找到合适的解决方法。这是学校的难点也是社会及家长的关注点，但学校从不因为条件简陋而放松了食堂管理等各方面的要求。所以，敬请家长朋友们多多谅解，希望在学校继续寻求合理的改造途径的同时，也欢迎各位家长同志们积极参与、指导。

2、建议每周能有一节讨论课，针对国内，国际重要新闻进行讨论，关注环境、政治、经济、军事等。引导学生关注时事、关注社会、关注生活。

学校回复：过去人们常说书本是孩子的世界，而现在则提倡世界是孩子的书本。我们一直倡导“家事国事天下事事事关心”，首先，学校利用学科教学渗透时事教育，通过开展学科性实践活动将学习向无限的社会空间延展，如奥运期间开展“奥运读书演讲比赛”、日食时科学学科开展的“白天也有夜的黑”实践活动。其次，语文学科利用口语交际课开展“我是小小新闻播报员”活动，引导学生关注新闻，了解周围的世界。同时，校园之声广播站早晨、中午通过“新闻速递”的栏目定期播报国内外的大事，关注社会生活中的突发事件等等。我们将进一步拓宽渠道，让孩子从关心时事中受到教育、学到知识。

3、建议经常组织同学们参加一些文体、公益活动，适当开展社会实践活动。

学校回复：“实践与创新”是我校的办学特色，围绕这一特色我们注重学生的实践能力和创新意识的培养。学校每学期都开展丰富多彩的实践活动，鼓励和提倡学生主动参与，亲身体验。

在实践活动的设计上，学校注重引导学生关注自然、环境、社会，注重学科教学与社会实践的结合。实行班级、学校、家长团队共同参与的活动形式，如，“5.12大地震”时，我们开展了“天灾无情人有情”的大型综合实践活动，活动中孩子资料收集、听知识讲座、进行防震演练、设计未来建筑等一系列活动让他们懂得了居安思危，防患未然，心手相牵，共建家园，并于次年的五月开展了“爱新义卖”综合实践活动，带领孩子走进了威海首届儿童文化节，引领孩子走向社会，将此活动推向了高潮，实现了学校、家庭、社会共同办学的目的。由于考虑学生活动中的安全、交通、实践基地的缺乏等诸多因素，社区性、公益性实践活动的开展还是不够深入。有幸的是我校有一批关心教育的家长朋友能够自愿组园带领学生走入社会参与丰富多彩的实践活动，成为学校社会实践活动的有益补充。在此，对家长朋友们表示深深地感谢！我校也将在此基础力争将社会性实践活动更深入地开展下去，让孩子发展成为一个有爱心、有责任心、有爱心的社会公民。

二、行风评议近期工作：

根据本次调研情况，学校将进一步拓宽渠道、落实整改，学校将同时进行以下几方面工作。

1、通过校园网致家长一封信形式，将班级家长委员会情况向全体家长进行反馈，并就主要问题进行沟通解释。

2、为了进一步了解情况，落实问题，学校利用晚上家长在家时间，集中对家长进行随机调查、了解、反馈和解答。

3、就一些相关问题进行电话回访。

4、召开学校家长代表委员会会议，进行讨论、落实整改。

5、深入家庭进行家访活动。

6、进行专项整改落实工作。

三、加强家校沟通合作：

早在1927年，陈鹤琴先生就说过，“教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是学校一方面能单独胜任的，必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”苏霍姆林斯基也说过：“最完备的的社会教育是学校——家庭教育。”的确如此，只有家校合作，才有利于学校教育与家庭教育的优势互补，有利于教育资源的充分利用；只有家校合作，才能达到促进学生身心健全和谐发展的最终教育目的。因此，让我们用爱心、耐心和细心创设我们家校沟通的桥梁，互通情报、互递信息、相互启发、相互补充，共同完成好教育、培养我们下一代的重任。

现将家校沟通渠道重新公示如下：

学校行风热线电话：0631—5982537

学校校园网网址：http://jqhg.whjqedu.cn/index.php

（可在经区教育网中点击链接）

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5.幼儿园家长委员会职责 篇五

家长委员会是家长与幼儿园间的桥梁和纽带，充分发挥家长委员会的职能作用，能有效地促进幼儿园与家庭、社会的密切联系，使幼儿园的保教工作取得良好的整体效应。成立家长委员会，是希望能给幼儿的保育工作增加更多的支持，做好家长和幼儿园的桥梁作用。

一、家长委员会的组织形式

家长委员会由班级老师推荐和自荐组成。任期一年。到期可改选，也可连任。家长委员会定期开会，每学期至少开一次，必要时可临时召集会议。

二、家长委员会主要职责：

家长委员会要在积极参与幼儿园民主管理；在促进幼儿园保教质量提高；在提高家庭教育水平和加强家长自身建设上发挥作用。

1．定期听取班级教师对幼儿工作计划、总结、工作情况的介绍。

2．对幼儿园各项工作提出建设性意见。

3．广泛听取家长对保教工作、幼儿伙食等方面的意见，并及时与幼儿园相关部门联系，交换意见。

4．参与协助幼儿园搞好各种大型文体活动，不断丰富孩子生活世界。

5．积极参加或召开家长会、家长代表会、促进家庭教育交流，推广家庭教育先进经验。

昌州红黄蓝幼儿园

6.家长学校委员会工作职责 篇六

1、努力加强自身学习和修养，提高“参教议教”能力，积极向学校提出合理化建议，为推动学校的教学和管理工作出谋划策。

2、关心、参与学校的教育教学管理，配合学校开展对学生的教育活动（如社会实践、学生养成教育等）。不定期召开家长委员会联系会，参与学校重大决策前的论证工作。

3、沟通学校、学生和家长之间的信息，使学校了解孩子的校外活动和家庭情况，使家长了解学校的教学和管理情况，了解学校的办学思路和工作计划。广泛收集学生家长意见，协助学校做个别家长的疏导工作,做好学校与家长之间的纽带和桥梁。

4、支持学校实行教学改革，积极协助学校推进素质教育，支持学校开展有益的教学改革和创新，关注任课老师的知识更新和接受再教育的情况。

5、做好家长的表率，帮助家长们牢固树立“学校兴，孩子兴；学校强、孩子强”、“家长是学校教育的合作伙伴，对学校工作多建议，少埋怨”的理念，以促进学校的健康发展。

6、监督学校的办学行为（如收费、招生、教师行为等等），及时向学校反馈家长的意见。

7、协助学校开办家长学校讲座，提高全体家长的育人水平。

8、对家长学校的工作进行领导和监督。

绿园区正阳小学 2011年3月

家长学校委员会工作职责

长春市绿园区正阳小学

家长学校工作制度

1.家长学校委员会设主任一人，副主任二人，委员若干人；是由全校学生家长代表参加的发挥社区、家庭、学校三结合教育功能的组织。

2.热心参与学校的教育教学改革，协助学校搞好有关工作，可随时代表家长向学校提出意见、建议和要求，加强家校教育的同步发展。3.家长委员会每学期召开会议2次，听取学校工作汇报，向学校反映各种信息，研究委员会工作。

4.学习教育心理理论，传授家庭教育基础知识、教育经验；商讨家庭、学校教育工作的配合、协调。

5.参加学校组织的有关教育教学活动（如听课、评课等），从各方面关心和支持学校建设。

6.家长委员会原则上每学期作一次调整。

绿园区正阳小学 2011年3月

家长学校讲课制度

家长学校要坚持以教学为中心，以普及家教知识，提高家长素质和家教水平为目的，把搞好教学，注重实效作为家长学校的生命线。

1、任课教师每期上课不得少于4课时。

2、教师讲课必须使用家长学校教材、学生家长手册。

3、每次上课必须点名，对未到的家长问明情况。

4、专任教师上课应持备课教案方可上课。

5、对家长提出的质疑任课教师应积极解答。

6、课后应征求家长建议，咨询有关教育孩子的信息。

7、每次上课任课教师应留相关问题及作业。

8、在授课后，要安排相关的活动，供家长参与学校的管理。

绿园区正阳小学 2011年3月 家长学校学员听课制度

1.积极参加家长学校的授课学习，不无故缺席，不迟到、不早退；有特殊情况须请假。

2.认真听课，认真做笔记，认真完成思考题，按期、按时完成学习任务。

3.应遵守课堂纪律，不得扰乱课堂纪律。如随便讲话、接听手机、抽烟等。

4.尊敬老师（他人），不做与听课、学习无关的事。

5.及时反馈有关学习、家教信息。可与授课教师商讨，研究教育手段、方法的相关问题

6.学习形式实行自学为主，辅导为辅。必须理论联系实际，在实践的过程中不断总结、不断改进，努力提高家庭教育水平。自愿购买家教课本、学习资料。

绿园区正阳小学 2011年3月 家长学校学员考评制度

1.每年对所有学员进行一次考评，考评分模范家长、好家长、合格家长、不合格家长四个层次。

2.根据家长学员出勤、学习成绩、教育孩子情况等内容进行考评。3.评出模范家长必须有成形的经验材料，符合模范家长条件。学校设光荣榜并给予适当物质奖励。优秀家长在全校给予通报表扬。4.对不合格家长，学校组织个别培训。

5.家校学员考评情况建立档案，考评结果通知家长单位或社区。

绿园区正阳小学

2011年3月 家长委员会组织机构

主

任：刘立文（4.4班李琦家长）副主任：任敏慧（6.1班文婉家长）

冯晓娟（4.2班王成好家长）成员：柏垣

（1.3班柏浩然家长）黄玉白（2.1班颜世勇家长）郭元

（3.4班刘天一家长）孟祥芬（5.2班刘孟欣家长）张广丽（4.1班杨慧哲家长）刘艳丽（6.3班马迪家长）绿园区正阳小学年3月

2011

家长学校规章制度

长春市绿园区正阳小学

家长委员会组织机构

7.班级心理委员职责（范文） 篇七

班级心理委员属班委会重要成员之一，同时受学院心理健康教育办公室的领导。班级心理委员的工作职责具有自身的特点，具体内容如下：

1、努力学习心理学相关知识，注重维护自身的心理健康。心理委员的基本要求有：有爱心，性格开朗、乐观，善于与人沟通；心理健康状况良好，有一定心理学知识和基础；热心心理健康工作，有服务意识。心理委员要不断提高业务素质，用积极乐观的心态去引导其他同学，并运用心理学知识疏导同学的不适和困惑,帮助其走出困境。

2、负责本班同学的心理健康教育，协助心理老师上好心理健康课。

3、做好心理健康教育知识的宣传和普及工作，负责本班的心理健康知识的宣传与普及工作。

4、敏锐观察并密切关注本班同学心理变化动态。发现不良情况，及时上报反馈。发现心理状态不佳或情绪不良正处于痛苦中的同学，要帮助、劝说、陪同到心怡小屋，以便心理辅导老师做出相应的咨询和危机干预。

5、对班级中可能或即将发生的心理危机事件，及时向班主任、心理老师反应，并协助学院心怡小屋有效防止因心理障碍而导致的安全事故的发生。

6、在对本班同学进行心理援助时，若超出了自身能力范围，应及时将有关同学转介到心怡小屋来，不要延误。

7、在工作中，严格遵守保密原则。在开展班级心理健康教育中做好保密工作，尊重每一位同学，严格保护同学的隐私，对自己所接触到的隐私不向亲戚、同学或朋友等泄露，特殊情况需向心理咨询老师请教。

8、配合心理健康教育办公室的工作，认真完成上级交予的各项心理健康教育任务。定期参加培训、专题学习和交流活动。定期对班级心理健康状况进行汇报。汇报内容务必真实客观，不夸大、不引申、不隐瞒。

8.班级家长委员会的职责 篇八

主任、副主任：负责拟订每学期的计划，统筹安排家庭教育指导委员会各项工作。

学习部长：家长作业由学习部长的孩子收取后交由学习部长负责批阅，批阅后将优秀家长作业名单上报班主任，班主任每月表扬一次优秀家长作业。

宣传部长：负责建立班级博客、家长QQ群及日常管理组织部长：负责每月菜单内容的选定及下发，组织每月一次的家长活动。

财务部长：管理班级家庭教育指导委员会的财务并且账目公开化。

9.班级家长委员会的职责 篇九

家长委员会是家长与幼儿园间的桥梁和纽带，充分发挥家长委员会的职能作用，能有效地促进幼儿园与家庭、社会的密切联系，使幼儿园的保教工作取得良好的整体效应。因此，我园成立本的家长委员会，继续发挥家长的积极性，密切幼儿园与社会、家长的联系，共负教育幼儿、培养祖国未来人才的责任。

一、家长委员会主要任务：

国家教委颁发的《幼儿园工作规程》第五十条指出：“家长委员会的主要任务是：帮助家长了解幼儿园的工作计划和要求，协助幼儿园的工作；及时反映家长对幼儿园工作的意见和建议；协助幼儿园组织交流家庭教育的经验。”

二、家长委员会的组织形式：

家长委员会由各班老师推荐二至三名热心支持幼教事业的家长代表组成，代表任期一年。到期可改选，也可连任。家长委员会定期开会，每学期至少开一次，必要时可临时召集会议。

三、家长委员会主要职责：

家长委员会要在积极参与幼儿园民主管理；在促进幼儿园保教质量提高；在提高家庭教育水平和加强家长自身建设上发挥作用。

1．定期听取幼儿园园长对幼儿园工作计划、总结、工作情况的介绍。2．对幼儿园各项工作提出建设性意见。

3．广泛听取家长对保教工作、幼儿伙食等方面的意见，并及时与园长联系，交换意见。

4．参加或主持幼儿园的大活动，如“六一”庆祝活动等。5．为改善幼儿园办园条件出谋划策，提供条件。6．组织家长到幼儿园观看半日活动。

7．参与帮助幼儿园搞好各种大型家园和展示活动。

8．参加或召开家长会、家长代表会、协助幼儿园举办家长学校，进行家庭教育讲座。

9．组织交流和推广家庭教育先进经验。

10．组织专题学习讨论，对家长在家庭教育中带有共性的问题开展研究，统一思想，提高认识。

10.校级家长委员会成员职责 篇十

一.校级家长委员会特邀委员职责：

1、监督家委会各项活动正常开展，对于家委会的各项活动给于适时的指导，提出建设的性意见，协调园方和家长代表方的关系；

2、指导和引领本届家委会委员开展工作。二.校级家长委员会主任的职责：

1、全面负责学校家长委员会的工作；

2、协调各家长委员之间关系，配合协调家长与学校之间的关系；

3、积极参与学校管理，参与学校贯彻重大方针政策的实现，为学校发展出谋划策；

4、积极调动家长关心和扶持学校教育事业发展，支持学校教育教学工作，并提出合理化建议；促进学校与社区、家庭建立更加密切的联系；

5、反映广大家长要求，让学校及时了解家长的心声；

6、做好学校宣传工作，扩大学校影响和知名度；

7、协助学校办好家长学校，不断提高家长自身素质；

8、积极带领广大家长参加学校组织的各种活动以及家长学校的活动；

9、对学校的各项工作进行有效的评价和反馈。三.校级家长委员会副主任的职责：

1、在家委会主任的协调带领下，全面负责家委会各项工作；

2、制订家委会章程和家委会工作制度；

3、听取学校工作汇报，向学校通报家委会工作；

4、参与学校管理和规划，为学校发展出谋划策，并向学校反映家长心声；

5、在服从服务于学校教学工作的基础上，组织各班级家委会，以班级家委会为单位开展好各项活动，并做好统筹协调工作；

6、组织开展学校家委会成员会议和各班级家委会、年级家委会主任会议，适时增选家委会成员，增补家委会常委。四.校级家长委员会秘书长的职责：

1、围绕学校或学期工作计划，制定家委会或学期工作计划，2、对各职能部门的工作进程进行规划、策划、统筹、协调；

3、做好家委会各项会议、活动开展的记录和整理工作；

4、及时总结家委会工作经验，改进家委会工作方式，提高家委会工作水平；

5、沟通班级家委会、年级家委会和学校家委会之间的活动信息、活动经验交流，促进家校共建、家校共育工作的有序开展。五.宣传部委员职责：

1、利用校报、家委会简报、校广播站等多种宣传媒界，为家委会举办的各项活动制造声势，扩大影响，确保活动正常运行；

2、及时传达学校建设发展的进程及各项政策和会议精神；

3、与有关媒体合作，向社会宣传家校共建的丰硕成果；

4、筛选整理家长中有关育人心得、经验介绍等有价值的文字材料，向其它媒体提供素材或稿件，宣传学校和家委会工作；

5、做好家委会QQ群的管理与维护。六.外联部委员职责

1、负责联系沟通班级家委会、年级家委会之间开展各项活动；负责联系校外有关单位、部门、厂矿企业等，开展校企共建、学生社会实践等活动，并积极争取有关部门企业的经费赞助，为家委会各项活动的运行筹集资金

2、加强同校内外媒体联系，扩大学校影响。七.实践部委员职责：

1、深入社会，与企业单位社会实践基地建立长期良好关系，组织学生进行参观和社会实践活动；

2、配合学校，搞好各项社团活动，组织年级组开展趣味性、知识性大型校外活动，如春游、秋游、参观博物馆科技馆等；

3、组织开展志愿者活动，如走进敬老院、向贫困学校捐赠图书、与灾区小朋友手拉手活动等；

4、协调参与家长开放日活动等。八.生活部委员职责：

1、为学校和家委会各项活动提供后勤保障；

2、对学生生活学习中的不文明行为进行督促检查，发现问题及时与学校有关部门进协商解决；

3、对学校食堂的餐饮质量、卫生状况等方面定期进行监督检查，发现问题及时与学校或有关部门取得联系并协商解决；

4、配合学校交通安全协管员，做好学生上放学时间段的交通安全与道路顺畅；

5、配合综合执法局，做好路边小摊点、小商贩的思想工作，不占道经营，不向学生强买强卖，并确保所售食品质量。九.学生成长指导部委员职责：

1、负责与学校团委、学校大队部做好家长讲师团和家长报告团的工作，定期向学生和家长开展知识讲座、报告；

2、做好新生入学的指导教育工作和在校学生的人生启蒙教育；聘请相关家长或社会各界人士，定期向学生开展安全知识、心理健康知识、社会百科知识等方面的教育；

3、协同家委会实践部做好学生社团工作。十.财务部委员职责：

1、负责家委会各项活动经费的预算、运用与管理，及时向家长公开各项收支，并做到收支明晰；

2、协调处理班级发生的有关经济问题