土木开题报告范文

土木开题报告范文（精选8篇）

1.土木开题报告范文 篇一

1、课题的目的及意义(含国内外的研究现状分析或设计方案比较、选型分析等)

毕业设计是一个总结性的教学环节，是学生全面系统地融汇所学理论知识和专业技能并运用于解决实际问题的过程。通过本教学环节，要加深学生对所学基本理论知识的理解，培养学生综合分析和处理问题的能力以及设计创新精神，使学生得到有关单位工程建设从方案制定到施工组织的全过程系统性的训练。

通过毕业设计这一重要的教学环节，培养土木工程专业本科毕业生正确的理论联系实际的工作作风，严肃认真的科学态度。 毕业设计要求我们在指导老师的指导下，独立系统的完成一项工程设计，解决与之有关的所有问题，熟悉相关设计规范、手册、标准图以及工程实践中常用的方法，具有实践性、综合性强的显著特点。因此毕业设计对于培养学生初步的科学研究能力，提高其综合运用所学知识分析问题、解决问题能力有着重要意义。

在完成本次毕业设计过程中，我们需要运用感性和理性知识去把握整个建筑的处理，这其中就包括建筑外观和结构两个方面。还需要我们更好的了解国内外建筑设计的发展的历史、现状及趋势，更多的关注这方面的学术动态，以及我们在以后的土木工程专业发展的方向。同时积极、独立的完成本次毕业设计也是为今后的实际工作做出的必要的准备。

1.1研究现状：

土木工程是建造各类工程设施的科学，技术和工程的总称。土木工程是伴随着人类社会的发展而发展起来的。它所建造的工程设施反映出各个历史时期社会经济、文化、科学、技术发展的面貌，因而土木工程也就成为社会历史发展的见证之一。土木工程在我国可以分为：建筑工程、桥梁工程、公路和城市道路工程、铁路工程、隧道工程、水利工程、港口工程、给水和排水工程、环境工程。作为土木工程专业的学生，深知土木工程设计范围之广，以及和社会生活联系之密切。我们在校只是学习了土木工程这一个小的分支并且着重学习了工民建部分。工民建方面就结构布置部分有以下几种结构：框架结构、剪力墙结构、框架-剪力墙结构、板柱-剪力墙结构、框架-支撑结构、筒体结构、框架-核心筒结构、巨型结构等等。

就此次的设计题目，以及结合任务书所给定的各项条件，选择了框架结构比较合理并且切合实际。

1.2发展趋势：

框架结构由梁柱构成，构件截面较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水平位移越慢，高层框架在纵横两个方向都承受很大的水平力，这时，现浇楼面也作为梁共同工作的，装配整体式楼面的作用则不考虑，框架结构的墙体是填充墙，起围护和分隔作用，框架结构的特点是能为建筑提供灵活的使用空间，可提供较大的使用空间，也可构成丰富多变的立面造型。国外多用钢为框架材料，而国内主要为钢筋混凝土框架，框架结构可通过合理的设计，使之具有良好的延性，成为“延性框架”,在地震作用下，这种延性框架具有良好的抗震性能。

[1]钢筋混凝土多层框架结构作为一种常用的结构形式, 具有传力明确、结构布置灵活、抗震性和整体性好的优点, 目前已被广泛地应用于各类多层的工业与民用建筑中。随着社会的发展，多层框架结构的建筑越来越多了。但随着结构高度增加，水平作用使得框架底部梁柱构件的弯矩和剪力显著增加，从而导致梁柱截面尺寸和配筋量增加，到一定程度，将给建筑平面布置和空间处理带来困难，影响建筑空间的正常使用，在材料用量和造价方面也趋于不合理。框架结构住宅是指以钢筋混凝土浇捣成承重梁柱，再用预制的加气混凝土、膨胀珍珠岩、浮石、蛭石、陶烂等轻质板材隔墙分户装配成而的住宅。适合大规模工业化施工，效率较高，工程质量较好。

[2]框架结构房屋的布置应对称、均匀，减小抗侧刚度中与水平荷载合力作用线的距离，减小结构重心和刚度中心之间的距离，以减小结构发生的扭转。由于框架构件截面较小，抗侧刚度较小，在强震作用下结构整体位移和层间位移都较大，容易产生震害。此外，非结构性破坏如填充墙、建筑装修和设备管道等破坏较严重。因而其主要适用于非抗震区和层数较少的建筑，抗震设计的框架结构除需加强梁、柱和节点的抗震措施外，还需注意填充墙的材料以及填充墙与框架的连接方式等，以避免框架变形过大时填充墙的破坏。框架结构是柔性结构，有水平位移，房屋的总水平位移越大，人的感觉越不舒服，而层间位移会影响建筑物的装修和隔墙开裂，因而对这两种水平位移进行限，这样在设计中要增大房屋的抗侧刚度。在框架结构的抗震设计中，柱顶、柱底、梁端易出现裂缝。

[3]作为一座办公楼设计，在设计之前作为设计者必须深入实际，调查研究，了解其所属位置地理、经济条件。而作为本课题中框架结构的办公楼，必须整体设计、大门入口设计要体现行政办公特征。设计要满足室内水、电、暖、讯、消防、抗震等配套设计要求。因此必须察看相应的规范、标准等。

1.3研究方法：

框架是典型的杆件体系，近似计算的方法很多，工程中最实用的是力矩分配法及D值法，前者多用于竖向作用下求解，后者用于水平作用下求解。

这些方法的使用都作了以下几点的假定：

[1]忽略粱，柱轴向变形及剪切变形。

[2]杆件为等截面(等刚度)，以杆件轴线作为框架计算轴线。

[3]在竖向荷载下结构的侧移很小，因此在做竖向荷载下计算时，假定结构无侧移。

1.4应用领域：

框架结构可设计成静定的三铰框架或超静定的双铰框架与无铰框架。框架钢结构常用于大跨度的公共建筑、多层工业厂房和一些特殊用途的建筑物中，如剧场、商场、体育馆、火车站、展览厅、造船厂、飞机库、停车场、轻工业车间等。

2、课题任务、重点研究内容、实现途径

本次毕业设计任务包括三个部分：建筑设计，结构设计和施工组织设计。

2.1建筑设计

2.1.1设计任务

根据设计任务书要求完成建筑平面、剖面及立面设计;根据相应的建筑设计规范并结合实际情况初步确定预设建筑物的平面形状，立面外观，侧面外观，单层平面尺寸，以及建筑物的层数;由功能分区的相关原则初步确定建筑物各部分的功能，最终初步确定出建筑设计部分的轮廓。

2.1.2设计成果：

(一)总平面图：1：500要求标明建筑物位置、道路、绿化、标高、朝向等。

(二)平面图：1：100或1：200平面图应标明各房间名称，固定设备布置。

1.底层平面图：标注三道尺寸，注标高。

2.标准层平面图：标注三道尺寸，注标高。

3.顶层平面图：标注两道尺寸，注标高。

(三)剖面图：比例1：100或1：200(一个)

要求剖到楼梯，标注层高、楼梯平台、屋顶、室内外地坪标高、标注两道尺寸(门窗洞口、层高)。

(四)立面图：比例1：100或1:200(二至三个)

1.入口立面

2.侧立面或背立面

标注三道尺寸(墙段及洞口、层高、总高)，标明室内外地坪标高，屋顶标高。

(五)节点详图：(二至三个)比例自定

(六)设计简要说明：

1.建筑总平面及概况。

2.方案特点及主要建筑技术措施。

3.防火设计简要说明。

(七)主要技术经济指标

1.总用地面积

2.总建筑面积

3.建筑密度(底层建筑面积/总用地面积)

4.容积率(总建筑面积/总用地面积)

5.绿地率(绿地面积/总用地面积)

2.1.3进度安排

第1周：讲解建筑设计基本原理、建筑设计基本步骤，了解并掌握办公建筑基本设计知识。完成“一草”。

第2周：深入方案，细化初步设计，为结构设计提供必要的条件。完成“二草”。

第3周：结构设计完成之后，完成施工图设计。

2.2结构设计

2.2.1设计任务

根据建筑设计方案及设计原始资料，选择结构体系，布置结构构件，进行结构内力分析，确定构件配筋，绘制结构施工图。

2.2.2设计内容和步骤

1.根据房屋基本情况确定结构设计基本参数

2.进行结构平面布置

3.手算一榀框架，并用计算机程序PK复核

4.使用PMCAD,建立结构整体计算模型，用SATWE进行结构空间分析与设计

5.设计一部现浇板式楼梯

6.基础设计

7.整理计算书，绘制结构施工图

2.3施工组织设计

3、进度计划略。

2.土木毕业论文开题报告 篇二

一、 框架结构的特点 采用梁、 柱组成的结构体系作为建筑竖向承重结构， 并同时承受水平荷载时， 称为框架结构体系。

它适用于多层及高层建筑。

框架结构的优点是建筑平面布置灵活， 可做成需要较大空间的会议室、 餐厅、 办公室及 工业车间、 实验室等。

家隔墙后， 也可做成小房间。

框架结构的构件主要是梁和柱， 它们可做成预制或现浇框架， 布置灵活、 立面可变化。

而且通过合理的结构设计，框架结构本身的抗震性能较好， 能承受较大的。

根据使用要求和建筑布置确定柱网和层高布置梁和柱。

在高层建筑中， 梁柱必须做成刚接。

梁的跨度受到梁断面尺寸的限制。

在地震地区， 柱断面尺寸受到轴压比限制， 不能过小。

框架结构是高次超静定结构， 既承受竖向荷载， 又承受侧向作用力， 如风荷载或水平地震作用。

应尽量使结构的整体抗侧刚度对称， 以免地震产生过大的整体扭转。

框架结构的柱网布置既要满足生产工艺和建筑平面布置的要求， 又要使结构合理， 施工方便。

二、 工程概况和设计基本资料

本工程为某大学学生公寓楼群， 共由四幢公寓楼组成， 编号分别为 1~4 号。

其中 1、 3、 4 号楼为 7 层， 2 号楼为 6 层， 主要柱网 3600×6600。

东西两边为管理用房，各为一层和两层(另行设计)。

各楼之间设有沉降缝， 从基础开始， 全部分开。

基本风压: 0. 4 kN/m2, 基本雪压: 0. 35 kN/m2, 主导风向: 东南风工程地质资料 1、 建筑物所在场地地形平坦， 绝对标高约 13m， 为Ⅱ 类场地。

2、 钻探深度 25m， 无液化土层; 自然地表 1m 内为填土， 填土下层为 4m 厚的砂质粘土， 可作为一般多层建筑物基础持力层， 承载力标准值 fk=220kPa， 再下为粉质粘土。

3、 地下水位在地表以下 3m 处， 无腐蚀性六)抗震设防烈度为 7 度; 建筑抗震类别为丙类， 结构抗震等级为三级。

(七) 施工技术条件: 本工程由建筑工程公司承建， 设备齐全， 技术良好。

(八) 材料供应: 三材及一般材料能按计划及时供应。

(九) 水、 电供应: 由建设单位保证

三、 目前框架结构设计所用的方法和适用条件

在多数情况下， 框架结构可以简化为平面结构进行内力分析， 在纵向和和横向都分别由若干榀框架承受竖向荷载和水平荷载。

框架是典型的杆件体系， 《结构力学》 已经比较详细地介绍了超定刚架(框架) 内力和位移计算方法。

比较精确的手算方法有: 全框架力矩分配法、 无剪力分配法、 迭代法等。

在实际用中已多被更精确、 更省人力的计算机程序分析—杆件有限元方法所代替。

竖向荷载作用: 多层多跨框架在一般竖向荷载作用下， 侧移较小， 可作为无侧移框架按力矩分配法进行内力分析。

在近似方法中， 可将多层简化为单层框架， 既分层作力矩分配计算。

分层计算所得梁弯矩即为最后弯矩， 但必须将上下两层所得同一柱子的内力叠加， 才能得到柱的内力。

这样由分层法计算所得出的框架结点处的弯矩之和常常不等于零。

这是由于分层计算单元与实际结构不符带来的误差。

若提高精度。

可对节点， 特别是边节点不平横弯矩再做一次分配， 予以修正。

水平荷载作用: 风或地震对框架结构的水平作用， 一般都可以简化为作用于框架节点上的水平力。

用反弯点法来近似计算。

它首先假定梁柱之间的线刚度之比无穷大， 其次又假定柱的反弯点高度为定值， 使框架结构在侧向荷载作用下的内力计算大为简化。

但这样也带来了一定的误差， 首先是当梁柱线刚度较为接近时， 特别是在高层框架结构或抗震设计时，梁的线刚度可能小于柱的线刚度， 框架节点对柱的约束应为弹性支承。

柱的侧向刚度不仅与柱的线刚度和层高有关， 而且还与梁的线刚度等因数有关。

为此做出了改进， 称为改进反弯点法， 有称 D 值法。

它对柱的侧向刚度和反弯点高度的计算作了改进和修正。

竖向活荷载的最不利位置: 考虑活荷载最不利布置有分跨计算组合法、 最不利荷载位置法、 分层组合法和满布荷载法等四种方法。

1、 分跨计算组合法是将活荷载逐层逐跨单独地作用在结构上， 分别计算出整个结构的内力。

其工作量大， 但过程简单， 宜运用电脑进行内力组合。

2、 最不利荷载位置法是为了求某一指定截面的最不利内力， 可以根据影响线方法，直接确定产生此最不利内力的活荷载布置。

3、 分层组合法是以分层法为依据的， 比较简单。

4、 满布荷载法， 在活荷载产生的内力远小于恒荷载及水平荷载所产生的内力时， 可不考虑活荷载的最不利布置。

但求得的梁的跨中弯矩比最不利荷载位置法的计算结果要小， 因此对梁跨中弯矩应乘以 1. 1~1. 2 的系数予以增大。

内力组合: 控制截面: 框架柱的弯矩、 轴力和剪力沿柱高是线性变化的， 因此可取各层柱上下端截面作为控制截面。

对于框架梁， 在水平力和竖向力共同作用下， 剪力沿梁轴线呈线性变化， 弯矩则呈抛物线形变化(指竖向分布荷载)， 因此， 除取梁的两端为控制截面外， 还应在跨间取最大正弯矩的截面为控制截面。

为了方便， 不在用极值的方法确定最大正弯矩控制截面。

荷载组合: 要找出哪几种荷载同时作用时才是最不利的， 为此要考虑可能出现的荷载组合情况另一方面几种活荷载同时作用又同时达到设计值的可能性毕竟不大， 因此要考虑活荷载组合值系数。

内力组合: 控制截面的内力种类有轴力 N、 弯矩 W、 剪力 V。

对同一控制截面一般可考虑以下四种内力组合: (1) +Mmax 及相应的 N 和 V (2) -Mmax 及相应的 N 和 V (3) Nmax 及相应的 M 和 V (4) Nmax 及相应的 M 和 V 内力组合又分一般荷载组合和地震荷载组合。

板: 按弹性理论进行内力计算， 板厚及其各种构造要求按规范要求设计。

基础: 根据地质条件和上部结构进行设计。

其中条形基础内力计算采用倒梁法计算，按地基承载力确定基础底面尺寸; 按受冲切承载力确定基础高度和变阶处的高度; 按础受弯承载力计算底板配筋。

各种构造按相应的设计规范要求设计。

四、 参考文献

1. 施工说明(苏 J9501)

2. 屋面建筑构造(苏 J9503)

3. 楼梯(苏 J9505)

4. 卫生间、 洗手池(苏 J9506)

5. 室外工程(苏 J9508)

6. 轻质隔墙、 墙身、 楼地面变形缝(苏 J9509)

7. 铝合金门、 窗(苏 J9601)

8. 建筑构造资料集(上、 下)

9. 建筑设计资料集(第二版 8)

10. 建筑设计资料集(第二版 9)

11. 混凝土结构设计规范(GB50010-)

12. 建筑结构荷载规范(GB50009-)

13. 建筑抗震设计规范(GB50011-2001)

14. 砌体结构设计规范(GB50003-2001)

15. 建筑地基基础设计规范(GB50007-2002)

16. 混凝土结构施工图平面整体表示方法制图规则和构造详图(96G101)

17. 《建筑结构构造资料集》 上、 下， 中国建筑工业出版社

18. 英汉土木建筑工程词汇

3.土木工程毕业设计开题报告 篇三

课题名称：南京公寓住宅楼设计

毕业设计的内容和意义

本工程总建筑面积约为3000平方米左右，总占地面积为400平方米左右。层数约为6层。主要立面临街 。采用框架结构。主要用房：客厅，卫生间，卧室，厨房，阳台，书房等。底层层高大约2.48m，标准层2.9m，底层是储藏间和车库。一栋住宅楼分为两个单元，每个单元每层两户住房，在单元中间设置楼梯。屋面为上人屋面。顶层以上设置阁楼。

参考密度：30%-50%、参考容积：1-2、绿化率：25%以上

依据：

所学教材：房屋建筑学，建筑制图，混凝土结构，材料力学，结构力学，施工技术与组织管理，土力学，基础工程，建筑抗震设计等;

图集：建筑制图标准等;

国家现行有关规范和标准：混凝土结构设计规范，建筑结构何在规范，高层建筑混凝土结构技术规程，建筑抗震设计规范，建筑制图标准等，建筑防火设计，建筑防火规范，建筑工程标准荷载学;

其他：多高层框架结构，高等学校建筑工程专业毕业设计指导、公寓住宅楼建筑设计规范等。

设计内容

(1)建筑方案设计。

1.总平面设计：合理布置建筑主、次入口;尽可能考虑室外停车;满足建筑物防火间距及消防通道要求。

2.平面设计：合理确定平面柱网尺寸;布置房间;确定楼梯数量、位置及形式;满足室内采光、通风要求。

3.剖面设计：确定合理层高;给出楼(地)面、屋面、墙身工程做法。

4.立面设计：建筑风格、造型应富有创意，有时代感。

(2)建筑施工图设计。

建筑施工图就是建筑工程上所用的,一种能够十分准确地表达出建筑物的外形轮廓、大小尺寸、结构构造和材料做法的图样。它是房屋建筑施工的依据。建筑施工图的组成部分：建筑平面、建筑立面和建筑剖面。

(3)建筑结构设计与计算。

以建筑施工图为依据，确定结构平面、竖向布置方案;初定结构构件尺寸及材料;选定结构计算简图;进行竖向荷载统计，地震作用计算;风荷载计算;完成选定一榀框架的内力计算及内力组合;进行楼盖和屋盖结构设计;结构零星构件(阳台、雨篷、挑檐等)设计;楼梯设计;基础设计等。

毕业设计的内容和意义 (4)绘制结构施工图。结构施工图是关于承重构件的布置,使用的材形状,大小.及内部构造的工程图样,是承重构件以及其他受力构件施工的依据。其内容包括结施总说明

基础平面布置图(包括基桩、承台、板筏等平面及大样及附注);

墙、柱定位平面图;砌体结构的构造柱;各层梁平面布置图(包括屋面层)平法标注;砌体结构的圈梁;各层板及配筋图(包括屋面层、电梯机房楼面)平法标注;墙、柱表(表中应有详细标高、配筋、大样等);楼梯、电梯平面、剖面、配筋;其它如女儿墙及构件、花架、雨棚、遮阳、天沟等等构件及设备基础等。

毕业设计的意义：

高等工科院校的毕业设计是完成教学计划达到本科生培养目标的重要环节。它通过深入实践、了解社会、完成毕业设计任务或撰写论文等诸环节，着重培养学生综合分析和解决问题的能力和独立工作能力、组织管理和社交能力;同时，对学生的思想品德，工作态度及作风等诸方面都会有很大影响。对于增强事业心和责任感，提高毕业生全面素质具有重要意义。是学生在校期间的昀后学习和综合训练阶段;是学习深化、拓宽、综合运用所学知识的重要过程;是学生学习、研究与实践成果的全面总结;是学生综合素质与工程实践能力培养效果的全面检验;是实现学生从学校学习到岗位工作的过渡环节;是学生毕业及学位资格认定的重要依据;是衡量高等教育质量和办学效益的重要评价内容。

对于框架结构，在结构建筑特点方面：它是由钢筋混凝土梁、柱、节点及基础为主框，加上楼板、填充墙、屋盖组成的结构形式，楼板和横梁连在一起，横梁和柱通过节点连为一体，形成承重结构，将荷载传至基础，力的传递路线比较明确。对于整个房屋全部采用这种结构形式的称为框架结构或纯(全)框架结构。框架可以是等跨或不等跨的，也可以是层高相同或不完全相同的，有时因房屋布局和空间使用要求等原因，也可能在某层抽柱或某跨抽梁，形成缺梁、缺柱的框架。墙体是填充墙，仅起围护和分隔作用，所以框架结构的最大特点是承重构件与围护构件有明确分工，建筑物的内外墙处理十分灵活，应用范围很广，因此能为建筑提供灵活的使用空间。

在结构受力性能方面：框架结构构件截面较小，因此框架结构的承载力和刚度都较低，它的受力特点类似于竖向悬臂剪切梁，楼层越高，水平位移越慢，高层框架在纵横两个方向都承受很大的水平力，所以框架结构属于柔性结构，自振周期较长，地震反应较小，经过合理的结构设计可以具有较好的延性性能。

文献综述

1. 方案设计阶段。对于每一个新建的建筑物而言首先要进行建筑方案初步设计，设计过程中往往采用单线条作方案设计。根据业主提出的功能要求,在对建筑方案设计时从建筑平面、建筑立面和建筑剖面这三个方面进行全面设计。

(1)依据《民用建筑设计通则》。该通则适用于新建、改建和扩建的民用建筑设计。使民用建筑符合适用、经济、安全、卫生和环保等基本要求，该通则作为各类民用建筑设计必须共同遵守的通用规则。根据此通则可以很方便地查取建筑物设计尺寸,便于建筑方案的设计。根据此通则1) 在进行建筑平面设计时主要是控制建筑物面积,建筑物外边尺寸不能超过建筑红线,建筑物的总体布局要考虑到方方面面,要符合建筑规划要求。柱网尺寸布置则根据建筑使用功能要求进行定位，卫生间的位置往往布置在建筑物的两端,卫生间内部要根据人流量进行设计;而出入口的.位置设计要根据人流量进行布置,主出入口要布置在人流量比较多的地方,次出入口主要起缓解人流疏通作用，建筑平面设计同时还需满足其它一些功能要求。

(2)查阅了《房屋建筑学》。该书中简明了民用和工业建筑设计与构造的基本原理及应用知识。书分两篇：第一篇为民用建筑设计原理与构造，第二篇为工业建筑设计原理与构造。对于建筑结构设计以及建筑使用功能设计方面有相当大的指导作用。根据此书1)在进行建筑平面设计2)在进行建筑立面设计时，在正立面的处理上，形式与内容相搭配、统一与变化相结合、表面窗户与墙体有虚实对比感、尺寸与比例协调、色彩与韵律有变化感、与周围环境相谐调。3)在进行建筑剖面设计时，建筑剖面设计要注意室内外高差和建筑层高位置,同时要标出建筑物标高,根据室内外高差对台阶的进行设置,根据要求对窗下墙高度进行布置,定出门窗洞口高度,确定楼梯的段数，排水方式,根据屋面是否上人定出女儿墙高度,定出墙体与柱的位置关系以及要注意建筑平面和立面是否相吻合。

(3)关于工程设防减震设计阅读了《建筑设计防火规范》。为了保证社会公共利益和公民生命财产的安全，在建筑设计中要采取防火措施，防止和减少火灾危害。为了在火灾发生时使人员尽快疏散，所以建筑设计中楼梯位置以及部数的设计要满足防火疏散功能要求。

2. 建筑施工图设计阶段。首先在初步方案设计的基础上，对建筑施工图进行全面设计。选定各部位的工程做法,定出建筑标高。定出门窗类别和尺寸,同时要认真考虑各构件的细部尺寸，不断完善建筑方案图，使其达到建筑设计工作图程度。

(1)重新查阅了《房屋建筑学》。对建筑方案图进行细化设计,使之满足建筑施工图要求。

(2)参考了《江苏建筑图集》。根据此图集对本方案楼面、地面、屋面及卫生间做法进行设计。由于屋面分上人和不上人屋面两种，所以在设计中两者的主要区别是保护层采用不同材料。同时根据此图集定出门窗类别和尺寸,对于一些有特殊要求的门窗在施工现场进行安装制作。

3. 建筑结构设计阶段。建筑结构处于双重空间：一是自然空间，二是建筑空间。在自然空间中要能抵御自然界的风、霜、雨、雪、地震作用;在建筑空间中要能抵抗如自重、使用荷载等作用。结构设计的目的就是要保证结构在规定的使用年限内，满足人们对结构安全、实用、耐久性的要求。同时为了满足经济、合理、尽可能美观的建筑方针，所以查阅了以下几种文献：

文献综述 (1) 查阅了《建筑结构荷载规范》。该规范是在建筑结构设计时，为了符合安全适用、经济合理及满足结构可靠度设计统一标准的要求而制定的。故在结构设计时就要严格按照规范要求的荷载进行设计计算。在进行建筑结构设计时根据建筑物所处的地区，用该规范查取相关的风荷载、雪荷载以及其它恒载和活载进行荷载计算，计算出楼层上下半层重力荷载代表值，所以在查取荷载要按规范进行，以保证各种荷载计算的准确性。

(2)依据《建筑抗震设计规范》。该规范是进行结构抗震设计的依据，在对建筑平面布置及结构布置等方案的确定、结构抗震验算及抗震构造处理时，必须遵守该抗震设计规范，这样才能满足结构设计使用年限，具有抗震减震能力。根据建筑物所处的地区，查取与抗震设计有关的数据，计算水平地震作用力。

(3)按照《混凝土结构设计规范》。该规范是房屋和一般的钢筋混凝土、预应力混凝土以及素混凝土承重结构的设计准则。对混凝土结构材料的选用、截面尺寸的确定、承载力的计算以及构造要求等，都必须按该规范的要求贯彻执行，特别是对于规范的强制性要求，则更要严格要求。根据梁、柱截面尺寸计算出各层梁、柱的线刚度，进而计算框架侧移刚度。

(4) 参见了《建筑地基基础设计规范》。该规范包括两大部分，一是对地基的评价与处理、土的本构关系、土的物理力学性能、地基土的承载力与地基沉降等。二是基础的设计要求和设计准则，对各种基础的设计方案，计算方法及设计原则提出了要求。所以在地基基础设计时，必须遵守该设计规范，从而确定更好地设计方案。

(5)翻阅了《高层建筑混凝土结构技术规程》。该规程适用于10层及以上或房屋高度超过28m的非抗震设计和抗震设防烈度为6至9度抗震设计的高层民用建筑结构，该规范保证了在高层建筑工程中能合理应用混凝土结构(包括钢和混凝土的混合结构)，使其做到安全适用、技术先进、经济合理、方便施工。抗震规范中要求框架如果长度超过55米要设伸缩缝，参照该规程在结构中部设置后浇带可不设伸缩缝。

(6)参考了《土木工程专业毕业设计指导》。该书中着重阐明各种结构分析的基本概念和设计要点，并给出了比较完整的设计实例，有利于理解和掌握设计规范，便于自学和参考。内容安排符合土木工程专业毕业设计的教学要求，具有一定的系统性和完整性，有利于提高教学质量和学生的工程实践能力,对于毕业设计有着较大的借鉴作用,便于毕业设计。

4. 绘制结构施工图。结构施工图的绘制要严格按照制图标准进行，要于建筑施工图相吻合，要达到施工图的深度,要达到能拿到施工现场进行施工的程度。查阅了《建筑结构制图标准》。参照该标准在绘制结构施工图过程中可保证绘图质量，提高绘图效率，使图纸符合设计、施工要求。

参考文献：

《民用建筑设计通则》，《房屋建筑学》，《建筑设计防火规范》，《江苏建筑图集》，《建筑结构荷载规范》，《建筑抗震设计规范》，《混凝土结构设计规范》，《高层建筑混凝土结构技术规程》，《土木工程专业毕业设计指导》。

研究内容

公寓住宅楼设计，主要内容包括建筑设计和结构设计，以及制图绘图。

其中建筑设计包括：

1.总平面设计：合理布置建筑主、次入口;尽可能考虑室外停车;满足建筑物防火间距及消防通道要求。

2.平面设计：合理确定平面柱网尺寸;布置房间;确定楼梯数量、位置及形式;满足室内采光、通风要求。

3.剖面设计：确定合理层高;给出楼(地)面、屋面、墙身工程做法。

4.立面设计：建筑风格、造型应富有创意，有时代感。

结构设计为框架结构内容包括：

1.房屋体型的选择，多层框架房屋的结构方案及布置;

2. 结构计算：

(1)初拟构件截面尺寸、材料选用，荷载计算;

(2)水平地震作用下，框架抗震变形验算;

(3)用手算方法进行一榀框架的内力分析、计算及组合;

(4)构件截面设计;

(5)用工程软件计算框架内力及配筋，并与手算结果进行比较分析;

(6)基础设计。本设计研究的主要内容是建筑方案的设计、结构方案确定、结构设计和施工图设计。

研究计划

第一周：2月25日至3月3日 完成开题报告。建筑方案初步设计。

第二周：3月4日至3月10日 完成外文翻译。完成建筑立面、剖面施工图设计。

第三周：3月11日至3月17日 结构平面布置及竖向布置。

第四周：3月18日至3月24日 竖向重力荷载计算

第五周：3月25日至3月31日 水平荷载计算

第六周：4月1日至4月7日 变形验算

第七周：4月8日至4月14日 内力计算

第八周：4月15日至4月21日 内力组合

第九周：4月22日至4月28日 框架梁、柱截面设计

第十周：4月29日至5月5日 基础设计

第十一周：5月6日至5月12日 楼板和屋盖设计

第十二周：5月13日至5月19日 楼梯设计

第十三周：5月20日至5月26日 结构零星构件(阳台、雨篷、挑檐等)设计

第十四周：5月27日至6月2日 绘制结构施工图

第十五周：6月3日至6月9日 完善图纸、整理计算书

第十六周：6月10日至6月16日 评阅、答辩

特色与创新

对于一个建筑物而言,它是在一个空地上由无到有建设而成的。一个建筑物的建成首先要经过各个阶段设计，建筑物由不同的人设计会出现不同的方案，所以说即使是在同一个地区也不会出现同样一个建筑物，所以说我们在进行建筑设计时就是在不断的创新。建筑物设计使用年限要保证达到50年甚至1，在保证创新的同时我们设计者要对建筑的安全使用方面要慎重对待，不能为了创新而忽视人民生命财产的安全，我们只是在前有建筑设计经验基础上进行改进，要在规范范围内进行创新，所以本方案创新之处是在规范允许范围内尽量减小构件尺寸，降低成本。

本公寓住宅楼特色之处是：

1.在建筑方案设计上平立面布置比较规则，内部空间组合完全满足使用功能要求和规范要求。在结构布置上平立面比较规则，对称，是一个有利于抗震的结构平面布置形式,此结构体系具有良好的整体性。在房间的布置上考虑到了通风，采光。为住户提供了一个比较舒适的居住的环境。

2.结构上遵从防火，抗震等规范的要求。

4.土木工程毕业论文开题报告 篇四

设计(论文)题目：浅谈我国多层混凝土框架结构设计

1.结合毕业设计(论文)课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写1000字左右的文献综述：

1.前言

随着社会的发展,钢筋混凝土框架结构的建筑物越来越普遍.由于钢筋混凝土结构与砌体结构相比较具有承载力大、结构自重轻、抗震性能好、建造的工业化程度高等优点;与钢结构相比又具有造价低、材料来源广泛、耐火性好、结构刚度大、使用维修费用低等优点。因此，在我国钢筋混凝土结构是多层框架最常用的结构型式。近年来，世界各地的钢筋混凝土多层框架结构的发展很快，应用很多。

一般框架结构是由楼板、梁、柱及基础4种承重构件组成的，由主梁、柱与基础构成平面框架，各平面框架再由连续梁连接起来而形成的空间结构体系。文献[1]认为，在合理的高度和层数的情况下，框架结构能够提供较大的建筑空间，其平面布置比较的灵活，可适合多种工艺与使用功能的要求。

多层钢筋混凝土框架结构设计可以分为四个阶段：一是方案设计，二是结构分析，三是构件设计，四是绘施工图。结构分析和构件设计是结构设计中的计算阶段，在现代，已由电子计算机承担这一工作，常采用PKPM建模计算。但是，结构的计算并不能代替结构的设计。文献[2]中认为：良好的结构设计的重要前提，应该是合理组织与综合解决结构的传力系统、传力方式，良好的结构方案是良好结构设计的重要前提。

2.关于框架结构设计文献回顾

2.1框架结构的优缺点

框架结构体系是由横梁与柱子连接而成.梁柱连接处(称为节点)一般为刚性连接,有时为便于施工和其他构造要求,也可以将部分节点做成铰接或者半铰接.柱支座一般为固定支座,必要时也可以设计成铰支座.框架结构可以分为现浇整体式,装配式,现浇装配式.

文献[3]中提到:框架结构的布置灵活,容易满足建筑功能和生工艺的多种要求.同时,经过合理设计,框架结构可以具有较好的延性和抗震性能.但是,框架结构承受水平力(如风荷载和水平地震作用)的能力较小.当层树较多或水平力较大时,水平位移较大,在强烈地震作用下往往由于变形过大而引起非结构构件(如填充墙)的破坏.因此,为了满足承载力和侧向刚度的要求,柱子的截面往往较大,既耗费建筑材料,又减少使用面积.这就使框架结构的建筑高度受到一定的限制.目前,框架结构一般用于多层建筑和不考虑抗震设防,层数较少的的高层建筑(比如,层数为10层或高度为30米以下)

2.3框架结构的布置

多层框架结构的平面布置形式非常的灵活，文献[4]中将框架结构按照承重方式的不同分为以下三类：

(1)横向框架承重方案,以框架横梁作为楼盖的主梁,楼面荷载主要由横向框架承担.由于横向框架数往往较少,主梁沿横向布置有利于增强房屋的横向刚度.同时,主梁沿横向布置还有利于建筑物的通风和采光.但由于主梁截面尺寸较大,当房屋需要大空间时,净空较小,且不利于布置纵向管道.

(2)纵向框架承重方案 以框架纵梁作为楼盖的主梁,楼面荷载由框架纵梁承担.由于横梁截面尺寸较小,有利于设备管线的穿行,可获得较高的室内净空.但房屋横向刚度较差,同时进深尺度受到预制板长度的限制.

(3)纵横向框架混合承重方案 纵横向框架混合承重方案是沿纵横两个方向上均布置有框架梁作为楼盖的主梁,楼面荷载由纵,横向框架梁共同承担.它具有较好的整体工作性能.

2.4双向板的截面设计构造及配筋

对于周边与梁整浇的双向板，由于在两个方向受到支撑构件的变形约束，整块板内存在穹顶作用，使板内的弯矩大大减小。文献[5]中提到为了利用这一有利的因素，规范允许对四边与梁整结板，起弯矩的设计值根据一定的条件进行折减。双向板的厚度不宜小于80mm.由于挠度不另作验算，双向板的板厚与短跨跨长的比值应满足：简支板 ，连续板 。双向板按照弹性理论方法设计时，所求得的跨中正弯矩钢筋数量是指板的中央处的数量，靠近板的两边，其数量可以逐渐减小。考虑到施工方面，将板的两个边方向上各分为3个板带。两个方向的边缘板带宽度军为均为短边长度的1/4，其余则为中间板带。在中间板带上，按跨中最大正弯矩求得的单位板宽内的钢筋数量均匀布置;而在边缘板带上，按中间板带单位板宽内的钢筋数量一半均匀布置。

3.结语

由于框架结构具有空间大、平面布局灵活多样的特点，满足了人们不断追求使用个性化的`要求。随着社会的不断发展和人们物质生活水平的提高，框架结构(住宅、公共建筑)将会得到较大发展。设计多层框架结构，设计人应首先判断结构方案的可行性，对可能碰到的问题，提前采取措施予以解决，并对所有计算结果认真分析、判断，准确无误后方可应用于实际工程。

综上所述,对于我来说,在做毕业设计(某高校教学楼)时,要根据规范以及实际的环境,选取构件参数和设计参数.此外,还要多了解一些结构细部构造等设计.通过查看规范,杂志等文献资料,对建筑结构的设计有一个具体的认识,争取将毕业设计作好.

参考文献

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[4] 陈仁朝.钢筋混凝土框架结构设计问题初探[J].建筑技术与应用，2/.41-42.

[5] 常卫东,陈义闯.钢筋混凝土框架柱纵向裂缝的分析和处理[J]. 山西建筑, 32卷 8期;118-119.

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[14] 沈蒲生等.混凝土结构[M].中国建筑工业出版社：123-157

[15] GB50204-2002,混凝土结构工程施工质量验收规范[S].

2.本课题要研究或解决的问题和拟采用的研究手段(途径)：

(1)设计实验楼方案图时，如何做到合理规范，满足高等学校工科专业教学实验要求。

研究途径：亲自走进高校实验楼进行参观调查，并借鉴一些合理可行的方案;同时，借助网络和校园图书馆等查找各方面资料，将规范因素进一步量化。

(2)在设计这一项目时，如何确定各种方案和计划的可行性。

研究手段：大量参考实际工程项目中建筑设计可行性研究的具体要求和经典案例。

(3)在工程量以及各类结构尺寸的计算中，如何防止出现较大误差或偏差。

5.土木工程本科毕业论文开题报告 篇五

软粘土是软弱性粘土的简称，又称软土，其特点是天然含水量高、天然孔隙比大、抗剪强度低、压缩性高、渗透性差。在荷载作用下，软粘土的承载能力低，地基沉降变形大，且存在较严重的沉降差异问题。为保证工程质量，在实际工程中软粘土地基应采取合理有效的方法处理。我国的软土主要分布在东南沿海及各大江大河的入海三角洲冲积平原地区，从北至南有天津塘沽、连云港、上海、宁波、温州、福州、珠海、深圳等地。内陆主要是湖沼或者山谷冲积而成，分布范围较小，不成片分布。因此，软基处理一直是人们十分关注的课题。

明达工业(太仓)有限公司软基处理工程为江苏省重点项目。明达工业(太仓)有限公司新建厂区位于太仓市浮桥镇，为通港路以北，滨江路以西的地块，拟建的一期工程，占地面积为447亩，平面为长方形。本工程为工业工厂，设施包括厂房、仓库、办公楼、宿舍楼、辅助建筑物等。

该拟建场地位于长江三角洲前缘，其地貌属于冲击平原类型。场地地势平坦，场地内分布有河网密布；场区地面标高在1.52～2.93m之间。地表浅层为软弱的淤泥质土，含水量大，孔隙比大，承载力低，变形量大。如果不对其进行处理，地基承载力达不到设计要求，而且会产生较大的不均匀沉降，影响将来场区的正常运营，必须采取合理有效的地基处理方法对其进行处理。

对于本工程，采用预处理动力固结法进行加固处理，预处理工艺采用真空降水，强夯法又称为动力固结法，故本次预处理动力固结法即为真空降水联合低能级强夯，可简称为降水强夯法。场区软土在真空降水下，一方面使地下水位下降，造成对土体的预压加固，使软土中的部分空隙水排出，空隙减小；另一方面又降低了软土的含水量，为后续的低能量强夯创造不发生橡皮土的条件。强夯法是一种经济高效的地基处理方法，利用夯锤自由落下的动能在土体中转化成很大的冲击波和高应力，从而提高地基承载力，降低压缩性，提高均匀性，改善起抵抗震动液化的能力等。

本项目为国家建设部科研攻关基金资助项目高能级强夯地基加固机理工法研究与专用机械研制(编号：04-2-016)；现代建筑设计集团基金项目高能级强夯与预处理动力固结法研究(编号：-结-地-03)的一部分。

二、文献综述

国内外研究现状分析

1、强夯法

强力夯实法(简称强夯法)亦名动力固结法，是一种快速加固地基的方法。这种方法是60年代末法国梅那技术公司(Louis Menard Technique)首先开创的。它是将很重的锤一般为100~400kN)提起从高处自由落下(落距一般为6~40m)，以冲击荷载夯实软弱土层，使地基受冲击力和振动，土层被强制压密，从而提高地基土强度，降低土层的压缩性，改善土的振动液化条件，以达到地基加固的目的。

强夯法自70年代开始工程应用以来，以其机械设备简单、施工组织管理方便、加固效果显著、工程投资少等优点，很快引起世界各国工程界的注意。如今强夯法加固地基的应用范围已由最初的砂性土和碎石土发展到处理各种杂填土、湿陷性黄土、一般粘性土、软土以及工业生活垃圾等各种地基，成为常用的经济简便的地基加固方法之一。

我国于1978年首次由交通部一航局科研所进行了强夯法试验研究；1979年8月又在秦皇岛码头堆煤场细砂地基进行了试验和强夯加固施工，效果显著；同年，中国建筑科学院在河北廊坊机械化研究所宿舍工程中也进行强夯法处理可液化砂土和轻亚粘土地基的野外试验研究，也取得了较好的加固效果。通过上述试验研究及实际工程应用，初步总结出一套适合我国情况的强夯工艺，在我国地基加固领域里填补了一项空白，促使了强夯法在我国的广泛应用。

强夯法的基本特征表现为:①强夯法处理后的地基可使土的压缩性明显降低，不同程度地提高了地基土承载力；②强夯处理能使地基强度趋向均匀，有效消除不均匀沉降；③与其他夯击法相比，强夯法夯击能量大，可根据地基处理要求来确定夯点间距、夯击能量及夯击方法，特别使地基深处土体性能得到改善；④施工中必要的夯击能量可以分几遍完成强夯法施工设备简单，无需加固材料，费用低，周期短，具有广阔的应用前景。值得注意的是强夯法的适用范围与其土质及地质构造均有关，条件适当时可以有效加固软基。由于对强夯加固软基的机理、效果、设计计算方法与工艺措施的研究仍不全面和透彻，故强夯工程实验与观测分析是必要的。

2、真空降水

真空堆载预压法是一种新型的地基处理方法，最早是瑞典皇家地质学院Kjellmen于1952年提出的。国内1958年天津大学就开始进行真空排水固结的室内试验研究。在早期，由于工艺上存在问题，导致真空预压未能在工程中应用。直到80年代，交通部一航局、天津大学和南京水利科学院等单位对这项技术进行室内和现场试验研究，取得了成功经验，膜下真空度可以达到85~92kPa，并成功地将这项技术应用于天津新港软基加固工程中。此后，真空预压法在工程中得到了推广应用。

目前，我国在抽真空设备的研制、真空预压施工工艺的改进、真空度和预压时间的控制、设计计算理论的发展等方面均取得了进步，解决了很多技术难题。真空预压已作为较成熟的技术在港口、公路、铁路、能源、房屋建筑工程中得到了成功应用。

3、真空降水联合低能级强夯法

真空降水联合低能级强夯法是采用由真空降水和低能级强夯两道工序组成的施工工艺，其中：真空降水是由改进后的真空井点对加固范围内的地基进行强排水，这种设备功率比常用轻型井点大得多，可产生较大排气量和较高的真空度，即使在渗透系数较低的粘土中，也能通过形成的新水头梯度来加快地下水的渗流；低能级强夯主要采用锤击，即通常的强夯法。通过对上述两道工序的多遍循环，可达到加固地基的目的。真空降水联合低能级强夯法的特点：一是夯击前采用真空降水，可降低地下水位、减小被处理土体的含水量和饱和度等，使地基受击后，地下水位以上土体可产生较大的压缩变形，地下水位以下土体可减小土体中的超孔隙水压力；二是夯击后采用真空排水，以加快超孔隙水压力消散，此外，结合每遍夯击的间隔时间，可尽量避免弹簧土的形成；三是通过调整夯击力等参数，使浅层地基达到较高的密实度；四是大面积加固，对地基有一定的降水预压作用。

真空降水联合低能级强夯法的加固机理是以不完全破坏土体结构强度为前提，根据土体强度提高情况，逐步增加能量的动力固结。通过设置竖向排水和表面水层排水等主动排水法，使之在土体中形成微裂缝排水。因此，强夯能量的控制应掌握以下原则：激发土体孔压，并使土体产生微裂缝，但又不完全破坏土体结构强度，不形成橡皮土先轻后重，少击多遍，从上至下，逐步增大加固深度与范围。

4、强夯处理地基的检测

4.1静力触探试验

静力触探(cone penetration test)自19雅典正式以来，至今已有80年的历史。静力触探是通过一定的机械装备，将一定规格的金属探头用静力压入土层中，同时用传感器或直接量测仪表测试土层对触探头的贯入阻力，以此来判断、分析、确定地基土的物理力学性质。

静力触探的主要优点是连续、快速、精确；可以在现场直接测得各土层的贯入阻力指标；掌握各土层原始状态(相对于土层被扰动和应力状态改变而言)下有关物理力学的性质，这对于地基在竖向变化比较复杂，而用其他常规勘探手段不可能，能大密度取土或测试来查明土的变化；对于饱和砂土、砂质粉土以及高灵敏度软粘土层中钻探取样往往不易达到技术要求，或者无法取样的情况；用静力触探连续压入测试，则显出其独特的优越性。但是，静力触探也有不足之处：不能对土层进行直接的观测、鉴别；由于稳固的反力问题没有解决，测试深度不能超过80m；对于含碎石、砾石的土层和很密实的沙层一般不适合应用等。

4.2瑞雷波检测技术

瑞雷波(面波)检测是一种新型的无损检测方法，通过在地表进行地层波速测试，瑞雷波在地面表层传播，频率不同，影响的地层深度也不同。因此，在同一地段测出一系列不同频率的波，就可得到一条频散曲线，通过频散曲线的分析、反演优化，可对地下构造进行解释。利用瑞雷波检测是基于瑞雷波的两个特性:一是在分层介质中传播时的频散特性；二是传播速度与介质物理性质的密切关联性。

4.3平板载荷试验

载荷试验是一种最古老的地基土原位测试技术，它实际上是模拟建筑物基础受荷条件的现场模拟试验。该方法是在刚性承压板上加荷，测定天然埋藏条件下地基土的变形，可测定地基土的变形模量、评定地基土的承载力及预估实体基础的沉降。对于不能用小试样试验的各种填土、含碎石的土等，最适宜于用载荷试验确定压力与沉降的关系。但载荷试验一般受荷面积较小，加荷影响深度不超过承压板边长(或直径)的2倍。试验点的数量≮3点，当其极差不超过平均值的30%时，可取平均值作为地基承载力标准值。平板载荷试验(PLT)只反映承压板下1.5～2.0倍承压板直径或宽度范围内地基土强度、变形的综合性状，但它是最直接、最可靠的试验方法，其他试验手段的结果均以载荷试验的结果为参考依据。

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三、设计(论文)内容

1、软基处理技术的比选

软弱地基的加固处理，按其原理和作法的不同，可分为以下九类：换(填)垫层法、预压法、强夯法、振冲法、挤密桩法、砂石桩法、深层搅拌法、高压喷射注浆法、托换法。适合本工程地基处理的方法有预压法、强夯法、碎(砂)石桩法、深层搅拌法等。

在同样满足地基设计要求的情况下，真空降水联合低能级强夯在造价上比其它常规软基处理方法要来的经济的.多。并且真空降水联合低能级强夯具有工期短、加固效果好、工艺简单等优点。

2、方案设计

拟通过本次地基加固处理达到的目标是：

(1)地基承载力不小于120KPa，6m以内软弱层地基承载力提高30%以上，有效加固深度6m，影响深度8m。

(2)在50KPa均布荷载作用下，长期总沉降量小于30cm，不均匀沉降控制在1以内。

(3)处理过程消除沉降量不小于70cm。

在以上加固要求下，根据规范规定进行强夯工艺参数的设计。

3、施工过程的监测数据分析

3.1地面沉降观测

布置15m15m的地面沉降测点方格网，测量强夯前、第一遍强夯后、第二遍强夯后和满夯后的地面平均沉降情况。以动态了解土体加固效果，及时调整施工工艺和参数。

3.2孔隙水压力监测

强夯时地基土体受到冲击荷载发生瞬时的压缩和挤密，孔隙减少，孔压升高，随着孔压消散，土的有效应力增加。若土体的渗透性较差时，冲击产生的超孔隙水压力不易消散，就会在饱和细粒土中产生较大的超孔隙水压力，对地基构成潜在的不稳定因素，也降低了夯击的效率。通过孔隙水压力观测，以便及时了解强夯加固效果，调整确定最大夯击能，两个夯击点之间的间距以及前后两夯击遍数之间的间隔时间，确定最佳夯击击数等施工参数。

3.3地下水位监测

对降水及强夯过程中的地下水位变化进行动态观测，了解降水效果，根据实际情况确定最优降水方案。

4、夯后地基的检测

强夯处理的地基，其强度是随着时间增长而逐步恢复和提高的，因此在强夯施工结束后，应间隔一定时间方能对地基质量进行检测。其间隔时间可根据土的性质而定，时间越长，强度增长越高，对于碎石土和砂土地基，其间隔时间可取1～2周；对低饱和度的粉土和粘性土地基，可取2～4周。

在对强夯法加固后地基的检测，要求一般性工程场地采用两种或两种以上手段检测，对大型工程应进行大压板载荷试验。在检测数量方面，对于简单场地上的一般建筑物，每个建筑物地基的检测点不少于3处；对于复杂场地或重要建筑物，应增加检测点数。检测深度应不小于设计处理深度。

4.1钻孔取样及室内土工试验

4.1.1试验目的

取得土的含水量、孔隙比、压缩系数、压缩模量、渗透系数等指标。

4.2静力触探试验

4.2.1试验目的

通过贯入阻力的变化，达到了解土层工程性质的目的。

4.2.2试验方法

试验时，用静力将探头以一定的速率压入土中，利用探头的传感器，通过仪器将探头的贯入阻力记录下来。

4.3瑞雷波(Rayleigh)测试

4.3.1试验目的

通过夯前、夯后瑞雷波测试，对比前后频散曲线变化，判定强夯有效加固深度和影响深度。

4.3.2试验方法

根据检测方案和测试内容布置激震器，在震源同一侧以一定间距布置检波器以接收波，在整个场区布置多条测线，根据DZ/T0170《浅层地震勘查技术规范》的规定进行检测。瑞雷波现场测试工作于夯前、夯后分别进场1次，采集数据进行前后对比，比较夯前、夯后的不同。

4.4平板载荷板试验

4.4.1试验目的

通过试验确定地基承载力、压缩模量是否满足设计要求。

4.4.2试验方法

试验时，用一定面积的承载板向地基施加竖向荷载，观察地基变形和破坏现象。本次夯后共进行3组平板载荷试验，分夯间、夯点进行，试点编号分别为(夯间)、(一遍夯点)、(二遍夯点)，测点布置见附录。载荷板面积为0.7m0.7m，最大加载量按设计要求地基承载力特征值的2倍加载，即为240kN。

载荷试验要求如下：

a.试验在夯后地面以下20～30cm处进行，保持试验土层的原状结构和天然湿度，在拟试压表面用超过10mm厚的中粗砂找平。

b.加荷等级为10级，最大加荷量为2倍设计荷载。每级加荷后按间隔5min、5min、10min、10min、15min、15min，以后为每隔半小时读一次沉降，连续两小时内，每小时的沉降量小于0.1mm时，可加下一级荷载。

c.在试验时出现承压板周围的土明显的侧向挤出或出现裂缝和隆起，沉降急剧增大，荷载～沉降曲线出现陡降段；或在某一荷载下，24h内沉降速率不能达到稳定标准；或s/b大于等于0.06(b为承压板宽度或直径)，可以终止加载。满足其中一条时，其对应的前一级荷载定为极限荷载。卸载时按三倍加载分级进行，并测读残余沉降量。

d.承载力确定可按p～s曲线上有明确的比例界线所对应的荷载值，或取s=0.01b、0.02b、0.03b所对应的荷载值。

4.5检测结果分析

根据上述检测得出强夯后的各项指标，在加固深度、地基承载力等方面验算本次地基加固处理是否达到预期效果。

5、施工工艺与技术参数的优化

根据夯后的检测数据以及施工期间的检测数据，进行施工工艺以及技术参数的优化。

四、工作计划

20xx.4.16至20xx.4.22参考资料清单

20xx.4.23至20xx.4.29文献综述，英文参考文献翻译

20xx.4.30至20xx.5.7开题报告

20xx.5.8至20xx.6.10数据图表及结果分析

20xx.6.11至20xx.6.17论文初稿

20xx.6.18至20xx.7.1论文修改稿

6.开题报告（范文） 篇六

年产200万吨焦化厂炼焦工段工艺设计

二依据及研究意义

依据：从炼焦方法的进展看，炼焦炉经历的煤成堆、窑式、倒焰式、废热式和蓄热式等几个阶段。16世纪当时高温炼焦始于当时是用木炭炼铁的。17世纪因木炭缺乏，英国首先试验用焦炭代替木炭炼铁，中国及欧洲开始生产焦炭。这种方法炼出的焦炭产率低、灰分高、成熟度不均匀为了克服上述缺点，18世纪中叶，建立了倒焰炉，这种炼焦炉的结焦时间长开停不便。19世纪，随着有机化学工业的发展，要求从荒煤气中回收化学产品，产生了废热式焦炉，这种焦炉产生煤气几乎全部用于自身加热。

为了降低能耗和节省焦炉煤气，1883年发展了蓄热室焦炉，增设蓄热室。高温废气流经蓄热室后温度将为300摄氏度左右，再从烟囱排出，热量被蓄热室储存，用来预热空气，这种焦炉可是加热用的没气量减少到煤气产量的一半，用来预热高炉煤气时，几乎将全部焦炉煤气作为产品，因而大大降低了生产成本。近百年来，炼焦炉在总体上仍然是蓄热式、间隙装煤、出焦的室式焦炉。

从筑炉材料看，自19世纪90年代起，砌筑焦炉的耐火砖由粘土砖改为硅砖，使结焦时间从24~48h缩短到15h，使一代焦炉从10年延长到20~25年

从炉体构造看，为了炼出强度高、块度均匀的焦炭和提高化学产品的产率，炉体设计必须有利于均匀加热，为了实现均匀加热，需要发展和完善加热设备，近年来焦炉正朝着大型化、全机械化和自动化方向发展

研究意义：有利于合理利用煤炭资源、降低焦炭成本。能够单独炼焦的肥煤、焦煤资源太少了，配煤可以使用一些弱粘结性甚至不粘煤。

2、有利于得到用户需要的质量指标的焦炭，满足不同的用途。

3、有利于炼焦生产操作，避免推焦困难。

三研究现状

我国已是世界上焦炭生产的第一大国。2007年焦炭的总产能约3.6亿t/a，实际总产量3.35亿吨，约占世界焦炭总产量的60%。焦炭出口量1530万t，占世界焦炭贸易总量的50%以上。国家统计局公布，中国2010年焦炭产量同比增

9.1%，达3.88亿吨。中国已成为全球焦炭生产与供应中心。由于炼焦行业的资源、能源消耗量大，污染物排放量大的特点，我国炼焦工业的高速发展给资源供给、环境治理带来的压力日益加大。就总体水平而言，我国炼焦行业仍属于资源利用效率低，能耗高，污染严重的产业

进入2010年以来，随着世界经济的逐步复苏，我国继续贯彻实施应对国际金融危机的一揽子计划，加快推进经济发展方式转变和结构调整，国民经济总体态势良好，继续朝着宏观调控的预期方向发展。我国焦化行业积极适应市场需求变化和应对上游炼焦煤大幅度涨价、成本高增，下游钢材价格下跌、产品亏损等严峻挑战，积极促进我国焦化行业的结构优化和产业振兴，为国民经济的持续平稳

较快发展做出了积极的贡献。当前，受欧洲主权债务危机等一些不确定、不稳定因素影响，国内外形势仍然极为复杂，经济运行中各种矛盾和问题仍然不少。焦化行业运行中也仍将面临诸多矛盾和困难。我们必须审时度势，增强把握市场的紧迫感和危机感，积极应对市场需求趋缓、生产成本继续居高、产品价格下滑，企业艰难经营的严峻挑战，着力推进焦化行业结构调整和经济发展方式转变，强化企业内部管理和技术进步，努力促进焦化行业的平稳高效运行。

四：主要参考文献和相关资料

1李玉林、胡瑞生、白雅琴 《煤化工基础》[M].北京：化学工业出版社，2006.7 2《中国炼焦技术现状及发展前景》 百度文库,2011.3

3孟庆波《采用配煤炼焦新技术 稳定提高焦炭质量》中钢集团鞍山热能研究院，鞍山，114044

4郭树才《煤化工工艺学》化工工业出版2006。4

5姚昭章《炼焦学》冶金工业出版2005.9

五：论文写作步骤及措施

1通过对炼焦工艺的了解和文献资料的参考以及相关书籍的查阅。

2完成开题报告

3画出炼焦工艺草图；然后通过所做设计的产量计算设计出炼焦炉并附结构图；其次通过炼焦炉选择与之相适合的其他设备；然后画出详细的工艺流程图；根据流程图选择合适的摆放位置以及分配员工等最后完成整个毕业设计。

4修改错误

六论文写作进度计划：

第14周：查阅文献资料，完成开题报告

第15周：实习调研阶段

第16-17周 ：毕业设计阶段

第18周：论述答辩阶段

七：指导教师意见：

7.怎样写好开题报告范文 篇七

各位同学：

现在进入撰写开题报告的时候了，写开题报告是写论文的开始，开题报告要求大家向老师交代自己将要写什么，怎么写的问题。开题报告的一般格式可以参考我发去的参考文献，也可以到百度上查找。大家不要有焦急的心情，写论文是一个过程，整个过程都是学习的过程，不懂就问，不懂就查资料学习，每个过程都完成了，论文也就完成了，那么离毕业就不远了。为了写出好的论文，从现在起大家开始加油吧。有什么问题请及时和各自的老师沟通。发去的开题报告的样本是博士生的，不过没有什么关系，论文都是大同小异，只是内容的深度和广度不同罢了，希望提供的文章对大家有所启发。

怎样写好开题报告

一、开题报告的含义与作用

开题报告，就是当课题方向确定之后，课题负责人在调查研究的基础上撰写的报请上级批准的选题计划。它主要说明这个课题应该进行研究，自己有条件进行研究以及准备如何开展研究等问题，也可以说是对课题的论证和设计。开题报告是提高选题质量和水平的重要环节。

研究方案，就是课题确定之后，研究人员在正式开展研之前制订的整个课题研究的工作计划，它初步规定了课题研究各方面的具体内容和步骤。研究方案对整个研究工作的顺利开展起着关键的作用，尤其是对于我们科研经验较少的人来讲，一个好的方案，可以使我们避免无从下手，或者进行一段时间后不知道下一步干什么的情况，保证整个研究工作有条不紊地进行。可以说，研究方案水平的高低，是一个课题质量与水平的重要反映。

二、写好研究方案应做的基础性工作

写好研究方案一方面要了解它们的基本结构与写法，但“汝果欲学诗，功夫在诗外”，写好开题报告和研究方案重要还是要做好很多基础性工作。首先，我们要了解别人在这一领域研究的基本情况，研究工作最根本的特点就是要有创造性，熟悉了别人在这方面的研究情况，我们才不会在别人已经研究很多、很成熟的情况下，重复别人走过的路，而会站在别人研究的基础上，从事更高层次、更有价值的东西去研究;其次，我们要掌握与我们课题相关的基础理论知识，理论基础扎实，研究工作才能有一个坚实的基础，否则，没有理论基础，你就很难研究深入进去，很难有真正的创造。因此，我们进行科学研究，一定要多方面地收集资料，要加强理论学习，这样我们写报告和方案的时候，才能更有把握一些，制定出的报告和方案才能更科学、更完善。

三、课题研究方案的结构与写法

课题研究方案主要包括以下几个方面：

(一)课题名称

课题名称就是课题的名字。这看起来是个小问题，但实际上很多人写课题名称时，往往写的不准确、不恰当，从而影响整个课题的形象与质量。这就是平常人们所说的“只会生孩子，不会起名字”。那么，如何给课题起名称呢?

名称要准确、规范。

准确就是课题的名称要把课题研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，比如我们现在有一个课题名称叫“佛山市教育现代化进程研究”，这里面研究对象就是佛山市，研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如鸿业小学的“小学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是小学生，而不是中学生或者大学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起的不是很准确，比如，“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如，“集中识字 口语突破”这个名称，我想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。后来我看了一下内容，知道是小学英语教学方面研究，我想能不能改为“集中识字 口语突破”小学英语教学模式研究。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。

规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，口号式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。第二，名称要简洁，不能太长。

不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。

(二)课题研究的目的、意义

研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本课题的研究有什么实际作用，然后，再写课题的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。不要都写成是坚持党教育方针、实施素质教育、提高教育教学质量等一般性的口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景(课题的提出)： 即根据什么、受什么启发而搞这项研究。⑵ 通过分析本地(校)的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。

有的也写问题提出背景的，比如苏州工业园区星海学校承担的江苏省教学研究课题《生活化语文

教学研究》 实施方案 的“课题的提出”是这样写的：

二十世纪九十年代末，在中国的教育界引发了一场关于语文教育问题的大讨论。无论是语文界的教育专家，还是语文教育工作者，甚至众多的学生家长，都对目前语文教育的现状提出了各自的看法，并表示了极大的忧虑。究其问题的根本，在于语文教育只盯在几本教材上，远离了生活的源泉，以至于越来越深地陷入了“死水”中，教师教得死，考试考得死，学生学得死。

从大量的现实和有关的调查中反映出这样一个现实：尽管经过许多年语文课堂上的学习，但学生却积累浅薄，阅读面狭窄;写文章时言之无物，常感到没有生活;学得很苦却收获很少，对语文课感兴趣的同学越来越少，厌学情绪较浓。究其原因，我们不难发现在教学中常有这样的课堂：学生有思维，但无智慧;有行动，但无热情。因为老师没有把生活中鲜活的事实引入课堂。表面上看，生活事实不是没有出现在教材、课堂或作业中，遗憾的是，这种生活事实仅仅是以例证的角色出现的。当教师为了说明某个观点、证明某种结论、巩固某一记忆时，事实才临时被拉进了课堂，而此时此刻的生活事实，已经不是那种能给人热情、冲动、直觉、遐想的事实，它是被人制作、化妆过的一个道具或角色。老师讲得很辛苦，学生却丝毫没有感触，因为这不是他有体会、有想法、有感受的事实，他是被动的、勉强的理解事实，而要让他再写出这种生活来就更是难上加难了。所以我们的课题“生活化语文教学研究”就是针对当前语文教学为了教而教，远离生活远离学生兴趣的现状提出来的。应该讲这是一个很有现实意义的，也是非常值得研究的课题。

面对语文教学的这种现状，我们认为，语文学科作为多门学科的基础学科，要做到真正实施素质教育的一个重要突破点，就是要变“应试语文”、“课堂语文”为“生活语文”。我们希望通过多渠道的研究，能寻找到一条突破课堂教学封闭模式的新道路，扩大学语文和用语文的时空界限，使学生利用课堂上的“知”，到生活中去广泛的运用，在实际运用中提高听说读写能力。要让学生对语文学习产生足够的兴趣，由被动学习变为主动学习，由狭窄的课堂教学变为融入生活的生活化教学。

我们要通过课题的研究使师生自然摆脱语文教学的形式主义和繁琐哲学。在教与学中自觉地意识到：不熟读背诵课文，经典语言材料就吸收不了;不扩大阅读，就不可能扩大知识面，丰富营养，提高眼力;不到生活的源头活水中去学语文，不为生活而学语文，语文就失去了生命力;没有丰富的生活体验、直接的和间接的阅读，阅读能力就不可能有实质的提高，写作就会无病呻吟，搞文字游戏，抒虚情假意。因此，要使师生共同清醒地意识到要改变单一的语文课堂教学模式，开展丰富多彩的语文活动，把语文教学和生活紧密结合起来，是提高学生语文学习兴趣，提高语文教学效率的有效途径。

当然，语文教学要改革、要创新，首先应是它的施教者——教师的素质要提高、观念要更新。我校作为中新合作开发的工业园区内的第一所九年一贯制学校，有着得天独厚的优势。学校的每一位教师都是经严格考核选拔出来的，他们既有丰富的教学经验，又有着较新的教学理念，愿意尝试，敢于创新。新的学校，新的活力，需要新的教学思想来体现其强大的生命力，同时众多来自各所学校的教师聚集在一起，也需要有新的教学研究所追求的目标来将他们统一到一起，开始谱写崭新的篇章。因此，新的学校没有旧体制遗留下来的固定模式的限制，没有参差不齐的教师队伍的制约，更适合开展本课题的研究。

语文学科是基础学科的基础，从社会的要求、学科的要求、学校的要求、师生的要求几方面来看，我校确定的研究课题是体现社会需求的、符合教学规律的，也是非常有现实意义的、可行的课题，它的研究必将使学生获得最大的利益。

(三)本课题国内外研究的历史和现状(文献综述)。

规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果;寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。参考总课题报告。

(四)课题研究的指导思想

8.土木开题报告范文 篇八

一、课题的提出

1、今年来，在课堂中应用目标导学的研究中，很多研究者都把运用导学案进行的教学作为一种教学模式来进行研究。理论研究者主要从理论方面探讨目标导学教学模式的特质与理论依据，一线的教师则更多地从自身教学实践出发，从各自的学科角度对目标导学教学的具体操作进行了探索，围绕着“学案”的设计和学案的实施两方面内容进行研究，这些研究都取得了一些有效的成果。但在新课程实施的过程中，我们感觉，在上述研究的基础上，目标导学还有研究的必要，首先是目标导学的内涵及策略都需要进一步丰富。其次，现行教材的目标资料需要进一步明晰。最后，在目标进一步丰富和明确的前提下，如何真正实现导学而不是导教，还需要进行进一步的研究。

2、XX年我校提出了目标导学教学新模式教学改革，该模式尊重了“学生是学习的主体”的思想理念，同时，教师作为课堂教学的组织者与领导者的“主导”地位被充分显现。教师通过确定教学目标、实施教学目标、控制教学目标、检测和评价教学目标等一系列环节，利用课堂内的资源及对问题的讨论、分析与拓展，使学生充分发挥自己的潜能，完成教学任务，实现教学目标。并把学习目标、内容在45分钟的课堂内分步实施完成。

(一)课题研究的目的意义

1.课题研究的目的：

(1)教师学习、认可“目标导学”模式的课堂教学优点。

(2)研究学生自主学习、小组合作的实效性，真正转变教师的教学方式，提高课堂教学实效性。

(3)探索出高效的课堂教学组织形式，最大限度地发挥学生的主体作用，使学生积极参与，乐学、会学，从而培养和提高学生的合作能力、实践能力和创新能力，提高课堂教学效率和教学质量。2.课题研究的意义

(1)通过实施“目标导学”模式教学，探索、总结出适合该模式的历史课堂教学案例，提高教学效率和质量，改变我校一些缺乏生命活力的课堂教学方式。

(2)改变学生的学习方式，提高学生的学习能力，促进学生的全面发展。充分调动学生学习的积极性和主动性，从“要我学”转为“我要学”面向全体学生。通过高效课堂走向高效学习。

(3)以研促教，加快我组教师的专业成长。促进教师更新教育观念，树立高效教学观，逐步提高我组教师的整体素质和业务水平，进而优化教学，更好地为学生的成长服务。

(二)本课题的创新之处

以课堂教学为主阵地，围绕“目标导学”本着“实际、实用、实效”的原则，以课例研究为主要研究方式，采用“案例-评价-反思-交流”的教学流程，深入开展教学专题化研究，组织教师集体攻关。不断提高研究的质量，探索在课堂教学中以“目标导学法”为特点的课堂教学方式。以创新教育理论引领课堂教学的发展，从而促进教师课堂教学能力以及驾驭课堂能力的提升，推动课堂教学改革的不断发展。

二、课题研究的具体目标与主要内容

具体目标：

1、学生成才。学生协作互助能力、创新思维能力、自学质疑能力等得到大幅度提升，形成积极主动、乐观向上、自信自强、克服困难的良好心理素质，培养终身学习的习惯和公平竞争、集体合作的精神。

2、教师成长。通过“学习、实践、评价、反思、交流、合作”的实践策略，不断提高教师在课堂教学方式改革过程中导学、导教、导练以及课后反思的能力。同时，通过这种课堂教学方式的改革，促使教师不断钻研业务，提升专业素养和教育教学理论水平，促进广大教师在改革中成长。

3、学校发展。通过课堂教学方式的改革，营造和谐快乐的学习氛围，促进良好学风、教风、校风的形成，切实提高课堂教学质量，全面促进学校可持续发展。

研究内容：

1、通过教师的“目标导学”模式课堂教学示范、现场听课、评课及问卷调查与访谈，总结模式优点，使该模式能被其它教师认可。

2、通过示范课及辅导讲座，使课题组教师基本掌握“目标导学”模式教学的基本流程，并进行实践、创新与总结，实践出适合各章节内容的课堂教学高效教学模式及优秀教学案例。

3、通过不同的目标导入案例，观察学生的学习兴趣及与学生座谈或问卷调查，总结出各章节的教学内容用什么样的目标导入方式才能激发出学生最大的学习动机，获得新课导入的优秀案例。

4、如何组织教学，达成高效课堂。即：

(1)通过教学实践，教师能确定哪些内容适合组织学生自主学习，哪些内容适合小组合作学习。

(2)通过学习，借鉴及对比实验，教师掌握编“合作学习小组”的科学性。

(3)通过本课题的研究，总结出教师提出问题的科学性、有效性。

(4)通过本课题的研究，教师获得采取什么样的讨论方式调动学生的参与积极性，不同层次的学生都能从讨论中得到收获。

(5)通过了解、调查、追踪对比，了解各学科、各章节哪些知识需适当拓展。

5、通过该模式的教学实践研究发现和总结出还有哪些不足及困惑。

三、完成课题的条件及人员分工

(一)人员分工：

课题组组长：梁晓英负责整个课题的组织工作，申报课题并对课题进行论证、总结等工作。

课题组成员：曾宪书负责主抓课题实施研究;刘秉义具体负责材料的积累，实施科研课题的过程管理：其他成员参与编写教案，听课、评课，撰写论文等工作。

(二)进行该项目研究具备的基本条件：

1、学校的研究环境

在校领导的重视下，我校的教育科学研究气氛浓厚，科研工作取得良好的成绩。

2、资料准备

学校有多年教育科研管理和理论培训的基础材料和教育科研方法理论等方面的书籍，图书室还有近百种教育期刊，有优越的条件开展课题研究。

3、经费保证

学校有多媒体教学设备，并在人员、时间、经费上提供保证，按课题计划确保经费投入，进一步改善课题设施和课题条件，创造有利的条件保证该课题的顺利进行。

四、课题的研究方法

本课题是属于实践研究的范畴，兼有理论研究。可以采用文献调查、调查研究法、行动研究法等方法。

1、文献研究法：通过研究文献资料，全面、正确地了解研究的内容。

2、调查研究法：通过问卷、座谈、测试、访谈等多种形式，对实验要素进行科学分析与系统整理，形成一般性结论。

3、行动研究法：在研究过程中，对随时出现的新情况、新问题不断修改和补充。

五、课题的实施

本课题的研究时间为XX年11月--XX年10月，共分为三个研究阶段。

第一阶段：准备阶段(XX年11月-XX年2月)

1、学习教育学、心理学方面的基础理论，组织学习“目标导学”模式的教学基本环节，收集有关“目标导学”的资料。

2、制定课题研究方案，成立课题组，确定个人研究内容，制定研究计划。举行开题报告会。

第二阶段：实施阶段(XX年3月-XX年7月)

第一步：(XX年3月-XX年11月)

1、进行集体备课，积极开展“目标导学”模式公开课活动，在课堂教学中进行实践、反思、学习、探讨、改进、再实践。

2、邀请本组及其他教研人员一起听课、评课、提出意见和建议，完善“目标导学”模式。

第二步：(XX年12月-XX年2月)

1、实验教师依据研究方案，对研究过程进行整理、设计编写“目标导学”教案。

2、制定能指导本学科“目标导学”模式的教学评价表，对实施过程进行可操作性的评价。

3、撰写阶段性论文。

第三步：(XX年3月-7月)

1、在取得阶段性成果的基础上，学校及时总结课堂教学改革中存在的问题，进一步制定措施，深入开展研究。

2、定期开展“目标导学”模式验收课活动、比赛课活动。

3、对“达成目标”进行研究和总结。进一步完善“目标导学”模式的教学评价表，追求“目标导学”模式课堂教学的“优质高效”提高整体教学质量。

第三阶段：总结阶段(XX年8月-XX年10月)

1、完成本方案“研究内容”中规定的各项研究项目，编写“目标导学”模式的教案汇编，撰写论文和结题报告。

2、进一步深化完善、推广本学科的“目标导学”高效课堂教学模式。

六、最终完成时间与最终成果形式

(一)完成时间：XX年10月。

(二)成果形式：

1、探索出了有利于发挥学生主体作用的课堂教学方式。学生学习的主动性、积极性、创造性和教学成绩得到提高，本课题的研究，对学生的学习产生了积极的影响，学生的创新意识明显增强，积极性、主动性显着提高。表现为：课上积极讨论，大胆质疑，课下认真观察，勤于思考，形成了良好的学习习惯。

2、教师教学水平明显提高

(1)教师的教育观念有了明显的改变，在不断的更新中，在课堂教学中进行角色的转换，视学生为学习的主人，引导学生以主人翁姿态投入到学习中去，促使学生合作互助学习，增强了学生的人际沟通能力，使课堂教学充满生机和活力。

(2)通过课题的研究，教师将教育教学中的点点滴滴，汇集成文，撰写了教学设计、论文等，理论水平提高。

(3)教师的授课水平明显提高，课堂40分钟有质量，教师的综合素质有了明显的提高。

(4)本课题研究实验带动了我校教育教学各项工作的有效开展，在这个课题研究带动下，我校的教学成绩大面积提高成为可能。